02 - Português INSS - 1 Edição

Português
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Elivelton Felix Rosa - eliveltonfelix@msn.com - CPF: 282.212.468-08

Português
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Português
PORTUGUÊS BÁSICO
MORFOLOGIA
Morfologia é o estudo das classes

gramaticais, classes de palavras. São 10
classes gramaticais, sendo 6 variáveis e 4
invariáveis.
Variáveis Invariáveis
1.Substantivo 7.Advérbio
2.Artigo 8.Preposição
3.Adjetivo 9.Conjunção
4.Numeral 10.Interjeição
5.Pronome
6.Verbo Exemplos:
Vou caminhar à noite.
Classes gramaticais variáveis variam em caminhar= verbo principal e expressa ação
gênero masculino ou feminino, singular ou
plural e grau aumentativo, normal e
O caminhar faz bem à saúde.
diminutivo.
caminhar= substantivo
Classes gramaticais invariáveis não variam
em gênero masculino ou feminino, singular ou O agora é maravilhoso.
plural e grau aumentativo, normal e agora= substantivo
diminutivo.
Exemplos:
Nós estamos bem.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
nós= sujeito no plural
estamos= verbo intransitivo Nos exemplos abaixo grife todos os
bem= advérbio substantivos:
Exercício 1
Nós estamos alegres.
nós=sujeito no plural 1) No mais severo dos cenários, os mais
estamos= verbo de ligação afetados serão os trabalhadores menos
alegres= adjetivo qualificados, que poderão ver o desemprego
aumentar em 5,14 pontos porcentuais; já o
número de vagas qualificadas pode subir com
SUBSTANTIVO a adoção massiva de inteligência artificial, em
até 1,56 ponto percentual. “A inteligência
Substantivo é variável e dá nome às coisas. artificial aumentará a desigualdade”, alertou
Serigatti, que é professor de Economia da FGV
Análise sintática (sintaxe) substantivo é núcleo
do:
sujeito
objeto direto
objeto indireto
complemento nominal
adjunto adverbial
adjunto adnominal
aposto
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Português
GABARITO:
Exercício 1
Exemplo:
1) No mais severo dos cenários, os mais afetados serão os
trabalhadores menos qualificados, que poderão ver o Cachorro é um substantivo comum, concreto,
desemprego aumentar em 5,14 pontos porcentuais; já o
simples, primitivo, masculino, singular e grau
número de vagas qualificadas pode subir com a adoção
massiva de inteligência artificial, em até 1,56 ponto normal.
percentual. “A inteligência artificial aumentará a
desigualdade”, alertou Serigatti, que é professor de Cachorra é um substantivo comum, concreto,
Economia da FGV. simples, primitivo, feminino, singular e grau
normal.
Substantivo Comum
Exercício 2 O substatantivo comum é tudo aquilo que
generaliza, podendo ser, de acordo com os
UM CINTURÃO, GRACILIANO RAMOS exemplos seguintes, qualquer cidade,
2) As minhas primeiras relações com a justiça qualquer criança e qualquer cachorro.
foram dolorosas e deixaram-me funda Exemplos: cidade, criança, cachorro.
impressão. Eu devia ter quatro ou cinco anos,
Substantivo Próprio
por aí, e figurei na qualidade de réu.
O substantivo próprio é tudo aquilo que
Certamente já me haviam feito representar
especifica, e é grafado com letras
esse papel, mas ninguém me dera a entender
maiúsculas. Exemplos: São Paulo, Ribeirão
que se tratava de julgamento. Batiam-me
Preto, Franca, Roberto, Rex.
porque podiam bater-me, e isto era natural.
Substantivo Simples
O substantivo simples é o substantivo com
GABARITO:
uma única palavra. Exemplos: flor, peixe,
Exercício 2 pé.
UM CINTURÃO, GRACILIANO RAMOS
Substantivo Composto
2) As minhas primeiras relações com a justiça foram O substantivo composto é o substantivo com
dolorosas e deixaram-me funda impressão. Eu devia ter
mais de uma palavra. Exemplos: beija-flor,
quatro ou cinco anos, por aí, e figurei na qualidade de réu.
Certamente já me haviam feito representar esse papel, peixe-boi, pé-de-moleque.
mas ninguém me dera a entender que se tratava de
julgamento. Batiam-me porque podiam bater-me, e isto OBS: Existem alguns substantivos que são
era natural. compostos, mas não possuem hífen.
Exemplos:
Rodapé – é um substantivo composto por

duas palavras roda+pé. Embora os mais
SUBSTANTIVO comuns sejam os substantivos ligados por
hífen.
Comum x Próprio De acordo com o exemplo abaixo, o uso do
Concreto x Abstrato hífen altera o sentido das palavras:
Simples x Composto Rabo de Tatu – sem hífen – calda do animal
Primitivo x Derivado Rabo-de-Tatu – com hífen – chicote
Coletivo
Pão duro – sem hífen – pão envelhecido
Pão-duro – com hífen – pessoa miserável
Masculino – Feminino
Singular – Plural Meio dia – sem hífen – metade de um dia
Meio-dia – com hífen – horário das 12 horas
Grau: Normal, Aumentativo,
Diminutivo
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Português
Substantivo Primitivo OBS: Atenção ao plural das palavras

O substantivo primitivo é aquele que não terminadas em ditongo (aquelas palavras que
deriva das demais palavras, ou seja, é a possuem duas vogais juntas na mesma
primeira palavra. Exemplos: pedra, porta. sílaba). Seguem alguns exemplos de palavras
que fazem o plural acrescentando apenas o
Substantivo Derivado “S” no final:
O substantivo derivado é aquele que deriva de
Degrau – Degraus
outras palavras, ou seja, deriva de uma
palavra primitiva. Exemplos: pedreira, Troféu – Troféus
pedrada, porteiro, portaria.
Chapéu – Chapéus
Obs: Todo substantivo aumentativo ou
Papai – Papais
diminutivo é substantivo derivado,
exemplo: cachorrinho.
Substantivo Masculino Obs.:O substantivo aumentativo ou

O substantivo de gênero masculino aceita o diminutivo nem sempre são ligados para
artigo o, os, um, uns. Exemplos: homem, referir-se à ideia de tamanho. Pode ser
menino, banco, caderno. também em sentido carinhoso, amoroso,
agradável ou até mesmo no sentido negativo.
Substantivo Feminino
O substantivo de gênero feminino aceita o Exemplo:
artigo a, as, uma, umas. Exemplos: mulher,
menina, banqueta, caneta. O substantivo onde o diminutivo realmente
tem ideia de tamanho:
Obs: Quando falamos em substantivo
Vou tomar um solzinho.
associando ao gênero não podemos referir à
(não tem ideia de tamanho)
sexualidade, ou seja, o substantivo não tem
sexualidade, e sim gênero.
Eu comprei um caderninho.
Exemplo: A caneta – não é da sexualidade (caderno pequeno)
feminina e sim do gênero feminino. Através
do artigo definido “A” podemos identificar o
Substantivo Coletivo
gênero do substantivo.
O substantivo coletivo é uma única palavra
que representa o conjunto de seres iguais.
Exemplos:
SUBSTANTIVO Cardume – conjunto de peixes.
Número: Singular e Plural; Constelação – conjunto de estrelas.
Ano – conjunto de 12 meses.

Singular: casa, homem, flor,
degrau. Semana – conjunto de 7 dias.
Plural: casas, homens, flores. Alcateia – conjunto de lobos.
Bosque – conjunto de árvore do mesmo tipo.
Grau: normal, aumentativo, Obs.: A palavra bairro não é coletivo, pois

diminutivo; tem várias coisas diferentes num bairro, como
por exemplo carros, casas, árvores, pessoas,
Homem, homenzarrão,
crianças etc.
homúnculo.
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Português
Dê o feminino dos substantivos

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO abaixo:
3) Assinale a alternativa em que ocorre erro Elefante - Papa -

Ministro - Piton -
na formação do plural:
Oficial - Profeta -
A) véus, corrimãos, tabeliães, cidadãos. Parente - Ator -
Ateu - Embaixador -
B) aventais, degrais, painéis, lençóis.
Europeu - Folião -
C) perfis, quadris, fósseis, males. Hebreu - Camponês -
D) irmãos, fóruns, cortesãos, cartuns. Aldeão - Cônsul -
E) troféus, cirurgiães, camarões, pães. Alemão - Abade -
Anão - Czar -
Cidadão -
UM SUBSTANTIVO PODE SER
AO MESMO TEMPO OBS.: o feminino da palavra embaixador é
embaixadora (cargo, título) e embaixatriz
COMUM (esposa do embaixador).
CONCRETO
SIMPLES Substantivos Uniformes
PRIMITIVO
Os substantos uniformes são os substantivos
COLETIVO
que possuem uma única forma. De acordo
MASCULINO
com os exemplos abaixo, temos a palavra
SINGULAR
criança que pode se referir tanto a um
GRAU NORMAL
menino como a uma menina e assim por
diante. Exemplos:
Criança (menino ou menina)

Dentista (homem ou mulher)
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO Onça (macho ou fêmea)
Substantivos Biformes
4) No exemplo abaixo grife todos os
substantivos: Os substantivos biformes são os substantivos
que possuem duas formas, sendo uma forma
O MILAGRE, MÁRIO QUINTANA para o masculino e outra forma para o
“Dias maravilhosos em que os jornais vêm feminino. Algumas palavras mudam por
cheios de poesia... e do lábio do amigo brotam inteiro, outras permanecem o radical (parte
palavras e eterno encanto… Dias mágicos… Em mais importante da palavra). Exemplos:
que os burgueses espiam, através das
vidraças dos escritórios, A graça gratuita das Gato / Gata
nuvens…” Cavalo / Égua
Substantivos Epicenos
GABARITO:
Os substantivos epicenos são usados para
3) B designar animais, quando não se pode definir
4) No exemplo abaixo grife todos os substantivos:
o gênero pelo nome. Por isso é necessário
acrescentar “macho” ou “fêmea” para
O MILAGRE, MÁRIO QUINTANA identificar o animal. Exemplos:
“Dias maravilhosos em que os jornais vêm cheios de
poesia... e do lábio do amigo brotam palavras e eterno Cobra macho / Cobra fêmea
encanto… Dias mágicos… Em que os burgueses espiam,
através das vidraças dos escritórios, A graça gratuita das
Onça macho / Onça fêmea
nuvens…” Borboleta macho / Borboleta fêmea
Jacaré macho / Jacaré fêmea
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Português
Atenção, para colocarmos o artigo antes do SOBRECOMUNS COMUNS-DE-DOIS EPICENO

substantivo será de acordo com o substantivo
a que se refere e não ao gênero do
substantivo. Exemplos:
A Cobra macho / Cobra fêmea

A Onça macho / Onça fêmea
A Borboleta macho / Borboleta fêmea
O Jacaré macho / Jacaré fêmea
Substantivos Comuns-de-dois Substantivos Heterossêmicos

Os substantivos comuns-de-dois também são Os substantivos heterossêmicos são
conhecidos como substantivos comuns-de- substantivos iguais que possuem sentidos
dois gêneros. São os substantivos que se diferentes dependendo do artigo usado.
mantém iguais independentes do gênero do
O cabeça – o líder A cabeça – parte do corpo
sujeito a que se referem. O que irá indicar o
O caixa – funcionário A caixa - recipiente
gênero é o artigo que antecede a ele. São os O capital – dinheiro A capital - cidade
termos externos que fazem o masculino ou O cisma – separação A cisma – ideia fixa
feminino do substantivo. Exemplos: O grama – unidade de massa A grama - relva
O guia – orientador A guia - documento
O artista / A artista O moral – ânimo A moral - ética
O nascente – nasce o sol A nascente - fonte
Dois pianistas / Duas pianistas O rádio – aparelho A rádio - emissora
Esse paulista / Essa paulista O violeta – cor A violeta - flor
Bom cliente / Boa cliente O voga – remador A voga - moda
Substantivos Sobrecomuns Substantivo Abstrato
Os substantivos sobrecomuns são parecidos O substantivo é abstrato quando deriva de

com os comum-de-dois. O que diferencia os um verbo, é o nome da ação. Será abstrato
dois é que nos substantivos comuns-de-dois é quando se encaixar nessas 4 situações abaixo:
um termo de fora que irá definir se o gênero é
1ª situação: o substantivo é abstrato quando
masculino ou feminino, já o sobrecomum não
deriva de um verbo, ou seja, o nome da ação.
terá nada indicando se o gênero é masculino
ou feminino, precisa do contexto para VERBO AÇÃO
identificarmos. Exemplos: Nadar Natação
Roubar Roubo
Ele é uma criatura maravilhosa.
Chutar Chute
Ela é uma criatura maravilhosa.
Pensar Pensamento
João foi a vítima do sequestro.
Maria foi a vítima do sequestro.
2ª situação: o substantivo é abstrato quando
temos o nome de uma qualidade (adjetivo).
Adjetivo Substantivo
Feio Feiura
5) Coloque os substantivos em colunas: Robusto Robustez
Belo Beleza
o/a jovem — a criança — o indivíduo — Sensato Sensatez
o/a colega — o/a pianista — o cadáver
papagaio — a barata — o/a jornalista — o
peixe — a onça — a testemunha a 3ª situação: o substantivo é abstrato
vítima— o cônjuge — o gênio — o ídolo quando indica um estado. Exemplos: fome,
sede, sono, frio, calor, vida, morte.
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Português
4ª situação: o substantivo é abstrato
quando indica um sentimento, ou seja, todos
os sentimentos bons ou ruins serão
substantivos abstratos. Exemplos: amor,
raiva, saudade.
OBS.:A palavra alma muitos alunos

confundem, pois pensam ser substantivo
abstrato e não está correto. A palavra alma é
substantivo concreto, pois não se encaixa em
uma regra gramatical indicando uma ação,
sendo assim, não se encaixa em nenhuma
Exemplos:
regra do substantivo abstrato.
A prima do Mateus bateu na porta.
Substantivo Concreto ou Abstrato Nesse caso está determinando a pessoa que

bateu na porta, a prima do Mateus.
O substantivo concreto liga adjunto
adnominal, exemplo: Uma pessoa bateu na porta.
A casa do professor é simples.

Nesse caso está indeterminado, pois pode ser
casa= substantivo concreto
qualquer pessoa que bateu na porta, não se
do professor= adjunto adnominal
sabe ao certo.
O substantivo abstrato liga complemento
nominal, exemplo: EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
O amor à pátria é necessário.
amor= substantivo abstrato 6) Grife nas frases abaixo todos os
à pátria= complemento nominal substantivos e artigos:
-Os garotos derrubaram o vaso, porém a mãe

OBS.:Se o substantivo for concreto o que não os condenou.
vier depois será o adjunto adnominal. Se o -Ele andou a cavalo e a irmã caminhou a pé.
substantivo for abstrato o que vier depois -As meninas começaram a chorar.
será o complemento nominal (é aqui que a -O rapaz não vendo a anciã, não a
crase entra na matéria, será visto mais para cumprimentou, mas sua filha(do rapaz), que
frente). estava a falar com as amigas deixou-o
envergonhado.
ARTIGO
OBS.:Atenção para as palavras que possuem
uma preposição e não um artigo. Para ser
artigo precisa “combinar” com o substantivo.
Artigo é variável e antecede o substantivo.
O artigo definido especifica o substantivo,
serve para determinar o substantivo. E o ADJETIVO
artigo indefinido é usado num contexto
indefinido, onde se tem uma informação
ADJETIVO é variável e dá qualidade ao
indefinida.
substantivo.
VARIA ENTRE:
Masculino / Feminino
Singular / Plural
Grau Normal / Aumentativo/ Diminutivo
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Português
Exemplos:
O adjetivo acompanha o substantivo ou
pronome dando qualidade a eles. O adjetivo Banheiro feminino.
deve concordar com o substantivo ou SubstantivoAdjetivo
pronome a que se refere.

Banheiro de mulher.
Substantivo locução adjetiva
GABARITO:
6) Grife nas frases abaixo todos os substantivose
artigos:
PRONOMES
-Osgarotos derrubaram ovaso, porém amãe não os
condenou. Pronome é variável, substitui ou acompanha o
-Ele andou a cavalo e airmã caminhou a pé.
-Asmeninas começaram a chorar.
nome (substantivo).
-Orapaz não vendo aanciã, não a cumprimentou, mas
sua filha(dorapaz), que estava a falar com asamigas Exemplo:
deixou-o envergonhado. O seu irmão compareceu à festa, mas eu não
o convidei.
Exemplo:
O pequeno Hamlet é muito ingênuo e sonha

PRONOMES PESSOAIS DO CASO
com um mundo diferente.
RETO
pequeno= adjetivo
Hamlet= substantivo Os pronomes pessoais do caso reto, na análise
ingênuo= adjetivo sintática, funcionam como sujeito da oração.
mundo= substantivo
diferente= adjetivo 1ª pessoa do PESSOA QUE
EU
singular FALA
PESSOA COM
ATENÇÃO!!!! Cuidado para não confundir o 2ª pessoa do
TU QUEM EU
adjetivo com o adverbio. Para diferenciá-los é singular
FALO (VOCÊ)
só lembrar que os adjetivos são variáveis e COISA OU
qualificam o substantivo. Os advérbios são 3ª pessoa do PESSOA DE
ELE/ELA
invariáveis. singular QUE(M) SE
FALA
O aluno está feliz. ---→ Os alunos estão 1ª pessoa do
NÓS -
felizes. plural
Subst.V.L.AdjetivoSubst.Adjetivo 2ª pessoa do
VÓS -
plural
O aluno está bem. --→ Os alunos estão bem. 3ª pessoa do
ELES/ELAS -
Subst. V.I. Advérbio Subst. Advérbio plural
OBS.:
LOCUÇÃO ADJETIVA CORRETO: Comprei um livro para eu ler.
pron. caso reto (sujeito)
A locução adjetiva tem a mesma função do ERRADO: Comprei um livro para mim ler.
adjetivo (dar qualidade ao substantivo), a pron. oblíquo (não pode funcionar como sujeito da oração)
diferença é que na locução adjetiva teremos
mais de uma palavra ou expressão para
expressar ideia de qualidade. Concordância Verbal
preposição + substantivo = locução adjetiva A concordância verbal é a concordância do

verbo com o sujeito. Portanto, teremos o
plural concordando com o plural, o masculino
com o masculino e o singular com o singular.
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Português
Exemplo: Exemplo:
EU FALO Numa Linguagem mais formal, aquela cobrada

TU FALAS em concursos, não é admissível começar a
oração com o pronome oblíquo.
ELE/ELA FALA
NÓS FALAMOS ERRADO: ME AJUDE
VÓS FALAIS
ELES/ELAS FALAM CORRETO: AJUDE-ME
A gente vai ao cinema.
Nós vamos ao cinema.

ERRO DE CONCORDÂNCIA 7) Das frases abaixo, marque e classifique

todos os substantivos, artigos, adjetivos,
ERRADO: Nós vai estudar gramática.
pronomes do caso reto e pronomes do
caso oblíquo.
CORRETO: Nós vamos estudar gramática.
- A moça me disse que tu te arrumaste

PRONOMES PESSOAIS DO CASO demoradamente.
OBLÍQUO
- Ela me contou os seus segredos tolos.
Os pronomes pessoais do caso oblíquo, na
análise sintática, eles funcionam como - Não o identifiquei naquele dia.
objetos da oração (direto ou indireto,
dependendo da regência do verbo). - Nós lhe demos algumas oportunidades.
- Ele se queixa de tudo.
1ª pessoa
do ME/MIM/COMIGO
singular
2ª pessoa GABARITO:
do TE/TI/CONTIGO
singular 7) Das frases abaixo, marque e classifique todos os
3ª pessoa substantivos, artigos, adjetivos, pronomes do caso
do O/A/LHE/SE/SI/CONSIGO reto e pronomes do caso oblíquo.
singular - A moça me disse que tu te arrumaste demoradamente.

1ª pessoa A= artigo
NOS/CONOSCO
do plural moça= substantivo
2ª pessoa me= pronome oblíquo
VOS/CONVOSCO tu= pronome reto
do plural
te= pronome oblíquo
3ª pessoa
OS/AS/LHES/SE/SI/CONSIGO
do plural - Ela me contou os seus segredos tolos.
Ela= pronome reto
me= pronome oblíquo
OBS.:Em determinadas situações o pronome os= artigo
ele pode vir antes do verbo ou pode vir depois seus= pronome possessivo
do verbo, vai depender da regência do verbo, segredos= substantivo
isso iremos estudar à frente. tolos= adjetivo
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Português
- Não o identifiquei naquele dia. Já o pronome tônico é definido como
o= pronome oblíquo
pronome que tem mais força. O pronome
dia= substantivo
tônico trabalha
- Nós lhe demos algumas oportunidades. com o emprego da preposição.
Nós= pronome reto
lhe= pronome oblíquo
Ela precisa de mim.
algumas= pronome indefinido
pron. tônico
oportunidades= substantivo
- Ele se queixa de tudo.

Ele= pronome reto
PRONOMES ÁTONOS MAIS USADOS
se= pronome oblíquo
queixa= substantivo SÃO:
tudo= pronome indefinido ME, TE, O, A, LHE, SE, NOS, VOS, OS,
AS, LHES, SE

OBS.:o pronome SE pode trabalhar na 3ª do
OBLÍQUO (objeto)
singular e na 3ª pessoa do plural.
A aluna me empurrou.
art. subst. pron. reto (OD) verbo
Ele se machucou.
Quem empurra, empurra alguma coisa ou Eles se machucaram.

alguém. Será verbo transitivo direto.
Obs.:Estudaremos mais adiante a colocação
A aluna me telefonou. pronominal somente do pronome átono,
art. subst. pron. oblíquo (OI)verbo muito cobrado em provas. O pronome tônico
não tem a parte de colocação pronominal.
Quem telefona, telefona para alguém. Será
verbo transitivo indireto.
Observe a análise das seguintes
Obs.:
orações:
ERRADO: Célia, quero falar consigo.
CORRETO: Rosana, quero falar com você. ERRADO: Não há nada entre eu e você.
CORRETO: Não há nada entre mim e você.

Não há nada entre mim e ti.
CORRETO: Peguei um livro para mim.

PRONOMES ÁTONOS E TÔNICOS
CORRETO: Peguei um livro para eu ler.
Ao definirmos um pronome átono ou tônico,
estamos definindo a força sonora de um CORRETO: Para mim, ler é difícil.
pronome em relação à oração.
Podemos definir o pronome átono como o CORRETO: Ler é difícilpara mim.
pronome fraco, ou seja, possui um som mais
fraco na oração. O pronome átono trabalha
sem o emprego da preposição.
Sendo assim, a palavra fraca se apoia na mais EMPREGO DOS PRONOMES:
forte.
O emprego dos pronomes é a parte da
Ela me ama. gramática que estuda a forma correta de se
pron. átono usar os pronomes.
Vamos usar como exemplo o substantivo
“casa”.
15
Português
EMPREGO DOS PRONOMES (SONS

Eu vou comprar a casa. NASAIS)
locução verbal subst.
“Vou comprar” na frase é uma locução verbal Os sons nasais são sons produzidos com
que funciona como verbo transitivo direto, passagem do ar pela boca e pelo nariz,
pois quem compra, compra algo ou alguma simultaneamente. Isso acontece com os sons:
coisa. Nesse caso, é necessário o uso do AM, EM, IM, OM, UM e ~. Esses elementos
pronome oblíquo que substitua o objeto direto tornam o som nasal, por isso é preciso fazer
na frase. Esses pronomes são o, a, os, as. adaptação do pronome.
Exemplos:
O objeto correto para o exemplo acima é o
pronome a substituindo “a casa”. A casa
ERRADO: Compraram-a
OBS.:Quando temos verbos terminados com CORRETO: Compraram-na
as seguintes letras abaixo, para uma melhor
eufonia (som agradável) fazendo as seguintes O livro
mudanças: ERRADO: Põe-o ali
CORRETO: Põe-no ali
R ------→lo (los), la (las)
S
Z Outro exemplo:
ERRADO: “Fiz-o, pois quis-o”
Exemplo: CORRETO O EMPREGO DOS PRONOMES:

“Fi-lo, pois qui-lo”
ERRADO: Eu vou comprar-a (sem a adaptação
do verbo soaria de forma errada) Nessa frase em relação ao emprego dos
pronomes foi colocado de maneira correta.
CORRETO: Eu vou comprá-la.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Outros exemplos:
Longe de
CORRETO: Nós nos casamos. Próximo de Próximo de
quem fala
quem fala quem ouve
No exemplo abaixo se formos analisar a e ouve
(1ªpessoa) (2ªpessoa)
colocamos do pronome, a frase abaixo está (3ªpessoa)
correta, a colocação do pronome é livre. Se
formos analisar o emprego do pronome foi ESTE ESSE AQUELE
colocado de forma errada:
ERRADO: Nós casamos-nos.

ISTO ISSO AQUELA
CORRETO: Nós casamo-nos.
AQUILO
Exemplo:
ERRADO: Fiz-o chorar.
CORRETO: Fi-lo chorar.
16
Português
Exemplos:
Você conhece este poema de Vinícius de

Moraes: “eu deixarei que morra em mim”...
“Eu deixarei que morra em mim o desejo de

amar os teus olhos que são doces”. Esse verso
é de Vinícius de Moraes.
Paulo e Henrique são escritores: este é

poeta, aquele é prosador.
Tenho três amigos Luís Jorge, Luís Yama, Luís

Roberto: este é mergulhador, esse é doutor
e aquele é escritor.
Outros exemplos:
TEMPO Já adiantando a matéria de colocação

TEMPO pronominal, podemos notar que os pronomes
ESTE
PRESENTE demonstrativos citados abaixo fazem com que
PASSADO os pronomes sejam colocados antes do verbo.
ESSE PROXIMO OU Veremos a matéria mais adiante.
FUTURO
Este bom livro me ajudou muito hoje.
PASSADO
AQUELE Verbo
DISTANTE
Aquele homem de terno me parece irritado.
Exemplos: Verbo
Neste momento estudamos pronomes. Isto oimpressiona demais.

(Agora)
Verbo
Essa manhã dei aulas para minha amiga.
(Passado próximo)
Essa tarde telefonarei para meus irmãos. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Em 1970, o Brasil foi campeão mundial, 8) Empregue nos exercícios a seguir o

aquele ano ninguém esquecerá. (Passado pronomedemonstrativo adequado:
distante) Tenha sempre lembrança ____ eu sempre o
amarei. (disto, disso)
OBS.:Esses pronomes citados acima, são
muito usados na redação para dar coesão ao Por que você está usando ____ camisa velha?
texto. (esta, essa)
TEXTO Como são complicados _____ dias que

Algo não estamos vivendo. (estes, esses)
ESTE
citado no texto
Algo já citado O perdão e a vingança se opõem diretamente:
ESSE _____ degrada os homens; ______ os eleva.
no texto
(aquela, esta)
Algo distante
AQUELE
no texto _____ mês em que estamos está passando
rápido. (este, esse)
17
Português
PRONOMES POSSESSIVOS
Você disse que vai viajar em março para o Rio
Grande do Sul? _____ mês também é de
Os pronomes possessivos indicam posse
chuva lá ____ Estado. (este, esse, esta, neste,
dentro de uma oração.
nesse, naquele)
Será que ninguém ____ casa me entende? MEU, TEU, SEU, NOSSO, VOSSO
(desta, dessa)
Exemplos:
Má escovação causa inflamação na gengiva e
_____ todos deviam saber. (isto, isso) Tua mãe é uma pessoa magnífica, por isso te
admiro.
obs.: O pronome sendo de segunda pessoa do

GABARITO: singular (Tua) devemos usar o padrão para a
oração inteira, por isso usa-se o te.
8). Empregue nos exercícios a seguir o
pronomedemonstrativo adequado:
Sua mãe é uma pessoa magnífica, por isso a
Tenha sempre lembrança _disto__ eu sempre o amarei. admiro.
(disto, disso)
Por que você está usando _essa_ camisa velha? (esta, obs.: O pronome sendo de terceira pessoa do
essa) singular (Sua) devemos usar o padrão para a
oração inteira, por isso usa-se o a.
Como são complicados __estes__ dias que estamos
vivendo. (estes, esses)
O perdão e a vingança se opõem diretamente: _esta_

degrada os homens; _aquele_ os eleva. (aquela, esta) EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
__Este_ mês em que estamos está passando rápido.
(este, esse)
9) Classifique, nas frases abaixo, todas as
Você disse que vai viajar em março para o Rio Grande do palavras de acordo com sua classe gramatical:
Sul? _Esse__ mês também é de chuva lá _naquele_
Estado. (este, esse, esta, neste, nesse, naquele)
Será que ninguém _desta_ casa me entende? (desta, -Os índios fabricavam enfeites e cestos.
dessa) – significa que está dentro da casa.
-Eles não produziam lixo.
Será que ninguém _dessa_ casa me entende? (desta,
dessa) – significa que está fora da casa.
Má escovação causa inflamação na gengiva e _isso_ todos -Esses homens precisam de máscaras.
deviam saber. (isto, isso)
-As margens do rio estavam sujas.
Outros exemplos: -Gostamos de professor de matemática.
“Eu sou o infinitivo: soberano das galáxias, -A gurizada brincava ao léu, empinando
dono de tudo o que existe...” papagaio.
A palavra o classifica-se como pronome
demonstrativo, para isso basta trocar o o
por “aquilo”. GABARITO:
9). Classifique nas frases abaixo todas as palavras de

Obs.: A/O próximo da palavra que, se
acordo com sua classe gramatical:
conseguir trocar por aquele (a), significa que é
pronome demonstrativo. -Os índios fabricavam enfeites e cestos.
Art. subst. verbo subst. conj. subst.
18
Português
-Eles não produziam lixo.
Pron. adv. verbo subst.
ATENÇÃO!!
p.reto
ONDE= USADO PARA VERBOS QUE NÃO
-Esses homens precisam de máscaras. INDICAM DESLOCAMENTO.
Pron subst. verbo prep. subst.
demonst.
AONDE = USADO PARA VERBOS QUE
-As margens do rio estavam sujas. INDICAM DESLOCAMENTO, O VERBO REGE
art. subst. prep. subst. verbo adjet. A PREPOSIÇÃO “A”
+art.
-Gostamos de professor de matemática.

verbo prep. subst. prep. subst.
-A gurizasa brincava ao léu, empinando PRONOMES INDEFINIDOS

art. subst. verbo prep. subt. verbo
+art.
Os pronomes indefinidos são usados para
papagaio.
subst. expressar ideias de modo vago ou
indeterminado. São eles:
OBS.: ...do rio = locução adjetiva

...de matemática = locução TUDO, NADA, NINGUÉM, ALGUÉM,
adjetiva ALGUM, NENHUM, TODO, TODA,
ALGO, QUALQUER, CADA, VÁRIOS,
...ao léu = locução adverbial
OUTRO, OUTREM.
Obs.:Se houver o emprego de um pronome

PRONOMES RELATIVOS indefinido não poderá haver crase antes do
pronome.
Os pronomes relativos são usados para
retomar uma ideia anterior já apresentada Exemplos:
no texto:
O QUAL, A QUAL, OS QUAIS, AS Na frase abaixo, colocando o pronome
indefinido antes do substantivo, significa dizer
QUAIS
que pelo menos um aluno virá à escola:
CUJO, CUJA, CUJOS, CUJAS
ONDE, AONDE Algum aluno virá à escola.
QUEM/ QUE = O QUAL
Na frase abaixo, colocando o pronome depois
OBS.:A palavra “QUE” vai ser pronome do substantivo, significa dizer que nenhum
relativo sempre que for possível trocar por “o aluno virá à escola, ou seja, não irá aparecer
qual”, e suas variantes, dentro do texto. ninguém:
Obs.:o pronome relativo “QUEM” é usado
Aluno algum virá à escola.
somente para seres humanos.
Na frase abaixo, significa dizer que se refere a
Exemplos:
cidade inteira (dá ideia de inteiro):
Toda a cidade foi ao desfile
Cão que late não morde.
Na frase abaixo, significa dizer qualquer
O motorista cujo ônibus atrasou é meu irmão.
cidade comemora:
O lugar onde moro é perto.
Toda cidade comemora o desfile
O lugar aonde vou é encantador.
A expressão “cada” na linguagem coloquial
(usada no dia a dia) não precisamos completar
Ela é a pessoa a quem admiro.
a frase usando a palavra par, conforme
19
Português
exemplo abaixo. Porém na linguagem formal é Por que
necessário colocar sim a palavra par para a Por quê
melhor correção da frase.
Porque
Eu paguei dez reais cada par. Porquê
Nas frases interrogativas

PRONOMES INTERROGATIVOS
Por que: usado quando for começo de uma
frase
Os pronomes interrogativos são usados na
Por quê: usado quando estiver próximo à
construção de perguntas diretas ou
pontuação, ou seja, no final da frase.
indiretas:
Exemplos:
QUEM?
QUÊ? Por que você faltou?
QUAL? Pronome
QUANTO? Interrogativo
Você faltou por quê?

Pronome
INTERROGATIVAS DIRETAS Interrogativo
Nas interrogativas diretas, a pergunta está Obs.:o “porquê” é uma contração da

explícita. É como se ela tivesse acabado de ser preposição “por” com a palavra “que”. Se
feita, por isso apresenta interrogação: trocarmos o “por” pelo “de”, por exemplo, a
regra se mantém.
Quem é você? Portanto: De que você gosta?
Pronome
Interrogativo
Você gosta de quê?
INTERROGATIVAS INDIRETAS
Como Motivo/ Razão
Já nas indiretas são quando a frase não
Por que: usado também quando estamos nos
apresenta o ponto de interrogação, ou seja,
referindo ao motivo ou razão de certo fato,
uma pergunta foi feita, mas por outra pessoa:
devemos usar o “por que”.
Ele perguntou quem é você.
Pronome
Não sei por que você está mentindo.
Interrogativo motivo ou
razão
OBS.: A palavra motivo ou razão podem

ficar subentendida na frase, ou seja, podem
O EMPREGO DOS PORQUÊS não aparecer na frase. Portanto para ter
certeza de qual “por que” usar, basta
adicionar uma dessas palavras na frente do
Dentro da língua portuguesa temos 4 formas
“por que” e ver se o sentido da frase se
diferentes de escrever “porquê” e cada
mantém.
uma delas deve ser usada em determinada
situação.
Não sei por quemotivo você está mentindo.
20
Português
Como Pronome Relativo Existem 3 modos para nos referirmos ao

verbo:
Relembrando que a função do pronome
relativo é retomar algo dito anteriormente, ou
seja, uma ideia/ elemento já apresentado
dentro do texto.
O caminho por que passei era ruim.

Pronome
Relativo
Se conseguimos a troca do “por que”por

“pelo qual”, “pela qual” significa dizer que é
pronome relativo.
VERBOS MODOS
INDICATIVO CERTEZA
O caminho pelo qualpassei era ruim. SUBJUNTIVO DÚVIDA
IMPERATIVO PEDIDO,ORDEM, SÚPLICA
Nas frases explicativas/ causais

OS VERBOS VARIAM ENTRE:
Porque: usamos quando damos uma resposta
a uma pergunta ou para dar uma explicação 1ª PESSOA 2ª PESSOA 3ª PESSOA
de algo. Nesse caso, o “porque” pode ser uma PRETÉRITO PRESENTE FUTURO
conjunção explicativa ou uma conjunção
causal.
Eu faltei porque adoeci.

PODE SER APRESENTADO NO:
conjunção
causal INFINITVO
GERÙNDIO
PARTICÍPIO
Choveu porque a rua está molhada.
conjunção
explicativa MODO INDICATIVO
São verbos que expressam a ideia de certeza.
Eles indicam algo:
Como substantivo
Amanhã eu darei aula.
Verbo no modo
Porquê: é usado como substantivo, por isso
Indicativo
sempre nos referimos aos porquês usando
essa variação. Para ver se é um substantivo,
basta verificar se ele pode ser acompanhado
MODO SUBJUNTIVO
de artigo.
São verbos que expressam a ideia de dúvida.
Neste caso, leva-se em consideração toda a
Eu não sei o porquê do seu desespero.
art. subst. oração para fazer a análise:
Talvez eu dê uma prova amanhã

Indica verbo no
dúvida modo subj.
VERBOS
MODO IMPERATIVO
Verbo é a classe gramatical que exprime a
São verbos que expressam a ideia de uma
ideia de ação.
ordem, desejo, súplica ou conselho:
21
Português
Dê uma prova amanhã cedo! verbo tem que terminar com O na 1ª pessoa
Verbo no do singular.
Modo
Exemplo:
imperativo
VERBO RADICAL TERMINAÇÃO

TEMPOS VERBAIS AMAR AM AR
VENDER VEND ER
É através dos tempos verbais que PARTIR PART IR
conseguimos identificar o tempo do verbo, ou
seja, quando a ação está sendo realizada. Nestes exemplos abaixo, podemos notar que o
Temos 3 tempos verbais: radical se mantém em cada um dos verbos e
nenhuma terminação é alterada.
PRETÉRITO PRESENTE FUTURO
(PASSADO) (AGORA) (AMANHÃ) PRONOME AMAR VENDER PARTIR
Eu Amo Vendo Parto
Tu Amas Vendes Partes
Ele/ Ela Ama Vende Parte
Nós Amamos Vendemos Partimos
PARADIGMAS VERBAIS
Vós Amais Vendeis Partis
Eles/ Elas Amam Vendem Partem
Para descobrir os paradigmas (modelos):
Para que você descubra o paradigma do verbo
só pode fazer esse teste no presente do
modo indicativo. Assim, basta conjugar o VERBOS IRREGULARES
verbo em todas as pessoas do presente do São verbos que tem alteração no seu
indicativo, somando o advérbio “agora” antes radical ou da sua terminação na1ª pessoa
do verbo e dos pronomes. do singular.
Nestes exemplos abaixo, o radical ou a

terminação sofre alterações, o que torna os
PRESENTE verbos irregulares.
ADVÉRBIO PRONOME DO
INDICATIVO
Agora Eu Amo PRONOME ESTAR CABER MEDIR
Agora Tu Amas Eu Estou Caibo Meço
Agora Ele / Ela Ama Tu Estás Cabes Medes
Agora Nós Amamos Ele/ Ela Está Cabe Mede
Agora Vós Amais Nós Estamos Cabemos Medimos
Agora Eles / Elas Amam Vós Estais Cabeis Medis
Eles/ Elas Estão Cabem Medem
CUIDADO!!!!
O VERBO “ESTAR” É IRREGULAR, pois
a 1ª pessoa do singular não termina
com “O”.
Exemplo: ESTAR – EST – AR
ESTOU
ESTÁS
ESTÁ
VERBOS REGULARES ESTAMOS
São verbos que mantém uma regularidade, ou ESTAIS
seja, o radical não muda. Para ser regular, o ESTÃO
22
Português
VERBOS ANÔMALOS PRONOME

Terminados Terminados Terminados
em “AR” em “ER” em “IR”
São verbos considerados anômalos quando Eu O O O
apresentam mais de uma irregularidade Tu AS ES ES
dentro da conjugação. Na língua portuguesa Ele/ Ela A E E
temos apenas dois: o verbo “SER” e o verbo Nós AMOS EMOS IMOS
“IR”. Vós AIS EIS IS
Eles/ Elas AM EM EM
Nestes exemplos abaixo, tanto o radical
quanto a terminação sofrem alterações, o que
os torna anômalos. Emprego do presente do indicativo
Obs.: o verbo quando tem mais de uma
alteração já é considerado um verbo anômalo Além de ser usado para expressar ações
(anormais). imediatas, o presente pode ser usado quando:
PRONOME SER IR • Se trata de algo que é inexorável:

Eu Sou Vou “A Terra é redonda” (nada muda isso)
Tu És Vais • Se trata de algo cotidiano:
Ele/ Ela É Vai “Toda tarde eu faço caminhadas”
Nós Somos Vamos • Se quer fazer com que algo pareça
Vós Sois Ides atual (notícias por exemplo):
Eles/ Elas São Vão “Mulher é assaltada essa semana”
(mesmo que não tenha acontecido
agora se usa o presente)
VERBOS DEFECTIVOS
São verbos que “possuem um defeito”. Obs.: Na oração abaixo, podemos notar o
Geralmente os verbos defectivos não seguinte:
apresentam a primeira pessoa do singular na
conjugação do presente do indicativo (em “Napoleão chega a Waterloo descarrega as
alguns casos pode faltar mais pessoas). armas e é derrotado”
PRONOME REAVER ABOLIR Nessa oração dá sentido de que esse

Eu X X acontecimento está no presente, é uma
Tu X Aboles técnica para demonstrar que está acontecendo
Ele/ Ela X Abole agora, no presente.
Nós Reavemos Abolimos
Vós Reaveis Abolis
Eles/ Elas X Abolem
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
VERBOS NO PRESENTE DO
INDICATIVO 1). Assinale a alternativa em que a forma
verbal destacada está no tempo presente:
Você pode usar esta tabela para verificar o
paradigma do verbo (se ele é regular, (a) Qualquer imóvel fica pequeno...
irregular, anômalo ou defectivo). Basta utilizar (b) Primeiro enfrentou a mãe.
a palavra “AGORA” para conjugar antes dos (c) Tudo para ela estava ruim.
pronomes. (d) O irmão dela, que dirigia...
(e) ...fez de tudo para desatolar o carro...
OBS.: Essas terminações são pertencentes
aos verbos regulares que forem conjugados no
Gabarito: 1) A
presente do modo indicativo, por isso se usa a
palavra “agora” como base.
23
Português
VERBOS NO PRETÉRITO PERFEITO DO executada. Por exemplo: “ontem eu comia”

INDICATIVO (portanto não como mais).

