3 Ano

PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAQUARA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
EMEF DO CAMPO
“MARIA DE LOURDES SILVA PRADO”
CADERNO DE ATIVIDADES
ENSINO FUNDAMENTAL
3º ANO
JULHO/2020
NOME: TURMA:
PREFEITURA MUNINICIPAL DE ARARAQUARA
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1
Vamos relembrar o que estudamos em sala!
Poema: é um texto com rimas, versos e

estrofes.
Versos: são as linhas do poema.

Estrofes: nome dado a cada grupo de versos
que compõem um poema.
Rimas: são as palavras que combinam.
Leitura silenciosa e interpretação do poema:

OU ISTO OU AQUILO
Ou se tem chuva e não se tem sol
Ou se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não se põe o anel,

Ou se põe o anel e não se calça a luva!
Quem sobe nos ares não fica no chão,

Quem fica no chão não sobe nos ares.
É uma grande pena que não se possa

Estar ao mesmo tempo nos dois lugares!
Ou guardo dinheiro e não compro doce,

Ou compro o doce e gasto o dinheiro.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...

E vivo escolhendo o dia inteiro!
Cecília Meireles
(fonte: blog clickeducativo)
1- Responda:
O texto: “Ou isto ou aquilo” é um .

Tem seis estrofes de versos cada uma.
1
2- Copie do texto:
O primeiro verso da primeira estrofe.
Os dois versos da quarta estrofe.
3- Complete:
Se tem chuva não tem .
Quem sobe nos ares não .
Ou guardo dinheiro ou .
4- Procure no texto uma palavra com:
Uma sílaba Duas sílabas Três sílabas Quatro sílabas
5- Leia várias vezes o poema: “Ou isto ou aquilo”, de Cecília Meireles, até ficar com a leitura
bem bonita!
Depois, em voz alta, leia para alguém em sua casa. Não se esqueça de anunciar o nome da
autora!
ATIVIDADE 2
1- Leia silenciosamente o poema:
LEILÃO DE JARDIM
Cecília Meireles
Quem me compra um jardim com flores? Quem me compra este formigueiro?
Borboletas de muitas cores, E este sapo, que é jardineiro?
Lavadeiras e passarinhos, E a cigarra e a sua canção?
Ovos verdes e azuis nos ninhos! E o grilinho dentro do chão?
Quem me compra este caracol?

Quem me compra um raio de sol (este é o meu leilão)
Um lagarto entre o muro e a hera?
Uma estátua de Primavera?
(fonte: atividades-português-blogspot.com)
2
2- Responda:
Qual é o título do poema?
Qual é a sua autora?
Quais os animais que são citados no poema?
O que é um leilão?
3- Retire do texto o que se pede:

uma palavra monossílaba:
uma palavra dissílaba:
uma palavra trissílaba:
uma palavra polissílaba:_
4- Complete de acordo com a terceira estrofe do poema:

Quem me compra este ?
E este , que é jardineiro?
Ea e a sua canção?
Eo dentro do chão?
5- Leia várias vezes o poema: “Leilão de Jardim”, de Cecília Meireles, até ficar com a leitura
bem bonita!
Depois, em voz alta, leia para alguém em sua casa. Não se esqueça de anunciar o nome da
autora!
ATIVIDADE 3
1- Coloque as palavras na ordem alfabética:
Carrinho – Amigo – Chuvarada – Machado – Sonho – Passagem
Chão – Estudante – Comida – Mãe – Borboleta.
3
1- Separe as sílabas das palavras acima e classifique-as:

Monossílaba = 1 sílaba
Dissílaba = 2 sílabas
Trissílaba = 3 sílabas
Polissílaba = 4 ou mais sílabas
PALAVRAS SEPARAÇÃO EM SÍLABAS CLASSIFICAÇÃO

Carrinho
Amigo
Chuvarada
Machado
Sonho
Passagem
Chão
Estudante
Comida
Mãe
Borboleta
2- Você sabe fazer rimas? Escolha cinco palavras das estudadas acima e forme três rimas para
cada palavra.
PALAVRAS RIMAS
ATIVIDADE 4
Lembrete
As letras do nosso alfabeto podem apresentar-se de duas formas: maiúsculas e minúsculas.
Empregamos as letras maiúsculas em nomes de pessoas, nomes de lugares e início de frases.
1- Pinte as afirmações corretas:
4
Usamos a letra maiúscula para:

Iniciar frases.
Escrever todas as palavras.
Escrever nomes de pessoas e lugares.
2- Escreva as palavras abaixo na coluna certa:

