GABARITO GOOGLE

Tarefa 1 - Introdução ao GSuite For

Education
1) O Colégio/A Faculdade tem recebido o apoio da equipe da Nuvem Mestra,
parceira premium da Google, na implementação das ferramentas educativas. No
entanto, existem outros profissionais e instituições ligados ao GSuite for Education.
Leia as definições, veja as imagens e numere-as de acordo com a descrição.
● A - III; B - IV; C - VI; D - I; E - V; F - II.
● A - IV; B - III; C - V; D - I; E - VI; F - II.
● A - I; B - III; C - V; D - IV; E - VI; F - II.
2) Correlacione as ferramentas Google abaixo a seus possíveis usos em contextos
escolares/educativos.
● I - B; 2 - A; III - F; IV - C; V - D; VI - E; VII - G; VIII - H
● I - A; 2 - B; III - F; IV - C; V - G; VI - E; VII - D; VIII - H
● I - B; 2 - A; III - F; IV - C; V - H; VI - E; VII - D; VIII - G

1- Aterrissagem: Competências digitais

para educadores
1- Uma das razões para a adoção das ferramentas Google na escola é o trabalho
com as competências digitais, de modo a preparar o estudante para situações reais
de uso da tecnologia. Assinale os exemplos que correspondem às competências
digitais. (selecione 4)
● Encontrar recursos, informações e métodos para resolução de problemas de
forma rápida e fácil.
● Armazenamento na nuvem.
● Compartilhamento na nuvem e colaboração a distância.
● Divulgação on-line de trabalhos e projetos.
2- Pensando em como se organizam os conteúdos digitais e os impressos, relacione
as características dos digitais. (selecione 4)
● Grande variedade de informações e recursos de pesquisa.
● Variabilidade de fontes e pontos de vista sobre um mesmo assunto.
● Alta acessibilidade e disponibilidade.
● Atualização constante.
3- Que ferramentas digitais podem ajudar o professor a explorar um tema de sua
disciplina? (marque 4)
● A ferramenta de pesquisa do Google.
● Esquemas, diagramas e mapas mentais feitos no Desenhos Google.
● Apresentações feitas de modo colaborativo e apresentadas a toda a turma
com as explicações sobre o assunto.
● Trabalhos de outras turmas compartilhados entre todos para consulta e
comentário.

4- Como a tecnologia ajuda a atender às necessidades individuais dos alunos?

(selecione todas as opções aplicáveis)
● Os recursos podem ser personalizados para os alunos.
● Os professores podem fornecer feedback digital tanto nos Formulários quanto
no Google Sala de Aula.
● Os alunos podem se responsabilizar pela própria aprendizagem.
● Os alunos podem consultar os materiais digitais de acordo com seu ritmo e
solicitar a ajuda do professor via Google Sala de Aula.

2- Aterrissagem: Cidadania e segurança

digital
1- O uso das tecnologias digitais supõe saber comportar-se no universo da internet.
Selecione abaixo a razão pela qual é importante trabalhar com o conceito de
cidadania digital. (selecione 1)
● Para que as crianças e os jovens saibam que o ambiente digital também tem
normas de convivência e saibam o que é permitido ou não nesse espaço.
2- Que recomendações você daria aos alunos para navegarem de forma segura
pela internet?
● Criar senhas fortes e seguras (combinações de letras, números e símbolos,
por exemplo).
● Usar uma janela anônima para não deixar um histórico de navegação.
● Evitar fazer download de softwares e aplicativos de fontes não confiáveis.
● Ao usar redes públicas de wifi, evitar fazer operações que exijam digitação de
dados pessoais.
3- Uma das questões a serem discutidas em sala está relacionada à reputação
online. Selecione recomendações para tratar desse tema com os alunos.
● Evitar postar informações pessoais nas redes sociais, como endereço e
localização.
● Ajustar as configurações de privacidade nas redes sociais.

3- Aterrissagem: Armazenamento na
nuvem com Google Drive
1- No Google Drive é possível: (Afirmações verdadeiras)
● Criar uma estrutura de pastas e subpastas.
● Compartilhar pastas com dois tipos de permissão: edição e visualização.
● Compartilhar arquivos com um terceiro tipo de permissão: comentário.
● Adicionar arquivos da área Compartilhados Comigo para o Meu Drive.
2 - O que é possível fazer em uma pasta do Drive? (Afirmações verdadeiras)
● Remover
● Marcar como estrela.
● Fazer download
● Renomear
● Ativar compartilhamento de link.
● Compartilhar com pessoas específicas.

4- Aterrissagem: Recursos de pesquisa e

extensões
1- Sobre o Chrome Web Store indique as opções verdadeiras ou falsas: (Afirmações
verdadeiras)
 ● Você pode instalar itens gratuitos pela Chrome Web Store.
● A Chrome Web Store mostrará os itens disponíveis de acordo com o idioma e
a localização do seu navegador Chrome.
● É possível encontrar apps, extensões e temas para o navegador Google
Chrome
● Os aplicativos são instalados rapidamente, sem necessidade de reiniciar o
computador ou o navegador.
● Os apps estão sempre atualizados, já que estão hospedados na Web

2- Sobre o navegador Google Chrome indique as opções verdadeiras ou falsas:

(Afirmações verdadeiras)
● É possível usar a barra de endereço (omnibox) como caixa de pesquisa
● Para adicionar uma página aos favoritos basta clicar na estrela localizada na
Omnibox.
● É possível separar os favoritos por pastas.
● É possível realizar cálculos e conversões usando diretamente a Omnibox.

