Aluno(a): Professora: Débora Ferrari Martinez e Simone Costa Moreira

Componente curricular: Polivalência

Turma: ALFA 1 Data: 10/09/2020 E-mail da professora: profdeboracap@gmail.com

POLIVALÊNCIA – CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

JOGO MEMÓRIA DO ALFABETO

HOJE IREMOS MONTAR E JOGAR UM JOGO PARA SEGUIRMOS APRENDENDO
SOBRE O ALFABETO. LEIA COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES PARA MONTAGEM E O
MODO DE JOGAR. BOA DIVERSÃO!

ORIENTAÇÕES PARA MONTAR O JOGO:

1 – PINTE AS FIGURAS DO TABULEIRO DO JOGO COM
ATENÇÃO;
2 – COLE O TABULEIRO EM UM PAPELÃO GROSSO E,
PREFERENCIALMENTE, DE UMA COR LISA (UMA COR SÓ)
PARA NÃO ATRAPALHAR NA HORA DE JOGAR. PASSE COLA
EM TODAS AS CARTINHAS E DEIXE SECAR BEM;
3 – RECORTE AS CARTINHAS NA LINHA. VOCÊ TERÁ DOIS GRUPOS DE CARTINHAS:
GRUPO DAS LETRAS E GRUPO DAS FIGURAS;
4 – FAÇA A CORRESPONDÊNCIA ENTRE CADA LETRA E SUA CARTINHA
(PAREAMENTO) PARA VERIFICAR SE TODAS TÊM PAR. CADA LETRA DEVERÁ
FORMAR UM PAR COM UMA FIGURA QUE INICIA COM AQUELA LETRA (LETRA
INICIAL).

MODO DE JOGAR:
1 – O JOGO MEMÓRIA DO ALFABETO
PRECISA DE 2 A 5 JOGADORES. PARA
JOGAR, PROCURE UMA MESA OU UM
ESPAÇO NO CHÃO QUE SEJA
ADEQUADO;
2 – AO INICIAR O JOGO, SEPARE AS
CARTINHAS QUE SÃO LETRAS DAS QUE
SÃO FIGURAS. DISPONHA CADA GRUPO
EM UM LADO DA MESA. DEPOIS VIRE AS
CARTINHAS PARA BAIXO E MISTURE-AS
ENTRE SI.
3 – CADA JOGADOR JOGA NA SUA VEZ VIRANDO UMA CARTINHA DE CADA GRUPO
E MOSTRANDO PARA OS DEMAIS JOGADORES. O OBJETIVO É ENCONTRAR O PAR
DA LETRA COM A SUA FIGURA CORRESPONDENTE.
4 – SE O JOGADOR ACERTOU UM PAR PODE JOGAR DE NOVO.
5 – O JOGO TERMINA QUANDO ACABAREM AS CARTINHAS NA MESA. O JOGADOR
QUE TIVER MAIS CARTINHAS NA SUA MÃO É O VENCEDOR DA RODADA.
ORIENTAÇÕES AO MEDIADOR DA ATIVIDADE
1 – Esta atividade é complementar ao trabalho iniciado com a leitura do Batalhão das Letras, de fixação e exploração
do alfabeto e da sequência alfabética. Aqui o aluno pode montar o jogo e explorar em muitos momentos, brincando
com a família e construindo um repertório de palavras para cada letra do alfabeto.
2 – Leia atentamente com a criança as orientações de como montar e de como jogar. Tire dúvidas e procure verificar
se a criança compreendeu a leitura fazendo perguntas sobre ela, tais como: que materiais precisaremos para montar
o jogo? Depois de colar, o que devemos fazer? O que acontece se alguém achar um par?
3 – Proponha que a criança planeje e busque os materiais necessários para estimular a autonomia do aluno. Lembre-
se que seu papel é supervisionar o aluno e não fazer por ele! Cada etapa de construção de um jogo, mesmo que longa,
oferece oportunidades de desenvolvimento de habilidades como atenção, concentração e planejamento;
4 – Ao jogar, perceba se a criança consegue fazer a relação da letra com sua figura correspondente. Pode ser que
consiga em algumas letras e em outras não. O movimento de jogar várias vezes vai ajudar a consolidar essa relação.
O jogo também estimula sequência numérica pois pede que contem ao final de cada rodada o número de pontos.