DISCIPLINAS DE OPÇÃO – 12.

º ANO – 2021-2022

DISCIPLINA COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER CONTEÚDOS AVALIAÇÃO

Aplicações ▪ Aprender os princípios da programação com recurso ao Robot nxt Introdução à Programação; Avaliação contínua;
Informáticas Mindstorms da Lego; Introdução à teoria da interatividade; Metodologia de trabalho em
▪ Reconhecer e identificar ambientes de realidade virtual e a forma Conceitos básicos de multimédia e utilização que se valoriza o processo e
como se relacionam com a interatividade; de sistemas multimédia não apenas o produto final.
▪ Identificar os diferentes sistemas multimédia e as suas
caraterísticas e saber desenvolver uma solução multimédia.
Biologia ▪ Desenvolver capacidades de pesquisa, análise, organização e Reprodução e manipulação da fertilidade A avaliação integra
avaliação crítica de informação, obtida em fontes diversificadas, Património genético processos educacionais que
assim como competências que permitam a sua comunicação com Imunidade e controlo de doenças incluem funções
recurso a diferentes suportes. Produção de alimentos e sustentabilidade diagnósticas, formativas e
▪ Conhecer, compreender e utilizar conceitos de Biologia para Preservar e recuperar o meio ambiente sumativas interdependentes
interpretar cientificamente aspetos de funcionamento do corpo e devidamente articuladas
humano, fenómenos naturais e situações resultantes da interação com as atividades de ensino
do Homem com o Ambiente. e aprendizagem.
▪ Construir valores e atitudes conducentes à tomada de decisões
fundamentadas relativas a problemas que envolvam interações
Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente.
Ciência ▪ Desenvolver capacidades de cidadania, através da participação Génese e evolução das principais ideologias Trabalhos individuais e de
política empenhada nos grandes debates políticos de fundo. políticas. Principais regimes políticos. Os grupo; debates na aula.
grandes temas políticos da atualidade.
Clássicos da ▪ Ler textos fundadores da literatura universal; Percursos variados no âmbito das grandes Trabalhos de Projeto
Literatura ▪ Refletir sobre linguagens estéticas a partir das experiências de obras da Literatura Universal (obras da Portefólio; Laboratório de
leitura proporcionadas; literatura alemã, espanhola, francesa, Pesquisa; Teste
▪ Relacionar textos literários com outras formas artísticas; inglesa, italiana, norte-americana, Nesta disciplina assumem
▪ Utilizar as tecnologias da informação; portuguesa, etc.). particular relevância os
▪ Trabalhar, cooperativamente, individualmente ou em grupo. Os percursos de leitura são estabelecidos a trabalhos de Projeto feitos
partir dos interesses dos alunos. em grupo ou
Ligação da Literatura com outras artes, individualmente.
nomeadamente: pintura, dança, teatro,
música.

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Economia C ▪ Desenvolver o gosto pela pesquisa Crescimento económico e desenvolvimento: Instrumentos de avaliação:
▪ Analisar documentos de diversos tipos – textos de autor, notícias conceitos, indicadores, desigualdades atuais Um teste escrito no 1º e no
da imprensa, dados estatísticos, etc de desenvolvimento 2º período
▪ Elaborar projetos de trabalho e realizá-los A globalização do mundo atual Trabalhos de grupo
▪ Desenvolver o espírito crítico A globalização e os países em Atitudes/Valores.
▪ Desenvolver a capacidade de discutir ideias, de as fundamentar desenvolvimento
corretamente e de atender às ideias dos outros A regionalização económica mundial
▪ Desenvolver o espírito de tolerância, de respeito pela diferença e Direitos Humanos - noção, características
de cooperação gerais e evolução
Economia e Justiça Social
Economia e Cidadania
Economia, Desenvolvimento e Direitos
Humanos.
Física • Consolidar, aprofundar e ampliar conhecimentos através da Mecânica: A classificação obtida
compreensão de conceitos,leis e teorias que descrevem, explicam • Cinemática e dinâmica da partícula a resulta de um processo de
e preveem fenómenos assim como fundamentamaplicações. duas dimensões avaliação contínua em que
• Desenvolver hábitos e capacidades inerentes ao trabalho • Centro de massa e momento linear de se atribui:
científico: observação, pesquisade informação, experimentação, sistemas de partículas 90% para:
abstração, generalização, previsão, espírito crítico, resoluçãode • Fluidos • Testes/Minitestessum
problemas e comunicação de ideias e resultados nas formas Campos de Forças: ativos;
escrita e oral. • Campo gravítico • Trabalhos de projeto;
• Desenvolver as capacidades de reconhecer, interpretar e produzir • Campo elétrico • Trabalhos de pesquisa;
representaçõesvariadas da informação científica e do resultado • Ação de campos magnéticos sobre • Registos de Atividades
das aprendizagens: relatórios, esquemas ediagramas, gráficos, cargas em movimento e correntes Laboratoriais;
tabelas, equações, modelos e simulações computacionais. elétricas 10% para:
• Destacar o modo como o conhecimento científico é construído, Física Moderna • avaliação de atitudes e
validado e transmitidopela comunidade científica. • Introdução à física quântica comportamento
• Núcleos atómicos e radioatividade
Geografia C ▪ Compreenderem: a sociedade em que vivem; a diversidade do mundo, Globalização / mundialização; antecedentes Trabalhos de grupo e /ou
das pessoas e dos locais; alguns problemas do mundo contemporâneo; as geopolítico e geoestratégicos no mundo atual; testes(90%),
interdependências / ligações mundiais; que o presente ajuda à organizações internacionais; conflitos regionais; Grelhas de observação
construção do futuro; a relação entre conflitos e situações de desigual circulação de população, capitais, informação, (atitudes e comportamentos)
desenvolvimento a nível local, regional e mundial. bens e serviços; contrastes no mundo atual: (10%)
populacionais, de desenvolvimento e ambientais.

