Polícia Federal: Raciocínio Lógico

POLÍCIA FEDERAL
Raciocínio Lógico
Princípios de Contagem e Probabilidade
RACIOCÍNIO LÓGICO
Prof.ª Karine Waldrich
SUMÁRIO
Princípios de Contagem e Probabilidade..........................................................5
1. PFC – Princípio Fundamental Da Contagem..................................................5
1.1. O fatorial.............................................................................................7
1.2. Arranjo................................................................................................8
1.3. Combinação....................................................................................... 10
Combinação com Elementos Repetidos......................................................... 12
1.4. Permutação........................................................................................ 13
Permutação com Elementos Repetidos.......................................................... 13
Permutação Circular................................................................................... 14
1.5. Exemplo das Diferenças Entre Arranjo, Combinação e Permutação............. 16
1.6. Casos clássicos, recorrentes em concursos............................................. 17
1.7. Macete Final para Diferenciar PFC, Arranjo e Combinação......................... 18
2. Probabilidade........................................................................................ 19
2.1. Probabilidade de Ocorrência de um Evento............................................. 19
2.2. Probabilidade de Ocorrência de Dois Eventos.......................................... 24
2.3. Probabilidade Condicional..................................................................... 29
Resumo.................................................................................................... 35
Questões de Concurso................................................................................ 37
Gabarito................................................................................................... 75
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RACIOCÍNIO LÓGICO
KARINE WALDRICH
Auditora-Fiscal da Receita Federal do Brasil, aprovada em 39º lugar – 2010.
Aprovada no concurso de Analista-Tributário da Receita Federal do Brasil, em 61º
lugar – 2010. Professora de Raciocínio Lógico, Matemática Básica, Matemática
Financeira, Estatística Básica e Estatística Avançada para concursos. Coach
certificada pela Sociedade Latino Americana de Coaching. Idealizadora e executora
do programa de coaching para concursos CoachingdaWaldrich. Pós-graduanda
em Neuroeducação.
Apresentação da Professora
Oi, meus queridos! Tudo bem?
Meu nome é Karine Waldrich. Nasci em Blumenau, Santa Catarina. Sou Audito-
ra-Fiscal da Receita Federal do Brasil, aprovada em 39o lugar no concurso de 2010.
Fui também aprovada para o concurso de Analista Tributário da Receita Federal do
Brasil de 2010 na 61a colocação.
Sou professora para concursos desde 2010, sempre focando nas disciplinas de
Exatas.
Minha história de aprovação foi cheia de altos e baixos.
Primeiro veio a decisão de estudar para concursos. Foi assim: me formei na fa-
culdade e fui fazer o estágio em uma multinacional. Trabalhei muito, o que nunca
me incomodou. Sou o tipo de pessoa “formiga”, que acha que nada cai do céu. Mas
o clima de instabilidade me incomodava demais. Depois de muito refletir, vi que,
acima de qualquer aspiração profissional, minha maior vontade era simplesmente
ser feliz, com qualidade de vida.
Em 2009, quando saiu a autorização para o concurso da Receita Federal (mais
precisamente, no dia 24 de abril de 2009), comecei a estudar para esse concurso,
para o cargo de Auditor-Fiscal.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Claro que eu tinha um pouco de base das faculdades, mas não sabia nada dos
Direito e comecei do zero. Estudei muito. Em setembro saiu o edital e em dezembro
foram as provas.
Fui aprovada em 39o lugar dentre os 70.000 candidatos.
Falando sobre meu estudo, Blumenau é uma cidade de 300.000 habitantes, sem
muita opção de estudo para concursos. Estudei basicamente em casa, numa escri-
vaninha velha do lado da minha cama. Utilizei cursos online e foi o que salvou, por
serem detalhados e em uma linguagem mais informal do que a utilizada em livros.
Odeio livro com cara de “biblioteca velha de faculdade”. Rsrs
Bom, independente disso, o que foi determinante para a minha aprovação, sem
dúvidas, foi a força de vontade. Foi estudar muito. Eu queria muito passar, queria
muito sair daquela escrivaninha.
Concurso público não pede foto para inscrição. Não importa se você é bonito
ou feio, preto ou branco, rico ou pobre, gordo ou magro. O que importa é se você:
1) Quer passar.
2) Estuda muito para passar.
Se você quer passar, e estudar muito para passar, já tem 90% das chances de
ser aprovado.
Espero que possamos ter um excelente curso, e conto com você para isso. Para
acompanhar mais dicas de Raciocínio Lógico, curta minha página no Facebook
(@profkarinewaldrich) e no Instagram (@karinewaldrich).
Agora vamos ao conteúdo desta aula propriamente dito.
RACIOCÍNIO LÓGICO
PRINCÍPIOS DE CONTAGEM E PROBABILIDADE
1. PFC – Princípio Fundamental Da Contagem
Os mais chegados a futebol, ao lerem PFC, devem ter lembrado de um canal de
TV a cabo que transmite até os jogos de futebol de times muito pequenos (eu já vi
jogo do Metropolitano, time de Blumenau, no PFC).
Mas, por aqui, PFC é outra coisa: um “mecanismo” de cálculo de número de
possibilidades de um evento acontecer.
Já que estamos falando de futebol, vamos pensar no seguinte. Na Taça Liberta-
dores, por exemplo, temos 38 times. Apenas 2 times chegam à final do campeona-
to, tornando-se campeão ou vice-campeão.
Podemos querer saber: qual o número de possibilidades diferentes de pódio
nesse caso?
No pódio, há o campeão e o vice. Em 2012, por exemplo, o Corinthians foi cam-
peão e o Boca Juniors foi vice.
Assim, na “vaga” de campeão, “cabem” todos os 38 times, ou seja, todos os 38
times possuem chances iguais de vencerem o campeonato:
“Vaga” de campeão = 38 times.
Para ser vice-campeão, por sua vez, temos 37 times, pois um dos times já se
sagrará campeão:
“Vaga” de vice-campeão = 37 times.
Para saber o número total de possibilidades de Campeão + Vice, cada uma das
38 possibilidades de um time ser campeão deve ser combinada com cada uma das
37 possibilidades de um time ser vice-campeão.
RACIOCÍNIO LÓGICO
É isso que diz o PFC: um evento que ocorre em n situações independentes e
sucessivas (como um time ser campeão ou vice-campeão da Libertadores), tendo
a primeira situação ocorrendo de m1 maneiras (no nosso caso, 38 maneiras), a
segunda situação ocorrendo de m2 maneiras (no nosso caso, 37 maneiras) e assim
sucessivamente até a n-ésima situação ocorrendo de mn maneiras, temos que o
número total de ocorrências será dado pelo produto:
m1.m2.m3...
Então, no nosso caso do pódio da Libertadores, temos que o número total de
possibilidades de final é dado por:
Número total de possibilidades de final = 38.37 = 1406 possibilidades.
Quem diria, não é? Quase 1500 maneiras diferentes de haver um pódio da Li-
bertadores.
Lembrando que a ordem, aqui, afeta o resultado final. Por exemplo: o pódio
“Corinthians em primeiro e Boca Juniors em segundo” é diferente do pódio “Boca
Juniors em primeiro e Corinthians em segundo”. No PFC, a ordem dos eventos in-
fluencia o resultado final.
Vamos ver outro caso. Pensem num casal que deseja filhos. Se o casal tiver
apenas 1 filho, temos 1 situação e 2 eventos possíveis:
RACIOCÍNIO LÓGICO
Se o casal tiver 2 filhos, teremos 2 situações (primeiro filho e segundo filho)
e 4 eventos possíveis (menino + menino, menino + menina, menina + menino e
menina + menina).
Vocês perceberam a nomenclatura? “Situação” são as “etapas” (primeiro filho,
segundo filho...). Como diz a definição de PFC, elas devem ser “independentes
e sucessivas”. Já “eventos” são as possibilidades diferentes de combinações de
situações (menino + menino, menino + menina... etc.).
Nas questões veremos outros exemplos. Agora vamos passar para outro conhe-
cimento importante, o do fatorial.
1.1. O fatorial
O fatorial é apenas uma maneira de escrever uma conta. É isso que você tem
que lembrar. Um número fatorial é identificado pelo “!” que vem junto a ele.
Por exemplo, quando dizemos:
5!
RACIOCÍNIO LÓGICO
Essa é apenas uma maneira mais rápida de escrever:
5.4.3.2.1
Ou seja, 5! é igual a:
5.4.3.2.1 = 20.3.2 = 120
Por aqui, é isso que você precisam saber. Mais detalhes das contas envolvendo
fatoriais veremos no decorrer da aula.
1.2. Arranjo
Falamos sobre as possibilidades de pódio da Libertadores, usando o PFC para
cálculo.
Quando utilizamos a equação do arranjo, queremos saber o número de possibi-
lidades diante de eventos sucessivos e distintos.
E, o mais importante: a ordem dos eventos influencia na resposta (vocês lem-
bram que Corinthians em 1º e Boca Juniors em 2º é diferente do Corinthians ser
vice, não é?).
A equação do arranjo é:
n!
An,p =
(n-p)!
Por exemplo, quando calculamos o número de possibilidades de pódio da Li-
bertadores, usamos o PFC. Podemos também calcular por arranjo, afinal temos 38
times agrupados 2 a 2. A equação fica:
38!
A38,2 = (38-2)!
RACIOCÍNIO LÓGICO
Agora, vamos expandir o fatorial para calcular o resultado. Veja que, segundo
a definição de fatorial, 38! = 38.37.36!. Isso porque se 38! = 38.37.36.35.34...,
então 38! = 38.37.36!, já que 36! = 36.35.34.33...
Assim:
38! 38! 38.37.36!
A38,2 = = = = 1406
= 38.37
(38 − 2)! 36! 36!
Vamos fazer uma questão?
1. Com as letras M, N, O, P, Q, S, T e X, formam-se códigos de quatro letras, sen-
do que repetições das letras não são permitidas. O número de códigos possíveis é
igual a:
a) 1.680
b) 1.560
c) 1.590
d) 1.670
e) 1.650
Letra a.
Código de 4 letras: são 4 “vagas” (p = 4).
Repetições não são permitidas: fazemos arranjo.
A8,4 = 8!/4! = 8.7.6.5 = 56.30 = 56.10.3 = 1680
RACIOCÍNIO LÓGICO
1.3. Combinação
Quando falamos do PFC, usamos o exemplo do número de possibilidades de
pódio numa final de Libertadores.
E usamos o exemplo de que Corinthians em primeiro e Boca Juniors em segundo
é diferente de Boca Juniors em primeiro e Corinthians em segundo.
Mas, e se quiséssemos saber o número de possibilidades de final de Libertadores?
Percebam que as possibilidades de final são diferentes das possibilidades de
pódio. O pódio Corinthians 1º e Boca Juniors 2º é um, e o pódio Boca Juniors 1º e
Corinthians 2º é outro. E essas possibilidades são calculadas por PFC ou arranjo.
Já a final Corinthians x Boca Juniors é uma só, independentemente do campeão.
O independentemente é a chave, aqui: temos um caso de Combinação, ao invés
de Arranjo.
Na combinação, não importa a ordem dos eventos.
Ou seja, se usássemos a equação de combinação para resolver a questão do
pódio da Libertadores (que falamos no PFC), com certeza a resposta seria um nú-
mero menor do que os 1402 tipos diferentes de pódios que poderiam ser formados.
Isso porque a combinação ignora a “ordem”. Ela iria considerar que Corin-
thians em primeiro e Boca Juniors em segundo é igual a Boca Juniors em primeiro
e Corinthians em segundo.
A equação da combinação é:
Cn,p = n!
p!(n-p)!
RACIOCÍNIO LÓGICO
2. O departamento técnico de uma construtora imobiliária tem 10 técnicos de nível
superior, sendo 7 engenheiros e 3 arquitetos. Quantas equipes técnicas distintas
podem ser formadas por 2 desses técnicos com a participação de pelo menos um
engenheiro em cada equipe?
a) 14
b) 35
c) 21
d) 28
e) 42
Letra e.
Queremos a formação de EQUIPES (= ordem não importa), com duas pessoas,
sendo um engenheiro no mínimo.
Portanto, podemos ter equipes com 1 ou 2 engenheiros.
Se a equipe tiver apenas 1 engenheiro, terá também 1 arquiteto. Ou seja, temos 7
possibilidades para a vaga de engenheiro e 3 para a de arquiteto. 7x3 = 21.
Se a equipe possuir 2 engenheiros, haverá uma combinação dos 7 engenheiros, 2
a 2 (usamos combinação por ser EQUIPE). Temos:

