Diretora: Irmã Maria Assunção da Costa Sousa

Professor: Even Farias da Silva

Aluno:________________________________________
Data: 09/08/2022 Série: 9º ano

PRATIQUE
1. Identifique o contexto socioeconômico do Brasil após o fim do Estado Novo.
R: Entre os anos 1940 e 1950, o país aumentou significativamente sua
produção industrial e diversas regiões urbanizaram-se. Os investimentos no
setor industrial contribuíram para diversificar a matriz econômica brasileira,
levando muita gente a deixar o campo para trabalhar nas cidades recém-
industrializadas.
2. Com base no que foi estudado até o momento, explique como ocorreu o
processo de urbanização em sua região.
Resposta pessoal. A explicação será dada conforme a região em que o aluno
vive; é importante que essa explicação tenha como base conhecimentos
prévios e o conteúdo estudado na aula. Com base nas respostas dos alunos,
estabeleça uma breve discussão sobre o assunto.
3. Leia o texto e organize seus conhecimentos para discutir com os colegas e o
professor a seguinte questão: Você acha que em sua cidade a violência está
relacionada ao processo de urbanização? Por quê? Cite exemplos.
Resposta pessoal. Aproveite o texto citado para iniciar a discussão
esclarecendo que a violência não é resultado de uma causa natural e
tampouco é característica de uma única classe social. Esclareça que ela é
produto de um longo processo de exclusão socioeconômica e apropriação
inadequada dos espaços. No decorrer da discussão, deixe que eles falem
sobre a violência urbana na região e tentem relacioná-la com o processo de
urbanização local, orientando-os a fazer essa associação sem preconceitos.
4. A eleição direta para presidente da República em 1945 marcou a retomada
da democracia no Brasil. Cite a primeira medida do novo governo que ajudou a
consolidar essa transição e relacione-a com o contexto político do Brasil e do
mundo no período.
R: A convocação de uma Assembleia Constituinte para elaborar a nova
Constituição, promulgada em 1946, de características democráticas, seguindo
o contexto político da época, marcado pelo fim de um regime ditatorial no
Brasil e pela derrota dos regimes totalitários na Europa com o término da
Segunda Guerra Mundial e com a retomada do modelo democrata liberal em
muitos países.
5. Sobre os temas da Constituição de 1946 estudados nesta aula:
a) Escolha um que, em sua opinião, representou de fato uma garantia aos
direitos do cidadão e justifique sua resposta.
Resposta pessoal. Espera-se que os alunos escolham entre os seguintes
pontos: ampliação do voto feminino (antes restrito às mulheres com cargo
público remunerado); liberdade religiosa, política e filosófica; extinção da pena
de morte; garantia de defesa ampla ao acusado de um crime; garantia do
direito ao voto; manutenção dos direitos trabalhistas conquistados no Estado
Novo. Lembre-os de justificar a escolha.
b) Agora, escolha um que, em sua opinião, não permitiu ao cidadão exercer
seus direitos e justifique sua resposta.
R: A manutenção da proibição do voto aos analfabetos; o direito do Estado de
intervir nos sindicatos e a restrição do direito à greve. Lembre-os de justificar a
resposta.
6. Em seu mandato de presidente da República de 1951 a 1954, Vargas sofreu
oposição muito mais forte da imprensa e de outros partidos políticos em
comparação ao seu governo no Estado Novo. Identifique os motivos pelo qual
isso ocorreu, comparando os diferentes contextos da afirmação.
R: O segundo governo de Vargas ocorreu em um regime democrático, com
outros partidos políticos e sem a censura de imprensa e que, durante o Estado
Novo, além de não haver outros partidos políticos para fazer oposição, não era
permitida qualquer crítica ao governo na imprensa.
7. Identifique a questão econômica que estava relacionada à crise política
instaurada logo no início do segundo governo de Vargas. Caracterize-a,
identificando seus agentes e suas propostas.
R: A crise política estava relacionada ao projeto de desenvolvimento
econômico do Brasil. De um lado, representantes das elites, como o
empresariado, a imprensa e a classe média urbana, defendiam uma política
liberal, com grande participação do capital estrangeiro na economia e pouca
intervenção do Estado. Do outro, Vargas defendia um programa nacionalista
que incluía a criação de estatais para explorar os recursos naturais, a restrição
à participação de capital estrangeiro e o amplo poder de intervenção do Estado
nas questões econômicas.
8. Ao voltar ao poder, Vargas manteve as bases da política trabalhista adotada
em seu governo anterior. Indique uma medida que reforça as características do
trabalhismo em seu segundo governo e explique por que ela foi tomada.