▪ Consolidar o ensino da língua inglesa; Temas de interesse atual; história da língua Os critérios que regem o 10º
Inglês ▪ Desenvolver competências comunicativas e críticas, linguísticas e inglesa; multiculturalismo; ‘língua franca’ e e 11º anos.
culturais; globalização (uma cultura de tradução);
▪ Treino de escrita e de leitura em LE; democracia e cidadania; a arte, a literatura e (Produção textual e leitura
▪ Produção e análise textual; práticas de investigação e registos o cinema; obra de leitura extensiva. performativa; testes de
diferenciados; técnicas de estudo relacionadas com a vida índole formativa e/ou
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 académica em contexto internacional; preparar para a vida sumativos; trabalhos de
universitária. projeto individual ou de
grupo).
Psicologia B • Compreender a evolução do conceito da psicologia e das suas A psicologia e as suas aplicações; autores e Testes escritos, trabalhos de
práticas. temas fundamentais da psicologia; o grupo, apresentações orais,
• Desenvolver a compreensão e reflexão crítica sobre o comportamento humano: genética, cérebro participação nas aulas.
comportamento dos outros e do próprio. e cultura; os processos mentais: como
percecionamos o mundo, como
aprendemos, como memorizamos, como
agimos e nos emocionamos; as relações com
os outros.

Química • Consolidar, aprofundar e ampliar conhecimentos através da Unidade 1 – Metais e ligas metálicas A classificação obtida resulta
compreensão de conceitos, leis e teorias que descrevem, explicam 1.1. Estrutura e propriedades dos metais de um processo de avaliação
e prevêem fenómenos assim como fundamentam aplicações. 1.2. Degradação dos metais contínua em que se atribui:
• Desenvolver hábitos e capacidades inerentes ao trabalho científico: 1.3. Metais, ambiente e vida 90% para:
observação, pesquisa de informação, experimentação, abstração, Unidade 2 – Combustíveis, energia e • Testes sumativos;
generalização, previsão, espírito crítico, resolução de problemas e ambiente • Trabalhos de projeto;
comunicação de ideias e resultados nas formas escrita e oral. 2.1. Combustíveis fósseis: o carvão, o crude e • Trabalhos de pesquisa;
• Desenvolver as capacidades de reconhecer, interpretar e produzir o gás natural • Relatórios / fichas
representações variadas da informação científica e do resultado 2.2. De onde vem a energia dos combustíveis práticas de atividades
das aprendizagens: relatórios, esquemas ediagramas, gráficos, Unidade 3 – Plásticos, vidros e novos laboratoriais.
tabelas, equações, modelos e simulações computacionais. materiais 10% para:
3.1. Os plásticos e os materiais poliméricos avaliação de atitudes e
3.2. Polímeros sintéticos e a indústria dos comportamento
polímeros
3.3. Novos materiais

Sociologia ▪ Analisar e refletir os comportamentos dos indivíduos A sociologia e o conhecimento da realidade Um teste no 1.º e 2.º
inseridos na realidade social; social; metodologia da investigação social; a períodos ; trabalhos de
▪ Desenvolver a capacidade crítica relativamente aos desafios sociedade e o indivíduo: a cultura e a grupo; observação e registo
da sociedade contemporânea. socialização; a interação social e os papéis da participação em debates;
sociais; instituições sociais e processos
sociais; processos de reprodução e mudança
nas sociedades atuais: globalização;
família/escola; desigualdades e identidades
sociais.

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Teatro ▪ Desenvolver capacidades expressivas e a aprendizagem de Experimentação e Criação Avaliação contínua;
diferentes métodos de criação teatral. Dinâmicas de grupo Metodologia de trabalho em
▪ Desenvolver a capacidade de apreciação estética e artística, Corpo e movimento que se valoriza o processo e
Interpretação e Comunicação; não apenas o produto final.
através dos processos de observação, descrição,
Respiração e voz
discriminação, análise, síntese e juízo crítico, captando a Experimentação e criação
especificidade contida na linguagem e construção Improvisação
dramáticas. Dramatização
▪ Desenvolver as capacidades de apreensão, descodificação e Criação teatral
de interpretação dos códigos de leitura no contacto com Interpretação e comunicação
diferentes universos dramáticos Apropriação e Reflexão