ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO “JOB PIMENTEL” TEMPO INTEGRAL
PROGRAMA ESCOLAR 2022
ÁREA DE CONHECIMENTO - CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
COMPONENTE INTEGRADOR :PENSAMENTO CIENTÍFICO
Série/Ano: 6º ano SEQUÊNCIA:
PROFESSORES: Anaclaudia Gonçalves de Laia Figueredo
PCA: Meirele Maria Lopes
PEDAGOGO: SUELY GONÇALVES CONSTÂNCIO
COORDENADORA PEDAGÓGICA: MARIA MARTINS DE LAIA SOUZA
Competência Geral
BNCC
(CG01)-Valorizar e utilizar os
conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico,
social, cultural e digital para
entender e explicar a realidade,
continuar aprendendo e colaborar
para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
(CG06)- Valorizar a diversidade de
saberes e vivências culturais,
apropriar-se de conhecimentos e
experiências que lhe possibilitem
entender as relações próprias do
mundo do trabalho e fazer escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania
e ao seu projeto de vida, com
liberdade, autonomia, consciência
crítica e responsabilidade.
Período:
TEMA GERADOR: #SEJA LUZ
Competência/Habilidade Competência/Habilidade
Específica da Área Específica da Disciplina
(Prioritária) (Prioritária)
(CE02) Desenvolver o raciocínio lógico, *EF06CI16/ES Relacionar o estado de
o espírito de investigação e a movimento de pessoas e objetos à ação
capacidade de produzir argumentos de forças aplicadas, identificando as
convincentes, recorrendo aos situações de equilíbrio estático e
conhecimentos matemáticos para equilíbrio dinâmico.
compreender e atuar no mundo. (EF06CI05/ES) Identificar e explicar a
(CE04) Fazer observações sistemáticas organização básica das células e seu
de aspectos quantitativos e qualitativos papel como unidade estrutural e
presentes nas práticas sociais e funcional dos seres vivos,
culturais, de modo a investigar, representando-as por meio de modelos
organizar, representar e comunicar e simulações e reconhecendo-as como
informações relevantes, para unidade básica da vida (teoria celular).
interpretá-las e avaliá-las crítica e
eticamente, produzindo argumentos
convincentes.
(CE06) Utilizar diferentes linguagens e
tecnologias
digitais de informação e comunicação
para se
comunicar, acessar e disseminar
informações, produzir
conhecimentos e resolver problemas
das ciências da
natureza
MATEMÁTICA: Utilizar processos e
ferramentas matemáticas, inclusive
tecnologias digitais disponíveis,
para modelar e resolver problemas
cotidianos, sociais e de outras áreas de
conhecimento, validando
estratégias e resultados.
CIÊNCIAS DA NATUREZA: Analisar,
compreender e explicar características,
fenômenos e processos
relativos ao mundo natural, social e
tecnológico (incluindo o digital), como
também as relações que se
estabelecem entre eles, exercitando a
curiosidade para fazer perguntas,
buscar respostas e criar soluções
(inclusive tecnológicas) com base nos
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PROGRAMA ESCOLAR 2022
ÁREA DE CONHECIMENTO - CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
COMPONENTE INTEGRADOR :PENSAMENTO CIENTÍFICO
conhecimentos das Ciências da
Natureza.
DISCIPLINA/OBJETO DE CONHECIMENTO: Pensamento científico/Atividade de Pesquisa: (Natureza no
1º trimestre):Astronomia

