Etapa Ensino Médio

Biologia

Ações mitigatórias da
interferência humana nos
ciclos biogeoquímicos
1ª SÉRIE
Aula 6 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivo

● Adubação verde; ● Identificar e analisar

alternativas na agricultura
● Reflorestamento;
para minimizar os impactos
● Rotação de culturas. nos ciclos biogeoquímicos.
 Para começar Saiu na mídia
Adubação verde conquista agricultores do Noroeste Paulista
A técnica, conhecida também como cobertura de solo, vem
conquistando agricultores da região Noroeste Paulista e tem, entre
outros benefícios, o fato de aumentar a produtividade das lavouras.

Você sabe o que é adubação verde?

Virem e conversem
2 min.

Plantio de crotalária
 Foco no conteúdo
Adubação verde
É uma prática agrícola que consiste no uso de certas plantas capazes
de reciclar nutrientes presentes em camadas profundas do solo, ou
na atmosfera, tornando o solo mais fértil e mais produtivo. Essas
plantas apresentam características relevantes para essa prática,
como apresentar o sistema radicular forte.

O sistema radicular é responsável pela absorção de água e

nutrientes do solo, assim como pela fixação da planta ao
substrato. Consiste em uma rede de raízes que se estendem
a partir do caule principal ou da base da planta para o solo.
 Foco no conteúdo Saiu na mídia
Crotalária: a leguminosa aliada no combate de nematoides.
Imagine ter uma espécie de leguminosa capaz de fornecer adubação
verde e ainda combater nematoides em diferentes tipos de culturas?
A crotalária tem esses atributos. A planta vem sendo bastante utilizada
por produtores pelo Brasil devido à sua alta adaptabilidade [...].
 Foco no conteúdo
Você sabe quem são os nematoides
citados na reportagem?
Conhecidos também como nematódeos ou nematelmintos,
são animais invertebrados com o corpo alongado, cilíndrico e
afilado nas extremidades.
São vermes microscópicos e geralmente abundantes no solo,
em água doce e salgada e, muitas vezes, parasitas de animais,
insetos e, também, de plantas.
 Foco no conteúdo

Reflorestamento
É uma prática utilizada para recuperação de áreas que foram
impactadas, principalmente, pelo desmatamento ou por
queimadas.
Deve ser feita por profissionais especializados, para que
espécies vegetais nativas sejam recuperadas e,
consequentemente, outras espécies se reestabeleçam no local.
 Na prática
Como as técnicas de adubação verde e reflorestamento podem
contribuir para mitigar as interferências humanas nos ciclos
biogeoquímicos?

Todo mundo
escreve!
10 minutos
 Na prática Correção

Como as técnicas de adubação verde e reflorestamento podem

contribuir para mitigar as interferências humanas nos ciclos
biogeoquímicos?
A adubação verde promove aumento da fixação de nitrogênio
(ciclo do nitrogênio), além do aumento de matéria orgânica e
controle de parasitas.
Já o reflorestamento impacta diretamente no processo
fotossintético (ciclos do oxigênio e carbono) e aumento de
matéria orgânica no solo, além de auxiliar na regulação da umidade
(ciclo da água).
 Foco no conteúdo
Rotação de cultura
A rotação de culturas consiste em alternar, de forma ordenada,
diferentes espécies vegetais em determinado espaço de tempo,
na mesma área e na mesma estação do ano. As espécies
escolhidas devem ter, ao mesmo tempo, propósito comercial e
de recuperação do solo. Dessa forma, evita-se também o
desenvolvimento de pragas e doenças devido à alternância de
espécies de plantas hospedeiras.
 Foco no conteúdo

Com a finalidade de reduzir

impactos ambientais com o
uso de fertilizantes, os
agricultores promovem a
rotação de culturas com
leguminosas, conforme
demonstra o esquema:
 Foco no conteúdo

Plantas leguminosas estão associadas ao ciclo do nitrogênio

e aos benefícios que este promove na agricultura. Esse
processo contribui para o aumento da produtividade, além de
incrementar as condições favoráveis para inibir o surgimento
de pragas, doenças e ervas daninhas, perdas por erosão e
desequilíbrios ambientais. Assim sendo, a utilização de outras
espécies no sistema agrícola, cultivadas em rotação, tem a
função de trazer benefícios para o sistema produtivo e
equilíbrio de nutrientes para o solo.
 Na prática

