ÍNDICE

UFES
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

Assistente Em Administração

064MR-19
EDITAL Nº 21/2019
 ÍNDICE

Língua Portuguesa
UNIDADE I - Compreensão De Texto(S) – Análise, Interpretação E Aplicação De Recursos Expressivos Da Linguagem, Relacionando Textos
Com Seus Contextos: Pressuposição, Inferência, Polissemia, Ambiguidade E Referenciação. Fatores De Textualidade . . . . . . . . . . . . . . . 01
UNIDADE II - Conhecimentos Linguísticos – Relações Morfossintático-Semânticas De Palavras, Expressões Ou Estruturas Oracionais.
Emprego Funcional Das Classes De Palavras. Concordância Nominal E Verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Figuras De Linguagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Unidade Iii - Noções Básicas De Variação Linguística – Relação Oralidade E Escrita. Variedades Do Português (Uso Formal E Informal).
Compreensão Do Uso Da Língua Portuguesa Como Fator De Construção De Identidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Raciocínio Lógico E Quantitativo

1. Conjuntos, conjuntos numéricos, operações com números reais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Funções afins e quadráticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
3. Equações lineares e quadráticas, sistemas de equações lineares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
4. Divisão proporcional, razão e proporção, regras de três simples e composta, porcentagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
5. Juros simples e compostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
6. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
7. Sistemas de medidas usuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
8. Princípio Fundamental da Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
9. Noções de probabilidade e estatística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
10. Raciocínio lógico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
11. Resolução de situações-problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Informática
1. Conceitos Básicos De Computação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Componentes De Hardware E Software De Computadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
3. Operação E Configuração Dos Sistemas Operacionais Windows E Ubuntu Linux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
4. Uso De Editores De Texto Microsoft Word E Libreoffice Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
5. Uso De Planilhas Eletrônicas Microsoft Excel E Libreoffice Calc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
6. Uso De Internet: Navegação Web, Correio Eletrônico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
7. Noções De Segurança: Proteção De Informação, Vírus E Assemelhados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Legislação
1. Normas constitucionais sobre a Administração Pública (artigos 37 a 41 da Constituição da República Federativa do Brasil de
1988); . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Regime Jurídico Único (Lei n° 8.112/1990); . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05
3. Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/1994); . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
4. Processo Administrativo no âmbito da Administração Pública Federal (Lei n° 9.784/1999); . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
5. Crimes contra a fé pública e crimes contra a Administração Pública no Código Penal (Decreto-Lei nº. 2.848/1940); . . . . . . . . . . 39
6. Estatuto da Universidade Federal do Espírito Santo; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
7. Regimento Geral da Universidade Federal do Espírito Santo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
 ÍNDICE

Conhecimentos Específicos
Assistente Em Administração
Normas Constitucionais Sobre A Administração Pública (Artigos 37 A 41 Da Constituição Da República Federativa Do Brasil De
1988) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Regime Jurídico Único (Lei N° 8.112/1990) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
3. Código De Ética Profissional Do Servidor Público Civil Do Poder Executivo Federal (Decreto Nº 1.171/1994) . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
4. Processo Administrativo No Âmbito Da Administração Pública Federal (Lei N° 9.784/1999) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
5. Crimes Contra A Fé Pública E Crimes Contra A Administração Pública No Código Penal (Decreto-Lei Nº. 2.848/1940) . . . . . . . . . 01
6. Regime De Previdência Complementar Para Os Servidores Públicos Federais Titulares De Cargo Efetivo – Funpresp . . . . . . . . . . 01
7. Lei De Acesso A Informações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
8. Plano De Carreira Dos Cargos Técnico-Administrativos Em Educação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
9. Improbidade Administrativa Na Lei N° 8.429/1992 E Suas Penas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
10. Estatuto Da Universidade Federal Do Espírito Santo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
11. Regimento Geral Da Universidade Federal Do Espírito Santo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
12. Redação Oficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
12.1. Aspectos Gerais: Impessoalidade; Linguagem Dos Atos E Comunicações Oficiais; Formalidade E Padronização; Concisão E Clareza;
Pronomes De Tratamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
12.2. Redação De Atos Administrativos: Ofício, Correio Eletrônico, Portaria, Resolução, Ata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
12.3. Elementos De Ortografia E Gramática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
 DICA

Como passar em um concurso público?

Todos nós sabemos que é um grande desafio ser aprovado em concurso público, dessa maneira é muito importante o concurseiro
estar focado e determinado em seus estudos e na sua preparação.
É verdade que não existe uma fórmula mágica ou uma regra de como estudar para concursos públicos, é importante cada pessoa
encontrar a melhor maneira para estar otimizando sua preparação.
Algumas dicas podem sempre ajudar a elevar o nível dos estudos, criando uma motivação para estudar. Pensando nisso, a Solução
preparou esse artigo com algumas dicas que irá fazer toda diferença na sua preparação.
Então mãos à obra!

Separamos algumas dicas para lhe ajudar a passar em concurso público!

- Esteja focado em seu objetivo: É de extrema importância você estar focado em seu objetivo, a aprovação no concurso. Você vai
ter que colocar em sua mente que sua prioridade é dedicar-se para a realização de seu sonho.
- Não saia atirando para todos os lados: Procure dar atenção em um concurso de cada vez, a dificuldade é muito maior quando
você tenta focar em vários certames, devido as matérias das diversas áreas serem diferentes. Desta forma, é importante que você
defina uma área se especializando nela. Se for possível realize todos os concursos que saírem que englobe a mesma área.
- Defina um local, dias e horários para estudar: Uma maneira de organizar seus estudos é transformando isso em um hábito, de-
terminado um local, os horários e dias específicos para estar estudando cada disciplina que irá compor o concurso. O local de estudo
não pode ter uma distração com interrupções constantes, é preciso ter concentração total.
- Organização: Como dissemos anteriormente, é preciso evitar qualquer distração, suas horas de estudos são inegociáveis, preci-
sa de dedicação. É praticamente impossível passar em um concurso público se você não for uma pessoa organizada, é importante ter
uma planilha contendo sua rotina diária de atividades definindo o melhor horário de estudo.
- Método de estudo: Um grande aliado para facilitar seus estudos, são os resumos. Isso irá te ajudar na hora da revisão sobre o
assunto estudado, é fundamental que você inicie seus estudos antes mesmo de sair o edital, caso o mesmo ainda não esteja publica-
do, busque editais de concursos anteriores. Busque refazer a provas dos concursos anteriores, isso irá te ajudar na preparação.
- Invista nos materiais: É essencial que você tenha um bom material voltado para concursos públicos, completo e atualizado.
Esses materiais devem trazer toda a teoria do edital de uma forma didática e esquematizada, contendo muito exercícios. Quando
mais exercícios você realizar, melhor será sua preparação para realizar a prova do certame.
- Cuide de sua preparação: Não é só os estudos que é importante na sua preparação, evite perder sono, isso te deixará com uma
menor energia e um cérebro cansado. É preciso que você tenha uma boa noite de sono. Outro fator importante na sua preparação, é
tirar ao menos 1 (um) dia na semana para descanso e lazer, renovando as energias e evitando o estresse.

Se prepare para o concurso público!

O concurseiro preparado não é aquele que passa o dia todo estudando, mas está com a cabeça nas nuvens, e sim aquele que se
planeja pesquisando sobre o concurso de interesse, conferindo editais e provas anteriores, participando de grupos com enquetes so-
bre o mesmo, conversando com pessoas que já foram aprovadas absorvendo as dicas e experiências, analisando a banca examinadora
do certame.
O Plano de Estudos é essencial na otimização dos estudos, ele deve ser simples, com fácil compreensão e personalizado com sua
rotina, vai ser seu triunfo para aprovação, sendo responsável pelo seu crescimento contínuo.
Além do plano de estudos, é importante ter um Plano de Revisão, será ele que irá te ajudar na memorização dos conteúdos estu-
dados até o dia da realização da prova, evitando a correria para fazer uma revisão de última hora próximo ao dia da prova.
Está em dúvida por qual matéria começar a estudar?! Uma dica, comece pela Língua Portuguesa, é a matéria com maior requisi-
ção nos concursos, a base para uma boa interpretação, no qual abrange todas as outras matérias.
 DICA

Vida Social!

Sabemos que faz parte algumas abdicações na vida de quem estuda para concursos públicos, sempre que possível é importante
conciliar os estudos com os momentos de lazer e bem-estar. A vida de concurseiro é temporária, quem determina o tempo é você,
através da sua dedicação e empenho. Você terá que fazer um esforço para deixar de lado um pouco a vida social intensa, é importante
compreender que quando for aprovado, verá que todo o esforço valeu a pena para realização do seu sonho.
Uma boa dica, é fazer exercícios físicos, uma simples corrida por exemplo é capaz de melhorar o funcionamento do Sistema Ner-
voso Central, um dos fatores que são chaves para produção de neurônios nas regiões associadas à aprendizagem e memória.

Motivação!

A motivação é a chave do sucesso na vida dos concurseiros. Compreendemos que nem sempre é fácil, e as vezes bate aquele
desânimo com vários fatores ao nosso redor. Porém a maior garra será focar na sua aprovação no concurso público dos seus sonhos.
É absolutamente normal caso você não seja aprovado de primeira, é primordial que você PERSISTA, com o tempo você irá adquirir
conhecimento e experiência.
Então é preciso se motivar diariamente para seguir a busca da aprovação, algumas orientações importantes para conseguir mo-
tivação:
- Procure ler frases motivacionais, são ótimas para lembrar dos seus propósitos;
- Leia sempre os depoimentos dos candidatos aprovados nos concursos públicos;
- Procure estar sempre entrando em contato com os aprovados;
- Escreve o porque que você deseja ser aprovado no concurso, quando você sabe seus motivos, isso te da um ânimo maior para
seguir focado, tornando o processo mais prazeroso;
- Saiba o que realmente te impulsiona, o que te motiva. Dessa maneira será mais fácil vencer as adversidades que irá aparecer.
- Procure imaginar você exercendo a função da vaga pleiteada, sentir a emoção da aprovação e ver as pessoas que você gosta,
felizes com seu sucesso.
Como dissemos no começo, não existe uma fórmula mágica, um método infalível. O que realmente existe é a sua garra, sua
dedicação e motivação para estar realizando o seu grande sonho, de ser aprovado no concurso público. Acredite em você e no seu
potencial.
A Solução tem ajudado há mais de 35 anos quem quer vencer a batalha do concurso público. Se você quer aumentar as suas
chances de passar, conheça os nossos materiais, acessando o nosso site: www.apostilasolucao.com.br
 LÍNGUA PORTUGUESA

UNIDADE I - Compreensão De Texto(S) – Análise, Interpretação E Aplicação De Recursos Expressivos Da Linguagem, Relacionando Textos
Com Seus Contextos: Pressuposição, Inferência, Polissemia, Ambiguidade E Referenciação. Fatores De Textualidade . . . . . . . . . . . . . . . 01
UNIDADE II - Conhecimentos Linguísticos – Relações Morfossintático-Semânticas De Palavras, Expressões Ou Estruturas Oracionais.
Emprego Funcional Das Classes De Palavras. Concordância Nominal E Verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Figuras De Linguagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Unidade Iii - Noções Básicas De Variação Linguística – Relação Oralidade E Escrita. Variedades Do Português (Uso Formal E Informal).
Compreensão Do Uso Da Língua Portuguesa Como Fator De Construção De Identidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
 LÍNGUA PORTUGUESA

Num texto, cada uma das partes está combinada com as

UNIDADE I - COMPREENSÃO DE TEXTO(S) – ANÁLISE,
INTERPRETAÇÃO E APLICAÇÃO DE RECURSOS EXPRES-
SIVOS DA LINGUAGEM, RELACIONANDO TEXTOS COM
SEUS CONTEXTOS: PRESSUPOSIÇÃO, INFERÊNCIA, PO-
LISSEMIA, AMBIGUIDADE E REFERENCIAÇÃO. FATORES
DE TEXTUALIDADE.
LEITURA, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Leitura
A leitura é prática de interação social de linguagem. A leitura,
como prática social, exige um leitor crítico que seja capaz de mo-
bilizar seus conhecimentos prévios, quer linguísticos e textuais,
quer de mundo, para preencher os vazios do texto, construindo
novos significados. Esse leitor parte do já sabido/conhecido, mas,
superando esse limite, incorpora, de forma reflexiva, novos signi-
ficados a seu universo de conhecimento para melhor entender a
realidade em que vive.
outras, criando um todo que não é mero resultado da soma das
partes, mas da sua articulação. Assim, a apreensão do significado
global resulta de várias leituras acompanhadas de várias hipóte-
ses interpretativas, levantadas a partir da compreensão de dados
e informações inscritos no texto lido e do nosso conhecimento do
mundo.
A interpretação do texto é o que podemos concluir sobre ele,
depois de estabelecer conexões entre o que está escrito e a reali-
dade. São as conclusões que podemos tirar com base nas ideias do
autor. Essa análise ocorre de modo subjetivo, e são relacionadas
com a dedução do leitor.
A interpretação de texto é o elemento-chave para o resultado
acadêmico, eficiência na solução de exercícios e mesmo na com-
preensão de situações do dia-a-dia.
Além de uma leitura mais atenta e conhecimento prévio sobre
o assunto, o elemento de fundamental importância para interpretar
e compreender corretamente um texto é ter o domínio da língua.
E mesmo dominando a língua é muito importante ter um di-
cionário por perto. Isso porque ninguém conhece o significado de
todas as palavras e é muito difícil interpretar um texto desconhe-
cendo certos termos.

Compreensão Dicas para uma boa interpretação de texto:

A compreensão de um texto é a análise e decodificação do - Leia todo o texto pausadamente

que está realmente escrito nele, das frases e ideias ali presentes. - Releia o texto e marque todas as palavras que não sabe o
A compreensão de texto significa decodificá-lo para entender o significado
que foi dito. É a análise objetiva e a assimilação das palavras e - Veja o significado de cada uma delas no dicionário e anote
ideias presentes no texto. - Separe os parágrafos do texto e releia um a um fazendo o seu
Para ler e entender um texto é necessário obter dois níveis de resumo
leitura: informativa e de reconhecimento. - Elabore uma pergunta para cada parágrafo e responda
Um texto para ser compreendido deve apresentar ideias se- - Questione a forma usada para escrever
letas e organizadas, através dos parágrafos que é composto pela - Faça um novo texto com as suas palavras, mas siga as ideias
ideia central, argumentação/desenvolvimento e a conclusão do do autor.
texto.
Quando se diz que uma pessoa tem a compreensão de algo, Lembre-se que para saber compreender e interpretar muito
bem qualquer tipo de texto, é essencial que se leia muito. Quanto
significa que é dotada do perfeito domínio intelectual sobre o as-
mais se lê, mais facilidade de interpretar se tem. E isso é funda-
sunto.
mental em qualquer coisa que se faça, desde um concurso, vesti-
Para que haja a compreensão de algo, como um texto, por
bular, até a leitura de um anúncio na rua.
exemplo, é necessária a sua interpretação. Para isso, o indivíduo
deve ser capaz de desvendar o significado das construções tex-
Resumindo:
tuais, com o intuito de compreender o sentido do contexto de uma
frase.
Assim, quando não há uma correta interpretação da mensa- Compreensão Interpretação
gem, consequentemente não há a correta compreensão da mesma. É o que podemos
É a análise do que
concluir sobre o que
Interpretação está escrito no texto, a
O que é está escrito no texto. É
compreensão das frases
o modo como interpret-
Interpretar é a ação ou efeito que estabelece uma relação de e ideias presentes.
amos o conteúdo.
percepção da mensagem que se quer transmitir, seja ela simultâ-
A informação está fora
nea ou consecutiva, entre duas pessoas ou entidades. A informação está pre-
Informação do texto, mas tem con-
A importância dada às questões de interpretação de textos de- sente no texto.
exão com ele.
ve-se ao caráter interdisciplinar, o que equivale dizer que a compe-
tência de ler texto interfere decididamente no aprendizado em ge- Trabalha com a objetiv- Trabalha com a sub-
ral, já que boa parte do conhecimento mais importante nos chega idadem, com as frases jetividade, com o que
Análise
por meio da linguagem escrita. A maior herança que a escola pode e palavras que estão você entendeu sobre o
legar aos seus alunos é a competência de ler com autonomia, isto escritas no texto. texto.
é, de extrair de um texto os seus significados.

1
 LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÕES
01. SP Parcerias - Analista Técnic - 2018 - FCC
Uma compreensão da História
Eu entendo a História num sentido sincrônico, isto é, em
que tudo acontece simultaneamente. Por conseguinte, o que
procura o romancista - ao menos é o que eu tento fazer - é es-
boçar um sentido para todo esse caos de fatos gravados na tela
do tempo. Sei que esses fatos se deram em tempos distintos,
mas procuro encontrar um fio comum entre eles. Não se trata
de escapar do presente. Para mim, tudo o que aconteceu está a
acontecer. E isto não é novo, já o afirmava o pensador italiano
Benedetto Croce, ao escrever: “Toda a História é História con-
temporânea”. Se tivesse que escolher um sinal que marcasse
meu norte de vida, seria essa frase de Croce.
(SARAMAGO, José. As palavras de Saramago. São Paulo: Companhia
das Letras, 2010, p. 256)
José Saramago entende que sua função como romancista é
A) estudar e imaginar a História em seus movimentos sin-
crônicos predominantes.
B) ignorar a distinção entre os tempos históricos para man-
tê-los vivos em seu passado.
C) buscar traçar uma linha contínua de sentido entre fatos
dispersos em tempos distintos.
D) fazer predominar o sentido do tempo em que se vive so-
bre o tempo em que se viveu.
E) expressar as diferenças entre os tempos históricos de
modo a valorizá-las em si mesmas.
02. Pref. de Chapecó – SC – Engenheiro de Trânsito – 2016
- IOBV
Por Jonas Valente*, especial para este blog.
A Comissão Parlamentar de Inquérito sobre Crimes Ciber-
néticos da Câmara dos Deputados divulgou seu relatório final.
Nele, apresenta proposta de diversos projetos de lei com a
justificativa de combater delitos na rede. Mas o conteúdo des-
sas proposições é explosivo e pode mudar a Internet como a
conhecemos hoje no Brasil, criando um ambiente de censura
na web, ampliando a repressão ao acesso a filmes, séries e ou-
tros conteúdos não oficiais, retirando direitos dos internautas e
transformando redes sociais e outros aplicativos em máquinas
de vigilância.
Não é de hoje que o discurso da segurança na Internet é
usado para tentar atacar o caráter livre, plural e diverso da In-
ternet. Como há dificuldades de se apurar crimes na rede, as
soluções buscam criminalizar o máximo possível e transformar a
navegação em algo controlado, violando o princípio da presun-
ção da inocência previsto na Constituição Federal. No caso dos
crimes contra a honra, a solução adotada pode ter um impacto
trágico para o debate democrático nas redes sociais – atualmen-
te tão importante quanto aquele realizado nas ruas e outros lo-
cais da vida off line. Além disso, as propostas mutilam o Marco
Civil da Internet, lei aprovada depois de amplo debate na socie-
dade e que é referência internacional.
(*BLOG DO SAKAMOTO, L. 04/04/2016)
2
Após a leitura atenta do texto, analise as afirmações feitas:
I. O jornalista Jonas Valente está fazendo um elogio à visão
equilibrada e vanguardista da Comissão Parlamentar que legisla
sobre crimes cibernéticos na Câmara dos Deputados.
II. O Marco Civil da Internet é considerado um avanço em
todos os sentidos, e a referida Comissão Parlamentar está que-
rendo cercear o direito à plena execução deste marco.
III. Há o temor que o acesso a filmes, séries, informações
em geral e o livre modo de se expressar venham a sofrer censura
com a nova lei que pode ser aprovada na Câmara dos Deputa-
dos.
IV. A navegação na internet, como algo controlado, na visão
do jornalista, está longe de se concretizar através das leis a se-
rem votadas no Congresso Nacional.
V. Combater os crimes da internet com a censura, para o jor-
nalista, está longe de ser uma estratégia correta, sendo mesmo
perversa e manipuladora.
Assinale a opção que contém todas as alternativas corretas.
A) I, II, III.
B) II, III, IV.
C) II, III, V.
D) II, IV, V.
03. Pref. de São Gonçalo – RJ – Analista de Contabilidade
– 2017 - BIO-RIO
Édipo-rei
Diante do palácio de Édipo. Um grupo de crianças está ajoe-
lhado nos degraus da entrada. Cada um tem na mão um ramo de
oliveira. De pé, no meio delas, está o sacerdote de Zeus.
(Edipo-Rei, Sófocles, RS: L&PM, 2013)
O texto é a parte introdutória de uma das maiores peças
trágicas do teatro grego e exemplifica o modo descritivo de or-
ganização discursiva. O elemento abaixo que NÃO está presente
nessa descrição é:
A) a localização da cena descrita.
B) a identificação dos personagens presentes.
C) a distribuição espacial dos personagens.
D) o processo descritivo das partes para o todo.
E) a descrição de base visual.
04. MPE-RJ – Analista do Ministério Público - Processual –
2016 - FGV
Problemas Sociais Urbanos
Brasil escola
Dentre os problemas sociais urbanos, merece destaque a
questão da segregação urbana, fruto da concentração de renda
no espaço das cidades e da falta de planejamento público que
vise à promoção de políticas de controle ao crescimento desor-
denado das cidades. A especulação imobiliária favorece o enca-
recimento dos locais mais próximos dos grandes centros, tor-
nando-os inacessíveis à grande massa populacional. Além disso,
à medida que as cidades crescem, áreas que antes eram baratas
e de fácil acesso tornam-se mais caras, o que contribui para que
a grande maioria da população pobre busque por moradias em
regiões ainda mais distantes.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Essas pessoas sofrem com as grandes distâncias dos locais
de residência com os centros comerciais e os locais onde traba-
lham, uma vez que a esmagadora maioria dos habitantes que so-
frem com esse processo são trabalhadores com baixos salários.
Incluem-se a isso as precárias condições de transporte público e
a péssima infraestrutura dessas zonas segregadas, que às vezes
não contam com saneamento básico ou asfalto e apresentam
elevados índices de violência.
A especulação imobiliária também acentua um problema
cada vez maior no espaço das grandes, médias e até pequenas
cidades: a questão dos lotes vagos. Esse problema acontece por
dois principais motivos: 1) falta de poder aquisitivo da popula-
ção que possui terrenos, mas que não possui condições de cons-
truir neles e 2) a espera pela valorização dos lotes para que es-
ses se tornem mais caros para uma venda posterior. Esses lotes
vagos geralmente apresentam problemas como o acúmulo de
lixo, mato alto, e acabam tornando-se focos de doenças, como
a dengue.
PENA, Rodolfo F. Alves. “Problemas socioambientais urbanos”; Brasil
Escola. Disponível em http://brasilescola.uol.com.br/brasil/problemas-am-
bientais-sociais-decorrentes-urbanização.htm. Acesso em 14 de abril de
2016.
A estruturação do texto é feita do seguinte modo:
A) uma introdução definidora dos problemas sociais urba-
nos e um desenvolvimento com destaque de alguns problemas;
B) uma abordagem direta dos problemas com seleção e ex-
plicação de um deles, visto como o mais importante;
C) uma apresentação de caráter histórico seguida da explici-
tação de alguns problemas ligados às grandes cidades;
D) uma referência imediata a um dos problemas sociais ur-
banos, sua explicitação, seguida da citação de um segundo pro-
blema;
E) um destaque de um dos problemas urbanos, seguido de
sua explicação histórica, motivo de crítica às atuais autoridades.
05. MPE-RJ – Técnico do Ministério Público - Administrati-
va – 2016 - FGV
O futuro da medicina
O avanço da tecnologia afetou as bases de boa parte das
profissões. As vítimas se contam às dezenas e incluem músicos,
jornalistas, carteiros etc. Um ofício relativamente poupado até
aqui é o de médico. Até aqui. A crer no médico e “geek” Eric To-
pol, autor de “The Patient Will See You Now” (o paciente vai vê-
-lo agora), está no forno uma revolução da qual os médicos não
escaparão, mas que terá impactos positivos para os pacientes.
Para Topol, o futuro está nos smartphones. O autor nos
coloca a par de incríveis tecnologias, já disponíveis ou muito
próximas disso, que terão grande impacto sobre a medicina. Já
é possível, por exemplo, fotografar pintas suspeitas e enviar as
imagens a um algoritmo que as analisa e diz com mais precisão
do que um dermatologista se a mancha é inofensiva ou se pode
ser um câncer, o que exige medidas adicionais.
Está para chegar ao mercado um apetrecho que transforma
o celular num verdadeiro laboratório de análises clínicas, reali-
zando mais de 50 exames a uma fração do custo atual. Também
3
é possível, adquirindo lentes que custam centavos, transformar
o smartphone num supermicroscópio que permite fazer diag-
nósticos ainda mais sofisticados.
Tudo isso aliado à democratização do conhecimento, diz To-
pol, fará com que as pessoas administrem mais sua própria saú-
de, recorrendo ao médico em menor número de ocasiões e de
preferência por via eletrônica. É o momento, assegura o autor,
de ampliar a autonomia do paciente e abandonar o paternalis-
mo que desde Hipócrates assombra a medicina.
Concordando com as linhas gerais do pensamento de Topol,
mas acho que, como todo entusiasta da tecnologia, ele prova-
velmente exagera. Acho improvável, por exemplo, que os hos-
pitais caminhem para uma rápida extinção. Dando algum des-
conto para as previsões, “The Patient...” é uma excelente leitura
para os interessados nas transformações da medicina.
Folha de São Paulo online – Coluna Hélio Schwartsman – 17/01/2016.
Segundo o autor citado no texto, o futuro da medicina:
A) encontra-se ameaçado pela alta tecnologia;
B) deverá contar com o apoio positivo da tecnologia;
C) levará à extinção da profissão de médico;
D) independerá completamente dos médicos;
E) estará limitado aos meios eletrônicos.
RESPOSTAS
01 C
02 C
03 D
04 B
05 B
 
Gêneros Textuais
São textos encontrados no nosso dia-a-dia e apresentam
características sócio comunicativas (carta pessoal ou comercial,
diários, agendas, e-mail, facebook, lista de compras, cardápio
entre outros).
É impossível se comunicar verbalmente a não ser por um
texto e obriga-nos a compreender tanto as características estru-
turais (como ele é feito) como as condições sociais (como ele
funciona na sociedade).
Os gêneros são tipos relativamente estáveis de enunciados
elaborados pelas mais diversas esferas da atividade humana.
Por essa relatividade a que se refere o autor, pode-se entender
que o gênero permite certa flexibilidade quanto à sua composi-
ção, favorecendo uma categorização no próprio gênero, isto é, a
criação de um subgênero.
Os gêneros textuais são fenômenos históricos,
profundamente vinculados à vida cultural e social, portanto, são
entidades sócio discursivas e formas de ação social em qualquer
situação comunicativa. Caracterizam-se como eventos textuais
altamente maleáveis e dinâmicos.
Os gêneros textuais caracterizam-se muito mais por suas
funções comunicativas; cognitivas e institucionais, do que por
suas peculiaridades linguísticas e estruturais.
 LÍNGUA PORTUGUESA

Os textos, tanto orais quanto escritos, que têm o objetivo Exemplos de gêneros textuais narrativos:
de estabelecer algum tipo de comunicação, possuem algumas Romance
características básicas que fazem com que possamos saber em Novela
qual gênero textual o texto se encaixa. Algumas dessas carac- Crônica
terísticas são: o tipo de assunto abordado, quem está falando, Contos de Fada
para quem está falando, qual a finalidade do texto, qual o tipo Fábula
do texto (narrativo, argumentativo, instrucional, etc.). Lendas
É essencial saber distinguir o que é gênero textual, gênero
literário e tipo textual. Cada uma dessas classificações é Texto Descritivo: se ocupam de relatar e expor determina-
referente aos textos, porém é preciso ter atenção, cada uma da pessoa, objeto, lugar, acontecimento. São textos cheios de
possui um significado totalmente diferente da outra. adjetivos, que descrevem ou apresentam imagens a partir das
Gêneros textuais – cada um deles possui o seu próprio estilo percepções sensoriais do locutor (emissor).
de escrita e de estrutura. Desta forma fica mais fácil compreen-
der as diferenças entre cada um deles e poder classifica-los de Exemplos de gêneros textuais descritivos:
Diário
acordo com suas características.
Relatos (viagens, históricos, etc.)
Gênero Literário –os textos abordados são apenas os literá-
Biografia e autobiografia
rios, diferente do gênero textual, que abrange todo tipo de tex-
Notícia
to. O gênero literário é classificado de acordo com a sua forma, Currículo
podendo ser do gênero líricos, dramático, épico, narrativo e etc. Lista de compras
Tipo textual –forma como o texto se apresenta, podendo Cardápio
ser classificado como narrativo, argumentativo, dissertativo, Anúncios de classificados
descritivo, informativo ou injuntivo. Cada uma dessas classifica-
ções varia de acordo como o texto se apresenta e com a finalida- Texto Dissertativo-Argumentativo: encarregados de expor um
de para o qual foi escrito. tema ou assunto por meio de argumentações. São marcados pela
defesa de um ponto de vista, ao mesmo tempo que tentam per-
Quando pensamos nos diversos tipos e gêneros textuais, suadir o leitor. Sua estrutura textual é dividida em três partes: tese
devemos pensar também na linguagem adequada a ser adota- (apresentação), antítese (desenvolvimento), nova tese (conclusão).
da em cada um deles. Por isso existem a linguagem literária e a
linguagem não literária. Diferentemente do que acontece com Exemplos de gêneros textuais dissertativos:
os textos literários, nos quais há uma preocupação com o ob- Editorial Jornalístico
jeto linguístico e também com o estilo, os textos não literários Carta de opinião
apresentam características bem delimitadas para que possam Resenha
cumprir sua principal missão, que é, na maioria das vezes, a de Artigo
informar. Ensaio
Quando pensamos em informação, alguns elementos de- Monografia, dissertação de mestrado e tese de doutorado
vem ser elencados, como a objetividade, a transparência e o
compromisso com uma linguagem não literária, afastando assim Texto Expositivo: possuem a função de expor determinada
possíveis equívocos na interpretação de um texto. ideia, por meio de recursos como: definição, conceituação, in-
Os gêneros textuais são fenômenos históricos, profunda- formação, descrição e comparação.
mente vinculados à vida cultural e social, portanto, são entida- Exemplos de gêneros textuais expositivos:
des sócio discursivas e formas de ação social em qualquer situa- Seminários
Palestras
ção comunicativa.
Conferências
Caracterizam-se como eventos textuais altamente maleá-
Entrevistas
veis e dinâmicos.
Trabalhos acadêmicos
Os gêneros textuais caracterizam-se muito mais por suas
Enciclopédia
funções comunicativas; cognitivas e institucionais, do que por
Verbetes de dicionários
suas peculiaridades linguísticas e estruturais.
Texto Injuntivo: também chamado de texto instrucional,
Tipos de Gêneros Textuais indica uma ordem, de modo que o locutor (emissor) objetiva
orientar e persuadir o interlocutor (receptor). Apresentam, na
Existem inúmeros gêneros textuais dentro das categorias maioria dos casos, verbos no imperativo.
tipológicas de texto, e cada texto possuiu uma linguagem e
estrutura. Em outras palavras, gêneros textuais são estruturas Exemplos de gêneros textuais injuntivos:
textuais peculiares que surgem dos tipos de textos: narrativo, Propaganda
descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo. Receita culinária
Bula de remédio
Texto Narrativo: apresentam ações de personagens no Manual de instruções
tempo e no espaço. A estrutura da narração é dividida em: apre- Regulamento
sentação, desenvolvimento, clímax e desfecho. Textos prescritivos

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 LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÕES 03. CREMESP - Oficial Administrativo - Área Administrativa

01. SEDUC-CE - Professor - Língua Portuguesa – 2018 - UE-
CE-CEV
Considerando que os gêneros estão agrupados em cinco
modalidades retóricas correspondentes aos tipos textuais, assi-
nale a opção em que a correspondência dos exemplos e as res-
pectivas modalidades está correta.
A) ARGUMENTAR: novela fantástica, texto de opinião, de-
bate regrado.
B) EXPOR: seminário, conferência, entrevista de especialista.
C) NARRAR: fábula, curriculum vitae, lenda.
D) DESCREVER: regulamento, regras de jogo, carta do leitor.
02. SEDUC-CE - Professor - Língua Portuguesa – 2018 - UE-
CE-CEV
Receita do amor
Ingredientes:
• 4 xícaras de carinho
• 2 xícaras de atenção
• 2 colheres de suspiros
• 8 pedaços de saudades
• 3 colheres de respeito
• Amor, sorrisos bobos, pimenta e ciúmes a gosto
Modo de preparo:
– Misture 8 pedaços de saudade com 2 xícaras de atenção
em uma panela até virar uma mistura onde qualquer momento
seja especial. Acrescente sorrisos bobos até ficar homogêneo;
– Junte todo o carinho na forma e caramelize com suspiros
de paixão, ao sentir o cheiro de sonhos se espalhando no am-
biente retire do fogo e acrescente uma pitada de pimenta para
sentirmos a intensidade dentro de nós sempre que provarmos;
– Misture bem todos os ingredientes anteriores;
– Para não virar rotina, acrescente muito amor e uma colher
de ciúmes. Para dar um pequeno sabor de dedicação, adicione
3 colheres de respeito. (Caso erre na medida de ciúmes coloque
respeito a gosto).
(...)
Rendimento: Duas porções
Dica de acompanhamento: Aprecie com abraços e músicas.
Diêgo Cabó
Fonte:https://www.pensador.com/frase/MTgyMjExMg/. Acesso em
08/09/2018.
O critério que impera na determinação interpretativa do gê-
nero apresentado é
A) o suporte.
B) o contexto.
C) a forma.
D) a função.
– 2016 – FCC
Outro dia, em busca de determinada informação, caiu-me
às mãos um calendário de 1866. Por força do hábito, examinei-o
pelo avesso e descobri um panorama encantador. Como todos
antes dele, foi um ano cheio de domingos. Nasceu e morreu
gente. Declararam-se guerras e fizeram-se as pazes, não neces-
sariamente nessa ordem. O barco a vapor, o telégrafo e a foto-
grafia eram as grandes novidades, e já havia no ar um xodó pela
tecnologia. Mas não adiantava: aquele mundo de 150 anos atrás
continuava predominantemente literário.
Eram tempos em que, flanando pelas grandes cidades, os
mortais podiam cruzar com os escritores nas ruas — poetas, ro-
mancistas, pensadores —, segui-los até seus cafés, sentar-se à
mesa do lado, ouvir o que eles diziam e, quem sabe, puxá-los
pela manga e oferecer-lhes fogo. Talvez em nenhuma outra épo-
ca tantos gênios morassem nas mesmas cidades, quem sabe até
em bairros vizinhos. E todos em idade madura, no auge de suas
vidas ativas e criativas.
Na Paris de 1866, por exemplo, roçavam cotovelos Ale-
xandre Dumas, Victor Hugo, Baudelaire. Em Lisboa, Antero de
Quental, Camilo Castelo Branco, Eça de Queiroz. E, no Rio, basta-
va um pulinho à rua do Ouvidor para se estar diante de Machado
de Assis e José de Alencar.
Que viagem, a 1866.
(Adaptado de: CASTRO, Ruy. Viagem a 1866. Disponível em: www.
folha.uol.com.br)
Uma característica do gênero crônica que pode ser observa-
da no texto é a presença de uma linguagem
A) imparcial, que se evidencia em: Talvez em nenhuma ou-
tra época tantos gênios morassem nas mesmas cidades...
B) formal, que se evidencia em: ... já havia no ar um xodó
pela tecnologia.
C) arcaica, que se evidencia em: Que viagem, a 1866.
D) coloquial, que se evidencia em: ... foi um ano cheio de
domingos
E) argumentativa, que se evidencia em: Nasceu e morreu
gente.
04. CREMESP - Oficial Administrativo - Área Administrati-
va- 2016 – FCC
O Dia do Médico, celebrado em 18 de outubro, foi a data
escolhida pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de
São Paulo (Cremesp) para o lançamento de uma campanha pela
humanização da Medicina. Com o mote “O calor humano tam-
bém cura”, a ação pretende enaltecer a vocação humanitária do
médico e fortalecer a relação entre esses profissionais e seus
pacientes, um dos pilares da Medicina.
As peças da campanha ressaltam, por meio de filmes, anún-
cios e banners, que o médico é especialista em pessoas e que o
toque, o olhar e a conversa são tão essenciais para a Medicina
quanto a evolução tecnológica.
(No Dia do Médico, Cremesp lança campanha pela humanização da
Medicina. Disponível em: www.cremesp.org.br)

Levando em conta a linguagem, o formato e a finalidade do

texto, conclui-se que se trata de

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 LÍNGUA PORTUGUESA

A) uma notícia. Ambas relacionamse com o processo de produção e com-

B) um artigo de opinião. preensão do texto, mas nem sempre um texto coerente apre-
C) uma carta comercial. senta coesão e vice-versa. Sendo assim, um texto pode ser gra-
D) uma reportagem. maticalmente bem construído, com frases bem estruturadas,
E) um editorial. vocabulário correto, mas apresentar ideias disparatadas, sem
nexo, sem uma sequência lógica.
05. Pref. de Maceió - AL - Técnico Administrativo – 2017 - A coerência textual é responsável pela hierarquização dos ele-
COPEVE-UFAL mentos textuais, ou seja, ela tem origem nas estruturas profundas,
[...] no conhecimento do mundo de cada pessoa, aliada à competência
linguística, que permitirá a expressão das ideias percebidas e orga-
Nada de exageros nizadas, no processo de codificação referido na página

Consumir dentro do limite das próprias economias é um Coesão

bom exemplo para as crianças. “Endividar-se para consumir
não está certo”, afirma a advogada Noemi Friske Momberger,
autora do livro A publicidade dirigida a crianças e adolescentes,
regulamentos e restrições. Isso vale tanto para as crianças como
para os pais. É preciso dar exemplo. Não adianta inventar regras
apenas para quem tem menos de 1 metro e meio. É preciso aju-
dar as crianças a entender o que cabe no orçamento familiar.
“Explico para meus filhos que não podemos ter algumas coisas,
mesmo que muitos na escola tenham três vezes mais”, diz a pro-
fessora de Inglês Lucia Razeira, de 30 anos, mãe de Vitor, de 7,
e Clara, de 10.
[...]
Disponível em:http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,E-
MI58402-15228,00- EU+QUERO+EU+QUERO+EU+QUERO.html>.Acesso em:
07 fev. 2017.
Considerando as características predominantes, o gênero
textual
A) é seguramente uma reportagem em que se observam
argumentos do autor.
B) se enquadra no tipo narrativo, uma vez que há predomí-
nio de sequências descritivas.
C) foi totalmente explicitado no recorte apresentado, já que
diz respeito a um artigo de opinião.
D) é uma notícia, já que narra um fato verídico, com
informações sobre a necessidade de se ensinar os limites do
consumo.
E) é delimitado pela esfera do campo opinativo, uma vez
que defende o ponto de vista de que é preciso haver limites
para o consumo, por meio de três argumentos básicos.
RESPOSTAS
É o resultado da disposição e da correta utilização das pala-
vras que propiciam a ligação entre frases, períodos e parágrafos
de um texto. A coesão ajuda com sua organização e ocorre por
meio de palavras chamadas de conectivos.
Mecanismos de Coesão
A coesão pode ser obtida através de alguns mecanismos:
anáfora e catáfora. Ambas se referem à informação expressa no
texto e, por esse motivo, são qualificadas como endofóricas.
Enquanto a anáfora retoma um componente, a catáfora o
antecipa, contribuindo com a ligação e a harmonia textual.
Regras para a coesão textual:
Referência
Pessoal: usa pronomes pessoais e possessivos. Exemplo:
Eles são irmãos de Elisabete. (Referência pessoal anafórica)
Demonstrativa: usa pronomes demonstrativos e advérbios.
Exemplo: Terminei todos os livros, exceto este. (Referência de-
monstrativa catafórica)
Comparativa: usa comparações através de semelhanças.
Exemplo: Dorme igual ao irmão. (Referência comparativa endo-
fórica)
Substituição
Substitui um elemento (nominal, verbal, frasal) por outro
é uma forma de evitar as repetições. Exemplo: Vamos à praia
amanhã, eles irão nas próximass férias.
Observe que a substituição acrescenta uma informação
nova ao texto.

01 B Elipse
02 D
Pode ser omitido através da elipse um componente textual,
03 D quer seja um nome, um verbo ou uma frase. Exemplo: Temos
04 A entradas a mais para o show. Você as quer? (A segunda oração
é perceptível mediante o contexto. Assim, sabemos que o que
05 E
está sendo oferecido são as entradas para o show.)
COESÃO E COERÊNCIA
Conjunção
Coerência diz respeito à articulação do texto, compatibilida-
As conjunções ligam orações estabelecendo relação entre
de das ideias e à lógica do raciocínio. Coesão referese à expres-
elas. Exemplo: Nós não sabemos quanto custam as entradas,
são linguística, nível gramatical, estruturas frasais e ao emprego
mas ele sabe. (adversativa)
do vocabulário.

6
 LÍNGUA PORTUGUESA
Coesão Lexical
É a utilização de palavras que possuem sentido aproxima-
do ou que pertencem a um mesmo campo lexical. São elas: si-
nônimos, hiperônimos, nomes genéricos, entre outros Exemplo:
Aquela casa está inabtável. Ela está literalmente caindo aos pe-
daços.
Coerência
É a relação lógica das ideias de um texto que decorre da sua
argumentação. Um texto contraditório e redundante ou cujas
ideias iniciadas não são concluídas, é um texto incoerente, o que
compromete a clareza do discurso e a eficácia da leitura. Exem-
plo: Ela está de regime, mas adora comer brigadeiros. (quem
está de regime não deve comer doces)
Fatores de Coerência
São inúmeros os fatores que contribuem para a coerência
de um texto. Vejamos alguns:
Conhecimento de Mundo: conjunto de conhecimento que
adquirimos ao longo da vida​e que são arquivados na nossa me-
mória.
Inferências: as informações podem ser simplificadas se par-
timos do pressuposto que os interlocutores partilham do mes-
mo conhecimento.
Fatores de contextualização
Há fatores que inserem o interlocutor na mensagem pro-
videnciando a sua clareza, como os títulos de uma notícia ou a
data de uma mensagem. Exemplo:
— Começaremos às 8h.
— O que começará às 8h? Não sei sobre o que está falando.
Informatividade
Quanto mais informação não previsível um texto tiver, mais
rico e interessante ele será. Assim, dizer o que é óbvio ou insistir
numa informação e não desenvolvê-la, com certeza desvaloriza
o texto.
Resumidamente:
Coesão: conjunto de elementos posicionados ao longo do
texto, numa linha de sequência e com os quais se estabelece um
vínculo ou conexão sequencial. Se o vínculo coesivo se faz via
gramática, fala-se em coesão gramatical. Se se faz por meio do
vocabulário, tem-se a coesão lexical.
Coerência: é a rede de ligação entre as partes e o todo de
um texto. Conjunto de unidades sistematizadas numa adequada
relação semântica, que se manifesta na compatibilidade entre
as ideias.
7
QUESTÕES
01. TRF 5ª REGIÃO - TÉCNICO JUDICIÁRIO - TECNOLOGIA
DA INFORMAÇÃO – 2015 - FCC
Há falta de coesão e de coerência na frase:
A) Nem sempre os livros mais vendidos são, efetivamente,
os mais lidos: há quem os compre para exibi-los na estante.
B) Aquele romance, apesar de ter sido premiado pela aca-
demia e bem recebido pelo público, não chegou a impressionar
os críticos dos jornais.
C) Se o sucesso daquele romance deveu-se, sobretudo, à
resposta do público, razão pela qual a maior parte dos críticos
também o teriam apreciado.
D) Há livros que compramos não porque nos sejam imedia-
tamente úteis, mas porque imaginamos o quanto poderão nos
valer num futuro próximo.
E) A distribuição dos livros numa biblioteca frequentemente
indica aqueles pelos quais o dono tem predileção.
02. TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA – 2014 - VUNESP
Meu amigo lusitano, Diniz, está traduzindo para o francês
meus dois primeiros romances, Os Éguas e Moscow. Temos tro-
cado e-mails muito interessantes, por conta de palavras e gírias
comuns no meu Pará e absolutamente sem sentido para ele. Às
vezes é bem difícil explicar, como na cena em que alguém empi-
na papagaio e corta o adversário “no gasgo”.
Os termos muito e bem, em destaque, atribuem aos termos
aos quais se subordinam sentido de:
A) comparação.
B) intensidade.
C) igualdade.
D) dúvida.
E) quantidade.
03. TJ/RJ – Analista Judiciário – 2015 - FGV
“A USP acaba de divulgar estudo advertindo que a poluição
em São Paulo mata o dobro do que o trânsito”.
A oração em forma desenvolvida que substitui correta e
adequadamente o gerúndio “advertindo” é:
A) com a advertência de;
B) quando adverte;
C) em que adverte;
D) no qual advertia;
E) para advertir.
04. PREF. DE PAULISTA/PE – RECEPCIONISTA – 2016 -
UPENET
Observe o fragmento de texto abaixo:
“Mas o que fazer quando o conteúdo não é lembrado justa-
mente na hora da prova?”
Sobre ele, analise as afirmativas abaixo:
I. O termo “Mas” é classificado como conjunção subordi-
nativa e, nesse contexto, pode ser substituído por “desde que”.
II. Classifica-se o termo “quando” como conjunção subordi-
nativa que exprime circunstância temporal.
 LÍNGUA PORTUGUESA

III. Acentua-se o “u” tônico do hiato existente na palavra PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS.

“conteúdo”.
IV. Os termos “conteúdo”, “hora” e “prova” são palavras in-
variáveis, classificadas como substantivos.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
A) I e III.
B) II e IV.
C) I e IV.
D) II e III.
E) I e II.
05. PREF. DE OSASCO/SP - MOTORISTA DE AMBULÂN-
CIA – 2016 - FGV
Dificuldades no combate à dengue
A epidemia da dengue tem feito estragos na cidade de São
Paulo. Só este ano, já foram registrados cerca de 15 mil casos da
doença, segundo dados da Prefeitura.
As subprefeituras e a Vigilância Sanitária dizem que existe
um protocolo para identificar os focos de reprodução do mos-
quito transmissor, depois que uma pessoa é infectada. Mas
quando alguém fica doente e avisa as autoridades, não é bem
isso que acontece.
(Saúde Uol).
“Só este ano...” O ano a que a reportagem se refere é o ano
A) em que apareceu a dengue pela primeira vez.
B) em que o texto foi produzido.
C) em que o leitor vai ler a reportagem.
D) em que a dengue foi extinta na cidade de São Paulo.
E) em que começaram a ser registrados os casos da doença.
06. CEFET/RJ - REVISOR DE TEXTOS – 2015 - CESGRANRIO
Em qual dos períodos abaixo, a troca de posição entre a pala-
vra sublinhada e o substantivo a que se refere mantém o sentido?
A) Algum autor desejava a minha opinião sobre o seu tra-
balho.
B) O mesmo porteiro me entregou o pacote na recepção
do hotel.
C) Meu pai procurou uma certa pessoa para me entregar o
embrulho.
D) Contar histórias é uma prazerosa forma de aproximar os
indivíduos.
E) Grandes poemas épicos servem para perpetuar a cultura
de um povo.
RESPOSTAS
1 C
2 B
3 C
4 D
5 B
6 D
Texto:
“Neto ainda está longe de se igualar a qualquer um desses
craques (Rivelino, Ademir da Guia, Pedro Rocha e Pelé), mas
ainda tem um longo caminho a trilhar (...).”
Veja São Paulo, 26/12/1990, p. 15.
Esse texto diz explicitamente que:
I – Rivelino, Ademir da Guia, Pedro Rocha e Pelé são cra-
ques;
II – Neto não tem o mesmo nível desses craques;
III – Neto tem muito tempo de carreira pela frente.
O texto deixa implícito que:
I – Existe a possibilidade de Neto um dia aproximar-se dos
craques citados;
II – Esses craques são referência de alto nível em sua espe-
cialidade esportiva;
III – Há uma oposição entre Neto e esses craques no que diz
respeito ao tempo disponível para evoluir.
Todos os textos transmitem explicitamente certas
informações, enquanto deixam outras implícitas. Por exemplo,
o texto acima não explicita que existe a possibilidade de
Neto se equiparar aos quatro futebolistas, mas a inclusão do
advérbio ainda estabelece esse implícito. Não diz também com
explicitude que há oposição entre Neto e os outros jogadores,
sob o ponto de vista de contar com tempo para evoluir. A
escolha do conector “mas” entre a segunda e a primeira oração
só é possível levando em conta esse dado implícito. Como se vê,
há mais significados num texto do que aqueles que aparecem
explícitos na sua superfície. Leitura proficiente é aquela capaz
de depreender tanto um tipo de significado quanto o outro, o
que, em outras palavras, significa ler nas entrelinhas. Sem essa
habilidade, o leitor passará por cima de significados importantes
ou, o que é bem pior, concordará com ideias e pontos de vista
que rejeitaria se os percebesse.
Os significados implícitos costumam ser classificados em
duas categorias: os pressupostos e os subentendidos.
Pressupostos: são ideias implícitas que estão implicadas
logicamente no sentido de certas palavras ou expressões
explicitadas na superfície da frase. Exemplo:
“André tornou-se um antitabagista convicto.”
A informação explícita é que hoje André é um antitabagista
convicto. Do sentido do verbo tornar-se, que significa “vir a ser”,
decorre logicamente que antes André não era antitabagista
convicto. Essa informação está pressuposta. Ninguém se torna
algo que já era antes. Seria muito estranho dizer que a palmeira
tornou-se um vegetal.
“Eu ainda não conheço a Europa.”
A informação explícita é que o enunciador não tem
conhecimento do continente europeu. O advérbio ainda deixa
pressuposta a possibilidade de ele um dia conhecê-la.
As informações explícitas podem ser questionadas pelo
receptor, que pode ou não concordar com elas. Os pressupostos,
porém, devem ser verdadeiros ou, pelo menos, admitidos como

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 LÍNGUA PORTUGUESA
tais, porque esta é uma condição para garantir a continuidade
do diálogo e também para fornecer fundamento às afirmações
explícitas. Isso significa que, se o pressuposto é falso, a
informação explícita não tem cabimento. Assim, por exemplo, se
Maria não falta nunca a aula nenhuma, não tem o menor sentido
dizer “Até Maria compareceu à aula de hoje”. Até estabelece o
pressuposto da inclusão de um elemento inesperado.
Na leitura, é muito importante detectar os pressupostos,
pois eles são um recurso argumentativo que visa a levar o
receptor a aceitar a orientação argumentativa do emissor. Ao
introduzir uma ideia sob a forma de pressuposto, o enunciador
pretende transformar seu interlocutor em cúmplice, pois a ideia
implícita não é posta em discussão, e todos os argumentos
explícitos só contribuem para confirmá-la. O pressuposto
aprisiona o receptor no sistema de pensamento montado pelo
enunciador.
A demonstração disso pode ser feita com as “verdades
incontestáveis” que estão na base de muitos discursos políticos,
como o que segue:
“Quando o curso do rio São Francisco for mudado, será
resolvido o problema da seca no Nordeste.”
O enunciador estabelece o pressuposto de que é certa
a mudança do curso do São Francisco e, por consequência, a
solução do problema da seca no Nordeste. O diálogo não teria
continuidade se um interlocutor não admitisse ou colocasse
sob suspeita essa certeza. Em outros termos, haveria quebra
da continuidade do diálogo se alguém interviesse com uma
pergunta deste tipo:
“Mas quem disse que é certa a mudança do curso do rio?”
A aceitação do pressuposto estabelecido pelo emissor
permite levar adiante o debate; sua negação compromete o
diálogo, uma vez que destrói a base sobre a qual se constrói a
argumentação, e daí nenhum argumento tem mais importância
ou razão de ser. Com pressupostos distintos, o diálogo não é
possível ou não tem sentido.
A mesma pergunta, feita para pessoas diferentes, pode
ser embaraçosa ou não, dependendo do que está pressuposto
em cada situação. Para alguém que não faz segredo sobre
a mudança de emprego, não causa o menor embaraço uma
pergunta como esta:
“Como vai você no seu novo emprego?”
O efeito da mesma pergunta seria catastrófico se ela se
dirigisse a uma pessoa que conseguiu um segundo emprego e
quer manter sigilo até decidir se abandona o anterior. O adjetivo
novo estabelece o pressuposto de que o interrogado tem um
emprego diferente do anterior.
Marcadores de Pressupostos
1. Adjetivos ou palavras similares modificadoras do subs-
tantivo
Exemplo:
I – Julinha foi minha primeira filha;
“Primeira” pressupõe que tenho outras filhas e que as ou-
tras nasceram depois de Julinha.
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II – Destruíram a outra igreja do povoado.
“Outra” pressupõe a existência de pelo menos uma igreja
além da usada como referência.
2. Certos verbos
I – Renato continua doente;
O verbo “continua” indica que Renato já estava doente no
momento anterior ao presente.
II – Nossos dicionários já aportuguesaram a palavra co-
pydesk;
O verbo “aportuguesar” estabelece o pressuposto de que
copidesque não existia em português.
3. Certos advérbios
I – A produção automobilística brasileira está totalmente
nas mãos das multinacionais;
O advérbio totalmente pressupõe que não há no Brasil in-
dústria automobilística nacional.
II – Você conferiu o resultado da loteria?
Hoje não.
A negação precedida de um advérbio de tempo de âmbito
limitado estabelece o pressuposto de que apenas nesse inter-
valo (hoje) é que o interrogado não praticou o ato de conferir o
resultado da loteria.
4. Orações adjetivas
I – Os brasileiros, que não se importam com a coletividade,
só se preocupam com seu bem-estar e, por isso, jogam lixo na
rua, fecham os cruzamentos, etc.
O pressuposto é que “todos” os brasileiros não se importam
com a coletividade.
II – Os brasileiros que não se importam com a coletividade
só se preocupam com seu bem-estar e, por isso, jogam lixo na
rua, fecham os cruzamentos, etc.
Nesse caso, o pressuposto é outro: “alguns” brasileiros não
se importam com a coletividade.
No primeiro caso, a oração é explicativa; no segundo, é
restritiva. As explicativas pressupõem que o que elas expressam
se refere à totalidade dos elementos de um conjunto; as
restritivas, que o que elas dizem concerne apenas a parte dos
elementos de um conjunto. O produtor do texto escreverá uma
restritiva ou uma explicativa segundo o pressuposto que quiser
comunicar.
Subentendidos: são insinuações contidas em uma frase ou
um grupo de frases. Suponhamos que uma pessoa estivesse em
visita à casa de outra num dia de frio glacial e que uma janela,
por onde entravam rajadas de vento, estivesse aberta. Se o
visitante dissesse “Que frio terrível”, poderia estar insinuando
que a janela deveria ser fechada.
Há uma diferença capital entre o pressuposto e o
subentendido. O primeiro é uma informação estabelecida
como indiscutível tanto para o emissor quanto para o
receptor, uma vez que decorre necessariamente do sentido
de algum elemento linguístico colocado na frase. Ele pode
ser negado, mas o emissor coloca o implicitamente para
que não o seja. Já o subentendido é de responsabilidade
do receptor. O emissor pode esconder-se atrás do sentido
literal das palavras e negar que tenha dito o que o receptor
depreendeu de suas palavras. Assim, no exemplo dado acima,
 LÍNGUA PORTUGUESA

se o dono da casa disser que é muito pouco higiênico fechar Vejamos agora um dos mais conhecidos exemplos de Inter-
todas as janelas, o visitante pode dizer que também acha e textualidade.É o poema Canto de Regresso à Pátria, de Oswaldo
que apenas constatou a intensidade do frio. de Andrade, cujo texto fonte é o poema Canção de Exílio, de
O subentendido serve, muitas vezes, para o emissor Gonçalves Dias.
se proteger, para transmitir a informação que deseja dar a
conhecer sem se comprometer. Imaginemos, por exemplo, que Canção do Exílio (texto fonte)
um funcionário recém promovido numa empresa ouvisse de um
colega o seguinte: Minha terra tem palmeiras,
“Competência e mérito continuam não valendo nada como Onde canta o Sabiá;
critério de promoção nesta empresa...” As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Esse comentário talvez suscitasse esta suspeita:
“Você está querendo dizer que eu não merecia a promoção?” Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Ora, o funcionário preterido, tendo recorrido a um Nossos bosques têm mais vida,
subentendido, poderia responder: Nossa vida mais amores.
“Absolutamente! Estou falando em termos gerais.”
Em cismar, sozinho, à noite,
INTERTEXTUALIDADE Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
A intertextualidade é a criação de um texto a partir de outro Onde canta o Sabiá.
texto que existe. Dependendo da situação, a intertextualidade
tem funções diferentes que dependem muito dos textos/con- Minha terra tem primores,
textos em que ela é inserida. Que tais não encontro eu cá;
Sem dúvidas, o fenômeno da intertextualidade está relacio- Em cismar - sozinho, à noite -
nada ao conhecimento de mundo, que deve ser comum ao pro- Mais prazer encontro eu lá;
dutor e ao receptor do textos. A intertextualidade pode ocorrer Minha terra tem palmeiras,
em qualquer tipo de texto. Onde canta o Sabiá.
Intertextualidade é a relação entre dois textos que tem
como característica um citar o outro. Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Tipos de Intertextualidade Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Dentre os vários tipos de intertextualidade, destacam-se: Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Paródia: aparece geralmente em forma de crítica irônica de (Gonçalves Dias)
caráter humorístico. Esse recurso é muito utilizado pelos progra-
mas humorísticos. Canto de Regresso à Pátria (intertextualidade)
Paráfrase: recriação de um texto já existente mantendo a
mesma ideia contida no texto original, entretanto, com a utiliza- Minha terra tem palmares
ção de outras palavras. Onde gorjeia o mar
Epígrafe: muito utilizado em obras, textos científicos, artigos, Os passarinhos daqui
resenhas, monografias, pois consiste no acréscimo de uma frase ou Não cantam como os de lá
parágrafo que tenha relação com o que será discutido no texto.
Citação: ocorre ao acrescentar trechos de outras obras Minha terra tem mais rosas
numa produção textual. Em geral vem expressa entre aspas e E quase que mais amores
itálico, por se tratar da escrita de outro autor. Minha terra tem mais ouro
Alusão: refere-se aos elementos presentes em outros textos. Minha terra tem mais terra
Pastiche: há a imitação direta do estilo de outros autores,
mesclando esses diversos estilos numa única obra. Aparece Ouro terra amor e rosas
como uma criação independente, sem o intuito de criticar ou Eu quero tudo de lá
satirizar. Não permita Deus que eu morra
Tradução: é a passagem de um texto de uma língua Sem que volte para lá
estrangeira para a língua nativa de um determinado país.
Bricolagem: trata-se de alguns procedimentos da intertex- Não permita Deus que eu morra
tualidade das artes plásticas e da música que podem aparecer Sem que volte pra São Paulo
na literatura. Sem que veja a Rua 15
Sample: são trechos “roubados” de outras mmúsicas e usa- E o progresso de São Paulo.
do como base para outras produções. (Oswald de Andrade)

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QUESTÕES a) intertextualidade explícita.

b) intertextualidade implícita.
01. UFRN - 2012 c) intertextualidade implícita e explícita.
d) tradução.
Observe a capa de um livro reproduzida abaixo: e) referência e alusão.