Mooca – Marilda – Roberto – Celina – Copacabana – Jundiaí
Acre – Juca – Toninho – Paraná – Letícia – Sergipe.
NOMES DE LUGARES NOMES DE PESSOAS
3- Agora é com você! Escreva novas palavras no quadro abaixo: nomes de objetos, lugares e
pessoas empregando as letras maiúsculas e minúsculas corretamente.
Nomes de objetos Nomes de lugares Nomes de pessoas
4- Classifique estas palavras quanto ao número de sílabas, escrevendo-as nos lugares certos:
folha - travessura – guitarra – pé – gostosura – rei – homem – vizinho – amizade – mãe –
seringa – pão -presunto – lapiseira – bicho – lei – clarineta – chuveiro – genro – louça.
Monossílaba
Dissílaba
Trissílaba
5
Polissílaba
ATIVIDADE 5
Lembrete . Ponto-final: indica que a frase terminou.
? Ponto de interrogação: usado em perguntas.
! Ponto de exclamação: usado para indicar admiração,
surpresa, alegria, dor etc.
Quando realizamos a leitura empregando

corretamente a pontuação, fazemos uma leitura
com emoção, ou seja, com entonação.
1- Leia e complete as frases:
- Que lindo quadro!
Em frases exclamativas, usamos o ponto de .
- Quem quer ser meu colega?

Em frases interrogativas, usamos o ponto de .
- Clara é minha melhor amiga.
Em final de frases afirmativas, usamos o ponto .
2- Escreva:
- Uma frase exclamativa com a palavra futebol.
- Uma frase interrogativa com a palavra brincar.
- Uma frase usando o ponto-final com a palavra casa.
3- Leia as frases e coloque os sinais de pontuações adequados:

Quando ele voltará de viagem
Como o dia está bonito
Anita não gosta de biscoito
Que tarefa difícil
Quantos anos você tem
6
4- Leia em voz alta o texto abaixo empregando os sinais de pontuação na leitura (com
entonação).
Assim que estiver bem craque na leitura, leia para um familiar em sua casa. Peça que ele filme
para que você aprecie e compartilhe sua leitura com entonação.
Fonte: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/10/caderno-de-leitura.html
ATIVIDADE 6
1- Leia em voz alta e com entonação para alguém de sua família:
7
pinterest.com
2- Responda:
Qual é o nome da autora?
Do que fala o texto?
8
Escreva as palavras que rimam
3- Agora é com você!

Escreva um poema com título e de duas a três estrofes contando de um fato engraçado em sua
vida sobre comida e que tenha rima. (Não se esqueça de colocar parágrafo em todos os versos).
QUAL É O PONTO?!
4- Pontue corretamente as frases com (?) ou (!)
a) Como a praça está cheia
b) Ai Que dor de cabeça
c) Quem é esta menina
d) Puxa Que doce gostoso
e) Quantos anos você tem
f) Nossa Como você é inteligente
g) Quantas horas são
h) Como o céu está bonito
i) Que dia é hoje
j) Como você está bonita
k) Você quer um doce
9
ATIVIDADE 7
1- Leia o poema. Preste atenção na entonação!
pinterest.com
2- Responda:
Qual é o nome do autor?
Quantas estrofes possui esse poema?
Quantos versos têm?
Escreva as palavras que rimam
10
3- Ordene as palavras, forme frases e pontue-as:

a) árvore cortou O homem a não
b) sorvete vou tomar Amanhã um
c) estrelada Que noite
d) aqui você Como chegou
e) meu Quero um dinheiro troco
4- Forme frases com as figuras e os sinais de pontuações indicados:
?
!
.
5- Você é um pequeno Poeta!
11
Faça uma produção de poema com algumas estrofes possuindo rima e o personagem palhaço.
(Não esqueça de título, parágrafo em cada verso e um espaço maior em cada estrofe)
12
ATIVIDADE 8
Vamos relembrar...
Vírgula: sinal usado para indicar uma pequena pausa na leitura.
Alguns usos da vírgula:
● Separar fatos dentro da frase.

Exemplo: “Chegando à classe, pegue o giz.”
● Separar as enumerações dentro da frase.

Exemplo: Recolhemos muitas tralhas: botão, barbante, algodão, papel,
tinta e pincel.
● Indicar lugares, datas e números.

Exemplos: Olinda, 23 de maio de 2015.
Rua Prefeito Manoel Regueira, 267.
● Separar uma palavra que indica chamamento.

Exemplo: Ana Luiza, não perca a esportiva!
1- Coloque a vírgula quando for necessário:

a) Mariana foi à escola e levou lápis caderno borracha lapiseira e livro.
b) São Paulo 24 de fevereiro de 2019.
c) Rua da Palma 950.
d) Avenida Ipiranga 245 2° andar apartamento 21.
e) Gustavo Rodrigo Paulinho e Renan foram jogar futebol.
f) Naquela fazenda há porcos bois vacas cavalos e galinhas.
g) Juliana preste muita atenção no jogo!
2- Escreva frases usando corretamente a vírgula:

• Para separar palavras que indica chamamento.
• Para indicar lugares, datas e números.
13
• Para separar enumerações.
• Para separar fatos.
3- Leia em voz alta e com entonação para alguém de sua casa o poema a seguir. Peça para
alguém filmar sua leitura e aprecie o quanto quiser!
4- Responda: pinterest.com
Qual o nome do poema?
Do que fala o poema?
14
De quem é o jardim?
5- Circule no texto as palavras que rimam. Faça cada rima de uma cor!
ATIVIDADE 9
1- Leia com atenção o texto abaixo.
A CIGARRA E A FORMIGA
A cigarra passou todo o verão cantando, enquanto a formiga juntava seus grãos.
Quando chegou o inverno, a cigarra veio à casa da formiga para pedir que eu lhe desse
o que comer.
A formiga perguntou então a ela:
E o que você fez durante todo o verão?
Durante o verão, eu cantei. – disse a cigarra.
E a formiga respondeu:
Muito bem, pois agora dance!
Fábulas de Esopo, Ruth
Rocha, FTD
2- Responda:
a) O texto é um:
( ) poema
( ) lenda
( ) fábula
b) Escreva o título do texto
c) Quem são os personagens?
d) Do que fala o texto?
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e) Quais os sinais de pontuação que encontrou no texto? Escreva o nome de cada um deles.
f) Quem disse cada uma dessas frases:

Durante o verão, eu cantei.
Muito bem, pois agora dance!
3- Você é um artista!
Convide seus familiares para encenar com você essa fábula!
Você vai precisar de um narrador, uma pessoa para ser a cigarra e outra para ser a formiga!
Garanto que vocês irão se divertir!
Não se esqueça de filmar e compartilhar com seus amigos.
ATIVIDADE 10
1 - Leia o poema abaixo com atenção nas pontuações.
Escola tem rima?
Francisca Romana Giacometti Paris
Então: você aí, desenrola. Pode ser, mas carambola não “rola”.
Fala para mim o que rima com escola? Vamos analisar.
Será que escola rima com Lola? Se eu rimar escola com cola,
Mas essa rima não é boa Não dá, porque quem cola não quer escola
Toda Lola, embola. Se eu rimar escola com sacola
Então, escola rima com sacola! Não dá, porque a sacola leva a cola.
Pode ser, mas a sacola não tem argola. Já sei, pode ser bola,
Ajuda aí, me dá uma cola, Porque para ser bom de bola
Fala pra mim o que rima com escola. Tem que ser bom na escola.
Já sei. Será que é carambola? Então, você aí, desenrola,
Fala pra mim o que rima com escola?
16
2- Escreva todas as palavras do texto que rimam com ESCOLA.
3- Pontuando
* Pontue corretamente cada trecho abaixo com . ? ! e,

a) Quais são os pontos cardeais
Norte sul leste e oeste
Onde o Sol nasce
No leste
b) Mariane de que fruta você gosta

As frutas de que mais gosto são: laranja uva pera e maçã
c) Que céu azul

Quanta beleza
Lua cheia estrelas brilhantes e nuvens branquinhas dançando no céu
d) O dia em que o medo morreu de medo
O medo passeando viu uma lagartixa e a confundiu com um
crocodilo
_ Socorro socorro Começou a gritar
Um gato correu em seu socorro mas o medo confundi-o com um
tigre redobrou os seus gritos
_ Ajudem – me socorro por piedade Quem me socorre
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Um cachorro de coração generoso começou a latir para assustar os assassinos

mas foi pior
18
_ É o lobo É o lobo gritou o medo
Então a lagartixa o galo e o cachorro vendo que não tinha jeito viraram
as costas indignados
O medo pensou que eles fossem pedir reforços se assustou mais ainda e
caiu duro de morto no chão
Fonte: http://caretaemutreta.blogspot.com/2009/10/leitura-e-gramatica.html
4 - Transcreva abaixo o texto “O dia em que o medo morreu de medo”, preste atenção nos
parágrafos, letras maiúsculas e pontuações.
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ATIVIDADE 11
1- Leia a tirinha abaixo.
2- Responda :
Mônica corre atrás de Cebolinha, pois está:

( ) brincando
( ) brava
( ) jogando xadrez
Cebolinha tenta acalmar Mônica e tem uma ideia. Transcreva corretamente a fala de
Cebolinha.
Será que Mônica entendeu como Cebolinha queria resolver suas diferenças?
Qual seria o jeito inteligente que Cebolinha poderia propor e explique com suas palavras.
3 - Forme frases exclamativas com as seguintes palavras:

humor
inteligente
20
médico
4 – Pinte somente as frases exclamativas.

