A bolsa amarela (Lygia Bojunga Nunes)

Assim que ele nasceu resolveram que ele ia ser um galo de briga, tão
brigão, tão ganhador de todo o mundo, tão terrível que o melhor era ele se
chamar Terrível de uma vez e pronto.
Porque no galinheiro onde ele morava era assim mesmo: mal os
pintinhos nasciam, os donos do galinheiro já resolviam o que é que cada um ia
ser:
_ Você vai ser tomador-de-conta-de-galinha.
_ Você vai ser galo de briga.
_ Você vai pra panela.
E não adiantava nada os pintinhos quererem ser outra
coisa: os donos é que resolviam tudo, e quem não gostou que gostasse.
O que diz o texto:
1) O que eles são no texto:
a) A bolsa amarela: _____________________________________________
b) Lygia Bojunga Nunes: ________________________________________
c) Terrível: ___________________________________________________
2) Assinale as características psicológicas do galo que aparecem no texto:
( ) calmo ( ) ganhador ( ) terrível
( ) botador de ovos ( ) cantador ( ) brigão
3) Assinale as respostas corretas.
a) Terrível morava:
( ) no galinheiro ( ) no lago ( ) no terreno
b) Quem decidia a vida dos pintinhos era:
( ) o galo ( ) a galinha ( ) o dono
c) Terrível era:
( ) um botador de ovos ( ) um galo bom para a panela
( ) um tomador-de-conta-de-galinha ( ) um galo de briga
4) Responda.
a) Você acha que Terrível gostava de ser galo de briga?
R: _______________________________________________________
b) Se ele pudesse ser outro tipo de galo ele seria?
R: _______________________________________________________
c) Quais são as coisas que você pode escolher sozinho?
R: _______________________________________________________
Chapeuzinho Amarelo (Chico Buarque de Holanda)
Era a Chapeuzinho Amarelo.
Amarelo de medo.
Tinha medo de tudo, aquela Chapeuzinho.
Já não ria.
Em festa não aparecia.
Não subia escada, nem descia.
Não estava resfriada, mas tossia.
Ouvia conto de fada e estremecia.
Não brincava de mais nada, nem de amarelinha.
Tinha medo de trovão.
Minhoca, para ela, era cobra.
E nunca apanhava sol, tinha medo de sombra.
Não ia pra fora pra não se sujar.
Não tomava banho pra não descolar.
Não falava nada pra não engasgar.
Não ficava em pé com medo de cair.
Então vivia parada, deitada, mas sem dormir, com medo de pesadelo.
Era Chapeuzinho Amarelo.
O que diz o texto:
1) Responda.
a) Quem é o autor do texto? ______________________________________
b) Qual é o seu título? ___________________________________________
c) Qual é o assunto do texto? ______________________________________
2) Com se chama a personagem do texto? _____________________________
3) Assinale as coisas que você viu que Chapeuzinho Amarelo tinha medo:
( ) rir ( ) escada ( ) conto de fadas
( ) escrever ( ) minhoca ( ) pesadelo
( ) trovão ( ) ver televisão ( ) chorar
4) Que coisas a Chapeuzinho Amarelo tem medo que você também tem?
R: __________________________________________________________
5) O que é medo?
R: __________________________________________________________
6) Que coisas provocam medo em você?
R: __________________________________________________________
7) As coisas que você tem medo são verdadeiras? R: _____________________
No reino perdido do Beleléu (Maria Heloísa Penteado)
Dizem que todas as coisas perdidas vão para o Beleléu. Não sei onde
fica esse lugar, mas que ele existe, existe. Já ouvi muita gente grande, gente
instruída, dizer desanimada sempre que perde alguma coisa e não acha mais.
¨Foi para o Beleléu.¨
E sei também de um menino que foi para lá.
Chamava-se Zé Léo e um dia sumiu de casa,. O a irmã dele, a
Valdomira, não estranhou o seu sumiço.
Ele tinha mesmo que desaparecer, foi o que ela pensou. Pois tudo o
que era dele não sumia? Sumiam os brinquedos e as meias (sempre um pé só),
sumiam as camisas, as cuecas, e os botões da roupa dele. Ia tudo para o
Beleléu. Só faltava ele mesmo ir para lá.
É que o Zé Léo tinha um costume muito ruim: largava tudo por aí.
Quem quisesse que guardasse. Ele não!
Quem já viu a maior bagunça do mundo, viu o quarto dele. Se ele
trocava de roupa, lá ficava a roupa usada esparramada pelo chão. Se escovava
os dentes, era certo encontrar a escova jogada dentro da pia. Quando voltava da
escola, largava os livros em qualquer canto e na hora de estudar, era aquele
procura-que-procura.
A gente dele já estava cansada de suas perguntas, sempre as mesmas:
¨Onde está isso? Onde está aquilo? Você não viu...¨
O que diz o texto:
1) Dê o título do texto e o nome do autor.
2) Use sua criatividade e imagine um título diferente para o texto.
3) Qual o nome do personagem principal?
4) Qual era a sua característica psicológica?
5) O que é o reino do Beleléu?
6) O que você acha da atitude de Zé Léo?
7) Você costuma guardar suas coisas?
8) O que aconteceu com o Zé Léo?
9) Por que Valdomira não estranhou o sumiço do irmão ?
10) Como era o quarto do Zé Léo?
11) De que a família do Zé Léo estava cansada?
12) Marque a alternativa adequada em relação ao texto:Em casa, Zé Léo era...
a) Muito organizado, guardava tudo no lugar.
b) Muito bagunceiro, largava tudo pela casa.
Rio tem coração? (Leila R. Iannone)

Imaginem que um jatobá bem velho cresceu de mansinho entre os

matos e o rio não se lembrava de tê-lo visto nascer!
E olha que jatobá é uma árvore tão grande que criança tem de ficar de
pescoço esticado para enxergar atééééé lá em cima.
Mas o rio passava tão orgulhoso que nem levantar os olhos para espiar
aqueles galhos fortes e reguentos.
Também não viu o azul do céu que coloria seu corpo líquido, nem o
brilho do sol que fazia ouro em suas tranças de espuma.

O que diz o texto:

1) Dê o que se pede.
a) Título do texto: ______________________________________________
b) Nome do autor: ______________________________________________
c) Assunto do texto: _____________________________________________
2) O personagem principal do texto é:
( ) um jatobá ( ) um rio ( ) o sol ( ) o céu azul
3) Qual a principal característica psicológica do rio? _____________________
4) Assinale as alternativas incorretas:
( ) O rio era muito orgulhoso.
( ) O jatobá nem se lembrava quando o rio nasceu.
( ) As águas do rio coloriam o céu azul.
( ) O sol fazia ouro nas águas do rio.
( ) As águas do rio eram fortes e ruguentas.
5) O que você acha da atitude do rio? _________________________________
_____________________________________________________________
6) Que conselho você daria a ele? ____________________________________
_____________________________________________________________
7) Quais as pessoas que sentem orgulho de você? _______________________
_____________________________________________________________
8) O que você faz para que eles se orgulhem de você?____________________
_____________________________________________________________
9) Como você se sente quando vê que as pessoas se orgulham de você?
_____________________________________________________________
10 ) Que tipo de texto é esse?
Texto Descritivo: é quando você escreve ou fala sobre alguma coisa que
você vê, dando todas as suas características,

* Conte como é esta ilustração

* Observe todos sos detalhes, cores, etc.