03. ENEM – 2010

Fora da ordem

Em 1588, o engenheiro militar italiano Agostinho Romelli

publicou Le Diverse ET Artificiose Machine , no qual descrevia
uma máquina de ler livros. Montada para girar verticalmente,
como uma roda de hamster, a invenção permitia que o leitor
fosse de um texto ao outro sem se levantar de sua cadeira.
Hoje podemos alternar entre documentos com muito mais
facilidade – um clique no mouse é suficiente para acessarmos
imagens, textos, vídeos e sons instantaneamente. Para isso, usa-
mos o computador, e principalmente a internet – tecnologias
que não estavam disponíveis no Renascimento, época em que
A imagem é capa do livro Memórias Desmortas de Brás Romelli viveu.
Cubas, de Pedro Vieira. Editora Tarja Editorial BERCITTO, D. Revista Língua Portuguesa. Ano II. N°14.
A) uma metonímia. O inventor italiano antecipou, no século XVI, um dos princí-
B) uma transcrição literal.
pios definidores do hipertexto: a quebra de linearidade na leitu-
C) uma paráfrase direta.
ra e a possibilidade de acesso ao texto conforme o interesse do
D) um procedimento paródico.
leitor. Além de ser característica essencial da internet, do ponto
E) um plágio explícito.
de vista da produção do texto, a hipertextualidade se manifesta
também em textos impressos, como:
02.
A) dicionários, pois a forma do texto dá liberdade de acesso
Hora do mergulho
à informação.
Feche a porta, esqueça o barulho B) documentários, pois o autor faz uma seleção dos fatos e
feche os olhos, tome ar: é hora do mergulho das imagens.
C) relatos pessoais, pois o narrador apresenta sua percep-
eu sou moço, seu moço, e o poço não é tão fundo ção dos fatos.
super-homem não supera a superfície D) editoriais, pois o editorialista faz uma abordagem deta-
nós mortais viemos do fundo lhada dos fatos.
eu sou velho, meu velho, tão velho quanto o mundo E) romances românticos, pois os eventos ocorrem em diver-
sos cenários.
eu quero paz:
uma trégua do lilás-neon-Las Vegas 04. Sobre a intertextualidade, assinale a alternativa
profundidade: 20.000 léguas incorreta:
“se queres paz, te prepara para a guerra” a) A intertextualidade implícita não se encontra na super-
“se não queres nada, descansa em paz” fície textual, visto que não fornece para o leitor elementos que
“luz” - pediu o poeta possam ser imediatamente relacionados com algum outro tipo
(últimas palavras, lucidez completa) de texto-fonte.
depois: silêncio b) Todo texto, em maior ou menor grau, é um intertexto,
pois é normal que durante o processo da escrita aconteçam rela-
esqueça a luz... respire o fundo ções dialógicas entre o que estamos escrevendo e outros textos
eu sou um déspota esclarecido previamente lidos por nós.
nessa escura e profunda mediocracia. c) Na intertextualidade explícita, ficam claras as fontes nas
quais o texto baseou-se e acontece, obrigatoriamente, de ma-
(Engenheiros do Hawaii, composição de Humberto neira intencional. Pode ser encontrada em textos do tipo resu-
Gessinger) mo, resenhas, citações e traduções.
d) A intertextualidade sempre acontece de maneira propo-
Na letra da canção, Humberto Gessinger faz referência a um sital. É um recurso que deve ser evitado, pois privilegia o plágio
famoso provérbio latino: si uis pacem, para bellum, cuja tradu- dos textos-fonte em detrimento de elementos que confiram ori-
ção é Se queres paz, te prepara para a guerra. Nesse tipo de ginalidade à escrita.
citação, encontramos o seguinte recurso:

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05. ENEM – 2005 Sinônimos e antônimos

A DANÇA E A ALMA Sinônimos: palavras de sentido igual ou parecido.

Ex.: necessário, essencial, fundamental, obrigatório
A DANÇA? Não é movimento,
súbito gesto musical. Geralmente é indiferente usar um sinônimo ou outro. O
É concentração, num momento, fato linguístico de existirem sinônimos chama-se sinonímia, pa-
da humana graça natural. lavra que também designa o emprego de sinônimos.
No solo não, no éter pairamos,
nele amaríamos ficar. Antônimos: palavras de sentido oposto.
A dança – não vento nos ramos: Ex.: dedicado: desinteressado, desapegado, relapso.
seiva, força, perene estar. Pontual: atrasado, retardado, irresponsável.
Um estar entre céu e chão,
novo domínio conquistado, A antonímia pode ser originada por um prefixo de sentido
onde busque nossa paixão oposto ou negativo. Ex.: simpático/antipático, progredir/regre-
libertar-se por todo lado… dir, ativo/inativo, esperar/desesperar, simétrico/assimétrico.
Onde a alma possa descrever Homônimos
suas mais divinas parábolas
sem fugir à forma do ser, Se refere à capacidade de as palavras serem homônimas
por sobre o mistério das fábulas. (som igual, escrita igual, significado diferente), homófonas (som
(Carlos Drummond de Andrade. Obra completa. Rio de
igual, escrita diferente, significado diferente) ou homógrafas
Janeiro: Aguilar, 1964. p. 366.)
(som diferente, escrita igual, significado diferente).
O contexto é quem vai determinar a significação dos homô-
nimos. Ela pode ser causa de ambiguidade, por isso é considera-
A definição de dança, em linguagem de dicionário, que mais
se aproxima do que está expresso no poema é: da uma deficiência dos idiomas.
A) a mais antiga das artes, servindo como elemento de co-
municação e afirmação do homem em todos os momentos de Homônimos
sua existência. rio (curso de água) e rio (verbo rir);
B) a forma de expressão corporal que ultrapassa os limites caminho (itinerário) e caminho (verbo caminhar).
físicos, possibilitando ao homem a liberação de seu espírito.
C) a manifestação do ser humano, formada por uma se- Homófonos
quência de gestos, passos e movimentos desconcertados. cem (número) e sem (indica falta)
D) o conjunto organizado de movimentos do corpo, com senso (sentido) e censo (levantamento estatístico)
ritmo determinado por instrumentos musicais, ruídos, cantos,
emoções etc. Homógrafos
E) o movimento diretamente ligado ao psiquismo do indiví- colher (talher) e colher (apanhar);
duo e, por consequência, ao seu desenvolvimento intelectual e acerto (correção) e acerto (verbo acertar);
à sua cultura.
Parônimos
RESPOSTAS
Se refere a palavras que são escritas e pronunciadas de for-
01. (D) 02. (B) 03. (A) 04. (D) 05. (B) ma parecida, mas que apresentam significados diferentes.
infligir (aplicar) e infringir (transgredir),
sede (vontade de beber) e cede (verbo ceder),
deferir (conceder, dar deferimento) e diferir (ser diferente,
UNIDADE II - CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS – RE- divergir, adiar),
LAÇÕES MORFOSSINTÁTICO-SEMÂNTICAS DE PALA- ratificar (confirmar) e retificar (tornar reto, corrigir),
VRAS, EXPRESSÕES OU ESTRUTURAS ORACIONAIS. vultoso (volumoso, muito grande: soma vultosa) e vultuoso
EMPREGO FUNCIONAL DAS CLASSES DE PALAVRAS.
(congestionado: rosto vultuoso).
CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL.
Polissemia

SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS Polissemia indica a capacidade de uma palavra apresentar

A Significação das palavras é estudada pela semântica, que
estuda o sentido das palavras e as relações de sentido que as
palavras estabelecem entre si.
uma multiplicidade de significados, conforme o contexto em
que ocorre. Uma palavra pode ter mais de uma significação. Ex.:
Mangueira: tubo de borracha ou plástico para regar as plan-
tas ou apagar incêndios; árvore frutífera; grande curral de gado.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Pena: pluma; peça de metal para escrever; punição; dó.
Denotação e conotação
Denotação indica a capacidade de as palavras apresenta-
rem um sentido literal (próprio) e objetivo. A conotação indica
a capacidade de as palavras apresentarem um sentido figurado
e simbólico.
Exemplos com sentido denotativo:
As águas pingavam da torneira, (sentido próprio).
As horas iam pingando lentamente, (sentido figurado).
Exemplos com sentido conotativo:
Comprei uma correntinha de ouro.
Fulano nadava em ouro.
Hiperonímia e hiponímia
Hiperonímia e a hiponímia indicam a capacidade das pa-
lavras estabelecerem relações hierárquicas de significado. Um
hiperônimo, palavra superior com um sentido mais abrangente,
engloba um hipônimo, palavra inferior com sentido mais restri-
to.
Fruta é hiperônimo de banana.
Banana é hipônimo de fruta.
QUESTÕES
12. Pref. de Itaquitinga/PE – Psicólogo – 2016 - IDHTEC
A entrada dos prisioneiros foi comovedora (...) Os comba-
tentes contemplavam-nos entristecidos. Surpreendiam-se; co-
moviam-se. O arraial, in extremis, punhalhes adiante, naquele
armistício transitório, uma legião desarmada, mutilada faminta
e claudicante, num assalto mais duro que o das trincheiras em
fogo. Custava-lhes admitir que toda aquela gente inútil e frágil
saísse tão numerosa ainda dos casebres bombardeados durante
três meses. Contemplando-lhes os rostos baços, os arcabouços
esmirrados e sujos, cujos molambos em tiras não encobriam la-
nhos, escaras e escalavros – a vitória tão longamente apeteci-
da decaía de súbito. Repugnava aquele triunfo. Envergonhava.
Era, com efeito, contraproducente compensação a tão luxuosos
gastos de combates, de reveses e de milhares de vidas, o apre-
samento daquela caqueirada humana – do mesmo passo angu-
lhenta e sinistra, entre trágica e imunda, passando-lhes pelos
olhos, num longo enxurro de carcaças e molambos...
Nem um rosto viril, nem um braço capaz de suspender
uma arma, nem um peito resfolegante de campeador domado:
mulheres, sem-número de mulheres, velhas espectrais, moças
envelhecidas, velhas e moças indistintas na mesma fealdade,
escaveiradas e sujas, filhos escanchados nos quadris desnalga-
dos, filhos encarapitados às costas, filhos suspensos aos peitos
murchos, filhos arrastados pelos braços, passando; crianças,
sem-número de crianças; velhos, sem-número de velhos; raros
homens, enfermos opilados, faces túmidas e mortas, de cera,
bustos dobrados, andar cambaleante.
(CUNHA, Euclides da. Os sertões: campanha de Canudos. Edição Espe-
cial. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1980.)
13
Em qual das alternativas abaixo NÃO há um par de sinôni-
mos?
A) Armistício – destruição
B) Claudicante – manco
C) Reveses – infortúnios
D) Fealdade – feiura
E) Opilados – desnutridos
02. Pref. de Cruzeiro/SP – Instrutor de Desenho Técnico e
Mecânico – 2016 - Instituto Excelência
Assinale a alternativa em que as palavras podem servir de
exemplos de parônimos:
A) Cavaleiro (Homem a cavalo) – Cavalheiro (Homem gentil).
B) São (sadio) – São (Forma reduzida de Santo).
C) Acento (sinal gráfico) – Assento (superfície onde se senta).
D) Nenhuma das alternativas.
03. TJ/MT – Analista Judiciário – Ciências Contábeis – 2017
- UFMT
Na língua portuguesa, há muitas palavras parecidas, seja no
modo de falar ou no de escrever. A palavra sessão, por exemplo,
assemelha-se às palavras cessão e seção, mas cada uma apre-
senta sentido diferente. Esse caso, mesmo som, grafias diferen-
tes, denomina-se homônimo homófono. Assinale a alternativa
em que todas as palavras se encontram nesse caso.
A) taxa, cesta, assento
B) conserto, pleito, ótico
C) cheque, descrição, manga
D) serrar, ratificar, emergir
04. TJ/MT – Analista Judiciário – Direito – 2017 - UFMT
A fuga dos rinocerontes
Espécie ameaçada de extinção escapa dos caçadores da
maneira mais radical possível – pelo céu.
Os rinocerontes-negros estão entre os bichos mais visados da
África, pois sua espécie é uma das preferidas pelo turismo de caça.
Para tentar salvar alguns dos 4.500 espécimes que ainda restam na
natureza, duas ONG ambientais apelaram para uma solução extre-
ma: transportar os rinocerontes de helicóptero. A ação utilizou heli-
cópteros militares para remover 19 espécimes – com 1,4 toneladas
cada um – de seu habitat original, na província de Cabo Oriental, no
sudeste da África do Sul, e transferi-los para a província de Lampo-
po, no norte do país, a 1.500 quilômetros de distância, onde vive-
rão longe dos caçadores. Como o trajeto tem áreas inacessíveis de
carro, os rinocerontes tiveram de voar por 24 quilômetros. Sedados
e de olhos vendados (para evitar sustos caso acordassem), os ri-
nocerontes foram içados pelos tornozelos e voaram entre 10 e 20
minutos. Parece meio brutal? Os responsáveis pela operação dizem
que, além de mais eficiente para levar os paquidermes a locais de
difícil acesso, o procedimento é mais gentil.
(BADÔ, F. A fuga dos rinocerontes. Superinteressante, nº 229, 2011.)
A palavra radical pode ser empregada com várias acepções,
por isso denomina-se polissêmica. Assinale o sentido dicionari-
zado que é mais adequado no contexto acima.
A) Que existe intrinsecamente num indivíduo ou coisa.
B) Brusco; violento; difícil.
C) Que não é tradicional, comum ou usual.
D) Que exige destreza, perícia ou coragem.
 LÍNGUA PORTUGUESA
05. UNESP – Assistente Administrativo I – 016 - VU-
NESP/2016
O gavião
Gente olhando para o céu: não é mais disco voador. Disco
voador perdeu o cartaz com tanto satélite beirando o sol e a lua.
Olhamos todos para o céu em busca de algo mais sensacional e
comovente – o gavião malvado, que mata pombas.
O centro da cidade do Rio de Janeiro retorna assim à con-
templação de um drama bem antigo, e há o partido das pombas
e o partido do gavião. Os pombistas ou pombeiros (qualquer
palavra é melhor que “columbófilo”) querem matar o gavião.
Os amigos deste dizem que ele não é malvado tal; na verdade
come a sua pombinha com a mesma inocência com que a pom-
ba come seu grão de milho.
Não tomarei partido; admiro a túrgida inocência das pom-
bas e também o lance magnífico em que o gavião se despenca
sobre uma delas. Comer pombas é, como diria Saint-Exupéry, “a
verdade do gavião”, mas matar um gavião no ar com um belo
tiro pode também ser a verdade do caçador.
Que o gavião mate a pomba e o homem mate alegremente
o gavião; ao homem, se não houver outro bicho que o mate,
pode lhe suceder que ele encontre seu gavião em outro homem.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, 1999. Adaptado)
O termo  gavião, destacado em sua última ocorrência no
texto – … pode lhe suceder que ele encontre seu gavião em ou-
tro homem. –, é empregado com sentido
A) próprio, equivalendo a inspiração.
B) próprio, equivalendo a conquistador.
C) figurado, equivalendo a ave de rapina.
D) figurado, equivalendo a alimento.
E) figurado, equivalendo a predador.
06. Pref. de Florianópolis/SC – Auxiliar de Sala – 2017 - FE-
PESE
O termo (ou expressão) em destaque, que está empregado
em seu sentido próprio, denotativo, ocorre em:
A) Estou morta de cansada.
B) Aquela mulher fala mal de todos na vizinhança! É uma co-
bra.
C) Todo cuidado é pouco. As paredes têm ouvidos.
D) Reclusa desde que seu cachorrinho morreu, Filomena fi-
nalmente saiu de casa ontem.
E) Minha amiga é tão agitada! A bateria dela nunca acaba!
RESPOSTAS
01 A - continente pelo conteúdo. Exemplo: Ela comeu uma caixa
02 A de bombons. (a palavra caixa, que designa o continente ou aqui-
03 A
04 C - abstrato pelo concreto e vice-versa. Exemplos: A gravidez
05 E deve ser tranquila. (o abstrato gravidez está no lugar do concre-
06 D
14
FIGURAS DE LINGUAGEM
As figuras de linguagem são recursos especiais usados por
quem fala ou escreve, para dar à expressão mais força, intensi-
dade e beleza.
São três tipos:
Figuras de Palavras (tropos);
Figuras de Construção (de sintaxe);
Figuras de Pensamento.
Figuras de Palavra
É a substituição de uma palavra por outra, isto é, no em-
prego figurado, simbólico, seja por uma relação muito próxima
(contiguidade), seja por uma associação, uma comparação, uma
similaridade. São as seguintes as figuras de palavras:
Metáfora: consiste em utilizar uma palavra ou uma expres-
são em lugar de outra, sem que haja uma relação real, mas em
virtude da circunstância de que o nosso espírito as associa e de-
preende entre elas certas semelhanças. Observe o exemplo:
“Meu pensamento é um rio subterrâneo.” (Fernando Pes-
soa)
Nesse caso, a metáfora é possível na medida em que o poe-
ta estabelece relações de semelhança entre um rio subterrâneo
e seu pensamento.
Comparação: é a comparação entre dois elementos co-
muns; semelhantes. Normalmente se emprega uma conjunção
comparativa: como, tal qual, assim como.
“Sejamos simples e calmos
Como os regatos e as árvores”
Fernando Pessoa
Metonímia: consiste em empregar um termo no lugar de
outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de
sentido. Observe os exemplos abaixo:
- autor ou criador pela obra. Exemplo: Gosto de ler Macha-
do de Assis. (Gosto de ler a obra literária de Machado de Assis.)
- efeito pela causa e vice-versa. Exemplo: Vivo do meu tra-
balho. (o trabalho é causa e está no lugar do efeito ou resulta-
do).
lo que contém, está sendo usada no lugar da palavra bombons).
to, ou seja, mulheres grávidas).
 LÍNGUA PORTUGUESA

- instrumento pela pessoa que o utiliza. Exemplo: Os micro- Elipse: consiste na omissão de um termo da frase, o qual, no
fones foram atrás dos jogadores. (Os repórteres foram atrás dos entanto, pode ser facilmente identificado. Exemplo: No fim da co-
jogadores.) memoração, sobre as mesas, copos e garrafas vazias. (Omissão
do verbo haver: No fim da festa comemoração, sobre as mesas,
- lugar pelo produto. Exemplo: Fumei um saboroso havana. copos e garrafas vazias).
(Fumei um saboroso charuto.).
Pleonasmo: consiste no emprego de palavras redundantes
- símbolo ou sinal pela coisa significada. Exemplo: Não te para reforçar uma ideia. Exemplo: Ele vive uma vida feliz.
afastes da cruz. (Não te afastes da religião.). Deve-se evitar os pleonasmos viciosos, que não têm valor de
reforço, sendo antes fruto do desconhecimento do sentido das
- a parte pelo todo. Exemplo: Não há teto para os desabriga- palavras, como por exemplo, as construções “subir para cima”,
dos. (a parte teto está no lugar do todo, “o lar”). “entrar para dentro”, etc.
- indivíduo pela classe ou espécie. Exemplo: O homem foi à
Polissíndeto: repetição enfática do conectivo, geralmente o
Lua. (Alguns astronautas foram à Lua.).
“e”. Exemplo: Felizes, eles riam, e cantavam, e pulavam, e dança-
- singular pelo plural. Exemplo: A mulher foi chamada para
vam.
ir às ruas. (Todas as mulheres foram chamadas, não apenas uma)
Inversão ou Hipérbato: alterar a ordem normal dos termos
ou orações com o fim de lhes dar destaque:
- gênero ou a qualidade pela espécie. Exemplo: Os mortais
“Justo ela diz que é, mas eu não acho não.” (Carlos Drum-
sofrem nesse mundo. (Os homens sofrem nesse mundo.)
mond de Andrade)
“Por que brigavam no meu interior esses entes de sonho não
- matéria pelo objeto. Exemplo: Ela não tem um níquel. (a ma-
sei.” (Graciliano Ramos)
téria níquel é usada no lugar da coisa fabricada, que é “moeda”).
Observação: o termo deseja realçar é colocado, em geral,
no início da frase.
Atenção: Os últimos 5 exemplos podem receber também o
nome de Sinédoque.
Anacoluto: quebra da estrutura sintática da oração. O tipo
mais comum é aquele em que um termo parece que vai ser o
Perífrase: substituição de um nome por uma expressão para
sujeito da oração, mas a construção se modifica e ele acaba sem
facilitar a identificação. Exemplo: A Cidade Maravilhosa (= Rio de
função sintática. Essa figura é usada geralmente para pôr em re-
Janeiro) continua atraindo visitantes do mundo todo.
levo a ideia que consideramos mais importante, destacando-a
do resto. Exemplo:
Obs.: quando a perífrase indica uma pessoa, recebe o nome
O Alexandre, as coisas não lhe estão indo muito bem.
de antonomásia.
A velha hipocrisia, recordo-me dela com vergonha. (Camilo
Exemplos:
Castelo Branco)
O Divino Mestre (= Jesus Cristo) passou a vida praticando o
bem.
Silepse: concordância de gênero, número ou pessoa é feita
O Poeta da Vila (= Noel Rosa) compôs lindas canções.
com ideias ou termos subentendidos na frase e não claramente
expressos. A silepse pode ser:
Sinestesia: Consiste em mesclar, numa mesma expressão, as
- de gênero. Exemplo: Vossa Majestade parece desanimado.
sensações percebidas por diferentes órgãos do sentido. Exemplo:
(o adjetivo desanimado concorda não com o pronome de trata-
No silêncio negro do seu quarto, aguardava os acontecimentos.
mento Vossa Majestade, de forma feminina, mas com a pessoa
(silêncio = auditivo; negro = visual)
a quem esse pronome se refere – pessoa do sexo masculino).
- de número. Exemplo: O pessoal ficou apavorado e saíram
Catacrese: A catacrese costuma ocorrer quando, por falta de
correndo. (o verbo sair concordou com a ideia de plural que a
um termo específico para designar um conceito, toma-se outro
palavra pessoal sugere).
“emprestado”. Passamos a empregar algumas palavras fora de
- de pessoa. Exemplo: Os brasileiros amamos futebol. (o su-
seu sentido original. Exemplos: “asa da xícara”, “maçã do rosto”,
jeito os brasileiros levaria o verbo na 3ª pessoa do plural, mas a
“braço da cadeira” .
concordância foi feita com a 1ª pessoa do plural, indicando que
a pessoa que fala está incluída em os brasileiros).
Figuras de Construção
Onomatopeia: Ocorre quando se tentam reproduzir na for-
Ocorrem quando desejamos atribuir maior expressividade
ma de palavras os sons da realidade.
ao significado. Assim, a lógica da frase é substituída pela maior
Exemplos: Os sinos faziam blem, blem, blem, blem.
expressividade que se dá ao sentido. São as mais importantes fi-
Miau, miau. (Som emitido pelo gato)
guras de construção:
Tic-tac, tic-tac fazia o relógio da sala de jantar.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
As onomatopeias, como no exemplo abaixo, podem resultar
da Aliteração (repetição de fonemas nas palavras de uma frase
ou de um verso).
“Vozes veladas, veludosas vozes,
volúpias dos violões, vozes veladas,
vagam nos velhos vórtices velozes
dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.”
(Cruz e Sousa)
Repetição: repetir palavras ou orações para enfatizar a afir-
mação ou sugerir insistência, progressão:
“E o ronco das águas crescia, crescia, vinha pra dentro da
casona.” (Bernardo Élis)
“O mar foi ficando escuro, escuro, até que a última lâmpada
se apagou.” (Inácio de Loyola Brandão)
Zeugma: omissão de um ou mais termos anteriormente
enunciados. Exemplo: Ele gosta de geografia; eu, de português.
(na segunda oração, faltou o verbo “gostar” = Ele gosta de geo-
grafia; eu gosto de português.).
Assíndeto: quando certas orações ou palavras, que pode-
riam se ligar por um conectivo, vêm apenas justapostas. Exem-
plo: Vim, vi, venci.
Anáfora: repetição de uma palavra ou de um segmento do
texto com o objetivo de enfatizar uma ideia. É uma figura de
construção muito usada em poesia. Exemplo: Este amor que
tudo nos toma, este amor que tudo nos dá, este amor que Deus
nos inspira, e que um dia nos há de salvar
Paranomásia: palavras com sons semelhantes, mas de
significados diferentes, vulgarmente chamada de trocadilho.
Exemplo: Comemos fora todos os dias! A gente até dispensa a
despensa.
Neologismo: criação de novas palavras. Exemplo: Estou a
fim do João. (estou interessado). Vou fazer um bico. (trabalho
temporário).
Figuras de Pensamento
Utilizadas para produzir maior expressividade à comunica-
ção, as figuras de pensamento trabalham com a combinação de
ideias, pensamentos.
Antítese: Corresponde à aproximação de palavras contrá-
rias, que têm sentidos opostos. Exemplo: O ódio e o amor an-
dam de mãos dadas.
Apóstrofe: interrupção do texto para se chamar a atenção
de alguém ou de coisas personificadas. Sintaticamente, a após-
trofe corresponde ao vocativo. Exemplo: Tende piedade, Senhor,
de todas as mulheres.
Eufemismo: Atenua o sentido das palavras, suavizando as
expressões do discurso Exemplo: Ele foi para o céu. (Neste caso,
a expressão “para a céu”, ameniza o discurso real: ele morreu.)
16
Gradação: os termos da frase são fruto de hierarquia (or-
dem crescente ou decrescente). Exemplo: As pessoas chegaram
à festa, sentaram, comeram e dançaram.
Hipérbole: baseada no exagero intencional do locutor, isto
é, expressa uma ideia de forma exagerada.
Exemplo: Liguei para ele milhões de vezes essa tarde. (Ligou
várias vezes, mas não literalmente 1 milhão de vezes ou mais).
Ironia: é o emprego de palavras que, na frase, têm o sentido
oposto ao que querem dizer. É usada geralmente com sentido
sarcástico. Exemplo: Quem foi o inteligente que usou o compu-
tador e apagou o que estava gravado?
Paradoxo: Diferente da antítese, que opõem palavras, o pa-
radoxo corresponde ao uso de ideias contrárias, aparentemente
absurdas. Exemplo: Esse amor me mata e dá vida. (Neste caso, o
mesmo amor traz alegrias (vida) e tristeza (mata) para a pessoa.)
Personificação ou Prosopopéia ou Animismo: atribuição de
ações, sentimentos ou qualidades humanas a objetos, seres irra-
cionais ou outras coisas inanimadas. Exemplo: O vento suspirou
essa manhã. (Nesta frase sabemos que o vento é algo inanimado
que não suspira, sendo esta uma “qualidade humana”.)
Reticência: suspender o pensamento, deixando-o meio ve-
lado. Exemplo:
“De todas, porém, a que me cativou logo foi uma... uma...
não sei se digo.” (Machado de Assis)
Retificação: consiste em retificar uma afirmação anterior.
Exemplos: O médico, aliás, uma médica muito gentil não sabia
qual seria o procedimento.
QUESTÕES
01. IF/PA - Assistente em Administração – 2016 - FUNRIO
“Quero um poema ainda não pensado, / que inquiete as
marés de silêncio da palavra ainda não escrita nem pronuncia-
da, / que vergue o ferruginoso canto do oceano / e reviva a ruína
que são as poças d’água. / Quero um poema para vingar minha
insônia. ” (Olga Savary, “Insônia”)
Nesses versos finais do poema, encontramos as seguintes
figuras de linguagem:
A) silepse e zeugma
B) eufemismo e ironia.
C) prosopopeia e metáfora.
D) aliteração e polissíndeto.
E) anástrofe e aposiopese.
02. IF/PA - Auxiliar em Administração – 2016 - FUNRIO
“Eu sou de lá / Onde o Brasil verdeja a alma e o rio é mar /
Eu sou de lá / Terra morena que eu amo tanto, meu Pará.” (Pe.
Fábio de Melo, “Eu Sou de Lá”)
Nesse trecho da canção gravada por Fafá de Belém, encon-
tramos a seguinte figura de linguagem:
 LÍNGUA PORTUGUESA
A) antítese.
B) eufemismo.
C) ironia
D) metáfora
E) silepse.
03. Pref. de Itaquitinga/PE - Técnico em Enfermagem –
2016 - IDHTEC
MAMÃ NEGRA (Canto de esperança)
Tua presença, minha Mãe - drama vivo duma Raça, Drama
de carne e sangue Que a Vida escreveu com a pena dos séculos!
Pelo teu regaço, minha Mãe, Outras gentes embaladas à voz da
ternura ninadas do teu leite alimentadas de bondade e poesia
de música ritmo e graça... santos poetas e sábios... Outras gen-
tes... não teus filhos, que estes nascendo alimárias semoventes,
coisas várias, mais são filhos da desgraça: a enxada é o seu brin-
quedo trabalho escravo - folguedo... Pelos teus olhos, minha
Mãe Vejo oceanos de dor Claridades de sol-posto, paisagens
Roxas paisagens Mas vejo (Oh! se vejo!...) mas vejo também que
a luz roubada aos teus [olhos, ora esplende demoniacamente
tentadora - como a Certeza... cintilantemente firme - como a Es-
perança... em nós outros, teus filhos, gerando, formando, anun-
ciando -o dia da humanidade.
(Viriato da Cruz. Poemas, 1961, Lisboa, Casa dos Estudantes do Impé-
rio)
O poema, Mamã Negra:
A) É uma metáfora para a pátria sendo referência de um país
africano que foi colonizado e teve sua população escravizada.
B) É um vocativo e clama pelos efeitos negativos da escravi-
zação dos povos africanos.
C) É a referência resumida a todo o povo que compõe um
país libertado depois de séculos de escravidão.
D) É o sofrimento que acometeu todo o povo que ficou na
terra e teve seus filhos levados pelo colonizador.
E) É a figura do colonizador que mesmo exercendo o poder
por meio da opressão foi „ninado‟ pela Mamã Negra.
04. Pref. de Florianópolis/SC - Auxiliar de Sala – 2016 - FE-
PESE
Analise as frases abaixo:
1. ”Calções negros corriam, pulavam durante o jogo.”
2. A mulher conquistou o seu lugar!
3. Todo cais é uma saudade de pedra.
4. Os microfones foram implacáveis com os novos artistas.
Assinale a alternativa que corresponde correta e sequen-
cialmente às figuras de linguagem apresentadas:
A) metáfora, metonímia, metáfora, metonímia
B) metonímia, metonímia, metáfora, metáfora
C) metonímia, metonímia, metáfora, metonímia
D) metonímia, metáfora, metonímia, metáfora
E) metáfora, metáfora, metonímia, metáfora
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05. COMLURB - Técnico de Segurança do Trabalho – 2016
- IBFC
Leia o poema abaixo e assinale a alternativa que indica a
figura de linguagem presente no texto:
Amor é fogo que arde sem se ver
Amor é fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;
(Camões)
A) Onomatopeia
B) Metáfora
C) Personificação
D) Pleonasmo
06.Pref. de Paulínia/SP - Agente de Fiscalização – 2016 -
FGV
Descaso com saneamento deixa rios em estado de alerta
A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas
cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e cai-
xas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em
garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios
ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reu-
so. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e
cobraram soluções.
As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos as-
pectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam
espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e
os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando,
de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses
corpos de água recebem diariamente.
É como se não precisássemos de cada gota de água desses
rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas
casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha
abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir
centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades.
Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de sanea-
mento se reverte em contaminação e em graves doenças de vei-
culação hídrica.
Dados do monitoramento da qualidade da água – que rea-
lizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e
do Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta
analisados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13
pontos foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os
outros 59,2% estão em situação regular, o que significa um esta-
do de alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como
ótimo.
Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22
de março), com base nas análises realizadas entre março de
2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos
em 76 municípios.
(MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.)
Em termos de linguagem figurada, o fato de a divulgação do
texto ter sido feita no Dia Mundial da Água funciona como
 LÍNGUA PORTUGUESA

A) metáfora. CLASSE GRAMATICAIS

B) pleonasmo.
C) eufemismo. ARTIGO
D) ironia.
E) hipérbole. Artigo é a palavra que colocamos antes dos substantivos,
com a finalidade de determina-los e especificarmos seu gênero
07. Pref. de Chapecó/SC - Engenheiro de Trânsito – 2016 e número.
- IOBV Os artigos podem ser:
- definidos: o, a, os, as (Determinam os substantivos de for-
O outro lado ma particular).
- indefinidos: um, uma, uns, umas (Determinam os substan-
só assim o poema se constrói: tivos de forma inespecífica).
quando o desejo tem forma de ilha
e todos os planetas são luas, embriões da magia
Exemplos:
então podemos atravessar as chamas
Comprei o carro. (Um carro específico)
sentir o chão respirar
ver a dança da claridade Comprei um carro. (Um carro qualquer)
ouvir as vozes das cores
fruir a liberdade animal Artigo Definido
de estarmos soltos no espaço
ter parte com pedra e vento Indica um substantivo específico, determinado. Dependen-
seguir os rastros do infinito do da flexão de gênero e de número, assume as formas o, a, os,
entender o que sussurra o vazio as.
– e tudo isso é tão familiar
para quem conhece Observe as possíveis variações de gênero e número:
a forma do sonho
(WILLER, Claudio, Estranhas experiências, 2004, p. 46) O professor me repreendia.
No poema acima, do poeta paulista Claudio Willer (1940), no A professora me repreendia.
verso “ouvir as vozes das cores”, entre outros versos, é expressa Os professores me repreendiam.
uma figura de linguagem. Esta pode ser assim definida: “Figura
que consiste na utilização simultânea de alguns dos cinco senti- Artigo Indefinido
dos”
(CAMPEDELLI, S. Y. e SOUZA, J. B. Literatura, produção de textos & Indica m ser qualquer dentre outros da mesma espécie. De-
gramática. São Paulo, Saraiva, 1998, p. 616). pendendo da flexão de gênero e de número, assume as formas
um, uma, uns, umas.
Como é denominada esta figura de linguagem?
A) Eufemismo. Observe as possíveis variações de gênero e número, usan-
B) Hipérbole. do o mesmo exemplo anterior:
C) Sinestesia.
D) Antítese. Um professor me repreendia.
Uma professora me repreendia.
RESPOSTAS Uns professores me repreendiam.

Além das formas simples, os artigos apresentam formas

01 C
combinadas com preposições. O artigo definido combina-se
02 D com as preposições a, de, em, por, originando, por exemplo, as
03 A formas ao, do, nas, pelos, etc.
Quando o artigo definido feminino (a, as) aparece combi-
04 C
nado com a preposição a, temos um caso que merece destaque
05 B especial: a essa fusão de duas vogais idênticas, graficamente re-
06 D presentada por um a com acento grave (à, às), dá-se o nome de
crase.
07 C
Exemplo:
Eles lançaram um alerta à nação. (à = preposição a + artigo
definido a)

O artigo indefinido combina-se com as preposições em e

de, originando, por exemplo, as formas num, numas, duns, etc.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
SUBSTANTIVO
Os substantivos nomeiam seres, coisas, ideias. Como pala-
vra variável, apresenta flexões de gênero, número e grau.
Classificação
Substantivo Comum: Designa os seres de uma espécie de
forma genérica: casa, felicidade, mesa, criança, etc.
Substantivo Próprio: Designa um ser específico, determina-
do, como: Recife, Mariana, Brasil, etc.
Substantivo Concreto: Designa seres propriamente ditos
(pessoas, objetos, lugares), independentemente de sua existên-
cia real. Assim sendo, são exemplos: fada, saci, mesa, cinema,
etc.
Substantivo Abstrato: Designa ações qualidades, ou esta-
dos, tomados como seres. Indica coisas que não existem por si,
que são resultado de uma abstração. É o caso de felicidade, po-
breza, caridade, etc..
Formação dos substantivos
Substantivo Primitivo: erve de base para a formação de ou-
tros substantivos. Exemplo: rosa, pedra, gelo, etc.
Substantivo Derivado: É formado a partir de um substantivo
primitivo, como: roseiral, pedregulho, geleira, etc.
Substantivo Simples: É formado por um só radical, como:
janela, livro, trem, etc.
Substantivo Composto: É formado por mais de um radical,
como em: arco-íris, arranha-céu, etc.
Substantivo Coletivo: É coletivo o substantivo no singular
que designa um conjunto de seres da mesma espécie.
- buquê – de flores
- alcateia – de lobos
- elenco – de artistas
- legião – de soldados
Gênero
De acordo com o gênero (feminino e masculino) das pala-
vras substantiva, são classificadas em:
Substantivos Biformes: apresentam duas formas, uma para
o masculino e outra para o feminino. Exemplo: médico e médica;
namorado e namorada.
Substantivos Uniformes: somente um termo especifica os
dois gêneros (masculino e feminino), sendo classificados em:
- Epicenos: palavra que apresenta somente um gênero e
refere-se aos animais, por exemplo: baleia (macho ou fêmea).
- Sobrecomum: palavra que apresenta somente um gênero
e refere-se às pessoas, por exemplo: criança (masculino e femi-
nino).
19
- Comum de dois gêneros: termo que se refere aos dois gê-
neros (masculino e feminino), identificado por meio do artigo
que o acompanha, por exemplo: “o dentista” e “a dentista”.
Número
São classificados em:
Singular: palavra que designa uma única coisa, pessoa ou
um grupo, por exemplo: cama, homem.
Plural: palavra que designa várias coisas, pessoas ou gru-
pos, por exemplo: camas, homens.
Grau
São classificados em aumentativo e diminutivo:
Aumentativo: Indica o aumento do tamanho de algum ser
ou alguma coisa. Divide-se em:
- Analítico: substantivo acompanhado de adjetivo que indi-
ca grandeza, por exemplo: menino grande.
- Sintético: substantivo com acréscimo de um sufixo indica-
dor de aumento, por exemplo: meninão.
Diminutivo: Indica a diminuição do tamanho de algum ser
ou alguma coisa. Divide-se em:
- Analítico: substantivo acompanhado de um adjetivo que
indica pequenez, por exemplo: menino pequeno.
- Sintético: substantivo com acréscimo de um sufixo indica-
dor de diminuição, por exemplo: menininho.
ADJETIVO
Adjetivo é a palavra que modifica o substantivo, atribuindo-
-lhe um estado, qualidade ou característica.
Classificação
Simples - formado por um só radical. Exemplo: bonita.
Composto - formado por mais de um radical. Exemplo: lati-
no-americano.
Primitivo - não deriva de outra palavra. Exemplo: claro, gran-
de.
Derivado - tem origem em outra palavra. Exemplo: tolerante
(vem de tolerar).
Pátrio - é o que se refere a países, estados, cidades, etc.
Exemplo: brasileiro, mineiro, carioca, etc.
Locução Adjetiva
É toda reunião de duas ou mais palavras com valor de uma
só. Geralmente, as locuções adjetivas são formadas por uma pre-
posição e um substantivo, ou uma preposição e um advérbio.
Exemplos:
- dente de cão (= canino)
- água de chuva (= pluvial)
- pneus de trás (= traseiro)
 LÍNGUA PORTUGUESA

Flexão Fracionários: Indicam a diminuição das proporções numé-

ricas, ou seja, representam uma parte de um todo. Exemplo,
Gêneros meio, terço, quarto, quinto…

- Adjetivos Uniformes: uma forma para os dois gêneros (femi- Multiplicativos: Determina o aumento da quantidade por
nino e masculino). Exemplo: alegre. meio de múltiplos. Exemplo, dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo…
- Adjetivos Biformes: varia conforme o gênero (masculino e
feminino). Exemplo: dengoso, dengosa. Coletivos: Número exato que faz referência a um conjun-
to de seres. Exemplo: dúzia (conjunto de 12), dezena (conjunto
Número de 10), centena (conjunto de 100), semestre (conjunto de 6),
bimestre (conjunto de 2).
Os adjetivos podem vir no singular ou plural, concordando
com o número do substantivo referido. Assim, a sua formação é Ordinal Cardinal Ordinal Cardinal
parecida à dos substantivos.
Um Primeiro Vinte Vigésimo
Grau Dois Segundo Trinta Trigésimo
Três Terceiro Cinquenta Quinquagésimo
São classificados em:
Quatro Quarto Sessenta Sexagésimo
- Grau Comparativo: utilizado para comparar qualidades. Cinco Quinto Oitenta Octogésimo
Seis Sexto Cem Centésimo
Comparativo de Igualdade – Chocolate é tão bom quanto pi-
zza. Sete Sétimo Quinhentos Quingentésimo
Comparativo de Superioridade – Rui é mais esforçado que Oito Oitavo Setecentos Setingentésimo
Marcos.
Comparativo de Inferioridade – Mariana é menos feliz que Nove Nono Novecentos Noningentésimo
Paula. Dez Décimo Mil Milésimo
- Grau Superlativo - utilizado para intensificar qualidades.
PRONOME
Superlativo Absoluto:
Analítico - A casa é extremamente luxuosa. Pronome é a palavra que substitui ou acompanha o subs-
Sintético - Larissa é organizadíssima. tantivo, indicando sua posição em relação às pessoas do discur-
Superlativo Relativo de: so ou mesmo situando-o no espaço e no tempo.
Superioridade - A cidade é a mais bonita da região.
Inferioridade - Este computador é o menos moderno do
Pronomes Pessoais
escritório.

Somente seis adjetivos têm o grau comparativo de superio- Retos – têm função de sujeito da oração: eu, tu, ele, nós,
ridade sintético. Veja-os: vós, eles.
Oblíquos têm função de complemento do verbo (objeto di-
bom – melhor reto / objeto indireto) ou as, lhes. - Ele viajará conosco. (elepro-
mau – pior nome reto / vaiverbo / conosco complemento nominal).
grande – maior - tônicos com preposição: mim, comigo, ti, contigo,si, consi-
pequeno – menor go, conosco, convosco;
alto – superior - átonos sem preposição: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos,
baixo – inferior os,pronome oblíquo)

NUMERAL Pronomes de Tratamento

O numeral é a palavra que indica, em termos numéricos,
um número exato ou a posição que tal coisa ocupa numa série.
Classificação
Cardinais: Forma básica dos números, indicam contagem,
medida. Exemplo, um, dois, três…
Ordinais: Indica ordem de uma sequência. Exemplo, primei-
ro, segundo, terceiro…
Dependendo da pessoa a quem nos dirigimos, do seu cargo,
idade, título, o tratamento será familiar ou cerimonioso: Vossa
Alteza (V.A.) - príncipes, duques; Vossa Eminência (V.Ema) - car-
deais; Vossa Excelência (V.Ex.a) - altas autoridades, presidente,
oficiais; Vossa Magnificência (V.Mag.a) - reitores de universida-
des; Vossa Majestade (V.M.) – reis, imperadores; Vossa Santida-
de (V.S.) - Papa; Vossa Senhori (V.Sa) - tratamento cerimonioso.
- Além desses, são pronomes de tratamento: senhor, senho-
ra, senhorita, dona, você.

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 LÍNGUA PORTUGUESA

- A forma Vossa (Senhoria, Excelência) é empregada quando

se fala com a própria pessoa: Vossa Senhoria não compareceu à
reunião dos semterra? (falando com a pessoa)
- A forma Sua (Senhoria, Excelência ) é empregada quando
se fala sobre a pessoa: Sua Eminência, o cardeal, viajou paraum
Congresso. (falando a respeito do cardeal)
Pronomes Indefinidos
Empregados na 3ª pessoa do discurso, o próprio nome já
mostra que os pronomes indefinidos substituem ou acompa-
nham o substantivo de maneira vaga ou imprecisa.

Pronomes Possessivo
Classificação Pronomes Indefinidos
Os pronomes possessivos são aqueles que transmitem a
ideia de posse, por exemplo: Esse carro é seu? algum, alguma, alguns, algumas,
nenhum, nenhuma, nenhuns, nenhumas,
muito, muita, muitos, muitas, pouco,
Pessoas Verbais Pronomes Possessivos pouca, poucos, poucas, todo, toda,
todos, todas, outro, outra, outros, outras,
1ª pessoa do singular meu, minha (singular); meus, Variáveis
certo, certa, certos, certas, vário, vária,
(eu) minhas (plural) vários, várias, tanto, tanta, tantos, tantas,
quanto, quanta, quantos, quantas,
2ª pessoa do singular teu, tua (singular); teus, tuas qualquer, quaisquer, qual, quais, um,
(tu, você) (plural) uma, uns, umas.

3ª pessoa do singular seu, sua (singular); seus, suas quem, alguém, ninguém, tudo, nada,
Invariáveis
(ele/ela) (plural) outrem, algo, cada.

1ª pessoa do plural nosso, nossa (singular); nossos, Pronomes Relativos

(nós) nossas (plural)
Os pronomes relativos se referem a um substantivo já dito
2ª pessoa do plural vosso, vossa (singular); vossos, anteriormente na oração. Podem ser palavras variáveis e invariá-
(vós, vocês) vossas (plural) veis. Essa palavra da oração anterior chamase antecedente: Viajei
para uma cidade que é muito pequena. ercebese que o pronome
3ª pessoa do plural seu, sua (singular); seus, suas relativo que, substitui na 2ª oração, a cidade, por isso a palavra
(eles/elas) (plural) que é um pronome relativo.
São divididos em:
Pronomes Demonstrativos Variáveis: o qual, os quais, a qual, as quais, cujo, cujos, cuja,
cujas, quanto, quantos;
Os pronomes demostrativos são utilizados para indicar algo. Invariáveis: que, quem, quando, como, onde.
Reúnem palavras variáveis (esse, este, aquele, essa, esta, aque-
la) e invariáveis (isso, isto, aquilo). Pronomes Interrogativos

Relação ao tempo São palavras variáveis e invariáveis empregadas para

Este (s), esta (s), isto: indicam o tempo presente em relação formular perguntas diretas e indiretas.
ao momento em que se fala. Exemplo: Esta semana é a última
antes da prova.
Pronomes
Esse (s), essa (s), isso: indicam tempo no passado ou no fu- Classificação Exemplos
Interrogativos
turo. Exemplos: Onde você foi esse feriado? / Serei reconhecido
pelo meu esforço. Quando esse dia chegar, estarei satisfeito.
qual, quais,
Aquele (s), aquela (s), aquilo: indicam um tempo distante Quanto custa?
quanto,
em relação ao momento em que se fala. Exemplo: Lembro-me
Variáveis quantos,
bem aquele tempo em que viajávamos de trem. Quais sapatos
quanta,
você prefere?
quantas.
Relação ao espaço
Este (s), esta (s), isto: o ser ou objeto que está próximo da
Quem estragou
pessoa que fala. Exemplo: Este é o meu filho.
meu vestido?
Esse (s), essa (s), isso: a pessoa ou a coisa próxima daquela
Invariáveis quem, que.
com quem falamos ou para quem escrevemos. Exemplo: Por fa-
Que problema
vor, poderia passar esse copo?
ocorreu?
Aquele (s), aquela (s), aquilo: o ser ou objeto que está longe
de quem fala e da pessoa de quem se fala (3ª pessoa). Exemplo:
Com licença, poderia dizer o preço daquele casaco?

21
 LÍNGUA PORTUGUESA
VERBO
Exprime ação, estado, mudança de estado, fenômeno da na-
tureza e possui inúmeras flexões, de modo que a sua conjugação
é feita em relação as variações de pessoa, número, tempo, modo,
voz e aspeto.
Os verbos estão agrupados em três conjugações:
1ª conjugação – ar: amar, caçar, começar.
2ª conjugação – er: comer, derreter, beber.
3ª conjugação – ir: curtir, assumir, abrir.
O verbo pôr e seus derivados (repor, depor, dispor, compor,
impor) pertencem a 2ª conjugação devido à sua origem latina
poer.
Pessoas: 1ª, 2ª e 3ª pessoa, em 2 situações: singular e plural.
1ª pessoa do singular – eu; ex.: eu viajo
2ª pessoa do singular – tu; ex.: tu viajas
3ª pessoa do singular – ele; ex.: ele viaja
1ª pessoa do plural – nós; ex.: nós viajamos
2ª pessoa do plural – vós; ex.: vós viajais
3ª pessoa do plural – eles; ex.: eles viajam
Tempos do Verbo
Presente: Ocorre no momento da fala. Ex.: trabalha
Pretérito: Ocorrido antes. Ex.: trabalhou
Futuro: Ocorrido depois. Ex.: trabalhará
O pretérito subdivide-se em:
- Perfeito: Ação acabada. Ex.: Eu limpei a sala.
- Imperfeito: Ação inacabada no momento a que se refere à
narração. Ex.: Ele ficou no hospital por dias.
- Mais-que-perfeito: Ação acabada, ocorrida antes de outro
fato passado. Ex.: Para ser mais justo, ele partira o bolo em fatias
pequenas.
O futuro subdivide-se em:
- Futuro do Presente: Refere-se a um fato imediato e certo.
Ex.: Participarei do grupo.
- Futuro do Pretérito: Pode indicar condição, referindo-se
a uma ação futura, ligada a um momento já passado. Ex.: Iria
ao show se tivesse dinheiro. (Indica condição); Ele gostaria de
assumir esse compromisso.
Modos Verbais
Indicativo: Mostra o fato de maneira real, certa, positiva.
Ex.: Eu falo alemão.
Subjuntivo: Pode exprimir um desejo e apresenta o fato
como possível ou duvidoso, hipotético. Ex.: Se eu tivesse dinhei-
ro, compraria um carro.
Imperativo: Exprime ordem, conselho ou súplica. Ex.: Des-
canse bastante nestas férias.
22
Formas nominais
Temos três formas nominais: Infinitivo, gerúndio e particí-
pio, e são assim chamadas por desempenhar um papel parecido
aos dos substantivos, adjetivos ou advérbios e, sozinhas, não se-
rem capazes de expressar os modos e tempos verbais.
Infinitivo
Pessoal: Refere às pessoas do discurso. Não é flexionado
nas 1ª e 3ª pessoas do singular e flexionadas nas demais:
Estudar (eu) – não flexionado       
Estudares (tu) – flexionado  
Estudar(ele) – não flexionado 
Estudarmos (nós) – flexionado
Estudardes (voz) – flexionado
Estudarem (eles) – flexionado
Impessoal: É o infinitivo impessoal quando não se refere às
pessoas do discurso. Exemplos: caminhar é bom. (a caminhada
é boa); É proibido fumar. (é proibido o fumo)
Gerúndio
Caracteriza-se pela terminação -ndo. O verbo não se flexio-
na e pode exercer o papel de advérbio e de adjetivo.
Exemplo: Ela estava trabalhando quando telefonaram.
Particípio
Pode ser regular e irregular.
Particípio regular: se caracteriza pela terminação -ado, -ido.
Exemplo: Eles tinham partido em uma aventura sem fim.
Particípio irregular: pode exercer o papel de adjetivo.
Exemplo: Purê se faz com batata cozida.
Por apresentar mais que uma forma, o particípio é classi-
ficado como verbo abundante. É importante lembrar que nem
todos os verbos apresentam duas formas de particípio: (aberto,
coberto, escrever).
Tempos Simples e Tempos Compostos
Tempos simples: formados apenas pelo verbo principal.
Indicativo:
Presente - canto, vendo, parto, etc.
Pretérito perfeito - cantei, vendi, parti, etc.
Pretérito imperfeito - cantava, vendia, partia, etc.
Pretérito mais-que-perfeito - cantara, vendera, partira, etc.
Futuro do presente - cantarei, venderei, partirei, etc.
Futuro do pretérito - cantaria, venderia, partiria, etc.
Subjuntivo: apresenta o fato, a ação, mas de maneira incer-
ta, imprecisa, duvidosa ou eventual.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Presente - cante, venda, parta, etc.
Pretérito imperfeito - cantasse, vendesse, partisse, etc.
Futuro - cantar, vender, partir.
Imperativo: Ao indicar ordem, conselho, pedido, o fato ver-
bal pode expressar negação ou afirmação. São, portanto, duas
as formas do imperativo:
- Imperativo Negativo (Formado pelo presente do subjunti-
vo): Não abram a porta.
- Imperativo Afirmativo (Formado do presente do subjunti-
vo, com exceção da 2ª pessoas do singular e do plural, que são
retiradas do presente do indicativo sem o “s”. Ex: Anda – Ande
– Andemos – Andai – Andem: Abram a porta.
Obs.: O imperativo não possui a 1ª pessoa do singular, pois
não se prevê a ordem, conselho ou pedido a si mesmo.
Tempos compostos: Formados pelos auxiliares ter ou haver.
Infinitivo:
Pretérito impessoal composto - ter falado, ter vendido, etc.
Pretérito pessoal composto - ter (teres) falado, ter (teres)
vendido.
Gerúndio pretérito composto – tendo falado, tendo vendi-
do.
Indicativo:
Pretérito perfeito composto - tenho cantado, tenho vendi-
do, etc.
Pretérito mais-que-perfeito composto - tinha cantado, tinha
vendido, etc.
Futuro do presente composto - terei cantado, terei vendido,
etc.
Futuro do pretérito composto - teria cantado, teria vendido,
etc.
Subjuntivo:
Pretérito perfeito composto - tenha cantado, tenha vendi-
do, etc.
Pretérito mais-que-perfeito composto - tivesse cantado, ti-
vesse vendido, etc.
Futuro composto - tiver cantado, tiver vendido, etc.
ADVÉRBIO
São palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou ou-
tro advérbio.
Classificação dos Advérbios
Modo: Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa,
acinte, debalde, devagar, ás pressas, às claras, às cegas, à toa,
à vontade, às escondas, aos poucos, desse jeito, desse modo,
dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de
cor, em vão e a maior parte dos que terminam em -mente:
calmamente, tristemente, propositadamente, pacientemente,
amorosamente, docemente, escandalosamente, bondosamen-
te, generosamente.
23
Intensidade: Muito, demais, pouco, tão, menos, em exces-
so, bastante, pouco, mais, menos, demasiado, quanto, quão,
tanto, assaz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de
todo, de muito, por completo, bem (quando aplicado a proprie-
dades graduáveis).
Lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás,
além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo, aon-
de, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora,
alhures, nenhures, aquém, embaixo, externamente, a distância,
a distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquer-
da, ao lado, em volta.
Tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, ama-
nhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravan-
te, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal,
amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente,
primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à
tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de
quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tem-
pos, em breve, hoje em dia.
Negação: Não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de for-
ma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum.
Dúvida: Acaso, porventura, possivelmente, provavelmente,
quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe.
Afirmação: Sim, certamente, realmente, decerto, efetiva-
mente, certo, decididamente, realmente, deveras, indubitavel-
mente.
Exclusão: Apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente,
simplesmente, só, unicamente.
Inclusão: Ainda, até, mesmo, inclusivamente, também.
Interrogação: porque? (causa), quanto? (preço e intensida-
de), onde? (lugar), como? (modo), quando? (tempo), para que?
(finalidade).
Ordem: Depois, primeiramente, ultimamente.
Designação: Eis
Flexão
São consideradas palavras invariáveis por não terem flexão
de número (singular e plural) e gênero (masculino, feminino);
entretanto, são flexionadas nos graus comparativo e superlativo.
Grau Comparativo: O advérbio pode caracterizar relações
de igualdade, inferioridade ou superioridade. Para indicar esse
grau utilizam as formas tão…quanto, mais…que, menos…que.
Pode ser:
- de igualdade. Ex.: Enxergo tão bem quanto você.
- de superioridade. Ex.: Enxergarei melhor que você.
- de inferioridade. Ex.: Enxergaremos pior que você.
 LÍNGUA PORTUGUESA

Grau Superlativo: A circunstância aparecerá intensificada. - Combinação: A preposição não sofre alteração.
Pode ser formado tanto pelo processo sintético (acréscimo de preposição a + artigos definidos o, os
sufixo), como pelo analítico (outro advérbio estará indicando o a + o = ao
grau superlativo). preposição a + advérbio onde
a + onde = aonde
- superlativo (ou absoluto) sintético: Acréscimo de sufixo.
Ex.: Este conteúdo é facílimo. - Contração: Quando a preposição sofre alteração.
- superlativo (ou absoluto) analítico: Precisamos de um ad- Preposição + Artigos
vérbio de intensidade. Ex.: Este conteúdo é muito fácil. De + o(s) = do(s)
De + a(s) = da(s)
Ao empregamos dois ou mais advérbios terminados em – De + um = dum
mente, acrescentamos o sufixo apenas no último. Ex.: Muito fez De + uns = duns
pelo seu povo; trabalhou duro, árdua e ininterruptamente. De + uma = duma
De + umas = dumas
PREPOSIÇÃO Em + o(s) = no(s)
Em + a(s) = na(s)
Palavra invariável que  liga dois termos da oração, numa Em + um = num
relação de subordinação donde, geralmente, o segundo termo Em + uma = numa
subordina o primeiro. As preposições estabelecem a coesão tex- Em + uns = nuns
tual e possuem valores semânticos indispensáveis para a com- Em + umas = numas
preensão do texto. A + à(s) = à(s)
Por + o = pelo(s)
Tipos de Preposição Por + a = pela(s)

Lugar: O voo veio de São Francisco. - Preposição + Pronomes

Modo: Os alunos eram colocados em carteiras. De + ele(s) = dele(s)
Tempo: Ele viajou por três anos. De + ela(s) = dela(s)
Distância: A vinte quilômetros daqui há um pedágio. De + este(s) = deste(s)
Causa: Parou de andar, pois estava com sede. De + esta(s) = desta(s)
Instrumento: Ela cortou o bolo com uma faca pequena. De + esse(s) = desse(s)
Finalidade: A igreja foi enfeitada para o casamento. De + essa(s) = dessa(s)
De + aquele(s) = daquele(s)
Classificação De + aquela(s) = daquela(s)
De + isto = disto
As preposições podem ser divididas em dois grupos: De + isso = disso
- Preposições Essenciais –palavras que só funcionam como De + aquilo = daquilo
preposição, a saber: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, De + aqui = daqui
em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. De + aí = daí
- Preposições Acidentais –palavras de outras classes grama- De + ali = dali
ticais que, podem funcionar como preposição, a saber: afora, De + outro = doutro(s)
como, conforme, consoante, durante, exceto, mediante, menos, De + outra = doutra(s)
salvo, segundo, visto etc. Em + este(s) = neste(s)
Em + esta(s) = nesta(s)
Locuções prepositivas: são formadas por duas ou mais pa- Em + esse(s) = nesse(s)
lavras com o valor de preposição, sempre terminando por uma Em + aquele(s) = naquele(s)
preposição, por exemplo: Abaixo de, acerca de, acima de, ao Em + aquela(s) = naquela(s)
lado de, a respeito de, de acordo com, em cima de, embaixo de, Em + isto = nisto
em frente a, ao redor de, graças a, junto a, com, perto de, por Em + isso = nisso
causa de, por cima de, por trás de. Em + aquilo = naquilo
A + aquele(s) = àquele(s)
A preposição é invariável. Porém, pode unir-se a outras pa- A + aquela(s) = àquela(s)
lavras e estabelecer concordância em gênero ou em número. A + aquilo = àquilo
Ex.: por + o = pelo; por + a = pela.
Essa concordância não é característica da preposição e sim INTERJEIÇÃO
das palavras a que se ela se une. Esse processo de junção de
uma preposição com outra palavra pode se dar a partir de dois É uma palavra invariável, que representa um recurso da lin-
processos: guagem afetiva, expressando sentimentos, sensações, estados de
espírito, sempre acompanhadas de um ponto de exclamação (!).