n! 7! 7! 7.6.5! 42
C7,2 = = = = = = 21
p !(n − p)! 2!(7 − 2)! 2!5! 2!5! 2
Assim, são 21+21 = 42 possibilidades de equipes.
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Há uma variante da combinação, que é a combinação com elementos repe-
tidos. Vejamos:
Combinação com Elementos Repetidos
Pensem no seguinte exemplo: tenho 10 carros iguais e gostaria de pintar cada
carro de uma das seguintes cores: preto, branco e prata. Qual o número de varia-
ções possíveis?
Nesse caso, a ordem não importa (pois todos os carros são iguais).
Mas eu tenho que combinar as cores (3) em carros (10). Ou seja, em alguns dos
casos poderá haver 2 ou mais carros pintados com a mesma cor.
Qual o nome disso? Combinação com repetição.
Não é nada demais. Uma fórmula a mais para decorarmos (vou colocá-la no
Memorex para vocês verem logo antes da prova). A fórmula é:
CRepetida de n,p = Cn + p – 1, p
Assim, no exemplo acima, temos que n é o número de cores (que vão se repe-
tir) e p é a quantidade de carros. n + p – 1 = 3 + 10 – 1 = 12.
12! 12.11.10!
C12,10 = = = 66
10!(12-10)! 10!2!
Assim, temos 66 maneiras diferentes de pintar os carros.
Visto isso, vamos passar à permutação.
RACIOCÍNIO LÓGICO
1.4. Permutação
A permutação nada mais é do que um tipo de arranjo. Já vimos que o arranjo
representa um número X de “coisas” (exemplos: times, pessoas, letras, etc.) agru-
padas em grupos de 2, 3, etc. O pódio da Libertadores, por exemplo, nada mais é
do que um arranjo de 38 times, agrupados 2 a 2.
Pois bem, a permutação nada mais é do que um arranjo de X “coisas”, agrupa-
das X a X!
A equação da permutação é:
Pn = n!
Percebam que, se eu usar a equação do arranjo e fizer os elementos X agrupa-
dos X a X, chego na mesma equação:
n! n!
Pn,n = = = n!
(n-n)! 0!
O fatorial de zero (0!) é igual a 1.
Permutação com Elementos Repetidos
A lógica aqui é a mesma da combinação com elementos repetidos.
A permutação com elementos repetidos é muito frequente quando falamos de
anagramas (que são as diferentes palavras que podem ser formadas a partir de
certa quantidade de letras. Por exemplo: um anagrama de CAFE é EFAC).
RACIOCÍNIO LÓGICO
O número de anagramas da palavra CAFE é obtido por permutação (são as le-
tras variando de posição). Ou seja, temos P4 = 4! = 24 anagramas.
No entanto, pensem na palavra CASA. Ela possui duas letras A. Se eu inverter a 2ª
e a 4ª letra de posição, chego na palavra CASA, novamente. Ou seja, a palavra CASA
possui menos do que 24 anagramas possíveis, pois ela possui 2 letras iguais (A).
Como calcular a quantidade de anagramas da palavra CASA, portanto?
Devemos usar a equação da permutação com elementos repetidos, que é a
seguinte:
n!
PRepetida, n, a, b, c... =
a!b!c!...
Nessa equação, a, b, c... são os elementos repetidos.
No nosso exemplo, temos, então:
n!
PRepetida, 4, 2 =
a!b!c!...
Como você pode ver, por ter duas letras repetidas, a palavra CASA tem menos
anagramas do que a palavra CAFE.
Existe um outro tipo específico de permutação chamado permutação circular.
Vamos falar um pouco sobre ela.
Permutação Circular
Sempre que, em uma questão, você se deparar com uma mesa redonda, pode
ter quase certeza de que a questão está falando sobre permutação circular.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Veja a mesa abaixo:
Se eu quiser saber de quantas maneiras posso permutar 4 amigos na mesa aci-
ma, você concorda que eu poderia pensar em fazer uma permutação, certo?
Ocorre que o número de jeitos diferentes de organizar meus amigos na mesa
diminuirá em relação a uma fila, por exemplo. Isso porque, numa fila, há o 1º, 2º,
3º... Na mesa não importa.
Portanto, a equação da mesa redonda, ou seja, da permutação circular, é dife-
rente. Tem-se que:
Pcircular = (n – 1)!
Por exemplo, se, ao invés da mesa, tivéssemos um balcão (formato de fila),
poderíamos organizar nossos 4 amigos de 4! = 24 maneiras.
Como é uma mesa redonda, o número de maneiras diminui para (4 – 1)! = 3! =
6 maneiras.
Agora vou criar um exemplo para você entender bem a diferença entre arranjo,
combinação e permutação.
RACIOCÍNIO LÓGICO
1.5. Exemplo das Diferenças Entre Arranjo, Combinação e

Permutação
Na Copa do Mundo de 2014, o Brasil era o cabeça da chave A, formada por, além
de nós, México, Croácia e Camarões.
Todos os times se enfrentaram entre si. Perceba que na Copa não há returno,
ou seja, não existe diferença entre o jogo Brasil x México e México x Brasil. Em
alguns campeonatos (como o campeonato Brasileiro), há returno, ou seja, o jogo
Corinthians x Flamengo ocorre na “casa” do Corinthians, e o jogo Flamengo x Co-
rinthians ocorre na “casa” do Flamengo. Nesse caso, são dois jogos diferentes.
Na Copa isso não ocorre, é apenas um jogo entre cada uma das equipes. Ou
seja, para determinar o número de jogos por chave usamos a combinação, pois a
ordem não interfere no número de eventos.
Assim, temos uma combinação de 4 times, 2 a 2:
4! 4! 4.3.2! 4.3
C4,2 = = = = = 6
2!(4 − 2)! 2!2! 2!2! 2!
Assim, serão necessários 6 jogos para que todos os times dessa chave se
enfrentem.
Depois de todos os jogos ocorrerem, há o time que fica em primeiro, o que fica
em segundo, o que fica em terceiro e o que fica em quarto na chave. A ordem im-
porta, ou seja, Brasil (em primeiro), México (em segundo), Croácia (em terceiro)
e Camarões (em quarto) é diferente de México, Brasil, Croácia e Camarões, por
exemplo.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Ou seja, se quisermos saber o número de possibilidade de ordem das equipes
na chave, após todos os jogos, temos um caso de permutação de 4 times em 4
posições. A equação é:
P4 = 4.3.2 = 24
Existem, portanto, 24 possibilidades diferentes de ordem das equipes na chave.
Bem, para a segunda fase da Copa (o “mata-mata”), classificam-se 2 times de
cada chave. Novamente, aqui a ordem importa, pois há o primeiro da chave (que
pega o segundo de outra chave) e o segundo da chave (que pega o primeiro de
outra chave). Ou seja, se quisermos saber o número de possibilidades dos times
irem para a segunda fase, temos um caso de arranjo de 4 times agrupados 2 a 2:
n! 4! 4! 4.3.2!
A4,2 = = = = = 12
(n − p)! (4 − 2)! 2! 2!
Perceba que esse número é uma parcela da ordem dos times na chave (a per-
mutação que resolvemos acima), considerando, aos invés dos 4 times, apenas os
2 primeiros.
Conseguiram perceber a diferença entre o arranjo, a permutação e a combinação?
1.6. Casos clássicos, recorrentes em concursos
Temos alguns casos de arranjo, combinação e permutação que são clássicos,
recorrentes em concursos. Vou separá-los na tabela abaixo:
Arranjo Combinação Permutação

