Nomes

Amasse Ali Rachide n° 5

Arlete Geraldo n° 9

Edina Fraide Candodo n° 14

Jorgina Jorge n° 27

Luísa Maurício n° 32

Fuldania Dercio n° 19

Tema: Características dos fenómenos Psíquicos: Memória, emoções e

Sentimentos, vontade, Atenção, Habilidades, Aptidões, Atitudes, temperamento

e Caráter

Trabalho em grupo de Introducão ao estudo de Psicologia e psicopedagogia

Trabalho da Disciplina de Psicologia e

Psicopedagogia, sob orientação do Docente:
Watson Jaime

Escola Secundária Cristiano Paulo Taimo

Lichinga 2022

Nomes:
 Amasse Ali Rachide n° 5

Arlete Geraldo n° 9

Edina Fraide Candodo n° 14

Jorgina Jorge n° 27

Luísa Maurício n°32

Tema: Características dos fenómenos Psíquicos: Memória, emoções e

Sentimentos, vontade, Atenção, Habilidades, Aptidões, Atitudes, temperamento

e Caráter

Trabalho em grupo de Introducão ao estudo de Psicologia e psicopedagogia

Trabalho da Disciplina de Psicologia e

Psicopedagogia, sob orientação do Docente:
Watson Jaime

Escola Secundária Cristino Paulo Taimo

 Lichinga aos 27/04/ 2022

ÍNDICE

Caracterização dos fenômenos psíquicos.............................................................1

Memória..................................................................................................................1.1

Emoções e Sentimúentos.....................................................................................1.2

Vontade..................................................................................................................1.3

Atenção.................................................................................................................1.4

Habilidades............................................................................................................1.5

Aptidões.................................................................................................................1.6

Atitudes..................................................................................................................1.7

Temperamento e carácter....................................................................................1.8

INTRODUÇÃO
O presente trabalho de pesquisa será dotado de conteúdos que faram abordagem sobre características
de fenômenos psíquicos a destacar:

Memória, Vontade, Sentimento, Atitude, Emoção, Temperamento e Carácter.

A ciência psicológica tornou-se algo “evidente”. Afinal, como não reconhecer os ganhos e
desenvolvimentos desta ciência, como não reconhecer sua eficácia. No entanto, esta “certeza” e
“evidência” têm sob si um solo cuja estabilidade depende radicalmente de compreensões e
fundamentações; pois se hoje a crença na possibilidade de investigação de fenômenos psicológicos se
mostra assegurada, isto só se dá graças a uma fundamentação deste âmbito enquanto passível de uma
investigação científica.

Psiquismo: é definido como o conjunto de características psicológicas de um indivíduo, ou o conjunto de

fenômenos psíquicos e processos mentais.

É uma energia inteligente, gerada pelo cérebro (espírito ou alma), consciente ou inconscientemente,
emanada em determinadas frequências, de alcance ilimitado e direcionadas de forma aleatória ou
objetiva.

A ciência já comprovou que todos os corpos do Universo, e em especial os seres vivos, possuem
magnetismo. O psiquismo é a força inteligente que comanda ou pode comandar e orientar a energia
magnética que possuímos. Assim, quando em harmonia, o psiquismo gerencia e coordena o nosso
magnetismo, de forma a realizar nossos desejos, a partir dos pensamentos que geramos.

Existem orientações que realmente são de utilidade no sentido de desenvolver, através de práticas

CARACTERISTIZAÇÃO DOS FENÓMENOS PSÍQUICOS

é o conjunto de características psicológicas de um indivíduo, ou o conjunto de fenómenos psíquicos e

processos mentais.É uma energia inteligente, gerada pelo cérebro (ou espírito ou alma), consciente ou
inconscientemente, emanada em determinadas frequências, de alcance ilimitado e direccionadas de
forma aleatória ou objectiva. Os fenómenos psíquicos são:

Sensação é a reacção física do corpo ao mundo físico, sendo regida pelas leis da física, química, biologia,
etc. que resulta na activação das áreas primárias do córtex cerebral. Vivência simples, produzida pela
acção de um estímulo (externo ou interno: luz, som, calor, etc.)sobre um órgão sensorial, transmitida ao
cérebro através do sistema nervoso.

