1º CICLO - Treinando Numeros Até 100

crecheescolacantinhodaalegria@gmail.
com
CRECHE ESCOLA CANTINHO DA ALEGRIA
ALUNO(A):______________________________________________
PROFESSORA:ALESSANDRA CARVALHO
Objetivo: identificar e registrar antecessores e sucessores numéricos.
Registre em cada tabela os números que vêm antes e depois em cada

caso.
crecheescolacantinhodaalegria@gmail.com
ALUNO(A):______________________________________________
Objetivo: reescrever números sugeridos em ordem crescente.
Em cada quadrinho, ordene os números em sequência crescente.
57 – 78 – 19 - 35 88 – 24 – 18 - 34
64 – 36 – 46 – 23 18 – 43 – 41 - 80
79 – 32 – 25 – 40 46 – 52 – 34 - 19
56 – 39 – 29 – 30 74 – 26 – 99 – 100
41 – 27 – 49 – 50 92 – 35 – 27 -13
23 – 65 – 49 - 20 54 – 39 – 10 - 38
25 – 28 – 26 - 22 89 – 98 – 85 – 58
66 – 45 – 39 – 30 50 – 29 – 47 – 72
ALUNO(A):______________________________________________
Objetivo: escrever sequências numéricas inferiores a 100.
Ajude o alienígena a chegar em seu planeta, numerando as estrelas!
ALUNO(A):______________________________________________
Objetivo: analisar e registrar o que se pede a partir de um determinado número.
Observe o número em destaque e faça o que se pede, tendo ele como

base.
ALUNO(A):______________________________________________

base.
ALUNO(A):______________________________________________

base.
ALUNO(A):______________________________________________
Objetivo: analisar e registrar decomposição numérica, número por extenso, sucessor e antecessor.
Observe o exemplo e faça o mesmo com os demais números da tabela.
ALUNO(A):______________________________________________
Objetivo: identificar valores, classificando em maior ou menor, bem como utilizar sinais matemáticos
convencionais de maior/ menor e registrar sequências em ordem decrescente.
Em cada quadro, compare os números com sinais matemáticos de > (maior)

ou < (menor) e depois reescreva os números do quadro em ordem
decrescente.
ALUNO(A):______________________________________________
Objetivo: ler e identificar nomes de números, bem como identificar sinais matemáticos de maior/ menor e
organizar números em ordem crescente.
1 Pinte cada quadrinho de uma cor diferente. Depois, leia os números e

encontre-os no caça-números, pintando da cor correspondente.
59 0 93 42 81 100 24 40 48
88 30 8 73 22 29 66 32 67
45 62 5 12 95 99 56 2 75
26 10 1 51 44 74 18 23 89
90 69 25 85 37 35 43 60 38
Observe os números que você encontrou no caça-números e anote-os a

seguir, em ordem crescente, de acordo com a quantidade estipulada em cada
quadro.
< 50 > 50
ALUNO(A):______________________________________________
Objetivo: decompor de duas maneiras diferentes cada número sugerido.
Decomponha cada número de duas maneiras diferentes, como no modelo.
ALUNO(A):______________________________________________
Objetivo: escrever sequências numéricas inferiores a 100.
Ajude a abelha a chegar na colmeia, numerando os favos com uma

sequência numérica começando do número 1.
ALUNO(A):______________________________________________

1º CICLO - Treinando Numeros Até 100

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Objetivo: identificar e registrar antecessores e sucessores numéricos.

Registre em cada tabela os números que vêm antes e depois em cada

Objetivo: reescrever números sugeridos em ordem crescente.

Em cada quadrinho, ordene os números em sequência crescente.

Objetivo: escrever sequências numéricas inferiores a 100.

Ajude o alienígena a chegar em seu planeta, numerando as estrelas!

Objetivo: analisar e registrar o que se pede a partir de um determinado número.

Observe o número em destaque e faça o que se pede, tendo ele como

Objetivo: analisar e registrar o que se pede a partir de um determinado número.

Observe o número em destaque e faça o que se pede, tendo ele como

Objetivo: analisar e registrar o que se pede a partir de um determinado número.

Observe o número em destaque e faça o que se pede, tendo ele como

Observe o exemplo e faça o mesmo com os demais números da tabela.

Em cada quadro, compare os números com sinais matemáticos de > (maior)

1 Pinte cada quadrinho de uma cor diferente. Depois, leia os números e

Observe os números que você encontrou no caça-números e anote-os a

Objetivo: decompor de duas maneiras diferentes cada número sugerido.

Decomponha cada número de duas maneiras diferentes, como no modelo.

Objetivo: escrever sequências numéricas inferiores a 100.

Ajude a abelha a chegar na colmeia, numerando os favos com uma

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