A ordem dos EQUIPE/ A ordem dos mem- A ordem das
FILA ANAGRAMA
membros importa COMISSÃO bros não importa letras importa
RACIOCÍNIO LÓGICO
3. O número de anagramas da palavra FAZENDA que começam com FA e nessa
ordem é igual a:
a) 130.
b) 124.
c) 120.
d) 115.
e) 136.
Letra c.
Colocamos o FA no começo. Sobram 5 vagas e 5 letras (ZENDA). Ou seja, devemos
fazer uma permutação dessas 5 letras nas 5 vagas:
FA __ __ __ __ __ = 5.4.3.2.1 = 120
1.7. Macete Final para Diferenciar PFC, Arranjo e Combinação
1. Quando os elementos podem ser iguais (ex. 1 e 1, 2 e 2): fazemos PFC.
• Exemplo: quando jogamos dois dados (pode ser 6 em um dado e 6 no outro):
6 x 6 = 36 possibilidades.
2. Quando os elementos devem ser diferentes entre si (ou seja, distintos)
e a ordem importar: arranjo ou PFC (IMPORTANTE: se fizer PFC, lembrar de reti-
rar o que já foi usado anteriormente no cálculo subsequente).
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• No exemplo dos dados:
–– Fazendo Arranjo: A6,2 = 6!/4! = 6.5 = 30 possibilidades
–– Fazendo PFC: 6.5 = 30 possibilidades
e a ordem NÃO importar: combinação.
• No exemplo dos dados: C6,2 = 6!/(2!4!) = 30/2 = 15 possibilidades
2. Probabilidade
2.1. Probabilidade de Ocorrência de um Evento
Existem várias equações para os cálculos de probabilidade. Mas, nesse assunto,
é fundamental “desapegar” das equações e simplesmente pensar.
Utilizaremos o mesmo exemplo que vimos na contagem: as possibilidades de
filho de um casal. O primeiro filho pode ser menino ou menina. Ou seja, 2 eventos
possíveis nessa situação.
Em probabilidade, chamamos isso de espaço amostral (o número total de even-
tos possíveis em uma situação):
RACIOCÍNIO LÓGICO
Depois desse primeiro filho, o casal pode ter outro menino ou outra menina:
Podemos perguntar: qual a probabilidade de um dos filhos (o primeiro ou o se-
gundo) ser uma menina?
Esse cálculo, intuitivamente, é dado por:
Número de eventos em que nasçam meninas
Número total de eventos possíveis
Existem 4 eventos, ao total. Isto é, 4 combinações possíveis de possibilidades
de nascimentos. São elas:
Primeiro filho menino – Segundo filho menino
Primeiro filho menino – Segundo filho menina
Primeiro filho menina – Segundo filho menino
Primeiro filho menina – Segundo filho menina
RACIOCÍNIO LÓGICO
No desenho acima:
Dos 4 eventos possíveis que vimos acima, em 3 há o nascimento de uma me-
nina (casos menino x menina, menina x menino e menina x menina). E temos, ao
total, 4 eventos:
3/4 = 0,75
A probabilidade fica sempre entre 0 e 1. Isso porque o denominador da equação
acima é o número total de eventos possíveis e o numerador é uma parcela deste
total de eventos. Ou seja, o denominador sempre será maior do que o numerador.
Normalmente, a probabilidade é expressa em termos percentuais, ou seja, mul-
tiplicando-se o resultado acima por 100. Assim, temos que a probabilidade de um
casal com 2 filhos ter uma menina é de 75%.
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Utilizando o mesmo exemplo, qual a probabilidade do casal ter uma menina ca-
çula? Basta vermos que são 2 os eventos em que as meninas nascem por último:
Número de eventos em que nasçam meninas caçulas
Número total de eventos possíveis
2/4 = 0,5
Temos 50% de probabilidade de uma menina ser caçula.
Vamos, então, “equacionar” o que vimos de maneira quase intuitiva até aqui.
A probabilidade de um evento ocorrer é igual a:
n(E)
P(E) =
n(S)
Onde:
P(E) = probabilidade de um evento E ocorrer;
n(E) = número de eventos em que E ocorre (por exemplo, o número de possi-
bilidades de nascimento de uma menina);
n(S) = espaço amostral (que, como vimos, é o número total de eventos que
ocorrem, como as 4 possibilidades diferentes de combinações de nascimento).
Como MACETE, podemos adotar a seguinte regra:
Favoráveis
Probabilidade =
Possíveis
RACIOCÍNIO LÓGICO
Veremos que, em muitas questões, esse simples conhecimento é o que importa
para chegarmos ao resultado.
4. No quadro a seguir, tem-se a listagem dos 150 funcionários de uma empresa:
Mulher Homem
Gerente 4 3
Serviços gerais 33 102
Departamento financeiro 5 3
Uma bicicleta será sorteada entre os funcionários dessa empresa; a probabilidade
de que uma mulher que desempenha a função de serviços gerais ganhe a bicicleta
é igual a:
a) 22%.
b) 23%.
c) 20%.
d) 24%.
e) 21%.
Letra a.
probabilidade = favorável/possível
O que é favorável (o que queremos)? Que uma mulher que desempenha a fun-
ção de serviços gerais ganhe a bicicleta.
RACIOCÍNIO LÓGICO
O que é possível (tudo o que pode acontecer)? Que qualquer um dos 150 funcio-
nários ganhe a bicicleta.
probabilidade = 33/150 = 3.11/15.10 = 11/50 = 22/100 = 22%
2.2. Probabilidade de Ocorrência de Dois Eventos
Tínhamos no grupo A da Copa de 2014 Brasil, México, Croácia e Camarões.
Podemos pensar: qual era a probabilidade de o Brasil ser classificado para a
segunda fase da Copa?
Sabemos que na chave havia 4 times e os 2 primeiros se classificavam. As pos-
sibilidades para o Brasil era ficar ou em primeiro, ou em segundo, ou em terceiro,
ou em quarto da chave, certo? E o que queremos era o Brasil ou em primeiro ou
em segundo. O desenho abaixo explica melhor:
Assim, temos 4 possibilidades e só nos interessam 2 delas. Dividindo 2 por 4,
temos 0,5, ou seja, é de 50% a PROBABILIDADE de o Brasil ser classificado.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Vocês conseguem entender? A PROBABILIDADE é a divisão entre as possibilida-
des que queremos e as possibilidades possíveis de acontecer.
Agora, vou contar uma história para vocês. Um dos meus melhores amigos
morava no Brasil mas foi morar no México um mês antes da Copa. Ele me dizia na
época: “Ká, não sei para quem torcer, acho que torço para os dois times: Brasil e
México”! Acho que ele andava meio desanimado com o futebol brasileiro e resolveu
usar a mudança para o México como desculpa rsrs).
Qual a probabilidade de o meu amigo sair feliz dessa, ou seja, ver um de seus
dois times, Brasil ou México, classificado para a segunda fase da Copa?
Já vimos que a probabilidade de o Brasil se classificar é de 0,5. A probabilidade
de o México se classificar é igual, certo? Ou seja, P(P) = 0,5. Agora vamos pensar
na probabilidade de um dos dois se classificar...
Já que queremos a probabilidade de um dos dois se classificar, poderíamos pen-
sar em fazer a soma das probabilidades que encontramos acima. Ou seja, 0,5 + 0,5
= 1, ou seja, 100% de probabilidade.
Pois bem. Isso está certo? É de 100% a probabilidade de o Brasil ou México se
classificarem para a segunda fase da Copa?
Não! Há a probabilidade da Croácia e Camarões ocuparem as 2 vagas para a
segunda fase e nem o Brasil ou o México serem classificados, certo?
Mas, então, por que a soma que fizemos não deu certo? Não seria lógico sim-
plesmente somar as probabilidades?
Ocorre que, se fizermos simplesmente essa conta, estaremos somando um even-
to em duplicidade. Estou falando no caso de Brasil E México se classificarem, os dois
JUNTOS. Perceba que esse evento está contido nos 0,5 que chegamos quando pen-
samos na probabilidade de o Brasil se classificar e dentro dos 0,5 que concluímos
também ser a probabilidade do México se classificar. Veja no esquema abaixo:
RACIOCÍNIO LÓGICO
Assim, quando somamos as probabilidades, estamos somando duas vezes a
probabilidade de Brasil E México, AMBOS, se classificarem.
E então qual a solução? Como saber a probabilidade de o Brasil ou México se
classificarem?
Vejam, se retiramos da soma que fizemos a probabilidade de ambos se classifi-
carem, estamos retirando essa redundância, essa soma em duplicidade.
A probabilidade de ambos se classificarem é de 1/4 (só há uma possibilidade,
dentre as 4 possíveis, de Brasil e México se classificarem para a segunda fase).
Então, podemos fazer 0,5 + 0,5 – 0,25 = 0,75 = 75%. Essa é, portanto, a proba-
bilidade correta de Brasil ou México se classificarem para a segunda fase da Copa,
descontando as redundâncias que ocorrem quando ambos, juntos, se classificam!
Esse é um entendimento extremamente importante para concursos. Abaixo ve-
remos a teoria do que aqui abordamos. Alguns livros de concurso trazem apenas
as “fórmulas” apresentadas abaixo, sem nenhuma explicação. Eu acho muito mais
válido você entender a lógica da equação do que simplesmente decorar a fórmula.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Como vimos acima, quando queremos saber a probabilidade de ocorrência de
dois eventos, temos de somar as probabilidades de ocorrência de cada um dos
eventos, descontando, contudo, a probabilidade de ocorrência dos dois eventos si-
multaneamente (para não termos redundância na soma das probabilidades).
Chamamos a probabilidade de ocorrência de um evento A OU de um evento B
de P(A OU B), e a probabilidade de ocorrência do evento A E do evento B (simul-
taneamente) de P(A E B).
Temos:
P(A OU B) = P(A) + P(B) – P(A E B)
Para eventos independentes, temos:
OU = + (soma)
E = x (multiplicação)
Vimos acima que P(A OU B) = P(A) + P(B) – P(A E B)
Ou seja, P(A OU B) é a soma de P(A) e P(B), excluindo-se os eventos simultâ-
neos (P(A E B)), para que não haja redundância na soma.
Por sua vez, P(A E B) = P(A) × P(B). Ou seja, quando quero saber a probabi-
lidade da ocorrência de dois eventos simultaneamente (por exemplo, de Brasil e
México, AMBOS, se classificarem para a segunda fase da Copa, como vimos acima),
basta multiplicar as probabilidades individuais (por exemplo, a probabilidade do
Brasil ir para a segunda fase era de 0,5. A do México também. Assim, temos 0,5 ×
0,5 = 0,25).
RACIOCÍNIO LÓGICO
5. Com os dígitos 3, 4, 5, 7, 8 e 9 serão formadas centenas com dígitos distintos.
Se uma centena for selecionada ao acaso, a probabilidade de ser menor do que 500
e par é
a) 15%.
b) 10%.
c) 25%.
d) 30%.
e) 20%.
Letra b.
favorável:
começando com 3 (para ser menor do que 500): 3 __ __ = 3 4 2 = 8
começando com 4 (para ser menor do que 500): 4 __ __ = 4 4 1 = 4
Ou seja, 12 opções favoráveis
possível:
Arranjo dos 6 números 3 a 3, para sabermos quantas centenas podemos fazer com
os 6 números:
A6,3 = 6!/3! = 120
12/120 = 0,1 = 10%
RACIOCÍNIO LÓGICO
2.3. Probabilidade Condicional
Falamos, no item anterior, sobre a probabilidade que o Brasil e México tiveram
de passar para a segunda fase da última Copa.
Agora, imaginem se quiséssemos saber qual a probabilidade de o Brasil se clas-
sificar para a segunda fase sabendo que México se classificou. Ou seja, voltando à
figura lá de cima:
Se soubermos que México se classificou efetivamente, o nosso espaço amostral
se reduzirá. Por exemplo, teremos que desconsiderar o evento “nem Brasil nem
México se classificam”, pois sabemos que México se classificou.
Temos, então:
RACIOCÍNIO LÓGICO
Descartamos (com o “x” vermelho) os dois eventos em que México não se clas-
sifica, pois já assumimos que México se classificou, com certeza.
Portanto, intuitivamente, o que queremos saber é:
Número de eventos em que o Brasil se classifique

(diante da certeza da classificação de México)
Número de eventos em que México se classifique
O número de eventos em que México se classifique virou o nosso “espaço amos-
tral”. Temos, então:
Número de eventos em que o Brasil se classifique (desde que México também
tenha se classificado) = 1.
Número de eventos em que México se classifique = 2.
Probabilidade de o Brasil se classificar diante da condição de México estar clas-
sificado = ½ = 0,5 = 50%.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Como vimos no fluxograma acima, diante da certeza de que México se classifi-
cou, o Brasil terá tido 50% de probabilidade de também se classificar:
Reparem que o único evento em que o Brasil se classifica é aquele em que
México também se classifica.
Colocando em forma de equação, temos que a probabilidade condicional é
expressa da seguinte maneira:

A
Probabilidade Condicional = P( ) = Probabilidade de ocorrência de um evento
B
A diante da ocorrência (com certeza) de um evento B
No exemplo anterior, fizemos o seguinte cálculo:
Número de eventos em que o Brasil se classifique

(diante da certeza da classificação de México)
Número de eventos em que México se classifique
RACIOCÍNIO LÓGICO
O número de eventos em que o Brasil se classifique, diante da certeza da classi-
ficação de México, nada mais é do que os eventos em que A E B ocorrem, concorda?
Veja no fluxograma do evento anterior como descartamos o evento em que só o
Brasil se classifica e consideramos apenas aqueles em que o Brasil e México se clas-
sificam. Isso é algo lógico: se queremos os eventos em que o Brasil se classifique
diante da classificação do México, não podemos considerar classificações do Brasil
sem que haja, igualmente, classificação do México.
Portanto, a equação da probabilidade condicional é:
 A  n(A E B) número de eventos em que A e B ocorrem simultaneamente

P  =
=
B n(B) número de eventos em que apenas B ocorre
Há uma variante dessa equação que, na verdade, é um algebrismo matemático.
Sabemos que:
n(A E B) número de eventos em que A e B ocorrem simultaneamente

( A E B)
P= =
n(S) número de eventos do espaço amostral
n(A E B) = P(A E B).n(S)
P(B) é, igualmente:
n(B) número de eventos em que B ocorre

(B )
P= =
n(S) número de eventos do espaço amostral
n(B) = P(B).n(S)
 A
Substituindo essas duas equações na equação de P   que encontramos acima:
B
 A  n(A E B) P(A E B).n(S) P(A E B)

