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Olá alunos, na proposta de hoje vocês deverão ler o texto com muita atenção observando cada
informação dada para entender o uso de determinadas substâncias em nosso dia a dia. Saber identifica-
las, e ao entender as propriedades dessas substâncias nos permite fazer escolhas e analisar com
criticidade algumas ações ambientais e econômicas, para isso você precisará fazer relações das
informações apresentadas nas diferentes linguagens.
Como requisito você precisa ter o entendimento dos conceitos de ligações químicas, fórmula de Lewis,
geometria molecular e polaridade de ligações e de moléculas, esses temas já trabalhados são de suma
importância para você acompanhar o estudo a ser feito.
Tanto no corpo do texto como no seu final, você terá questões para responder, respondendo a essas
questões você vai tendo no decorrer da leitura um feedback do seu aprendizado. As respostas a essas
questões deverão ser feitas em seu caderno.
Estarei em sintonia com vocês para sanar as dúvidas, caso venham a ter.
Na linguagem cotidiana, utilizamos as palavras “ácido” e “base” como atributos de uma determinada substância ou
material. Assim, por exemplo, dizemos que a laranja é muito ácida, como se o fato da laranja ser mais ou menos
ácida dependesse somente do fato de ser laranja.
Na Química, definimos ácido e bases de maneira diferente. Uma substância é considerada ácida ou base em função
das possíveis interações com outras substâncias. Isso quer dizer que a definição de ácidos e bases é uma definição
relacional (relativa a), tanto é que no experimento de TQE – “Ácidos e Bases” (aula- 8), concluímos que:
“O uso da água em um dos tubos, no caso o tubo 2, foi necessário pois os testes realizados foram de soluções
aquosas e o objetivo era saber qual era o tipo de solução presente, isto é, que soluto estava presente nessa solução.
Se o pH da água é 7 (pH=7) e a solução apresentou pH≠7, isso nos informa que essa diferença é referente ao soluto
aí presente”. A partir daí definimos bases e ácidos em função da variação do pH da água e dessa forma se construiu
uma escala de pH relativa a água.
ESCALA DE pH
Quando dissolvemos uma base na água, isso produz uma solução básica, ou meio básico.
E quando dissolvemos um ácido na água, isso produz uma solução ácida, ou meio ácido.
Todas as soluções ácidas são igualmente ácidas? E as soluções básicas são igualmente básicas? A resposta as duas
perguntas é não. O grau de acidez ou basicidade de uma solução pode variar e pode ser expresso por meio do pH,
que é uma propriedade característica de cada solução.
Essa escala é estudada com detalhes em Físico-Química, mas precisamos nesse momento ter uma noção a esse
respeito.
Na temperatura de 25°C:
ÁCIDOS
Fundamentado em experiências de condutividade elétrica como a descrita (aula 8 – TQE), o químico Arrhenius
propôs, em 1887, a seguinte definição:
Ácido é todo composto que, dissolvido em água, origina pelo menos um íon H+ como único cátion (o
ânion varia de ácido para ácido)
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Fórmula geral
A fórmula geral de um ácido pode ser descrita como: o átomo de elemento H que se encontra ligado a um átomo
muito eletronegativo sofrerá a ionização, tornando-se um cátion H+ e o Y (átomo ou grupamento de átomos) que
se tornará em ânion Yn -.
HxY
Número de átomos
de hidrogênio na molécula
Ionização é uma reação química que ocorre entre moléculas (compostos moleculares), produzindo íons que não
existiam anteriormente.
Composto
Molecular Água Ionização
ÁCIDO
O processo de ionização de um ácido ocorre quando a ligação entre o átomo de hidrogênio e o outro átomo é
muito polar, com isso, a quebra dessa ligação ocorre de forma heterolítica (quebra eletronicamente assimétrica de
uma ligação química), o elétron do hidrogênio passa a ficar sobre a atração do núcleo do outro átomo, produzindo
assim o cátion H+ e o ânion correspondente. Observe que aqui ocorre uma reação em que há formação de íons.
Rompimento da ligação,
Hidrogênio ionizável muito polar, de forma
(ou ácido) heterolítica
.. ..
H Y: + H2O →
..
H+(aq) + :Y:-1(aq)
.. ..