5- Aterrissagem: Apresentações Google

1- Com as Apresentações Google é possível: (Afirmações verdadeiras)
● Criar tarefas individuais e em grupo.
● Inserir imagens e vídeos nos slides.
● Inserir áudios como música de fundo para os slides.
● Buscar imagens usando o botão Explorar.
● Alterar e importar temas.

6- Aterrissagem: ensino híbrido com

Google Sala de Aula
1- Com o Google Sala de Aula é possível: (Afirmações verdadeiras)
● Postar tarefas individuais e em grupo.
● Postar tarefas com vídeos do Youtube.
● Programar postagens de avisos, tarefas e perguntas.
● Alterar o tema de capa da turma.

7- Aterrissagem: Criação de documentos

digitais
1. Marque Verdadeiro para o que é possível realizar com o Google Documentos e
Falso para o que não é possível (Afirmações verdadeiras)
● Propor atividades individuais e colaborativas.
● Inserir imagens de diferentes formas (upload, Drive, pesquisa na web).
● Elaborar planos de ensino, relatórios e avaliações.
● Usar o botão explorar para pesquisar conteúdos do Drive ou da Web.

8- Aterrissagem: Fluxo de trabalho nos

arquivos Google
1- Pensando em fluxo de trabalho nos arquivos Google podemos afirmar que:
(Afirmações verdadeiras)
● É possível criar comentários nos arquivos.
 ● É possível mencionar pessoas e atribuir tarefas nos comentários.
● É possível visualizar todas as edições através das versões do arquivo criado.
● É possível interagir com os editores se todos estiverem online no arquivo.

9- Aterrissagem: Comunicação eficiente

com Grupos Google
1. Com o Google Grupos, é possível: (Afirmações verdadeiras)
● Promover discussões e fazer planos com uma equipe, uma organização ou
um grupo social.
● Saber mais sobre um tópico e participar de discussões sobre ele.
● Criar um fórum de perguntas e respostas sobre qualquer tópico.
● Organizar reuniões, conferências e eventos sociais.

10- Aterrissagem: Pesquisa e curadoria

de conteúdos com YouTube
1. Com o YouTube é possível: (Afirmações verdadeiras)
● Inscrever-se em canais e receber alertas de novos vídeos postados.
● Criar seu próprio canal e subir vídeos com diferentes tipos de configuração.
● Criar playlists para compartilhar com os alunos.

11- Aterrissagem: Avaliações e pesquisas

digitais com Formulários Google
1. Com os Formulários Google, é possível: (Afirmações verdadeiras)
● Coletar automaticamente as respostas numa Planilha Google.
● Inserir imagens e vídeos.
● Realizar pesquisas (anônimas ou identificadas), testes, simulados e
avaliações com correção automática.
● Visualizar gráficos com porcentagens de respostas das perguntas dos
alunos.

12- Aterrissagem: Gestão dos dados com

Planilhas Google
1. Com as Planilhas Google, é possível: (Afirmações verdadeiras)
● Receber automaticamente dados de um Formulário Google.
● Criar controles de notas e desempenho dos alunos.
● Gerar automaticamente gráficos de variados tipos usando o botão Explorar.
● Visualizar gráficos com porcentagens de respostas das perguntas dos
alunos.
● Gerar gráficos que podem ser utilizados em outros arquivos Google como
Documentos e Apresentações.

13- Aterrissagem: Gerenciando o tempo

com Agenda Google
1. Com a Agenda Google é possível: (Afirmações verdadeiras)
 ● Agendar eventos presenciais e fornecer um mapa aos convidados.
● Encontrar horários disponíveis na agenda dos convidados que têm email do
mesmo domínio.
● Agendar eventos via Hangouts e fornecer aos convidados um link de acesso
à videochamada.
● Inserir anexos no convite.
● Inserir notificações para não se esquecer dos eventos.

14 -Aterrissagem: Comunicação em
qualquer lugar com Hangouts Google
1. Com o Hangouts é possível: (Afirmações verdadeiras)
● Realizar trocas de mensagens instantâneas.
● Criar grupos de bate-papo.
● Consultar o histórico de bate-papo no Gmail.
● Realizar videochamadas.
● Em videochamadas, compartilhar a tela com os participantes.
● Agendar videochamadas usando a Agenda Google.
● Trocar mensagens e participar de videochamadas via celular ou tablet.

15 -Aterrissagem: Repositório e portfólios

digitais com Google Sites
1. Selecione os tipos de recursos que: (Afirmações verdadeiras)
● Imagens do Drive, pesquisadas na web ou do Google Fotos.
● Vídeos do Youtube.
● Agendas Google
● Documentos, Formulários, Planilhas e Apresentações.
● Conteúdos de outros sites.
● Mapas.
● Upload de arquivos.

16 -Aterrissagem: Diários da turma com

Blogger
1. Selecione os tipos de recursos que: (Afirmações verdadeiras)
● Adicionar páginas.
● Convidar leitores e autores.
● Configurar o blog como não listado para que não seja encontrado nas
pesquisas no Google.
● Adicionar imagens ou vídeos.
● Adicionar links externos.

17- Aterrissagem: Organizando a

comunicação com Gmail
1. Das opções abaixo marque o que pode ou não ser utilizado no Gmail ou
associado a essa ferramenta. (Afirmações verdadeiras)
● Extensões da Chrome Web Store
● Tarefas da Agenda
● Filtros e marcadores
● Complementos
● Bate-papo do Hangouts