12.

º ANO | ENSINO SECUNDÁRIO

PORTUGUÊS Ano letivo 2021/2022
PLANO DE ESTUDO - PREPARAÇÃO PARA O EXAME NACIONAL

Domínios Conteúdos do programa

10º - 11º - 12º anos

10º ANO
LEITURA I. POESIA TROVADORESCA: Cantigas de amigo/ Cantigas de amor/ Cantigas de escárnio e maldizer
1. Contextualização histórico-literária.
- 2. Representações de afetos e emoções.
. Cantiga de amigo: variedade do sentimento amoroso; confidência amorosa relação com a Natureza.
EDUCAÇÃO . Cantiga de amor: a coita de amor e o elogio cortês.
LITERÁRIA . Cantigas de escárnio e maldizer: a dimensão satírica - a paródia do amor cortês e a crítica de costumes.
3. Espaços medievais, protagonistas e circunstâncias.
4. Linguagem, estilo e estrutura: temas e análise formal; recursos expressivos (comparação, ironia, personificação).

II. Fernão Lopes, CRÓNICA DE D. JOÃO I (Capítulos que constam do manual)

1. Contexto histórico.
2. Afirmação da consciência coletiva.
3. Atores (individuais e coletivos).

III. Gil Vicente, FARSA DE INÊS PEREIRA

1. Caracterização das personagens.
2. Relações entre as personagens.
3. A representação do quotidiano.
4. A dimensão satírica.
5. Linguagem, estilo e estrutura: características do texto dramático; natureza e estrutura da obra; recursos expressivos (alegoria,
comparação, interrogação retórica, ironia, metáfora, metonímia).

IV. Luís de Camões, RIMAS: Redondilhas e sonetos

1. Contextualização histórico-literária.

Redondilhas
2. A representação da amada.
3. A representação da natureza.
Português * 12º ano
 Sonetos
4. A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.
5. A reflexão sobre a vida pessoal.
6. O tema do desconcerto.
7. O tema da mudança.

Redondilhas e sonetos
8. Linguagem, estilo e estrutura: a lírica tradicional; a inspiração clássica; discurso pessoal e marcas de subjetividade; características
do soneto; métrica, rima e esquema rimático, recursos expressivos (aliteração, anáfora, antítese, apóstrofe e metáfora).

V. Luís de Camões, OS LUSÍADAS:

1. Visão global
2. Imaginário épico:
. matéria épica: feitos históricos e viagem (cantos e estrofes constantes do manual);
. sublimidade do canto;
. mitificação do herói.
3. Reflexões do poeta (cantos e estrofes constantes do manual);
4. Linguagem, estilo e estrutura:
. a epopeia: natureza e estrutura da obra;
. o conteúdo de cada canto;
. os quatro planos: viagem, mitologia, História de Portugal e reflexões do poeta. Sua interdependência;
. estrofe e métrica;
. recursos expressivos: (anáfora, anástrofe, apóstrofe, comparação, enumeração, hipérbole, interrogação retórica, metáfora,
metonímia e personificação).

VI. História Trágico-Marítima: “As terríveis aventuras de Jorge de Albuquerque Coelho (1565)” (excerto do manual)
1. Aventuras e desventuras dos Descobrimentos (Não consta das aprendizagens essenciais).

11º ANO

I. Padre António Vieira, SERMÃO DE SANTO ANTÓNIO (capítulos constantes do manual)

1. Contextualização histórico-literária.
2. Objetivos da eloquência (docere, delectare, movere).
3. Intenção persuasiva e exemplaridade.
4. Crítica social e alegoria.
5. Linguagem, estilo e estrutura: visão global do sermão e estrutura argumentativa; o discurso figurativo (alegoria, comparação,
metáfora); outros recursos expressivos (anáfora, antítese, apóstrofe, enumeração e gradação).

Português * 12º ano

II. Almeida Garrett, FREI LUÍS DE SOUSA
1. Contextualização histórico-literária.
2. A dimensão patriótica e a sua expressão simbólica.
3. O Sebastianismo: história e ficção.
4. A dimensão trágica.
5. Recorte das personagens principais.
6. Linguagem, estilo e estrutura: características do texto dramático; a estrutura da obra; características do drama romântico.

III. Camilo Castelo Branco, AMOR DE PERDIÇÃO (capítulos constantes do manual)

1. Sugestão biográfica (Simão e narrador) e construção do herói romântico.
2. A obra como crónica da mudança social.
3. Relações entre personagens.
4. O amor-paixão.
5. Linguagem, estilo e estrutura: o narrador; os diálogos; a concentração temporal da ação.

NOTA: Em alternativa, Viagens na minha terra (Almeida Garrett) ou A Abóbada (Alexandre Herculano).

IV. Eça de Queirós, OS MAIAS (obra integral)

1. Contextualização histórico-literária.
2. A representação de espaços sociais e a crítica de costumes.
3. Espaços e seu valor simbólico e emotivo.
4. A descrição do real e o papel das sensações.
5. Representações do sentimento e da paixão: diversificação da intriga amorosa (Pedro da Maia, Carlos da Maia e Ega).
6. Características trágicas dos protagonistas (Afonso da Maia, Carlos da Maia e Maria Eduarda).

7. Linguagem, estilo e estrutura:

- o romance: pluralidade de ações; complexidade do tempo, do espaço e dos protagonistas; extensão;
- visão global da obra e estruturação: título e subtítulo;
- recursos expressivos: comparação, ironia, metáfora, personificação, sinestesia e o uso expressivo do adjetivo e do advérbio;
- reprodução do discurso no discurso.
NOTA: Em alternativa, A Ilustre casa de Ramires (Eça de Queirós).