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 LÍNGUA PORTUGUESA
As interjeições são consideradas “palavras-frases” na me-
dida em que representam frases-resumidas, formadas por sons
vocálicos (Ah! Oh! Ai!), por palavras (Droga! Psiu! Puxa!) ou por
um grupo de palavras, nesse caso, chamadas de locuções inter-
jetivas (Meu Deus! Ora bolas!).
Tipos de Interjeições
Mesmo não havendo uma classificação rigorosa, já que a
mesma interjeição pode expressar sentimentos ou sensações
diferentes, as interjeições ou locuções interjetivas são classifi-
cadas em:
Advertência: Cuidado!, Olhe!, Atenção!, Fogo!, Calma!, De-
vagar!, Sentido!, Vê bem!, Volta aqui!
Afugentamento: Fora!, Toca!, Xô!, Passa!, Sai!, Roda!, Arre-
da!, Rua!, Cai fora!, Vaza!
Agradecimento: Graças a Deus!, Obrigado!, Agradecido!,
Muito obrigada!, Valeu!
Alegria: Ah!, Eh!, Oh!, Oba!, Eba!, Viva!, Olá!, Eita!, Uhu!,
Que bom!
Alívio: Ufa!, Uf!, Arre!, Ah!, Eh!, Puxa!, Ainda bem!
Ânimo: Coragem!, Força!, Ânimo!, Avante!, Vamos!, Firme!,
Bora!
Apelo: Socorro!, Ei!, Ô!, Oh!, Alô!, Psiu!, Olá!, Eh!
Aplauso: Muito bem!, Bem!, Bravo!, Bis!, É isso aí!, Isso!,
Parabéns!, Boa!
Chamamento: Alô!, Olá!, Hei!, Psiu!, ô!, oi!, psiu!
Concordância: Claro!, Sem dúvida!, Então!, Sim!, Pois não!,
Tá!, Hã-hã!
Contrariedade: Droga!, Credo!
Desculpa: Perdão!, Opa!, Desculpa!, Foi mal!
Desejo: Oxalá!, Tomara!, Queira Deus!, Quem me dera!
Despedida: Adeus!, Até logo!, Tchau!, Até amanhã!
Dor: Ai!, Ui!, Ah!, Oh!, Meu Deus!, Ai de mim!
Dúvida: Hum?, hem?, hã?, Ué!
Espanto: Oh!, Puxa!, Quê!, Nossa!, Caramba!, Xi!, Meu
Deus!, Crê em Deus pai!
Estímulo: Ânimo!, Coragem!, Vamos!, Firme!, Força!
Medo: Oh!, Credo!, Cruzes!, Ui!, Ai!, Uh!, Socorro!, Que
medo!, Jesus!
Satisfação: Viva!, Oba!, Boa!, Bem!, Bom!
Saudação: Alô!, Oi!, Olá!, Adeus!, Tchau!, Salve!
Silêncio: Psiu!, Shh!, Silêncio!, Basta!, Calado!, Quieto!, Bico
fechado!
CONJUNÇÃO
É um termo que liga duas orações ou duas palavras de mes-
mo valor gramatical, estabelecendo uma relação (de coordena-
ção ou subordinação) entre eles.
Classificação
Conjunções Coordenativas: Ligam duas orações indepen-
dentes.
-Conjunções Aditivas: Exprimem soma, adição de pensa-
mentos: e, nem, não só...mas também, não só...como também.
Exemplo: João não lê nem escreve.
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-Conjunções Adversativas: Exprimem oposição, contraste,
compensação de pensamentos: mas, porém, contudo, entre-
tanto, no entanto, todavia.
Exemplo: Não viajamos, porém, poupamos dinheiro.
-Conjunções Alternativas: Exprimem escolha de pensamen-
tos: ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer, seja...seja.
Exemplo: Ou você casa, ou compra uma bicicleta.
Conjunções Conclusivas: Exprimem conclusão de pensa-
mento: logo, por isso, pois (quando vem depois do verbo), por-
tanto, por conseguinte, assim.
Exemplo: Estudou bastante, portanto será aprovado.
-Conjunções Explicativas: Exprimem razão, motivo: que,
porque, assim, pois (quando vem antes do verbo), porquanto,
por conseguinte.
Exemplo: Não pode ligar, pois estava sem bateria.
Conjunções Subordinativas: Ligam orações dependentes
uma da outra.
-Conjunções Integrantes: Introduzem orações subordinadas
com função substantiva: que, se.
Exemplo: Quero que sejas muito feliz.
-Conjunções Causais: Introduzem orações subordinadas que
dão ideia de causa: que, porque, como, pois, visto que, já que,
uma vez que.
Exemplo: Como tive muito trabalho, não pude ir à festa.
-Conjunções Comparativas: Introduzem orações subordina-
das que dão ideia de comparação: que, do que, como.
Exemplo: Meu cachorro é mais inteligente do que o seu.
-Conjunções Concessivas: Iniciam orações subordinadas que
exprimem um fato contrário ao da oração principal: embora,
ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que,
por mais que, por melhor que.
Exemplo: Vou ao mercado, embora esteja sem muito di-
nheiro.
-Conjunções Condicionais: Iniciam orações subordinadas
que exprimem hipótese ou condição para que o fato da oração
principal se realize ou não: caso, contanto que, salvo se, desde
que, a não ser que.
Exemplo: Se não chover, irei à festa.
-Conjunções Conformativas: Iniciam orações subordinadas
que exprimem acordo, concordância de um fato com outro: se-
gundo, como, conforme.
 LÍNGUA PORTUGUESA

Exemplo: Cada um oferece conforme ganha.

-Conjunções Consecutivas: Iniciam orações subordinadas que exprimem a consequência ou o efeito do que se declara na oração
principal: que, de forma que, de modo que, de maneira que.

Exemplo: Estava tão linda, de modo que todos pararam para olhar.

-Conjunções Temporais: Iniciam orações subordinadas que dão ideia de tempo: logo que, antes que, quando, assim que, sempre
que.

Exemplo: Quando as visitas chegarem, comporte-se.

-Conjunções Finais: Iniciam orações subordinadas que exprimem uma finalidade: a fim de que, para que.

Exemplo: Estudou a fim de conseguir algo melhor.

-Conjunções Proporcionais: Iniciam orações subordinadas que exprimem concomitância, simultaneidade: à medida que, à
proporção que, ao passo que, quanto mais, quanto menos, quanto menor, quanto melhor.

Exemplo: Ao passo que cresce, sua educação diminui.

QUESTÕES

01. IF-AP – Auxiliar em Administração – 2016 - FUNIVERSA

No segundo quadrinho, correspondem, respectivamente, a substantivo, pronome, artigo e advérbio:

a) “guerra”, “o”, “a” e “por que”.
b) “mundo”, “a”, “o” e “lá”.
c) “quando”, “por que”, “e” e “lá”.
d) “por que”, “não”, “a” e “quando”.
e) “guerra”, “quando”, “a” e “não”.

02. MPE/SP - Oficial de Promotoria I – 2017 - VUNESP

Japão irá auxiliar Minas Gerais com a experiência no enfrentamento de tragédias

Acostumados a lidar com tragédias naturais, os japoneses costumam se reerguer em tempo recorde depois de catástrofes. Mi-
nas irá buscar experiência e tecnologias para superar a tragédia em Mariana

A partir de janeiro, Minas Gerais irá se espelhar na experiência de enfrentamento de catástrofes e tragédias do Japão, para tentar
superar Mariana e recuperar os danos ambientais e sociais. Bombeiros mineiros deverão receber treinamento por meio da Agência
de Cooperação Internacional do Japão (Jica), a exemplo da troca de experiências que já acontece no Estado com a polícia comunitária,
espelhada no modelo japonês Koban.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
O terremoto seguido de um tsunami que devastou a costa
nordeste do Japão em 2011 deixando milhares de mortos e de-
saparecidos, e prejuízos que quase chegaram a US$ 200 bilhões,
foi uma das muitas tragédias naturais que o país enfrentou nos
últimos anos. Menos de um ano depois da catástrofe, no entan-
to, o Japão já voltava à rotina. É esse tipo de experiência que o
Brasil vai buscar para lidar com a tragédia ocorrida em Mariana.
(Juliana Baeta, http://www.otempo.com.br, 10.12.2015. Adaptado)
No trecho – Bombeiros mineiros deverão receber
treinamento... – (1o parágrafo), a expressão em destaque
é formada por substantivo + adjetivo, nessa ordem. Essa relação
também se verifica na expressão destacada em:
Parte superior do formulário
a) A imprudente atitude do advogado trouxe-me danos.
b) Entrou silenciosamente, com um espanto indisfarçável.
c) Alguma pessoa teve acesso aos documentos da reunião?
d) Trata-se de um lutador bastante forte e preparado.
e) Estiveram presentes à festa meus estimados padrinhos.
03. CISMEPAR/PR - Técnico Administrativo – 2016 - FAUEL
“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignida-
de e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir
uns para com os outros em espírito de fraternidade. Todo indiví-
duo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Toda
a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho,
a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção
contra o desemprego”.
De acordo com a gramática da língua portuguesa, adjetivo é
a palavra que qualifica um substantivo. Aponte a afirmativa que
contenha somente adjetivos retirados do texto.
a) livres, iguais, equitativas, satisfatórias.
b) todos, dever, fraternidade, liberdade.
c) trabalho, ter, direito, desemprego.
d) espírito, seres, nascer, livre.
04. Prefeitura de Barra de Guabiraba/PE - Nível Funda-
mental Completo – 2016 - IDHTEC
Assinale a alternativa em que o numeral está escrito por
extenso corretamente, de acordo com a sua aplicação na frase:
a) Os moradores do bairro Matão, em Sumaré (SP), temem
que suas casas desabem após uma cratera se abrir na Avenida
Papa Pio X. (DÉCIMA)
b) O acidente ocorreu nessa terça-feira, na BR-401 (QUA-
TROCENTAS E UMA)
c) A 22ª edição do Guia impresso traz uma matéria e teve a
sua página Classitêxtil reformulada. (VIGÉSIMA SEGUNDA)
d) Art. 171 - Obter, para si ou para outrem, vantagem ilíci-
ta, em prejuízo alheio, induzindo ou mantendo alguém em erro,
mediante artifício, ardil. (CENTÉSIMO SETÉSIMO PRIMEIRO)
e) A Semana de Arte Moderna aconteceu no início do sécu-
lo XX. (SÉCULO DUCENTÉSIMO)
27
05. ELETROBRAS-ELETROSUL - Técnico de Segurança do
Trabalho – 2016 - FCC
Abu Dhabi constrói cidade do futuro, com tudo movido a
energia solar
Bem no meio do deserto, há um lugar onde o calor é extre-
mo. Sessenta e três graus ou até mais no verão. E foi exatamente
por causa da temperatura que foi construída em Abu Dhabi uma
das maiores usinas de energia solar do mundo.
Os Emirados Árabes estão investindo em fontes energéticas
renováveis. Não vão substituir o petróleo, que eles têm de sobra
por mais 100 anos pelo menos. O que pretendem é diversificar e
poluir menos. Uma aposta no futuro.
A preocupação com o planeta levou Abu Dhabi a tirar do pa-
pel a cidade sustentável de Masdar. Dez por cento do planejado
está pronto. Um traçado urbanístico ousado, que deixa os car-
ros de fora. Lá só se anda a pé ou de bicicleta. As ruas são bem
estreitas para que um prédio faça sombra no outro. É perfeito
para o deserto. Os revestimentos das paredes isolam o calor. E a
direção dos ventos foi estudada para criar corredores de brisa.
(Adaptado de: “Abu Dhabi constrói cidade do futuro, com tudo movido
a energia solar”. Disponível em:http://g1.globo.com/globoreporter/noti-
cia/2016/04/abu-dhabi-constroi-cidade-do-futuro-com-tudo-movido-ener-
gia-solar.html)
Considere as seguintes passagens do texto:
I.  E foi exatamente por causa da temperatura  que foi
construída em Abu Dhabi uma das maiores usinas de energia
solar do mundo. (1º parágrafo)
II. Não vão substituir o petróleo, que eles têm de sobra por
mais 100 anos pelo menos. (2º parágrafo)
III. Um traçado urbanístico ousado, que deixa os carros de
fora. (3º parágrafo)
IV.  As ruas são bem estreitas para que um prédio faça
sombra no outro. (3º parágrafo)
O termo “que” é pronome e pode ser substituído por “o
qual” APENAS em
Parte superior do formulário
a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e IV.
d) I e IV.
e) III e IV.
06. Pref. de Itaquitinga/PE - Assistente Administrativo –
2017 - IDHTEC
Morto em 2015, o pai afirma que Jules Bianchi não
__________culpa pelo acidente. Em entrevista, Philippe Bian-
chi afirma que a verdade nunca vai aparecer, pois os pilotos
__________ medo de falar. “Um piloto não vai dizer nada se
existir uma câmera, mas quando não existem câmeras, todos
__________ até mim e me dizem. Jules Bianchi bateu com seu
carro em um trator durante um GP, aquaplanou e não conseguiu
__________para evitar o choque.
(http://espn.uol.com.br/noticia/603278_pai-diz-que-pilotos-da-f-
-1-temmedo-de-falar-a-verdade-sobre-o-acidente-fatal-de-bianchi)
 LÍNGUA PORTUGUESA
Complete com a sequência de verbos que está no tempo,
modo e pessoa corretos:
a) Tem – tem – vem - freiar
b) Tem – tiveram – vieram - frear
c) Teve – tinham – vinham – frenar
d) Teve – tem – veem – freiar
e) Teve – têm – vêm – frear
07. (UNIFESP - Técnico em Segurança do Trabalho – VU-
NESP/2016)
É permitido sonhar
Os bastidores do vestibular são cheios de histórias – curio-
sas, estranhas, comoventes. O jovem que chega atrasado por
alguns segundos, por exemplo, é uma figura clássica, e patética.
Mas existem outras figuras capazes de chamar a atenção.
Takeshi Nojima é um caso. Ele fez vestibular para a Faculda-
de de Medicina da Universidade do Paraná. Veio do Japão aos
11 anos, trabalhou em várias coisas, e agora quer começar uma
carreira médica.
Nada surpreendente, não fosse a idade do Takeshi: ele tem
80 anos. Isto mesmo, 80. Numa fase em que outros já passaram
até da aposentadoria compulsória, ele se prepara para iniciar
nova vida. E o faz tranquilo: “Cuidei de meus pais, cuidei dos meus
filhos. Agora posso realizar um sonho que trago da infância”.
Não faltará quem critique Takeshi Nojima: ele está tirando o
lugar de jovens, dirá algum darwinista social. Eu ponderaria que
nem tudo na vida se regula pelo critério cronológico. Há pais
que passam muito pouco tempo com os filhos e nem por isso
são maus pais; o que interessa é a qualidade do tempo, não a
quantidade. Talvez a expectativa de vida não permita ao vesti-
bulando Nojima uma longa carreira na profissão médica. Mas os
anos, ou meses, ou mesmo os dias que dedicar a seus pacientes
terão em si a carga afetiva de uma existência inteira.
Não sei se Takeshi Nojima passou no vestibular; a notícia
que li não esclarecia a respeito. Mas ele mesmo disse que isto
não teria importância: se fosse reprovado, começaria tudo de
novo. E aí de novo ele dá um exemplo. Os resultados do difícil
exame trazem desilusão para muitos jovens, e não são poucos
os que pensam em desistir por causa de um fracasso. A estes
eu digo: antes de abandonar a luta, pensem em Takeshi Nojima,
pensem na força de seu sonho. Sonhar não é proibido. É um
dever.
(Moacyr Scliar. Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar, 1996.
Adaptado)
Observe as passagens:
– … e agora quer começar uma carreira médica. (2° parágrafo);
– … ele tem 80 anos. Isto mesmo, 80. (3° parágrafo);
– Talvez a expectativa de vida não permita… (4° parágrafo).
As expressões destacadas expressam, respectivamente,
sentido de
a) lugar, modo e causa.
b) tempo, afirmação e dúvida.
c) afirmação, afirmação e dúvida.
d) tempo, modo e afirmação.
e) modo, dúvida e intensidade.
08. Ceron/RO - Direito – 2016 - EXATUS
28
A lição do fogo
1º Um membro de determinado grupo, ao qual prestava
serviços regularmente, sem nenhum aviso, deixou de participar
de suas atividades.
2º Após algumas semanas, o líder daquele grupo decidiu
visitá-lo. Era uma noite muito fria. O líder encontrou o homem
em casa sozinho, sentado diante ______ lareira, onde ardia um
fogo brilhante e acolhedor.
3º Adivinhando a razão da visita, o homem deu as boas-vin-
das ao líder, conduziu-o a uma cadeira perto da lareira e ficou
quieto, esperando. O líder acomodou-se confortavelmente no
local indicado, mas não disse nada. No silêncio sério que se for-
mara, apenas contemplava a dança das chamas em torno das
achas da lenha, que ardiam. Ao cabo de alguns minutos, o líder
examinou as brasas que se formaram. Cuidadosamente, selecio-
nou uma delas, a mais incandescente de todas, empurrando-a
______ lado. Voltou, então, a sentar-se, permanecendo silen-
cioso e imóvel. O anfitrião prestava atenção a tudo, fascinado
e quieto. Aos poucos, a chama da brasa solitária diminuía, até
que houve um brilho momentâneo e seu fogo se apagou de vez.
4º Em pouco tempo, o que antes era uma festa de calor e
luz agora não passava de um negro, frio e morto pedaço de car-
vão recoberto _____ uma espessa camada de fuligem acinzen-
tada. Nenhuma palavra tinha sido dita antes desde o protocolar
cumprimento inicial entre os dois amigos. O líder, antes de se
preparar para sair, manipulou novamente o carvão frio e inútil,
colocando-o de volta ao meio do fogo. Quase que imediatamen-
te ele tornou a incandescer, alimentado pela luz e calor dos car-
vões ardentes em torno dele. Quando o líder alcançou a porta
para partir, seu anfitrião disse:
5º – Obrigado. Por sua visita e pelo belíssimo sermão. Estou
voltando ao convívio do grupo.
RANGEL, Alexandre (org.). As mais belas parábolas de todos os tem-
pos –Vol. II.Belo Horizonte: Leitura, 2004.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as la-
cunas do texto:
a) a – ao – por.
b) da – para o – de.
c) à – no – a.
d) a – de – em.
09. IF-PE - Técnico em Enfermagem – 2017 - IF-PE
Crônica da cidade do Rio de Janeiro
No alto da noite do Rio de Janeiro, luminoso, generoso, o
Cristo Redentor estende os braços. Debaixo desses braços os ne-
tos dos escravos encontram amparo.
Uma mulher descalça olha o Cristo, lá de baixo, e apontando
seu fulgor, diz, muito tristemente:
- Daqui a pouco não estará mais aí. Ouvi dizer que vão tirar
Ele daí.
- Não se preocupe – tranquiliza uma vizinha. – Não se preo-
cupe: Ele volta.
A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia. Na
cidade violenta soam tiros e também tambores: os atabaques,
ansiosos de consolo e de vingança, chamam os deuses africanos.
Cristo sozinho não basta.
(GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: L&PM Pocket,
2009.)
 LÍNGUA PORTUGUESA

Na construção “A polícia mata muitos,  e mais ainda mata Concordância Nominal

a economia”, a conjunção em destaque estabelece, entre as O adjetivo e palavras adjetivas (artigo, numeral, pronome
orações,  adjetivo) concordam em gênero e número com o nome a que
Parte superior do formulário se referem.
a) uma relação de adição.
b) uma relação de oposição.  Adjetivos e um substantivo: Quando houver mais de um
c) uma relação de conclusão.  adjetivo para um substantivo, os adjetivos concordam em gêne-
d) uma relação de explicação. ro e número com o substantivo.
e) uma relação de consequência.
Parte inferior do formulário Amava suco gelado e doce.

10. (IF-PE - Auxiliar em Administração – IF-PE/2016) Substantivos e um adjetivo: Quando há mais do que um
substantivo e apenas um adjetivo, há duas formas de concordar:
A fome/2
- Quando o adjetivo vem antes dos substantivos, o adjetivo
Um sistema de desvinculo: Boi sozinho se lambe melhor... deve concordar com o substantivo mais próximo.
O próximo, o outro, não é seu irmão, nem seu amante. O outro
é um competidor, um inimigo, um obstáculo a ser vencido ou Lindo pai e filho.
uma coisa a ser usada. O sistema, que não dá de comer, tam-
pouco dá de amar: condena muitos à fome de pão e muitos - Quando o adjetivo vem depois dos substantivos, o adjeti-
mais à fome de abraços. vo deve concordar com o substantivo mais próximo ou também
(GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: L&PM Pocket, com todos os substantivos.
2009, p. 81.)
Comida e bebida perfeita.
No trecho “O sistema, que não dá de comer, tampouco dá Comida e bebida perfeitas.
de amar”, a conjunção destacada estabelece, entre as orações,
a relação de - Palavras adverbiais x palavras adjetivas: há palavras que
a) conclusão. têm função de advérbio, mas às vezes de adjetivo.
b) adversidade. Quando advérbio, são invariáveis: Há bastante comida.
c) adição. Quando adjetivo, concordam com o nome a que se referem:
d) explicação. Há bastantes motivos para não gostar dele.
e) alternância. Fazem parte desta classificação: pouco, muito, bastante, ba-
RESPOSTAS rato, caro, meio, longe, etc.

- Expressões “anexo” e “obrigado”: tratam-se de palavras

01 E adjetivas, e devem concordar com o nome a que se referem.
02 B
Seguem anexas as avaliações.
03 A Seguem anexos os conteúdos.
04 C Muito obrigado, disse ele.
Muito obrigada, disse ela.
05 B
06 E Sob a mesma regra, temos palavras como: incluso, quite,
leso, mesmo e próprio.
07 B
08 B Concordância Verbal
09 B
A concordância verbal ocorre quando o verbo de flexiona
10 C para concordar com o sujeito gramatical. Essa flexão verbal é
feita em número (singular ou plural) e em pessoa (1.ª, 2.ª ou 3.ª
CONCORDÂNCIA NOMINAL VERBAL pessoa).

Segundo Mattoso câmara Jr., dá-se o nome de concordância
à circunstância de um adjetivo variar em gênero e número de
acordo com o substantivo a que se refere (concordância nomi-
nal) e à de um verbo variar em número e pessoa de acordo com
o seu sujeito (concordância verbal). Entretanto, há casos em que
existem dúvidas.
Sujeito composto antes do verbo: O sujeito é composto e
vem antes do verbo que deve estar sempre no plural.
João e Paulo conversaram pelo telefone.
Sujeito composto depois do verbo: O sujeito composto vem
depois do verbo, tanto pode ficar no plural como pode concor-
dar com o sujeito mais próximo.

29
 LÍNGUA PORTUGUESA
Brincaram Pedro e Vítor.
Brincou Pedro e Vítor.
Sujeito formado por pessoas gramaticais diferentes: O su-
jeito é composto, mas as pessoas gramaticais são diferentes. O
verbo também deve ficar no plural e concordará com a pessoa
que, a nível gramatical, tem prioridade.
1.ª pessoa (eu, nós) tem prioridade em relação à 2.ª (tu,
vós) e a 2.ª tem prioridade em relação à 3.ª (ele, eles).
Nós, vós e eles vamos à igreja.
Casos específicos de concordância verbal
- Concordância verbal com verbos impessoais: como não
apresentam sujeito, são conjugados sempre na 3.ª pessoa do
singular:
Faz cinco anos que eu te conheci. (verbo fazer indicando
tempo decorrido)
- Concordância verbal com a partícula apassivadora se: o
objeto direto assume a função de sujeito paciente, e o verbo
estabelece concordância em número com o objeto direto:
Vende-se ovo.
Vendem-se ovos.
- Concordância verbal com a partícula de indeterminação
do sujeito se: Quando atua como indeterminadora do sujeito, o
verbo fica sempre conjugado na 3.ª pessoa do singular:
Precisa-se de vendedor.
Precisa-se de vendedores.
- Concordância verbal com a maioria, a maior parte, a meta-
de,...: o verbo fica conjugado na 3.ª pessoa do singular. Porém, já
se considera aceitável o uso da 3.ª pessoa do plural:
A maioria dos meninos vai…
A maior parte dos meninos vai…
A maioria dos meninos vão…
A maior parte dos meninos vão…
- Concordância verbal com pronome relativo que: o verbo
concorda com o termo antecedente ao pronome relativo que:
Fui eu que contei o segredo.
Foi ele que contou o segredo.
Fomos nós que contamos o segredo.
- Concordância verbal com pronome relativo quem: o verbo
concorda com o termo antecedente ao pronome relativo quem
ou fica conjugado na 3.ª pessoa do singular:
Fui eu quem contei o segredo.
Fomos nós quem contamos o segredo
Fui eu quem contou o segredo.
Fomos nós quem contou o segredo.
30
- Concordância verbal com o infinitivo pessoal: o infinitivo é
flexionado, principalmente, quer definir o sujeito e o sujeito da
segunda oração é diferente da primeira:
Eu pedi para eles fazerem a tarefa.
- Concordância verbal com o infinitivo impessoal: o infinitivo
não é flexionado em locuções verbais e em verbos preposicio-
nados:
Foram impedidos de entender a razão.
- Concordância verbal com o verbo ser: a concordância em
número é estabelecida com o predicativo do sujeito:
Isto é verdade!
Isto são verdades!
- Concordância verbal com um dos que: o verbo fica sempre
na 3.ª pessoa do plural:
Um dos que foram…
Um dos que podem…
QUESTÕES
01. Pref. de Nova Veneza/SC – Psicólogo – 2016 - FAEPESUL
A alternativa que está coerente com as regras da concor-
dância nominal é:
A) Ternos marrons-claros.
B) Tratados lusos-brasileiros.
C) Aulas teórico-práticas.
D) Sapatos azul-marinhos.
E) Camisas verdes-escuras.
02. SAAEB – Engenheiro de Segurança do Trabalho – 2016
- FAFIPA
Indique a alternativa que NÃO apresenta erro de concor-
dância nominal.
A) O acontecimento derrubou a bolsa brasileira, argentina
e a espanhola.
B) Naquele lugar ainda vivia uma pseuda-aristocracia.
C) Como não tinham outra companhia, os irmãos viajaram só.
D) Simpáticos malabaristas e dançarinos animavam a festa.
03. CISMEPAR/PR – Advogado – 2016 - FAUEL
A respeito de concordância verbal e nominal, assinale a al-
ternativa cuja frase NÃO realiza a concordância de acordo com a
norma padrão da Língua Portuguesa:
A) Meias verdades são como mentiras inteiras: uma pessoa
meia honesta é pior que uma mentirosa inteira.
B) Sonhar, plantar e colher: eis o segredo para alcançar seus
objetivos.
C) Para o sucesso, não há outro caminho: quanto mais dis-
tante o alvo, maior a dedicação.
D) Não é com apenas uma tentativa que se alcança o que
se quer.
 LÍNGUA PORTUGUESA
04. TRF – 3ª Região – Analista Judiciário-Área Administra-
tiva – 2017 - FCC
A respeito da concordância verbal, é correto afirmar:
A) Em “A aquisição de novas obras devem trazer benefícios
a todos os frequentadores”, a concordância está correta por se
tratar de expressão partitiva.
B) Em “Existe atualmente, no Brasil, cerca de 60 museus”,
a concordância está correta, uma vez que o núcleo do sujeito é
“cerca”.
C) Na frase “Hão de se garantir as condições necessárias à
conservação das obras de arte”, o verbo “haver” deveria estar
no singular, uma vez que é impessoal.
D) Em “Acredita-se que 25% da população frequentem am-
bientes culturais”, a concordância está correta, uma vez que a
porcentagem é o núcleo do segmento nominal.
E) Na frase “A maioria das pessoas não frequentam o mu-
seu”, o verbo encontra-se no plural por concordar com “pes-
soas”, ainda que pudesse, no singular, concordar com “maioria”.
05. MPE-SP – Oficial de Promotoria I – 2016 - VUNESP
Fora do jogo
Quando a economia muda de direção, há variáveis que logo
se alteram, como o tamanho das jornadas de trabalho e o paga-
mento de horas extras, e outras que respondem de forma mais
lenta, como o emprego e o mercado de crédito. Tendências ne-
gativas nesses últimos indicadores, por isso mesmo, costumam
ser duradouras.
Daí por que são preocupantes os dados mais recentes da
Associação Nacional dos Birôs de Crédito, que congrega empre-
sas do setor de crédito e financiamento.
Segundo a entidade, havia, em outubro, 59 milhões de con-
sumidores impedidos de obter novos créditos por não estarem
em dia com suas obrigações. Trata-se de alta de 1,8 milhão em
dois meses.
Causa consternação conhecer a principal razão citada pelos
consumidores para deixar de pagar as dívidas: a perda de em-
prego, que tem forte correlação com a capacidade de pagamen-
to das famílias.
Até há pouco, as empresas evitavam demitir, pois tendem
a perder investimentos em treinamento e incorrer em custos
trabalhistas. Dado o colapso da atividade econômica, porém,
jogaram a toalha.
O impacto negativo da disponibilidade de crédito é imedia-
to. O indivíduo não só perde a capacidade de pagamento mas
também enfrenta grande dificuldade para obter novos recursos,
pois não possui carteira de trabalho assinada.
Tem-se aí outro aspecto perverso da recessão, que se soma
às muitas evidências de reversão de padrões positivos da última
década – o aumento da informalidade, o retorno de jovens ao
mercado de trabalho e a alta do desemprego.
(Folha de S.Paulo, 08.12.2015. Adaptado)
Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal.
A) A mudança de direção da economia fazem com que se
altere o tamanho das jornadas de trabalho, por exemplo.
B) Existe indivíduos que, sem carteira de trabalho assinada,
enfrentam grande dificuldade para obter novos recursos.
31
C) Os investimentos realizados e os custos trabalhistas fize-
ram com que muitas empresas optassem por manter seus fun-
cionários.
D) São as dívidas que faz com que grande número dos con-
sumidores não estejam em dia com suas obrigações.
E) Dados recentes da Associação Nacional dos Birôs de Cré-
dito mostra que 59 milhões de consumidores não pode obter
novos créditos.
06. COPEL – Contador Júnior - 2017 - NC-UFPR
Assinale a alternativa em que os verbos sublinhados estão
corretamente flexionados quanto à concordância verbal
A) A Organização Mundial da Saúde (OMS) lançou recen-
temente a nova edição do relatório Smoke-free movies (Filmes
sem cigarro), em que recomenda que os filmes que exibem ima-
gens de pessoas fumando deveria receber classificação indicati-
va para adultos.
B) Pesquisas mostram que os filmes produzidos em seis paí-
ses europeus, que alcançaram bilheterias elevadas (incluindo
alemães, ingleses e italianos), continha cenas de pessoas fuman-
do em filmes classificados para menores de 18 anos.
C) Para ela, a indústria do tabaco está usando a “telona”
como uma espécie de última fronteira para anúncios, mensa-
gens subliminares e patrocínios, já que uma série de medidas
em diversos países passou a restringir a publicidade do tabaco.
D) E 90% dos filmes argentinos também exibiu imagens de
fumo em filmes para jovens.
E) Os especialistas da organização citam estudos que mos-
tram que quatro em cada dez crianças começa a fumar depois
de ver atores famosos dando suas “pitadas” nos filmes.
RESPOSTAS
01 C
02 D
03 A
04 E
05 C
06 C
UNIDADE III - NOÇÕES BÁSICAS DE VARIAÇÃO LIN-
GUÍSTICA – RELAÇÃO ORALIDADE E ESCRITA. VARIE-
DADES DO PORTUGUÊS (USO FORMAL E INFORMAL).
COMPREENSÃO DO USO DA LÍNGUA PORTUGUESA
COMO FATOR DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
Variações linguísticas reúnem as variantes da língua que fo-
ram criadas pelos homens e são reinventadas a cada dia.
Dessas reinvenções surgem as variações que envolvem di-
versos aspectos históricos, sociais, culturais e geográficos.
 LÍNGUA PORTUGUESA
No Brasil, é possível encontrar muitas variações linguísticas,
por exemplo, na linguagem regional. Todas as pessoas que falam
uma determinada língua conhecem as estruturas gerais, básicas,
de funcionamento podem sofrer variações devido à influência
de inúmeros fatores.
Nenhuma língua é usada de maneira uniforme por todos os
seus falantes em todos os lugares e em qualquer situação. Sabe-
-se que, numa mesma língua, há formas distintas para traduzir o
mesmo significado dentro de um mesmo contexto.
As variações que distinguem uma variante de outra se mani-
festam em quatro planos distintos, a saber: fônico, morfológico,
sintático e lexical.
Variações Fônicas
Ocorrem no modo de pronunciar os sons constituintes da
palavra. Os exemplos de variação fônica são abundantes e, ao
lado do vocabulário, constituem os domínios em que se percebe
com mais nitidez a diferença entre uma variante e outra.
Variações Morfológicas
São as que ocorrem nas formas constituintes da palavra.
Nesse domínio, as diferenças entre as variantes não são tão nu-
merosas quanto as de natureza fônica, mas não são desprezíveis.
Variações Sintáticas
Dizem respeito às correlações entre as palavras da frase. No
domínio da sintaxe, como no da morfologia, não são tantas as
diferenças entre uma variante e outra.
Variações Léxicas
É o conjunto de palavras de uma língua. As variantes do
plano do léxico, como as do plano fônico, são muito numerosas
e caracterizam com nitidez uma variante em confronto com
outra.
Tipos de Variação
Não tem sido fácil para os estudiosos encontrar para as va-
riantes linguísticas um sistema de classificação que seja simples
e, ao mesmo tempo, capaz de dar conta de todas as diferenças
que caracterizam os múltiplos modos de falar dentro de uma
comunidade linguística. O principal problema é que os critérios
adotados, muitas vezes, se superpõem, em vez de atuarem iso-
ladamente.
As variações mais importantes, para o interesse do concur-
so público, são os seguintes:
Existem diferentes variações ocorridas na língua, entre elas
estão:
32
Variação Histórica - Aquela que sofre transformações ao
longo do tempo. Como por exemplo, a palavra “Você”, que antes
era vosmecê e que agora, diante da linguagem reduzida no meio
eletrônico, é apenas VC. O mesmo acontece com as palavras es-
critas com PH, como era o caso de pharmácia, agora, farmácia.
Variação Regional (os chamados dialetos) - São as variações
ocorridas de acordo com a cultura de uma determinada região,
tomamos como exemplo a palavra mandioca, que em certas re-
giões é tratada por macaxeira; e abóbora, que é conhecida como
jerimum.
Destaca-se também o caso do dialeto caipira, o qual perten-
ce àquelas pessoas que não tiveram a oportunidade de ter uma
educação formal, e em função disso, não conhecem a linguagem
“culta”.
Variação Social - É aquela pertencente a um grupo específi-
co de pessoas. Neste caso, podemos destacar as gírias, as quais
pertencem a grupos de surfistas, tatuadores, entre outros; a lin-
guagem coloquial, usada no dia a dia das pessoas; e a linguagem
formal, que é aquela utilizada pelas pessoas de maior prestígio
social.
Fazendo parte deste grupo estão os jargões, que pertencem
a uma classe profissional mais específica, como é o caso dos mé-
dicos, profissionais da informática, dentre outros.
Variação Situacional: ocorre de acordo com o contexto o
qual está inserido, por exemplo, as situações formais e infor-
mais.
Preconceito Linguístico
Está intimamente relacionado com as variações linguísticas,
uma vez que ele surge para julgar as manifestações linguísticas
ditas “superiores”.
Para pensarmos nele não precisamos ir muito longe, pois
em nosso país, embora o mesmo idioma seja falado em todas
as regiões, cada uma possui suas peculiaridades que envolvem
diversos aspectos históricos e culturais.
A maneira de falar do norte é muito diferente da falada no
sul do país. Isso ocorre porque nos atos comunicativos, os falan-
tes da língua vão determinando expressões, sotaques e entona-
ções de acordo com as necessidades linguísticas.
O preconceito linguístico surge no tom de deboche, sendo a
variação apontada de maneira pejorativa e estigmatizada.
É importante ressaltar que todas variações são aceitas e ne-
nhuma delas é superior, ou considerada a mais correta.
 LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÕES
01. UNIFAL-MG - Engenheiro Civil – 2018 - UNIFAL-MG
Na escrita de gêneros do discurso oficiais, o uso da língua
portuguesa em sua variedade padrão é obrigatório. Na charge,
verifica-se:
A) a observância da norma padrão com o uso de “distraído” em
vez de “distraída” que deveria concordar com “Vossa Excelência”.
B) a ocorrência de desvio da norma padrão pela falta de vír-
gula separando o vocativo.
C) a observância da norma padrão com o uso do imperativo
“Desculpe” em vez de “Desculpa”.
D) a ocorrência de desvio da norma padrão pelo uso de
“Vossa Excelência” em vez de “Sua Excelência”.
02. SEDUC/PI – PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA –
2015 - NUCEPE
SOTAQUE MINEIRO: É ILEGAL, IMORAL OU ENGORDA?
Gente, simplificar é um pecado. Se a vida não fosse tão cor-
rida, se não tivesse tanta conta para pagar, tantos processos —
oh sina — para analisar, eu fundaria um partido cuja luta seria
descobrir as falas de cada região do Brasil.
Cadê os linguistas deste país? Sinto falta de um tratado ge-
ral das sotaques brasileiros. Não há nada que me fascine mais.
Como é que as montanhas, matas ou mares influem tanto, e de-
terminam a cadência e a sonoridade das palavras? (...)
Os mineiros têm um ódio mortal das palavras completas.
Preferem, sabe-se lá por que, abandoná-las no meio do caminho
(não dizem: pode parar, dizem: pó parar. Não dizem: onde eu
estou?, dizem: ôndôtô?). Parece que as palavras, para os minei-
ros, são como aqueles chatos que pedem carona. Quando você
percebe a roubada, prefere deixá-los no caminho. (...)
Mineiro não fala que o sujeito é competente em tal ou qual
atividade. Fala que ele é bom de serviço. Pouco importa que seja
um juiz, um jogador de futebol ou um ator de filme pornô. Se
der no couro — metaforicamente falando, claro — ele é bom de
serviço. Faz sentido...
Mineiras não usam o famosíssimo tudo bem. Sempre que
duas mineiras se encontram, uma delas há de perguntar pra ou-
tra: cê tá boa? Para mim, isso é pleonasmo. Perguntar para uma
mineira se ela tá boa, é como perguntar a um peixe se ele sabe
nadar. Desnecessário.
33
Há outras. Vamos supor que você esteja tendo um caso com
uma mulher casada. Um amigo seu, se for mineiro, vai chegar e
dizer: — Mexe com isso não, sô (leia-se: sai dessa, é fria, etc).(...).
Os mineiros também não gostam do verbo conseguir. Aqui
ninguém consegue nada. Você não dá conta. Sôcê (se você) acha
que não vai chegar a tempo, você liga e diz: — Aqui, não vou dar
conta de chegar na hora, não, sô. (...)
Mineiras não dizem apaixonado por. Dizem, sabe-se lá por
que, apaixonado com. Soa engraçado aos ouvidos forasteiros.
Ouve-se a toda hora: Ah, eu apaixonei com ele.... Ou: sou doida
com ele (ele, no caso, pode ser você, um carro, um cachorro).
Elas vivem apaixonadas com alguma coisa.
(Texto de Felipe Peixoto Braga Netto - Crônica extraída do livro “As
coisas simpáticas da vida”, Landy Editora, São Paulo (SP) - 2005, pág. 82.
Publicação retirada do site: http://goo.gl/ajNZpc. - Acesso em 14.6.2015).
Teoricamente, a noção de sotaque aplica-se apenas às
variações linguísticas relativas à pronúncia das palavras. No tí-
tulo do texto, Sotaque mineiro: é ilegal, imoral ou engorda?,
há uma sinalização de que o tema variação linguística será
tratado levando-se em conta essa dimensão, mas verificam-se
referências a outras dimensões de variação. A opção em que a
ideia de sotaque é evidenciada mais pontualmente é:
A) “ Mineiro não fala que o sujeito é competente em tal ou
qual atividade. Fala que ele é bom de serviço”
B) ” Um amigo seu, se for mineiro, vai chegar e dizer: —
Mexe com isso não, sô (leia-se: sai dessa, é fria, etc).”
C) “ Os mineiros também não gostam do verbo conseguir...
Sôcê (se você) acha que não vai chegar a tempo, você liga e diz:
— Aqui, não vou dar conta de chegar na hora, não, sô.”
D) “... Não dizem: onde eu estou?, dizem: ôndôtô?”
E) “ Mineiras não dizem apaixonado por. Dizem, sabe-se lá
por que, apaixonado com.... Ouve-se a toda hora: Ah, eu apaixo-
nei com ele.... Ou: sou doida com ele (...)
03. SEDUC/PI – PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA –
2015 - NUCEPE
Ainda em relação ao texto da questão 02:
Em: “Se a vida não fosse tão corrida, se não tivesse tanta
conta para pagar, tantos processos — oh sina — para analisar,
eu fundaria um partido...”, é CORRETO afirmar sobre a expressão
destacada.
A) Está empregada de maneira inadequada por tratar-se de
uma expressão usada na oralidade, em um texto escrito.
B) Não poderia ser usada em um texto que trata teorica-
mente de variação linguística, por ser tão informal.
C) Está adequadamente usada e traduz informalidade e
aproximação com o leitor, além de sinalizar para a leveza com a
qual o tema será abordado.
D) Está adequadamente utilizada por se tratar de um estilo
de escrita originariamente revelado no padrão culto da língua.
E) Não é usada adequadamente porque seu autor confessa-
-se pouco conhecedor do tema abordado no texto.
 LÍNGUA PORTUGUESA
04. SEDUC-CE - Professor - Língua Portuguesa – 2018 - UE-
CE-CEV
Leia a historinha O limoeiro de Maurício de Sousa.
Legenda:
CB – Chico Bento (falando com um limoeiro que ele plantou)
P – Pai do Chico Bento
M – Mãe do Chico Bento
CB: – Vixi! Como você cresceu! Inté parece qui foi onte qui
prantei esse limoero! Agora, já ta cheio di gaio! Quase da minha
artura! Como o tempo passa, né? Uns tempo atrais, ocê era deste
tamanhico! Fiz um buraquinho i ponhei ocê inda mudinha dentro!
Protegi dos ventos, do sor, das geada... i nunca dexei fartá água!
Imagina si eu ia dexá ocê passá sede! Hoje você ta desse tamanhão!
Quero vê o dia im qui ocê tivé mais grande qui eu! Imagina só! Cum
uns gaio cumprido cheio di limão i umas fia bem larga, pra dá som-
bra pra quem tivé dibaxo! Aí, num vô percisá mais mi precupá c’ocê,
né limoero? Pruque aí ocê vai tá bem forte! Vai sabê si protegê do
vento do sor i da geada, sozinho! I suas raiz vão tá tão cumprida qui
ocê vai podê buscá água por sua conta! Ocê vai sê dono doce mes-
mo! Sabe, limoero...Tava pensando...Acho que dispois, vai sê eu qui
vô percisá docê! Isso é... Quando eu ficá mais véio! Craro! Cum uns
limão tão bão qui ocê tem... i a sombra qui ocê dá, pode mi protegê
inté dos pongo di chuva! Ocê vai fazê isso, limoeiro? Cuidá de mim
também? Num importa! O importante é qui eu prantei ocê! I é an-
sim qui eu gosto! Do jeito qui ocê é.
P (para M): – Muié... tem reparado como nosso fio cresceu? Fonte:
Chico Bento, nº 354.
Considerando a variação linguística utilizada, assinale a op-
ção que apresenta uma visão preconceituosa a respeito do texto.
A) A criação do personagem Chico Bento permite que as
crianças com antecedentes urbanos se familiarizem com a cul-
tura rural.
B) O Conselho Nacional de Cultura deveria proibir a publica-
ção da revista, pois o modo de falar do Chico pode influenciar a
fala das crianças brasileiras.
C) Em sala de aula, Chico Bento pode se transformar em um
símbolo do multiculturalismo que ali deve ser cultivado.
D) As historinhas do Chico Bento funcionam como um re-
curso para despertar nos alunos a consciência da diversidade
sociolinguística.
05. MPE-BA - Analista Técnico - Letras Vernáculas – 2017
– FGV
Numa negociação de umas quintas em Portugal, poderia
ocorrer a seguinte frase na língua falada portuguesa: - Tu queres
que eu tas venda?
Em linguagem falada contemporânea brasileira não regio-
nal, essa mesma frase deveria ser expressa do seguinte modo:
A) Tu queres que eu te venda as quintas?
B) Tu queres que eu venda-as a você?
C) Você quer que eu venda elas a você?
D) Tu queres que eu venda as quintas a ti?
E) Você quer que eu as venda a ti?
34
RESPOSTAS
01 B
02 D
03 C
04 B
05 C
Norma Culta
A norma culta é um conjunto de padrões que definem quan-
do um idioma está sendo empregado corretamente pelos seus
falantes. Trata-se de uma expressão empregada pelos linguistas
brasileiros para designar o conjunto de variedades linguísticas
produzidas pelos falantes classificado como cidadãos nascidos
e criados em zona urbana e com nível de escolaridade elevado.
Assim, a norma culta define o uso correto da Língua Portuguesa
com base no que está escrito nos livros de gramática.
A aprendizagem da língua inicia-se em casa, no contexto fa-
miliar, que é o primeiro círculo social para uma criança. A criança
imita o que ouve e aprende, aos poucos, o vocabulário e as leis
combinatórias da língua. Um falante ao entrar em contato com
outras pessoas em diferentes ambientes sociais como a rua, a
escola e etc., começa a perceber que nem todos falam da mes-
ma forma. Há pessoas que falam de forma diferente por per-
tencerem a outras cidades ou regiões do país, ou por fazerem
parte de outro grupo ou classe social. Essas diferenças no uso da
língua constituem as variedades linguísticas.
Certas palavras e construções que empregamos acabam de-
nunciando quem somos socialmente, ou seja, em que região do
país nascemos, qual nosso nível social e escolar, nossa formação
e, às vezes, até nossos valores, círculo de amizades e hobbies. O
uso da língua também pode informar nossa timidez, sobre nos-
sa capacidade de nos adaptarmos às situações novas e nossa
insegurança.
A norma culta é a variedade linguística ensinada nas esco-
las, contida na maior parte dos livros, registros escritos, nas mí-
dias televisivas, entre outros. Como variantes da norma padrão
aparecem: a linguagem regional, a gíria, a linguagem específica
de grupos ou profissões. O ensino da língua culta na escola não
tem a finalidade de condenar ou eliminar a língua que falamos
em nossa família ou em nossa comunidade. O domínio da língua
culta, somado ao domínio de outras variedades linguísticas, tor-
na-nos mais preparados para nos comunicarmos nos diferentes
contextos lingísticos, já que a linguagem utilizada em reuniões
de trabalho não deve ser a mesma utilizada em uma reunião de
amigos no final de semana.
Portanto, saber usar bem uma língua equivale a saber em-
pregá-la de modo adequado às mais diferentes situações sociais
de que participamos.
Norma culta, norma padrão e norma popular
Norma Culta: é uma expressão empregada pelos linguistas
brasileiros para designar o conjunto de variantes linguísticas efe-
tivamente faladas, na vida cotidiana pelos falantes cultos, sendo
assim classificando os cidadãos nascidos e criados em zonas ur-
 LÍNGUA PORTUGUESA
banas e com grau de instrução superior completo. É a variante
de maior prestígio social na comunidade, sendo realizada com
certa uniformidade pelos membros do grupo social de padrão
cultural mais elevado
De modo geral, um falante culto, em situação comunicativa
formal, buscará seguir as regras da norma explícita de sua língua
e ainda procurará seguir, no que diz respeito ao léxico, um reper-
tório que, se não for erudito, também não será vulgar.
Norma Padrão: está vinculada a uma língua modelo. Segue
prescrições representadas na gramática, mas é marcada pela lín-
gua produzida em certo momento da história e em uma deter-
minada sociedade. Como a língua está em constante mudança,
diferentes formas de linguagem que hoje não são consideradas
pela Norma Padrão, com o tempo podem vir a se legitimar.
Norma Popular: teria menos prestígio opondo-se à Norma
Culta mais prestigiada, e a Norma Padrão se eleva sobre as duas
anteriores. A Norma Popular é aquela linguagem que não é for-
mal, ou seja, não segue padrões rígidos, é a linguagem popular,
falada no cotidiano.
O nível popular está associado à simplicidade da utilização
linguística em termos lexicais, fonéticos, sintáticos e semânticos.
É utilizado em contextos informais.
Dúvidas mais comuns da norma culta
- Obrigada ou Obrigado?
O indivíduo do sexo masculino, ao agradecer por algo, deve
dizer obrigado;
O indivíduo do sexo feminino, ao agradecer por algo, deve
dizer obrigada.
- Encima ou em cima?
A palavra em questão pode ser utilizada em ambos os for-
matos, porém, “encima”, escrita de modo junto, é um formato
de verbo unicamente utilizado na linguagem formal, na 3ª pes-
soa do singular do indicativo ou na segunda pessoa do imperati-
vo, com o significado de coroar ou colocar alguma coisa no alto.
Exemplo: “Uma coroa amarela encima ao cabelo daquele
homem”.
Já a palavra ‘em cima’, em seu formato separado, é muito
mais comum – tanto na linguagem coloquial como formal. O ob-
jetivo dela é dizer que algo está em uma posição mais alta e/ou
elevada do que outra.
Exemplo: “Coloquei suas chaves de casa em cima da escri-
vaninha”.
- Mau ou mal?
“Mau” é um adjetivo que significa algo contrário ao que é
bom. Sendo assim, ele é comumente utilizado em frases que in-
dicam uma pessoa com atitudes ruins ou como um sinônimo de
palavras como: difícil, indelicado, indecente, incapaz.
Exemplo: “Eu acho ele um mau aluno”.
A palavra ‘mal’ é caracterizada como um advérbio utilizado
como um antônimo do que é de bem. Sendo assim, ele indica
algo sendo feito errônea ou incorretamente.
Exemplo: “Ele mal sabe como lidar com essa situação”.
35
Além disso, a palavra ‘mal’ também pode ser utilizada – nes-
te caso, como substantivo – para significar uma angústia, doença
ou desgosto, retratando algo que aparentemente é nocivo ou
perigoso. Neste sentido.
Exemplo: “Você precisa colocar o seu sono em dia, pois está
dormindo muito mal”.
- Mas ou mais
‘Mas’ é uma palavra que pode ser utilizada como sinônimo
de todavia ou porém, transmitindo a ideia de oposto.
Exemplo: “Queria comprar roupas, mas não tenho dinheiro”.
A palavra ‘mais’ é um advérbio que tem como principal ob-
jetivo o de transmitir noções de acréscimo ou intensidade, sen-
do também um oposto a palavra ‘menos’.
Exemplo: Ela é a mais chata do curso.
QUESTÕES
01. Pref. de Florianópolis/SC – Auxiliar de Sala – 2016 -
FEPESE
Assinale a alternativa que apresenta incorreção na regência
verbal de acordo com a norma culta:
A) Quero a Pedro.
B) Custou-lhe aceitar a verdade
C) Eles se referiram sobre o outro governo.
D) Esta é a cidade com a qual sonhamos.
E) Assisti à conferência e não gostei.
02. Pref. de Piracicaba - SP - Professor de Educação Física
– 2017 – RBO
Assinale a alternativa correta, de acordo com a norma culta
e padrão da língua portuguesa.
A) Preferia vôlei à futebol.
B) Preferia vôlei a futebol.
C) Preferia vôlei do que futebol.
D) Preferia mais vôlei a futebol.
E) Preferia mais vôlei que futebol.
03. SEGEP/MA – Agente Penitenciário – 2016 - FUNCAB
A Repartição dos Pães
Era sábado e estávamos convidados para o almoço de obri-
gação. Mas cada um de nós gostava demais de sábado para
gastá-lo com quem não queríamos. Cada um fora alguma vez
feliz e ficara com a marca do desejo. Eu, eu queria tudo. E nós
ali presos, como se nosso trem tivesse descarrilado e fôssemos
obrigados a pousar entre estranhos. Ninguém ali me queria, eu
não queria a ninguém. Quanto a meu sábado - que fora da ja-
nela se balançava em acácias e sombras - eu preferia, a gastá-lo
mal, fechá-la na mão dura, onde eu o amarfanhava como a um
lenço. À espera do almoço, bebíamos sem prazer, à saúde do
ressentimento: amanhã já seria domingo. Não é com você que
eu quero, dizia nosso olhar sem umidade, e soprávamos devagar
a fumaça do cigarro seco. A avareza de não repartir o sábado,
ia pouco a pouco roendo e avançando como ferrugem, até que
qualquer alegria seria um insulto à alegria maior.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Só a dona da casa não parecia economizar o sábado para
usá-lo numa quinta de noite. Ela, no entanto, cujo coração já
conhecera outros sábados. Como pudera esquecer que se quer
mais e mais? Não se impacientava sequer com o grupo hetero-
gêneo, sonhador e resignado que na sua casa só esperava como
pela hora do primeiro trem partir, qualquer trem - menos ficar
naquela estação vazia, menos ter que refrear o cavalo que corre-
ria de coração batendo para outros, outros cavalos.
Passamos afinal à sala para um almoço que não tinha a
bênção da fome. E foi quando surpreendidos deparamos com a
mesa. Não podia ser para nós...
Era uma mesa para homens de boa-vontade. Quem seria o
conviva realmente esperado e que não viera? Mas éramos nós
mesmos. Então aquela mulher dava o melhor não importava a
quem? E lavava contente os pés do primeiro estrangeiro. Cons-
trangidos, olhávamos.
A mesa fora coberta por uma solene abundância. Sobre a
toalha branca amontoavam-se espigas de trigo. E maçãs verme-
lhas, enormes cenouras amarelas [...]. Os tomates eram redondos
para ninguém: para o ar, para o redondo ar. Sábado era de quem
viesse. E a laranja adoçaria a língua de quem primeiro chegasse.
Junto do prato de cada mal convidado, a mulher que lavava
pés de estranhos pusera - mesmo sem nos eleger, mesmo sem
nos amar - um ramo de trigo ou um cacho de rabanetes ardentes
ou uma talhada vermelha de melancia com seus alegres caro-
ços. Tudo cortado pela acidez espanhola que se adivinhava nos
limões verdes. Nas bilhas estava o leite, como se tivesse atraves-
sado com as cabras o deserto dos penhascos. Vinho, quase ne-
gro de tão pisado, estremecia em vasilhas de barro. Tudo diante
de nós. Tudo limpo do retorcido desejo humano. Tudo como é,
não como quiséramos. Só existindo, e todo. Assim como existe
um campo. Assim como as montanhas. Assim como homens e
mulheres, e não nós, os ávidos. Assim como um sábado. Assim
como apenas existe. Existe.
Em nome de nada, era hora de comer. Em nome de nin-
guém, era bom. Sem nenhum sonho. E nós pouco a pouco a par
do dia, pouco a pouco anonimizados, crescendo, maiores, à al-
tura da vida possível. Então, como fidalgos camponeses, aceita-
mos a mesa.
Não havia holocausto: aquilo tudo queria tanto ser comi-
do quanto nós queríamos comê-lo. Nada guardando para o dia
seguinte, ali mesmo ofereci o que eu sentia àquilo que me fazia
sentir. Era um viver que eu não pagara de antemão com o sofri-
mento da espera, fome que nasce quando a boca já está perto
da comida. Porque agora estávamos com fome, fome inteira que
abrigava o todo e as migalhas. [...]
E não quero formar a vida porque a existência já existe. Exis-
te como um chão onde nós todos avançamos. Sem uma palavra
de amor. Sem uma palavra. Mas teu prazer entende o meu. Nós
somos fortes e nós comemos.
Pão é amor entre estranhos.
LISPECTOR, Clarice. A legião estrangeira. Rio de Janeiro:
Rocco, 1999.
Do ponto de vista da norma culta, a única substituição/mu-
dança que poderia ser feita, sem alteração de valor semântico e
linguístico, seria:
A) ali mesmo ofereci o que eu sentia àquilo que me fazia sen-
tir.” = ali mesmo ofereci o que eu sentia àquilo que fazia-me sentir.
36
B) “tudo cortado pela acidez espanhola que se adivinhava
nos limões verdes.” = tudo cortado pela acidez espanhola que
adivinhava-se nos limões verdes.
C) “mas cada um de nós gostava demais de sábado para gas-
tá-lo com quem não queríamos.” = mas cada um de nós gostava
demais de sábado para o gastar com quem não queríamos.
D) “só a dona casa não parecia economizar o sábado para
usá-lo numa quinta de noite.” = só a dona da casa não parecia
economizar o sábado para usar-lhe numa quinta de noite.
E) “quanto a meu sábado - que fora da janela se balançava
em acácias e sombras - eu preferia, a gastá-lo mal.” = Quanto a
meu sábado - que fora da janela se balançava em acácias e som-
bras - eu preferia, do que gastá-lo mal.
04. (SEDU/ES – Professor - Língua Portuguesa – FCC/2016)
Assim, a expressão norma culta deve ser entendida como
designando a norma linguística praticada, em determinadas si-
tuações (aquelas que exigem certo grau de formalidade), por
aqueles grupos sociais mais diretamente relacionados com a
cultura escrita, em especial por aquela legitimada historicamen-
te pelos grupos que controlam o poder social. [...] A cultura es-
crita, associada ao poder social, desencadeou também, ao longo
da história, um processo fortemente unificador, que visou e visa
uma relativa estabilização linguística, buscando neutralizar a va-
riação e controlar a mudança. Ao resultado desse processo, a
essa norma estabilizada, costumamos dar o nome de norma-pa-
drão ou língua padrão.
(FARACO, 2002, p.40)
Depreende-se da leitura do texto que a
a) norma culta é a língua falada pelos que, detendo maior
prestígio social, buscam impô-la aos menos favorecidos.
b) norma culta e a norma–padrão são expressões sinôni-
mas, pois ambas neutralizam as variedades incultas e populares.
c) norma-padrão é escrita e refratária à variação linguística,
pois busca estabilizar a língua, normatizando-a.
d) norma-padrão restringe-se às situações comunicativas
sociais em que o falante tem reconhecido poder social.
e) norma-padrão é aquela falada pela maioria da população
em situações que exijam formalidade discursiva.
05. Pref. de Itupeva/SP – Procurador Municipal – 2016 -
FUNRIO
DENGUE E VISTORIA
As equipes de combate ao Aedes aegypti já vistoriaram 18,6
milhões de imóveis em todo país. O balanço é do segundo ciclo
de campanha de caça ao mosquito, iniciado este mês. Mas nem
todo mundo atendeu ao chamado dos agentes de saúde: muitos
imóveis visitados estavam fechados ou os moradores não abri-
ram suas portas. Até agora, a vistoria só aconteceu de fato em
33,4% do total de 67 milhões de residências que deveriam ser
monitoradas.
Nesse segundo ciclo de visitas, os agentes já visitaram 22,4
milhões de imóveis. Desses, 3,8 milhões não foram vistoriados,
de acordo com informações do Ministério da Saúde. A abran-
gência das visitas também foi divulgada. Dos 5.570 municípios
 LÍNGUA PORTUGUESA

brasileiros, 4.438 já registraram as visitas no Sistema Informati- ___________________________________________________

zado de Monitoramento da Presidência da República (SIM-PR),
segundo o novo balanço, concluído no dia 24. Os agentes de ___________________________________________________
saúde encontraram focos de larvas de Aedes aegypti em 3,2%
dos locais visitados.
___________________________________________________
“Nesse segundo ciclo de visitas, os agentes já visitaram 22,4
milhões de imóveis. Desses, 3,8 milhões não foram vistoriados, ___________________________________________________
de acordo com informações do Ministério da Saúde”. As formas
demonstrativas “nesse” e “desses”:
___________________________________________________
A) obedecem a uma mesma regra de estruturação textual.
B) referem-se a termos afastados temporalmente.
C) estão ligados a termos espacialmente próximos. ___________________________________________________
D) comprovam um emprego contrário à norma culta.
E) demonstram um uso coloquial na língua portuguesa. ___________________________________________________