PRONOME
Os verbos no pretérito (sinônimo de passado) em “AR” em “ER” em “IR”
são usados para informar de alguma ação que Eu AVA IA IA
Tu AVAS IAS IAS
foi iniciada anteriormente. Quando o pretérito
Ele/ Ela AVA IA IA
é “perfeito”, quer dizer que a ação foi Nós ÁVAMOS ÍAMOS ÍAMOS
iniciada em um passado próximo e já foi Vós ÁVEIS ÍEIS ÍEIS
finalizada. Eles/ Elas AVAM IAM IAM
Terminados Terminados Terminados Eu lia meu livro quando você chegou.

PRONOME verbo “ler” no pretérito
Eu EI I I imperfeito do indicativo
Tu ASTE ESTE ISTE
Ele/ Ela OU EU IU Ele sempre me cumprimentava.
Nós AMOS EMOS IMOS verbo “cumprimentar” no
Vós ASTES ESTES ISTES pret. imperfeito do indicativo
Eles/ Elas ARAM ERAM IRAM
Exemplo:
Ontem ela me amou como ninguém.

verbo “amar” VERBOS NO PRETÉRITO MAIS-QUE-
no pret. perfeito PERFEITO DO INDICATIVO
do indicativo
Ontem tu mentiste para mim.

verbo“mentir” no
O pretérito mais-que-perfeito também traz
no pret. perfeito a ideia de uma ação anterior que já foi
do indicativo finalizada, porém essa ação não é recente
como nos anteriores, é uma ação distante.
OBS.: DIZER DENTRO DA GRAMÁTICA: Podemos usar a palavra “OUTRORA” para
IR DE ENCONTRO – significa dizer que está indo
contrário a algo, ou alguém. verificar o verbo.
IR AO ENCONTRO – significa dizer que está indo a
favor, concordando com algo, ou alguém. OBS.: O pretérito mais-que-perfeito não
trabalha sozinho na oração, ele trabalha na
companhia do pretérito perfeito dentro da
oração.
Exemplo:
Ontem encontrei o Pedro que beijara sua

verbo no pret.perfeito verbo pret.mais que
do indicativo perfeito do indicativo
namorada mês passado.

VERBOS NO PRETÉRITO IMPERFEITO PRONOME
DO INDICATIVO Eu ARA ERA IRA
Tu ARAS ERAS IRAS
Ele/ Ela ARA ERA IRA
Nós ÁRAMOS ÉRAMOS ÍRAMOS
O pretérito imperfeito nos traz uma ideia Vós ÁREIS ÉREIS ÍREIS
similar à do pretérito perfeito, a diferença é Eles/ Elas ARAM ERAM IRAM
que por ser imperfeito, ele expressa uma
ação passada recente que foi
interrompida OU que ainda está sendo
24
Português
VERBOS NO FUTURO DO PRETÉRITO

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO DO INDICATIVO
Os verbos no futuro do pretérito trabalham

com a ideia de condição, e podem ser ligados
1) Sobre o fragmento: “Naquela manhã estive
às palavras “SE EU PUDESSE...”, estando
em algum lugar perto do deserto” (9º
elas presentes no texto ou não:
parágrafo), assinale a alternativa CORRETA
quando à conjugação e classificação do verbo PRONOME
em destaque.
Eu RIA RIA RIA
Tu RIAS RIAS RIAS
(a)Flexão do verbo “estar” na 1ª pessoa do Ele/ Ela RIA RIA RIA
singular do pretérito imperfeito do subjuntivo. Nós RÍAMOS RÍAMOS RÍAMOS
Vós RÍEIS RÍEIS RÍEIS
(b)Flexão do verbo “estar” na 1ª pessoa do Eles/ Elas RIAM RIAM RIAM
singular do pretérito mais-que-perfeito do
indicativo.
(c)Flexão do verbo “estar” na 1ª pessoa do Obs.: Verbos no futuro do presente e futuro
singular do pretérito perfeito do indicativo. do pretérito, dentro do assunto colocação
(d)Flexão do verbo “estar” na 1ª pessoa do pronominal, não poderia colocar o pronome
singular do futuro do subjuntivo. depois do verbo, como no exemplo:
ERRADO: Darei-te um beijo.

Gabarito 1) C CORRETO: Dar-te-ei um beijo.
Exemplos:
VERBOS NO FUTURO DO PRESENTE
Eu comeria mais desses biscoitos.
DO INDICATIVO Verbo no futuro do
Pretérito do indicativo
Os verbos no futuro do presente possuem as
Se nós pudéssemos, daríamos nossa casa a
mesmas terminações para verbos terminados
Ideia de condição verbo no futuro do
em “ar”, “er” e “ir”. O futuro do presente Presente do indicativo
nos informa de uma situação presente você.
projetando uma ação para o futuro. A palavra
usada para verificar os verbos é “AMANHÃ...” Se eles tivessem dinheiro, comprariam uma
Ideia de condição verbo no futuro do
presente do indicativo
Terminados Terminados Terminados camisa nova.
PRONOME
Eu REI REI REI
Tu RÁS RÁS RÁS
Ele/ Ela RÁ RÁ RÁ VERBOS NO PRESENTE DO
Nós REMOS REMOS REMOS
Vós REIS REIS REIS SUBJUNTIVO
Eles/ Elas ARÃO ARÃO ARÃO
Os verbos no presente do subjuntivo

indicam a ideia de um presente (ou de futuro
Amanhã eu voltarei de ônibus para casa. dependendo do contexto) e de desejo. Para
verbo no futuro do
verificar o verbo nós usamos “TODOS
ESPERAM QUE...”.
PRONOME
Um dia eles conseguirão aquela medalha.
Eu E A A
verbo no futuro do
Tu ES AS AS
Ele/ Ela E A A
Nós EMOS AMOS AMOS
Vós EIS AIS AIS
Eles/ Elas EM AM AM
25
Português
VERBOS NO PRETÉRITO IMPERFEITO

Que elas consigam realizar seus sonhos. DO SUBJUNTIVO
verbo no presente
do subjuntivo
OBS.: VERBOS SER E ESTAR Osverbos no pretérito imperfeito do
subjuntivo indicam a ideia de um fato que
pode ou não ter ocorrido. Geralmente remete
Todos esperam que eu... a desejos, imaginação ou sentimentos.
Podemos usar “SE EU...” para verificar os
PRONOME SER ESTAR verbos.
Eu SEJA ESTEJA
Tu SEJAS ESTEJAS
Ele/ Ela SEJA ESTEJA PRONOME
Nós SEJAMOS ESTEJAMOS
Eu SSE SSE SSE
Vós SEJAIS ESTEJAIS
Tu SSES SSES SSES
Eles/ Elas SEJAM ESTEJAM
Ele/ Ela SSE SSE SSE
Nós SSEMOS SSEMOS SSEMOS
Vós SSEIS SSEIS SSEIS
Eles/ Elas SSEM SSEM SSEM
Se eu comesse mais, explodiria.
verbo no pretérito
imperfeito do subjuntivo
1) Se no início de cada enunciado da
passagem: “Todos temos graus variados Se ela pudesse, voaria para longe.
verbo no pretérito
de resiliência diante da vida. Ninguém é o
tipo ideal. Uma coisa não invalida a
outra.” For incluído o termo “talvez”, a
sequência será:
VERBOS NO FUTURO DO SUBJUNTIVO
(a) Talvez todos teríamos graus variados de
resiliência diante da vida. Talvez ninguém fora Os verbos no futuro do subjuntivo nos
o tipo ideal. Talvez uma coisa não invalidou a indicam uma ação que ainda não
outra. aconteceu, mas que possivelmente irá
(b) Talvez todos temos tido graus variados de acontecer. Podemos usar
resiliência diante da vida. Talvez ninguém foi o “SE...”ou“QUANDO...” para verificar os
tipo ideal. Talvez uma coisa não invalidou a verbos.
outra. Terminados Terminados Terminados
PRONOME
(c) Talvez todos tenhamos graus variados de em “AR” em “ER” em “IR”
resiliência diante da vida. Talvez ninguém seja Eu AR ER IR
Tu ARES ERES IRES
o tipo ideal. Talvez uma coisa não invalide a Ele/ Ela AR ER IR
outra. Nós ARMOS ERMOS IRMOS
(d) Talvez todos tínhamos graus variados de Vós ARDES ERDES IRDES
Eles/ Elas AREM EREM IREM
resiliência diante da vida. Talvez ninguém era
o tipo ideal. Talvez uma coisa não invalidava a
Quando eu partir amanhã.
outra.
verbo no pretérito
(e) Talvez todos tenhamos graus variados de imperfeito do subjuntivo
resiliência diante da vida. Talvez ninguém
seria o tipo ideal. Talvez uma coisa não Se eles forem à praia esse fim de semana.
invalidava a outra. verbo no pretérito
IMPORTANTE!!!Dentro do futuro do
Gabarito: 1) C subjuntivo temos alguns verbos irregulares
que são conjugados de forma diferente. Os
que mais causam confusão são os verbos
“pôr”, “ver” e “vir”.
26
Português
VERBOS NO IMPERATIVO NEGATIVO

- PRONOME “POR” “VER” “VIR”
SE Eu PUSER VIR VIER Os verbos no imperativo negativo são
SE Tu PUSERES VIRES VIERES
SE Ele/ Ela PUSER VIR VIER
cópias do presente do subjuntivo,
SE Nós PUSERMOS VIRMOS VIERMOS acrescentando uma expressão negativa, como
SE Vós PUSERDES VIRDES VIERDES regra geral o “Não”. O que diferencia eles é
SE Eles/ Elas PUSEREM VIREM VIEREM que no presente do subjuntivo você tem a
palavra “QUE”, e já no imperativo negativo
não temos a palavra “que”. Como o imperativo
é negativo vai aparecer o não, nunca, jamais.
VERBOS NO IMPERATIVO AFIRMATIVO Alguma palavra de teor negativo, como padrão
podemos usar o “NÃO”.
Os verbos no imperativo afirmativo são
usados quando queremos que alguém realize
uma ação, por isso, verbos no imperativo PRESENTE DO IMPERATIVO
afirmativo expressam ordem, conselho ou SUBJUNTIVO NEGATIVO
súplica. (QUE) (NÃO)
Para conjugar os verbos no imperativo FALE -
afirmativo, nós usamos as terminações do FALES NÃO FALES TU
FALE NÃO FALE VOCÊ
presente do subjuntivo (exceto no “tu” e
FALEMOS NÃO FALEMOS NÓS
no “vós”, que vêm do presente do
FALEIS NÃO FALEIS VÓS
indicativo, mas sem o “S” no final). Quando
FALEM NÃO FALEM VOCÊS
conjugado, o pronome geralmente aparece
após o verbo.
Obs.: Para diferenciarmos o presente do
subjuntivo do imperativo negativo será o
Obs.: No imperativo Afirmativo não temos
texto que irá mostrar se está com sentido de
a presença da primeira pessoa do singular.
ordem (imperativo negativo) ou se tem uma
Não se pode dar ordens ou conselho a si
dúvida (presente do subjuntivo), pois eles são
mesmo.
idênticos.
PRESENTE
PRESENTE DO Não fale alto João.
PRONOME DO
INDICATIVO (-S) verbo no imperativo
SUBJUNTIVO
afirmativo
Eu X X
Tu X A
Ele/ Ela E X
Nós EMOS X VOZES VERBAIS
Vós X AI
Eles/ Elas EM X
Nas vozes verbais podemos identificar o
tempo verbal no texto.
Exemplo:
Existem 3 tipos de vozes verbais:
Estuda tu Presente do ind. -s
Estude você Pres. do subjuntivo
Estudemos nós Pres. do subjuntivo
Estudai vós Presente do ind. -s
Estudem vocês Pres. do subjuntivo
Senta na cadeira Lucas! (TU)

verbo no imperativo
afirmativo
Deixede ser imaturo. (VOCÊ)

verbo no imperativo
afirmativo
27
Português
Voz Ativa Nesse caso acima, a moça praticou e recebeu

a ação. Portanto temos a voz reflexiva quando
Na voz ativa, o sujeito pratica a ação. a ação vai e volta para o próprio sujeito.
O jornal divulga a notícia. A menina se penteava.

sujeito sujeito
simples simples
Nesse caso acima, o sujeito da oração é o Nesse caso acima, a menina penteou ela
jornal e é quem pratica a ação. mesma, ela realiza e recebe a ação de
pentear.
VOZ PASSIVA Atenção!!Dentro da voz reflexiva, a função

sintática do “SE” é de objeto direto.
Na voz passiva, o sujeito recebe a ação.
A notícia é divulgada pelo jornal.

sujeito EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
simples
Passe as orações abaixo da voz ativa para a

Nesse caso acima, a notícia passa a ser o
voz passiva:
sujeito da oração, ela recebe a ação de ser
divulgada. Sendo assim, jornal passa a ser
-Hoje, o aluno compra lanche.
o objeto direto da oração.
Dentro da voz passiva temos a locução verbal,
_____________________________________
ou seja, teremos dois verbos indicando uma
única ideia.
-Você precisa aplausos.
Locução verbal = verbo auxiliar + verbo principal
_____________________________________
Obs.: Precisamos manter os verbos no mesmo
modo e tempo verbal da oração.
-O lenhador cortava a árvore gigantesca.
Obs.: Para passar de voz ativa para a voz
passiva precisa sempre ter objeto direto.
_____________________________________
O menino chuta a
Voz ativa-sujeito age -Naquele dia o aluno disse uma blasfêmia.
bola.
Voz passiva – sujeito A bola é chutada pelo
recebe a ação menino. _____________________________________
-A vovó corta o bolo.

VOZ REFLEXIVA
_____________________________________
Na voz reflexiva, o sujeito pratica e recebe a
ação ao mesmo tempo, ou seja, o sujeito é
agente e paciente ao mesmo tempo. -O João comprou um cavalo cego.
Exemplo: _____________________________________
A moça se olhou no espelho.

sujeito -A Maria falava besteiras.
simples
_____________________________________
28
Português
VERBOS NO INFINITIVO
-O professor beijou a filha. É a forma base do verbo, a forma que vemos

nos dicionários. Os verbos nos infinitivos são
_____________________________________ terminados em “ar”, “er” e “ir”.
Exemplos:
-O cachorro mordeu a criança. Amar
Correr
_____________________________________ Partir
VERBOS NO PARTICÍPIO
-O jogador bate pênalti.
Existem dois tipos de particípio, os regulares e

_____________________________________
os irregulares. Os regulares são os verbos
terminados em “ADO” ou “IDO”.
-Os alunos praticam futebol.

Exemplos:
_____________________________________
ADO IDO
Falado Cozido
GABARITO: Jogado Benzido
-Hoje, lanche é comprado pelo aluno. Brincado Intercedido
-Aplausos eram pedidos por você.
-A árvore gigantesca era cortada pelo lenhador.
Exagerado
-Naquele dia, uma blasfêmia foi dita pelo aluno.
-O bolo é cortado pela vovó. Os verbos particípios irregulares, exemplos:
-Um cavalo cego foi comprado pelo João.
-Besteiras eram faladas pela Maria.
Dito
-A filha foi beijada pelo professor.
-A criança foi mordida pelo cachorro. Feito
-Pênalti é batido pelo jogador. Impresso
-Futebol é praticado pelos alunos. Posto
Existem verbos que são particípios regulares e

FORMAS NOMINAIS DOS VERBOS irregulares, possuem as duas formas.
Existem 3 formas nominais dos verbos: Exemplos:
Entregado/ Entregue
VERBOS NO GERÚNDIO
Os verbos no gerúndio são verbos terminados

“NDO”.
Exemplos:
Infinitivo – (R) – Amar Amando

Particípio Regular – (Ado, Ido) – Amado Falando
Gerúndio – (Ndo) – Amando Andando
Cantando
29
Português
FORMAS NOMINAIS Nesse exemplo acima, o verbo está no

infinitivo (não deixou de ser infinitivo), mas
As formas nominais são chamadas assim pois com função de imperativo na oração.
podem fazer a função de um adjetivo ou de
um substantivo na oração. Outros exemplos:
Vou caminhar à tarde. Vocês todos, correndo.

verbo no verbo no gerúndio
infinitivo com função de imperativo
O caminhar faz bem à saúde.

art. substantivo É para cozinhar agora.
verbo no infinitivo
com função de imperativo
Por isso são chamados de formas nominais,
no segundo exemplo a palavra “caminhar”
está funcionando como nome (substantivo).
Parado! É a polícia.
verbo no particípio
com função de imperativo
Nestes exemplos abaixo, os verbos no
gerúndio e no particípio fazem papel de
adjetivo, quando acompanham o substantivo:
LOCUÇÃO VERBAL
Exemplos:
Como já visto anteriormente, locução verbal
Estou fervendo água. é quando se usa dois verbos para expressar a
Verbo no mesma ideia.
gerúndio
Locução verbal = verbo auxiliar + verbo principal
Água fervendo queima.
Subst. Adjetivo Atenção: na maioria das vezes, o verbo
principal aparece no infinitivo, gerúndio ou
particípio.
O juiz tem casado muitos jovens.
Verbo no
particípio
Eu vou falar algumas coisas.
O juiz é casado. Eu estou falando algumas coisas.

Adjetivo
Eu tenho falado algumas coisas.
VERBOS COM FUNÇÃO IMPERATIVA

PREPOSIÇÃO
Os verbos com função imperativa são verbos
que não são imperativos, mas que exercem As preposições são invariáveis e servem de
uma ordem no contexto. Dependendo do conexão entre as palavras, fazendo ligação
contexto, verbos diferentes podem acabar entre as palavras. As preposições transitam de
recebendo a função imperativa, mas isso não forma indireta.
faz com que deixem de ser o que são.
As preposições são as seguintes:
Exemplo: A, ANTE, APÓS, ATÉ

COM, CONTRA
É para falar agora.
DE, DESDE
EM, ENTRE
PARA, PERANTE, POR
SEM, SOB, SOBRE
30
Português
Viaje com a Tam.
Exemplo:
Viaje pela Tam. (por + a)
Nós acreditamos em você.
V.T.I
O livro está sobre a mesa.
(quem acredita, acredita em alguma coisa ou
(o livro está por cima da mesa)
alguém)
O livro está sob a mesa.
(o livro está embaixo da mesa)
Ele mora trás os montes.
Eu venho de Osasco.
adjunto adverbial
de lugar
Obs.: A preposição sozinha não faz nenhuma Nós acreditamos em você.

objeto indireto
função, mas dentro da oração sim, ou seja,
num contexto a preposição faz sentido de
ligação.
CONTRAÇÕES:
Exemplos: EM + A = NA
EM + O = NO
O papel de parede. DE + A = DA
preposição
DE + AQUELE = DAQUELE
Nesse caso, se refere ao papel que cobre a A+A = À
parede.
Obs.: é preciso reconhecer quando se tem
uma preposição dentro da contração.
O papel na parede.
preposição
Exemplos:
Nesse caso, se refere a um papel que está na

parede. Eu acredito em você.
preposição
Eu acredito nas suas palavras.
(em + as)
O papel da parede.
preposição
Nesse caso, se refere ao papel que a parede

desempenha, sua função. COMBINAÇÕES:
A + O = AO
Outros exemplos: A + OS = AOS
A + ONDE = AONDE
Nós fomos ao Jardim Botânico.
Obs.:
Nós fomos para Guaropé. Sabendo o nome da matéria:
A preposição está ligada a regência.
Regência = preposição
Ele lutou contra o inimigo.
31
Português
Exemplos:
GABARITO:
Numa –contração de em + uma
Regência Verbal
tarde – substantivo
Nós obedecemos aos preceitos. linda – adjetivo
de – preposição
Regência Nominal sol –substantivo
ela –pronome reto
Nós temos medo de aranha.
me – pronome oblíquo
apareceu – verbo pret. perf. indicativo
Nós temos medo à aranha. um – artigo
sorriso – substantivo
triste – adjetivo
um – artigo
olhar – substantivo
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO profundo – adjetivo
sofreu – verbo pret. perf. indicativo
Suas – pronome possessivo
No texto abaixo, classifique todas as palavras
mãos – substantivo
destacadas de acordo com a sua classe pequenas – adjetivo
gramatical: frias – adjetivo
sua – pronome possessivo
voz – substantivo
Numa tarde tão linda de sol, ela me apareceu;
tropeçava – verbo pret. imperf. indicativo
um sorriso tão triste um olhar tão profundo, já me – pronome oblíquo
sofreu. Suas mãos tão pequenas e frias, sua falava – verbo pret. imperf. indicativo
voz tropeçava também, me falava da infância da – contração de + a
infância – substantivo
de lágrimas, nunca teve ninguém.
de – preposição
lágrimas – substantivo
Numa - teve – verbo pret. perf. indicativo
tarde– ninguém – pronome indefinido
linda –
de –
sol –
Obs.: o emprego equivocado de uma
ela –
preposição pode estragar o texto inteiro:
me –
apareceu –
um –
Nunca teve amor não sentiu calor de alguém.
sorriso –
triste –
um –
Nunca teve amor não sentiu calor por alguém.
olhar –
profundo –
(A desconhecida, Fernando Mendes)
sofreu –
Suas –
mãos –
pequenas –
frias –
sua – ADVÉRBIO
voz –
tropeçava – AD = “JUNTO”+ VERBIO = “VERBO”
me –
falava – O advérbio é uma classe gramatical
da – invariável, isso quer dizer que não possui, ou
infância – seja, não varia em gênero, número e grau.
de –
lágrimas –
teve –
ninguém –
32
Português
De modo Bem, Mal, Mente;
Aqui, Ali, Lá, Perto, Longe, Dentro,

De lugar
Fora;
Ontem, Hoje, Amanhã, Agora,

De tempo
Cedo, Tarde, *nunca, *jamais;
De afirmação Sim, Realmente, Certamente;
Talvez, Provavelmente, Acaso,

De dúvida
Porventura;
Exemplos:
Em relação ao VERBO: De negação Não, Nunca, Jamais;
Ela estuda. Muito, Pouco, Bastante, Mais,

De intensidade
Menos, Demais;
Singular: Ela estuda demais. De interrogação Onde, Aonde, Quando.

verboadvérbio de intensidade
Obs.: Também podem ocorrer locuções

Plural: Elas estudam demais.
advérbiode intens. (invariável) adverbiais dentro das orações, como por
exemplo:
Em relação ao ADJETIVO:
Agora vocês ficarão aqui.
advérbio de lugar
Sua amiga é legal.
Neste momento, vocês ficarão nesta sala.

locução adverbial locução adverbial
Singular: Sua amiga é muito legal. de tempo de lugar
advérbio adjetivo
A locução adverbial citada acima, ocorre pela

Plural: Suas amigas são muito legais. junção da preposição em + esta = nesta,
advérbio adjetivo geralmente as locuções adverbiais são
iniciadas por preposições.
Em relação AO PRÓPRIO ADVÉRBIO:

CUIDADO!!!
Neste caso abaixo, muitos não é advérbio,
pois está no plural. Definimos “muitos” como
Ele acordou cedo. pronomes indefinidos.
Ele acordou muito cedo.

advérbio advérbio Ele consertou muitos objetos valiosos.
TIPOS DE ADVÉRBIOS:
Hoje em dia temos dentro da gramática 8 É conceito da moda. Usam em encontros
tipos diferentes de advérbios, são os motivadores. Na física, é a volta à forma
seguintes: original após uma deformação. O termo se
origina da capacidade de ricochetear, de saltar
33
Português
novamente. Por extensão, usamos para falar O – artigo
termo – substantivo
de quem sofre pressão e consegue manter
se – preposição
seus objetivos. origina – verbo
da – de (prep.) + a (artigo)
capacidade – substantivo
de – preposição
No texto, classifique todas as palavras de
ricochetear – verbo
acordo com a sua classe gramatical: de – preposição
saltar – verbo
novamente – adverbio de modo
Por –
preposição
É conceito da moda. Usam em encontros extensão – substantivo
usamos – verbo
_____________________________________ para – preposição
falar – verbo
de – preposição
motivadores. Na física, é a volta à forma quem – pronome relativo
sofre – verbo
____________________________________ pressão – substantivo abstrato
e – conjunção
consegue – verbo
origial após uma deformação. O termo se manter – verbo
seus – pronome possessivo
_____________________________________ objetivos – substantivo
origina da capacidade de ricochetear, de saltar
_____________________________________
PLURAL DE PALAVRAS
novamente. Por extensão, usamos para falar COMPOSTAS
_____________________________________
Quando estudamos anteriormente sobre os
de quem sofre pressão e consegue manter substantivos, nós pudemos ter uma noção de
seus objetivos. como é feita essa transição entre o singular e
o plural dentro da morfologia. Acontece que
_____________________________________ dentro da gramática ainda existem outras
regras que influenciam na forma como o plural
de nomes compostos é feito. Veja os exemplos
abaixo:
GABARITO:
É _verbo
conceito – substantivo abstrato O alto-forno. Os altos-fornos.
da – preposição
adj. Subst. ambas no plural
moda – substantivo
Usam – verbo
em – preposição
encontros – substantivos A palavra “alto-forno” é composta pelo
substantivo “forno”, que está sendo alterado
motivadores – adjetivo
Na física – loc. Adverbial
pelo adjetivo “alto”, portanto “alto-forno”.
lugar Como ambas as palavras pertencem às
é - verbo classes gramaticais variáveis, podemos
a – artigo colocar ambas no plural.
volta – substantivo
à – a (prep.) + a (artigo)
forma – substantivo
original – adjetivo O alto-falante Os alto-falantes.
após – preposição adv.Adjetivo somente o último
uma – artigo no plural
deformação – substantivo
34
Português
Já com a palavra “alto-falante”, o falante é continua de pé. A primeira etapa da resiliência
um adjetivo, e para que ele possa ser
alterado, “alto” deve ser um advérbio. Como _____________________________________
os advérbios pertencem às classes
invariáveis, somente a palavra “falante” pode
passar para o plural.
é administrar o golpe, o revés, o erro, a
_____________________________________
decepção. O tipo ideal que estamos tratando

No texto abaixo, classifique todas as palavras
de acordo com a sua classe gramatical: _____________________________________
Leia:
Uma pessoa resiliente ideal teria três
camadas. sabe a extensão da dor, mas se considera (ou
Na primeira, suporta: recebe o golpe sem
desabar. Ouve a crítica e não "desaba", vive a _____________________________________
frustração sem descontrole, experiência a dor
e continua de pé. A primeira etapa da
resiliência é administrar o golpe, o revés, o
erro, a decepção. O tipo ideal que estamos é de fato) mais forte do que as ondas das
tratando sabe a extensão da dor, mas se
considera (ou é de fato) mais forte do que as _____________________________________
ondas das adversidades.
Resolva: adversidades.
Uma pessoa resiliente ideal teria três _____________________________________

camadas.
_____________________________________
Na primeira, suporta: recebe o golpe sem
_____________________________________
Gabarito:
desabar. Ouve a crítica e não "desaba", vive a

Uma –artigo indefinido
pessoa – substantivo
_____________________________________ resiliente – adjetivo
ideal – adjetivo
teria – verbo no futuro do presente
três – numeral
frustração sem descontrole, experiência a dor camadas – substantivo
e Na – em (prep.) + a (artigo)
primeira – numeral ordinal
suporta – verbo no presente
_____________________________________
recebe – verbo no presente
o –artigo
golpe – substantivo abstrato
sem – prep.
35
Português
desabar – verbo no infinitivo CONJUNÇÕES
Ouve – verbo no presente
a – artigo
crítica – substantivo
e – conjunção
não – advérbio CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
desaba – verbo no presente
vive – verbo no presente
a – artigo
frustração – substantivo abstrato
E, NEM, TAMBÉM,
sem – prep. ADITIVAS
descontrole – substantivo abstrato NÃO SÓ..MAS TAMBÉM;
experiência – substantivo abstrato
a – artigo
dor – substantivo OU...OU,
e – conjunção
QUER...QUER,
continua – verbo no presente
de – prep. ALTERNATIVAS SEJA...SEJA,
pé – substantivo ORA...ORA,
A – artigo JÁ...JÁ;
primeira – numeral
etapa - substantivo
da – de (prep.) + a (artigo)
MAS,
resiliência – substantivo
é – verbo no presente PORÉM, CONTUDO,
administrar – verbo no infinitivo ADVERSATIVAS TODAVIA,
o –artigo NO ENTANTO,
golpe – substantivo abstrato ENTRETANTO;
o – artigo
revés – substantivo
o – artigo
LOGO, PORTANTO,
erro – substantivo CONCLUSIVAS
a – artigo POR ISSO;
decepção – substantivo
O – artigo
tipo – substantivo ISTO É, POR EXEMPLO,
ideal – adjetivo EXPLICATIVAS
A SABER, POIS.
que – pronome relativo
estamos – verbo no presente
tratando – verbo no gerúndio
sabe – verbo no presente
a – artigo
extensão – substantivo
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
da – de (prep.) + a (artigo) ADITIVAS
dor – verbo
mas – conjunção As conjunções aditivas são usadas para dar
se – pronome oblíquo ideia de adição (soma) dos termos ou
considera – verbo no presente
ou – conjunção
orações. O “e, nem e também” ligam coisas
é – verbo no presente iguais (liga núcleo do sujeito com núcleo do
de – preposição sujeito, objeto direto com objeto direto,
fato – substantivo advérbio com advérbio ou adjetivo com
mais – advérbio
forte – adjetivo
adjetivo) dando ideia de soma.
do – de (prep.) + o (artigo)
que – pronome relativo Exemplos:
as – artigo
ondas – substantivo
das – de (prep.)+ as (artigo)
João e Maria foram à escola.
adversidades – substantivo abstrato Conjunção aditiva
João foi à escola e também ao shopping.

Conjunção aditiva
Não só o professor, mas também os alunos

Conjunção aditiva
sairão mais cedo.
36
Português
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

ALTERNATIVAS EXPLICATIVAS
As conjunções explicativas possuem a
As conjunções alternativas dão ideia de função de explicar uma ideia.
escolha, e trabalham e pares iguais. Exemplo:
Ele é imortal, isto é, não pode ser morto.

Exemplos: Conjunção explicativa
Ou você estuda, ou você brinca.

Conjunção alternativa
ORAÇÕES COORDENADAS
Ora estuda, ora brinca.
Conjunção alternativa As orações coordenadas vão da primeira
palavra até a pontuação, seja ela um ponto,
Das conjunções alternativas citadas acima, a exclamação, interrogação ou as reticências.
única que pode trabalhar sozinha é o “OU”. Denomina-se período ou oração.
Estude ou não viajará. Exemplo:

Conjunção alternativa
Ele olhou a sala, observou os alunos e saiu.
Verbo verbo verbo
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS Cada oração é formada por um verbo como

ADVERSATIVAS núcleo. Então no exemplo acima temos 3
orações. Essas orações são coordenadas
entre si, ou seja, elas têm sentido gramatical
As conjunções adversativas são usadas completo, não precisam de um complemento.
para dar ideia de adversário, contraste, O sentido que se passa é de soma, adição de
contrariedade, oposição a um primeiro informações, por isso, o uso da vírgula e da
pensamento. conjunção “e”.
Exemplo:
Exemplo:
Nós estudamos muito, mas fomos mal na
prova. Conjunção adversativa Ele olhou a sala, observou os alunose saiu.
or coord. oração coordenada or. coord.
Assindética assindética sindética
aditiva
Nesse exemplo acima, podemos notar a

presença da conjunção “e” somente na
CONCLUSIVAS terceira oração, ou seja, podemos chamar de
oração coordenada sindética aditiva (temos
As conjunções conclusivas dão ideia de a presença da conjunção) e as outras duas
conclusão de um raciocínio. orações coordenada assindética (sem a
presença da conjunção).
Exemplo:
Eu estudo muito, logo passarei na prova.

Conjunção conclusiva
37
Português
Ideia de conclusão: o “pois” depois do
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO verbo.
Classifique todas as palavras de acordo com a Ele estudou; passará, pois, nos exames.
sua classe gramatical nos textos abaixo:
Netuno é o Deus do mar, mas Baco tem
afogado muita gente. E, NEM, TAMBÉM,

ADITIVAS NÃO SÓ..MAS TAMBÉM;
(regra geral, sem vírgula)
_____________________________________
OU...OU,
Paredes ficavam tortas, animais enlouqueciam QUER...QUER,
ALTERNATIVAS SEJA...SEJA, ORA...ORA,
_____________________________________ JÁ...JÁ;
(vírgula, livre)
MAS,
e as plantas caíam.
PORÉM, CONTUDO,
ADVERSATIVAS TODAVIA,
NO ENTANTO,
ENTRETANTO;
(vírgula, obrigatório)
Gabarito:
Netuno – substantivo LOGO, PORTANTO,
é – verbo presente do modo indicativo CONCLUSIVAS POR ISSO;
o – artigo (vírgula, obrigatório)
Deus – substantivo
do – de (preposição) + o (artigo)
mar – substantivo
mas – conjunção coordenativa adversativa ISTO É, POR EXEMPLO, A
Baco – substantivo EXPLICATIVAS SABER, POIS.
afogado – verbo presente do modo indicativo (particípio) (vírgula, obrigatório)
muita – pronome indefinido
gente – substantivo
Paredes – substantivo
ficavam – verbo pretérito imperfeito
tortas – substantivo ATENÇÃO!!!
animais – substantivo Em regra geral, a vírgula deve ser colocada
enlouqueciam – verbo pretérito imperfeito indicativo
e – conjunção coordenada aditiva
antes da conjunção.
as – artigo
plantas – substantivo -Se o texto for começado com uma
caíam – verbo pretérito imperfeito indicativo conjunção conclusiva, a vírgula deve vir
depois da conjunção.
-Se a conjunção tiver mais de uma palavra,
devemos colocar uma vírgula antes e uma
Obs.: A conjunção “pois” (explicação) pode
depois.
ser colocada na frase das seguintes formas:
-Você NUNCA pode colocar a vírgula depois
da conjunção, sem que haja uma antes
também.
Ideia de explicação: o “pois” antes do
verbo.
Ele passou nos exames, pois estudou.
38
Português
A criança estudava muito; não prestava,

CONJUNÇÕES E VÍRGULAS
porém, atenção.
Conjunção adversativa
VÍRGULA NAS CONJUNÇÕES ADITIVAS
Quando temos em um período a ideia de

adição com o mesmo sujeito, não podemos OBS.: A conjunção “mas” é a única que não
fazer o uso da vírgula antes da conjunção “e”. aceita vir depois do verbo.
O rapaz entrou, olhou e saiu rapidamente. VÍRGULA NAS CONJUNÇÕES

Conj. Aditiva CONCLUSIVAS (OBRIGATÓRIA)
Quando o período com ideia de adição, mas Nas conjunções conclusivas, o uso da vírgula
forem sujeitos distintos, usaremos a vírgula é obrigatório. A vírgula vem sempre antes
antes do “e”.Veja o exemplo abaixo: das conjunções.
Quando a conjunção vier no meio da oração, a

O rapaz entrou, olhou, e seu irmão saiu. vírgula é antes da conjunção.
Conjunção Aditiva
Ele estudou, logo será bem-sucedido.

VÍRGULA NAS CONJUNÇÕES

ALTERNATIVAS (LIVRE) Quando a conjunção vier no começo da
oração, iniciando a oração, a vírgula vem
Quanto temos orações com a conjunção depois da conjunção.
alternativa podemos escolher colocar a vírgula
ou não, é livre. Logo, ele será bem-sucedido.
Ora a criança estudava objeto ora estudava

verbo. conjunção alternativa Quando a conjunção é mais de uma palavra,
formando um conjunto, ela vem entre
Ora a criança estudava objeto, ora estudava vírgulas.
verbo. conjunção alternativa
Ele estudou, por isso, será bem-sucedido.

ADVERSATIVAS (OBRIGATÓRIA)
EXPLICATIVAS (OBRIGATÓRIA)
Nas conjunções adversativas o uso da
Nas conjunções explicativas, o uso da vírgula
vírgula é obrigatório, antes das conjunções.
é obrigatório.
A criança estudava muito, mas não prestava

atenção. Conjunção adversativa Quando se trabalha com uma única conjunção,
a vírgula vem antes. Quando se tem um
Nesse caso, a conjunção vem antes do conjunto de conjunções, temos duas opções
verbo, mas tÊm casos em que a conjunção nas conjunções explicativas.
aparece depois do verbo. Para isso, é - colocar entre vírgulas;
necessário que a conjunção esteja entre - ou colocar uma vírgula antes ou dois
vírgulas. pontos.
39
Português
Ele precisa de várias coisas, por exemplo, PERÍODO COMPOSTO POR

precisa de lápis, borracha e caneta. SUBORDINAÇÃO:
Ele precisa de várias coisas, por exemplo:

precisa de lápis, borracha e caneta.
Classifique todas as palavras de acordo com a

sua classe gramatical no texto abaixo:
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
Leia: QUE, SE;
INTEGRANTES
Nesta perseguição do acidental, quer num PORQUE, UMA VEZ
flagrante de esquina, quer nas palavras de CAUSAL QUE, JÁ QUE;
uma criança ou num acidente doméstico,
torno-me simples espectador e perco a noção COMO, TAL QUAL,
do essencial. SEMELHANTE A, IGUAL
COMPARATIVA
A;
Resolva:
Nesta perseguição do acidental, quer num EMBORA, APESAR DE
flagrante de esquina, quer nas palavras de QUE, SE BEM QUE,
uma criança ou num acidente doméstico, CONCESSIVA APESAR DE QUE, SE
BEM QUE, AINDA QUE;
torno-me simples espectador e perco a noção
do essencial.
SE, CONTANTO QUE,
CONDICIONAL CASO;
_____________________________________
Gabarito:
Nesta – em (prep.)+ esta (pron. dem.) CONFORMATIVA CONFORME,COMO;
perseguição – substantivo
do – de (prep.)+ o (artigo)
acidental – substantivo É O QUE DEPOIS DE
quer – conjunção coord. Alternativa
CONSECUTIVA “TAL, TÃO, TANTO,
num – em (prep.)+ um (artigo)
flagrante – substantivo
TAMANHO;
de – preposição
esquina – substantivo
quer – conjunção coord. Alternativa A FIM DE QUE,
nas – em (prep.)+ artigo (as) FINAL
PARA QUE;
palavras – substantivo
de – preposição
uma – artigo indefinido
criança – substantivo À PROPORÇÃO QUE,
PROPORCIONAL
ou – conjunção À MEDIDA QUE;
num – em (prep.)+ um (artigo)
acidente – substantivo
doméstico – adjetivo
QUANDO, ENQUANTO,
torno – verbo no presente
me – pronome oblíquo
TEMPORAL LOGO QUE, DEPOIS
simples – adjetivo QUE;
espectador – substantivo
e – conjunção
perco – verbo ISTO É, POR EXEMPLO,
a – artigo EXPLICATIVAS
A SABER, POIS.
noção – substantivo
do – de (prep.)+ o (artigo)
essencial – substantivo
40
Português
O som é alto porque o tambor é oco.
Oração subordinativa causal
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
INTEGRANTES
Choveu porque a rua está molhada.
Conjunção subordinativa explicativa
Asconjunções subordinativas integrantes
servem para ligar (integrar) uma oração à
outra. São elas que iniciam as orações
Obs.: quando invertemos uma oração
subordinadas substantivas.
adverbial, ela precisa ser separada por vírgula.
Veja o exemplo abaixo:
Meu desejo é que você faça as tarefas.
Conjunção subordinativa integrante
Como estava cansado, saí.

Conjunção subordinativa causal
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL A conjunção “como” no início da oração está

dando ideia de causa. Inclusive podemos
Para que uma oração seja subordinada trocar a conjunção “como” pela conjunção
adverbial ela dependerá de outra oração. “porque”.
E se chama adverbial, pois irá fazer a função
de um advérbio. Só que agora será um Porque estava cansado, saí.
advérbio em formato de oração, pois tem Conjunção subordinativa causal
verbo.
Saí porque estava muito cansado.

Nessa oração, tem uma relação de efeito e
causa entra as orações.
1) Leia o texto abaixo e assinale a alternativa
correta:
Efeito causa
No dia 7 de outubro, observou-se a presença
de cartazes de uma marca de cigarros em
todos os ambientes de uma festa na zona
ORAÇÕES SUBORDINADAS oeste da cidade de São Paulo, embora não
ADVERBIAIS CAUSAIS houvesse venda no local. (3º Parágrafo).
A alternativa que substitui corretamente o

Nas orações subordinadas adverbiais trecho em destaque sem alteração de sentido,
causais são as que possuem a função de é:
trazer o sentido de efeito, causa ou
consequência na oração.
(a) Assim não haveria.
Saí porque estava muito cansado. (b) Apesar de não haver.
Conjunção Subordinativa Causal (c) Para não haver.
(d) Por não haver.
(e) Portanto não haveria.
Atenção!!!
Cuidado ao classificar a conjunção “porque”.
Dependendo do contexto, ela pode tanto ser
uma conjunção causal quanto uma conjunção Gabarito: 1) b
explicativa:
41
Português
ORAÇÕES SUBORDINADAS Ele explicou consoante nós pedimos.

Conjunção subordinativa conformativa
ADVERBIAIS COMPARATIVAS
Ele explicou como pedimos.
conjunção
Nas orações subordinadas adverbiais subordinativa
comparativas são as que dão ideia de conformativa
comparação.
Ela fala como falam as crianças. ORAÇÕES SUBORDINADAS

Conjunção subordinativa comparativa
ADVERBIAIS CONSECUTIVAS
CUIDADO!!!!
Nas orações subordinadas adverbiais
Obs.: Tem orações que a conjunção “como”
consecutivas são as que trazem ideia de
vem como preposição acidental, veja exemplo
consequência da oração anterior.
abaixo:
O barulho era tal que não dormi.

