SECRETARIA DE ESTADO DA 3ª GERÊNCIA

EDUCAÇÃO E DA CIÊNCIA E REGIONAL

TECNOLOGIA DE ENSINO

GUIA DE APRENDIZAGEM Série 3 Etapa Médio técnico Ano Letivo 2022

Escola Cidadã Integral Técnica Poeta Mário vieira da Silva

PROFESSOR COMPONENTE CURRICULAR BIMESTRE – PERÍODO

Kleitiane Balduino da Silva Manejo Agroecológico dos Solos 14 de Fevereiro – 22 de Abril

JUSTIFICATIVA DA UNIDADE
É pertinente destacar que ao trabalhar com manejo agroecológico dos solos várias possibilidades podem ser
consideras, como os estudos dos processos ecológicos no meio agrícola, não de forma fragmentada com uma
visão utilitária da natureza e dos recursos, mas correlacionado o ambiente como um todo. Assim de forma
holística a agroecologia traz ao meio rural termos essenciais como agroecossistema.

ATIVIDADES PRÉVIAS ATIVIDADES DIDÁTICAS – CONTEÚDO

- Realizar uma leitura do ambiente rural
no qual o aluno está inserido, com os
1 O solo como ecossistema
respectivos questionamentos: é
possível identificar cor, textura e 1.1 Elementos que compõem o ecossistema solo
estrutura dos solos existentes? Quais as 1.2 Formação dos solos
culturas que são produzidas? O solo 1.3 Classificação dos solos
apresenta boa produtividade? 1.4 Atributos físicos, químicos e biológicos do solo
1.5 Manejo prático de nutrientes
- Debater sobre finitude dos recursos
naturais e erosão dos solos. 2 Agricultura sustentável
FONTES E REFERÊNCIAS 2.1 Questões hídricas e a sustentabilidade de sistemas agrícolas
2.2 Manejo do solo
PARA O ESTUDANTE
2.3 Recursos hídricos, políticas públicas e a busca pela
- Agroecologia e manejo do solo: sustentabilidade no semiárido
https://anamariaprimavesi.com.br/
2019/06/19/agroecologia-e-manejo-do-
solo/

- Conhecendo o solo:
https://youtu.be/E-xUoRqi7eQ

- Vamos falar sobre solo:

https://youtu.be/e8uqY0Aqcf0

- A Natureza está falando | Gilberto Gil

https://youtu.be/NZfHmoroHD0

DO PROFESSOR
ALTIERI, M. Biotecnologia agrícola:
mitos, riscos ambientais e alternativas.
Porto Alegre: EMATER-RS, 2002. 54 p.
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TECNOLOGIA DE ENSINO

CAPORAL, F.R.; COSTABEBER, J.A.

Análise Multidimensional da
Sustentabilidade: Uma proposta
metodológica a partir da Agroecologia.
Agroecol. e Desenv. Rur. Sustent. Porto
Alegre, v.3, n.3. Jul/Set 2002.

CHABOUSSOU, F. Plantas doentes pelo

uso de Agrotóxicos (A Teoria da
Trofobiose). Porto Alegre: L&PM, 1987.
256 p

PRIMAVESI, A. Manejo ecológico do

solo: a agricultura em regiões tropicais.
São Paulo: Nobel, 1979. 579 p

ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS
-Produção de maquetes, uma
representando o perfil de solo de áreas
diferentes e a outra o processo de
formação do solo.

ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS TEMAS TRANSVERSAIS

-Debate em grupos sobre erosão do

solo, queimadas e desmatamento; e -Desertificação
agroecossistemas; -Tecnologia
-Aquecimento global
-Pesquisar em dupla sobre as principais
-Sustentabilidade
culturas desenvolvidas na região e a
existência de agriculturas alternativas.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES VALORES
- Apresentar por meio de vídeos e /ou
fotografias a dinâmica de um -Autonomia
agroecossistema. - Ética ambiental
-Dissertar sobre a importância da -Reciprocidade
sustentabilidade para a nossa geração e -Respeito
as futuras
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desempenho nas avaliações semanais - Conhecer o processo de formação e classificação dos solos;
na disciplina; - Compreender a necessidade de restabelecimento do equilíbrio do
- Participação nas discussões em sala; solo e de suas relações com o ambiente;
- Discutir a importância das agriculturas alternativas;
- Atividades contínuas.
- Analisar os principais critérios e indicadores de sustentabilidade.