Bicho Papão da minha imaginação (Sylvia Orthof)

Bicho Papão a gente inventa.
O meu foi inventado por uma cozinheira chamada Guiomar. Guiomar
vivia contando histórias terríveis, de botar cabelo em pé. Eu tenho cabelo
crespo, até hoje, por causa da Guiomar. Ela me contou cada uma, arrepiava
tanto, que arrepiada fiquei!
Dizem que a gente não deve contar histórias de meter medo pra
crianças, por isso eu não vou contar o que Guiomar contava.
Eu sei que, de tanto ouvir a cozinheira, criei meu Bicho Papão
particular. Ele era assim: olhos cor de fogo, pés virados para trás, soltava muita
fumaça pelas ventas e era mula-sem-cabeça, além de pular num ´pe só e usar
touca vermelha, fumar cachimbo e, de vez em quando, parecer com minha
professora de matemática. Tinha vezes que ele era ótimo,
nem existia! Mas bastava ser noite de tempestade, já vinha o
Bicho Papão vestido de lençol branco, casaco de padre,
chapéu de freira, blusa de crochê de plumas. Era realmente
ma coisa impossível, não existia, era meu medo.
O que diz o texto:
1) Responda.
a) Quem é o autor do texto? ______________________________________
b) Qual é o seu título? ___________________________________________
c) Qual é o assunto do texto? ______________________________________
2) Com se chama a personagem do texto? _____________________________
3) É possível uma pessoa não sentir medo? ____________________________
4) O que você pode fazer para perder seus medos?_______________________
_____________________________________________________________
5) Quem é o seu Bicho Papão? ______________________________________
6) Que tipo de texto é esse?
A cigarra e a formiga
Houve uma jovem cigarra que tinha o costuma de chiar ao pé de um
formigueiro, só parava quando cansadinha. E, seu divertimento era observar as
formigas na eterna luta de abastecer o formigueiro.
Mas o bom tempo afinal passou e vieram as chuvas. Os animais, todos
arrepiados, passavam o dia cochilando nas tocas.
A pobre cigarra, sem abrigo em seu galhinho seco e metida em
grandes apuros, deliberou socorrer-se de alguém.
Mancando, com a asa a arrastar, lá se dirigiu para o formigueiro.
Bateu _ tique, tique, tique...
Aparece uma formiga friorenta, embrulhada num
xalinho.
_ Que quer? _ perguntou a formiga.
_ Venho buscar agasalho. O mau tempo não cessa e
_ E o que fez durante o bom tempo, que não
construiu sua casa?
A pobre cigarra respondeu tremendo:
_ Eu cantava, bem sabe...
_ Ah! Era você então que cantava enquanto nós trabalhávamos?
_ Isso mesmo, era eu...
_ Pois entre, amiguinha! Que felicidade ter como vizinha tão gentil
cantora! Entre amiga, que aqui terá cama e mesa durante o mau tempo.
A cigarra entrou, parou da tosse e voltou a ser a alegre cantora dos
dias de sol.
O que diz o texto:
a) Quais são as personagens do texto? _______________________________
b) Durante o verão a cigarra _______________ e as formigas ____________
c) Com o inverno, o que aconteceu com a cigarra? _____________________
______________________________________________________________
d) A formiga fez o quê com a cigarra? _______________________________
______________________________________________________________
e) Podemos perceber que a formiga foi_______________________________

Fábula é uma história em que os personagens são animais e

termina com uma lição de moral.
A formiga má
Já ouve, entretanto, uma formiga má que não soube compreender a
cigarra e com dureza a repeliu da sua porta.
Aconteceu na Europa, em pleno inverno, quando a neve recobria o
mundo inteiro, e o inverno veio encontrá-la desprovida de tudo, sem casa onde
abrigar-se, nem folhinhas que comesse.
Desesperada, bateu à porta da formiga e implorou _ emprestado,
notem! uns miseráveis restos de comida. Pagaria com juros altos aquela comida
de empréstimo, logo que o tempo o permitisse.
Mas a formiga era uma usuária sem entranhas. Além disso,
invejosa. Como não soubesse cantar, tinha ódio à cigarra por vê-la querida de
todos os seres.
O que diz o texto:
a) Quais são as personagens do texto? _______________________________
b) Durante o verão a cigarra _______________ e as formigas ____________
c) Com o inverno, o que aconteceu com a cigarra? _____________________
______________________________________________________________
d) A formiga fez o quê com a cigarra? _______________________________
______________________________________________________________
e) Podemos perceber que a formiga foi________________________________

Linguagem culta: baseada na língua oficial do país. É a língua ensinada

na escola.
Linguagem coloquial: próxima da linguagem que falamos no dia-a-dia.

O saber dizer ( Max Figueiredo)