Ele teve de prêmio uma medalha.
Conjunção Subordinativa consecutiva
preposição
Obs.: o “tal” não está funcionando na oração

como conjunção e sim como adjetivo.
Ele teve como prêmio uma medalha.
Preposição acidental
ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADVERBIAIS FINAIS
ADVERBIAIS CONDICIONAIS
Nas orações subordinadas adverbiais finaistrazem ideia de finalidade, objetivo.
condicionais trazem ideia de condição.
A fim de que me ouvissem, falei mais alto.
Nessas orações, normalmente trabalhamos conjunção
com verbos que indicam ideia de condição, subordinativa
final
eles ficam conjugados no futuro do pretérito
do modo indicativo junto com o pretérito
Falei mais alto para que me ouvissem.
imperfeito do modo subjuntivo. conjunção
subordinativa
final
Eu viajaria se pudesse.
Conjunção subordinativa condicional
Comprei um livro para estudar.
conjunção
subordinativa
final
ADVERBIAIS CONFORMATIVAS
Nas orações subordinativas adverbiais
Separe e classifique no texto abaixo todas as
conformativas dão ideias de
palavras de acordo com as suas classes
conformidades nas orações, ou seja, está de
gramaticais. Depois, separe e analise a
acordo ou não.
segunda oração, e defina qual o sentido dela:
Ele explicou conforme pedimos.
Conjunção subordinativa conformativa
42
Português
"Era tal a serenidade da tarde, que se ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA

percebia o sino de uma freguesia distante,
dobrando a finados."
"Era tal a serenidade da tarde, que se

percebia o sino de uma freguesia distante,
dobrando a finados."
_____________________________________
Nas orações subordinadas adjetivas é similar às

Gabarito: subordinadas adverbiais, o que irá mudar é que a oração
adjetiva terá a função de adjetivo, ou seja, modifica o
Era – verbo pretérito imperfeito substantivo.
tal - pronome As orações adjetivas elas se dividem em explicativas e
a - artigo restritivas. As explicativas têm vírgulas e as
serenidade–substantivo abstrato restritivas não têm vírgulas.
da– de (preposição) + a (artigo)
tarde – substantivo Toda oração adjetiva é iniciada por um pronome relativo.
que – pronome relativo
se – pronome pessoal do caso oblíquo
percebia – verbo pretérito imperfeito
o – artigo definido
sino – substantivo PRONOME RELATIVO
de – preposição
uma – artigo indefinido
freguesia – substantivo
distante – adjetivo
dobrando – verbo no gerúndio
a – preposição O QUAL, A QUAL, OS QUAIS, AS QUAIS
finados–substantivo abstrato CUJO, CUJA, CUJOS, CUJAS
ONDE, AONDE
QUEM, QUE= O QUAL
Obs.: A palavra “que” vai ser pronome relativo sempre

ORAÇÕES SUBORDINADAS que for possível trocar por “o qual”, e suas variantes,
dentro do texto.
ADVERBIAIS PROPORCIONAIS
As orações subordinativas adverbiais

proporcionais são as que trazem ideia de USO DO PRONOME RELATIVO “QUE”
proporcionalidade, ou seja, ideia de tempo
que vai passando de maneira paulatinamente O Pronome “que” é o que possui o uso mais comum
(pouco a pouco). dentre os pronomes relativos, e deve ser usado sempre
que houver uma preposição monossilábica (de uma
única sílaba). São elas:
À proporção que o tempo passa, fico mais
apaixonado.
Fico mais apaixonado à medida que o tempo

passa. conjunção
subordinativa
proporcional
43
Português
USO DO PRONOME RELATIVO “CUJO”

O livro a que me refiro.
pronome O pronome “cujo” e seus derivados (cuja,
relativo cujos, cujas) serão usados com ideia de
posse na oração.
A caneta comque escrevo é boa.
pronome
relativo A mãe do menino está na sala.
O menino cuja mãe está na sala chora.

pronome
relativo
O livro de que falei é lindo.
pronome
relativo A obra a cujo autor me refiro é futurista.
pronome
O caminho porque passei é longo. relativo
pronome
relativo
Nesses exemplos o “a, com, de, por” fazem USO DOS PRONOMES RELATIVOS
papel de preposição monossilábica. “ONDE” E “AONDE”
Os pronomes “onde” e “aonde” possuem a

USO DO PRONOME RELATIVO “O mesma função de indicar lugar, o que
QUAL” diferencia os dois é que o “aonde” é a junção
da preposição “a” com o “onde”, e deve ser
O pronome “o qual”e suas variações (a qual, usado sempre que o verbo pedir a preposição
os quais, as quais) é usado sempre que “a”, ou seja, quando for um verbo que indica
houver uma preposição com mais de uma deslocamento.
sílaba. As exceções são as preposições “sem”
e “sob”, pois possuem uma sílaba mas Aonde: ir, vir, chegar, direcionar-se
trabalham com o pronome o qual.
O lugar onde moro é lindo.

Pronome
relativo
O lugar aonde vou é encantador.

Pronome
relativo
PLURAL DE NOMES COMPOSTOS
Variáveis Invariáveis
As pessoas ante as quais estou são Substantivo Advérbio
maravilhosas. prep. pron. relativo Artigo Preposição
Adjetivo Conjunção
Numeral Interjeição
Os inimigos contra os quais lutei eram Pronome
terríveis. Verbo
prep. pron. relativo
44
Português
Exemplo:
ERRADO CORRETO
ANTE-SALA ANTESSALA
Alto-forno ----→Altos-fornos
adj. subst. adj. subst. ANTI- ANTIRRELIGIOSO
RELIGIOSO
Alto-falante -------→Alto-falantes
ANTI-SEMITA ANTISSEMITA
adv. adj. adv. adj. ANTI-SOCIAL ANTISSOCIAL
Os nomes compostos são formados por duas

Palavras compostas onde o prefixo (primeira
ou mais palavras, que podem ou não estar
palavra) termina em “r” e a palavra seguinte
ligadas por um hífen. Nomes compostos não
começa com “r” mantém o Hífen.
são necessariamente formados apenas por
substantivos.
CORRETO
A maioria das palavras compostas possuem SUPER- RANCOROSO
“hífen” (pequeno traço que modifica a SUPER-RICO
palavra). O hífen cria um sentido novo para a HIPER-REQUISITADO
palavra. INTER-RACIAL
Exemplos:
Nomes compostos separados por hífen, onde o
prefixo termina com uma vogal e a palavra
Com Hífen - Horário seguinte começa com uma vogal diferente,
perdem o hífen.
Chegarei ao meio-dia.
Sem Hífen – metade do dia

ERRADO CORRETO
AUTO-ESCOLA AUTOESCOLA
Gastarei meio dia. AUTO-AJUDA AUTOAJUDA
AUTO-ESTRADA AUTOESTRADA
Obs.: O correto é dizer meio dia e meia.
Nomes compostos separados por hífen, onde o
prefixo termina com uma vogal e a palavra
seguinte começa com a mesma vogal, são
Com Hífen –pessoa miserável separados por hífen.
O pão-duro não pagou a coca. CORRETO

AUTO-OBSERVAÇÃO
Sem Hífen – pão como comida
MICRO-ONDAS
Comi um pão duro. MICRO-ÔNIBUS
HÍFEN NO NOVO ACORO PLURAL DOS NOMES COMPOSTOS

ORTOGRÁFICO
BEIJA-FLORES
Palavras antes separadas por hífen onde a
PÉS-DE-MOLEQUE
segunda palavra começa com “s” ou “r”
ABELHAS-RAINHAS
perdem o hífen e ganham um segundo “s” ou
“r”. O SEM-TERRA/ OS SEM-TERRA
45
Português
O ÚLTIMO ELEMENTO VARIA: - Quando o nome é formado por “ADJETIVO

+ ADJETIVO”
Uma das formas em que o nome composto se
apresenta no plural é variando somente o Os homens franco-argentinos
último elemento, ou seja, das palavras que Clínicas médico-cirúrgicas
compõem o nome composto, somente a última
se modifica. Exemplos:
GRÃO ---→ TRÊS O PRIMEIRO ELEMENTO VARIA:

VERBO ---→ SONS
INVARIÁVEL ---→ REPETIDOS
REZAS ---→ A+A Outra forma de variação do nome composto é
variando somente o primeiro elemento do
- Quando o prefixo é a palavra “GRÃO” nome.
Os grão-mestres PREPOSIÇÃO
Os grão-vizires FINALIDADE
SEMELHANÇA
- Quando o prefixo é um “VERBO” - Quando o nome apresenta uma

“PREPOSIÇÃO”
Os beija-flores
As porta-bandeiras Mulas-sem-cabeça
Pães-de-queijo
- Quando o prefixo é uma “PALAVRA - Quando um dos nomes é a “FINALIDADE”

INVARIÁVEL” do outro
As ex-alunas Os navios-escola
Os vice-presidentes Os sofás-cama
- Quando o nome é o nome de uma “REZA”

- Quando o nome apresenta a ideia de
As ave-marias “SEMELHANÇA”
Os pai-nossos
As salve-rainhas Amigos-urso
OBS.: a palavra pai-nosso, por se tratar de Obs.1: No exemplo acima estamos falando
um substantivo (pai) e um pronome (nosso), que o amigo se assemelha a um urso, é um
ambas classes variáveis, podemos fazer o falso amigo.
plural com as duas palavras recebendo a
mudança (pais-nossos). Obs.2: Quando a ideia for finalidade ou
semelhança, o plural pode ser somente do
- Quando o nome é composto por “3 primeiro ou de ambos. Exemplo:
PALAVRAS”
Os navios-escolas
Os bem-te-vis
Os ponto-e-vírgulas
AMBOS ELEMENTOS VARIAM:
- Quando o nome é uma “ONOMATOPEIA”
(figura de linguagem que imita os sons)
Também temos alguns casos onde ambos os
Os toque-toques elementos de um nome composto variam
Os tico-ticos quando passados para o plural
46
Português
SUBSTANTIVO + SUBSTANTIVO
SUBSTANTIVO + ADJETIVO O mesmo pode acontecer com “carta-
ADJETIVO + SUBSTANTIVO bilhete”, que muitos podem pensar que se
NUMERAL + SUBSTANTIVO encaixa na regra de finalidade, mas
novamente, só se encaixa na regra de
substantivo +substantivo.
- Quando ambos são SUBSTANTIVOS
Abelhas-rainhas PLURAL DOS NOMES COMPOSTOS

subst. subst.
DE CORES:
- Quando for um SUBSTANTIVO + - Quando for um ADJETIVO + ADJETIVO, só

ADJEITVO o ultimo vai para o plural.
Mesas-redondas Cabelos castanho-escuros

subst. adjetivo
Adjetivo adjetivo
- Quando for um ADJETIVO + - Quando for um ADJETIVO +

SUBSTANTIVO SUBSTANTIVO, o nome é invariável.
Curtos-circuitos Olhos azul-piscina

adjetivo subst. adjetivo substantivo
- Quando for um NUMERAL +

SUBSTANTIVO - Quando for a expressão “COR DE NOME
(nome da cor) ”, é invariável.
Segundas-feiras
numeral subst. Comprei vinte calças cor de laranja
Abajures cor de carmim
Exceções às regras
Quando analisamos as palavras para encontrar
seu plural, é comum encontrar palavras que
se encontram em mais de uma regra,
podendo assim ter duas formas de plural Dê o plural dos nomes abaixo e indique qual a
corretas, mas temos duas palavras que fogem regra usada em cada um:
à regra.
- Primeiro-ministro
Couves-flores
subst. subst.
_____________________________________
É comum que você pense que a palavra

couve-flor possa entrar no caso de - Furta-cor
semelhança, mas a única regra aplicável para
essa palavra é a de substantivo + _____________________________________
substantivo.
Cartas-bilhetes - Pombo-correio
subst. subst.
_____________________________________
47
Português
- Vice-presidente
- Manga-espada
_____________________________________
_____________________________________
- Pisca-pisca
- Fura-bolo _____________________________________
_____________________________________
- Água-de-colônia
- Recém-casado _____________________________________
_____________________________________
- Pingue-pongue
- Bem-te-vi _____________________________________
_____________________________________
- Caminhão-Pipa
- Mula-sem-cabeça _____________________________________
_____________________________________
- Decreto-lei
-Carta-bilhete _____________________________________
_____________________________________
- Abaixo-assinado
- Sapatos verde-amarelo _____________________________________
_____________________________________
- Guarda-roupa
- Guarda-noturno _____________________________________
_____________________________________
- Homem-rã
- Amor-perfeito _____________________________________
_____________________________________
- Pau-Brasil
- Segundo-Sargento _____________________________________
_____________________________________
- Azul-Pavão
_____________________________________
48
Português
Gabarito:
primeiros-ministros (numeral + subst.)
furta-cores (verbo)
pombos-correio (finalidade)
pombos-correios (subst. + subst.)
mangas-espada (semelhança)
mangas-espadas (subst. + subst.)
fura-bolos (verbo)
recém-casados (palavra invariável)
bem-te-vis (três palavras)
mulas-sem-cabeça (preposição)
cartas-bilhetes (subst. + subst.)
sapatos verde-amarelos (cores)
guardas-noturnos (subst. + adj.)
amores-perfeitos (subst.+ adj.)
segundos-sargentos ( num. + subst.)
azul-pavão (cores)
vice-presidentes (invariável)
pisca-piscas (repetidos)
águas-de-colônia (preposição)
pingue-pongues (sons)
caminhões-pipas (subst. + subst.)
caminhões-pipa (finalidade)
decretos-leis (subst. + subst.)
decretos-lei (finalidade)
abaixo-assinados (invariável)
guarda-roupas (verbo)
homens-rãs (subst. + subst.)
homens-rã (semelhança)
Paus-Brasis (subst. + subst.)
Paus-Brasil (semelhança)
49
Português
Exemplos:
PORTUGUÊS AVANÇADO
Nós precisamos de você.
INTRODUÇÃO/ REVISÃO Preposição
Acreditamos em suas palavras.

O estudo da predicação será de grande Preposição
importância para aprendermos os seguintes
itens:
• Sujeito indeterminado CONTRAÇÕES:

• Função sintática do SE
• Objeto direto e indireto Precisamos saber identificar dentro das orações
• Regência verbal quando a preposição está contraída. Segue
• Concordância Verbal os exemplos das principais contrações:
• Crase
EM + A = NA
Primeiros passos para seu estudo: EM + O = NO
DE + A = DA
1º entender
DE + AQUELE = DAQUELE
2º guardar A+A=À
3º treinar
Existem alguns casos, dentro das contrações,
que podem ocorrer perda das letras, ou seja,
Antes de iniciarmos os estudos iremos passar “em” + “as” (totalizam 4 letras) resultam em
por uma revisão das matérias principais para o “nas” (com 3 letras).
estudo da predicação, ou seja, estudo da
transitividade ou regência.
Exemplos:
São 10 classes gramaticais:

Nós precisamos do diploma.
Variáveis Invariáveis de + o
prep. + artigo
1.Substantivo 7.Advérbio
2.Artigo 8.Preposição
3.Adjetivo 9.Conjunção Acreditamos nas suas palavras.
4.Numeral 10.Interjeição em + as
prep. + artigo
5.Pronome
6.Verbo
Nós nos referimos à vida dos animais.
a+a
prep. + artigo
PREPOSIÇÕES:
Obs.: A crase nada mais é do que uma
A, ANTE, APÓS, ATÉ
COM, CONTRA contração entre a preposição “a” + artigo
DE, DESDE feminino “a” que resulta em “à”.
EM, ENTRE
PARA, PERANTE, POR A+A=À
SEM, SOB, SOBRE
50
Português
TIPOS DE ADVÉRBIOS:
COMBINAÇÕES: Hoje em dia temos dentro da gramática 8 tipos
diferentes de advérbios, são os seguintes:
As combinações são similares às contrações,
mas nesse caso elas não se contraem, o
número de letras continua o mesmo, pois existe De modo bem, mal, mente;
a soma das palavras:
aqui, ali, lá, perto,

De lugar
longe, dentro, fora;
A + O = AO
A + OS = AOS
ontem, hoje, amanhã,
A + ONDE = AONDE De tempo
agora, cedo, tarde;
sim, realmente,
De afirmação
certamente;
ADVÉRBIO
De negação não, nunca, jamais;

AD = “JUNTO” + VERBIO = “VERBO”
O advérbio é uma classe gramatical muito, pouco, bastante,

invariável, isso quer dizer que não possui, ou De intensidade
mais, menos, demais;
seja, não varia em gênero, número e grau.
De interrogação onde, aonde, quando.
O ADVÉRBIO É
INVARIÁVEL, E VERBO
MODIFICA:
Nunca e jamais também dão a ideia de tempo.
Os advérbios podem aparecer em formato de

ADJETIVO uma palavra ou expressão.
E O PRÓPRIO
ADVÉRBIO Os advérbios dão ideias de circunstâncias
dentro do contexto.
Exemplos:
Exemplos:
Agora vocês ficarão aqui.
Ela estuda. -----→ Ela estuda demais. Advérbio de tempo Advérbio de lugar
verbo verbo advérbio
Sua amiga é legal.-→ Sua amiga é muito legal. Neste momento, vocês ficarão nesta sala.
adjetivo advérbio adjetivo locução adverbial locução adverbial
de tempo de lugar
Ele acordou cedo. ---→ Ele acordou muito cedo.
verbo advérbio verbo adv. adv.
Obs.: Quando temos uma única palavra
chamamos de advérbio. Quando temos uma
expressão para fazer a mesma coisa chamamos
Obs.: Os advérbios não são variáveis, portanto
de locução adverbial.
não podem variar em singular e plural, feminino
e masculino, etc.
51
Português
O “mais” adjunto adverbial de intensidade.
ATENÇÃO!!! O “cedo” adjunto adverbial de tempo.
O “hoje” adjunto adverbial de tempo.

Dentro da análise sintática, a função do
advérbio e da locução adverbial será a mesma,
chamaremos de adjunto adverbial.
OBS.: Qualquer verbo da língua portuguesa,
dentro de um determinado contexto, pode ser
intransitivo (I).
ANÁLISE SINTÁTICA
PREDICAÇÃO VERBAL VERBO DE LIGAÇÃO (L)
Dentro da análise sintática, nós podemos fazer

O verbo de ligação liga o predicativo ao
a classificação dos verbos de 5 formas
sujeito.
diferentes, são eles:
Obs.: O predicativo é a qualidade dada ao
sujeito.
Verbo Intransitivo (I)

Exemplos:
Verbo de Ligação (L)
Verbo Transitivo Direto (TD) Nós estamos alegres.
Verbo predicativo
Verbo Transitivo Indireto (TI) de ligação
Verbo Transitivo Direto e Indireto (TDI)
Nós somos estudiosos.

Verbo predicativo
de ligação
VERBO INTRANSITIVO (I)
Obs.: Nos exemplos acima, o “Nós” dentro da

O verbo é intransitivo quando aparece morfologia funciona como pronome pessoal do
sozinho ou acompanhado somente de caso reto, mas dentro da análise sintática o
advérbio (não levamos em consideração o “Nós” funciona como sujeito simples da
sujeito): oração.
Exemplos:
O “alegres” dentro da morfologia funciona
Ele chegou mais cedo hoje? como adjetivo, e na análise sintática funciona
Verbo adv. adv. adv. como predicativo. Os “estudiosos” dentro da
Intransitivo morfologia funciona como adjetivo, e na análise
sintática funciona como predicativo.
Ele chegou.
Verbo intransitivo
Outros exemplos:
OBS.: o “Ele” no exemplo acima funciona Eu estou bem.
dentro da morfologia como pronome pessoal do verbo adjunto adverbial de modo
caso reto, mas dentro da análise sintática o intransitivo
“Ele” funciona como sujeito simples da

oração. Eu estou alegre.
Verbo predicativo do sujeito
E o “mais”, “cedo” e “hoje” funcionam de ligação
dentro da análise sintática como adjuntos

adverbiais.
52
Português
Obs.: é só colocarmos as orações para o plural GABARITO:

estão – verbo intransitivo
para sabermos se as palavras variam ou não.
é – verbo de ligação
é – verbo intransitivo
Nós estamos bem. dura – verbo intransitivo
está – verbo intransitivo
estão – verbo de ligação
Nós estamos alegres.
partiram – verbo de ligação
pareciam – verbo intransitivo
VERBO TRANSITIVO DIRETO (TD)

1 - Identifique nas frases abaixo se os verbos
são Intransitivos ou de Ligação:
O verbo transitivo direto é aquele objeto que
não rege preposição. Para que o verbo seja
Os nossos alunos estão aqui. considerado transitivo direto, o objeto não pode
apresentar preposições, por isso usamos o
_____________________________________ modelo de “desejar” (quem deseja, deseja
alguma coisa ou alguém).
Deus é poderoso? Exemplos:
_____________________________________
Ele deseja um carro.
Verbo objeto direto
transitivo
Sim, Deus é. direto
(TD)
_____________________________________
Eu comprei um livro.
VTD objeto direto
A boa vida não dura sempre.
_____________________________________ Ocorreu um acidente.

VI sujeito
A linda moça está na sala. Obs.: o verbo “ocorrer” não pode ser TD,
pois não há sentido em perguntar: quem
_____________________________________ ocorre, ocorre algo ou alguém.
No exemplo acima, o verbo “ocorrer” vem
acompanhado somente do sujeito da oração,
Vocês estão bem alegres hoje. nesse sentido ele é considerado verbo
intransitivo (o que ocorreu? um acidente
_____________________________________ ocorreu).
Ele deseja uma secretária.

Tristes, os alunos partiram. VTD O.D.
_____________________________________
(quem deseja, deseja alguma coisa ou
alguém)
Todos os alunos pareciam bem. Alguns exemplos DE VERBOS TRANSITIVOS

DIRETOS (precisa observar o contexto da
_____________________________________
oração para saber se o verbo é TD):
53
Português
Dizer - quem disse, disse alguma coisa Confiar - quem confia, confia em alguma coisa
Falar – quem fala, fala alguma coisa Acreditar – quem acredita, acredita em alguma coisa
Fazer – quem faz, faz algo ou alguma coisa Necessitar – quem necessita, necessita de alguma
Empregar – quem emprega, emprega alguém coisa
Carregar – quem carrega, carrega alguma coisa Carecer – quem carece, carece de alguma coisa
Beber – quem bebe, bebe alguma coisa Referir-se – quem se refere, se refere a alguma coisa
Preencher – quem preenche, preenche alguma coisa Precisar – quem precisa, precisa de alguma coisa
Laçar – quem laça, laça algo ou alguém Telefonar – quem telefona, telefona para/ a alguém
Recitar – quem recita, recita alguma coisa Duvidar – quem duvida, duvida de alguma coisa
Outros exemplos:
VERBO TRANSITIVO INDIRETO (TI)
Eu preciso de você.
VTI OI
O verbo transitivo indireto é aquele objeto
que rege a preposição. Para que o verbo seja
considerado transitivo indireto o verbo exigirá Obs.: no exemplo abaixo, o verbo vem
a preposição dentro da oração. Segue o modelo acompanhado de um Adjunto Adverbial de
do verbo “gostar” (quem gosta, gosta de Lugar, portanto não pode ser considerado
alguma coisa ou de alguém). transitivo, e sim intransitivo.
Nós gostamos de chocolate. Eu venho de Osasco.

VTI objeto indireto VI Adjunto adverbial de lugar
Nós gostamos de você. ATENÇÃO!!

VTI objeto indireto
Os verbos “ser”, “estar”, “parecer”,
“permanecer” e “tornar-se” jamais serão
OBS.: Podemos notar o exemplo abaixo a transitivos, podendo ser verbos de ligação (L)
diferença do objeto direto e indireto dentro de ou intransitivos (I).
um contexto. Nos dois casos são verbo
transitivos que necessitam de complemento:
Eu quero uma lousa nova. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

VTD objeto direto
Eu preciso de uma lousa nova. 1 - Identifique nas frases abaixo se os verbos

VTI objeto indireto
são (I), (L), (TD) ou (TI), e identifique e
classifique seus objetos ou predicativos:
O objeto direto ele transitiva de forma direta
ao seu complemento e o objeto indireto
necessita de preposição para transitar até seu - As pessoas precisam de você.
complemento.
_____________________________________
ATENÇÃO!!
- Eles gritaram muito alto.
Será VTI quando aparecer:
_____________________________________
PREPOSIÇÃO + ALGUMA COISA
PREPOSIÇÃO + ALGUÉM
- Você está bem?
_____________________________________
Alguns exemplos DE VERBOS TRANSITIVOS
INDIRETOS (precisa observar o contexto da
oração para saber se o verbo é TI):
54
Português
- Um lindo romance escrevi naquela ocasião. EMPREGO DOS PRONOMES OBLÍQUOS

_____________________________________
Os pronomes oblíquos dentro da análise
sintática têm, na maioria das vezes, a função
- De português eu não preciso. de objeto dentro da oração.
_____________________________________ Pronomes que funcionam como objeto

direto:
O, A, OS, AS
- Nós entregamos as flores para sua irmã.
LO, LA, LOS, LAS
_____________________________________ NO, NA, NOS, NAS
Pronomes que funcionam como objeto

- Em minha casa, uma pessoa diferente bateu
indireto:
à porta.
_____________________________________ LHE, LHES
- As margens do rio estavam sujas.
_____________________________________ EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
- Marta agiu alegremente naquele dia de chuva. 1 - Identifique nas frases abaixo se os verbos
são (I), (L), (TD) ou (TI), e identifique e
_____________________________________ classifique seus objetos ou predicativos, e
À Juliana nós entregamos alguns objetos. adjuntos adverbiais:
_____________________________________ - O lixo sempre traz epidemias.
_____________________________________
- Meus amigos gostam muito de peixe.

GABARITO:
precisam – verbo transitivo indireto _____________________________________
de você – objeto indireto
gritaram – verbo intransitivo
está – verbo intransitivo
escrevi – verbo transitivo direto - Apareceram, um dia, os meus primeiros
um lindo romance – objeto direto livros.
preciso – verbo transitivo indireto
De português – objeto indireto
entregamos – verbo transitivo direto e indireto _____________________________________
as flores- objeto direto
para sua irmã – objeto indireto - De lá, enxergaremos o horizonte.
bateu – verbo intransitivo
estavam – verbo de ligação
agiu – verbo intransitivo _____________________________________
entregamos – verbo transitivo direto e indireto
À Juliana – objeto indireto
alguns objetos – objeto direto
- Estamos felizes.
_____________________________________
55
Português

- Entregamos as encomendas aos clientes. OBLÍQUO
_____________________________________
Assim como no caso reto, os pronomes do
caso oblíquo mudam quando passamos para
- Depende de você a minha felicidade. a análise sintática, eles se tornam objetos da
oração (direto ou indireto, dependendo do
_____________________________________ verbo).
1ª
pessoa
- Ele a deixou na porta da escola.
do ME/MIM/COMIGO
singular
_____________________________________
2ª
pessoa
- Entreguei os livros à aluna. do TE/TI/CONTIGO
singular
_____________________________________
3ª
pessoa
- Tristes, ficamos em casa ontem. do O/A/LHE/SE/SI/CONSIGO
singular
_____________________________________
1ª
pessoa
GABARITO:
do NOS/CONOSCO
traz – verbo transitivo direto plural
epidemia – objeto direto
sempre- advérbio de tempo 2ª
gostam – verbo transitivo indireto pessoa
de peixe – objeto indireto
do VOS/CONVOSCO
muito – adjunto adverbial de intensidade
Apareceram – verbo intransitivo
plural
os meus primeiros livros – sujeito simples
um dia – ajunto adverbial de tempo 3ª
De lá – adjunto adverbial de lugar pessoa
enxergaremos - sujeito nós do OS/AS/LHES/SE/SI/CONSIGO
o horizonte – objeto direto
plural
Estamos – verbo de ligação
felizes - predicativo
Entregamos – verbo transitivo direto e indireto
as encomendas – objeto direto
aos clientes – objeto indireto PRONOMES PESSOAIS DO CASO OBLÍQUO = OBJETO
Depende – verbo transitivo indireto
de você – objeto indireto
Exemplo:
deixou – verbo transitivo direto A aluna me empurrou.
a – objeto direto O.D V.T.D.
na porta da escola – adjunto adverbial de lugar
Entreguei – verbo transitivo direto e indireto A aluna me telefonou.
os livros – objeto direto
O.I. V.T.I.
à aluna – objeto indireto
ficamos – verbo de ligação
em casa – adjunto adverbial de lugar
ontem – adjunto adverbial de tempo
Tristes – predicativo do sujeito PRONOMES PESSOAIS DO CASO
OBLÍQUO (Objeto direto):
Como vimos acima, dependendo do verbo
utilizado, um pronome pode ser considerado
objeto direto ou indireto, mas temos pronomes
56
Português
que sempre devem trabalhar como objetos O livro.

diretos. São eles:
ERRADO: Põe-o ali.
O, A , OS, AS CORRETO: Põe-no ali.
LO, LA, LOS, LAS
NO, NA, NOS, NAS
Outros exemplos:
PRONOMES PESSOAIS DO CASO Eu entreguei o livro para Joana.

V.T.D.I O.D O.I
OBLÍQUO (Objeto indireto):
Além dos citados acima, existem outros Eu lhe entreguei o livro.
O.I V.T.D.I O.D
pronomes que devem sempre ser objeto
indireto na oração. Eles trabalham somente
com verbos transitivos indiretos: Nós encontramos Maria ontem.
V.T.D O.D
LHE, LHES
Nós a encontramos ontem.
O.D V.T.D
EMPREGO DOS PRONOMES
OBLÍQUOS: Exemplo de prova:
ERRADO:
Aquele menino obedece e ama os pais.
EUFONIA – ADAPTAÇÃO DOS V.T.I V.T.D O.D
PRONOMES: CORRETO:
Aquele menino lhes obedece e ama os pais.
Eu = bom - Fonia = som
O.I V.T.I V.T.D O.D
A casa
ERRADO: Eu vou comprar-a.
CORRETO: Eu vou comprá-la. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Quando o verbo terminar em R, S e Z usaremos

os pronomes o, a, os, as. Esses pronomes serão
1 - "Quem acompanhou a trajetória do
adaptados para as formas: lo, la, los, las ou
Programa Nacional do Álcool..."
no, na, nos, nas.
O verbo que exige o mesmo tipo de
Segue modelo:
complemento que o do grifado acima está na
frase:
VERBOS O, A, OS, AS
TERMINADOS LO, LA, LOS, LAS
EM R, S, Z NO, NA, NOS, NAS
Exemplos: (A) ... ninguém apostava no seu êxito
imediato...
Nós nos casamos. (B) ... Com que ele não contava em
experiências anteriores do uso do álcool...
ERRADO: Nós casamos-nos. (C) ... sabe de seus altos e baixos.
CORRETO: Nós casamo-nos. (D) ... provocaram a queda das vendas desses
veículos...
ERRADO: Fiz-o chorar.
(E) ... que se tornaram residuais
CORRETO: Fi-lo chorar.
A casa.
2 - O termo em destaque na oração abaixo tem
ERRADO: Compraram-a. a função de:
CORRETO: Compraram-na. "O uso de máscara é fundamental".
57
Português
(A) Objeto direto (A) Objeto Direto.

(B) Objeto Indireto (B) Objeto Indireto.
(C) Predicativo do sujeito (C) Predicativo do Sujeito.
(D) Predicativo do objeto (D) Complemento Nominal.
(E) Agente da Passiva.
Gabarito: 1) D 2) C
Gabarito: 1) E 2) B
PREDICATIVO DO OBJETO
VERBO TD + SE
O predicativo do objeto sempre nos traz a ideia
de um estado temporário, uma qualidade CUIDADO!!!
momentânea. TD + SE – SEMPRE TEM SUJEITO
Exemplo:
Quando conseguimos como resposta alguma
José encontrou Maria chateada. coisa ou alguém, o verbo é transitivo
V.T.D O.D predicativo do objeto direto. E o que completa o verbo é o objeto
direto.
José encontrou a moça japonesa.
V.T.D O.D
Exemplos:
Obs.: Usamos o verbo “estar” para descobrir
se a palavra é ou não um predicativo do objeto. No exemplo abaixo, o sujeito não está
Caso a palavra não esteja trazendo ideia de um praticando a ação, ele está recebendo a ação.
estado temporário e sim algo que caracteriza Chamamos isso de passivo.
permanentemente algo, ela é caracterizada um
adjunto adnominal, e usamos o ver “ser” para
verificar. Nos casos acima podemos notar que: Aluga-se moto.
VTD PA sujeito
Maria está chateada.

Alugam-se motos.
VTD PA sujeito
A moça é japonesa.
Obs.: O verbo tem que concordar com o sujeito
da oração.
O “SE” é pronome oblíquo dentro da
morfologia. Na análise sintática o “SE” é
1 - No trecho "Acho que o filme vai acabar uma conhecido como partícula apassivadora (PA),
história" (l. 32), o trecho sublinhado exerce ou seja, faz com que o sujeito seja passivo, não
qual função sintática? praticando a ação, e sim recebendo a ação.
(A) Sujeito. Obs.: Podemos notar que nesse caso o verbo

(B) Predicativo do Sujeito. será transitivo direto sem o objeto direto, pois
(C) Complemento Nominal. o “SE” já faz essa função de objeto direto
(D) Objeto Indireto. sendo partícula apassivadora.
(E) Objeto Direto.
Outros exemplos:
2 - Na oração "Harari conta bastante, em seus Ama-se a mulher inteligente.

livros, sobre a evolução tecnológica e o VTD PA sujeito
desenvolvimento da humanidade", o item
sublinhado cumpre, sintaticamente, a função Amam-se as mulheres inteligentes.
VTD PA sujeito
de:
58
Português
TD + SE TI + SE
Sempre tem sujeito (verbo transitivo indireto + se)
Função do SE: partícula
apassivadora O verbo transitivo indireto é quando temos
objeto indireto na oração.
Exemplos:
SUJEITO INDETERMINADO Crê-se em Deus.

VTI IIS OI
O sujeito indeterminado é aquele que não Precisa-se de ajuda.

aparece na oração ou que não é possível VTI IIS OI
identificar, ou seja, tem o sujeito na oração,
mas está indeterminado. Obs.: quando o verbo for transitivo indireto
e acompanhado do pronome “se”, o verbo
OBS.: Quando o sujeito é indeterminado a deve-se manter no singular.
palavra “SE” é índice de indeterminação do
sujeito.
I + SE e TI + SE
Para que um sujeito seja indeterminado é
preciso que a oração siga uma dessas 3
Sujeito indeterminado
regras: Função do SE: índice de
indeterminação do sujeito
3ª (pessoa) do plural
Quando o verbo está conjugado na terceira
pessoa do plural, mas não apresenta o
pronome escrito na oração, o sujeito é 1. Classifique nas frases abaixo os sujeitos,
considerado indeterminado: verbos, adjuntos adverbiais e objetos:
Gritaram na rua. - Alguém falou muito.

sujeito indeterminado
_____________________________________
Roubaram o banco (os ladrões).
sujeito simples
- Todas as pessoas saíram.
I + SE _____________________________________
(verbo intransitivo + se)
O verbo é intransitivo quando ele está - Falaram demais.

sozinho ou acompanhado somente de
advérbio ou advérbios: _____________________________________
Vive-se muito bem aqui?
VI IIS adv. adv. adv.
- Tudo me aborrece.
Vive-se
VI IIS _____________________________________
Estuda-se demais nesta escola.

VI IIS adv. adv. adv. - Escreve-se pouco.
Obs.: quando o verbo for intransitivo e _____________________________________

acompanhado do pronome “se”, o verbo deve-
se manter no singular.
59
Português
- O aluno e a aluna eram ótimos. - Aconteceu um grave acidente.
_____________________________________ _____________________________________
- Lia-se muito ali. - Todos precisam do próximo.
_____________________________________ _____________________________________
- Hoje, adora-se demasiadamente a vida. - Na escola, gostava-se de mim.
_____________________________________ _____________________________________
- Furtaram meus sentimentos. - Obedece-se aos pais.
_____________________________________ _____________________________________
- Leu-se demais ontem cedo.
_____________________________________
Gabarito:
Alguém – sujeito simples
- Um livro longo e romântico escrevi nas férias. falou – verbo intransitivo
_____________________________________
Todas as pessoas – sujeito simples
saíram – verbo intransitivo
- Nada e ninguém vivem aqui. sujeito indeterminado

Falaram – verbo intransitivo
demais – advérbio de intensidade
_____________________________________
Tudo – sujeito simples
aborrece – verbo transitivo direto
- Na escuridão, trovejou aquela voz estranha. me- objeto direto
_____________________________________ Escreve – verbo intransitivo
se – índice de indeterminação do sujeito
o aluno e a aluna – sujeito composto

- Precisam de nós vocês?
eram – verbo de ligação
ótimos – predicativo do sujeito
_____________________________________
Lia – verbo intransitivo
ali – adjunto adverbial de lugar
- Passará o céu e a terra.
Hoje – adjunto adverbial de tempo
adora – verbo transitivo direto
_____________________________________
se – partícula apassivadora
demasiadamente – adjunto adverbial de modo
a vida – sujeito simples
- Quebraram os bárbaros todos os vidros.
Furtaram – verbo transitivo direto
_____________________________________ meus sentimentos – objeto direto
60
Português
sujeito indeterminado 3 - Leia as frases:

Leu – verbo intransitivo
demais – adjunto adverbial de intensidade - No início do jantar, os casais geralmente
ontem – adjunto adverbial de tempo discutem temas como o nome para os
cedo – adjunto adverbial de tempo bebês.
(eu) não está escrito – sujeito simples
nas férias – adjunto adverbial de tempo - As mulheres consideradas naturebas
escrevi – verbo transitivo direto preferem uma parteira experiente para realizar
um livro longo e romântico – objeto direto o parto.
Nada e ninguém – sujeito composto
vivem – verbo intransitivo - O cronista imagina como é confortável estar
aqui – adjunto adverbial de lugar na barriga da sua mãe e não ter a obrigação
de cortar as unhas.
Na escuridão – adjunto adverbial de lugar
trovejou – verbo intransitivo
aquela voz estranha – sujeito simples Assinale a alternativa em que, de acordo com a
norma-padrão da língua portuguesa, os
vocês – sujeito simples pronomes substituem corretamente as
Precisam – verbo transitivo indireto
expressões destacadas e estão colocados
de nós – objeto indireto
adequadamente nas frases:
o céu e a terra – sujeito composto
(A) os discutem / realizar-lhe / tê-la.
Quebraram – verbo transitivo direto
(B) os discutem / realizá-lo / a ter.
os bárbaros – sujeito simples
todos os vidros – objeto direto (C) lhes discutem / realizá-lo / a ter.
(D) discutem-nos / realizar-lhe / tê-la.
Aconteceu- verbo intransitivo (E) discutem-nos / realizá-los / a ter.
um grave acidente – sujeito simples
Todos – sujeito simples

4 - Assinale a alternativa em que a palavra em
precisam- verbo transitivo indireto
do próximo – objeto indireto destaque tem a mesma função com que for
empregada no trecho:
Na escola – adjunto adverbial de lugar
"Um líder que adota tal postura, a manifesta de
gostava- verbo transitivo indireto
se- índice de indeterminação do sujeito formas variadas: dificuldade em aceitar as
de mim- objeto indireto falhas alheias, autoritarismo nas suas decisões,
... (7º parágrafo).
Obedece- verbo transitivo indireto
se- índice de indeterminação do sujeito (A) Em um cargo de gestão, uma dose
moderada de narcisismo é útil à inciativa,
fortalecendo-a.
(B) ... somos levados a externar uma saudável
2 - Considerando a norma-padrão da língua
autoestima.
portuguesa, assinale a alternativa que
(C) Em torno desta postura invariavelmente
preenche, correta e respectivamente, as
gravitam o autoritarismo, a dificuldade do
lacunas da frase a seguir:
diálogo...
(D) Fugir desse "império do ego" é retirar tanto
"Se os pais dele __________________evitar,
a lente de aumento...
certamente não ________________________
(E) Se quisermos reconhecer um líder narcisista
contariam os motivos da separação do casal.
destrutivo, basta lançarmos um olhar a seus
Mas é impossível poupá-lo ________________
subordinados.
uma conversa tão séria."
(A) podiam ... o ... a

5 - "A verdade é que não se escreve mais como
(B) podem ... lhe ... com
antigamente..."
(C) poderiam ... o ... por
A oração que completa sintaticamente "A
(D) pudessem ... lhe ... de
verdade é" funciona como seu:
(E) puder ... o ... para
61
Português
(A) Aposto.
(B) Predicativo. EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
(C) Objeto Direto.
(D) Sujeito. 1 - Assinale o único caso em que o pronome
(E) Complemento Nominal. oblíquo átono exerce a função de objeto
indireto:
Gabarito: 2) D 3) B 4) A 5) B
(A) Contive-me.
(B) Ele aguardava-me desde cedo.
(C) Isto me agrada.
REGÊNCIA VERBAL (D) O aluno me viu.
(E) Socorram-me
Regência é o uso ou não da preposição. Se o
GABARITO: 1) C
verbo é TD não usaremos a preposição, se
ele é TI usaremos a preposição, vai
depender da regência do verbo.
Quando estudamos a regência dos verbos, VERBO ASPIRAR = NO SENTIDO DE
temos alguns verbos que, por conta do RESPIRAR É TD.
contexto, podem ter outros sentidos dentro da
oração e assim se tornam uma exceção dentro Eu aspiro o perfume das rosas.
da regra.
Revisão de preposição:
VERBO ASPIRAR = NO SENTIDO DE
A, ANTE, APÓS, ATÉ AMBICIONAR É TI (REGE PREPOSIÇÃO A).
COM, CONTRA
DE, DESDE Nós aspiramos ao cargo.
EM, ENTRE
PARA, PERANTE, POR Você aspira à direção da escola.
SEM, SOB, SOBRE
ASPIRAR RESPIRAR É TD
Alguns exemplos de verbos:
ASPIRAR AMBICIONAR É TI (A)
VERBO AGRADAR = NO SENTIDO DE
ACARICIAR É TD.
VERBO ASSISTIR = NO SENTIDO DE VER
Ele agradou o cachorro. É TI (REGE PREPOSIÇÃO A).
O rapaz agradou a namorada. Nós assistimos ao jogo.
Você assistiu à novela.

