ALFABETO

O ALFABETO É UM CONJUNTO DE LETRAS DE UM SISTEMA DE

ESCRITA, SENDO ORGANIZADO EM DETERMINADA ORDEM. ESSAS
LETRAS, QUANDO REUNIDAS, FORMAM AS PALAVRAS. O ALFABETO DA
LÍNGUA PORTUGUESA É O ALFABETO LATINO, QUE É CONSIDERADO O
MAIS UTILIZADO NO MUNDO – SEUS PRIMEIROS REGISTROS
REMONTAM AOS POVOS GREGOS. HOJE ELE ESTÁ ORGANIZADO EM
DOIS GRUPOS: O DAS VOGAIS E O DAS CONSOANTES, COM O TOTAL
DE 26 LETRAS, SENDO 5 VOGAIS E 21 CONSOANTES.

O ALFABETO DE LÍNGUA PORTUGUESA POSSUI 26 LETRAS.

VOGAIS
AS VOGAIS SÃO A BASE PARA A FORMAÇÃO DE NOSSAS PALAVRAS. A
SEQUÊNCIA DAS VOGAIS É:

A, E, I, O, U
 EM LÍNGUA PORTUGUESA, NÓS TEMOS CINCO VOGAIS.
POIS BEM, VEJAMOS ALGUMAS PALAVRAS QUE SE INICIAM COM AS
VOGAIS:

ABACAXI

EXTINTOR

ÍMÃ

OVO
 URSO

É IMPORTANTE DIZER QUE NÃO É APENAS NO INÍCIO DAS PALAVRAS

QUE TEMOS AS VOGAIS. ELAS APARECEM TAMBÉM NO MEIO E NO
FINAL DA PALAVRA.

AS DIVERSAS LETRAS DO ALFABETO COMBINAM-SE UMAS COM AS

OUTRAS, FORMANDO SÍLABAS, QUE, JUNTAS, FORMAM PALAVRAS,
MAS É IMPORTANTE LEMBRAR QUE, SEM VOGAIS, AS PALAVRAS NÃO
PODEM SER FORMADAS.

CONSOANTES
JUNTO DAS VOGAIS QUE FORMAM O ALFABETO, TEMOS TAMBÉM AS
CONSOANTES, QUE SEGUEM UMA SEQUÊNCIA ORGANIZADA.
 CONSOANTES DO ALFABETO
VEJAMOS EXEMPLOS DE ALGUMAS SÍLABAS FORMADAS COM A
JUNÇÃO DAS LETRAS DE NOSSO ALFABETO.

B+A= BA

C+A= CA

M+A=MA

R+A=RA

L+A= LA

ESSA JUNÇÃO DE LETRAS PERMITE QUE SE FORMEM DIFERENTES

PALAVRAS. VAMOS OBSERVAR ALGUMAS PALAVRAS QUE SE INICIAM
COM AS CONSOANTES.

BOLA

CARRO
 DADO

FACA

GARRAFA
HIDRANTE

JACARÉ

KETCHUP
 LIVRO

MICROFONE

NAVIO
PINCEL

QUEIJO

RELÓGIO
SKATE

TAÇA

VIOLÃO
 WI-FI

XÍCARA

YOGA
 ZEBRA

VEJAMOS A JUNÇÃO DE DIVERSAS SÍLABAS FORMANDO PALAVRAS.

A + BA+CA+XI = ABACAXI

A+MO+RA = AMORA

SA+CO+LA = SACOLA

O+VO = OVO

U+ VA= UVA

AGORA QUE APRENDEMOS QUAIS SÃO AS LETRAS DO ALFABETO,

VAMOS FAZER ALGUMAS ATIVIDADES.

VEJA TAMBÉM: QUANDO USAMOS A LETRA “H”?

ATIVIDADES
1) VEJA AS IMAGENS E COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS A, E,
I, O, U PARA FORMAR UMA PALAVRA.

