CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ÁGUAS SANTAS ANO LETIVO

2021/2022
HSCG |11º ano | Ensino Profissional

Critérios Domínios Organizador Perfil de aprendizagens específicas Processos de recolha de

Evidências de: Domínio / Tema / Descritores de desempenho informação
Blocos / Módulos
O aluno

V IV III II Técnicas Instrumentos

é capaz de: nem sempre é capaz de: não é capaz de:

Conhecimento Conhecimento científico •Distinguir noções básicas de: lavagem, desinfecção esterilização e métodos e técnicas associadas;
ACPA 35%
(A, B, D, F, I) UFCD 6563 – •Identificar a tipologia de produtos utilizados nos processos de lavagem e desinfeção: aplicação e
Prevenção na infeção recomendações associadas Teste de avaliação
Questões de aula
Conhecedor na higienização de •Identificar as diferentes etapas do processo de tratamento de roupas- recolha, triagem, transporte e …
Investigador roupas, espaços, acondicionamento, tendo em conta os procedimentos definidos e diferentes níveis de risco; Testagem
Criativo materiais e
•Identificar a tipologia de produtos de higiene e de limpeza da unidade do utente: tipo de
Sistematizador equipamentos
utilização, manipulação e modo de conservação.
Autoavaliador
•Identificar as diferentes etapas do processo de lavagem e higienização de instalações e mobiliário
da unidade do doente, bloco operatório, unidade de isolamento e outros serviços que tenham
especificidades no controlo da infecção, tendo em conta os procedimentos definidos e diferentes Trabalhos
níveis de risco; individuais/grupo
Resolução de problemas Trabalho científico
•Identificar os diferentes tipos e etapas do processo de lavagem e desinfeção de materiais: Relatório de visitas
ACPA (observção, de estudo
(A, B, C, D, F, I) pesquisa,experimentação hoteleiro, apoio clínico e clínico tendo em conta as instruções do fabricante, os procedimentos Análise de …
, resolução de definidos e diferentes níveis de risco; conteúdo
Conhecedor problemas) •Identificar diferentes tipos de tratamento e etapas do processo de lavagem de materiais e
Questionador 35% equipamentos utilizados na lavagem, higienização e desinfecção de instalações/ superfícies do
Investigador serviço/ unidade tendo em conta os procedimentos definidos e diferentes níveis de risco;
Sistematizador
•Identificar diferentes tipos de resíduos e tipologia de tratamento associado: recolha, triagem,
Crítico/analítico Grelhas de
transporte, acondicionamento e manuseamento;
Criativo Observação observação
Autoavaliador •Executar as tarefas que se integram no âmbito de intervenção do Auxiliar de Saúde com Apresentação oral
orientação e supervisão de um profissional de saúde; Debates
…
•Distinguir as tarefas que têm de ser executadas sob supervisão direta do profissional de saúde das
que podem ser executadas sozinho.
Comunicação •Preparar e aplicar os diferentes tipos de lavagem, desinfecção e esterilização, utilizando o Inquérito
ACPA
equipamento de protecção individual adequado e cumprindo os procedimentos definidos para cada Entrevistas
(A, B, D, E, F, H, J)
Comunicação da uma das etapas; Questionários sobre
informação científica opiniões
Conhecedor •Aplicar as técnicas de tratamento de roupa de acordo com a tipologia, utilizando o equipamentos
15% …
Crítico/analítico de protecção individual adequado e cumprindo com procedimentos definidos no tratamento de
Sistematizador roupas: recolha, triagem, transporte e acondicionamento;

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Comunicador •Substituir e proceder ao tratamento dos produtos de higiene pessoal da unidade do doente, de
Autoavaliador acordo com procedimentos definidos;
•Aplicar as técnicas de tratamento de resíduos, de acordo com tipologia dos mesmos, cumprindo os
procedimentos definidos para cada uma das etapas: receção, identificação, manipulação, triagem,
transporte e acondicionamento;
Relacionamento •Aplicar técnicas de tratamento, lavagem e desinfecção aos equipamentos e materiais utilizados na
Interpessoal
lavagem e higienização das instalações/superfícies da unidade/serviço, utilizando equipamento de
ACPA Autonomia,
(E, F, G, J) protecção individual adequado, cumprindo as orientações dos fabricantes e os procedimentos
desenvolvimento pessoal
definidos associados
e relações interpessoais
Participativo/colaborador •Aplicar técnicas de armazenamento e conservação de material de apoio clínico, material clínico
15%
Respeitador da desinfectado/esterilizado;
diferença/do outro •Reconhecer a importância de se actualizar e adaptar a novos produtos, materiais, equipamentos e
Responsável tecnologias no âmbito das suas actividades;
Autoavaliador •Manter o autocontrolo em situações críticas e de limite;
•Agir em função das orientações do profissional de saúde;
•Assumir uma atitude pró-ativa na melhoria da qualidade, no âmbito da sua acção profissional;
•Agir de acordo com normas e/ou procedimentos definidos no âmbito das suas actividades;
•Demonstrar segurança durante a execução das suas tarefas;
•Demostrar capacidade de alerta que permita sinalizar situações ou contextos que exijam
intervenção;