Tipos de sensação

1° Sensação visual

O órgão sensorial que controla as nossas sensações visuais é o olho. Quando os nossos olhos captam
raios de luz a imagem que está no nosso horizonte (digamos assim)é nítida na retina, de seguida a lente
(cristalino) está logo atrás da pupila, dobra e foca a imagem que é depois enviada para a parte de trás do
olho! A parte de trás do olho está formada por milhares de células.
2 Sensações Auditivas

O nosso órgão sensorial que predomina nele as sensações auditivas é o ouvido. As vibrações ao qual
chamamos de som, entra no nosso ouvido e faz o nosso tímpano vibrar. Este ao abanar faz vibrar três
osso chamados ossículos (martelo, bigorna, estribo) que enviam as vibrações para acóclea. A cóclea é
um órgão cheio de água que detecta a frequência do som e envia-a ao cérebro.A parte do córtex
cerebral responsável por a audição reconhece o som e aí temos uma sensação auditiva.

3° Sensações Olfativas

O órgão responsável pelo olfacto e também uma parte do sistema respiratório é o nariz. As moléculas
aromáticas (cheiros) são inaladas (misturadas no ar) pelo nariz, onde, um conjunto de várias células
chamado de epitélio olfactivo.

4° Sensações gustativas

Pelo gosto, é possível saber se aprecia um determinado tipo de alimento ou não. Os receptores do
paladar detectam químicos dos alimentos dissolvidos na saliva.

5 Sensações Olfativas

O sentido tacto está em toda a pele. Temos milhares de nervos na pele que, conforme a pressão que
recai sobre ele, envia sinais ao cérebro e aí temos uma sensação factiva.

6 Sensações Especiais

O sentido do equilíbrio tem a ver com a sensação de lateralidade, de em cima, em baixo. É responsável
pela sensação de elevação, de queda. Um dos seus desvios é a tontura. Funciona a partir de um
intrincado sistema de órgãos minúsculos existente no ouvido interno.

A percepção

A percepção é apenas uma consequência da nossa sensação e nem sempre está inteiramente disponível
a nossa consciência, pois é filtrada pelo mecanismo da atenção, sono e emoção.

Tipos de percepções

1 Percepção visual

uma das percepções mais desenvolvidas nos seres humanos e é caracterizada pela recepção de raios
luminosos pelo sistema visual. O princípio do fechamento (Gestalt) é melhor compreendido em relação
a imagens do que a outras formas de percepção. A percepção visual compreende a percepção de
formas, relações espaciais (profundidade), cores, movimentos, intensidade luminosa.

2 Percepção auditiva
● também considerada uma das percepções mais desenvolvida nos seres humanos. É a percepção de
sons pelos ouvidos e uma aplicação particularmente importante da percepção auditiva é a música. A
percepção auditiva compreende: percepção de timbres, alturas ou frequências, intensidade sonora ou
volume, ritmo e localização auditiva, sendo um aspecto associado a percepção espacial que permite
distinguir o local de origem do som.

3 Percepção gustativa

● importante para nossa sobrevivência, evitado que ingerimos alimentos estragados. O paladar é o
sentido dos sabores pela língua, sendo o principal factor dessa modalidade de percepção a
discriminação dos sabores doce, amargo, azedo e salgado.

4 Percepção Olfactiva

● importante na afectividade (memória olfactiva) e também na nossa alimentação. O olfacto é a

percepção de odores pelo nosso nariz. A percepção olfactiva engloba adiscriminação de odores, o que
diferencia um odor dos outros e o efeito de sua combinação. Oalcance olfactivo nos seres humanos é
limitado.

5 Percepção táctil

● também importante na afectividade e é sentido pela pele do corpo todo, emborasua distribuição não
seja uniforme. Os dedos da mão possuem uma discriminação muito maior doque as demais partes,
assim como algumas áreas são mais sensíveis ao calor que outras. A percepção táctil permite reconhecer
a presença, a forma e o tamanho dos objectos em contantocom o corpo, bem como sua temperatura.
Importante também na percepção da dor.

