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ROUPAS E CALÇADOS
MORADIAS
PODEMOS AINDA ENCONTRÁ-LOS QUANDO FALAMOS DE NOSSA IDADE OU DAMOS NOSSO NÚMERO DE
TELEFONE.
1 - RELÓGIO DE SOL
2 – RELÓGIO DIGITAL
3 - DESPERTADOR
4 – RELÓGIO CUCO
5 – RELÓGIO DE PAREDE
6 - AMPULHETA
PARA FAZER COMPRAS, USAMOS OS NÚMEROS PARA SABER QUANTO VALEM OS PRODUTOS. NUMERE AS
MOEDAS DE MODO QUE MOSTREM OS VALORES DA MENOR PARA A MAIOR.
OUTRA FORMA DE PAGARMOS POR PRODUTOS E SERVIÇOS, É USARMOS OS NÚMEROS EM FORMA DE
NOTAS, CHAMADAS CÉDULAS. RECORTE AS CÉDULAS DE NOSSO DINHEIRO E COLE-AS ABAIXO EM ORDEM
CRESCENTE.
ANEXO DA ATIVIDADE COM CÉDULAS DE REAL
QUANDO VAMOS AO TEATRO, AO CINEMA, À MUSEUS E OUTROS LUGARES DESSE TIPO USAMOS OS
NÚMEROS PARA TER INFORMAÇÕES MAIS ESPECÍFICAS. OBSERVE O INGRESSO DE TEATRO ABAIXO E ESCREVA
DO QUE SE TRATAM OS NÚMEROS.
A TEMPERATURA É MARCADA POR NÚMEROS PARA SABERMOS SE ESTÁ QUENTE OU FRIA.
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO
BOTA ___
BOTA ____
BOTA ____
BOTA ____
BOTA ____
BOTA____
BOTA ____
BOTA ____
BOTA ____
BOTA _____
AGORA PENSE VOCÊ EM UMA OUTRA MÚSICA QUE TENHA NÚMEROS E REGISTRE-A ABAIXO. NÃO SE
ESQUEÇA DE FAZER UMA ILUSTRAÇÃO PARA ELA.
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OS NÚMEROS SÃO IMPORTANTES QUANDO FAZEMOS CONTAGENS. PODEMOS USÁ-LOS PARA SABER QUANTO
TEMOS EM UM GRUPO. CONTE O NÚMERO DE MENINOS E DE MENINAS EM SUA CLASSE E, DEPOIS, ANOTE
A QUANTIDADE TOTAL.
HÁ UM TOTAL DE HÁ UM TOTAL DE
_____ MENINAS NA _____ MENINOS NA
CLASSE. CLASSE.