COMPONENTES INTEGRADORES
● Clube de Protagonismo - O protagonismo do jovem está muito ligado com as práticas escolares e formas
com as quais os estudantes   são impactados pela aprendizagem de conteúdos e valores. Por isso, é muito
importante   planejar nas atividades voltadas para a ação ativa dos estudantes, elas   devem   estabelecer um novo
tipo de relacionamento entre estudantes   e professor. Onde o professor deixa de ser um transmissor de
conhecimento para ser colaborador/mediador   e parceiro do estudante   em suas descobertas e nas ações. O
estudante deve ser visto como fonte de iniciativa, liberdade e compromisso. Por isso, é essencial estimulá-los a
vivenciarem possibilidades de escolha e de responsabilidades.A intencionalidade pedagógica deve está presente
nas atividades contextualizadas com o Projeto de Vida dos estudantes para dar sentido à ação pedagógica.
● Estudo Orientado -  Nas aulas de estudo orientado os estudantes serão estimulados a organizar Refletir sobre
a influência do estudo na própria vida; Perceber a diferença entre hábitos e rotinas de estudo, grupos de estudo da
disciplinas,construção de agenda individual, monitoria individual e coletiva, resolução das atividades de
aprofundamento propostas pelas Áreas sempre em parceria com o professor de EO. As atividades devem ser
demandadas para serem realizadas nas aulas, podem ser planejadas atividades de nivelamento e aprofundamento.
Considerando as individualidades dos estudantes.Observando as orientações do material estruturado da SEDU
Tempo Integral.
● Projeto de Vida - Projeto de Vida propicia os meios necessários para os estudantes atingirem seus objetivos
na vida adulta. Enfatizando que, a BNCC os quatro pilares da Educação, propondo atividades para reflexão
significativa sobre o Projeto de Vida, aliando as competências e habilidades aos objetos de conhecimento das
Áreas, relacionando-os às habilidades e incluindo competências socioemocionais. Observando as orientações do
material estruturado da SEDU Tempo Integral.

CONEXÕES DA ÁREA DE LINGUAGENS REVEZAMENTO

Videoaulas Pensamento Científico /Atividade de pesquisa- https://youtu.be/TfnSxdvOkfg
utilizar as vídeo aulas do
Programa Escolar sempre que https://www.youtube.com/watch?v=qOjznpD6uCM
possível

Livro Didático
Se não for utilizado o livro do Pensamento Científico /Atividade de pesquisa- Livro “Da escola para o mundo,projetos
estudante, deverá ser anexado integradores” (6º,7º ano).
no documento. Pode ser
inserido as informações do
material e colocar o material na
pasta, a Equipe Gestora fará a
inserção no documento.

Texto de Apoio TEXTO GERADOR - LENDA DO GIRASSOL – MITOLOGIA GREGA

O material precisa ser anexado
nos anexos, nesse espaço deve
ser inserido as informações
sobre o texto.
TEXTO 1 -LENDA DO GIRASSOL INDÍGENA
TEXTO 2 - LENDA DO GIRASSOL – A ESTRELA E O SOL
Texto 3 - Como Plantar Girassol no Algodão?

Filmes Não será utilizado

Só indica filme que a equipe
tenha conhecimento do seu real
conteúdo e do contexto para
que seja uma possibilidade de
aprofundamento da
aprendizagem
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COMPONENTE INTEGRADOR :PENSAMENTO CIENTÍFICO
Links de aprofundamento https://www.casadasciencias.org/artigo/arquivo

Plano de Ação 2022 PJF Redução das Desigualdades de Aprendizagens -Avaliação Diagnóstica
Mitigação do Abandono – Acolhimento

Sequência 1 - TEMA GERADOR: #SEJA LUZ!

Durante as aulas, faremos um reforço aos protocolos de segurança e quanto ao uso do celular na sala de aula. Os
professores abordarão os conhecimentos estabelecendo conexões com o cotidiano e os Projetos de Vida dos
estudantes, fazendo uso das metodologias ativas (sala de aula invertida, rotação por estações...) e da metodologia do
tempo integral. Desenvolvimento da Ação de Leitura do programa Jovem de Futuro.
As aulas ocorrerão por meio de:
● Reforço do contrato de convivência
● Explanação oral;
● Atividades de checagem;
● Roda de conversa:
● Atividades práticas respeitando os protocolos sanitários;
● Atividades no caderno de aprendizagem e correções;

PARTE 1
APRESENTAÇÃO DO TEMA GERADOR
1ª etapa
O girassol é uma planta muito bela e significativa, admirada por todos. Diferentes culturas contam histórias
sobre o surgimento desta flor, sempre relacionadas com o astro Sol. Neste artigo, vamos contar três versões
da lenda do girassol. Tratam-se de histórias belas e tristes, sobre o surgimento da flor. Leia a seguir.

