UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ

INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS E ENGENHARIAS

FACULDADE DE ENGENHARIA MECÂNICA

ALICE LIMA DA SILVA

CAROLINE PEREIRA DOS SANTOS
THALISON GOMES DA NATIVIDADE
VITÓRIA SAMELINNY NASCIMENTO DE ARAUJO
WELIZAMA DA SILVA OLIVEIRA

RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: INSTRUMENTOS DE

MEDIÇÃO

MARABÁ – PA
2022
 ALICE LIMA DA SILVA
CAROLINE PEREIRA DOS SANTOS
THALISON GOMES DA NATIVIDADE
VITÓRIA SAMELINNY NASCIMENTO DE ARAUJO
WELIZAMA DA SILVA OLIVEIRA

RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: INSTRUMENTOS DE

MEDIÇÃO

Relatório apresentado pelas

discentes da turma de Engenharia
Mecânica, como requisito para
obtenção de parte da nota semestral,
referentes a disciplina de
Eletrotécnica, ministrada pelo
docente Drº Breno Takiuti,
realizado na Universidade Federal
do Sul e Sudeste do Pará.

MARABÁ – PA
2022
1. INTRODUÇÃO

A eletricidade é uma ciência revolucionária para a humanidade, historicamente ela foi

descoberta pelo cientista Tales de Mileto no século VI a.C , quando ele observou que se um
pedaço de lã fosse atritado com uma peça de âmbar os mesmo adquiriam a capacidade de atrair
alguns objetos pequenos como pedaços de palha. Mais tarde esse fenômeno foi novamente
estudado por William Gilbert em 1544, dando origem a obra “De Magnet” (TONIDANDEL,
ARAÚJO, BOAVENTURA, 2018 e NOGUEIRA, 2019).
Conceitualmente a eletricidade é o fluxo de partículas carregadas que vão estar
circulando através de algum material condutor podendo ser cabos ou barras de cobre (VIEIRA,
s.d). Entre os assuntos estudados nessa ciência estão corrente e tensão.
Corrente é o fluxo de elétrons que se movimenta no interior de um fio, podendo ser de
forma contínua ou alternada, a corrente contínua tem uma perda muito grande, exigindo uma
força maior para a movimentação dos elétrons no fio por isso é mais utilizada em eletrônicos
(VIEIRA, s.d). Tensão por sua vez é a separação entre as cargas, que gera uma energia em
consequência dessa separação (RIEDELL e NILSSON, 2015).
Portanto o presente relatório vai tratar sobre os conceitos de corrente e tensão aplicados
em laboratório pelas discentes.
2. OBJETIVOS

2.1. Geral

O objetivo desta aula é apresentar alguns instrumentos que serão utilizados nas aulas
práticas de eletrotécnica geral. Com o intuito de aplicar a teoria vista em sala de aula através da
medição de tensão, corrente e resistência dos circuitos simples apresentados pelo professor.
3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

3.1. O que é o multímetro?

Englobando várias funções relacionadas a medições de grandezas elétricas, tais como

voltímetros, amperímetros e ohmímetro, o multímetro ou multiteste é um aparelho de ampla
utilização, empregado para medir corrente elétrica, resistência, diferença de potencial(ddp), e
para os mais completos mede-se também temperaturas, frequência, continuidade, dentre outras
funções (SOUZA,2020). Os multímetros podem se dividir em digitais e analógicos.

Para os multímetros analógicos a leitura se dá por meio de uma agulha ou ponteiro que
é conectado a uma bobina móvel, tem seu funcionamento baseado no medidor de movimento
de d’Arsonval, que usa o fato de que uma corrente fluindo por um fio gera um campo magnético
e este campo pode ser usado para desviar uma agulha do medidor de modo que o tamanho da
corrente seja indicado pelo grau de deflexão, ou seja, a deflexão do ponteiro é diretamente
proporcional a corrente na bobina móvel (RIEDELL e NILSSON,2015).Esse ponteiro desliza
sobre uma escala fixa de valores para a grandeza que se deseja conhecer.

Os multímetros digitais (figura 1) tem tomado lugar dos analógicos devido sua maior
precisão, ele é basicamente constituído por um display, onde são mostrados os resultados da
medição, uma chave seletora que é uma espécie de chave rotativa que permite alterar a grandeza
física que se deseja medir, ela é geralmente dividida em quatro partes usadas para medir
corrente contínua, resistência, tensão contínua e alternada. Além disso tem-se os bournes, que
são os três orifícios indicados para a introdução das pontas de prova, sendo esses cabos da cor
vermelha, geralmente usada na polaridade positiva e preta, para a polaridade negativa.

Figura 1: Multímetro digital.

Fonte: https://www.usinainfo.com.br/multimetro/multimetro-digital-hikari-hm 1002-cat-i-1000v-6264.html

3.2. Como funciona um voltímetro e um amperímetro analógico?

Como medidores digitais amperímetro e voltímetros funcionam de forma semelhantes,
porém um amperímetro mede a intensidade da corrente, e um voltímetro mede a diferença de
potencial entre dois pontos, porém ambos medem o sinal da grandeza em questão em pontos
discretos do tempo, denominados tempos de amostragem. Com isso o sinal analógico, contínuo
em relação ao tempo, é convertido para um sinal digital, que existe somente em instantes
discretos no tempo(RIEDELL e NILSSON,2015).

