PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR
PRODUÇÃO TEXTUAL
EM GRUPO - PTG

INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO - PTG

ENCOMENDE CONOSCO ESTE PORTFÓLIO

WHATSAPP (91)988309316
E-mail: portfoliouniversitario@gmail.com
https://www.flashuniversitario.com.br/

CURSO: Biomedicina
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO - PTG

Curso: Biomedicina Semestre: 8° REG / 7° FLEX

Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Instigar os alunos para o planejamento de atividades
diferenciadas.
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar
embasamento para atuação em atividades
extracurriculares.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.

Prezados(as) alunos(as),

Seja bem-vindo a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática a COVID-
19: diagnóstico laboratorial e complicações. Escolhemos esta temática para possibilitar a
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre conforme
o eixo integrador.
Na atividade de produção textual, os alunos responderão questionamentos relacionados às
disciplinas estudadas no semestre, a fim de elucidar e resolver a situação-problema (Situação
Geradora de Aprendizagem – SGA) proposta.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENIZAGEM (SGA)

A pandemia da doença causada pelo novo coronavírus 2019 (COVID-19) tornou-se um dos
grandes desafios do século XXI. A COVID-19 é uma doença infectocontagiosa causada pelo
coronavírus da síndrome respiratória aguda grave 2 (SARS-CoV-2), do inglês severe acute respiratory
syndrome-associated coronavirus 2.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO - PTG

Alguns dos sintomas da doença são febre, tosse, fadiga, anorexia, dispneia, mialgia, dor de
garganta, náusea, tonturas, diarreia, cefaleia, vômitos, dor abdominal e anosmia, que é descrita em
até dois terços dos pacientes e pode ser o único sintoma em crianças e adultos jovens. Estes sintomas
são semelhantes a outras doenças respiratórias virais. As complicações que podem se agravar
envolvem principalmente os pulmões, rins e as condições de doenças preexistentes.
Existe, atualmente no mercado uma série de testes disponíveis para o diagnóstico da COVID-
19, o teste considerado padrão-ouro para detecção da COVID-19 é a reação em cadeia da polimerase
por transcriptase reversa (RT-PCR), cuja confirmação é obtida através da detecção do RNA do SARS-
CoV-2 na amostra analisada. A sorologia, diferente da RT-PCR verifica a resposta imunológica do
corpo em relação ao vírus.
Além dos exames moleculares e sorológicos, que identificam a presença do coronavírus ou de
anticorpos específicos, os exames de imagem também podem ser utilizados nos casos de COVID-19.
A recomendação é que esses exames sejam realizados em casos mais graves pois, apesar de ajudarem
a identificar a doença, as alterações nesses exames não são o suficiente para fechar o diagnóstico.
Os impactos dessa pandemia ainda são inestimáveis, mas afetam direta e/ou indiretamente
a saúde e a economia da população mundial.

DESAFIOS PROPOSTOS

1. Descreva as etapas para realização da técnica RT-PCR. Qual a diferença entre a RT-PCR e
a PCR convencional?

2. Além da RT-PCR, os testes sorológicos têm sido muito utilizados, qual o princípio da
técnica? Faça uma análise comparativa entre as duas técnicas no diagnóstico da COVID-
19.

3. Nos pacientes já diagnosticados com COVID-19, a indicação dos exames de imagem será
determinada de acordo com o quadro clínico do paciente.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO - PTG

a) Quais são os exames de imagem que podem ser utilizados para acompanhamento de
pacientes diagnosticados com COVID-19? Quando cada um desses exames é indicado?
Quais as diferenças entre as técnicas?

b) De acordo com guia do Colégio Brasileiro de Radiologia e Diagnóstico por Imagem,

achados radiográficos geralmente não aparecem na fase inicial da COVID-19.
Conforme a doença se desenvolve, é possível identificar alterações. Descreva sobre as
principais alterações que podem ser encontradas nos exames de imagem em
pacientes acometidos pela COVID-19.

4. Os tratamentos estéticos com toxina botulínica e preenchedores de ácido hialurônico

demonstram segurança e eficácia. Apesar de resultados consistentes, esses tratamentos
podem gerar eventos adversos e complicações que podem ser transitórios de gravidade
leve a moderada.