2ª etapa
ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES - Estação 1 - Sala de Leitura

Caro estudante, nesta estação você deverá ler o texto, destacar o trecho que você julgar mais relevante,
comentar sua escolha.

TEXTO GERADOR - LENDA DO GIRASSOL – MITOLOGIA GREGA

Por trás do significado da flor de girassol, existem diversas lendas.
Primeiramente, vamos contar uma lenda da Mitologia Grega, sobre amor e dor.
Clítia era uma jovem ninfa, que se apaixonou pelo deus do Sol e todos os dias o observava enquanto ele
dirigia sua carruagem de fogo. Helio – o Deus do Sol- continuou seduzindo a jovem ninfa e, por fim,
abandonou-a, escolhendo ficar com sua irmã. Clítia ficou muito amargurada e chorou por nove dias inteiros
em um campo, enquanto observava o deus do Sol passando em sua carruagem.
A lenda conta que o corpo da ninfa aos poucos se tornou endurecido e se transformou em uma haste fina,
porém resistente, com os pés firmes ao chão, enquanto o cabelo ficou amarelo. A ninfa se tornou um girassol,
que continua seguindo o seu amor.

TEXTO 1 - LENDA DO GIRASSOL INDÍGENA

Há muito tempo, havia uma tribo de índios conhecida como Ianomâmi, ao norte do Amazonas. O chefe
religioso dos índios, também feiticeiro, sempre se reunia com os curumins em torno da fogueira, para contar
velhas lendas da tribo.
Uma dessas histórias, era a lenda do girassol. O pajé notava que as crianças adoravam essas histórias e
quando eram contadas, percebia em seus rostos o brilho dos olhos, mostrando o interesse e participação nas
vivências. A lenda conta que, certa vez nessa tribo indígena, nasceu uma indiazinha com cabelos claros,
quase dourados. A tribo ficou agitada com a novidade, pois nunca haviam visto nada parecido. Assim, a
menina foi chamada de Ianaã, que significava a deusa do Sol. Todos adoravam Ianaã, os mais fortes e belos
guerreiros da tribo e da vizinhança não resistiam aos seus encantos. Porém, elas recusavam seus cortejos,
dizendo que ainda era muito cedo para assumir um compromisso.
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ÁREA DE CONHECIMENTO - CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
COMPONENTE INTEGRADOR :PENSAMENTO CIENTÍFICO
Certo dia, a indiazinha estava brincando alegremente e nadando no rio, quando sentiu os raios de sol
enviados a ela como se fossem dois grandes braços, acariciando sua pele dourada. Foi o momento em que o
Sol tomou conhecimento daquela menininha tão linda e se apaixonou incondicionalmente por ela.
Ianaã também amava o Sol e todas as manhãs ela o esperava nascer com muita alegria. Ele aparecia aos
poucos e o primeiro sorriso, assim como os raios dourados e morninhos, eram direcionados para ela. Era
como se estivesse dizendo: – Bom dia, minha linda flor!
Não era só o Sol que gostava da indiazinha, ela era amiga da natureza. Por onde passava, os pássaros
voavam e pousavam em seus ombros. Ela os chamava de amiguinhos e os beijava. Tragicamente, um dia a
pequena índia ficou triste e adoeceu, quase não saia da choupana. O Sol, apaixonado e sentindo sua falta,
fazia tudo para alegrá-la, mas não tinha nenhum resultado. Infelizmente, ela não resistiu e morreu.
A mata ficou em silêncio total, o Sol não apareceu e toda a aldeia ficou triste. O povo da tribo se esvaiu em
lágrimas e enterraram Ianaã próxima ao rio que ela tanto amava. O Sol derramou muitas lágrimas até que,
certo dia, resolveu aparecer na terra onde a índia amada estava sepultada. Após muitos meses, nasceu uma
planta verdinha, que cresceu e desabrochou uma linda flor redonda, com pétalas amarelas e o centro
formado por sementes escuras. A flor ficava voltada para o Sol desde o amanhecer, até o crepúsculo
vespertino.
Durante a noite, ela se pendia para baixo, como se tivesse adormecido. No início do novo dia, acordava
pronta para adorar o Sol e ser beijada e acariciada por seus raios. As sementes viraram alimento para seus
amados amiguinhos. Essa linda flor, recebeu da tribo o nome de girassol.