A - Linguagens e textos | B - Informação e comunicação | C - Raciocínio e resolução de problemas | D - Pensamento crítico e pensamento criativo | E - Relacionamento interpessoal | F - Desenvolvimento pessoal e autonomia | G - Bem-estar,
saúde e ambiente | H - Sensibilidade estética e artística | I - Saber científico, técnico e tecnológico | J - Consciência e domínio do corpo
PA - Perfil dos Alunos | ACPA - Áreas de Competências do Perfil dos Alunos

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HSCG |11º ano | Ensino Profissional

Critérios Domínios Organizador Perfil de aprendizagens específicas Processos de recolha de

Evidências de: Domínio / Tema / Descritores de desempenho informação
Blocos / Módulos
O aluno

V IV III II I Técnicas Instrumentos

é capaz de: nem sempre é capaz de: não é capaz de:

Conhecimento Conhecimento •Reconhecer as necessidades humanas básicas: higiene e conforto, alimentação, hidratação,
ACPA científico eliminação fisiológica;
(A, B, D, F, I) 35% •Identificar os fatores de promoção e inibição de conforto e desconforto;
UFCD 6574 – Teste de avaliação
Cuidados de higiene, •Identificar os aspetos referentes à privacidade, intimidade, sexualidade da pessoa nos cuidados de Questões de aula
Conhecedor …
conforto e eliminação higiene e eliminação fisiológica;
Investigador fisiológica Testagem
Criativo •Executar as tarefas que se integram no âmbito de intervenção do Auxiliar de Saúde com
Sistematizador orientação e supervisão de um enfermeiro;
Autoavaliador •Distinguir as tarefas que têm de ser executadas sob supervisão directa do enfermeiro das que
podem ser executadas sozinho;
•Aplicar técnicas de apoio à higiene e conforto na cama, ao utente que necessita de ajuda parcial,
Trabalhos
segundo orientação do enfermeiro, mobilizando conhecimentos fundamentais sobre métodos, individuais/grupo
Resolução de materiais e equipamentos; Relatório de visitas
problemas Trabalho científico de estudo
ACPA •Aplicar técnicas de apoio à higiene e conforto na casa de banho, ao utente que necessita de ajuda
(observção, Análise de …
(A, B, C, D, F, I) parcial, segundo orientação do enfermeiro, mobilizando conhecimentos fundamentais sobre
pesquisa,experimentaçã conteúdo
métodos, materiais e equipamentos;
o, resolução de
Conhecedor problemas) •Aplicar técnicas de apoio à higiene e conforto na cama ao utente que necessita de ajuda total,
Questionador 35% auxiliando o Enfermeiro na prestação de cuidados de higiene e conforto;
Investigador •Aplicar técnicas de apoio à eliminação, ao utente que necessita de ajuda parcial, segundo
Sistematizador orientação do enfermeiro, utilizando e manuseando adequadamente os dispositivos indicados aos Grelhas de
Crítico/analítico diferentes tipos de eliminação; Observação observação
Criativo Apresentação oral
•Aplicar técnicas de apoio à eliminação, ao utente que necessita ajuda total, auxiliando o Debates
Autoavaliador
enfermeiro …
na colocação dos dispositivos indicados aos diferentes tipos de eliminação;
•Aplicar técnicas de substituição de roupa em camas e macas ocupadas, mobilizando Inquérito
Comunicação conhecimentos fundamentais sobre métodos, materiais e equipamentos; Entrevistas
ACPA •Demonstrar interesse e disponibilidade na interacção com utentes; Questionários sobre
(A, B, D, E, F, H, J) opiniões
Comunicação da •Manter autocontrolo em situações críticas e de limite;
informação científica …
Conhecedor •Agir em função das orientações do enfermeiro;
15%
Crítico/analítico •Reconhecer o impacte das suas acções na interação e bem-estar emocional de terceiros;

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Sistematizador •Reconhecer a importância da sua actividade para o trabalho de equipa multidisciplinar;