_ Bom dia do-Noêmia!
_ Oh, seu Enéas, o senhor chegou na hora boa. Vem tomar café
conosco?
_ Café inté que aceito. Mas o nosco não, que já tô satisfeito!
O que diz o texto:
1) Circule no texto as expressões coloquiais.
2) O que quer dizer?
R: __________________________________________________________
3) O que seu Enéas entendeu sobre a palavra ¨conosco¨?
 R: __________________________________________________________
A formiga e a cigarra – A verdade
Era uma vez, uma formiga e uma cigarra muito amigas. Durante todo o
outono, a formiguinha trabalhou sem parar, armazenando comida para o
inverno.
Enquanto isso, a cigarra só queria saber de cantar nas rodas de amigos
a nos bares da cidade. Cantou durante todo o outono, sem se preocupar com o
frio que estava por vir.
Quando o inverno começou, a formiguinha, exausta de tanto
trabalhar, entrou para sua singela e aconchegante toca repleta de comida. Dali a
pouco, ouviu chamarem seu nome do lado de fora. Abriu a porta e ficou
surpresa ao ver sua leviana amiga cigarra ao volante de uma Ferrari, envolta
de um deslumbrante casaco de vison. Ao notar o espanto da amiga
trabalhadeira, a cigarra lhe disse:
_ Vou passar o inverno em Paris. Será que você poderia cuidar da
minha toca nos meses em que eu estiver fora?
_ Claro, sem problemas! Mas me conte o que lhe aconteceu? Como
você conseguiu dinheiro para ir para Paris, comprar essa Ferrari?
_ Imagine você, que eu estava cantando num bar na semana passada e
um produtor musical gostou da minha voz. Fechei um contrato de seis meses
para fazer shows em Paris. A propósito amiga, deseja algo de lá?
_ Desejo sim. Se você encontrar um tal de La Fontaine, autor da
fábula original, de nele umas bordoadas por mim.
O que diz o texto:
a) Quais são as personagens do texto? _______________________________
b) Durante o verão a cigarra _______________ e as formigas ____________
c) Com o inverno, o que aconteceu com a cigarra? _____________________
______________________________________________________________
d) A formiga fez o quê com a cigarra? _______________________________
______________________________________________________________
e) Podemos perceber que a formiga foi_______________________________
f) Que tipo de texto é esse? ________________________________________
João e Maria (Sivuca e Chico Buarque de Holanda)
Agora eu era o herói Não, não fuja não
E o meu cavalo só falava inglês Finja que agora eu era o seu brinquedo
A noiva do cowboy Eu era o seu pião
Era você
Além das outras três O seu bicho preferido
Eu enfrentava os batalhões Vem, me dê a mão
Os alemães e seus canhões A gente agora já não tinha medo
Guardava o meu bodoque No tempo da maldade
E ensaiava um rock Acho que a gente nem tinha nascido
Para as matinês
Agora era fatal
Agora eu era o rei Que o faz-de-conta terminasse assim
Era o bedel e era também juiz Pra lá deste quintal
E pela minha lei Era uma noite que não tem mais fim
A gente era obrigada a ser feliz Pois você sumiu no mundo
E você era a princesa Sem me avisar
Que eu quis coroar E agora eu era um louco a perguntar
E era tão linda de se admirar O que é que a vida vai fazer de mim
Que andava nua pelo meu país
O que diz o texto:
1) Quem é o narrador do texto: homem ou mulher?
2) A quem esse narrador está se dirigindo?
3) A música mostra o narrador se imaginando como diferentes personagens.
Quem são elas?
4) Como o narrador imaginou a quem se dirigiu?
5) Se fosse realmente um rei, que lei ele iria impor?
6) E você? Que lei iria impor?
7) Como o narrador se sente no final?
8) Que tipo de texto é esse?
Retire do texto:
a) o masculino de heroína, rainha, juíza, inglesa.
b) o feminino de príncipe.
c) o plural de batalhão, alemão, canhão.
d) o singular de países, felizes, piões, eram, guardavam, fizeram.
Que susto (Lúcia Junqueira de Almeida Prado)
Em uma fazenda distante faleceu uma velha senhora. Foi cha-
mado um caminhão que levaria os jogadores do Pindorama e o caixão de de-
funto. Foi nesse caminhão que seu Nakano pediu carona. Na viagem de volta...
Acontece que, no caminho entre a vila e o campo de futebol,
começou a chover e seu Nakano resolveu resguardar-se entrando no caixão.
Ora, não tendo dormido naquela última noite, logo pegou no sono.
Assim, não viu quando chegou à fazenda, o jogo acabado, a
chuva também, a gritaria dos jogadores subindo na carroceria.
_ Ganhamos! Ga-nha-mos! Viva o Pindorama! Viiiiva!
Seu Juca não cabia em si de tão alegre:
_ Pois é, Edílson _ foi contando ao entrar na boléia _ que jogão!
3 a 2, suado pra ganhar. Mas o melhor foi que não teve briga! Nossos
jogadores voltam para casa sem um arranhão. Se continuar assim...
_ Vamos ser campeões, hein, seu Juca?
Jogadores instalados, gritando:
_ Pode seguir, Edílson. Viva a Pindorama!
Edílson passou da primeira para a segunda e, no luscofusco do
cair da tarde, partiu. A estrada derrapante como se tivesse sabão, desvia de m
buraco, cai no outro. E o solavanco acorda seu Nakano que levantando a tampa
do caixão, pergunta:
_ Chuva palou, né?
Não teve resposta, mas os olhos arregalados de assombro, de
medo, gritaria e o povo saltando do caminhão em movimento.
Saldo do primeiro jogo: três pernas quebradas, dois braços, um
nariz, várias costelas, além da tristeza de saber que a Pindorama estava fora do
campeonato.
O que diz o texto:
1) Onde acontecem os principais fatos deste texto?
2) Que fato importante acontece com o Pindorama naquele dia?
3) Por que seu Nakano entra e dorme no caixão?
4) Por que a presença do caixão no caminhão não incomoda ninguém?
5) O que provoca o susto no time?
6) O que aconteceu com os jogadores?
7) Agora, será que você é capaz de dizer o que provoca o riso no texto?
8) Que tipo de texto é esse?
O catador de piolhos (Diléa Frade)
Era uma vez um cientista que tinha uma missão especial: extermi-
nar piolhos. Ele inventou o catador automático de piolhos, uma mão elétrica que
catava os bichinhos da cabeça das crianças. Só início, porque vocês sabem
como os piolhos são piolhentos. A mão catava os piolhões, mas os
piolhinhos...ficavam inteirinhos. Quando ele percebeu que seu invento não
estava acabando com todos os piolhos, transformou o catador em coçador e
fazedor de cafuné automático. Foi um estouro. E os meninos, que adoram um
carinho, passaram a dormir com um cafuné gostozinho, Boa noite, piolhinhos!
O que diz o texto:
1) O que você achou da idéia do cientista de criar um catador de piolhos?
2) Você gostaria de ter um coçador e fazedor de cafuné automático?
3) Piolhos é coisa legal de se ter? Você sabe como combatê-los?
Lição de casa (Diléa Frade)
Era uma vez um menino que tinha que repetir sempre a mesma lição.
Por que ele não aprendia a ler facilmente? Na hora de juntar as letras ele se
confundia: j às vezes era com g; c às vezes tinha o som de s e s o som de c,
como em você. Uh! Que língua complicada! O português é uma parada! Antes
do b e do p sempre m. Jacaré é com j mas garagem é com g. Jurubeba é com j
mas margem é com g. E canjica? É com g ou com j? Palhaço é com cedilha,
mas ganso é com s. Pois é: o menino se confundia que se confundia e escrevia
poço com dois esses. “Eu posso com isso?” O menino continuou sua vida se
confundindo e passando de ano tão mal e porcamente, que às vezes passava
com ç mesmo. Foi “passando” que chegou à universidade. Acreditem, se...
Falando nisso: quizser é com z ou com s?!
O que diz o texto:
1) Que tipo de lição de casa é difícil? Por quê? Segundo o texto
Em sua opinião
2) Como é a língua portuguesa? Segundo o texto
Em sua opinião
3) E você, costuma se confundir com a grafia de certas palavras? Quais?
4) As aspas são usadas com duas funções diferentes no texto.
a) Indique o que as aspas marcam em “Eu posso com isso?”.
b) Indique o que as aspas indicam em “paçando”.
5) Como você responde à pergunta final do texto?
Escola Municipal Ribeiro Junqueira
Avaliação de Português
Nome:______________________________________________________
Data:______/______/______ Nota: ________

Convite (José Paulo Paes)

Poesia Só que
é brincar com as palavras bola, papagaio, pião
como se brinca de tanto brincar
com bola, papagaio, pião. se gastam.

As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
mais novas ficam.

Como a água do rio

que é água sempre nova.

Como cada dia

que é sempre um novo dia.

Vamos brincar de
poesia?
O que diz o texto:
Após ter lido o texto com atenção assinale com um (x) a resposta correta.
1) O texto que você leu é um texto
( a ) literário ( b ) poético ( c ) jornalístico
2) A intenção do texto é:
( a ) brincar com as palavras.
( b ) falar sobre tipos de brinquedos.
( c ) mostrar como se brinca fora de casa.
3) O texto mostra que a poesia:
( a ) é um texto muito longo.
 ( b ) pode deixar as crianças desanimadas.
( c ) pode ser ma brincadeira.
4) A idéia central da poesia é:
( a ) Os brinquedos são poucos, mas as palavras são muitas.
( b ) Os brinquedos acabam, mas as palavras se renovam.
( c ) Os brinquedos podem ser guardados, mas as palavras não podem.

5) A palavra elas em destaque na terceira estrofe se refere:

( a ) às palavras ( b ) as brincadeiras ( c ) às águas
6) Podemos encontrar este tipo de texto em:
( a ) livros de receita ( b ) manual de instrução ( c ) livros de leitura
7) O poema possui:
( a ) 17 versos e 4 estrofes ( b ) 4 versos e 17 estrofes
8) Quem é o autor do texto que você leu?
R: __________________________________________________________
9) Para leitores de que faixa etária você acha que esse texto foi escrito? Expli-
que como você concluiu isso.
R: ___________________________________________________________
10) O texto está escrito em prosa ou em versos? Porque?
R:___________________________________________________________
11) Complete a seguinte frase: Um poema é um texto criado para...
( a ) ser lido e apreciado por sua beleza.
( b ) informar sobre fatos do dia-a-dia.

12) Outro texto.