Elemento muito
eletronegativo
Cisão heterolítica
-
+ H20 → H+ +
3
2- Ionização em mais de uma etapa
2-
+ H20 → 2 H+ +
Quando um ácido libera mais de um íon H+, na verdade ele o faz em etapas; liberando um H+, por vez. Assim
podemos escrever a uma equação química para cada etapa da ionização. Por exemplo:
Observe que o ânion produzido na primeira etapa sofreu a segunda ionização, essa sequência se repete quantas
vezes se for necessário até que todos os hidrogênios (ionizáveis) sejam produzidos, nessa reação de ionização. A
equação que representa a soma das etapas é denominada equação global e descreva a total ionização do ácido.
Nos dois exemplos acima o átomo de hidrogênio se encontra ligado ao átomo de oxigênio (O) (exp.1) e no átomo
de enxofre, S (exp.2), e ambos são mais eletronegativos que o átomo de hidrogênio, eletronegatividade H=2,1;
S=2,5 e O=3,5 o que faz com que as ligações covalentes H-S e H-O sejam polares, sendo assim, a cisão é
heterolítica o que faz com que íons sejam produzidos durante a reação de ionização.
1- Os compostos de fórmulas HF, HClO2, HCN estão entre as substâncias consideradas ácido de Arrhenius.
a) Escreva a fórmula eletrônica para cada um desses ácidos.
b) Utilizando a fórmula eletrônica desses ácidos, escreva a equação de ionização demonstrando o lugar em que
ocorre a cisão heterolítica.
2- Utilizando as fórmulas moleculares dos ácidos abaixo, escreva as equações que representam as ionizações dos
mesmos.
a) HBr b) H2Se c) H2CO3 d) HIO4
IV- Volatilidade
V- Estabilidade
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I- Classificação quanto a presença ou não de oxigênio em sua estrutura.
Retomando conceitos:
Regra de construção das fórmulas estruturais para as moléculas dos ácidos inorgânicos oxiácidos
(HnXmOz)
4- Seguindo os passos dessa sequência, abaixo temos dois exemplos de fórmula estrutural dos ácidos H 2CO3 e
do H3PO3, observe-as e em seguida escreva as fórmulas estruturais dos ácidos HNO3 e do H3PO2.
H2CO3 H3PO3
Regra de construção das fórmulas estruturais para as moléculas dos ácidos orgânicos (CnHmCOOH) –
composto de carbono.
Compostos de carbono são substâncias que apresentam em suas moléculas átomos de carbonos que se ligam
entre si formando longas cadeias, denominadas cadeias carbônicas. Os ácidos orgânicos se caracterizam por
apresentarem, em sua molécula, o grupamento (carboxila) –COOH, o qual, apresenta em sua composição o átomo
de hidrogênio que irá se ionizar.
Observe na estrutura abaixo o ácido etanoico – CH3COOH e o ácido butanonodioico HOOCCH2CH2COOH, o primeiro
apresenta uma carbolixa logo, um hidrogênio ionizável, já o segundo apresenta duas carboxilas – dois hidrogênios
ionizáveis.
+ 2H2O(l) → H+(aq) + 1-
5
Ionização do ácido butanoico:
2-
+ 2H2O(l) → H+(aq) +
Hidrogênios ionizáveis são os hidrogênios que se transformarão em íon H+, através da reação de ionização.
Hidrogênios N° de
ionizáveis hidrogênios Exemplos Classificação
ionizáveis
−H
HNO3 Monoácido
1
H3PO4
3
Triácido
H3PO3
2
Diácido
1 H3PO2
Monoácido
Apenas os
Oxiácidos hidrogênios H4P2O7
ligados ao
oxigênio O O
4 Tertrácido
HO OH
OH OH
1 Monoácido
H
2 Diácido
H H
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III- Classificação quanto ao grau de ionização “força do ácido”
Por meio da medida da condutividade elétrica das soluções, é possível verificar a extensão da ionização dos ácidos
e classifica-los de acordo com o grau de ionização (α), que corresponde a porcentagem de moléculas que se
ionizam em relação ao total de moléculas utilizadas inicialmente (dissolvidas). Na prática, isso significa analisar a
quantidade de íons H+ disponíveis em solução (que foram ionizados) em relação ao número de moléculas
presentes inicialmente.
Grau de ionização em
Classificação porcentagem Exemplos
(α%)
Forte α% ≥ 50% HCl (α% = 92%)
5- Observe a figura a seguir, que representa um circuito elétrico. O circuito foi utilizado
para testar a condutividade elétrica de quatro soluções ácidas, todas com a mesma
concentração. Indique qual das soluções será a melhor condutora de corrente elétrica e qual
a pior. Justifique sua resposta.
