PLANO BIMESTRAL

Escola Estadual: Alberto de Aguiar Corrêa

Professor (a): Kennys Mendes Soares
Componente Curricular: Ciências da Natureza
Ano Escolar: 7.º Turma: 1 Turno: Vespertino Bimestre: 4.º / 2022
COMPETÊNCIAS
Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da
investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo
contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.

Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO

TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICOS

(EF07CI01) Discutir a aplicação,
ao longo da história, das
máquinas simples e propor
soluções e invenções para a
Matéria e realização de tarefas mecânicas
Energia cotidianas.
Processual, formativa
Máquinas simples: 1. Abertura e participativa,
- Princípios e conceitos Iniciar com uma imagem e um texto contínua, cumulativa e
mecânicos aplicados nas introdutório que vão prepará-los para diagnóstica.
alavancas, roldanas e gangorra; as descobertas que farão no decorrer Utilizando vários
- Reconhecimento das dos estudos. instrumentos e
máquinas simples e suas procedimentos, tais
funcionalidades; 2. O que você já sabe? como:
- História da evolução Apresentar questões sobre os a. A observação.
das máquinas que conceitos fundamentais a serem b. O registro
proporcionam
trabalhados para verificar os descritivo e
movimento.
- conhecimentos prévio do aluno. reflexivo.

(EF07CI02) Diferenciar
temperatura, calor e sensação
térmica nas diferentes situações
de equilíbrio termodinâmico
cotidianas.
(EF07CI03) Utilizar o
conhecimento das formas de
propagação do calor para
justificar a utilização de
determinados materiais
(condutores e isolantes) na vida
cotidiana, explicar o princípio de
funcionamento de alguns
equipamentos (garrafa térmica,
coletor solar etc.) e/ou construir
soluções tecnológicas a partir
desse conhecimento.
(EF07CI04) Avaliar o papel do
equilíbrio termodinâmico para a
manutenção da vida na Terra,
para o funcionamento de
máquinas térmicas e em outras
situações cotidianas.
(EF07CI05) Discutir o uso de
diferentes tipos de combustível e
máquinas térmicas ao longo do
tempo, para avaliar avanços,
questões econômicas e
problemas socioambientais
causados pela produção e uso
desses materiais e máquinas.
(EF07CI06) Discutir e avaliar
mudanças econômicas, culturais
Formas de propagação do
calor, Equilíbrio
termodinâmico e Vida na
Terra:
- Princípios e conceitos da
termodinâmica (temperatura, calor,
sensação térmica, troca de calor,
equilíbrio térmico e calor
específico);
- Formas de propagação de calor;
- Unidades de medida da
temperatura;
- Termodinâmica aplicada em
aparelhos e eletrodomésticos no
cotidiano (termômetro, ferro de
passar roupa, garrafa térmica,
geladeira, entre outros);
- Motor de combustão interna;
- Radiação solar e correntes de
convecção como fatores para
manutenção da vida.
- Combustíveis fósseis;
- Máquinas e
equipamentos que
utilizam combustíveis
fósseis;
- Produções de gases pela queima
dos combustíveis fósseis;
- Revolução industrial e a
evolução das máquinas
Responder as questões no início do c. Os trabalhos
estudo e voltar a elas ao final do individuais e
capítulo. coletivos,
d. Os portfólios,
3. Desenvolvendo conceitos. exercícios,
Utilizar-se de textos, imagens, provas e
artigos, livros didáticos, vídeos e questionários.
podcast. Avaliando não apenas a
Discursão coletiva sobre o tema. aprendizagem
conceitual, mas
4. Atividades também a
Trabalhar questões para organizar e aprendizagem de
formalizar os conceitos mais procedimentos e
importantes como: trabalhos em atitudes.
equipe, propostas de pesquisa,
textos para leitura, discussão e
atividades práticas ligadas a
experimentos científicos.
5. Oficina de soluções
Propor soluções para situações e
problemas do cotidiano por meio do
desenvolvimento, da aplicação e da
análise de diferentes recursos
Tecnológicos:
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
 Utilizando panfletos de
divulgação de produtos em
redes de supermercados,
recortar as imagens e
classificar os alimentos em
naturais, processados e
ultraprocessados.
e sociais, tanto na vida cotidiana
quanto no mundo do trabalho,
decorrentes do desenvolvimento
de novos materiais e
tecnologias (como automação e
informatização).
térmicas;
Comparações de
equipamentos/produtos construídos
pelos avanços tecnológicos.