P  =
= =
B n(B) P(B).n(S) P(B)
RACIOCÍNIO LÓGICO
Assim, temos duas maneiras de resolver as questões de probabilidade condicio-
nal. A primeira é pelo número de eventos, a segunda é pela probabilidade.
6. Em uma pequena localidade, os amigos Arnor, Bruce, Carlão, Denílson e Eleono-
ra são moradores de um bairro muito antigo que está comemorando 100 anos de
existência. Dona Matilde, uma antiga moradora, ficou encarregada de formar uma
comissão que será a responsável pela decoração da festa. Para tanto, Dona Matilde
selecionou, ao acaso, três pessoas entre os amigos Arnor, Bruce, Carlão, Denílson
e Eleonora. Sabendo-se que Denílson não pertence à comissão formada, então a
probabilidade de Carlão pertencer à comissão é, em termos percentuais, igual a:
a) 30%.
b) 80%.
c) 62%.
d) 25%.
e) 75%.
Letra e.
D. Matilde quer formar uma comissão com 3 pessoas dentre 5 disponíveis. Então,
o número de possibilidades seria dado por C5,3 = 10.
No entanto, a questão já informa que Denílson não pertence à comissão.
Ela afirma isso, é uma CONDIÇÃO. Assim, nosso universo muda. Precisamos nos
ater apenas às comissões em que Denílson não participa. Temos aqui uma questão
de probabilidade CONDICIONAL (há uma condição).
RACIOCÍNIO LÓGICO
Para isso, é mais fácil saber quantas ele participa e diminuir do total. Temos, então,
que uma comissão que contivesse Denílson seria uma comissão com Denilson +
uma combinação dos 4 restantes nas 2 outras vagas. Ou seja, C4,2 = 6.
No entanto, como queremos as comissões sem Denílson, temos que nosso universo
é de 10 – 6 = 4. Nosso “universo”, o espaço amostral, portanto, se restringiu às
comissões em que Denílson não participa.
Precisamos, dentre essas 4 comissões, saber a probabilidade de Carlão participar
também. Então, temos, na comissão, Carlão + uma combinação dos 3 restantes
nas 2 vagas residuais. Sabemos que C3,2 = 3, então, são 3 as possibilidades de co-
missão contendo Denílson e Carlão.
Assim, temos:
A n(A E B) número de eventos em que A e B ocorrem simultaneamente

P( )= = = 3/4 = 0,75.
B n(B) n(B)
Assim, a probabilidade de Carlão também pertencer à comissão é de 75%.
Passemos, finalmente, à bateria de questões :)
RACIOCÍNIO LÓGICO
RESUMO
Análise Combinatória
Arranjo n!
An,p =
(n-p)!
Combinação n!
Cn,p =
p!(n-p)!
Permutação Pn = n!
Permutação com Elementos Repetidos n!

PR, n, a, b, c... =
a!b!c!...
Permutação Circular Pc = (n – 1)!
1. Quando os elementos podem ser iguais (ex. 1 e 1, 2 e 2): fazemos PFC.
• Exemplo: quando jogamos dois dados (pode ser 6 em um dado e 6 no outro):
6 × 6 = 36 possibilidades.
e a ordem importar: arranjo ou PFC (IMPORTANTE: se fizer PFC, lembrar de reti-
rar o que já foi usado anteriormente no cálculo subsequente).
• No exemplo dos dados:
–– Fazendo Arranjo: A6,2 = 6!/4! = 6.5 = 30 possibilidades
–– Fazendo PFC: 6 x 5 = 30 possibilidades
e a ordem NÃO importar: Combinação.
• No exemplo dos dados: C6,2 = 6!/(2!4!) = 30/2 = 15 possibilidades
RACIOCÍNIO LÓGICO
Arranjo Combinação Permutação

A ordem dos A ordem dos
EQUIPE/ A ordem das
FILA membros membros não ANAGRAMA
COMISSÃO letras importa
importa importa
PROBABILIDADES
Favoráveis
Probabilidade =
Possíveis
P(A OU B) = P(A) + P(B) – P(A E B)
Para eventos independentes, temos: P(A E B) = P(A) × P(B).
 A  n(A E B) número de eventos em que A e B ocorrem simultaneamente

P  =
=
B n(B) número de eventos em que apenas B ocorre
 A  n(A E B) P(A E B).n(S) P(A E B)

P  =
= =
B n(B) P(B).n(S) P(B)
RACIOCÍNIO LÓGICO
QUESTÕES DE CONCURSO
1. (2014/CESPE/SUFRAMA/ANALISTA) Sabendo-se que uma repartição possui 30
servidores, sendo 10 do sexo feminino, julgue o item abaixo.
A quantidade de maneiras distintas de se selecionar 5 servidores dessa repartição
de forma que 4 sejam do sexo feminino é inferior a 4.000.
Errado.
Queremos uma COMISSÃO de 4 mulheres e 1 homem.
4 mulheres: C10,4
1 homem: C20,1
10! 10! 10.9.8.7.6! 10.9.8.7 10.9.8.7

C10,4 = = = = = = 5.3.2.7 = 210
4!(10-4)! 4!6! 4!6! 4! 4.3.2
20! 20!
C20,1 = = = 20
1!(20-1)! 1!19!
(Note que a combinação de um número 1 a 1 é sempre o próprio número).
Multiplicando ambas as possibilidades:
210 × 20 = 4200
Superior a 4000, portanto.
2. (2014/CESPE/SUFRAMA/ANALISTA) Considerando que, em um planejamento de
ações de auditoria, a direção de um órgão de controle tenha mapeado a existência de
30 programas de governo passiveis de análise, e sabendo que esse órgão dispõe de
15 servidores para a montagem das equipes de análise e que cada equipe deverá ser
composta por um coordenador, um relator e um técnico, julgue os próximos itens.
RACIOCÍNIO LÓGICO
( ) A quantidade de maneiras distintas de serem escolhidos 3 dos referidos servido-
res para a montagem de uma equipe de análise é superior a 2.500.
( ) Considerando-se que cada servidor do órgão possa participar de somente uma
equipe de análise e que cada equipe não possa analisar mais que um programa de
governo ao mesmo tempo, é correto afirmar que a capacidade operacional do órgão
está limitada ao acompanhamento simultâneo de cinco programas de governo.
( ) A quantidade de maneiras distintas de se escolherem 3 desses programas para
serem acompanhados pelo órgão é inferior a 4.000.
Análise dos enunciados:
“A quantidade de maneiras distintas de serem escolhidos 3 dos referidos
servidores para a montagem de uma equipe de análise é superior a 2.500.”
Certo.
Quantidade de servidores = 15
Equipe com coordenador, um relator e um técnico. Ou seja, não é uma EQUIPE
simples, para resolver por combinação simples. É como se fosse um ARRANJO, pois
a ordem importa!
15! 15! 15.14.13.12!

A15,3 = = = = 15.14.13 = 2730
(15-3)! 12! 12!
“Considerando-se que cada servidor do órgão possa participar de so-
mente uma equipe de análise e que cada equipe não possa analisar mais
que um programa de governo ao mesmo tempo, é correto afirmar que a
capacidade operacional do órgão está limitada ao acompanhamento simul-
tâneo de cinco programas de governo.”
RACIOCÍNIO LÓGICO
Certo.
15 servidores e 3 servidores por equipe.
Nesse caso, são 5 equipes, no máximo.
Se cada equipe analisa 1 programa = 5 programas ao mesmo tempo.
“A quantidade de maneiras distintas de se escolherem 3 desses programas
para serem acompanhados pelo órgão é inferior a 4.000.”
Errado.
Combinação dos 30 programas, 3 a 3:
30! 30! 30.29.28.27! 30.29.28

C30,3 = = = = = 10.29.14 = 4060
3!(30-3)! 3!(27)! 3!27! 3.2
3. (2013/CESPE/STF/ANALISTA) A presidência de determinado tribunal é apoiada
por seis assessorias. Para a chefia dessas assessorias, foram indicados, do quadro
permanente, 4 funcionários e 8 funcionárias, todos igualmente qualificados para
assumir qualquer dessas chefias. Com base nessas informações, julgue os itens
seguintes.
( ) Se exatamente quatro assessorias específicas forem chefiadas por mulheres,
então será superior a 400 o número de maneiras de se selecionar, entre os 12 can-
didatos, os funcionários para chefiarem todas as seis assessorias.
( ) A quantidade de maneiras distintas de escolher os chefes das assessorias entre
as pessoas indicadas é inferior a 980.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Análise dos enunciados:
“Se exatamente quatro assessorias específicas forem chefiadas por mu-
lheres, então será superior a 400 o número de maneiras de se selecio-
nar, entre os 12 candidatos, os funcionários para chefiarem todas as
seis assessorias.”
Certo.
4 assessorias chefiadas por qualquer uma das 8 mulheres:
8! 8! 8.7.6.5.4! 8.7.6.5 2.7.2.5

C8,4 = = = = = = 7.2.5 = 70
4!(8-4)! 4!4! 4!4! 4.3.2 2
Consequentemente, serão 2 assessorias chefiadas por qualquer um dos 4 homens:
4! 4! 4.3.2! 4.3
C4,2 = = = = =6
2!(4-2)! 2!2! 2!2! 2
Então, temos: 6 × 70 = 420 maneiras, superior a 400.
“A quantidade de maneiras distintas de escolher os chefes das assessorias
entre as pessoas indicadas é inferior a 980.”
Certo.
Agora não tem regra específica, são 12 pessoas para 6 assessorias:
12! 12! 12.11.10.9.8.7.6! 12.11.10.9.8.7

C12,6 = = = = =
6!(12-6)! 6!6! 6!6! 6.5.4.3.2
2.11.2.3.2.7
= 11.2.3.2.7 = 924
2
Inferior a 980.
RACIOCÍNIO LÓGICO
4. (2008/CESPE/BB/ESCRITURÁRIO) Considerando que uma palavra é uma conca-
tenação de letras entre as 26 letras do alfabeto, que pode ou não ter significado,
julgue os itens a seguir.
Considerando todas as 26 letras do alfabeto, a quantidade de palavras de 3 letras
que podem ser formadas, todas começando por U ou V, é superior a 2×10³.
Errado.
Ela pede o número de palavras de 3 letras que podem ser formadas começando por
U ou V.
Para formar uma palavra de três letras, temos:
Letra 1 Letra 2__ Letra 3__
A escolha de cada uma das três letras é um evento independente e sucessivo. Por-
tanto, o número de palavras formadas com essas três letras pode ser encontrado
por PFC, multiplicando-se o número de opções possíveis para a primeira letra, pelo
número de opções possíveis para a segunda letra e pelo número de opções possí-
veis para a terceira letra.
A questão restringe o número de opções para a primeira letra, dizendo que elas
devem, obrigatoriamente, começar por U ou V.
Ou seja, para a primeira letra, temos, apenas, 2 opções possíveis (U ou V):
2_ Letra 2__ Letra 3__
Como a questão não diz que as letras devem ser diferentes entre si, para a segunda
letra as 26 letras do alfabeto são possíveis:
2_ 26__ Letra 3__
RACIOCÍNIO LÓGICO
Da mesma forma, para a terceira letra, temos as mesmas 26 opções possíveis:
2_ 26__ 26__
Para saber o número de palavras, multiplicamos:
2 × 26 × 26 = 1352.
Assim, a questão está errada, pois o número é inferior a 2×10³ (2000).
5. (2008/CESPE/PM-AC/SOLDADO DA PM) Julgue os itens seguintes, relativos a
contagem.
Com os algarismos 1, 3, 5 e 7, admitindo-se repetição, é possível formar mais de
60 senhas de três algarismos.
Certo.
Mais uma questão como a anterior.
Precisamos de senhas de três algarismos. Temos 4 algarismos disponíveis e a
questão diz que é possível repetição. Assim, para cada número, há 4 opções
possíveis:
4 4 4
4 × 4 × 4 = 64
RACIOCÍNIO LÓGICO
6. (2010/CESPE/EMBASA/ADVOGADO) Considere que uma empresa seja compos-
ta de 9 setores (departamentos e divisões) e que esses setores devam ser divididos
em grupos ordenados de 3 elementos cada para a escolha das novas instalações;
a ordem dos setores no grupo determina a prioridade na escolha das instalações.
Desse modo, será possível formar mais de 400 grupos diferentes.
Certo.
A questão diz que há 9 setores e que esses setores devem ser divididos em grupos
de 3 setores.
A questão é reticente em frisar que a ordem no grupo importa. Quando a ordem
importa, não há dúvidas: é arranjo.
Assim, vamos utilizar a equação do arranjo para encontrar o número de grupos
possíveis. São 9 grupos, que devem ser organizados 3 a 3.
A38,2 = n!
=
10!
= =
10! 10.9.8.7.6!
= 10.3.7
= 210
p !(n − p)! 4!(10 − 4)! 4!6! 4.3.2.6!
Portanto, a questão está correta, pois são mais de 400 grupos possíveis.
7. (2009/CESPE/SEPLAG-2009/CARGO 2) Com os algarismos 1, 2, 3, 4 e 5 é pos-
sível formar 120 números diferentes de 5 algarismos, sem repetição.
Certo.
Nessa questão, veremos a permutação.
RACIOCÍNIO LÓGICO
A permutação nada mais é do que um tipo de arranjo. Já vimos que o arranjo re-
presenta um número X de “coisas” (exemplos: times, pessoas, letras, etc.) agru-
padas em grupos de 2, 3, etc. O pódio da Libertadores, por exemplo, nada mais é
do que um arranjo de 38 times, agrupados 2 a 2.
Pois bem, a permutação nada mais é do que um arranjo de X “coisas”, agrupadas X a X!
Pois bem. Nessa questão, pede-se o número de maneiras de ordenar os números
1, 2, 3, 4, 5, sem repetição.
Esse valor é dado pela permutação dos 5 números:
P5 = 5! = 5.4.3.2.1 = 120.
8. (2008/CESPE/PM-AC/SOLDADO DA PM) Considere que, em visita a uma disco-
teca, um indivíduo escolheu 10 CDs de cantores de sua preferência. Todos os CDs
tinham o mesmo preço, mas esse indivíduo dispunha de dinheiro suficiente para
comprar apenas 4 CDs. Nesse caso, a quantidade de maneiras diferentes que esse
indivíduo dispõe para escolher os 4 CDs que irá comprar é inferior a 200.
Errado.
Na questão, temos 10 cds, e temos de escolher 4.
Ou seja, a ordem não importa. Se escolhemos os cds A, B, C ou D, isso é o mesmo
que escolher os cds D, C, B ou A, certo?
Por isso, temos uma Combinação (e não um Arranjo):
n! 10! 10! 10.9.8.7.6!