Que criança esperta!
Estou muito feliz hoje.
Como a menina está triste!
Você gosta de falar ao telefone?
Como o menino é levado!
5- Responda a frase interrogativa que aparece acima.
ATIVIDADE 12
1 - Leia:
NÃO PEGUE CARONA NESTE VÍRUS
Isabel Cristina F. Soares
ATENÇÃO AMIGUINHOS
UMA COISA VOU FALAR
ANTEBRAÇO NA BOQUINHA
SE VOCÊ VAI ESPIRRAR!
ALIMENTOS BEM COZIDOS

PARA O VÍRUS NÃO PEGAR
LAVE SEMPRE AS MÃOS
EVITE SE CONTAMINAR!
O CORONA ESTÁ CHEGANDO

NÃO PODEMOS VACILAR
DE CARONA NESTE VÍRUS
EU NÃO QUERO VIAJAR!
br pinterest.com
2 – Responda:
a) Qual o nome do poema?
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b) Do que fala o poema?
c) Circule no texto as palavras que rimam. Faça cada rima de uma cor!
d) Identifique na terceira estrofe do poema duas palavras muito parecidas, uma só letra as faz
diferentes. Escreva as palavras e destaque as vogais diferentes!
e) Faça a atividade abaixo com atenção. Abuse da criatividade.
Fonte: https://atividadespedagogicasuzano.com.br/charge-ensinando-coronavirus/sem-titulo-1-jpglegenda/
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ATIVIDADE 13
SEJA CRIATIVO!
www.misturadealegria.blogspot.com.br
De acordo com a atividade anterior, escolha uma frase escrita e monte um pequeno texto sobre
ela. (Não se esqueça de colocar título, parágrafo e pontuações.)
23
ATIVIDADE 14 (interdisciplinar com Arte)

1- Leia os versinhos a seguir e faça uma brincadeira com sua família!
EU SOU PEQUENININHA DO LÁ NO FUNDO DO QUINTAL

TAMANHO DE UM BOTÃO TEM UM TACHO DE MELADO
CARREGO PAPAI NO BOLSO E QUEM NÃO SABE CANTAR
MAMÃE NO CORAÇÃO. VERSO
É MELHOR FICAR CALADO.
QUEM QUISER SABER MEU ESCREVI TEU BELO NOME

NOME DÊ UMA VOLTA NO NA PALMA DA MINHA MÃO,
JARDIM PASSOU UM PÁSSARO E DISSE:
QUE O MEU NOME ESTÁ - ESCREVE EM TEU CORAÇÃO.
ESCRITO NUMA FOLHA DE
JASMIM.
BATATINHA QUANDO NASCE AS ESTRELAS NASCEM NO CÉU

ESPALHA A RAMA PELO CHÃO OS PEIXES NASCEM NO MAR
MEU BENZINHO QUANDO EU NASCI AQUI NESTE MUNDO
DORME PÕE A MÃO NO SOMENTE PARA TE AMAR!
CORAÇÃO.
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VOCÊ ME MANDOU CANTAR O COQUEIRO DE TÃO ALTO

PENSANDO QUE EU NÃO SABIA, JOGA COCO PELO CHÃO
POIS EU SOU QUE NEM CIGARRA O TEU AMOR É TÃO FORTE
CANTO SEMPRE TODO DIA. QUE PARTIU MEU CORAÇÃO.
QUEM VAI AO AR TÁ DE MAL, COME SAL,
PERDE O LUGAR. NA PANELA DE MINGAU
QUEM VAI AO VENTO DEIXA UM POUCO PRO NATAL.
PERDE O ASSENTO.
VOCÊ GOSTA DE AMORA? SOL E CHUVA,
VOU CONTAR PRO SEU PAI CASAMENTO DA VIÚVA
QUE VOCÊ NAMORA. CHUVA E SOL,
CASAMENTO DO ESPANHOL.
TÁ COM FRIO? PISEI NA PEDRINHA
TOMA BANHO DE RIO PEDRINHA ROLOU
TÁ COM CALOR? PISQUEI PRO MOCINHO
TOMA BANHO DE REGADOR. MOCINHO GOSTOU.
QUEM COCHICHA O RABO MAMÃE É UMA ROSA
ESPICHA COME PÃO COM QUE PAPAI COLHEU
LAGARTIXA. EU SOU O BOTÃO
QUE A ROSA DEU.
UNI DUNI TÊ REI CAPITÃO
SALAMÊ MINGUÊ SOLDADO LADRÃO
UM SORVETE COLORÊ MOÇA BONITA
O ESCOLHIDO FOI VOCÊ. DO MEU CORAÇÃO.
file:///C:/Users/cliente/Documents/atividade-para-impressao-versinhos-para-a-brincadeira-passa-a-
peneira-lpo2-05sqa010%20(1).pdf
Sugestão: Em roda, uma peneira é passada de mão em mão. Quando a canção parar, quem
estiver com a peneira deve dizer um verso com rima. Em seguida, a brincadeira e a canção
recomeçam.
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/poemas/538
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COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1
1 – Observe o calendário:
a) Qual mês se refere este calendário?
b) Quantos sábados possui este mês?
c) Quantos domingos possui?
d) Existe algum feriado? Se existir, marque o número e escreva em que dia da semana cairá.
e) Quais são os dias da semana? Escreva o nome de todos eles.
f) Quantas semanas completas possui este mês?
g) Pedro faz aniversário no dia 28 de abril. Quantos dias faltam para chegar o seu aniversário
se estamos ainda no dia 07 de abril?
ATIVIDADE 2
1 – Decomponha os números. Observe o exemplo:
125=100+20+5
26
a) 22=
b) 57=
c) 392=
d) 543=
e) 450=
f) 838=
g) 904=
h) 731=
i) 674=
j) 1123=
k) 2345=
2 – Componha os números abaixo e escreva seu nome como se lê.

