QUESTÃO 2 CIÊNCIAS DA NATUREZA

Plano de Ensino e Aprendizagem interdisciplinar

Elaborado por William Weber de Weber: 

Relações e parcerias: A INTERDISCIPLINARIDADE

PORTUGUÊS - Debates, produções textuais, leitura e interpretação de textos,

imagens e vídeos, vocabulário, Linguagem e Dialeto;

HISTÓRIA - Pesquisar leis que tratam do tema: diversidade, Origem do termo,

Miscigenação no Brasil; Escravatura: Relação com retrato étnico do País,
Favelas (surgimento e cenário);

GEOGRAFIA - Reconhecimento de regiões no mapa do Brasil; Apontar regiões

e suas etnias predominantes;

MATEMÁTICA - Produção de gráficos; pesquisas quantitativas das diferentes

etnias; medidas de capacidade (receitas);

ARTES – Trabalhar com música, desenhos culturais;

LÍNGUA ESTRANGEIRA – Imigração;

CIÊNCIAS - Alimentos (origem e alimentação saudável), pesquisa de receitas;

Miscigenação, populações predominantes, hereditariedade.

EDUCAÇÃO FISICA – Jogos e brincadeiras; Futebol, bocha, pular corda,

amarelinha, peteca, capoeira.

Recursos: Materiais - computador; folhas, tintas, tecidos materiais recicláveis;

internet; data show, materiais de práticas de esporte.

Habilidades e competências da BNCC: Conhecimento; Pensamento

científico, crítico e criativo; Repertório cultural; Comunicação; Cultura digital;
Trabalho e projeto de vida. Conhecer as diferentes etnias; Respeitar as
diferenças; Combater o preconceito, a discriminação e a exclusão social.
Conteúdos: Atividades em Artes, Culinária e esportes; Conhecer as diferentes
etnias; Reflexão a partir de Leituras, trabalhos com arte e vídeos; Produzir
textos a partir de histórias; Produzir gráficos a partir de pesquisas sobre etnias;
Promover debates sobre o tema proposto; Reconhecer em mapas as
diversidades existentes no Brasil; Produzir alimentos conhecendo sua origem.

Ambientes de Aprendizagem: Sala de aula; Sala de vídeo; Laboratório de

informática; Quadra de esportes; Cozinha da escola.

Atividades Avaliativas: A avaliação dar-se-á mediante participação dos

alunos, bem como produções construídas durante a execução do Projeto. A
avaliação será contínua e com os seguintes critérios: participação, produção
escrita, organização, oralidade, desembaraço nas apresentações, produções
artísticas.

Referências:

Culinária brasileira: Conheça as comidas típicas do Brasil. Disponível em;

http://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/culinaria-brasileira-
conheca-as-comidas-tipicas-do-brasil.htm Acesso em 18 de jun. 2021.

Diálogos entre História e Educação: O ensino de História e a diversidade

cultural, Disponível em:
http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/historia/0068.html Acesso em:
Acesso em 18 de jun. 2021.
PENA, Rodolfo F. Alves. "Composição étnica do Brasil"; Brasil Escola.
Disponível em: http://brasilescola.uol.com.br/geografia/composicao-etnica-
brasileira.htm Acesso em: Acesso em 18 de jun. 2021.

Planos de aula – Cnpq. Disponível em;

http://estatico.cnpq.br/portal/premios/2013/pjc/imagens/publicacoes/
02_planos_aula_xxvii_pjc_web.pdf Acesso em: Acesso em 18 de jun. 2021.
THIESEN, Juarez da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento
articulador no processo ensino-aprendizagem. Rev. Bras. Educ.,  Rio de
Janeiro,  v. 13, n. 39, p. 545-554,  Dec.  2008 . Disponível em;
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
24782008000300010&lng=en&nrm=iso Acesso em: Acesso em 18 de jun.
2021.