UNIMES VIRTUAL

CURSO DE PEDAGOGIA – 6º semestre

GRUPO COOPERATIVO DE ESTUDOS
1º semestre de 2021
Professora Juliana Fonseca O. Neri

Roteiro para o trabalho a ser desenvolvido na Etapa 2

Este roteiro será o norteador da caminhada do grupo no percurso da Etapa 2, no

Componente Curricular Grupo Cooperativo de Estudos. Ele traz informações e exercícios
importantes para o estudo e a formação do pedagogo reflexivo numa perspectiva prática de
pesquisa, visando contribuir com a elaboração do Projeto Didático do TCC.

Na Etapa 1 do componente Grupo Cooperativo de Estudos do 6º semestre refletimos

sobre o que é um Projeto Didático - PD. Percebemos que os Projetos partem de problemas da
realidade, que visam contribuir com a transformação de determinada situação e que é possível
organizar Projetos para o ensino de qualquer temática/assunto, preferencialmente de forma
interdisciplinar. Respondemos questões que nos ajudaram a compreender o trabalho proposto no
TCC.
A atividade da etapa 2 do Grupo Cooperativo do 6º semestre é o estudo para compreender
a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sua estrutura, sua concepção de interdisciplinaridade
e o foco da área de Matemática.

O que fazer na etapa 2?

Mais uma vez o trabalho desenvolvido na etapa 2 do Componente Curricular “1548 -Grupo
Cooperativo de Estudos” ajudará a realização do TCC, ainda que os trabalhos e as notas desses
componentes sejam diferentes.
O grupo deve ler a BNCC (trechos indicados a seguir), ver o vídeo indicado e responder as
questões em grupo na wiki. Todos devem participar da wiki para que seja possível atribuir as notas
para os participantes. Todos são responsáveis por todas as respostas na wiki. Se um colega propôs
um texto inicial para alguma resposta, todos devem revisar, corrigir, complementar tudo o que
julgarem necessário, informando por meio do fórum o que alteraram no texto. Assim, o texto será
composto com as contribuições de todos, cooperativamente.
A BNCC (BRASIL, 2017) faz parte da fundamentação teórica que o grupo deve construir na
etapa 2 do TCC, além de ser a referência principal para as reflexões da etapa 2 dos Grupos
Cooperativos de Estudos. O documento está disponível como “Leitura Obrigatória 1” na sala 0491
– TCC. O mesmo documento está disponível também na sala 1548 – Grupo Cooperativo de
Estudos como “Leitura para a Etapa 2”.
O documento completo tem 600 páginas. Para realizar as reflexões propostas na etapa 2
dos Grupos Cooperativos de Estudos o grupo deve ler os trechos abaixo descritos. Repare que o
terceiro trecho selecionado é o mesmo trecho que deve ser lido para a escrita da fundamentação
teórica do TCC.
 TRECHOS DA BNCC PARA LEITURA NA ETAPA 2:
- Introdução (da página 7 até a página 15);
- Estrutura da BNCC (da página 23 até a página 31);

VÍDEOS PARA AJUDAR NA REFLEXÃO A SER CONSTRUÍDA NA ETAPA 2:

1)Vídeo sobre a estrutura da BNCC:
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=6UlZZmseQwU Acesso em: fev/2020.

2) Vídeo sobre o paradigma do cuidado:

Disponível em: https://youtu.be/7oUUTuOx3eU

Questões para responder – etapa 2

As questões a seguir deverão ser debatidas no fórum e respondidas na wiki. A reflexão sobre
tais questões contribuirá para a construção da fundamentação teórica do TCC (etapa 2).

1) O que é Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017)?

2) Como a BNCC define “competências”? Quais são as competências gerais a serem

desenvolvidas ao longo da educação básica?

3) Ao afirmar o seu compromisso com a Educação Integral, o que a BNCC visa? Sabendo que
a “BNCC propõe a superação da fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento”
(BRASIL, 2017,p. 15), como essa ideia se articula com as propostas de Projetos Didáticos
Interdisciplinares?

4) Segundo o vídeo 2, Bernardo Toro defende uma nova ética, a ética do cuidado. Quais são as
3 aprendizagens importantes da ética do cuidado apresentadas no vídeo? Para Bernardo Toro,
o que é saber cuidar? Como essas aprendizagens podem ser desenvolvidas na escola por
meio de projetos didáticos interdisciplinares?

5) Qual é a habilidade descrita pelo código (EF05GE10) e em qual ano do ensino fundamental
é esperado que tal habilidade seja desenvolvida? Qual é a habilidade descrita pelo código
(EF03HI10) e em qual ano do ensino fundamental é esperado que tal habilidade seja
desenvolvida?

Se os participantes do grupo utilizarem outros autores, outras referências para complementar

as respostas, deverá citar a fonte citada e colocar a referência completa (conforme normas da
ABNT) no final do trabalho da etapa 2, logo após as respostas.
Dialogaremos sobre o trabalho no fórum do seu grupo. Acesse e inicie o trabalho da etapa
2 o quanto antes!
Bons estudos!
Atenciosamente,
Professora Juliana e Tutora Margaret