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SUGESTÃO DE AVALIAÇÃO

Nome: ___________________________________________________ Turma: ___________ Data: ___ /___ /___

1. Leia um cartaz que circulou durante o carnaval de 2018.

Cartaz contra o trabalho infantil, Ministério Público do Trabalho.

Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/mp-promove-campanha-contra-trabalho-infantil-no-carnaval/. Acesso em 14 jan. 2020.

folia: farra, festa,

brincadeira.

a. A que público o anúncio presente no cartaz se dirige?

Adulto Infantil

• O que é pedido a esse público?

b. Como o trecho “Trabalho infantil não é folia” e a imagem presentes no cartaz se

relacionam?
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2. a. Reescreva as frases substituindo os termos em destaque pelo pronome pessoal
(reto ou oblíquo) adequado.

• Todas as crianças trouxeram para a escola suas fantasias de carnaval. As crianças irão
vestir as fantasias depois do recreio.

• Eu peguei um saco de confetes para brincar no carnaval da escola, mas o saco de

confetes rasgou quando eu estava saindo do carro da minha mãe.

• No carnaval, uma moça pintou uma borboleta linda no meu rosto. Eu gostei tanto que
quando cheguei em casa dormi sem lavar meu rosto.

b. Complete as frases com o pronome pessoal nós, com a expressão a gente ou com a
palavra agente.

• Quando foi a última vez que __________________ brincou na minha casa?

• _________________ temos que combater o trabalho infantil.

• Sempre tem um ___________________ de trânsito na porta da minha escola, nos horários

de entrada e saída.
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3. Leia o diálogo entre Lina e seu avô.

Não, Lina. Assim como você,

eu não sei o final, porque
ainda não terminamos de ler
este livro. Vamos continuar?

Vovô, o senhor

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sabe como termina
esta história?

a. Que pronome de tratamento Lina utiliza para dirigir-se ao seu avô?

b. Por que ela faz uso desse pronome?

porque ela está se dirigindo a alguém com quem não tem proximidade.

porque ela está se dirigindo a alguém por quem quer demonstrar respeito.

c. As palavras esta e este, que aparecem no diálogo, são pronomes

possessivos.

demonstrativos.

• Por que um desses pronomes foi escrito no feminino (esta) e, outro, no masculino (este)?
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4. Leia as cantigas populares.

Cai, cai, balão Peixe vivo

Cai cai balão, cai cai balão
Aqui na minha mão
Não Cai não, não cai não,
não cai não
Cai na rua do Sabão.
Origem popular
Meu limão, meu
limoeiro
Meu limão, meu limoeiro
Meu pé de jacarandá
Uma vez, tindolelê
Outra vez, tindolalá
Origem popular
Como pode o peixe vivo
Viver fora da água fria?
Como pode o peixe vivo
Viver fora da água fria?
Como poderei viver
Como poderei viver
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia?
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia?
Origem popular

a. Contorne nas cantigas:

• de verde um pronome possessivo masculino escrito na primeira pessoa do singular.

• de vermelho um pronome possessivo feminino escrito na primeira pessoa do singular.
• de amarelo um pronome possessivo feminino escrito na segunda pessoa do singular.

b. Como deveria ser reescrito o segundo verso da cantiga Meu limão, meu limoeiro, se o
eu lírico tivesse mais de um pé de jacarandá?

5. Complete as palavras de cada grupo de frases com as letras indicadas:

Grupo 1: X ou CH

• Todas as manhãs eu tomo uma ____ ícara de ____ á com bolachas.

• Na minha mo ____ ila da escola sempre tem espaço para um brinquedo.

• A criança me ____ eu na prateleira e derrubou todos os livros.

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Grupo 2: LH ou LI

• Ontem minha fi ____ a me escreveu um bi_____ ete pedindo uma reunião

de famí ____a.

• A mu____er mo ____ ou a planta antes de sair para o traba ____ o.

Grupo 3: L ou U

• Me ____ pai come mamão com me ____ todas as manhãs.

• Sujei minha ro ____ pa jogando futebo ____.

• O cé ____ estava muito estrelado ontem.

6. Leia o texto de opinião escrito por uma aluna do 5° ano sobre o que acontece no carnaval
da sua cidade. Ele foi publicado no jornalzinho da escola onde ela estuda.