TEXTO 2 - LENDA DO GIRASSOL – A ESTRELA E O SOL

Esta lenda do girassol conta que existia no céu uma estrelinha tão apaixonada pelo Sol, que era a primeira a
aparecer no fim da tarde, antes que ele fosse embora. Toda vez que o Sol se punha, a estrelinha chorava
lágrimas de chuva. A Lua aconselhava a estrelinha, dizendo que não podia ser assim. A estrela nasceu para
brilhar no escuro e esse amor não tinha sentido. Mas a estrelinha não podia evitar, amava os raios de Sol
como se fosse a única luz da sua vida. Esquecia até mesmo da sua luz própria.
Certo dia, a estrelinha foi falar com o Rei dos Ventos, pedindo sua ajuda, pois queria ficar olhando o Sol,
sentindo seu calor o máximo possível. O Rei dos Ventos disse que seu desejo era impossível, a não ser que
ela abdicasse do céu e fosse morar na Terra, deixando de ser estrela. A estrelinha não teve dúvidas, virou
uma estrela cadente e caiu na Terra em forma de semente. O Rei dos Ventos plantou essa semente com
muito zelo e carinho, regou-a com as mais lindas chuvas e a semente virou planta. Suas pétalas foram
desabrochando e abrindo e então, a flor passou a girar devagarinho, seguindo o giro do Sol no céu. Assim,
surgiu o girassol, que ainda hoje explode seu amor em lindas pétalas amarelas.
ATIVIDADES NA PRÁTICA

ATIVIDADE 1:
Atividades relacionadas ao texto do tema gerador:
01- Qual lenda que você achou mais interessante? Porque?
02-Levantamento de hipóteses.
a) Elabore uma hipótese sobre a floração do girassol .

Estação 2- Sala de Vídeo

Caro estudante, nesta estação você deverá assistir o vídeo e descrever as
emoções que ele lhe proporcionou.
Clipe Girassol - Priscilla Alcântara & Whindersson Nunes (Official
Music Video) Fã Clipe
https://www.youtube.com/watch?v=qOjznpD6uCM
ESTAÇÃO 3 – ARTE COM GIRASSOL
3ª etapa
Tema de estudo: O girassol é uma planta muito bela e significativa, admirada por todos. Diferentes culturas
contam histórias sobre o surgimento desta flor, sempre relacionadas com o astro Sol.
Caro aluno nesta estação você deverá produzir uma obra de arte utilizando o girassol como elemento
principal da sua arte.Regra: Seja criativo!
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ÁREA DE CONHECIMENTO - CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
COMPONENTE INTEGRADOR :PENSAMENTO CIENTÍFICO

