1 Diagnóstico Psicopedagógico

Geralmente recebemos a criança para atendimento psicopedagógico, quando a escola formalizou uma
queixa, levantando algumas questões pedagógicas que estão preocupando e interferindo no bom
andamento do processo de ensino e aprendizagem. São queixas comuns: a dificuldade na
alfabetização, a troca de letras, a dificuldade na leitura, na relação da criança com conteúdos
matemáticos, letra incompreensível, dificuldades relacionadas a atenção, memória, concentração,
além de dificuldades psicomotoras e de relacionamento. Com esta queixa formalizada pela escola ou
não, os pais procuram apoio.
A Avaliação ou o diagnóstico psicopedagógico inicia logo após a entrevista inicial, geralmente marcada
através de um contato telefônico. Neste primeiro encontro é possível conversar sobre a queixa trazida
pelos pais e professores, conhecer um pouquinho sobre a criança ou adolescente e também a respeito
da escola em que está matriculada(o).
Nesta conversa, tratamos então de nos conhecer, explico sobre o meu trabalho,sobre as possibilidades
de horários e no próximo encontro, agora somente com a criança, partimos para a fase da avaliação.
Este processo será acontece em algumas sessões, através de testes específicos para cada idade, jogos e
diferentes materiais. Tem como objetivo considerar a criança em seus diversos contextos, biológico,
afetivo e cognitivo.
Será possível conhecer:

 o seu nível de escrita e leitura;

 como ele(a) se relaciona com a aprendizagem, o seu vínculo com a escola, com a família e
consigo mesmo;
 a sua modalidade de aprendizagem;
 a história de vida do paciente até o momento;
 em qual nível cognitivo se encontra, ao realizar a prova do diagnóstico operatório. Nesta
etapa, analiso o funcionamento e o desenvolvimento das funções lógicas do paciente. Irei conhecer seu
nível cognitivo e se há defasagem em relação à sua idade cronológica.
Ao final do diagnóstico, com todas estas informações tão valiosas para que possamos entender o que
está acontecendo com o aprender desta criança ou adolescente, iremos conversar mais uma vez. E
nesta oportunidade, entregarei um documento chamado Relatório Psicopedagógico, contando sobre o
que foi observado nas sessões e se haverá a necessidade de continuar com o atendimento
psicopedagógico, passando para a fase da intervenção.
E principalnente, solicitar outros encaminhamentos se necessário, como por exemplo, uma avaliação
de um oftalmologista, otorrino, fonoaudiólogo, etc.
Espero ter contribuído para que vocês conheçam mais sobre o papel do psicopedagogo e o que faz
neste processo diagnóstico. É importante ressaltar que passado este primeiro momento, está previsto
também no meu trabalho conhecer a escola e interagir com os professores da criança, para que eu
possa auxiliá-los na dinâmica pedagógica, caso haja esta necessidade.

Aguardo seu contato.

Tel: 970520328

Daniela Morenilla Leal

Psicopedagoga Clínica e Institucional, Pedagoga e mãe.
Atuo na Granja Viana, no Espaço Integração.
Estamos próximos a região do Butantã, num espaço muito especial em meio a natureza, cheio de
tranqüilidade.

http:www.espacointegracao.com.br