A) M ___L___NC___ ___

B) P ___R___

C) C___V___L___
D) G___T___

E)M___ ___ ___

F) B___S___ ___ R___

2) COLOQUE AS LETRAS DO ALFABETO QUE VÊM ANTES E DEPOIS.

A) ____ C____

B) ____K_____

C) ____M_____

D) ____V_____

E) ____F_____

CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS

QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS
A CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE
SÍLABAS É O NOME QUE A PALAVRA RECEBE POR CAUSA DA
QUANTIDADE DE SÍLABAS QUE ELA POSSUI. AS PALAVRAS PODEM SER:

• MONOSSÍLABAS;

• DISSÍLABAS;

• TRISSÍLABAS;

• POLISSÍLABAS.

LEIA PAUSADAMENTE ESTA PALAVRA: FAÇO. VOCÊ PERCEBERÁ QUE

ELA POSSUI DOIS PEDACINHOS:

FA-ÇO

AGORA LEIA A PALAVRA JANELA. VOCÊ PERCEBERÁ QUE ELA POSSUI

TRÊS PEDACINHOS:

JA-NE-LA

CADA UM DESSES PEDACINHOS RECEBE O NOME DE SÍLABA, QUE É O

SOM QUE PRONUNCIAMOS DE UMA VEZ SÓ AO FALAR A PALAVRA.
AS PALAVRAS PODEM TER UMA SÍLABA, DUAS, TRÊS, QUATRO OU ATÉ
MAIS DE QUATRO SÍLABAS, RECEBENDO UM NOME PARA CADA UMA
DESSAS CLASSIFICAÇÕES.

 MONOSSÍLABAS: SÃO PALAVRAS QUE APRESENTAM SOMENTE UMA

SÍLABA.

EXEMPLOS: MEU, CHÁ, OI, JÁ

  DISSÍLABAS: SÃO PALAVRAS QUE APRESENTAM DUAS SÍLABAS.

EXEMPLOS:

→ CASA: CA-SA

→ CAFÉ: CA-FÉ

→  ALÔ: A-LÔ

 TRISSÍLABAS: SÃO PALAVRAS QUE APRESENTAM TRÊS SÍLABAS.

EXEMPLOS:

→ VERGONHA: VER-GO-NHA

→ JACARÉ: JA-CA-RÉ

→ BONITO: BO-NI-TO

 POLISSÍLABAS: SÃO PALAVRAS QUE

APRESENTAM QUATRO OU MAIS SÍLABAS.
EXEMPLOS:

→ ANÔNIMO: A-NÔ-NI-MO

→ APARTAMENTO: A-PAR-TA-MEN-TO

→ GAROTADA: GA-RO-TA-DA

DESSA FORMA, OBSERVAMOS QUE AS CLASSIFICAÇÕES DAS

PALAVRAS ESTARÃO DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE SÍLABAS.

ATIVIDADES
1) COLOQUE NOS PARÊNTESES QUANTAS SÍLABAS POSSUI CADA
PALAVRA A SEGUIR.

(   ) MANDIOCA

(  ) CAFÉ

(  ) CHOCOLATE  

(  ) PÊSSEGO

(  ) ABACAXI

(  ) MORANGO
 (  )  UVA 

(  ) ARROZ

2) SEPARE AS PALAVRAS DO QUADRO EM SÍLABAS E CLASSIFIQUE-AS

QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS.

PALAVRA SEPARAÇÃO DE SÍLABAS CLASSIFICAÇÃO

MAR

VIDA

MOLEQUE

BASE

VERGONHA

3) SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS E CLASSIFIQUE:

BRINCADEIRA = _____________________________________________       
SOBRINHA = ________________________________________________
BRASIL = ___________________________________________________       
VIDRAÇA = __________________________________________________
BRINQUEDO = _______________________________________________       
BRANCA = ___________________________________________________
DENTRO = __________________________________________________        
TREM = ____________________________________________________
QUADRO =___________________________________________________
MADRUGADA = _____________________________________________         
BRAÇO =____________________________________________________
MAIÚSCULA E MINÚSCULA
Onde usar cada uma dessas letrinhas.
Letras do Alfabeto
Ao escrevermos usamos letras maiúsculas e minúsculas, que variam de
acordo com as palavras.