06. Pref. de Lauro Muller/SC – Auxiliar Administrativo –

___________________________________________________
2016 - FAEPESUL
Assinale o período em que a concordância verbal NÃO é
aceita pela gramática culta da Língua Portuguesa: ___________________________________________________
A) Promovem-se muitas festas beneficentes nesta institui-
ção de ensino. ___________________________________________________
B) Os Estados Unidos comemora novas eleições.
C) Fala-se de crises políticas, corrupção e propina.
D) Deve haver orientações para as famílias prejudicadas pe- ___________________________________________________
las enchentes.
E) Segundo a reportagem, fazia anos que estavam afastados ___________________________________________________
dos pais.
___________________________________________________
RESPOSTAS

01. (C) 02. (B) 03. (C) 04. (C) 05. (A) 06. (B) ___________________________________________________

___________________________________________________
ANOTAÇÕES
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37
 LÍNGUA PORTUGUESA

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38
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

1. Conjuntos, conjuntos numéricos, operações com números reais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01

2. Funções afins e quadráticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
3. Equações lineares e quadráticas, sistemas de equações lineares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
4. Divisão proporcional, razão e proporção, regras de três simples e composta, porcentagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
5. Juros simples e compostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
6. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
7. Sistemas de medidas usuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
8. Princípio Fundamental da Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
9. Noções de probabilidade e estatística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
10. Raciocínio lógico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
11. Resolução de situações-problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Exemplo 3
1. CONJUNTOS, CONJUNTOS NUMÉRICOS, 25-(50-30)+4x5
OPERAÇÕES COM NÚMEROS REAIS; 25-20+20=25

Números Naturais
Os números naturais são o modelo matemático necessário
para efetuar uma contagem.
Começando por zero e acrescentando sempre uma unida-
de, obtemos o conjunto infinito dos números naturais
Números Inteiros
Podemos dizer que este conjunto é composto pelos núme-
ros naturais, o conjunto dos opostos dos números naturais e o
zero. Este conjunto pode ser representado por:
Z={...-3, -2, -1, 0, 1, 2,...}
Subconjuntos do conjunto :
1)Conjunto dos números inteiros excluindo o zero
Z*={...-2, -1, 1, 2, ...}

2) Conjuntos dos números inteiros não negativos

- Todo número natural dado tem um sucessor Z+={0, 1, 2, ...}
a) O sucessor de 0 é 1.
b) O sucessor de 1000 é 1001. 3) Conjunto dos números inteiros não positivos
c) O sucessor de 19 é 20. Z-={...-3, -2, -1}

Usamos o * para indicar o conjunto sem o zero. Números Racionais

Chama-se de número racional a todo número que pode ser
expresso na forma , onde a e b são inteiros quaisquer, com b≠0
São exemplos de números racionais:
- Todo número natural dado N, exceto o zero, tem um ante- -12/51
cessor (número que vem antes do número dado). -3
Exemplos: Se m é um número natural finito diferente de -(-3)
zero. -2,333...
a) O antecessor do número m é m-1.
b) O antecessor de 2 é 1. As dízimas periódicas podem ser representadas por fração,
c) O antecessor de 56 é 55. portanto são consideradas números racionais.
d) O antecessor de 10 é 9. Como representar esses números?

Expressões Numéricas Representação Decimal das Frações

Nas expressões numéricas aparecem adições, subtrações, Temos 2 possíveis casos para transformar frações em deci-
multiplicações e divisões. Todas as operações podem acontecer mais
em uma única expressão. Para resolver as expressões numéricas
utilizamos alguns procedimentos: 1º) Decimais exatos: quando dividirmos a fração, o número
decimal terá um número finito de algarismos após a vírgula.
Se em uma expressão numérica aparecer as quatro opera-
ções, devemos resolver a multiplicação ou a divisão primeira-
mente, na ordem em que elas aparecerem e somente depois a
adição e a subtração, também na ordem em que aparecerem e
os parênteses são resolvidos primeiro.

Exemplo 1

10 + 12 – 6 + 7
22 – 6 + 7
16 + 7 2º) Terá um número infinito de algarismos após a vírgula,
23 mas lembrando que a dízima deve ser periódica para ser núme-
ro racional
Exemplo 2 OBS: período da dízima são os números que se repetem, se
não repetir não é dízima periódica e assim números irracionais,
40 – 9 x 4 + 23 que trataremos mais a frente.
40 – 36 + 23
4 + 23
27

1
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Números Irracionais
Identificação de números irracionais

- Todas as dízimas periódicas são números racionais.

Representação Fracionária dos Números Decimais
1ºcaso) Se for exato, conseguimos sempre transformar com
o denominador seguido de zeros.
O número de zeros depende da casa decimal. Para uma
casa, um zero (10) para duas casas, dois zeros(100) e assim por
diante.
- Todos os números inteiros são racionais.
- Todas as frações ordinárias são números racionais.
- Todas as dízimas não periódicas são números irracionais.
- Todas as raízes inexatas são números irracionais.
- A soma de um número racional com um número irracional
é sempre um número irracional.
- A diferença de dois números irracionais, pode ser um nú-
mero racional.
-Os números irracionais não podem ser expressos na forma
, com a e b inteiros e b≠0.

Exemplo: - = 0 e 0 é um número racional.

- O quociente de dois números irracionais, pode ser um nú-

mero racional.

Exemplo: : = = 2e 2 é um número racional.

- O produto de dois números irracionais, pode ser um nú-

mero racional.

Exemplo: . = = 7 é um número racional.

2ºcaso) Se dízima periódica é um número racional, então
como podemos transformar em fração? Exemplo:radicais( a raiz quadrada de um número
natural, se não inteira, é irracional.
Exemplo 1
Números Reais
Transforme a dízima 0, 333... .em fração
Sempre que precisar transformar, vamos chamar a dízima
dada de x, ou seja
X=0,333...
Se o período da dízima é de um algarismo, multiplicamos
por 10.

10x=3,333...

E então subtraímos:

10x-x=3,333...-0,333...
9x=3
X=3/9
X=1/3

Agora, vamos fazer um exemplo com 2 algarismos de pe- Fonte: www.estudokids.com.br

ríodo.
Exemplo 2 Representação na reta

Seja a dízima 1,1212...

Façamos x = 1,1212...
100x = 112,1212... .
Subtraindo:
100x-x=112,1212...-1,1212...
99x=111
X=111/99

2
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

INTERVALOS LIMITADOS Semirreta direita, aberta, de origem a – números reais

Intervalo fechado – Números reais maiores do que a ou maiores que a.
iguais a e menores do que b ou iguais a b.

Intervalo:]a,+ ∞[
Intervalo:[a,b] Conjunto:{x∈R|x>a}
Conjunto: {x∈R|a≤x≤b}
Potenciação
Intervalo aberto – números reais maiores que a e menores Multiplicação de fatores iguais
que b.
2³=2.2.2=8

Intervalo:]a,b[ Casos
Conjunto:{x∈R|a<x<b} 1) Todo número elevado ao expoente 0 resulta em 1.

Intervalo fechado à esquerda – números reais maiores que

a ou iguais a a e menores do que b.

Intervalo:{a,b[ 2) Todo número elevado ao expoente 1 é o próprio nú-

Conjunto {x∈R|a≤x<b} mero.
Intervalo fechado à direita – números reais maiores que a e
menores ou iguais a b.

3) Todo número negativo, elevado ao expoente par, re-

Intervalo:]a,b] sulta em um número positivo.
Conjunto:{x∈R|a<x≤b}

INTERVALOS IIMITADOS

Semirreta esquerda, fechada de origem b- números reais

menores ou iguais a b. 4) Todo número negativo, elevado ao expoente ímpar, re-
sulta em um número negativo.

Intervalo:]-∞,b]
Conjunto:{x∈R|x≤b}

Semirreta esquerda, aberta de origem b – números reais

menores que b. 5) Se o sinal do expoente for negativo, devemos passar o
sinal para positivo e inverter o número que está na base.

Intervalo:]-∞,b[
Conjunto:{x∈R|x<b}

Semirreta direita, fechada de origem a – números reais

maiores ou iguais a a.

Intervalo:[a,+ ∞[
Conjunto:{x∈R|x≥a}

3
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

6) Toda vez que a base for igual a zero, não importa o va- Radiciação
lor do expoente, o resultado será igual a zero. Radiciação é a operação inversa a potenciação

Propriedades

1) (am. an= am+n)Em uma multiplicação de potências de mes-

ma base, repete-se a base e soma os expoentes.
Técnica de Cálculo
A determinação da raiz quadrada de um número torna-se
Exemplos: mais fácil quando o algarismo se encontra fatorado em números
24. 23= 24+3= 27 primos. Veja:
(2.2.2.2) .( 2.2.2)= 2.2.2. 2.2.2.2= 27

2)(am: an= am-n). Em uma divisão de potência de mesma base.

Conserva-se a base e subtraem os expoentes.

Exemplos:
96: 92= 96-2= 94

64=2.2.2.2.2.2=26

Como é raiz quadrada a cada dois números iguais “tira-se”

3)(am)nPotência de potência. Repete-se a base e multiplica- um e multiplica.
-se os expoentes.
Exemplos:
(52)3= 52.3= 56
Observe: 1 1
1
3.5 = (3.5) = 3 .5 = 3. 5
2 2 2

De modo geral, se
4) E uma multiplicação de dois ou mais fatores elevados a
um expoente, podemos elevar cada um a esse mesmo expoente. a ∈ R+ , b ∈ R+ , n ∈ N * ,
(4.3)²=4².3² então:

5) Na divisão de dois fatores elevados a um expoente, pode-

mos elevar separados.
n
a.b = n a .n b

O radical de índice inteiro e positivo de um produto indica-

do é igual ao produto dos radicais de mesmo índice dos fatores
do radicando.

Raiz quadrada de frações ordinárias

1 1
2 2 2 2 2
2
=  = 1 =
3 3 3
Observe: 32

4
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

De modo geral, Caso tenha:

a ∈ R+ , b ∈ R *+ , n ∈ N * ,
se
Não dá para somar, as raízes devem ficar desse modo.
então:
Racionalização de Denominadores
a na
n = Normalmente não se apresentam números irracionais com
b nb radicais no denominador. Ao processo que leva à eliminação dos
radicais do denominador chama-se racionalização do denomi-
O radical de índice inteiro e positivo de um quociente in- nador.
dicado é igual ao quociente dos radicais de mesmo índice dos 1º Caso:Denominador composto por uma só parcela
termos do radicando.

Raiz quadrada números decimais

Operações 2º Caso: Denominador composto por duas parcelas.

Operações Devemos multiplicar de forma que obtenha uma diferença

de quadrados no denominador:
Multiplicação

Exemplo
QUESTÕES

01. (Prefeitura de Salvador /BA - Técnico de Nível Superior

Divisão II - Direito – FGV/2017) Em um concurso, há 150 candidatos em
apenas duas categorias: nível superior e nível médio.
Sabe-se que:

• dentre os candidatos, 82 são homens;

Exemplo • o número de candidatos homens de nível superior é igual
ao de mulheres de nível médio;
• dentre os candidatos de nível superior, 31 são mulheres.

O número de candidatos homens de nível médio é

Adição e subtração
(A) 42.
(B) 45.
(C) 48.
Para fazer esse cálculo, devemos fatorar o 8 e o 20. (D) 50.
(E) 52.

02. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária - MSCON-

CURSOS/2017) Raoni, Ingrid, Maria Eduarda, Isabella e José
foram a uma prova de hipismo, na qual ganharia o competidor
que obtivesse o menor tempo final. A cada 1 falta seriam incre-
mentados 6 segundos em seu tempo final. Ingrid fez 1’10” com 1
falta, Maria Eduarda fez 1’12” sem faltas, Isabella fez 1’07” com
2 faltas, Raoni fez 1’10” sem faltas e José fez 1’05” com 1 falta.
Verificando a colocação, é correto afirmar que o vencedor foi:

5
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

(A) José De acordo com esses dados, ao longo da existência desse

(B) Isabella prédio comercial, a fração do total de situações de risco de in-
(C) Maria Eduarda cêndio geradas por descuidos ao cozinhar corresponde à
(D) Raoni (A) 3/20.
(B) 1/4.
03. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária - MSCON- (C) 13/60.
CURSOS/2017) O valor de √0,444... é: (D) 1/5.
(A) 0,2222... (E) 1/60.
(B) 0,6666...
(C) 0,1616... 07. (ITAIPU BINACIONAL -Profissional Nível Técnico I - Téc-
(D) 0,8888... nico em Eletrônica – NCUFPR/2017) Assinale a alternativa que
apresenta o valor da expressão
04. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário -VUNESP/2017)
Se, numa divisão, o divisor e o quociente são iguais, e o resto é
10, sendo esse resto o maior possível, então o dividendo é
(A) 1.
(B) 2.
(A) 131. (C) 4.
(B) 121. (D) 8.
(C) 120. (E) 16.
(D) 110.
(E) 101. 08. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIRVGO/2017)
05. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) As expressões nu- Qual o resultado de ?
méricas abaixo apresentam resultados que seguem um padrão
específico:
(A) 3
(B) 3/2
1ª expressão: 1 x 9 + 2
(C) 5
(D) 5/2
2ª expressão: 12 x 9 + 3
09. (IBGE – Agente Censitário Municipal e Supervisor –
3ª expressão: 123 x 9 + 4
FGV/2017) Suponha que a # b signifique a - 2b .

7ª expressão: █ x 9 + ▲ Se 2#(1#N)=12 , então N é igual a:

(A) 1;
Seguindo esse padrão e colocando os números adequados (B) 2;
no lugar dos símbolos █ e ▲, o resultado da 7ª expressão será (C) 3;
(D) 4;
(A) 1 111 111. (E) 6.
(B) 11 111.
(C) 1 111. 10. (IBGE – Agente Censitário Municipal e Supervisor –
(D) 111 111. FGV/2017) Uma equipe de trabalhadores de determinada em-
(E) 11 111 111. presa tem o mesmo número de mulheres e de homens. Certa
manhã, 3/4 das mulheres e 2/3 dos homens dessa equipe saí-
06. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) Durante um trei- ram para um atendimento externo.
namento, o chefe da brigada de incêndio de um prédio comer-
cial informou que, nos cinquenta anos de existência do prédio, Desses que foram para o atendimento externo, a fração de
nunca houve um incêndio, mas existiram muitas situações de mulheres é
risco, felizmente controladas a tempo. Segundo ele, 1/13 des- (A) 3/4;
sas situações deveu-se a ações criminosas, enquanto as demais (B) 8/9;
situações haviam sido geradas por diferentes tipos de displicên- (C) 5/7;
cia. Dentre as situações de risco geradas por displicência, (D) 8/13;
(E) 9/17.
− 1/5 deveu-se a pontas de cigarro descartadas inadequa-
damente; RESPOSTAS
− 1/4 deveu-se a instalações elétricas inadequadas;
− 1/3 deveu-se a vazamentos de gás e 01.Resposta: B.
− as demais foram geradas por descuidos ao cozinhar. 150-82=68 mulheres

6
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Como 31 mulheres são candidatas de nível superior, 37 são 09. Resposta: C.

de nível médio. 2-2(1-2N)=12
Portanto, há 37 homens de nível superior. 2-2+4N=12
82-37=45 homens de nível médio. 4N=12
N=3
02. Resposta: D.
Como o tempo de Raoni foi 1´10” sem faltas, ele foi o ven- 10. Resposta: E.
cedor. Como tem o mesmo número de homens e mulheres:

03. Resposta: B.
Primeiramente, vamos transformar a dízima em fração
X=0,4444....
10x=4,444... Dos homens que saíram:
9x=4

Saíram no total

04. Resposta: A.
Como o maior resto possível é 10, o divisor é o número 11
que é igua o quociente.
11x11=121+10=131

05. Resposta: E.
A 7ª expressão será: 1234567x9+8=11111111
2. FUNÇÕES AFINS E QUADRÁTICAS;
06. Resposta: D.

Diagrama de Flechas

Gerado por descuidos ao cozinhar:

Mas, que foram gerados por displicência é 12/13(1-1/13)

07.Resposta: C. Gráfico Cartesiano

08. Resposta: D.

7
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Muitas vezes nos deparamos com situações que envolvem

uma relação entre grandezas. Assim, o valor a ser pago na conta
de luz depende do consumo medido no período; o tempo de
uma viagem de automóvel depende da velocidade no trajeto.
Como, em geral, trabalhamos com funções numéricas, o do-
mínio e a imagem são conjuntos numéricos, e podemos definir
com mais rigor o que é uma função matemática utilizando a lin-
guagem da teoria dos conjuntos.

Definição: Sejam A e B dois conjuntos não vazios e f uma Sobrejetora: Quando todos os elementos do contradomínio
relação de A em B. forem imagens de pelo menos um elemento do domínio.
Essa relação f é uma função de A em B quando a cada ele-
mento x do conjunto A está associado um e apenas um elemen-
to y do conjunto B.

Notação: f:A→B (lê-se função f de A em B)

Domínio, contradomínio, imagem

O domínio é constituído por todos os valores que podem
ser atribuídos à variável independente. Já a imagem da função
é formada por todos os valores correspondentes da variável de-
pendente. Bijetora: Quando apresentar as características de função
injetora e ao mesmo tempo, de sobrejetora, ou seja, elementos
O conjunto A é denominado domínio da função, indicada distintos têm sempre imagens distintas e todos os elementos
por D. O domínio serve para definir em que conjunto estamos do contradomínio são imagens de pelo menos um elemento do
trabalhando, isto é, os valores possíveis para a variável x. domínio.
O conjunto B é denominado contradomínio, CD.
Cada elemento x do domínio tem um correspondente y no
contradomínio. A esse valor de y damos o nome de imagem de x
pela função f. O conjunto de todos os valores de y que são ima-
gens de valores de x forma o conjunto imagem da função, que
indicaremos por Im.

Exemplo
Com os conjuntosA={1, 4, 7}eB={1, 4, 6, 7, 8, 9, 12}criamos
a funçãof: A→B.definida porf(x) = x + 5que também pode ser re-
presentada pory = x + 5. A representação, utilizando conjuntos,
desta função, é:
Função 1 grau
A função do 1° grau relacionará os valores numéricos obti-
dos de expressões algébricas do tipo (ax + b), constituindo, as-
sim, a funçãof(x) = ax + b.

Estudo dos Sinais

No nosso exemplo, o domínio éD = {1, 4, 7}, o contradomí-
nio é ={1, 4, 6, 7, 8, 9, 12}e o conjunto imagem éIm = {6, 9, 12}
Classificação das funções
Injetora: Quando para ela elementos distintos do domínio
apresentam imagens também distintas no contradomínio.
Definimos função como relação entre duas grandezas re-
presentadas por x e y. No caso de uma função do 1º grau, sua lei
de formação possui a seguinte característica:y = ax + bouf(x) =
ax + b, onde os coeficientes a e b pertencem aos reais e diferem
de zero. Esse modelo de função possui como representação grá-
fica a figura de uma reta, portanto, as relações entre os valores
do domínio e da imagem crescem ou decrescem de acordo com
o valor do coeficiente a. Se o coeficiente possui sinal positivo, a
função é crescente, e caso ele tenha sinal negativo, a função é
decrescente.
Função Crescente: a > 0
De uma maneira bem simples, podemos olhar no gráfico
que os valores de y vão crescendo.

8
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

F(1)=1a+b
3=a+b

F(3)=3a+b
5=3a+b

Isolando a em I
a=3-b
Substituindo em II

3(3-b)+b=5
9-3b+b=5
-2b=-4
Função Decrescente: a < 0 b=2
Nesse caso, os valores de y, caem.

Portanto,
a=3-b
a=3-2=1

Assim, f(x)=x+2

Função Quadrática ou Função do 2º grau

Em geral, uma função quadrática ou polinomial do segundo
grau tem a seguinte forma:
f(x)=ax²+bx+c, onde a≠0
f(x)=a(x-x1)(x-x2)
É essencial que apareça ax² para ser uma função quadrática
Raiz da função e deve ser o maior termo.
Calcular o valor da raiz da função é determinar o valor em
que a reta cruza o eixo x, para isso consideremos o valor de y Considerações
igual a zero, pois no momento em que a reta intersecta o eixo x,
y = 0. Observe a representação gráfica a seguir: Concavidade
A concavidade da parábola é para cima se a>0 e para baixo
se a<0

Podemos estabelecer uma formação geral para o cálculo da Discriminante(∆)

raiz de uma função do 1º grau, basta criar uma generalização
com base na própria lei de formação da função, considerando y ∆=b²-4ac
= 0 e isolando o valor de x (raiz da função).
X=-b/a ∆>0
A parábola y=ax²+bx+c intercepta o eixo x em dois pon-
Dependendo do caso, teremos que fazer um sistema com tos distintos, (x1,0) e (x2,0), onde x1 e x2 são raízes da equação
duas equações para acharmos o valor de a e b. ax²+bx+c=0
Exemplo: ∆=0
Dado que f(x)=ax+b e f(1)=3 e f(3)=5, ache a função. Quando , a parábola y=ax²+bx+c é tangente ao

9
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

eixo x, no ponto

Repare que, quando tivermos o discriminante , as

duas raízes da equação ax²+bx+c=0 são iguais

∆<0

A função não tem raízes reais

Equação Exponencial
É toda equação cuja incógnita se apresenta no expoente de
uma ou mais potências de bases positivas e diferentes de 1.
Raízes
Exemplo
Resolva a equação no universo dos números reais.

Solução

Vértices e Estudo do Sinal

Quandoa > 0, a parábola tem concavidade voltada para
cima e umponto de mínimoV; quandoa < 0, a parábola tem con-
cavidade voltada para baixo e umponto de máximoV.
Em qualquer caso, as coordenadas de V são
Função exponencial

A expressão matemática que define a função exponencial é

.
uma potência. Nesta potência, a base é um número real positivo
e diferente de 1 e o expoente é uma variável.
Veja os gráficos:
Função crescente
Se temos umafunção exponencial crescente, qual-
quer que seja o valor real dex.
No gráfico da função ao lado podemos observar que à me-
dida quexaumenta, também aumentaf(x)ouy. Graficamente ve-
mos que a curva da função écrescente.

10
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

A esse expoente c damos o nome de logaritmo de N na base

a

Ainda com base na definição podemos estabelecer condi-

ções de existência:

Exemplo

Função decrescente
Se temos umafunção exponencial decres-
centeem todo odomínio da função.
Neste outro gráfico podemos observar que à medida que Consequências da Definição
xaumenta,ydiminui. Graficamente observamos que a curva da
função édecrescente.

Propriedades

A Constante de Euler Mudança de Base

É definida por :
e = exp(1)
O número e é um número irracional e positivo e em função Exemplo
da definição da função exponencial, temos que: Dados log 2=0,3010 e log 3=0,4771, calcule:
Ln(e) = 1 a)log 6
Este número é denotado por e em homenagem ao mate- b) log1,5
mático suíço Leonhard Euler (1707-1783), um dos primeiros a c) log 16
estudar as propriedades desse número. Solução
O valor deste número expresso com 10 dígitos decimais, é: a) Log 6=log 2⋅3=log2+log3=0,3010+0,4771=0,7781
e = 2,7182818284
Se x é um número real, a função exponencial exp(.) pode ser
escrita como a potência de base e com expoente x, isto é:
ex = exp(x)
Propriedades dos expoentes
Se a, x e y são dois números reais quaisquer e k é um núme- Função Logarítmica
ro racional, então:
- axay= ax + y Uma função dada por , em que
- ax/ ay= ax - y a constante a é positiva e diferente de 1, denomina-se função
- (ax)y= ax.y logarítmica.
- (a b)x= axbx
- (a / b)x= ax/ bx
- a-x= 1 / ax

Logaritmo
Considerando-se dois números N e a reais e positivos, com
a ≠1, existe um número c tal que:

11
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Sabendo que a altura do reservatório mede 12 metros, o

QUESTÕES
01. (TJ/RS - Técnico Judiciário – FAURGS/2017) Uma loca-
dora de automóveis oferece dois planos de aluguel de carros a
seus clientes:
Plano A: diária a R$ 120,00, com quilometragem livre.
Plano B: diária a R$ 90,00, mais R$ 0,40 por quilômetro ro-
dado.
Alugando um automóvel, nesta locadora, quantos quilôme-
tros precisam ser rodados para que o valor do aluguel pelo Plano
A seja igual ao valor do aluguel pelo Plano B?
(A) 30.
(B) 36.
(C) 48.
(D) 75.
(E) 84.
02. (TJ/RS - Técnico Judiciário – FAURGS/2017) Um vende-
dor recebe um salário mensal composto de um valor fixo de R$
1.300,00 e de uma parte variável. A parte variável corresponde
a uma comissão de 6% do valor total de vendas que ele fez du-
rante o mês. O salário mensal desse vendedor pode ser descrito
por uma expressão algébrica f(x), em função do valor total de
vendas mensal, representado por x.
A expressão algébrica f(x) que pode representar o salário
mensal desse vendedor é
(A) f(x) = 0,06x + 1.300.
(B) f(x) = 0,6x + 1.300.
(C) f(x) = 0,78x + 1.300.
(D) f(x) = 6x + 1.300.
(E) f(x) = 7,8x + 1.300.
número de dias necessários para que a fonte encha o reservató-
rio inicialmente vazio é
(A) 18
(B) 12
(C) 8
(D) 6
04. (TRT – 14ªREGIÃO -Técnico Judiciário – FCC/2016)Car-
los presta serviço de assistência técnica de computadores em
empresas. Ele cobra R$ 12,00 para ir até o local, mais R$ 25,00
por hora de trabalho até resolver o problema (também são co-
bradas as frações de horas trabalhadas). Em um desses serviços,
Carlos resolveu o problema e cobrou do cliente R$ 168,25, o que
permite concluir que ele trabalhou nesse serviço
(A) 5 horas e 45 minutos.
(B) 6 horas e 15 minutos.
(C) 6 horas e 25 minutos.
(D) 5 horas e 25 minutos.
(E) 5 horas e 15 minutos.
05. (TJ/RS - Técnico Judiciário – FAURGS/2017) No sistema
de coordenadas cartesianas da figura abaixo, encontram-se re-
presentados o gráfico da função de segundo grau f, definida por
f(x), e o gráfico da função de primeiro grau g, definida por g(x).

03. (CONSANPA – Técnico Industrial – FADESP/2017) Um

reservatório em formato de cilindro é abastecido por uma fon-
te a vazão constante e tem a altura de sua coluna d’água (em
metros), em função do tempo (em dias), descrita pelo seguinte
gráfico:

Os valores de x, soluções da equação f(x)=g(x), são

(A)-0,5 e 2,5.
(B) -0,5 e 3.
(C) -1 e 2.

12
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

(D) -1 e 2,5. (D)

(E) -1 e 3.

06. (EMBASA – Agente Administrativo – IBFC/2017) A soma

das coordenadas do vértice da parábola da função f(x) = – x² +
8x – 12 é igual a:
(A) 4
(B) 6
(C) 8
(D) 10 (E)

07. (EMBASA – Assistente de Laboratório –

IBFC/2017) Substituindo o valor da raiz da função

, na função g(x) = x2 - 4x + 5, encontramos
como resultado:
(A) 12
(B) 15
(C) 16
(D) 17
10. (PETROBRAS - Técnico de Enfermagem do Trabalho Jú-
08. (PETROBRAS - Técnico de Enfermagem do Trabalho Jú- nior -CESGRANRIO/2017) Qual o maior valor de k na equação
nior -CESGRANRIO/2017) Quantos valores reais de x fazem com log(kx) = 2log(x+3) para que ela tenha exatamente uma raiz?
que a expressão assuma valor numérico (A) 0
igual a 1? (B) 3
(A) 2 (C) 6
(B) 3 (D) 9
(C) 4 (E) 12
(D) 5
(E) 6
11. (ITAIPU BINACIONAL -Profissional Nível Técnico I - Téc-
09. (IF/ES – Administrador – IFES/2017) O gráfico que me- nico em Eletrônica – NCUFPR/2017) Considerando que log105 =
lhor representa a função y = 2x , para o domínio em R+ é: 0,7, assinale a alternativa que apresenta o valor de log5100.
(A) 0,35.
(A) (B) 0,50.
(C)2,85.
(D) 7,00.
(E) 70,00.

RESPOSTAS

01. Resposta: D.
(B)
90+0,4x=120
0,4x=30
X=75km

02. Resposta: A.

6%=0,06
(C) Como valor total é x, então 0,06x
E mais a parte fixa de 1300
0,06x+1300

03. Resposta: A.

2x=36
X=18

13
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

04.Resposta: B. -2x=-12
F(x)=12+25x X=6
X=hora de trabalho Substituindo em g(x)
G(6)=6²-4(6)+5=36-24+5=17
168,25=12+25x
25x=156,25 08. Resposta: D.
X=6,25 horas Para assumir valor 1, o expoente deve ser igual a zero.
1hora---60 minutos X²+4x-60=0
0,25-----x ∆=4²-4.1.(-60)
X=15 minutos ∆=16+240
∆=256
Então ele trabalhou 6 horas e 15 minutos

05. Resposta: E.
Como a função do segundo grau, tem raízes -2 e 2:
(x-2)(x+2)=x²-4
A função do primeiro grau, tem o ponto (0, -1) e (2,3)
Y=ax+b
-1=b
3=2a-1
2a=4
A=2 A base pode ser igual a 1:
Y=2x-1 X²-5x+5=1
X²-5x+4=0
Igualando a função do primeiro grau e a função do segundo ∆=25-16=9
grau:
X²-4=2x-1
X²-2x-3=0
∆=4+12=16

A base for -1 desde que o expoente seja par:

X²-5x+5=-1
X²-5x+6=0

∆=25-24=1
06. Resposta:C.

Vamos substituir esses dois valores no expoente

A soma das coordenadas é igual a 8 X=2:
X²+4x-60
07. Resposta: D. 2²+8-60==48
X=3
3²+12-60=-39
Portanto, serão 5 valores.

09. Resposta: A.
Um gráfico de função exponencial não começa do zero, é é
uma curva.

10. Resposta: E.
Kx=(x+3)²
Kx=x²+6x+9
X²+(6-k)x+9=0

14
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Para ter uma raiz, ∆=0 (PREF. DE NITERÓI/RJ – Fiscal de Posturas – FGV/2015) A
∆=b²-4ac idade de Pedro hoje, em anos, é igual ao dobro da soma das
, ∆=(6-k)²-36=0 idades de seus dois filhos, Paulo e Pierre. Pierre é três anos mais
36-12k+k²-36=0 velho do que Paulo. Daqui a dez anos, a idade de Pierre será a
k²-12k=0 metade da idade que Pedro tem hoje.
k=0 ou k=12
A soma das idades que Pedro, Paulo e Pierre têm hoje é:
11. Resposta:C. (A) 72;
(B) 69;
(C) 66;
(D) 63;
(E) 60.
Resolução
A ideia de resolver as equações é literalmente colocar na
linguagem matemática o que está no texto.
“Pierre é três anos mais velho do que Paulo”
Pi=Pa+3
“Daqui a dez anos, a idade de Pierre será a metade da idade
que Pedro tem hoje.”
3. EQUAÇÕES LINEARES E QUADRÁTICAS,
SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES;

Equação 1º grau A idade de Pedro hoje, em anos, é igual ao dobro da soma

Equação é toda sentença matemática aberta representada das idades de seus dois filhos,
por uma igualdade, em que exista uma ou mais letras que repre- Pe=2(Pi+Pa)
sentam números desconhecidos. Pe=2Pi+2Pa
Equação do 1º grau, na incógnita x, é toda equação redutí-
vel à forma ax+b=0, em que a e b são números reais, chamados Lembrando que:
coeficientes, com a≠0. Pi=Pa+3
Uma raiz da equação ax+b =0(a≠0) é um valor numérico de
x que, substituindo no 1º membro da equação, torna-se igual ao Substituindo em Pe
2º membro. Pe=2(Pa+3)+2Pa
Pe=2Pa+6+2Pa
Nada mais é que pensarmos em uma balança. Pe=4Pa+6

Pa+3+10=2Pa+3
Pa=10
Pi=Pa+3
Pi=10+3=13
Pe=40+6=46
Soma das idades: 10+13+46=69
A balança deixa os dois lados iguais para equilibrar, a equa-
ção também. Resposta: B.
No exemplo temos: Equação 2º grau
3x+300
Outro lado: x+1000+500 A equação do segundo grau é representada pela fórmula
E o equilíbrio? geral:
3x+300=x+1500

Quando passamos de um lado para o outro invertemos o Onde a, b e c são números reais,
sinal
3x-x=1500-300 Discussão das Raízes
2x=1200
X=600 1.
1.
Exemplo

15
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Soma das Raízes

Se for negativo, não há solução no conjunto dos núme-

ros reais.

Se for positivo, a equação tem duas soluções: Produto das Raízes

Exemplo Composição de uma equação do 2ºgrau, conhecidas as

raízes

Podemos escrever a equação da seguinte maneira:

x²-Sx+P=0
, portanto não há solução real.
Exemplo

Dada as raízes -2 e 7. Componha a equação do 2º grau.

Solução
S=x1+x2=-2+7=5
P=x1.x2=-2.7=-14
Então a equação é: x²-5x-14=0

Exemplo
(IMA – Analista Administrativo Jr – SHDIAS/2015) A soma
das idades de Ana e Júlia é igual a 44 anos, e, quando somamos
os quadrados dessas idades, obtemos 1000. A mais velha das
duas tem:
(A) 24 anos
(B) 26 anos
(C) 31 anos
(D) 33 anos

Resolução
A+J=44
Se não há solução, pois não existe raiz quadrada real A²+J²=1000
de um número negativo. A=44-J
(44-J)²+J²=1000
Se , há duas soluções iguais: 1936-88J+J²+J²=1000
2J²-88J+936=0

Dividindo por2:
J²-44J+468=0
Se , há soluções reais diferentes: ∆=(-44)²-4.1.468
∆=1936-1872=64

Relações entre Coeficientes e Raízes

Dada as duas raízes:

16
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Diante disso, deveremos nos atentar ao domínio da função

que se encontra no denominador, pois não existe divisão por
zero. Com isso, a função que estiver no denominador da inequa-
Substituindo em A
ção deverá ser diferente de zero.
A=44-26=18
O método de resolução se assemelha muito à resolução de
Ou A=44-18=26
uma inequação-produto, de modo que devemos analisar o sinal
das funções e realizar a intersecção do sinal dessas funções.
Resposta: B.
Exemplo
Resolva a inequação a seguir:
Inequação
Uma inequação é uma sentença matemática expressa por
uma ou mais incógnitas, que ao contrário da equação que utiliza
um sinal de igualdade, apresenta sinais de desigualdade. Veja os
x-2≠0
sinais de desigualdade:

>: maior
<: menor
≥: maior ou igual
≤: menor ou igual

O princípio resolutivo de uma inequação é o mesmo da

equação, onde temos que organizar os termos semelhantes em
cada membro, realizando as operações indicadas. No caso das
x≠2
inequações, ao realizarmos uma multiplicação de seus elemen-
tos por–1com o intuito de deixar a parte da incógnita positiva,
invertemos o sinal representativo da desigualdade.
Sistema de Inequação do 1º Grau
Exemplo 1
Um sistema de inequação do 1º grau é formado por duas
4x + 12 > 2x – 2
ou mais inequações, cada uma delas tem apenas uma variável
4x – 2x > – 2 – 12
sendo que essa deve ser a mesma em todas as outras inequa-
2x > – 14
ções envolvidas.
x > –14/2
Veja alguns exemplos de sistema de inequação do 1º grau:
x>–7

Inequação-Produto

Quando se trata de inequações-produto, teremos uma desi-

gualdade que envolve o produto de duas ou mais funções. Por-
tanto, surge a necessidade de realizar o estudo da desigualdade
em cada função e obter a resposta final realizando a intersecção
Vamos achar a solução de cada inequação.
do conjunto resposta das funções.
Exemplo
4x + 4 ≤ 0
4x ≤ - 4
x≤-4:4

x≤-1

S1 = {x R | x ≤ - 1}
a)(-x+2)(2x-3)<0
Fazendo o cálculo da segunda inequação temos:
x+1≤0
x≤-1

Inequação-Quociente
Na inequação-quociente, tem-se uma desigualdade de fun-
ções fracionárias, ou ainda, de duas funções na qual uma está
dividindo a outra.

17
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

A “bolinha” é fechada, pois o sinal da inequação é igual. QUESTÕES

S2 = { x R | x ≤ - 1} 01. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária - MSCON-

Calculando agora o CONJUTO SOLUÇÃO da inequação CURSOS/2017) O dobro do quadrado de um número natural au-
mentado de 3 unidades é igual a sete vezes esse número. Qual
temos: é esse número?
S = S1 ∩ S2 (A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5

02. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário -VUNESP/2017)

Um carro parte da cidade A em direção à cidade B pela rodovia
que liga as duas cidades, percorre 1/3 do percurso total e para
no ponto P. Outro carro parte da cidade B em direção à cidade
A pela mesma rodovia, percorre 1/4 do percurso total e para
no ponto Q. Se a soma das distâncias percorridas por ambos os
Portanto: carros até os pontos em que pararam é igual a 28 km, então a
S = { x R | x ≤ - 1} ou S = ] - ∞ ; -1] distância entre os pontos P e Q, por essa rodovia, é, em quilô-
metros, igual a
Inequação 2º grau (A) 26.
Chama-se inequação do 2º grau, toda inequação que pode (B) 24.
ser escrita numa das seguintes formas: (C) 20.
ax²+bx+c>0 (D) 18.
ax²+bx+c≥0 (E) 16.
ax²+bx+c<0
ax²+bx+c<0 03. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário -VUNESP/2017)
ax²+bx+c≤0 Nelson e Oto foram juntos a uma loja de materiais para constru-
ax²+bx+c≠0 ção. Nelson comprou somente 10 unidades iguais do produto
P, todas de mesmo preço. Já Oto comprou 7 unidades iguais do
Exemplo mesmo produto P, e gastou mais R$ 600,00 na compra de outros
Vamos resolver a inequação3x² + 10x + 7 < 0. materiais. Se os valores totais das compras de ambos foram exa-
tamente iguais, então o preço unitário do produto P foi igual a
Resolvendo Inequações (A) R$ 225,00.
Resolver uma inequação significa determinar os valores (B) R$ 200,00.
reais de x que satisfazem a inequação dada. (C) R$ 175,00.
Assim, no exemplo, devemos obter os valores reais de x que (D) R$ 150,00.
tornem a expressão 3x² + 10x +7negativa. (E) R$ 125,00.

04. (ITAIPU BINACIONAL -Profissional Nível Técnico I - Téc-

nico em Eletrônica – NCUFPR/2017) Considere a equação dada
por 2x² + 12x + 3 = -7. Assinale a alternativa que apresenta a
soma das duas soluções dessa equação.
(A) 0.
(B) 1.
(C) -1.
(D) 6.
(E) -6.

05. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIRVGO/2017)

Num estacionamento encontram-se 18 motos, 15 triciclos e al-
guns carros. Se Pedrinho contou um total de 269 rodas, quantos
carros tem no estacionamento?
(A) 45
(B) 47
(C)50
(D) 52

S = {x ∈ R / –7/3 < x < –1}

18
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

06. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIRVGO/2017)

O valor de m para que a equação (2m -1) x² - 6x + 3 = 0 tenha
duas raízes reais iguais é
(A) 3
(B) 2
(C) −1
(D) −6 Como tem que ser natural, apenas o número 3 convém.

07. (IPRESB - Agente Previdenciário – VUNESP/2017) Em 02. Resposta: C.

setembro, o salário líquido de Juliano correspondeu a 4/5 do seu
salário bruto. Sabe-se que ele destinou 2/5 do salário líquido Mmc(3,4)=12
recebido nesse mês para pagamento do aluguel, e que poupou
2/5 do que restou. Se Juliano ficou, ainda, com R$ 1.620,00 para 4x+3x=336
outros gastos, então o seu salário bruto do mês de setembro foi 7x=336
igual a X=48
(A) R$ 6.330,00. A distância entre A e B é 48km
(B) R$ 5.625,00. Como já percorreu 28km
(C) R$ 5.550,00. 48-28=20 km entre P e Q.
(D) R$ 5.125,00.
(E) R$ 4.500,00. 03. Resposta:B.
Sendo x o valor do material P
8. (SESAU/RO – Técnico em Informática – FUNRIO/2017) 10x=7x+600
Daqui a 24 anos, Jovelino terá o triplo de sua idade atual. Daqui 3x=600
a cinco anos, Jovelino terá a seguinte idade: X=200
(A) 12.
(B) 14. 04. Resposta: E.
(C) 16. 2x²+12x+10=0
(D) 17. ∆=12²-4⋅2⋅10
(E) 18. ∆=144-80=64

09. (PREF. DE FAZENDA RIO GRANDE/PR – Professor –

PUC/2017) A equação 8x² – 28x + 12 = 0 possui raízes iguais a x1
e x2. Qual o valor do produto x1 . x2?
(A) 1/2 .
(B) 3.
(C) 3/2 . A soma das duas é -1-5=-6
(D) 12.
(E) 28. 05. Resposta:B.
Vamos fazer a conta de rodas:
10 (PREF.DO RIO DE JANEIRO – Agente de Administração Motos tem 2 rodas, triciclos 3 e carros 4
– PREF. DO RIO DE JANEIRO/2016) Ao perguntar para João qual 18⋅2+15⋅3+x⋅4=269
era a sua idade atual, recebi a seguinte resposta: 4x=269-36-45
- O quíntuplo da minha idade daqui a oito anos, diminuída 4x=188
do quíntuplo da minha idade há três anos atrás representa a mi- X=47
nha idade atual.
A soma dos algarismos do número que representa, em 06. Resposta: B
anos, a idade atual de João, corresponde a: ∆=-(-6)²-4⋅(2m-1) ⋅3=0
(A) 6 36-24m+12=0
(B) 7 -24m=-48
(C) 10 M=2
(D) 14
07. Resposta: B.
RESPOSTAS Salário liquido: x

01. Resposta: B.
2x²+3=7x
2x²-7x+3=0
∆=49-24=25

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 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

10x+6x+40500=25x
9x=40500
X=4500

Salariofração Sistema Linear 2 x 2

y---------------1
4500---------4/5 Chamamos de sistema linear 2 x 2 o conjunto de equações
lineares a duas incógnitas, consideradas simultaneamente.
Todo sistema linear 2 x 2 admite a forma geral abaixo:

a1 x + b1 y = c1

08. Resposta: D. a2 + b2 y = c2
Idade atual: x
X+24=3x Sistema Linear 3x3
2x=24
X=12
Ele tem agora 12 anos, daqui a 5 anos: 17. Sistemas Lineares equivalentes
09. Resposta: C. Dois sistemas lineares que admitem o mesmo conjunto so-
∆=(-28)²-4.8.12 lução são ditos equivalentes. Por exemplo:
∆=784-384
∆=400

São equivalentes, pois ambos têm o mesmo conjunto solu-

ção S={(1,2)}
Denominamos solução do sistema linear toda sequência or-
denada de números reais que verifica, simultaneamente, todas
as equações do sistema.
Dessa forma, resolver um sistema significa encontrar todas
as sequências ordenadas de números reais que satisfaçam as
equações do sistema.
10. Resposta: C.
Atual:x Matriz Associada a um Sistema Linear
5(x+8)-5(x-3)=x
5x+40-5x+15=x Dado o seguinte sistema:
X=55
Soma: 5+5=10

Sistema de equações lineares

Um sistema de equações lineares mxn é um conjunto de m
equações lineares, cada uma delas com n incógnitas. Matriz incompleta

Classificação

1. Sistema Possível e Determinado

Em que:

20
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

O par ordenado (2, 1) é solução da equação, pois Exemplo

Como não existe outro par que satisfaça simultaneamente Inicialmente, trocamos a posição das equações, pois é con-
as duas equações, dizemos que esse sistema é SPD(Sistema Pos- veniente ter o coeficiente igual a 1 na primeira equação.
sível e Determinado), pois possui uma única solução.
2. Sistema Possível e Indeterminado

Depois eliminamos a incógnita x da segunda equação

Multiplicando a equação por -2:
esse tipo de sistema possui infinitas soluções, os valores de
x e y assumem inúmeros valores. Observe o sistema a seguir, x e
y podem assumir mais de um valor, (0,4), (1,3), (2,2), (3,1) e etc.

3. Sistema Impossível Somando as duas equações:

Não existe um par real que satisfaça simultaneamente as
duas equações. Logo o sistema não tem solução, portanto é im-
possível.
Sistema Escalonado
Sistema Linear Escalonado é todo sistema no qual as incóg-
nitas das equações lineares estão escritas em uma mesma or-
dem e o 1º coeficiente não-nulo de cada equação está à direita
do 1º coeficiente não-nulo da equação anterior.
Exemplo
Sistema 2x2 escalonado.
Sistemas com Número de Equações Igual ao Número de
Incógnitas
Quando o sistema linear apresenta nº de equações igual ao
nº de incógnitas, para discutirmos o sistema, inicialmente cal-
culamos o determinante D da matriz dos coeficientes (incom-
pleta), e:
- Se D ≠ 0, o sistema é possível e determinado.
- Se D = 0, o sistema é possível e indeterminado ou impos-
sível.
Para identificarmos se o sistema é possível, indeterminado
ou impossível, devemos conseguir um sistema escalonado equi-
valente pelo método de eliminação de Gauss.

Exemplos
Sistema 3x3
A primeira equação tem três coeficientes não-nulos, a se- - Discutir, em função de a, o sistema:
gunda tem dois e a terceira, apenas um.
x + 3 y = 5

2 x + ay = 1

Resolução
Sistema 2x3
1 3
Resolução de um Sistema Linear por Escalonamento D= = a−6
2 a
Podemos transformar qualquer sistema linear em um outro
equivalente pelas seguintes transformações elementares, reali- D = 0⇒ a−6 = 0⇒ a = 6
zadas com suas equações:
-trocas as posições de duas equações Assim, para a ≠ 6, o sistema é possível e determinado.
-Multiplicar uma das equações por um número real diferen- Para a ≠ 6, temos:
te de 0.
-Multiplicar uma equação por um número real e adicionar o
resultado a outra equação.

21
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

02. (POLICIA CIENTÍFICA – Perito Criminal –

x + 3 y = 5
 x + 3 y = 5 IBFC/2017)
2 x + 6 y = 1 ~
 ← −2 0 x + 0 y = −9 Dadas a matriz e a matriz , as-
 sinale a alternativa que apresenta a matriz C que representa a
subtração da matriz A e B, ou seja, C = A - B.
Que é um sistema impossível.
Assim, temos:
a ≠ 6 → SPD (Sistema possível e determinado)
a = 6 → SI (Sistema impossível)

Regra de Cramer

Consideramos os sistema .

Suponhamos que a ≠ 0. Observamos que a matriz in

completa desse sistema é , cujo determinante

é indicado por D = ad – bc.

Se substituirmos em M a 2ª coluna (dos coeficientes de y)

pela coluna dos coeficientes independentes,
03. (POLICIA CIENTÍFICA – Perito Criminal – IBFC/2017)
obteremos ,cujo determinante é indicado por Dy =
af – ce. Dada a matriz e a matriz , assi-
nale a alternativa que apresenta a matriz C que representa o
Assim, . produto da matriz A e B, ou seja, C=A*B.

Substituindo esse valor de y na 1ª equação de (*) e

considerando a matriz , cujo determinante é

indicado por Dx = ed – bf, obtemos , D ≠ 0.

QUESTÕES

01. (POLICIA CIENTÍFICA – Perito Criminal –IBFC/2017)

Dadas a matriz ea

matriz , assinale a alternativa que apre-

senta a matriz C que representa a soma da matriz A e B, ou seja,
C = A + B:
04. (PREF. DE PIRAÚBA/MG – Agente Fiscal de Posturas –
MSCONCURSOS/2017)
Sejam as matrizes

A matriz A-B é igual a

22
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

08. (PREF. DE TAQUARITUBA/SP – Professor – INSTITUTO

EXCELÊNCIA/2016)

Dada a matriz

, assinale a alternativa que tenha

respectivamente os números dos elementos a12, a23, a33 e a35.
(A) 0, 0, 7, 5.
(B) 0, 7, 7, 5.
(C) 6, 7, 0, 0.
05. (UNITINS – Assistente Administrativo – UNITINS/2016) (D) Nenhuma das alternativas.
Sejam os determinantes das matrizes
09. (MGS – Serviços Técnicos Contábeis – IBFC/2015) Se-
jam as matrizes quadradas de eentão o valor ordem

e , então o valor do

O valor de x²-2xy+y² é igual a determinante da matriz C = A + B é igual a:

(A) 8 (A) -2
(B) 6 (B) 2
(C) 4 (C) 6
(D) 2 (D) -6
(E) 0
10. (PREF. DE SANTO ANDRÉ – Assistente Econômico Fi-
06. (PREF. DE ITAPEMA/SC – Técnico Contábil – MSCON- nanceiro – IBAM/2015) Considere as seguintes matrizes:
CURSOS/2016) Sabendo que o determinante da

matriz é 10, então o determinante da

Sendo “a” um número real, para que tenhamos A . B = C, o
valor da variável “a” deverá ser:
matriz é: (A) um número inteiro, ímpar e primo.
(B) um número inteiro, par, maior que 1 e menor que 5
(C) um número racional, par, maior que 5 e menor que 10.
(A)-20 (D) um número natural, impar, maior que 1 e menor que 5.
(B) -10
(C) 3 11. (BRDE – Analista de Sistemas – FUNDATE/2015) A solu-
(D) 20 ção do seguinte sistemalinear

07. (PREF. DE BIGUAÇU/SC – Professor – UNISUL/2016)

Considere
é:

(A) S={(0,2,-5)}
(B) S={(1,4,1)}
(C) S={(4,0,6)}
(D) S={(3/2 ,6, -7/2)}
(E)Sistema sem solução.
Assinale a alternativa CORRETA:
12. (BRDE – Assistente Administrativo – FUNDATEC/2015)
(A) A + B = 20 A solução do sistema linear
(B) A - 3B2 = -51
(C) √2A + 1- 5 = -2
(D) A/B +1 =23 é:
(E) 3A -2B + 9 = 25
(A) S={(4, ¼)}

23
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

(B) S={(3, 3/2 )} Da primeira matriz, para fazer o determinante, basta multi-
(C) S={(3/2 ,3 )} plicar os números da diagonal principal:
(D) S={(3,− 3/2 )} detA=-1⋅3⋅2⋅-4=24
(E) S={(1,3/2 )}
A matriz B, devemos multiplicar os números da diagonal se-
13. (SEDUC/PI – Professor – Matemática – NUCEPE/2015) cundária e multiplicar ainda por -1(pois, quando fazemos deter-
O sistema linear minante, sempre colocamos o menos antes de fazer a diagonal
secundária)
detB=-(-1/2⋅1⋅10⋅-1)=-5
Fazendo por alternativa:
é possível e indeterminado se: A-A+B=20
(A) m ≠ 2 e n = 2 . 24-5=20
(B) m ≠1/2 e n = 2 . 19=20(F)
(C) m= 2en = 2 .
(D) m=1/2en = 2 . (B) A-3B²=-51
(E) m=1/2en ≠ 2 . 24-3⋅(-5)²=-51
24-75=-51
RESPOSTAS -51=-51(V)

01. Resposta: E. 08. Resposta: A.

A12=0
A23=0
A33=7
A35=5
02. Resposta: E.
09. Resposta: D.

