Daniel David Saete

Licenciatura em Ensino de História

1º Ano – Modalidade a Distância

I Semestre

Tema: Política de Desenvolvimento de Colecções na Escola Secundaria de Lhanguene

Disciplina: Metodologia de Estudos e Investigação Cientifica

Docente: Guilherme Basílio

Universidade Pedagógica de Maputo

Faculdade de Ciências Sociais e Filosóficas
Departamento de História

Maputo, 24 de Maio de 2020

Política de Desenvolvimento de Colecções na Escola Secundaria de Lhanguene

1. Contextualização
Colecção é um termo que deriva do latim collectio e faz menção ao conjunto de coisas de uma
mesma classe, reunidas pelo seu valor ou pelo interesse que suscitam. (captado em : http: www.
Google . com/mz ). Colecção em Biblioteconomia, seria o conjunto de obras literários da mesma
classe, reunidas de acordo com o assunto da mesma classe.

O desenvolvimento de colecções pode ser definido, como um conjunto de actividades que

auxiliam na tomada de decisão sobre que materiais a adquirir, manter ou descartar em um acervo
bibliográfico. Utilizando-se do uso de metodologias e dados estatísticos diversos que expõem as
necessidades e indicam as tendências de uso futuro da colecção.

1.1 Justificativa

O estudo é importante, porque a existência de um espaço destinado à cultura e fomento da

educação das crianças, adolescentes, jovens e adultos, ajuda a criar nas comunidades
beneficiadas pela biblioteca a capacidade de suprir as necessidades na busca pelo conhecimento.

A relevância do presente estudo se apresenta quando consideramos a biblioteca como um lugar

para se pensar, criar e inovar, modificando conceitos históricos e contribuindo para o crescente
desenvolvimento do conhecimento e intelecto de todos os agentes da área de estudo.

Segundo Lancaster (1962:), “ a biblioteca custa sob o enfoque da interface entre os recursos de
informação disponível e a comunidade a ser servida que as colecções passaram a ser um produto
resultante das necessidades institucionais, e consequentemente de seus usuários interno e
externo”

A finalidade consiste em fazer da Biblioteca da Escola Secundaria da Lhangune um local de

busca de conhecimentos com colecções perfeitamente desenvolvidas, onde se observam as
políticas para tal acção, isto é, desenvolver uma colecção bibliográfica capaz de suprir a procura
de informação de acordo com a tipologia dos utentes que procuram a mesma e dos campos de
estudo dos mesmos utentes.
1.2 Problema de Pesquisa

Colecção é um termo que deriva do vocábulo latino collectĭo  e que faz menção ao conjunto de
coisas de uma mesma classe,  reunidas pelo seu valor ou pelo interesse que suscitam. Colecção
em biblioteconomia, seria o conjunto de obras literárias da mesma classe, reunidas de acordo
com o assunto que ambas abordam e sobre o desenvolvimento da mesma, podendo também, estar
relacionadas com diferentes áreas científicas.  A colecção de uma biblioteca é o seu maior
atractivo, pois e a partir da mesma que os seus serviços podem ser oferecidos. “Uma colação
deve fornecer informação nos vários suportes, dependendo do tipo de abordagem que for a ser
feita. Através das suas actualizações, deve fornecer matéria suficiente a todo tipo de pesquisa que
estiver a ser executada, promovendo assim o uso do acervo” (FIGUEIREDO, 1993).

Assi sendo a nossa inquietacao é: de que forma uma politica de desenvolvimento de

coleccoes da Biblioteca da Escola Secundaria de Lhanguene pode garantir a satisfacao dos
usuários?

1.3 Objectivos de Pesquisa

1.3.1 Objectivo geral

 Propor subsídios para uma política, desenvolvimento de colecções da Biblioteca da

Escola Secundaria de Lhanguene.

1.3.2 Objectivos específicos

 Identificar os critérios de aquisição de selecção dos recursos materiais do acervo da

Biblioteca da Escola Secundaria de Lhanguene;
 Analisar as regras para a recepção de doações vindas de parceiros da Biblioteca da Escola
Secundaria de Lhanguene;
 Identificar critérios de descarte de materiais bibliográficos patentes no acervo da
Biblioteca da Escola Secundaria de Lhanguene;
 Analisar a satisfação do usuário em relação aos materiais existentes na Biblioteca da
Escola Secundaria de L

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2.Metodologia de pesquisa
Metodologia designa-se ao conjunto de formas de abordagem e procedimento, seguidos na
resolução dos objectivos traçados. A metodologia é composta por métodos diversificados.
(MARCONI, 2002).

Método significa “seguindo um caminho”. São especificações dos passos que devem ser dados,
em certa ordem para alcançarem um determinado fim. No presente estudo, iremos usar três tipos
de métodos, nomeadamente:

 Método Dedutivo;
 Método de Abordagem;
 Pesquisa Bibliográfica.