a) 100+60+4=
b) 200+20+1=
c) 50+7=
d) 600+9=
e) 500+90+8=
f) 800+50+5=
g) 1000+500+20+3=
h) 2000+800+90+2=
ATIVIDADE 3
1 – Represente os números no quadro de valor:
NÚMEROS UM C D U
243
31
1046
589
5899
124
845
2 – Decomponha os números:
243= 2centenas+ 4 dezenas + 3 unidades
31=
1046=
27
589=
5899=
124=
845=
3 – Escreva o antecessor de cada número: (que vem antes)
fenaeduca.blogspot.com
ATIVIDADE 4
1 – Escreva os números em ordem crescente:
2 – Organize os números na ordem decrescente:
28
3 – Descubra e complete as sequências:
4 – Descubra qual é o número e escreva por extenso:
300+20+3 323- Trezentos e vinte e três
400+9
800+80
400+50+9
200+10+3
600+40+5
ATIVIDADE 5
1 – Observe e responda:
CÁLCULO MENTAL
NÚMERO MAIS 10 MENOS 10 MAIS 100 MENOS 100

476
261
852
758
663
329
165
2 – Cada criança está escondendo um número na reta. Descubra qual é esse número:
R=
29
R=
R=
atividadesmatematica.com
ATIVIDADE 6
1 – Complete com o antecessor e sucessor:
2 – Observe a fila e responda:
30
a) O menino de boné ocupa o na fila.

b) Circule a quarta pessoa da fila.
c) Qual a posição que o ocupa o homem com o cachorrinho .
d) Pinte a sexta pessoa da fila.
e) Quantas pessoas tem na fila? .
f) Se tivesse mais uma pessoa no final da fila, qual posição ela
ocuparia?
ATIVIDADE 7
1 – Observe o desenho e complete com NORTE, SUL, LESTE E OESTE:
Coisasdeprofessoras.blogspot.com
2 – Jonas e Marilda percorreram caminhos diferentes de suas casas até a escola. Pinte as regiões
percorridas por Jonas e Marilda de acordo com a legenda:
31
(fonte: belcardozo.blogspot.com)
3 – Arlindo saiu de B1 e percorreu o trajeto chegando em G4.
(fonte: belcardozo.blogspot.com)
ATIVIDADE 8
1 - Desenhe o relógio analógico com referência no relógio digital e marque os ponteiros
corretamente:
08:30 01:15 22:45 24:20
2 – João precisa chegar ao médico em até 20 minutos. De acordo com o horário marcado no
relógio qual vai ser o horário marcado daqui 20 minutos?
32
Responda no relógio digital
:
ATIVIDADE 9
1 – Ligue cada relógio com as horas indicadas:
alfakids.org
33
2 – Que horas cada relógio está marcando?
carlosdrumond1.blogspot.com
3 – Agora é a sua vez de marcar nos relógios as horas pedidas:
carlosdrumond1.blogspot.com
ATIVIDADE 10
1 - João é dono de uma fábrica de salgados. Observe no gráfico o número de salgados que ele
vendeu em uma semana e depois responda:
pinterest.com
34
a) Quantos salgados João vendeu nos três primeiros dias da semana?
b) Que dia da semana ele vendeu mais salgados?
c) E qual foi o dia da semana que vendeu menos salgados?
d) Quantos salgados ele vendeu nessa semana?
e) Se ele vendesse esse mesmo número de salgados em duas semanas, quantos ele venderia?
f) Na 4ª feira, quantos salgados João vendeu? Decomponha esse número e escreva-o como se
lê.
ATIVIDADE 11
Leia atentamente os enunciados e assinale a única alternativa que está correta:
1- Quatro amigos anotaram, num quadro, os pontos ganhos num jogo:
35
JOGADORES PONTOS GANHOS

André 760
Bento 587
Carlos 699
Dario 801
Qual dos meninos fez mais pontos?

A. André
B. Bento
C. Carlos
D. Dario
2 – A tabela mostra o total de visitantes num parque durante alguns meses:
MESES DO ANO TOTAL DE VISITANTES
Janeiro 148
Fevereiro 126
Março 234
Abril 209
Em que mês foi menor o número de visitantes?