PARTE 2
TEXTO 3 - Como Plantar Girassol no Algodão?
A bem da verdade, não há como plantar girassol no algodão. O processo serve apenas para fazer com que a
sua semente germine, para logo após ser introduzida no solo e, ao final, brotar, esplendidamente, como uma
espécie típica dos ares temperados da América do Norte.
O Helianthus annus, o popular “girassol”, é um ente quase fantástico, devido à sua singular característica de
acompanhar o movimento do sol, graças a uma particularidade que tem o caule da planta de inclinar-se,
curiosamente, em busca dos raios solares. Mas a ciência acabou descobrindo outras virtudes do girassol –
além dessa de acompanhar o “Astro-Rei”.
Ela descobriu nele excelentes propriedades medicinais, como a possibilidade de se produzir um óleo
extremamente rico e saudável, grãos que são considerados uma verdadeira febre entre os adeptos da
alimentação natural – isso sem contar o caráter exótico que essa planta concede a um jardim.
O girassol é originário da América do Norte. Acredita-se que os indígenas americanos (há 2.000 anos) já
utilizava-o como fonte de alimentação e para a extração do seu poderoso óleo repleto de propriedades
medicinais. Essa espécie também é apreciada pela exuberância dos seus quase 1,7m, pelo aspecto exótico
da sua estrutura, flores com grandes dimensões e, obviamente, pela sua, digamos, relação bastante singular
com o sol.
Os girassóis hoje em dia gabam-se de gozar do interesse da indústria da genética, que busca cada vez mais
desenvolver variedades menores, mais delicadas, e por isso mesmo capazes de serem cultivadas em
apartamentos e transportadas como maior facilidade. As inúmeras técnicas que ensinam como plantar
girassol em algodão são exemplos de como a cada dia que passa essa espécie vem caindo no gosto popular,
muito por conta do grande interesse pelas suas sementes, que hoje já se sabe serem excelentes fontes de
potássio, magnésio, fibras, vitamina E, entre outras substâncias.
Na verdade o que se diz é que, desde os seus frutos (as cipselas secas), que podem ser assados ou
consumidos in natura, passando pelas suas pétalas, que podem ser acrescentadas às saladas; a até mesmo
os seus botões de flor, excelentes como ingredientes de molhos e cozidos, acredita-se que são infinitas as
possibilidades de se utilizar esse vegetal que, atualmente, adquiriu o status de produto natural
ecologicamente correto.Como dissemos, as técnicas que ensinam como plantar girassol no algodão apenas
apontam uma forma de fazer com que ele germine de forma mais rápida do que ocorreria na terra. No
entanto, quando essa germinação acontece, inevitavelmente ele deverá ser introduzido no solo, para que
adquira os nutrientes necessários e desenvolva-se a contento.

Existe um passo a passo que tornou-se bastante popular entre os cultivadores dessa espécie.
E ele exige, por exemplo, que se utilize 1 semente de girassol, uma maço de algodão (que caiba, por
exemplo, num copo de 150ml) e água para umedecer esse algodão.
A partir daí, você terá que manter o tufo de algodão bastante úmido (não encharcado), colocá-lo
naquele copinho de 150ml e no centro dele a semente de girassol – em um lugar seco, arejado, com
incidência de luz artificial (não solar), até que esteja apta a ser transferida para o solo.
A semente poderá ser cultivada em no máximo 1 semana. E aí então é só iniciar o processo, que
poderá ser em jardins, vasos de plantas, canteiros, quintais, entre outros locais com incidência
adequada de sol e com um solo rico em matéria orgânica.

Não há nenhuma dificuldade para saber como plantar girassol após germiná-lo no algodão. O processo só
dependerá do preparo da terra e da sua manutenção posterior.
Em primeiro lugar, será preciso adequar o cultivo do girassol às dimensões do espaço que possui em casa.
Existem espécies que crescem mais e outras menos. E isso deverá ser levado em consideração na hora da
escolha das sementes.
Logo após, segue com o preparo do solo. Ele deverá ser adubado de forma que apresente boa
quantidade de matéria orgânica. Mas é preciso ter em mente, também, que o girassol não tolera um
solo excessivamente úmido, portanto, a drenagem será um fator essencial para o êxito do processo.
Por fim, você deverá garantir que a planta tenha contato com o clima ideal para o seu
desenvolvimento. Essa espécie não tolera bem temperaturas acima de 40°C ; da mesma forma que
temperaturas abaixo de 11°C podem comprometer, sensivelmente, o seu desenvolvimento.
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A forma de plantio é das mais simples e triviais! Uma série de buracos deverão ser feitos com tamanho
suficiente para conter uma semente por vez.
Os exemplares devem ser ali acondicionados e tapados levemente com a terra, e logo após regados com
cuidado. Durante 15 dias, a semente do girassol estará se desenvolvendo sob o solo. Ela receberá os
nutrientes necessários para crescer forte e saudável. E durante esse período, a rega deverá ser diária e
bastante cuidadosa. A partir do momento que a plantinha começar a “dar o ar de sua graça”, você poderá
diminuir a rega para duas ou 3 vezes por semana – a depender, obviamente, de uma série de condições
típicas da região do plantio.
Agora você já sabe como plantar girassol no algodão e já teve o prazer de vê-lo germinar dia após dia. Ele
também já foi devidamente plantado no solo, regado e cresceu satisfatoriamente. Chegou a vez, então, de
protegê-lo do ataque de algumas das suas pragas mais comuns. Os pássaros e os pequenos roedores
podem ser barrados por meio de telas em volta da plantação, enquanto algumas variedades de lagartas-do-
girassol, larvas-de-besouro, lagartas-desfolhadeiras, percevejo-castanho, formigas, gafanhotos, entre outras
espécies, só poderão ser combatidas através de métodos específicos.