2.1 Método Dedutivo

O presente método irá ajudar a criar os parâmetros lógicos o estabelecimento de uma política de
criação, desenvolvimento e actualização do acervo na Biblioteca da Escola Secundaria de
Lhanguene. Através dos inúmeros aspectos que estaremos colhendo, o quando da realização e
avaliação da informação que a Instituição estará nos oferecendo, seremos capazes de elaborar
critérios de selecção de materiais bibliográficos e estabelecer regras e critérios para o
recebimento de doações, bem como para a actualização e descarte de obras que constam no
acervo da Biblioteca.

2.2 Método de Abordagem: Qualitativa e Quantitativa

A abordagem qualitativa, pode nos ser eficaz, aquando da elaboração de critérios que iram nos
guiar no processo de actualização e desenvolvimento do acervo da Biblioteca da Escola Secundaria
de Lhanguene, saber como elaborar critérios de selecção de materiais bibliográficos.

Richardson (1989) expõe que este método é frequentemente aplicado nos estudos descritivos
(aqueles que procuram descobrir e classificar a relação entre variáveis), os quais propõem
investigar “o que é”, ou seja, a descobrir as características de um fenómeno como tal.
2.3 Pesquisa Bibliográfica
Boa parte do nosso estudo ira valer-se da observação e estudo de documentação e bem como do
levantamento da literatura ou bibliografia relacionada com o nosso tema em causa. A pesquisa
documental é muito semelhante com a bibliográfica. A diferença está na natureza das fontes, pois
esta forma vale-se de materiais que não receberam ainda um tratamento analítico, ou que ainda
podem ser reelaborados de acordo com os objectos da pesquisa.

Além de analisar os documentos de “primeira mão” (documentos de arquivos, instituições etc.),

existem também aqueles que já foram processados, mas podem receber outras interpretações,
como relatórios de empresas, tabelas etc.

Este tipo de pesquisa, pode ajudar-nos a saber o que teríamos já apresentado e fundamentado, o
que diz respeito do nosso tema, quais são as suas vantagens e desvantagens, e o mais importante,
o que dizem sobre como criar uma política, de desenvolvimento de colecções de uma biblioteca,
que critérios a usar na selecção de materiais bibliográficos de uma biblioteca, como fazer uma
proposta de aquisição de materiais bibliográficos, estabelecer regras para o recebimento de
doações vindas de parceiros e estabelecer regras para a actualização e descarte de materiais
bibliográficos existentes no acervo da Biblioteca.

2.4 Técnicas de Colecta

A Colecta consiste na interrogação directa de pessoas ou indivíduos cujo comportamento se
deseja conhecer. Procede-se à solicitação de informações a um grupo significativo de pessoas
acerca do problema estudado para, em seguida, mediante análise quantitativa, obterem-se as
conclusões correspondentes aos dados colectados. Quanto o levantamento recolhe informações
de todos os integrantes do universo pesquisado, tem-se um censo.

Para o nosso estudo como forma de colecta iremos nos servir do Questionário e Entrevista.
Faremos o levantamento de tipos de obras disponíveis no acervo e as que estão ainda por ser
requisitadas pela Biblioteca Nacional de Moçambique. A entrevista ira ajudar a colectar opiniões
e observações relacionas com a realidade da política de selecção, aquisição e desenvolvimento de
colecções na Biblioteca Nacional de Moçambique.

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2.5 População e Amostra de Pesquisa
A população da nossa pesquisa é constituída por 105 indivíduos, onde teremos 100 estudantes da
Biblioteca da Escola Secundaria de Lhanguene e 5 funcionários. Nesta pesquisa, a nossa amostra é
composta por 105 indivíduos, onde 95.23% destes corresponde aos estudantes da Escola
Secundaria de Lhanguene e 4,7% correspondentes aos funcionários da Biblioteca.

2.6 Calendarização
Nesta parte da metodologia, iremos determinar de maneira especificada o orçamento do material
todo que será usado ou gasto a quando da realização da nossa pesquisa e também especificar as
actividades durante o período estipulado para a concretização da pesquisa.

Na calendarização de pesquisa pretendemos determinar o período em que o nosso estudo vai ser
feito.

Quadro 1 : Calendário da Realização da pesquisa

Actividades Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro

Apresentação no campo

Recolha de informação

Ajuste de dados

Compilação de dados

Entrega
Referencias Bibliográficas

 FIGUEIREDO, Nice M. de Oliveira. Avaliação de colecções e estudos dos usuários.

Brasilia: ABDF, 1979.
 LANCASTER, F. W. Avaliação de serviços de bibliotecas. Brasília: Briquet de
Lemos/Livros, 1996. p. 356
 MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. 5. ed.
São Paulo: Atlas, 2002.
 RANGANATHAN, S. R. As cinco leis da Biblioteconomia. Brasília: Briquet de
Lemos/Livros. 2009. p. 336.
 VERGUEIRO, Waldomiro. Desenvolvimento de Colecções. São Paulo: Polis, 1989.