VERBO AGRADAR = NO SENTIDO DE SER
AGRADÁVEL É TI (REGE PREPOSIÇÃO A).
VERBO ASSISTIR = NO SENTIDO DE
Ele agradou ao cachorro. SOCORRER, AJUDAR É TD.
O rapaz agradou à namorada. O médico assistiu o paciente.
O professor assistiu o aluno com um trabalho

AGRADAR ACARICIAR É TD de casa.
AGRADAR SER AGRADÁVEL É TI (A)
62
Português
VERBO ASSISTIR = NO SENTIDO DE uso da preposição “com”, como várias pessoas

CABER (DEVER) É TI (REGE PREPOSIÇÃO usam.
A).
Marcela namorou todos os meninos de sua sala.
VTD OD
Cabe ao juiz o direito de proferir a sentença.
Marcela paquerou todos os meninos de sua sala

Assiste ao juiz o direito de condenar o réu.
VTD OD
Assiste à professora a leitura do texto.
VERBO CUSTAR
VERBO ASSISTIR = NO SENTIDO DE O verbo “custar” no sentido de algo “ser
MORAR É I.
custoso” é TD, portanto não rege preposição.
Vocês assistem em Franca.

Meu pai custou a chegar ontem à noite.
VTD OD
O Marquinho assiste em um condomínio
fechado. Meu pai custou chegar ontem à noite.
VTD OD
ASSISTIR VER É TI VERBO PISAR

ASSISTIR SOCORRER, AJUDAR É TD
ASSISTIR CABER É TI O verbo “pisar” é transitivo direto é TD,
portanto não rege preposição.
ASSISTIR MORAR É I
Não pise a grama.
OBS.: Nesses casos abaixo usamos o verbo
“ver”, por isso não rege a preposição (quem
Outros exemplos:
vê, vê alguma coisa ou alguém).
Ele namora aquela linda moça.

CORRETO: Nós vimos o jogo.
Por favor, não pise a grama.

ERRADO: Nós vimos ao jogo.
Menino, não pise o chão.

A garota pisa o namorado.
1 - Assinale a oração correta quanto à regência
verbal:
VERBO PREFERIR
(A) Os tolos admiram e obedecem os velhacos.
(B) Agradeci o convite ao anfitrião. Coisa preferida – objeto direto
(C) Quero assistir esse filme. Coisa preterida – objeto indireto
(D) Marcela namorou com todos os meninos de
sua sala. Exemplos:
(E) Meu pai custou a chegar ontem à noite.
Preferimos o teatro à tevê (TV).
VTDI OD OI
GABARITO: 1) B
(Quem prefere, prefere uma coisa à outra)
VERBO NAMORAR/ PAQUERAR

Preferimos teatro a tevê.
VTDI OD OI
Os verbos “namorar” e “paquerar” são
transitivos diretos, ou seja, é errado fazer o
63
Português
verbal e nominal, de acordo com a norma-

O verbo preferir é TD e TI, portanto possui OD padrão da língua portuguesa.
e OI. Note no último exemplo que não usamos
a crase, pois os objetos não apresentam (A) Após terminar o trabalho, fechava a
artigos, sobrando somente a preposição “a”. máquina com a qual trabalhava e me dedicava
a outras atividades que sentia prazer de
ERRADO: Preferimos filme do que teatro. realizar.
(B) Após terminar o trabalho, fechava a
PLUS ERRADO: Preferimos mais cinema do máquina pela qual trabalhava e me dedicava a
que teatro. outras atividades que sentia prazer realizar.
(C) Após terminar o trabalho, fechava a
Não podemos usar o “do que” junto ao verbo máquina da qual trabalhava e me dedicava em
“preferir”. O verbo “preferir” já traz a ideia de outras atividades que sentia prazer sobre
preferência, não necessitando da palavra realizar.
“mais”. (D) Após terminar o trabalho, fechava a
máquina pela qual trabalhava e me dedicava
CORRETO: Quem prefere, prefere alguma por outras atividades que sentia prazer realizar.
coisa à outra. (E) Após terminar o trabalho, fechava a
máquina a qual trabalhava e me dedicava de
ERRADO: Quem prefere, prefere alguma coisa outras atividades que sentia prazer de realizar.
do que outra.
Gabarito: 1) C 2) B 3) A
VERBO ESQUECER = NO SENTIDO DE
1 - Assinale a alternativa em que a substituição SOZINHO É TD.
dos trechos destacados na passagem – “O
paulistano, contudo, não é de jogar a toalha -
Nós esquecemos o livro.
prefere estendê-la e se deitar em cima, VTD OD
caso lhe concedam dois metros quadrados de
chão." - está de acordo com a norma-padrão de VERBO ESQUECER - SE = É TI (REGE
crase, regência e conjugação verbal:
PREPOSIÇÃO DE).
(A) prefere mais estendê-la do que desistir /

põe à disposição. Nós nos esquecemos do livro.
(B) prefere estendê-la à desistir / ponham a VTI OI
disposição.
(C) prefere estendê-la a desistir / põe a
Exemplos:
disposição.
(D) prefere estendê-la do que desistir / põem a
Ele esqueceu a blusa.
disposição.
2 - Assinale o erro de regência verbal: Ele se esqueceu da blusa.
(A) Ele assistia com carinho os enfermos

daquele hospital. ERRADO: Esqueceram de mim.
(B) Não quero assistir esse espetáculo.
(C) Carlos sempre assistiu em Belo Horizonte CORRETO: Esqueceram-se de mim.
(D) Não deixe de assistir àquele jogo.
Esqueceram-me.
3 - Assinale a alternativa em que a frase escrita
a partir do texto está correta quanto à regência
64
Português
VERBOS PAGAR, PERDOAR e

AGRADECER O pronome trabalha com uma certa
uniformidade. O uso das pessoas na oração
Os 3 verbos possuem a mesma regra de precisa ser unânime, conforme exemplo abaixo
regência e são classificados como TD e TI. O usamos o você (terceira pessoa) e o lhe
objeto direto é sempre a coisa que foi paga, (também terceira pessoa). Isso significa
perdoada ou agradecida. O objeto indireto é emprego dos pronomes.
a quem a coisa foi paga, perdoada ou
agradecida. Exemplo:
OD – de coisa Eu encontrei você durante a aula e lhe pedi um

OI – de pessoa favor.
Exemplos: O, A, OS, AS OBJETO DIRETO

LHE, LHES OBJETO INDIRETO
Paguei o empréstimo ao aluno.
OD OI Exemplos:
Perdoei-lhe os erros. Eu o amo.

OI OD OD VTD
Agradeci aos meninos a preferência. Eu lhe entreguei os livros.

OI OD OI VTDI OD
PRONOMES PESSOAIS DO CASO DICA!!!! O pronome “me” nos exemplos

OBLÍQUO: abaixo é definido pela transitividade do verbo,
ou seja, é através do verbo que definimos se é
OD ou OI.
1ª
pessoa
do ME/MIM/COMIGO Ela me derrubou.
OD VTD
singular
2ª Ela me telefonou.
OI VTI
pessoa
do TE/TI/CONTIGO
singular
VERBO VISAR = NO SENTIDO DE MIRAR
3ª
pessoa É TD.
do O/A/LHE/SE/SI/CONSIGO
Ele visou a cabeça do animal.
singular
VTD OD
1ª
pessoa VERBO VISAR = NO SENTIDO DE DAR
do NOS/CONOSCO
VISTO É TD.
plural
O professor visou o caderno dos alunos.
2ª VTD OD
pessoa
do VOS/CONVOSCO
plural VERBO VISAR
= NO SENTIDO DE
AMBICIONAR É TI (REGE PREPOSIÇÃO A).
3ª
pessoa Os alunos visavam ao cargo público.
do OS/AS/LHES/SE/SI/CONSIGO VTI OI
plural Os alunos visavam à vaga.
VTI OI
65
Português
VERBO AVISAR/ INFORMAR

Nos verbos “avisar” e “informar”, nós
sempre avisamos/ informamos alguém sobre
alguma coisa, e esses dois elementos vão
sempre alternar entre si: quando “alguém” for
OD, “alguma coisa” será OI, e vice-versa,
nunca poderemos usar dois OD ou dois OI na
oração. Segue exemplos abaixo:
Objeto direto pessoa/ coisa

Objeto indireto pessoa/ coisa
Note que quando usamos dois objetos diretos,

a frase fica errada, não poderá acontecer isso.
Sempre teremos um OD ou um OI.
ERRADO: Avisei-o que faltaria hoje.

OD OD
pessoa coisa
CORRETO: Avisei-o de que faltaria hoje.

OD OI
1 - No último quadrinho, há incorreções pessoa coisa
gramaticais. Assinale a alternativa que
apresenta o texto corrigido, segundo a norma- Nesse exemplo abaixo também podemos notar
padrão da língua portuguesa: que foi usado duas vezes o OI, o que ficou
errado a frase:
(A) Se eu o vir ameaçando alguém de novo, vou
lhe dar uma surra! ERRADO: Avisei-lhe de que faltaria hoje.
(B) Se eu o ver ameaçando alguém de novo, OI OI
pessoa coisa
vou lhe dar uma surra!
(C) Se eu vir você ameaçando alguém de novo, CORRETO: Avisei-lhe que faltaria hoje.
vou te dar uma surra! OI OD
(D) Se eu te ver ameaçando alguém de novo, pessoa coisa
vou lhe dar uma surra!
(E) Se eu lhe ver ameaçando alguém de novo, CORRETO: Informei-o de que faltaria hoje.
OD OI
vou dar-te uma surra! pessoa coisa
CORRETO: Informei-lhe que faltaria hoje.

Gabarito: 1) A OI OD
pessoa coisa
Verbos pôr e ver no futuro do subjuntivo: AVISAR OU INFORMAR
Quando eu vir/ puser Se escolho a pessoa para ser o OI então a coisa

Quando tu vires/ puseres será o OD.
Quando ele vir/ puser Ou
Quando nós virmos/ pusermos Se escolho a pessoa para ser o OD então a coisa
Quando vós virdes/ puserdes será o OI.
Quando eles virem/ puserem
OI OD
OI OD
66
Português
VERBO PAGAR, PERDOAR e

AGRADECER
1 - Uma frase escrita em conformidade com a
norma-padrão da língua é: Objeto direto de coisa
Objeto indireto de pessoa
(A) O pai alegou em que tinha sobrevivido dois
VERBO CHEGAR, IR e VIR=
anos com sua própria comida.
INSTRANSITIVO (REGE PREPOSIÇÃO A).
(B) O pai tentou persuadir o filho de que era
capaz de cozinhar.
São verbos que indicam deslocamentos.
(C) O pai não conseguiu convencer o filho que
O verbo “chegar” pode admitir a preposição
estava apto com cozinhar.
“em” quando se refere a horário (vem escrito).
(D) O pai acabou revelando de que não estava
preparado para cozinhar.
Exemplos:
(E) O pai aludiu da época que tinha sobrevivido
com sua própria comida.
Ele chegou ao centro às 11H.
VI
Gabarito: 1) B
Ele chegou no horário combinado.

VI
VERBO IMPLICAR= NO SENTIDO DE
ACARRETAR É TD.
Sua atitude implicará demissão.

VTD EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1 - Assinale a alternativa correta quanto à

regência verbal, de acordo com a norma-
VERBO IMPLICAR= NO SENTIDO DE padrão:
ANTIPATIZAR É TI (REGE PREPOSIÇÃO
COM). (A) Todos perdoavam do defeito ao Joaquim
por não ser culpa dele.
Ela sempre implica com o irmão. (B) Todos perdoavam o defeito para o Joaquim
VTI
GABARITO: 1) B (C) Todos perdoavam ao defeito do Joaquim
(D) Todos perdoavam o defeito ao Joaquim por
VERBO ESQUECER
não ser culpa dele.
(E) Todos perdoavam ao defeito no Joaquim por
VERBO ESQUECER= NO SENTIDO DE não ser culpa dele..
SOZINHO É TD (não tem pronome).
VERBO ESQUECER-SE= É TI (REGE Gabarito: 1) D

PREPOSIÇÃO DE).
Exemplos:
Eu esqueci a garrafa. VERBO OBEDECER E DESOBEDECER= É

VTD
TI (REGE PREPOSIÇÃO A).
Eu me esqueci da garrafa.
VTI O menino não obedece aos pais.
VI
Essa criança desobedeceu à professora.

VI
67
Português
COMPLEMENTO NOMINAL:
Outros exemplos:
1º SUBSTANTIVO ABSTRATO;
2º ADJETIVO;
Avisei-o de que faltaria hoje. 3º ADVÉRBIO;
OD OI
pessoa coisa
Eu tenho medo de aranha.
subst. abstrato
Avisei-lhe que faltaria hoje.
OI OD
pessoa coisa O juiz foi favorável ao réu.
adjetivo
Informei-o de que faltaria hoje.
OD OI Nós moramos perto do seu coração.
pessoa coisa advérbio
OBS.: O complemento nominal é sempre

Informei-lhe que faltaria hoje. iniciado por preposição.
OI OD
pessoa coisa
Pronomes relativos e Regência verbal. CRASE
Este é um título a que toda moça bonita aspira. A crase é a contração da preposição “a” com o
VTI
artigo “a”.
A velhinha era uma dessas pessoas às quais CRASE:
não se pode mentir. pron relativo
PREPOSIÇÃO “A” + ARTIGO “A”
Trouxe as frutas de que você gosta. Nós temos amor pela pátria.
pron relativo VTI complemento nominal
Havia ali pessoas por quem eu não queria ser

Nós temos amor à pátria.
visto. pron relativo
complemento nominal
Não desespere, recorra a Deus, em cujas mãos Analisando o exemplo anterior, temos o núcleo
está a nossa vida. da oração o verbo “ter” seguido da palavra
“amor”, que é substantivo abstrato. Logo, “a
pátria” é o complemento nominal.
O hotel em cujo quarto dormia pegou fogo.
Quando se fala em “ter amor”, você pode
tanto “ter amor por algo/ alguém” quanto
COMPLEMENTO NOMINAL “ter amor a algo/ alguém”.
“A pátria”, por ser um substantivo feminino

O complemento nominal completa o sentido
singular, permite o uso do artigo feminino
de nomes. No complemento verbal temos os
singular “a”. Sendo assim, quando o artigo
objetos diretos e indiretos pois completam
“a” e a preposição “por” ou “a” se
verbos.
encontram na frase, eles se contraem para as
São 3 os casos onde vamos ter complementos preposições “pela” e “a”.
nominais: quando precisamos complementar
um substantivo abstrato, um adjetivo OBS: O acento da crase (inclinado para a
(predicativo) ou um advérbio (adjunto esquerda) se chama acento grave (`).
adverbial). Cuidado para não confundir com o aceno agudo
(´).
68
Português
CRASE: No exemplo abaixo, “Buenos Aires” é uma

palavra masculina, portanto não admite o
Teremos a preposição “a” quando tivermos artigo “a”. Não existe crase antes da palavra
objeto indireto, complemento nominal e masculina.
adjunto adverbial.
Eu irei a Buenos Aires.
Teremos o artigo “a” quando for palavra
adjunto adverbial de lugar
feminina, admitir artigo e ideia definida.
No exemplo abaixo, temos a presença da
preposição “a” (do adjunto adverbial de
modo) + o artigo “a” da palavra feminina
PREPOSIÇÃO A ARTIGO A “vista”, por isso ocorre a crase (à).
PALAVRA
(OI) OBJETO INDIRETO
FEMININA
Nós compramos à vista.
(CN) COMPLEMENTO
ADMITIR ARTIGO adjunto adverbial de modo
NOMINAL
(AA) ADJUNTO IDEIA
ADVERBIAL INDEFINIDA No exemplo abaixo, temos a presença da
preposição “a” (do adjunto adverbial de modo),
OBJETO INDIRETO (OI) mas não temos a artigo, por isso não ocorre a
crase. A palavra masculina “prazo” não admite
No exemplo abaixo, temos a presença da o artigo “a”.
preposição “a” (pois quem entrega, entrega
algo/ alguma coisa a alguém - OI), junto com Nós compramos a prazo.
o artigo “a” da palavra feminina “aluna”, por adjunto adverbial de modo
isso o emprego da crase (à).
Eu entreguei flores à aluna. Exemplos:

VTDI OD OI
preposição “a” (regida pela palavra assisto –
VTI – A), mas não ocorre o emprego da crase
COMPLEMENTO NOMINAL (CN)
pois temos o pronome indefinido
No exemplo abaixo, temos a presença da “qualquer”, não permitindo a presença de
preposição “a” (do complemento nominal) + artigos, e assim, não formando a crase.
o artigo “as” palavra feminina bruxas, por isso
ocorre a crase (às). Eu assisto a qualquer novela.
Começou uma caça às bruxas.

subst. complemento nominal
abstrato CASOS ESPECIAIS DO USO DE CRASE
Só existe crase com 3 funções sintáticas: objeto

ADJUNTO ADVERBIAL (AA) indireto, complemento nominal e adjunto
adverbial.
preposição “a” (do adjunto adverbial) + o Existem 10 casos especiais que precisam estar
artigo “a” da palavra feminina feira, por isso dentro das regras de OI, CN e AA.
ocorre a crase (à).
CASOS ESPECIAIS
Nós iremos à feira. 1 – Geográfico 6 - Você
2 – Casa 7 - Minha
3 - Terra 8 - Maria
4 – Hora 9 – Até a
Segue alguns exemplos de quando não se tem 5 – Distância 10 - Moda
o acento indicativo de crase:
69
Português
E, depois foram à terra de seus ancestrais.

qualidade
CASOS ESPECIAIS - GEOGRÁFICO
Os marinheiros voltaram a terra.
“Vim de”, crase pra quê? adjunto adverbial de lugar (pf)
“Vim da”, crase há!
Com qualidade, sempre haverá.
Quando a frase se refere a locais, você pode

EXCEÇÃO!!
usar “Vim de/ Vim da” para verificar se
usamos a crase.
Nos exemplos acima, a palavra “terra” se
Exemplos: refere às porções de terra/ localizações.
Nós fomos a Paris. --→ Vim de Paris. No exemplo abaixo, tem crase pois se refere à
adjunto adverbial de lugar Terra planeta, mesmo sem qualidade.
Nós fomos à França --→ Vim da França. Terra = planeta

Quando usamos o verbo “vir” tiver como
Os astronautas voltaram à Terra.
resultado “Vim de”, não teremos o uso da adjunto adverbial de lugar (pf)
crase. E quando tiver como “Vim da”, haverá
a crase.
CASOS ESPECIAIS - HORA
Nós fomos à encantadora Paris.
Se houver qualidade, usaremos a crase. HORA TEM CRASE.
O rapaz chegará à uma hora.

Obs.: Antes do nome da cidade não haverá adjunto adverbial de tempo
crase, mas se aparecer a palavra cidade escrita

teremos o uso de crase. O aluno chegou às duas horas.
adjunto adverbial de tempo
Nós fomos a Ribeirão Preto.

EXCEÇÕES:
Nós fomos à cidade de Ribeirão Preto.
Existem alguns casos de “horas” que não
teremos crase. Exemplos:
CASOS ESPECIAIS - CASA
Não teremos crase quando usarmos a
Com qualidade, tem crase. expressão “daqui a”.
Sem qualidade, não tem crase.
Ele chegará daqui a duas horas.
Logo irei à casa branca.
qualidade
Ele chegará daqui a uma hora.
Logo retornarei a casa. No exemplo abaixo, se usarmos o “daqui” para

adjunto adverbial de lugar (pf) ideia de locomoção, haverá crase.
Ele caminhará daqui à praça.

CASOS ESPECIAIS - TERRA
No exemplo abaixo temos a presença do
pronome indefinido “qualquer” apresentando
Com qualidade, tem crase.
uma ideia indefinida, por isso não usaremos a
Sem qualidade, não tem crase. crase.
70
Português
Ele chegará a qualquer hora. CASOS ESPECIAIS – VOCÊ
Como já sabemos, a crase é a contração da

VOCÊ (PRONOMES DE TRATAMENTO)
preposição “a” com o artigo “a”, mas NÃO TEM CRASE
quando falamos de horas, podemos usar outras
preposições na frase. Os pronomes de tratamento não têm
crase, eles não admitem artigo junto a eles.
Exemplo:
A, ANTE, APÓS, ATÉ
ERRADO: “a você” ou “ a ela”
Exemplos: Ele contou todos os podres a Vossa Excelência.

prep.“a” + pronome de
tratamento
Eu chegarei às dez horas. Exceções: Dona, Senhora, Senhorita e
adjunto adverbial de tempo Madame.
Eu chegarei após as dez horas. Ele contará tudo à senhora.

adjunto adverbial de tempo crase+ pronome de tratamento
CASOS ESPECIAIS - DISTÂNCIA CASOS ESPECIAIS – MINHA/ MARIA/

ATÉ A
DISTÂNCIA DETERMINADA, tem crase.
DISTÂNCIA INDETERMINADA, não tem MINHA (pronomes possessivos
crase. femininos), uso livre
MARIA (nomes femininos), uso livre
Exemplos: “ATÉ A”, uso livre
Ela fica à distância de dois metros.
adjunto adverbial de lugar (pf)
Ele entregou os presentes à sua amiga.
crase + pronome possessivo “sua”
Ela permaneceu a distância.

adjunto adverbial de lugar (pf)
Ele entregou flores a minha amiga, mas não
entregou à sua. prep. “a”
OI + pronome possessivo “minha”
Nestes exemplos acima, temos os pronomes
Assinale a alternativa que completa possessivos tanto acompanhados de crase
corretamente o período: "______ noite estava quanto acompanhados somente pela
clara e os namorados foram ______ praia ver a preposição “a”, e em ambos os casos estão
chegada dos pescadores que voltavam ______ corretos, pois é livre o uso da crase quando os
terra". pronomes possessivos acompanham
substantivo feminino.
(A) Á / à / à
(B) A / à / à Obs.: quando o pronome possessivo aparece
(C) A / a / à sozinho, o uso da crase é obrigatório por
(D) À / a / à ser Objeto indireto (OI), pois nesses casos
(E) A / à / a subentende um substantivo.
Não será obrigatório quando aparecer o

pronome possessivo feminino seguido de uma
GABARITO: E palavra feminina também.
71
Português
Nós caminhamos até à sala.

Outros exemplos: preposição "até" + crase
Eu revelei o segredo a Inaê. Nós fomos até a sala.

prep. “a” preposição "até" + artigo "a"
+ nome próprio feminino
Nós não diremos nada à Verônica. CASOS ESPECIAIS - MODA / MANEIRA

crase
+ nome próprio feminino
MODA/MANEIRA - SEMPRE TEM CRASE
Obs.: Quando houver nomes próprios
A palavra MODA ou MANEIRA podem estar
femininos é opcional o uso da crase. Quando
subentendida na oração, e sempre
o nome feminino vem acompanhado de uma
apresentarão crase quando a palavra referida
qualidade, o uso da crase é obrigatório.
for feminina.
Adoro arroz à grega.

Eu revelei o segredo à encantadora Inaê.
crase +
Adoro arroz à moda grega.
Nome próprio feminino com qualidade
CUIDADO!!!
CUIDADO!!!
Quando usamos o sobrenome da pessoa Não existe crase antes de palavra masculina,
(considerado uma qualidade), a crase passa a no exemplo abaixo tem crase, pois a crase
ser obrigatória. está sendo feita devido à palavra MANEIRA.
Ele escreve à Machado de Assis, pois o estilo

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO também é irônico.
No caso abaixo, não tem crase pois não

Assinale a alternativa que completa
subentendem as palavras MODA/ MANEIRA.
corretamente o período: "Agradeço _____
Vossa Senhoria ____ oportunidade para
manifestar minha opinião ____ respeito".
Ele escreveu uma carta a Machado de Assis.
(A) a / a / a
(B) à / à / a
OBS.: Caso haja a primeira parte da regra de
(C) à / a / a
crase (Objeto indireto, Complemento nominal
(D) a / à / a
ou Adjunto Adverbial) + os pronomes
(E) à / a / à
“AQUELE”, “AQUELA” ou “AQUILO”, SEMPRE
HAVERÁ CRASE.
GABARITO: A
ERRADO: Nós nos referimos a aquele aluno.

CASOS ESPECIAIS – ATÉ A preposição "a" + pronome "aquele"
Neste caso, apesar do “até” ser uma

CORRETO: Nós nos referimos àquele aluno.
preposição podemos usar duas preposições
pronome "aquele"
juntas na oração, não sendo obrigatório, pode com sinal indicativo de crase
usar ou não a crase.
72
Português
CASOS ONDE NÃO HÁ CRASE E sempre vou às festas de casamento.

preposição “a” + artigo “as”
VERBOS
Não existe crase antes de verbo, pois antes PALAVRA INDEFINIDA
de verbo não colocamos o artigo “a”.
Eu assisto a qualquer novela.
preposição “a” + ideia indefinida
Roupas a partir de 2 reais.
preposição “a”
+ verbo
Já falamos anteriormente que ideias
indefinidas não recebem a crase por não
apresentar artigos, mas existe um pronome
PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO indefinido que aceita artigos “o”, “a”, “os”,
Não existe crase antes dos pronomes “as”, que é o “outro” e suas variações.
pessoais do caso reto (EU, TU, ELE OU ELA,
NÓS, VÓS, ELES OU ELAS). Eu me refiro à outra aluna.
Antes de palavras indefinidas não tem crase,

Não devo nada a ela.
portanto o pronome indefinido “outra(s)”
preposição "a" +
Pronome Pessoal do Caso Reto aceita artigo.
PALAVRA MASCULINA Observação:
Não existe crase antes de palavra
masculina. Não podemos esquecer da regra que tem a
preposição “a” e na frente palavras
Nós andamos a cavalo. femininas no plural, nesses casos não há
preposição "a" + palavra masculina
crase.
Nós não assistiremos a outras novelas.

PALAVRAS REPETIDAS
Não existe crase antes de palavras
Nós nos referimos a uma aluna da manhã.
repetidas.
Gota a gota.
palavras repetidas
NUMERAIS
Assinale a frase em que o "a" sublinhado deve
Não existe crase entre numerais cardinais. receber o acento de crase:
A festa ocorrerá de 19 a 23 de maio
(A) Obedeça as regras de trânsito;
(B) Encontraram-se face a face;
SINGULAR E PLURAL (C) Dirijo-me agora a vossa excelência.
(D) É uma campanha digna, a cuja disposição
Todas as vezes que você vir a preposição “a” me ponho;
acompanhada de palavras femininas no plural, (E) Peço a você que não deponha o candidato.
não podemos usar a crase, pois fica faltando
o artigo “a”.
Não vou a festas juninas. GABARITO: A

preposição "a" + substantivo
73
Português
CONCORDÂNCIA NOMINAL
Ela usava blusa e vestido amarelo.

A concordância nominal é o estudo em subst. subst. adjetivo
análise sintática da forma como os elementos
combinam entre si em relação ao Neste exemplo abaixo, o adjetivo está
substantivo dentro da oração. Concorda o concordando também com o mais próximo
masculino com o masculino, o feminino com o “vestido”.
feminino, plural com plural e singular com
singular.
- O adjetivo concordando com os dois no
No exemplo abaixo temos as palavras
plural e no masculino.
“coragem” e “paciência”, que são
substantivos singulares femininos. Em seguida
temos um adjetivo, que deve concordar em MASCULINO - PLURAL
gênero e número com os substantivos.
Ela usava vestido e blusa amarelos.

subst. subst. adjetivo
Ele agiu com a coragem e paciência admirável.
Outros exemplos:
Visitei uma exposição de quadros e esculturas

raras. subst. subst.
Ele agiu com a coragem e paciência admiráveis. adjetivo
No último exemplo o adjetivo se encontra no

plural. Isso pode acontecer pois temos a
presença de dois substantivos, o que permite
Visitei uma exposição de quadros e esculturas
tanto o uso no plural quanto no singular.
raros. subst. subst.
O adjetivo pode concordar tanto com a palavra adjetivo
(substantivo) mais próxima quanto com
ambas, passando para o plural.
- Regra concordar com o mais próximo

ou ir para o masculino no plural. Concordando com o mais próximo:
Admiro o folclore e as tradições gaúchas.

Vejamos alguns exemplos: subst. subst. adjetivo
- O adjetivo concordando com o último

elemento. Admiro as tradições e o folclore gaúcho.
FEMININO – SINGULAR
MASCULINO - SINGULAR
Concordando com ambos:
Ela usava vestido e blusa amarela.

Admiro o folclore e as tradições gaúchos.
Neste exemplo abaixo, o adjetivo está subst. subst. adjetivo
concordando com o mais próximo “blusa”.
74
Português
OBS.: O adjetivo que está à frente do (s) (A) odores e brisas amontoadas.
substantivo (s), tanto pode concordar com o (B) brisas e odores amontoadas.
núcleo mais próximo quanto pode ir para o (C) nuvens e brisas amontoadas.
masculino singular. (D) nuvens e morros amontoados.
Caso ambos os substantivos sejam femininos, (E) morros e nuvens amontoados.
o adjetivo deve concordar no plural feminino.
3 - Assinale a opção em que a concordância

- Regra quando o adjetivo vier antes nominal contraia a norma culta da língua:
sempre irá concordar com o elemento
(A) Uso louça e copo velhos.
mais próximo. (B) Uso louça e copo velho.
(C) Uso copo e louça velhos.
(D) Uso copo e louça velha.
Em alguns casos pode acontecer do adjetivo (E) Uso copo e louça velhas.
ser apresentado antes do (s) substantivo
(s), portanto nestes casos, o adjetivo deve
concordar com o primeiro substantivo
apresentado.
GABARITO: 1) C 2) B 3) E
Avistávamos estranhos homens e mulheres.

CASOS ESPECIAIS 1
Avistávamos estranhas mulheres e homens. PALAVRA “MESMO”
Nos exemplos abaixo, a palavra “mesmo” é

pronome (alguns gramáticos chamam de
pronome de reforço) e varia entre masculino e
feminino.
Ele mesmo fará isso.
pronome
1 - Marque a única frase onde a concordância de apoio
nominal aparece de maneira inadequada:
Ela mesma fará isso.
(A) Obrigava sua corpulência a exercício e pronome
de apoio
evolução forçada.
(B) Obrigava sua corpulência a exercício e
evolução forçados.
Nos exemplos abaixo, a palavra “mesmo” se
(C) Obrigava sua corpulência a exercício e
comporta como advérbio, portanto é
evolução forçadas.
invariável.
(D) Obrigava sua corpulência a forçado
exercício e evolução.
Ele fará mesmo isso.
(E) Obrigava sua corpulência a forçada advérbio
exercício e evolução.
Ela fará mesmo isso.
2 - "Noites pesadas de cheiros e calores advérbio
amontoados..."
Nesses dois últimos casos o mesmo está
Aponte a opção em que, substituídos os alterando o verbo “fazer”. Nesses casos, a
substantivos destacados acima, fica incorreta a palavra “mesmo” está dando ideia de
concordância de "amontoado". “realmente” (advérbio de afirmação).
75
Português
PALAVRA “QUITE” Obrigado, diz o rapaz.

adjetivo substantivo
A palavra “quite” é um adjetivo que está

Obrigada, disse a aluna.
concordando com os sujeitos das orações. É adjetivo substantivo
variável entre singular e plural.
Você está quite com o serviço militar? OBS.: Podemos falar “obrigadas” dependendo
adjetivo
do contexto, pois é adjetivo e varia.
Meus pais estão quites com a vida.

Exemplo: As meninas disseram obrigadas.
adjetivo
substantivo adjetivo
PALAVRA “LESO”
A palavra “leso” é uma palavra que varia entre PALAVRA “BASTANTE”

masculino e feminino. Nos exemplos acima ela
está inserida em um nome composto e
A palavra “bastante” quando acompanha um
concorda com o segundo termo.
substantivo será um pronome. Portanto, varia
entre singular e plural para concordar com o
substantivo.
Crime de leso-patrimônio.
masculino masculino
Havia bastante gente.
pronome substantivo
Crime de lesa-pátria.
feminino feminino
Havia bastantes alunos.
pronome substantivo
PALAVRA “ANEXO”
No exemplo abaixo, a palavra “bastante” está
A palavra “anexo” é um adjetivo e varia em complementando o verbo “saber”, portanto é
masculino e feminino, singular e plural para considerada um advérbio, que é invariável.
concordar com o substantivo.
Os meus alunos de terça e quinta sabem
Anexo, envio-lhe o passaporte. bastante. verbo
adjetivo substantivo advérbio
As fotografias seguem anexas.

PALAVRA “MEIO”
EM ANEXO – Alguns gramáticos A palavra “meio” pode ser numeral ou

problematizam o termo “em anexo” por ser advérbio. Quando é um numeral traz ideia de
uma forma mais coloquial de se falar. Isso não metade e é variável. A palavra “meio” sendo
quer dizer que esteja errado, mas tome um advérbio fica invariável.
cuidado.
Tomei meia cerveja.
numeral substantivo
Estou mandando as fotos em anexo.
Eu e minha mãe tomamos meios cálices de

vinho. numeral substantivo
PALAVRA “OBRIGADO”
A palavra “obrigado” é adjetivo e varia no A moça está meio nervosa.

masculino e feminino para concordar com o advérbio adjetivo
substantivo.
76
Português
EXCEÇÕES À REGRA
São alguns casos que quebram a regra de
1 - Assinale a alternativa em que "meio"
concordância e que aparecem o tempo todo no
funciona como advérbio:
nosso cotidiano:
(A) Fica no meio do quarto.

(B) Quero meio quilo.
(C) Está meio triste.
Substantivo + Verbo “SER” + Adjetivo
(D) Achei o meio de encontrar-te.
(E) n.d.a.
Quando houver a ausência de um
GABARITO: 1) C determinante (artigo, pronome), expressão
que aparecem antes de substantivo, fica como
sendo uma exceção à regra de concordância.
PALAVRA “CARO” E “BARATO”
As palavras “caro” e “barato” funcionam de Cerveja é gostoso no verão.

subst verbo “ser”
forma similar à palavra “meio”. Quando
+ adjetivo
funcionam como adjetivo concordam com o
substantivo a que se refere. Quando funcionam
como advérbio, modificando o verbo, fica Dieta é bom para manter a forma.
invariável. subst verbo “ser”
+ adjetivo
Ele sempre usou roupas caras.
Estas roupas custam caro. É proibido entrada.
verbo advérbio verbo “ser” subst
+ adjetivo
Ele sempre usou roupas baratas.
Estas roupas custam barato. OBS.: IR DE ENCONTRO – significa ir de

verbo advérbio
maneira contrária.
IR AO ENCONTRO – significa ir de
maneira favorável.
PALAVRA “SÓ”
A palavra “só” pode ser variável funcionando

como adjetivo, referindo ao sentido de só, Se pegarmos as frases dos exemplos acima e
sozinho. Pode ser também invariável adicionarmos os determinantes aos
funcionando como advérbio representando a substantivos, voltamos à regra comum da
palavra somente. concordância:
SÓ/ SOZINHO VARIÁVEL ADJETIVO

SOMENTE INVARÁVEL ADVÉRBIO A cerveja daquela região é ótima.
art. subst. verbo “ser”
+ adjetivo
Ele come só macarrão.
advérbio Esta dieta é boa para manter a forma.
pron. subst. verbo “ser”
+ adjetivo
Ele está só.
adjetivo
É proibida a entrada.
verbo “ser” art. subst.
Elas estão sós.
+ adjetivo
adjetivo
77
Português
PALAVRA “MENOS”
A palavra “menos” se refere ao verbo “ganhar”
1 - Observe a concordância:
funcionando como adjunto adverbial e não pode
variar.
1) Entrada proibida.
2) É proibido entrada.
3) A entrada é proibida. Esse atleta ganhou menos medalhas.
4) Entrada é proibido. verbo advérbio
5) Para quem a entrada é proibido? de modo
(A) A número 5 está errada.

(B) A 4 e a 5 estão erradas. EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
(C) A 2 está errada.
(D) Todas estão certas.
1 - O caso de concordância nominal inaceitável
(E) A 2 e a 5 estão erradas.
aparece em:
GABARITO: 1) A
(A) Nunca houve divergências entre mim e ti.
(B) Ele tinha o corpo e o resto arranhados.
CASOS ESPECIAIS 2 (C) Recebeu o cravo e a rosa perfumado.
(D) Tinha vãs esperanças e temores.
PALAVRA “PSEUDO” (E) É necessário certeza.
A palavra “pseudo-sábias” é uma palavra

composta que funciona como adjetivo. A 2 - Assinale a alternativa que preenche de
primeira parte de uma palavra composta é forma adequada e correta as lacunas nas frases
chamada de prefixo. abaixo, respectivamente.
O prefixo “pseudo” não muda, não possui
variação. I - Seguem _____ às cartas minhas poesias
para você.
Aquelas mulheres são pseudo-sábias. II - Polvo e lula _______ serão servidos no
prefixo jantar.
III - Para a matrícula, é ______ a
documentação pedida.
PALAVRA “ALERTA”
(A) anexa - frescos - necessária.
A palavra “alerta”, que muitos linguístas (B) anexas - fresca - necessária.
consideram como um adjetivo, dentro da (C) anexos - frescos - necessários.
gramática é tratada como um advérbio de (D) anexas - frescas - necessárias.
modo, portanto fica invariável. (E) anexas - fresco - necessária.
Os soldados permaneceram alerta.

Substantivo advérbio de modo
3 - Assinale a alternativa correta quanto à
concordância.
PALAVRA “MONSTRO” (A) As funcionárias mesmo fizeram o café da

manhã.
A palavra “monstro” é um substantivo que (B) É proibida entrada de pessoas estranhas.
funciona como adjetivo e, por isso, não pode (C) É necessária reflexão neste caso.
variar dentro da oração. Se usássemos o (D) Os documentos vão anexo ao e-mail.
adjetivo “monstruoso”, aí sim teríamos um (E) Havia menos gente do que o patrão
adjetivo que pode receber variações. imaginava naquele dia.
Realizaram concentrações monstro.

substantivo substantivo (funcionando
adjetivo)
78
Português
4 - Segundo a norma-padrão da língua a a ação. Na oração sem sujeito o verbo trabalha

concordância nominal, indique a alternativa sempre no singular.
incorreta.
ORAÇÃO SEM SUJEITO - VERBO SEMPRE
(a) A mãe e o irmão estavam desesperados. NO SINGULAR
(b) Muita riqueza e poder possuía ele.
(c) Os fatos falam por si sós. ORAÇÃO SEM SUJEITO – VERBO
(d) As casas eram meia subterrâneas. “HAVER” NO SENTIDO DE EXISTIR/
OCORRER
GABARITO: 1) C 2) B 3) E 4) D
O verbo “haver”, dentro da oração, estiver
com sentido de “existir” ou “ocorrer” a
oração não possui sujeito:
CONCORDÂNCIA VERBAL I
Havia muitos bons alunos aqui.
Verbo objeto direto
A concordância verbal é o estudo em análise
sintática da forma como o verbo concorda
com o sujeito dentro da oração. LOCUÇÃO VERBAL – ORAÇÃO SEM SUJEITO
Deve haver muitos bons alunos aqui.
Locução objeto direto
REGRA GERAL – SUJEITO SIMPLES Verbal
Sujeito simples no singular – verbo no singular.

Obs.: A oração sem sujeito também pode ser
Paulo possui vários sonhos. chamada de sujeito inexistente.
sujeito verbo Cuidado para não confundir com sujeito
simples
indeterminado.
Sujeito simples no plural – verbo no plural.
CUIDADO!!!!
Os alunos possuem vários sonhos. Não confunda o verbo “haver” com o verbo
sujeito verbo “existir”. O verbo “existir” possui sujeito, o
simples verbo que faz parte das orações sem sujeito é
“haver”.
OBS.: O verbo concorda com o núcleo do
sujeito.
Existem bons alunos aqui.
verbo sujeito
REGRA GERAL – SUJEITO COMPOSTO

Devem existir bons alunos aqui.
Sujeito composto – verbo no plural. locução verbal sujeito simples
O aluno e a aluna faltaram hoje. Obs.: Na locução verbal somente o primeiro

sujeito verbo
termo deve variar.
composto
Haviam entregado os objetos à secretária.

ORAÇÃO SEM SUJEITO Locução verbal Objeto direto Objeto Indireto
HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR No exemplo acima, podemos notar que o verbo

1º FAZER TEMPO DECORRIDO “haver” não pode ser trocado por “existir” ou
2º FAZER TEMPO CLIMÁTICO “ocorrer”. Neste caso, não é oração sem
AMANHECER FENÔMENOS DA NATUREZA sujeito, e sim sujeito indeterminado.
A oração sem sujeito é uma oração que não

apresenta um sujeito realizando ou recebendo
79
Português
ORAÇÃO SEM SUJEITO – VERBO (A) Tende a ocorrer muitos casos semelhantes
ao do autor.
“FAZER” NO SENTIDO DE TEMPO (B) Está se tornando frequentes os anúncios
DECORRIDO indesejados.
(C) Anda surgindo muitas matérias com
O verbo “fazer” no sentido de tempo conteúdo patrocinado.
decorrido será uma oração sem sujeito. (D) Pode haver maneiras de solucionar o
problema do autor.
Faz oito anos que trabalho aqui. (E) Deve existir muitas formas de se tornar
verbo uma vítima da moda.
No exemplo acima, podemos notar que temos 2 - Assinale a alternativa em que a

duas orações: “Faz oito anos” é uma oração e concordância está em conformidade com a
não tem sujeito, a segunda oração é “que norma-padrão da língua:
trabalho aqui” tem sujeito eu.
(A) Já é utilizado, em Los Angeles, algorítmos
sofisticados para prever fitiros delitos.
Deve fazer oito anos que trabalho aqui. (B) Com o auxílio do PredPol, são calculados a
locução verbal distribuição e a frequência dos crimes.
(C) Em seguida, as áreas ameaçadas são as
OBS.: Para dar ideia de tempo decorrido, que recebe um policiamento mais intenso.
podemos usar os verbos “fez” e “há” (que vem (D) Os policiais são informados sobre os locais
do verbo “fazer”). onde os crimes são mais frequente.
(E) Estão sendo reimaginadas, na era das
Fez oito anos que trabalho aqui. montanhas de dados, todas as atividades.
Verbo
“fazer”
GABARITO: 1) D 2) E
Há oito anos que trabalho aqui.

