PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS EM SAÚDE:

O DESAFIO DA INTEGRAÇÃO DISCIPLINAR

AULA 3
Professora Dra. Caroline Cristiane de Sousa
caroline.sousa@unisal.br
 Definição de Políticas Públicas –
principais características

Noções de Direito e Cidadania

Inserção do psicólogo na saúde

pública – histórico

REVISANDO A A Psicologia da Saúde – principais

contribuições
ÚLTIMA AULA Atuação e formação profissional –
desafios atuais para a Psicologia
 EIXO TEMÁTICO DA AULA

* DESAFIOS DA INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL

* FUNCIONAMENTO DAS EQUIPES DE SAÚDE

* MULTI, INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE

* ENTRAVES DO TRABALHO EM EQUIPE

 Fragmentação disciplinar - especialidades e sub-
especialidades

Aprofundamento e aperfeiçoamento em
determinado assunto ou problemática

DESAFIOS DA
Perda da noção do funcionamento global
INTEGRAÇÃO
PROFISSIONAL
Estruturar as intervenções em fenômenos globais e
complexos

Necessidade de integração entre as disciplinas

envolvidas na atenção à saúde
 INTEGRAÇÃO DISCIPLINAR
• Necessidade de intervenção integrada na assistência à saúde

• Como esta integração se dá na prática das instituições de saúde?

• Vários níveis de integração disciplinar

• Definições como equipe multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar

podem nos ajudar a compreender os entraves que dificultam ou impedem
o exercício pleno da integração disciplinar
MULTIDISCIPLINARIDADE

• Um conjunto de disciplinas que trata,

simultaneamente, de uma dada
questão, sem que os profissionais
implicados estabeleçam efetivas
trocas entre si

• O objeto em questão é visto sob

múltiplos pontos de vista - justaposição
de conhecimentos, sem perspectiva
de síntese
INTERDISCIPLINARIDADE

• Podemos destacar o caráter “inter”, que

por si só já marca a presença de uma
ação recíproca de um elemento sobre o
outro e vice-versa.
• Em uma equipe interdisciplinar há
possibilidade de troca de instrumentos,
técnicas, metodologia e esquemas
conceituais entre as disciplinas. Assim,
trata-se de um diálogo que leva ao
enriquecimento e transformação das
disciplinas envolvidas.
TRANSDISCIPLINARIDADE

• Diz respeito a uma compreensão que

transcende o âmbito de cada disciplina e
surge através da articulação que possibilita
o surgimento de uma nova visão da
natureza e da realidade
• Tendência à horizontalização das relações
de poder
• Olhar para a dimensão do universo e a
compreensão da impossibilidade de
abarcá-lo no âmbito de alguma disciplina
 ENTRAVES DO TRABALHO EM
EQUIPES DE SAÚDE

Individuais Grupais Institucionais

TRABALHO EM EQUIPES DE SAÚDE

• (...) A nomeação de vários profissionais

para compor uma equipe não a torna
uma equipe multi, inter ou
transdisciplinar. Diria que não a torna
sequer equipe. Há que se considerar a
necessidade destes profissionais terem
objetivos comuns, partilhados e
alinhados, o que não é uma tarefa
óbvia, nem simples (p. 58).
 FUNCIONAMENTO DAS
EQUIPES DE SAÚDE

• Neste sentido, mais do que qualidades das

equipes, as definições se referem a modos de
funcionamento; o que nos leva a constatar
que as equipes não são universos estanques,
são estruturas dinâmicas que podem funcionar
ora de forma mais integrada ora de forma
mais estratificada. Ou seja, não é a equipe
que é multi ou transdisciplinar, mas é o seu
modo de operar que pode ser definido de
uma determinada maneira, em um
determinado momento (p. 55).
ENTÃO, O QUE SERIA
MATURIDADE EM SE
TRATANDO DE UMA
EQUIPE DE SAÚDE?
 PRÓXIMA AULA

Definição e
Direito à saúde no Conceito de caracterização
mundo e no Brasil saúde de políticas
públicas de saúde

Princípios do Participação
Sistema Único de popular e controle
Saúde - SUS social no SUS
 ATIVIDADE DE REFLEXÃO
REALIZADA NO AVA - ARD

• Realizar a atividade entre os dias 15 a

29/03.

• Atenção às orientações disponíveis no

AVA.

• Utilizar o modelo indicado para

realização da atividade.
 REFERÊNCIAS
• Texto 3: GALVÁN. G. B. Equipes de Saúde: O Desafio
da Integração Disciplinar. Rev. SBPH, Rio de Janeiro,
v. 10, n. 2, 2007.
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_artte
xt&pid=S1516-08582007000200007&lng=pt&nrm=iso

• Próxima aula
• Texto 4: SILVEIRA, A. F. et al. Caderno de psicologia
e políticas públicas. Curitiba: Gráfica e Editora
Unificado, p. 19-26, 2007. Disponível em:
http://www.old.crppr.org.br/download/161.pdf
• LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990. Sistema
Único de Saúde – SUS.
• http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8080.htm