Formulário para Atividade Online – AO 02

Nome da Disciplina: Fisiologia Vegetal

Natureza: Obrigatória
Cursista: Josiene Pereira Marques Fernandes
Polo: Aparecida de Goiânia
Tutor: Elaine Ferreira de Oliveira
Turma: TURMA C

Atividade 02:
Questão 01 (4,0 pontos)

Extração e cromatografia de pigmentos fotossintetizantes

Para essa questão você precisará de:

- 10 g de folhas integras e saudáveis de uma planta a sua escolha;
- Pilão/Almofariz (comumente utilizado para amassar alho);
- Tesoura;
- Acetona;
- Areia fina (limpa e peneirada);
- 1 Folha de papel-filtro ou um filtro de papel utilizado para coar café;
- 1 colher de chá.

Após adquirir todos os materiais necessários para realização dessa atividade, você deverá picar
as folhas com uma tesoura e esmagá-las em um pilão. Para facilitar esse processo, utilize um
pouco de areia (1 colher de chá) e amasse bem. Adicione entre 10 a 20 mL de acetona ao pilão e
homogenize bem. Em seguida, corte o papel-filtro em um retângulo de aproximadamente 2,5 x 7
cm e imerja a parte inferior na solução obtida no pilão. Aguarde o extrato subir pelo papel-filtro e
deixe secar. Após a conclusão do experimento, você perceberá que o papel-filtro apresentará
diferente cores, assim, fotografe-o (tire fotografias com alta resolução para que possa ser
possível identificar os pigmentos encontrados), coloque as imagens no seu formulário treino,
identifique e transcreva no formulário os pigmentos observados, sendo: clorofila a azul-
esverdeada; clorofila b verde-amarelada; caroteno laranja e xantofila amarela. Para cada
pigmento observado, você deverá descrever sua função e importância durante o processo da
fotossíntese. Além disso, para que sua resposta fique mais completa, insira imagens do processo
de execução da atividade de forma coerente no texto, imagens inseridas de forma avulsa serão
descontadas na nota final dessa atividade).

Observação importante: Lembre-se que, a tonalidade e variações de cores serão distintas,

assim, seja criterioso na hora de classificar os pigmentos.

Resultados/Registros/Observações
 Através do trabalho prático realizado pôde-se observar com alguma clareza os
diferentes pigmentos presentes nas células dos seres fotossintéticos.

Como pode-se verificar nos registros fotográficos abaixo realizei todas as etapas
como descrito no exercício.

1 – Separação dos materiais

2- Maceração das folhas e inserção do solvente acetona
3 – Inserção do filtro de papel na solução

4 – Colocar para secar os papeis filtros

 A separação das cores no papel filtro não ficou muito nitido, porém pode-se
observar alguns tons verdes, amarelos e laranjas.
Segue foto do resultado esperado.
Conclusão

Com a realização desta atividade laboratorial, o processo de maceração

proporcionou a destruição do tecido vegetal, e em seguida com a aplicação da acetona
(solvente orgânico) foi-nos permitido a extração da coloração dos pigmentos
fotossintéticos através do papel filtro, conclui-se que a clorofila não é o único pigmento
presente nas células dos seres que realizam a fotossíntese.

Assim que podemos observar pelo menos duas cores distintas de verde que
corresponde à clorofila A e à clorofila B e uma cor esverdeado-amarela que corresponde
aos carotenóides.