V. Antero de Quental, SONETOS COMPLETOS

1. A angústia existencial
2. Configurações do ideal
3. Linguagem, estilo e estrutura: o discurso conceptual; o soneto; recursos expressivos (apóstrofe, metáfora, personificação).

VI. Cesário Verde, CÂNTICOS DO REALSMO

Português * 12º ano
 1. A representação da cidade e dos tipos sociais
2. Deambulação e imaginação: o observador acidental
3. Perceção sensorial e transfiguração poética do real
4. O imaginário épico (O Sentimento dum ocidental): o poema longo; a estruturação do poema; subversão da memória épica: o Poeta,
a viagem e as personagens.
5. Linguagem, estilo e estrutura: estrofe, metro e rima; recursos expressivos (comparação, enumeração, hipérbole, metáfora,
sinestesia, o uso expressivo do adjetivo e do advérbio).

12º ANO
I. Fernando Pessoa
1. Contextualização histórico-literária.
2. A questão da heteronímia.

A. Poesia do ortónimo
1. O fingimento artístico.
2. A dor de pensar.
3. Sonho e realidade.
4. A nostalgia da infância.
5. Linguagem, estilo e estrutura: recursos expressivos (anáfora, antítese, apóstrofe, enumeração, gradação, metáfora e
personificação).

B. Poesia dos heterónimos

1. O fingimento artístico
- Alberto Caeiro, o poeta “bucólico”;
- Ricardo Reis, o poeta “clássico”;
- Álvaro de Campos, o poeta da modernidade.

2. Reflexão existencial
- Alberto Caeiro: o primado das sensações;
- Ricardo Reis: a consciência e a encenação da mortalidade;
- Álvaro de Campos: sujeito, consciência e tempo; nostalgia da infância.

3. O imaginário épico (Álvaro de Campos):

. matéria épica: a exaltação do Moderno;
. o arrebatamento do canto.

4. Linguagem, estilo e estrutura: formas poéticas e formas estróficas, métrica e rima; recursos expressivos (aliteração, anáfora,
anástrofe, apóstrofe, enumeração, gradação, metáfora e personificação); a onomatopeia.

C. Bernardo Soares, LIVRO DO DESASSOSSEGO (Semi-heterónimo)

Português * 12º ano
 1. O imaginário urbano.
2. O quotidiano.
3. Deambulação e sonho: o observador acidental.
4. Perceção e transfiguração poética do real.
5. Linguagem, estilo e estrutura: a natureza fragmentária da obra.
(Não consta das Aprendizagens essenciais)

D. MENSAGEM
1. O Sebastianismo.
2. O imaginário épico: natureza épico-lírica da obra; estrutura da obra; dimensão simbólica do herói; exaltação patriótica.
3. Linguagem, estilo e estrutura: estrutura estrófica, métrica e rima; recursos expressivos (apóstrofe, enumeração, gradação,
interrogação retórica e metáfora).

II. Contos
1. “George”, Maria Judite de Carvalho
- As três idades da vida
- O diálogo entre realidade, memória e imaginação.
- Metamorfoses da figura feminina.
- A complexidade da natureza humana.

2. “Famílias desavindas”, Manuel da Fonseca

- História pessoal e história social: as duas famílias.
- Valor simbólico dos marcos históricos referidos.
- A dimensão irónica do conto.
- A importância dos episódios e da peripécia final.

Linguagem, estilo e estrutura (ambos os contos):

- o conto: unidade de ação; brevidade narrativa; concentração de tempo e espaço; número limitado de personagens; a estrutura da
obra; discurso direto e indireto; recursos expressivos.

III. Poetas contemporâneos (Constantes do manual, a trabalhar na aula)

1. Representações do contemporâneo.
2. Tradição literária.
3. Figurações do poeta.
4. Arte poética.

Linguagem, estilo e estrutura: formas poéticas e formas estróficas; métrica; recursos expressivos.

IV. José Saramago, MEMORIAL DO CONVENTO

Português * 12º ano
 1. O título e as linhas de ação.
2. Caracterização das personagens. Relação entre elas.
3. O tempo histórico e o tempo da narrativa.
4. Visão crítica.
5. Dimensão simbólica.
6. Linguagem, estilo e estrutura: a estrutura da obra; intertextualidade; pontuação; recursos expressivos (anáfora, comparação,
enumeração, ironia e metáfora); reprodução do discurso no discurso.

NOTA: Em alternativa, O Ano da morte de Ricardo Reis, de José Saramago.

ESCRITA . Síntese
. Exposição sobre um tema.
. Apreciação crítica (de debate, de filme, de peça de teatro, de livro, de exposição ou outra manifestação cultural).
. Texto de opinião.

GRAMÁTICA 1. O português: génese, variação e mudança

. Principais etapas da formação e da evolução do português
. Fonética e fonologia (processos fonológicos)
. Etimologia (étimo; palavras divergentes e palavras convergentes)
. Geografia do português no mundo

2. Sintaxe
. Funções sintáticas
. Frase complexa: coordenação e subordinação

3. Lexicologia: arcaísmos e neologismos; campo lexical e campo semântico; processos irregulares de formação de palavras.

4. Discurso, pragmática e linguística textual

. coerência e coesão textual
. reprodução do discurso no discurso
. deixis: pessoal, espacial, temporal

5. Linguística textual
. organização de sequências textuais
. intertextualidade

6. Semântica
. valor temporal, aspetual e modal

NOTA: As aprendizagens essenciais constam da planificação que se encontra no Moodle.

Português * 12º ano