Dados: HCN(aq) (α% = 0,008%) H2SO4 (α% = 61%) H3PO4 (α% = 27%)
CH3COOH (α% = 5%)
HCN H3BO3 H2S HClO H3PO2 HF HNO2 H3PO4 H2SO3 HNO3 H2SO4 HCl HBr HI HClO4
Como prever se um ácido é forte ou não sem consultar essa sequência? Após a análise dos dados experimentais
sobre o grau de ionização, os químicos perceberam certa regularidade entre a composição dos oxiácidos e o grau
de ionização e, portanto, a classificação quanto a força, com isso construíram uma regra empírica que facilita o
trabalho de classificação.
Vamos tentar fazer o mesmo exercício para buscar a regularidade existente. Tomando como exemplo o esquema
acima,
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b) Informe o número de hidrogênios ionizáveis de cada um dos oxiácidos.
c) Analise as fórmulas moleculares e informe o que há em comum entre eles em relação ao número de átomos
de hidrogênio ionizável e o número de oxigênio.
A regra empírica para a classificação da força dos oxiácido (HnXzOm) diz o seguinte: “Subtraia-se o número de
hidrogênios ionizáveis (n) do número de oxigênios (m): se o resultado for 2 ou 3, será um ácido forte; 1,
moderado; 0, fraco.
Nota - O ácido carbônico (H2CO3) é uma importante exceção a essa regra. Ele é um ácido fraco, ao contrário do
que prevê a regra (3-2=1; moderado). Trata-se de um ácido que se transforma em outras substâncias quando
entra em contato com a água – sofre decomposição.
Estabilidade de uma substância refere-se à capacidade da substância não se decompor, ou seja, não se
transformar em outras substâncias de forma espontânea. Em relação a esse critério, os ácidos são classificados da
seguinte forma:
Volatilidade é a capacidade que as substâncias possuem de passarem do estado líquido para o gasoso (vaporozar)
em temperatura ambiente. A volatilidade está diretamente relacionada com uma substância pressão de vapor. A
uma dada temperatura, uma substância com uma pressão de vapor mais elevada evapora mais facilmente do que
uma substância com uma pressão de vapor mais baixa.
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Ácidos fixos: possuem pontos de ebulição acima de 100°C e baixa pressão de vapor o que implica em uma mudança
de estado muito lenta em temperatura ambiente. Exemplos:
Ácidos Voláteis: possuem pontos de ebulição abaixo de 100°C e em temperatura ambiente passam facilmente
para o estado de vapor em temperatura ambiente. Exemplos
6- Assista ao vídeo- “Classificação dos ácidos (Brasil Escola) ” e em seguida faça em seu caderno o registro dos
principais pontos abordados. https://www.youtube.com/watch?v=_Da_NDH3yvA&feature=emb_logo
As substâncias HF, HCl, HBr, HI, H2S e HCN nas condições ambientes são gases, o nome dessas substâncias gasosas
são:
Quando estas substâncias se encontram dissolvidas em água são consideradas ácidas, pois sofrem a ionização
produzindo íons H+, portanto, ao falarmos em ácidos estaremos sempre, segundo a teoria de Arrhenius, falando de
soluções aquosas dessas substâncias podendo portanto, representa-las: HF(aq) , HCl(aq) , HBr(aq) , HI(aq) , H2S(aq) e
HCN(aq) .
REGRA PARA OS HIDRÁCIDOS: basta substituir o sufixo eto do nome do ânion, pelo sufixo ídrico.
Nome do ânion
Ácido substitui o sufixo eto Sufixo ídrico
pelo
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H+
Se ioniza em
HF(aq)
F-
ânion fluoreto ídrico
Substitui por
HCl – HBr
HCN- HI-
H2S – nesse caso temos o enxofre (s) que, do latim é sufur – o nome desse átomo é ácido sulfídrico
REGRA PARA OS OXIÁCIDO: a regra segue a mesma sequência, porém, os ânions oxigenados apresentam dois
como mostra a tabela 1.
Tab.1 – Tabela dos sufixos dos ânions oxigenados o dos respectivos ácidos
H+
Se ioniza em
HNO3(aq)
NO3-
ânion nitrato ico
Substitui por
O ácido nítrico é extremamente importante para as indústrias de fertilizantes agrícolas e de fibras sintéticas, além
de ser um dos ácidos presentes nas chuvas de regiões com grande poluição atmosférica – denominadas chuvas
ácidas.