Verbo
“haver”
ORAÇÃO SEM SUJEITO - VERBO "SER"
NO SENTIDO DE TEMPO, DATAS E
ORAÇÃO SEM SUJEITO – VERBO HORAS:
“FAZER” NO SENTIDO DE CLIMA
O verbo “ser” para informar sobre o tempo
climático, datas ou horas é oração sem
O verbo “fazer” no sentido de clima ou
sujeito.
estações do ano, será uma oração sem
Dentro das orações sem sujeito, o verbo “ser”
sujeito.
concorda com o que vem depois dele, se o que
vem depois dele for no singular, ele fica no
Faz verões lindos no litoral paulista.
singular, se for plural, fica no plural. O verbo
Verbo
“fazer” “ser” é o único que pode variar entre
singular e plural para concordar com o objeto
Está fazendo verões lindos durante todos esses da oração.
Locução verbal anos.
VERBO SER - TEMPO CLIMÁTICO

Era inverno em minha alma.
Verbo
“ser”
1 - Considerando as regras de concordância,
assinale a alternativa em que a forma verbal
Eram primaveras incríveis em minha memória.
em destaque está empregada em conformidade
Verbo
com a norma-padrão da língua portuguesa. “ser”
80
Português
VERBO SER - DATAS

Essa regra dos fenômenos da natureza, tem
O verbo “ser” concordando com o que vem que ser um verbo usados dentro da
depois, sendo plural vai para o plural e sendo linguagem denotativa. Existem a linguagem
singular vai para o singular. denotativa ou conotativa.
A linguagem denotativa é a real, própria ou
Hoje são 16 de julho. primeira. E a linguagem conotativa é figurada.
verbo
“ser”
CUIDADO!!
Existem alguns casos que são usados com a
Hoje é dia 16 de julho.
linguagem conotativa (figurada), sendo
verbo
“ser” assim possuem sujeito na oração.
Hoje é 16 de julho. Seguem exemplos abaixo:

verbo
“ser” Relampejaram palavrões no campo de futebol.
verbo sujeito simples
Nos dois primeiros exemplos, o verbo “ser”
está empregado corretamente de acordo com Choveram papéis picados na apresentação.
alguns gramáticos, no terceiro exemplo, já verbo sujeito simples
existem divergências. Alguns gramáticos dizem
que a palavra “dia” está subentendida entre o
verbo “ser” e o “número 16”. E dessa forma
a concordância se dá devido a palavra “dia”. EXCEÇÃO À REGRA
VERBO TD E TI + “SE”
VERBO SER – HORAS
TD + SE – SEMPRE TEM SUJEITO
O verbo “ser” concordando com o que vem O verbo concorda com o sujeito posposto,
depois, sendo plural vai para o plural e sendo ou seja, concorda com o sujeito posterior
singular vai para o singular. ao verbo.
É uma hora. É exceção à regra, pois nesse caso o verbo é

verbo “TD”, mas não tem objeto.
“ser”
Vende-se casa.
td + se sujeito
São duas horas. Alugam-se casas.
Verbo td + se sujeito
“ser”
A palavra “casa” está recebendo a ação de ser
vendida ou alugada, portanto, como sujeito, ela
ORAÇÃO SEM SUJEITO – FENÔMENO se encontra na voz passiva (quem recebe a
DA NATUREZA ação)
Nesses casos, o pronome oblíquo “se” tem a
função de partícula apassivadora. É esse
Todos os verbos que indicam fenômenos da
pronome “se” que faz o sujeito ficar passivo.
natureza, o verbo fica no singular pois será
oração sem sujeito.
Compra-se imóvel.
VTD + SE
Relampejou muito ontem à noite.
Verbo Compram-se imóveis.
“relampejar” VTD + SE
Choveu lá fora. Ama-se a mulher do próximo.

Verbo VTD PA sujeito
“chover”
81
Português
Não se gosta de doces ali.

Amam-se as mulheres alheias.
VTD PA sujeito _____________________________________
Odeiam-se a preguiça e a imoralidade.

VTD PA sujeito composto
Erra-se muito hoje em dia.
TI + SE = SUJEITO INDETERMINADO
_____________________________________
O verbo fica no singular.
Tem o sujeito na oração, mas não conseguimos

determinar quem é o sujeito).
Quebrou-se a mesa.
O pronome “se” faz a função de índice de
indeterminação do sujeito.
_____________________________________
Precisa-se de funcionários.
VTI IIS OI (sujeito indeterminado)
Precisa-se de bons operários na obra.

Precisa-se de imóveis.
VTI IIS OI (sujeito indeterminado, _____________________________________
verbo sempre no singular)
Crê-se em Deus e nos homens. Aluga-se um casebre.

VTI IIS OI
_____________________________________
Necessita-se de operários.
VTI IIS OI
Trabalhou-se muito pouco hoje.

OBS.: Pode acontecer de um verbo ser TD e TI
e vir acompanhado do pronome “se”. Nesse
_____________________________________
caso, você continua sem ter o objeto direto,
e sim um sujeito na oração, além de ter um
objeto indireto:
Concertam-se sapatos.
Compra-se casa para pessoas cadastradas.
VTDI PA sujeito OI
_____________________________________
O verbo continua concordando com o sujeito

posposto, e o “se” funciona como partícula
Apagaram a lousa.
apassivadora.
____________________________________
Vive-se muito mal aqui.

1 - Classifique o sujeito:
_____________________________________
Atirou-se a primeira pedra.
_____________________________________
82
Português
2 - De acordo com as exigências da norma- 6 - Preencha as lacunas corretamente: "A

padrão da língua portuguesa, o verbo educação de tantas crianças miseráveis nos
destacado está corretamente empregado em: países pobres nos ________ a pensar que
________ uma relação profunda entre falta de
(A) No mundo moderno, conferem-se às cultura livresca e saneamento básico a qual os
grandes metrópoles importante papel no __________ mutuamente dependentes."
desenvolvimento da economia e da geopolítica
mundial, por estarem no topo da hierarquia (A) levam / existe / tornam.
urbana. (B) leva / existe / torna.
(B) Conforme o grau de influência e (C) levam / existem / tornam.
importância internacional, classificou-se as 50 (D) leva / existem / tornam.
maiores cidades em três diferentes classes, a
maior parte delas na Europa.
(C) Há quase duzentos anos, atribuem-se às
cidades a responsabilidade de motor propulsor
do desenvolvimento e a condição de lugar
privilegiado para os negócios e a cultura.
(D) Em centros com grandes aglomerações GABARITO 1:
populacionais, realiza-se negócios nacionais e Atirou-se a primeira pedra.
internacionais, além de um atendimento VTD PA sujeito simples
Não se gosta de doces ali.
bastante diversificado, como jornais, teatros e
IIS VTI suj. indeterm
cinemas, entre outros. Erra-se muito hoje em dia.
(E) Em todos os estudos geopolíticos, VI sujeito indeterminado
considera-se as cidades globais como Quebrou-se a mesa.
VTD PA sujeito
verdadeiros polos de inteligência internacional,
Precisa-se de bons operários na obra.
devido à presença de sedes de grandes sujeito indeterminado - VTI IIS OI AAL
empresas transnacionais e importantes centros Aluga-se um casebre.
de pesquisas. VTD PA suj. simples
Trabalhou-se muito pouco hoje.
sujeito indeterminado- VI IIS AAI AAI AAL
Concertam-se sapatos.
VTD PA sujeito
3 - Assinale a alternativa incorreta:
Apagaram a lousa.
VTD sujeito
(A) Vende-se ouro. Vive-se muito mal aqui.
(B) Cobre-se botões. sujeito indeterminado- VI IIS AAI AAM AAL
(C) Solicita-se intervenção imediata.
2)C 3)B 4)D 5)A 6)B
(D) Pede-se silêncio.
4 - Assinale a alternativa correta:
(A) Distribui-se favores. CONCORDÂNCIA VERBAL II

(B) Necessitam-se de operários.
(C) Forja-se grandes valores. Existem mais algumas exceções à regra geral
(D) Prega-se a paz. de concordância verbal que podem aparecer.
São elas as regras de:
5 - Assinale a alternativa incorreta:

SINÔNIMOS
(A) No time, faltava dois jogadores. NÃO SÓ...MAS TAMBÉM
(B) Bastam dois alunos para o trabalho. MAIORIA E PARTE
(C) Obedecia-se aos preceitos.
(D) Existiam ali flores de várias espécies.
83
Português
SINÔNIMOS concordará com o núcleo mais próximo ou irá

para o plural.
Sinônimos são palavras diferentes que
possuem significados semelhantes. Quando o
sujeito for composto, seus núcleos forem Não só o professor mas também os alunos
sinônimos e estiverem no singular, o uso do saíram mais cedo.
verbo é livre, pode ser tanto no singular quanto verbo
no plural.
Obs.: Caso o núcleo mais próximo for plural o

A tristeza e a infelicidade o levou ao túmulo. verbo concordará no plural.
sujeito composto verbo
A tristeza e a infelicidade o levaram ao túmulo

sujeito composto verbo
NÃO SÓ...MAS TAMBÉM
NÃO SÓ...COMO TAMBÉM
SINÔNIMOS CONCORDA COM O MAIS PRÓXIMO OU

VAI PARA O PLURAL
NÚCLEOS SINÔNIMOS NO
SINGULAR - LIVRE MAORIA OU PARTE
Esta regra é aplicada para qualquer tipo de

partição (a maior parte, a menor parte, uma
parcela, etc.):
NÃO SÓ...MAS TAMBÉM
Na expressão “não só...mas também”, o verbo A maior parte dos alunos faltou.
sujeito verbo
pode concordar com o núcleo mais
próximo ou ser usado no plural.
A maior parte dos alunos faltaram.
sujeito verbo
Não só o professor mas também o aluno saiu
mais cedo. verbo
Obs.: Podemos notar que nos exemplos acima
o núcleo do sujeito é a palavra “parte”. Nesses
casos, o verbo pode concordar com algo
Não só o professor mas também o aluno saíram
que não seja o núcleo do sujeito, por isso
mais cedo. verbo
se torna uma exceção à regra. No exemplo
acima, a palavra “faltaram” concordou com
OBS.: Essa regra também se aplica ao usarmos “alunos” que não é o núcleo do sujeito e sim
a expressão “não só...como também”. concordou com o adjunto adnominal.
Nesta expressão temos a ideia de soma, sendo
assim não podemos colocar a vírgula nessa
expressão. A maioria da classe faltou.
sujeito verbo
Na expressão “não só...mas também” ou No exemplo acima, tanto o núcleo do sujeito

“não só...como também” não podemos dizer quanto o adjunto adnominal estão no singular,
que a regra possui o uso livre do verbo. O verbo portanto, o verbo se mantém no singular.
84
Português
Os pronomes pessoais do caso oblíquos átonos:
MAIORIA E PARTE ME, TE, SE, O, A, LHE, NOS, VOS,

OS, AS, LHES
Existem três formas que o pronome pode ser

MAIS UM NOME NO PLURAL, PODE SER colocado dentro da oração:
PLURAL.
colocação pronominal
REVISÃO Próclise
Nós estamos aptos para o trabalho.

suj. VL predicativo CN Mesóclise
Perto de você, houve um acidente.

AAL CN VTD OD Ênclise
Quebraram os alunos as vidraças.

VTD Sujeito OD
A pesca de lambaris está proibida.

sujeito VL predicativo
PRÓCLISE
A paixão por música não o transformou. A próclise é o pronome antes do verbo.
sujeito AAN OD VTI
Ela não me convidou para a festa.

Obs.: Podemos notar dentro dos exemplos Pronome verbo
acima que as palavras “de lambaris” e “ por Pessoal
Do caso oblíquo
música” estão dentro do sujeito nas orações,
portanto podemos definir que eles são CN.
ÊNCLISE
Ontem João encontrou a moça magoada. A ênclise é o pronome depois do verbo.
VTD OD predicativo
do objeto Deixe-me quieto, mulher.
Pronome vocativo
Pessoal
Ontem João encontrou a moça japonesa.
Do caso oblíquo
VTD OD
Obs.: Nos exemplos acima, podemos notar que MESÓCLISE

“a moça japonesa” não é predicativo do objeto, A mesóclise é o pronome no meio do verbo.
pois para ser predicativo do objeto precisa ser
uma qualidade momentânea e a “moça Dar-te-ei um belo presente.
japonesa” é uma qualidade inerente do ser. Pronome
Pessoal
Do caso oblíquo
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
A mesóclise acontece em duas circunstâncias:
A colocação pronominal estuda a forma

Futuro do presente
como os pronomes pessoais do caso oblíquo se
Futuro do pretérito
comportam dentro da oração.
85
Português
REGRA DA PRÓCLISE
É O QUE DEPOIS DE
A regra da próclise é quando o pronome vem
TAMANHO;
antes do verbo.
As regras são observadas antes sempre A FIM DE QUE,

antes do verbo. FINAL
PARA QUE;
CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA
PROPORCIONAL À PROPORÇÃO QUE,
À MEDIDA QUE;
Quando houver uma conjunção
subordinativa na oração, é obrigatório o uso
de próclise. TEMPORAL QUANDO, ENQUANTO,
LOGO QUE, DEPOIS
CORRETO: QUE;
Quando a pequena criança me chamou, era tarde.
conjunção pronome verbo
subordinativa pessoal EXPLICATIVAS ISTO É, POR
do caso EXEMPLO, A SABER,
oblíquo POIS
ERRADO:
Quando a pequena criança chamou-me, era tarde.
conjunção verbo pronome PALAVRA NEGATIVA
subordinativa pessoal
do caso
oblíquo Quando houver uma palavra negativa na
oração, é obrigatório o uso de próclise.
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS CORRETO:

Nunca lhe disse nada.
palavra pron. verbo
INTEGRANTES QUE, SE; negativa
ERRADO:
PORQUE, UMA VEZ
CAUSAL Nunca disse-lhe nada.
QUE, JÁ QUE; palavra verbo pronome
negativa
COMO, TAL QUAL,

COMPARATIVA SEMELHANTE A,
IGUAL A;
PALAVRA “QUE”
Quando tiver a palavra “que” e variadas

EMBORA, APESAR DE sempre será próclise.
QUE, SE BEM QUE,
CONCESSIVA
APESAR DE QUE,
AINDA QUE; O rapaz que me cumprimentou é meu irmão.
pronome pron. verbo
relativo
SE, CONTANTO QUE,
CONDICIONAL O rapaz disse que viajaria.
CASO;
conjunção
CONFORME, OBS.: o “que” é pronome relativo quando

CONFORMATIVA
CONSOANTE; COMO vier perto de um substantivo, e pudermos
trocar o “que” por “o qual” para verificar a
função do “que” como pronome relativo.
86
Português
Quando vier perto de verbo o “que” será Os pronomes demonstrativos são

conjunção. empregados principalmente para demonstrar a
localização dos objetos da oração.
IDEIA INDEFINIDA
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Sempre que houver uma palavra que faça com
Longe de
que a ideia da oração seja indefinida, deve Próximo de Próximo de
quem fala
haver a próclise. quem fala quem ouve
e ouve
(1ªpessoa) (2ªpessoa)
Ninguém me dá atenção nesta sala. (3ªpessoa)
pronome pron. verbo ESTE ESSE AQUELE
indefinido
ISTO ISSO AQUELA
Os pronomes indefinidos são usados para AQUILO
expressar ideias de modo vago ou
indeterminado. São eles:
ADVÉRBIO SEM VÍRGULA
PRONOMES INDEFINIDOS Quando houver na oração um advérbio
TUDO, NADA, NINGUÉM, ALGUÉM, deslocado (uma única palavra no início da
ALGUM, NENHUM, TODO, TODA, oração) sem a presença da vírgula, deverá
ALGO, QUALQUER, CADA, VÁRIOS, haver a próclise.
OUTRO, OUTREM.
CORRETO:
Ontem a aluna me pediu um pequeno favor.
Advérbio pronome verbo
PRONOME DEMONSTRATIVO
ERRADO:
Quando houver a presença de um pronome Ontem, a aluna me pediu um pequeno favor.
demonstrativo antes do verbo, deverá haver Advérbio pronome verbo
próclise.
Este livro antigo te ajudará. ADVÉRBIOS

pronome pronome verbo
demonstrativo
De modo bem, mal, mente;

ATENÇÃO!!!
CORRETO:
Seu livro me ajudou muito. aqui, ali, lá,
pronome pronome verbo De lugar perto, longe,
possessivo
dentro, fora;
CORRETO:
Seu livro ajudou- me muito. ontem, hoje,
pronome verbo pronome
possessivo De tempo amanhã, agora,
cedo, tarde;
Obs.: A próclise só é obrigatória para pronomes

demonstrativos. Com os demais tipos de
sim, realmente,
pronomes, a colocação pronominal é livre. De afirmação
certamente;
87
Português
talvez, ORAÇÕES ALTERNATIVAS

provavelmente,
De dúvida acaso, As orações alternativas são as que nos dão
porventura; duas opções e usam as conjunções
alternativas. Para elas também haverá próclise.
Ora ele me ouvia ora cochilava.

não, nunca, pronome verbo
De negação
jamais;
OU...OU,
QUER...QUER,
ALTERNATIVAS SEJA...SEJA,
muito, pouco, ORA...ORA,
De intensidade bastante, mais, JÁ...JÁ;
menos, demais;
ORAÇÕES EXCLAMATIVAS (!)

onde, aonde,
De interrogação
quando. As orações exclamativas apresentam o ponto
de exclamação no final, e deve haver próclise.
Você me assusta!
pronome verbo
ORAÇÕES INTERROGATIVAS (?)
1 - Assinale a alternativa em que a colocação
do pronome destacado está em conformidade As orações interrogativas apresentam o
com a norma-padrão da língua portuguesa: ponto de interrogação no final, e deve haver
próclise.
(A) O autor disse que iniciou-se no Twitter sua
Você me chamou?
triste saga. pronome verbo
(B) O autor nunca viu-se em uma situação
parecida.
(C) O autor tinha disposto-se a conhecer o REGRA DA ÊNCLISE
estilo de Kristen Steward.
(D) O autor referiu-se a um site chamado
A regra da ênclise é quando o pronome vem
BuzzFeed.
depois do verbo.
(E) O autor não conforma-se com o ocorrido.
Deixe-me quieto, mulher!
verbo pronome
GABARITO: 1) D
ORAÇÕES OPTATIVAS
NÃO SE INICIA
As orações optativas são frases prontas que
Obs.: Não se inicia oração com pronome
são usadas comumente no nosso cotidiano e
pessoal do caso oblíquo, somente com os do
que expressam desejo. Para elas deverá haver
caso reto. Portanto, não podemos iniciar uma
próclise:
oração em próclise.
Deus te abençoe.
pronome verbo CORRETO:
Dê-me um motivo para viver.
verbo pronome
88
Português
ERRADO:
Me dê um motivo para viver. Verbo no futuro do pretérito (verbo
pron. verbo condicional)
CORRETO:
Dar-te-ia um presente.
pronome
ADVÉRBIO COM VÍRGULA
OBS.: Caso você se sinta inseguro de usar a

Quando temos um advérbio deslocado sem mesóclise, basta iniciar a frase com um
vírgula, precisamos usar a próclise. Quando a pronome pessoal do caso reto (ex.: EU...),
situação é a contrária e temos a presença da que será necessário o uso de próclise.
vírgula, usamos ênclise. Exemplo:
CORRETO:
Ontem, ela disse-me coisas estranhas. CORRETO:
verbo pronome Eu te darei um presente.
pronome
ERRADO:
Ontem, ela me disse coisas estranhas.
pronome verbo ATENÇÃO!!!
SE HOUVER DUAS REGRAS EM CONFLITO.
REGRA DA MESÓCLISE
PRÓCLISE X MESÓCLISE
A regra da mesóclise é quando o pronome
vem no meio do verbo.
Dar-te-ei o presente.
pronome
Os verbos no futuro do presente e no futuro
do pretérito, em hipótese alguma, aceitam a
ênclise (pronome depois do verbo). Não te darei o presente.
palavra verbo fut. do presente
ERRADO: negativa
Darei-te um presente.
ERRADO: Nestes casos, a palavra “não” é uma palavra

Daria-te um presente. negativa e pede pela próclise. Da mesma forma
que temos um verbo no futuro do presente, o
que inviabiliza o uso da ênclise e pede por
mesóclise.
Além disso, quando estiverem iniciando uma
oração não será possível usar a próclise, Para resolver esse conflito, sempre
portanto usaremos a mesóclise. optamos por seguir a regra da próclise.
Para formar a mesóclise, é preciso pegar os CORRETO:

verbos no futuro do presente ou no futuro do Não te darei o presente.
pretérito, conjugar até a letra "r", colocar o
pronome entre hifens e depois terminar a ERRADO:
conjugação. Não darei te o presente.
ênclise
Verbo no futuro do presente

ERRADO:
CORRETO:
Não dar-te-ei o presente.
mesóclise
Dar-te-ei um presente.
pronome
89
Português
FORMAS NOMINAIS DOS VERBOS pronome antes da locução, somente no meio

e depois:
Devo-lhe dizer a verdade.

pronome
INFINITIVO
locução verbal locução verbal infinitivo
infinitivo
Formas nominais GERÚNDIO
Devo dizer-lhe a verdade.
pronome
PARTICÍPIO
Pronome locução verbal infinitivo
Caso tenhamos alguma das regras que pedem

INFINITIVO – (R) – AMAR
por próclise, nós teremos a opção de colocar o
PARTICÍPIO REGULAR – (ADO, IDO) – AMADO
pronome antes da locução ou depois, jamais
GERÚNDIO – (NDO) – AMANDO
no meio:
Não devo dizer-lhe a verdade.

COLOCAÇÃO DO PRONOME OBLÍQUO palavra pronome
negativa
NA LOCUÇÃO VERBAL locução verbal infinitivo
Locução verbal é um termo usado quando se

temos dois verbos que expressam uma única Não lhe devo dizer a verdade.
palavra
ideia. pronome
negativa
Destes dois verbos, o primeiro (verbo auxiliar) locução verbal infinitivo
é conjugado em um dos tempos e modos
verbais e o segundo se apresenta no infinitivo,
gerúndio ou particípio.
MÉTODO COMPARATIVO LOCUÇÃO
VERBL COM VERBO NO GERÚNDIO
Obs.: Quando falamos de colocação
pronominal com locuções verbais, as regras são Uma oração nunca pode iniciar com um
as mesmas quando temos verbos no Infinitivo pronome pessoal do caso oblíquo, mas
e no Gerúndio. nenhuma regra impede que comece com um
pronome pessoal do caso reto. Quando isso
Infinitivo: acontece e temos uma locução verbal, a
Eu vou falar algumas coisas. colocação pronominal é livre:
locução verbal
Eu lhe estava dizendo a verdade.

Pron pronome
Gerúndio: pessoal
Eu estou falando algumas coisas. reto locução verbal gerúndio
locução verbal
Particípio: estava-lhe dizendo

Eu a verdade.
Eu tenho falado algumas coisas. Pron
pronome
locução verbal pessoal
reto locução verbal gerúndio
MÉTODO COMPARATIVO LOCUÇÃO

VERBL COM VERBO NO INFINITIVO Eu estava dizendo-lhe a verdade.
Pron pronome
pessoal
Como não podemos começar uma oração com reto locução verbal gerúndio
um pronome oblíquo, não é possível colocar o
90
Português
(A) Os matutos proposeram-se a trabalhar por

MÉTODO COMPARATIVO LOCUÇÃO pouco.
VERBL COM VERBO NO PARTICÍPIO (B) Não se chegou a nenhuma conclusão lógica
sobre a solução do problema.
(C) Colocou-se a disposição daqueles que o
Os verbos no particípio são sempre terminados
criticavam, para dirimir qualquer dúvida sobre
em “ado” ou “ido” quando são regulares.
seu comportamento.
Existem alguns verbos irregulares que possuem
(D) Isto se passou em casa de nossos amigos.
terminações diferentes, como o verbo “por”,
(E) Chegaria-se cedo à festa de encerramento
que no particípio fica “posto”.
do ano letivo
Quando houver uma locução verbal com verbo
no particípio, você pode tanto colocar o
2 - Em que alternativa não há erro na colocação
pronome antes da locução quanto no meio, mas
do pronome?
nunca no final:
(A) Preciso vê-lo, me disse o rapaz.

(B) Este é um trabalho que absorve-se muito.
Os seus receios haviam se realizado.
(C) Far-se-á tudo para que se salvem.
pronome
(D) Não arrepender-se-ia de haver dito a
verdade.
locução verbal particípio
(E) Em pondo-se o sol os pássaros debandam.
Obs.: Neste caso citado acima, como a locução

verbal está no meio, pode-se colocar o hífen ou 3 - Indique a estrutura verbal que contraria a
não. norma culta:
(A) Ter-me-ão elogiado.

(B) Tinha-me lembrado.
Os seus receios se haviam realizado. (C) Teria-me lembrado
pronome (D) Temo-nos esquecido.
(E) Tenho-me alegrado
locução verbal particípio
4 - Atendendo à norma-padrão, assinale a

alternativa que completa corretamente a frase
Obs.: sempre que tivermos uma das regras que
quanto à colocação do pronome destacado:
pede próclise, nós não podemos em hipótese
alguma colocar o pronome no meio da locução,
e como o fato do verbo estar no particípio não
"A dengue pode ser evitada...
permite colocar o pronome no final, só nos
resta mantes antes da locução:
(A) ... sempre certificando-se de não haver

Se ele nos tivesse presenteado, estaríamos felizes. acúmulo de água."
Conj. locução verbal particípio (B) ... eliminando-se o acúmulo de água."
Sub. (C) ... quando exclui-se o acúmulo de água."
(D) ... não acumulando-se água."
(E) ... tendo conscientizado-se acerca dos
riscos do acúmulo de água."
5 - Assinale a alternativa em que a colocação

1 - Marque a alternativa onde existe o erro de do pronome destacado está em conformidade
colocação pronominal: com a norma-padrão da língua portuguesa:
91
Português
(A) O autor referiu-se a um site chamado NÃO SE USA VÍRGULA

BuzzFeed.
(B) O autor tinha disposto-se a conhecer o SUJEITO – VERBO – OD – OI - ADJUNTO ADNOMINAL
estilo de Kristen Steward.
(C) O autor nunca viu-se em uma situação Não se separa por vírgula o sujeito do verbo,
parecida. não se separa por vírgula o sujeito dos seus
(D) O autor não conforma-se com o ocorrido. objetos, e não se separa o adjunto adnominal
(E) O autor disse que iniciu-se no Twitter sua dos seus núcleos.
triste saga. Exemplo:
6 - Assinale a alternativa que apresenta erro de O rapaz comprou um carro para seu irmão.
colocação pronominal: Sujeito VTDI OD OI
(A) Você devia calar-se. Obs.: Em situação alguma, mesmo que a

(B) Não lhe darei qualquer informação. oração esteja invertida, não separa sujeito do
(C) O filho não o entendeu. verbo, não separa verbo dos seus objetos e
(D) Se lhe apresentar os pêsames, o faça nem o adjunto adnominal.
discretamente.
(E) Ninguém quer aconselhá-lo
7 - Assinale a alternativa em que todos os
pronomes pessoais estão colocados
corretamente, segundo o uso clássico da língua SUJEITO – VERBO
portuguesa:
Não podemos colocar vírgula entre o
(A) Eu o vi, não lhe falei, darei-te o livro. sujeito e o verbo.
(B) Eu o vi, falei-lhe, nada lhe direi.
(C) Nada dir-lhe-ei, não o estimo, Deus ajude- Seria bom que você desse um passeio hoje.
nos. verbo predicativo Sujeito da oração
de
(D) Deus ajude-nos! Não quero te ofender, mas ligação
vei-te embora.
(E) Me dá o livro, que eu te devolvo assim que Neste exemplo, podemos notar que existem
o ler. duas orações, a primeira oração é “Seria bom”
e a segunda “que você desse um passeio
hoje. ”
Não podemos colocar a vírgula pois estaríamos
GABARITO: 1) E 2) C 3) C 4) B 5) A 6) D 7) B
separando o sujeito do verbo.
VÍRGULA Atenção!! As orações substantivas não

possuem vírgulas, a não ser as orações
substantivas apositivas. As orações
A vírgula é uma pontuação usada para substantivas são as que apresentam sujeito,
separar expressões em uma frase, enfatizar predicado, OD, OI e CN.
e impedir ambiguidades.
Exemplo: Que você desse um passeio hoje seria bom.

Para seu irmão comprou o rapaz um carro.
OI VTDI sujeito OD VERBO- OBJETOS
Neste exemplo acima, não podemos colocar a Não se colocar vírgula entre os verbos e os
virgula depois de irmão, pois o sujeito é objetos direto e indireto.
“rapaz” e não podemos separar objetos do
verbo. O rapaz comprou um carro.
Verbo OD
92
Português
ADJUNTO ADNOMINAL – NÚCLEO APOSTO
Não se coloca vírgula entre o adjunto O aposto é um termo que pode ser inserido na
adnominal e o núcleo do sujeito/ objeto. oração para trazer uma informação adicional.
Ele é sempre usado para explicar algo, e deve
O rapaz comprou um carro. vir entre duas vírgulas.
Adj. núcleo
Adn. Maria, aluna do E360, foi aprovada no concurso.
Aposto
Sujeito da oração
Obs.: Note que as vírgulas não têm função de

OBS.: Adjunto adnominal é tudo aquilo que separar o sujeito do verbo, mas sim de isolar o
compõe o sujeito ou o objeto dentro da oração aposto.
além do núcleo.
VOCATIVO
O vocativo é usado para trazer a ideia de
1 - Assinale a alternativa em que a passagem chamado e acontece quando usamos um verbo
do texto está reescrita corretamente, no que se no imperativo. Quando o vocativo aparecer no
refere à pontuação: começo da oração, devemos separá-lo com
uma vírgula após; quando no meio da oração,
(A) A polícia mesmo na ausência desse tipo de entre vírgulas, e no final, com uma vírgula
denúncia, continua a desenvolver métodos de antes.
descobrir, quando algo de estranho, acontece
em um bairro.
(B) Também usuária do PredPol, a cidade de Maria, venha estudar para o concurso.
Santa Cruz viu a queda de 30% no número de Vocativo
furtos.
(C) Assim, sua presença no lugar certo e na
hora certa, pode exercer efeito dissuasório Venha estudar, Maria, para o concurso.
mesmo que, os policiais em patrulha, não Vocativo
apanhem o bandido em flagrante.
(D) Por fim, informa aos policiais sobre as
probabilidades de local e horário de crimes, o Venha estudar para o concurso, Maria.
que permite que eles policiem, as áreas sob Vocativo
ameaça, de maneira mais intensa.
(E) Houve, em Los Angeles um declínio, de 13%
na criminalidade. OBS.: Para rever o conteúdo sobre verbos no
imperativo, abra a Apostila-Curso Básico em
VERBOS-> PARADIGMAS VERBAIS -> VERBOS
2 - Das redações abaixo, assinale a que não
NO IMPERATIVO AFIRMATIVO e VERBOS NO
está pontuada corretamente:
IMPERATIVO NEGATIVO.
(A) Os candidatos, em fila, aguardavam
ansiosos o resultado do concurso.
(B) Em fila, os candidatos, aguardavam,
ansiosos, o resultado do concurso. EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
(C) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em
fila, o resultado do concurso.
(D) Os candidatos ansiosos aguardavam o
1 - Assinale a alternativa em que o texto
resultado do concurso, em fila.
reescrito está correto quanto ao emprego da
(E) Os candidatos aguardavam ansiosos, em
vírgula:
fila, o resultado do concurso.
GABARITO: 1) B 2) B
93
Português
(A) Um remédio simples, o omeprazol, criado após; no meio da oração, entre vírgulas; no
por um laboratório farmacêutico, resolve, em final, uma vírgula antes.
poucos dias, úlceras que duravam décadas.
(B) Um remédio simples o omeprazol, criado ADJUNTO ADVERBIAL
por um laboratório farmacêutico resolve em, NO COMEÇO DA
poucos dias, úlceras que duravam décadas. UMA VÍRGULA APÓS
ORAÇÃO
(C) Um remédio simples, o omeprazol, criado No MEIO DA
ENTRE VÍRGULAS
por um laboratório farmacêutico, resolve em ORAÇÃO
poucos dias úlceras que, duravam décadas. NO FINAL DA UMA VÍRGULA
(D) Um remédio simples, o omeprazol criado ORAÇÃO ANTES
por um laboratório, farmacêutico, resolve em
poucos dias, úlceras que, duravam décadas. Maria, ontem, estudou mais.
(E) Um remédio, simples o omeprazol, criado Adjunto
adverbial
por um laboratório farmacêutico, resolve em
poucos dias úlceras, que duravam décadas.
Ontem, Maria estudou mais.
Adjunto
GABARITO: 1) A
adverbial
Ontem Maria estudou mais.

ADJUNTO ADVERBIAL INTERCALADO Adjunto
Adverbial
O adjunto adverbial receberá a vírgula, de
acordo com sua posição, quando possuir mais
de uma palavra e estiver intercalado dentro Maria estudou mais ontem.
da oração. Adjunto
adverbial
OBRIGATÓRIO:
Quando o adjunto adverbial vem no começo
da oração colocamos uma vírgula depois.
Obs.: quando temos um adjunto adverbial
Quando o adjunto adverbial intercalado vier no
sem vírgula no começo da oração, é como se
meio da oração colocaremos entre vírgulas.
o pronome oblíquo “me” fosse atraído para o
lado do adjunto adverbial “ontem”. Sendo
assim usamos a regra da próclise, o pronome
Maria, naquele dia, estudou mais.
fica antes do verbo.
Adjunto
adverbial
Ontem Joana me chamou.
Naquele dia, Maria estudou mais. adjunto pronome
adverbial por próclise
Adjunto
adverbial
Quando o adjunto adverbial vier no final da Portanto, no exemplo abaixo, quando temos
oração, o uso da vírgula é livre. um adjunto adverbial com vírgula, o
pronome passa a ficar em posição de ênclise,
depois do verbo.
Maria estudou mais naquele dia. Ontem, Joana chamou-me.

Adjunto adjunto pronome
adverbial adverbial por ênclise
Maria estudou mais, naquele dia.
Adjunto
adverbial
OPCIONAL:
Quando o adjunto adverbial possuir apenas
uma palavra, o uso das vírgulas será opcional. 1 - Com relação à pontuação, segundo a norma
Caso o autor decida usar a vírgula, ela ainda culta, todas as alternativas abaixo estão
deve ser posicionada da seguinte maneira: corretas, exceto em:
Adjunto no começo da oração, uma vírgula
94
Português
(A) Haviam cientistas americanos, japoneses, Existem 5 tipos de conjunções

ingleses e franceses envolvidos naquele coordenativas, e o uso de vírgula varia entre
projeto. cada um deles.
(B) Todos ficaram muito felizes com os
OBS.: A vírgula deve ser colocada sempre
resultados do evento: a família dela, muito
antes da conjunção.
mais.
(C) Lia Medeiros, o povo brasileiro ficou muito
orgulhoso de você.
(D) Logo pela manhã, a notícia do buraco negro
já se espalhava por toda a sociedade científica. CONJUNÇÕES E VÍRGULAS
(E) Muitos cientistas estrangeiros que
participaram do projeto, não compareceram à
festa.
ADITIVAS
GABARITO: 1) E
REGRA GERAL: não tem vírgula antes das

CONJUNÇÕES COORDENATIVAS E conjunções coordenativas aditivas, mas
VÍRGULA existem algumas exceções quanto à conjunção
“e”.
Ele estudou muito e aprendeu bastante.

conjunção
aditiva
ADITIVAS E, NEM, TAMBÉM, CONJUNÇÃO E – SUJEITO DIFERENTES

NÃO SÓ..MAS TAMBÉM;
(Regra geral, SEM vírgula)
EXCEÇÃO: quando o sujeito da segunda
oração for diferente da primeira oração, precisa
OU...OU,
ter uma vírgula antes do “e”.
QUER...QUER,
ALTERNATIVAS SEJA...SEJA, ORA...ORA,
JÁ...JÁ; Ele olhou, observou, e sua esposa o enquadrou.
(uso de vírgula, LIVRE)
No exemplo acima, podemos notar que existem
3 orações diferentes, onde o sujeito da 1ª e 2ª
MAS, é o “ele”, e da 3ª é “sua esposa”. Sendo assim,
PORÉM, CONTUDO, podemos usar a vírgula antes da conjunção
TODAVIA, “e” para separar os sujeitos.
ADVERSATIVAS NO ENTANTO,
ENTRETANTO;
OBS.: Na primeira vírgula podemos notar que
(uso de vírgula,
OBRIGATÓRIO) foi usada pois está apenas listando uma
sequência de ações. Neste caso, é permitido o
uso da vírgula.
LOGO, PORTANTO,
CONCLUSIVAS POR ISSO; OBS.: Se os sujeitos forem iguais não tem
(uso de vírgula, vírgula.
OBRIGATÓRIO)
No exemplo abaixo, muitas pessoas podem

ISTO É, POR EXEMPLO, A notar que a conjunção “e” está entre vírgula,
EXPLICATIVAS SABER, POIS.
mas na realidade não é isso que acontece.
(uso de vírgula,
OBRIGATÓRIO)
Na verdade, temos a presença de duas orações
“ele olhou” e “e, naquele momento, sua
esposa o enquadrou”. Como as orações
95
Português
possuem sujeitos diferentes precisamos colocar GABARITO: 1) C 2) C

uma vírgula antes do “e”.
Já na segunda oração, nós temos a presença de CONJUNÇÃO E – POLISSÍNDETO

um adjunto adverbial intercalado, por isso
precisa estar entre vírgulas.
Polissíndeto é uma figura de linguagem
Portanto, o “e” não está entre vírgulas, e presente em textos de sentido literário, e tem
sim o adjunto adverbial. como objetivo dar ênfase a uma ideia através
da repetição de certo termo. A conjunção “e” é
Ele olhou, e, naquele momento, sua esposa o
conhecida como síndeto por ser responsável
enquadrou. Adjunto adverbial
por essa repetição.
Se tirarmos o adjunto adverbial intercalado da
oração as vírgulas também seriam tiradas. Devemos inserir uma vírgula antes de cada “e”
neste caso:
Ele olhou, e sua esposa o enquadrou.
E pula, e brinca, e ri, e chora.
1 - Falando sobre uma passeata em São CONJUNÇÃO COORDENATIVAS

Paulo, um jornal paulista escreveu o seguinte: ALTERNATIVAS
"Os alunos iam à frente da passeata, e os
professores seguiam atrás". A vírgula,
nesse caso: Com as conjunções coordenativas
alternativas, o uso da vírgula é opcional.
(A) Tem emprego incorreto, pois não se
emprega virgula antes da conjunção
Ou você estuda ou eu a mato.
coordenativa aditiva.
(B) Tem emprego incorreto, pois, nesse caso, conjunção
não há qualquer interrupção na leitura que coordenativa
demonstre pausa. alternativa
(C) Tem um emprego adequado, pois o sujeito
da segunda oração não é o mesmo da
anterior. Ou você estuda, ou eu a mato.
(D) Mostra a correção, pois a nova frase tem
valor explicativo da primeira. conjunção
(E) Está bem empregada, pois a segunda frase coordenativa
indica mudança de pensamento. alternativa
2 - A frase do texto que permanece correta

após o acréscimo das vírgulas está em:
CONJUNÇÃO COORDENATIVAS
(A) Quando o meu médico me receita, um ADVERSATIVAS
remédio e, eu começo a ler a bula, fico log
aflito.
(B) Aqui na bula diz, que não posso, digitir Com as conjunções coordenativas
trator e nem andar a cavalo! adversativas, o uso da vírgula é
(C) Estou salvo porque não existe a menor obrigatório.
possibilidade de, em São Paulo, eu dirigir um
trator nem subir num manga-larga. ERRADO:
(D) Todo remédio, que tomo pode causar, Nós estudamos muito mas fomos mal na prova.
problemas sérios aos pacientes. conjunção
(E) O único alívio que sinto, é quando vejo na coordenativa
bula que, ingerindo tal remédio eu não posso adversativa
dirigir trator, nem andar a cavalo.
96
Português
CORRETO: CONJUNÇÃO COORDENATIVAS

Nós estudamos muito, mas fomos mal na CONCLUSIVAS
prova. conjunção
coordenativa
adversativa
Com as conjunções coordenativas
adversativas, o uso da vírgula é
Com exceção do “mas”, todas as conjunções obrigatório.
coordenativas adversativas podem trocar de
Quando tiver uma palavra, uma vírgula
lugar o verbo. Quando isso acontece, a
antes; mais de uma palavra, entre
conjunção precisa aparecer entre vírgulas.
vírgulas.
Ele estuda, por isso, será bem-sucedido.

