Estado de Mato Grosso do Sul

Município de Costa Rica

Secretaria Municipal de Educação

ESCOLA: MUNICIPAL PROFº ADENOCRE ALEXANDRE DE MORAIS

ANO: 7º TURMA: C TURNO: VESPERTINO
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA E ESPERIMENTAÇÃO
PROFESSOR(A): EGIANE BORGES DE SOUZA
OBJETIVO GERAL

Compreender o papel da ciência na construção do conhecimento, na busca de soluções e novas

descobertas que auxilia na vida humana, dos demais seres vivos e na conservação do planeta.

Construir cidadão capaz de pensar, agir, criar e defender seus ideais, sendo crítico e autônomo
favorecendo sua aprendizagem e desenvolvimento integral do aluno.

Identificar ações pessoal e coletiva do estudante, como sua autonomia, coletividade, resiliência e
determinação em busca do conhecimento.

METAS A SEREM ALCANÇADAS NO DECORRER DO ANO

Despertar os estudantes para que sejam protagonistas de sua própria aprendizagem,

estimulando-os a buscar novos conhecimentos e equidade, embasando na teoria cientifica, meio
ambiente e saúde.

*Promover a aprendizagem colaborativa e do compartilhamento de ideal e experiências de

outros.

*Buscar (re)construir saberes e aprimorar minha prática num movimento formativo constante
inserindo a cultura digital e as competências socioemocionais.

COMPETÊNCIAS ESPECIFICAS DO COMPONENTE A SEREM COMTEMPLADAS: (OBS.

PARA O REGENTE OBSERVAR A TURMA)

1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano e o conhecimento científico como

provisório, cultural e histórico.

2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar
processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões
científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e
tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade
para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das
Ciências da Natureza.

4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor
alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.

5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis, negociar e defender ideias e
pontos de vista que promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e
valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e
disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética.

7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-
se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e as suas tecnologias.

8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação,
recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-
tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos,
democráticos, sustentáveis e solidários.

PROJETOS INTERDISCIPLINARES QUE SERÃO DESENVOLVIDOS.

Educação Ambiental;

Educação para o Trânsito;

Alimentação e nutrição escolar;

Conscientização, prevenção e combate ao Bullying Escolar.

METODOLOGIAS ATIVAS INTEGRADORAS QUE SERÃO UTILIZADAS

*Presença Pedagógica.

*Aprendizagem Colaborativa.

*Problematização (arco de Maguerez)

*Educação por Projetos.

*Multiletramentos.

*Aprendizagem Hibrída

QUAIS TEMAS CONTEMPORÂNEOS OU INTEGRADORES QUE SERÃO UTILIZADOS;

Saúde, Meio ambiente, Cultura Digital, Direitos das crianças e adolescentes.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E PLANO PARA RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM;

A avaliação será continua, verificando se o aluno atingiu as competências e habilidades

propostas, observando seu desenvolvimento e participação do decorrer das aulas. O sistema de
avaliação de ensino-aprendizagem será bimestral e acontecerá a recuperação da aprendizagem
de forma diversificada, com atividade extra, explicação e se necessária uma prova escrita, para
promover uma melhor aprendizagem dos estudantes. Serão desenvolvidas atividades como:
interpretação de texto, seminários, mapa conceitual, aulas em slides, entre outras.