6 Percepção temporal

● Não existem órgãos específicos para a percepção de tempo e esbarra no próprio conceito da natureza
do tempo. Essa percepção é desenvolvida com as própriasexperiências e é adquirida com o passar das
idades

1.2 MEMÓRIA

A memória (do latim memorĭa) é a faculdade psíquica através da qual se consegue reter e (re)lembrar o
passado. A palavra também permite referir-se à lembrança/recordação que se tem de algo que já tenha
ocorrido, e à exposição de fatos, dados ou motivos que dizem respeito a um determinado assunto.

Por outro lado, a memória é uma dissertação escrita podendo ser do foro científico, literário ou
histórico. Também é sinônimo de memorando, isto é, um impresso usado comercialmente para
pequenas correspondências, ou ainda um simples apontamento destinado a lembrar qualquer coisa
(uma consulta no dentista, o pagamento da fatura da eletricidade, etc.).

No plural, dá-se o nome de memórias a um escrito narrativo em que são compilados fatos a que o autor
assistiu ou participou. Também se pode chamar de memória a um monumento comemorativo. Ao longo
da história, foram mandados construir monumentos e/ou edifícios em memória de alguém (pessoas que
se sacrificaram, perderam a vida em nome da pátria, por exemplo).

Nos últimos anos, no âmbito da tecnologia, mais propriamente na informática, a palavra memória tem
sido usada para definir a unidade (do computador, por exemplo) onde são armazenados dados.

No que diz respeito à memória humana, esta é a função cerebral que resulta das conexões sinápticas
entre neurónios. Conforme o alcance temporal, distingue-se a memória a curto prazo (consequência da
simples excitação da sinapse para reforçá-la ou sensibiliza-la transitoriamente) da memória a longo
prazo (um reforço permanente da sinapse graças à activação de certos genes e à síntese das proteínas
correspondentes).

Existe ainda:

– Memoria de procedimento também conhecida como memória não-declarativa, ela é usado no

armazenamento de informações que não podem ser expressadas verbalmente, tais como habilidades
intelectuais ou motoras, por exemplo;

– Memória declarativa: esse tipo de memória é utilizada para armazenar e recordar acontecimentos
como raciocínios, criação de ideias, dados que os sentidos tenham recebido, entre outros;

– Memória imediata: esse tipo de memória dura poucos segundos, já que o cérebro a descarta depois
de utilizá-la. No entanto, pode ser que, de forma inconsciente, alguns dados possa ser armazenados.

Ao contrário da memória dos animais, que costuma agir com base nas suas necessidades

presentes, a memória humana tem a capacidade de contemplar o passado e planificar o futuro. De

acordo com alguns científicos, o homem apenas utiliza uma décima milésima parte (0,0001) do potencial
do seu cérebro ao longo da sua vida.

No que diz respeito a memória humana, existe ainda a memória adquirida (quando se reconhece algo de
forma prévia, como uma música somente por sua melodia) e a memória episódica (quando você se
lembra de momentos marcantes em sua vida, como casamento, formatura, uma viagem, entre outros).

O processo de memorização envolve o lobo temporal, tálamo, hipotálamo, o neocórtex temporal, o

hipocampo, a amígdala e o córtex pré-frontal. Essas regiões do cérebro atuam na organização dos
acontecimentos, emoções, comportamento, estímulos sensoriais, entre outros.

No entanto, ainda há convergências entre os especialistas quanto a região onde o processo de

memorização se desenrola. Mas a opinião é grande quanto a região dos lobos frontais para isso. E esse
conflito de opiniões provoque a mente ainda é uma área que precisa ser estudada bastante a fundo, e
mais ainda no que diz respeito a memória.

1.3 EMOÇÕES E SENTIMENTOS

O que é Emoção? O que é Sentimento?