A. Janeiro
B. Fevereiro
C. Março
D. Abril
3 – Paulo tem 36 figurinhas e Maria tem 25. Quantas figurinhas Paulo tem a mais que Maria?
A. 10
B. 11
C. 51
D. 61
4 – O campeonato de futebol de uma escola foi realizado nas férias de julho. Os jogos tiveram
início no dia 2 e o jogo final foi disputado no dia 14. Sabendo que os jogos foram realizados
em todos os dias da semana, quantos dias durou o campeonato?
A. 13
B. 14
C. 15
D. 16
36
ATIVIDADE 12
Observe e responda:
nova
escola
a) Este gráfico é de colunas ou de barras?
b) Qual é o meio de transporte menos utilizado pela turma?
c) Quantos alunos tem nessa turma?
d) Quem é a fonte dos dados apresentados no gráfico?
37
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

ATIVIDADE 1
Lembrete
Universo é tudo aquilo que existe, é formado pelo conjunto de planetas, cometas, estrelas,
galáxias, satélites etc.
1- Qual é o nome do planeta em que vivemos?
Marte Vênus Saturno Terra
2 – A Terra é:
( ) um astro luminoso porque possui luz própria.
( ) um astro iluminado porque não possui luz própria.
3 – A Terra gira em torno de qual estrela?
4 – O satélite natural da Terra é:
5 – Esta é uma representação do nosso planeta visto do espaço. Pinte os oceanos de azul e os
continentes de marrom.
pinterest.com
6 – Escreva os nomes dos planetas do Sistema Solar começando do mais quente e pinte-os.
38
ATIVIDADE 2
1 – Ao observarmos o céu, à noite, podemos ver os astros. A palavra em destaque quer dizer:
( ) Universo
( ) Corpos celestes
( ) Sistema Solar
2 – As estrelas que vemos durante à noite são astros que possuem luz própria e, por isso, são
chamados de:
( ) Astros luminosos
( ) Astros iluminados
( ) São apenas astros
3 – Quantos planetas fazem parte do nosso Sistema Solar?
4 – Observe:
39
pinterest.com
O que este desenho representa:
( ) O Universo
( ) As Constelações
( ) Os Satélites Naturais
( ) O Sistema Solar
5 – Quais são os três planetas mais próximos do Sol?
6 – Quais são os três planetas mais gelados? Por quê?
ATIVIDADE 3
A. Encontre no caça-palavras o nome dos planetas:
pinterest.com
40
B. Complete a cruzadinha:
pinterest.com
1. Nome do planeta em que vivemos.
2. Satélite natural da Terra
3. Estrela do nosso Sistema Solar
4. Força invisível que atrai todos os corpos para a superfície da Terra.
5. Movimento que a Terra faz em torno do Sol.
6. Movimento que a Terra faz em volta de si mesma.
ATIVIDADE 4
Complete as frases com as palavras do quadro.
Dica: uma mesma palavra pode aparecer várias vezes nas frases.
41
pinterest.com.br
ATIVIDADE 5
Complete as frases com as palavras do quadro.
ASTROS UNIVERSO PLANETA SATÉLITE ESTRELA
a) Os astros e o espaço onde eles estão formam o .

b) O Sol é uma .
c) A Lua é um .
d) A Terra é um .
e) A Lua, o Sol e a Terra são .
Coloque F (Falso) e V (Verdadeiro):

( ) O Sol tem luz própria.
( ) A Lua reflete a luz que recebe do Sol.
( ) A Terra é um satélite do Sistema Solar.
( ) A Lua é um satélite artificial da Terra.
42
ATIVIDADE 6
A Terra, a Lua e o Sol são astros que se movimentam no espaço.
Astro é todo corpo celeste que orbita no espaço.
pinterest.com
Observe as fases da Lua e encaixe na cruzadinha o nome de cada uma delas.
onlinecursosgratuitos.com
43
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

ATIVIDADE 1 (interdisciplinar com Língua Portuguesa)
Leia o poema abaixo:
educaçãoetransformação.com.br
Responda:
a) Qual é o título do poema?
b) Qual é a autora do poema?
c) Do que fala o texto?
43
d) O que os dois avós ensinaram ao seu neto?
e) Os ensinamentos dos avós podem ser considerados uma tradição. Defina o que significa
uma tradição?
f) Procure no poema palavras que rimam com:

FALANTE
CONTENTE
BRINCAR
GENTE
ATIVIDADE 2
Leia o texto
a) De acordo com o texto, o que significa COSTUME?
b) Qual foi o costume mais importante de acordo com o texto, que os indígenas nos ensinaram?
44
c) Quais outros costumes aprendemos com eles de acordo com o texto?
ATIVIDADE 3
Leia
Se um país pudesse ter braços, o Brasil manteria os dele sempre abertos, dando
as boas-vindas às pessoas de todas as partes do mundo. É justamente essa hospitalidade
que, desde o início da história do nosso país, tem cativado imigrantes portugueses,
alemães, espanhóis, italianos, japoneses, coreanos e muitos outros povos.
Para todos eles, o Brasil deu abrigo, um lar, paz. Em troca, enriqueceu sua
própria cultura, pois esses imigrantes trouxeram seus costumes, seus pratos típicos, seus
métodos de cultivo, suas tradições, suas festas. E assim o Brasil se tornou universal!
Texto: Sueli Ferreira de Oliveira

