Relatório de projeto

O projeto consta da simulação de dois projetos de circuito de comando. Os projetos

selecionados foram um semáforo de três lâmpadas e um comando para acionamento de motor
de três maneiras diferentes.
A metodologia consistiu em assimilar o conteúdo apresentado durante as aulas e durante
as outras atividades práticas de simulação durante o semestre, utilizando o simulador “CADe
SIMU”.
Para o semáforo, o circuito é simples, e contempla um cruzamento entre duas vias de
mão única. Por isso, foram pensados dois semáforos. Há botão de ligar o circuito, e um botão
para desligar todo ele. O semáforo conta com 4 estágios, de acordo com a tabela 1. Cada estágio
possui um timer, que aciona o próximo estágio, junto com seu respectivo timer. O último timer
aciona o primeiro, novamente, mantendo o ciclo em loop, até que seja desligado pelo botão de
emergência. Como medida de segurança, cada estágio abre o circuito do estágio anterior. Dessa
forma, caso haja falha de e dois estágios sejam acionados simultaneamente, o semáforo nunca
irá permitir a travessia nos dois lados.
Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4
Semáforo 1 Vermelho Vermelho Verde Amarelo
Semáforo 2 Verde Amarelo Vermelho Vermelho

Para o acionamento do motor, há três botões em paralelo. Para a partida direta, basta o
acionamento com selo. O segundo botão possui um timer que aciona o motor de forma direta
após um período de tempo. O terceiro botão aciona o motor pelo método estrela-triângulo.
Como medida de segurança e economia, os três botões acionam os mesmos componentes do
circuito do motor. Como medida de segurança, após o acionamento do botão 2, o botão 1 não
pode acionar o motor. Quando o botão 3 é acionado, os outros botões não podem acionar o
motor. Os comandos 2 e 3, que acionam o motor em estrela e triângulo, respectivamente, não
podem ser acionados simultaneamente. Os indicadores luminosos H1, H2, H3 e H4
representam, respectivamente: comando acionado; aguardando para acionar o motor; motor
acionado em estrela; motor acionado em triângulo.
Concluímos que, durante a prática, foi possível validar e comparar diferentes propostas
de solução, além de reforçar o aprendizado do conteúdo, por meio da prática do mesmo. Durante
a execução da simulação, houve o processo de tentativa e erro, visto que, nem sempre, o sistema
se comportava como esperado. Devido ao uso de simuladores, essa metodologia é válida, pois
não põe em risco a segurança dos componentes e nem dos envolvidos. A simulação, portanto,
contribuiu para verificar o que aconteceria caso o circuito não fosse desenhado de determinada
forma, e por que.

Hebert Moreira Baliza

Eng. Elétrica