Fenômenos e Processos

Psicológicos

Profa. Dra. Sirlândia Reis de Oliveira Teixeira

O QUE É O FENÔMENO PSICOLÓGICO?

O fenômeno psicológico tem sido visto de

forma abstrata. Ora como manifestação
de processos internos, ora como produto
de vivências externas, ora como conteúdo
do mundo interno, ora como processo, mas
sempre visto de forma abstrata e
naturalizante.
 O QUE É O FENÔMENO PSICOLÓGICO?
O fenômeno é visto como algo da espécie humana,
característica universal da espécie e aparece definido
por um número enorme de palavras e expressões, como
por exemplo: manifestações do aparelho psíquico,
individualidade, subjetividade, mundo interno,
manifestações do homem, pensar e sentir o mundo,
consciência, inconsciente, vivências, engrenagens de
emoções, motivações, comportamentos, habilidades e
potencialidades, experiências emocionais, conflitos
pulsionais, psique, pensamento, sensações, entendimento
de si e do mundo, manifestações da vida mental, tudo
que é percebido pelos sentidos.
 O QUE É O FENÔMENO PSICOLÓGICO?

Há pouco consenso sobre o fenômeno

psicológico entre os psicólogos, mas
alguns elementos aparecem na maior
parte das concepções: um fenômeno
interior ao homem, que possui vários
componentes e recebe influências do
meio físico e social em seu
desenvolvimento.
O QUE É O FENÔMENO PSICOLÓGICO?

A interação com o meio é portanto fator

de desenvolvimento. Há nele algo de
biológico e algo de social; algo de
consciente e algo de inconsciente. É um
fenômeno que se desestrutura, se
desequilibra, se desorganiza e o psicólogo
parece ter os Instrumentos adequados
para lidar com ele.
 LEV S. VYGOTSKI
- Para a Psicologia Sócio-Histórica não há como compreender
um indivíduo sem conhecer o seu mundo.

- O que cada um de nós sente, pensa e como age é função

do mundo social no qual estamos imersos e do qual somos
construtores.

- Por isso é preciso investigar os valores sociais, as formas de

relação e de produção da sobrevivência de nosso mundo e
as formas de ser do nosso tempo.
 LEV S. VYGOTSKI
Registro da realidade e das experiências
vividas, sem dissociá-lo do mundo social e
cultural onde o homem encontra todas as suas possibilidades de
ser e seus limites.
É a expressão subjetiva do mundo objetivo, a conversão do
social em individual.
Não é preexistente, se desenvolve ao longo do tempo.
Não pertence à natureza humana, mas à sua condição.

Reflete a condição social, econômica e cultural em que vivem os

homens.
 LEV S. VYGOTSKI

Com essa descoberta, Vygotski propõe que a Psicologia

deveria produzir um conhecimento a partir do
conteúdo real dos conceitos, observando e agindo
sobre a realidade.
Ou seja, o conhecimento científico existe sempre sob a
forma de fato real e seus correspondentes pensamentos
conceituais, tendo o psiquismo como conceito
psicológico de base.
LEV S. VYGOTSKI

Para Vygotski, o psiquismo nunca reflete a

realidade, seu papel consiste em distorcê-la
em favor do organismo, construindo ilhotas de
segurança, transformando nossa percepção de mundo,
de modo que seja possível continuar a agir e a viver.

Nesse sentido há uma distância entre o psiquismo e o

mundo. É um órgão de seleção, de filtro, mas também
de um funil que se estreita. Ele escolhe alguns
elementos, os retém e deixa passar outros.
LEV S. VYGOTSKI

O psicólogo tem acesso ao psiquismo sob a

forma de fragmentos. Para Vygotski, a tarefa do Psicólogo,
consiste na transformação da série psíquica, sempre dada
como finita, em infinita.

A psicologia vigotskiana não tem apenas o objetivo

de conhecer, mas de intervir.
 LEV S. VYGOTSKI
Se a vida psíquica é formada por fragmentos, precisamos
de “pontes”que possam fazer a comunicação entre eles para
que haja compreensão do mundo interno ( psicológico ) e
também do mundo externo ( social ),pois, de forma dialética,
são dois aspectos do mesmo movimento.

Essas “pontes” são chamadas por Vygotski de mediadores.

 Pensamento
 Linguagem ( palavra como instrumento de intervenção do homem no
universo )
 Emoções
 Grupos sociais ( papéis, posições, relações interpessoais)
LEV S. VYGOTSKI

O psiquismo humano não representa o mundo,

mas trabalha o mundo, por meio de categorias:

Consciência ( interpretação da vida )

Atividade ( produzir a própria existência, produzindo
a si mesmo )
Afetividade ( guia os contatos humanos )
Identidade ( metamorfose / sou o que faço )
( sexualidade)
 CONSCIENTE
EGO
Regido pelo princípio
da realidade
PRÉ-CONSCIENTE

Atos Falhos
e sonhos

Barreira Contra
Catética (censura)

SUPEREGO
Regido por
valores morais
ID
Regido pelo princípio
do prazer

INCONSCIENTE
 CONSCIÊNCIA SOCIAL

GRUPOS
IDENTIDADE
PAPÉIS / POSIÇÕES
ATIVIDADE RELAÇÕES INTERPESSOAIS

PENSAMENTO
CONSCIÊNCIA LINGUAGEM
AFETIVIDADE EMOÇÕES
SENTIDO
SIGNIFICADO IDEOLOGIA
DISTRIBUIÇÃO SOCIAL DO CONHECIMENTO
MEIOS / ESPAÇOS E DIVISÃO DO TRABALHO
LUTA DE CLASSES

CULTURA NECESSIDADES
FUNDAMENTAIS AO
DESENVOLVIMENTO
DO HOMEM: PENSAR,
AGIR,IMAGINAR, AMAR

INCONSCIÊNCIA SOCIAL
Processos Psicológicos

 São as funções mentais como sensação, percepção,

atenção, memória, pensamento, linguagem,
motivação, aprendizagem e etc, são caracterizadas na
psicologia como “Processos Psicológico”. Essas funções
derivam tanto das interações de processos inatos
quanto de processos adquiridos, junto a relações do
individuo de experiência e vivência com o meio.

 Estudaremos cada uma nas aulas posteriores.

 Bibliografia
 Bock, A.M.B., Gonçalves, M.G.M et alli -A Psicologia Sócio-Histórica- mimeo, São
Paulo, 1996
 Carvalho, A.M.A. -Atuação Psicológica- alguns elementos para uma reflexão sobre
os rumos da profissão e da formação - in Conselho Federal de Psicologia- Revista
Psicologia: Ciência e Profissão, ano4, no.2/1984, p.7/9
 Chariot, B. -A Mistificação Pedagógica: realidades sociais e processos ideológicos
na teoria da educação -Zahar Ed.,RJ, 1979
 Comissão de Especialistas de Ensino de Psicologia -MEC/SESU- A Formação em
Psicologia: contribuições para reestruturação curricular e avaliação dos cursos,
mimeo,
 Conselho Federal de Psicologia (Câmara de Educação e Formação Profissional) -
Psicólogo Brasileiro - práticas emergentes e desafios para a formação - Ed.Casa do
Psicólogo, SP, 1994
 Mello, S.L. - Psicologia e Profissão em São Paulo - Ed.Ática, SP, 1975
 Warde, M.J. - Liberalismo e Educação - tese de doutoramento, PUC-SP, 1984