As letras maiúsculas são usadas no início das frases, que continuam a

serem escritas com letras minúsculas.

Se no meio da frase tiver algum nome próprio, nomes de pessoas ou

animais, esse também deverá ser escrito com letra maiúscula.

Exemplo: Fui passear na casa da tia Mariana e brinquei com sua

gatinha Mimi.

As letras maiúsculas também são usadas para escrever nomes de Países,

Estados e Cidades, pois também são seus nomes próprios. Isso deve
acontecer, mesmo que tais nomes apareçam no meio ou no final da frase.

Exemplo: O único país pentacampeão em copas do mundo é o Brasil.

SUBSTANTIVOS
O substantivo é a classe de palavras que dá nome a seres, coisas,
sentimentos, processos, estados, fenômenos, substâncias, entre outros. Por
isso, é uma classe com muitas palavras e é subdividida de acordo com as
características daquilo que nomeia. Os substantivos são variáveis em gênero
(masculino ou feminino), número (singular ou plural) e grau (aumentativo e
diminutivo).

Classificação dos substantivos

Os substantivos são classificados em: comum ou próprio; concreto ou abstrato;
primitivo ou derivado; simples ou composto. Podem, ainda, ser substantivos
coletivos. Vamos entender essas classificações.

 Substantivos comuns e substantivos próprios

 Substantivo comum: é o nome comum e generalizado que se dá a uma
espécie ou categoria de ser ou coisa, podendo ser aplicado ao grupo inteiro da
mesma espécie ou categoria. Costuma estar em letra minúscula.
 Substantivo próprio: é o nome específico que se dá a um (ou alguns)
indivíduo(s), lugar(es), marca(s), entre outros. O nome próprio serve para
identificar um substantivo em relação aos demais, tornando-o inconfundível.
Costuma estar em letra maiúscula.

substantivo
comum próprio
cachorro Cacá
país Brasil
escritor Carolina de Jesus
deus Afrodite
refrigerante Coca-Cola
planeta Terra
 

 O meu cachorro é engraçado.
 O Cacá é engraçado.

Nas duas sentenças, “cachorro” é um substantivo comum, pois é o nome que

se refere a todo e qualquer cachorro. “Doug” é um substantivo próprio, pois
refere-se a um cachorro especificamente.
 SINGULAR E PLURAL

SINGULAR- É QUANDO A PALAVRA ESCRITA SE REFERE A UM SÓ

ELEMENTO. 

PLURAL- É QUANDO A PALAVRA SE REFERE A MAIS DE UM ELEMENTO.

VEJAMOS DIFERENTES EXEMPLOS DE PALAVRAS NO SINGULAR:

 PAI
 HISTÓRIA
 CANETA
 COPO

AGORA ESSAS MESMAS PALAVRAS PODEM SER ESCRITAS NO PLURAL:

 PAIS
 HISTÓRIAS
 CANETAS
 COPOS

ASSIM, OBSERVAMOS QUE, EM MUITOS CASOS, O PLURAL É INDICADO

PELA LETRA S NO FINAL DA PALAVRA.