As emoções segundo os cientistas António R. Damásio e Josephe E. LeDoux:

emoções são respostas comportamentais e cognitivas automáticas, geralmente inconscientes,

disparadas quando o encéfalo detecta um estímulo significativo, positiva ou negativamente carregado.

Em outras palavras, uma emoção é um conjunto complexo de ações que geram alterações no corpo.
Essas ações são automáticas e quem coordenada isso tudo é o encéfalo (o cérebro faz parte dele).
Então, emoção seria a ativação do sistema endócrino (hormônios), sistema nervoso autônomo (coração
acelerado e etc.) e o sistema musculoesquelético (músculos tensos, expressões faciais).

E uma observação sobre as Emoções: elas podem ter valência positiva ou negativa. É uma forma de
avaliá-las como “boas ou ruins’.

1.3.1 Os sentimentos

No senso comum utilizamos as palavras Emoções e Sentimentos como sinônimos. Mas, conforme
apontam os Damásio e LeDoux:

Utiliza-se o termo sentimento para se referir à experiência consciente dessas alterações somáticas e
cognitivas.

Então sentimento é o significado que o cérebro dá para a experiência fisiológica que a emoção gerou.
Então é a percepção consciente dessa experiência.

As emoções possuem uma vantagem evolutiva muito importante para todos os animais. Como é um
padrão complexo, podemos ter uma resposta automática que garante a nossa sobrevivência em menos
de 1 segundo. Imagine se na frente da onça tivéssemos que pensar o que fazer?

E pelo que já entende-se que as emoções não estão sobre nosso controle. Então isso de controlar as
emoções é conversa fiada. O que é possível fazer é entendê-las, estar mais consciente delas e partir do
disparo emocional, conseguir controlar o que já se está sentindo. Não tem como não ter medo, raiva,
tristeza, mas o que faço quando sinto isso eu consigo controlar.

O tal controle emocional é um treino que podemos fazer para aprender a sentir as Emoções e, ou
diminuir sua intensidade. Isso é muito comum nos praticantes de meditação. Alguns estudos mostram
que a amígdala (cerebral) dos meditadores fica mais “forte” e por isso as emoções são menos intensas.
Mas elas estão lá.

Já os Sentimentos possuem um papel diferente. Eles facilitam o aprendizado, inclusive de situações

sociais, bem como antecipar e planejar comportamentos. Ou seja, os Sentimentos nos permitem
imaginar o futuro e fazer previsões. Exemplo, se eu quero fazer um curso, mas acho que ele vai ser
chato, que não vou aproveitar nada dele, eu acabo não fazendo. Simplesmente me imaginei assistindo
as aulas, veio uma emoção e eu senti que não seria bom fazer isso.

1.4 VONTADE
Vontade significa desejo, aspiração, gosto, interesse, propósito. É o poder de representar mentalmente
um ato levado por motivos ditados pela razão. É a capacidade de querer, de livremente praticar ou
deixar de praticar algum ato.Vontade é a necessidade física ou emocional que o indivíduo sente de fazer
algo. É um apetite, um gosto, um prazer, uma disposição de ânimo. Ex.: vontade de comer, vontade de
beber, vontade de chorar etc.

Vontade é um ânimo firme, uma coragem, uma persuasão, um empenho, um desvelo, um interesse,
uma certeza adquirida por demonstração ou por evidência.

O princípio da “autonomia da vontade” é um dos princípios básicos do direito civil, onde é levada em
conta a capacidade legal do ser humano de praticar e abster-se de certos atos, conforme sua decisão.

À vontade – é uma locução adverbial que significa sem cerimônia, sem formalismo, comodamente, com
conforto, a bel-prazer, ou seja, fazer o que quiser e o que der vontade.

Boa vontade – é a inclinação ou disposição favorável para com algo ou alguém. Boa vontade é o ato de
fazer um favor, um benefício, um obséquio.

1.5 ATENÇÃO

Atenção é um termo com diversos significados e que pode ser utilizado em âmbitos distintos. Para a
psicologia, a atenção é uma qualidade da percepção que funciona como uma espécie de filtro dos
estímulos ambientais, avaliando quais são os mais relevantes e dotando-os de prioridade para um
processamento mais profundo.

