APLICAÇÃO DO MÉTODO ABA

A considerar, pela Associação para a ciência do tratamento do Autismo do estados

Unidos, o método ABA como um dos métodos mais eficazes ao tratamento de crianças com
autismo no que se refere a fatores comportamentais, relata-se que esse método é estudado
desde o ano de 1960
O método ABA (analise do comportamento aplicada) é o resulto de Applied Behavior
Analysis que busca desenvolver a autonomia e autodesenvolvimento em crianças com autismo.
O método ABA considera a criança com autismo como um ser único, por isso cada intervenção
leva em consideração a necessidade individual de cada criança, seja para ampliar ou reduzir
determinada capacidade, o método em si pode ser aplicado em grupo, mas normalmente é
aplicada de forma individualizada e ensina o desenvolvimento de habilidades essenciais a
realização de tarefas do seu cotidiano.
Engana-se quem julga o método ABA como apenas mais uma terapia disponível ao
universo da criança com autismo, muito pelo contrário o método ABA requer além de
profissionais especializados no assunto um relação de parceria entre os profissionais e a
família, principalmente na elaboração do currículo que será aplicado com a criança.
O currículo é um instrumento composto por um conjunto de conteúdos que se deseja
ensinar em um prazo especifico, ele pode ser importante para auxiliar a nortear, organizar e
administrar o ensino, quando se deseja ensinar muitas habilidades ao mesmo tempo. A partir
de um currículo pode-se planejar o que vai ser ensinado a curto, médio e longo prazo. Dessa
maneira, é cabível mencionar que esse currículo posta em prática é sempre reavaliado entre o
profissional da supervisão (Psicólogo) e o AT (acompanhante terapêutico) , sendo esse último o
aplicados do método, seja nas clínicas ou até mesmo em domicilio. Em meio a aplicação do
método ABA, trazemos à tona os protocolos de registro que são instrumentos que auxiliam
na organização do ensino e na verificação da aprendizagem. por esse motivo é essencial que
você conheça, aprenda a organizá-los e preenchê-los de maneira adequada, sendo eles:
1. Protocolos de objetivos e metas 2. Protocolos ABC 3. Protocolos certo/errado
4. Protocolos de ocorrências de respostas 5. Protocolos de manutenção
Sobre o item 1. Protocolos de objetivos e metas - Ele é utilizado quando a habilidade a ser
ensinada é constituída por muitos comportamentos e torna-se inviável o ensino de todas ao
mesmo tempo.
Sobre o item 2 . Esse protocolo é utilizado na maioria dos programas e serve para registrar
as tentativas de ensino, eles são denominados de protocolos ABC por permitirem a marcação do
desempenho da criança considerando três níveis.
A - quando a criança realiza a atividade sem o auxílio do educador
B - quando a criança realiza a atividade com o auxílio do educador
C - quando a criança não realiza a atividade, mesmo com o esforço do educado em auxiliá-la.
Sobre o item 3. Esse é o protocolo mais simples a ser utilizado na aplicação do método ABA e
serve também para registrar as tentativas de ensino, porém diferentemente dos protocolos ABC
só permite marcar se a criança acertou ou se ela errou.
Sobre o item 4 . Nesse protocolo o educador marca com um traço quantas vezes a criança
emitiu o comportamento observado.
Sobre o item 5. quando a criança finaliza o programa de ensino é preciso manter aas habilidades
aprendidas para que ela não esqueça delas
As noções básicas apresentadas nesse tópico do estudo sobre o método ABA evidenciam a sua
eficácia na aplicabilidade de intervenções especificas ao universo da criança com Autismo. No
entanto, destaca-se que nem todas as famílias tem acesso ao método, tanto nas esfera pública,
pois o SUS não contempla o método em seu programa, quanto na esfera privada, onde os planos
de saúde tem se negado a disponibilização dom método em sua rede, oferecendo apenas a
supervisão, (Planejamento) mas negando-se a bancar a AT (Acompanhante terapêutico), o que
tem levado a muitas famílias a entrarem na justiça contra as operadoras de planos de saúde
para garantir o direito a esse atendimento.
REFERÊNCIA BILIOGRÁFICA
GOMES, Camila Graciella Santos. Ensino de habilidades básicas para pessoas com autismo:
manual para intervenção comportamental aplicada. Curitiba. Appris, 2016.