NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS NOME DO PROFESSOR EXECUTOR: ADALGIZA LEÃO FERREIRA NOME DO TUTOR: MARIA EMÍLIA LYRA DA SILVA NOME DO ALUNO: RITA ANTÔNIA DE SANTANA SILVA
EDUCAÇÃO TRADICIONALISTA E EDUCAÇÃO NOVA
A SOCIEDADE ESTÁ SEMPRE MUDANDO, BUSCANDO FLEXIBILIZAR AS
NORMAS QUE TEM POR OBJETIVO ESTIMULAR A RESPONSABILIDAE E A CAPACIDADE DE CRITICAR E ESTABELECER A DISCILPINA VOLUNTÁRIA ONDE SÃO ESTIMULADOS DISCURSÕES QUE PERMITAM A COMPREENSÃO DO SIGNIFICADO E DAS NECESSIDADES DAS NORMAS COLETIVAS ENTRE ESCOLA NOVA E ESCOLA TRADICIONAL, VISANDO ESSAS HIPÓTESES BUSCAMOS MEIOS DE APRESENTAR SUAS FUNÇÕES NA CATEGORIA DE ENSINO APRENDIZAGEM. NA ESCOLA TRADICIONAL O PROFESSOR DETÉM O SABER É ELE QUEM DIRIGE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM E É O MODELO QUE DEVERIA SER SEGUIDO ONDE OS ESTUDOS TEÓRICOS ESTAVAM VOLTADOS PARA ELE UNICAMENTE, SUAS AULAS ERAM APENAS EXPORTIVAS COM LEITURAS NA ESCOLA TRADICIONAL O PROFESSOR DETÉM O SABER, É ELE QUEM REPETITÍVAS COM O OBJETO DE FIXAR CONTEÚDOS PRIVILEGIANDO A CÓPIA E OS EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO DEVIDO A FALTA DE DIVERSIDADE METODOLÓGICA . NA NOVA ESCOLA O ALUNO É O CENTRO DO PROCESSO, EXISTINDO UMA PREOCUPAÇÃO COM O ESTADO PSICOLÓGICO DA CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO DA MOTRICIDADE ONDE O PROFESSOR É APENAS UM FACILITADOR DA APRENDIZAGEM, POIS AS ESCOLHAS DOS CONTEÚDOS GIRAM EM TORNO DOS INTERESSES INFANTÍS, O OBJETO DE APRENDIZAGEM PRECISAM SER COMPREENDIDO E NÃO DECORADO SUAS AVALIAÇÕES SÃO ETAPAS DE APRENDIZAGEM E OBSERVADA PASSO A PASSO PARA MELHORIA DO DESNVOLVIMENTO DO ALUNO. PORTANTO VALE RESSALTAR QUE A ESCOLA NOVA SERVIU DE CAPITALISMO PORQUE PREPAROU PARA A ADAPTAÇÃO AO MODELO CAPITALISTA ONDE HOUVE AVANÇOS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS , CONTUDO A ESCOLA TRADICIONAL O CENTRO DE TUDO É O CONTEÚDO, JÁ A ESCOLA NOVA VALORIZA A FORMAÇÃO DO ALUNO FAZENDO DELE O CENTRO DO PROCESSO.
REFERÊNCIAS: Thalita 2. 6/5/2012 ( 2 páginas)
Lucas 123231 . 8/10/2013 artigo 268, 2 páginas Universidade Cidade de São Paulo Jonas Gonçalves Montanholi