3.3. Como se utiliza o voltímetro e o amperímetro, e por que a diferença?

Para verificar o funcionamento de qualquer sistema elétrico é interessante saber como

medir os níveis de tensão e corrente nele. Para se medir a corrente em um circuito é utilizado o
amperímetro, visto que ele mede a taxa do fluxo de cargas, deve ser colocado de maneira que a
corrente passe pelo medidor. A única forma de isso acontecer é abrindo a ligação onde se deseja
aferir a corrente, por essa razão ele é colocado em série com o elemento de circuito. Já para o
voltímetro, onde se deseja medir a diferença de potencial entre dois pontos , a ligação é feita
em paralelo , como se trata da aferição de tensão é interessante ligar a ponta de prova vermelha
no ponto de maior tensão e a preta no de menor , para que a leitura seja positiva, caso isso não
aconteça , sabe-se que a ligação está invertida (BOYLESTAD, e NASCIMENTO 2004).
4. MATERIAIS E MÉTODOS

4.1. Materiais

● 1 Multímetro;
● 1 Fonte de tensão contínua;
● 2 Jacaré banana;
● 1 Protoboard;
● 1 Resistor de 2,7 kΩ;
● 2 Jumpers.

4.2. Metodologia

Tomando como base o circuito da figura 2 apresentado na lousa pelo professor foi
reproduzida uma placa protoboard de maneira semelhante. O circuito foi montado utilizando a
placa protoboard como base e inserindo um resistor de 2,7 kΩ, 2 jumpers e conectando a fonte
de tensão contínua, da marca Mw modelo MPS-3303 por dois jacarés bananas.

A tensão elétrica definida no gerador foi 5V (figura X), em seguida usou-se o

multímetro da marca Minipa modelo ET-2587, com a chave seletora apontando para a opção
de medir o valor da tensão no circuito, a partir da medição observou-se que a tensão medida no
receptor oscilou entre 4,92 e 5.10V, ressalta-se também que os valores das corrente, tensão e
resistência foram medidos cinco vezes, como mostra a tabela 1.

Figura 2: Circuito apresentado pelo professor

Fonte: Autor, 2022
 Figura 3: Fonte de tensão contínua marcando 5V
Fonte: Autor, 2022

Figura 4: Multímetro marcando a Corrente de 1,886mA

Fonte: Autor, 2022

Para medir a corrente no circuito, foi selecionada a opção de medição de corrente

através da chave seletora do multímetro. O equipamento de medição foi colocado em série com
o circuito que encontrava-se aberto, e os valores encontrados através do medidor estão expostos
na tabela 01, é importante ressaltar que foram considerados apenas duas casas decimais após a
vírgula para a medição da corrente no multímetro, desse modo os valores encontrados foram os
mesmos.

Conhecido o valor do resistor, as medições foram feitas a fim de comparar o valor

ideal (valor dado do resistor) com o valor real (valor medido pelo multímetro).
5. RESULTADOS E DISCUSSÕES
Pode-se comprovar, por meio das medições, que os valores referentes a Corrente (A)
permaneceram o mesmo (1,88 mA) em todas as determinações, uma vez que a tensão medida
não seguiu o padrão de 5V, como mostra a tabela 1.
Tabela 1: Medições dos valores de corrente, tensão e resistência

Corrente (mA) Tensão (V) Resistência (kΩ)

1,88 4,92 2,67

1,88 5,08 2,67

1,88 5,08 2,67

1,88 5,08 2,67

1,88 5,10 2,67

Fonte: Autor, 2022

Além disso, notou-se que a tensão do gerador que é contínua foi definida em 5V, já a
tensão do receptor (resistor) é alternada. Notou-se também que há uma diferença entre a
corrente no gerador e no receptor, e que se dá no sentido de circulação da corrente. Dessa forma,
nos geradores a corrente elétrica dissipa-se do menor para o maior potencial elétrico, enquanto
nos receptores a corrente entra pelo polo positivo, que é o maior, e sai pelo negativo.
6. CONCLUSÃO

Por conseguinte, foi possível concluir que a tensão medida apresentou um valor
diferente da tensão ideal, assim como a corrente. Isso ocorre porque o multímetro e o voltímetro
interferem na medição dos valores pois, para um multímetro ideal, a resistência deveria ser
nula. Dessa forma, como não existe um multímetro ideal, a resistência apresentada no aparelho
interfere no valor da medição, não permitindo que a mesma seja exata.
7. REFERÊNCIAS

BOYLESTAD, Robert L.; DO NASCIMENTO, José Lucimar. Introdução à análise

de circuitos . Pearson Educación, 2004.

NOGUEIRA, Thuany Corrêa. Experimentação no ensino de eletricidade. 2019.

RIEDEL, SUSAN A.; NILSSON, James W. Circuitos Elétricos; tradução Sonia Midori
Yamamoto ; revisão técnica Antônio Emílio Angueth de Araújo, Ivan José da Silva Lopes.
-- 10. ed. -- São Paulo : Pearson Education do Brasil, 2015.
SOUZA, Roberto Wanderley de.Uma sequência didática para o uso do multímetro
como uma ferramenta na aprendizagem d medidas elétricas no ensino médio.2020

TONIDANDEL, Danny Augusto Vieira; ARAÚJO, Antônio Emílio Angueth de;

BOAVENTURA, Wallace do Couto. História da eletricidade e do magnetismo:
da Antiguidade à Idade Média. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 40,
2018.

VIEIRA , Olavo Daniel Donizetti. Apostila sistema fotovoltaico isolado. s.d