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REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
GOVERNO DA PROVÍNCIA DE INHAMBANE
DIRECÇÃO PROVINCIAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA
10ª classe
I Trimestre I Ciclo

N⁰ Unidade Semana e Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões N⁰ de

de Temática data Metodológicas dos aulas
lição materiais
1ª. Caracterizar o -Apresentação do Elabora síntese O aluno auto -Livro do 2
desenvolvimento dos professor/aluno. caracterizando os apresenta-se e fala aluno;
países capitalistas  Desenvolvimento principais países das expectativas Quadro;
1e2 sócio-económico e capitalistas no que face a disciplina Giz;
politico dos principais refere aos principais de história Apagador;
países capitalistas dos marcos no seu -Mapa da
(08 finais do século XIX aos desenvolvimento Europa
princípios do século XX: económico político e antes
a A Inglaterra, Alemanha, social. corrida
França, Império Austro- imperialis
12 de húngaro, Bélgica e ta para
As Holanda. África
contradições
Fev.)
imperialistas
nos finais do 2ª. -Identificar os blocos  A formação de Explica o processo da O professor 2
formados no período alianças e os blocos formação dos blocos promove debates Livro do
sec. XIX ate ao
3e4 que antecede a IGM. militares: A tríplice militares apresentando com os alunos em aluno
final da IGM
-Caracterizar os etente e a tríplice aliança. as causas dos conflitos relação a Quadro
(15 a 19 primeiros conflitos  Os primeiros entre os blocos formação de Giz
de Fev.) entre as potencias conflitos entre as militares blocos militares e Apagador
imperialistas. potências imperialistas os conflitos
imperialistas.
3ª. -Sintetizar as principais  Estabelecimento do Explica que a O professor Livro do 2
formas de exploração sistema colonial em resistência ao elabora um aluno
impostas pelo África (de 1885 até ao estabelecimento do quadro resumo Quadro
colonialismo em África inicio da IGM) sistema colonial em apresentando as Giz
5e6 (22 a 26 e em Moçambique -Instalação do sistema de África foi um formas de Apagador;
-Identificar as dominação colonial e a fenómeno generalizado resistência contra Mapa de
N⁰ Unidade Semana e Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões N⁰ de
de Temática data Metodológicas dos aulas
lição materiais
de Fev) diferentes formas de resistência africana: em todo o continente. a dominação África
resistência. resistência no Sudoeste colonial em
africano (Namíbia); África.
-Resistência em
Moçambique (revolta dos
Barué)
4ª. -Caracterizar as formas -Formas de -Diferencia as formas O professor Mapa de 2
de administração administração colonial de administração elabora um Moçambi
7e8 colonial. (directa e indirecta) e os colonial e tipos de quadro resumo que;
tipos de colónias colónia. apresentando as Livro do
Identificar as -As formas de exploração formas de aluno;
companhias económica: o papel das administração e Quadro;
(29 de monopolistas em companhias monopolistas tipos de colónias Giz;
Moçambique em Moçambique estabelecidas em Apagador
Fevereir
África
o

04 de
Março)

As 5ª. -Explicar as formas de -Particularidades do -Sistematiza as O professor cria Mapa de 2

contradições actuação do colonialismo português: particularidades da um debate com os África;
9 e imperialistas colonialismo português caso de Moçambique dominação colonial em alunos sobre as Livro do
10 nos finais do em Moçambique. -Consequências da Moçambique particularidades aluno;
sec. XIX até ao ocupação efectiva: para do colonialismo Quadro;
final da IGM -Analisar o impacto da Europa, África e em -Distingui português em Giz;
(07 a 11 ocupação efectiva para Moçambique em consequências da Moçambique Apagador
Europa, África e particular. ocupação colonial para
de
Moçambique em Europa África -Elabora um
Março) particular Moçambique. quadro resumo
apresentando as
consequências do
colonialismo.
N⁰ Unidade Semana e Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões N⁰ de
de Temática data Metodológicas dos aulas
lição materiais
6ª. Avaliar o nível de -Preparação para 1° teste -Resolve exercícios O professor avalia 2
assimilação dos escrito. para efeitos de os alunos de Quadro
11 e conteúdos leccionados Realização do 1° escrito avaliação forma individual. Giz
12 Apagador
(14 a 18
de
Março)