Carnaval sim, sujeira não!

20/03/2020
Por Lara Silva

Todo mundo aqui na nossa cidade ama o carnaval! E quando eu falo todo mundo é todo mundo
mesmo, porque vocês bem sabem que a nossa cidade é pequena e que cada bairro organiza um
bloquinho para desfilar na rua. Assim, não tem como não participar e é impossível não curtir toda
aquela folia! Meu tio mesmo, que sempre diz que detesta o carnaval, que odeia o barulho e toda
aquela algazarra (palavra que ele adora usar) pelas ruas, não tem jeito, quando vai chegando a hora
ele acaba se entregando!

É um período em que tudo ganha cor, até o humor das pessoas! Eu adoro quando semanas antes
dos desfiles, as portas de todas as casas ficam abertas e os vizinhos se esquecem dos motivos
pelos quais brigaram durante todo o ano anterior e frequentam uns as casas dos outros sem pedir
licença, diariamente, para a produção das fantasias e o ensaio das músicas! Nesses dias, paira no
ar um sentimento de felicidade contagiante! É lindo de ver e de viver!

Quando começam os desfiles, aí toda aquela magia para a qual todos nos preparamos acontece!
Pessoas de diversas cidades vizinhas vêm até a nossa cidade só para participar da nossa festa!
Acho que elas também sentem a explosão de alegria que é! E, no ano seguinte, voltam e trazem
pessoas novas! Vocês já repararam? Pessoas e mais pessoas, sempre fazendo mais linda a nossa
festa, mas é aí que começa também um problema: mais linda e mais suja… E essa é uma das
coisas que tem me entristecido nos últimos anos… Quando tudo termina e eu olho em volta, me
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pergunto: como pode uma festa tão maravilhosa deixar uma memória tão feia impressa nas ruas?
Latinhas de todas as cores e tamanhos, copos descartáveis, restos de comida… tudo pelo chão…

Eu penso que nós, aqui da escola, que estamos sempre estudando sobre como tornar a vida mais
sustentável, sobre a importância da reciclagem e, principalmente, sobre como produzir menos lixo,
deveríamos nos organizar e fazer algo a respeito disso para evitar que o carnaval do próximo ano
traga essas consequências ruins para a cidade e para o meio ambiente. Carnaval tem que deixar
só coisas boas, seja no coração ou no chão! Nada de lixo acumulado que suje as nossas belas
lembranças dessa festa!

Talvez pudéssemos organizar uma campanha para conscientizar as pessoas da importância de se

levar uma caneca de casa em vez de utilizar copos descartáveis, por exemplo. Esse poderia ser um
bom começo… Ainda não sei bem, mas é algo em que acredito que devemos parar para pensar,
porque essa situação precisa mudar.

a. Para a autora, o que faz com que o carnaval de sua cidade seja um evento tão especial?

b. O que vem entristecendo a autora nos últimos anos de carnaval?

c. O que a autora defende em seu texto?

A autora defende que pessoas de fora da cidade parem de frequentar o carnaval

de sua cidade.

A autora defende a importância de fazer algo para evitar o acúmulo de lixo na

cidade durante a comemoração do carnaval.

d. Na visão da autora, quem poderia fazer algo para colaborar com a solução do problema
apontado por ela, no próximo carnaval?
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7. a. Sublinhe no texto Carnaval sim, sujeira não! um trecho que aparece escrito entre
parênteses. Depois, explique o uso dessa pontuação nesse caso.

b. Releia o terceiro parágrafo desse mesmo texto e assinale com um X a alternativa que
aponta o que as reticências indicam nele.

Continuidade.

Hesitação.

Interrupção.

Pausa.

c. Releia mais um trecho do texto:

Pessoas e mais pessoas, sempre fazendo mais linda a nossa festa,

mas é aí que começa também um problema: mais linda e mais suja…

Qual é a função exercida pelos dois-pontos nesse trecho? Assinale com um X a

alternativa que responde a essa pergunta.

Anunciar uma fala.

Anunciar uma sequência de diversos itens.

Apresentar uma explicação.

d. Releia outro trecho do texto e, depois, explique com qual função as vírgulas foram
utilizadas nele.

Latinhas de todas as cores e tamanhos, copos descartáveis, restos

de comida… tudo pelo chão…