PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
⮚ Atividades de pesquisa; ⮚ Diagnóstica: com o objetivo de levantar os
⮚ Aulas Expositivas; pontos fracos e fortes do aluno para
⮚ Diálogo e troca de ideias entre dimensionar as práticas de ensino;
alunos e professor; ⮚ Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente
⮚ Resoluções de atividades diagnóstica, evolui para uma avaliação
contextualizadas; formativa, onde o processo de descoberta que
⮚ Leitura e interpretação de textos; induz a novas elaborações de aprendizado,
⮚ Trabalhos em grupo; sempre mediadas pelo professor, é o que de
⮚ Sequência de exercícios; fato importa e conta.
⮚ Utilização de recursos ⮚ Somativa: tem como objetivo alcançar, através
tecnológicos, tais como da média da somatória de avaliações
computador e aplicativos em sistemáticas realizadas pelos alunos, uma nota
celulares. conceitual que direcione à aprovação. Para
tanto considerar-se-á a seguinte organização:
distribuir, obrigatoriamente, de 0 a 100 pontos
ao longo do período letivo, que será organizado
em quatro bimestres, sendo distribuídos 25
pontos em cada bimestre por componente
curricular. Será considerado aprovado o
estudante que obtiver 60% ou mais pontos no
total distribuído em cada componente
curricular e 75% ou mais da frequência na carga
horária anual ou semestral.
Aprovação do serviço pedagógico: __________________
RECUPERAÇÃO
Garantir, no ano em curso, estratégias de intervenção pedagógica,
para atendimento aos estudantes que ainda apresentam defasagens
na(s) habilidade(s) do(s) componente(s) curricular(es) do ano
anterior (conforme diagnóstico inicial); oferecer aos estudantes
diferentes oportunidades de aprendizagem com atividades de
intervenções pedagógicas ao longo de todo o ano letivo, a saber:
I - Estudos contínuos de recuperação, ao longo do processo de
ensino e aprendizagem, em sala de aula, constituídos de atividades
específicas para o atendimento ao estudante ou grupos de
estudantes que não desenvolveram as habilidades trabalhadas;
II - Estudos periódicos de recuperação, aplicados ao final de cada
bimestre, antes da realização do Conselho de Classe, para o
estudante ou grupo de estudantes que não desenvolveram as
habilidades previstas para o bimestre;
III - Estudos independentes de recuperação, realizados após o
último conselho de classe, com atividades avaliativas a serem
aplicadas antes do encerramento do ano escolar, quando as
estratégias de intervenção pedagógica previstas nos incisos I e II não
tiverem sido suficientes para atender às necessidades mínimas de
aprendizagem do estudante.

COMPETÊCIAS GERAIS DA BNCC
Pensamento Computacional
Redes Sociais e Mídia Digital
Inovação e Empreendedorismo Digital
TDIC
1º BIMESTRE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Explorar a cultura Maker.
Entender o funcionamento das redes sociais e
utilizá-las para interação, compartilhamento
de informações e resolução de problemas.
Explorar ferramentas digitais para inovação e
empreendedorismo
Compreender o processo de criação e
desenvolvimento de projetos digitais.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Identificar e compreender noções espaciais e desenvolver o
raciocínio lógico em atividades concretas por meio da
programação desplugada, utilizando a imaginação e a
criatividade.
Avaliar, de forma ética, crítica e reflexiva, a própria atuação e a
atuação de terceiros enquanto usuários das redes sociais, tendo
em vista as diferentes ações realizadas: seguir, curtir, criar,
postar, compartilhar e comentar, dentre outras
Entender o funcionamento das redes sociais e utilizá-las para
interação, compartilhamento de informações e resolução de
problemas
Avaliar, de forma ética, crítica e reflexiva, a própria atuação e a
atuação de terceiros enquanto usuários das redes sociais.

COMPETÊCIAS GERAIS DA BNCC
Cultura Digital
Pensamento Computacional
tecnologias digitais de forma crítica
2º BIMESTRE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Analisar o tratamento da mídia em relação a
questões e pautas de relevância social,
considerando a seleção e destaque de fatos e
as vozes não consideradas.
Identificar e compreender noções espaciais e
desenvolver o raciocínio lógico em atividades
concretas por meio da programação
desplugada, utilizando a imaginação e a
criatividade.
Essa competência reconhece o papel
fundamental da tecnologia na aprendizagem,
mas também enfatiza a necessidade de
responsabilidade e uso consciente.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Criar soluções inovadoras por meio da programação e do uso de
tecnologias digitais.
Desenvolver projetos que envolvam a aplicação de conceitos de
empreendedorismo e inovação.
Criar soluções inovadoras por meio da programação e do uso de
tecnologias digitais.
Identificar e compreender noções espaciais e desenvolver o
raciocínio lógico em atividades concretas por meio da
programação desplugada, utilizando a imaginação e a
criatividade.

COMPETÊCIAS GERAIS DA BNCC
Utilizar diferentes linguagens
Utilizar diferentes linguagens
Compreender, utilizar e criar tecnologias
digitais
Compreender, utilizar e criar tecnologias
digitais
3º BIMESTRE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO
Os alunos devem dominar diversas linguagens, Comunicar-se de maneira eficaz, acessar e disseminar
incluindo a digital, para se expressar e informações.
compartilhar informações em diferentes
contextos.
Isso envolve analisar e criticar variados tipos Produzir conhecimento
de linguagens e plataformas, permitindo uma
comunicação eficaz e compreensão mútua.
Os estudantes devem usar tecnologias digitais Resolver problemas
de forma crítica, reflexiva e ética.
Isso inclui comunicação, acesso e Exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
disseminação de informações, produção de
conhecimento, resolução de problemas e
exercício de protagonismo na vida pessoal e
coletiva.
 4º BIMESTRE
COMPETÊCIAS GERAIS DA BNCC OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM OBJETOS DE CONHECIMENTO
Tecnologias Digitaisda Informação e Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e seleção de
TDIC,
Comunicação informações relevantes para a tomada de decisões em projetos
Especificidades e impactos
(TDIC)
digitais.
Cultura Digital TDIC (Tecnologia Digital de Informação e Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e seleção de
Comunicação)Compreender e avaliar informações relevantes para a tomada de decisões em projetos
conteúdos produzidos por meio digital, digitais.
posicionando-se de maneira ética e crítica.
Cultura Digital Atuar de forma responsável e propor soluções Utilizar estratégias de marketing digital para promover produtos
em relação às práticas de incitação ao ódio e ou serviços.
compartilhamento de conteúdos
discriminatórios e/ou preconceituosos em
ambiente digital.

Pensamento Computacional Resolver problemas com autonomia e Criar soluções inovadoras por meio da programação e do uso de
criatividade, utilizando ou não as tecnologias tecnologias digitais.
digitais (atividade plugada ou desplugada).