E.E.

LEONINAALVES CONEGLIAN
DIRETORIA - BAURU

GUIA DE APRENDIZAGEM
Professor: Componente Curricular: 6º ANO A 4º Bimestre/2022
PAULO ROGÉRIO DE OLIVEIRA TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
Justificativa: O aluno terá a chance de expor suas ideias no grupo, criar, imaginar e executar,
interagindo com os objetos de conhecimento, produzindo, construindo e ampliando o
conhecimentos a partir das atividades mão na massa, de reflexão e de produção. Do mesmo
modo,
usar a criatividade para resolver problemas de forma eficiente e satisfatória, compreendendo
de que dessa forma as tecnologias que podem contribuir para sua formação e atuação como
cidadãos.

Objetivos: (PARA QUE VOU
APRENDE ISSO?)
SA1:
Divulgar notícias de interesse da
comunidade escolar a partir de mídias
digitais.
SA2:
Criar invenções com movimento,
usando a criatividade para ajudar
pessoas ou para resolver um
problema.
Objetos-Conhecimento: (DE QUE
MODO VOU APRENDER?)
SA1:
Criar uma mídia para divulgar
notícias de interesses da comunidade
escolar.
SA2:
Criar uma invenção com artefatos
robóticos e materiais não estruturados
para ajudar pessoas ou resolver um
problema.
Situação de Aprendizagem e
habilidades: (O QUE VOU
APRENDER NESSE BIMESTRE?)
SA1:
COMUNICAÇÃO SOCIAL NA
ESCOLA
HABILIDADE: Analisar e elaborar
produções digitais que ressignifiquem
criações anteriores em circulação, por
meio de diversos tipos de remixagem,
considerando os direitos de
propriedade e as licenças abertas
(Creative Commons).
SA2:
INVENÇÕES INCRÍVEIS
HABILIDADE: Identificar a presença
da programação em operações do
cotidiano e reconhecer que a
aprendizagem de programação faz
parte de seu contexto de vida e do
processo de resolução de problemas.

SA3:
SA3: SA3:
MEU ROBÔ
Construir um robô com materiais de Construir um robô com materiais de
HABILIDADE: Identificar os
baixo custo. baixo custo e que se movimenta.
diferentes sensores (luz, toque) e
atuadores (motores).
Competências Socioemocionais
1. Criatividade Desenvolvimento de ideias e produtos que são inovadores e úteis para um
contexto social a partir da interação entre aptidão, processo e ambiente.
2. Pensamento Crítico Tomada de decisões e aprendizado de novos conceitos a partir da
análise crítica de informações e declarações com as quais o indivíduo é confrontado. Avaliação
de problemas, das soluções e abordagens propostas com o uso de lógica e raciocínio a fim de
identificar pontos fortes e fracos de cada cenário.

Temas Transversais
Multiculturalismo e Diversidade Cultural.
 Meio Ambiente e Cidadania.
Cultura Maker
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático- Atividades
Cooperativas: Complementares:
(COMO POSSO APRENDER MAIS)
 Leitura de textos (livro didático,  Pesquisas individuais e em
 Resolução das
caderno do aluno ou impressos) agrupamentos produtivos.
atividades no
 Elaboração de Quadros Explicativos.  Realização de seminários caderno do aluno.
 Interpretação de documentos  Divulgação de resultados
históricos, textos historiográficos e das “atividades discentes”
diferentes linguagens sobre o passado. através de meios físicos e digitais Recursos Utilizados:
Recursos Utilizados:
Recursos Utilizados: Caderno do Aluno –
TV, Internet. Currículo em Ação.
Internet, Livro didático.
Critérios de Avaliação: (COMO SEREI AVALIADO?) Critérios de RECUPERAÇÃO: (SE NÃO
CONSEGUIR APRENDER, O QUE SERÁ PROPOSTO PRA MIM?
 Serão avaliadas a capacidade de participação do aluno
em sala (exposição oral, leitura e escrita);  Recuperação Processual e
Contínua: Todas as atividades
 Atividades Avaliativas de Compreensão da Situação de possibilitam recuperação processual,
Aprendizagem (questões abertas e de múltipla escolha); valendo nota proporcional a 70% do
 As atividades Avaliativas são processuais e somatórias, que foi estipulado na tabela acima.
totalizando ao final 10 pontos.

CRONOGRAMA BIMESTRAL
OBJETO DE CONHECIMENTO (CONTÉUDOS) QUANTIDADE DE AULAS
PREVISTAS
COMUNICAÇÃO SOCIAL 2
INVENÇÕES INCRÍVEIS 3
CRIATIVIDADE 3

Avaliação 1
Recuperação 1