Castigo (Leo Cunha)
Podem me prender no quarto,
eu saio pela janela.
Podem trancar a janela,
eu fujo pelo telefone.
Podem cortar o telefone,
eu pulo dentro de um livro.
O que diz o texto:
1) Quais as formas de castigo sugeridas pelo texto?
2) Das formas encontradas para fugir do castigo, qual a única que sai do con-
trole daquele que está castigando?
3) Explique como é possível fugir pelo telefone?
4) O que acontece quando pulamos para dentro de um livro?
13) Você vai reescrever o poema Castigo:
a) troque o título, usando o contrário de castigo;
b) pense em coisas que gostaria de receber para escrever os versos;
c) termine dizendo que o que você quer mesmo é um livro para pular dentro.
d) se quiser, ilustre seu texto e não esqueça de colocar o autor(a).

__________________________________

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Tanta tinta (Cecília Meireles)
Ah! menina tonta, Responda.
toda suja de tinta Na 1ª estrofe:
mal o sol desponta! * De quem o poeta está falando?
* Que está contando?
( Sentou-se na ponte,
muito desatenta... Na 2ª estrofe:
E agora se espanta: * Que o poeta conta nesta estrofe?
Quem é que a ponte pinta
com tanta tinta?...) Na 3ª e 4ª estrofe:
* Por que a menina se sujou de tinta?
A ponte aponta * Quem é a autora desse poema?
e se desaponta.
A tontinha tenta Que tipo de texto é esse? _________
limpar a tinta,
ponto por ponto
e pinta por pinta...

Ah! a menina tonta!

Não viu a tinta na ponte!

Poema é qualquer composição literária com valor poético, em versos ou não.

Versos é cada linha do poema. Estrofes é um agrupamento de versos

Leia os versos abaixo e crie um título.

Bete quer ser bailarina,
Zé quer ser aviador.
Cássio vai plantar batata,
Juca quer ser ator.
Mas eu não sei se vou ser
poeta, doutora ou atriz.
Hoje eu só sei de uma
coisa:Quero ser muito feliz!
1) Quantos versos há no texto acima?_________________________________
 2) Quais os sinais de pontuação utilizados?____________________________
Várzea (Heriqueta Lisboa)
Pela várzea Enquanto isso o
verde-moita bailareco
sob as cortinas das acácias
da noite, _ saias brancas
de papel _
pulam sapos animado
de contentes, continua
grilos mostram até a vinda do sol.
finos dentes
O que diz o texto:
Chegam todos 1) Releia a 1ª e 2ª estrofe e responda:
serelepes a) De que bichinhos fala o poema?
para a festa b) Que fazem os sapos? Os grilos?
que promete. c) O poema fala em cortinas da noite. Que são
cortinas da noite?
Vaga-lumes
_ lamparinas _ 2) 3ª estrofe:
conduzem os a) Por que a autora diz que a festa promete? O
convidados. que quer dizer ela com essa expressão?

Vento sopra 3) 4ª estrofe:

numa flauta a) Quem são os convidados?
treme-treme b) Quem conduz os convidados? Por que eles?
de bambu.
4) 5ª estrofe:
Pernilongos a) Que música se ouve?
tisiquinhos
são violinos 5) 6ª estrofe:
em surdina. a) A que se assemelha os pernilongos?

Lá nos altos 6) 7ª estrofe:

Dona lua a) Como está a lua?
sem sorrir
e sem chorar. 7) Que tipo de texto é esse? __________________
As coisas que a gente fala
(Ruth Rocha)
As coisas que a gente fala,
saem da boca da gente
e vão voando, voando
correndo sempre em frente.
Entrando pelos ouvidos
de quem estiver presente.
Quando a pessoa presente
e pessoa distraída
não presta muita atenção.
Então as palavras entram
e saem pelo outro lado
sem fazer complicação.
Mas às vezes as palavras
vão entrando nas cabeças,
vão dando voltas e voltas,
fazendo reviravoltas
e vão dando piruetas.
O que diz o texto:
1) Responda.
a) Por que a comunicação é tão importante
para o homem?
b) Você tem facilidade para se comunicar
suas idéias?
c) Quais são as maneiras que vice utiliza
para comunicar suas idéias?
d) Como você reage quando as opiniões
são contrárias às suas?
2) Complete.
a) O título do poema é...
b) Seu(a) autor(a) é...
c) O poema possui _____ versos e ______
estrofes.
3) Retire do texto as rimas de:
gente __________________________
atenção ________________________
voltas __________________________
cabeças ________________________

Se você for inventor invente (José Paulo Paes)

Um creme Um pente E um lenço

que tire ruga que penteie sozinho forte bastante
de pescoço lombo para assoar tromba
de tartaruga de porco-espinho de elefante

O que diz o texto:

1) Explique o que é engraçado nesse poema.
R: ___________________________________________________________
2) Vá ao texto e circule os pares de rimas das estrofes.
3) Qual o título do poema?
R: ___________________________________________________________
4) Quem é o seu autor? R: __________________________________________

O gato malhado e a andorinha Sinhá (Jorge Amado)

Do gato malhado ninguém se aproximava. As flores fechavam se ele
vinha em sua direção.
Um gato mau. Mau e egoísta. Deitava-se pela manhã sobre o capim
para que o sol o esquentasse, mas apenas o sol subia no céu, ele o abandonava
por qualquer sombra cariciosa. Ingrato.
Assim vivia ele, quando a primavera entrou pelo parque adentro, num
espalhafato de cores, de aromas, de melodias.
O gato malhado aspirou a plenos pulmões a primavera recém-chegada.
Sentia-se leve, gostaria de dizer palavras sem compromisso, de andar à toa, até
mesmo de conversar com alguém. Procurou mais uma vez com os olhos
pardos, mas não viu ninguém.Todos haviam fugido.
Não, todos não. No ramo de uma árvore, a Andorinha Sinhá fitava o
gato malhado e sorriu-lhe.
Somente ela não havia fugido.
O que diz o texto:
Agora, observe e marque de acordo.
1) Do gato malhado ninguém se aproximava.
( ) adjetivo ( ) pronome ( ) substantivo
2) As flores fechavam se ele vinha em sua direção.
( ) artigo ( ) verbo ( ) artigo
3) Um gato mau. Mau e egoísta.
( ) adjetivo ( ) preposição ( ) interjeição
4) ... ele o abandonava por qualquer sombra cariciosa.
( ) artigo ( ) pronome ( ) substantivo
5) ... com os olhos pardos, mas não via ninguém.
( ) Artigo ( ) substantivo ( ) pronome indefinido
6) Não, todos não.
( ) advérbio ( ) artigo ( ) pronome
7) O gato malhado aspirou a plenos pulmões.
( ) adjetivo ( ) artigo ( ) pronome
8) Procurou mais de uma vez com os olhos pardos, mas não viu ninguém.
( ) Preposição ( ) advérbio ( ) pronome
9) Que tipo de texto é esse? _________________________________________
A vida na cidade pequena (Carlos Heitor Cony)
A turma se reunia todas as tardes na lanchonete do Seu João, baiano,
simpático, que não perdia ocasião de falar sobre as belezas de Ilhéus. Naquela
terça-feira , havia uma razão especial: Nelson, recém-chegado de uma semana
de São Paulo, prometera contar as novidades.
Em Santa Isabel, cidade pequena do interior do Paraná, qualquer coisa
era motivo de alvoroço. O pessoal se dividia entre a oitava série e o segundo
grau. Durante a semana, era o colégio, a lanchonete para o bate-papo no fim de
tarde, cinema quando o filme era bom. E dormir cedo para acordar cedo no dia
seguinte. Aos sábados e domingos, no verão havia o clube para nadar, pela
manhã. À noite, iam todos para a casa de um deles, ouvir música, dançar e
conversar. De quando em quando, uma festinha de aniversário e, para os mais
velhos, os raros bailes no clube. Vidinha tranqüila e igual.
Eram todos amigos, desde pequenos. Alguns já faziam planos para a
faculdade. Os mais novos ainda não se preocupavam com o futuro. Iam
estudando e vivendo.
O que diz o texto:
1) A cena descrita pelo texto passe-se:
( ) na capital do Paraná.
( ) em Ilhéus.
( ) em uma cidade pequena do Paraná.
2) Faça a relação, de acordo com o texto.
colégio quando o filme era bom.
lanchonete natação pela manhã.
cinema na casa de um deles.
verão durante a semana.
músicas e danças conversar no fim de tarde.