Comunicador •Assumir uma atitude pró-activa na melhoria contínua da qualidade, no âmbito da sua acção
Autoavaliador profissional;
•Cumprir as normas de segurança, higiene e saúde no trabalho, assim como preservar a sua
apresentação pessoal;
•Agir de acordo com normas e/ou procedimentos definidos no âmbito das suas actividades;
Relacionamento •Adequar a sua acção profissional a diferentes públicos e culturas;
Interpessoal Autonomia, •Prever e antecipar riscos;
ACPA desenvolvimento •Demonstrar segurança durante a execução das suas tarefas;
(E, F, G, J) pessoal e relações
•Revelar concentração na execução das suas tarefas;
interpessoais
Participativo/colaborad 15% •Reconhecer a importância de desenvolver as suas actividades, promovendo a humanização do
or serviço;
Respeitador da •Revelar uma capacidade de alerta que permita sinalizar situações ou contextos que exijam
diferença/do outro intervenção;
Responsável • Demonstrar compreensão, paciência e sensibilidade na aplicação adequada de técnicas de
Autoavaliador higiene, conforto e mobilização do utente;
• Agir em função da capacidade de autonomia do utente, valorizando pequenos progressos.

A - Linguagens e textos | B - Informação e comunicação | C - Raciocínio e resolução de problemas | D - Pensamento crítico e pensamento criativo | E - Relacionamento interpessoal | F - Desenvolvimento pessoal e autonomia | G - Bem-estar,
saúde e ambiente | H - Sensibilidade estética e artística | I - Saber científico, técnico e tecnológico | J - Consciência e domínio do corpo
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HSCG |11º ano | Ensino Profissional

Critérios Domínios Organizador Perfil de aprendizagens específicas Processos de recolha de

Evidências de: Domínio / Tema / Descritores de desempenho informação
Blocos / Módulos
O aluno

V IV III II I Técnicas Instrumentos

é capaz de: nem sempre é capaz de: não é capaz de:

Conhecimento Conhecimento •Identificar características básicas associadas ao envelhecimento demográfico e ao processo de Teste de avaliação
ACPA científico UFCD 6576 – envelhecimento; Testagem Questões de aula
(A, B, D, F, I) 35% Cuidados de Saúde …
no idoso. •Caracterizar as novas estruturas de apoio à saúde do idoso emergentes no mercado e respectiva oferta
de serviços;
Conhecedor •Caracterizar os princípios fundamentais do processo de envelhecimento, tendo em conta as dimensões
Investigador biofisiológicas, psicológicas e sociais;
Criativo •Identificar as principais características das situações de doença mais frequentes na pessoa idosa;
Sistematizador •Identificar as especificidades a ter em conta nas actividades diárias do idoso;
Autoavaliador •Reconhecer os factores que contribuem para a promoção da saúde na pessoa idosa; Trabalhos
•Executar as tarefas que se integram no âmbito de intervenção do Auxiliar de Saúde com orientação e individuais/grupo
Análise de Relatório de visitas
supervisão de um profissional de saúde;
conteúdo de estudo
•Distinguir as tarefas que têm de ser executadas sob supervisão directa do profissional de saúde das que
Resolução de …
podem ser executadas sozinho;
problemas Trabalho científico
•Demonstrar interesse e disponibilidade na interacção com utentes;
ACPA (observção,
•Manter autocontrolo em situações críticas e de limite;
(A, B, C, D, F, I) pesquisa,experimentaçã
•Agir em função das orientações do profissional de saúde;
o, resolução de
problemas) •Reconhecer o impacte das suas acções na interacção e bem-estar emocional de terceiros; Observação
Conhecedor
35% •Reconhecer a importância da sua actividade para o trabalho de equipa multidisciplinar; Grelhas de
Questionador observação
•Assumir uma atitude pró-activa na melhoria contínua da qualidade, no âmbito da sua acção
Investigador Apresentação oral
profissional;
Sistematizador Debates
•Cumprir as normas de segurança, higiene e saúde no trabalho assim como preservar a sua apresentação …
Crítico/analítico
Criativo pessoal; Inquérito
Autoavaliador •Agir de acordo com normas e/ou procedimentos definidos no âmbito das suas actividades;
•Adequar a sua acção profissional a diferentes públicos e culturas;

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•Prever e antecipar riscos; Entrevistas
•Demonstrar segurança durante a execução das suas tarefas; Questionários sobre
• Reconhecer a importância da concentração na execução das suas tarefas; opiniões
…
Comunicação • Reconhecer a importância de desenvolver as suas actividades, promovendo a humanização do serviço.
ACPA Comunicação da
(A, B, D, E, F, H, J) informação científica
15%
Conhecedor
Crítico/analítico
Sistematizador
Comunicador
Autoavaliador

Relacionamento
Interpessoal Autonomia,
ACPA desenvolvimento
(E, F, G, J) pessoal e relações
interpessoais
Participativo/colabor 15%
ador
Respeitador da
diferença/do outro
Responsável
Autoavaliador

A - Linguagens e textos | B - Informação e comunicação | C - Raciocínio e resolução de problemas | D - Pensamento crítico e pensamento criativo | E - Relacionamento interpessoal | F - Desenvolvimento pessoal e autonomia | G - Bem-estar,
saúde e ambiente | H - Sensibilidade estética e artística | I - Saber científico, técnico e tecnológico | J - Consciência e domínio do corpo
PA - Perfil dos Alunos | ACPA - Áreas de Competências do Perfil dos Alunos