Nós estudamos, fomos, porém, mal na prova. conjunção
conjunção coordenativa
coordenativa conclusiva
adversativa
Ele estuda, logo será bem-sucedido.

Podemos notar no exemplo acima que ao conjunção
separarmos corretamente as orações, temos coordenativa
muitas vírgulas perto uma das outras. Portanto conclusiva
para não ficar dessa forma, é preciso pegar a
primeira vírgula e substituir por um
“ponto e vírgula”.
O “ponto e vírgula” dará uma pausa maior a
oração. CONJUNÇÃO COORDENATIVAS
EXPLICATIVAS
Nós estudamos; fomos, porém, mal na prova.
conjunção Com as conjunções coordenativas
coordenativa
adversativa
explicativas, o uso da vírgula é obrigatório.
Você pode tanto usar a conjunção entre
vírgulas, quanto colocar uma vírgula antes e
dois pontos depois.
ATENÇÃO!!!
Quando usamos a expressão “não só...mas
também”, nós não podemos usar a vírgula Ele aprendeu, por exemplo, sabe a tabuada.
antes de “mas”. conjunção
Neste caso nós não temos uma ideia de coordenativa
contrariedade (oposição), e sim de soma, explicativa
portanto ela não é uma conjunção adversativa
e sim aditiva. Ele aprendeu, por exemplo: tabuada, verbo,
crase, etc. conjunção
ERRADO: coordenativa
Não só o professor, mas também o aluno sairão explicativa
mais cedo. conjunção
coordenativa OBS.: As vírgulas do segundo exemplo são
adversativa necessárias para listar elementos dentro da
oração. Além disso, o “etc” deve vir
acompanhado de vírgula.
CORRETO:
Não só o professor mas também o aluno sairão
mais cedo. conjunção ATENÇÃO!!!
coordenativa
aditiva Com as conjunções explicativas nós também
conseguimos trocar a posição com o verbo, mas
cuidado.
97
Português
PRONOMES RELATIVOS
Ele estudou, pois foi bem na prova. O QUAL, A QUAL, OS QUAIS, AS QUAIS
conjunção
CUJO, CUJA, CUJOS, CUJAS
coordenativa
explicativa
ONDE, AONDE
QUEM/ QUE = O QUAL
Se usarmos a conjunção “pois” depois do No primeiro exemplo, por conta da vírgula, nós
verbo, ela deixará de passar a ideia de temos a ideia de que o sujeito está explicando
explicação e passará a ideia de conclusão. sobre um carro que ele tem, especificando sua
característica, por isso explicativa.
Ele estudou; passará, pois, no vestibular. Meu carro, que é 89, está na oficina.
conjunção
coordenativa oração
conclusiva adjetiva
explicativa
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO No segundo exemplo, onde não há nenhuma

vírgula, temos a impressão de que o sujeito da
oração está falando de um de seus carros em
1 - Assinale a alternativa em que a frase "O comparação a outros, restringindo ele dos
Ministério da Saúde promove anualmente uma demais, por isso restritiva.
campanha de vacinação contra a gripe no país"
permanece correta após receber nova
pontuação: Meu carro que é 89 está na oficina.
oração
(A) O Ministério da Saúde promove adjetiva
anualmente, uma campanha. De vacinação restritiva
contra a gripe no país.

(B) O Ministério da Saúde promove, Obs.: A presença ou não da vírgula altera o
anualmente, uma campanha de vacinação sentido da oração. Quando a oração está entre
contra a gripe no país. vírgulas, tem sentido de explicativa. Quando
(C) O Ministério da Saúde promove, não está com vírgula, tem sentido de restritiva.
anualmente uma campanha de vacinação,
(D) O Ministério da Saúde, promove ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA
anualmente uma campanha de vacinação, EXPLICATIVA COM VÍRGULA
contra a gripe no país. RESTRITIVA SEM VÍRGULA
(E) O Ministério da Saúde, promove
anualmente, uma campanha de vacinação
Outros exemplos:
O bolo, que é de morango, está na geladeira.

GABARITO: 1) B oração
adjetiva
explicativa
Neste exemplo, existe um único bolo, que é
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA
de morango.
ORAÇÕES ADJETIVAS (QUE = O QUAL)
As orações adjetivas são iniciadas por O bolo que é de morango está na geladeira.
oração
pronome relativo, podem vim com vírgula ou adjetiva
não. O emprego da vírgula é livre. Os pronomes restritiva
relativos são:
98
Português
Neste exemplo, existem vários bolos e um ORAÇÃO SUBORDINADA

deles é de morango. ADVERBIAL
CONJUNÇÃO NO
VÍRGULA
COMEÇO DA
EXCEÇÃO!!! ORAÇÃO
OBRIGATÓRIA
CONJUNÇÃO NO
ENTRE VÍRGULAS
MEIO DA ORAÇÃO
Existe uma exceção onde não podemos CONJUNÇÃO NO
escolher se usamos as vírgulas ou não, que é VÍRGULA LIVRE
FINAL DA ORAÇÃO
quando o sentido da oração se torna
incoerente.
Exemplos:
ERRADO: (incoerente) Embora estejam saborosos, não quero doces.

O homem que é mortal vive em média 80 anos. Oração adverbial
oração (invertida)
adjetiva
restritiva
Não quero doces embora estejam saborosos.

Neste caso estamos separando homens entre Oração adverbial
mortais e imortais, o que torna essa opção (direta)
incoerente caso não estejamos trabalhando
com textos literários ou figuras de linguagem.
Meu amigo, embora seja qualificado, não consegue
emprego. Oração adverbial
(intercalada)
CORRETO:
O homem, que é mortal, vive em média 80
ATENÇÃO!!!!
anos. oração
adjetiva
explicativa
A colocação da vírgula pode alterar
completamente o sentido de uma frase,
Neste exemplo estamos explicando que o portanto tome muito cuidado:
homem em geral é mortal.
Você voltará para a escola ou para casa?
ORAÇÃO SUBORDINADA Não voltarei para a casa.

ADVERBIAL Não, voltarei para a casa.

sempre que ela estiver na ordem direta (no Fogo não, poupem a cidade.
“não ataquem a cidade”
final), o uso da virgula é livre. Quando estiver
invertida (no começo), o uso da virgula é
obrigatório. Quando estiver intercalada (no
Fogo, não poupem a cidade.
meio), deverá estar entre vírgulas. “ataquem a cidade”
99
Português
Exemplo:

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS conjunção
SUBSTANTIVAS ADVERBIAIS subordinativa
adverbial
INTEGRANTES QUE, SE;

Saí, porque estava muito cansado.
conjunção
PORQUE, UMA VEZ QUE, subordinativa
CAUSAL
JÁ QUE; adverbial
Obs.: podemos colocar uma vírgula antes da

COMO, TAL QUAL, conjunção “porque”, mas não é obrigatória,
COMPARATIVA SEMELHANTE A, IGUAL pois a conjunção está no meio da oração.
A;
Porque estava muito cansado, saí.
conjunção
EMBORA, APESAR DE subordinativa
QUE, SE BEM QUE, adverbial
CONCESSIVA
APESAR DE QUE, AINDA
QUE; Neste caso acima a vírgula é obrigatória,
pois a conjunção está no início da oração.
SE, CONTANTO QUE,

CONDICIONAL
CASO;
CONFORME,
CONFORMATIVA
CONSOANTE; COMO
É O QUE DEPOIS DE
TAMANHO;
A FIM DE QUE,
FINAL
PARA QUE;
À PROPORÇÃO QUE,
PROPORCIONAL À MEDIDA QUE;
QUANDO, ENQUANTO,
TEMPORAL LOGO QUE, DEPOIS
QUE;
ISTO É, POR EXEMPLO,

EXPLICATIVAS A SABER, POIS
100
Português
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO O escritor, que assina o texto da novela

das 18h ao lado de Bia Corrêa do Lago, conta
que a decisão de imprimir um português erudito
A interpretação de texto será facilitada para à trama foi tomada por ele e apoiada pelo
quem lê muito. A leitura é algo que irá auxiliar diretor artístico, Jayme Monjardim. Ele revela
o aluno na parte de interpretação de texto. que toma diversos cuidados na hora de
escrever o texto, utilizando, inclusive, o
Para concursos devemos nos atentar a duas dicionário. “Muitas vezes é preciso recorrer às
formas: uma parte a gramática que será gramáticas. No início, o uso do coloquial era
resolvida de maneira técnica (conceitos) e a tentador. Aos poucos, a escrita foi ficando mais
outra parte a interpretação de texto fácil”, afirma Nogueira, que também diz se
(leitura). O ideal para o aluno é que ele una as inspirar em grandes escritores da literatura
duas partes. Nas provas caem as duas formas. brasileira e portuguesa, como Machado de Assis
e Eça de Queiroz.
Atenção!!! Para o autor, escutar os personagens
Cuidado para não fazer uma interpretação falando dessa forma ajuda o público a
subjetiva (sua interpretação), precisamos mergulhar na época da trama de modo
analisar a interpretação do autor dentro do profundo e agradável. Compartilhou-lhe o
texto. sentimento Jayme Monjardim, que também
explica que a estética delicada da novela foi
Obs.: Procure sempre ler o texto e absorver o pensada para casar com o texto. “É uma novela
que contém em cada parágrafo, período. que se passa no fim dos anos 1920, então tudo
foi pensado para que o público entrasse junto
RECOMENDAÇÃO DE INTERPRETAÇÃO DE com a gente nesse túnel do tempo. Acho que
TEXTO: LEIA POR PARTES E VÁ REFLETINDO isso é importante para que o telespectador
SOBRE AQUILO QUE VOCÊ LER. consiga se sentir em outra época”, diz.
QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO (Guilherme Machado. UOL.

https://tvefamosos.uol.com.br. 15.11.2017.
Adaptado)
ESCREVENTE TJ-SP - INTERIOR (VUNESP,
2018)
01. De acordo com o texto, entende-se que as
Leia o texto para responder às questões de formas linguísticas empregadas na novela:
números 01 a 03.
Quem assiste a "Tempo de Amar" já (A) correspondem a um linguajar que, apesar

reparou no português extremamente culto e de ser antigo, continua em amplo uso na
correto que é falado pelos personagens da linguagem atual. (B) divergem dos usos
novela. Com frases que parecem retiradas de linguísticos atuais, caracterizados pela adoção
um romance antigo, mesmo nos momentos de formas mais coloquiais.
mais banais, os personagens se expressam de (C) estão associadas ao coloquial, o que dá
maneira correta e erudita. mais vivacidade à linguagem e desperta o
Ao UOL, o autor da novela, Alcides interesse do público.
Nogueira, diz que o linguajar de seus (D) harmonizam-se com a linguagem dos dias
personagens é um ponto que leva a novela a se atuais porque deixam de lado os usos corretos
destacar. “Não tenho nada contra a linguagem e formais.
coloquial, ao contrário. Acho que a língua deve (E) constituem usos comuns na linguagem
ser viva e usada em sintonia com o nosso moderna, porém a maior parte das pessoas não
tempo. Mas colocar um português bastante os entende.
culto torna a narrativa mais coerente com a
época da trama. Fora isso, é uma oportunidade
de o público conhecer um pouco mais dessa
sintaxe poucas vezes usada atualmente”.
101
Português
02. As informações textuais permitem afirmar Leia o texto para responder a questão de
corretamente que: números 06.
(A) a proximidade entre a literatura e as Se determinado efeito, lógico ou artístico, mais

novelas exige que haja um senso estético fortemente se obtém do emprego de um
aguçado em relação à linguagem, por isso substantivo masculino apenso a substantivo
essas artes primam pelo erudito. feminino, não deve o autor hesitar em fazê-lo.
(B) a linguagem coloquial atrai sobremaneira os Quis eu uma vez dar, em uma só frase, a ideia
autores de novelas, como é o caso de Alcides – pouco importa se vera ou falsa – de que Deus
Nogueira, que desconhecia o emprego de é simultaneamente o Criador e a Alma do
formas eruditas. mundo. Não encontrei melhor maneira de o
(C) a linguagem erudita deixa de ser fazer do que tornando transitivo o verbo “ser”;
empregada na novela quando há necessidade e assim dei à voz de Deus a frase:
de retratar os momentos mais banais vividos – Ó universo, eu sou-te, em que o
pelas personagens. transitivo de criação se consubstancia com o
(D) a opção por escrever uma novela de época intransitivo de identificação.
implica a transposição de elementos visuais e Outra vez, porém em conversa,
linguísticos para o tempo presente, querendo dar incisiva, e portanto
modernizando-os. concentradamente, a noção verbal de que certa
(E) a harmonização entre a linguagem e a senhora tinha um tipo de rapaz, empreguei a
estética da novela contribui para que a frase “aquela rapaz”, violando deliberadamente
caracterização de uma época seja mais bem e justissimamente a lei fundamental da
entendida pelo público. concordância.
A prosódia, já alguém o disse, não é
mais que função do estilo.
03. No texto, há exemplo de uso coloquial da A linguagem fez-se para que nos
linguagem na passagem: sirvamos dela, não para que a sirvamos a ela.
(A) ... então tudo foi pensado para que o (Fernando Pessoa. A língua portuguesa, 1999.
público entrasse junto com a gente nesse túnel Adaptado)
do tempo.
(B) Com frases que parecem retiradas de um
romance antigo, [...] os personagens se 06. No texto, o autor defende que:
expressam de maneira correta e erudita.
(C) Quem assiste a “Tempo de Amar” já
reparou no português extremamente culto e (A) a transformação das formas de
correto... comunicação está restrita à linguagem oral,
(D) ... o autor da novela [...] diz que o linguajar normalmente menos formal que a escrita.
de seus personagens é um ponto que leva a (B) a linguagem deve atender às necessidades
novela a se destacar. comunicativas das pessoas, nem que para isso
(E) Ele revela que toma diversos cuidados na suas regras tenham de ser violadas.
hora de escrever o texto, utilizando, inclusive, (C) o estilo dos escritores rompe com a tradição
o dicionário. da linguagem, o que implica que eles, cada vez
mais, estão submissos a ela.
OBS.: (D) os discursos lógicos e artísticos, para serem
Linguagem coloquial: é a linguagem usada mais coerentes, têm evitado as violações
no dia a dia. A linguagem coloquial é muito linguísticas a que poderiam recorrer.
própria da linguagem oral (oralidade). (E) a forma como muitas pessoas se
A linguagem coloquial é um misto da linguagem comunicam cotidianamente tem deturpado a
formal e da linguagem com informalidade essência da língua, comprometendo-lhe a
(certo desvio da língua portuguesa). clareza.
GABARITO: 1) B 2) E 3) A GABARITO: 6) B
102
Português
10. Observe as passagens do texto:

Leia o texto para responder às questões de
números 10 e 18. • O que a gente deve aos professores! (1º
parágrafo)
Ai, Gramática. Ai, vida. • ... mas quem, professoras, nos ensina a
viver? (4º parágrafo)
O que a gente deve aos professores!
Este pouco de gramática que eu sei, por Observando-se o contexto em que
exemplo, foram Dona Maria de Lourdes e Dona ocorrem e a pontuação nelas presentes,
Nair Freitas que me ensinaram. E vocês querem conclui-se que as frases apontam, correta
coisa mais importante do que gramática? La e respectivamente, para os seguintes
grammaire qui sait régenter jusqu’aux rois – sentidos:
dizia Molière: a gramática que sabe reger até
os reis, e Montaigne: La plus part des ocasions (A) o narrador sente que está em dívida com os
des troubles du monde sont grammairiens – a professores, por tudo o que aprendeu; o
maior parte de confusão no mundo vem da narrador acredita que o papel da gramática no
gramática. cotidiano é incompreendido.
Há quem discorde. Oscar Wilde, por (B) o narrador demonstra reconhecimento pelo
exemplo, dizia de George Moore: escreveu que lhe foi ensinado pelos professores; o
excelente inglês, até que descobriu a narrador questiona qual é o papel da gramática
gramática. (A propósito, de onde é que eu tirei na vida cotidiana das pessoas.
tantas citações? Simples: tenho em minha (C) o narrador ironiza a educação e os
biblioteca três livros contendo exclusivamente ensinamentos de seus professores; o narrador
citações. Para enfeitar uma crônica, não tem sugere que a gramática não tem importância
coisa melhor. Pena que os livros são em inglês. nenhuma na vida das pessoas.
Aliás, inglês eu não aprendi na escola. Foi lendo (D) o narrador expressa certo
as revistas MAD e outras que vocês podem descontentamento com o que os professores
imaginar). lhe ensinaram; o narrador tem plena certeza de
Discordâncias à parte, gramática é um que a gramática transforma a vida das pessoas.
negócio importante e gramática se ensina na (E) o narrador questiona os ensinamentos
escola – mas quem, professoras, nos ensina a gramaticais que recebeu dos professores; o
viver? Porque, como dizia o Irmão Lourenço, no narrador discorda da ideia de que a gramática
schola sed vita – é preciso aprender não para a seja a disciplina mais importante.
escola, mas para a vida.
Ora, dirão os professores, vida é 18. Assinale a alternativa em que há
gramática. De acordo. Vou até mais longe: vida expressão(ões) empregada(s) em sentido
é pontuação. A vida de uma pessoa é balizada figurado:
por sinais ortográficos. Podemos acompanhar a
vida de uma criatura, do nascimento ao túmulo, (A) Oscar Wilde, por exemplo, dizia de George
marcando as diferentes etapas por sinais de Moore: escreveu excelente inglês, até que
pontuação. descobriu a gramática.
Infância: a permanente exclamação: (B) Aliás, inglês eu não aprendi na escola. Foi
Nasceu! É um menino! Que grande! E lendo as revistas MAD e outras que vocês
como chora! Claro, quem não chora não mama! podem imaginar.
Me dá! É meu! (C) Este pouco de gramática que eu sei, por
Ovo! Uva! Ivo viu o ovo! Ivo viu a uva! exemplo, foram Dona Maria de Lourdes e Dona
O ovo viu a uva! Olha como o vovô está Nair Freitas que me ensinaram.
quietinho, mamãe! (D) Ora, dirão os professores, vida é gramática.
Ele não se mexe, mamãe! Ele nem fala, De acordo. Vou até mais longe: vida é
mamãe! pontuação.
Ama com fé e orgulho a terra em que (E) Simples: tenho em minha biblioteca três
nasceste! Criança – não verás nenhum país livros contendo exclusivamente citações.
como este! Dá agora! Dá agora, se tu és
homem! Dá agora, quero ver!
GABARITO: 10) B 18) D
103
Português
Leia o texto para responder às questões de adolescente e, ao mesmo tempo, sinaliza sua
números 20 e 23. dispersão na leitura.
(B) “Ele está sentado diante da janela, a porta
Ei-lo agora, adolescente recluso em seu quarto, fechada...”, o qual remete à ideia de que o
diante de um livro que não lê. Todos os seus adolescente, tendo de realizar a tarefa de ler,
desejos de estar longe erguem, entre ele e as fica circunspecto, analisando-se frente à
páginas abertas, uma tela esverdeada que situação imposta.
perturba ______ linhas. Ele está sentado diante
da janela, a porta fechada _____ costas. Página (C) “Todos os seus desejos de estar longe
48. Ele não tem coragem de contar as horas erguem, entre ele e as páginas abertas, uma
passadas para chegar _____ essa tela esverdeada que perturba...”, o qual remete
quadragésima oitava página. O livro tem à ideia de que o adolescente queria estar em
exatamente quatrocentas e quarenta e seis. outro lugar.
Pode-se dizer 500 páginas! Se ao menos (D) “Páginas completamente cheias de linhas
tivesse uns diálogos, vai. Mas não! Páginas apertadas entre margens minúsculas, negros
completamente cheias de linhas apertadas parágrafos comprimidos uns sobre os
entre margens minúsculas, negros parágrafos outros...”, o qual mostra a percepção objetiva
comprimidos uns sobre os outros e, aqui e que o adolescente tem da leitura.
acolá, a caridade de um diálogo – um (E) “... e, aqui e acolá, a caridade de um diálogo
travessão, como um oásis, que indica que um – um travessão, como um oásis, que indica que
personagem fala _____ outro personagem. Mas um personagem fala...”, o qual indica que, aos
o outro não responde. E segue-se um bloco de poucos, o adolescente vai se interessando pelo
doze páginas! Doze páginas de tinta preta! livro.
Falta de ar! Ufa, que falta de ar! Ele xinga.
Muitas desculpas, mas ele xinga. Página
quarenta e oito... Se ao menos conseguisse GABARITO: 20) C 23) A
lembrar do conteúdo dessas primeiras quarenta
e oito páginas!
(Daniel Pennac. Como um romance, 1993. ESCREVENTE TJ-SP - CAPITAL (VUNESP, 2017)
Adaptado)
números 01 a 08.
20. O texto relata que:
Há quatro anos, Chris Nagele fez o que
(A) o livro cativa o adolescente, ansioso por muitos executivos no setor de tecnologia já
terminar logo a leitura das quase 500 páginas. tinham feito – ele transferiu sua equipe para
(B) o xingamento do adolescente é inevitável, um chamado escritório aberto, sem paredes e
mas ele se arrepende e volta a ler o livro. divisórias.
(C) o adolescente considera penosa a tarefa de Os funcionários, até então, trabalhavam
ler um livro de 446 páginas. de casa, mas ele queria que todos estivessem
(D) a recordação do conteúdo do livro ameniza juntos, para se conectarem e colaborarem mais
o sofrimento do adolescente com a leitura. facilmente. Mas em pouco tempo ficou claro
(E) a história do livro desanima o adolescente, que Nagele tinha cometido um grande erro.
que pula páginas em busca de um diálogo. Todos estavam distraídos, a produtividade caiu,
e os nove empregados estavam insatisfeitos,
sem falar do próprio chefe.
23. No texto, um dos trechos construídos Em abril de 2015, quase três anos após
com palavras e expressões em sentido a mudança para o escritório aberto, Nagele
próprio é: transferiu a empresa para um espaço de 900
m² onde hoje todos têm seu próprio espaço,
(A) “Se ao menos conseguisse lembrar do com portas e tudo. Inúmeras empresas
conteúdo dessas primeiras quarenta e oito adotaram o conceito de escritório aberto –
páginas!”, o qual revela o pensamento do cerca de 70% dos escritórios nos Estados
Unidos são assim – e até onde se sabe poucos
104
Português
retornaram ao modelo de espaços tradicionais 03. É correto afirmar que a expressão – até
com salas e portas. então –, em destaque no início do segundo
Pesquisas, contudo, mostram que parágrafo, expressa um limite, com
podemos perder até 15% da produtividade, referência:
desenvolver problemas graves de concentração
e até ter o dobro de chances de ficar doentes (A) temporal ao momento em que se deu a
em espaços de trabalho abertos – fatores que transferência da equipe de Nagele para o
estão contribuindo para uma reação contra escritório aberto.
esse tipo de organização. (B) espacial aos escritórios fechados onde
Desde que se mudou para o formato trabalhava a equipe de Nagele antes da
tradicional, Nagele já ouviu colegas do setor de mudança para locais abertos.
tecnologia dizerem sentir falta do estilo de (C) temporal ao dia em que Nagele decidiu
trabalho do escritório fechado. “Muita gente seguir o exemplo de outros executivos, e
concorda – simplesmente não aguentam o espacial ao tipo de escritório que adotou.
escritório aberto. Nunca se consegue terminar (D) espacial ao caso de sucesso de outros
as coisas e é preciso levar mais trabalho para executivos do setor de tecnologia que aboliram
casa”, diz ele. paredes e divisórias.
É improvável que o conceito de (E) espacial ao novo tipo de ambiente de
escritório aberto caia em desuso, mas algumas trabalho, e temporal às mudanças favoráveis à
firmas estão seguindo o exemplo de Nagele e integração.
voltando aos espaços privados.
Há uma boa razão que explica por que
todos adoram um espaço com quatro paredes e Para resolvermos a questão de número 4
uma porta: foco. A verdade é que não podemos atentar-se as conjunções
conseguimos cumprir várias tarefas ao mesmo adversativas, ideia de oposição à ideia
tempo, e pequenas distrações podem desviar anterior.
nosso foco por até 20 minutos.
Retemos mais informações quando nos
sentamos em um local fixo, afirma Sally CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS
Augustin, psicóloga ambiental e de design de MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, NO
interiores. ENTANDO E ENTRETANTO.
(Bryan Borzykowski, “Por que escritórios

abertos podem ser ruins para funcionários. ”
Disponível em: Acesso em: 04.04.2017. 04. É correto afirmar que a expressão -
Adaptado) contudo -, destacada no quinto parágrafo,
estabelece uma relação de sentido com o
parágrafo:
01. Segundo o texto, são aspectos
desfavoráveis ao trabalho em espaços (A) anterior, confirmando com estatísticas o
abertos compartilhados: sucesso das empresas que adotaram o modelo
de escritórios abertos.
(A) a impossibilidade de cumprir várias tarefas (B) posterior, expondo argumentos favoráveis
e a restrição à criatividade. à adoção do modelo de escritórios abertos.
(B) a dificuldade de propor soluções (C) anterior, atestando a eficiência do modelo
tecnológicas e a transferência de atividades aberto com base em resultados de pesquisas.
para o lar. (D) anterior, introduzindo informações que se
(C) a dispersão e a menor capacidade de contrapõem à visão positiva acerca dos
conservar conteúdos. escritórios abertos.
(D) a distração e a possibilidade de haver (E) posterior, contestando com dados
colaboração de colegas e chefes. estatísticos o formato tradicional de escritório
(E) o isolamento na realização das tarefas e a fechado.
vigilância constante dos chefes.
105
Português
07. Na frase – É improvável que o conceito de 10. É correto afirmar que, na fala da
escritório aberto caia em desuso ... (7º personagem, no último quadrinho, está
parágrafo) – a expressão em destaque tem o implícita a ideia de que:
sentido de:
(A) é irrelevante que seu advogado tenha a
(A) sofra censura. competência reconhecida.
(B) torne-se obsoleto. (B) sua causa está perdida de antemão, graças
(C) mostre-se alterado. à ameaça que fez.
(D) mereça sanção. (C) a garota se convence da opinião de quem
(E) seja substituído. ela quer processar.
(D) a representação de seu advogado é
08. Assinale a frase do texto em que se garantia de sucesso na ação.
identifica expressão do ponto de vista do (E) o processo, para ela, não passa de um
próprio autor acerca do assunto de que artifício para ganhar tempo.
trata.
(A) “Nunca se consegue terminar as coisas e é 12. A relação de sentido que há entre as
preciso levar mais trabalho para casa”, diz ele. partes sinalizadas no período – (I) Se você
(6º parágrafo). não me ajudar com a lição de casa, (II) eu
(B) Inúmeras empresas adotaram o conceito de vou processar você – é:
escritório aberto... (4º parágrafo).
(C) Retemos mais informações quando nos (A) (I) expressa uma causa; (II) expressa o
sentamos em um local fixo, afirma Sally momento da ação.
Augustin... (último parágrafo). (B) (I) expressa uma condição; (II) expressa
(D) Os funcionários, até então, trabalhavam de uma possível ação consequente.
casa, mas ele queria que todos estivessem (C) (I) expressa modo da ação já realizada; (II)
juntos... (2º parágrafo). expressa sua causa.
(E) É improvável que o conceito de escritório (D) (I) expressa uma comparação; (II)
aberto caia em desuso... (7º parágrafo). expressa seu efeito futuro.
(E) (I) expressa uma ação possível; (II)
GABARITO: 1) C 3) A 4) D 7) B 8) E expressa uma ação precedente realizada.
Leia o texto dos quadrinhos para

responder às questões de números 10 e GABARITO: 10) A 12) B
12.
Obs.: Na questão 12 acima, pediu o sentido da
conjunção “se” na oração.

números 14 e 16.
O ônibus da excursão subia lentamente

a serra. Ele, um dos garotos no meio da
garotada em algazarra, deixava a brisa fresca
bater-lhe no rosto e entrar-lhe pelos cabelos
com dedos longos, finos e sem peso como os
de uma mãe. Ficar às vezes quieto, sem quase
pensar, e apenas sentir – era tão bom. A
concentração no sentir era difícil no meio da
balbúrdia dos companheiros.
E mesmo a sede começara: brincar com
a turma, falar bem alto, mais alto que o barulho
106
Português
do motor, rir, gritar, pensar, sentir, puxa vida! 16. Assinale a alternativa cuja frase
Como deixava a garganta seca. contém apenas palavras empregadas em
A brisa fina, antes tão boa, agora ao sol sentido próprio:
do meio-dia tornara-se quente e árida e ao
penetrar pelo nariz secava ainda mais a pouca (A) O ônibus da excursão subia lentamente a
saliva que pacientemente juntava. serra. Ele, um dos garotos no meio da garotada
Não sabia como e por que mas agora se em algazarra...
sentia mais perto da água, pressentia-a mais (B) Era a vida voltando, e com esta encharcou
próxima, e seus olhos saltavam para fora da todo o seu interior arenoso até se saciar.
janela procurando a estrada, penetrando entre (C) ... deixava a brisa fresca bater-lhe no rosto
os arbustos, espreitando, farejando. e entrar- -lhe pelos cabelos com dedos longos...
O instinto animal dentro dele não errara: (D) ... e seus olhos saltavam para fora da
na curva inesperada da estrada, entre arbustos janela, procurando a estrada, penetrando entre
estava... o chafariz de pedra, de onde brotava os arbustos...
num filete a água sonhada. (E) Sofreu um tremor que [...] se iniciou bem
O ônibus parou, todos estavam com dentro dele e tomou-lhe o corpo todo
sede, mas ele conseguiu ser o primeiro a estourando pelo rosto em brasa viva.
chegar ao chafariz de pedra, antes de todos.
De olhos fechados entreabriu os lábios e
GABARITO: 14) C 16) A
colou-os ferozmente no orifício de onde jorrava
a água. O primeiro gole fresco desceu,
escorrendo pelo peito até a barriga.
SENTIDO FIGURADO CONOTATIVO
Era a vida voltando, e com esta
SENTIDO PRÓPRIO DENOTATIVO
encharcou todo o seu interior arenoso até se
saciar. Agora podia abrir os olhos.
Abriu-os e viu bem junto de sua cara Para responder às questões de números 19 e
dois olhos de estátua fitando-o e viu que era a 20, observe a charge que retrata uma cena em
estátua de uma mulher e que era da boca da que uma família faz selfie ao lado de um corpo
mulher que saía a água. caído no chão.
E soube então que havia colado sua boca
na boca da estátua da mulher de pedra. A vida
havia jorrado dessa boca, de uma boca para
outra.
Intuitivamente, confuso na sua
inocência, sentia-se intrigado. Olhou a estátua
nua.
Ele a havia beijado.
Sofreu um tremor que não se via por
fora e que se iniciou bem dentro dele e tomou-
lhe o corpo todo estourando pelo rosto em
brasa viva.
14. É correto afirmar que o texto tem como

personagem um garoto, descrevendo:
(A) a confusão mental ocasionada pela sede

19. Assinale a alternativa que expressa
não saciada.
ideia compatível com a situação
(B) o trajeto percorrido pela alma infantil em
representada na charge.
busca de amizade.
(C) experiências sensoriais que o levam a
(A) Hoje, a tecnologia leva a uma compreensão
provar a sensualidade.
mais ética da realidade circundante.
(D) a perda da inocência provocada pela
(B) Não se pode condenar a postura ética das
gritaria dos companheiros.
pessoas que se deixam encantar com os
(E) (uma viagem de ônibus em que ele ficou
modismos.
indiferente ao que acontecia.
107
Português
(C) O verdadeiro sentido da solidariedade está patos e assustando jacus. Agora, aos
em comover-se com o semelhante domingos, corro pela Paulista ou Minhocão e,
desamparado. durante a semana, venho testando diferentes
(D) A novidade tecnológica reforça a percursos. Corri em volta do parque Buenos
individualidade, levando as pessoas a ficar Aires e do cemitério da Consolação,
alheias à realidade que as cerca. ziguezagueei por Santa Cecília e pelas encostas
(E) Um fato violento corriqueiro não justifica a do Sumaré, até que, na última terça, sem
preocupação com a desgraça alheia. querer, descobri um insuspeito parque noturno
com bastante gente, quase nenhum carro e
propício a todo tipo de atividades: o
20. Assinale a alternativa contendo uma estacionamento do estádio do Pacaembu.
ideia implícita a partir dos fatos retratados
na charge: (Antonio Prata. “O paulistano não é de jogar a
toalha. Prefere estendê-la e deitar em cima.”
(A) As pessoas sorriem para a câmera. Disponível em:. Acesso em: 13.04.2017.
(B) O corpo está estendido no chão. Adaptado)
(C) A violência está banalizada.
(D) O pau de selfie permite fotografar várias 21. É correto afirmar que, do ponto de
pessoas. vista do autor, o paulistano:
(E) O grupo familiar posa unido.
(A) busca em Ipanema o contato com a
natureza exuberante que não consegue achar
em sua cidade.
Leia o texto para responder às questões de (B) sabe como vencer a rudeza da paisagem de
números 21 e 23. São Paulo, encontrando nesta espaços para o
lazer.
O problema de São Paulo, dizia o (C) se vê impedido de realizar atividades
Vinicius, “é que você anda, anda, anda e nunca esportivas, no mar de asfalto que é São Paulo.
chega a Ipanema”. Se tomarmos “Ipanema” ao (D) tem feito críticas à cidade, porque ela não
pé da letra, a frase é absurda e cômica. oferece atividades recreativas a seus
Tomando “Ipanema” como um símbolo, no habitantes.
entanto, como um exemplo de alívio, promessa (E) toma Ipanema como um símbolo daquilo
de alegria em meio à vida dura da cidade, a que se pode alcançar, apesar de muito andar e
frase passa a ser de um triste realismo: o andar.
problema de São Paulo é que você anda, anda,
anda e nunca chega a alívio algum. O 23. Assinale a alternativa cuja frase
Ibirapuera, o parque do Estado, o Jardim da Luz contém palavras empregadas em sentido
são uns raros respiros perdidos entre o mar de figurado, no contexto em que se
asfalto, a floresta de lajes batidas e os encontram:
Corcovados de concreto armado.
O paulistano, contudo, não é de jogar a (A) Corri em volta do parque Buenos Aires e do
toalha – prefere estendê-la e se deitar em cima, cemitério da Consolação...
caso lhe concedam dois metros quadrados de (B) O Ibirapuera, o parque do Estado, o Jardim
chão. É o que vemos nas avenidas abertas aos da Luz são uns raros respiros perdidos entre o
pedestres, nos fins de semana: basta liberarem mar de asfalto...
um pedacinho do cinza e surgem revoadas de (C) ... parque noturno com bastante gente,
patinadores, maracatus, big bands, corredores quase nenhum carro e propício a todo tipo de
evangélicos, góticos satanistas, praticantes de atividades...
ioga, dançarinos de tango, barraquinhas de (D) Lá em Cotia, no fim da tarde, eu corria em
yakissoba e barris de cerveja artesanal. volta de um lago, desviando de patos...
Tenho estado atento às agruras e (E) É o que vemos nas avenidas abertas aos
oportunidades da cidade porque, depois de pedestres, nos fins de semana...
cinco anos vivendo na Granja Viana, vim morar
em Higienópolis. Lá em Cotia, no fim da tarde,
eu corria em volta de um lago, desviando de GABARITO: 19) D 20) C 21) B 23) B
108
Português
ANALISTA de redes tjM-sp (vunesp, 2021) anos. Nesse tempo, regras mais robustas
devem ser criadas.
números 01 a 05. (Raphael Hernandes. Inteligência artificial
enfrenta questões éticas para ter evolução
Será uma boa ideia ter armas que responsável. Disponível em:
definem seus alvos e disparam os gatilhos https://temas.folha.uol.com.br. Acesso em:
automaticamente? Um robô capaz de 25.02.2020. Adaptado)
selecionar contratados em uma empresa seria
confiável? Como garantir que a tecnologia faça
bem ao ser humano? Essas são algumas 01. No conjunto de argumentos do texto,
perguntas presentes no debate ético em torno as referências às aplicações da IA na China
da IA (inteligência artificial). O crescimento da são apresentadas como:
área é acelerado e muitas vezes incorre em
aplicações questionáveis. (A) dados objetivos que explicam a importância
Diversos países correm para dominar a da IA para o progresso das nações.
tecnologia visando benefícios comerciais e (B) ações do poder público para garantir a
militares. Para isso, criam políticas nacionais a liberdade de ir e vir dos cidadãos.
fim de fomentar a pesquisa e a criação de (C) exemplos que justificam a necessidade de
empresas especializadas na área. EUA, China e debates éticos sobre essa tecnologia.
União Europeia são destaques nesse mundo. (D) medidas efetivas de relações comerciais
O caso chinês é o mais emblemático, entre os países por meio da IA.
com startups sendo incentivadas a desenvolver (E) casos bem-sucedidos de integração de
sistemas sofisticados de reconhecimento facial. ações, para debates em congressos.
O governo usa a tecnologia para rastrear
algumas minorias, como os uigures, população
majoritariamente muçulmana. Câmeras nas 02. A associação, no texto, entre o uso da
ruas e aplicativos nos celulares monitoram os IA e a bioética está fundamentada na ideia
passos dos cidadãos. A justificativa chinesa é de:
pautada na segurança nacional: o objetivo é
coibir ataques extremistas. O sistema de (A) expansão de pesquisas, na expectativa de
vigilância já foi vendido a governos na África, novas aplicações.
como o do Zimbábue. (B) troca de experiências, com perspectiva de
A discussão sobre ética no ocidente compartilhamento de dados.
tenta impor limites à inteligência artificial para (C) limitação de controle estatal, garantindo a
tentar impedir que a coisa fuja do controle. independência da pesquisa.
Outras ferramentas poderosas já precisaram do (D) verificação das bases científicas da IA,
mesmo tratamento. A bioética, que ajuda a como medida de segurança.
estabelecer as regras para pesquisas em áreas (E) restrição de atividades, com objetivo de
como a genética, é frequentemente citada revisão e regramento.
como exemplo a ser seguido. Uma boa forma
de lidar com os riscos de grandes avanços sem
impedir o progresso da ciência é por meio de 03. É correto afirmar que os segmentos
consensos de especialistas, em congressos. destacados na passagem –
Eles podem suspender alguma atividade no
mundo todo por um período determinado – (A) “armas que definem seus alvos e disparam
uma moratória – para retomar a discussão no os gatilhos” – está empregada em sentido
futuro, com a tecnologia mais avançada. figurado e se refere à possibilidade de
Essa ideia de pé no freio aparece na desencadear conflitos éticos. (1° parágrafo).
inteligência artificial. Um rascunho de (B) “Essa ideia de pé no freio aparece na
documento da União Europeia obtido pelo site inteligência artificial.” – está empregada em
“Politico”, em janeiro, mostra que o grupo sentido figurado e se refere à sustação de
considera banir o reconhecimento facial em pesquisas científicas e tecnológicas.(5°
áreas públicas por um período de três a cinco parágrafo).
109
Português
(C) “o grupo considera banir o reconhecimento Leia a tira para responder à questão de número
facial em áreas públicas” – está empregada em 08.
sentido figurado e se refere à eliminação da
tecnologia de IA. (5° parágrafo).
(D) “Câmeras nas ruas e aplicativos nos
celulares monitoram os passos dos cidadãos.”
– está empregada em sentido próprio e se
refere ao controle do modo de caminhar das
pessoas. (3° parágrafo).
(E) “impor limites à inteligência artificial para
tentar impedir que a coisa fuja do controle.” –
está empregada em sentido próprio e se refere
à perda de exclusividade de uso dessa
tecnologia. (4° parágrafo).
04. A relação de sentido que há entre as

palavras “majoritário” e “minoritário”
está presente também entre:
(A) ético e principiológico. 08. A afirmação da personagem, no último

(B) fomentar e incitar. quadrinho da tira, leva a deduzir que:
(C) coibir e consentir.
(D) incentivo e motivação. (A) nos anos 90, amigos eram menos acessíveis
(E) robustas e alentadas do que no presente.
(B) com o advento da internet, amigos
distantes puderam ser resgatados.
(C) algumas décadas atrás, não se podia falar
05. Os termos “sobre”, “alguma” e “por”, em amigos próximos e presentes.
destacados no 4o parágrafo, estabelecem, (D) a outra personagem espera um dia rever os
nos contextos em que se encontram, as amigos dos anos 90.
noções, respectivamente, de: (E) a personagem alerta ser difícil encontrar as
amizades dos anos 90.
(A) inclusão, incerteza e extensão.
(B) referência, indeterminação e duração.
(C) determinação, desconhecimento e Leia o texto para responder à questão de
aproximação. número 09.
(D) negação, aproximação e causa.
(E) condição, desconhecimento e agente. A máxima da teoria ética da responsabilidade
apregoa que somos responsáveis por aquilo
que fazemos e reza: “Aja para atingir fins
universalistas”. Em vez de aplicar
ordenamentos previamente estabelecidos, os
GABARITO: 1) C 2) E 3) B 4) C 5) B agentes priorizam as consequências das
decisões e ações. Realizam assim uma análise
situacional: avaliam os efeitos previsíveis que
uma ação produz; planejam obter resultados
Atenção!!! Majoritário e Minoritário são positivos para si e para os demais agentes que
palavras antônimas. interagem consigo sem ferir os interesses
alheios; e, por fim, ampliam o leque das
Majoritário: significa maioria escolhas quando preconizam: “dos males, o
Minoritário: significa minoria menor” ou quando visam “fazer mais bem ao
maior número de pessoas.
(Robert Henry Srour. Ética empresarial)
110
Português
09. Nos contextos em que estão empregadas, 01. As informações da charge permitem
as palavras “máxima” e “preconizam” concluir corretamente que:
significam, respectivamente,
(A) a situação de miséria da personagem passa
(A) suprema e sinalizam. despercebida por todos.
(B) principal e aconselham. (B) o desinteresse da personagem por um
(C) fórmula e protestam. emprego levou-a à miséria.
(D) preceito e recomendam. (C) a personagem ficou miserável em
(E) clímax e proclamam. decorrência da falta de emprego.
(D) a mudança na conjuntura econômica
ATENÇÃO!!!!! ajudou a vida da personagem.
(E) o cenário econômico opõe-se à condição de
miséria da personagem.
AQUILO QUE ESTÁ
LINGUAGEM VERBAL
ESCRITO
Obs.: No exercício acima, o autor traz a
linguagem verbal e a linguagem não
LINGUAGEM NÃO AQUILO QUE NÃO verbal, neste tipo de questão é necessário ficar
VERBAL ESTÁ ESCRITO atento aos dois tipos de linguagem.
GABARITO: 8) E 9) D
AQUILO QUE ESTÁ
LINGUAGEM VERBAL
ESCRITO
ATENÇÃO!! SINÔNIMOS
LINGUAGEM NÃO AQUILO QUE NÃO
Sinônimos não tem como estudar, o que ajuda VERBAL ESTÁ ESCRITO
a aprender a matéria é a leitura, consultar em
dicionários as palavras que você não tem
conhecimento também irá ajudar. A leitura faz
você adquirir um rol de palavras GABARITO: 1) C
desconhecidas.
ENGENHEIRO AMBIENTAL (VUNESP, 2019)