a) O que significa IMIGRANTE?
b) Segundo o texto, por que os imigrantes vieram ao Brasil?
a) Que contribuições os imigrantes deixaram no Brasil?
ATIVIDADE 4
Defina o que é IMIGRANTE.
45
Defina o que é uma pessoa MIGRANTE e em busca do que ela sai de sua terra natal?
Explique o que é comunidade e cite exemplos dela.
46
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
ATIVIDADE 1
O que é paisagem?
O que é paisagem natural? Cite exemplos.
O que é paisagem humanizada? Cite exemplos.
Leia:
O homem modificou bastante a paisagem natural. Derrubou árvores, canalizou rios,
modificou a forma de terrenos para construir prédios, ruas avenidas e pontes.
Responda:
O que o homem está sempre modificando?
47
Faça um desenho da paisagem que mais gosta de ver.
ATIVIDADE 2
1 - Escreva H para os elementos construídos pelo homem e N para os elementos naturais:
( ) rios
( ) lojas
( ) vegetação
( ) ponte
( ) animais
( ) prédios
2 - Município ou zona urbana é o mesmo que:
3 - Zona rural é o mesmo que:
4 – Relembre e escreva abaixo o que é comunidade.
48
Leia os textos informativos abaixo e responda à questão a seguir.
"Índio" é qualquer membro de uma comunidade indígena, reconhecido
por ela como tal. "Comunidade indígena" é toda comunidade fundada em
relações de parentesco ou vizinhança entre seus membros, que mantém laços
histórico-culturais com as organizações sociais indígenas pré-colombianas.
pib.socioambiental.org
As comunidades quilombolas são grupos étnicos, predominantemente
constituídos de população negra rural ou urbana, descendentes de ex-
escravizados, que se autodefinem a partir das relações específicas com a terra,
o parentesco, o território, a ancestralidade, as tradições e práticas culturais
próprias.
agenciabrasil.ebc.com.br
Denominam-se caiçaras os habitantes tradicionais do litoral das regiões
Sudeste e Sul do Brasil, formados a partir da miscigenação entre índios, brancos
e negros e que tem, em sua cultura, a pesca artesanal, a agricultura, a caça, o
extrativismo vegetal, o artesanato e, mais recentemente, o ecoturismo.
wikipedia.org
O sertanejo é uma figura típica do Nordeste brasileiro, resultante do
contacto entre a população branca e os indígenas, que deu origem a uma
população mestiça, a dos sertanejos. O vaqueiro nordestino, baiano, piauense
ou cearense encarna o sertão.
www.infopedia.pt
Ribeirinhos. Povos ribeirinhos ou ribeirinhas são aqueles que residem
nas proximidades dos rios e têm a pesca artesanal como principal atividade de
sobrevivência. Cultivam pequenos roçados para consumo próprio e também
podem praticar atividades extrativistas e de subsistência.
www.ecobrasil.eco.br
5 - Escreva as pessoas que fazem parte das comunidades abaixo:

a) Comunidade indígena=_
b) Comunidade quilombolas=
c) Comunidade sertaneja=_
d) Comunidade caiçara=
e) Comunidade ribeirinha=
49
ATIVIDADE 3
As paisagens podem ser desenhadas, fotografadas e com isso são definidas pelos seus planos,
sendo eles:
1° plano= é o que mais se destaca
2° plano= é o plano intermediário
3° plano= é o plano de fundo
Na figura abaixo, destaque os planos marcando como 1°, 2° e 3°
Desenhe uma imagem destacando os três planos
50
ATIVIDADE 4
a) Observe a imagem abaixo e responda como chama este tipo de casa:
pinterest.com
b) Coloque V de verdadeiro e F de falso:

( ) A paisagem mostra a história da população que ali vive.
( ) Chegamos a um ponto em que a paisagem humanizada não pode ser mudada.
( ) Só podemos chamar de paisagem aquilo que podemos ver.
( ) O ser humano utiliza a natureza, transformando e modelando novas paisagens.
c) Observe o croqui da sala de aula. As carteiras estão desenhadas iguais a nossa sala. Pinte a
carteira onde você está sentado.
pinterest.com
51
d) Escreva os nomes das paisagens:
pinterest.com
e) Você mora em qual dessas paisagens?
f) Ilustre sua moradia na paisagem em que está inserida.
52
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
ATIVIDADE 1
Componente Curricular: Arte
Lembrete
ARTE - é a manifestação da atividade humana em expressar seus sentimentos e emoções, sua

história e sua cultura.
MÚSICA – é uma forma de arte formada pela combinação de vários sons e ritmos. Prática
cultural e humana.
Na música alguns instrumentos musicais se destacam e por isso foram divididos em três tipos:
os de corda, os de sopro e os de percussão.
1 – Pinte de amarelo apenas os instrumentos de SOPRO:
elaine-prado.blogspot.com
2 – Pinte de vermelho apenas os instrumentos de CORDAS:
53
3 – Pinte de azul apenas os instrumentos de PERCUSSÃO:
4 – Há muito tempo a música está presente no mundo. Coloque o nome dos instrumentos
abaixo e encontre-os no diagrama.
pinterest.com
ATIVIDADE 2
54
A. Coloque os números referentes aos seus nomes nos instrumentos musicais e pinte-os.
pinterest.com
Professora Camila Grecco de Freitas Vanzeli
55
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE 1
1. Encontre no quadro abaixo o nome das brincadeiras e jogos escreva em cada figura.
2. Pinte as brincadeiras onde as atividades são de correr.
3. Faça um (X) na atividade de arremesso.
4. Circule a atividade PULA SELA também chamada de pula carniça.
PEGA-PEGA BOLA ACERTADA QUEIMADA

