Colégio UNIVERSITÁRIO de Ipameri

Disciplina: REDAÇÃO Professor: Cássio Ribeiro

Série: 7º ANO Ensino Fundamental II
Plantão – Exercícios de fixação Data: 30/09/2021
Aluno (a):
01. Leia a letra da canção a seguir:

Herdeiros do Futuro

Será que no futuro haverá flores?

Será que os peixes vão estar no mar?
Será que os arco-íris terão cores?
E os passarinhos vão poder voar?

Será que a terra vai seguir nos dando

O fruto, a folha, o caule e a raiz?
Será que a vida acaba encontrando
Um jeito bom da gente ser feliz?...
Toquinho. ANDREATTO Elifas. In: “Os recursos naturais na voz de Toquinho”. Canal do educador. Disponível em:
<http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/os-recursos-naturais-na-voz-toquinho.htm>.
Acesso em: 28 mai. 2017.

As indagações feitas pelo eu lírico revelam:

a) suas incertezas acerca do futuro do planeta.

b) suas considerações sobre a importância do progresso.
c) sua certeza de que o futuro será promissor.
d) sua preocupação com a velhice.
e) sua necessidade de estabelecer um diálogo com o leitor.

02. Assinale a alternativa que define, corretamente, as palavras abaixo:

a) Serração: neblina.
b) Ratificar: reafirmar.
c) Elegível: que não se pode ler.
d) Despensa: permissão para sair.
e) Saudar: quitar uma dívida.

03. Leia o poema a seguir.

Oh, Netuno, rei dos mares,

De onde vem a espuma
Que cobre as águas do mar?
São sereias que partiram
e não vêm nos visitar
Partiram, de vez, pra longe
E pra nunca mais voltar...
Fernanda Baccaro

Nesse poema, o eu lírico dialoga com:

a) os leitores.
b) Netuno.
c) a espuma
do mar.
d) as sereias.
e) ele próprio.

04.
Considere a tira a
seguir.
Considerando as diferenças entre contos maravilhosos e conto de fadas, é correto afirmar que:

a) a história de Chapeuzinho Vermelho faz parte dos contos maravilhosos, pois apresenta uma questão social:
a heroína alcançará a autorrealização conquistando poder material.
b) a história de Chapeuzinho Vermelho faz parte dos contos maravilhosos, pois a protagonista deve vencer
suas limitações sociais, como a infância desprovida de recursos materiais.
c) a história de Chapeuzinho Vermelho faz parte dos contos de fadas, pois apresenta uma heroína que tenta
vencer obstáculos pessoais para alcançar a sua autorrealização.
d) a história de Chapeuzinho Vermelho faz parte das lendas brasileiras, pois procura explicar fatos misteriosos
e sobrenaturais de nossa cultura, sendo passada de geração a geração.
e) a história de Chapeuzinho Vermelho faz parte do folclore de um povo, não sendo considerada apenas uma
narrativa, sem que se enquadre como conto de fadas ou conto maravilhoso.

05. Leia o texto a seguir.

Os dois pequenos e a bruxa

Era uma vez uma mulher que tinha um filho e uma filha. Um dia a mãe mandou o filho buscar cinco
réis de tremoços e depois disse para os dois:
̶ Meus dois filhinhos, até onde acharem as casquinhas de tremoços, vão andando pelo caminho
afora, e em chegando ao mato lá me hão de encontrar apanhando lenha. Os pequenos assim fizeram.
Depois da mãe sair, foram andando pelas castanhas de tremoços que ela ia deitando para o chão, mas
não a encontraram. Como já era noite, viram ao longe uma luz acesa. Foram caminhando para lá e viram uma
velha a frigir bolos.
A velha era cega de um olho, e o pequeno foi pela banda do olho cego e furtou-lhe um bolo, porque
estava com muita fome. Ela, julgando que era o gato, disse:
̶ Sape, gato! Bula que não bula, que te importa a ti?
O pequeno disse para a irmã:
̶ Agora vai lá tu!
A pequena respondeu: ̶ Não vou lá que eu pego-me a rir!
O pequeno disse que ela havia de ir, e a irmã não teve mais remédio, e foi. Foi pelo lado do olho cego
e tirou outro bolo. A velha, que julgava outra vez que era o gato, disse:
̶ Sape, gato! Bula que não bula, que te importa a ti?
A pequena largou-se a rir. A velha voltou-se, viu os dois pequenos e disse para eles:
̶ Ai, sois vós, meus netinhos! Comei, comei para engordar. Depois agarrou neles e meteu-os num
caixão cheio de castanhas. No outro dia chegou ao caixão e disse para eles:
̶ Deitai os vossos dedinhos, meus netinhos, que é para ver se estais gordinhos. Os pequenos
deitaram o rabo de um gato, que acharam dentro do caixão. A velha disse então:
̶ Saí, meus netinhos, que já estão gordinhos. Tirou-os para fora do caixão e disse-lhes para irem à
linha com lenha.

Os pequenos foram para o mato por uma banda, e a velha foi por outra. Quando chegaram a um certo
lugar, encontraram uma fada. A fada disse-lhes:
̶ Andais à lenha, meninos, para aquecer o forno, mas a velha quer assar-vos neles! Depois contou
que a velha havia de dizer para eles: Sentai-vos, meus netinhos, nesta pazinha, para vos ver balhar dentro do
forno! E que eles lhe haviam de dizer que se sentasse ela primeiro, para eles verem como era.
A fada foi-se embora. Daí a pouco encontraram-se os pequenos com a velha do mato. Apanharam a
lenha toda que tinham cortado e foram para casa acender o forno. Depois de acenderem o forno, a velha
varreu-o muito bem varrido e depois disse para eles:
 ̶ Sentai-vos, meus netinhos, nesta pazinha, para vos ver balhar dentro do forno. Os pequenos
responderam como a fada os tinha ensinado: ̶ Sentai-vos aqui primeiro, avozinha, nesta pazinha, para nós vos
vermos balhar dentro do forno! [...]
Consiglieri Pedroso. Contos populares portugueses. Edições Vercial.

Glossário:
Tremoço: grão do tremoceiro, que é uma planta da família das leguminosas.
Frigir: fritar.
Balhar: dançar.

A velha, personagem da história, era avó das duas crianças? Justifique.

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06. Leia a tirinha a seguir.

a) Na frase “Pai, é verdade que a educação vem de casa?”, em qual pessoa gramatical o verbo destacado está
conjugado?
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b) Reescreva a frase a seguir, substituindo a palavra “educação” por “valores morais”. Faça adaptações
necessárias para adequar a frase à norma-padrão da língua:

“Pai, é verdade que educação vem de casa?”.

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07. Leia esta tira.

No trecho “Pai, não vejo a hora de ir pra escola!”, o termo destacado tem função de

a) substantivo.
b) interjeição.
c) adjetivo.
d) numeral.
e) advérbio.