03. Resposta: E.

10. Resposta: A.
04. Resposta: A.

05. Resposta:C.
detA=15+10+4x+6+2x-50=-19
6x=0
X=0

detB=0+40-y-0-12y+6=72
-13y=26
Y=-2

X²-2xy+y²=0²-0+4=4 a+2=9
a=7
06. Resposta: A.
Observe a primeira coluna: foi multiplicado por 2. 11. Resposta: D.
Observe a segunda coluna: foi multiplicada por -1 Da II equação tiramos:
Portanto, fazemos as mesmas operações com o determi- X=5+z
nante: 10.2.-1=-20
Da III equação:
07. Resposta: B. Y=13+2z

Substituindo na I
5+z+2(13+2z)+z=10

24
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

5+z+26+4z+z=10
6z=10-31 4. DIVISÃO PROPORCIONAL, RAZÃO E
6z=-21 PROPORÇÃO, REGRAS DE TRÊS SIMPLES E
Z=-21/6 COMPOSTA, PORCENTAGEM;
Z=-7/2

X=5+z Razão

Chama-se de razão entre dois números racionais a e b, com

b0, ao quociente entre eles. Indica-se a razão de a para b por
a/b ou a : b.

12. Resposta: A. Exemplo:

Na sala do 1º ano de um colégio há 20 rapazes e 25 moças.
Encontre a razão entre o número de rapazes e o número de mo-
ças. (lembrando que razão é divisão)

Proporção

Proporção é a igualdade entre duas razões. A proporção en-

Somando as duas equações: tre A/B e C/D é a igualdade:

144y=36

-x+28y=3 Propriedade fundamental das proporções

-x+7=3 Numa proporção:
-x=3-7
X=4

13. Resposta: D.
Para ser possível e indeterminado, D=Dx=Dy=Dz=0 Os números A e D são denominadosextremosenquanto os
números B e C são osmeiose vale a propriedade: o produto dos
meios é igual ao produto dos extremos, isto é:
AxD=BxC

D=(3m+4m+3)-(3m+6m+2)=0 Exemplo:A fração 3/4 está em proporção com 6/8, pois:

7m+3-9m-2=0
-2m=-1
m=1/2
Exercício:Determinar o valor de X para que a razão X/3 este-
ja em proporção com 4/6.

Solução: Deve-se montar a proporção da seguinte forma:

(n-4+9)-(-3+6+2n)=0
n+5-2n-3=0
-n=-2
n=2
.

Segunda propriedade das proporções

Qualquer que seja a proporção, a soma ou a diferença dos
dois primeiros termos está para o primeiro, ou para o segundo
termo, assim como a soma ou a diferença dos dois últimos ter-
mos está para o terceiro, ou para o quarto termo.

25
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Então temos: 39 3
52 4

Quanto MAIS eu ando, MAIS combustível?

ou Diretamente proporcionais
Se eu dobro a distância, dobra o combustível

Grandezas Inversamente Proporcionais

Ou Duas grandezas variáveis dependentes são inversamente

proporcionais quando a razão entre os valores da 1ª grandeza
é igual ao inverso da razão entre os valores correspondentes da
2ª.
Quanto mais....menos...
ou
Exemplo
velocidadextempo a tabela abaixo:

Velocidade (m/s) Tempo (s)

Terceira propriedade das proporções
Qualquer que seja a proporção, a soma ou a diferença dos 5 200
antecedentes está para a soma ou a diferença dos consequen- 8 125
tes, assim como cada antecedente está para o seu respectivo
10 100
consequente. Temos então:
16 62,5
20 50

Quanto MAIOR a velocidade MENOS tempo??

ou
Inversamente proporcional
Se eu dobro a velocidade, eu faço o tempo pela metade.

Diretamente Proporcionais
Para decompor um número M em partes X1, X2, ..., Xndireta-
Ou
mente proporcionais a p1, p2, ..., pn, deve-se montar um sistema
com n equações e n incógnitas, sendo as somas X1+X2+...+Xn=M
e p1+p2+...+pn=P.

ou

A solução segue das propriedades das proporções:

Grandezas Diretamente Proporcionais

Duas grandezas variáveis dependentes são diretamente

proporcionais quando a razão entre os valores da 1ª grandeza é
igual a razão entre os valores correspondentes da 2ª, ou de uma
Exemplo
maneira mais informal, se eu pergunto:
Carlos e João resolveram realizar um bolão da loteria. Car-
Quanto mais.....mais....
los entrou com R$ 10,00 e João com R$ 15,00. Caso ganhem o
prêmio de R$ 525.000,00, qual será a parte de cada um, se o
Exemplo
combinado entre os dois foi de dividirem o prêmio de forma di-
Distância percorrida e combustível gasto
retamente proporcional?

Distância(km) Combustível(litros)
13 1
26 2

26
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

03. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VUNESP/2017)

Para uma pesquisa, foram realizadas entrevistas nos estados da
Região Sudeste do Brasil. A amostra foi composta da seguinte
maneira:
– 2500 entrevistas realizadas no estado de São Paulo;
– 1500 entrevistas realizadas nos outros três estados da Re-
gião Sudeste.
Carlos ganhará R$210000,00 e Carlos R$315000,00.
Desse modo, é correto afirmar que a razão entre o número
Inversamente Proporcionais
de entrevistas realizadas em São Paulo e o número total de en-
Para decompor um número M em n partes X1, X2, ..., Xnin-
trevistas realizadas nos quatro estados é de
versamente proporcionais a p1, p2, ..., pn, basta decompor este
(A) 8 para 5.
número M em n partes X1, X2, ..., Xndiretamente proporcionais a
(B) 5 para 8.
1/p1, 1/p2, ..., 1/pn.
(C) 5 para 7.
A montagem do sistema com n equações e n incógnitas, as-
(D) 3 para 5.
sume que X1+X2+...+ Xn=M e além disso
(E) 3 para 8.
04. (UNIRV/60 – Auxiliar de Laboratório – UNIRVGO/2017)
Em relação à prova de matemática de um concurso, Paula acer-
tou 32 das 48 questões da prova. A razão entre o número de
questões que ela errou para o total de questões da prova é de
(A) 2/3
cuja solução segue das propriedades das proporções:
(B) 1/2
(C) 1/3
(D) 3/2
QUESTÕES
05. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPEGO/2017) José,
pai de Alfredo, Bernardo e Caetano, de 2, 5 e 8 anos, respectiva-
01. (DESENBAHIA – Técnico Escriturário - INSTITUTO
mente, pretende dividir entre os filhos a quantia de R$ 240,00,
AOCP/2017) João e Marcos resolveram iniciar uma sociedade
em partes diretamente proporcionais às suas idades. Conside-
para fabricação e venda de cachorro quente. João iniciou com
rando o intento do genitor, é possível afirmar que cada filho vai
um capital de R$ 30,00 e Marcos colaborou com R$ 70,00. No
receber, em ordem crescente de idades, os seguintes valores:
primeiro final de semana de trabalho, a arrecadação foi de R$
(A) R$ 30,00, R$ 60,00 e R$150,00.
240,00 bruto e ambos reinvestiram R$ 100,00 do bruto na socie-
(B) R$ 42,00, R$ 58,00 e R$ 140,00.
dade, restando a eles R$ 140,00 de lucro. De acordo com o que
(C) R$ 27,00, R$ 31,00 e R$ 190,00.
cada um investiu inicialmente, qual é o valor que João e Marcos
(D)R$ 28,00, R$ 84,00 e R$ 128,00.
devem receber desse lucro, respectivamente?
(E) R$ 32,00, R$ 80,00 e R$ 128,00.
(A) 30 e 110 reais.
(B) 40 e 100 reais.
06. (TJ/SP – Escrevente Técnico Judiciário – VUNESP/2017)
(C)42 e 98 reais.
Sabe-se que 16 caixas K, todas iguais, ou 40 caixas Q, todas
(D) 50 e 90 reais.
também iguais, preenchem totalmente certo compartimento,
(E) 70 e 70 reais.
inicialmente vazio. Também é possível preencher totalmente
esse mesmo compartimento completamente vazio utilizando 4
02. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) Em uma empresa,
caixas K mais certa quantidade de caixas Q. Nessas condições, é
trabalham oito funcionários, na mesma função, mas com car-
correto afirmar que o número de caixas Q utilizadas será igual a
gas horárias diferentes: um deles trabalha 32 horas semanais,
(A) 10.
um trabalha 24 horas semanais, um trabalha 20 horas semanais,
(B) 28.
três trabalham 16 horas semanais e, por fim, dois deles traba-
(C) 18.
lham 12 horas semanais. No final do ano, a empresa distribuirá
(D) 22.
um bônus total de R$ 74.000,00 entre esses oito funcionários,
(E) 30.
de forma que a parte de cada um seja diretamente proporcional
à sua carga horária semanal.
07. (IPRESB/SP – Agente Previdenciário – VUNESP/2017) A
Dessa forma, nessa equipe de funcionários, a diferença en-
tabela, onde alguns valores estão substituídos por letras, mos-
tre o maior e o menor bônus individual será, em R$, de
tra os valores, em milhares de reais, que eram devidos por uma
(A) 10.000,00.
empresa a cada um dos três fornecedores relacionados, e os res-
(B) 8.000,00.
pectivos valores que foram pagos a cada um deles.
(C) 20.000,00.
(D) 12.000,00.
(E) 6.000,00. Fornecedor A B C
Valor pago 22,5 X 37,5

27
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Valor devido Y 40 z Vamos dividir o prêmio pelas horas somadas

32+24+20+3⋅16+2⋅12=148
74000/148=500
Sabe-se que os valores pagos foram diretamente proporcio-
O maior prêmio foi para quem fez 32 horas semanais
nais a cada valor devido, na razão de 3 para 4. Nessas condições,
32⋅500=16000
é correto afirmar que o valor total devido a esses três fornece-
12⋅500=6000
dores era, antes dos pagamentos efetuados, igual a
A diferença é: 16000-6000=10000
(A) R$ 90.000,00.
(B) R$ 96.500,00.
03. Resposta:B.
(C) R$ 108.000,00.
2500+1500=4000 entrevistas
(D) R$ 112.500,00.
(E) R$ 120.000,00.

08. (DPE/RS - Analista - FCC/2017) A razão entre as alturas

de dois irmãos era 3/4 e, nessa ocasião, a altura do irmão mais
04. Resposta: C.
alto era 1,40 m. Hoje, esse irmão mais alto cresceu 10 cm. Para
Se Paula acertou 32, errou 16.
que a razão entre a altura do irmão mais baixo e a altura do mais
alto seja hoje, igual a 4/5 , é necessário que o irmão mais baixo
tenha crescido, nesse tempo, o equivalente a
(A) 13,5 cm.
(B) 10,0 cm.
05. Resposta: E.
(C) 12,5 cm.
2k+5k+8k=240
(D) 14,8 cm.
15k=240
(E) 15,0 cm.
K=16
Alfredo: 2⋅16=32
09. (CRBIO – Auxiliar Administrativo – VUNESP/2017) O
Bernardo: 5⋅16=80
transporte de 1980 caixas iguais foi totalmente repartido entre
Caetano: 8⋅16=128
dois veículos, A e B, na razão direta das suas respectivas capa-
cidades de carga, em toneladas. Sabe-se que A tem capacidade
06. Resposta: E.
para transportar 2,2 t, enquanto B tem capacidade para trans-
Se, com 16 caixas K, fica cheio e já foram colocadas 4 caixa,
portar somente 1,8 t. Nessas condições, é correto afirmar que a
faltam 12 caixas K, mas queremos colocar as caixas Q, então va-
diferença entre o número de caixas carregadas em A e o número
mos ver o equivalente de 12 caixas K
de caixas carregadas em B foi igual a
(A) 304.
(B) 286.
(C) 224.
(D) 216.
Q=30 caixas
(E) 198.
07. Resposta: E.
10. (EMDEC – Assistente Administrativo – IBFC/2016) Pau-
lo vai dividir R$ 4.500,00 em partes diretamente proporcionais
às idades de seus três filhos com idades de 4, 6 e 8 anos respec-
tivamente. Desse modo, o total distribuído aos dois filhos com
maior idade é igual a:
Y=90/3=30
(A) R$2.500,00
(B) R$3.500,00
(C) R$ 1.000,00
(D) R$3.200,00
X=120/4=30
RESPOSTAS

01. Resposta: C.
30k+70k=140
Z=150/3=50
100k=140
K=1,4
Portanto o total devido é de: 30+40+50=120000
30⋅1,4=42
70⋅1,4=98
08. Resposta: E.
02. Resposta: A.

28
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

2) Identificação do tipo de relação:

Velocidade----------tempo
400↓-----------------3↑
480↓---------------- x↑
X=1,05
Seo irmão mais alto cresceu 10cm, está com 1,50 Obs.: como as setas estão invertidas temos que inverter os
números mantendo a primeira coluna e invertendo a segunda
coluna ou seja o que está em cima vai para baixo e o que está em
baixo na segunda coluna vai para cima
Velocidade----------tempo
X=1,20 400↓-----------------X↓
480↓---------------- 3↓
Ele cresceu: 1,20-1,05=0,15m=15cm
480x=1200
09. Resposta: E. X=25
2,2k+1,8k=1980
4k=1980 Regra de três composta
K=495 Regra de três composta é utilizada em problemas com mais
2,2x495=1089 de duas grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
1980-1089=891
1089-891=198 Exemplos:
10. Resposta: B. 1) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m³ de areia.
Em 5 horas, quantos caminhões serão necessários para descar-
regar 125m³?

Solução: montando a tabela, colocando em cada coluna as

A+B+C=4500
4p+6p+8p=4500
18p=4500
P=250
B=6p=6x250=1500
C=8p=8x250=2000
1500+2000=3500
Regra de três simples
Regra de três simples é um processo prático para resolver
problemas que envolvam quatro valores dos quais conhecemos
três deles. Devemos, portanto, determinar um valor a partir dos
três já conhecidos.
Passos utilizados numa regra de três simples:
1º) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mes-
ma espécie em colunas e mantendo na mesma linha as grande-
zas de espécies diferentes em correspondência.
2º) Identificar se as grandezas são diretamente ou inversa-
mente proporcionais.
3º) Montar a proporção e resolver a equação.
Um trem, deslocando-se a uma velocidade média de
400Km/h, faz um determinado percurso em 3 horas. Em quanto
tempo faria esse mesmo percurso, se a velocidade utilizada fos-
se de 480km/h?
grandezas de mesma espécie e, em cada linha, as grandezas de
espécies diferentes que se correspondem:
Horas --------caminhões-----------volume
8↑----------------20↓----------------------160↑
5↑------------------x↓----------------------125↑
A seguir, devemos comparar cada grandeza com aquela
onde está o x.
Observe que:
Aumentando o número de horas de trabalho, podemos di-
minuir o número de caminhões. Portanto a relação é inversa-
mente proporcional (seta para cima na 1ª coluna).
Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o nú-
mero de caminhões. Portanto a relação é diretamente propor-
cional (seta para baixo na 3ª coluna). Devemos igualar a razão
que contém o termo x com o produto das outras razões de acor-
do com o sentido das setas.
Montando a proporção e resolvendo a equação temos:
Horas --------caminhões-----------volume
8↑----------------20↓----------------------160↓
5↑------------------x↓----------------------125↓
Obs.: Assim devemos inverter a primeira coluna ficando:

Solução: montando a tabela: Horas --------caminhões-----------volume

5----------------20----------------------160
1) Velocidade (Km/h) Tempo (h) 8------------------x----------------------125
400-----------------3
480---------------- x

29
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

(B) 380.
(C) 420.
(D) 425.
Logo, serão necessários 25 caminhões (E) 450.

QUESTÕES 05. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VUNESP/2017

) Um carregamento de areia foi totalmente embalado em 240
01. (IPRESB/SP - Analista de Processos Previdenciários- sacos, com 40 kg em cada saco. Se fossem colocados apenas 30
VUNESP/2017) Para imprimir 300 apostilas destinadas a um cur- kg em cada saco, o número de sacos necessários para embalar
so, uma máquina de fotocópias precisa trabalhar 5 horas por dia todo o carregamento seria igual a
durante 4 dias. Por motivos administrativos, será necessário im- (A) 420.
primir 360 apostilas em apenas 3 dias. O número de horas diá- (B) 375.
rias que essa máquina terá que trabalhar para realizar a tarefa é (C) 370.
(A) 6. (D) 345.
(B) 7. (E) 320.
(C) 8.
(D) 9. 06. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIRVGO/2017)
(E) 10. Quarenta e oito funcionários de uma certa empresa, trabalhan-
do 12 horas por dia, produzem 480 bolsas por semana. Quantos
02. (SEPOG – Analista em Tecnologia da Informação e Co- funcionários a mais, trabalhando 15 horas por dia, podem asse-
municação – FGV/2017) Uma máquina copiadora A faz 20% gurar uma produção de 1200 bolsas por semana?
mais cópias do que uma outra máquina B, no mesmo tempo. (A) 48
A máquina B faz 100 cópias em uma hora. (B) 96
A máquina A faz 100 cópias em (C) 102
(A) 44 minutos. (D) 144
(B) 46 minutos.
(C) 48 minutos. 07. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPEGO/2017) Du-
(D) 50 minutos. rante 90 dias, 12 operários constroem uma loja. Qual o número
(E) 52 minutos. mínimo de operários necessários para fazer outra loja igual em
60 dias?
03. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária - MSCON- (A) 8 operários.
CURSOS/2017) Para a construção de uma rodovia, 12 operários (B) 18 operários.
trabalham 8 horas por dia durante 14 dias e completam exata- (C) 14 operários.
mente a metade da obra. Porém, a rodovia precisa ser termina- (D) 22 operários.
da daqui a exatamente 8 dias, e então a empresa contrata mais (E) 25 operários
6 operários de mesma capacidade dos primeiros. Juntos, eles
deverão trabalhar quantas horas por dia para terminar o traba- 08. (FCEP – Técnico Artístico – AMAUC/2017) A vazão de
lho no tempo correto? uma torneira é de 50 litros a cada 3 minutos. O tempo necessá-
(A) 6h 8 min rio para essa torneira encher completamente um reservatório
(B)6h 50min retangular, cujas medidas internas são 1,5 metros de compri-
(C) 9h 20 min mento, 1,2 metros de largura e 70 centímetros de profundidade
(D) 9h 33min é de:
(A) 1h 16min 00s
04. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VUNESP/2017 (B) 1h 15min 36s
) Um restaurante “por quilo” apresenta seus preços de acordo (C) 1h 45min 16s
com a tabela: (D) 1h 50min 05s
(E) 1h55min 42s

09. (CRMV/SC – Assistente Administrativo – IESES/2017)

Trabalhando durante 6 dias, 5 operários produzem 600 peças.
Determine quantas peças serão produzidas por sete operários
trabalhando por 8 dias:
Rodolfo almoçou nesse restaurante na última sexta-feira. Se (A) 1120 peças
a quantidade de alimentos que consumiu nesse almoço custou (B)952 peças
R$ 21,00, então está correto afirmar que essa quantidade é, em (C) 875 peças
gramas, igual a (D) 1250 peças

(A) 375.

30
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

10. (MPE/SP – Oficial de Promotoria I – VUNESP/2016) x----30

Para organizar as cadeiras em um auditório, 6 funcionários, to-
dos com a mesma capacidade de produção, trabalharam por 3 Quanto mais sacos, menos areia foi colocada(inversamente)
horas. Para fazer o mesmo trabalho, 20 funcionários, todos com
o mesmo rendimento dos iniciais, deveriam trabalhar um total
de tempo, em minutos, igual a
(A) 48.
(B) 50. 30x=9600
(C) 46. X=320
(D) 54.
(E) 52.
RESPOSTAS 06. Resposta: A.
↓Funcionários↑ horasbolsas↓
01. Resposta: C. 48------------------------12-----------480
↑Apostilas↑ horasdias↓ x-----------------------------15----------1200
300------------------5--------------4 Quanto mais funcionários, menos horas precisam
360-----------------x----------------3 Quanto mais funcionários, mais bolsas feitas

↑Apostilas↑ horasdias↑
300------------------5--------------3
360-----------------x----------------4
X=96 funcionários
Precisam de mais 48 funcionários

07. Resposta: B.
900x=7200 Operários dias
X=8 12-----------90
x--------------60
02. Resposta: D. Quanto mais operários, menos dias (inversamente propor-
Como a máquina A faz 20% a mais: cional)
Em 1 hora a máquina A faz 120 cópias.
120------60 minutos
10-------x
X=50 minutos
60x=1080
03. Resposta: C. X=18
↑Operário↓horas dias↑
12--------------8------------14 08. Resposta: B.
18----------------x------------8 V=1,5⋅1,2⋅0,7=1,26m³=1260litros
Quanto mais horas, menos operários 50litros-----3 min
Quanto mais horas, menos dias 1260--------x
X=3780/50=75,6min
0,6min=36s
75min=60+15=1h15min

8⋅18x=14⋅12⋅8 09. Resposta: A.

X=9,33h ↑Dias↑ operáriospeças↑
9 horas e 1/3 da hora 6-------------5---------------600
1/3 de hora é equivalente a 20 minutos 8--------------7---------------x
9horas e 20 minutos

04. Resposta:C.
12,50------250
21----------x 30x=33600
X=5250/12,5=420 gramas X=1120

05. Resposta: E. 10. Resposta: D.

Sacoskg
240----40

31
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Como o exercício pede em minutos, vamos transformar 3 Veja a tabela abaixo:

horas em minutos
Desconto Fator de Multiplicação
3x60=180 minutos
↑Funcionários minutos↓ 10% 0,90
6------------180 25% 0,75
20-------------x
34% 0,66
As Grandezas são inversamente proporcionais, pois quanto 60% 0,40
mais funcionários, menos tempo será gasto.
90% 0,10
Vamos inverter os minutos
↑Funcionários minutos↑ Exemplo:Descontando 10% no valor de R$10,00 temos:
6------------x
20-------------180
20x=6.180
20x=1040 Chamamos de lucro em uma transação comercial de com-
X=54 minutos pra e venda a diferença entre o preço de venda e o preço de
custo.
PORCENTAGEM Lucro=preço de venda -preço de custo

Porcentagemé umafraçãocujo denominador é 100, seu sím- Podemos expressar o lucro na forma de porcentagem de
bolo é (%). Sua utilização está tão disseminada que a encontra- duas formas:
mos nos meios de comunicação, nas estatísticas, em máquinas
de calcular, etc.

Os acréscimos e os descontos é importante saber porque

ajuda muito na resolução do exercício.

Acréscimo
(DPE/RR – Analista de Sistemas – FCC/2015) Em sala de
Se, por exemplo, há umacréscimode 10% a um determinado
aula com 25 alunos e 20 alunas, 60% desse total está com gripe.
valor, podemos calcular o novo valor apenas multiplicando esse
Se x% das meninas dessa sala estão com gripe, o menor valor
valor por1,10, que é o fator de multiplicação. Se o acréscimo for
possível para x é igual a
de 20%, multiplicamos por1,20, e assim por diante. Veja a tabela
(A) 8.
abaixo:
(B) 15.
(C) 10.
Acréscimo ou Lucro Fator de Multiplicação (D) 6.
10% 1,10 (E) 12.
15% 1,15 Resolução
20% 1,20 45------100%
X-------60%
47% 1,47
X=27
67% 1,67 O menor número de meninas possíveis para ter gripe é se
todos os meninos estiverem gripados, assim apenas 2 meninas
Exemplo:Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: estão.

Desconto Resposta: C.
No caso de haver umdecréscimo, o fator de multiplicação
será: QUESTÕES
Fator de Multiplicação =1 - taxa de desconto (na forma de-
cimal) 01. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária - MSCON-
CURSOS/2017) Um aparelho de televisão que custa R$1600,00
estava sendo vendido, numa liquidação, com um desconto de
40%.

32
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Marta queria comprar essa televisão, porém não tinha con-
dições de pagar à vista, e o vendedor propôs que ela desse um
cheque para 15 dias, pagando 10% de juros sobre o valor da ven-
da na liquidação. Ela aceitou e pagou pela televisão o valor de:
(A) R$1120,00
(B)R$1056,00
(C)R$960,00
(D) R$864,00
02. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) A equipe de se-
gurança de um Tribunal conseguia resolver mensalmente cerca
de 35% das ocorrências de dano ao patrimônio nas cercanias
desse prédio, identificando os criminosos e os encaminhando às
autoridades competentes. Após uma reestruturação dos proce-
dimentos de segurança, a mesma equipe conseguiu aumentar
o percentual de resolução mensal de ocorrências desse tipo de
crime para cerca de 63%. De acordo com esses dados, com tal
reestruturação, a equipe de segurança aumentou sua eficácia no
combate ao dano ao patrimônio em
(A) 35%.
(B) 28%.
(C) 63%.
(D) 41%.
(E) 80%.
03. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) Três irmãos, An-
dré, Beatriz e Clarice, receberam de uma tia herança constituída
pelas seguintes joias: um bracelete de ouro, um colar de pérolas
e um par de brincos de diamante. A tia especificou em testa-
mento que as joias não deveriam ser vendidas antes da partilha
e que cada um deveria ficar com uma delas, mas não especificou
qual deveria ser dada a quem. O justo, pensaram os irmãos, se-
ria que cada um recebesse cerca de 33,3% da herança, mas eles
achavam que as joias tinham valores diferentes entre si e, além
disso, tinham diferentes opiniões sobre seus valores. Então, de-
cidiram fazer a partilha do seguinte modo:
− Inicialmente, sem que os demais vissem, cada um deve-
ria escrever em um papel três porcentagens, indicando sua ava-
liação sobre o valor de cada joia com relação ao valor total da
herança.
− A seguir, todos deveriam mostrar aos demais suas avalia-
ções.
− Uma partilha seria considerada boa se cada um deles re-
cebesse uma joia que avaliou como valendo 33,3% da herança
toda ou mais.
As avaliações de cada um dos irmãos a respeito das joias foi
a seguinte:
04. (UTFPR – Técnico de Tecnologia da Informação – UT-
FPR/2017) Um retângulo de medidas desconhecidas foi altera-
do. Seu comprimento foi reduzido e passou a ser 2/ 3 do com-
primento original e sua largura foi reduzida e passou a ser 3/ 4
da largura original.
Pode-se afirmar que, em relação à área do retângulo origi-
nal, a área do novo retângulo:
(A)foi aumentada em 50%.
(B) foi reduzida em 50%.
(C) aumentou em 25%.
(D) diminuiu 25%.
(E)foi reduzida a 15%.
05. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPEGO/2017)
Paulo, dono de uma livraria, adquiriu em uma editora um lote
de apostilas para concursos, cujo valor unitário original é de R$
60,00. Por ter cadastro no referido estabelecimento, ele recebeu
30% de desconto na compra. Para revender os materiais, Paulo
decidiu acrescentar 30% sobre o valor que pagou por cada apos-
tila. Nestas condições, qual será o lucro obtido por unidade?
(A) R$ 4,20.
(B) R$ 5,46.
(C) R$ 10,70.
(D) R$ 12,60.
(E) R$ 18,00.
06. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPEGO/2017) Joa-
na foi fazer compras. Encontrou um vestido de R$ 150,00 reais.
Descobriu que se pagasse à vista teria um desconto de 35%. De-
pois de muito pensar, Joana pagou à vista o tal vestido. Quanto
ela pagou?
(A) R$ 120,00 reais
(B) R$ 112,50 reais
(C) R$ 127,50 reais
(D) R$ 97,50 reais
(E) R$ 90 reais
07. (TJ/SP – Escrevente Técnico Judiciário – VUNESP/2017)
A empresa Alfa Sigma elaborou uma previsão de receitas trimes-
trais para 2018. A receita prevista para o primeiro trimestre é de
180 milhões de reais, valor que é 10% inferior ao da receita pre-
vista para o trimestre seguinte. A receita prevista para o primei-
ro semestre é 5% inferior à prevista para o segundo semestre.
Nessas condições, é correto afirmar que a receita média trimes-
tral prevista para 2018 é, em milhões de reais, igual a
(A) 200.
(B) 203.
(C) 195.
(D) 190.
(E) 198.

08. (CRM/MG – Técnico em Informática- FUNDEP/2017)

Veja, a seguir, a oferta da loja Magazine Bom Preço:
Assim, uma partilha boa seria se André, Beatriz e Clarice re-
cebessem, respectivamente, Aproveite a Promoção!
(A) o bracelete, os brincos e o colar. Forno Micro-ondas
(B) os brincos, o colar e o bracelete. De R$ 720,00
(C) o colar, o bracelete e os brincos. Por apenas R$ 504,00
(D) o bracelete, o colar e os brincos.
(E) o colar, os brincos e o bracelete.

33
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Nessa oferta, o desconto é de: 06. Resposta: D.

(A) 70%. Como teve um desconto de 35%. Pagou 65%do vestido
(B) 50%. 150⋅0,65=97,50
(C) 30%.
(D) 10%. 07. Resposta: C.
Como a previsão para o primeiro trimestre é de 180 milhões
09 (CODAR – Recepcionista – EXATUS/2016) Considere e é 10% inferior, no segundo trimestre temos uma previsão de
que uma caixa de bombom custava, em novembro, R$ 8,60 e 180-----90%
passou a custar, em dezembro, R$ 10,75. O aumento no preço x---------100
dessa caixa de bombom foi de: x=200
(A) 30%.
(B) 25%. 200+180=380 milhões para o primeiro semestre
(C)20%. 380----95
(D) 15% x----100
x=400 milhões
10. (ANP – Técnico em Regulação de Petróleo e Deriva-
dos – CESGRANRIO/2016) Um grande tanque estava vazio e foi Somando os dois semestres: 380+400=780 milhões
cheio de óleo após receber todo o conteúdo de 12 tanques me- 780/4trimestres=195 milhões
nores, idênticos e cheios.
Se a capacidade de cada tanque menor fosse 50% maior do 08. Resposta: C.
que a sua capacidade original, o grande tanque seria cheio, sem
excessos, após receber todo o conteúdo de
(A) 4 tanques menores
(B) 6 tanques menores Ou seja, ele pagou 70% do produto, o desconto foi de 30%.
(C) 7 tanques menores OBS: muito cuidado nesse tipo de questão, para não errar
(D) 8 tanques menores conforme a pergunta feita.
(E) 10 tanques menores 09. Resposta: B.
RESPOSTAS 8,6(1+x)=10,75
8,6+8,6x=10,75
01. Resposta:B. 8,6x=10,75-8,6
Como teve um desconto de 40%, pagou 60% do produto. 8,6x=2,15
X=0,25=25%
1600⋅0,6=960
Como vai pagar 10% a mais: 10. Resposta: D.
960⋅1,1=1056 50% maior quer dizer que ficou 1,5
Quantidade de tanque: x
02. Resposta: E. A quantidade que aumentaria deve ficar igual a 12 tanques
63/35=1,80 1,5x=12
Portanto teve um aumento de 80%. X=8

03. Resposta: D.
5. JUROS SIMPLES E COMPOSTOS;
Clarice obviamente recebeu o brinco.
Beatriz recebeu o colar porque foi o único que ficou acima
de 30% e André recebeu o bracelete. Matemática Financeira
AMatemática Financeirapossui diversas aplicações no atual
04. Resposta: B. sistema econômico. Algumas situações estão presentes no coti-
A=b⋅h diano das pessoas, como financiamentos de casa e carros, rea-
lizações de empréstimos, compras a crediário ou com cartão de
crédito, aplicações financeiras, investimentos em bolsas de valo-
res, entre outras situações. Todas as movimentações financeiras
são baseadas na estipulação prévia de taxas de juros. Ao reali-
Portanto foi reduzida em 50% zarmos um empréstimo a forma de pagamento é feita através de
prestações mensais acrescidas de juros, isto é, o valor de quita-
05. Resposta: D. ção do empréstimo é superior ao valor inicial do empréstimo. A
Como ele obteve um desconto de 30%, pagou 70% do valor: essa diferença damos o nome de juros.
60⋅0,7=42
Ele revendeu por:
42⋅1,3=54,60
Teve um lucro de: 54,60-42=12,60

34
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Capital Exemplo
O Capital é o valor aplicado através de alguma operação fi- Maria quer comprar uma bolsa que custa R$ 85,00 à vista.
nanceira. Também conhecido como: Principal, Valor Atual, Valor Como não tinha essa quantia no momento e não queria perder a
Presente ou Valor Aplicado. Em inglês usa-se Present Value (in- oportunidade, aceitou a oferta da loja de pagar duas prestações
dicado pela tecla PV nas calculadoras financeiras). de R$ 45,00, uma no ato da compra e outra um mês depois. A
taxa de juros mensal que a loja estava cobrando nessa operação
Taxa de juros e Tempo era de:
A taxa de juros indica qual remuneração será paga ao di- (A) 5,0%
nheiro emprestado, para um determinado período. Ela vem nor- (B) 5,9%
malmente expressa da forma percentual, em seguida da especi- (C) 7,5%
ficação do período de tempo a que se refere: (D) 10,0%
8 % a.a. - (a.a. significa ao ano). (E) 12,5%
10 % a.t. - (a.t. significa ao trimestre). Resposta Letra “e”.
Outra forma de apresentação da taxa de juros é a unitária,
que é igual a taxa percentual dividida por 100, sem o símbolo %: O juros incidiu somente sobre a segunda parcela, pois a pri-
0,15 a.m. - (a.m. significa ao mês). meira foi à vista. Sendo assim, o valor devido seria R$40 (85-45)
0,10 a.q. - (a.q. significa ao quadrimestre) e a parcela a ser paga de R$45.
Aplicando a fórmula M = C + J:
Montante 45 = 40 + J
Também conhecido comovalor acumulado é a soma doCa- J=5
pital Inicialcom ojuroproduzido em determinadotempo. Aplicando a outra fórmula J = C i n:
Essa fórmula também será amplamente utilizada para re- 5 = 40 X i X 1
solver questões. i = 0,125 = 12,5%
M=C+J
M = montante Juros Compostos
C = capital inicial o juro de cada intervalo de tempo é calculado a partir do
J = juros saldo no início de correspondente intervalo. Ou seja: o juro de
M=C+C.i.n cada intervalo de tempo é incorporado ao capital inicial e passa
M=C(1+i.n) a render juros também.
Juros Simples
Chama-se juros simples a compensação em dinheiro pelo
empréstimo de um capital financeiro, a uma taxa combinada, Quando usamos juros simples e juros compostos?
por um prazo determinado, produzida exclusivamente pelo ca- A maioria das operações envolvendo dinheiro utilizajuros
pital inicial. compostos. Estão incluídas: compras a médio e longo prazo,
Em Juros Simples a remuneração pelo capital inicial apli- compras com cartão de crédito, empréstimos bancários, as apli-
cado é diretamente proporcional ao seu valor e ao tempo de cações financeiras usuais como Caderneta de Poupança e aplica-
aplicação. ções em fundos de renda fixa, etc. Raramente encontramos uso
A expressão matemática utilizada para o cálculo das situa- para o regime de juros simples: é o caso das operações de cur-
ções envolvendo juros simples é a seguinte: tíssimo prazo, e do processo de desconto simples de duplicatas.
J = C i n, onde: O cálculo do montante é dado por:
J = juros
C = capital inicial
i = taxa de juros Exemplo
n = tempo de aplicação (mês, bimestre, trimestre, semes- Calcule o juro composto que será obtido na aplicação de
tre, ano...) R$25000,00 a 25% ao ano, durante 72 meses
Observação importante: a taxa de juros e o tempo de apli- C=25000
cação devem ser referentes a um mesmo período. Ou seja, os i=25%aa=0,25
dois devem estar em meses, bimestres, trimestres, semestres, i=72 meses=6 anos
anos... O que não pode ocorrer é um estar em meses e outro em
anos, ou qualquer outra combinação de períodos.
Dica: Essa fórmula J = C i n, lembra as letras das palavras
“JUROS SIMPLES” e facilita a sua memorização.
Outro ponto importante é saber que essa fórmula pode ser
trabalhada de várias maneiras para se obter cada um de seus
valores, ou seja, se você souber três valores, poderá conseguir
o quarto, ou seja, como exemplo se você souber o Juros (J), o
Capital Inicial (C) e a Taxa (i), poderá obter o Tempo de aplicação M=C+J
(n). E isso vale para qualquer combinação. J=95367,50-25000=70367,50

35
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

QUESTÕES (A) 1,5%

(B) 2 %
01. (TRE/PR – Analista Judiciário – FCC/2017) Uma geladei- (C) 5,5%
ra está sendo vendida nas seguintes condições: (D) 6%
− Preço à vista = R$ 1.900,00; (E) 7%
− Condições a prazo = entrada de R$ 500,00 e pagamento
de uma parcela de R$ 1.484,00 após 60 dias da data da compra. 07. (UFES – Assistente em Administração – UFES/2017) No
A taxa de juros simples mensal cobrada na venda a prazo regime de juros simples, os juros em cada período de tempo são
é de calculados sobre o capital inicial. Um capital inicial C0 foi aplica-
(A) 1,06% a.m. do a juros simples de 3% ao mês. Se Cn é o montante quando
(B) 2,96% a.m. decorridos n meses, o menor valor inteiro para n, tal que Cn seja
(C) 0,53% a.m. maior que o dobro de C0, é
(D) 3,00% a.m. (A) 30
(E) 6,00% a.m. (B) 32
(C) 34
02. (FUNAPEP - Analista em Gestão Previdenciária- (D) 36
-FCC/2017) João emprestou a quantia de R$ 23.500,00 a seu (E) 38
filho Roberto. Trataram que Roberto pagaria juros simples de
4% ao ano. Roberto pagou esse empréstimo para seu pai após 3 08. (PREF. DE NITERÓI/RJ – Agente Fazendário – FGV/2016)
anos. O valor total dos juros pagos por Roberto foi Para pagamento de boleto com atraso em período inferior a um
(A) 3.410,00. mês, certa instituição financeira cobra, sobre o valor do boleto,
(B) R$ 2.820,00. multa de 2% mais 0,4% de juros de mora por dia de atraso no
(C) R$ 2.640,00. regime de juros simples. Um boleto com valor de R$ 500,00 foi
(D) R$ 3.120,00. pago com 18 dias de atraso.
(E) R$ 1.880,00. O valor total do pagamento foi:
(A) R$ 542,00;
03. (IFBAIANO – Técnico em Contabilidade – FCM/2017) O
(B) R$ 546,00;
montante acumulado ao final de 6 meses e os juros recebidos a
(C) R$ 548,00;
partir de um capital de 10 mil reais, com uma taxa de juros de 1%
(D) R$ 552,00;
ao mês, pelo regime de capitalização simples, é de
(E) R$ 554,00.
(A) R$ 9.400,00 e R$ 600,00.
(B) R$ 9.420,00 e R$ 615,20.
09. (CASAN – Assistente Administrativo – INSTITUTO
(C) R$ 10.000,00 e R$ 600,00.
AOCP/2016) Para pagamento um mês após a data da compra,
(D) R$ 10.600,00 e R$ 600,00.
certa loja cobrava juros de 25%. Se certa mercadoria tem preço
(E) R$ 10.615,20 e R$ 615,20.
04. (CEGAS – Assistente Técnico – IESES/2017)O valor dos a prazo igual a R$ 1500,00, o preço à vista era igual a
juros simples em uma aplicação financeira de $ 3.000,00 feita (A) R$ 1200,00.
por dois trimestres a taxa de 2% ao mês é igual a: (B) R$ 1750,00.
(A) $ 360,00 (C) R$ 1000,00.
(B) $ 240,00 (D) R$ 1600,00.
(C)$ 120,00 (E) R$ 1250,00.
(D) $ 480,00
10. (CASAN – Técnico de Laboratório – INSTITUTO
05. (IPRESB/SP - Analista de Processos Previdenciários- AOCP/2016) A fatura de um certo cartão de crédito cobra ju-
VUNESP/2017) Um capital foi aplicado a juros simples, com taxa ros de 12% ao mês por atraso no pagamento. Se uma fatura de
de 9% ao ano, durante 4 meses. Após esse período, o montante R$750,00 foi paga com um mês de atraso, o valor pago foi de
(capital + juros) resgatado foi de R$ 2.018,80. O capital aplicado (A) R$ 970,00.
era de (B) R$ 777,00.
(A) R$ 2.010,20. (C) R$ 762,00.
(B) R$ 2.000,00. (D) R$ 800,00.
(C) R$ 1.980,00. (E) R$ 840,00.
(D) R$ 1.970,40.
(E) R$ 1.960,00. 11. (DPE/PR – Contador – INAZ DO PARÁ/2017) Em 15 de
junho de 20xx, Severino restituiu R$ 2.500,00 do seu imposto de
06. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPEGO/2017) Em renda. Como estava tranquilo financeiramente, resolveu realizar
um investimento no qual foi aplicado o valor de R$ 5.000,00, em uma aplicação financeira para retirada em 15/12/20xx, período
um ano foi resgatado o valor total de R$ 9.200,00. Considerando que vai realizar as compras de natal. A uma taxa de juros de 3%
estes apontamentos e que o rendimento se deu a juros simples, a.m., qual é o montante do capital, sabendo-se que a capitaliza-
é verdadeiro afirmar que a taxa mensal foi de: ção é mensal:

36
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

(A) R$ 2.985,13 J=Cin

(B) R$ 2.898,19 J=23500⋅0,04⋅3
(C) R$ 3.074,68 J= 2820
(D) R$ 2.537,36
(E) R$ 2.575,00 03. Resposta: D.
J=Cin
12. (TRE/PR – Analista Judiciário- FCC/2017) A Cia. Es- J=10000⋅0,01⋅6=600
cocesa, não tendo recursos para pagar um empréstimo de R$ M=C+J
150.000,00 na data do vencimento, fez um acordo com a ins- M=10000+600=10600
tituição financeira credora para pagá-la 90 dias após a data do
vencimento. Sabendo que a taxa de juros compostos cobrada 04. Resposta: A.
pela instituição financeira foi 3% ao mês, o valor pago pela em- 2 trimestres=6meses
presa, desprezando-se os centavos, foi, em reais, J=Cin
(A) 163.909,00. J=3000⋅0,02⋅6
(B) 163.500,00. J=360
(C) 154.500,00.
(D) 159.135,00. 05. Resposta: E.
4meses=1/3ano
13. (FUNAPE – Analista em Gestão Previdenciária – M=C(1+in)
FCC/2017) O montante de um empréstimo de 4 anos da quantia 2018,80=C(1+0,09⋅1/3)
de R$ 20.000,00, do qual se cobram juros compostos de 10% ao 2018,80=C+0,03C
ano, será igual a 1,03C=2018,80
(A) R$ 26.000,00. C=1960
(B) R$ 28.645,00.
(C) R$ 29.282,00. 06. Resposta: E.
(D) R$ 30.168,00. M=C(1+in)
(E) R$ 28.086,00. 9200=5000(1+12i)
9200=5000+60000i
14. (IFBAIANO - Técnico em Contabilidade- FCM/2017) A 4200=60000i
empresa Good Finance aplicou em uma renda fixa um capital I=0,07=7%
de 100 mil reais, com taxa de juros compostos de 1,5% ao mês,
para resgate em 12 meses. O valor recebido de juros ao final do 07. Resposta: C.
período foi de M=C(1+in)
(A) R$ 10.016,00. Cn=Co(1+0,03n)
(B) R$ 15.254,24. 2Co=Co(1+0,03n)
(C) R$ 16.361,26. 2=1+0,03n
(D) R$ 18.000,00. 1=0,03n
(E) R$ 19.561,82. N=33,33
15. (POLICIA CIENTIFICA – Perito Criminal – IBFC/2017) As- Ou seja, maior que 34
sinale a alternativa correta. Uma empresa recebeu um emprés- 08. Resposta: C.
timo bancário de R$ 120.000,00 por 1 ano, pagando o montante M=C(1+in)
de R$ 180.000,00. A taxa anual de juros desse empréstimo foi C=500+500x0,02=500+10=510
de: M=510(1+0,004x18)
(A) 0,5% ao ano M=510(1+0,072)=546,72
(B) 5 % ao ano
(C) 5,55 % ao ano 09. Resposta: A.
(D) 150% ao ano M=C(1+in)
(E) 50% ao ano 1500=C(1+0,25x1)
1500=C(1,25)
RESPOSTAS C=1500/1,25
C=1200
01. Resposta: D.
J=500+1484-1900=84 10. Resposta: E.
C=1900-500=1400 M=C(1+in)
J=Cin M=750(1+0,12)
84=1400.i.2 M=750x1,12=840
I=0,03=3%
11. Resposta: A.
02. Resposta: B. D junho a dezembro: 6 meses

37
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

M=C(1+i)t Tipos de gráficos

M=2500(1+0,03)6
M=2500⋅1,194=2985

12. Resposta: A.
90 dias=3 meses
M=C(1+i)t
M=150000(1+0,03)3
M=150000⋅1,092727=163909,05
Desprezando os centavos: 163909

13. Resposta: C.
M=C(1+i)t
M=20000(1+0,1)4 Barras- utilizam retângulos para mostrar a quantidade.
M=20000⋅1,4641=29282
Barra vertical
14. Resposta: E.
J=Cin
J=10000⋅0,015⋅12=18000 Fonte: tecnologia.umcomo.com.br

Não, ninguém viu errado. Barra horizontal

Como ficaria muito difícil de fazer sem calculadora, a tática
é fazer o juro simples, e como sabemos que o composto vai dar
maior que esse valor, só nos resta a alternativa E. Você pode se
perguntar, e se houver duas alternativas com números maiores?
Olha pessoal, não creio que a banca fará isso, e sim que eles
fizeram mais para usar isso mesmo.

15. Resposta: E.
M=C(1+i)t
180000=120000(1+i)
180000=120000+120000i
60000=120000i
i=0,5=50%

6. RELAÇÃO ENTRE GRANDEZAS: TABELAS

E GRÁFICOS;

Os gráficos e tabelas apresentam o cruzamento entre dois

dados relacionados entre si. Fonte: mundoeducacao.bol.uol.com.br
A escolha do tipo e a forma de apresentação sempre vão
depender do contexto, mas de uma maneira geral um bom grá- Histogramas
fico deve:
-Mostrar a informação de modo tão acurado quanto pos- São gráfico de barra que mostram a frequência de uma va-
sível. riável específica e um detalhe importante que são faixas de va-
-Utilizar títulos, rótulos, legendas, etc. para tornar claro o lores em x.
contexto, o conteúdo e a mensagem.
-Complementar ou melhorar a visualização sobre aspectos
descritos ou mostrados numericamente através de tabelas.
-Utilizar escalas adequadas.
-Mostrar claramente as tendências existentes nos dados.

38
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Pictogramas – são imagens ilustrativas para tornar mais fácil

a compreensão de todos sobre um tema.

Setor ou pizza- Muito útil quando temos um total e que-

remos demonstrar cada parte, separando cada pedaço como
numa pizza.

Da mesma forma, as tabelas ajudam na melhor visualização

de dados e muitas vezes é através dela que vamos fazer os tipos
de gráficos vistos anteriormente.

Podem ser tabelas simples:

Quantos aparelhos tecnológicos você tem na sua casa?

aparelho quantidade
televisão 3
celular 4
Geladeira 1

Fonte: educador.brasilescola.uol.com.br Até as tabelas que vimos nos exercícios de raciocínio lógico

Linhas- É um gráfico de grande utilidade e muito comum QUESTÕES

na representação de tendências e relacionamentos de variáveis
01. (TJ/RS - Técnico Judiciário – FAURGS/2017) Na Pesqui-
sa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua, realizada pelo
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), foram ob-
tidos os dados da taxa de desocupação da população em idade
para trabalhar. Esses dados, em porcentagem, encontram-se in-
dicados na apresentação gráfica abaixo, ao longo de trimestres
de 2014 a 2017.

39
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

O número médio de carros vendidos por dia nesse período

foi igual a
(A) 10.
(B) 9.
(C) 8.
(D) 7.
(E) 6.

04. (CRBIO – Auxiliar Administrativo – VUNESP/2017) Uma

Dentre as alternativas abaixo, assinale a que apresenta a
melhor aproximação para o aumento percentual da taxa de de-
socupação do primeiro trimestre de 2017 em relação à taxa de
desocupação do primeiro trimestre de 2014.
professora elaborou um gráfico de setores para representar a
distribuição, em porcentagem, dos cinco conceitos nos quais fo-
ram agrupadas as notas obtidas pelos alunos de uma determi-
nada classe em uma prova de matemática. Observe que, nesse
gráfico, as porcentagens referentes a cada conceito foram subs-
tituídas por x ou por múltiplos e submúltiplos de x.

(A) 15%.
(B) 25%.
(C) 50%.
(D) 75%.
(E) 90%.

02. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário -VUNESP/2017) A

tabela seguinte, incompleta, mostra a distribuição, percentual
e quantitativa, da frota de uma empresa de ônibus urbanos, de
acordo com o tempo de uso destes.

Tempo de uso Quantidade de ônibus % do total

Até 5 anos ----- 35% Analisando o gráfico, é correto afirmar que a medida do ân-
6 a 10 anos 81 ----- gulo interno correspondente ao setor circular que representa o
conceito BOM é igual a
11 a 15 anos 27 -----
(A) 144º.
Mais de 15 anos ----- 5% (B) 135º.
(C) 126º
O número total de ônibus dessa empresa é (D) 117º
(E) 108º.
(A) 270. 05. (TCE/PR – Conhecimentos Básicos – CESPE/2016)
(B) 250.
(C) 220
(D) 180.
(E) 120.

03. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário -VUNESP/2017) O

gráfico mostra o número de carros vendidos por uma concessio-
nária nos cinco dias subsequentes à veiculação de um anúncio
promocional.

40
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Tendo como referência o gráfico precedente, que mostra os (A) Gráfico de Setores – Gráfico de Barras – Gráfico de Linha.
valores, em bilhões de reais, relativos à arrecadação de receitas (B) Gráfico de Pareto – Gráfico de Pizza – Gráfico de Ten-
e aos gastos com despesas do estado do Paraná nos doze meses dência.
do ano de 2015, assinale a opção correta. (C) Gráfico de Barras – Gráfico de Setores – Gráfico de Linha.
(A) No ano considerado, o segundo trimestre caracterizou- (D) Gráfico de Linhas – Gráfico de Pizza – Gráfico de Barras.
-se por uma queda contínua na arrecadação de receitas, situa- (E) Gráfico de Tendência – Gráfico de Setores – Gráfico de
ção que se repetiu no trimestre seguinte. Linha.
(B) No primeiro quadrimestre de 2015, houve um período
de queda simultânea dos gastos com despesas e da arrecadação 07. (TJ/SP – Estatístico Judiciário – VUNESP/2015) A distri-
de receitas e dois períodos de aumento simultâneo de gastos e buição de salários de uma empresa com 30 funcionários é dada
de arrecadação. na tabela seguinte.
(C) No último bimestre do ano de 2015, foram registrados
tanto o maior gasto com despesas quanto a maior arrecadação Salário (em salários mínimos) Funcionários
de receitas.
(D) No ano em questão, janeiro e dezembro foram os únicos 1,8 10
meses em que a arrecadação de receitas foi ultrapassada por 2,5 8
gastos com despesas.
(E) A menor arrecadação mensal de receitas e o menor gas- 3,0 5
to mensal com despesas foram verificados, respectivamente, no 5,0 4
primeiro e no segundo semestre do ano de 2015.
8,0 2
06. (BRDE – Assistente Administrativo – FUNDATEC/2015) 15,0 1
Assinale a alternativa que representa a nomenclatura dos três
gráficos abaixo, respectivamente. Pode-se concluir que
(A) o total da folha de pagamentos é de 35,3 salários.
(B) 60% dos trabalhadores ganham mais ou igual a 3 salá-
rios.
(C) 10% dos trabalhadores ganham mais de 10 salários.
(D) 20% dos trabalhadores detêm mais de 40% da renda
total.
(E) 60% dos trabalhadores detêm menos de 30% da renda
total.

08. (TJ/SP – Estatístico Judiciário – VUNESP/2015) Conside-

re a tabela de distribuição de frequência seguinte, em quexié a
variável estudada efié a frequência absoluta dos dados.

xi fi
30-35 4
35-40 12
40-45 10
45-50 8
50-55 6
TOTAL 40

Assinale a alternativa em que o histograma é o que melhor

representa a distribuição de frequência da tabela.

(A)

41
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Com base nessas informações e na tabela apresentada, jul-

gue o item a seguir.
Em 2013, mais de 55% da população carcerária no Brasil se
encontrava na região Sudeste.
(B)
( )certo( ) errado

10. (DEPEN – Agente Penitenciário Federal – CESPE/2015)

(C)

(D)

A partir das informações e do gráfico apresentados, julgue

o item que se segue.
(E) Se os percentuais forem representados por barras verticais,
conforme o gráfico a seguir, então o resultado será denominado
09. (DEPEN – Agente Penitenciário Federal – CESPE/2015) histograma.

Ministério da Justiça — Departamento Penitenciário Nacio-

nal
— Sistema Integrado de Informações Penitenciárias – In- ( ) Certo( ) Errado
foPen,
Relatório Estatístico Sintético do Sistema Prisional Brasilei- RESPOSTAS
ro,
dez./2013 Internet:<www.justica.gov.br>(com adaptações) 01. Resposta: E.
13,7/7,2=1,90
A tabela mostrada apresenta a quantidade de detentos no Houve um aumento de 90%.
sistema penitenciário brasileiro por região em 2013. Nesse ano,
o déficit relativo de vagas — que se define pela razão entre o 02. Resposta:D
déficit de vagas no sistema penitenciário e a quantidade de de- 81+27=108
tentos no sistema penitenciário — registrado em todo o Brasil 108 ônibus somam 60%(100-35-5)
foi superior a 38,7%, e, na média nacional, havia 277,5 detentos 108-----60
por 100 mil habitantes. x--------100

42
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

x=10800/60=180

03. Resposta: C.

04. Resposta: A.

X+0,5x+4x+3x+1,5x=360
10x=360
X=36
Como o conceito bom corresponde a 4x: 4x36=144°

05. Resposta: B.
Analisando o primeiro quadrimestre, observamos que os dois primeiros meses de receita diminuem e os dois meses seguintes
aumentam, o mesmo acontece com a despesa.

06. Resposta: C.
Como foi visto na teoria, gráfico de barras, de setores ou pizza e de linha

07. Resposta: D.
(A) 1,8x10+2,5x8+3,0x5+5,0x4+8,0x2+15,0x1=104 salários
(B) 60% de 30=18 funcionários e se juntarmos quem ganha mais de 3 salários (5+4+2+1=12)
(C)10% de 30=0,1x30=3 funcionários
E apenas 1 pessoa ganha
(D) 40% de 104=0,4x104= 41,6
20% de 30=0,2x30=6
5x3+8x2+15x1=46, que já é maior.
(E) 60% de 30=0,6x30=18
30% de 104=0,3x104=31,20da renda: 31,20

08. Resposta: A.
Colocando em ordem crescente: 30-35, 50-55, 45-50, 40-45, 35-40,

09. Resposta: CERTA.

555----100%
x----55%
x=305,25
Está correta, pois a região sudeste tem 306 pessoas.

10. Resposta: ERRADO.

Como foi visto na teoria, há uma faixa de valores no eixo x e não simplesmente um dado.

43
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Referências
http://www.galileu.esalq.usp.br

7. SISTEMAS DE MEDIDAS USUAIS;

Unidades de Comprimento
km hm dam m dm cm mm
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m

Os múltiplos do metro são utilizados para medir grandes distâncias, enquanto os submúltiplos, para pequenas distâncias. Para
medidas milimétricas, em que se exige precisão, utilizamos:

mícron(µ) = 10-6m angströn(Å) = 10-10m

Para distâncias astronômicas utilizamos o Ano-luz (distância percorrida pela luz em um ano):
Ano-luz= 9,5 · 1012km

Exemplos de Transformação

1m=10dm=100cm=1000mm=0,1dam=0,01hm=0,001km
1km=10hm=100dam=1000m

Ou seja, para trasnformar as unidades, quando “ andamos” para direita multiplica por 10 e para a esquerda divide por 10.

Superfície
A medida de superfície é sua área e a unidade fundamental é o metro quadrado(m²).