Identificar as causas da  Primeira guerra -Analisa a IGM como O professor Mapa da 2

IGM Mundial (IGM) 1914- resulta das orienta um debate Europa e
13 e 1918. contradições sobre as causas da de África;
14 -Causas remotas; imperialistas IGM Livro do
7ª. -Causa imediata aluno;
Quadro;
Giz;
Apagador

(21 a 25
de
Março)

8ª. -Identificar as fases da - Fases da IGM: -Diferencia as fases da -O professor Livro do 2

IGM; 1ª Fase - Guerra de IGM oriente um debate aluno;
15 e -Explicar os Movimento (1914-1915); sobre as fases da Quadro;
16 acontecimentos das IGM; Giz;
(28/03 fases da IGM 2ª Fase - Guerra das Apagador.
Trincheiras (1915-1917); -O professor
-Correcção e entrega dos elabora síntese
testes sobre as fases da
a IGM
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lição materiais
01/04)

As 9ª. -Explicar retorno a 3ª Fase - Retorno a Relaciona as mudanças -O professor Livro do 2

contradições guerra de Movimento guerra de movimento do mapa político da oriente um debate aluno;
17 e imperialistas (entrada do EUA e -Participação da África Europa e o mundo com sobre a Apagador;
18 nos finais do saída da Rússia) na IGM. a IGM, destacando participação dos Giz,
sec. XIX atem (04 -Explicar o impacto da acontecimentos em africanos na IGM Mapa do
ao final da participação dos -Papel dos africanos na África e em -O professor mundo
IGM a africanos na IGM IGM; Moçambique elabora síntese
-Focos de confrontação relacionado com
em África ligados a IGM os conteúdos;

08 de
Abril)

10ª. -Explicar armistício de -Fim da IGM (o -Analisa o término da O professor Mapa do 2

11-11-1918 e efeitos do armistício de 11-11- IGM; elabora um mundo;
19 e tratado de Versalhes 1918); A conferência de -Explica os objectivos quadro resumo Livro do
20 Explicar o surgimento Paris; da criação de SDN e as apresentando os aluno;
(11 de sociedade das -O tratado de Versalhes causas do deu fracasso tratados assinados Quadro;
nações (SDN) -Criação da sociedade após a IGM e a Giz;
a das Nações (SDN) criação da SDN. Apagador
Objectivos
15 de Razoes do seu fracasso.
Abril)

11ª. Avaliar o nível de -Preparação para o teste -Resolve exercícios O professor avalia Folha de 2
assimilação dos provincial; para efeitos de os alunos de exercido,
21 e (18 conteúdos leccionados Realização do teste avaliação forma individual. enunciado
22 durante o trimestre provincial .

a
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de Temática data Metodológicas dos aulas
lição materiais

22 de
Abril)

12ª. Avaliar os efeitos da -Consequência da IGM Descreve os efeitos da O professor o Mapa de 2

guerra para África e para África e para IGM debate em torno África;
23 e para o mundo Europa: A nível do tema e faz a Quadro;
24 demográfico, social, síntese sobre a Giz;
(25/04 político e económico. IGM Apagador;
Livro do
aluno

29/04)

-Discutir as médias. -Correcção e entrega do Confirma as médias. O professor Caderneta 2

teste provincial discute as notas .
25 e 13ª. -Discussão da medias com os alunos
26 trimestral.

(02

a
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de Temática data Metodológicas dos aulas
lição materiais
06 de

Maio)

O Director Pedagógico O Delegado

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