3) De vez em quando havia:

( ) espetáculo de circo.
( ) teatro na cidade.
( ) festinha de aniversário.
4) A vida na cidade era:
( ) movimentada. ( ) diferente.
( ) agitada. ( ) tranqüila e sempre igual.
5) Que tipo de texto é esse? _________________________________________
NOTÍCIA
A notícia é um texto jornalístico que informa o que está acontecendo
no Brasil e no mundo.
A notícia deve ser verdadeira, curta e clara. Leia:

Os brasileiros recebem a segurança do transporte. Outro

prêmios em Genebra (Claudinê inventor mineiro, Rodrigo Cunha
Gonçalves) Júnior, 32, apresentou dois inventos.
Dois inventores mineiros, Um volante com punho giratório,
Rômulo Cortez da Silva, 36 e César que permite manobrar com uma mão
Duarte Reis, 43, receberam só, e o sistema de ¨janela ativa para
medalhas de bronze no Salão automóveis, que permite evitar a
Internacional de Inventores de compressão de ar dentro do veículo,
Genebra (Suíça) que termina hoje. uma causa de surdez progressiva.
Silva inventou um O salão de Genebra é o mais
hidrômetro - aparelho que mede a importante do mundo e apresentou,
quantidade de água consumida - este ano, mil invenções inéditas e
digital que, ligado ao telefone, faz a patenteadas, de 41 países.
leitura de uma região, suprindo a O Grande Prêmio do Salão
leitura manual e digitação de dados. foi atribuído a um holandês que
Reis criou um sistema e inventou um sistema misto de ar
fixação para transportes de bobinas líquido para enchimento de colchões
por caminhões. Facilmente montado e travesseiros ortopédicos.
em qualquer carroceria, ele melhora
Folha de São Paulo, dia 07/04/95
A notícia deve conter respostas para as seguintes perguntas:
1) O que aconteceu? ______________________________________________
2) Quando aconteceu? _____________________________________________
3) Onde aconteceu? _______________________________________________
4) Como aconteceu? ______________________________________________
5) Com quem aconteceu? __________________________________________
_______________________________________________________________
6) Por que aconteceu? _____________________________________________
_______________________________________________________________
7) Que tipo de texto é esse? _________________________________________
Leia a notícia: Fernando Henrique Cardoso é eleito presidente do Brasil
Encerradas as apurações das eleições gerais, de 15 de novembro de
1994, o Brasil tem um novo presidente: Fernando Henrique Cardoso, pela
vontade do povo.
O que diz a notícia:
1) O que aconteceu? ______________________________________________
_______________________________________________________________
2) Quando aconteceu? _____________________________________________
3) Onde aconteceu? _______________________________________________
4) Como aconteceu? ______________________________________________
5) Com quem aconteceu? __________________________________________
6) Por que aconteceu? _____________________________________________
Agora é com você: recorte de jornais, revistas uma notícia. Cole-a e responda
as perguntas.
1) O que aconteceu? ______________________________________________
2) Quando aconteceu? _____________________________________________
3) Onde aconteceu?_______________________________________________
4) Como aconteceu? ______________________________________________
5) Com quem aconteceu? __________________________________________
6) Por que aconteceu? _____________________________________________
A velhice
Merece destaque especial, ao estudar as fases da vida, a velhice. Atual-
mente, tem aumentado a expectativa de vida do ser humano, o que resulta em
um número maior de pessoas idosas.
È importante a sociedade discutir a situação dos idosos, promovendo a
sua integração social. Para isso é preciso:
 respeitá-los como pessoas capazes;
 valorizar a sua participação na vida social;
 promover atividades próprias à sua idade;
 exigir dos nossos legisladores a elaboração de leis que garantam o seu
bem estar;
 acolhimento e respeito pela família.
As condições de vida dos idosos são um indicativo da qualidade de
vida da sociedade em geral.
Responda:
1) Em que situações um idoso é desrespeitado?
2)Os idosos nos ensinam muitas coisas sobre a vida. Você trata bem os idosos?
3) Escreva uma frase incentivando o respeito e a valorização do idoso.

Troca (Roseane Murray)

Troco um passarinho Troco um passarinho
na gaiola na gaiola
por um gavião em por uma andorinha
pleno ar. em pleno vôo.
Troco um passarinho Troco um passarinho
na gaiola na gaiola
por uma gaivota por uma gaiola aberta
sobre o mar vazia...
O que diz o texto:
1) Como você acha que se sente um pássaro preso na gaiola?
2) Se você pudesse ser um pássaro, que pássaro gostaria de ser?
3) Complete o verso. Use a imaginação!
Troco um passarinho por...
4) Escreva o nome das aves citadas no texto.
5) Esse poema tem quantos versos? Quantas estrofes?
6) Qual o nome de sua autora?
Diário de Zuza (Ricardo Azevedo)
21 de setembro
O Chico agora é que nem a gente. Todo santo dia, vem brincar
depois do almoço. Tem até um carrinho de rolimã com breque.
De vez em quando, sempre, dá briga no jogo, mas é normal. Só que é
raro ele fazer gol. Ontem, a gene jogou contra o time-do-outro-lado-da-praça.
Foi fogo! Tinha um grandalhão no gol deles que era impossível. Devia ser
proibido gordo jogar de goleiro.
Uma hora a bola batia na barriga, outra na coxa, no peito, no papo,
não sei onde e nada de entrar. As meninas fizeram uma torcida que valeu.
Estava três a três. No finzinho o Chico veio sei lá como, tropeçou, levantou,
ajeitou e encheu o pé de bico. Que golaço! A gente ganhou.
Depois do jogo a turma resolveu ir até a padaria Alfama tomar sorve-
te porque aqui no bar do seu Porfírio, desculpe muito, mas só tem sorvete de
palitinho que acaba mais depressa e, ainda por cima, pinga na roupa da gente.
O que diz o texto:
1) Quem é o autor do texto? ________________________________________
2) Quem é o narrador do texto? ______________________________________
3) Quantos parágrafos ele tem? ______________________________________
4) De quem é o diário? ____________________________________________
5) Em que dia foi escrita a página que você leu? ________________________
6)Qual a assunto principal do texto? __________________________________
7) Por que as crianças não queriam tomar sorvete no bar do seu Pofídio? _____
_______________________________________________________________
8) Que tipo de texto é esse? _________________________________________
A serenata (Graça Batituci)
Silas e Sérgio aproveitaram o silêncio da noite e prepararam uma
surpresa para Selene.
Pegaram seus instrumentos musicais e foram fazer uma
serenata debaixo de sua janela.
Selene acordou com sono, abriu a persiana e agradeceu
emocionada.
1) Quem são os personagens da história?
2) Quantos parágrafos tem o texto?
3) Qual o seu título e o nome de sua autora?
4) O que Silas e Sérgio foram fazer debaixo da janela de Selene?
Driblando na rua (José Linhares)
A bola rola, 1) Complete.
rebola embola. a)O título do poema é ____________________
b)Seu autor é ___________________________
A algazarra, a garra, c)O texto tem _______ estrofes.
a farra, o gol na marra. d)E _______ versos.