Para transformar de uma unidade para outra inferior, devemos observar que cada unidade é cem vezes maior que a unidade
imediatamente inferior. Assim, multiplicamos por cem para cada deslocamento de uma unidade até a desejada.

Unidades de Área
km 2
hm 2
dam 2
m2 dm2 cm2 mm2
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado

1000000m 2
10000m 2
100m 2
1m 2
0,01m 2
0,0001m 2
0,000001m2

Exemplos de Transformação

1m²=100dm²=10000cm²=1000000mm²
1km²=100hm²=10000dam²=1000000m²

Ou seja, para trasnformar as unidades, quando “ andamos” para direita multiplica por 100 e para a esquerda divide por 100.

Volume

Os sólidos geométricos são objetos tridimensionais que ocupam lugar no espaço. Por isso, eles possuem volume. Podemos encon-
trar sólidos de inúmeras formas, retangulares, circulares, quadrangulares, entre outras, mas todos irão possuir volume e capacidade.

44
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Unidades de Volume
km 3
hm 3
dam 3
m3 dm3 cm3 mm3
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico

1000000000m 3
1000000m 3
1000m 3
1m 3
0,001m 3
0,000001m 3
0,000000001m3

Capacidade
Para medirmos a quantidade de leite, sucos, água, óleo, gasolina, álcool entre outros utilizamos o litro e seus múltiplos e submúl-
tiplos, unidade de medidas de produtos líquidos.
Se um recipiente tem 1L de capacidade, então seu volume interno é de 1dm³

1L=1dm³

Unidades de Capacidade
kl hl dal l dl cl ml
Quilolitro Hectolitro Decalitro Litro Decilitro Centilitro Mililitro
1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l

Massa

Toda vez que andar 1 casa para direita, multiplica por 10 e quando anda para esquerda divide por 10.
E uma outra unidade de massa muito importante é a tonelada
1 tonelada=1000kg

Tempo

A unidade fundamental do tempo é o segundo(s).

É usual a medição do tempo em várias unidades, por exemplo: dias, horas, minutos

Transformação de unidades

Deve-se saber:
1 dia=24horas
1hora=60minutos
1 minuto=60segundos
1hora=3600s

45
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Adição de tempo Divisão

Exemplo: Estela chegou ao 15h 35minutos. Lá, bateu seu

recorde de nado livre e fez 1 minuto e 25 segundos. Demorou 30
minutos para chegar em casa. Que horas ela chegou? 5h 20 minutos :2

1h 20 minutos, transformamos para minutos :60+20=80mi-

nutos

QUESTÕES

01. (IPRESB/SP - Analista de Processos Previdenciários-

Não podemos ter 66 minutos, então temos que transferir
para as horas, sempre que passamos de um para o outro tem
que ser na mesma unidade, temos que passar 1 hora=60 minu-
tos
Então fica: 16h6 minutos 25segundos
Vamos utilizar o mesmo exemplo para fazer a operação in-
versa.
Subtração
Vamos dizer que sabemos que ela chegou em casa as 16h6
minutos 25 segundos e saiu de casa às 15h 35 minutos. Quanto
tempo ficou fora?
Não podemos tirar 6 de 35, então emprestamos, da mesma
forma que conta de subtração.
1hora=60 minutos
Multiplicação
Pedro pensou em estudar durante 2h 40 minutos, mas de-
morou o dobro disso. Quanto tempo durou o estudo?
VUNESP/2017) Uma gráfica precisa imprimir um lote de 100000
folhetos e, para isso, utiliza a máquina A, que imprime 5000 fo-
lhetos em 40 minutos. Após 3 horas e 20 minutos de funciona-
mento, a máquina A quebra e o serviço restante passa a ser feito
pela máquina B, que imprime 4500 folhetos em 48 minutos. O
tempo que a máquina B levará para imprimir o restante do lote
de folhetos é
(A) 14 horas e 10 minutos.
(B) 14 horas e 05 minutos.
(C) 13 horas e 45 minutos.
(D) 13 horas e 30 minutos.
(E) 13 horas e 20 minutos.
02. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VUNESP/2017)
Renata foi realizar exames médicos em uma clínica. Ela saiu de
sua casa às 14h 45 min e voltou às 17h 15 min. Se ela ficou du-
rante uma hora e meia na clínica, então o tempo gasto no trân-
sito, no trajeto de ida e volta, foi igual a
(A) 1/2h.
(B) 3/4h.
(C) 1h.
(D) 1h 15min.
(E) 1 1/2h.
03. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VUNESP/2017)
Uma indústria produz regularmente 4500 litros de suco por dia.
Sabe-se que a terça parte da produção diária é distribuída em
caixinhas P, que recebem 300 mililitros de suco cada uma. Nes-
sas condições, é correto afirmar que a cada cinco dias a indústria
utiliza uma quantidade de caixinhas P igual a
(A) 25000.
(B) 24500.
(C) 23000.
(D) 22000.
(E) 20500.

04. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIRVGO/2017)

Uma empresa farmacêutica distribuiu 14400 litros de uma subs-
tância líquida em recipientes de 72 cm3 cada um. Sabe-se que
cada recipiente, depois de cheio, tem 80 gramas. A quantidade
de toneladas que representa todos os recipientes cheios com
essa substância é de
(A) 16
(B) 160
(C) 1600
(D) 16000

46
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

05. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPEGO/2017) João 10. (DPE/RR – Auxiliar Administrativo – FCC/2015) Rai-
estuda à noite e sua aula começa às 18h40min. Cada aula tem mundo tinha duas cordas, uma de 1,7 m e outra de 1,45 m. Ele
duração de 45 minutos, e o intervalo dura 15 minutos. Sabendo- precisava de pedaços, dessas cordas, que medissem 40 cm de
-se que nessa escola há 5 aulas e 1 intervalo diariamente, pode- comprimento cada um. Ele cortou as duas cordas em pedaços
-se afirmar que o término das aulas de João se dá às: de 40 cm de comprimento e assim conseguiu obter
(A) 22h30min (A) 6 pedaços.
(B) 22h40min (B) 8 pedaços.
(C) 22h50min (C) 9 pedaços.
(D) 23h (D) 5 pedaços.
(E) Nenhuma das anteriores (E) 7 pedaços.

06. (IBGE – Agente Censitário Administrativo- FGV/2017) RESPOSTAS

Quando era jovem, Arquimedes corria 15km em 1h45min. Agora
que é idoso, ele caminha 8km em 1h20min. 01. Resposta: E.
3h 20 minutos-200 minutos
5000-----40
Para percorrer 1km agora que é idoso, comparado com a x----------200
época em que era jovem, Arquimedes precisa de mais: x=1000000/40=25000
(A) 10 minutos;
(B) 7 minutos; Já foram impressos 25000, portanto faltam ainda 75000
(C) 5 minutos; 4500-------48
(D) 3 minutos; 75000------x
(E) 2 minutos. X=3600000/4500=800 minutos
800/60=13,33h
07. (IBGE – Agente Censitário Administrativo- FGV/2017) 13 horas e 1/3 hora
Lucas foi de carro para o trabalho em um horário de trânsito in- 13h e 20 minutos
tenso e gastou 1h20min. Em um dia sem trânsito intenso, Lucas
foi de carro para o trabalho a uma velocidade média 20km/h
maior do que no dia de trânsito intenso e gastou 48min.

A distância, em km, da casa de Lucas até o trabalho é:

(A) 36;
(B) 40; 02. Resposta: C.
(C) 48; Como ela ficou 1hora e meia na clínica o trajeto de ida e
(D) 50; volta demorou 1 hora.
(E) 60.
03. Resposta:A.
08. (EMDEC - Assistente Administrativo Jr – IBFC/2016) 4500/3=1500 litros para as caixinhas
Carlos almoçou em certo dia no horário das 12:45 às 13:12. O 1500litros=1500000ml
total de segundos que representa o tempo que Carlos almoçou 1500000/300=5000 caixinhas por dia
nesse dia é: 5000.5=25000 caixinhas em 5 dias
(A) 1840
(B) 1620 04. Resposta:A.
(C) 1780 14400litros=14400000 ml
(D) 2120

09. (ANP – Técnico Administrativo – CESGRANRIO/2016)

Um caminhão-tanque chega a um posto de abastecimento com
36.000 litros de gasolina em seu reservatório. Parte dessa ga- 200000⋅80=16000000 gramas=16 toneladas
solina é transferida para dois tanques de armazenamento, en-
chendo-os completamente. Um desses tanques tem 12,5 m3, e 05. Resposta: B.
o outro, 15,3 m3, e estavam, inicialmente, vazios. 5⋅45=225 minutos de aula
Após a transferência, quantos litros de gasolina restaram no 225/60=3 horas 45 minutos nas aulas mais 15 minutos de
caminhão-tanque? intervalo=4horas
(A) 35.722,00 18:40+4h=22h:40
(B) 8.200,00
(C) 3.577,20 06. Resposta: D.
(D) 357,72 1h45min=60+45=105 minutos
(E) 332,20

47
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

15km-------105 Princípio Fundamental da Contagem

1--------------x Estabelece o número de maneiras distintas de ocorrência
X=7 minutos de um evento composto de duas ou mais etapas.
Se uma decisão E1 pode ser tomada de n1 modos e, a deci-
1h20min=60+20=80min são E2 pode ser tomada de n2 modos, então o número de manei-
ras de se tomarem as decisões E1 e E2 é n1.n2.
8km----80 Exemplo
1-------x
X=10minutos

A diferença é de 3 minutos

07. Resposta: B.
V------80min
V+20----48
Quanto maior a velocidade, menor o tempo(inversamente)

O número de maneiras diferentes de se vestir é:2(calças).

3(blusas)=6 maneiras
80v=48V+960
32V=960 Fatorial
V=30km/h
É comum nos problemas de contagem, calcularmos o pro-
30km----60 min duto de uma multiplicação cujos fatores são números naturais
x-----------80 consecutivos. Para facilitar adotamos o fatorial.

Arranjo Simples
60x=2400 Denomina-se arranjo simples dos n elementos de E, p a p,
X=40km toda sequência de p elementos distintos de E.

08 Resposta: B. Exemplo
12:45 até 13:12 são 27 minutos Usando somente algarismos 5, 6 e 7. Quantos números de 2
27x60=1620 segundos algarismos distintos podemos formar?

09. Resposta: B.
1m³=1000litros
36000/1000=36 m³
36-12,5-15,3=8,2 m³x1000=8200 litros

10.Resposta: E.
1,7m=170cm
1,45m=145 cm
170/40=4 resta 10
145/40=3 resta 25
4+3=7

8. PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM;

Análise Combinatória Observe que os números obtidos diferem entre si:

A Análise Combinatória é a área da Matemática que trata Pela ordem dos elementos: 56 e 65
dos problemas de contagem. Pelos elementos componentes: 56 e 67
Cada número assim obtido é denominado arranjo simples
dos 3 elementos tomados 2 a 2.

48
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Indica-se

Binomiais Complementares
Dois binomiais de mesmo numerador em que a soma dos
denominadores é igual ao numerador são iguais:
Permutação Simples
Chama-se permutação simples dos n elementos, qualquer
agrupamento(sequência) de n elementos distintos de E.
O número de permutações simples de n elementos é indi-
cado por Pn. Relação de Stifel

Exemplo
Quantos anagramas tem a palavra CHUVEIRO? Triângulo de Pascal
Solução
A palavra tem 8 letras, portanto:

Permutação com elementos repetidos

De modo geral, o número de permutações de n objetos, dos
quais n1 são iguais a A, n2 são iguais a B, n3 são iguais a C etc.

Exemplo
Quantos anagramas tem a palavra PARALELEPÍPEDO?
Solução
Se todos as letras fossem distintas, teríamos 14! Permuta-
ções. Como temos uma letra repetida, esse número será menor.
Temos 3P, 2A, 2L e 3 E

Combinação Simples
Dado o conjunto {a1, a2, ..., an} com n objetos distintos, po- Binômio de Newton
demos formar subconjuntos com p elementos. Cada subconjun- Denomina-se binômio de Newton todo binômio da forma
to com i elementos é chamado combinação simples. , com n∈N. Vamos desenvolver alguns binômios:

Exemplo
Calcule o número de comissões compostas de 3 alunos que
podemos formar a partir de um grupo de 5 alunos.
Solução
Observe que os coeficientes dos termos formam o triângulo
de Pascal.

Números Binomiais
O número de combinações de n elementos, tomados p a p,
também é representado pelo número binomial .

49
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Questões (A) 13.

(B) 26.
01. (UFES - Assistente em Administração – UFES/2017) (C) 17.
Uma determinada família é composta por pai, por mãe e por seis (D) 20.
filhos. Eles possuem um automóvel de oito lugares, sendo que (E) 24.
dois lugares estão em dois bancos dianteiros, um do motorista e
o outro do carona, e os demais lugares em dois bancos traseiros. 05. (UTFPR - Técnico de Tecnologia da Informação – UT-
Eles viajarão no automóvel, e o pai e a mãe necessariamente FPR/2017) A senha criada para acessar um site da internet é for-
ocuparão um dos dois bancos dianteiros. O número de maneiras mada por 5 dígitos. Trata-se de uma senha alfanumérica. André
de dispor os membros da família nos lugares do automóvel é tem algumas informações sobre os números e letras que a com-
igual a: põem conforme a figura.

(A) 1440
(B) 1480
(C) 1520
(D) 1560
(E) 1600

02. (TJ/RS - Técnico Judiciário – FAURGS/2017) Tomando Sabendo que nesta senha as vogais não se repetem e tam-
os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7, quantos números pares de 4 bém não se repetem os números ímpares, assinale a alternativa
algarismos distintos podem ser formados? que indica o número máximo de possibilidades que existem para
a composição da senha.
(A) 120. (A) 3125.
(B) 210. (B) 1200.
(C) 360. (C) 1600.
(D) 630. (D) 1500.
(E) 840. (E) 625.
03. (IF/ES – Administrador – IFES/2017) Seis livros diferen-
tes estão distribuídos em uma estante de vidro, conforme a fi- 06. (CELG/GT/GO – Analista de Gestão – CSUFGO/2017)
gura abaixo: Uma empresa de limpeza conta com dez faxineiras em seu qua-
dro. Para atender três eventos em dias diferentes, a empresa
deve formar três equipes distintas, com seis faxineiras em cada
uma delas. De quantas maneiras a empresa pode montar essas
equipes?
(A) 210
(B) 630
(C) 15.120
(D) 9.129.120
Considerando-se essa mesma forma de distribuição, de
quantas maneiras distintas esses livros podem ser organizados 07. (UPE – Técnico em Administração – UPENET/IAUPE
na estante? – 2017) No carro de João, tem vaga apenas para 3 dos seus 8
(A) 30 maneiras colegas. De quantas formas diferentes, João pode escolher os
(B) 60 maneiras colegas aos quais dá carona?
(C) 120 maneiras (A) 56
(D) 360 maneiras (B) 84
(E) 720 maneiras (C) 126
(D) 210
04. (UTFPR - Técnico de Tecnologia da Informação – UT- (E) 120
FPR/2017) Em um carro que possui 5 assentos, irão viajar 4
passageiros e 1 motorista. Assinale a alternativa que indica de 08. (UPE – Técnico em Administração – UPENET/IAUPE –
quantas maneiras distintas os 4 passageiros podem ocupar os 2017) Num grupo de 15 homens e 9 mulheres, quantos são os
assentos do carro. modos diferentes de formar uma comissão composta por 2 ho-
mens e 3 mulheres?
(A) 4725
(B) 12600
(C) 3780
(D) 13600
(E) 8820

50
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

09. (SESAU/RO – Enfermeiro – FUNRIO/2017) Um torneio 08. Resposta: E.

de futebol de várzea reunirá 50 equipes e cada equipe jogará
apenas uma vez com cada uma das outras. Esse torneio terá a
seguinte quantidade de jogos:
(A) 320.
(B) 460.
(C) 620.
(D) 1.225.
(E) 2.450. 09. Resposta: D.

10. (IFAP – Engenheiro de Segurança do Trabalho – FUNI-

VERSA/2016) Considerando-se que uma sala de aula tenha trin-
ta alunos, incluindo Roberto e Tatiana, e que a comissão para or-
ganizar a festa de formatura deva ser composta por cinco desses 10. Resposta: D.
alunos, incluindo Roberto e Tatiana, a quantidade de maneiras
distintas de se formar essa comissão será igual a: RobertoTatiana ________
(A) 3.272.
(B) 3.274. São 30 alunos, mas vamos tirar Roberto e Tatiana que terão
(C) 3.276. que fazer parte da comissão.
(D) 3.278. 30-2=28
(E) 3.280.

Respostas

01. Resposta: A.
P2⋅P6=2!⋅6!=2⋅720=1440 9. NOÇÕES DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA;

02. Resposta: C.
__ ___ __ __ PROBABILIDADE
6⋅ 5⋅4⋅ 3=360
Experimento Aleatório
03. Resposta: E.
P6=6!=6⋅5⋅4⋅3⋅2⋅1=720 Qualquer experiência ou ensaio cujo resultado é imprevi-
04. Resposta: E. sível, por depender exclusivamente do acaso, por exemplo, o
P4=4!= 4⋅3⋅2⋅1=24 lançamento de um dado.

05. Resposta: B. Espaço Amostral

Vogais: a, e, i, o, u Num experimento aleatório, o conjunto de todos os resul-
Números ímpares: 1,3,5,7,9 tados possíveis é chamado espaço amostral, que se indica por E.
No lançamento de um dado, observando a face voltada para
cima, tem-se:
E={1,2,3,4,5,6}
No lançamento de uma moeda, observando a face voltada
para cima:
5⋅5⋅4⋅4⋅3=1200 E={Ca,Co}

06. Resposta: D. Evento

É qualquer subconjunto de um espaço amostral.
No lançamento de um dado, vimos que
E={1,2,3,4,5,6}
Como para os três dias têm que ser diferentes: Esperando ocorrer o número 5, tem-se o evento {5}: Ocor-
__ __ __ rer um número par, tem-se {2,4,6}.
210⋅209⋅208=9129120
Exemplo
07. Resposta: A. Considere o seguinte experimento: registrar as faces volta-
das para cima em três lançamentos de uma moeda.

51
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

a) Quantos elementos tem o espaço amostral?

b) Descreva o espaço amostral. Exemplo
No lançamento de um dado, qual é a probabilidade de se
Solução obter um número par ou menor que 5, na face superior?
a) O espaço amostral tem 8 elementos, pois cada lançamen-
to, há duas possibilidades. Solução
E={1,2,3,4,5,6} n(E)=6
2x2x2=8 Sejam os eventos
b) E={(C,C,C), (C,C,R),(C,R,C),(R,C,C),(R,R,C),(R,C,R),(- A={2,4,6} n(A)=3
C,R,R),(R,R,R)} B={1,2,3,4} n(B)=4
Probabilidade
Considere um experimento aleatório de espaço amostral E
com n(E) amostras equiprováveis. Seja A um evento com n(A)
amostras.

Probabilidade Condicional
Eventos complementares É a probabilidade de ocorrer o evento A dado que ocorreu o
Seja E um espaço amostral finito e não vazio, e seja A um evento B, definido por:
evento de E. Chama-se complementar de A, e indica-se por
, o evento formado por todos os elementos de E que não per-
tencem a A.
E={1,2,3,4,5,6}, n(E)=6
B={2,4,6} n(B)=3
A={2}

Eventos Simultâneos
Considerando dois eventos, A e B, de um mesmo espaço
Note que amostral, a probabilidade de ocorrer A e B é dada por:

Exemplo Questões
Uma bola é retirada de uma urna que contém bolas colori-
das. Sabe-se que a probabilidade de ter sido retirada uma bola 01. (TJ/RS - Técnico Judiciário – FAURGS/2017) Em cada um
vermelha é Calcular a probabilidade de ter sido retirada uma de dois dados cúbicos idênticos, as faces são numeradas de 1 a
bola que não seja vermelha. 6. Lançando os dois dados simultaneamente, cuja ocorrência de
cada face é igualmente provável, a probabilidade de que o pro-
Solução duto dos números obtidos seja um número ímpar é de:
(A) 1/4.
(B) 1/3.
são complementares. (C) 1/2.
(D) 2/3.
(E) 3/4.

02. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária - MSCON-

Adição de probabilidades CURSOS/2017) A uma excursão, foram 48 pessoas, entre ho-
Sejam A e B dois eventos de um espaço amostral E, finito e mens e mulheres. Numa escolha ao acaso, a probabilidade de se
não vazio. Tem-se: sortear um homem é de 5/12 .

52
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Quantas mulheres foram à excursão? 08. (CASAN – Técnico de Laboratório – INSTITUTO

(A) 20 AOCP/2016) Um empresário, para evitar ser roubado, escondia
(B) 24 seu dinheiro no interior de um dos 4 pneus de um carro velho
(C) 28 fora de uso, que mantinha no fundo de sua casa. Certo dia, o
(D) 32 empresário se gabava de sua inteligência ao contar o fato para
um de seus amigos, enquanto um ladrão que passava pelo local
03. (UPE – Técnico em Administração – UPENET/2017) Qual ouvia tudo. O ladrão tinha tempo suficiente para escolher alea-
a probabilidade de, lançados simultaneamente dois dados ho- toriamente apenas um dos pneus, retirar do veículo e levar con-
nestos, a soma dos resultados ser igual ou maior que 10? sigo. Qual é a probabilidade de ele ter roubado o pneu certo?
(A) 0,20.
(A) 1/18 (B) 0,23.
(B) 1/36 (C) 0,25.
(C) 1/6 (D) 0,27.
(D) 1/12 (E) 0,30.
(E) ¼
09. (MRE – Oficial de Chancelaria – FGV/2016) Em uma
04. (UPE – Técnico em Administração – UPENET/2017) urna há quinze bolas iguais numeradas de 1 a 15. Retiram-se
Uma pesquisa feita com 200 frequentadores de um parque, em aleatoriamente, em sequência e sem reposição, duas bolas da
que 50 não praticavam corrida nem caminhada, 30 faziam cami- urna.
nhada e corrida, e 80 exercitavam corrida, qual a probabilidade
de encontrar no parque um entrevistado que pratique apenas A probabilidade de que o número da segunda bola retirada
caminhada? da urna seja par é:
(A) 7/20 (A) 1/2;
(B) 1/2 (B) 3/7;
(C)1/4 (C) 4/7;
(D) 3/20 (D) 7/15;
(E) 1/5 (E) 8/15.

05. (POLÍCIA CIENTÍFICA/PR – Perito Criminal – IBFC/2017) 10. (CASAN – Advogado – INSTITUTO AOCP/2016) Lançan-
A probabilidade de se sortear um número múltiplo de 5 de uma do uma moeda não viciada por três vezes consecutivas e ano-
urna que contém 40 bolas numeradas de 1 a 40, é: tando seus resultados, a probabilidade de que a face voltada
(A) 0,2 para cima tenha apresentado ao menos uma cara e ao menos
(B) 0,4 uma coroa é:
(C) 0,6 (A) 0,66.
(D) 0,7 (B) 0,75.
(E) 0,8 (C) 0,80.
(D) 0,98.
06. (PREF. DE PIRAUBA/MG – Assistente Social – MSCON- (E) 0,50.
CURSOS/2017) A probabilidade de qualquer uma das 3 crianças
de um grupo soletrar, individualmente, a palavra PIRAÚBA de Respostas
forma correta é 70%. Qual a probabilidade das três crianças so-
letrarem essa palavra de maneira errada? 01. Resposta: A.
(A) 2,7% Para o produto ser ímpar, a única possibilidade, é que os
(B) 9% dois dados tenham ímpar:
(C) 30%
(D) 35,7%

07. (UFTM – Tecnólogo – UFTM/2016) Lançam-se simul-

taneamente dois dados não viciados, a probabilidade de que a 02. Resposta: C.
soma dos resultados obtidos seja nove é: Como para homens é de 5/12, a probabilidade de escolher
(A) 1/36 uma mulher é de 7/12
(B) 2/36
(C) 3/36
(D) 4/36
12x=336
X=28

03. Resposta: C.
P=6x6=36

53
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Pra ser maior ou igual a 10: A probabilida de é par/par OU ímpar/par

4+6
5+5
5+6
6+4
6+5
6+6 10. Resposta: B.
São seis possibilidades:
Cara, coroa, cara

04. Resposta: A.
Praticam apenas corrida: 80-30=50
Apenas caminhada:x Cara, coroa, coroa
X+50+30+50=200
70
P=70/200=7/20
05. Resposta: A.
M5={5,10,15,20,25,30,35,40} Cara, cara, coroa
P=8/40=1/5=0.2

06. Resposta:A.
A probabilidade de uma soletrar errado: 0,3
__ __ __ Coroa, cara, cara
0,3⋅0,3⋅0,3=0,027=2,7%

07. Resposta: D.
Para dar 9, temos 4 possibilidades
3+6 Coroa, coroa, cara
6+3 Coroa, cara, coroa
4+5
5+4

P=4/36

08. Resposta: C.
A probabilidade é de 1/4, pois o carro tem 4 pneus e o di-
nheiro está em 1. ESTATÍSTICA
1/4=0,25
Teste de Hipóteses
09. Resposta: D. Definição: Processo que usa estatísticas amostrais para tes-
Temos duas possibilidades tar a afirmação sobre o valor de um parâmetro populacional.
As bolas serem par/par ou ímpar/par
Ser par/par: Para testar um parâmetro populacional, você deve afirmar
cuidadosamente um par de hipóteses – uma que represente a
Os números pares são: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 afirmação e outra, seu complemento. Quando uma é falsa, a ou-
tra é verdadeira.
Uma hipótese nula H0 é uma hipótese estatística que con-
tém uma afirmação de igualdade, tal como ≤, =, ≥
A hipótese alternativa Haé o complemento da hipótese nula.
Ímpar/par: Se H0 for falsa, Hadeve ser verdadeira, e contém afirmação de
desigualdade, como <, ≠, >.
Os númerosímpares são: 1, 3, 5, 7, 9, 11 ,13, 15
Vamos ver como montar essas hipóteses
Um caso bem simples.

54
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Assim, fica fácil, se H0 for falsa, Haé verdadeira

Há uma regrinha para formular essas hipóteses

Formulação verbal Formulação Formulação

H0 Matemática verbal Ha

A média é A média é
...maior ou igual a k. ...menor que k

Distribuição de frequência sem intervalos de classe: É a

....pelo menos k. ... abaixo de k simples condensação dos dados conforme as repetições de seu
valores. Para umROLde tamanho razoável esta distribuição de
frequência é inconveniente, já que exige muito espaço. Veja
...não menos que k. ...menos que k. exemplo abaixo:
...menor ou igual ..maior que k
a k. Dados Frequência

... acima de k 41 3
....no máximo k. 42 2
43 1
...mais do que k.
...não mais que k. 44 1
... igual a k. ... não igual a k. 45 1
46 2

.... k. .... diferente 50 2

de k. 51 1
52 1
...exatamente k.
...não k. 54 1
57 1
Exemplo: Um fabricante de torneiras anuncia que o índice
médio de fluxo de água de certo tipo de torneira é menor que 58 2
2,5 galões por minuto. 60 2
Total 20

Distribuição de frequência com intervalos de classe: Quan-

Referências do o tamanho da amostra é elevado é mais racional efetuar o
Larson, Ron. Estatística Aplicada. 4ed – São Paulo: Pearson agrupamento dos valores em vários intervalos de classe.
Prentice Hall, 2010.
Classes Frequências
Frequências
41 |------- 45 7
A primeira fase de um estudo estatístico consiste em reco-
lher, contar e classificar os dados pesquisados sobre uma popu- 45 |------- 49 3
lação estatística ou sobre uma amostra dessa população. 49 |------- 53 4
Frequência Absoluta 53 |------- 57 1
É o número de vezes que a variável estatística assume um 57 |------- 61 5
valor.
Total 20
Frequência Relativa
É o quociente entre a frequência absoluta e o número de Média aritmética
elementos da amostra. Média aritmética de um conjunto de números é o valor que
Na tabela a seguir, temos exemplo dos dois tipos: se obtém dividindo a soma dos elementos pelo número de ele-
mentos do conjunto.
Representemos a média aritmética por .

55
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

A média pode ser calculada apenas se a variável envolvida Solução:

na pesquisa for quantitativa. Não faz sentido calcular a média Escrevendo-se os elementos do conjunto em rol, tem-se:
aritmética para variáveis quantitativas. (3, 7, 10, 12, 18, 21, 23, 25). A mediana é a média aritmética
Na realização de uma mesma pesquisa estatística entre di- entre os dois termos centrais do rol.
ferentes grupos, se for possível calcular a média, ficará mais fá-
cil estabelecer uma comparação entre esses grupos e perceber Logo:
tendências.
Considerando uma equipe de basquete, a soma das alturas Resposta: Md=15
dos jogadores é:
Moda (Mo)
Num conjunto de números: , chama-se
moda aquele valor que ocorre com maior frequência.
Se dividirmos esse valor pelo número total de jogadores,
obteremos a média aritmética das alturas: Observação:
A moda pode não existir e, se existir, pode não ser única.

Exemplo 1:
O conjunto de dados 3, 3, 8, 8, 8, 6, 9, 31 tem moda igual a
A média aritmética das alturas dos jogadores é 2,02m. 8, isto é, Mo=8.

Média Ponderada Exemplo 2:

A média dos elementos do conjunto numérico A relativa à
adição e na qual cada elemento tem um “determinado peso” é
chamada média aritmética ponderada.
Mediana (Md)
Sejam os valores escritos em rol:
O conjunto de dados 1, 2, 9, 6, 3, 5 não tem moda.
Medidas de dispersão
Duas distribuições de frequência com medidas de tendência
central semelhantes podem apresentar características diversas.
Necessita-se de outros índices numéricas que informem sobre
o grau de dispersão ou variação dos dados em torno da média
ou de qualquer outro valor de concentração. Esses índices são
chamados medidas de dispersão.

Variância
Há um índice que mede a “dispersão” dos elementos de um
conjunto de números em relação à sua média aritmética, e que
1. Sendo n ímpar, chama-se mediana o termo tal que é chamado de variância. Esse índice é assim definido:
o número de termos da sequência que precedem é igual ao Seja o conjunto de números , tal que é sua
número de termos que o sucedem, isto é, é termo médio da média aritmética. Chama-se variância desse conjunto, e indica-
sequência ( ) em rol. -se por , o número:
2. Sendo n par, chama-se mediana o valor obtido pela
média aritmética entre os termos e , tais que o número
de termos que precedem é igual ao número de termos que
sucedem , isto é, a mediana é a média aritmética entre os
termos centrais da sequência ( ) em rol.
Isto é:
Exemplo 1:
Determinar a mediana do conjunto de dados:
{12, 3, 7, 10, 21, 18, 23}

Solução: E para amostra

Escrevendo os elementos do conjunto em rol, tem-se: (3, 7,
10, 12, 18, 21, 23). A mediana é o termo médio desse rol. Logo:
Md=12
Resposta: Md=12.
Exemplo 1:
Exemplo 2: Em oito jogos, o jogador A, de bola ao cesto, apresentou o
Determinar a mediana do conjunto de dados: seguinte desempenho, descrito na tabela abaixo:
{10, 12, 3, 7, 18, 23, 21, 25}.

56
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Exemplo:
Jogo Número de pontos As estaturas dos jogadores de uma equipe de basquetebol
são: 2,00 m; 1,95 m; 2,10 m; 1,90 m e 2,05 m. Calcular:
1 22 a) A estatura média desses jogadores.
2 18 b) O desvio padrão desse conjunto de estaturas.
3 13 Solução:
4 24
Sendo a estatura média, temos:
5 26
6 20
7 19
Sendo o desvio padrão, tem-se:
8 18

a) Qual a média de pontos por jogo?

b) Qual a variância do conjunto de pontos?

Solução:
a) A média de pontos por jogo é: QUESTÕES

01. (CRBIO – Auxiliar Administrativo – VUNESP/2017) Uma

b) A variância é:
Desvio médio
Definição
Medida da dispersão dos dados em relação à média de uma
sequência. Esta medida representa a média das distâncias entre
cada elemento da amostra e seu valor médio.
empresa tem 120 funcionários no total: 70 possuem curso su-
perior e 50 não possuem curso superior. Sabe-se que a média
salarial de toda a empresa é de R$ 5.000,00, e que a média sala-
rial somente dos funcionários que possuem curso superior é de
R$ 6.000,00. Desse modo, é correto afirmar que a média salarial
dos funcionários dessa empresa que não possuem curso supe-
rior é de
(A) R$ 4.000,00.
(B) R$ 3.900,00.
(C) R$ 3.800,00.
(D) R$ 3.700,00.
(E) R$ 3.600,00.
02. (TJM/SP – Escrevente Técnico Judiciário – VU-
NESP/2017) Leia o enunciado a seguir para responder a questão.
A tabela apresenta o número de acertos dos 600 candidatos
que realizaram a prova da segunda fase de um concurso, que
continha 5 questões de múltipla escolha

Desvio padrão
Definição Número de Número de candidatos
Seja o conjunto de números , tal que é sua acertos
média aritmética. Chama-se desvio padrão desse conjunto, e in- 5 204
dica-se por , o número: 4 132
3 96
2 78
1 66
Isto é: 0 24

57
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

A média de acertos por prova foi de 5 3

(A) 3,57.
(B) 3,43
A penúltima linha da tabela acima, por exemplo, indica que
(C) 3,32.
5 alunos tiveram, cada um, um total de 4 acertos na prova. A
(D) 3,25.
mediana dos números de acertos é igual a
(E) 3,19.
(A) 1,5
03. (PREF. GUARULHOS/SP – Assistente de Gestão Escolar
(B) 2
– VUNESP/2016) Certa escola tem 15 classes no período ma-
(C) 2,5
tutino e 10 classes no período vespertino. O número médio de
(D) 3
alunos por classe no período matutino é 20, e, no período ves-
(E) 3,5
pertino, é 25. Considerando os dois períodos citados, a média
aritmética do número de alunos por classe é
06. (UFAL – Auxiliar de Biblioteca – COPEVE/2016) A tabela
(A) 24,5.
apresenta o número de empréstimos de livros de uma biblioteca
(B) 23.
setorial de um Instituto Federal, no primeiro semestre de 2016.
(C) 22,5.
(D) 22.
(E) 21. Mës Emprésti-
mos
04. (SEGEP/MA – Técnico da Receita Estadual – FCC/2016)
Para responder à questão, considere as informações abaixo. Janeiro 15
Três funcionários do Serviço de Atendimento ao Cliente de Fevereiro 25
uma loja foram avaliados pelos clientes que atribuíram uma nota
(1; 2; 3; 4; 5) para o atendimento recebido. A tabela mostra as Março 22
notas recebidas por esses funcionários em um determinado dia. Abril 30
Maio 28
Junho 15
Dadas as afirmativas,
I. A biblioteca emprestou, em média, 22,5 livros por mês.
Considerando a avaliação média individual de cada funcio- II. A mediana da série de valores é igual a 26.
nário nesse dia, a diferença entre as médias mais próximas é III. A moda da série de valores é igual a 15.
igual a
(A) 0,32. Verifica-se que está(ão) correta(s)
(B) 0,21. (A) II, apenas.
(C) 0,35. (B) III, apenas.
(D) 0,18. (C) I e II, apenas.
(E) 0,24. (D) I e III, apenas.
(E) I, II e III.
05. (UFES – Assistente em Administração – UFES/2017)
Considere n números x1, x2, … , xn, em que x1 ≤ x2 ≤ ⋯ ≤ xn . A 07. (COSANPA -Químico – FADESP/2017) Algumas Determi-
mediana desses números é igual ax(n + 1)/2, se n for ímpar, e é nações do teor de sódio em água (em mg L-1) foram executadas
igual à média aritmética de xn ⁄ 2 e x(n + 2)/2, se n for par. Uma (em triplicata) paralelamente por quatro laboratórios e os resul-
prova composta por 5 questões foi aplicada a uma turma de 24 tados são mostrados na tabela abaixo.
alunos. A tabela seguinte relaciona o número de acertos obtidos
na prova com o número de alunos que obtiveram esse número Replicatas Laboratório
de acertos.
1 2 3 4
1 30,3 30,9 30,3 30,5
Número de acertos Número de alunos
2 30,4 30,8 30,7 30,4
0 4
3 30,0 30,6 30,4 30,7
1 5
Média 30,20 30,77 30,47 30,53
2 4
Desvio 0,20 0,15 0,21 0,15
3 3
Padrão
4 5

58
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Utilize essa tabela para responder à questão.

O laboratório que apresenta o maior erro padrão é o de nú-

mero
(A) 1. S=420000
(B) 2. M=600000-420000=180000
(C) 3.
(D) 4.

08. (ANAC – Analista Administrativo- ESAF/2016) Os valo-

res a seguir representam uma amostra 02. Resposta:B.

331546248

Então, a variância dessa amostra é igual a

(A) 4,0 03. Resposta: D.
(B) 2,5.
(C) 4,5.
(D) 5,5
(E) 3,0 M=300

09. (MPE/SP – Oficial de Promotoria I – VUNESP/2016) A

média de salários dos 13 funcionários de uma empresa é de R$
1.998,00. Dois novos funcionários foram contratados, um com V=250
o salário 10% maior que o do outro, e a média salarial dos 15
funcionários passou a ser R$ 2.013,00. O menor salário, dentre
esses dois novos funcionários, é igual a
(A)) R$ 2.002,00.
(B) R$ 2.006,00. 04. Resposta: B.
(C) R$ 2.010,00.
(D) R$ 2.004,00.
(E) R$ 2.008,00.

10. (PREF. DE NITERÓI – Agente Fazendário – FGV/2015) Os

12 funcionários de uma repartição da prefeitura foram subme-
tidos a um teste de avaliação de conhecimentos de computação
e a pontuação deles, em uma escala de 0 a 100, está no quadro
abaixo.

505555555560 3,36-3,15=0,21
6263659090100
O número de funcionários com pontuação acima da média
é: 05.Resposta: B.
(A) 3; Como 24 é um número par, devemos fazer a segunda regra:
(B) 4;
(C) 5;
(D) 6;
(E) 7.

06. Resposta: D.
RESPOSTAS

01. Resposta: E. Mediana

S=cursam superior Vamos colocar os números em ordem crescente
M=não tem curso superior

15,15,22,25,28,30

S+M=600000

59
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Moda é o número que mais aparece, no caso o 15.

07. Resposta: C.
Como o desvio padrão é maior no 3, o erro padrão é proporcional, portanto também é maior em 3.
08. Resposta: C.

09. Resposta: C.
Vamos chamar de x a soma dos salários dos 13 funcionários
x/13=1998
X=13.1998
X=25974
Vamos chamar de y o funcionário contratado com menor valor e, portanto, 1,1y o com 10% de salário maior, pois ele ganha y+10%
de y
Y+0,1y=1,1y
(x+y+1,1y)/15=2013
25974+2,1y=15∙2013
2,1y=30195-25974
2,1y=4221
Y=2010

10. Resposta: A.

M=66,67
Apenas 3 funcionários estão acima da média.

10. RACIOCÍNIO LÓGICO;11. RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA..

Raciocínio Lógico Matemático

Os estudos matemáticos ligados aos fundamentos lógicos contribuem no desenvolvimento cognitivo dos estudantes, induzindo
a organização do pensamento e das ideias, na formação de conceitos básicos, assimilação de regras matemáticas, construção de fór-
mulas e expressões aritméticas e algébricas. É de extrema importância que em matemática utilize-se atividades envolvendo lógica, no
intuito de despertar o raciocínio, fazendo com que se utilize do potencial na busca por soluções dos problemas matemáticos desen-
volvidos e baseados nos conceitos lógicos.
A lógica está presente em diversos ramos da matemática, como a probabilidade, os problemas de contagem, as progressões arit-
méticas e geométricas, as sequências numéricas, equações, funções, análise de gráficos entre outros. Os fundamentos lógicos contri-
buem na resolução ordenada de equações, na percepção do valor da razão de uma sequência, na elucidação de problemas aritméticos
e algébricos e na fixação de conteúdos complexos.
A utilização das atividades lógicas contribui na formação de indivíduos capazes de criar ferramentas e mecanismos responsáveis
pela obtenção de resultados em Matemática. O sucesso na Matemática está diretamente conectado à curiosidade, pesquisa, dedu-
ções, experimentos, visão detalhada, senso crítico e organizacional e todas essas características estão ligadas ao desenvolvimento
lógico.

60
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Raciocínio Lógico Dedutivo

A dedução é uma inferência que parte do universal para o mais particular. Assim considera-se que um raciocínio lógico é dedutivo
quando, de uma ou mais premissas, se conclui uma proposição que é conclusão lógica da(s) premissa(s). A dedução é um raciocínio de
tipo mediato, sendo o silogismo uma das suas formas clássicas. Iniciaremos com a compreensão das sequências lógicas, onde deve-
mos deduzir, ou até induzir, qual a lei de formação das figuras, letras, símbolos ou números, a partir da observação dos termos dados.

Humor Lógico

Orientações Espacial e Temporal

Orientação espacial e temporal verifica a capacidade de abstração no espaço e no tempo. Costuma ser cobrado em questões
sobre a disposições de dominós, dados, baralhos, amontoados de cubos com símbolos especificados em suas faces, montagem de
figuras com subfiguras, figuras fractais, dentre outras. Inclui também as famosas sequências de figuras nas quais se pede a próxima.
Serve para verificar a capacidade do candidato em resolver problemas com base em estímulos visuais.

Raciocínio Verbal

O raciocínio é o conjunto de atividades mentais que consiste na associação de ideias de acordo com determinadas regras. No caso
do raciocínio verbal, trata-se da capacidade de raciocinar com conteúdos verbais, estabelecendo entre eles princípios de classificação,
ordenação, relação e significados. Ao contrário daquilo que se possa pensar, o raciocínio verbal é uma capacidade intelectual que
tende a ser pouco desenvolvida pela maioria das pessoas. No nível escolar, por exemplo, disciplinas como as línguas centram-se em
objetivos como a ortografia ou a gramática, mas não estimulam/incentivam à aprendizagem dos métodos de expressão necessários
para que os alunos possam fazer um uso mais completo da linguagem.
Por outro lado, o auge dos computadores e das consolas de jogos de vídeo faz com que as crianças costumem jogar de forma
individual, isto é, sozinhas (ou com outras crianças que não se encontrem fisicamente com elas), pelo que não é feito um uso intensivo
da linguagem. Uma terceira causa que se pode aqui mencionar para explicar o fraco raciocínio verbal é o fato de jantar em frente à
televisão. Desta forma, perde-se o diálogo no seio da família e a arte de conversar.
Entre os exercícios recomendados pelos especialistas para desenvolver o raciocínio verbal, encontram-se as analogias verbais, os
exercícios para completar orações, a ordem de frases e os jogos onde se devem excluir certos conceitos de um grupo. Outras propos-
tas implicam que sigam/respeitem certas instruções, corrijam a palavra inadequada (o intruso) de uma frase ou procurem/descubram
antônimos e sinônimos de uma mesma palavra.

Lógica Sequencial

Lógica Sequencial

O Raciocínio é uma operação lógica, discursiva e mental. Neste, o intelecto humano utiliza uma ou mais proposições, para concluir
através de mecanismos de comparações e abstrações, quais são os dados que levam às respostas verdadeiras, falsas ou prováveis.
Foi pelo processo do raciocínio que ocorreu o desenvolvimento do método matemático, este considerado instrumento puramente
teórico e dedutivo, que prescinde de dados empíricos. Logo, resumidamente o raciocínio pode ser considerado também um dos in-
tegrantes dos mecanismos dos processos cognitivos superiores da formação de conceitos e da solução de problemas, sendo parte do
pensamento.

61
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
Sequências Lógicas
As sequências podem ser formadas por números, letras,
pessoas, figuras, etc. Existem várias formas de se estabelecer
uma sequência, o importante é que existam pelo menos três
elementos que caracterize a lógica de sua formação, entretanto
algumas séries necessitam de mais elementos para definir sua
lógica. Algumas sequências são bastante conhecidas e todo alu-
no que estuda lógica deve conhecê-las, tais como as progressões
aritméticas e geométricas, a série de Fibonacci, os números pri-
mos e os quadrados perfeitos.
Sequência de Números
Progressão Aritmética: Soma-se constantemente um mes-
mo número.
Progressão Geométrica: Multiplica-se constantemente um
mesmo número.
Incremento em Progressão: O valor somado é que está em
progressão.
Série de Fibonacci: Cada termo é igual a soma dos dois an-
teriores.
1 1 2 3 5 8 13
Números Primos: Naturais que possuem apenas dois divi-
sores naturais.
2 3 5 7 11 13 17
Quadrados Perfeitos: Números naturais cujas raízes são na-
turais.
1 4 9 16 25 36 49
Sequência de Letras
As sequências de letras podem estar associadas a uma série
de números ou não. Em geral, devemos escrever todo o alfabeto
(observando se deve, ou não, contar com k, y e w) e circular as
letras dadas para entender a lógica proposta.
ACFJOU
Observe que foram saltadas 1, 2, 3, 4 e 5 letras e esses nú-
meros estão em progressão.
62
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU
B1 2F H4 8L N16 32R T64
Nesse caso, associou-se letras e números (potências de 2),
alternando a ordem. As letras saltam 1, 3, 1, 3, 1, 3 e 1 posições.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRST
Sequência de Pessoas
Na série a seguir, temos sempre um homem seguido de
duas mulheres, ou seja, aqueles que estão em uma posição
múltipla de três (3º, 6º, 9º, 12º,...) serão mulheres e a posição
dos braços sempre alterna, ficando para cima em uma posição
múltipla de dois (2º, 4º, 6º, 8º,...). Sendo assim, a sequência se
repete a cada seis termos, tornando possível determinar quem
estará em qualquer posição.
Sequência de Figuras
Esse tipo de sequência pode seguir o mesmo padrão vis-
to na sequência de pessoas ou simplesmente sofrer rotações,
como nos exemplos a seguir.
Sequência de Fibonacci
O matemático Leonardo Pisa, conhecido como Fibonacci,
propôs no século XIII, a sequência numérica: (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13,
21, 34, 55, 89, …). Essa sequência tem uma lei de formação sim-
ples: cada elemento, a partir do terceiro, é obtido somando-se
os dois anteriores. Veja: 1 + 1 = 2, 2 + 1 = 3, 3 + 2 = 5 e assim
por diante. Desde o século XIII, muitos matemáticos, além do
próprio Fibonacci, dedicaram-se ao estudo da sequência que foi
proposta, e foram encontradas inúmeras aplicações para ela no
desenvolvimento de modelos explicativos de fenômenos natu-
rais.
Veja alguns exemplos das aplicações da sequência de Fibo-
nacci e entenda porque ela é conhecida como uma das maravi-
lhas da Matemática. A partir de dois quadrados de lado 1, pode-
mos obter um retângulo de lados 2 e 1. Se adicionarmos a esse
retângulo um quadrado de lado 2, obtemos um novo retângulo
3 x 2. Se adicionarmos agora um quadrado de lado 3, obtemos
um retângulo 5 x 3. Observe a figura a seguir e veja que os lados
dos quadrados que adicionamos para determinar os retângulos
formam a sequência de Fibonacci.
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Logo:

Esse número é conhecido como número de ouro e pode ser

representado por:

Todo retângulo e que a razão entre o maior e o menor lado

for igual aé chamado retângulo áureo como o caso da fachada
Se utilizarmos um compasso e traçarmos o quarto de cir- do Partenon.
cunferência inscrito em cada quadrado, encontraremos uma As figuras a seguir possuem números que representam uma
espiral formada pela concordância de arcos cujos raios são os sequência lógica. Veja os exemplos:
elementos da sequência de Fibonacci.
Exemplo 1

O Partenon que foi construído em Atenas pelo célebre ar-

quiteto grego Fidias. A fachada principal do edifício, hoje em ruí- A sequência numérica proposta envolve multiplicações por
nas, era um retângulo que continha um quadrado de lado igual à 4.
altura. Essa forma sempre foi considerada satisfatória do ponto 6 x 4 = 24
de vista estético por suas proporções sendo chamada retângulo 24 x 4 = 96
áureo ou retângulo de ouro. 96 x 4 = 384
384 x 4 = 1536

Exemplo 2

Como os dois retângulos indicados na figura são semelhan-

tes temos: (1).
A diferença entre os números vai aumentando 1 unidade.
13 – 10 = 3
Como: b = y – a (2). 17 – 13 = 4
Substituindo (2) em (1) temos: y2 – ay – a2 = 0. 22 – 17 = 5
28 – 22 = 6
Resolvendo a equação: 35 – 28 = 7

em que não convém.

63
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Exemplo 3

Multiplicar os números sempre por 3.

1x3=3
3x3=9
9 x 3 = 27
27 x 3 = 81
81 x 3 = 243 A carta que está oculta é:
243 x 3 = 729
729 x 3 = 2187 (A) (B) (C)

Exemplo 4

(D) (E)

02. Considere que a sequência de figuras foi construída se-

gundo um certo critério.

A diferença entre os números vai aumentando 2 unidades.

24 – 22 = 2
28 – 24 = 4
34 – 28 = 6
42 – 34 = 8
52 – 42 = 10
64 – 52 = 12 Se tal critério for mantido, para obter as figuras subsequen-
78 – 64 = 14 tes, o total de pontos da figura de número 15 deverá ser:
(A) 69
QUESTÕES (B) 67
(C) 65
01. Observe atentamente a disposição das cartas em cada (D) 63
linha do esquema seguinte: (E) 61

03. O próximo número dessa sequência lógica é: 1000, 990,

970, 940, 900, 850, ...

64
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

(A) 800 07. As figuras da sequência dada são formadas por partes
(B) 790 iguais de um círculo.
(C) 780
(D) 770

04. Na sequência lógica de números representados nos he-

xágonos, da figura abaixo, observa-se a ausência de um deles
que pode ser:
Continuando essa sequência, obtém-se exatamente 16 cír-
culos completos na:
(A) 36ª figura
(B) 48ª figura
(C) 72ª figura
(D) 80ª figura
(E) 96ª figura

08. Analise a sequência a seguir:

(A) 76
(B) 10
(C) 20
(D) 78

05. Uma criança brincando com uma caixa de palitos de fós-

foro constrói uma sequência de quadrados conforme indicado Admitindo-se que a regra de formação das figuras seguintes
abaixo: permaneça a mesma, pode-se afirmar que a figura que ocuparia
a 277ª posição dessa sequência é:
.............
1° 2° 3°
(A) (B)

Quantos palitos ele utilizou para construir a 7ª figura?

(A) 20 palitos
(B) 25 palitos
(C) 28 palitos
(D) 22 palitos
(C) (D)
06. Ana fez diversas planificações de um cubo e escreveu
em cada um, números de 1 a 6. Ao montar o cubo, ela deseja
que a soma dos números marcados nas faces opostas seja 7.
A única alternativa cuja figura representa a planificação desse
cubo tal como deseja Ana é:
(E)
(A) (B)

09. Observe a sequência: 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, ... Qual é
(C) (D) o próximo número?
(A) 20
(B) 21
(C) 100
(D) 200

10. Observe a sequência: 3,13, 30, ... Qual é o próximo nú-
(E) mero?
(A) 4
(B) 20
(C) 31
(D) 21

65
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

11. Os dois pares de palavras abaixo foram formados segun- Os números X e Y, obtidos segundo essa lei, são tais que X
do determinado critério. + Y é igual a:
LACRAÇÃO → cal (A) 40
AMOSTRA → soma (B) 42
LAVRAR → ? (C) 44
(D) 46
Segundo o mesmo critério, a palavra que deverá ocupar o (E) 48
lugar do ponto de interrogação é:
(A) alar 14. A figura abaixo representa algumas letras dispostas em
(B) rala forma de triângulo, segundo determinado critério.
(C) ralar
(D) larva
(E) arval

12. Observe que as figuras abaixo foram dispostas, linha a

linha, segundo determinado padrão.

Considerando que na ordem alfabética usada são excluídas

as letra “K”, “W” e “Y”, a letra que substitui corretamente o pon-
to de interrogação é:
(A) P
(B) O
(C) N
(D) M
(E) L

15. Considere que a sequência seguinte é formada pela

Segundo o padrão estabelecido, a figura que substitui corre- sucessão natural dos números inteiros e positivos, sem que os
tamente o ponto de interrogação é: algarismos sejam separados.

1234567891011121314151617181920...

O algarismo que deve aparecer na 276ª posição dessa se-

quência é:
(A) (B)

(C)
(A) 9
(B) 8
(C) 6
(D) 3
(E) 1
(D)
(E) 16. Em cada linha abaixo, as três figuras foram desenhadas
de acordo com determinado padrão.
13. Observe que na sucessão seguinte os números foram
colocados obedecendo a uma lei de formação.

66
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Segundo esse mesmo padrão, a figura que deve substituir o 20. Considere a sequência abaixo:
ponto de interrogação é:
BBB BXBXXB
XBX XBXXBX
BBB BXBBXX
(A) (B) O padrão que completa a sequência é:

(A) (B) (C)

XXX XXB XXX
XXX XBX XXX
(C) (D) XXX BXX XXB

(D) (E)
XXX XXX
XBX XBX
(E) XXX BXX

17. Observe que, na sucessão de figuras abaixo, os números 21. Na série de Fibonacci, cada termo a partir do terceiro é
que foram colocados nos dois primeiros triângulos obedecem a igual à soma de seus dois termos precedentes. Sabendo-se que
um mesmo critério. os dois primeiros termos, por definição, são 0 e 1, o sexto termo
da série é:
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6

Para que o mesmo critério seja mantido no triângulo da di- 22. Nosso código secreto usa o alfabeto A B C D E F G H I J L
reita, o número que deverá substituir o ponto de interrogação é: M N O P Q R S T U V X Z. Do seguinte modo: cada letra é substi-
(A) 32 tuída pela letra que ocupa a quarta posição depois dela. Então,
(B) 36 o “A” vira “E”, o “B” vira “F”, o “C” vira “G” e assim por diante. O
(C) 38 código é “circular”, de modo que o “U” vira “A” e assim por dian-
(D) 42 te. Recebi uma mensagem em código que dizia: BSA HI EDAP.
(E) 46 Decifrei o código e li:
(A) FAZ AS DUAS;
18. Considere a seguinte sequência infinita de números: 3, (B) DIA DO LOBO;
12, 27, __, 75, 108,... O número que preenche adequadamente (C) RIO ME QUER;
a quarta posição dessa sequência é: (D) VIM DA LOJA;
(A) 36, (E) VOU DE AZUL.
(B) 40,
(C) 42, 23. A sentença “Social está para laicos assim como 231678
(D) 44, está para...” é melhor completada por:
(E) 48 (A) 326187;
(B) 876132;
19. Observando a sequência (1, , , , , ...) o (C) 286731;
próximo numero será: (D) 827361;
(E) 218763.
(A)
24. A sentença “Salta está para Atlas assim como 25435 está
para...” é melhor completada pelo seguinte número:
(B) (A) 53452;
(B) 23455;
(C) 34552;
(C) (D) 43525;
(E) 53542.

(D)

67
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

25. Repare que com um número de 5 algarismos, respeitada
a ordem dada, podem-se criar 4 números de dois algarismos.
Por exemplo: de 34.712, podem-se criar o 34, o 47, o 71 e o 12.
Procura-se um número de 5 algarismos formado pelos algaris-
mos 4, 5, 6, 7 e 8, sem repetição. Veja abaixo alguns números
desse tipo e, ao lado de cada um deles, a quantidade de núme-
ros de dois algarismos que esse número tem em comum com o
número procurado.
28. Os nomes de quatro animais – MARÁ, PERU, TATU e
URSO – devem ser escritos nas linhas da tabela abaixo, de modo
que cada uma das suas respectivas letras ocupe um quadrinho
e, na diagonal sombreada, possa ser lido o nome de um novo
animal.

Quantidade de números de
Número
dado
2 algarismos em comum
48.765 1
86.547 0
87.465 2
Excluídas do alfabeto as letras K, W e Y e fazendo cada letra
48.675 1 restante corresponder ordenadamente aos números inteiros de
1 a 23 (ou seja, A = 1, B = 2, C = 3,..., Z = 23), a soma dos números
O número procurado é: que correspondem às letras que compõem o nome do animal é:
(A) 87456 (A) 37
(B) 68745 (B) 39
(C) 56874 (C) 45
(D) 58746 (D) 49
(E) 46875 (E) 51
26. Considere que os símbolos ♦ e ♣ que aparecem no qua- Nas questões 29 e 30, observe que há uma relação entre o
dro seguinte, substituem as operações que devem ser efetuadas primeiro e o segundo grupos de letras. A mesma relação deverá
em cada linha, a fim de se obter o resultado correspondente, existir entre o terceiro grupo e um dos cinco grupos que apare-
que se encontra na coluna da extrema direita. cem nas alternativas, ou seja, aquele que substitui corretamente
o ponto de interrogação. Considere que a ordem alfabética ado-
36 ♦ 4 ♣ 5 = 14 tada é a oficial e exclui as letras K, W e Y.
48 ♦ 6 ♣ 9 = 17
29. CASA: LATA: LOBO: ?
54 ♦ 9 ♣ 7 = ? (A) SOCO
(B) TOCO
Para que o resultado da terceira linha seja o correto, o pon- (C) TOMO
to de interrogação deverá ser substituído pelo número: (D) VOLO
(A) 16 (E) VOTO
(B) 15
(C) 14 30. ABCA: DEFD: HIJH: ?
(D) 13 (A) IJLI
(E) 12 (B) JLMJ
(C) LMNL
27. Segundo determinado critério, foi construída a sucessão (D) FGHF
seguinte, em que cada termo é composto de um número segui- (E) EFGE
do de uma letra: A1 – E2 – B3 – F4 – C5 – G6 – .... Considerando
que no alfabeto usado são excluídas as letras K, Y e W, então, de
acordo com o critério estabelecido, a letra que deverá anteceder 31. Os termos da sucessão seguinte foram obtidos conside-
o número 12 é: rando uma lei de formação (0, 1, 3, 4, 12, 123,...). Segundo essa
(A) J lei, o décimo terceiro termo dessa sequência é um número:
(B) L (A) Menor que 200.
(C) M (B) Compreendido entre 200 e 400.
(D) N (C) Compreendido entre 500 e 700.
(E) O (D) Compreendido entre 700 e 1.000.
(E) Maior que 1.000.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Para responder às questões de números 32 e 33, você deve 39. Qual será o próximo símbolo da sequência abaixo?
observar que, em cada um dos dois primeiros pares de palavras
dadas, a palavra da direita foi obtida da palavra da esquerda se-
gundo determinado critério.Você deve descobrir esse critério e
usá-lo para encontrar a palavra que deve ser colocada no lugar
do ponto de interrogação.

