MATEMATICANDO COM OS POVOS ORIGINÁRIOS

A MANDIOCA E O MILHO SÃO ALIMENTOS NATURAIS, MAS PODEM

PASSAR POR ALGUM PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO ATÉ
CHEGAR À NOSSA MESA.

LEIA JUNTO COM A PROFESSORA.

DEPOIS, PINTE A BOLINHA DA
OPERAÇÃO QUE VOCÊ DEVE
FAZER E RESOLVA.

1- DONA AMÉLIA FEZ PARA

VENDER NA FEIRA 54 TAPIOCAS E
25 BOLINHOS DE MILHO. QUANTOS
ALIMENTOS ELA FEZ AO TODO?

ADIÇÃO ( + )

SUBTRAÇÃO ( - )

2- ELA VENDEU 44 TAPIOCAS. QUANTAS SOBRARAM?

ADIÇÃO ( + )

SUBTRAÇÃO ( - )

3- DOS BOLINHOS, SOBRARAM 6. QUANTOS FORAM VENDIDOS.

ADIÇÃO ( + )

SUBTRAÇÃO ( - )
POTI É UM MENINO MUITO ESPERTO. ELE
GOSTA MUITO DE PESCAR COM SEU PAI.

LEIA AS FRASES, OBSERVE O MATERIAL

DOURADO E ESCREVA O NÚMERO
FORMADO COMO SE PEDE.

1- EM UM DIA DE PESCARIA ELES PESCARAM:

ESCREVA COMO SE LÊ.

REGISTRE O NÚMERO:

2- EM UMA SEMANA:

ESCREVA COMO SE LÊ.

REGISTRE O NÚMERO:

3- EM UMA SEMANA:

ESCREVA COMO SE LÊ.

REGISTRE O NÚMERO:

4- ESCREVA OS NÚMEROS:

ÍMPARES PARES
1- COMPLETE O QUADRO COM AS INFORMAÇÕES ADEQUADAS.

DEZENA UNIDADE

UMA DEZENA DE MILHO

DUAS DEZENAS DE MILHO

TRÊS DEZENAS DE MILHO

QUATRO DEZENAS DE MILHO

CINCO DEZENAS DE MILHO

SEIS DEZENAS DE MILHO

SETE DEZENAS DE MILHO

OITO DEZENAS DE MILHO

NOVE DEZENAS DE MILHO

DEZ DEZENAS DE MILHO

POTI É UMA CRIANÇA INDÍGENA, E COMO TODA CRIANÇA ELE
VAI À ESCOLA. ELE GOSTA MUITO DE ESTUDAR MATEMÁTICA.

2- OBSERVE OS NÚMEROS QUE POTI ANOTOU NO SEU

CADERNO.
3- PINTE DE AMARELO OS NÚMEROS
97 36 17 PARES E DE VERDE OS ÍMPARES.

4- QUAL O MAIOR NÚMERO?

48 81 63 5- QUAL O MENOR NÚMERO?

6- ESCREVA OS NÚMEROS EM
55 99 34 ORDEM CRESCENTE.
O MENINO POTI USA SUA CANOA PARA PESCAR.

1- DESCUBRA OS NÚMEROS QUE FALTAM E

COMPLETE O CAMINHO QUE POTI PRECISA FAZER
PARA CHEGAR ATÉ SUA CANOA.

14

26
6
2- AGORA, ESCREVA O NÚMERO QUE VEM
ANTES E O QUE VEM DEPOIS DE:

29

3- OS NÚMEROS QUE VOCÊ ESCREVEU

SÃO PARES OU ÍMPARES?
 POTI TEM MUITOS AMIGOS IGUAL A VOCÊ
VEJA OS AMIGOS DE POTI. CADA UM TEM UM NÚMERO ABAIXO.

38 12 17 21
1- CALCULE A SOMA DE CADA LINHA HORIZONTAL E VERTICAL.
HABILIDADES BNCC EXPLORADAS

(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material
manipulável, por meio de diferentes adições.

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou

escrito.

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de

até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias
pessoais ou convencionais.

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a

partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em

sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e
no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
 TERMOS DE USO DESSE MATERIAL

Você está recebendo o material: DIA DOS POVOS INDÍGENAS - 2º

ANOS.
Este material foi elaborado pelas Professoras Camila Castro e Kátia Crescencio do
@pedagogianalata.
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9.610, DE 19 DE FEVEREIRO DE 1998. EVITE PROBLEMAS JURÍDICOS.