Cn,p = = = = = 10.3.7
= 210
p !(n − p)! 4!(10 − 4)! 4!6! 4.3.2.6!
O número é, portanto, superior a 200.
RACIOCÍNIO LÓGICO
9. (2010/CESPE/DETRAN-ES/ANALISTA DE SISTEMAS) Durante blitz de rotina, um
agente de trânsito notou um veículo que havia parado a distância, no qual o con-
dutor trocou de lugar com um dos passageiros. Diante dessa situação, o agente
resolveu parar o veículo para inspeção. Ao observar o interior do veículo e consta-
tar que havia uma lata de cerveja no console, indagou aos quatro ocupantes sobre
quem teria bebido a cerveja e obteve as seguintes respostas:
— Não fui eu, disse Ricardo, o motorista.
— Foi o Lucas, disse Marcelo.
— Foi o Rafael, disse Lucas.
— Marcelo está mentindo, disse Rafael.
Considerando a situação hipotética acima, bem como o fato de que apenas um dos
ocupantes do veículo bebeu a cerveja, julgue os itens subsequentes.
Certo.
Temos o carro com 5 lugares, e 4 pessoas. Temos, então, a tendência seria fazer
um Arranjo dos 5 lugares entre as 4 pessoas.
MAS, um dos lugares (o motorista) deve sempre possuir alguém.
Portanto, para esse lugar (o motorista) há 4 opções possíveis. Os 3 restantes vão
se arranjar nas outras 4 vagas do carro. Assim, temos 4.A4,3.
n! 4! 4!
An,p = A4,3 = = = = 4.3.2.1
= 24
(n − p)! (4 − 3)! 1!
Assim, 4 × 24 = 96
RACIOCÍNIO LÓGICO
10. (2008/CESPE/PM-AC/Soldado da PM) Define-se anagrama de determinada pa-
lavra como uma “palavra” formada a partir das letras da palavra dada, tenha ela
sentido ou não, ou seja, um anagrama de determinada palavra é qualquer reagru-
pamento das letras dessa palavra. Com base nessas informações, julgue os itens
seguintes.
( ) Com a palavra ACRE, é possível formar menos de 20 anagramas distintos.
( ) Com a palavra ACRE é possível formar mais de 10 anagramas que começam
com consoante e terminam com vogal.
( ) Formando-se todos os possíveis anagramas da palavra ACRE, em mais de 10
desses anagramas, as letras A e R aparecem juntas, nessa ordem ou na ordem
inversa.
Questões de anagramas são muito comuns em prova.
O enunciado mesmo explica o que é um anagrama. Anagramas são permutações
de letras de uma palavra. Por exemplo, RAMOS pode virar ARMOS, MOSAR, SO-
MAR, etc.
O número de anagramas é sempre dado por permutação. Há um caso particular,
que é quando a palavra tem letras repetidas (ex.: CASA). Mas vamos ver mais à
frente. Vamos analisar a primeira afirmação
“Com a palavra ACRE, é possível formar menos de 20 anagramas distintos.”
Errado.
Nesse caso, com a palavra ACRE (que não possui letras repetidas), podemos for-
mar 4! = 4.3.2 = 24 palavras diferentes.
RACIOCÍNIO LÓGICO
“Com a palavra ACRE é possível formar mais de 10 anagramas que come-
çam com consoante e terminam com vogal.”
Errado.
Como a questão começa a criar “regrinhas” específicas, ao invés de fazer permuta-
ção, fazemos PFC mesmo.
A primeira letra deve ser consoante, então temos 2 opções possíveis. A última deve
ser vogal, então também temos duas opções possíveis:
_2_.___.___._2_
Na segunda letra, temos 2 opções possíveis (as duas outras letras que não foram
utilizadas nem no começo e nem no final), e na terceira letra temos apenas uma
letra possível (já que todas as outras 3 já foram utilizadas).
2.2.1.2 = 8
“Formando-se todos os possíveis anagramas da palavra ACRE, em mais de
10 desses anagramas, as letras A e R aparecem juntas, nessa ordem ou na
ordem inversa.”
Certo.
Agora, a questão diz que as letras AR devem estar juntas (AR ou RA).
Então, vejam que é como se essas duas letras se comportassem como uma letra
só. Haverá uma permutação, ao invés de 4 letras, de 3 letras. É o que chamo de
“membro em bloco” (o AR funciona como um bloco).
RACIOCÍNIO LÓGICO
Só devemos ficar atentos ao fato de que, como AR também pode ser RA, as opções
dobram. Então, temos 2.P3.
P3 = 3! = 3.2.1 = 6
2.P3 = 2.6 = 12.
11. (2010/CESPE/BASA/TÉCNICO CIENTÍFICO) Julgue os itens seguintes a respei-
to de permutação e lógica sentencial.
Considerando que o anagrama da palavra ALARME seja uma permutação de letras
dessa palavra, tendo ou não significado na linguagem comum, a quantidade de
anagramas distintos dessa palavra que começam por vogal é 360.
Errado.
Começamos com um exemplo: o número de anagramas da palavra CAFE é obtido
por permutação (são as letras variando de posição). Ou seja, temos P4 = 4! = 24
anagramas.
No entanto, pense na palavra CASA. Ela possui duas letras A. Se eu inverter a 2ª e
a 4ª letra de posição, chego na palavra CASA, novamente. Ou seja, a palavra CASA
possui menos do que 24 anagramas possíveis, pois ela possui 2 letras iguais (A).
Como calcular a quantidade de anagramas da palavra CASA, portanto?
Devemos usar a equação da permutação com elementos repetidos, que é a seguinte:
n!
PRepetida, n, a, b, c... =
a!b!c!
Nessa equação, a, b, c... são os elementos repetidos.
RACIOCÍNIO LÓGICO
No nosso exemplo, temos, então:
n!
PRepetida, 4, 2 =
a!b!c!
Como você pode ver, por ter duas letras repetidas, a palavra CASA tem menos ana-
gramas do que a palavra CAFE.
Para a palavra ALARME, que possui 6 letras e 2 repetidas, temos:
n!
PRepetida, 6, 2 =
a!b!c!
A questão pede quantos desses anagramas começam por vogal.
A palavra ALARME possui 3 vogais. Só que duas são repetidas, então formarão as
mesmas palavras.
Vamos analisar os casos em que começam por E e os que começam por A.
Quando a palavra começar por A, a primeira letra será A e as demais serão uma
permutação das outras 5 letras. Ou seja, temos 5! = 5.4.3.2.1 = 120 opções.
Já quando a palavra começar por E, as outras 5 letras também serão uma permu-
tação, só que com as duas letras A repetidas. Por isso, teremos 5!/2! = 120/2 = 60
opções possíveis.
Assim, no total, são 120 + 60 = 180 opções possíveis.
12. (2009/CESPE/TRE-MA/TÉCNICO CIENTÍFICO) A quantidade de números dife-
rentes que se obtém permutando de todos os modos possíveis os algarismos do
número 25.554.252 é igual a
RACIOCÍNIO LÓGICO
a) 96.
b) 204.
c) 280.
d) 40.000.
e) 40.320.
Letra c.
Novamente temos uma questão de permutação com elementos repetidos.
25.554.252 possui 8 algarismos, no entanto o 2 se repete 3 vezes, o 5 se repete 4
vezes e o 4 não se repete. Assim, temos:
n! 8! 8.7.6.5.4!
P8,3,4 = = = = 8.7.5
= 280
a ! b ! 3!4! 3.2.4!
13. (2011/CESPE/EBC/JORNALISTA) Dos 24 repórteres que buscam notícias para
um telejornal local, metade sai às ruas em busca de notícias todos os dias e cada
um tem a obrigação de trazer à redação exatamente uma matéria. A outra metade
permanece na redação, editando suas matérias e planejando as atividades do dia
seguinte. Das 12 matérias que chegam diariamente à redação, em razão de limita-
ções de tempo, apenas 10 vão ao ar. O editor chefe escolhe, pela ordem, aquelas
de maior impacto, seguidas daquelas que darão maior audiência.
Antes, porém, de ir ao ar, cada matéria passa pelos seguintes processos de controle
de qualidade: 1.º relevância; 2.º adequação ao tempo; 3.º revisão linguística; 4.º
RACIOCÍNIO LÓGICO
diagramação do texto. Esse controle de qualidade é feito por 4 profissionais, todos
capacitados para realizar qualquer dos processos de controle e, em cada dia, cada
um realiza apenas um dos processos.
Com base nessa situação, julgue os itens a seguir.
( ) O editor chefe dispõe de 12!/2 maneiras diferentes de escolher as 10 notícias
que irão ao ar.
( ) Considere que, a cada dia, a saída dos repórteres às ruas em busca de notícias
não dependa das atividades exercidas no dia anterior. Nesse caso, a quantidade de
maneiras distintas de se selecionarem os repórteres que irão às ruas em busca de
notícias em determinado dia é igual a 24!/12!.
O enunciado parece monstruoso. Vamos analisar cada questão:
“O editor chefe dispõe de 12!/2 maneiras diferentes de escolher as 10
notícias que irão ao ar.”
Certo.
O enunciado diz que há 12 matérias e que 10 vão ao ar. A ordem das matérias que
vai ao ar importa (primeiro as de maior impacto, depois as de maior audiência).
Assim, vamos fazer um arranjo das 12 matérias nas 10 vagas:
An,p = A12,10 = n! 24! 24!