(1)Asduas regras aqui apresentadas têm como base o nome do ânion produzido durante a ionização do ácido, para
tanto se faz necessário que se faça uma boa análise da fórmula molecular a fim de verificar a sua composição e
com isso saber identificar o tipo de ânion que se irá formar (composição e valência), em seguida consultando a
tabela dos ânions (tab.2)
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Tabela 2 – Tabela geral dos ânions mais utilizados
TABELA DE ÂNIONS
ÂNIONS NORMAIS
Carbono Enxofre Fósforo
CO3 2- Carbonato S 2- Sulfeto PO4 3 Fosfito
CN- Cianeto SO3 2- Sulfito HPO3 3- Hipofosfito
CNO- Cianato SO4 2- Sulfato H2PO7 - Metafosfato
CH3COO - Acetato S2O3 2- Tiossulfato PO3 - Fosfeto
C2O4 2- Oxalato S4O5 2- Tetrationato P 3- fosfito
Nitrogênio Halogênio Outros
NO3 - nitrato F- Fluoreto O 2- Óxido
NO2 - nitrito Cl - Cloreto [O2] - Peróxido
N 3- nitreto ClO - Hipoclorito OH - Hidróxido
ClO2 - Clorito CrO4 2- Cromato
ClO3- Clorato Cr2O7 2- Dicromato
ClO4- Perclorato H- Hidreto
Br- Brometo MnO4 - Permaganato
BrO- Hipobromito MnO4 2- Manganato
BrO2 - Bromito SiO4 2- Silicato
BrO3- Bromato BO3 3- Borato
* *
*O halogênio iodo segue a mesma regra de nomenclatura dos demais.
HIDROGENOÂNIONS nome oficial (IUPAC). O prefixo mono não é obrigatório
HCO3 - Hidrogenocarbonato ou HS - Hidrogenossulfeto ou bissulfeto
bicarbonato
HPO4 2- Hidrogenofostato HSO3 - Hidrogenofosfito ou bissulfito
H2PO4 - Dihidrogenofostato HSO4 - Hidrogenofosfato ou bissulfato
A tabela abaixo mostra uma forma que o ajudará no momento de nomear um ácido usando a tabela de ânions.
HClO3 HCNO
H3PO4 HBrO2
H2ClO4
H2CrO4
Nota:
Os ânions sulfato (SO42-) e fosfato (PO43-), provenientes do ácido correspondente, alteram também seus
prefixos, gerando ácido sulfúrico (H2SO4) e ácido fosfórico (H3PO4), respectivamente.
Utilizando a tabela dos ânions também é possível escrever a fórmula do ácido através da análise do nome.
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(1)Para construir, por exemplo, a fórmula do ácido sulfúrico, outro ácido de grande importância da indústria de
fertilizantes, na produção de detergentes e também muito comum na chuva ácida de regiões industriais, deve-se
saber o nome do Ânion que o originou, neste caso, o sulfato. Consultando a tabela dos ânions, obtemos a fórmula
do ânion sulfato: SO42- ; e sua valência :2-. Logo são necessários dois hidrogênios ionizáveis para neutralizar
eletricamente a carga do ânion em solução aquosa. Assim a fórmula do ácido sulfúrico é H2SO4
Pela
Ânion tabela de SO42-
ânions
Sulfato
Valência
Em água
Ácido sulfúrico temos
2- H2SO4
Fórmula
Cátion molecular
H+ Precisa de
Lembrete 2 H+
Sufixos:
Ânion Ácido
ato ico
eto ídrico
ito oso
9- Utilizando o raciocínio acima demonstrado escreva a fórmula molecular dos seguintes ácidos:
Ácido nítrico
Ácido cloroso
Ácido crômico
2. 1 litro de solução de ácido bromídrico foi preparada pelo borbulhamento de 6,0x1022 moléculas de gás fluorídrico
, o grau de ionização desse ácido, a 25°C , é igual a 8,5%.
a) Escreva a fórmula do ácido e as equações de ionização.
b) Classifique-o quanto a força ( forte , fraco ou moderado)?
c) Ele é um hidrácido? Por que?
d) Ele é binário? Por que?
e) Determine a quantidade de íons H+ presentes nesse volume de solução.