32. Ardoroso → rodo

Dinamizar → mina
Maratona → ?

(A) mana 40. Reposicione dois palitos e obtenha uma figura com cin-
(B) toma co quadrados iguais.
(C) tona
(D) tora
(E) rato

33. Arborizado → azar

Asteroide → dias
Articular → ?
(A) luar
(B) arar
(C) lira
(D) luta
(E) rara
Respostas
34. Preste atenção nesta sequência lógica e identifique
quais os números que estão faltando: 1, 1, 2, __, 5, 8, __,21, 34, 01. Resposta: “A”.
55, __, 144, __... A diferença entre os números estampados nas cartas 1 e 2,
em cada linha, tem como resultado o valor da 3ª carta e, além
35. Uma lesma encontra-se no fundo de um poço seco de disso, o naipe não se repete. Assim, a 3ª carta, dentro das op-
10 metros de profundidade e quer sair de lá. Durante o dia, ela ções dadas só pode ser a da opção (A).
consegue subir 2 metros pela parede; mas à noite, enquanto
dorme, escorrega 1 metro. Depois de quantos dias ela consegue 02. Resposta “D”.
chegar à saída do poço? Observe que, tomando o eixo vertical como eixo de sime-
tria, tem-se:
36. Quantas vezes você usa o algarismo 9 para numerar as Na figura 1: 01 ponto de cada lado  02 pontos no total.
páginas de um livro de 100 páginas? Na figura 2: 02 pontos de cada lado  04 pontos no total.
Na figura 3: 03 pontos de cada lado  06 pontos no total.
37. Quantos quadrados existem na figura abaixo? Na figura 4: 04 pontos de cada lado  08 pontos no total.
Na figura n: n pontos de cada lado  2.n pontos no total.

Em particular:
Na figura 15: 15 pontos de cada lado  30 pontos no total.

Agora, tomando o eixo horizontal como eixo de simetria,

tem-se:
Na figura 1: 02 pontos acima e abaixo  04 pontos no total.
38. Retire três palitos e obtenha apenas três quadrados. Na figura 2: 03 pontos acima e abaixo  06 pontos no total.
Na figura 3: 04 pontos acima e abaixo  08 pontos no total.
Na figura 4: 05 pontos acima e abaixo  10 pontos no total.
Na figura n: (n+1) pontos acima e abaixo  2.(n+1) pontos
no total.

Em particular:
Na figura 15: 16 pontos acima e abaixo  32 pontos no to-
tal. Incluindo o ponto central, que ainda não foi considerado,
temos para total de pontos da figura 15: Total de pontos = 30 +
32 + 1 = 63 pontos.

69
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
03. Resposta “B”.
Nessa sequência, observamos que a diferença: entre 1000 e
990 é 10, entre 990 e 970 é 20, entre o 970 e 940 é 30, entre 940
e 900 é 40, entre 900 e 850 é 50, portanto entre 850 e o próximo
número é 60, dessa forma concluímos que o próximo número é
790, pois: 850 – 790 = 60.
04. Resposta “D”
Nessa sequência lógica, observamos que a diferença: entre
24 e 22 é 2, entre 28 e 24 é 4, entre 34 e 28 é 6, entre 42 e 34 é
8, entre 52 e 42 é 10, entre 64 e 52 é 12, portanto entre o pró-
ximo número e 64 é 14, dessa forma concluímos que o próximo
número é 78, pois: 76 – 64 = 14.
05. Resposta “D”.
Observe a tabela:
Figuras 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª
Nº de Palitos 4 7 10 13 16 19 22
Temos de forma direta, pela contagem, a quantidade de pa-
litos das três primeiras figuras. Feito isto, basta perceber que
cada figura a partir da segunda tem a quantidade de palitos
da figura anterior acrescida de 3 palitos. Desta forma, fica fácil
preencher o restante da tabela e determinar a quantidade de
palitos da 7ª figura.
06. Resposta “A”.
Na figura apresentada na letra “B”, não é possível obter a
planificação de um lado, pois o 4 estaria do lado oposto ao 6,
somando 10 unidades. Na figura apresentada na letra “C”, da
mesma forma, o 5 estaria em face oposta ao 3, somando 8, não
formando um lado. Na figura da letra “D”, o 2 estaria em face
oposta ao 4, não determinando um lado. Já na figura apresenta-
da na letra “E”, o 1 não estaria em face oposta ao número 6, im-
possibilitando, portanto, a obtenção de um lado. Logo, podemos
concluir que a planificação apresentada na letra “A” é a única
para representar um lado.
07. Resposta “B”.
Como na 3ª figura completou-se um círculo, para completar
16 círculos é suficiente multiplicar 3 por 16 : 3 . 16 = 48. Portan-
to, na 48ª figura existirão 16 círculos.
08. Resposta “B”.
A sequência das figuras completa-se na 5ª figura. Assim,
continua-se a sequência de 5 em 5 elementos. A figura de núme-
ro 277 ocupa, então, a mesma posição das figuras que represen-
tam número 5n + 2, com nN. Ou seja, a 277ª figura corresponde
à 2ª figura, que é representada pela letra “B”.
09. Resposta “D”.
A regularidade que obedece a sequência acima não se dá
por padrões numéricos e sim pela letra que inicia cada núme-
ro. “Dois, Dez, Doze, Dezesseis, Dezessete, Dezoito, Dezenove,
... Enfim, o próximo só pode iniciar também com “D”: Duzentos.
10. Resposta “C”.
70
Esta sequência é regida pela inicial de cada número. Três,
Treze, Trinta,... O próximo só pode ser o número Trinta e um,
pois ele inicia com a letra “T”.
11. Resposta “E”.
Na 1ª linha, a palavra CAL foi retirada das 3 primeiras letras
da palavra LACRAÇÃO, mas na ordem invertida. Da mesma for-
ma, na 2ª linha, a palavra SOMA é retirada da palavra AMOSTRA,
pelas 4 primeira letras invertidas. Com isso, da palavra LAVRAR,
ao se retirarem as 5 primeiras letras, na ordem invertida, ob-
tém-se ARVAL.
12. Resposta “C”.
Em cada linha apresentada, as cabeças são formadas por
quadrado, triângulo e círculo. Na 3ª linha já há cabeças com
círculo e com triângulo.Portanto, a cabeça da figura que está
faltando é um quadrado. As mãos das figuras estão levantadas,
em linha reta ou abaixadas.Assim, a figura que falta deve ter as
mãos levantadas (é o que ocorre em todas as alternativas). As
figuras apresentam as 2 pernas ou abaixadas, ou 1 perna levan-
tada para a esquerda ou 1 levantada para a direita.Nesse caso, a
figura que está faltando na 3ª linha deve ter 1 perna levantada
para a esquerda. Logo, a figura tem a cabeça quadrada, as mãos
levantadas e a perna erguida para a esquerda.
13. Resposta “A”.
Existem duas leis distintas para a formação: uma para a
parte superior e outra para a parte inferior. Na parte superior,
tem-se que: do 1º termo para o 2º termo, ocorreu uma multipli-
cação por 2; já do 2º termo para o 3º, houve uma subtração de 3
unidades. Com isso, X é igual a 5 multiplicado por 2, ou seja, X =
10. Na parte inferior, tem-se: do 1º termo para o 2º termo ocor-
reu uma multiplicação por 3; já do 2º termo para o 3º, houve
uma subtração de 2 unidades. Assim, Y é igual a 10 multiplicado
por 3, isto é, Y = 30. Logo, X + Y = 10 + 30 = 40.
14. Resposta “A”.
A sequência do alfabeto inicia-se na extremidade direita do
triângulo, pela letra “A”; aumenta a direita para a esquerda; con-
tinua pela 3ª e 5ª linhas; e volta para as linhas pares na ordem
inversa – pela 4ª linha até a 2ª linha. Na 2ª linha, então, as letras
são, da direita para a esquerda, “M”, “N”, “O”, e a letra que subs-
titui corretamente o ponto de interrogação é a letra “P”.
15. Resposta “B”.
A sequência de números apresentada representa a lista dos
números naturais. Mas essa lista contém todos os algarismos
dos números, sem ocorrer a separação. Por exemplo: 101112
representam os números 10, 11 e 12. Com isso, do número 1 até
o número 9 existem 9 algarismos. Do número 10 até o número
99 existem: 2 x 90 = 180 algarismos. Do número 100 até o nú-
mero 124 existem: 3 x 25 = 75 algarismos. E do número 124 até
o número 128 existem mais 12 algarismos. Somando todos os
valores, tem-se: 9 + 180 + 75 + 12 = 276 algarismos. Logo, con-
clui-se que o algarismo que ocupa a 276ª posição é o número 8,
que aparece no número 128.
16. Resposta “D”.
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Na 1ª linha, internamente, a 1ª figura possui 2 “orelhas”, a
2ª figura possui 1 “orelha” no lado esquerdo e a 3ª figura possui
1 “orelha” no lado direito. Esse fato acontece, também, na 2ª li-
nha, mas na parte de cima e na parte de baixo, internamente em
relação às figuras. Assim, na 3ª linha ocorrerá essa regra, mas
em ordem inversa: é a 3ª figura da 3ª linha que terá 2 “orelhas”
internas, uma em cima e outra em baixo. Como as 2 primeiras
figuras da 3ª linha não possuem “orelhas” externas, a 3ª figura
também não terá orelhas externas. Portanto, a figura que deve
substituir o ponto de interrogação é a 4ª.
17. Resposta “B”.
No 1º triângulo, o número que está no interior do triângulo
dividido pelo número que está abaixo é igual à diferença entre
o número que está à direita e o número que está à esquerda do
triângulo: 405 21138.
A mesma regra acontece no 2º triângulo: 42 ÷ 7 = 23 - 17
= 6.
Assim, a mesma regra deve existir no 3º triângulo:
? ÷ 3 = 19 - 7
? ÷ 3 = 12
? = 12 x 3 = 36.
18. Resposta “E”.
Verifique os intervalos entre os números que foram forne-
cidos. Dado os números 3, 12, 27, __, 75, 108, obteve-se os se-
guintes 9, 15, __, __, 33 intervalos. Observe que 3x3, 3x5, 3x7,
3x9, 3x11. Logo 3x7 = 21 e 3x 9 = 27. Então: 21 + 27 = 48.
Montando a série de Fibonacci temos: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13,
21, 34... A resposta da questão é a alternativa “D”, pois como a
questão nos diz, cada termo a partir do terceiro é igual à soma
de seus dois termos precedentes. 2 + 3 = 5
22. Resposta “E”.
A questão nos informa que ao se escrever alguma mensa-
gem, cada letra será substituída pela letra que ocupa a quarta
posição, além disso, nos informa que o código é “circular”, de
modo que a letra “U” vira “A”. Para decifrarmos, temos que per-
ceber a posição do emissor e do receptor. O emissor ao escrever
a mensagem conta quatro letras à frente para representar a le-
tra que realmente deseja, enquanto que o receptor, deve fazer
o contrário, contar quatro letras atrás para decifrar cada letra
do código. No caso, nos foi dada a frase para ser decifrada, vê-
-se, pois, que, na questão, ocupamos a posição de receptores.
Vejamos a mensagem: BSA HI EDAP. Cada letra da mensagem
representa a quarta letra anterior de modo que:
VxzaB: B na verdade é V;
OpqrS: S na verdade é O;
UvxzA: A na verdade é U;
DefgH: H na verdade é D;
EfghI: I na verdade é E;
AbcdE: E na verdade é A;
ZabcD: D na verdade é Z;
UvxaA: A na verdade é U;
LmnoP: P na verdade é L;

19. Resposta “B”. 23. Resposta “B”.

Observe que o numerador é fixo, mas o denominador é for- A questão nos traz duas palavras que têm relação uma com
mado pela sequência: a outra e, em seguida, nos traz uma sequência numérica. É per-
guntado qual sequência numérica tem a mesma ralação com a
sequência numérica fornecida, de maneira que, a relação en-
Primeiro Segundo Terceiro Quarto Quinto Sexto
tre as palavras e a sequência numérica é a mesma. Observando
3x4= 4x5= 5x6= as duas palavras dadas, podemos perceber facilmente que têm
1 1x2=2 2x3=6
12 20 30 cada uma 6 letras e que as letras de uma se repete na outra em
uma ordem diferente. Tal ordem, nada mais é, do que a primeira
20. Resposta “D”. palavra de trás para frente, de maneira que SOCIAL vira LAICOS.
O que de início devemos observar nesta questão é a quanti- Fazendo o mesmo com a sequência numérica fornecida, temos:
dade de B e de X em cada figura. Vejamos: 231678 viram 876132, sendo esta a resposta.
BBB BXBXXB
XBX XBXXBX 24. Resposta “A”.
BBB BXBBXX A questão nos traz duas palavras que têm relação uma com
7B e 2X5B e 4X 3B e 6X a outra, e em seguida, nos traz uma sequência numérica. Foi
perguntado qual a sequência numérica que tem relação com a
Vê-se, que os “B” estão diminuindo de 2 em 2 e que os “X” já dada de maneira que a relação entre as palavras e a sequência
estãoaumentando de 2 em 2; notem também que os “B” estão numérica é a mesma. Observando as duas palavras dadas pode-
sendo retirados um na parte de cima e um na parte de baixo e os mos perceber facilmente que tem cada uma 6 letras e que as
“X” da mesma forma, só que não estão sendo retirados, estão, letras de uma se repete na outra em uma ordem diferente. Essa
sim, sendo colocados. Logo a 4ª figura é: ordem diferente nada mais é, do que a primeira palavra de trás
XXX para frente, de maneira que SALTA vira ATLAS. Fazendo o mesmo
XBX com a sequência numérica fornecida temos: 25435 vira 53452,
XXX sendo esta a resposta.
1B e 8X
25. Resposta “E”.
21. Resposta “D”.

71
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

Pelo número 86.547, tem-se que 86, 65, 54 e 47 não acon-
tecem no número procurado. Do número 48.675, as opções 48,
86 e 67 não estão em nenhum dos números apresentados nas
alternativas.Portanto, nesse número a coincidência se dá no nú-
mero 75. Como o único número apresentado nas alternativas
que possui a sequência 75 é 46.875, tem-se, então, o número
procurado.
26. Resposta “D”.
O primeiro símbolo representa a divisão e o 2º símbolo re-
presenta a soma. Portanto, na 1ª linha, tem-se: 36 ÷ 4 + 5 = 9 +
5 = 14. Na 2ª linha, tem-se: 48 ÷ 6 + 9 = 8 + 9 = 17. Com isso, na
3ª linha, ter-se-á: 54 ÷ 9 + 7 = 6 + 7 = 13. Logo, podemos concluir
então que o ponto de interrogação deverá ser substituído pelo
número 13.
27. Resposta “A”.
As letras que acompanham os números ímpares formam a
sequência normal do alfabeto. Já a sequência que acompanha
os números pares inicia-se pela letra “E”, e continua de acordo
com a sequência normal do alfabeto: 2ª letra: E, 4ª letra: F, 6ª
letra: G, 8ª letra: H, 10ª letra: I e 12ª letra: J.
28. Resposta “D”.
Escrevendo os nomes dos animais apresentados na lista –
MARÁ, PERU, TATU e URSO, na seguinte ordem: PERU, MARÁ,
TATU e URSO, obtém-se na tabela:
P E R U
M A R A
T A T U
U R S O
O nome do animal é PATO. Considerando a ordem do al-
fabeto, tem-se: P = 15, A = 1, T = 19 e 0 = 14. Somando esses
valores, obtém-se: 15 + 1 + 19 + 14 = 49.
Com isto, na 3ª sequência, têm-se as letras HIJ, voltando-se
para a 1ª letra desta sequência: H. Com isto, a 4ª sequência ini-
ciará pela letra L, continuando por M e N, voltando para a letra
L. Logo, a 4ª sequência da letra é: LMNL.
31. Resposta “E”.
Do 1º termo para o 2º termo, ocorreu um acréscimo de 1
unidade. Do 2º termo para o 3º termo, ocorreu a multiplicação
do termo anterior por 3. E assim por diante, até que para o 7º
termo temos 13 . 3 = 39. 8º termo = 39 + 1 = 40. 9º termo = 40
. 3 = 120. 10º termo = 120 + 1 = 121. 11º termo = 121 . 3 = 363.
12º termo = 363 + 1 = 364. 13º termo = 364 . 3 = 1.092. Portanto,
podemos concluir que o 13º termo da sequência é um número
maior que 1.000.
32. Resposta “D”.
Da palavra “ardoroso”, retiram-se as sílabas “do” e “ro” e
inverteu-se a ordem, definindo-se a palavra “rodo”. Da mesma
forma, da palavra “dinamizar”, retiram-se as sílabas “na” e “mi”,
definindo-se a palavra “mina”. Com isso, podemos concluir que
da palavra “maratona”. Deve-se retirar as sílabas “ra” e “to”,
criando-se a palavra “tora”.
33. Resposta “A”.
Na primeira sequência, a palavra “azar” é obtida pelas letras
“a” e “z” em sequência, mas em ordem invertida. Já as letras “a”
e “r” são as 2 primeiras letras da palavra “arborizado”. A palavra
“dias” foi obtida da mesma forma: As letras “d” e “i” são obtidas
em sequência, mas em ordem invertida.As letras “a” e “s” são as
2 primeiras letras da palavra “asteroides”. Com isso, para a pala-
vras “articular”, considerando as letras “i” e “u”, que estão na or-
dem invertida, e as 2 primeiras letras, obtém-se a palavra “luar”.
34. O nome da sequência é Sequência de Fibonacci. O nú-
mero que vem é sempre a soma dos dois números imediata-
mente atrás dele. A sequência correta é: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,
34, 55, 89, 144, 233...
35.

29. Resposta “B”. Dia Subida Descida

Na 1ª e na 2ª sequências, as vogais são as mesmas: letra 1º 2m 1m
“A”. Portanto, as vogais da 4ª sequência de letras deverão ser as
mesmas da 3ª sequência de letras: “O”. A 3ª letra da 2ª sequên- 2º 3m 2m
cia é a próxima letra do alfabeto depois da 3ª letra da 1ª sequên- 3º 4m 3m
cia de letras. Portanto, na 4ª sequência de letras, a 3ª letra é a 4º 5m 4m
próxima letra depois de “B”, ou seja, a letra “C”. Em relação à
primeira letra, tem-se uma diferença de 7 letras entre a 1ª letra 5º 6m 5m
da 1ª sequência e a 1ª letra da 2ª sequência. Portanto, entre a 1ª 6º 7m 6m
letra da 3ª sequência e a 1ª letra da 4ª sequência, deve ocorrer
7º 8m 7m
o mesmo fato. Com isso, a 1ª letra da 4ª sequência é a letra “T”.
Logo, a 4ª sequência de letras é: T, O, C, O, ou seja, TOCO. 8º 9m 8m
9º 10m ----
30. Resposta “C”.
Na 1ª sequência de letras, ocorrem as 3 primeiras letras do Portanto, depois de 9 dias ela chegará na saída do poço.
alfabeto e, em seguida, volta-se para a 1ª letra da sequência. 36. 09 – 19 – 29 – 39 – 49 – 59 – 69 – 79 – 89 – 90 – 91 – 92
Na 2ª sequência, continua-se da 3ª letra da sequência anterior, – 93 – 94 – 95 – 96 – 97 – 98 – 99. Portanto, são necessários 20
formando-se DEF, voltando-se novamente, para a 1ª letra desta algarismos.
sequência: D.

72
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO

37. ANOTAÇÃO

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= 16
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= 09
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= 04
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=01 ————————————————————————
Portanto, há 16 + 9 + 4 + 1 = 30 quadrados. ————————————————————————
38.
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39. Os símbolos são como números em frente ao espelho.
Assim, o próximo símbolo será 88. ————————————————————————
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40.
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73
 RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
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74
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 INFORMÁTICA

1. Conceitos Básicos De Computação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01

2. Componentes De Hardware E Software De Computadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
3. Operação E Configuração Dos Sistemas Operacionais Windows E Ubuntu Linux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
4. Uso De Editores De Texto Microsoft Word E Libreoffice Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
5. Uso De Planilhas Eletrônicas Microsoft Excel E Libreoffice Calc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
6. Uso De Internet: Navegação Web, Correio Eletrônico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
7. Noções De Segurança: Proteção De Informação, Vírus E Assemelhados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
 INFORMÁTICA
1. CONCEITOS BÁSICOS DE COMPUTAÇÃO;
2. COMPONENTES DE HARDWARE E SOFTWARE DE
COMPUTADORES;
Hardware são as partes físicas do equipamento e software é
o conjunto de programas ou aplicativos, instruções e regras que
permitem ao equipamento funcionar.
O que é hardware?
Hardware são as partes que podemos ver do computador,
ou seja, todos os componentes da sua estrutura física como o
monitor, o teclado, o gabinete e o mouse.
O que é software?
São os programas que nos permitem realizar atividades es-
pecíficas num computador. Por exemplo, os programas como
Word, Excel, Power Point, os navegadores, os jogos, os sistemas
operacionais, entre outros.
Esses dois elementos sempre trabalham de mãos dadas. En-
quanto o software faz as operações, o hardware é a parte física
com a qual essas funções podem ser realizadas.
Embora não tenhamos ideia de como as coisas vão evoluir,
essa combinação continuará funcionando como base do desen-
volvimento tecnológico.
Tipos de computadores
Existem muitos tipos de computadores com diferentes for-
matos e tamanhos e cada um deles oferece características que
se encaixam às diversas necessidades.
Computadores de mesa ou desktops
Os computadores de mesa ou desktops são os mais comuns
nas casas e nos escritórios.
Esse tipo de computador não é muito fácil de ser transpor-
tado porque dependem de energia elétrica e possuem muitas
partes. Além disso, eles podem ser atualizados adicionando
mais peças ou periféricos como WebCam, impressora, fones de
ouvido, microfones, etc.
Um dos benefícios dos Desktops é seu baixo custo. Se faze-
mos uma comparação de seu preço com o de um notebook com
as mesmas características, as diferenças são claramente notadas.
Notebooks ou portáteis
São computadores que você pode transportar com facilida-
de porque todas suas partes estão integradas: monitor, teclado,
touchpad (que substitui o mouse), alto-falantes e câmera numa
só peça com tamanho e peso menor que um desktop.
Estes computadores não permitem muitas modificações
porque é mais difícil acessar seus componentes internos, com
exceção da sua bateria que é recarregável e pode ser trocada.
Muitos deles estão desenvolvidos para executar softwares e
arquivos pesados assim como um desktop. Por conta dos note-
books serem desenvolvidos para serem transportados facilmen-
te de um lugar para outro, existem algumas vantagens e diferen-
ças importantes quando os comparamos com os desktops.
Quais são as partes de um notebook?
- Touchpad: Também conhecido como trackpad, é um pad sen-
sível ao tato que permite controlar o cursor fazendo movimentos
com os dedos.
1
Muitos touchpads incluem sensibilidade multi-toque que têm
funções específicas para toques com mais de um dedo.
- Bateria: Quando conectamos a bateria do Notebook a uma
tomada elétrica, ele é recarregada. Outro benefício de poder contar
com uma bateria é que, se acabar a luz podemos ter uma reserva
de energia. Cada notebook possui uma bateria que nos permite uti-
lizá-lo quando não estamos conectados à uma tomada.
- Adaptador de CA: Um notebook geralmente possui um cabo
de alimentação especializado.
Ele é feito para ser usado com este tipo de computadores.
Alguns destes cabos possuem conectores magnéticos que se des-
conectam com segurança em caso de acidentes. Isto ajuda evitar
danos no cabo e no notebook.
- Entradas: A maioria dos notebooks tem os mesmos tipos de
entradas que outros computadores como as entradas USB, porém,
em menor quantidade por conta de seu tamanho menor. Algumas
entradas podem ser diferentes e as vezes é necessário um adapta-
dor para poder usá-las.
Tablets
Os tablets possuem uma tela sensível ao toque para que pos-
samos escrever e navegar pela internet rapidamente. São caracte-
rizados por serem leves, e mais baratos que um computador. São
mais práticos que os notebooks porque usamos os dedos para fa-
zer tudo, o iPad por exemplo, é um tablet. Da mesma forma que
os notebooks, os tablets também foram desenvolvidos para serem
transportadas facilmente.
Muitos possuem a função de editar textos de arquivos como
o Word ou planilhas com fórmulas matemáticas como as do Excel,
desta maneira você não dependerá do seu desktop.
Para economizar espaço, os tablets possui poucas entradas.
Mas se for necessário usar um teclado externo ou outros periféri-
cos, podemos usar uma conexão sem fio ou um Bluetooth.
Smartphone ou telefone inteligente
A maioria dos aparelhos celulares podem fazer as mesmas
coisas que um computador. Neles podemos editar documentos,
navegar na internet, compartilhar informações com amigos no Fa-
cebook e até jogar.
Estes aparelhos são mais conhecidos como telefones inteligen-
tes ou smartphones e seu teclado está integrado com a tela e só
aparece quando indicamos que vamos escrever algo.
A maior vantagem dos telefones inteligentes e tablets é que
podemos acessar a internet em qualquer momento. Além disso,
são baratos, fáceis de usar, e podem ser comprados em qualquer
lugar.
Estes telefones são feitos para executar uma variedade de
aplicativos. E além de proporcionar o serviço telefônico, são ba-
sicamente pequenos tablets que podem ser usados para navegar
na internet, ver vídeos, ler livros eletrônicos, jogar e muitas outras
coisas, todas elas funções adicionais às de um telefone tradicional.
Os smartphones possuem telas táteis e contam com sistemas
operacionais parecidos aos dos tablets.
Lembre-se que você pode encontrar muitos aplicativos gra-
tuitos nas lojas virtuais correspondentes ao sistema operacional
do telefone que você escolheu. Eles podem servir para diversão,
aprendizagem, leitura e outras mil coisas mais.
Com os smartphones podemos estar conectados à internet
na maior parte do tempo.
 INFORMÁTICA
Geralmente, é necessário comprar um plano de dados 3G
ou 4G, além do serviço para fazer ligações.
Um telefone inteligente também pode conectar-se à redes
Wi-Fi quando estas estão disponíveis.
Por que é bom comprar um smartphone ou um tablet?
Eles são uma grande ajuda porque oferecem conectividade
para que possamos falar com outras pessoas, navegar pela in-
ternet, ver vídeos, enviar e receber e-mails, editar documentos
como cartas e planilhas, jogar, entre muitos outros benefícios.
Basicamente é ter um dispositivo portátil com as mesmas fun-
ções de um computador.
Computadores vestíveis
O termo em inglês wearable computing significa “compu-
tação vestível” e são computadores que usamos como parte do
nosso vestuário. Os melhores exemplos deste tipo de compu-
tador, são os óculos inventados pela Google chamados Google
Glass que é um dispositivo para a visualização de informações,
os sapatos esportivos que tem um chip para armazenar a nossa
posição e rendimento, e os relógios inteligentes, que são peque-
nos computadores usados no pulso como um relógio.
Este conceito abarca todas as máquinas eletrônicas que se
tornaram pequenas e podem ser adaptadas à nossa roupa ou
aos acessórios que usamos, oferecendo conectividade e outros
serviços sem a necessidade de usar o computador.
A grande vantagem dos computadores vestíveis é que eles
nos proporcionam uma interação com a informação do ambien-
te que nos rodeia.
Google Glass
O propósito destes óculos é mostrar toda a informação dis-
ponível no momento em que você necessita e poder comparti-
lhar tudo o que você vê.
Com eles podemos nos conectar à internet, acessar e-mails
e falar com outras pessoas.
Como todos os computadores, ele possui um hardware que
é composto pela câmera, o touchpad, as lentes, a moldura e a
bateria. Já seu software, é composto por aplicativos gratuitos
como o Google Maps e o Gmail.
Nike +
Trata-se de um dispositivo de rastreio que se adapta ao seu
tênis com a finalidade de armazenar dados e dar a informação
sobre o seu rendimento durante uma atividade física.
Podem fornecer informações sobre a distância percorrida,
o tempo de duração, a quantidade de calorias queimadas e um
mapa detalhado do caminho percorrido.
Atualmente, muitos esportistas avaliam e controlam seu
rendimento com estes tipos de dispositivos.
Relógio inteligente
É baseado no conceito de um relógio convencional, mas au-
mentando as possibilidades que ele oferece.
Alguns fabricantes optaram por adicionar funções ao re-
lógio convencional e ao mesmo tempo sincronizá-lo com um
smartphone para que funcione como uma extensão adaptada
ao corpo humano.
Outros adaptam um computador independente ao antebra-
ço tornando-o um assistente para muitas das suas atividades. São
bastante úteis por exemplo, em operações militares e espaciais.
2
Quais são as partes do um computador?
Um computador Desktop está composto por várias partes,
mas existem algumas que são indispensáveis para seu funciona-
mento como o gabinete (torre), o monitor, o mouse e o teclado.
O Gabinete
É uma estrutura de metal ou plástico onde no seu interior
estão os componentes que fazem com que as outras partes cum-
pram suas funções. É considerado o cérebro do computador.
Na parte da frente e de trás estão localizadas as entradas,
conectores e botões com os quais você pode trabalhar com al-
gumas funções do computador. É importante conhecer esses
botões, já que suas posições e estilos mudam dependendo do
modelo.
Frente de um gabinete
- A unidade de DVD-ROM (Disco de Vídeo Digital):
Também conhecida como CD-ROM, permite que o compu-
tador leia CDs e DVDs. A maioria das unidades de discos óticos
também podem escrever (ou “queimar”) dados. As unidades
mais recentes podem ler discos Blu-Ray (vídeos em alta defini-
ção) e gravar neles também. Um típico Blu-Ray armazena maior
quantidade de dados que um DVD ou CD.
- As portas ou entradas USB:
A maioria dos computadores de mesa (Desktop) tem várias
entradas ou portas USB. Elas podem ser usadas para conectar
quase todo tipo de dispositivo, incluindo mouses, teclados, im-
pressoras, câmeras digitais entre outros. Normalmente estão na
parte frontal e traseira do computador.
- Entrada e saída de áudio:
Muitos computadores incluem entradas de áudio na fren-
te do gabinete que permitem conectar facilmente alto-falantes,
microfones e fones de ouvido, sem precisar usar a parte traseira
do computador.
Parte posterior do gabinete
A maioria dos computadores informam o que é cada ícone
para que você possa conectar com maior facilidade seus perifé-
ricos ao gabinete.
 INFORMÁTICA

O que são Periféricos de um Microcomputador?

São placas ou aparelhos que recebem ou enviam informa-
ções para o computador. Alguns exemplos de periféricos são:
Impressoras, Digitalizadores, leitores de CD – DVD, mouses, tecla-
dos, câmeras, etc.

Existem alguns tipos de periféricos:

- De entrada: São aqueles que enviam informações para o
computador. Ex: teclado, mouse.
- De saída: São aqueles que recebem informações do compu-
tador. Ex: monitor, impressora, caixas de som.
- De entrada e saída: São aqueles que enviam e recebem in-
formações para/do computador. Ex: monitor touchscreen, drive
de CD – DVD, impressora multifuncional.
- De armazenamento: São aqueles que armazenam informa-
ções. Ex: pen drive, cartão de memória.
Externos: São equipamentos adicionados ao computador
que enviam e recebem dados, acessórios que se conectem ao
Parte traseira da torre de uma mesa ou computador desktop
computador.
- Tomada de energia: Nesta entrada você deve conectar o
cabo elétrico do computador.
- Monitor: É um dispositivo de saída do computador que ser-
- Entrada/saída de áudio: Quase todos os computadores
ve de interface visual para o usuário, na medida em que permite a
possuem duas ou mais entradas de áudio onde é possível conec-
visualização dos dados e sua interação com eles. São classificados
tar vários dispositivos, incluindo alto-falantes, microfones, fones
de acordo com a tecnologia de amostragem de vídeo utilizada na
de ouvido, entre outros.
formação da imagem. São eles o CRT e o LCD. A superfície do moni-
- Porta Ethernet: Esta entrada é muito parecida com a do
tor sobre a qual se projeta a imagem chamamos tela, ecrã ou écran.
modem, porém é um pouco maior. Você pode usá-la para se co-
Os monitores surgiram diante da necessidade de ser um pe-
nectar à uma rede e navegar pela internet.
riférico de saída, pois sem ele não conseguiríamos ver o que es-
- Entrada USB: Na maioria dos computadores desktop, qua-
taríamos fazendo.
se todas as entradas USB estão na parte posterior da estrutura
CRT: (Cathodic Ray Tube), em inglês, sigla de (Tubo de raios
do computador. Tente conectar o mouse e o teclado nestas en-
catódicos) é o monitor “tradicional”, em que a tela é repetidamen-
tradas para que as frontais fiquem livres e sejam usadas com
te atingida por um feixe de elétrons, que atuam no material fosfo-
câmeras digitais, Pen drives e entre outros dispositivos.
rescente que a reveste, assim formando as imagens.
- Entrada para monitor: Aqui é onde você conecta o cabo
LCD: (Liquid Cristal Display, em inglês, sigla de tela de cristal
do monitor. No exemplo da imagem acima, o aparelho tem uma
líquido) é um tipo mais moderno de monitor. Nele, a tela é com-
entrada Display e uma VGA. Em outros computadores podem
posta por cristais que são polarizados para gerar as cores.
existir outros tipos de entradas para o monitor, tais como DVI
(Digital Visual Interface) ou HDMI ( High-Definition Multimedia
- Mouse: O mouse (do inglês ”rato”) é um periférico de en-
Interface).
trada que historicamente se juntou ao teclado para auxiliar no
- Porta serial: Este tipo de entrada é menos comum nos
processo de entrada de dados, especialmente em programas com
computadores atuais porque foi substituída por USB e outros
interface gráfica. Tem como função movimentar o cursor (aponta-
tipos de entradas. É utilizada com frequência para conectar peri-
dor) pela tela ou ecrã do computador.
féricos como câmeras digitais.
O formato mais comum do cursor é uma seta, contudo, exis-
- PS/2: Estas entradas são usadas para conectar o mouse e o
tem opções no sistema operacional e softwares que permitem
teclado. Geralmente a entrada do mouse é verde e a do teclado
personalizarmos o cursor do mouse.
lilás. Nos computadores novos, estas entradas foram substituí-
Disponibiliza normalmente quatro tipos de operações: movi-
das por USB.
mento, clique, duplo clique e “arrastar e largar”.
- Slots de expansão: Estes são espaços vazios nos quais você
Existem modelos com um, dois, três ou mais botões cuja fun-
pode adicionar um tipo de placa de expansão. Por exemplo, caso
cionalidade depende do ambiente de trabalho e do programa que
seu computador não venha com uma placa de vídeo, pode com-
está a ser utilizado. Em todos estes modelos o botão esquerdo é
prar uma e instalá-la aqui.
o mais utilizado.
- Porta paralela: É um tipo de entrada muito antiga que não
O mouse é normalmente ligado ao computador através de
é comum nos computadores novos, e assim como a porta serial,
portas: serial, PS2 ou, mais recentemente, USB (Universal Serial
foi substituída pela entrada USB.
Bus). Também existem conexões sem fio, as mais antigas em in-
fravermelho, as atuais em Bluetooth.
Periféricos do computador
Outros dispositivos de entrada competem com o mouse:
Geralmente os computadores básicos incluem o gabinete, o
touchpads (usados basicamente em notebooks) e trackballs. Tam-
monitor, o teclado e o mouse. No entanto, você pode conectar dife-
bém é possível ver o joystick como um concorrente, mas não são
rentes tipos de dispositivos, também conhecidos como periféricos.
comuns em computadores.

3
 INFORMÁTICA
Os modelos mais modernos de mouse são totalmente ópti-
cos, não tendo peças móveis. De modo muito simplificado, eles
tiram fotografias que são comparadas e que permitem deduzir o
movimento que foi feito.
O mouse, por padrão, possui pelo menos dois botões. O es-
querdo usado para selecionar e clicar (acionar) ícones e o direito
realiza funções secundárias, como por exemplo, exibir as pro-
priedades do objeto apontado. Há ainda na maioria dos mou-
ses um botão Scroll em sua parte central, que tem como função
principal movimentar a barra de rolagem das janelas.
- Teclado: O teclado de computador é um tipo de periférico
utilizado pelo usuário para a entrada manual no sistema de da-
dos e comandos. Possui teclas representando letras, números,
símbolos e outras funções, baseado no modelo de teclado das
antigas máquinas de escrever. São projetados para a escrita de
textos e também para o controle das funções de um computa-
dor e seu sistema operacional.
Suas teclas são ligadas a um chip dentro do teclado, onde
identifica a tecla pressionada e manda para o PC as informações.
O meio de transporte dessas informações entre o teclado e o
computador pode ser sem fio (ou Wireless) ou a cabo (PS/2 e
USB).
Cada tecla tem um ou mais caracteres impressos ou grava-
dos em baixo relevo em sua face superior, sendo que, aproxi-
madamente, cinquenta por cento das teclas produzem letras,
números ou sinais. Em alguns casos, o ato de produzir determi-
nados símbolos requer que duas ou mais teclas sejam pressiona-
das simultaneamente ou em sequência.
Outras teclas não produzem símbolo algum, todavia, afe-
tam o modo como o microcomputador opera ou agem sobre o
próprio teclado.
Os arranjos mais comuns em países Ocidentais estão base-
ados no plano QWERTY (incluindo variantes próximo-relaciona-
das, como o plano de AZERTY francês).
Os teclados mais modernos (incluindo PC e Apple Mac) são
baseados em versões padrão, como teclas de função, um tecla-
do complementar numérico, e assim por diante.
Há alguns modos diferentes de conectar um teclado a um
computador. Estas conexões incluem PS/2, conexões USB e até
conexões sem fio, por exemplo, o Bluetooth e infravermelhos.
Computadores mais antigos (padrão AT) utilizam conectores
DIN.
- Impressoras: São dispositivos que servem para imprimir
arquivos criados no seu computador. Existem muitos tipos de
impressoras e com diferentes preços.
- Scanner: O scanner permite copiar e guardar o conteúdo
de uma folha ou documento dentro do computador como uma
imagem digital. Nas impressoras multifuncionais você encontra-
rá o scanner e a impressora ao mesmo tempo.
- Microfones: Microfones são dispositivos de entrada de
áudio. Eles podem ser conectados ao computador para gravar
sons ou para você se comunicar por internet com outros usuá-
rios. Muitos computadores possuem microfones incorporados,
sobretudo Notebooks.
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- Alto-falantes ou Caixas de som: Alto-falantes como perifé-
ricos para computadores desktop
São dispositivos de saída de áudio, ou seja, transmitem a
informação do computador para o usuário. Graças a estes dis-
positivos podemos escutar o som da música ou vídeo que está
sendo reproduzido. Dependendo do modelo, podem ser conec-
tados à entradas USB ou de áudio. Alguns computadores já os
possuem incorporados.
- WebCam: Uma WebCam é um tipo de dispositivo de en-
trada com a qual você pode gravar vídeos ou tirar fotos. Você
também pode transmitir vídeos através da internet em tempo
real fazendo chamadas de vídeo, com qualquer pessoa e em
qualquer parte do mundo.
- Joystick, controladores de jogos: Um joystick é um disposi-
tivo utilizado para controlar jogos de computador. Embora exis-
tam vários tipos de controladores, você também pode usar o
mouse e o teclado para controlar a maioria dos jogos.
- Câmera digital: Permite que você capture uma imagem ou
vídeo em formato digital. Ao conectar a câmera na entrada USB,
você pode transferir as imagens da câmera para o computador.
Posteriormente pode imprimir as imagens, enviá-las por e-mail
ou publicá-las na web.
- Outros dispositivos: Quando você compra um dispositivo
eletrônico como um telefone móvel ou mp3 player, deve verifi-
car se ele vem com um cabo USB. Se o cabo vem como acessó-
rio, isto significa que você pode conectá-lo ao seu computador.
Driver
No sentido mais simples, um driver é um software que per-
mite que o sistema operacional e um dispositivo se comuniquem
um com o outro. A maioria dos componentes de hardware que
você compra vem com um CD para a instalação dos drivers. No
entanto, como já é comum, nem sempre o disco do fabricante
contém com a versão mais recente do driver. Na pior das hipóte-
ses acontece de o programa não ser compatível justamente com
o seu sistema operacional.
A solução então é procurar os drivers manualmente, o que
geralmente não dá certo, pois entrar no site do fabricante só
gera mais confusão para o usuário. Para os usuários do Windows
7 nem sempre é preciso buscar por drivers, pois o sistema tem
um mecanismo automático que verifica a existência de novas
versões e instala tudo para o utilizador.
Obviamente existem exceções e para essas situações é que
se pode contar com a ajuda de alguns aplicativos que mantêm o
PC atualizado, como gerenciadores de drivers como o DriverEasy
e o Slimdrivers.
BIOS
A palavra BIOS é um acrônimo para Basic Input/Output Sys-
tem ou Sistema Básico de Entrada e Saída. Trata-se de um me-
canismo responsável por algumas atividades consideradas corri-
queiras em um computador, mas que são de suma importância
para o correto funcionamento de uma máquina. Se a BIOS para
de funcionar, o PC também para.
 INFORMÁTICA
O Sistema Básico de Entrada e Saída é um aplicativo respon-
sável pela execução das várias tarefas executadas do momento
em que você liga o computador até o carregamento do sistema
operacional instalado na máquina.
Ao iniciar o PC, a BIOS faz uma varredura para detectar e
identificar todos os componentes de hardware conectados à
máquina. Só depois de todo esse processo de identificação é
que a BIOS passa o controle para o sistema operacional e o boot
acontece de verdade.
Para garantir sua integridade, a BIOS fica gravada dentro
de um chip com memória ROM (memória somente de leitura),
o que quer dizer que não é possível alterar suas características
centrais. Você não pode, por exemplo, desinstalar a BIOS do
computador, apenas atualizá-la ou modificar as opções permi-
tidas.
Componentes Internos
Placa mãe: Acopla todos os componentes de um computa-
dor, ou seja, é onde todos os equipamentos se encaixam. É uma
placa de circuitos composta de caminhos de dados (barramen-
tos) e lacunas para encaixar os equipamentos (slots).
Processador: o processador é o item mais importante da
máquina. A maioria dos computadores nem sequer liga sem a
presença de uma Unidade Central de Processamento (Central
Process Unit ou CPU). Uma CPU possui formato retangular e
possui milhões de pequenas peças minúsculas.
Em um primeiro instante, você não conseguirá visualizar
o processador dentro do gabinete. Ele fica embaixo do dissi-
pador e do cooler. O dissipador é um componente metálico de
tamanho avantajado que, como o próprio nome diz, serve para
dissipar o calor. Já o cooler é a ventoinha que fica em cima do
dissipador e que tem como função retirar o ar quente da CPU.
A CPU se comunica com os demais componentes de har-
dware através das ligações na placa-mãe. Para poder executar
os programas e jogos, o processador deve receber dados da me-
mória RAM, trocar informações com o chipset e enviar ordens
para outros componentes.
Embaixo do processador há diversos pinos metálicos, os
quais fazem a ligação com a placa-mãe. A quantidade de pinos
varia conforme o modelo da CPU. Cada fabricante opta por um
padrão diferente, até porque a arquitetura interna dos processa-
dores exige mudanças na parte externa.
Memória: a função da memória é armazenar dados. Exis-
tem diversos tipos de memórias: memórias permanentes e vir-
tuais, cada uma com função definida:
- Principal (RAM e ROM)
- Auxiliar (Virtual e Cache)
- Secundária (HD, Floppy, CD/DVD-ROM, etc)
Memória RAM- (Memória de Acesso Aleatório) é a mais
importante. Só funciona com o computador ligado, por isso, é
chamada de volátil, só armazena dados temporariamente, ao
desligarmos o computador as informações se perdem. A CPU é
5
que mais utiliza esse tipo de memória. O processador processa
as informações, mas quem executa é a memória RAM. Ela tam-
bém é chamada de “ pente de memória” e pode ter diferentes
capacidades: 64MB (Megabyte), 128MB, 256MB, 512MB, 1GB
(Gigabyte), 2GB, etc.
A memória RAM é um componente essencial, não apenas
nos computadores, mas também em equipamentos como smar-
tphones ou tablets.
RAM (Random Acess Memory) ou memória volátil, é um
componente eletrônico que armazena dados de forma temporá-
ria, durante a execução do sistema operativo, para que possam
ser rapidamente acedidos pelo processador. Esta é considerada
a memória principal do sistema e, além disso, as velocidades de
leitura e escrita são superiores em relação a outro tipo de arma-
zenamento.
Ao contrário da memória não-volátil, como é o caso de um
disco rígido, que preserva a informação gravada sem necessida-
de de alimentação constante, a memória volátil apenas permite
armazenar dados enquanto estiver alimentada eletricamente.
Assim, cada vez que o computador for desligado, todos os dados
presentes na memória serão apagados definitivamente.
Por volta do ano 2000, foram introduzidas as conhecidas
memórias DDR SDRAM (Dual Data Rate), mais rápidas por rea-
lizarem duas leituras por cada ciclo. Desde então, as memórias
DDR evoluíram por três vezes, DDR2, DDR3 e DDR4. Cada itera-
ção melhorou vários aspetos como o tempo de ciclo, largura de
banda e ainda reduziu o consumo de energia. No entanto, cada
versão não é compatível com as anteriores, tendo em conta que
os dados são manipulados em maiores proporções.
Memória ROM- (Memória somente para Leitura) armazena
dados importantes do fabricante do equipamento e não podem
ser utilizadas pelo usuário. Nela estão todos os dados básicos
para o PC funcionar. Ao conjunto formado pelas memórias RAM
e ROM dá-se o nome de Memória Principal.
Memória Cache- Encontra-se no processador e trabalha em
sincronia com a RAM, porém ela armazena dados mais rápido, é
um tipo de RAM estática: é uma SRAM.
Sua função é armazenar os dados mais recentes requisita-
dos pela RAM principal. Funciona assim: Quando a CPU requisita
um dado à RAM, ele é copiado para a Cache para que, se for
solicitado novamente, não seja necessário buscar na RAM outra
vez. Sua desvantagem é que ela é muito menor que a RAM.
Fonte de Alimentação: É o módulo que fornece energia elé-
trica ao micro. As fontes de alimentação utilizadas hoje em dia
são do tipo chaveada (aumenta o rendimento e torna a fonte
mais compacta).
HD- Disco Rígido: É o local onde se instala o Sistema Opera-
cional (Windows, Linux), e onde armazenamos nossos arquivos
(word, Excel, pastas, fotos, vídeos, etc.). Nele se cria uma me-
mória virtual quando necessário. Pode também ser chamado de
Winchester.
 INFORMÁTICA
Slots PCI
Como citado anteriormente, as placas-mãe possuem espa-
ços para a instalação de placas complementares. Tais espaços
são conhecidos como slots. Atualmente existem dois padrões de
slots: o PCI e o PCI-Express. O padrão PCI é o mais antigo e pos-
sibilita que o usuário instale placas de rede, de som, de modem,
de captura e muitas outras.
(Fonte da imagem: Reprodução/Wikipédia Commons - Au-
tor: Smial)
Antigamente existiam placas de vídeo para o padrão PCI,
porém com a evolução do padrão, essas placas pararam de ser
fabricadas para esse tipo de slot. As atuais placas-mãe possuem
poucos slots PCI, justamente porque os componentes com esse
tipo de encaixe estão saindo de linha.
O slot PCI é mais lento que o PCI-Express, entretanto, a ve-
locidade de transmissão de dados e de operação nesse slot é
suficiente para quase todas as placas suportadas. Apesar disso,
o abandono desse padrão será inevitável, pois o PCI-Express su-
porta os mesmos tipos de placa e oferece alta velocidade.
Slots PCI-Express
O PCI-Express é um tipo de slot mais recente, que vem para
substituir o PCI. Ele possui muitas diferenças nos contatos metá-
licos, fato notável logo pelo tipo de encaixe. Ele até parece o slot
PCI invertido com alguns contatos a mais.
(Fonte da imagem: Reprodução/Wikimedia Commons - Au-
tor: Smial)
Como supracitado, o slot PCI-Express é o que há de mais
atual para a utilização de placas complementares. As placas mais
comuns para o padrão PCI-Express são as placas de vídeo. Elas
conseguem trabalhar em alta velocidade graças ao modo de
funcionamento do PCI-Express.
Outro detalhe que diferencia o padrão PCI-Express é a tra-
va de segurança. Tal detalhe é fundamental para que as placas
de vídeo sejam devidamente fixadas. Fisicamente, os slots PCI-
-Express são idênticos, todavia existem diferentes modelos, os
quais podem ser identificados nos manuais das placas-mãe.
Placa de vídeo
As placas de vídeo são instaladas nos slots PCI-Express. Con-
tudo, pode ser que seu computador não tenha uma placa gráfica
instalada. Isso não quer dizer que ele não tem capacidade para
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processar elementos gráficos, mas indica que sua máquina não
possui um item de hardware especializado para o processamen-
to de elementos tridimensionais.
Computadores sem placa de vídeo do tipo “offboard” (fora
da placa) trazem um chip gráfico embutido na placa-mãe ou no
próprio processador. Essas placas de vídeo discretas são chama-
das de placas de vídeo “onboard” (na placa). A diferença entre
esses dois tipos está no desempenho, que nas placas onboard é
extremamente limitado.
Caso seu PC tenha uma placa de vídeo offboard, você facil-
mente irá identificá-la pelo enorme espaço que ela ocupa. Pla-
cas de vídeo offboard de desempenho razoável não necessitam
de alimentação extra. Já as mais robustas trazem uma conexão
exclusiva para o fornecimento de energia
Estabilizador
Os estabilizadores são equipamentos eletrônicos respon-
sáveis por corrigir a tensão da rede elétrica para fornecer aos
equipamentos uma alimentação estável e segura. Eles protegem
os equipamentos contra sobretensão, subtensão e transientes.
A grande maioria dos estabilizadores também possui um filtro
de linha interno.
O Brasil é o maior fabricante de estabilizadores do mundo
com base instalada de cerca de 47 fabricantes espalhados do
norte ao sul do país.
Foi originalmente destinado para regular a tensão de apa-
relhos movidos à válvulas como as antigas geladeiras e televi-
sores, criados muito antes dos computadores. O estabilizador é
composto normalmente por um fusível de proteção, uma chave
seletora da tensão da rede, tomadas de saída para ligar os apa-
relhos, chave liga/desliga e uma proteção para linha telefônica
em alguns modelos.
Apesar de ter sido designado para proteger os seus equipa-
mentos contra interferência e variações nos níveis de tensão da
rede elétrica, muitos dos modelos mais simples disponíveis no
mercado acabam trazendo mais prejuízos do que benefícios aos
usuários, principalmente de computadores.
O funcionamento do computador não está ligado ao uso do
estabilizador, mas aos seus diversos componentes, sua arquite-
tura e a energia que é convertida de alternada para contínua
através da fonte de alimentação. Para uma maior segurança no
equipamento, recomenda-se o uso de Estabilizadores, nobreaks
ou filtros de linha de qualidade, que não interferem no bom fun-
cionamento da fonte.
 INFORMÁTICA
Fonte:
https://edu.gcfglobal.org/pt/informatica-basica/transferir-
-arquivos-e-configuracoes/1/
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/
informatica/o-que-sao-perifericos-de-um-microcomputa-
dor/66365
https://www.aprendainformaticafacil.com.br/2013/02/
componentes-do-computador.html
https://www.tecmundo.com.br/infografico/9709-o-que-
-tem-dentro-do-seu-computador-infografico-.htm
www.qconcursos.com.br
QUESTÕES
01. Ano: 2016 Banca: MOURA MELO Órgão: Prefeitura de
Cajamar - SP Prova: MOURA MELO - 2016 - Prefeitura de Caja-
mar - SP - Agente Administrativo
O hardware do computador pode ser dividido em hardware
interno e hardware externo. São exemplos de hardware interno:
A) Mouse e Placa de Rede.
B) Placa Mãe e Processador.
C) Memória USB e Microfone.
D) Scanner e Fonte de energia.
GABARITO OFICIAL: LETRA B
02. Ano: 2018 Banca: MPE-GO Órgão: MPE-GO Prova: MPE-
-GO - 2018 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Goiás
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta:
“__________ são programas específicos que fazem a comu-
nicação entre o __________ do computador e o _________”.
A) Softwares / Usuário / Hardware
B) Drives / Sistema Operacional / Hardware
C) Drivers / Sistema Operacional / Usuário
D) Drives / Usuário / Hardware
E) Drivers / Sistema Operacional / Hardware
GABARITO OFICIAL: LETRA E
03. Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: EBSERH Prova: IBFC -
2017 - EBSERH - Técnico em Radiologia (HUGG-UNIRIO)
A informática está cada vez mais presente nos métodos de
diagnóstico por imagem, sendo uma evolução sem precedentes
e a qual se tornou uma constante nos equipamentos. Quando se
refere a programas de computador, e ainda refere-se às instru-
ções escritas em linguagem de computador que o guia através
das ações designadas, é correto afirmar que se trata do:
A) Hardware
B) Software
C) Processador de imagens
D) Digitalizador de imagem
E) Monitor de imagens
GABARITO OFICIAL: LETRA B
04.
Ano: 2016 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco -
AC Prova: IBADE - 2016 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Admi-
nistrador
A camada de ligação entre o hardware e os demais progra-
mas utilizados pelos usuários é denominada:
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A) Softwares Livres.
B) Sistema Operacional.
C) Programas Periféricos.
D) Softwares Proprietários.
E) Linguagens de Programação.
GABARITO OFICIAL: LETRA B
05. Ano: 2018 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova:
COMVEST UFAM - 2018 - UFAM - Auditor
É comum definir um sistema de um computador como for-
mado pelos conjuntos de HARDWARE e SOFTWARE. São exem-
plos de HARDWARE:
A) O mouse, o Windows, e o Excel.
B) O Word, o Powerpoint e o Excel.
C) A memória, o Windows e a CPU.
D) O disco rígido, o monitor de vídeo (a tela) e o Windows.
E) A memória, o disco rígido e o monitor de vídeo (a tela).
GABARITO OFICIAL: LETRA E
3. OPERAÇÃO E CONFIGURAÇÃO DOS SISTEMAS OPE-
RACIONAIS WINDOWS E UBUNTU LINUX;
WINDOWS 7
Provavelmente, você já ouviu falar sobre o Windows: as
caixas e as janelas que sempre lhe dão as boas-vindas quando
você liga o seu computador. Na verdade, milhões de pessoas em
todo o mundo estão tentando entender e interagir com isso en-
quanto você lê este livro. Quase todos os novos computadores e
laptops vendidos atualmente vêm com uma cópia do Windows
pré-instalada, pronta para abrir as caixas coloridas na tela.
O que É o Windows e Por Que Você o Está Usando?
Criado e vendido por uma empresa chamada Microsoft, o
Windows não é como o seu software usual, que permite que
você faça seu imposto de renda ou envie e-mails furiosos para os
políticos. Não, o Windows é um sistema operacional, ou seja, ele
controla a maneira como você trabalha com o seu computador.
O Windows recebeu esse nome baseado em todas aquelas
janelinhas que ele coloca em seu monitor. Cada janela mostra
informações, tais como uma imagem, um programa que você
esteja executando, ou uma advertência técnica. É possível colo-
car várias janelas na tela ao mesmo tempo e pular de uma para
outra, visitando diversos programas — ou, ampliar uma janela
para preencher a tela inteira.
Ao ligar seu computador, o Windows pula para dentro da
tela e supervisiona qualquer programa em execução. Quando
tudo está indo bem, você nem percebe o Windows funcionan-
do; você simplesmente vê seus programas ou seu trabalho. No
entanto, quando as coisas não vão bem, geralmente o Windows
deixa você com a pulga atrás da orelha com uma mensagem de
erro confusa.
Além de controlar seu computador e dar ordens aos seus
programas, o Windows vem com vários programas gratuitos e apli-
cativos. Esses programas e aplicativos permitem realizar diversas
ações, tais como escrever e imprimir cartas, navegar pela internet,
escutar música e enviar fotos recentes de sua última refeição para
seus amigos.
 INFORMÁTICA
O Windows 7 veio substituir o Windows Vista e conta com
várias surpresas, começando pelos requisitos básicos que são me-
nores que os do seu predecessor, fato inédito até então na família
Windows.
Versões do Windows 7:
- Windows 7 Starter Edition
- Windows 7 Home Basic
- Windows 7 Home Premium
- Windows 7 Professional
- Windows 7 Enterprise
- Windows 7 Ultimate
As versões Starter Edition, Home Basic e Home Premium são
recomendadas para usuários domésticos, o Windows 7 Starter Edi-
tion não vem com a incomoda limitação de usar somente 3 pro-
gramas simultaneamente como acontece no Windows XP Starter
Edition e Windows Vista Starter Edition. A versão Professional é re-
comendada para usuários de pequenas e médias empresas e conta
com recursos adicionais na parte de rede como backup e restaura-
ção pela rede e a opção de rodar um programa no Modo Windows
XP. A versão Enterprise é recomendada para usuários de média e
grande empresa e a versão Ultimate vem com todos os recursos,
incluindo suporte a 35 idiomas diferentes e sis
O QUE CHEGOU
O Windows 7 chega ao ponto que o Vista queria alcançar: rápi-
do, leve, agradável visualmente e sem bugs.
Em termos de conectividade, o Windows 7 traz novos drivers
para fácil detecção, configuração e aplicação de qualquer tipo de
rede. Isso melhora a cobertura para redes sem fio, por exemplo, e
melhora a comunicação entre computadores ligados a uma rede.
tema de criptografia BitLocker para disco rígido e discos removíveis.
Aplicativos e gadgets
A calculadora está diferente, com novos modos e um visual
modificado. Esse novo modo permite a conversão de moedas. Os
programas WordPad e Paint finalmente adquiriram o padrão de
interface do Office 2007. O primeiro deles, agora, é compatível
com arquivos do tipo DOCX utilizados a partir do Word 2007. No
entanto, nem todos os recursos de formatação estão disponíveis.
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Os gadgets agora não são acessíveis através de um painel
lateral. Basta clicar com o botão direito do mouse e clicar em
“Gadgets”. São 10 pequenos aplicativos que lhe ajudam no dia-
-a-dia. Eles incluem calendário, relógio, medidor de desempe-
nho do processador, conversor de moedas, manchetes via RSS,
quebra-cabeças com imagens, slide show, cotações do mercado,
tempo e o Windows Media Center.
Para complementar ainda mais, há um link para que você
baixe mais aplicativos. Para acessar qualquer gadget diretamen-
te da área de trabalho, basta arrastar seu ícone.
O Windows DVD Maker também passou por ligeiras modi-
ficações. Ele ganhou um caráter mais de guia do que um aplica-
tivo, mas ainda assim ele oferece tudo necessário para criar um
DVD com menus animados.
Alguns aplicativos que faziam parte do Windows foram mi-
grados para o Windows Live Essentials. Isso significa que é neces-
sário “ir buscá-los”. É necessário fazer o download de programas
como Photo Gallery, Windows Mail ou até mesmo o Messenger.
Temas
Os temas sempre chamaram a atenção de muitos, muitos
usuários. Como não poderia deixar de ser, o Windows 7 também
será extensamente compatível com essas modificações. O certo
é que diversas combinações de cores para o Aero estarão dispo-
níveis. Além disso, tudo indica que será muito mais fácil aplicar
temas e elementos visuais ao Windows.
Esses temas apontam uma reviravolta nos padrões gráficos
do Windows. Eles são muito variados, alguns coloridos, outros
artísticos e alguns muito psicodélicos.
O AutoRun
Por motivos de segurança, este recurso foi desabilitado para
todos os dispositivos de mídia não óticos (ou seja, pendrives,
cartões de memória, discos removíveis, etc). Isto evita uma prá-
tica muito comum atualmente, que é a utilização do recurso Au-
toRun para a execução de um malware assim que um dispositivo
deste tipo é ativado no computador. Este tipo de infecção foi
responsável por quase 20% de todos os registros de vírus duran-
te o ano de 2008.
Com o Windows 7, quando um dispositivo móvel for inseri-
do, uma caixa de diálogo diferenciada será exibida para alertar
o usuário.
 INFORMÁTICA

Integração com o Aero

Os primeiros 10 itens da barra de tarefas podem ser visuali-
zados através do atalho Alt+Tab com os recursos de transparên-
cia do Aero. A pré-visualização é exibida em tela cheia.