A alegria, a folia, 2) Qual é o assunto principal do texto? ________

a magia, a gritaria _____________________________________

O menino corre. 3) Por que o jogo acabou? __________________

O sol explode. _____________________________________
O suor escorre.
4) Pinte as rimas do texto.
A bola bate,
rebate, no combate voa. 5) Observe:
¨ Dona Sinhá vem para a rua.
A meninada pára.¨
A vidraça parte, a ) Existe diferença entre as palavras sublinha-
reparte, estilhaça. das? _______________________________
b) Forme 2 frases usando em cada uma delas
Dona Sinhá vem para a rua. as palavras sublinhadas.
A meninada pára. _____________________________________
O coração dispara. ____________________________________
A fuga. O silêncio.
c) Que tipo de texto é esse?
A bola, o menino, ____________________________________
os cacos.
Fim de jogo.
Dois a zero.

Nome: ________________________________

Escola: _______________________________
 _______________________________

Leia o classificado abaixo.

Procura-se uma cachorrinha
Desapareceu da casa de seu dono uma cachorrinha vira-lata, que
atende pelo nome de Luna.
Ela é pequena, de pêlo branco com manchas pretas. Traz uma coleira
no pescoço com o nome dela. Ela manca de uma perna por estar machucada.
Quem souber do paradeiro poderá informar pelo telefone 23 1000 que
receberá uma boa gratificação.
A volta de Luna fará uma menina de 9 anos sorrir de novo: A pequena
Taís.
Retire do classificado acima:
1) nome da cachorrinha _________________________________________
2) telefone para contato _________________________________________
3) tamanho da cachorrinha ______________________________________
4) raça dela __________________________________________________
5) cor do pêlo ______________________________________________
6) Nome da dona da cachorrinha _____________________________________

Fazer o quê? (Graça Batituci)

Planejei um passeio
Amanheceu chovendo
Relampejava... escurecia...
Chuva de granizo!
Esperava melhorar!
Nada...
Verbo é a palavra que pode exprimir
ação, estado ou fenômeno da natureza.
1) Continue tirando verbos do texto:
a) fenômeno da natureza: ___________
_______________________________

Ainda ventava forte. b) estado: ________________________

Trovejava muito. ______________________________
Resolvi desistir.
Chorei, fiquei triste. c) ação: __________________________
Marquei para outro dia. ______________________________
Fazer o quê?

2) Que tipo de texto é esse? _________________________________________

Meu automóvel (José Paulo Paes)
Eu tenho um automóvel 1) Complete.
diferente a) O título do poema é __________________
que não assusta bicho b) Seu autor é _________________________
nem atropela gente. c) Ele tem ___________ estrofes.
d) E __________ versos.
Um automóvel
que espera na sua 2) Pinte as palavras que rimam.
até tartaruga
atravessar a rua. 3) O que você achou desse automóvel?
____________________________________
Um automóvel
que não ganha corrida 4) O que aconteceria se fosse verdade o que
mas nunca fez ninguém diz:
perder a vida. a) a 2ª estrofe: ________________________
____________________________________
Um automóvel b) a 4ª estrofe: ________________________
que durante a viagem ____________________________________
sem pressa nenhuma c) a 5ª estrofe: ________________________
admira a paisagem. ___________________________________

Um automóvel 5) Que tipo de texto é esse?

que não polui o ar. ____________________________________
Subam nele, crianças:
vamos passear.

Ninho no coração (Pedro Bandeira)

O passarinho Agora só tem a mim
caiu do ninho. e eu agora tenho a ele.
Cortaram a árvore, Vou colocar com cuidado
pisaram no ninho, no bolso da minha blusa.
e o passarinho Parece que está com frio,
não tem mais lar, pois pulsa na minha mão.
não tem mais mãe, Quem sabe ele faz um
não tem mais nada, ninho
não tem mais ninguém. dentro do meu coração.
1) Leia a frase e use o acento agudo ou o circunflexo.
Os operarios da fabrica de vasos de ceramica vão para casa de onibus
e de metro.
2) Complete as frases com as palavras do quadro.
dispensa - despensa
a) O aluno pediu ____________________ à diretora.
b) A _________________ da escola está vazia.
bocal - bucal
a) A higiene ________________ ajuda a manter a saúde dos dentes.
b) O _______________ da lâmpada está defeituoso.
3) Complete as frases abaixo com sábia - sabia - sabiá
Paula é uma menina muito
________________. Ela ____________
que o _______________ é um pássaro cantor muito comum no Brasil.
4) Complete com as palavras adequadas.
a) sem - cem:
João estava __________ camisa jogando com suas __________ biloscas.
b) pais - país:
Os ___________ de James nasceram num ______________ da Europa.
c) pelo - pêlo:
O ____________ do meu cão caiu _______________ fato dele estar doente.
5) Complete as frases com uma das palavras entre parênteses.
a) Ele trabalhou ________________ como pintor. ( mau - mal )
b) O ______________ deve vencer o mal. ( bom - bem )
c) Você chegou num _______________ dia. ( mau - mal )
d) Aquele ____________ rapaz sempre fez o _____________. ( bem - bom )
e) Evite ser _____________ companheiro. ( mau - mal )
6) Numere.
( 1 ) vírgula ( ) indica diálogo.
( 2 ) ponto final ( ) indica o fim da frase.
( 3 ) travessão ( ) serve para fazer perguntas.
( 4 ) ponto de exclamação ( ) separa as palavras.
( 5 ) ponto de interrogação ( ) indica medo, espanto, admiração.
7) Reescreva o trecho abaixo ora condenando, ora absolvendo o réu.
 PERDOAR IMPOSSÍVEL MANDAR A FORCA SE O TRIBUNAL
CONDENA EU NÃO APELO

8) Complete com ponto final ou ponto de interrogação.