PULA-SELA QUEIMADA METEORO
56
5- Qual dessas brincadeiras você mais gosta de brincar? Chame os amigos do seu lote para
brincar!
ATIVIDADE 2
1. Vamos ajudar nosso atleta a fazer a cesta.
2. Pinte a figura.
ATIVIDADE 3
1. Escreva o nome da brincadeira abaixo.
57
2. Faça um (X) nas alternativas CORRETAS sobre as regras da queimada.

a) ( ) Ganha o time que tiver mais jogadores no cemitério.
b) ( ) Se a bola bater em qualquer parte do corpo de um jogador, ele vira morto.
c) ( ) Se um jogador pegar a bola sem deixar cair, ele poderá queimar um jogador do outro
time.
d) ( ) Quando a bola cair para fora da quadra, a bola é dos jogadores adversários.
e) ( ) Um morto não queimado não pode queimar um jogador.
3. Pinte a figura acima.

4. Pesquise com a ajuda de um responsável.
Por que a queimada, o pula-sela, a peteca são consideradas brincadeiras e jogos populares do
Brasil?
ATIVIDADE 4
1. No retângulo abaixo encontre o nome das brincadeiras e escreva abaixo das figuras.
2. Pinte as figuras em que as crianças estão saltanto.
PETECA PULAR CORDA DANÇA DAS CADEIRAS

QUEIMADA PULA-SELA
58
3-Você tem corda em sua casa? Chame seus familiares para pular corda!
ATIVIDADE 5
1. Ligue os nomes para identificar os jogos ou brincadeiras ao lado.
Pular corda
Andar de bicicleta
59
Amarelinha
Peteca
Desenhe e pinte a brincadeira que você mais gosta.
Professoras:
Evanilce Dall’Acqua Pelícolla
Professora Coordenadora:
Vanessa Moreno
60

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAQUARA

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Poema: é um texto com rimas, versos e

Versos: são as linhas do poema.

Leitura silenciosa e interpretação do poema:

Ou se calça a luva e não se põe o anel,

Quem sobe nos ares não fica no chão,

É uma grande pena que não se possa

Ou guardo dinheiro e não compro doce,

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...

O texto: “Ou isto ou aquilo” é um .

Os dois versos da quarta estrofe.

4- Procure no texto uma palavra com:

Uma sílaba Duas sílabas Três sílabas Quatro sílabas

Quem me compra este caracol?

Qual é a sua autora?

Quais os animais que são citados no poema?

3- Retire do texto o que se pede:

4- Complete de acordo com a terceira estrofe do poema:

1- Separe as sílabas das palavras acima e classifique-as:

PALAVRAS SEPARAÇÃO EM SÍLABAS CLASSIFICAÇÃO

1- Pinte as afirmações corretas:

Usamos a letra maiúscula para:

2- Escreva as palavras abaixo na coluna certa:

NOMES DE LUGARES NOMES DE PESSOAS

Quando realizamos a leitura empregando

- Quem quer ser meu colega?

- Uma frase interrogativa com a palavra brincar.

- Uma frase usando o ponto-final com a palavra casa.

3- Leia as frases e coloque os sinais de pontuações adequados:

Qual é o nome da autora?

Do que fala o texto?

Escreva as palavras que rimam

3- Agora é com você!

Qual é o nome do autor?

Quantas estrofes possui esse poema?

Quantos versos têm?

Escreva as palavras que rimam

3- Ordene as palavras, forme frases e pontue-as:

b) sorvete vou tomar Amanhã um

c) estrelada Que noite

d) aqui você Como chegou

e) meu Quero um dinheiro troco

4- Forme frases com as figuras e os sinais de pontuações indicados:

5- Você é um pequeno Poeta!

● Separar fatos dentro da frase.

● Separar as enumerações dentro da frase.

● Indicar lugares, datas e números.

● Separar uma palavra que indica chamamento.

1- Coloque a vírgula quando for necessário:

2- Escreva frases usando corretamente a vírgula:

• Para indicar lugares, datas e números.

• Para separar enumerações.

• Para separar fatos.

Do que fala o poema?

b) Escreva o título do texto

c) Quem são os personagens?

d) Do que fala o texto?

f) Quem disse cada uma dessas frases:

Muito bem, pois agora dance!

2- Escreva todas as palavras do texto que rimam com ESCOLA.

* Pontue corretamente cada trecho abaixo com . ? ! e,