RUBRICA DE AVALIAÇÃO DO PLANO DE AULA
Critérios
Nível 4
Alinhamento com os O plano de aula está muito bem
objetivos de alinhado com os objetivos de
aprendizagem aprendizagem propostos
Ferramentas As ferramentas necessárias
para a aplicação bem-sucedida
do plano de aula estão todas
claramente indicadas
Descrição das atividades O plano de aula inclui uma
descrição realista e detalhada de
cada atividade
Inovação O plano de aula é ambicioso e
inovador nas práticas e
estratégias
Adequação da rubrica de A rubrica de avaliação adequa-se
avaliação completamente à(s) atividades
planificadas e ao público alvo
dando atenção tanto à linguagem
como ao feedback
Alinhamento com o O plano de aula está
DigCompEdu completamente alinhado com o
DigCompEdu mostrando a boa
competência digital do formando e
contribuindo para o
desenvolvimento das
competências digitais dos
aprendentes
Descritores
Nível 3
O plano de aula está
parcialmente alinhado com os
objetivos de aprendizagem
propostos
As ferramentas necessárias
para a aplicação bem-sucedida
do plano de aula estão
indicadas mas nem todas
claramente
O plano de aula inclui uma
descrição de cada atividade
realista e com algum detalhe
O plano de aula utiliza algumas
ferramentas e metodologias
inovadoras nas práticas e
estratégias
A rubrica de avaliação, de um
modo geral, adequa-se à(s)
atividade(s) planificada(s) com
algumas falhas na linguagem
ou no feedback
O plano de aula está alinhado
com o DigCompEdu mostrando a
evolução da competência digital
do formando e contribuindo para
o desenvolvimento das
competências digitais dos
aprendentes
Nível 2 Nível 1
O plano de aula está marginalmente O plano de aula não está alinhado
alinhado com os objetivos de com os objetivos de aprendizagem
aprendizagem propostos propostos
As ferramentas necessárias para a As ferramentas necessárias para a
aplicação bem-sucedida do plano aplicação bem-sucedida do plano de
de aula não estão claramente aula estão não estão indicadas
indicadas ou nem todas estão
indicadas
O plano de aula inclui uma descrição O plano de aula não inclui uma
de cada atividade mas não descrição de cada atividade
detalhada ou realista
O plano de aula faz uma tentativa O plano de aula não inclui
de utilizar ferramentas ou ferramentas ou metodologias
metodologias inovadoras nas inovadoras nas práticas e
práticas e estratégias estratégias
A rubrica de avaliação adequa-se A rubrica de avaliação não se
à(s) atividade(s) planificada(s) mas adequa à(s) atividade(s)
não dá atenção nem à linguagem planificada(s)
nem ao feedback
O plano de aula está O plano de aula não está alinhado
marginalmente alinhado com o com o DigCompEdu
DigCompEdu mostrando pouca
evolução da competência digital do
formando e não contribuindo para o
desenvolvimento das competências
digitais dos aprendentes