E QUANDO O SINGULAR TERMINA COM

“S”?
MAS VOCÊ JÁ DEVE TER OBSERVADO QUE ALGUMAS PALAVRAS
TERMINAM COM S. ISSO PODE INDICAR UM OU VÁRIOS ELEMENTOS,
POR EXEMPLO:

DESSA FORMA, PARA IDENTIFICAR SE É

SOMENTE UM OU MAIS ELEMENTOS, É NECESSÁRIO COLOCAR UM
NUMERAL, UM ARTIGO OU UM PRONOME ANTES DA PALAVRA.
VEJAMOS MAIS UM EXEMPLO:

REGRAS ESPECIAIS
QUANDO AS PALAVRAS ESTÃO NO SINGULAR E VÃO PARA O PLURAL,
TEMOS QUE FICAR ATENTOS A ALGUMAS REGRAS, VISTO QUE NÃO
BASTA ADICIONAR A LETRA S AO FINAL DA PALAVRA. VEJAMOS
QUAIS SÃO ESSAS REGRAS!
1. QUANDO OS SUBSTANTIVOS TERMINAREM EM –R, OU -S, OU -
Z, FAZEM O PLURAL COM – ES. VEJAMOS OS EXEMPLOS:

 BAR – BARES
 CAPAZ – CAPAZES
 FREGUÊS – FREGUESES

2. QUANDO OS SUBSTANTIVOS FOREM TERMINADOS EM -AL, -EL, -

OL OU -UL, FAZEM O PLURAL TROCANDO O -L POR -IS. VEJAMOS OS
EXEMPLOS:

 ANIMAL – ANIMAIS
 CORONEL – CORONÉIS
 AZUL – AZUIS

3. QUANDO OS SUBSTANTIVOS FOREM TERMINADOS EM -IL, TEMOS

DUAS OUTRAS REGRAS IMPORTANTES.

CASO SEJAM OXÍTONOS, PERDEM O -L E ACRESCENTAMOS O -

S. VEJAMOS OS EXEMPLOS:

 FUZIL – FUZIS
 FUNIL – FUNIS

SE PAROXÍTONOS, DEVEMOS TROCAR O -IL POR -EIS. VEJA:

ÚTIL – ÚTEIS

4. QUANDO OS SUBSTANTIVOS SÃO TERMINADOS EM -M, FAZEM O

PLURAL TROCANDO O -M POR -NS, DESTA FORMA:

 BAGAGEM – BAGAGENS
 VIAGEM – VIAGENS

5. QUANDO OS SUBSTANTIVOS SÃO TERMINADOS EM -ÃO, FAZEM O

PLURAL EM -ÃOS (NA GRANDE MAIORIA) OU -ÃES. VEJAMOS OS
EXEMPLOS:

 MÃO – MÃOS
 MELÃO – MELÕES

6. QUANDO OS SUBSTANTIVOS SÃO PAROXÍTONAS TERMINADAS EM –

S OU –X, CONSERVAM A MESMA FORMA, E O PLURAL É INDICADO PELO
ARTIGO QUE SERÁ COLOCADO ANTES DO SUBSTANTIVO, COMO NOS
EXEMPLOS:

 O ATLAS – OS ATLAS
 O TÓRAX – OS TÓRAX
 ATIVIDADES

1) REESCREVA AS FRASES DE ACORDO COM OBJETOS PRESENTES NA

FIGURA A SEGUIR:

A) PEGUE O ______ DENTRO DO ESTOJO.

B) HOJE EU VOU COMPRAR DEZ _____ PARA O CAFÉ DA MANHÃ.

C) EU COMPREI TRÊS _____ PARA MINHAS SOBRINHAS.

ADJETIVO

Para que possamos compreender o que é ADJETIVO vamos observar os

exemplos:

Garoto elegante.

Menina mal-educada.

Professor sorridente.

Turistas impacientes.

Os adjetivos mostrar qualificações (características) dos substantivos.

SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS

Quando falamos em sinônimos, lembramos de significado. E esse significado

nos leva à ideia do dicionário, porque ele deve ser nosso companheiro
constante.

Qual é a palavra que tem o mesmo sentido de menino?

Podemos dizer garoto, assim como podemos também falar que caridade é o

mesmo que bondade. Apenas houve a mudança de palavra, mas o significado
permaneceu o mesmo.

