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CURSO DE CIÊNCIAS
CENTRO: CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS – CECEN

CURSO: PEDAGOGIA

DEPARTAMENTO: DE EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (DEFIL)

PROGRAMA DE DISCIPLINA
CÓDIGO NOME CARGA HORÁRIA CRÉDITO
Política e Legislação da Educação Brasileira 60 h 04

I - EMENTA:
Evolução da Educação no Brasil, políticas e planos. A Constituição Federal e a Lei de
Diretrizes a Base da Educação Nacional nº 9.394/96. A Educação Básica na atual LDB. A
Política de Formação dos profissionais da Educação. A Educação no Estado do Maranhão:
uma análise.

II - OBJETIVOS:

1 – GERAIS:
 Compreender sobre a estrutura, organização e funcionamento do ensino fundamental e
médio a partir da historia e suas políticas educacionais vigentes.

2 – ESPECIFICO:
 Conhecer e analisar as políticas e planos da educação no Brasil buscando avaliar o
alcance dessas medidas.
 Identificar na estrutura do ensino brasileiro redimensionamento da educação básica no
tocante principalmente a obrigatoriedade e gratuidade.
 Discutir sobre a formação e carreira do educador mediante as novas exigências citadas no
contexto da LDB – 9394/96.
 Estudar as diferentes fontes de recursos que financiam a educação no Brasil.
 Analisar as formas que estão sendo conduzidas às políticas educacionais do Maranhão.
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III - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE CONTEÚDO
1. Evolução da Educação no Brasil – 1.1. Educação no período colonial – os jesuítas e o
Políticas e Planos. plano ratio studiorum.
1.2. Constituição Imperial nº 1824. Sistema dual
eletista.
1.3. Educação na primeira republica momento de
entusiasmo e otimismo pela educação.
1.4. A Era Vargas (1930 – 1945). Plano de
reconstrução nacional.
1.5. A constituição federal de 1946 e a 1ª LDB nº
4.024/61.
1.6. A educação no período militar (1945-1985).
2. Políticas Públicas e Educação 2.1. Análise das políticas públicas educacionais no
Básica. cenário constitutivo e constituinte das relações sociais
mas amplas.
2.2. Políticas Internacionais e Educação.
2.3. Política Educacional Brasileira e as Reformas da
Educação Básica a partir dos anos 90.
3. Políticas e Diretrizes da Educação 3.1. Educação Infantil.
Básicas e a Legislação. 3.2. Ensino Fundamental – princípios e finalidades.
3.3. Ensino Médio – princípios e finalidades.
3.4. Educação Profissional – princípios e finalidades.
4. A política de formação dos 4.1. Formação dos profissionais da educação.
profissionais da educação. 4.2. Valorização do profissional do governo do
estado.
4.3. Fundo de manutenção e valorização do
magistério (FUNDEF).
5. Diretrizes para a Política 5.1. A política educacional do governo do estado.
Educacional do Estado do 5.2. Plano decenal de educação para todos.
Maranhão. 5.3. Proposta da Municipalização para o Estado do
Maranhão.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICO E AVALIATIVO

1- METODOLÓGICO:
Aulas expositivas e dialogadas.
Leitura e análise de textos.
Pesquisas e seminários, individuais e em grupos.

2- RECURSO DIDÁTICO:
Quadro de giz, branco giz, pincel; Retroprojetor; Vídeo; Textos
3 - AVALIAÇÃO:
Dar-se-á através de: Observação nas discussões, fichamentos, seminários, além
da avaliação regimental.
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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Historia da educação. 15. e.d. São Paulo: Moderna.
2002

BRANDÃO. Carlos da Fonseca. Estrutura e funcionamento do Ensino. São Paulo:

Avercamp. 2004.

BRASIL. Plano Decenal de Educação para todos. Brasília: MEC, 1994.

_____ Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº. 9.394/96. Brasília: MEC,
1996.

_____ Lei que dispõe sobre o fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino

Fundamental e de Valorização do Magistério. Lei nº. 9.424/96. MEC, 1996

MARANHÃO. Sistema de Estado da Educação Plano decenal de Educação para todos.

São Luis: SEDUC/SIDGE, 1994.

_____ Diretrizes e Estratégias para política Educacional do Estado do Maranhão. São

Luis: GDM, 2000

_____ Proposta de Municipalização de Educação Infantil e Ensino Fundamental para o

Estado do Maranhão. São Luis: SEEDUC, 2005.

PARO, Vitor Henrique (org). Políticas Publicas e Educação Básica. São Paulo Xamã, 2001.

CARNEIRO, Moaci Alves, LDM Fácil Leitura Critico – compreensiva: Artigo a artigo,
Rio de Janeiro: Vozes, 1998.

RIBEIRO, Maria Luisa Santos, História da Educação Brasileira: A Organização Escolar.

São Paulo: Autores Associados, 1993.

CHAGAS, Valmir. Educação Brasileira: O Ensino de 1º e 2º Graus Antes, Agora e Depois?

São Paulo: Saraiva, 1978.

ROMANELLI, Otaiza de Oliveira. História da Educação no Brasil. Petrópolis: Vozes,

1995.

SAVIANE, Dermeval. Educação Lei de Educação: Trajetória, limites e perspectivas. 2 ed.

São Paulo, 1997 – Coleção Educação Contemporânea.

SOUSA, Paulo Nathanael Pereira de. Como entender e aplicar a Nova LDB. Lei nº.
9.394/96. São Paulo: Cortez, 1996.
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PROFESSORES ELABORADORES

APROVAÇÃO NA ASSEMBLÉIA DEPARTAMENTAL

DATA ASSINATURAS

______/______/______

OBS: Este programa será revisto dentro de 365 dias, a partir da data de sua aprovação em Assembléia
departamental, de acordo com o art. 61, das Normas Gerais do Ensino de Graduação, aprovada pela Resolução
n° 423/2002-CONSUN/UEMA, de 04 de dezembro de 2003.