Por fim, a colheita! Ela se dará de acordo com a variedade escolhida, região do plantio, métodos de cultura,
entre outras condições específicas. Mas, de um modo geral, os especialistas garantem que entre 2 ou 3
meses já é possível admirar o resultado de tão árduo e dedicado trabalho.

O capítulo ou pseudanto – a inflorescência que abriga as flores de girassol – geralmente é colhido quando já
está maduro (com um aspecto entre o castanho e o castanho-claro).
É importante também atentar para o período certo da colheita, pois é muito comum que diversas pragas
aproveitem-se justamente desse período para atacar a planta, que torna-se, para elas, bem mais atraente.
A partir de então, fica por sua conta a escolha de como utilizá-la. Se optará pela sua acomodação em vasos,
canteiros, quintais, entre outras formas de aproveitar-se da experiência de ter em casa uma das espécies
mais exóticas, singulares e cercadas pelos mais diversos tipos de lendas entre todas as que nos oferecem a
sua exuberância na natureza. Adaptado de https://www.mundoecologia.com.br/natureza/como-plantar-girassol-no-algodao/ em
09/02/2022.

Atividades:
01-Leitura prévia texto (silenciosamente).

● Realização de uma roda de conversa com base no texto.

PRODUTO FINAL
ATIVIDADES MÃO NA MASSA

Observando as etapas de plantio e desenvolvimento de nosso girassol,construímos a linha do tempo em que

estamos. Registre e descreva os processos nos quadros abaixo, do plantio do girassol em dois experimentos
práticos:Plantio no Algodão ,plantio na terra.
Para cada plantio registre uma tabela abaixo:
Data:_/_/_ Data:_/_/_ Data:_/_/_ Data:_/_/_ Data:_/_/_

Plantio Observação Germinação Crescimento Floração

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● PDCA das aulas de PC e AP (diálogo com os estudantes).

Obs.: Nesta semana, as produções das tarefas serão consideradas para verificação da aprendizagem e as
intervenções referentes a avaliação diagnóstica.

AVALIAÇÃO
PDCA das aulas sempre que o professor julgar necessário.Atitudinal (retomada ou reforço do contrato de
convivência). Autoavaliação, Aplicação de simulados, estudos dirigidos, rodas de conversa.

REFERÊNCIA PARA ÁREA

● Observatório de Ciências. Ed.Moderna: Obra Coletiva,3.ed.São Paulo,2018.
● Caderno do Futuro: ciências/Albino Fonseca - 2. ed. - São Paulo: IBEP, 2007. - (caderno do futuro).
● Araribá mais: ciências: manual do professor. - 1. ed. - São paulo: Moderna 2018.
● Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano / Eduardo Leite do Canto. - 4. ed. - São Paulo :
Moderna
● www.curriculointerativo.sedu.es.gov.br.
● https://sedu.es.gov.br/escolar.
● Base Nacional Comum Curricular Ensino Fundamental.
● Orientações curriculares - SEDU.