Por isso, dizemos que “sinônimo” significa semelhança de sentido.

Observe algumas palavras:

casa – residência
alegria – felicidade
percurso – trajeto
questionar – perguntar
brincadeira – diversão
carinho- afeto
calmo – tranquilo

Os antônimos significam palavras contrárias, inversas de sentido. Perceba:

claro – escuro
dia – noite
bondade – maldade
bonito – feio
limpo – sujo
correto – errado
largo – estreito
alto – baixo

ATIVIDADES
1-Assinale a alternativa cuja frase apresenta antônimos.
(A) Ele é simpático e muito atencioso.
(B) Comprei bolacha doce e salgada.
(C) Aquela jovem é alta, esbelta e simpática.

2- Identifique os sinônimos das palavras, relacionando as colunas1 e 2.

A- Bonito ( ) falha
B- Inteligente ( ) Lindo
C- Economizar ( ) esperto
D- Erro ( ) poupar

3- Assinale a alternativa em que as palavras são sinônimas, ou seja, têm

o mesmo significado.
( A ) Ele é ágil e esperto.
( B ) Este rio é largo e fundo.
( C ) Esta resposta está exata, correta.

4- Assinale a alternativa em que as palavras são antônimas, ou seja, têm

o significado contrário.
( A ) Ele quer progredir, ficar rico.
( B ) Esta carga é leve, parece pluma.
( C ) Entre à esquerda, depois vire à direita.

5- Escreva o antônimo das palavras:

Pequena:____________
Entrar:______________
Forte:_______________
Triste:_______________
Não:________________
6- Escreva o sinônimo das palavras:
Simples:_____________
Rápido:______________
Inocente:_____________
Pobre:_______________
Sincero:______________
 EXERCÍCIOS
1)    REESCREVA AS FRASES ABAIXO TROCANDO A PALAVRA
DESTACADA POR UM SINÔNIMO:

A)   O DIA ESTÁ BONITO.

R.:

B)   O CAVALO É RÁPIDO.

R.:

C)   O RIO ESTÁ CLARO.

R.:

  

2)    ESCREVA UMA FRASE COM O ANTÔNIMO DAS PALAVRAS

DESTACADAS:

A)   FEIA

R.:

B)   CARO

R.:

C)   CALMO

R.:

D)   CHEIO

R.:

  

E)   ALTO

R.:
AUMENTATIVO
O grau aumentativo é usado principalmente em substantivos para indicar um
tamanho maior do que a média. O grau aumentativo também é usado para
transmitir a ideia de intensidade (principalmente em adjetivos), de admiração
ou de desprezo, dependendo do contexto. Observe:

Ela mora naquele casarão.

No exemplo, o substantivo “casa” aparece no aumentativo, indicando se tratar

de uma casa muito grande.

Ele ficou bonitão com essa roupa!

Nesse outro exemplo, o adjetivo “bonito” aparece no aumentativo para

transmitir intensidade à qualidade. Significa que a pessoa ficou “muito bonita”.

DIMINUTIVO

Chamamos de diminutivo a forma como nomeamos as coisas, colocando-as

bem menor do que são, dando um ar de delicadeza, coisinha muito miúda.

Ela mora naquela casinha.

No exemplo, o substantivo “casa” aparece no diminutivo, indicando se tratar de

uma casa muito pequena.
SINAIS DE PONTUAÇÃO | ENSINO
FUNDAMENTAL I
Sinais de pontuação são símbolos gráficos que têm como objetivo
colaborar para a coesão e coerência dos textos, estabelecendo um sentido
ao que está sendo escrito. Como as frases são ditas de formas diferentes, suas
intenções também são diferentes.

Os sinais de pontuação são:

 ponto-final;
 ponto de interrogação;
 ponto de exclamação;
 dois-pontos;
 vírgula;
 reticências;
 travessão.


Cada sinal de pontuação possui sua própria função.