_ Você sabe o que é mexedorzinho
_ Não O que é
_ É colherinha E o que é suco de vaca
_ Deve ser leite
_ Como você adivinhou
9) Pontue a diálogo com , : _ . ! ?
O coelho perguntou para o jabuti
Compadre vamos apostar uma corrida
O jabuti não ligou para o coelho
Vamos compadre seja esportivo desafiou o
coelho
No final da corrida o coelho exclamou
Você ainda descansou no caminho
10) Complete o texto com as palavras do quadro.
Mil perguntas
_ Álvaro, cadê o berimbau?
_ _____________________
_ Cadê o pardal? Voou
_ _____________________
_ Cadê o mingau? Descosturou
_ _____________________
_ Cadê o cachecol? Murchou
_ _____________________
_ Cadê o pessoal? Acabou
_ _____________________
_ Cadê o girassol? Enferrujou
_ _____________________
Com tantas perguntas, Viajou
Álvaro se mandou.
11) Pontue o diálogo.
Dois garotos brigavam furiosamente na rua
Um senhor passa por eles e separa a briga
Você não tem vergonha Bater num menino bem menor que
você covarde
E o menino
O senhor queria que eu ficasse esperando ele crescer
12) Pontue o diálogo.
O jovem repórter perguntou
Então como foi o jogo
O jogador responde ainda cansado
Que partida dura
Você achou o resultado justo
Não O juiz não apitou bem o jogo
No final da entrevista o repórter se despede
Até a próxima e muito obrigado
13) Pontue e complete a última fala.
Ao chegar à fazenda Luizinho exclama admirado
Nossa Não imaginei que a fazenda fosse tão grande
Perguntou ao pai
Podemos morar aqui para sempre
Claro que não meu filho Aqui é só para passear
_____________________________________________________
14) Coloque acento.
armazem - cafe - sofa - ninguem - portugues - cipo - japones - voce
metro - tambem - alguem - cafune - atras - ate - atraves - parabens
15) Use a vírgula.
Pedro comprou uma calça uma blusa e um chapéu para a festa junina.
Lá ele e seus amigos comeram cachorro-quente pipoca salgado pé-
de-moleque e cocado.
Eles também beberam refrigerante suco e chocolate.
16) Use a vírgula.
a) Com esse dinheiro você pode comprar sapatos meias cinto e camisa.
b) Taubaté 01 de julho de 2008
c) Pedro Cássio e Regina já saíram.
d) Rua São Paulo 86
e) O leão o tigre e a onça são mamíferos.
f) Maria chegue aqui!
17) Pontue o texto abaixo e crie um título para ele. (Graça Batituci)
__________________________________
Eu estava num banco da pracinha observando um menino. A primeira
coisa que notei foi que ele estava olhando continuamente para o céu.
Aproximei-me dele e disse
Ei garoto O que faz aqui
Fico observando as nuvens
Por quê
Porque me sinto feliz
O que você nas nuvens
Vejo carneirinhos coelhinhos rostos gatinhos e outras coisas
Mas eu olho para o céu e não vejo nada do quê você vê
Se você prestar atenção verá mais do que eu. Tente!
Dicionário maluco (Duda Domenico e Laert Sarrumor)
[...]
Armarinho: vento que vem do mar.
Barganhar: receber um bar como herança.
[...]
Coachar: encontrar algo, em conjunto com alguém.
[...]
Detergente: prender pessoas.
[...]
Esfera: animal selvagem domesticado.
Portela: pendurar quadro.
No reino das palavras (Luis Fernando Veríssimo)
No reino das Palavras, a palavra “rei” não é o rei.
O que deixa o “rei” muito chateado.
_ Se eu sou o “rei”, por que não sou o rei? _ pergunta a palavra “rei”.
_ Porque a palavra não é a coisa _ não cansa de explicar a palavra
“rainha”, que por sinal não é casada com o “rei”. São apenas bons amigos.
_ Imagina só _ diz a palavra “fedor” _ se o nome fosse a coisa.
Ninguém chegava perto de mim.
_ E eu vivia presa _ diz a palavra “assassino”. _ Era só mostrar a
minha identidade e me prendiam.
_ Não entendo _ insiste a palavra “rei”. _ De que adianta ser “rei” e
não ser o rei?
_ Por isso não _ comenta a palavra “rico”. _ Eu me chamo “rico” e
não tenho um tostão.
_ E eu que me chamo “tostão” e não tenho nem isso? _ diz a palavra
“tostão”.
Se o nome fosse a coisa eu já tinha morrido _ acrescenta a palavra
“doente”. _ E no entanto estou aqui com saúde.
_ Que que tem eu? _ pergunta a palavra “saúde”, que estava distraída.
_ Nada _ diz a rainha. _ Nós apenas estamos tentando convencer o
“rei” de que todas as palavras são iguais. Nenhum é melhor que a outra.
_ Se bem que algumas são mais feias que as outras... _ diz a palavra
“alguém”.
_ Isso é comigo, é? _ diz a palavra “seborréia”.
_ Eu não citei nomes _ diz “alguém”.
_ Vamos parar com isso _ diz a “rainha”. _ No reino das Palavras
nenhuma é melhor que a outra. Algumas são mais feias, outras mais bonitas,
algumas são compridas, outras são mais curtas, algumas são mais usadas,
outras só aparecem de vez em quando, mas sempre palavras, apenas palavras.
Apenas os nomes das coisas, e dos atos, e dos sentimentos. Estes, sim, é que
são bons ou maus. E chega de discussão.
_ Você, falando desse jeito... _ diz o “rei”.
_ O que que tem?
 _ Parece que é a rainha das palavras.
_ Bom, meu filho, alguém tem que mandar aqui dentro.

O diz o texto:
1) Qual palavra revelou que se considera rainha do reino onde vive e que reio é
esse? De que forma ela faz essa revelação?
R: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) Você concorda com a afirmação final do texto: “Alguém tem que mandar
aqui dentro”? Por quê?
R: _____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3) Observe e escreva em que ordem aparece no texto os parágrafos que não se
iniciam com travessão.
R: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4) Assinale a justificativa correta para não serem usados travessões nos
parágrafos observados.
a) ( ) O travessão não é necessário, porque é o início do texto.
b) ( ) O autor achou melhor não usar travessão.
c) ( ) Esses parágrafos trazem a fala da narrador, que não precisa ser iniciado
por travessão.
5) Releia a fala da “rainha” e responda.
“_ Nós apenas estamos tentando convencer o “rei” de que todas as
palavras são iguais. Nenhuma é melhor que a outra.”
a) Por que o “rei” precisava ser convencido de que as palavras são todas
iguais?
R: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) Qual é a opinião expressa pela rainha nessa fala?
R: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) A rainha foi sincera ao expressar essa opinião? Justifique sua resposta.
R: _____________________________________________________________
 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6) Localize e releia o trecho em que a “rainha” explica o que quis dizer com “A
palavra não é a coisa”.
R: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7) Escreva palavras que, em sua opinião, nomeiam:
a) uma coisa boa e outra ruim - ______________________________________
b) um ato certo e outro errado - ______________________________________
c) um sentimento positivo e outro negativo - ___________________________
8) Observe como os nomes dos personagens aparecem escritos no texto No
reino das palavras.
A rainha afirmou que a palavra não é a coisa. Complete as freses
com os nomes dos personagens.
a) ____________________, __________________ e ____________________
não opinaram sobre essa afirmação.
b) O ________________ concordou com a afirmação, pois, apesar do nome,
ninguém fugia dele.
c) ___________________ também concordou com a afirmação, porque, se
assim fosse, ele estaria preso.
d) ________________ e _______________ afirmaram que a palavra não e
coisa, ou então não seriam pobres.
e) O __________________ disse que, embora fosse esse o seu nome, gozava
de boa saúde.
9) Responda.
Na sua opinião, para que servem as palavras? De que forma elas podem ser
usadas?
R: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
10) Escreva frases usando palavras que sirvam para fazer:
a)rir - __________________________________________________________
_______________________________________________________________
b)chorar - _______________________________________________________
_______________________________________________________________
c)correr - _______________________________________________________
_______________________________________________________________
 .

É conversando que a gente se entende (Carolina Vagher)

Na rede, a tia paulista ensina a sobrinha nordestina a tricotar:
_ Olha bem. É simples. Passa a agulha e puxa. Entendeu?
A garota tece.
Resultado: um amontoado de furos.
A tia orienta:
_ Puxa mais o fio para que não fiquem buracos!
A menina não se mexe.
_ Vai querida, puxa assim.
Nada.
_ Acorda, Renata! _ diz a tia impaciente.
A mãe, que acompanha a cena, intervém e resolve a questão:
_ Cuida, Renata, ta ficando tudo folosado. E bota a traça no cabelo pra
poder enxergar melhor.
Depois, vira-se para a tia e explica:
_ Ela não estava entendendo o que você dizia.
Tudo bem! _ diz a tia _ Parece que folosado quer dizer frouxo. Mas
botar óculos no cabelo pra quê? Renata nem usa óculos!
_ E não usa mesmo! _ ri a mãe. Eu pedi pra ela prender os cabelos
com a tiara, pois eles encobriam seus olhos.
A tia ri:
_ Palavras...
Sinais de pontuação.
1) Transcreva do texto frases que contenham:
a) uma pergunta. _________________________________________________
b) uma afirmação. ________________________________________________
c) Uma ordem ou pedido. __________________________________________
d) uma negação. __________________________________________________
e) uma exclamação. _______________________________________________