= =
p !(n − p)! 12!(24 − 12)! 12!12!
“Considere que, a cada dia, a saída dos repórteres às ruas em busca de notícias
não dependa das atividades exercidas no dia anterior. Nesse caso, a quantidade de
maneiras distintas de se selecionarem os repórteres que irão às ruas em busca de
notícias em determinado dia é igual a 24!/12!.”
RACIOCÍNIO LÓGICO
Errado.
A escolha dos repórteres que vão às ruas não depende de ordem. Se forem os re-
pórteres João, José e Maria, isso é o mesmo de irem Maria, José e João, certo?
Por isso, a escolha dos repórteres é uma combinação dos 24 repórteres, 12 a 12.
n! 24! 24!
Cn,p = C24,12 =
= =
p !(n − p)! 12!(24 − 12)! 12!12!
14. (2011/CESPE/EBC/Gestor) O estafe de uma nova instituição pública será com-
posto por 15 servidores: o diretor-geral, seu secretário executivo e seus 2 sub-
secretários – 1 de assuntos administrativos e 1 de fomento –, 4 diretores – de
administração e finanças, de infrastrutura, executivo e de pessoal – e, ainda, sete
assessores ligados a esses cargos. Para a composição desse estafe, dispõe-se de
20 pessoas, todas igualmente qualificadas para assumir qualquer um dos cargos
vagos. Entretanto, por motivos internos, apenas 5 delas podem assumir cargos de
direção. AS pessoas escolhidas para os cargos de assessoria desemppenham fun-
ções similares.
( ) Supondo que já tenham sido preenchidos todos os cargos de direção, de secre-
tário executivo e de subsecretários, a quantidade de maneiras distintas de se esco-
lherem as pessoas para preencher os sete cargos de assessores é superior a 700.
( ) A quantidade de maneiras distintas de se escolhem as pessoas para preencher
os 15 cargos de modo que as restrições internas sejam respeitadas é igual a 15!/7!.
( ) Se os “motivos internos” não existissem, a quantidade de maneiras distintas de
se escolherem as pessoas para preencher os 15 cargos seria igual a 20!/7!.
RACIOCÍNIO LÓGICO
( ) A quantidade de maneiras diferentes de serem preenchidos os cinco cargos de
direção é superior a 100.
( ) Supondo que já tenham sido preenchidos os cargos de direção, a quantidade
de maneiras distintas de se escolherem as pessoas para preencher os cargos de
secretário e de subsecretário é superior a 3.000.
Vamos analisar as afirmações:
“Supondo que já tenham sido preenchidos todos os cargos de direção, de
secretário executivo e de subsecretários, a quantidade de maneiras distin-
tas de se escolherem as pessoas para preencher os sete cargos de asses-
sores é superior a 700.”
Correto.
São 15 cargos.
Se os outros foram preenchidos, só sobrando os 7 de assessores, então foram pre-
enchidos 15 – 7 = 8 vagas.
Assim, dos 20 profissionais que podem ser escolhidos, só sobram 20 – 8 = 12 pro-
fissionais, para preencher as 7 vagas.
O enunciado diz que os assessores desempenham funções similares, ou seja, a or-
dem entre eles não importa. Assim, temos uma combinação de 12, 7 a 7:
n! 12! 12! 12.11.10.9.8.7!

Cn,p = C12,7 = = = =
p !(n − p)! 7!(12 − 7)! 7!5! 7!5.4.3.2
Vamos simplificar o 10 com o 5 (sobram 2), o 8 com o 4 e com o 2 (sobra 1), o 9
com o 3 (sobram 3):
RACIOCÍNIO LÓGICO
12.11.10.9.8.7!
= 12.11.2.3 = 792
7!5.4.3.2
“A quantidade de maneiras distintas de se escolhem as pessoas para pre-
encher os 15 cargos de modo que as restrições internas sejam respeitadas
é igual a 15!/7!.“
Correto.
São 5 cargos de direção (diretor geral + 4 diretores). Então, como dos 20 apenas
5 podem assumir cargos de direção, temos que, nesses cargos, ocorrerá uma per-
mutação de 5 em 5, P5.
Sobram 20 – 5 = 15 profissionais.
Já os outros cargos são o de secretário-executivo, subsecretário de assuntos admi-
nistrativos, subsecretário de fomento e os 7 assessores.
Assim, para o secretário-executivo são 15 profissionais. Para o subsecretário de
assuntos administrativos são 14 profissionais (um a menos, que virou secretário-
-executivo), para o subsecretário de fomento 13 profissionais possíveis (2 a menos,
que estão nos cargos anteriores). Já os assessores, como desempenham funções
iguais, são uma combinação dos 12 restantes nas 7 vagas.
Assim, multiplicando tudo, temos:
P5.15.14.13.C12,7
12! 12! 12! 15!

5!.15.14.13. = 5!.15.14.13. = 15.14.13. =
7!(12-7)! 7!15! 7! 7!
RACIOCÍNIO LÓGICO
“Se os “motivos internos” não existissem, a quantidade de maneiras
distintas de se escolherem as pessoas para preencher os 15 cargos seria
igual a 20!/7!.”
Errado.
Os motivos internos são os únicos 5 candidatos que são capazes de assumir os
cargos de direção.
Vamos aproveitar o nosso raciocínio na afirmação anterior anterior. Se não houves-
se a distinção dos 5 diretores, 20 poderiam assumir o cargo de Diretor-Geral, 19
poderiam assumir o cargo de Diretor A..., assim por diante, até completar as 8 va-
gas específicas. Os 12 restantes se combinariam nas 7 vagas de assessor. Usando
a equação da resolução anterior e fazendo essas adaptações, temos:
12!
20.19.18.17.16.15.14.13.
7!(12-7)!
12! 20!
20.19.18.17.16.15.14.13. =
7!5! 7!5!
“A quantidade de maneiras diferentes de serem preenchidos os cinco cargos
de direção é superior a 100.”
Certo.
Já vimos que o número de cargos de direção é dado por permutação de 5 em 5, ou
seja, 5! = 5.4.3.2.1 = 120.
“Supondo que já tenham sido preenchidos os cargos de direção, a quanti-
dade de maneiras distintas de se escolherem as pessoas para preencher os
cargos de secretário e de subsecretário é superior a 3.000.”
RACIOCÍNIO LÓGICO
Errado.
São 3 cargos de secretário e subsecretário. Se os de diretor já foram preenchidos,
temos 15 pessoas para estes 3 cargos. Ou seja, 15.14.13 = 2730.
15. (2011/CESPE/EBC/GESTOR) Considerando que, em uma empresa, haja 5 candi-
datos, de nomes distintos, a 3 vagas de um mesmo cargo, julgue os próximos itens.
( ) Considere todas as listas possíveis formadas por 3 nomes distintos dos candi-
datos. Nesse caso, se Alberto, Bento e Carlos forem candidatos, dois desses nomes
aparecerão em mais de 5 dessas listas.
( ) Considere todas as listas possíveis formadas por 3 nomes distintos dos candi-
datos. Nessa situação, se Alberto, Bento e Carlos forem candidatos, 3 dessas listas
conterão apenas um desses nomes.
( ) A quantidade de maneiras distintas de se escolher 3 pessoas entre os 5 candi-
datos é igual a 20.
Analisando cada afirmação:
“Considere todas as listas possíveis formadas por 3 nomes distintos dos
candidatos. Nesse caso, se Alberto, Bento e Carlos forem candidatos, dois
desses nomes aparecerão em mais de 5 dessas listas.”
Certo.
Queremos que 2 dos 3 acima sejam escolhidos. São 3 vagas.
Assim, temos uma combinação de 3, 2 a 2. A outra vaga deve ser ocupada por um
dos outros 2 candidatos.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Ou seja, temos C3,2.2:
C3,2 = n!
=
5!
= =
5! 5.4.3!
= 10
p !(n − p)! 3!(5 − 3)! 3!2! 3!2
3x2 = 6.
“Considere todas as listas possíveis formadas por 3 nomes distintos dos
candidatos. Nessa situação, se Alberto, Bento e Carlos forem candidatos, 3
dessas listas conterão apenas um desses nomes.”
Certo.
Para a lista conter um dos 3 nomes, temos uma combinação de 3 em 1 (C3,1 = 3).
Nas outras duas vagas, temos uma combinação dos outros 2 candidatos nas 2
vagas (C2,2 = 1).
Assim, 3 × 1 = 3.
“A quantidade de maneiras distintas de se escolher 3 pessoas entre os 5
candidatos é igual a 20.”
Errado.
Se não houver restrições, o número de maneiras é dado por C5,3 (já que a ordem
não importa).
n! 5! 5! 5.4.3!
C5,3 = = = = = 10
p !(n − p)! 3!(5 − 3)! 3!2! 3!2
RACIOCÍNIO LÓGICO
16. (2008/CESPE/PC-TO/DELEGADO DE POLÍCIA) Julgue os itens seguintes, que
dizem respeito à determinação do número de possibilidades lógicas ou probabilida-
de de algum evento.
( ) Suponha uma distribuição de prêmios em que são sorteados três números de
dois algarismos. Para formar cada número, primeiro sorteia-se o algarismo das de-
zenas, que varia de 0 a 5. O algarismo das unidades é sorteado em seguida e varia
de 0 a 9. Se, para formar cada número, o algarismo das dezenas e o algarismo das
unidades já sorteadas não puderem ser repetidos, então a quantidade de números
que podem ocorrer é inferior a 10 4.
Errado.
O algarismo da dezena pode variar de 0 a 5. Ou seja, são 6 opções possíveis.
O algarismo das unidades pode variar de 0 a 9, ou seja, 10 opções possíveis.
Os algarismos podem se repetir dentro do número, mas, quando for sorteado um
número novo, o algarismo das dezenas e das unidades sorteados nos números an-
teriores não podem se repetir.
Assim, para o primeiro número, temos 6 × 10 opções = 60.
Para o segundo número, temos 4 × 8 = 32 (dois a menos para cada opção, que
foram sorteados no número anterior).
Para o terceiro número, temos 2 × 6 = 12 (dois a menos novamente).
Assim, a quantidade de números possíveis é 60 × 32 × 12 = 86400.
RACIOCÍNIO LÓGICO
17. (2012/CESPE/PRF/POLICIAL RODOVIÁRIO FEDERAL) Uma unidade policial,
com 12 agentes, vai preparar equipes de educação para o trânsito para, no período
carnavalesco, conscientizar motoristas de que atitudes imprudentes como desres-
peito à sinalização, excesso de velocidade, ultrapassagens indevidas e a condução
de veículo por indivíduo alcoolizado têm um potencial ofensivo tão perigoso quanto
o de uma arma de fogo. Com base nessas informações, julgue os itens seguintes.
( ) Existem 12!/(3!)4 maneiras de se montar quatro equipes, cada uma delas com
3 agentes.
( ) Se cada equipe for formada por 3 agentes, então, a partir dos 12 agentes da
unidade, a quantidade de maneiras diferentes de se formar essas equipes será su-
perior a 200.
Passemos à primeira afirmação:
“Existem 12!/(3!)4 maneiras de se montar quatro equipes, cada uma delas
com 3 agentes.”
Certo.
Equipe é combinação, a ordem não importa, certo?
Se a questão dissesse “existem X maneiras de montar uma equipe”, era só fazer a
combinação uma vez, de 12 agentes 3 a 3.
Mas ela pede o número de maneiras de se montar 4 equipes. Portanto, temos:
Equipe 1: 12 policiais para 3 agentes
n! 9! 9! 9.8.7.6! 9.8.7
Cn,p = C12,3 = = = = =
p !(n − p)! 3!(9 − 3)! 3!6! 3!6! 3!
RACIOCÍNIO LÓGICO
Equipe 2: 9 policiais (tirando os 3 da equipe acima) para 3 agentes
n! 9! 9! 9.8.7.6! 9.8.7
Cn,p = C9,3 = = = = =
p !(n − p)! 3!(9 − 3)! 3!6! 3!6! 3!
Equipe 3: 6 policiais (tirando os 6 das equipes acima) para 3 agentes
n! 6! 6! 6.5.4.3! 6.5.4
Cn,p = C6,3 = = = = =
p !(n − p)! 3!(6 − 3)! 3!3! 3!3! 3!
Equipe 4: 3 policiais (tirando os 9 das equipes acima) para 3 agentes:
n! 3! 3! 3.2.1
Cn,p = C3,3 = = = =
p !(n − p)! 3!(3 − 3)! 3!0! 3!
Obs.: não esqueçam que 0! = 1.
Se cada equipe variar seus membros, já teremos uma nova maneira de se montar
4 equipes. Portanto, agora aplicamos o PFC (Princípio Fundamental da Contagem).
Relembrando o PFC, ele diz: um evento que ocorre em n situações independentes e
sucessivas (no nosso caso, 4 equipes independentes e sucessivas), tendo a primei-
ra situação ocorrendo de m1 maneiras (12.11.10/3! maneiras), a segunda situação
ocorrendo de m2 maneiras (no nosso caso, 9.8.7/3! maneiras) e assim sucessiva-
mente até a n-ésima situação (a 4a situação, no nosso caso), temos que o número
total de ocorrências será dado pelo produto:
m1.m2.m3...
RACIOCÍNIO LÓGICO
Portanto, o número total de ocorrências (ou seja, de equipes) será dado por:
12.11.10 9.8.7 6.5.4 3.2.1 12.11.10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 12!

