OFERTA CURRICULAR

Semestre 2022/2
DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

Título: Frantz Fanon: escritos e práticas educadoras

Nº de Créditos: 02

Professor(a) Responsável: Carla Beatriz Meinerz

Docente(s) Convidado(s):
1) Walter Lippold (Mestre em Educação e Doutor em História pela UFRGS;
vinculado à FASEG);

2) Alan Alves Brito (PPGFísica/UFRGS)

Modalidade:
[ X ] Seminário Avançado ( 02 a 04 créditos)
[ ] Prática em Pesquisa Educacional ( 02 créditos)
[ ] Leitura Dirigida ( até 02 créditos)
[ ] Seminário Especial ( 01 a 03 créditos)

A disciplina será no formato:

[ ] On-line

[ ] Presencial

[ ] Híbrida (com aulas presenciais transmitidas por webconferência e podem

ser cursadas totalmente a distância por alguns alunos e que, de preferência,
devem ser gravadas)

[ X ] Mista (com algumas aulas presenciais – sem gravação e sem

transmissão - sendo a presença obrigatória para todos E aulas transmitidas
por webconferência). Somente as aulas transmitidas serão gravadas. Nesse
caso, é muito importante serem informadas as datas das aulas presenciais.

A disciplina já foi oferecida em semestres anteriores?

[ ] Sim [ X ] Não

1
 HORÁRIO DA DISCIPLINA

Dia da semana: quartas-feiras

Horário das aulas: 18h até as 20:30h
Periodicidade (semanal/quinzenal/outros): quinzenal
Período das aulas (datas): 23.11.22; 07.12.22; 18.01.23; 08.02.23; 22.02.23;
15.03.23; 29.03.23; 12.04.23.

ELEMENTOS OBRIGATÓRIOS DO PLANO DE ENSINO (Conforme

Resolução nº. 031/2005 da Câmara de Pós-Graduação)

Súmula/ementa: Estudo de escritas e práticas de Frantz Fanon, considerando

apontamentos críticos para o campo do pensamento educacional que considera a
raça como categoria central na compreensão das relações sociais.
Objetivos:
1.Aproximar aspectos do pensamento de Frantz Fanon à educação,
enfocadamente observando seus escritos e relatos de suas práticas.
2. Analisar, no pensamento de Frantz Fanon, a indissociabilidade entre racismo,
cultura e branquitude, observando possibilidades de enfrentamento dessas
temáticas em pesquisas no campo da Educação.
3. Identificar elementos da Teoria Racial Crítica (TCR) no campo da Educação.

Programa (conteúdo): Pensamento fanoniano e Educação: consideração de

escritas e relatos de práticas educativas. Raça como categoria de análise no
campo das pesquisas em Educação. Racismo e Cultura. Teoria Racial Crítica
(TCR) no campo da Educação.

Método de trabalho (principais atividades): A disciplina ocorrerá em modelo

híbrido, com quatro encontros presenciais e demais encontros online. Ênfase em
atividades síncronas em AVAs (Ambientes Virtuais de Aprendizagem), com
complementação possível através de compartilhamento de textos
teórico-metodológicos, lives, podcasts, vídeos, músicas, poesias.
Serão utilizadas Plataforma como Moodle/UFRGS e MConf para centralizar todas
as informações da disciplina. Em atividades síncronas, haverá uso de plataformas
disponibilizadas pela UFRGS, com o recurso de gravação para que a/o estudante
possa acessar posteriormente.
Está prevista uma carga horária de nove horas com atividades realizadas pelos
estudantes e postadas na Plataforma Moodle (Fórum e Tarefa/fichamento de
leituras)

2
Conferências com professores/pesquisadores convidadas (os). Apresentação
de estudos acerca dos temas do seminário. Leitura e sistematização das
aprendizagens

Procedimentos e/ou critérios de avaliação: Serão considerados elementos

de acompanhamento do domínio das leituras e relatos propostos, através da
participação nas atividades e compartilhamento de ensaios ou estudos a serem
socializados.