Por outro lado, a atenção também é entendida como o mecanismo que controla e regula os processos
cognitivos. Em certas ocasiões, chega mesmo a actuar de forma inconsciente.

Os psicólogos estabelecem dois tipos de determinantes da atenção: determinantes internos (aqueles

que são próprios do indivíduo e que dependem dele) e determinantes externos (que resultam do meio
que o rodeia).

No primeiro grupo, podemos mencionar o estado orgânico (as pulsões que a pessoa sente ser
estimulada), os interesses (relacionado com aquilo que atrai a pessoa. Por exemplo: um adepto de
desporto irá prestar muita atenção/dar muito valor a um jogo de futebol), a sugestão social e os cursos
do pensamento.

De entre os determinantes externos, destacaremos a potência do estímulo (por exemplo, um som alto),
a modificação (uma alteração no campo de percepção), o tamanho (uma imagem imponente), a
repetição (um estímulo débil que ganha força/intensidade ao ser repetido de forma constante), o
movimento (um deslocamento que dá origem a uma reacção), o contraste (um estímulo que contrasta
com o meio envolvente) e a organização estrutural.
Voltando a falar no âmbito da psicologia, a atenção é estudada pela psicologia cognitiva que refere-se
ao modo como o ser humano processa as informações que estão inseridas ativamente em nosso
ambiente específico.

Um exemplo seria uma pessoa que esteja lendo uma revista ou um livro e várias coisas estão
acontecendo ao seu redor, tais como o movimento da mão ao passar a página do livro, os seus pés no
chão, uma pessoa caminhando por perto, entre outras.

Conseguimos nos manter concentrados na leitura e, ao mesmo tempo, experimentar essas sensações. E
isso é possível por meio da atenção. Logo, pode-se concluir que a atenção, nesse sentido, é quando a
mente apodera-se de um entre os tantos elementos de pensamentos presentes num ambiente. Ou seja,
removem-se alguns elementos para se focar em outros.

1.6 HABILIDADES

A psicologia ainda explica que a atenção se divide em consciente e automática. E que existem vários
tipos de atenção, sendo algumas:

– Atenção constante: caracteriza-se por ser uma atenção onde o indivíduo concentra-se numa única
atividade ou estimulo por um período de tempo mais longo;

– Atenção dividida: nessa aqui tem-se por finalidade concentra-se em vários estímulos ou atividades
simultaneamente;

– Atenção focada: a habilidade de focarmos em apenas um estimulo ou atividade por vez;

– Atenção seletiva: a aptidão de focar em apenas um estímulo ou atividade em meio a outros que
porventura possam desviar a nossa atenção;

– Atenção alternada: trata-se da habilidade que tem-se de conseguir alternar entre duas atividades ou
entre dois estímulos.

O vocábulo atenção também pode ser usado na sua qualidade de cortesia ou gentileza (a atenção
enquanto demonstração de respeito para com alguém) ou ainda em forma de exclamação para alertar o
destinatário, e receptor no sentido de este tomar cuidado com algo em concreto (antes de atravessar a
rua, por exemplo, por ser algo que deve fazer com cuidado e cautela pelo perigo que pode constituir).

Mas além de servir para representar ou alertar sobre algo, a atenção também pode ser pedida, por
exemplo: “Por favor, preste atenção quando eu estiver falando”.

Habilidades são poderes que um agente tem para realizar várias ações. Elas incluem habilidades
comuns, como caminhar, e habilidades raras, como fazer um backflip duplo. Habilidades são poderes
inteligentes: são guiadas pela intenção da pessoa e executá-las com sucesso resulta em uma ação, o que
não é verdade para todos os tipos de poderes. Estão intimamente relacionadas, mas não são idênticos, a
vários outros conceitos, como disposição, aptidão, talento e potencial.