ENEM 2010 – Questão 87

De 15% a 20% da área de um canavial precisa ser renovada
anualmente. Entre o período de corte e o de plantação de novas
canas, os produtores estão optando por plantar leguminosas, pois
elas fixam nitrogênio no solo, um adubo natural para a cana. Essa
opção de rotação é agronomicamente favorável, de forma que
municípios canavieiros são hoje grandes produtores de soja,
amendoim e feijão.
As encruzilhadas da fome. Planeta. São Paulo, ano
36, n. 430, jul. 2008 (adaptado).
 Na prática
a. A rotação de culturas citada no texto pode beneficiar economicamente os
produtores de cana porque a decomposição da cobertura morta dessas
culturas resulta em economia na aquisição de adubos industrializados.
b. O plantio de cana-de-açúcar propicia um solo mais adequado para o
cultivo posterior da soja, do amendoim e do feijão.
c. As leguminosas absorvem do solo elementos químicos diferentes dos
absorvidos pela cana, restabelecendo o equilíbrio do solo.
d. A queima dos restos de vegetais do cultivo da cana-de-açúcar
transforma-se em cinzas, sendo reincorporadas ao solo, o que gera
economia na aquisição de adubo.
e. A soja, o amendoim e o feijão, além de possibilitarem a incorporação ao
solo de determinadas moléculas disponíveis na atmosfera, são grãos
comercializados no mercado produtivo.
 Na prática Correção
a. A rotação de culturas citada no texto pode beneficiar economicamente os
produtores de cana porque a decomposição da cobertura morta dessas
culturas resulta em economia na aquisição de adubos industrializados.
b. O plantio de cana-de-açúcar propicia um solo mais adequado para o
cultivo posterior da soja, do amendoim e do feijão.
c. As leguminosas absorvem do solo elementos químicos diferentes dos
absorvidos pela cana, restabelecendo o equilíbrio do solo.
d. A queima dos restos de vegetais do cultivo da cana-de-açúcar
transforma-se em cinzas, sendo reincorporadas ao solo, o que gera
economia na aquisição de adubo.
e. A soja, o amendoim e o feijão, além de possibilitarem a
incorporação ao solo de determinadas moléculas disponíveis na
atmosfera, são grãos comercializados no mercado produtivo.
O que aprendemos hoje?

● Identificamos alternativas na agricultura para minimizar

os impactos nos ciclos biogeoquímicos.
 Tarefa SP
Localizador: 97772

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor –
Biologia – Ensino Médio – 1ª série – 2º semestre. São Paulo:
Seduc-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/
curriculopaulista/wp-content
/uploads/2022/10/1serie-2sem-Prof-CNT.pdf. Acesso em: 19 maio
2023.
Slide 6 – Nematóides. Jadir Borges Pinheiro. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/filo-nematoda.htm e
https://www.embrapa.br/agencia-de-informacao-tecnologica
/cultivos/pimenta/producao/doencas-e-pragas/doencas/nematoides.
Acesso em: 14 jun. 2023.
 Referências
Slide 4 – Saber e Fazer Agroecologia. Disponível em:
https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/144392/1/Sa
ber-e-Fazer-Agroecologia-5-ainfo.pdf
. Acesso em: 14 jun. 2023.
Slide 10 – Rotação de culturas: conheça essa prática que conserva e
protege o solo. Disponível em:
https://boaspraticasagronomicas.com.br/boas-praticas/rotacao
-de-culturas/. Acesso em: 14 jun. 2023.
Slides 13 e 14 – Prova ENEM 2010.
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2010/di
a1_caderno1_azul_com_gab.pdf
. Acesso em: 14 jun. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 –
https://www.diariodaregiao.com.br/economia/agronegocio/adubac-o-v
erde-conquista-agricultores-do-noroeste-paulista-1.1231759

Slide 5 – https://blog.syngentadigital.ag/crotalaria/
Material
Digital