CADERNO 02:

QUESTÃO 23
 CADERNO 02:
QUESTÃO 23

A obra de Candido Portinari, grande expoente do Modernismo brasileiro,

A) apresenta a crítica social por meio da exploração dramática de temas

cotidianos, exacerbando a realidade para chamar atenção.
B) procura incorporar a estética das vanguardas europeias, sem
preocupação com os padrões e temáticas próprias da arte nacional.
C) assume forte caráter nacionalista ao exaltar o povo brasileiro, seu
cotidiano e costumes, contrapondo-se à influência europeia.
D) destoa das demais produções do movimento por valorizar o realismo e
a formalidade técnica em detrimento do conteúdo.
E) é marcada pelo conteúdo social e pela representação da realidade
brasileira, elementos típicos do movimento Modernista.

MODERNISMO NO BRASIL
PRÉ-ENEM
naestrada

A obra de Candido Portinari, grande expoente do Modernismo

brasileiro
A) apresenta a crítica social por meio da exploração dramática
de temas cotidianos, exacerbando a realidade para chamar
atenção.
B) procura incorporar a estética das vanguardas europeias, sem
preocupação com os padrões e temáticas próprias da arte
nacional.
C) assume forte caráter nacionalista ao exaltar o povo brasileiro,
seu cotidiano e costumes, contrapondo-se à influência europeia.
D) destoa das demais produções do movimento por valorizar o
realismo e a formalidade técnica em detrimento do conteúdo
E) é marcada pelo conteúdo social e pela representação da
realidade brasileira, elementos típicos do movimento
Modernista.

CADERNO 02:
QUESTÃO 29
 CADERNO 02:
QUESTÃO 29
Sinais de pontuação são símbolos gráficos usados para organizar a escrita e
ajudar na compreensão da mensagem. No texto, o sentido não é alterado em
caso de substituição dos travessões por:

A) aspas, para colocar em destaque a informação seguinte.

B) vírgulas, para acrescentar uma caracterização de Davi Akkerman.
C) reticências, para deixar subentendida a formação do especialista.
D) dois-pontos, para acrescentar uma informação introduzida anteriormente.
E) ponto e vírgula, para enumerar informações fundamentais para o
desenvolvimento temático.

• As aspas são um sinal de pontuação empregado para destacar palavras ou expressões, como citações, títulos
de obra, palavras incomuns do idioma, expressões irônicas, entre outros casos.
•A vírgula é utilizada na escrita para indicar leves pausas e para destacar elementos no enunciado, ajudando a
evitar ambiguidade. A vírgula é um sinal de pontuação muito usado na escrita, sendo responsável por indicar
pequenas pausas e por separar e conectar alguns termos no enunciado.
•Reticências são um sinal de pontuação que indica a interrupção de um pensamento e tem grande poder de
sugestão. Elas também são usadas, por exemplo, na interrupção da fala de um personagem. Além disso, podem
indicar hesitação, sugerir o prolongamento de uma ideia ou apontar a supressão de palavra(s).
•O sinal de dois-pontos é usado para estabelecer relação entre dois enunciados, indicando que há uma citação,
uma enumeração ou uma explicação referente à primeira oração. Os dois-pontos indicam uma leve pausa a
partir da qual é possível iniciarmos uma citação, uma enumeração ou uma explicação.
•O sinal de ponto e vírgula deve ser utilizado quando houver a necessidade de uma pausa maior que uma
vírgula e menor que um ponto final. A função do ponto e vírgula, basicamente, é a de atribuir clareza a uma
frase, de modo a organizar os itens apresentados.
 CADERNO 02:
QUESTÃO 29
Sinais de pontuação são símbolos gráficos usados para organizar a escrita e
ajudar na compreensão da mensagem. No texto, o sentido não é alterado em
caso de substituição dos travessões por:

A) aspas, para colocar em destaque a informação seguinte.

B) vírgulas, para acrescentar uma caracterização de Davi Akkerman.
C) reticências, para deixar subentendida a formação do especialista.
D) dois-pontos, para acrescentar uma informação introduzida anteriormente.
E) ponto e vírgula, para enumerar informações fundamentais para o
desenvolvimento temático

CADERNO 02:
QUESTÃO 37
Na literatura de temática negra produzida no Brasil, é recorrente a
presença de elementos que traduzem experiências históricas de
preconceito e violência. No poema, essa vivência revela que o eu lírico:

A) incorpora seletivamente o discurso do seu opressor.

B) submete-se à discriminação como meio de fortalecimento.
C) engaja-se na denúncia do passado de opressão e injustiças.
D) sofre uma perda de identidade e de noção de pertencimento.
E) acredita esporadicamente na utopia de uma sociedade igualitária.

Na literatura de temática negra produzida no Brasil, é recorrente a

presença de elementos que traduzem experiências históricas de
preconceito e violência. No poema, essa vivência revela que o eu lírico:

A) incorpora seletivamente o discurso do seu opressor.

B) submete-se à discriminação como meio de fortalecimento.
C) engaja-se na denúncia do passado de opressão e injustiças.
D) sofre uma perda de identidade e de noção de pertencimento.
E) acredita esporadicamente na utopia de uma sociedade igualitária.
Prof. Julliane Castro
Graduado em Letras-Português e Francês e suas
respectivas literaturas

@jullianecaixeiro

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