UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
COORDENAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
PROFESSORA DRA. IRAILDE CORREIA
MATUTINO

IGOR ALMEIDA DOS SANTOS

JOSÉ MESSIAS DOS SANTOS (VESPERTINO)

Análise do regimento escolar

Atividade endereçada ao grupo representou desafio de primeira ordem

afinal adentrar em uma escola e retirar informações contidas em documentos,
causou em nós certo estranhamento, e mesmo que nossa missão é de cunho
investigativo e pedagógico, que temos intenção e resultados a ser apresentado,
queríamos evidenciar esta peculiaridade.
Imbuídos e conscientes de nossa intenção, buscamos encontrar unidade
escolar que tivéssemos certa receptividade e que pertencesse próximo aos nossos
logradouros. Encontramos a Escola Estadual Eunice de Lemos Campos, no bairro
do Benedito Bentes, em Maceió. Visitamos por três vezes a unidade com o objetivo
de delimitar nossa ação pedagógica e analítica dos documentos do regimento
escolar e PPP. Norteados pelos conceitos de Democracia, Cidadania, Gestão
Democrática, LDB, PPP, Autonomia, apresentamos nossa análise sobre os
documentos oficiais da unidade escolar Eunice de Lemos Campos, e de antemão
agradecer as oportunidades de presenciarmos no campo de atuação de trabalho,
atividade específica de coordenação e gestão e que demanda capacidade técnica,
atenção às normas, respeito à natureza e missão da escola, participação qualificada
e envolvimento pedagógico.

Tópicos orientadores para análise do regimento escolar: Democracia,

Cidadania, Gestão Democrática, LDB, PPP, Autonomia

Escola: Escola Estadual Eunice de Lemos Campos pertence a rede de

ensino oficial e mantida pelo Governo do Estado de Alagoas e sob a jurisdição da
13⁰ Gerência Regional de Educação.

Maceió, Alagoas

I Metodologia de sua colaboração - A unidade escolar é única e deve se

pautar por tal característica quando da sua produção documental de Regimento e
PPP, visando ampliar a conexão com a realidade diversa contida em cada unidade
escolar distribuída em cada unidade municipal de nosso país. VIsando ampliar a
participação, um dos preceitos da Democracia, identificamos que fora respeitado tal
princípio ao proporcionar mecanismos de ação na realidade, e não apenas no
discurso, envolvendo a comunidade em missão de construção de sua identidade
que perpassando outro conceito importante e caro que é Cidadania, como
impressão digital nunca é igual, a Cidadania pode e deve ser exercida
acompanhada de sentimentos que refletem a individualidade.Tendo como base o
artigo 205 da CF 88, LDB 9394/96, ECA, a diretora geral Maria José Gomes
juntamente com as diretoras adjuntas Berenice Florentino da Silva, Terezinha
Souza de Oliveira, adicionado aos coordenadores pedagógicos Claúdia Alves Couto
de Souza, Diana Araújo de Freitas, Fabiana Gonçalves Maia, Tânia Regina Lessa
Santos Pereira, Marinalva Lopes dos Santos trabalham empenhadas desenvolvendo
o espírito de participação que a unidade necessita. Como a unidade escolar
supracitada oferece regime de externato no Ensino Fundamental ( 9⁰ ano), Ensino
Médio Regular, Ensino Médio Integral e Ensino de Jovens e Adultos, fica explícito o
quão rico é trabalhar com tal diverso corpo de alunos, e que tal riqueza reside em
suas demandas devidamente ouvidas e debatidas em reuniões realizadas pelo
conselho escolar compostos por 16 membros representados por 4 pais, 4 alunos, 4
professores e 4 funcionários.

Diante das análises dos documentos Regimento Escolar e PPP, fica

evidenciado que existe consonância com natureza, objetivos e finalidades da
escola, afinal, norteiam condutas comportamentais dos componentes da unidade
escolar, e como descrito no artigo de GOMES, BAIRROS, existe “... a relação entre
os desejos e as regras institucionais como um processo que agrega valor simbólico
às decisões institucionais, colocando-as, portanto, acima do cumprimento de
exigências burocráticas…” sendo posta à prova sempre que necessário, sendo
referência para a comunidade e sua ampla divulgação permite que cada envolvido
mantenha vivo tal espírito, que ora seja burocrático ,ora seja ordinário das relações
comunitárias.
Não encontramos destaques que seriam estranhos nos documentos,
ressaltamos a fidelidade dos documentos citados e que de maneira categórica nos
surpreendeu positivamente após análise, representando em si o movimento
Democrático e Pedagógico contido na CF 88 e contido no Art. 206, e na LDB
9394/96.