Aprendizagem Social

Albert Bandura
Aprendizagem Social

Albert Bandura, 1927.

Psicólogo canadense, autor da Teoria
Social Cognitiva.
Aprendizagem Social

Produto Processo

Comportamentos esperados e Toda a aprendizagem que

aceitáveis nas diferentes ocorre como resultado da
situações sociais. interação social.

3 Aprendizagem Social | Albert Bandura

Aprendizagem Social

Os comportamentos socialmente aceitos variam de

uma cultura para a outra, bem como em decorrência
da idade e, algumas vezes sexo.

Tourada Barbie mulçumana

4 Aprendizagem Social | Albert Bandura

Aprendizagem Social

Agentes de socialização
Igreja, meios de
Família, escola, parquinhos,
comunicação e etc.

Costumes
e outros aspectos exteriores
Valores, hábitos, crenças
que definem as culturas

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A Teoria da Aprendizagem Social

Teoria de Miller e Dollard (1941)

• O comportamento ocorre em resposta a impulsos

específicos.
• Impulsos (Fome)=> Estímulos (Comer)

Teoria de Bandura

• Teoria da imitação - Teoria da redução do impulso +

Condicionamento operante(Skinner) + Atividades cognitivas

Teoria social cognitiva

6 Aprendizagem Social | Albert Bandura
Modelos

Muito da nossa aprendizagem

envolve modelos.
É a aprendizagem por observação (ou imitação).

Modelos são definidos como

Qualquer representação de um padrão de
comportamento.
O modelo pode ser uma pessoa de verdade, cujo comportamento
serve de guia, de cópia, inspiração para outra pessoa ou, ainda,
pode ser simbólico.

7 Aprendizagem Social | Albert Bandura

Modelos

8 Aprendizagem Social | Albert Bandura

Modelos

Modelos simbólicos incluem, por exemplo, instruções orais ou escritas,

fotos, imagens mentais, filmes, desenhos, atores de televisão, atletas,
celebridades e etc.

9 Aprendizagem Social | Albert Bandura

Os Processos da Aprendizagem por Observação

Os modelos nos informam não apenas como fazer certas coisas,

mas também as consequências que os nossos comportamentos podem ter.

Processo de Atenção
• Para começar, temos de prestar atenção.
• Isso depende do valor que damos ao comportamento.
• Depende de quanto é nítido, complexo e útil.

Processos de Retenção
• O observador precisa ser capaz de lembrar o que foi observado.
• Dois tipos diferentes de representação: visual ou verbal.

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Os Processos da Aprendizagem por Observação

Processo de reprodução Motora

• Transformar ações representadas
(visual ou verbalmente) em comportamentos concretos.
• Implica capacidade de monitorar
e corrigir o desempenho.

Processos Motivacionais
• O observador tem de estar motivado.
• Motivos são razões e causas do comportamento.

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Imitação e Condicionamento

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Imitação e Condicionamento

REFORÇAMENTO DIRETO

•Quando suas conseqüências resultam

diretamente em reforçamento.
•Quando resultam em conseqüências reais
do comportamento imitado.

REFORÇAMENTO VICÁRIO

•Quando o observador não é reforçado diretamente.

•O observador aceita que se o modelo faz é porque
deve ser reforçador.

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Os três efeitos de Modelos

Efeitos Inibitório e
O Efeito Modelador Efeito Eliciador
Desinibitório

• Quando os observadores • As imitações não resultam • Um comportamento do

aprendem algo novo por na aprendizagem de coisas modelo encoraja o
imitação. novas, e sim, na inibição ou observador a um outro
desinibição de um comportamento similar.
comportamento já
aprendido.

É impossível explicar o comportamento

humano apenas pela referência externa
ou apenas pela interna, ambos estão
inevitavelmente envolvidos na maior parte
dos comportamentos humanos.

(BANDURA, 1969)
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Influências Cognitivas

Controle de Estímulo

• Ações autônomas (reflexos): Espirrar, evitar a dor,

ter medo, espantar-se.

Controle de Resultado

• Comportamentos controlados por suas

consequências e não por antecedentes.

Controle Simbólico

• Capacidade de imaginar as consequências do

comportamento a longo ou curto prazo.

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A Perspectiva do Agente

As pessoas são agentes de suas próprias

ações, das próprias experiências,
e não apenas submissa a elas.

Auto-Reatividade
Intencionalidade Previsão
e Auto-Reflexão

Isso não nega as forças biológicas que moldam nossos

comportamentos e nem os estímulos externos. Mas o ponto
mais importante é que nós estamos no comando.

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Auto-Eficácia

Auto-
Ação/
eficácia Motivação
Comportamento
positiva

Auto-
Ação/ Falta de
eficácia
Comportamento motivação
Negativa

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 Referências Aprendizagem Social | Albert Bandura

LEFRANÇOIS, Guy R. Aprendizagem social: a teoria cognitiva social da Bandura. In:______.

Teorias da aprendizagem. São Paulo: Cengage Learning, 2008. Cap. 11, p. 371-392.

Aprendizagem Social. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=quqkR_LlQ5U

acesso em: 27/09/2011.

http://www.youtube.com/watch?v=3M5MeTiMNzw . Acessado em 27/09/2011.

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