A clorofila a é o tipo mais abundante, representando cerca de 75% de todos os

pigmentos verdes encontrados nas plantas. É encontrada em praticamente todos os
organismos que realizam fotossíntese, excetuando-se algumas bactérias
fotossintetizantes que possuem pigmentos especializados. Ela possui papel fundamental
no processo de fotossíntese, atuando ativamente na produção de substâncias orgânicas.
As clorofilas b, c e d atuam como pigmentos acessórios na fotossíntese,
ajudando a ampliar a faixa de luz que pode ser utilizada nesse processo,
complementando a captação de luz. Além dessas clorofilas, os carotenoides e ficobilinas
também são considerados pigmentos acessórios.
Os carotenoides são a segunda classe de pigmentos mais importante no
processo de fotossíntese e a maior fonte deles está nas plantas. São eles os
responsáveis pela coloração da laranja, do maracujá, da abóbora, do tomate, por
exemplo. Na fotossíntese têm a função de pigmentos que absorvem luz e protegem
a clorofila contra a oxidação com o excesso de luz.

Questão 02 (2,0 pontos)

Respiração

Após assistir a videoaula 12, Processos energéticos - Respiração, do Prof. Marcelo Tadeu
Motokane, responda aos seguintes questionamentos:

- O que é a respiração celular?

Respiração celular é o processo pelo qual os organismos obtêm energia. Está

ocorre com a oxidação de uma molécula orgânica, geralmente a glicose, liberando
energia. Parte dessa energia é armazenada na forma de moléculas de ATP (adenosina
trifosfato), e parte é liberada na forma de calor.
Esse processo pode ser dividido em três etapas: a glicólise, o ciclo do ácido
cítrico (ou ciclo de Krebs) e a fosforilação oxidativa. Em geral, o termo respiração celular
é utilizado pelos bioquímicos para representar as fases dois e três, etapas que ocorrem
nas mitocôndrias.
Essas 3 etapas são responsáveis por garantir a completa oxidação de glicose, ou
outras moléculas orgânicas, a dióxido de carbono e água.
Entretanto, a glicólise acaba sendo incluída por muitos autores devido a sua
importância na produção de matéria-prima para a próxima etapa.
A respiração celular e a fotossíntese são processos diferentes, mas interligados.
Na respiração celular, ocorre a liberação de energia para ser utilizada pelo organismo, no
entanto, essa energia é produzida por outro processo, a fotossíntese.
A fotossíntese produz moléculas orgânicas nos organismos produtores
fotossintetizantes, como plantas e algas. Assim, os organismos heterotróficos, como os
animais, obtêm essas moléculas por meio da alimentação, seja alimentando-se de
organismos produtores, seja de outros heterotróficos.
-Em que período do dia esse evento ocorre e quais são seus reagentes e produtos?

A respiração celular independe da luz para ocorrer, portanto se processa nos

dois períodos, noturno e diurno. Já a fotossíntese ocorre no período diurno.

Podemos representar o processo de respiração celular por meio da fórmula

geral apresentada a seguir:

C6H12O6(glicose) + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + Energia (ATP + calor)

A glicose reage com o oxigênio, tendo como sub produtos o gás carbônico, água
e energia.

Questão 03 (4,0 pontos)

Fotoperiodismo
Para essa questão você precisará de:
- Sementes de feijão e milho;
- 6 copos plásticos (aproximadamente 250 mL);
- Areia fina;
- Palito de dente;
- Lápis;
- Régua.

Após providenciar os materiais necessários para realização do experimento os seguintes

procedimentos devem ser seguidos:
- Pegue os copos e faça cinco furos no fundo de cada copo plástico com um palito de dente;
- Encha os copos com a mesma quantidade de areia (colocar até sobrar 1,5 cm da borda, use
régua);
- Em três copos faça cinco buracos superficiais e separados na areia com a ponta do lápis (4
mm, aproximadamente), como exemplificado na figura 1.
 Figura 1: Exemplo de como os cinco furos devem ser realizados em cada copo plástico com areia.