Dessa forma, temos diferentes sinais de pontuação, que vão estabelecer

diferentes sentidos e intenções nas frases. Vejamos quais são eles!

Ponto-final (.)
Colocado ao final da frase, indicando o final dela, é usado em frases
afirmativas e negativas.

 Bruna gosta de comer verduras.

 Ele não gosta de calor.

Ponto de exclamação (!)

É usado para indicar que a frase expressa uma admiração, medo, entre

outros sentimentos.

 Que cachorro bonito!

 Que susto!

Ponto de interrogação (?)

É indicado para frases que expressam uma pergunta.

 Qual é o seu nome?

 Por que você não foi ontem para a escola?

Dois-pontos (:)

Esse sinal pode ser usado em várias situações. Vejamos algumas delas:

 Pode apresentar uma enumeração, uma lista, por exemplo:

Fui ao mercado e comprei: frutas, verduras, álcool e carne.

  Pode apresentar a fala de uma personagem, por exemplo:

Luiza perguntou: — Onde está meu caderno de desenho?

Vírgula (,)

É utilizada para separação de elementos dentro de uma mesma frase.

 Para o início das aulas, vou precisar de cadernos, lápis, borracha e agenda.

 No recreio, Carlos brincou de peteca.

Veja também: Quando devemos ou não usar a vírgula?

Reticências (…)

São utilizadas para indicar que um pensamento foi interrompido ou deixar o

sentido em aberto.

Tudo indica que sim. Basta você buscar [...]

Travessão (‒)
É utilizado antes da fala de uma personagem, demonstrando assim que é um
diálogo entre os personagens. Vejamos o diálogo a seguir:

‒ Helena, você está vendo aquela estrela?

‒ Qual, titia?

‒ Aquela que está bem próxima da Lua, brilhando intensamente.

‒ Nossa, acabei de ver. É linda!

Atividades
1) Relacione os sinais aos seus significados.

(  ) Indica uma pergunta.

(  ) Indica um espanto, uma surpresa.

(  ) Indica uma pausa ou separação de elementos.

(  ) Indica as falas de um texto.

(  ) Indica final de uma frase.

2) Coloque o sinal de pontuação (? ! .) ao fim de cada frase. Leia a frase com

atenção para pode identificar corretamente os sinais.

a) Qual é o seu nome ___

b) Que delícia ____

c) Gosto de brincar de boneca ____

M ANTES DE P E B
O uso da consoante M é obrigatório antes das consoantes P e B, sendo essa
uma regra da língua portuguesa. Percebemos que, ao produzir o som das
letras M/P/B, nossos lábios se juntam, por isso elas são chamadas
de consoantes bilabiais.

É importante saber que, na língua portuguesa, temos fonemas e letras.

Os fonemas são os sons que ouvimos ao falarmos uma palavra, e
as letras são a forma como o fonema é escrito. Assim, as letras, quando as
escrevemos, representam graficamente os sons (fonemas) que pronunciamos
quando falamos.

Vejamos alguns exemplos:

 ambulância

 computador

 berimbau
  empada

Assim, antes das outras consoantes, utilizamos a letra N. Vejamos alguns

exemplos:

 cinto

 envelope

 onze

A
letra N não pode ser utilizada antes de P e B.

Veja também: Vamos recordar quais são as outras letras do alfabeto?

Atividades
1) Complete as lacunas das palavras com M ou N.

a) Tri_ta

b) Te_po

c) Da_ça

d) Le_brar

2) Responda às perguntas a seguir e depois preencha a cruzadinha.

a) Certo tipo de pássaro.

b) Ritmo musical.
c) Chuva muito forte.

d) Cobre a panela.

e) Animal que, quando ameaçado, exala um odor desagradável.

f) Carro utilizado para transportar pacientes em caso de emergência.

 ANA FLÁVIA

APOSTILA
DE
PORTUGUÊS