Bibliografia:
ANDREOLA, Balduino Antonio. “A universidade e o colonialismo denunciado por
Fanon, Freire e Sartre”. In: Cadernos de Educação, UFPel: Pelotas, 2007.
CHERKI, Alice. Frantz Fanon: um retrato. Prefácio de Priscilla Santos. São Paulo:
Editora Perspectiva, 2022.
DEI, GEORGE J. SEFA. CHAPTER ONE: Rereading Fanon for His Pedagogy and
Implications for Schooling and Education. Counterpoints, v. 368, p. 1–27, 2010.
Disponível em: <https://www.jstor.org/stable/42980664>. Acesso em: 4 out. 2022.
DEI, GEORGE J. SEFA ; SIMMONS, MARLON. The Pedagogy of Fanon: An
Introduction. Counterpoints, v. 368, p. XIII–XXV, 2010. Disponível em:
<https://www.jstor.org/stable/42980663>. Acesso em: 4 out. 2022.
FANON, Frantz. Sociologia de una Revolución. Tradução de Victor Flores Olea. 3ª
ed. México D.F.: Ediciones ERA S.A., 1976.
FANON, Frantz. Os condenados da terra. Juiz de Fora: Ed. UFJF, 2005.
FANON, F. Pele negra, máscaras brancas. Salvador: EDUFBA, 2008.
FANON, F. Em defesa da revolução africana. Lisboa: Livraria Sá da Costa, 1969.
FANON, Frantz. Por uma revolução africana: Textos políticos. Brasil, Zahar, 2021.
FANON, Frantz. Escritos Políticos. Tradução de Monica Stahel. São Paulo:
Boitempo, 2021.
FANON, F. Racismo e Cultura. Revista Convergência Crítica. Dossiê: Questão
ambiental na atualidade, n. 13, 2018.
FAUSTINO, Deivison; LIPPOLD, Walter. Colonialismo Digital: por uma crítica
hacker-fanoniana. São Paulo: Editora Raízes da América, 2022.
FAUSTINO, D. Frantz Fanon e as Encruzilhadas: teoria, política e subjetividade.
São Paulo: Ubu Editora, 2022.
FAUSTINO, D. “Por que Fanon? Por que agora?”: Frantz Fanon e os fanonismos
no Brasil. Tese de doutorado. Programa de Pós-Graduação em Sociologia do

3
Centro de Educação e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos,
2015.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
LADSON-BILLINGS, Gloria. ‘QUEM VOCÊ ESTÁ CHAMANDO DE CABELO
DURO?’: um olhar da Teoria Racial Crítica sobre a construção das mulheres
negras. Currículo sem Fronteiras, v. 19, n. 2, p. 628-643, maio/ago, 2019.
LIPPOLD, Walter. Frantz Fanon e a rede intelectual argelina: circulação de ideias
revolucionárias e sujeito coletivo no jornal El Moudjahid (1956-1962). Tese de
Doutorado. Programa de Pós Graduação em História da Universidade Federal do
Rio Grande do Sul, 2019.
LIPPOLD, W.; FAUSTINO, D. Colonialismo digital, racismo e acumulação primitiva
de dados. Germinal: marxismo e educação em debate, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 56–78,
2022. Disponível em:
https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/49760 . Acesso
em: 1 out. 2022.
SOKOLOFF, William W., Frantz Fanon’s Subversive Pedagogy, Political Science
Pedagogy, p. 83–110, 2019.

CRONOGRAMA Detalhado – dia da aula / horário e atividade a ser

desenvolvida (presencial, on-line e híbrida)
23.11.22 Seminário presencial com apresentação da proposta de estudo
considerando Frantz Fanon – Educador; exposição dialogada de
conceitos centrais na relação com o pensamento fanoniano:
Educação, Cultura, Raça. Interdição ao conhecimento
07.12.22 Relatos de Fanon Educador
Participação em Fórum.
18.01.23 Considerações na obra Pele Negra, Máscaras Brancas
Fichamento comentado.
08.02.23 Considerações na escrita/manifesto “Cultura e Racismo”
Fichamento comentado.
22.02.23 Presencial: Intersecções com Teoria Racial Crítica (TCR) no campo
da Educação
15.03.23 Considerações na obra Os Condenados da Terra
Fichamento comentado.
29.03.23 Presencial: Leituras contemporâneas: colonialismo digital;
encruzilhadas e interdição ao conhecimento
Participação em Fórum.

4
 12.04.23 Seminário presencial com socialização de ensaios

DISTRIBUIÇÃO DAS VAGAS

Alunos Alunos Alunos Alunos

Regulares Especiais Especiais Especiais
PPGEDU (Outros PPGs da (Outros PPGs de (Sem vínculo
UFRGS) outras com
Universidades) Pós-Graduação)

10 5 5 5

Total de vagas oferecidas 25

Observações:
As vagas oferecidas serão ocupadas na seguinte ordem:
(1) orientandos;
(2) alunos regulares do PPGEDU;
(3) alunos de outros PPGs UFRGS;
(4) alunos de PPGs externos;
(5) alunos especiais sem vínculo.