R: O reajuste de 100% do salário mínimo, mesmo desagradando a diferentes
setores da sociedade. Os trabalhadores não tinham aumento salarial desde
1943, e o custo de vida não parava de subir. Isso fez o governo começar a
perder apoio da classe trabalhadora. O aumento salarial tinha o objetivo de
aproximar novamente os trabalhadores de Vargas.
9. Leia o texto e responda ao que se pede.
Vargas deixou uma mensagem para o povo, conhecida como Carta-
testamento, que foi encontrada no dia de seu suicídio. O texto acima é um
trecho dessa carta. Considerando o próprio ato de suicidar-se, que causou uma
enorme comoção popular, que imagem você acha que Vargas quis deixar à
população com o conteúdo da mensagem?
Espera-se que os alunos interpretem o conteúdo da carta como uma maneira
de Vargas manter sua proximidade com o povo, característica que marcou
seus governos. Caso necessário, oriente-os a perceber que, ao deixar escrito
que “forças contra o povo sufocavam sua voz e impediam sua ação de
defender os humildes”, Vargas afirmava de que lado estava e que o inimigo era
a oposição contrária aos interesses dos mais pobres. Explique ainda que o
suicídio de Vargas é interpretado por historiadores como um ato político, pois
impediu que seus oposicionistas tomassem o poder por meio de um golpe de
Estado.
10. Alguns setores da sociedade tinham medo de João Goulart, escolhido para
ser ministro do Trabalho de Vargas, pois o consideravam “comunista”. Você
acha que esse medo do comunismo é um assunto do passado, que não faz
mais sentido hoje em dia, ou ainda é um tema atual? Converse com os colegas
e o professor.
Resposta pessoal. Traga exemplos de manifestações atuais que mostram
temor ao comunismo. Questione os alunos se há risco real de o país se tornar
comunista e de que maneira isso poderia acontecer ou se esse medo só existe
mesmo no imaginário popular, sendo alimentado de diferentes maneiras ao
longo da história. Aproveite a discussão para retomar conhecimentos prévios
dos alunos sobre o tema.
11. Entre a morte de Vargas e a posse de JK, o Brasil viveu um regime de
estado de sítio. Analise a conjuntura política naquele período e a necessidade
dessa medida. Em seguida, responda: Você acha que na atualidade esse tipo
de medida ainda faz sentido?
Espera-se que os alunos façam uma análise da conjuntura política identificando
que ele foi instaurado após uma tentativa de impedir que o presidente eleito
democraticamente assumisse o poder. O resto da questão é de resposta
pessoal. Oriente os alunos a reler o parágrafo que trata do assunto e a
explicação na coluna lateral, para que eles possam chegar a uma conclusão e
formar uma opinião. Traga o conceito de estado de sítio para a atual conjuntura
política do país.
12. Na eleição de 1955, o candidato a vice-presidente recebeu mais votos do
que o candidato a presidente, o que tornava isso possível? Você sabe como é
atualmente? Explique.
R: Naquela época, os cargos eram escolhidos separadamente e que,
atualmente, o voto para vice do Executivo é vinculado ao voto para o cargo
majoritário. Por exemplo, ao escolher um determinado candidato a governador,
o mesmo voto vai para seu vice. Essa mudança ocorreu a partir da eleição de
1982 para governadores dos estados.
13. Que setores da economia apresentaram os melhores resultados entre as
áreas contempladas no Plano de Metas de JK? Cite-os e dê exemplos.
R: Setor industrial: instalação de montadoras e ampliação da indústria do aço.
Setor de energia: construção das usinas hidrelétricas. Transporte: construção
de rodovias.
14. O Plano de Metas, além de promover o desenvolvimento do Brasil, trouxe
também graves problemas econômicos para o país, provocados pela origem do
capital utilizado nos investimentos realizados. Explique uma dessas con-
sequências negativas.
R: Grande parte do dinheiro usado nos investimentos das obras veio de fora, o
que resultou no aumento da dívida externa do Brasil e no controle estrangeiro
de diferentes setores da economia nacional.
15. Leia o trecho da carta anexada ao pedido de renúncia entregue por Jânio
Quadros ao Ministério da Justiça.
É possível notar alguma semelhança com a carta deixada por Getúlio Vargas
quando se suicidou? Se sim, o que elas podem ter em comum em relação
àintenção de quem as escreveu?
R: Percebam que, em ambas, seus autores tentam se aproximar do povo, seja
pelo suicídio ou por meio da renúncia. Além disso, tanto Vargas como Jânio
justificaram suas atitudes dizendo que foram impedidos de defender os
interesses do povo.