Teorias de habilidade visam articular a natureza das habilidades. Tradicionalmente, a análise condicional
foi a abordagem mais popular. Segundo ela, ter uma habilidade significa que a pessoa realizaria a ação
em questão se tentasse fazer isso. Nesta visão, Michael Phelps tem a habilidade de nadar 200 metros
em menos de 2 minutos, porque o faria se tentasse fazê-lo. Esta abordagem foi criticada de várias
maneiras. Alguns contraexemplos envolvem casos em que o agente é fisicamente capaz de fazer algo,
mas é incapaz de tentar, devido a uma forte aversão. Para evitar estes e outros contraexemplos, várias
abordagens alternativas foram sugeridas. Teorias modais de habilidade, por exemplo, enfocam o que é
possível para o agente fazer. Outras sugestões incluem definir habilidades em termos de disposições e
potenciais.

Uma distinção importante em relação a habilidades é entre habilidades gerais ehabilidades específicas.
Habilidades gerais são habilidades possuídas por um agente independente de sua situação, enquanto
habilidades específicas dizem respeito ao que um agente pode fazer em uma situação específica. Assim,
enquanto um pianista profissional sempre tem a habilidade geral de tocar várias peças de piano, não
têm a habilidade específica correspondente em uma situação onde nenhum piano está presente. Outra
distinção diz respeito à questão de se a execução bem-sucedida de uma ação por acidente conta como
ter a habilidade correspondente. Neste sentido, um hacker amador pode ter a habilidade efetivade
hackear a conta de e-mail de seu chefe, porque pode ter sorte e adivinhar a senha corretamente, mas
não a habilidade transparente correspondente, já que é incapaz de fazê-lo de forma confiável.

O conceito de habilidades e como elas devem ser entendidas é relevante para vários campos
relacionados. O livre arbítrio, por exemplo, é muitas vezes entendido como a habilidade de fazer outra
coisa. O debate entre o compatibilismo e o incompatibilismo diz respeito à questão de se essa
habilidade pode existir em um mundo governado por leis determinísticas da natureza. A autonomia é
um conceito estreitamente relacionado, que pode ser definido como a habilidade dos agentes
individuais ou coletivos para governar-se a si mesmos. Se um agente tem a habilidade de realizar uma
determinada ação é importante para saber se ele tem umaobrigação moral de realizar esta ação. Se ele
a tem, pode ser moralmente responsável por realizá-la ou por não realizá-la. Como no debate do livre
arbítrio, também é relevante se ele tinha a habilidade de fazer outra coisa. Uma teoria proeminente de
conceitos epossessão de conceitos entende esses termos em relação a habilidades. Segundo ela, é
necessário que o agente possua tanto a habilidade de discriminar entre casos positivos e negativos
quanto a habilidade de tirar inferências para conceitos relacionados.

1.7 APTIDÃO

Aptidão é a capacidade daquele que está apto, ou seja, daquele que tem habilidade de realizar uma
tarefa de forma correta. Do latim “aptitudine” que significa “capaz de”.
Ter aptidão é reunir um conjunto de características indicativas das habilidades próprias do indivíduo,
que o torna capaz de adquirir algum conhecimento específico. É a capacidade de aprender.

No âmbito da Psicologia, a aptidão compreende tanto a capacidade cognitiva como as características

emocionais e da personalidade do indivíduo. A aptidão está associada à inteligência e às habilidades
inatas ou aquelas resultantes de conhecimentos adquiridos.

A aptidão é sempre o resultado da interação entre a hereditariedade e o meio, podendo estar

relacionada a diversas áreas, entre elas, o raciocínio lógico, ao raciocínio abstrato, ao raciocínio verbal, à
habilidade numérica, à habilidade artística, à resistência física, etc.

O que significa aptidão física?

Aptidão física é a capacidade do indivíduo de realizar atividades físicas com vigor e disposição. A aptidão
física está relacionada ao desempenho atlético levando em consideração a especificidade de cada
modalidade desempenhada.

A aptidão física está relacionada à saúde quando é levada em consideração a resistência

cardiorrespiratória, a composição corporal, a aptidão músculo esquelético, a força muscular, a
resistência muscular e a flexibilidade.

