O uso dos equipamentos de medição elétrica

Alexandre Miguel, Daniel A. Faria, Filipe de Luca, José Paulo Maia, Julia Vitória
Física experimental II
Universidade Federal de Uberlândia
amcbarcelos11@gmail.com
danex_hank@hotmail.com
filipe-de-luca@hotmail.com
josepaulovll308@gmail.com
juliavitoriars@gmail.com

Resumo. Este trabalho, desenvolvido pelos alunos do curso de engenharia mecânica da

Universidade Federal de Uberlândia, tem o propósito de ensinar os mesmo a utilizar de
forma correta os aparelhos de medição elétrica: multímetro digital e osciloscópio. Com o
multímetro, foram medidos os valores de resistências, corrente e diferença de potencial.
Já o osciloscópio foi utilizado para realizar medições de frequência, tensão e fase dos
sinais. Ao final da aula, os discentes saíram com conhecimento e prática satisfatórios
para realizar com eficiência as atividades ao longo do semestre.

Palavras chave: multímetro, osciloscópio, voltagem, amperagem, resistência.

Introdução

Este trabalho, desenvolvido no Laboratório de Ensino em Eletromagnetismo (LEE), na

Universidade Federal de Uberlândia, visa que os alunos aprendam a utilizar, de forma correta
e responsável, os aparelhos necessários para realizar análises futuras no decorrer do semestre.
Dessa forma, foram apresentados aos discentes o multímetro, que consiste em um instrumento
de parâmetros elétricos que permite medir tensões elétricas (diferença de potencial),
intensidade de corrente e resistência elétrica, uma fonte geradora de potencial e um
osciloscópio, que consiste em um instrumento que permite a análise da forma de ondas
provenientes de sinais elétricos, assim como medir a frequência e a fase desses sinais.

Procedimento Experimental

No início da aula, foi apresentado um multímetro digital e suas funções: medição de

intensidade de corrente, tensões elétricas e intensidade de resistência. Esse aparelho possui
três partes principais: chave seletora, a qual é um botão rotativo de múltiplas posições que é
usado para selecionar a função que se deseja medir e estabelecer a precisão da escala de
medição; visor, no qual os resultados das medições são expressos de acordo com a unidade
selecionada com a chave seletora e, por fim, as duas pontas de provas, que são divididas em
preta e vermelha, sendo que esta deve estar conectada no ponto do multímetro indicado com
GND ou COM e, aquela é ligada, na maioria das vezes, no ponto indicado com V - Ω - mA.
Após a familiarização com o equipamento, a turma foi proposta a utilizá-lo para medir a
voltagem da tomada presente na sala de aula. Dessa forma, foi selecionado a opção para medir
corrente alternada e, assim, foi obtido um resultado de 124,7 V, confirmando a hipótese
prevista anteriormente.
Como segundo experimento, os alunos foram instruídos a utilizar todas as funções do
multímetro (amperímetro, ohmímetro e voltímetro), através de um circuito montado por uma
fonte simétrica, resistores de 998,0 , 99,4 e 4680 ohms, e uma lâmpada de 12 V, ligados em
paralelo e denominados: circuito 1, no qual foi medido a voltagem da fonte, e circuito 2, no
qual foi medido a corrente, a fim de perceber a diferença entre cada um dos arranjos. Um
exemplo pode ser visto na Figura 1, onde o multímetro está na posição que mede a voltagem
do sistema.

Figura 1 – Montagem elétrica do circuito para acender uma lâmpada, além de um

multímetro selecionado para medir voltagem.

Após tais procedimentos com o multímetro, foi introduzido aos alunos o aparelho chamado
de osciloscópio, que verifica a forma de onda de sinais elétricos, assim como medir a tensão
entre picos, a frequência e a fase desses sinais. Esse equipamento é composto por uma chave
seletora de canal, que permite selecionar o canal que será visualizado na tela, o seletor de
entrada, que seleciona o tipo de tensão a ser aplicada à entrada do osciloscópio (tensão
alternada ou contínua) e as escalas de tensão, que nos permite escolher a melhor escala para
ler um determinado valor. No osciloscópio, a frequência é lida no eixo horizontal (x), e a
tensão no eixo vertical (y).

Resultados e Discussões

Por fim, é possível apresentar os valores obtidos nas diferentes etapas do procedimento
experimental, conforme a Tabela 2.
 Tabela 2: Tabela que relaciona os valores medidos em cada situação proposta em sala de
aula

É importante ressaltar, por fim, que a fonte utilizada para gerar tensão (ddp) para os
circuitos 1 e 2 apresentava um defeito de decaimento após feitas as conexões necessárias. Ao
selecionarmos a tensão de 10 V, o aparelho decaía para, aproximadamente, 4,4 V,
influenciando no resultado final dos experimentos.

Conclusão
Por fim, conclui-se que os experimentos feitos no laboratório atingiram seus objetivos, já
que os alunos aprenderam a utilizar os aparelhos propostos e ler suas medidas. Também foi
perceptível o envolvimento dos mesmos, realizando assim, uma análise qualitativa satisfatória
dos temas propostos pelo professor.

Referências
HALLIDAY, RESNICK, WALKER. Fundamentos de Física. Vol. 2. 8 ed. Editora LTC,
2009;

NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Física Básica: Eletromagnetismo, Vol3. 4 ed. Edgard

Blücher, 2002;

INFIS UFU, Apostila 1 – O uso do multímetro;

INFIS UFU, Apostila 2 – O uso do osciloscópio;