Bioinformação e Tecnologias Digitais para

Educação Física 

Aulas digitalizadas

Você sabia que seu material didático é interativo e multimídia? Isso significa que você pode interagir com o conteúdo de diversas formas, a
qualquer hora e lugar. Na versão impressa, porém, alguns conteúdos interativos ficam desabilitados. Por essa razão, fique atento: sempre que
possível, opte pela versão digital. Bons estudos!

Nesta webaula, estudaremos a evolução do compartilhamento dos conteúdos educacionais em plataformas

midiáticas. 

Evolução histórica dos conteúdos educacionais na mídia

Veremos a seguir, a linha do tempo que contará a evolução do compartilhamento dos conteúdos educacionais em
plataformas midiáticas.

1934

Edgard Roquette-Pinto fundou a Rádio Escola Municipal, na cidade do Rio de Janeiro, com o objetivo de unir
o rádio e o cinema educativo (Humberto Mauro), a biblioteca e o museu escolar em uma inovadora
proposta de educação a distância.

1939

Surgiu o Instituto Monitor em São Paulo, na época ainda com o nome de Instituto Radiotécnico Monitor.

1940

Na cidade do Rio de Janeiro, a Rádio Nacional lançou para os professores secundaristas o programa
educativo Universidade no Ar.

1960

Com o Movimento de Educação de Base (MEB), a Igreja Católica e o Governo Federal utilizavam um sistema
radioeducativo.

1967

Foi criado o Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), o qual contava com o suporte de
professores/tutores e tinha as aulas transmitidas por rádio, com o objetivo de criar um ambiente de
alfabetização de adultos, principalmente para aqueles que viviam no interior do país.

 1970

A TV Cultura – Fundação Padre Anchieta desenvolveu seu primeiro projeto educacional, o pioneiro Curso
Supletivo de Primeiro Grau, que integrava as emissões do Projeto Minerva para todo o país. Durante mais
de uma década, foram criados e veiculados diversos programas voltados ao ensino básico, como aulas de
línguas estrangeiras, história, matemática, português e ginástica.

1978

Rede Globo transmitia um supletivo e curso de alfabetização chamado Telecurso 2000, da Fundação
Roberto Marinho. Esse programa ainda existe atualmente e é chamado de Novo Telecurso.

2000

Depois que o acesso à internet ficou mais veloz e os vídeos se tornaram mais populares, os produtores de
conteúdo educacionais tiveram liberdade para produzir audiovisuais que englobassem textos, áudios,
vídeos, animações, infográficos, games e qualquer outro elemento em narrativas não lineares, organizadas
numa interface própria, que dá identidade a cada projeto, reúne e orienta a navegação do usuário.

Dentro do contexto da rádio, é importante que falemos sobre Edgard Roquette-Pinto, considerado o pai da rádio
no Brasil. Ele nasceu em 25 de setembro de 1884 e morreu em 18 de outubro de 1954. Foi médico legista,
professor, escritor, eugenista, antropólogo e literário brasileiro. Ele foi membro da Academia Brasileira de Artes e
é considerado o pai da radiodifusão brasileira. Por volta de 1923, o fundador da Rádio Sociedade do Rio de
Janeiro, pretendia divulgar a educação utilizando esse meio.

Para finalizar esta webaula, e, para que você conheça mais sobre as questões legais sobre a internet,
recomendamos a leitura inicial do Marco Civil da Internet, o qual regula o uso da internet no Brasil.

GARCIA, R. Marco Civil da Internet no Brasil: repercussões e perspectivas. Revista dos Tribunais, v. 964, p. 1-
14, fev. 2016.