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3. a) Classifique cada um dos ácidos abaixo de acordo com o número de hidrogênios ionizáveis e monte a equação de
ionização.
A B
b) De cada 1000 moléculas de um ácido A colocadas em água, 18 se ionizam. De cada 1000 moléculas de um ácido
B, também colocadas em água, 75 sofrem ionização. Determine o grau de ionização de ácido A e B?
c) Quando quantidades iguais de cada ácido são dissolvidas separadamente em volumes iguais de água, qual das
soluções resultantes conduzirá melhor corrente elétrica?
d) Escreva o nome oficial do ácido A e do ácido B.
4- O H2SO4 aquoso é um condutor eletrolítico. E o H2SO4 puro no estado líquido não é condutor. Explique essa
afirmação.
6- Qual a diferença essencial entre um ácido (por exemplo: HF) e uma base (por exemplo:Ca(OH)2 ) quanto ao tipo
de ligação química e ao processo que sofrem quando em contato com a água?
8- Dê os nomes:
a H2CO3
b HOCN
c CH3COOH
d H4P2O7
e HI
f H2SiO3
9. Use a tabela de cátions para dar nomes às bases e, em seguida escreva as equações de dissociação iônica para
cada uma das bases citadas.
10. Considerando as propriedades químicas de alguns produtos que utilizamos em nosso cotidiano, analise as
afirmações abaixo.
I O limão, o vinagre, o leite de magnésia e a soda cáustica são ácidos.
II Tanto o leite de magnésia como a soda caustica são compostos alcalinos.
III A soda caustica é uma base forte; o leite de magnésia é uma base fraca. Isto ajuda a entender por que
o leite de magnésia pode ser ingerido, mas a soda caustica não.
IV O limão, o vinagre, o leite de magnésia e a soda caustica são básicos.
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11. O grau de ionização de um monoácido (HX) é 5%. Ao dissolver 2.1023 moléculas desse ácido em água, pede-
se:
a) A equação de ionização.
b) O número de íons H+ presentes nessa solução.
c) O número de moléculas que não se ionizaram.
12. Classifique os ácidos abaixo quanto a presença de oxigênio, número de hidrogênio, número de hidrogênios
ionizáveis e número de elementos.
a) CH3CH2COOH d) HNO2
b) HBrO e) HOOCCH2COOH
c) H3BO3 f) HClO4
14- a) Classifique cada um dos ácidos abaixo de acordo com o número de hidrogênios ionizáveis e monte a equação de
ionização.
H
O H
H C H O P O H
O
(A) Ácido fórmico (B )
O
Ácido fosforoso
b) De cada 1000 moléculas de um ácido A colocadas em água, 18 se ionizam. De cada 1000 moléculas de um ácido
B, também colocadas em água, 75 sofrem ionização. Quais são as porcentagens de ionização de A e B?
c) Considerando os dados obtidos por você no item (b), caso quantidades iguais de cada ácido (A) e (B) são
dissolvidas separadamente em volumes iguais de água, qual das soluções resultantes conduzirá melhor corrente
elétrica? Justifique.
15. O H2SO4 aquoso é um condutor eletrolítico. E o H2SO4 puro no estado líquido não é condutos. Explique essa
afirmação.
16. Utilizando-se do conceito de estabilidade, explique o porquê de o ácido carbônico ser classificado como fraco e
não como moderado.
Segundo as informações o ácido clorídrico é um ácido mais forte que o ácido fluorídrico. Com base nas ligações
intermoleculares, explique o porquê desse fato observado.
BIBLIOGRAFIA
1. FOGAÇA, Jennifer Rocha Vargas. "Funções inorgânicas"; Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/funçõesinorgânicas.htm. Acesso em 19 de junho de 2020.
14
2. USBERCO, J.; SALVADOR, E. Químca, 5.ed. São Paulo: Saraiva, 2004, p. 543-550.
3. CANTO, Eduardo Leite do. “Química na Abordagem do cotidiano”, 1;1. ed; São Paulo: Saraiva , 2015.
4. ANTUNES, MURILO TISSONI. Ser protagonista: Química,1° ano: ensino médio/obra coletiva. São Paulo:
2.Ed SM,2013.
5. CISCATO, C. A. M.; CHEMELLO, E.; PEREIRA, L. F.; PROTI, P. B. Química. São Paulo: 1. Ed. Moderna, 2016.
https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/acidos.htm
https://www.manualdaquimica.com/quimica-inorganica/classificacao-dos-acidos.htm
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