A aptidão física está também relacionada à habilidade, considerando a agilidade, o equilíbrio, a

coordenação, a potência e o tempo de reação a um estímulo.

Uma prova de aptidão física tem o objetivo de verificar, mediante a execução de exercícios específicos,
se o indivíduo possui as capacidades motoras indispensáveis para o posterior desempenho de
determinadas atividades.

O que significa aptidão profissional?

Aptidão profissional é a habilidade específica de cada indivíduo que vai determinar a escolha de sua
futura profissão. Segundo os pesquisadores, é na infância que as bases biológicas das habilidades são
estimuladas e esculpidas. Quanto mais espaço a criança e o jovem tiver para experimentar e expressar
seus interesses, mais definidas serão suas aptidões.

A expressão de uma aptidão profissional é a vocação, é ela que vai indicar os interesses, os valores e o
talento, que encaminhará o indivíduo para a escolha de sua futura vida profissional.

A aptidão profissional surge do interesse para alguma área específica, porém, pode não aflorar no
indivíduo, que poderá recorrer a um orientador profissional ou contar com a ajuda de um psicólogo, que
através de entrevistas, testes, e informações sobre as profissões, deverá ajudar o jovem a despertar sua
inclinação.
 1.8 ATITUDES

Atitude é uma norma de procedimentoque leva a um determinadocomportamento. É a concretização de

umaintenção ou propósito.

De acordo com a psicologia, a atitude é comportamento habitual que se verifica em circunstâncias

diferentes. As atitudes determinam a vida anímica de cada indivíduo. As atitudes são patenteadas
através das reações repetidas de uma pessoa. Este termo tem particular aplicação no estudo do caráter,
como indicação inata ou adquirida, relativamente estável, para sentir e atuar de uma forma
determinada.

No contexto da pedagogia, atitude é uma disposição subjacente que, com outras influências, contribui
para determinar uma variedade de comportamentos em relação a um objeto ou a uma classe de objetos
e que inclui a afirmação de convicções e de sentimentos a seu respeito e a respeito de ações de atração
ou de rejeição. A formação de atitudes consideradas favoráveis ao equilíbrio do indivíduo e ao
desenvolvimento da sociedade é um dos objetivos da educação.

Na sociologia, atitude consiste em um sistema de valores e crenças, com certa estabilidade notempo, de
um indivíduo ou grupo que o predispõe a sentir e reagir de uma determinada forma perante dados
estímulos. Muitas vezes, a atitude é associada a um grupo ou mesmo a um gênero. Por exemplo, um
determinado comportamento pode ser classificado como atitude feminina ou atitude de homem.

A atitude pode culminar em uma determinada postura corporal. Uma atitude ameaçadora é uma
postura corporal que expressa agressividade, e pode ser um mecanismo de defesa ou forma de
intimidação. Esse tipo de atitude é comum nos seres humanos e em várias outras espécies do reino
animal.

No ballet, atitude é o nome da posição do corpo sobre uma perna. A outra, levantada e dobrada pelo
joelho, é levada para trás ou para a frente, em que um dos braços sobe acima da cabeça, tomando a
forma de abóbada, enquanto o outro forma um ângulo de 90º com o corpo.

Atitude filosófica

Tendo em conta que filosofia é o caminho de quem ama a sabedoria, uma atitude filosófica significa não
aceitar algo que é considerado como verdade absoluta sem antes pensar sobre essa determinada
"suposta verdade". É ter pensamento crítico e não se basear no senso comum, que muitas vezes pode
levar a enganos.

1.9 Temperamento e carácter

A diferença entre temperamento e caráter, E os significados das mesma palavras, Na verdade, são dois
conceitos diferentes e é importante entender cada um, veja porquê:

Vamos começar conhecendo a origem das palavras. Temperamento é formado por duas palavras vindas
do latim: tempus e mens, que significam tempo e mente, respectivamente. Porém, tempus, para os
latinos, não era apenas o tempo do relógio, mas sim o conceito de tempo e espaço juntos. Então,
temperamento significa como a minha mente se adapta ao espaço-tempo. Perceba que essa é uma
característica interna que você externaliza no dia a dia.