Situação Hipotética: Em fevereiro de 2021, Paula, sexo feminino, 32 anos procurou uma
clínica de estética avançada para realização de tratamento estético facial. Após anamnese,
foi feito o preenchimento de olheiras e labial, totalizando 2 ml de ácido hialurônico. A
paciente não apresenta doença prévia, nenhum tipo de alergia e não toma nenhuma
medicação de uso contínuo, realizou preenchimento nos últimos 3 anos e nunca relatou
reações ou efeitos adversos.
Em julho de 2021 a paciente notou um inchaço súbito na área periocular e labial, onde
recebeu injeções de preenchimento dérmico antes. Esta foi a primeira vez que a paciente
notou uma reação aos preenchedores. Um histórico médico completo revelou uma infecção
por COVID-19 em junho de 2021, a paciente testou positivo para o antígeno e posteriormente,
positivo para os anticorpos. O inchaço diminuiu em poucos dias após tratamento com anti-
inflamatório via oral.

a) Qual a possível relação entre a infecção do COVID-19 e o desenvolvimento dessas reações

tardias?
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO - PTG

b) Discorra sobre o ETIP (edema tardio intermitente e persistente), reação adversa tardia ao
preenchedor de ácido hialurônico.

Sugestões de leitura:

COLÉGIO BRASILEIRO DE RADIOLOGIA E DIAGNÓSTICO POR IMAGEM. Recomendações de uso de

métodos de imagem para pacientes suspeitos de infecção pelo COVID-19 Versão 3 – 09/06/2020.
Disponível em: <https://cbr.org.br/wp-content/uploads/2020/06/Recomendacoes-de-uso-de-
metodos-de-imagem-para-pacientes-suspeitos-de-infeccao-pelo-COVID19_v3.pdf>. Acesso em 22
de junho de 2022.

DE SANTANA, Ivana N. Garcia; ROSTEY, Renato Roberto L. Relato de caso: edema tardio intermitente
e persistente (ETIP) de implante de ácido hialurônico desencadeado pela Covid-19. Surgical &
Cosmetic Dermatology, v.12, n.4, p.373-375. 2020. DOI: http://www.dx.doi.org/10.5935/scd1984-
8773.20201243686

GIRARDI, Carolina S.; SUBTIL, Fernanda T.; RANGEL, Juliana O. Biologia molecular. Porto Alegre:
Grupo A, 2018. 204 p. ISBN 9788595026995. [Minha Biblioteca]

MEIRELLES, Gustavo de S. Portes. COVID-19: uma breve atualização para radiologistas. Radiologia
Brasileira, v.53, n.5, p.320-328. 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/0100-3984.2020.0074

MENEZES, Maria E.; LIMA, Lenilza M.; MARTINELLO, Flávia. Diagnóstico laboratorial do SARS-CoV-2
por transcrição reversa seguida de reação em cadeia da polimerase em tempo real (RT-PCR). Revista
Brasileira de Análises Clínicas, v.52, n.2, p. 122-130. 2020. DOI: 10.21877/2448-3877.20200006.

MICHON, Alain. Hyaluronic acid soft tissue filler delayed inflammatory reaction following COVID‐19
vaccination – A case report. Journal of Cosmetic Dermatology, v.20, n.9, p.2684-2690. 2021. DOI:
10.1111/jocd.14312

MOTA, Elazir. Principais achados tomográficos no coronavírus: como eles se apresentam na

imagem? PEBMED. Disponível em: <https://pebmed.com.br/principais-achados-tomograficos-no-
coronavirus-como-eles-se-apresentam-na-
imagem/#:~:text=Os%20principais%20achados%20tomogr%C3%A1ficos%20observados,e%20opaci
dades%20em%20vidro%20fosco>. Acesso em 22 de junho de 2022.

MUNAVALLI, Girish G. et al. COVID-19/SARS-CoV-2 virus spike protein-related delayed inflammatory

reaction to hyaluronic acid dermal fillers: a challenging clinical conundrum in diagnosis and
treatment. Archives of Dermatological Research, v.314, n.1, p.1-15. 2022. DOI: 10.1007/s00403-021-
02190-6

PAN, Feng. et al. Time Course of Lung Changes at Chest CT during Recovery from Coronavirus Disease
2019 (COVID-19). Radiology, v.295, n.3, n.p. 2020. DOI: https://doi.org/10.1148/radiol.2020200370
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO - PTG

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo.

2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam
as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema.
3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema,
o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao
prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe
prorrogação para a postagem da atividade.
4. O trabalho final deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade,
sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes,
alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de
citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no
AVA.
5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.

A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:

• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao

número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO - PTG

• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma

padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.

Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.

Bom trabalho a todos!

Equipe de professores