SOLDADO PM DE 2ª CLASSE (VUNESP, 2019)
Leia o texto para responder à questão de números 01 a 05.
número 01.
Na obra ‘Alice no País das Maravilhas’, a
protagonista depara-se com o gato risonho e o
questiona a respeito do caminho correto a
seguir. O felino retruca perguntando para onde
ela gostaria de ir e, ao receber a resposta de
que “tanto faz, não importa muito para onde”,
responde: “Então, não importa qual o caminho
a seguir, qualquer um serve.”
Consequentemente, Alice segue sem rumo em
suas viagens.
Essa alegoria representa, muitas vezes,
a realidade, pois a inexistência de metas e
objetivos específicos faz com que, muitas
vezes, o gestor governamental se conforme
com qualquer resultado, comprometendo o
atendimento aos legítimos anseios da
sociedade.
111
Português
Desse modo, o planejamento é item que 02. Uma frase que condiz com a
requer atenção especial e, nesse contexto, informação do 2º parágrafo é:
deve haver um método de gestão para a
utilização ótima dos recursos e a racionalização (A) A população pode ficar comprometida com
dos procedimentos administrativos com a falta de planejamento do administrador.
melhores resultados, não se restringindo a um (B) Embora o gestor governamental se
determinado exercício financeiro, sendo, em conforme com qualquer resultado, a falta de
suma, o esforço pela qualidade total e pela metas e objetivos não interfere nos interesses
excelência na administração pública. da sociedade.
Planejar é transformar em objetivos e (C) Os objetivos específicos podem
metas a visão de futuro da administração. comprometer o atendimento dos desejos da
Parte-se do diagnóstico dos problemas a serem sociedade, mas não o das metas.
enfrentados, obtidos por meio de audiências (D) Mesmo que os anseios da sociedade fiquem
públicas junto à população e outros comprometidos, o gestor governamental deve
instrumentos de transparência e, após buscar bons resultados.
delineada a situação a ser superada, são (E) A alegoria apresentada expõe, em detalhes,
propostas ações governamentais para a as mazelas que o gestor governamental deve
consecução dos resultados. superar na realidade.
Executar é colocar em prática o que foi

planejado e pressupõe uma adequada estrutura 03. No quarto parágrafo, os autores
procedimental, material e humana para a afirmam que o planejamento:
correta operacionalização das ações
governamentais. (A) corresponde a objetivos e metas
empregados para criticar as ações do gestor
público na busca de resultados.
(Leandro Luis dos Santos Dall’Olio e Marcus (B) é um mecanismo de transparência por meio
Augusto Gomes Cerávolo, O Ciclo PDCA e o do qual a administração pública pode atrair
Planejamento na Administração Pública, em problemas.
https://jus.com.br - acesso em 10/12/2019 - (C) é a consecução dos resultados baseados no
Adaptado) diagnóstico dos problemas a serem enfrentado
(D) transfigura as propostas devidamente
delineadas com o intuito de que as audiências
01. Com base na alegoria apresentada no públicas não sejam evidenciadas.
primeiro parágrafo, é correto afirmar que (E) deve ser baseado em pesquisas realizadas
os autores usam a: junto à sociedade para que sejam detectadas
as dificuldades a serem transpostas.
(A) ilustração, para exemplificar o caminho a

ser seguido por gestores. 04. Um título adequado ao texto é:
(B) recomendação, para criticar a
administração pública sobre a racionalização (A) Planejamento: exclusividade da gestão
dos procedimentos administrativos. pública.
(C) comparação, para destacar a necessidade (B) Planejamento: um mal necessário.
de metas e objetivos como item que requer (C) Planejamento: infraestrutura em destaque.
atenção na administração pública. (D) Planejamento: um conto de fadas
(D) ironia, para criticar a administração que, inacessível
muitas vezes, não se esmera no planejamento (E) Planejamento: análise, transparência e
dos recursos públicos. propostas.
(E) avaliação, para discordar da resposta de
Alice, que não se importa com o caminho a 05. No último parágrafo, os autores:
seguir.
(A) definem a ação de executar, com base no
planejamento e com adequada infraestrutura.
112
Português
(B) afirmam que o executar é consequência (C) revoltado, reverente.

natural do planejamento. (D) exagerado, desrespeitosa.
(C) Observam que a prática do executar (E) consumado, cortês.
prescinde de infraestrutura.
(D) evidenciam que a estrutura procedimental
leva a colocar em prática o que foi planejado. OBS.: Sinônimos – são palavras próximas,
(E) explicam que executar é algo que antecede parecidas.
as ações dos agentes governamentais.
GABARITO: 1) C 2) A 3) E 4) E 5) A 7) A 8) D
números 07 e 08.
Meu filho, John Jr., agora com 16 anos, números 09 e 10.
passara de adolescente barulhento e rebelde a
um introvertido extremado, que gastava todo
o seu tempo livre surfando por só Deus sabe
que sites da internet ou jogando videogames
violentos. Seu desempenho escolar havia
despencado para um punhado de notas baixas,
e ele só manifestava interesse em mergulhar
de cabeça em coisas cibernéticas.
[...] Em menos de uma semana, Sara
gingava para lá e para cá, exibindo
abertamente a tatuagem, e, de quebra, uma
argola no nariz, para dramatizar sabe-se lá qual
afirmação. As duas semanas de castigo que
recebeu por essa estupidez serviram apenas
para deixá-la mais insolente e distante.
(James C. Hunter. De volta ao mosteiro)
07. Assinale a alternativa cuja frase

apresenta apenas linguagem com sentido
próprio:
09. O humor da tirinha ocorre no último
(A) Meu filho, John Jr., agora com 16 anos, quadrinho, porque:
passara de adolescente barulhento e rebelde...
(B) ... que gastava todo o seu tempo livre (A) o consultório do dentista é realmente um
surfando [...] por sites da internet… lugar muito curioso.
(C) Seu desempenho escolar havia (B) o menino entende a explicação dada pela
despencado... menina.
(D) ... para um punhado de notas baixas... (C) a menina descreve um comportamento
(E) ... ele só manifestava interesse em contraditório das pessoas.
mergulhar de cabeça em coisas... (D) o menino fica ainda mais curioso do que já
estava antes.
(E) o menino e a menina se olham firmemente
08. Considerando o contexto, os vocábulos sem deixar dúvidas.
destacados no texto – extremado e
insolente – têm, respectivamente, sentido 10. No primeiro quadrinho, a menina fala sobre
de: a ida de seu pai ao consultório do dentista. No
último quadrinho, ela informa sobre a pessoa
(A) competente, imprudente. que vai ao dentista. É correto afirmar que, nos
(B) destacado, polida. 2° e 3° quadrinhos, ela:
113
Português
pulsantes os saberes elaborados especialmente

(A) se confunde sobre o que vai dizer a respeito por negros e indígenas. Desde 1996, esta tem
do local. sido a premissa do ponto de cultura e ONG
(B) afirma que só ocorrem fatos comuns no Grãos de Luz e Griô: valorizar os
local. conhecimentos produzidos por esses mestres,
(C) descreve o lugar com muitos detalhes. associando-os à figura do griô ancestral
(D) é otimista ao se referir ao dentista. africano.
(E) explica as ações das pessoas sem entender Ligando esse ponto ao conhecimento já
nada. estruturado de escolas tidas como
“tradicionais”, os educadores Lilian Pacheco e
Marcio Caires criaram a organização e
posteriormente a escola de formação para
GABARITO: 9) C 10) B professores para espalhar o entendimento de
que a Educação se transforma quando não há
hierarquias de conhecimento.
PROFESSOR DE EMEF - MARÍLIA-SP (vunesp, “Queríamos fazer uma pedagogia, uma
2021) educação que tivesse um parto mítico da nossa
identidade e ancestralidade como povo
Leia a tira para responder às questões de brasileiro, e é isso que a gente vislumbra.
números 01. Começamos a caminhar pela comunidade e
reaprender, reaprender para poder ensinar de
novo. Por isso, trouxemos a figura do griô, que
vem da simbologia africana que não era tão
falada aqui no Brasil quando começamos em
1996”, conta Lilian.
Na época, Lilian e Márcio estavam em
Salvador e decidiram voltar para a Chapada. Os
dois sempre quiseram retornar para poder se
01. A expressão “verde de fome” a que se reconectar com a ancestralidade. Voltaram
refere o personagem corresponde a um para estudar educação com a oralidade de
uso de linguagem: quilombolas e indígenas da região,
especialmente os do povo Payayá.
(A) coloquial, com palavras em sentido próprio. Passaram, então, a caminhar de
(B) erudita, com palavras em sentido próprio. comunidade em comunidade ouvindo
(C) culta, com palavras em sentido figurado. principalmente os mais velhos. Boa parte dos
(D) informal, com palavras em sentido que falaram não tinha a escrita como
figurado. ferramenta de elaboração de saberes, mas
(E) popular, com palavras em sentido dominavam a oralidade. Unindo essa escuta
impreciso. atenta para os saberes ancestrais com os
conhecimentos formais tem-se a base da
pedagogia griô.
números 03 a 05. (Paula Rodrigues, Ecoa. Em
https://www.uol.com.br/ecoa. Adaptado)
Pedagogia griô.
Na África Ocidental, griôs são pessoas 03. As informações do texto permitem

que têm o poder da oralidade. Absorvem concluir que a pedagogia griô:
histórias e as contam pelas comunidades para
manter vivas as tradições de um povo. Em (A) se dissemina pelas regiões onde não há
Lençóis, na Chapada Diamantina (BA), eles preocupação com a educação formal, por isso
desempenham o mesmo papel e estão se fundamenta nas práticas de oralidade das
representados em figuras como capoeiristas, comunidades brasileiras.
benzedeiras, repentistas, jongueiros e tantos (B) se desenvolve com a integração entre os
outros. São agentes de cultura que mantêm conhecimentos formais e os saberes ancestrais,
114
Português
tendo uma relação muito estreita com a cultura

africana.
(C) se organiza por meio da relação entre
escola e comunidade, reforçando a importância Linguagem formal Escrita correta
das ciências formais para a construção de uma
sociedade mais justa.
(D) se mantém viva por meio de figuras Linguagem coloquial Usada no dia a dia
populares que desprezam os conhecimentos
formais e legitimam os saberes que se
disseminam pela oralidade.
(E) se estabelece na comunidade indígena e
GABARITO: 1) D 3) B 4) E 5) A
quilombola como meio de manter as tradições
desses grupos étnicos, priorizando o
conhecimento formal.
Leia a tira para responder à questão de número
10.
04. De acordo com o exposto no texto, é

correto afirmar que:
(A) o griô estava amplamente disseminado pelo

Brasil antes de 1996.
(B) as escolas tradicionais fundamentam suas
ações na pedagogia griô. 10. No plano da linguagem verbal, o efeito
(C) o griô ancestral africano tinha parcos de humor da tira é obtido pelo fato de as
recursos de oralidade. personagens desobedecerem à norma-
(D) os agentes de cultura coíbem o padrão de:
desenvolvimento do poder da oralidade.
(E) As hierarquias de conhecimento limitam as (A) Regência.
mudanças na Educação. (B) Pontuação.
(C) Uso do artigo.
(D) Concordância.
(E) Uso de numeral.
05. Considere as passagens do texto:
- Em Lençóis, na Chapada Diamantina (BA), Leia o texto para responder às questões de

eles desempenham o mesmo papel... (1º números 11 a 12.
parágrafo).
- Ligando esse ponto ao conhecimento já Desigualdades na educação pública.
estruturado de escolas tidas como
“tradicionais”... (2º parágrafo). É cada vez mais consolidada a
- ... e é isso que a gente vislumbra. (3º constatação de que a pandemia do novo
parágrafo). coronavírus ampliou as desigualdades da oferta
educativa. Realizado pelo Todos Pela Educação,
No contexto em que estão empregados, os o estudo Desigualdade entre Escolas nas Redes
termos destacados em negrito significam, Municipais de Ensino traz novas luzes sobre o
correta e respectivamente: tema, ao mostrar que a expansão das
desigualdades não é um fenômeno restrito às
(A) realizam; organizado; percebe. circunstâncias excepcionais deste ano.
(B) apresentam; equilibrado; mostra. Entre 2015 e 2019, a maioria dos
(C) executam; planejado; prevê. municípios (57,5%) apresentou um aumento
(D) empreendem; previsto; compreende. na desigualdade entre escolas dos anos iniciais
(E) promovem; constituído; absorve. do ensino fundamental. Assim, o desafio de
uma educação mais equitativa não se resume a
enfrentar os graves problemas causados pela
115
Português
crise de Covid-19, mas inclui reverter uma (D) a educação desigual faz parte da realidade
tendência arraigada, que já vinha causando da sociedade brasileira, por isso promover uma
vários desequilíbrios. educação equitativa é uma utopia.
Segundo o estudo, pouco mais de um (E) a educação é para todos, em direito e
terço dos municípios (35,8%) conseguiu igualdade de oportunidades, cabendo aos
conciliar melhora do Ideb com avanço da alunos aproveitarem melhor a vida escolar.
equidade. Além de indicar que não é impossível
aliar esses dois objetivos, o expressivo 12. O estudo Desigualdade entre Escolas
porcentual revela a existência de boas práticas nas Redes Municipais de Ensino, realizado
de gestão pública, que podem e devem ser pelo Todos Pela Educação, mostra que:
replicadas em outras localidades.
Outro aspecto interessante destacado (A) a excepcionalidade vivida em 2020 devido
no estudo é a chamada “janela de cooperação à epidemia da Covid-19 teve um impacto
local”. A desigualdade entre escolas da mesma positivo no sistema público de ensino, uma vez
rede de ensino revela que, no mesmo que diminuíram as desigualdades da oferta
município, há escolas de qualidade, que educativa.
conseguiram atingir sua meta no Ideb. Há (B) as escolas mais fracas passaram a replicar
assim um potencial de interação e de ajuda o modelo de ensino das mais fortes, o que
entre diferentes instituições de uma mesma minimizou o impacto das desigualdades da
localidade. O que as escolas mais fracas oferta educativa no contexto da epidemia da
precisam talvez já esteja sendo aplicado em Covid-19.
outra escola da mesma cidade. As soluções não (C) as desigualdades da oferta educativa são
estão distantes e, como lembra o Todos Pela um problema que não se limita à
Educação, essa interação pode beneficiar e excepcionalidade vivida pelo sistema público de
acelerar o desenvolvimento de todos. ensino no contexto da epidemia da Covid-19.
Não há respeito pleno ao direito à (D) a epidemia da Covid-19 criou um problema
educação quando crianças de um mesmo novo para o sistema público de ensino, porque,
município, de uma mesma rede pública de a partir dela, começaram a surgir as
ensino, têm acesso a ofertas educativas tão desigualdades da oferta educativa nos
díspares. A equidade educativa é elemento municípios.
fundamental de cidadania e do Estado (E) a diminuição das desigualdades da oferta
Democrático de Direito. Sem tratamento educativa verificada entre 2015 e 2019
privilegiado ou discriminatório, todos são iguais reverteu- -se em 2020 devido à pandemia da
perante a lei e todos têm direito à igualdade de Covid-19, com aumento da desigualdade entre
oportunidades. O poder público falha escolas.
gravemente quando duas crianças recebem
uma educação desigual, simplesmente porque GABARITO: 10) D 11) B 12) C
estão matriculadas em escolas municipais
diferentes.
O direito à educação com equidade não
pode ser uma utopia. É possível fazer mais,
como muitos municípios vêm fazendo.
11. O editorial defende que a ideia de que:
(A) A equidade na escola pública já é uma

realidade em algumas escolas, o que reforça o
direito das crianças à cidadania...
(B) a escola pública deve promover uma
educação mais equitativa, respeitando-se o
pleno direito das crianças à educação.
(C) a escola pública carece de condições de
oferecer educação com equidade a todos os
alunos, mas isso não é discriminatório.
116
Redação Oficial
Manual de Redação da Presidência da República

REDAÇÃO OFICIAL manteve a divisão do documento em duas
partes: a primeira voltada a comunicações
oficiais, a sistematização de seus aspectos
essenciais, a padronização de expedientes e a
simplificação de fechos; enquanto a segunda
MANUAL DE REDAÇÃO versava a respeito dos atos normativos do Poder
DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA Executivo e sua conceituação.
A primeira revisão ocorreu em 2002,
3a edição, revista, atualizada e ampliada motivada pelas alterações tecnológicas e
Brasília legislativas da época. Por motivos semelhantes,
Presidência da República passados dezesseis anos, verificou-se a
2018 necessidade de revisitar os termos postos no
Manual, a fim de manter sua pertinência com as
práticas e disposições atuais.
Prefácio Muitas mudanças ocorreram. O Brasil
inseriu-se na era da revolução digital, razão pela
qual o uso da inteligência artificial e a
É com grande entusiasmo que recebo a
automatização de processos alcançaram níveis
incumbência de prefaciar a terceira edição do
surpreendentes. Os veículos de comunicação
Manual de Redação da Presidência da República,
social foram alguns dos principais afetados por
vinte e sete anos após presidir a Comissão
esse fenômeno, o que, definitivamente, impacta
encarregada da primeira edição desta obra. A
os meios e atos de comunicação oficial.
Comissão era composta por profissionais
As alterações de ordem legislativa
exemplares e empenhados no sucesso da tarefa
também foram substanciosas. A partir de 2003,
assumida, a quem agradeço nominalmente:
foram publicadas sessenta emendas
Nestor José Forster Júnior, Carlos Eduardo Cruz
constitucionais, sobre os mais diversos
de Souza Lemos, Heitor Duprat de Brito Pereira,
assuntos.
Tarcisio Carlos de Almeida Cunha, João Bosco
Além disso, os órgãos de controle
Martinato, Rui Ribeiro de Araújo, Luís Fernando
passaram a atuar de forma cada vez mais
Panelli César e Roberto Furian Ardenghy.
energética, visando ao fiel cumprimento da lei e
Instaurada, na primeira oportunidade,
fiscalizando os atos executivos. Práticas
pelo Decreto no 100.000, de 11 de janeiro de
anteriormente usuais já não são mais aceitas.
1991, a iniciativa possuía o condão de rever,
Nessa conjuntura, a partir de modificações
atualizar, uniformizar e simplificar as normas de
fáticas e legislativas, bem como de maior
redação de atos e comunicações oficiais. Foram
fiscalização estatal, instaurou-se um novo
nove meses de trabalho e dedicação, que
método de se fazer administração pública no
resultaram em um texto conciso e didático.
Brasil. Pretende-se, pois, que a terceira edição
O Manual conferiu maior segurança no
do Manual de Redação da Presidência República
seio da administração pública, uma vez que se
possa refletir as evoluções ocorridas nas últimas
trata de ferramenta teórico-referencial, que
duas décadas, repetindo o legado de êxito
permite maior clareza e padronização tanto na
deixado pelas edições anteriores na construção
produção dos atos de comunicação oficial
de uma cultura administrativa profissional e
quanto em seu cumprimento. Garante-se, nesse
obediente às normas da Constituição da
contexto, maior acessibilidade e assertividade
República.
aos atos administrativos.
Inspirado pelo êxito do Manual¸ o próprio
Gilmar Ferreira Mendes
Congresso Nacional editou lei complementar
que dispunha sobre a elaboração, redação,
alteração e consolidação de leis, bem como
sobre normas para a consolidação de
determinados atos normativos – a Lei
Complementar no 95, de 1998. Posteriormente,
o diploma passou por reforma concretizada pela
Lei Complementar no 107, de 2001, que visou à
modernização do texto.
Outrossim, no interregno entre a
publicação da versão original do Manual e o
presente momento, essa obra já passou por
uma primeira revisão. A segunda edição do
117
Redação Oficial
Sinais e abreviaturas empregados
* indica forma (em geral sintática) inaceitável ou agramatical

§ parágrafo
adj. adv. adjunto adverbial
arc. arcaico
art.; arts. artigo; artigos
cf. confronte
CN Congresso Nacional
Cp. compare
EM Exposição de Motivos
f.v. forma verbal
fem. feminino
ind. indicativo
ICP-Brasil Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira
masc. masculino
obj. dir. objeto direto
obj. ind. objeto indireto
p. página
p. us. pouco usado
pess. pessoa
pl. plural
pref. prefixo
pres. presente
Res. Resolução do Congresso Nacional
RICD Regimento Interno da Câmara dos Deputados
RISF Regimento Interno do Senado Federal
s. substantivo
s.f. substantivo feminino
s.m. substantivo masculino
SEI! Sistema Eletrônico de Informações
sing. singular
tb. também
v. ver ou verbo
v. g. verbi gratia
var. pop. variante popular
118
Redação Oficial
daquele da literatura, do texto jornalístico, da

correspondência particular etc.
1. Panorama da comunicação oficial
Apresentadas essas características
A finalidade da língua é comunicar, quer pela fundamentais da redação oficial, passemos à
fala, quer pela escrita. Para que haja análise pormenorizada de cada um de seus
comunicação, são necessários: atributos.
a) alguém que comunique;
b) algo a ser comunicado;
c) alguém que receba essa comunicação. 3. Atributos da redação oficial
A redação oficial deve caracterizar-se por:
No caso da redação oficial, quem comunica é
sempre o serviço público (este/esta ou • clareza e precisão;
aquele/aquela Ministério, Secretaria, • objetividade;
Departamento, Divisão, Serviço, Seção); o que • concisão;
se comunica é sempre algum assunto relativo às • coesão e coerência;
atribuições do órgão que comunica; e o • impessoalidade;
destinatário dessa comunicação é o público,
• formalidade e padronização; e
uma instituição privada ou outro órgão ou
• uso da norma padrão da língua portuguesa.
entidade pública, do Poder Executivo ou dos
outros Poderes. Além disso, deve-se considerar
Fundamentalmente, esses atributos decorrem
a intenção do emissor e a finalidade do
da Constituição, que dispõe, no art. 37: “A
documento, para que o texto esteja adequado à
administração pública direta, indireta, de
situação comunicativa.
qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do
A necessidade de empregar determinado nível Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos
de linguagem nos atos e nos expedientes oficiais princípios de legalidade, impessoalidade,
decorre, de um lado, do próprio caráter público moralidade, publicidade e eficiência (...)”.
desses atos e comunicações; de outro, de sua Sendo a publicidade, a impessoalidade e a
finalidade. Os atos oficiais, aqui entendidos eficiência princípios fundamentais de toda a
como atos de caráter normativo, ou administração pública, devem igualmente
estabelecem regras para a conduta dos nortear a elaboração dos atos e das
cidadãos, ou regulam o funcionamento dos comunicações oficiais.
órgãos e entidades públicos, o que só é
alcançado se, em sua elaboração, for 3.1 Clareza e precisão
empregada a linguagem adequada. O mesmo se
dá com os expedientes oficiais, cuja finalidade CLAREZA
precípua é a de informar com clareza e
A clareza deve ser a qualidade básica de todo
objetividade.
texto oficial. Pode-se definir como claro aquele
texto que possibilita imediata compreensão pelo
leitor. Não se concebe que um documento oficial
ou um ato normativo de qualquer natureza seja
2. O que é redação oficial redigido de forma obscura, que dificulte ou
impossibilite sua compreensão. A transparência
Em uma frase, pode-se dizer que redação oficial
é requisito do próprio Estado de Direito: é
é a maneira pela qual o Poder Público redige
inaceitável que um texto oficial ou um ato
comunicações oficiais e atos normativos. Neste
normativo não seja entendido pelos cidadãos. O
Manual, interessa-nos tratá-la do ponto de vista
princípio constitucional da publicidade não se
da administração pública federal.
esgota na mera publicação do texto,
A redação oficial não é necessariamente árida e estendendo-se, ainda, à necessidade de que o
contrária à evolução da língua. É que sua texto seja claro. Para a obtenção de clareza,
finalidade básica – comunicar com objetividade sugere-se:
e máxima clareza – impõe certos parâmetros ao
a) utilizar palavras e expressões simples, em
uso que se faz da língua, de maneira diversa seu sentido comum, salvo quando o texto versar
119
Redação Oficial
sobre assunto técnico, hipótese em que se a máxima. Evite-se, pois, o atraso, com sua
utilizará nomenclatura própria da área; indesejável repercussão no texto redigido.
b) usar frases curtas, bem estruturadas;
apresentar as orações na ordem direta e evitar A clareza e a precisão não são atributos que se
intercalações excessivas. Em certas ocasiões, atinjam por si sós: elas dependem estritamente
para evitar ambiguidade, sugere-se a adoção da das demais características da redação oficial,
ordem inversa da oração; apresentadas a seguir.
c)buscar a uniformidade do tempo verbal em
todo o texto; 3.2 Objetividade
d)não utilizar regionalismos e neologismos;
e)pontuar adequadamente o texto; Ser objetivo é ir diretamente ao assunto que se
f)explicitar o significado da sigla na primeira deseja abordar, sem voltas e sem redundâncias.
referência a ela; e Para conseguir isso, é fundamental que o
g)utilizar palavras e expressões em outro redator saiba de antemão qual é a ideia principal
idioma apenas quando indispensáveis, em razão
e quais são as secundárias.
de serem designações ou expressões de uso já
consagrado ou de não terem exata tradução. Procure perceber certa hierarquia de ideias que
Nesse caso, grafe-as em itálico, conforme existe em todo texto de alguma complexidade:
orientações do subitem 10.2 deste Manual. as fundamentais e as secundárias. Essas últimas
podem esclarecer o sentido daquelas, detalhá-
PRECISÃO las, exemplificá-las; mas existem também
ideias secundárias que não acrescentam
O atributo da precisão complementa a clareza
informação alguma ao texto, nem têm maior
e caracteriza-se por:
relação com as fundamentais, podendo, por
a) articulação da linguagem comum ou técnica isso, ser dispensadas, o que também
para a perfeita compreensão da ideia veiculada proporcionará mais objetividade ao texto.
no texto;
A objetividade conduz o leitor ao contato mais
b) manifestação do pensamento ou da ideia com direto com o assunto e com as informações, sem
as mesmas palavras, evitando o emprego de subterfúgios, sem excessos de palavras e de
sinonímia com propósito meramente estilístico; ideias. É errado supor que a objetividade
e suprime a delicadeza de expressão ou torna o
c) escolha de expressão ou palavra que não texto rude e grosseiro.
confira duplo sentido ao texto.
É indispensável, também, a releitura de

todo o texto redigido. A ocorrência, em textos 3.3 Concisão
oficiais, de trechos obscuros provém
A concisão é antes uma qualidade do que uma
principalmente da falta da releitura, o que
característica do texto oficial. Conciso é o texto
tornaria possível sua correção. Na revisão de um
que consegue transmitir o máximo de
expediente, deve-se avaliar se ele será de fácil
informações com o mínimo de palavras. Não se
compreensão por seu destinatário. O que nos
deve de forma alguma entendê-la como
parece óbvio pode ser desconhecido por
economia de pensamento, isto é, não se deve
terceiros. O domínio que adquirimos sobre
eliminar passagens substanciais do texto com o
certos assuntos, em decorrência de nossa
único objetivo de reduzi-lo em tamanho. Trata-
experiência profissional, muitas vezes, faz com
se, exclusivamente, de excluir palavras inúteis,
que os tomemos como de conhecimento geral,
redundâncias e passagens que nada
o que nem sempre é verdade. Explicite,
acrescentem ao que já foi dito.
desenvolva, esclareça, precise os termos
técnicos, o significado das siglas e das Detalhes irrelevantes são dispensáveis: o texto
abreviações e os conceitos específicos que não deve evitar caracterizações e comentários
possam ser dispensados. supérfluos, adjetivos e advérbios inúteis,
A revisão atenta exige tempo. A pressa com que
são elaboradas certas comunicações quase
sempre compromete sua clareza. “Não há
assuntos urgentes, há assuntos atrasados”, diz
120
Redação Oficial
subordinação excessiva. A seguir, um exemplo1 Alguns mecanismos que estabelecem a coesão

de período mal construído, prolixo: e a coerência de um texto são: referência,
substituição, elipse e uso de conjunção.
Exemplo:
A referência diz respeito aos termos que se
relacionam a outros necessários à sua
Apurado, com impressionante agilidade e
interpretação. Esse mecanismo pode dar-se por
precisão, naquela tarde de 2009, o resultado da
retomada de um termo, relação com o que é
consulta à população acriana, verificou-se que a
esmagadora e ampla maioria da população precedente no texto, ou por antecipação de um
daquele distante estado manifestou-se pela termo cuja interpretação dependa do que se
efusiva e indubitável rejeição da alteração segue.
realizada pela Lei no 11.662/2008. Não
Exemplos:
satisfeita, inconformada e indignada, com a
nova hora legal vinculada ao terceiro fuso, a O Deputado evitou a instalação da CPI da
maioria da população do Acre demonstrou que corrupção. Ele aguardou a decisão do Plenário.
a ela seria melhor regressar ao quarto fuso, O TCU apontou estas irregularidades: falta de
estando cinco horas a menos que em
assinatura e de identificação no documento.
Greenwich.
A substituição é a colocação de um item lexical

Nesse texto, há vários detalhamentos no lugar de outro(s) ou no lugar de uma oração.
desnecessários, abusou-se no emprego de
adjetivos (impressionante, esmagadora, ampla, Exemplos:
inconformada, indignada), o que lhe confere O Presidente assinou o acordo. O Chefe do
carga afetiva injustificável, sobretudo em texto Poder Executivo federal propôs reduzir as
oficial, que deve primar pela impessoalidade. alíquotas.
Eliminados os excessos, o período ganha O ofício está pronto. O documento trata da
concisão, harmonia e unidade: exoneração do servidor.
Exemplo: Os governadores decidiram acatar a decisão.
Em seguida, os prefeitos fizeram o mesmo.
Apurado o resultado da consulta à população
acreana, verificou-se que a maioria da
população manifestou-se pela rejeição da
A elipse consiste na omissão de um termo
alteração realizada pela Lei no 11.662/2008.
recuperável pelo contexto.
Não satisfeita com a nova hora legal vinculada
ao terceiro fuso, a maioria da população do Exemplo:
Acre demonstrou que a ela seria melhor
O decreto regulamenta os casos gerais; a
regressar ao quarto fuso, estando cinco horas
portaria, os particulares. (Na segunda oração,
menos que em Greenwich.
houve a omissão do verbo “regulamenta”).
3.4 Coesão e coerência Outra estratégia para proporcionar coesão e

coerência ao texto é utilizar conjunção para
É indispensável que o texto tenha coesão e estabelecer ligação entre orações, períodos ou
coerência. Tais atributos favorecem a conexão, parágrafos.
a ligação, a harmonia entre os elementos de um
texto. Percebe-se que o texto tem coesão e Exemplo:
coerência quando se lê um texto e se verifica O Embaixador compareceu à reunião, pois
que as palavras, as frases e os parágrafos estão identificou o interesse de seu Governo pelo
entrelaçados, dando continuidade uns aos assunto.
outros.
1 O exemplo de período mal construído foi elaborado, para fins 51/MCTI/MRE/MPOG, de 21 de dezembro de 2011 (BRASIL,
didáticos, a partir do exemplo de período bem construído, por sua 2011a).
vez, extraído da Exposição de Motivos Interministerial no
121
Redação Oficial
3.5 Impessoalidade a formalidade de que nos valemos para elaborar

os expedientes oficiais contribuem, ainda, para
A impessoalidade decorre de princípio que seja alcançada a necessária
constitucional (Constituição, art. 37), e seu impessoalidade.
significado remete a dois aspectos: o primeiro é
a obrigatoriedade de que a administração
pública proceda de modo a não privilegiar ou
3.6 Formalidade e padronização
prejudicar ninguém, de que o seu norte seja,
sempre, o interesse público; o segundo, a As comunicações administrativas devem ser
abstração da pessoalidade dos atos sempre formais, isto é, obedecer a certas regras
administrativos, pois, apesar de a ação de forma (BRASIL, 2015a). Isso é válido tanto
administrativa ser exercida por intermédio de para as comunicações feitas em meio eletrônico
seus servidores, é resultado tão-somente da (por exemplo, o e-mail , o documento gerado no
vontade estatal. SEI!, o documento em html etc.), quanto para
os eventuais documentos impressos.
A redação oficial é elaborada sempre em nome
do serviço público e sempre em atendimento ao É imperativa, ainda, certa formalidade de
interesse geral dos cidadãos. Sendo assim, os tratamento. Não se trata somente do correto
assuntos objetos dos expedientes oficiais não emprego deste ou daquele pronome de
devem ser tratados de outra forma que não a tratamento para uma autoridade de certo nível,
estritamente impessoal. mais do que isso: a formalidade diz respeito à
civilidade no próprio enfoque dado ao assunto
Percebe-se, assim, que o tratamento impessoal
do qual cuida a comunicação.
que deve ser dado aos assuntos que constam
das comunicações oficiais decorre: A formalidade de tratamento vincula-se,
a) da ausência de impressões individuais de quem também, à necessária uniformidade das
comunica: embora se trate, por exemplo, de um comunicações. Ora, se a administração pública
expediente assinado por Chefe de determinada federal é una, é natural que as comunicações
Seção, a comunicação é sempre feita em nome que expeça sigam o mesmo padrão. O
estabelecimento desse padrão, uma das metas
do serviço público. Obtém-se, assim, uma
deste Manual, exige que se atente para todas as
desejável padronização, que permite que as
características da redação oficial e que se cuide,
comunicações elaboradas em diferentes setores
ainda, da apresentação dos textos.
da administração pública guardem entre si certa
uniformidade; A digitação sem erros, o uso de papéis
b) da impessoalidade de quem recebe a uniformes para o texto definitivo, nas exceções
comunicação: ela pode ser dirigida a um em que se fizer necessária a impressão, e a
cidadão, sempre concebido como público, ou a correta diagramação do texto são
uma instituição privada, a outro órgão ou a indispensáveis para a padronização. Consulte o
outra entidade pública. Em todos os casos, Capítulo II, “As comunicações oficiais”, a
temos um destinatário concebido de forma respeito de normas específicas para cada tipo de
homogênea e impessoal; e expediente.
c) do caráter impessoal do próprio assunto Em razão de seu caráter público e de sua
tratado: se o universo temático das finalidade, os atos normativos e os expedientes
comunicações oficiais se restringe a questões oficiais requerem o uso do padrão culto do
que dizem respeito ao interesse público, é idioma, que acata os preceitos da gramática
natural não caber qualquer tom particular ou formal e emprega um léxico compartilhado pelo
pessoal. conjunto dos usuários da língua. O uso do
padrão culto é, portanto, imprescindível na
Não há lugar na redação oficial para impressões redação oficial por estar acima das diferenças
pessoais, como as que, por exemplo, constam lexicais, morfológicas ou sintáticas, regionais;
de uma carta a um amigo, ou de um artigo dos modismos vocabulares e das
assinado de jornal, ou mesmo de um texto particularidades linguísticas.
literário. A redação oficial deve ser isenta da
interferência da individualidade de quem a
elabora. A concisão, a clareza, a objetividade e
122
Redação Oficial
Recomendações: forma abreviada ou por extenso. O

endereçamento é o texto utilizado no envelope
que contém a correspondência oficial.
• a língua culta é contra a pobreza de expressão A seguir, alguns exemplos de utilização de
e não contra a sua simplicidade; pronomes de tratamento no texto oficial.
• o uso do padrão culto não significa empregar a
língua de modo rebuscado ou utilizar figuras de
linguagem próprias do estilo literário;
• a consulta ao dicionário e à gramática é
imperativa na redação de um bom texto.
Pode-se concluir que não existe

propriamente um padrão oficial de linguagem, o
que há é o uso da norma padrão nos atos e nas
comunicações oficiais. É claro que haverá
preferência pelo uso de determinadas
expressões, ou será obedecida certa tradição no
emprego das formas sintáticas, mas isso não
implica, necessariamente, que se consagre a
utilização de uma forma de linguagem
burocrática. O jargão burocrático, como todo
jargão, deve ser evitado, pois terá sempre sua
compreensão limitada.
4. Introdução
A redação das comunicações oficiais
deve, antes de tudo, seguir os preceitos
explicitados no Capítulo I, “Aspectos gerais da
redação oficial”. Além disso, há características
específicas de cada tipo de expediente, que
serão tratadas em detalhe neste capítulo. Antes
de passarmos à sua análise, vejamos outros
aspectos comuns a quase todas as modalidades
de comunicação oficial.
4.1 Pronomes de tratamento
Tradicionalmente, o emprego dos

pronomes de tratamento adota a segunda pessoa
do plural, de maneira indireta, para referenciar
atributos da pessoa à qual se dirige. Na redação
oficial, é necessário atenção para o uso dos
pronomes de tratamento em três momentos
distintos: no endereçamento, no vocativo e no
corpo do texto. No vocativo, o autor dirige-se ao
destinatário no início do documento. No corpo do
texto, pode-se empregar os pronomes de
tratamento em sua
123
Redação Oficial
Tratamento no corpo
Autoridade Endereçamento Vocativo Abreviatura
do texto
Excelentíssimo
Presidente da A Sua Excelência o Vossa
Senhor Presidente da Não se usa
República Senhor Excelência
República
Presidente do Excelentíssimo
A Sua Excelência o Vossa
Congresso Senhor Presidente do Não se usa
Senhor Excelência
Nacional Congresso Nacional,
Excelentíssimo
Presidente do
A Sua Excelência o Senhor Presidente do Vossa
Supremo Não se usa
Senhor Supremo Tribunal Excelência
Tribunal Federal
Federal,
Senhor
Vice-Presidente da A Sua Excelência o Vossa
Vice-Presidente da V. Exa.
República,
Ministro de A Sua Excelência o Vossa

Senhor Ministro, V. Exa.
Estado Senhor Excelência
Secretário Executivo,
Ministério e demais A Sua Excelência o Senhor Secretário- Vossa
V. Exa.
ocupantes de cargos Senhor Executivo, Excelência
de natureza especial

Embaixador Senhor Embaixador, V. Exa.
Senhor Excelência
Oficial-General
das Forças Senhor + Posto, V. Exa.
Senhor Excelência
Armadas
Outros postos
Ao Senhor Senhor + Posto, Vossa Senhoria V. Sa.
militares
Senador da A Sua Excelência o Vossa
Senhor Senador, V. Exa.
A Sua Excelência o
Deputado Vossa
Senhor Senhor Deputado, V. Exa.
Federal Excelência
Ministro do
Tribunal de A Sua Excelência o Senhor Ministro do Tribunal Vossa
V. Exa.
Contas da União Senhor de Contas da Excelência
União,
Ministro dos
Vossa
Tribunais Senhor Ministro, V. Exa. V. Exa.
Excelência
Superiores
124
Redação Oficial
Os exemplos acima são meramente 4.2 Signatário

exemplificativos. A profusão de normas
estabelecendo hipóteses de tratamento por 4.2.1 Cargos interino e substituto
meio do pronome “Vossa Excelência” para
Na identificação do signatário, depois do nome
categorias especifícas tornou inviável arrolar
do cargo, é possível utilizar os termos interino
todas as hipóteses.
e substituto, conforme situações a seguir:
interino é aquele nomeado para ocupar
4.1.1 Concordância com os pronomes de
transitoriamente cargo público durante a
tratamento
vacância; substituto é aquele designado para
Os pronomes de tratamento apresentam exercer as atribuições de cargo público vago
certas peculiaridades quanto às concordâncias ou no caso de afastamento e impedimentos
verbal, nominal e pronominal. Embora se legais ou regulamentares do titular. Esses
refiram à segunda pessoa gramatical (à pessoa termos devem ser utilizados depois do nome
com quem se fala), levam a concordância para do cargo, sem hífen, sem vírgula e em
a terceira pessoa. Os pronomes Vossa minúsculo.
Excelência ou Vossa Senhoria são utilizados
para se comunicar diretamente com o Exemplos:
receptor. Diretor-Geral interino
Secretário-Executivo substituto
Exemplo:
Vossa Senhoria designará o assessor.
4.2.2 Signatárias do sexo feminino
Da mesma forma, os pronomes possessivos Na identificação do signatário, o cargo ocupado

referidos a pronomes de tratamento são por pessoa do sexo feminino deve ser
sempre os da terceira pessoa. flexionado no gênero feminino.
Exemplo: Exemplos:
Vossa Senhoria designará seu substituto. (E não Ministra de Estado
“Vossa Senhoria designará vosso substituto”) Secretária-Executiva interina
Técnica Administrativa
Coordenadora Administrativa
Já quanto aos adjetivos referidos a esses
pronomes, o gênero gramatical deve coincidir
com o sexo da pessoa a que se refere, e não
com o substantivo que compõe a locução. 4.3 Grafia de cargos compostos
Exemplos: Escrevem-se com hífen:

Se o interlocutor for homem, o correto é: Vossa a) cargos formados pelo adjetivo “geral”:
Excelência está atarefado. diretor-geral, relator-geral, ouvidor-geral;
Se o interlocutor for mulher: Vossa Excelência b) postos e gradações da diplomacia:
está atarefada. primeiro-secretário, segundo-secretário;
c) postos da hierarquia militar: tenente-
coronel, capitão-tenente;
O pronome Sua Excelência é utilizado para se
fazer referência a alguma autoridade
Atenção: nomes compostos com elemento de
(indiretamente).
ligação preposicionado ficam sem hífen:
Exemplo: general de exército, general de brigada,
tenente-brigadeiro do ar, capitão de mar e
A Sua Excelência o Ministro de Estado Chefe da guerra;
Casa Civil (por exemplo, no endereçamento do
expediente)
125
Redação Oficial
d) cargos que denotam hierarquia dentro de

uma empresa: diretor-presidente, diretor- Exemplos:
adjunto, editor-chefe, editor-assistente, Senhora Beneficiária,
sócio-gerente, diretor-executivo; Senhor Contribuinte,
e) cargos formados por numerais: primeiro-
ministro, primeira-dama;
f) cargos formados com os prefixos “ex” ou Ainda, quando o destinatário for um particular,
“vice”: ex-diretor, vice-coordenador. no vocativo, pode-se utilizar Senhor ou
Senhora seguido do nome do particular ou
O novo Acordo Ortográfico tornou opcional o pode-se utilizar o vocativo “Prezado Senhor”
uso de iniciais maiúsculas em palavras usadas ou “Prezada Senhora”.
reverencialmente, por exemplo para cargos e
títulos (exemplo: o Presidente francês ou o
Exemplos:
presidente francês). Porém, em palavras com
hífen, após se optar pelo uso da maiúscula ou Senhora [Nome],
da minúscula, deve-se manter a escolha para Prezado Senhor,
a grafia de todos os elementos hifenizados:
pode-se escrever “Vice-Presidente” ou “vice-
presidente”, mas não “Vice-presidente”. Em comunicações oficiais, está abolido o uso
de Digníssimo (DD) e de Ilustríssimo (Ilmo.).
4.4 Vocativo
Evite-se o uso de “doutor”
O vocativo é uma invocação ao destinatário. indiscriminadamente. O tratamento por meio
Nas comunicações oficiais, o vocativo será de Senhor confere a formalidade desejada.
sempre seguido de vírgula.
Em comunicações dirigidas aos Chefes de

Poder, utiliza-se a expressão Excelentíssimo 5 . O padrão ofício
Senhor ou Excelentíssima Senhora e o cargo
Até a segunda edição deste Manual, havia três
respectivo, seguidos de vírgula.
tipos de expedientes que se diferenciavam
Exemplos: antes pela finalidade do que pela forma: o
ofício, o aviso e o memorando. Com o objetivo
Excelentíssimo Senhor Presidente da República, de uniformizá-los, deve-se adotar
Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso nomenclatura e diagramação únicas, que
Nacional, sigam o que chamamos de padrão ofício.
Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo
Tribunal Federal, A distinção básica anterior entre os três era:
a) aviso: era expedido exclusivamente por
As demais autoridades, mesmo aquelas Ministros de Estado, para autoridades de
tratadas por Vossa Excelência, receberão o mesma hierarquia;
vocativo Senhor ou Senhora seguido do cargo b) ofício: era expedido para e pelas demais
respectivo. autoridades; e
c) memorando: era expedido entre unidades
Exemplos: administrativas de um mesmo órgão.
Senhora Senadora, Atenção: Nesta nova edição ficou abolida

Senhor Juiz, aquela distinção e passou-se a utilizar o termo
Senhora Ministra, ofício nas três hipóteses.
Na hipótese de comunicação com particular, A seguir, será apresentada a estrutura do

pode-se utilizar o vocativo Senhor ou Senhora padrão ofício, de acordo com a ordem com que
e a forma utilizada pela instituição para referir- cada elemento aparece no documento oficial.
se ao interlocutor: beneficiário, usuário,
contribuinte, eleitor etc.
126
Redação Oficial
que expede o documento, da menor para a

maior hierarquia, separados por barra (/); e
5.1 Partes do documento no padrão ofício d) alinhamento: à margem esquerda da
página.
5.1.1 Cabeçalho
O cabeçalho é utilizado apenas na primeira Exemplo:

página do documento, centralizado na área
determinada pela formatação (ver subitem OFÍCIO No 652/2018/SAA/SE/MT
“5.2 Formatação e apresentação”). No
cabeçalho deverão constar os seguintes
elementos: 5.1.3 Local e data do documento
a) brasão de Armas da República2: no topo da Na grafia de datas em um documento, o
página. Não há necessidade de ser aplicado conteúdo deve constar da seguinte forma:
em cores. O uso de marca da instituição deve
ser evitado na correspondência oficial para
a) composição: local e data do documento;
não se sobrepor ao Brasão de Armas da b) informação de local: nome da cidade onde
República. foi expedido o documento, seguido de
vírgula.
b) nome do órgão principal;
Não se deve utilizar a sigla da unidade da
c) nomes dos órgãos secundários, quando
federação depois do nome da cidade;
necessários, da maior para a menor
c) dia do mês: em numeração ordinal se for o
hierarquia; e
primeiro dia do mês e em numeração cardinal
d) espaçamento: entrelinhas simples (1,0).
para os demais dias do mês. Não se deve
Exemplo:
utilizar zero à esquerda do número que indica
o dia do mês;
d) nome do mês: deve ser escrito com inicial
minúscula;
[Nome do órgão]
[Secretaria/Diretoria]
e) pontuação: coloca-se ponto-final depois
[Departamento/Setor/Entidade] da data; e
f) alinhamento: o texto da data deve ser
alinhado à margem direita da página.
Os dados do órgão, tais como endereço,
telefone, endereço de correspondência
eletrônica, sítio eletrônico oficial da instituição,
Exemplo:
podem ser informados no rodapé do
Brasília, 2 de fevereiro de 2018
documento, centralizados.
5.1.2 Identificação do expediente 5.1.4 Endereçamento
Os documentos oficiais devem ser O endereçamento é a parte do documento

identificados da seguinte maneira: que informa quem receberá o expediente.
Nele deverão constar os seguintes
a) nome do documento: tipo de expediente
elementos:
por extenso, com todas as letras maiúsculas;
b) indicação de numeração: abreviatura da a) vocativo: na forma de tratamento
palavra “número”, padronizada como No; adequada para quem receberá o expediente
c) informações do documento: número, ano (ver subitem “4.1 Pronomes de tratamento”);
(com quatro dígitos) e siglas usuais do setor b) nome: nome do destinatário do
expediente;
2O desenho oficial atualizado do Brasão de Armas da República exclusivamente quando o signatário for o Presidente da
pode ser localizado no sítio eletrônico da Presidência da República, Ministro de Estado ou a autoridade máxima de
República, na seção Símbolos Nacionais. Disponível em: autarquia, será utilizado timbre em relevo branco, nos termos do
<http://www2.planalto.gov.br/acervo/simbolosnacionais/brasao/ disposto no Decreto no 80.739, de 14 de novembro de 1977.
brasao-da-republica>. No caso de documento a ser impresso,
127
Redação Oficial
c) cargo: cargo do destinatário do com inicial maiúscula, não se deve utilizar

expediente; verbos e sugere-se utilizar de quatro a cinco
d) endereço: endereço postal de quem palavras;
receberá o expediente, dividido em duas c) destaque: todo o texto referente ao
linhas: assunto, inclusive o título, deve ser
primeira linha: informação de destacado em negrito;
localidade/logradouro do destinatário ou, no d) pontuação: coloca-se ponto-final depois
caso de ofício ao mesmo órgão, informação do do assunto; e
setor; e) alinhamento: à margem esquerda da
página.
segunda linha: CEP e cidade/unidade da
federação, separados por espaço simples. Na
separação entre cidade e unidade da federação Exemplos:
pode ser substituída a barra pelo ponto ou pelo Assunto: Encaminhamento do Relatório de
travessão. No caso de ofício ao mesmo órgão, Gestão julho/2018.
não é obrigatória a informação do Assunto: Aquisição de computadores.
CEP, podendo ficar apenas a informação da
cidade/unidade da federação; e 5.1.6 Texto do documento
e) alinhamento: à margem esquerda da O texto do documento oficial deve seguir a
página. seguinte padronização de estrutura:
O pronome de tratamento no endereçamento I– nos casos em que não seja usado para
das comunicações dirigidas às autoridades encaminhamento de documentos, o
tratadas por Vossa Excelência terá a seguinte expediente deve conter a seguinte estrutura:
forma: “A Sua Excelência o Senhor” ou “A Sua
a) introdução: em que é apresentado o
Excelência a Senhora”.
objetivo da comunicação. Evite o uso das
Quando o tratamento destinado ao receptor formas: Tenho a honra de, Tenho o prazer de,
for Vossa Senhoria, o endereçamento a ser Cumpre-me informar que. Prefira empregar a
empregado é “Ao Senhor” ou “À Senhora”. forma direta: Informo, Solicito, Comunico;
Ressalte-se que não se utiliza a expressão “A b) desenvolvimento: em que o assunto é
Sua Senhoria o Senhor” ou “A Sua Senhoria a detalhado; se o texto contiver mais de uma
Senhora”. ideia sobre o assunto, elas devem ser tratadas
Exemplos: em parágrafos distintos, o que confere maior
A Sua Excelência o Senhor À Senhora Ao clareza à exposição; e
Senhor c) conclusão: em que é afirmada a posição
[Nome] [Nome] [Nome]
Ministro de Estado da Justiça Diretora de Gestão de Pessoas Chefe da
sobre o assunto.
Seção de Compras
Esplanada dos Ministérios Bloco T SAUS Q. 3 Lote 5/6 Ed Sede I Diretoria de II- quando forem usados para
Material, Seção 70064-900 Brasília/DF 70070-030 Brasília. DF
encaminhamento de documentos, a estrutura
Brasília — DF
é modificada:
a) introdução: deve iniciar com referência ao

5.1.5 Assunto expediente que solicitou o encaminhamento.
Se a remessa do documento não tiver sido
O assunto deve dar uma ideia geral do solicitada, deve iniciar com a informação do
que trata o documento, de forma sucinta. motivo da comunicação, que é encaminhar,
Ele deve ser grafado da seguinte indicando a seguir os dados completos do
maneira: documento encaminhado (tipo, data, origem
a) título: a palavra Assunto deve anteceder a ou signatário e assunto de que se trata) e a
frase que define o conteúdo do documento, razão pela qual está sendo encaminhado; e
seguida de dois-pontos;
b) descrição do assunto: a frase que descreve b)
o conteúdo do documento deve ser escrita
128
Redação Oficial
Exemplos: 5.1.7 Fechos para comunicações
Em resposta ao Ofício no 12, de 1o de O fecho das comunicações oficiais objetiva,

fevereiro de 2018, encaminho cópia do Ofício além da finalidade óbvia de arrematar o texto,
no 34, de 3 de abril de 2018, da Coordenação- saudar o destinatário. Os modelos para fecho
Geral de Gestão de Pessoas, que trata da anteriormente utilizados foram regulados pela
requisição do servidor Fulano de Tal. Portaria no 1, de 1937, do Ministério da Justiça,
que estabelecia quinze padrões.
Encaminho, para exame e
Com o objetivo de simplificá-los e uniformizá-
pronunciamento, cópia do Ofício no 12, de 1o
los, este Manual estabelece o emprego de
de fevereiro de 2018, do Presidente da
somente dois fechos diferentes para todas as
Confederação Nacional da Indústria, a respeito
modalidades de comunicação oficial:
de projeto de modernização de técnicas
agrícolas na região Nordeste. a) Para autoridades de hierarquia superior a
do remetente, inclusive o Presidente da
c) desenvolvimento: se o autor da República:
comunicação desejar fazer algum comentário
a respeito do documento que encaminha, Respeitosamente,
poderá acrescentar parágrafos de
desenvolvimento. Caso contrário, não há b) Para autoridades de mesma hierarquia, de
parágrafos de desenvolvimento em expediente hierarquia inferior ou demais casos:
usado para encaminhamento de documentos.
Atenciosamente,
III - tanto na estrutura I quanto na estrutura
II, o texto do documento deve ser formatado Ficam excluídas dessa fórmula as
da seguinte maneira: comunicações dirigidas a autoridades
estrangeiras, que atendem a rito e tradição
a) alinhamento: justificado; próprios.
b) espaçamento entre linhas: simples;
c) parágrafos: O fecho da comunicação deve ser formatado
da seguinte maneira:
i espaçamento entre parágrafos: de 6 a) alinhamento: alinhado à margem esquerda
pontos após cada parágrafo; da página;
ii recuo de parágrafo: 2,5 cm de
b) recuo de parágrafo: 2,5 cm de distância da
distância da margem esquerda; margem esquerda;
c) espaçamento entre linhas: simples;
iii numeração dos parágrafos: apenas d) espaçamento entre parágrafos: de 6
quando o documento tiver três ou mais pontos após cada parágrafo; e
parágrafos, desde o primeiro parágrafo. Não e) não deve ser numerado.
se numeram o vocativo e o fecho;
d) fonte: Calibri ou Carlito; 5.1.8 Identificação do signatário
i corpo do texto: tamanho 12 pontos; Excluídas as comunicações assinadas

ii citações recuadas: tamanho 11 pelo Presidente da República, todas as demais
pontos; e comunicações oficiais devem informar o
iii notas de Rodapé: tamanho 10 signatário segundo o padrão:
pontos; a) nome: nome da autoridade que as expede,
grafado em letras maiúsculas, sem negrito.
e) símbolos: para símbolos não existentes nas Não se usa linha acima do nome do
fontes indicadas, pode-se utilizar as fontes signatário;
Symbol e Wingdings;
b) cargo: cargo da autoridade que expede o
documento, redigido apenas com as iniciais
129
Redação Oficial
maiúsculas. As preposições que liguem as papel. Nesse caso, as margens esquerda e

palavras do cargo devem ser grafadas em direita terão as distâncias invertidas nas
minúsculas; e páginas pares (margem espelho);
h) cores: os textos devem ser impressos na cor
c) alinhamento: a identificação do signatário preta em papel branco, reservando-se, se
deve ser centralizada na página. necessário, a impressão colorida para gráficos
Para evitar equívocos, recomenda-se não e ilustrações;
deixar a assinatura em página isolada do i) destaques: para destaques deve-se utilizar,
expediente. Transfira para essa página ao sem abuso, o negrito. Deve-se evitar
menos a última frase anterior ao fecho. destaques com uso de itálico, sublinhado,
letras maiúsculas, sombreado, sombra, relevo,
Exemplo:
bordas ou qualquer outra forma de formatação
(espaço para assinatura)
que afete a sobriedade e a padronização do
NOME
documento;
Ministro de Estado Chefe da Casa Civil da
Presidência da República j) palavras estrangeiras: palavras estrangeiras
devem ser grafadas em itálico;
(espaço para assinatura) k) arquivamento: dentro do possível, todos os
NOME documentos elaborados devem ter o arquivo
Coordenador-Geral de Gestão de Pessoas de texto preservado para consulta posterior ou
aproveitamento de trechos para casos
análogos. Deve ser utilizado,
preferencialmente, formato de arquivo que
5.1.9 Numeração das páginas
possa ser lido e editado pela maioria dos
A numeração das páginas é obrigatória editores de texto utilizados no serviço público,
apenas a partir da segunda página da tais como DOCX, ODT ou RTF.
comunicação. l) nome do arquivo: para facilitar a localização,
os nomes dos arquivos devem ser formados da
Ela deve ser centralizada na página e
seguinte maneira:
obedecer à seguinte formatação:
tipo do documento + número do documento +
a) posição: no rodapé do documento, ou ano do documento (com 4 dígitos) + palavras-
acima da área de 2 cm da margem inferior; e chaves do conteúdo
b) fonte: Calibri ou Carlito.
Exemplo:
5.2 Formatação e apresentação Ofício 123_2018_relatório produtividade anual
Os documentos do padrão ofício devem

obedecer à seguinte formatação: Seguem exemplos de Ofício:
a) tamanho do papel: A4 (29,7 cm x 21 cm);
b) margem lateral esquerda: no mínimo, 3 cm

de largura;
c) margem lateral direita: 1,5 cm;
d) margens superior e inferior: 2 cm;
e) área de cabeçalho: na primeira página, 5 cm

a partir da margem superior do papel;
f) área de rodapé: nos 2 cm da margem inferior
do documento;
g) impressão: na correspondência oficial, a
impressão pode ocorrer em ambas as faces do
130
Redação Oficial
2 cm
5 cm
Presidência da República
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos
OFÍCIO N o 197/2018 /SAJ/CC

Brasília, 8 de agosto de 2018.
1 ,5 cm
Ao Senhor
[Nome ]
Chefe de Gabinete
Ministério dos Transportes
Esplanada dos Ministérios, Bloco R
70044 -902 Brasília. DF
Assunto: Apresentação de novas funcionalidades do Sidof – Módulo I.
Se nhor Chefe de Gabinete,
3 cm 1 2 ,5 cm A Subchefia para Assuntos Jurídicos da Casa Civil da

Presidência da República aprimorou o Sistema de Geração e
Tramitação de Documentos Oficiais – Sidof, com a inserção de novas
funcionalidades. Os novos recursos do sistema serão apresentados aos
servidores em módulos organizados por esta Subchefia.
2 Convido os servidores do [nome do Ministério]
para assistir à apresentação do primeiro módulo, a ser realizada em
10 de setembro de 2018, às 9h30, no Auditório desta Subchefia .
3 Para assegurar o credenciamento, solicito a esse
órgão a indicação dos servidores que trabalham com o Sidof, até 28
de agosto de 2018, por meio do endereço eletrônico [endereço
eletrônico]:
a) nome completo do servidor;
b) número de Cadastro de Pes soa Física;
c) e-mail institucional, unidade/órgão em que atua; e
d) login no Sidof (caso esteja cadastrado no
Sistema).
(29 ,7 cm x 21 cm )
131
Redação Oficial
2 cm
4 Caso o servidor ainda não seja cadastrado no

Sistema, será necessário o envio de autorização da chefia imediata.
O envio das informações solicitadas acima é fundamental para
garantir a inscrição do servidor no evento.
Atenciosamente,
(espaço pa ra assinatura)
[NOME DO SIGNATÁRIO ]
[Cargo do Signatário ]
2
[Endereço] – Telefone: ( xx) xxxx -xxxx
2 cm CEP 00000 -000 Cidade /U F – http://www.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.gov.br
132
Redação Oficial
133
Redação Oficial
134
Redação Oficial
Estado. Nos casos em que o assunto tratado

6 Tipos de documentos envolva mais de um ministério, a exposição de
motivos será assinada por todos os ministros
6.1 Variações dos documentos oficiais
envolvidos, sendo, por essa razão, chamada
Os documentos oficiais podem ser de interministerial.
identificados de acordo com algumas
Independentemente de ser uma EM com
possíveis variações:
apenas um autor ou uma EM interministerial,
a) [NOME DO EXPEDIENTE] + CIRCULAR: a sequência numérica das exposições de
Quando um órgão envia o mesmo expediente motivos é única. A numeração começa e
para mais de um órgão receptor. A sigla na termina dentro de um mesmo ano civil.
epígrafe será apenas do órgão remetente.
6.2.2 Forma e estrutura
b) [NOME DO EXPEDIENTE] + CONJUNTO:
Quando mais de um órgão envia, As exposições de motivos devem,
conjuntamente, o mesmo expediente para um obrigatoriamente:
único órgão receptor. As siglas dos órgãos
remetentes constarão na epígrafe.
a) apontar, na introdução: o problema que
demanda a adoção da medida ou do ato
c) [NOME DO EXPEDIENTE] + CONJUNTO
normativo proposto; ou informar ao Presidente
CIRCULAR: Quando mais de um órgão envia,
da República algum assunto;
conjuntamente, o mesmo expediente para
b) indicar, no desenvolvimento: a razão de
mais de um órgão receptor. As siglas dos
aquela medida ou de aquele ato normativo ser
órgãos remetentes constarão na epígrafe.
o ideal para se solucionar o problema e as
Exemplos:
eventuais alternativas existentes para
equacioná-lo; ou fornecer mais detalhes sobre
OFÍCIO CIRCULAR Nº 652/2018/MEC
o assunto informado, quando for esse o caso;
OFÍCIO CONJUNTO Nº 368/2018/SECEX/SAJ e
c) na conclusão: novamente, propor a medida
OFÍCIO CONJUNTO CIRCULAR Nº 795/2018/CC/MJ/MRE a ser tomada ou o ato normativo a ser editado
para solucionar o problema; ou apresentar as
considerações finais no caso de EMs apenas
Nos expedientes circulares, por haver mais de informativas.
um receptor, o órgão remetente poderá inserir
no rodapé as siglas ou nomes dos órgãos que As Exposições de Motivos que encaminham
receberão o expediente. proposições normativas devem seguir o
prescrito no Decreto nº 9.191, de 1º de
novembro de 2017. Em síntese, elas devem
ser instruídas com parecer jurídico e parecer
6.2 Exposição de Motivos de mérito que permitam a adequada avaliação
da proposta.
6.2.1 Definição e finalidade O atendimento dos requisitos do Decreto nº
9.191, de 2017, nas exposições de motivos
Exposição de motivos (EM) é o
que proponham a edição de ato normativo,
expediente dirigido ao Presidente da República
tem como propósito:
ou ao VicePresidente para:
a) propor alguma medida; a) permitir a adequada reflexão sobre o
problema que se busca resolver;
b) submeter projeto de ato normativo à sua
consideração; ou
b) ensejar avaliação das diversas causas do
problema e dos efeitos que podem ter a
c) informá-lo de determinado assunto.
adoção da medida ou a edição do ato, em
A exposição de motivos é dirigida ao consonância com as questões que devem ser
Presidente da República por um Ministro de analisadas na elaboração de proposições
normativas no âmbito do Poder Executivo;
135
Redação Oficial
c) conferir transparência aos atos propostos;

d) resumir os principais aspectos da
proposta; e
e) evitar a devolução a proposta de ato
normativo para complementação ou
reformulação da proposta.
A exposição de motivos é a principal

modalidade de comunicação dirigida ao
Presidente da República pelos ministros. Além
disso, pode, em certos casos, ser encaminhada
cópia ao Congresso Nacional ou ao Poder
Judiciário.
136
Redação Oficial
137
Redação Oficial
c 2cm
5 O presente Projeto de Lei representa medida importante

para institucionalizar instrumentos de gestão voltados para a melhoria da
qualidade da educação básica das populações do campo.
6 Excelentíssimo Senhor Presidente, essas são as razões que justificam

o encaminhamento da presente proposta de ato normativo à consideração de
Vossa Excelência.
Respeitosamente,
(espaço para assinatura)
[NOME DO SIGNATÁRIO]
[Ministro de Estado]
2 cm
138
Redação Oficial
6.2.3 Sistema de Geração e Tramitação de Os projetos de lei ordinária ou

Documentos Oficiais (Sidof) complementar são enviados em regime normal
(Constituição, art. 61) ou de urgência
O Sistema de Geração e Tramitação de (Constituição, art. 64, §§ 1o a 4o). O projeto
Documentos Oficiais (Sidof) é a ferramenta pode ser encaminhado sob o regime normal e,
eletrônica utilizada para a elaboração, a mais tarde, ser objeto de nova mensagem,
redação, a alteração, o controle, a tramitação, com solicitação de urgência.
a administração e a gerência das exposições
de motivos com as propostas de atos a serem Em ambos os casos, a mensagem se
encaminhadas pelos Ministérios à Presidência dirige aos membros do Congresso Nacional,
da República. mas é encaminhada com ofício do Ministro de
Estado Chefe da Casa Civil da Presidência da
Ao se utilizar o Sidof, a assinatura, o República ao
nome e o cargo do signatário, apresentados no
exemplo do item 6.2.2, são substituídos pela Primeiro-Secretário da Câmara dos
assinatura eletrônica que informa o nome do Deputados, para que tenha início sua
ministro que assinou a exposição de motivos e tramitação
do consultor jurídico que assinou o parecer
(Constituição, art. 64, caput).
jurídico da Pasta.
Quanto aos projetos de lei que
compreendem plano plurianual, diretrizes
orçamentárias, orçamentos anuais e créditos
6.3 Mensagem adicionais, as mensagens de encaminhamento
dirigem-se aos membros do Congresso
6.3.1 Definição e finalidade
Nacional, e os respectivos ofícios são
A Mensagem é o instrumento de endereçados ao Primeiro-Secretário do Senado
comunicação oficial entre os Chefes dos Federal. A razão é que o art. 166 da
Poderes Públicos, notadamente as mensagens Constituição impõe a deliberação congressual
enviadas pelo Chefe do Poder Executivo ao em sessão conjunta, mais precisamente, “na
Poder Legislativo para informar sobre fato da forma do regimento comum”. E, à frente da
administração pública; para expor o plano de Mesa do Congresso Nacional, está o Presidente
governo por ocasião da abertura de sessão do Senado Federal (Constituição, art. 57, §
legislativa; para submeter ao Congresso 5o), que comanda as sessões conjuntas.
Nacional matérias que dependem de
deliberação de suas Casas; para apresentar
b) Encaminhamento de medida provisória:
veto; enfim, fazer comunicações do que seja
de interesse dos Poderes Públicos e da Nação. Para dar cumprimento ao disposto no art. 62
Minuta de mensagem pode ser da Constituição, o Presidente da República
encaminhada pelos ministérios à Presidência encaminha Mensagem ao Congresso, dirigida a
da República, a cujas assessorias caberá a seus Membros, com ofício para o
redação final. PrimeiroSecretário do Senado Federal,
juntando cópia da medida provisória.
As mensagens mais usuais do Poder
Executivo ao Congresso Nacional têm as
seguintes finalidades: c) Indicação de autoridades:
a) Encaminhamento de proposta de emenda
As mensagens que submetem ao Senado
constitucional, de projeto de lei ordinária, de
Federal a indicação de pessoas para ocuparem
projeto de lei complementar e os que
determinados cargos (magistrados dos
compreendem plano plurianual, diretrizes
tribunais superiores, ministros do Tribunal de
Contas da União, presidentes e diretores do
adicionais:
Banco Central, Procurador-Geral da República,
chefes de missão diplomática, diretores e
conselheiros de agências etc.) têm em vista
139
Redação Oficial
que a Constituição, incisos III e IV do caput do Deve conter o plano de governo, exposição
art. 52, atribui àquela Casa do Congresso sobre a situação do País e a solicitação de
Nacional competência privativa para aprovar a providências que julgar necessárias
indicação. (Constituição, art. 84, inciso XI). O portador da
mensagem é o Chefe da Casa Civil da
O curriculum vitae do indicado, assinado, com
Presidência da República. Esta mensagem
a informação do número de Cadastro de
difere das demais, porque vai encadernada e é
Pessoa Física, acompanha a mensagem.
distribuída a todos os congressistas em forma
d) Pedido de autorização para o Presidente ou de livro.
o Vice-Presidente da República se ausentarem
h) Comunicação de sanção (com restituição
do país por mais de 15 dias:
de autógrafos):
Esta mensagem é dirigida aos Membros do
Trata-se de exigência constitucional
Congresso Nacional, encaminhada por ofício
(Constituição, art. 49, caput, inciso III e art.
ao Primeiro-Secretário da Casa onde se
83), e a autorização é da competência
originaram os autógrafos. Nela se informa o
privativa do Congresso Nacional. O Presidente
número que tomou a lei e se restituem dois
da República, tradicionalmente, por cortesia,
exemplares dos três autógrafos recebidos, nos
quando a ausência é por prazo inferior a 15
quais o Presidente da República terá aposto o
dias, faz uma comunicação a cada Casa do
despacho de sanção.
Congresso, enviando-lhes mensagens
idênticas. i) Comunicação de veto:
e) Encaminhamento de atos de concessão e de Dirigida ao Presidente do Senado Federal
renovação de concessão de emissoras de rádio (Constituição, art. 66, § 1º), a mensagem
e TV: informa sobre a decisão de vetar, se o veto é
parcial, quais as disposições vetadas, e as
A obrigação de submeter tais atos à apreciação razões do veto. Seu texto é publicado na
do Congresso Nacional consta no inciso XII do íntegra no Diário Oficial da União, ao contrário
caput do art. 49 da Constituição. Somente das demais mensagens, cuja publicação se
produzirão efeitos legais a outorga ou a restringe à notícia do seu envio ao Poder
renovação da concessão após deliberação do Legislativo.
Congresso Nacional (Constituição, art. 223, §
3o). Descabe pedir na mensagem a urgência j) Outras mensagens remetidas ao
prevista na Constituição, art. 64, uma vez que Legislativo:
o § 1o do art. 223 já define o prazo da
tramitação. Além do ato de outorga ou
• Apreciação de intervenção federal
renovação, acompanha a mensagem o
(Constituição, art. 36, § 2º).
correspondente processo administrativo.
• Encaminhamento de atos internacionais que
f) Encaminhamento das contas referentes ao acarretam encargos ou compromissos
exercício anterior: gravosos (Constituição, art. 49, caput, inciso
I);
O Presidente da República tem o prazo de 60
• Pedido de estabelecimento de alíquotas
dias após a abertura da sessão legislativa para
aplicáveis às operações e prestações
enviar ao Congresso Nacional as contas
interestaduais e de exportação (Constituição,
referentes ao exercício anterior (Constituição,
art. 155, § 2o, inciso IV);
art. 84, caput, inciso XXIV), para exame e
parecer da Comissão Mista permanente • Proposta de fixação de limites globais para o
(Constituição, art. 166, § 1o), sob pena de a montante da dívida consolidada
Câmara dos Deputados realizar a tomada de (Constituição, art. 52, caput, inciso VI);
contas (Constituição, art. 51, caput, inciso II) • Pedido de autorização para operações
em procedimento disciplinado no art. 215 do financeiras externas (Constituição, art. 52,
seu Regimento Interno. caput, inciso V);
• Convocação extraordinária do Congresso
g) Mensagem de abertura da sessão
Nacional (Constituição, art. 57, § 6o);
legislativa:
140
Redação Oficial
• Pedido de autorização para exonerar o

Procurador-Geral da República (Constituição,
art. 52, inciso XI, e art. 128, § 2o);
• Pedido de autorização para declarar guerra e
decretar mobilização nacional (Constituição,
art. 84, inciso XIX);
• Pedido de autorização ou referendo para
celebrar a paz (Constituição, art. 84, inciso
XX); Justificativa para decretação do estado
de defesa ou de sua prorrogação (Constituição,
art. 136, § 4o);
• Pedido de autorização para decretar o estado
de sítio (Constituição, art. 137);
• Relato das medidas praticadas na vigência do
estado de sítio ou de defesa (Constituição, art.
141, parágrafo único);
• Proposta de modificação de projetos de leis
que compreendem plano plurianual, diretrizes
adicionais (Constituição, art. 166, § 5o);
• Pedido de autorização para utilizar recursos
que ficarem sem despesas correspondentes,
em decorrência de veto, emenda ou rejeição
do projeto de lei orçamentária anual
(Constituição, art. 166, § 8o);
• Pedido de autorização para alienar ou
conceder terras públicas com área superior a
2.500 ha (Constituição, art. 188, § 1o).
As mensagens contêm:
a) brasão: timbre em relevo branco
b) identificação do expediente: MENSAGEM
No, alinhada à margem esquerda, no início do
texto;
c) vocativo: alinhado à margem esquerda, de

acordo com o pronome de tratamento e o
cargo do destinatário, com o recuo de
parágrafo dado ao texto;
d) texto: iniciado a 2 cm do vocativo; e
e) local e data: posicionados a 2 cm do final
do texto, alinhados à margem direita.
A mensagem, como os demais atos assinados

pelo Presidente da República, não traz
identificação de seu signatário.
141
Redação Oficial
142
Redação Oficial
6.4 Correio eletrônico (e-mail) Um dos atrativos de comunicação por

correio eletrônico é sua flexibilidade. Assim,
6.4.1 Definição e finalidade não interessa definir padronização da
mensagem comunicada. No entanto, devem-
A utilização do e-mail para a se observar algumas orientações quanto à sua
comunicação tornou-se prática comum, não só estrutura.
em âmbito privado, mas também na
administração pública. O termo e-mail pode 6.4.3.1 Campo “Assunto”
ser empregado com três sentidos.
Dependendo do contexto, pode significar O assunto deve ser o mais claro e
gênero textual, endereço eletrônico ou sistema específico possível, relacionado ao conteúdo
de transmissão de mensagem eletrônica. global da mensagem. Assim, quem irá receber
a mensagem identificará rapidamente do que
Como gênero textual, o e-mail pode ser se trata; quem a envia poderá,
considerado um documento oficial, assim posteriormente, localizar a mensagem na
como o ofício. Portanto, deve-se evitar o uso caixa do correio eletrônico.
de linguagem incompatível com uma
comunicação oficial. Deve-se assegurar que o assunto reflita
claramente o conteúdo completo da
Como endereço eletrônico utilizado pelos mensagem para que não pareça, ao receptor,
servidores públicos, o e-mail deve ser oficial, que se trata de mensagem não solicitada/lixo
utilizando-se a extensão “.gov.br”, por eletrônico. Em vez de “Reunião”, um assunto
exemplo. mais preciso seria “Agendamento de reunião
sobre a Reforma da Previdência”.
Como sistema de transmissão de mensagens
eletrônicas, por seu baixo custo e celeridade,
6.4.3.2 Local e data
transformou-se na principal forma de envio e
recebimento de documentos na administração São desnecessários no corpo da
pública. mensagem, uma vez que o próprio sistema
apresenta essa informação.
6.4.2 Valor documental
Nos termos da Medida Provisória nº 2.200-2, 6.4.3.3 Saudação inicial/vocativo

de 24 de agosto de 2001, para que o e-mail
tenha valor documental, isto é, para que possa O texto dos correios eletrônicos deve ser
ser aceito como documento original, é iniciado por uma saudação. Quando
necessário existir certificação digital que endereçado para outras instituições, para
ateste a identidade do remetente, segundo os receptores desconhecidos ou para
parâmetros de integridade, autenticidade e particulares, deve-se utilizar o vocativo
validade jurídica da Infraestrutura de Chaves conforme os demais documentos oficiais, ou
Públicas Brasileira – ICPBrasil. seja, “Senhor” ou “Senhora”, seguido do cargo
respectivo, ou “Prezado Senhor”, “Prezada
O destinatário poderá reconhecer como válido Senhora”.
o e-mail sem certificação digital ou com
certificação digital fora ICP-Brasil; contudo, Exemplos:
caso haja questionamento, será obrigatório a
repetição do ato por meio documento físico Senhor Coordenador,
assinado ou por meio eletrônico reconhecido Prezada Senhora,
pela ICP-Brasil.
Salvo lei específica, não é dado ao ente público

impor a aceitação de documento eletrônico que
não atenda os parâmetros da ICP-Brasil.
143
Redação Oficial
6.4.3.4 Fecho documento ainda em discussão, os arquivos

devem, necessariamente, ser enviados, em
Atenciosamente é o fecho padrão em formato que possa ser editado.
comunicações oficiais. Com o uso do e-mail,
popularizou-se o uso de abreviações como
“Att.”, e de outros fechos, como “Abraços”,
“Saudações”, que, apesar de amplamente 6.4.5 Recomendações
usados, não são fechos oficiais e, portanto,
não devem ser utilizados em e-mails • Sempre que necessário, deve-se utilizar
profissionais. recurso de confirmação de leitura. Caso não
esteja disponível, deve constar da mensagem
O correio eletrônico, em algumas situações, pedido de confirmação de recebimento;
aceita uma saudação inicial e um fecho menos
• Apesar da imensa lista de fontes disponíveis
formais. No entanto, a linguagem do texto dos
nos computadores, mantêm-se a
correios eletrônicos deve ser formal, como a
recomendação de tipo de fonte, tamanho e cor
que se usaria em qualquer outro documento
dos documentos oficiais: Calibri ou Carlito,
oficial.
tamanho 12, cor preta;
6.4.3.5 Bloco de texto da assinatura • Fundo ou papéis de parede eletrônicos não
devem ser utilizados, pois não são apropriados
Sugere-se que todas as instituições da para mensagens profissionais, além de
administração pública adotem um padrão de sobrecarregar o tamanho da mensagem
texto de assinatura. A assinatura do e-mail eletrônica;
deve conter o nome completo, o cargo, a
• A mensagem do correio eletrônico deve ser
unidade, o órgão e o telefone do remetente.
revisada com o mesmo cuidado com que se
revisam outros documentos oficiais;
Exemplo: • O texto profissional dispensa manifestações
emocionais. Por isso, ícones e emoticons não
Maria da Silva
devem ser utilizados;
Assessora
Subchefia para Assuntos Jurídicos da Casa Civil • Os textos das mensagens eletrônicas não
(61)XXXX-XXXX podem ser redigidos com abreviações como
“vc”, “pq”, usuais das conversas na internet,
ou neologismos, como “naum”, “eh”, “aki”;
• Não se deve utilizar texto em caixa alta para
6.4.4 Anexos destaques de palavras ou trechos da
mensagem pois denota agressividade de parte
A possibilidade de anexar documentos,
do emissor da comunicação.
planilhas e imagens de diversos formatos é
uma das vantagens do e-mail. A mensagem • Evite-se o uso de imagens no corpo do e-
que encaminha algum arquivo deve trazer mail, inclusive das Armas da República
informações mínimas sobre o conteúdo do Federativa do Brasil e de logotipos do ente
anexo. público junto ao texto da assinatura.
• Não devem ser remetidas mensagem com
Antes de enviar um anexo, é preciso tamanho total que possa exceder a capacidade
avaliar se ele é realmente indispensável e se
do servidor do destinatário.
seria possível colocá-lo no corpo do correio
eletrônico.
Deve-se evitar o tamanho excessivo e o

reencaminhamento de anexos nas mensagens
de resposta.
Os arquivos anexados devem estar em

formatos usuais e que apresentem poucos
riscos de segurança. Quando se tratar de
144

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Elivelton Felix Rosa - eliveltonfelix@msn.com - CPF: 282.212.468-08

Elivelton Felix Rosa - eliveltonfelix@msn.com - CPF: 282.212.468-08

Morfologia é o estudo das classes

Rodapé – é um substantivo composto por

Substantivo Primitivo OBS: Atenção ao plural das palavras

Substantivo Masculino Obs.:O substantivo aumentativo ou

SUBSTANTIVO Cardume – conjunto de peixes.

Número: Singular e Plural; Constelação – conjunto de estrelas.

Ano – conjunto de 12 meses.

Plural: casas, homens, flores. Alcateia – conjunto de lobos.

Bosque – conjunto de árvore do mesmo tipo.

Grau: normal, aumentativo, Obs.: A palavra bairro não é coletivo, pois

Dê o feminino dos substantivos

3) Assinale a alternativa em que ocorre erro Elefante - Papa -

Criança (menino ou menina)

Atenção, para colocarmos o artigo antes do SOBRECOMUNS COMUNS-DE-DOIS EPICENO

A Cobra macho / Cobra fêmea

Substantivos Comuns-de-dois Substantivos Heterossêmicos

Substantivos Sobrecomuns Substantivo Abstrato

Os substantivos sobrecomuns são parecidos O substantivo é abstrato quando deriva de

OBS.:A palavra alma muitos alunos

Substantivo Concreto ou Abstrato Nesse caso está determinando a pessoa que

A casa do professor é simples.

-Os garotos derrubaram o vaso, porém a mãe

pronome a que se refere.

O pequeno Hamlet é muito ingênuo e sonha

preposição + substantivo = locução adjetiva A concordância verbal é a concordância do

EU FALO Numa Linguagem mais formal, aquela cobrada

A gente vai ao cinema.

Nós vamos ao cinema.

ERRO DE CONCORDÂNCIA 7) Das frases abaixo, marque e classifique

- A moça me disse que tu te arrumaste

- Ele se queixa de tudo.

singular - A moça me disse que tu te arrumaste demoradamente.

- Ele se queixa de tudo.

PRONOMES PESSOAIS DO CASO

Quem empurra, empurra alguma coisa ou Eles se machucaram.

CORRETO: Não há nada entre mim e você.

CORRETO: Peguei um livro para mim.

EMPREGO DOS PRONOMES (SONS

ERRADO: “Fiz-o, pois quis-o”

Exemplo: CORRETO O EMPREGO DOS PRONOMES:

ERRADO: Nós casamos-nos.

ERRADO: Fiz-o chorar.

CORRETO: Fi-lo chorar.

Você conhece este poema de Vinícius de

“Eu deixarei que morra em mim o desejo de

Paulo e Henrique são escritores: este é

Tenho três amigos Luís Jorge, Luís Yama, Luís

TEMPO Já adiantando a matéria de colocação

Neste momento estudamos pronomes. Isto oimpressiona demais.

Essa tarde telefonarei para meus irmãos. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

Em 1970, o Brasil foi campeão mundial, 8) Empregue nos exercícios a seguir o

TEXTO Como são complicados _____ dias que

obs.: O pronome sendo de segunda pessoa do

O perdão e a vingança se opõem diretamente: _esta_

Outros exemplos: -Gostamos de professor de matemática.

9). Classifique nas frases abaixo todas as palavras de

-Gostamos de professor de matemática.

-A gurizasa brincava ao léu, empinando PRONOMES INDEFINIDOS

OBS.: ...do rio = locução adjetiva