HSCG |11º ano | Ensino Profissional

Critérios Domínios Organizador Perfil de aprendizagens específicas Processos de recolha de

Evidências de: Domínio / Tema / Descritores de desempenho informação
Blocos / Módulos
O aluno

V IV III II I Técnicas Instrumentos

é capaz de: nem sempre é capaz de: não é capaz de:

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Conhecimento Conhecimento
ACPA científico UFCD 6582 –
(A, B, D, F, I) 35% Cuidados de saúde a
pessas em fim de
vida e post morten.
Conhecedor •Identificar noções básicas associadas aos factores inibidores e promotores do bem-estar a pessoas em
Investigador fim de vida;
Criativo •Identificar as especificidades dos cuidados (alimentação, eliminação fisiológica, higiene e hidratação) a
Sistematizador prestar a utentes em final de vida;
Autoavaliador •Identificar noções básicas sobre as diferentes fases do luto e as formas de lidar com cada uma delas; Teste de avaliação
Questões de aula
•Executar as tarefas que se integram no âmbito de intervenção do Auxiliar de Saúde com orientação e
…
supervisão de um profissional de saúde; Testagem
•Distinguir as tarefas que têm de ser executadas sob supervisão directa do profissional de saúde das que
Resolução de Trabalho científico podem ser executadas sozinho;
problemas (observção, •Aplicar técnicas de cuidados ao corpo post mortem;
ACPA pesquisa,experimentaçã •Aplicar técnicas de auto-protecção em situações de agonia e sofrimento do doente;
(A, B, C, D, F, I) o, resolução de •Comunicar de forma clara, precisa e assertiva;
problemas) •Demonstrar interesse e disponibilidade na interacção com utentes, familiares e/ou cuidadores; Trabalhos
Conhecedor 35% individuais/grupo
•Manter o autocontrolo em situações críticas e de limite;
Questionador Relatório de visitas
•Revelar capacidade de actualização e adaptação a novos produtos, materiais, equipamentos e Cuidados de estudo
Investigador de saúde a pessoas em fim de vida e post mortem tecnologias no âmbito das suas actividades; Análise de …
Sistematizador •Agir em função das orientações do profissional de saúde; conteúdo
Crítico/analítico •Reconhecer o impacte das suas acções na interacção e bem-estar emocional de terceiros;
Criativo •Respeitar os princípios de ética no desempenho das suas funções de Auxiliar de Saúde;
Autoavaliador
•Reconhecer a importância da sua actividade para o trabalho de equipa multidisciplinar;
•Assumir uma atitude pró-activa na melhoria contínua da qualidade, no âmbito da sua acção
profissional; Grelhas de
Observação observação
•Cumprir as normas de segurança, higiene e saúde no trabalho, assim como preservar a sua apresentação
Comunicação Apresentação oral
pessoal; Debates
ACPA Comunicação da
•Agir de acordo com normas e/ou procedimentos definidos no âmbito das suas actividades; …
(A, B, D, E, F, H, J) informação científica
•Adequar a sua acção profissional a diferentes públicos e culturas;
15%
Conhecedor •Adequar a sua acção profissional a diferentes contextos institucionais no âmbito dos cuidados de saúde;
Crítico/analítico •Reconhecer a importância da cultura no agir profissional; Inquérito
•Prever e antecipar riscos; Entrevistas
Sistematizador Questionários sobre
Comunicador •Demonstrar segurança durante a execução das suas tarefas;
opiniões
Autoavaliador •Revelar concentração na execução das suas tarefas;
…
•Realizar as suas actividades, promovendo a humanização do serviço;
•Revelar uma capacidade de alerta que permita sinalizar situações ou contextos que exijam intervenção;
•Demonstrar compreensão, paciência e sensibilidade na aplicação adequada de técnicas de
Relacionamento posicionamento, mobilização, transferência e transporte.
Interpessoal Autonomia,
ACPA desenvolvimento
(E, F, G, J) pessoal e relações
interpessoais

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2021/2022

Participativo/colabor 15%
ador
Respeitador da
diferença/do outro
Responsável
Autoavaliador

A - Linguagens e textos | B - Informação e comunicação | C - Raciocínio e resolução de problemas | D - Pensamento crítico e pensamento criativo | E - Relacionamento interpessoal | F - Desenvolvimento pessoal e autonomia | G - Bem-estar,
saúde e ambiente | H - Sensibilidade estética e artística | I - Saber científico, técnico e tecnológico | J - Consciência e domínio do corpo
PA - Perfil dos Alunos | ACPA - Áreas de Competências do Perfil dos Alunos

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