TESTE 5

O teste é constituído por três grupos de itens:

O Grupo I testa objetivos de conhecimento, de compreensão e de análise. Inclui dez itens de

escolha múltipla.
O Grupo II testa objetivos de conhecimento e de compreensão. Inclui seis itens de
resposta curta e objetiva.
O Grupo III testa objetivos de síntese e de avaliação. Inclui um item de resposta extensa e
orientada.

Grupo I
Assinale a alternativa correta.

1. Os estudos de Harlow concluíram que é a vinculação do bebé à mãe que permite a inde-
pendência da criança. Esta afirmação é:
A. Falsa, porque a vinculação está relacionada com necessidades físicas e não psicológicas.
B. Verdadeira, porque a vinculação está relacionada com a necessidade de a criança se tornar
independente.
C. Falsa, porque é a estabilidade da vinculação que permite à criança a dependência da mãe.
D. Verdadeira, porque é a vinculação que permite à criança sentir-se segura para explorar o
meio envolvente.
2. Entende-se por cognição social:
A. Os processos pelos quais os nossos pensamentos são afetados pelo comportamento social
dos outros.
B. Os processos subjacentes ao modo como encaramos os outros, a nós próprios e à forma
como interagimos.
C. A capacidade ilimitada de processamento de informação relativa ao mundo social e
económico.
D. Os processos simplificados de classificação das interações sociais que se desenvolvem numa
cultura.
3.As expetativas são:
A. O modo como rejeitamos as informações que contrariam as nossas impressões.
B. As impressões mais favoráveis sobre os outros que marcam as nossas atitudes.
C. O modo como prevemos as atitudes e os comportamentos dos outros.
D. O modo como organizamos as impressões de um indivíduo ou de um grupo.
4. Um indivíduo pode ter, simultaneamente, vários estatutos. Esta afirmação é:
A. Verdadeira, porque cada indivíduo tem tantos estatutos quantos os grupos sociais a que
pertence.
B. Falsa, porque cada indivíduo só pertence a um grupo social e, portanto, só pode ter um
estatuto social.
C. Verdadeira, porque os indivíduos podem mudar de estatuto ao longo do seu percurso de
vida.
D. Falsa, porque o estatuto social é o mesmo, independentemente dos grupos sociais a que os
indivíduos pertencem.
 5. Atitude é o nosso comportamento de resposta a um objeto, pessoa ou situação. Esta afirma-
ção é:
A. Verdadeira, porque a atitude é um comportamento semelhante em todas as situações
provocadas pelo contexto social.
B. Falsa, porque a atitude é a capacidade de responder de forma imediata a situações pouco
comuns e que provocam perturbação.
C. Verdadeira, porque a atitude é uma reação desencadeada em determinadas situações e
provocada por uma alteração no comportamento habitual.
D. Falsa, porque a atitude é uma predisposição comportamental relativamente estável e
durável.

6.A dissonância cognitiva ocorre quando:

A. Desconhecemos as expetativas relativas a uma pessoa.
B. O nosso comportamento não está de acordo com a atitude que temos.
C. A nossa atitude não contempla a componente cognitiva.
D. A componente cognitiva da atitude não está de acordo com a emocional.

7.Analise as afirmações que se seguem acerca das representações sociais. Selecione a alterna-
tiva que as identifica corretamente:
1. Conjunto de explicações, crenças e ideias partilhadas e aceites coletivamente numa
determinada sociedade.
2. Conjunto de explicações, crenças e ideias indispensáveis nas relações humanas e na
comunicação pessoal e compreensão social.
3. Conjunto de processos produzidos pelas instituições sociais para receber, identificar e
transformar as informações e as crenças.
4. Reagrupamentos de ideias, imagens, de diferenças étnicas e políticas e de conceções
comportamentais.
A. 1 e 3 verdadeiras; 2 e 4 falsas.
B. 1 e 4 verdadeiras; 2 e 3 falsas.
C.1 e 2 verdadeiras; 3 e 4 falsas.
D. 1 e 2 falsas; 3 e 4 verdadeiras.

8.As experiências de Mary Ainsworth tinham como objetivo.

A. Aferir a natureza da vinculação.
B. Aferir a qualidade da vinculação.
C. Aferir o papel do pai e da mãe na vinculação.
D. Aferir a importância da resiliência.

9. Em Psicologia Social, um comportamento é:

A. A consequência necessária de uma atitude.
B. Algo que muda conforme mudam as atitudes.
C. A eventual expressão objetiva de uma atitude.
D. Algo que podemos prever com segurança se soubermos qual a atitude em que se baseia.
10. A predisposição para numa dada situação e acerca de determinado objeto sentir pena,
medo, revolta, repulsa, simpatia, temor ou pânico corresponde:
A. A uma ação afetivamente orientada.
B. À componente cognitiva de uma atitude.
C. À componente emocional de uma atitude.
D. A um sentimento que nos predispõe para agir.
 Grupo II
Este grupo é constituído por seis itens de resposta curta e objetiva.

1. Esclareça o que é o síndroma do hospitalismo e quais as suas consequências no desenvol-

vimento das crianças por ele afetadas.

2. O que se entende por resiliência? Qual é a importância deste conceito para avaliar as con-
sequências de perturbações no desenvolvimento infantil?

3. A impressão global que formamos de uma pessoa é muito influenciada pelas primeiras
informações que temos dela. Esclareça o que é o efeito de ordem ou de primazia.

4. Ao construirmos a impressão de que uma pessoa é inteligente formamos também uma

expetativa acerca do seu comportamento ou desempenho. O que se entende por profecias
autorrealizadas?

5. Distinga papel social de estatuto social.

6. Uma tendência frequente dos seres humanos é a de identificar a causa dos comporta-
mentos. Esclareça o que se entende por atribuição causal e relacione-a com o conceito de
expetativas.

Grupo III
Este grupo é constituído por um item de resposta extensa e orientada.

As atitudes formam-se no processo de socialização, pelo que não são predisposi-

ções inatas.

Desenvolva o tema, analisando:

• A noção de atitude.
• A noção de socialização.
• Os processos de aprendizagem que nos permitem compreender a formação
de atitudes.