Aluno: Viviana Meira de Lima

Turma: Neuropsicologia I

Cidade: Campo Grande / MS

Disciplina: Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica para as turmas de

NEUROPSICOPEDAGOGIA

Professora: Vera Lucia de Siqueira Mietto

ATIVIDADE AVALIATIVA

1-A neuropsicopedagogia pode ser definida como...

( ) um campo do conhecimento que procura reunir os avanços advindos das

neurociências e psicologia

(x) um campo do conhecimento que procura reunir os avanços advindos das

neurociências com a psicopedagogia.

2-O neuropsicopedagogo deverá ter...

(x) ter conhecimento amplo das bases neurobiológicas do aprendizado, do

comportamento e das emoções, e dominar os elementos clássicos da
psicopedagogia.

( ) ter conhecimento amplo das bases neurobiológicas do aprendizado, dominar

os elementos clássicos da psicopedagogia e da psicologia

( )ter um novo olhar sobre as dificuldades de aprendizagem,voltados para a

psicologia e a neurociências

3-É função do neuropsicopedagogo:

(x) Rever aspectos do desenvolvimento humano a partir das novas descobertas
das neurociências e enumerar fatores que afetam negativa e positivamente o
desenvolvimento neuropsicológico;

( )Avaliar e aplicar testes para diagnosticar os transtornos da aprendizagem

(x) Assessoramento técnico frente a instituições voltadas ao trabalho de

Educação Especial Inclusiva, Atendimento Clínico ou, em mais recente
proposta, no apoio ao trabalho com a Saúde Mental

4-Funções cognitivas podem ser definidas como...

( )as funções que elaboram nosso pensamento e nos faz ter percepção
aguçada e atenção convergente

(x) as funções que nosso cérebro faz no dia a dia como percepção, atenção,
memória, linguagem e funções executivas

5-Coloque F (falso) e V( verdadeiro)

(V)A atenção é uma função cognitiva bem complexa e diversos

comportamentos resultam de um nível adequado de atenção para serem bem
sucedidos

(F) atenção seletiva caracteriza-se pela capacidade do indivíduo em prestar

atenção em mais de um estímulo ao mesmo tempo, por exemplo, conversar
enquanto dirige um veículo, trabalhar no computador enquanto atende ao
telefone

(V) atenção é definida pela seleção e manutenção de um foco, seja de um

estímulo ou informação, entre as inúmeras que obtemos através de nossos
sentidos, memórias armazenadas e outros processos cognitivos

(F) todos nós temos alguma dificuldade atencional, e isso representa um

problema a ser tratado, independente do grau de comprometimento e do
número de sintomas.

(V) Problemas de concentração podem ser resultantes de um distúrbio

atencional simples, ou a uma inabilidade de manter o foco de atenção
intencional, ou até aos dois problemas ao mesmo tempo.
6-Correlacione:

1- memória de curto prazo

2- memória de longo prazo

3- memória episódica

4- memória semântica

5- memória procedural

(3) fazem parte desse conjunto os eventos vivenciados pela pessoa que os
recorda, em um determinado tempo e lugar, por exemplo, uma viagem de
férias, o primeiro dia num emprego

(2) tem uma capacidade maior para o armazenamento de informações, que

permanecem com o indivíduo durante longos períodos, podendo até ficar
guardadas indefinidamente.

(1) conhecida como memória de trabalho, armazena (numa quantidade

limitada) informações por alguns minutos.

(5) ligado ao conhecimento de procedimentos corriqueiros e automáticos, por

exemplo, lembrar como se toca um instrumento musical, andar de bicicleta,
vestir-se, etc.

(4) conhecimento de fatos da vida em geral, como o idioma falado, o significado

das palavras

7-Marque as afirmativas corretas

( )As funções executivas são desenvolvidas a partir dos 5 anos e tem como
objetivo gerenciar a vida do individuo n

(X)A principal região do cérebro responsável pelas FE é o córtex pré-frontal

( )Na avaliação neuropsicopedagógica só podemos fazer uso de testes

normatizados .
(X)Os testes que avaliam os domínios separadamente são considerados testes
de funções executivas simples, enquanto testes relacionados a mais de um
fator são compreendidos com teste como testes de funções executivas
complexas.
()As funções executivas compreendem planejamento , execução de tarefas,o
raciocínio, a lógica, a estratégias, a tomada de decisões e a resolução de
problemas.
( )Na avaliação neuropsicopedagogica o avaliador tem como base a
investigação das bases neurobiológicas do funcionamento das funções
cognitivas apenas no cérebro com algum acometimento neurológico.

8-O neuropsicopedgogo em sua praxi poderá avaliar:

( X)Atenção e funções executivas ,memórias,inteligência (uso de psicólogos e

neuropsicólogos) ,linguagem [expressiva, receptiva]

( ) Compreensão da fala,leitura [decodificação e compreensão], escrita livre e

dirigida [visando avaliar a grafia, ortografia e produção textual (forma e
conteúdo, o emocional através de testes psicológicos

9-A avaliação neuropsicopedagógica elabora hipótese sobre...

( X) Identificação dos principais fatores responsáveis pelas dificuldades da

criança [fatores emocionais, cognitivos, sociais].

( X) Investigação de repertórios relevantes para a aprendizagem [atenção,

hábitos de estudos, solução de problemas, desenvolvimento psicomotor,
linguístico, etc.

( )diagnosticar e intervir em quadros neuropsiquiátricos, nas condições

familiares, e no ambiente escolar desse indivíduo

10- São testes que o neuropsicopedagogo pode fazer uso:

(x) Testes padronizados e Instrumentos não validados

(x)Testes projetivos e Hora lúdica
( )Testes psicológicos e fonoaudiologicos adaptados

11-São testes que avaliam as Funções executivas:

(X)Teste da atenção e das funções executivas,Teste de Trilhas A e B e Torre

de Londres
( ) Teste da atenção e das funções executivas,Teste de Trilhas A e B e Torre
de Londres ,Prova de consciência fonológica por produção oral e Prova de
consciência fonológica por escolha de figuras

( )Teste da atenção e das funções executivas,Teste de Trilhas A e B e Torre de

Londres ,Prova de consciência fonológica por produção oral eProva de
consciência fonológica por escolha de figuras e Teste de Competência de
Leitura de Palavras e Pseudopalavras

12-São testes que avaliam as habilidades perceptivas:

( ) Método Horizontes,IAR e Avaliação Perceptivo-Motora-Borel Maisonny e

TDE

( )Método Horizontes,IAR e Avaliação Perceptivo-Motora-Borel Maisonny

(X) Método Horizontes,IAR e Avaliação Perceptivo-Motora-Borel Maisonny

,TDE e par Educativo