= x x x =
3! 3! 3! 3! 3!3!3!3! (3!)4
“Se cada equipe for formada por 3 agentes, então, a partir dos 12 agentes
da unidade, a quantidade de maneiras diferentes de se formar essas equi-
pes será superior a 200.”
Certo.
Essa é bem basiquinha, pois pede o número de maneiras de formar as equipes. É
a C12,3 que falamos na questão anterior.
Cn,p = C12,3 =
n! 12! 12! 12.11.10.9! 12.11.10 1320

= = = = = = 220
p !(n − p)! 3!(12 − 3)! 3!9! 3!9! 3! 3.2
18. (2014/CESPE/ANTAQ/ANALISTA) Ao fiscalizar a prestação do serviço de trans-
porte fluvial de passageiros por determinada empresa, um analista verificou que
8.000 pessoas utilizam o serviço diariamente, que 80% dos passageiros optam
pelo serviço padrão com tarifa de R$ 12 e que o restante escolhe serviço diferen-
ciado com tarifa de R$ 20. O analista verificou ainda que se declararam satisfeitos
60% dos que utilizam o serviço padrão e 90% dos usuários do serviço diferenciado.
Com base nessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
( ) A probabilidade de um usuário do serviço de transporte mencionado, seleciona-
do ao acaso, sentir-se satisfeito com o serviço prestado é superior a 65%.
RACIOCÍNIO LÓGICO
( ) O valor médio da tarifa cobrada pela empresa prestadora de serviços é superior
a R$ 14.
( ) Selecionando-se ao acaso um usuário do serviço de transporte mencionado e
verificando-se que ele está insatisfeito, a probabilidade de ele ser usuário do servi-
ço diferenciado é inferior a 5%.
Análise das afirmações:
“A probabilidade de um usuário do serviço de transporte mencionado, se-
lecionado ao acaso, sentir-se satisfeito com o serviço prestado é superior
a 65%.”
Certo.
probabilidade = favoráveis/possíveis
favoráveis = 0,6 × 6400 + 0,9 × 1600 = 3840 + 1440
possíveis = 8000
RACIOCÍNIO LÓGICO
probabilidade = favoráveis/possíveis = (3840 + 1440)/8000 = 0,66
66% se sente satisfeito.
“Selecionando-se ao acaso um usuário do serviço de transporte mencio-
nado e verificando-se que ele está insatisfeito, a probabilidade de ele ser
usuário do serviço diferenciado é inferior a 5%.”
Errado.
possíveis = estar insatisfeito = 0,4 × 6400 + 0,1 × 1600 = 2560 + 160 = 2720
favoráveis = ser usuário do serviço diferenciado = 160
probabilidade = favoráveis/possíveis = 160/2720 = 0,0588 = 5,88%
19. (2011/CESPE/SEDU-ES/PROFESSOR) A tabela abaixo apresenta a distribuição
de 1.000 estudantes segundo os níveis de renda (baixo, médio ou alto) e as notas
em um exame (A, B, C e F).
( ) Nessa situação, se um estudante for escolhido aleatoriamente, então a proba-
bilidade de que nem o seu nível de renda seja médio e tampouco sua nota seja A
é 0,24.
Nível de Notas do Exame

TOTAL
Renda A B C F
Baixo 100 100 50 50 300
Médio 100 250 200 50 600
Alto 60 20 10 10 100
TOTAL 260 370 260 110 1000
RACIOCÍNIO LÓGICO
Certo.
Nessa questão é dada uma tabela e pede-se a probabilidade de um estudante, es-
colhido aleatoriamente, não ter nível de renda médio e nem nota A.
Em questões como essas, é importante ter em mente que a soma de todas as
probabilidades é sempre igual a 1.
Ou seja, se for mais fácil, podemos descobrir uma probabilidade de um evento
acontecer, e, para saber a probabilidade desse evento não acontecer, diminuir o
resultado de 1.
Aqui, por exemplo, não queremos nem os estudantes com nível de renda médio e
nem os que tiraram A. Para isso, o mais fácil é descobrir qual a probabilidade de um
aluno ter nível de renda médio ou tirar A e diminuir o resultado de 1.
Assim, utilizando a equação de P(A OU B) que vimos, temos:
P(ter nível de renda médio OU tirar A) = P(ter nível de renda médio) + P(tirar A) –
P(ter nível de renda médio E tirar A)
A tabela é:
Nível de Notas do Exame

TOTAL
Renda A B C F
Baixo 100 100 50 50 300
Médio 100 250 200 50 600
Alto 60 20 10 10 100
TOTAL 260 370 260 110 1000
RACIOCÍNIO LÓGICO
P(ter nível de renda médio) = pela tabela, 600 alunos possuem nível de renda mé-
dio (circulei de vermelho). Como o total é de 1000 alunos, a probabilidade de um
aluno possuir nível de renda médio é de 600/1000 = 0,6.
P(tirar A) = pela tabela, 260 alunos tiraram A (circulei de azul). Ou seja, a proba-
bilidade de um aluno tirar A é de 260/1000 = 0,26.
P(ter nível de renda médio E tirar A) = pela tabela, 100 alunos têm nível de renda
médio E tiraram A. Assim, a probabilidade disso acontecer é de 100/1000 = 0,1.
P(ter nível de renda médio OU tirar A) = P(ter nível de renda médio) + P(tirar A) –
P(ter nível de renda médio E tirar A) = 0,6 + 0,26 – 0,1 = 0,76.
Queremos saber a probabilidade de o estudante NÃO ter nível de renda médio ou
tirar A. Assim:
P(NÃO ter nível de renda médio ou tirar A) = 1 – P(ter nível de renda médio ou tirar
A) = 1 – 0,76 = 0,24.
20. (2011/CESPE/PREVIC/ESPECIALISTA PREVIDÊNCIA COMPLEMENTAR) Consi-
derando que, em uma concessionária de veículos, tenha sido verificado que a pro-
babilidade de um comprador adquirir um carro de cor metálica é 1,8 vez maior que
a de adquirir um carro de cor sólida e sabendo que, em determinado período, dois
carros foram comprados, nessa concessionária, de forma independente, julgue os
itens a seguir.
( ) A probabilidade de que ao menos um dos dois carros comprados seja de cor
sólida é igual a 460/784.
( ) A probabilidade de que os dois carros comprados sejam de cor metálica é 3,24
vezes maior que a probabilidade de que eles sejam de cor sólida.
( ) A probabilidade de que somente um dos dois carros comprados seja de cor me-
tálica é superior a 50%.
RACIOCÍNIO LÓGICO
A questão diz que a probabilidade do comprador adquirir um carro de cor metálica
(chamaremos de P(M)) é 1,8 vez maior do que de comprar um carro de cor sólida
(chamaremos de P(S)).
Assim:
P(M) = 1,8.P(S)
Como vimos na questão anterior, a soma das probabilidades é sempre igual a 1.
Então:
P(M) + P(S) = 1
Substituindo uma equação na outra:
P(M) + P(S) = 1
1,8.P(S) + P(S) = 1
2,8P(S) = 1
P(S) = 1/2,8 = 10/28
Assim, P(M) = 1 – 10/28 = 18/28
“A probabilidade de que ao menos um dos dois carros comprados seja de
cor sólida é igual a 460/784.”
Certo.
Afirmar que “ao menos um dos dois carros de cor sólida” quer dizer que um
dos carros ou os dois carros podem ser de cor sólida. A única coisa que não
pode acontecer é nenhum dos carros ter cor sólida, ou seja, os dois carros te-
rem cor metálica.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Assim, da mesma forma que já fizemos, a melhor maneira de encontrar a proba-
bilidade é descobrir a probabilidade do que não queremos e diminuir de 1 para
encontrar a probabilidade que queremos.
Temos, então:
P(ao menos 1 de cor sólida) = 1 – P(nenhum carro de cor sólida=os dois de cor
metálica)
Como são dois eventos independentes, a probabilidade de o primeiro carro ser de
cor metálica E o segundo ser de cor metálica é dada pela equação:
P(A E B) = P(A).P(B)
P(os dois de cor metálica) = P(primeiro carro ser de cor metálica).P(segundo carro
ser de cor metálica) = P(M).P(M)
18 18 324
P(M).P(M) = . =
28 28 784
P(ao menos 1 de cor sólida) = 1 – P(nenhum carro de cor sólida = os dois de cor
metálica)
324 784 − 324 460

P(ao menos 1 de cor sólida) = 1 − = =
784 784 784
“A probabilidade de que os dois carros comprados sejam de cor metálica
é 3,24 vezes maior que a probabilidade de que eles sejam de cor sólida.”
Certo.
A probabilidade de os dois serem de cor metálica é de 324/784 (vimos na resolução
anterior).
RACIOCÍNIO LÓGICO
Já a probabilidade de os dois serem de cor sólida é:
18 10 180
P(S).P(S) = . =
28 28 784
Portanto, como 324/784 é 3,24 vezes maior do que 100/784, a afirmação está
correta.
“A probabilidade de que somente um dos dois carros comprados seja de
cor metálica é superior a 50%.”
Errado.
Para um dos carros ser de cor metálica, temos:
Opção A: o primeiro carro ser de cor metálica e o segundo cor sólida;
Opção B: o segundo carro ser de cor metálica e o primeiro cor sólida.
Então, precisamos saber a probabilidade P(A OU B) = probabilidade de o primeiro
carro ser de cor metálica e o segundo cor sólida OU probabilidade de o segundo
carro ser de cor metálica e o primeiro cor sólida.
Sabemos que:
P(A OU B) = P(A) + P(B) – P(A E B)
P(A E B), nesse caso, é zero (não há como A e B acontecerem ao mesmo tempo).
Portanto, precisamos de P(A) e P(B).
P(A) = o primeiro carro ser de cor metálica E o segundo cor sólida = P(M).P(S) =
18 10 180
. =
28 28 784
P(B) = o segundo carro ser de cor metálica e o primeiro cor sólida = P(S).P(M) =
10 18 180
. =
28 28 784
RACIOCÍNIO LÓGICO
P(A OU B) = P(A) + P(B) – P(A E B)
180 180 360

P(A OU B) = + +0= .
784 784 784
360/784 = 0,459... = 45,9%.
Portanto, a probabilidade é menor do que 50%.
21. (2011/CESPE/SEDU-ES/PROFESSOR) Em uma cidade, 200 pessoas foram clas-
sificadas segundo o sexo e o estado civil, conforme a tabela abaixo. Se uma pessoa
for escolhida ao acaso e verificar-se que ela é do sexo masculino, então a probabi-
lidade de a pessoa escolhida ser solteira é 0,5.
Solteiro Casado Viúvo TOTAL