- Plante 5 sementes de feijão em cada copo. Após esse processo, deixe um copo em luz
constante (utilize iluminação artificial, a fim de suplementar as horas de luz natural do dia,
durante o prazo do experimento é fundamental que as sementes estejam recebendo luz
constantemente), outro copo em escuro total (é fundamental que as sementes não estejam
recebendo nenhuma quantidade de luz) e um copo deve ser deixado em condição normal de
incidência de luz e escuro (dia e noite) (Figura 2).
- Repita o mesmo procedimento com as sementes de milho;
- Durante a semana os copos devem ser regados diariamente com a mesma quantidade de água
(a quantidade de água não deve ser muita, cuidado para não encharcar os copos);
- Depois de uma semana, observe o efeito da ausência e presença da luz sobre o
desenvolvimento das plântulas. Você deverá ser capaz de apontar as mudanças no padrão de
desenvolvimento dos tratamentos. Utilize o quadro a seguir para anotar seus dados. E em
seguida discuta os resultados.

Figura 2: A sequência de imagens ilustra as condições de luz constante, escuro e em condições normais.

FEIJÃO MILHO

CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS
Escuro total Luz constante Luz natural Escuro total Luz constante Luz natural

Pigmentação ausente verde verde ausente verde verde

Rigidez caulinar Alongado rigido rigido Alongado rigido rigido

desenvolvi desenvolvi
Sistema radicular atrofiado desenvolvidas atrofiado desenvolvidas
das das

Não Não
Folhas primárias presente presente presente presente
abertura abertura

Comprimen Comprimen
Comprimento Comprimento
to normal to normal
hipocótilo normal com hipocótilo normal com
Comprimento da plântula com com
alongado formação de alongado formação de
formação formação
folhas folhas
de folhas de folhas
 A luz participa de diversos processos fisiológicos na planta.
Ela participa da fotossíntese, que é fase fotoquímica e bioquímica. Então ela
participa do metabolismo da planta, como fonte de energia para crescer e sobreviver.
Mas ela também atua na fase de crescimento e desenvolvimento que é a fase de
fotomorfogênese. Neste caso nós temos então o Fototropismo que o efeito direcional da
luz sobre o desenvolvimento das plantas. O fotoperiodismo (efeito de periodicidade da
luz sobre o desenvolvimento das plantas); e a fotomorfogênese (não direcional, que vai
controlar como a planta vai se comportar onde ela está inserida pela presença ou
ausência de luz.

Milho

Presença de luz folhas verdes, caule ereto, raízes desenvolvidas

Ausência de luz não há abertura dos primórdios foliares, não tem pigmentação,
raízes não se desenvolvem direito. Isto é efeito da morfogênese sobre o
desenvolvimento das plantas na sua fase inicial de crescimento e desenvolvimento.
Ao longo do dia nos temos variação da luz em relação a qualidade espectral, ou
seja, a composição da luz durante do dia é diferente no amanhecer, ao meio dia e ao
entardecer. Temos também a intensidade da luz e a direção da luz o que influencia na
incidência solar nas plantas ao longo do dia e ao longo do ano
A luz visível, que está relacionada a fotossíntese é de 400 nm a 700nm.
Os fotorreceptores presentes nas plantas são:
Fitocromos - absorvem preferencialmente na faixa do vermelho. E a faixa do azul.
Zeaxantina - UV-A (320 A 400 NM)
Fototropinas - azul, vermelho e vermelho extremo
criptodroos - UV-B (280 A 320 nm)

Na ausência de luz acontece o estiolamento. A planta que cresce na ausência de

luz tem ausência de clorofila e o hipocótilo maior, os primórdios foliares não estão
abertos. Isto é característica do estiolamento, a planta cresce mais para atingir um
ambiente de mais luz.
A planta na ausência de luz forma o hipocotis bem mais alongado, os primórdios
foliares não abrem e não há formação de clorofila.

Vejas fotos abaixo

Milho
Exposto a Luz

Ausência de luz
Feijão
Exposto a luz
Ausência de luz

Após responder todas as questões, salve o arquivo em .PDF e envie-o para plataforma Moodle.

Observação importante: caso você não tenha observado nenhum resultado, explique o que pode
ter acontecido que prejudicou o seu experimento, de preferência fundamentada pela literatura e
com registro fotográfico!