16. A visão de que o indígena “atrapalha” o desenvolvimento econômico e que
deve ser integrado à sociedade não indígena prevalece no Brasil até os dias
atuais. Para muitas pessoas, ao usar um celular, o indígena já pode ser tratado
como um não indígena. Você concorda com esse posicionamento? Converse
com os colegas e o professor e dê sua opinião.
Resposta pessoal. Para que não haja conclusões equivocadas, explique aos
alunos que um povo não perde sua cultura ao usar um elemento proveniente
de uma cultura diferente. O que acontece é a aculturação, ou seja, a
interpenetração de culturas. Portanto, um indígena não deixará de ser indígena
apenas porque usa um telefone celular ou porque se locomove de carro.
Explique aos alunos que, portanto, a cultura indígena não pode ser esquecida e
seus povos aderirem à cultura do homem branco.
17. Descreva o que você compreendeu sobre o regime parlamentarista.
R: No parlamentarismo o poder do presidente da República é limitado e a
condução de um país fica nas mãos do Parlamento e de um primeiro-ministro,
escolhido pelos parlamentares. O povo, por sua vez, elege os representantes
do Parlamento.
18. Das mudanças propostas nas Reformas de Base de Jango, a que mais
acentuou a crise política foi a da reforma agrária. De acordo com o que você
estudou, avalie a importância da reforma agrária para a população rural
brasileira.
R: A importância da reforma agrária no combate à concentração de terras no
território brasileiro, que acaba por promover a desigualdade social no campo.
19. Sintetize com suas palavras por que o golpe de Estado de 1964 no Brasil é
chamado de “civil-militar”.
R: Porque, apesar de conduzido pelos militares, contou com o apoio de
diferentes setores civis. Entre eles, empresários, imprensa, fazendeiros,
setores conservadores do clero e das classes alta e média.
20. Com suas palavras, analise o papel da imprensa no golpe contra João
Goulart.
R: A imprensa — tradicionalmente conservadora, cujos empresários lucraram e
ganharam concessões de rádio e TV por seu papel, vinculada aos grandes
proprietários de terras e empresários, e apoiadora do golpe — ajudou a
consolidar no imaginário popular que o Brasil caminhava para um regime
comunista e que essa atitude partiria do próprio presidente da República.

AMPLIE
1. Justifique o acelerado processo de urbanização da região Sudeste.
R: A região Sudeste teve um acelerado processo de urbanização devido ao
grande poder político e econômico, oriundo do ciclo do café, que permitiu os
primeiros investimentos no setor industrial e obras de urbanização em suas
principais cidades, além da intensificação dos investimentos em indústrias
promovida por Getúlio Vargas, somados ao deslocamento das pessoas do
campo para a cidade em busca de empregos e melhores condições de vida.
2. Analise brevemente o período da Quarta República e explique por que ela
recebeu o nome de República Populista.
R: A Quarta República como o período republicano e democrático entre 1946 a
1964, regido pela Constituição de 1946, e que recebeu o nome de República
Populista porque alguns presidentes eleitos nesse período apresentaram
características populistas em seus governos, como Getúlio Vargas e Juscelino
Kubitschek.
3. Identifique as características populistas no governo de Getúlio Vargas
durante a Quarta República (1951-1954).
R: As promessas de ampliação dos benefícios dos trabalhadores, de criação de
novas estatais, além da campanha do “O petróleo é nosso”, e o nacionalismo
como características populistas do governo de GV.
4. Identifique a maneira como Getúlio Vargas tentou agradar a classe
trabalhadora em seu governo durante a Quarta República. Quais foram as
consequências de suas medidas e por que elas não agradavam à classe média
urbana e conservadora, donos da imprensa e militares?
R: A nomeação de João Goulart para o Ministério do Trabalho, em 1953, o qual
possuía habilidade de negociação e bons contatos com os sindicatos, mas era
visto como “subversivo” e “comunista” pelos setores conservadores e pela
imprensa, assim como sua proposta de reajustar o salário mínimo em 100%
que desagradou não somente esses setores, mas também os militares, que
não receberiam o reajuste.
5. Os governos da Quarta República apresentam características populistas.
Identifique algumas dessas características no governo de Juscelino Kubitschek
(1956-1961).
R: A promessa do crescimento econômico referente a cinquenta anos em
apenas cinco anos e a construção de Brasília e transferência da capital federal
como características populistas do governo JK, além do uso de veículos de
comunicação de massa como o rádio na disseminação de propagandas do
governo e suas obras.