Masculino 20 50 10 80
Feminino 20 80 20 120
TOTAL 40 130 30 200
Errado.
Nessa questão pede-se a probabilidade de a pessoa ser solteira já se sabendo que
ela é do sexo masculino.
Ou seja, o que se pede é:
A P(ser solteira)
P( )=
B P(ser do sexo masculino)
RACIOCÍNIO LÓGICO
Essa probabilidade é, como vimos, dada por:
 A  n(A E B) número de pessoas solteiras E do sexo masculino

P  =
=
B n(B) número de pessoas do sexo masculino
Pela tabela da questão:
Solteiro Casado Viúvo TOTAL

Masculino 20 50 10 80
Feminino 20 80 20 120
TOTAL 40 130 30 200
número de pessoas solteiras E do sexo masculino = 20
número de pessoas do sexo masculino = 80
 A  n(A E B) 20
P =  = = 0,25
B n(B) 80
22. (2011/CESPE/MEC/ARQUITETO DE SISTEMAS) Para jogar o Yathzee, jogo de
dados criado em 1956, os jogadores lançam simultaneamente, em turnos, 5 dados
de 6 faces numeradas de 1 a 6, buscando obter a maior pontuação possível, de
acordo com as regras estipuladas. Dois exemplos de combinações pontuadas no
jogo são a sequência máxima — o jogador obtém as faces de números 1, 2, 3, 4 e
5 — e a chance — a pontuação do jogador é a soma dos números das faces dos 5
dados. A combinação Yathzee, que dá nome ao jogo, ocorre quando as faces dos 5
dados apresentam o mesmo número.

Internet: <www.hasbro.com> (com adaptações).
RACIOCÍNIO LÓGICO
Com base no texto acima e considerando um único lançamento simultâneo dos cin-
co dados, julgue os itens a seguir.
( ) A probabilidade de se obter a sequência máxima é inferior a 750/7776.
( ) A probabilidade de se obter um Yathzee é igual a 1/1296.
“A probabilidade de se obter a sequência máxima é inferior a 750/7776.”
Certo.
A sequência máxima ocorre quando, jogando os 5 dados ao mesmo tempo, obtém-se
1, 2, 3, 4 e 5.
O número total de eventos possíveis, ou seja, o número de diferentes combinações
entre as faces de cada dado, é dado por 6.6.6.6.6 = 7776. Isso porque são 5 dados,
cada um com uma face diferente.
Para sair 1, 2, 3, 4 e 5 temos, para o dado 1, 6 opções possíveis. Para o dado 2
temos 5 opções possíveis (não pode sair a mesma face que saiu no dado 1). Para o
dado 3, 4 opções possíveis, e assim por diante. Assim, o número de possibilidades
de sair a sequência máxima é de 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 720.
Assim, a probabilidade é dada por:

n(E ) 720
probabilidade = favoráveis/possíveis = =
n(S) 7776
Essa probabilidade é realmente inferior a 750/7776.
“A probabilidade de se obter um Yathzee é igual a 1/1296.”
Certo.
RACIOCÍNIO LÓGICO
O Yathzee ocorre quando todos dados são da mesma face.
Assim, para o primeiro dado, tem-se 6 opções possíveis. Já para os demais, não há
opção: eles devem ser iguais ao primeiro.
Portanto:
n(E ) 6 1
P(E) = probabilidade = favoráveis/possíveis = = =
n(S) 7776 1296
23. (2011/CESPE/TRT 21 REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO) Suponha que determi-
nado partido político pretenda ter candidatos próprios para os cargos de governa-
dor, senador e deputado federal e que tenha, hoje, 5 possíveis nomes para o cargo
de governador, 7 para o cargo de senador e 12 para o cargo de deputado federal.
Como todos os pré-candidatos são muito bons, o partido decidiu que a escolha da
chapa (governador, senador e deputado federal) será por sorteio. Considerando que
todos os nomes têm chances iguais de serem escolhidos, julgue os itens seguintes.
( ) Caso João e Roberto sejam pré-candidatos ao cargo de senador e Maria e Ana
sejam pré-candidatas ao cargo de deputado federal, a chance de que a chapa sor-
teada tenha qualquer um desses nomes será maior que 49%.
( ) A probabilidade de uma chapa ser sorteada é maior que (1/20)².
( ) Considerando que José seja um dos pré-candidatos ao cargo de governador, a
probabilidade de que José esteja na chapa sorteada será maior que 0,1.
Passemos à análise das afirmações:
“Caso João e Roberto sejam pré-candidatos ao cargo de senador e Maria e
Ana sejam pré-candidatas ao cargo de deputado federal, a chance de que
a chapa sorteada tenha qualquer um desses nomes será maior que 49%.”
RACIOCÍNIO LÓGICO
Errado.
Possíveis, nessa questão, é o número total de chapas possíveis de serem formadas.
Como são 5 nomes para governador, 7 para senador e 12 para deputado, o número
total de chapas é dado por PFC: 5 × 7 × 12 = 420.
Já favoráveis é o evento que queremos, que é o número de chapas em que João ou
Roberto participem como senador ou Maria e Ana como deputadas.
Vimos que P(A OU B) é dada por:
P(A OU B) = P(A) + P(B) – P(A E B)
Assim, a probabilidade de João ou Roberto (um deles, para senador) ou Maria ou
Ana (uma delas, para deputada) serem candidatos é dada pela soma das probabi-
lidade de cada um deles serem candidatos diminuída da probabilidade de ambos
desses eventos acontecerem (João ou Roberto E Maria ou Ana serem candidatos).
Assim, temos:
P(A) = Probabilidade de João ou Roberto serem candidatos a senador.
Por PFC, teremos 5 opções para governador, 2 para senador (João ou Roberto) e 12
para deputado: 5 × 2 × 12 = 120.
Assim, P(A) = 120/420
P(B) = Probabilidade de Maria ou Ana serem candidatas a deputado.
Por PFC, temos 5 opções para governador, 7 para senador e 2 para deputado (Maria
ou Ana) = 5.7.2 = 70.
Assim, P(B) = 70/420
RACIOCÍNIO LÓGICO
Para nosso cálculo não ser redundante, temos que retirar da soma de P(A) e P(B)
os eventos em que João ou Roberto E Maria ou Ana são candidatos.
Temos:
P(A E B) = P(A).P(B) = (120/420).(70/420)
Na equação de P(A OU B):
P(A OU B) = 120/420 + 70/420 – (120/420).(70/420) = 190/420 – 20/420 =
170/420 = 0,4047 = 40,47%.
“A probabilidade de uma chapa ser sorteada é maior que (1/20)².”
Errado.
Vimos que são 420 chapas possíveis. Assim, a probabilidade de 1 chapa ser sorte-
ada é de 1/420.
1/20² = 1/400.
1/420 é menor do que 1/400.
“Considerando que José seja um dos pré-candidatos ao cargo de governa-
dor, a probabilidade de que José esteja na chapa sorteada será maior que
0,1.”
Certo.
Por PFC, o número de eventos em que João é candidato a governador é dado por
1.7.12 = 84.
A probabilidade de isso acontecer é de 84/420 = 0,2 = 20%.
RACIOCÍNIO LÓGICO
GABARITO
1. E
2. C, C, E
3. C, C
4. E
5. C
6. C
7. C
8. E
9. C (QUESTÃO INCOMPLETA)
10. E, E, C
11. E
12. c
13. C, E
14. C, E, C, E
15. C, C, E
16. E
17. C, C
18. C, E
19. C
20. C, C, E
21. E
22. C, C
23. E, E, C

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POLÍCIA FEDERAL

Oi, meus queridos! Tudo bem?

ra-Fiscal da Receita Federal do Brasil, aprovada em 39o lugar no concurso de 2010.

Fui também aprovada para o concurso de Analista Tributário da Receita Federal do

Brasil de 2010 na 61a colocação.

Minha história de aprovação foi cheia de altos e baixos.

o clima de instabilidade me incomodava demais. Depois de muito refletir, vi que,

acima de qualquer aspiração profissional, minha maior vontade era simplesmente

ser feliz, com qualidade de vida.

Em 2009, quando saiu a autorização para o concurso da Receita Federal (mais

precisamente, no dia 24 de abril de 2009), comecei a estudar para esse concurso,

para o cargo de Auditor-Fiscal.

Direito e comecei do zero. Estudei muito. Em setembro saiu o edital e em dezembro

Fui aprovada em 39o lugar dentre os 70.000 candidatos.

serem detalhados e em uma linguagem mais informal do que a utilizada em livros.

Odeio livro com cara de “biblioteca velha de faculdade”. Rsrs

muito sair daquela escrivaninha.

2) Estuda muito para passar.

acompanhar mais dicas de Raciocínio Lógico, curta minha página no Facebook

(@profkarinewaldrich) e no Instagram (@karinewaldrich).

Agora vamos ao conteúdo desta aula propriamente dito.

PRINCÍPIOS DE CONTAGEM E PROBABILIDADE

1. PFC – Princípio Fundamental Da Contagem

Os mais chegados a futebol, ao lerem PFC, devem ter lembrado de um canal de

jogo do Metropolitano, time de Blumenau, no PFC).

Mas, por aqui, PFC é outra coisa: um “mecanismo” de cálculo de número de

possibilidades de um evento acontecer.

Já que estamos falando de futebol, vamos pensar no seguinte. Na Taça Liberta-

to, tornando-se campeão ou vice-campeão.

Podemos querer saber: qual o número de possibilidades diferentes de pódio

No pódio, há o campeão e o vice. Em 2012, por exemplo, o Corinthians foi cam-

peão e o Boca Juniors foi vice.

Assim, na “vaga” de campeão, “cabem” todos os 38 times, ou seja, todos os 38

times possuem chances iguais de vencerem o campeonato:

“Vaga” de campeão = 38 times.

“Vaga” de vice-campeão = 37 times.

37 possibilidades de um time ser vice-campeão.

É isso que diz o PFC: um evento que ocorre em n situações independentes e

sucessivas (como um time ser campeão ou vice-campeão da Libertadores), tendo

a primeira situação ocorrendo de m1 maneiras (no nosso caso, 38 maneiras), a

segunda situação ocorrendo de m2 maneiras (no nosso caso, 37 maneiras) e assim

sucessivamente até a n-ésima situação ocorrendo de mn maneiras, temos que o

número total de ocorrências será dado pelo produto:

Então, no nosso caso do pódio da Libertadores, temos que o número total de

possibilidades de final é dado por:

Número total de possibilidades de final = 38.37 = 1406 possibilidades.

“Corinthians em primeiro e Boca Juniors em segundo” é diferente do pódio “Boca

Juniors em primeiro e Corinthians em segundo”. No PFC, a ordem dos eventos in-

fluencia o resultado final.

apenas 1 filho, temos 1 situação e 2 eventos possíveis:

Se o casal tiver 2 filhos, teremos 2 situações (primeiro filho e segundo filho)

e 4 eventos possíveis (menino + menino, menino + menina, menina + menino e

Vocês perceberam a nomenclatura? “Situação” são as “etapas” (primeiro filho,

e sucessivas”. Já “eventos” são as possibilidades diferentes de combinações de

situações (menino + menino, menino + menina... etc.).

cimento importante, o do fatorial.

Por exemplo, quando dizemos:

Essa é apenas uma maneira mais rápida de escrever:

5.4.3.2.1 = 20.3.2 = 120

fatoriais veremos no decorrer da aula.

Falamos sobre as possibilidades de pódio da Libertadores, usando o PFC para

Quando utilizamos a equação do arranjo, queremos saber o número de possibi-

CRepetida de n,p = Cn + p – 1, p