LEIA: “CERTA VEZ ADOECI * Explique os significados

FUI PARAR NO HOSPITAL da palavra destacada, em
SEM SABER ONDE ESTAVA cada um dos versos em
QUASE QUE ME DEI MAL que ela aparece.
 UM TAL DE ALBERT SABIN
ERA O NOME DO TAL”
LEIA:
Uma pintura pode ser feita de várias maneiras e com materiais
diversos: tinta guache ou óleo, aquarela, grafite etc.
A tinta óleo, mistura de óleo de linhaça com pigmento (pó colorido),
é a preferida de muitos artistas. Isso porque esse tipo de tinta leve anos para
ficar totalmente seco, facilitando retoques, correções e modificações, mesmo
tempos após as obras estarem concluídas.
Mas é preciso muito cuidado no manuseio da tinta óleo, pois ela pode
ser tóxica.
1) A que se refere a palavra Isso? Indique o lugar do texto onde você
encontrou a resposta.
2) Em quais parágrafos estão relatadas as vantagens e desvantagens do uso da
tinta óleo? Qual palavra faz a ligação entre esses parágrafos?
Escola Municipal Ribeiro Junqueira
Avaliação de Português
Nome:______________________________________________________
Data:______/______/______ Nota: ________
1) Leia: Nossa vida (Paula Saldanha)

Lá em casa, a situação estava difícil. O pai tinha ficado desempregado.

A mãe achava que qualquer trabalho podia pelo menos pagar a comida. A
gente morava em Mambaí, Estado de Goiás. Aí apareceu um emprego numa
fazenda pro lado dos Gerais da Bahia, bem perto da fronteira. Fui trabalhar
junto com meus irmãos nessa tal fazenda. Era o projeto de um grande banco,
apoiado pelo governo.
A fazenda dizia que pagava salário, mas nunca existiu salário
nenhum. No final do mês, tudo que se comia ou se usava era descontado. Não
sobrava nada de dinheiro. E a gente era obrigado a trabalhar de sol a sol.
_ Trabalho escravo _ disseram os peões de Mambaí que já tinham
passado por isso.
_ Mas usar criança é judiação! _ falou o dono do bar.
Disseram também que essas fazendas usam crianças como
trabalhadores porque fica mais barato. Quatro ou cinco custam o mesmo que
um adulto, comem menos, obedecem melhor e cada um faz o trabalho de gente
grande
O capataz da fazenda dizia que o dinheiro podia sobrar se a gente
trabalhasse direito. Mas era tudo conversa. Ouvi falar de gente que saiu de lá
com dívida, mas não com dinheiro.
Se pelo menos a gente estivesse se alimentando bem... Minha mãe
não sabia que a comida da fazenda era tão ruim. Achava que era frescura de
criança. Mas não era, não. De manhãzinha, Café aguado com pão duro. No
almoço, só coisa de entupir - macarrão duro ou arroz com farinha.
Pro serviço da fazenda render, o capataz fazia a gente trabalhar firme.
Eu tenho quatorze anos. Sou forte. Mas meus irmãos e um monte de outras
crianças com corpinho fraco faziam serviço pesado de adulto _ roçar e capinar
era duro de lascar, mas a gente ainda agüentava. O pior era carregar carrinhos
de mão pesados, cheios de material para a lavoura.
 Ninguém tem idéia da vida dura que a gente levava nessa fazenda dos
Gerais da Bahia.
2) Complete as frases com as palavras ou expressões do quadro.

personagens criança Paula Saldanha

narradora autora Uma criança
a) Quem escreveu a história Nossa Vida foi ___________________________
_______________________, que é a ____________________do texto.
b) Quem conta os acontecimentos é __________________________________,
portanto ela é a _______________________da história.
c) A _______________________ conta fatos que aconteceram com ela,
portanto ela é ______________________________ da história.

3) Reescreva as frases, trocando as expressões em destaque pelas usadas no

texto Nossa vida com o mesmo significado.
a) O que o capataz dizia não era verdade.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) No almoça serviam comida não muito saudável, que só enchia o
estômago.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c) O trabalho pesado era demais para as crianças.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4) Transcreva do texto Nossa vida palavras e expressões que indicam:

a) lugar, no 1º parágrafo. ___________________________________________
_______________________________________________________________
b) tempo, no 2º parágrafo. __________________________________________
_______________________________________________________________

5)Escreva o que o texto Nossa Vida conta sobre os seguintes aspectos do

trabalho das crianças:
a) salário: _______________________________________________________
b) alimentação recebida: ___________________________________________
_______________________________________________________________
c) tarefas realizadas: ______________________________________________

6) Copie do texto as opiniões que têm sobre esse trabalho:

a) os peões de Mambaí: ____________________________________________
b) o dono do bar: _________________________________________________

7) Complete as frases de acordo com o texto.

a) As pessoas que trabalhavam na fazenda saíam de lá com dívidas, porque
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Quando as crianças reclamavam da comida, a mãe não acreditava, porque
_______________________________________________________________

8) Complete o texto com a palavra que preencha adequadamente todas as

lacunas.
Em alguns lugares, ______________________ são encontradas para
trabalhar no lugar de adultos. Isso porque quatro ou cinco _________________
dão menos gastos para o empregador.
Os pais dessas ____________________ pensam que o trabalho delas
ajudA, mas estão enganados. As __________________ são tratadas como
escravas, levando uma vida muito difícil.

O texto fala... Ilustre o texto

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Assim não jogo mais! (Ruth Rocha)
Caloca morava na casa mais bonita da nossa rua. Os brinquedos que
Caloca tinha, vocês não podem imaginar! Até um trem elétrico ele ganhou do
avô. Tinha bicicleta, com farol e buzina, e tinha tenda de índio, carrinhos de
todos os tamanhos e uma bola de futebol, de verdade.
Caloca só não tinha amigos. Porque ele brigava com todo mundo. Não
deixava ninguém brincar com os brinquedos dele. Mas futebol ele tinha que
jogar com a gente, porque futebol não se pode jogar sozinho.
O nosso time estava cheio de amigos. O que nós não tínhamos era bola
de futebol. Só bola de meia, mas não é a mesma coisa. Bom mesmo é bola de
couro, como a do Caloca.
Mas, toda vez que a gente ia jogar com Caloca, acontecia a mesma coisa.
Era só o juiz marcar qualquer falta do Caloca que ele gritava logo:
__ Assim eu não jogo mais! Dá aqui a minha bola!
__ Ah, Caloca, não vá embora, tenha espírito esportivo...
__ Epírito esportivo, nada! __ berrava caloca. __ E não me chame de
Caloca, meu nome é Carlos Alberto!
1) Por que podemos afirmar que a família de Caloca era rica?
2) A atitude de Caloca era igual à dos outros meninos? Justifique.
3) Marque as características (adjetivos) que se aplicam melhor a Caloca.
a) generoso b) arrogante c) cordial d) egoísta e) amistoso
4) Por que os meninos do time precisavam de Caloca?
5) Como era a convivência dos meninos com Caloca nas brincadeiras?
6) Como Caloca se comportava no jogo de futebol?
7) Por que o menino não queria ser chamado de Caloca?
* Se você tivesse um capacete que lhe desse poderes especiais, você
transformaria:
a) uma pedra em ____________________ porque_______________________
b) uma árvore em ___________________ porque ______________________
c) uma bicicleta em __________________ porque ______________________
d) uma banheira em __________________ porque ______________________
e) uma cadeira em ___________________ porque ______________________