6. Analise o conceito de cultura de massa e avalie seu impacto na sociedade
brasileira na Quarta República.
R: A cultura de massa com a produção homogeneizadora de grandes grupos
de comunicação e entretenimento, seu alcance de público com a tentativa de
difundir o ideal da sociedade de consumo, estabelecendo padrões de estilo de
vida urbanizado e consumista, colaborando para que o mercado vendesse
cada vez mais bens de consumo.
7. O presidente Jânio Quadros renunciou alguns meses depois de assumir o
poder. Explique com suas palavras os motivos de sua renúncia.
R: A crise econômica e as medidas tomadas por Jânio contra ela – como a
redução da concessão de crédito e o congelamento do salário mínimo, além de
outras medidas impopulares – e o isolamento político devido a falta de
habilidade na articulação política como motivos de sua renúncia.
8. Das reformas de base propostas por João Goulart, uma foi a principal
responsável por acentuar a crise política de seu governo e acabou
proporcionando consequências que culminaram em um golpe de Estado. Faça
uma breve análise dessa proposta, relacionando-a com o contexto político e
indicando suas consequências.
R: A reforma agrária foi a proposta que acentuou a crise política, pois os
proprietários de terras improdutivas não aceitaram o valor indenizatório e o
governo não poderia arcar com a contraproposta. Nesse contexto, João Goulart
perdeu ainda mais apoio no Congresso, em que muitos parlamentares eram
ligados a fazendeiros e grandes proprietários de terra. Militares e setores
conservadores da sociedade utilizaram, então, a crise política como pretexto
para o golpe de Estado.
9. Desde o fim da ditadura civil-militar no Brasil, muitos documentos brasileiros
e norte-americanos foram revelados e demonstraram de maneira clara a
participação dos Estados Unidos no golpe civil-militar de 1964. Identifique, com
suas palavras, possíveis motivos para essa participação.
R: Os EUA não queriam perder sua influência sobre as economias da América
Latina, entre elas a brasileira, e que, dento do contexto da Guerra Fria, na
visão dos norte-americanos, João Goulart poderia se aproximar dos soviéticos,
tornando-se um empecilho para a manutenção dessa influência.

APROFUNDE
1. O processo de urbanização brasileiro ocorreu de maneira desigual e
desordenada. Tais características estão muito relacionadas à especulação
imobiliária. Pesquise sobre o conceito e como ele acabou pro- movendo a
desigualdade no processo de urbanização brasileiro, relacionando-o com a
industrialização.
R: Com a industrialização, muitas áreas das cidades tornaram-se bastante
valorizadas, como as regiões centrais e do entorno das fábricas. Parte da
população, principalmente trabalhadores e migrantes, não podia arcar com os
preços das habitações, que subiam cada vez mais por causa da especulação
imobiliária, sendo forçados a se deslocar para regiões cada vez mais
afastadas, sem saneamento básico, escolas, serviços, rede de transportes,
entre outros elementos de infraestrutura, e, muitas vezes, sem qualquer tipo de
planejamento por parte do Estado. Dessa forma, pode-se afirmar que a
especulação imobiliária acabou promovendo um processo de urbanização mais
desigual e desordenado.
2. A Constituição de 1946 refletia o contexto de um momento democrático no
mundo e teve como uma de suas principais preocupações ampliar as
atribuições do Legislativo. Examine essa preocupação relacionando-a com o
contexto político mundial e brasileiro.
R: Ao ampliar as atribuições do Legislativo, a Constituição diminuiu o poder do
Executivo, no caso brasileiro, do presidente e seus ministros, e que isso reflete
o momento democrático mundial do pondo de vista de acompanhar o fim dos
regimes totalitários na Europa, que foram derrotados na Segunda Guerra
Mundial, assim como do governo autoritário de Getúlio Vargas, no caso
brasileiro.
3. O período da Quarta República, iniciado em 1946 e encerrado em 1964, foi
um breve período democrático da história do Brasil, também conhecido como
República Populista. Conceitue populismo e explique por que a palavra pode
ser utilizada para dar nome a esse período.
R: O populismo como a tentativa de aproximação de políticos com o povo e
identifiquem características populistas de presidentes desse período, como o
aumento de 100% do salário mínimo e propagandas nacionalistas utilizadas
por Vargas (como “O petróleo é nosso”) ou sua Carta-testamento; as políticas
de JK voltadas para o aumento do poder de consumo; a “moralização” da
política e dos costumes, promovida por Jânio Quadros; e o aumento do salário
dos funcionários públicos, realizado por João Goulart.