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ENGENHARIA MECÂNICA
São Paulo
2015
Sumário
Introdução a ATPS.................................................................................................................................3
Desafio...................................................................................................................................................4
Etapa 1...................................................................................................................................................6
Passo 1............................................................................................................................................6
Passo 2............................................................................................................................................6
Passo 3............................................................................................................................................6
Passo 4............................................................................................................................................6
Relatório 1 – Resultados da Etapa 1...............................................................................................7
Etapa 2.................................................................................................................................................10
Passo 1..........................................................................................................................................10
Passo 2..........................................................................................................................................10
Passo 3..........................................................................................................................................10
Relatório 2 – Resultados da Etapa 2.............................................................................................10
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Introdução a ATPS
Favorecer a aprendizagem;
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz;
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo;
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto-aprendizado;
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem;
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação;
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos
relativos à profissão;
Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual;
Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos
ao longo do semestre para a sua solução. A participação nesta proposta é essencial para que
adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta
oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.
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Desafio
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Etapa 1
Passo 1
Passo 2
Passo 4
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Relatório 1 – Resultados da Etapa 1
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eletromecânica de energia envolve energia em quatro formas e o princípio de conservação de
energia leva à seguinte relação entre essas formas:
A energia existe sob várias formas: mecânica, elétrica, térmica, química e luminosa –
podendo ser convertida de uma delas à outra. Entretanto, sempre que ocorre uma diminuição
de energia sob dada forma, haverá o aparecimento dessa mesma quantidade de energia em
outras formas, de modo que a energia total do universo, ou de qualquer sistema isolado seja
conservada. Esse é o principio de conservação de energia.
A transformação de um tipo de energia em outro e a eficiência da conservação de energia em
trabalho e vice-versa são questões de fundamental importância por ocorrerem em qualquer
processo físico, químico e biológico.
A lei da conservação de energia afirma que “a energia total do sistema é constante. A
energia pode ser convertida de uma forma em outra, pode ser transmitida de uma para outra
região, mas não se pode criá-la ou destruí-la”.
Deve-se ter em mente que energia compreende várias divisões com seus conceitos específicos,
como energia potencial, energia cinética, energia térmica, energia nuclear.
Regularidades observadas na natureza expressam-se dentro da ciência mediante o
estabelecimento das denominadas leis científicas. No que se refere à forma com que dois
entes físicos interagem entre si, na busca da correta correlação entre as mudanças
observadas nos sistemas viu-se a necessidade de estabelecer-se, para o correto cumprimento
da tarefa, não apenas uma, mas duas grandezas físicas primárias independentes, cada qual
associada à uma lei de conservação própria, leis estas inerentes a todos os sistemas físicos e
que combinadas, permitem a correta descrição dos mesmos. Tais grandezas físicas são
denominadas energia e momento, e as leis científicas que as governam denominam-se
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respetivamente lei da conservação da energia e a lei da conservação do momento linear. Ao
passo que o momento é uma grandeza vetorial, a sua contraparte aqui descrita é
uma grandeza escalar.
À relação existente entre a energia e o momento de um dado ente físico dá-se o nome
de relação de dispersão, sendo esta vital no contexto de qualquer teoria para
a dinâmica da matéria e energia (mecânica clássica, relatividade, mecânica quântica, etc.).
Em mecânica clássica, para partículas massivas, a energia depende do quadrado do
por este transportado . Grandezas físicas importantes são definidas a partir da relação
de dispersão apresentada por um dado ente, a exemplo a massa.
Balanço Energético
Passo 2
Estudar sobre fontes renováveis de energia, por meio dos seguintes arquivos:
• ISES. O futuro das fontes renováveis de energia para os países em desenvolvimento.
Disponível em: < http://whitepaper.ises.org/ISES-WP-600-Portuguese Developing.pdf > e
compartilhado em: <
https://drive.google.com/file/d/0B5wUW67FIB8ZLS1zNHlMcHRVaTQ/edit?usp=s
haring >. Acesso em: 2 maio 2014.
• CERPCH. Energias Renováveis. Disponível em: <
http://www.cerpch.unifei.edu.br/arquivos/cartilhas/cartilhas-energias-renovaveisrenovaveis.
pdf > e compartilhado em: <
https://drive.google.com/file/d/0B5wUW67FIB8ZWDY4Rm1LMU9Xbzg/edit?usp=
sharing >. Acesso em: 2 maio 2014.
Passo 3
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O crescimento da energia disponibilizada foi superior ao crescimento do consumo final.
Aumento das perdas na transformação decorrente do incremento da geração térmica. Em
2013, a participação de renováveis na Matriz Energética Brasileira manteve-se entre as mais
elevadas do mundo, com pequena redução devido à menor oferta de energia hidráulica.
2. Transformação
Essa etapa agrupa os centros de transformação onde toda a energia que entra (primária e/ou
secundária) se transforma em uma ou mais formas de energia secundária, com suas
correspondentes perdas de transformação e variações de estoques.
Exemplos : Refinarias de petróleo, plantas de gás natural, usinas de gaseificação, ciclo de
combustível nuclear, carvoarias e destilarias, entre outras.
3. Energia secundária
Compreende os fluxos de todas as fontes secundárias de energia, produtos energéticos
resultantes do processamento nos diferentes centros de transformação, além das importações,
das exportações, das perdas e não aproveitamentos, que têm como destino os diversos setores
de consumo e, eventualmente, outros centros de transformação. Exemplos : Óleo diesel, óleo
combustível, gasolina (automotiva e de aviação), GLP, nafta (petroquímica e combustível),
querosene, gás natural.
4. Consumo final
É a quantidade de energia consumida pelos diversos setores econômicos para atendimento de
usos finais (calor de processo, força motriz, iluminação etc.), não incluindo a utilização como
matéria-prima para produção de outra forma de energia.
O Crescimento do consumo final de eletricidade superior ao crescimento da energia elétrica
disponibilizada ˃ redução das perdas (%). Crescimento do consumo total de eletricidade
superior ao crescimento do consumo total de energia ˃ tendência de eletrificação.
Matriz Elétrica Brasileira BRASIL (2013)
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