Isso significa que o temperamento que você tem hoje foi influenciado pela forma como você absorveu
os detalhes da sua formação: o local de seu nascimento, em qual cultura você está inserido, a qual tipo
de educação, lazer, esportes, religião você teve acesso. Mesmo irmãos, criados na mesma casa e pelos
mesmos pais, possuem temperamentos diferentes, porque cada pessoa absorve o ambiente de uma
forma única – afinal, cada pessoa é uma.

O temperamento é a capacidade da pessoa de se posicionar no contexto e, como o contexto está

sempre mudando, é uma característica muito flexível, influenciada pela minha forma de absorver e
interagir com o mundo. Se eu tendo a me colocar sempre da mesma forma em vários contextos
diferentes, já tenho um problema. Não posso querer me comportar em um ambiente profissional como
um filho, como me comporto em casa com os pais, por exemplo.

Ao contrário disso, caráter é algo moldado pelo ambiente. A própria palavra deriva do verbo grego
carasso, que significa esculpir, isto é, o seu caráter foi esculpido pela sua família, amigos, professores,
mentores etc. Todas as regras sociais, leis, proibições e permissões a que você foi ensinado definem o
seu caráter. Perceba que neste caso é o contexto externo que molda uma característica interna sua.

De uma certa forma, o seu caráter limita o seu temperamento, pois dá as regras de como agir em cada
situação, conforme foi moldado desde a infância. Não é algo negativo, mas é um ponto a ser observado:
esta ação “x” eu estou fazendo por que é o que eu quero fazer (baseado no meu temperamento) ou é
com base no que eu aprendi a fazer (com base no caráter)? Essa é a dica prática: devemos resgatar o
nosso temperamento, conhecê-lo, lembrar de como éramos quando crianças pois, geralmente, estamos
acostumados a nos observar e agir apenas através do nosso caráter.
 BIBLIOGRAFIA

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Características dos fenômenospsíquicos

https://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Caracter%C3%ADsticas-De-Fen%C3%B4menos-Ps
%C3%ADquicos-a-Destacar/74351197.html

Memória

https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Mem%C3%B3ria

Emoções e sentimentos

http://www.ce.ufpb.br/neemoc/contents/videos/emocao-x-sentimento

Vontade

https://www.significados.com.br/vontade/

Atenção

https://conceito.de/atencao

Habilidades

https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Habilidade
 Aptidões

https://www.significados.com.br/aptidao/

Atitudes

https://www.significados.com.br/atitude/

CONCLUSÃO

O presente trabalho de pesquisa foi dotado de conteúdos que fizeram abordagem sobre características
de fenômenos psíquicos a destacar:

Memória, Vontade, Sentimento, Atitude, Emoção, Temperamento e Carácter.

E dizemos que A ciência psicológica tornou-se algo “evidente”.

Psiquismo: é definido como o conjunto de características psicológicas de um indivíduo, ou o conjunto de

fenômenos psíquicos e processos mentais.

É uma energia inteligente, gerada pelo cérebro (espírito ou alma), consciente ou inconscientemente,
emanada em determinadas frequências, de alcance ilimitado e direcionadas de forma aleatória ou
objetiva.

A ciência já comprovou que todos os corpos do Universo, e em especial os seres vivos, possuem
magnetismo. O psiquismo é a força inteligente que comanda ou pode comandar e orientar a energia
magnética que possuímos. Assim, quando em harmonia, o psiquismo gerencia e coordena o nosso
magnetismo, de forma a realizar nossos desejos, a partir dos pensamentos que geramos.

E quanto a memória dizemos que vem (do latim memorĭa) é a faculdade psíquica através da qual se
consegue reter e (re)lembrar o passado. A palavra também permite referir-se à lembrança/recordação
que se tem de algo que já tenha ocorrido, e à exposição de fatos, dados ou motivos que dizem respeito
a um determinado assunto.