Windows Media Player

O tocador do Windows Media Player está menor e mais
simples de usar. Com o intuito de ser mais limpo e exigir menos
do processador, o tocador pode ser executado em uma janela
menor e mais compacta.
A barra de sistema está mais compacta. À extrema direi-
ta, fica um pequeno retângulo, que representa a função “show
desktop”. Ela exibe a área de trabalho quando uma ou várias ja-
nelas estão abertas simultaneamente. Basta posicionar o cursor
do mouse sobre este botão. Clicando nele, todas as janelas são
escondidas para que visualize o desktop com os contornos das
janelas para ter um panorama da área de trabalho.

Combinações de temas
Diferentes temas gráficos e de áudio estão disponíveis no
Windows 7. Um recurso muito interessante é a possibilidade de
combinar um tema de áudio com outro gráfico e salvar como
um único tema.

XP Mode
A novidade que deixou os usuários com expectativa ainda
maior foi o anúncio do XP Mode, um componente que vai permi- O número de ícones na barra de sistema foi reduzido, mas
tir a execução de aplicativos para o Windows XP sem problemas ainda assim é possível acessá-los. Eles ficam “escondidos”. Cli-
de compatibilidade com o Windows 7. cando em uma pequena seta, eles são exibidos para que você os
acesse. Você tem a opção de customizar quais itens devem ser
Desktop exibidos e quais não.
A área de trabalho do Windows 7 é muito agradável. O
visual é facilmente relacionado com o do Vista, mas a funcio-
nalidade foi amplamente melhorada. A começar pela barra de
tarefas, que traz o conceito de facilitar o acesso aos programas
que você usa com mais frequência, e esse conceito é facilmente
percebido.
Já é possível perceber na primeira execução os ícones do
Internet Explorer, do Windows Explorer e do Windows Media
Player. Basta clicar com o botão esquerdo sobre cada um desses
ícones para acessar o programa correspondente facilmente. Uma mudança que agiliza muito o uso do sistema é o ícone
No caso de mais de uma janela estar disponível, elas são exi-
do Centro de Ação. Todas as mensagens de segurança e notifica-
bidas em modo miniatura. Cada miniatura pode ser vista tempo-
ções de erro são acessadas neste único local.
rariamente com o modo AeroPeek, bastando posicionar o cursor
O menu Iniciar está semelhante ao do Vista, mas com recur-
do mouse sobre ela. Já o botão direito aciona as Jump Lists, ou
seja, os atalhos para as funções mais utilizadas de cada aplicati- sos para facilitar o acesso aos aplicativos que você mais usa. Al-
vo. Trata-se de um “Menu Iniciar” para cada janela aberta. Esses guns programas têm uma seta. Esta seta indica as Jump Lists. Cli-
são recursos melhorados do Windows Vista. cando nesta seta ou apenas posicionando o cursor do mouse

9
 INFORMÁTICA
sobre ela, toda a parte da direita do Menu Iniciar passa a ser um
menu de acesso a diferentes recursos do programa. Pode ser um
arquivo recente, por exemplo.
O botão para desligar o PC está ligeiramente mais ágil, com
a opção direta para desligar o PC sem precisar expandir o menu
do botão.
O trabalho com janelas será facilmente percebido e admi-
rado pelos usuários. Se você clicar em uma janela e carregá-la
até o canto esquerdo, ela vai preencher automaticamente toda
a metade esquerda da tela. Faça isso com outra janela, à direita,
e você terá a visualização de comparação. Para maximizar uma
janela, basta arrastá-la até o topo da tela. Este promete ser um
dos recursos mais utilizados do Windows 7.
O explorador de arquivos, em sua visualização padrão, está
muito semelhante ao do Vista, com um adicional: um menu no
topo que oferece opções e atalhos para tarefas específicas de
acordo com o tipo de arquivo explorado. O menu à esquerda é o
mesmo observado no Vista.
Conectividade
Conectar-se a uma rede está muito simples no Windows 7.
Logo após a primeira inicialização do sistema, a nossa rede foi
identificada e o acesso à internet estava “de pé e funcionando”.
A identificação de uma rede sem fio também está facilitada e
mais eficiente.
Dispositivos USB - como webcam - e Bluetooth são identifi-
cados rapidamente. Por medida de segurança, qualquer disposi-
tivo removível que não seja uma mídia ótica não será executado
automaticamente, então não adianta esperar.
O Windows 7 identifica e cria com extrema facilidade os Ho-
megroups, ou seja, grupos de computadores em uma rede com
compartilhamento de arquivos simplificado. Você escolhe quais
10
pastas quer compartilhar e o sistema se conecta automatica-
mente a outros computadores com o Windows 7 para exibir
esses arquivos. Cada  Homegroup  tem uma senha própria que
é gerada automaticamente durante a configuração do primeiro
computador e deve ser inserida em cada computador que deve-
rá fazer parte deste grupo.
Um novo item no Painel de Controle, chamado “Hardwa-
re and Sound”, funciona como uma espécie de central de ge-
renciamento de conexões e dispositivos. É o local que permite
a configuração de impressoras, drives removíveis, dispositivos
USB, etc. Aqui você pode definir as configurações para execução
automática de CDs, DVDs e outras mídias, por exemplo.
PROGRAMAS E FUNÇÕES - NOVIDADES
O Windows 7 já inclui a versão final do Internet Explorer 8 (as
versões anteriores do sistema tinham a versão Beta). O navegador
está com todos seus recursos, incluindo o modo InPrivate (o qual
não salva histórico, cookies ou arquivos de cache no computador).
O Painel de Controle está com algumas opções adicionadas.
A principal delas é um novo programa para backup e restauração
de arquivos.
Há também um painel para preferências de Homegroups,
configuração de notificações e um gerenciador de credenciais que
armazena informações de login para conexões remotas e outras
opções, mais avançadas, de rede.
Outra opção nova no Painel de Controle é o módulo “Disposi-
tivos e Impressoras”, que é o novo local onde são exibidas informa-
ções sobre todos os componentes externos conectados no compu-
tador. Eles incluem impressoras, scanners, webcams, tablets, discos
rígidos externos, teclado, mouse e outros. É aqui, agora, que você
adiciona e modifica as configurações de um dispositivo. Tudo sobre
todos os dispositivos do seu computador são listados aqui.
MODO XP VIRTUAL
A Microsoft causou burburinho com o anúncio do lançamen-
to do XP Mode, um modo de compatibilidade para a execução de
aplicativos do Windows XP que sofreram com a inconsistência do
Windows Vista. Saiba mais sobre este modo clicando aqui para ler
um artigo explicativo.
Com testes, percebeu-se que o XP Mode terá dificuldade
para atingir usuários domésticos na época de seu lançamento.
Primeiro, era necessário ter um processador com tecnologia de
virtualização. Esses processadores eram produzidos desde 2006,
mas ainda não atingiam um número grande de computadores.
 INFORMÁTICA
Abrir o explorador de arquivos
Os computadores com sistema operacional Windows utili-
zam pastas para organizar os diferentes arquivos e aplicativos.
Uma pasta pode conter um ou vários arquivos. Para procurar
um arquivo específico, você poderá usar um aplicativo especiali-
zado como o Windows Explorer. Lembre-se que isto não é o mes-
mo que Internet Explorer.
Clique no ícone que representa o Windows Explorer, localiza-
do na barra de tarefas, utilize o atalho de teclado “tecla Windows”
+ “E” ou dê um duplo clique em qualquer pasta da sua área de
trabalho. Será aberta uma janela do Windows Explorer.
Abrir um aplicativo ou programa
Clique no botão Iniciar e selecione o programa desejado.
Se você não puder vê-lo, clique em Todos os Programas para ver
a lista completa. Por comodidade, os aplicativos mais usados
possuem um acesso direto na barra de tarefas ou na área de
trabalho.
Quando você clica duas vezes num arquivo, de maneira au-
tomática o programa predeterminado para este tipo de arquivo
é aberto.
Apagar um arquivo no Windows
Quando você exclui um arquivo, ele é movido para a lixeira.
Se você mudar de ideia, é possível restaurar o arquivo para o seu
lugar original, mas caso desejar excluí-lo definitivamente, basta
esvaziar a lixeira.
Para excluir um arquivo do computador, você terá opção de
fazê-lo de três maneiras diferentes.
Opção 1:
Clique sobre o arquivo e o arraste até o ícone da Lixeira que
está localizada na área de trabalho.
Opção 2:
Selecione o arquivo que você deseja excluir e clique com o
mouse direito sobre ele. Um menu abrirá onde você deve clicar
em Excluir.
Opção 3
Selecione o arquivo que você quer excluir e clique na te-
cla Delete. Se desejar excluir mais de um arquivo, pode selecio-
ná-los com a tecla Control (Ctrl).
11
Atalhos de teclado gerais
A tabela a seguir contém os atalhos de teclado gerais.
Pressione esta tecla / Para fazer isto
F1 / Mostrar a Ajuda
Ctrl + C (ou Ctrl + Insert) / Copiar o item selecionado
Ctrl + X / Recortar o item selecionado
Ctrl + V (ou Shift + Insert) / Colar o item selecionado
Ctrl + Z / Desfazer uma ação
Ctrl + Y / Refazer uma ação
Delete (ou Ctrl + D) / Excluir o item selecionado e movê-lo
para a Lixeira
Shift + Delete / Excluir o item selecionado sem movê-lo para
a Lixeira primeiro
F2 / Renomear o item selecionado
Ctrl + Seta para a Direita / Mover o cursor para o início da
próxima palavra
Ctrl + Seta para a Esquerda / Mover o cursor para o início da
palavra anterior
Ctrl + Seta para Baixo / Mover o cursor para o início do pró-
ximo parágrafo
Ctrl + Seta para Cima / Mover o cursor para o início do pa-
rágrafo anterior
Ctrl + Shift com uma tecla de direção / Selecionar um bloco
de texto
Shift com qualquer tecla de direção / Selecionar mais de um
item em uma janela ou na área de trabalho, ou selecionar texto
em um documento
CTRL com qualquer tecla de direção + Barra de espaço / Se-
lecionar vários itens separadamente em uma janela ou na área
de trabalho
Ctrl + A / Selecionar todos os itens em um documento ou
em uma janela
F3 / Procurar um arquivo ou uma pasta
Alt + Enter / Exibir propriedades do item selecionado
Alt + F4 / Fechar o item ativo ou sair do programa ativo
Alt + Barra de espaço / Abrir o menu de atalho da janela
ativa
Ctrl + F4 / Fechar o documento ativo (em programas que
permitem vários documentos abertos simultaneamente)
Alt + Tab / Alternar entre itens abertos
Ctrl + Alt + Tab / Usar as teclas de direção para alternar itens
abertos
Ctrl + Roda de rolagem do mouse / Mudar o tamanho de
ícones na área de trabalho
Tecla do logotipo do Windows Imagem da tecla do logotipo
do Windows + Tab / Percorrer programas na barra de tarefas
usando o Aero Flip 3D
Ctrl+tecla do logotipo do Windows Imagem da tecla do lo-
gotipo do Windows + Tab / Usar as teclas de direção para percor-
rer programas na barra de tarefas usando o Aero Flip 3D
Alt + Esc / Percorrer itens na ordem em que foram abertos
F6 / Percorrer elementos da tela de uma janela ou da área
de trabalho
F4 / Exibir a lista da barra de endereços no Windows Ex-
plorer
Shift + F10 / Exibir o menu de atalho do item seleciona-
do
Ctrl + Esc / Abrir o menu Iniciar
 INFORMÁTICA
Alt + letra sublinhada / Exibir o menu correspondente
Alt + letra sublinhada / Executar o comando de menu (ou
outro comando sublinhado)
F10 / Ativar a barra de menus no programa ativo
Seta para a Direita / Abrir o próximo menu à direita ou abrir
um submenu
Seta para a Esquerda / Abrir o próximo menu à esquerda ou
fechar um submenu
F5 (ou Ctrl + R) / Atualizar a janela ativa
Alt + Seta para Cima / Exibir a pasta um nível acima no Win-
dows Explorer
Esc / Cancelar a tarefa atual
Ctrl + Shift + Esc / Abrir o Gerenciador de Tarefas
Shift quando inserir um CD / Evitar que o CD seja executado
automaticamente
Alt Esquerda + Shift / Mudar o idioma de entrada quando
houver vários idiomas de entrada habilitados
Ctrl+Shift / Mudar o layout do teclado quando houver vários
layouts de teclado habilitados
Ctrl Direito ou Esquerdo + Shift / Alterar a direção de leitura
de texto em idiomas com leitura da direita para a esquerda
Atalhos de teclado da tecla do logoti po do Windows
A tabela a seguir contém atalhos de teclado que usam a te-
cla do logotipo do Windows da tecla do logotipo do Windows
Tecla do logotipo do Windows / Abrir ou fechar o menu Ini-
ciar.
Tecla do logotipo do Windows + Pause / Abrir a caixa de
diálogo Propriedades do Sistema.
Tecla do logotipo do Windows + D / Exibir a área de traba-
lho.
Tecla do logotipo do Windows + M / Minimizar todas as ja-
nelas.
Tecla do logotipo do Windows + Shift + M / Restaurar jane-
las minimizadas na área de trabalho
Tecla do logotipo do Windows + E / Abrir computador.
Tecla do logotipo do Windows + F / Procurar computadores
(se você estiver em uma rede).
Tecla do logotipo do Windows + L / Bloquear o computador
ou trocar de usuário.
Tecla do logotipo do Windows + R / Abrir a caixa de diálogo
Executar.
Tecla do logotipo do Windows + T / Percorrer programas na
barra de tarefas.
Tecla do logotipo do Windows + número / Iniciar o progra-
ma fixado na barra de tarefas na posição indicada pelo número.
Se o programa já estiver em execução, mudar para esse progra-
ma.
Shift+Tecla do logotipo do Windows + número / Iniciar uma
nova instância do programa fixado na barra de tarefas na posi-
ção indicada pelo número.
Ctrl+Tecla do logotipo do Windows + número / Alternar
para a última janela ativa do programa fixado na barra de tarefas
na posição indicada pelo número.
Alt+Tecla do logotipo do Windows + número / Abrir a Lista
de Atalhos para o programa fixado na barra de tarefas na posi-
ção indicada pelo número.
Tecla do logotipo do Windows + Tab / Percorrer programas
na barra de tarefas usando o Aero Flip 3D.
12
Ctrl+Tecla do logotipo do Windows + Tab / Usar as teclas de
direção para percorrer programas na barra de tarefas usando o
Aero Flip 3D.
Ctrl+Tecla do logotipo do Windows + B / Mudar para o pro-
grama que exibiu uma mensagem na área de notificação.
Tecla do logotipo do Windows + Barra de espaço / Visualizar
a área de trabalho
Tecla do logotipo do Windows + Seta para cima / Maxi-
mizar a janela.
Tecla do logotipo do Windows + Seta para a esquerda / Ma-
ximizar a janela no lado esquerdo da tela.
Tecla do logotipo do Windows + Seta para a direita / Maxi-
mizar a janela no lado direito da tela.
Tecla do logotipo do Windows + Seta para baixo / Minimizar
a janela.
Tecla do logotipo do Windows + Home / Minimizar todas as
janelas, menos a ativa.
Tecla do logotipo do Windows + Shift + Seta para cima /
Alongar a janela até as partes superior e inferior da tela.
Tecla do logotipo do Windows + Shift + Seta para a esquerda
ou Seta para a direita / Mover uma janela de um monitor para
outro.
Tecla do logotipo do Windows + P / Escolher um modo de
exibição da apresentação.
Tecla do logotipo do Windows + G / Percorrer gadgets.
Tecla do logotipo do Windows + U / Abrir a Central de Faci-
lidade de Acesso.
Tecla do logotipo do Windows + X / Abrir o Centro de Mobi-
lidade do Windows.
Fonte:
https://www.tecmundo.com.br/aumentar-desempenho/
2066-analise-windows-7.htm?utm_source=404corrigido&utm_
medium=baixaki
https://www.infoescola.com/informatica/windows-7/
https://edu.gcfglobal.org/pt/informatica-basica/apagar-
-um-arquivo-no-windows/1/
www.qconcursos.com
https://support.microsoft.com/pt-br/help/12445/win-
dows-keyboard-shortcuts
QUESTÕES
01. Ano: 2017 Banca: UESPI Órgão: UESPI Prova: UESPI -
2017 - UESPI - Tutor de Apoio Presencial
O sistema operacional Windows 7 foi lançado em meados
de 2009 e desde então teve várias versões lançadas para se ade-
quar melhor com cada usuário. Marque a alternativa que não
possua uma destas versões do Windows 7:
A) Windows 7 Starter Edition
B) Windows 7 Home Basic
C) Windows 7 Home Premium
D) Windows 7 Home Professional
E) Windows 7 Ultimate
GABARITO OFICIAL: LETRA D
02. Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: TRT - 11ª Região (AM e RR)
Prova: FCC - 2017 - TRT - 11ª Região (AM e RR) - Técnico Judiciá-
rio - Tecnologia da Informação
 INFORMÁTICA
O sistema operacional Windows 7
A) em português permite que programas sejam desinstala-
dos através da opção “Desinstalar um programa” que fica dentro
de “Sistema e Segurança” no Painel de Controle.
B) foi projetado para funcionar com processadores multi-
core. Há versões de 32 bits que dão suporte a até 32 núcleos
de processador e versões de 64 bits que dão suporte a até 256
núcleos de processador.
C) exige 160 GB (versão 32 bits) ou 200 GB (versão 64 bits)
de espaço em disco disponível, como parte da configuração mí-
nima de um computador para que possa ser nele instalado.
D) na versão 32 bits consegue endereçar no máximo 8 GB
de memória RAM. O aumento da quantidade de memória de-
pende de quantos slots de memória há na placa mãe.
E) oferece o recurso conhecido como Dual Channel, que
permite que dois processadores possam ser utilizados ao mes-
mo tempo, aumentando bastante o desempenho da máquina.
GABARITO OFICIAL: LETRA B
03. Ano: 2018 Banca: UFRR Órgão: UFRR Prova: UFRR - 2018
- UFRR - Assistente de Tecnologia da Informação
Ao pressionar as teclas de atalho “CTRL” + “SHIT” + “ESC”
simultaneamente no Windows 7 ou Windows 10, qual aplicação
irá aparecer na tela?
A) Gerenciador de Tarefas
B) Painel de Controle
C) Dispositivos e impressoras
D) CMD
E) Windows Explorer
GABARITO OFICIAL: LETRA A
04. Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: TRT - 11ª Região (AM e
RR) Provas: FCC - 2017 - TRT - 11ª Região (AM e RR) - Analista
Judiciário - Área Administrativa
Considerando-se que o Windows 7 Professional, em portu-
guês, está instalado na unidade C de um computador,
A) não será permitido salvar arquivos na raiz desta unidade,
mas somente em pastas e subpastas criadas a partir da raiz.
B) clicando-se com o botão direito do mouse sobre esta uni-
dade, será possível acessar uma opção para particionar (dividir)
o disco.
C) será permitido formatar esta unidade a partir do Win-
dows, porém, todos os arquivos e pastas serão apagados e não
poderão ser recuperados.
D) se uma pasta que contém 9 MB em documentos for apa-
gada do HD, ela será enviada para a lixeira e poderá ser poste-
riormente recuperada.
E) a pasta onde o Windows está instalado ficará oculta e
não poderá ser acessada, para evitar que arquivos importantes
sejam apagados.
GABARITO OFICIAL: LETRA D
05. Ano: 2017 Banca: FADESP Órgão: COSANPA Provas: FA-
DESP - 2017 - COSANPA - Técnico Industrial - Saneamento
Clicando-se, com o botão direito do mouse, sobre um arqui-
vo selecionado no Windows Explorer do Microsoft Windows 7
(instalação padrão), abre-se um menu que não possui a opção
13
A) “Criar atalho”.
B) “Propriedades”.
C) “Enviar para”.
D) “Formatar”.
GABARITO OFICIAL: LETRA D
LINUX
Agora será definido em poucos parágrafos o que é software
livre, de forma simples e didática. Segundo Stallman, software
livre é aquele que permite ser livremente executado, estudado,
redistribuído e aperfeiçoado. Ou seja, ele deve prover as 4 liber-
dades principais:
Liberdade 0 - A liberdade de executar o programa, para
qualquer propósito.
Liberdade 1 - A liberdade de estudar como o programa fun-
ciona, e adaptá-lo para as suas necessidades.
Liberdade 2 - A liberdade de redistribuir cópias de modo
que você possa ajudar ao seu próximo.
Liberdade 3 - A liberdade de aperfeiçoar o programa, e libe-
rar os seus aperfeiçoamentos, de modo que toda a comunidade
se beneficie.
Acesso ao código-fonte é um pré-requisito para as liberda-
des 1 e 3, uma vez que não é possível estudar ou adaptar o pro-
grama sem acessar o código-fonte.
Em inglês, o termo utilizado para software livre é free sof-
tware, que tem um significado ambíguo para “software grátis”.
Apesar dessa ambiguidade na tradução, é importante frisar que
o software livre tem como objetivo principal preservar a liberda-
de, não o preço. Nada impede que qualquer um cobre uma taxa
pela distribuição, vendendo mídias com software livre; inclusive
essa é uma das principais atividades que financiam a sua difu-
são. No entanto, o valor cobrado não pode ser muito alto, pois
assim como o software é livre, há também livre concorrência. Ou
seja, uma vez que qualquer um pode copiar e redistribuir o mes-
mo software, isso faz com que o próprio mercado estabeleça o
preço justo. Outras atividades também rentáveis além da distri-
buição são os serviços agregados como: treinamento, manuais,
suporte e consultoria. Para saber mais sobre este assunto, aces-
se o endereço: http://www.gnu.org/philosophy/selling.html.
Como este é um conceito novo para a maioria este texto
pode não ser suficiente para uma compreensão total do assun-
to. Dessa forma é recomendável a leitura de textos complemen-
tares, tais como http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.pt-br.
html, disponível em português no próprio site da Free Software
Foundation (FSF).
Licença GPL
A GPL além de preservar condições legais de liberdade do
software, também estabelece que modificações ou melhorias
futuras no software sejam livres também. Em outras palavras,
isso garante que o software nunca seja proprietário. Essa con-
dição extra imposta legalmente ao software livre é denominada
copyleft e é implementada de uma forma bastante sutil: é ne-
cessário que o desenvolvedor original do software registre os
direitos autorais (copyright) sobre o software no último termo, e
que aplique em seus termos de licenciamento que as cópias mo-
dificadas do programa sejam distribuídas sob a condição de que
a sua licença original sempre venha acompanhada e não mo-
dificada. Isso evita que outra pessoa ou empresa reclame pelo
 INFORMÁTICA
direito autoral (copyright) do software depois de tê-lo modifica-
do e insira termos legais à sua licença original, revogando suas
liberdades originais e tornando-o proprietário. Dessa forma, se
uma pessoa torna um software criado por ela livre, ela nunca
perderá a autoria do software. E, adicionalmente, ninguém po-
derá tornar parte ou o código como um todo proprietário.
A Licença Pública Gnu ou seu acrónimo GPL é a licença
para software livre criada pela FSF, disponível publicamente em
http://www.gnu.org/licenses/gpl.txt. Para ser aplicada, você
deve fornecer o software juntamente com o texto integral, sem
modificações (inclusive com a introdução e as instruções finais)
e geralmente em um arquivo de formato texto puro com nome
LICENSE, TXT, LICENSING, COPYING, etc.
Essa licença também possui uma versão traduzida, não-o-
ficial em http://www.magnux.org/doc/GPL-pt_BR.txt. A FSF de-
clara que essa versão não é reconhecida como legalmente oficial
uma vez que a tradução não foi realizada por advogado bilíngue
- um custo com o qual a FSF não pode arcar por enquanto. No
entanto, essa versão em português pode ser utilizada para fins
didáticos, com o intuito de melhorar a compreensão da GPL.
A GPL estabeleceu que o software seria fornecido sem ne-
nhuma garantia porque seus desenvolvedores não poderiam so-
frer punições por uma falha do programa. No entanto, terceiros
poderiam oferecer serviços agregados de garantia de suporte e
correções no código-fonte caso fossem encontradas falhas.
Além da GPL e das licenças do Creative Commons existem
diversas outras licenças que garantem a flexibilidade dos direi-
tos do autor sobre a obra e que de certa forma possuem uma
filosofia parecida. Podemos citar por exemplo a Mozilla Public
License[5] cujo principal uso é na suíte de software Mozilla, a
MIT Public License[6] ou mesmo a MIT License[7]. As licenças
citadas, por exemplo, são licenças que permitem que trechos de
programas possam ser usados em softwares livres e softwares
proprietários, o que não acontece com a GPL.
O que é uma distribuição GNU/Linux
Uma distribuição GNU/Linux (também chamada de distro)
é um Sistema Operacional GNU/Linux funcional, ou seja, que
utiliza não somente o Kernel Linux, mas também uma coleção
de softwares livres com a Licença GNU (mas também podem ser
encontrados softwares com outras licenças), testados para fun-
cionar em conjunto.
O Kernel Linux por si só não torna um sistema funcional,
pois ele é responsável pelas funções mais básicas de interação
com o hardware, necessitando de dezenas de outros aplicativos
complementares que interagem com o usuário, eleitos e forne-
cidos pela distro, como: interpretador de comando, interface
gráfica, editores de texto, etc.
Toda distribuição é definida, criada e mantida por indivídu-
os, comunidades ou empresas que visam atender os diferentes
interesses de nicho de mercado:
Perfil técnico de usuário: há usuários de todo nível técnico,
desde usuários leigos de informática até hackers com altíssimo
nível técnico. Assim, algumas distribuições visam alcançar ex-
celência na facilidade de uso, adequando-se aos interesses dos
mais leigos, e outras visam maior configurabilidade, adequando-
-se aos interesses dos mais especializados.
14
Hardware: as distribuições visam atender diferentes plata-
formas de hardware, obtendo o melhor desempenho e combi-
nação de software para cada uma. Há distros voltadas tanto para
palmtops até mainframes, de arquiteturas AMD até RISC (Sparc,
PowerPC, etc), etc.
Regionalidade: cada país pode possuir hardware próprio
desenvolvido exclusivamente, além de possuir gostos por sof-
twares diferentes dos demais, além de línguas e dialetos dife-
renciados. Assim, cada distribuição pode ter uma atuação volta-
da para atender os interesses de uma região específica.
Tipo de mídia: além das tradicionais distros instaladas em
disco rígido, há também distros em disquetes, CD e DVDs.
Uso específico: existem distros voltadas para finalidades
bem específicas, como: firewall, acesso internet, multimídia, etc.
Caso você queira encontrar uma lista com distribuições,
com critérios de classificações e informações detalhadas, acesse
um dos endereços:
Linux Weely News - http://old.lwn.net/Distributions/index.
php3 [8]: é uma lista mantida por uma das mais populares revis-
tas on-line sobre GNU/Linux. Na contagem de fevereiro de 2010,
existiam 572 distros em seu banco de dados.
DistroWatch - http://www.distrowatch.com [9] : é uma lista
de distros mantida pessoalmente por Ladislav Bovnar, com vá-
rias partes traduzidas em português. Na contagem de janeiro de
2010, existiam 310 distros em seu banco de dados.
O GNU/Linux é tão flexível que permite criar sua própria
distribuição “na unha”. Este é o objetivo do projeto “Linux from
Scratch”, disponível no endereço http://linuxfromscratch.org. O
mesmo documento está disponível em português no endereço
http://lfs-br.codigolivre.org.br/.
Diferenciação e padronização
Se por um lado, a flexibilidade de criar distribuições con-
tribui com a facilidade de customização, por outro, leva à uma
diferenciação que pode causar dois principais problemas:
- incompatibilidade de software: um binário que é compi-
lado em uma distro pode não funcionar em outra quando uma
biblioteca necessária não existe ou seu caminho é diferente.
- aculturação de técnicos: quando um especialista em uma
distro utiliza outra que ele não conhece, pode perder produti-
vidade, se perdendo em características particulares, que geral-
mente são: inicialização, caminho de arquivos, arquivos de con-
figuração, gerenciamento de pacotes de software, aplicativos
básicos, etc.
Com a necessidade de se definir padrões que evitem preju-
ízos sem perder a flexibilidade, foi criado o projeto Linux Stan-
dard Base, ou simplesmente LSB, disponível em http://www.
linuxbase.org, mantido pelo Free Standards Group (http://
www.freestandards.org), uma instituição sem fins lucrativos, e
patrocinado principalmente por empresas. Assim quando uma
distribuição é considerada compatível com a LSB, significa que
a distribuição segue os padrões especificados pelo projeto. Um
projeto que tem alcançado avanços significantes é o FreeDesk-
top.org (http://www.freedesktop.org), que tem servido como
ponto de discussão, sugestão e desenvolvimento de padrões e
programas para desktop.
 INFORMÁTICA
Como escolher “sua distribuição”
Alguns usuários se gabam por estarem utilizando a “me-
lhor distribuição”, como se existisse uma única distribuição que
atendesse a necessidade de tudo e todos. No entanto, existem
distribuições adequadas para gostos e necessidades diferentes.
Portanto, a “melhor distribuição” é aquela que melhor “pontu-
ar” em seus critérios de valor.
Vejamos algumas sugestões de critérios que podem ajudar
na escolha de uma distribuição:
- liderança: As seguintes distros são consideradas líderes de
mercado pela LWN [10], sendo todas elas empresas comerciais:
Ubuntu, Fedora, OpenSuse?, Debian e Mandriva.
- facilidade de uso: várias distros estão se dedicando para
tornar o GNU/Linux cada vez mais fácil de utilizar, ou seja, sendo
cada vez mais adequado aos usuários finais.
- origem: quando uma distribuição nova surge, geralmen-
te ela se baseia em outra pré-existente, evitando “reinventar
a roda”. Uma distribuição com muitas distros filhas reflete as-
pectos positivos como: tradição, popularidade, solidez e estabi-
lidade. Debian é a distribuição que mais usada para criar outras
distribuições, entre elas, Ubuntu é a mais conhecida.
- cultura: geralmente a melhor distribuição é aquela que
mais conhecemos. A cultura atual da equipe de profissionais
deve ser levada em conta, pois uma distro estranha pode pro-
vocar perda de produtividade e aumento de custos com treina-
mento e suporte para adaptação.
- estabilidade: é possível encontrar falhas (bugs) tanto na
instalação quanto nos binários oferecidos nas distribuições. In-
felizmente não existe uma estatística que determine objetiva-
mente o quanto uma distro é mais estável que outra. Este crité-
rio será baseado na sua experiência ou no relato da experiência
de terceiros.
- suporte técnico e outros serviços: várias distros oferecem
vários serviços agregados que são muito importantes, tais como:
suporte, treinamento, consultoria, documentação, avisos de fa-
lhas e problemas de segurança, correções e atualizações de sof-
tware, etc.
- liberdade: a valorização da liberdade do software, é refle-
tida pela forma em que a distribuição relaciona com seus usu-
ários. Algumas atitudes refletem positivamente esta caracterís-
tica, tais como: disponibilização de suas versões para download
sem custos, disponibilização das fontes dos programas junta-
mente com os seus binários, fornecimento de meios para acom-
panhar o desenvolvimento da distribuição de modo a visualizar
suas fontes atuais, etc. No site Distro Watch [9] é apresentado
uma escala de 1 a 5, classificando seu “nível de liberdade”.
- conjunto de software: você deve analisar se a coleção de
software elegida pela distro é a mais adequada para a sua neces-
sidade e gosto. Uma distro inadequada pode exigir muito traba-
lho para instalar seus softwares preferidos.
Principais comandos do Linux: Saiba o Básico
Conheça os principais comandos do Terminal Linux
O bom usuário de Linux deve conhecer pelo menos o básico
dos comandos em terminal.
À primeira vista parece ser mais complicado, mas depois
que você se inteirar melhor com este mecanismo vai perceber
que conseguirá fazer as suas atividades na sua distro com muitos
mais rapidez e eficiência:
15
Principais comandos Linux
Se você busca mais informações sobre comandos para o
Ubuntu em específico, clique aqui e confira o artigo especial.
Comandos básicos
mv [-i]: mover ou renomear arquivos.
rm [--]: deletar arquivos.
mkdir/rmdir: cria/deleta diretórios.
ln -s path link: cria links simbólicos (symlinks) para arquivos
ou diretórios
cp [-ir]: copiar arquivos.
ls [-al]: listagem do diretório.
Outros comandos
file: determina o tipo do arquivo (/etc/magic).
cat: exibe o conteúdo do arquivo na tela.
head / tail: exibe linhas no inicio / fim do arquivo.
less / more: lista o conteúdo do arquivo.
man filename: manual online do programa.
ctrl+alt+del/reboot: reinicia o sistema.
shutdown -h now/halt: desliga o computador.
Mais no terminal
stty -a: lista configurações do terminal.
reset: reseta o terminal (volta ao normal).
(SHIFT)PGUP/PGDN: barra de rolagem do bash.
TAB: auto-completa os comandos digitados no terminal.
MOUSE2/3: cola o texto selecionado (gpm).
CTRL+S (Scroll Lock): desabilita o vt.
CTRL+Q (Scroll Lock): habilita o vt (tente isto caso o terminal
trave).
ALT+Fx: muda de console.
CTRL+ALT+Fx: muda de console em modo gráfico.
Usuários
w: informações gerais sobre usuários logados e seus pro-
cessos.
who: informações dos usuários atuais (do utmp)
last: listagem do histórico de logins (/var/log/wtmp)
lastlog: retorna informações sobre últimos logins.
Matando processos
kill: as opções mais comuns são (onde id é o mesmo que
PID):
kill -HUP id-do-processo: reinicia processo.
kill -9 id-do-processo: mata processo.
killall processo: mata processo pelo nome.
killall -HUP processo: reinicia processo pelo nome.
Sistema
df -h (espaço livre e ocupado nos discos)
du -sh(x) (espaço ocupado pelo diretório e seus subdiretó-
rios)
Informações do sistema
ree: status da memória e swap.
vmstat: status da memória virtual (processos, cpu).
lsdev, lspci: listagem do hardware/dispositivos pci.
pnpdump: retorna configuração das placas ISA PnP.
lsmod / rmmod: lista/remove módulos na memória.
procinfo: cat /proc ;)
 INFORMÁTICA
Informações do ambiente X
xdpyinfo: recursos do servidor X.
showrgbq: retorna a database de cores rgb.
xlsfonts: lista as fontes reconhecidas pelo X.
xset m 5/2 1: ajusta a velocidade e aceleração do mouse.
Rede
lsof -n -i:80 (-i4: ipv4 e -n: sem resolver hostnames)
fuser -v 80/tcp (lista processos que escutam na porta tcp 80
em modo ps-like)
Pipes e Redirecionamentos
Através de ‘pipes’, a saída de um comando (stdout [file des-
criptor 1]) é passada como a entrada (stdin) do outro. Em geral, a
saída é o terminal e a entrada o teclado. Exemplos:
$ dmesg | less ; ls -l | more
$ echo “mensagem” | wall
Através de ‘<’ e ‘>’ é possível definir qual será o stdin e o st-
dout. Exemplos:
$ dmesg > dmesg.txt ; more < dmesg.txt
ls -l /tmp >> list.txt (concatena)
O sinal de maior é equivalente ao comando tee.
E para alterar o stderr (mensagens de erro [file descriptor 2]):
$ ls /admin > list.txt 2> erros.txt (se o diretório não existir, o
stderr será o erros.txt e o stdout o list.txt)
$ ls /admin > list.txt 2>&1 listagem_e_erros.txt (se houver,
erros serão repassados para o mesmo local que o stdout)
Operadores Lógicos
&&: ‘e’ (retorna true se todas as expressões forem verdadei-
ras)
||: ‘ou’ (retorna true se uma das expressões forem verdadei-
ras)
O sinal ‘;’ executará ambas as expressões independente do
retorno. Por exemplo:
$ make ; make install (os comandos serão executados em se-
quência)
$ make && make install (o segundo comando somente será
executado se o primeiro não retornar erro)
Vamos conhecer um pouco a interface gráfica de uma distri-
buição Linux das mais utilizadas: o Ubuntu.
Compreendendo o desktop
Inicialmente, você pode notar muitas semelhanças entre
Ubuntu e outras sistemas operacionais, como o Microsoft Win-
dows ou Mac OS X. Isso ocorre porque todos eles são baseados
no conceito de uma interface gráfica do usuário (GUI[1]), ou seja,
você usa o mouse para navegar no desktop, os aplicativos aber-
tos, os arquivos de movimento, e executar a maioria das outras
tarefas. Em suma, as coisas são visualmente orientadas. Este ca-
pítulo é projetado para ajudá-lo a se familiarizar com várias apli-
cações e menus no Ubuntu para que você se tornar confiante na
utilização do interface do Ubuntu.
16
Unity
Todos os sistemas operacionais baseados em GUI utilizam
um ambiente de desktop. Ambientes desktop abrangem muitas
coisas, incluindo (mas não limitado):
A aparência do sistema;
A forma como a área de trabalho é definida;
A forma como o ambiente de trabalho é navegado pelo usu-
ário.
Em distribuições Linux (como o Ubuntu), uma série de áreas
de trabalho estão disponíveis. O Ubuntu usa Unity como área de
trabalho padrão. Depois de instalar e fazer login no Ubuntu, você
vai ver a área de trabalho do Unity. Este ponto de vista inicial é
composta pelo fundo de tela e duas barras, uma horizontal loca-
lizada na parte superior da área de trabalho, chamada de barra
de menu e uma barra orientada verticalmente na extremidade
esquerda chamada de Launcher ou Lançador em português.
Fundo de Tela ou Papel de Parede
No topo da tela, abaixo da barra de menu, existe uma ima-
gem que cobre todo desktop. Este é o fundo de tela ou papel
de parede padrão, pertencente aos temas do Ubuntu, conheci-
do como Ambiance. Para saber mais sobre como personalizar a
área de trabalho (incluindo em como mudar seu fundo).
A barra de menus
A barra de menu incorpora funções comuns usados no
Ubuntu. Os ícones na extrema direita da barra de menus estão
localizados em uma área da barra de menu chamada área do
indicador, ou na área de notificação. Cada instalação do Ubuntu
pode conter um pouco diferentes tipos e quantidades de ícones
baseado em uma série de fatores, incluindo o tipo de hardware
e disponíveis a bordo periféricos em que a instalação do Ubuntu
é baseado. Alguns programas de adicionar um ícone para a área
de indicador automaticamente durante a instalação (por exem-
plo, o Ubuntu One). Os mais comuns são os indicadores:
Indicador de Teclado ( ) permite que você selecione um
layout de teclado, se mais de um layout de teclado estiver dispo-
nível. O menu indicador de teclado contém os seguintes itens de
menu: mapa de caracteres, de layout de teclado gráfico e confi-
gurações de entrada de texto.
Indicador de rede ( ) gerencia conexões de rede, permi-
tindo que você conecte de forma rápida e facilmente a uma rede
com ou sem fio.
 INFORMÁTICA

Indicador Ubuntu One ( ) permite fazer backup de ar- Se você abrir mais aplicativos que podem ser mostrados
quivos on-line e compartilhe arquivos com os seus amigos, fami- no lançador, o Lançador vai “dobrar” os ícones de aplicativos na
liares e colegas de trabalho. parte inferior do Launcher. Basta mover o mouse para a parte
Indicador de Mensagens ( ) incorpora suas aplicações inferior do Lançador, e você verá os ícones movendo com efeito
sociais. A partir daqui, entre outros, você pode acessar clientes de “slide”, e os ícones de aplicativos dobradas irão se desdobrar
de mensagens instantâneas e e-mail. para melhor acesso.
Indicador de som ( ) fornece uma maneira fácil de ajus-
tar o volume do som como bem como o acesso a sua música e
configurações de som.
Relógio ( ) exibe a hora atual e fornece um link para
o seu calendário com hora e data.
Indicador de Sessão ( ) é um link para as configurações
de sistema, com Ubuntu Ajuda e opções de sessão (como o blo-
queio de seu computador, sessão de usuário/convidado, registro
de uma sessão, reiniciar o computador, ou desligar completa-
mente).
Cada aplicação tem um sistema de menus onde as ações di-
ferentes podem ser executadas em um aplicativo (como Arquivo,
Editar, Exibir, etc); o sistema de menus para uma aplicação é apro-
priadamente chamado de menu do aplicativo. No Unity, o menu
do aplicativo não possui barra de título da aplicação como é co-
mumente o caso em outros ambientes de GUI. Em vez disso, ele
está localizado na área esquerda da barra de menu. Para mostrar
o menu de um aplicativo, basta passar o mouse a barra de menus
do ambiente de trabalho (na parte superior da tela). Enquanto o
mouse é posicionado, as opções do menu do aplicativo ativo será
exibido no barra de menu do desktop, permitindo que você use as
opções menu do aplicativo. Ao clicar na área de trabalho, a barra
de menu da área de trabalho reaparece. Esta capacidade do Unity
de exibir o menu do aplicativo somente quando necessário é es-
pecialmente benéfico para os usuários de netbooks e laptops com
espaço de tela limitada. A Apple usa uma abordagem semelhante Executando aplicativos
no OS X, onde todos os aplicativos menus aparecem em uma bar- Para executar um aplicativo a partir do Lançador (ou caso
ra na parte superior da tela. Difere, contudo, na medida em que um aplicativo já se encontra em execução), basta clicar no ícone
os menus no Ubuntu só aparecem quando o mouse está sobre a do aplicativo.
área de trabalho do barra de menus. Os aplicativos que estão sendo executados terá um ou mais
triângulos no lado esquerdo do ícone indicando o número de
O Lançador janelas de aplicativos abertas para esta aplicação. Aplicativos em
A barra vertical de ícones no lado esquerdo da área de tra- execução também tem um ícone de luz de volta no Launcher.
balho é chamado de Lançador ou Launcher em inglês. O Lan- A aplicação em primeiro plano (ou seja, a aplicação que está
çador fornece acesso fácil a aplicações, dispositivos montados no topo de todas as outras janelas do aplicativo aberto é indica-
e o Lixo. Todos os aplicativos em execução no seu sistema irão do por um único triângulo branco no lado direito de seu ícone.
colocar um ícone no Lançador enquanto o aplicativo está sendo Você também pode executar um aplicativo por meio do Pai-
executado. nel Inicial que será explorado na seção Painel Inicial.
Para alterar o tamanho do ícone Lançador, vá para o Indica-
dor de sessão � Configurações do Sistema � Aspecto, Tamanho Adicionando e removendo aplicações do Lançador
do Ícone do lançador. Existem duas maneiras de adicionar um aplicativo para no
O primeiro ícone no topo do lançador é o Painel Inicial, um Lançador:
componente do Unity. Vamos explorar o Painel Inicial em uma Abra o Painel Inicial, pesquise e encontre o aplicativo que
seção posterior deste capítulo. Por padrão, outras aplicações apa- você deseja adicionar ao Lançador, e arraste seu ícone para o
recem no Lançador, incluindo o gerenciador de arquivos, LibreOf- Lançador.
fice, Firefox, todos os dispositivos montados, e o lixo que contém Execute o aplicativo que você deseja adicionar ao Lançador,
pastas e arquivos apagados na parte inferior do Lançador. clique com o botão direito do mouse no ícone do aplicativo no
Segurando a tecla Super, também conhecida como a tecla Lançador, e selecione Bloquear no Lançador.
do Windows (Tecla Win), localizado entre a tecla Ctrl esquerda Para remover um aplicativo do Lançador, clique com o bo-
e tecla Alt, fará com que o Ubuntu imponha uma série sobre os tão direito do mouse no ícone do aplicativo no Lançador, em
dez primeiros aplicativos na tela do menu e também exibir uma seguida, selecione Desbloquear do Lançador.
tela cheia de atalhos úteis. Você pode iniciar uma aplicação com
um número n de lo digitando Super + n.

17
 INFORMÁTICA
Painel Inicial
O Painel Inicial ajuda você a encontrar rapidamente aplica-
tivos e arquivos em seu computador. Se você já usou o Windows
no passado, você vai achar o Painel Inicial semelhante a ao menu
Iniciar do Windows ou a tela Iniciar do Windows 8. Usuários
de Mac vai achar o Painel Inicial semelhante ao Launchpad do
Dock. Se você já usou uma versão anterior do Ubuntu ou outra
distribuição Linux Gnome, o Painel Inicial serve como um substi-
tuto para os vários menus Gnome 2. O Painel Inicial permite que
você busque informações, tanto em sua máquina/computador
(aplicativos instalados, arquivos recentes, bookmarks, etc.), bem
como remotamente/internet (Twitter, Google Docs, etc.).
Lançador do Ubuntu
Para explorar o Painel Inicial, selecione sobre o primeiro íco-
ne do lançador (o ícone contém o logotipo do Ubuntu nele). De-
pois de selecionar no ícone Painel Inicial, a área de trabalho será
sobreposta por uma janela translúcida com uma barra de pes-
quisa no topo, com um agrupamento de aplicações recentemen-
te acessados, arquivos e downloads. O Ubuntu também inclui
os resultados de serviços web populares. A barra de pesquisa
fornece resultados dinâmicos ao inserir seus termos de busca.
Lentes
A pesquisa é conseguida pela utilização de uma ou mais
lentes (também conhecidos como escopos), cada lente é res-
ponsável por fornecer uma categoria de resultados de pesquisa
no Painel Inicial. As sete lentes instalados por padrão na parte
inferior estão os links para sua lente Home ( ), Aplicações (
), Arquivos e Pastas ( ), Músicas ( ), Fotos (
), Videos ( ) e mensagens de rede social ( ). Muitos si-
tes existem na Internet dedicada à criação e liberação de lentes
para o Unity do Ubuntu. Alguns sites ainda ensinam a fazer suas
próprias lentes, a fim de maximizar a eficiência operacional de a
interface do Unity do Ubuntu.
Procurando por arquivos e aplicativos com o Painel Inicial
O Painel Inicial é uma ferramenta extremamente poderosa
que lhe permite pesquisar arquivos e aplicativos no seu compu-
tador.
18
Procurando arquivos/pastas
O Painel Inicial pode ajudá-lo a encontrar Arquivos ou Pas-
tas pelo nome. Basta digitar uma parte do nome do arquivo ou
pasta. Conforme você digita, os resultados aparecerão no Painel
Inicial. A lente arquivos e pastas também vai ajudar a encon-
trar arquivos ou pastas, mostrando também os arquivos recen-
temente acessados e os downloads de arquivos mais recentes.
Você pode usar o botão de resultados do filtro, no canto supe-
rior direito do Painel Inicial e filtrar resultados por atributos do
arquivo ou pasta como horas de modificação, tipo de arquivo (.
odt,. pdf,. doc,. txt, etc), ou tamanho.
Procurando aplicações
A instalação padrão do Ubuntu vem com muitas aplicações.
Os usuários podem também baixar milhares de aplicações na
Central de programas do Ubuntu. Você pode coletar um arse-
nal de aplicações fantásticas, pode se tornar difícil de lembrar o
nome de uma aplicação em particular; a lente Aplicações no Pai-
nel Inicial pode ajudar nesta pesquisa. Esta lente irá classificar
automaticamente os aplicativos instalados em “Recentemente
Usados”, “Instalados”, “Mais Sugestões” e “Plugins do Painel”.
Você também pode digitar o nome de um aplicativo (ou parte
dele) na barra de pesquisa no Painel Inicial, os nomes dos apli-
cativos correspondentes aos seus critérios de busca irá apare-
cer. Mesmo se você não se lembra do nome do aplicativo em
tudo, pode ser uma palavra-chave que é relevante para esse
aplicativo, o Painel Inicial vai encontrá-lo. Por exemplo, o tipo de
música, o Painel Inicial irá mostrar o leitor de música padrão e
qualquer leitor de música que você usou.
Referências:
https://pt.wikibooks.org /wiki/Linux_Essencial/Li%-
C3%A7%C3%A3o_Conceitos_e_Caracter%C3%ADsticas_do_
Linux
https://www.impacta.com.br/blog/2016/08/03/5-princi-
pais-diferencas-entre-windows-e-linux/
https://pt.wikibooks.org/wiki/Manual_do_Ubuntu/Com-
preendendo_o_desktop
 INFORMÁTICA

QUESTÕES 5. Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 -
IF-CE - Técnico de Tecnologia da Informação
1. Ano: 2017 Banca: IBADE Órgão: PC-AC Prova: IBADE - São utilizados na manutenção de contas de usuários em sis-
2017 - PC-AC - Delegado de Polícia Civil temas operacionais Linux os comandos
O principal propósito de um sistema operacional consiste A) addgroup, passwd e chmod.
em promover um uso mais eficiente do hardware. Assinale a al- B) adduser, addgroup e grep.
ternativa que traz a principal diferença entre os sistemas opera- C) addgroup, passwd e lastlog.
cionais Linux e Windows. D) adduser, chown e chmod.
A) Enquanto o Linux possui diferentes versões, existe ape- E) lastlog, gpasswd e chown.
nas uma versão do Windows.
B) Windows pode rodar com um processador Intel, ao con- GABARITO OFICIAL: LETRA C
trário do Linux.
C) Linux é um sistema proprietário, ao contrário do Win-
dows.
D) Qualquer programador pode reprogramar o código do 4. USO DE EDITORES DE TEXTO MICROSOFT
Linux, o que não é permitido no Windows. WORD E LIBREOFFICE WRITER;
E) O Windows pode rodar em computadores e smartpho-
nes, ao passo que o Linux roda apenas em smartphones.
MS-WORD - 2010
GABARITO OFICIAL: LETRA D O Microsoft Word é um programa de processamento de tex-
to, projetado para ajudá-lo a criar documentos com qualidade
2. Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA profissional. O Word ajuda você a organizar e escrever os docu-
Prova: FGV - 2017 - Prefeitura de Salvador - BA - Técnico de Nível mentos de forma mais eficiente.
Médio II – Operacional Sua primeira etapa ao criar um documento no Word é es-
O Linux é um colher se deve iniciar a partir de documento em branco ou per-
A) malware. mitir que um modelo faça a maior parte do trabalho por você. A
B) sistema operacional. partir daí as etapas básicas ao criar e compartilhar documentos
C) programa aplicativo. são as mesmas. As poderosas ferramentas de edição e revisão
D) firmware. ajudam você a trabalhar com outras para tornar seu documento
E) hardware. perfeito.
É um software que une vantagens de um processador de
GABARITO OFICIAL: LETRA B textos com os recursos oferecidos pela interface gráfica do Win-
dows. O Word dispõe das seguintes características:
3. Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: CESPE - - Copia e move fragmento de texto, parágrafos e desenhos
2018 - EBSERH - Técnico em Informática com o recurso de mouse como Arrastar e Soltar (Drag and Drop).
Acerca dos ambientes Linux e Windows, julgue o item que - Inserção simplificada de gráficos, planilhas e desenhos.
se segue. - Variedades de tipos e tamanhos de fontes, incluindo sím-
O Linux Kernel forma a estrutura do sistema operacional bolos gráficos.
Linux. - Criação de estilos e modelos de documentos com forma-
( ) Certo tações predefinidas.
( )Errado - Visualização WYSIWYG (What You See Is What You Get - O
que você vê é o que você obtém) o usuário tem a imagem real
GABARITO OFICIAL: CERTO de impressão do documento.
- Destaques de texto como bordas, sombreamento e desta-
4. Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de João Pessoa que de caracteres.
- PB Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Agente - Pré-visualização de arquivos sem precisar abri-los.
de Controle Urbano - Revisor ortográfico incorporado.
Um sistema de arquivos próprio do sistema operacional - Recursos como cabeçalhos, rodapés, texto multicolunado,
Linux atual é o: gerador de índices analíticos e remissivos, editor de macros, fer-
A) FAT16. ramentas para produção de desenhos e logomarcas e editor de
B) SOD. fórmulas matemáticas e científicas.
C) OS/2. - Autoformatação de textos e documentos.
D) MAC/OS. - Mala-Direta simplificada, com opção para criação de eti-
E) EXT3. quetas, cartas modelos, envelopes e catálogos.

GABARITO OFICIAL: LETRA E Encontrar e aplicar um modelo

O Word 2010 permite que você aplique modelos internos
para aplicar seus próprios modelos personalizados e pesquisar
uma variedade de modelos disponíveis na Web.

19
 INFORMÁTICA

Para encontrar e aplicar um modelo no Word, faça o seguin-

te:
Na guia Arquivo, clique em Novo.
Em Modelos Disponíveis, siga um destes procedimentos:
Para usar um dos modelos internos, clique em Modelos de
Exemplo, clique no modelo desejado e clique em Criar.
Para reutilizar um modelo que você usou recentemente, cli-
que em Modelos Recentes, escolha o modelo desejado e clique
em Criar.
Para usar um modelo próprio que você já tenha criado, clique
em Meus Modelos, clique no modelo desejado e clique em OK.
Para encontrar um modelo no Office.com, em Modelos do
Office.com, clique em uma categoria de modelo desejada, clique
no modelo desejado e clique em Baixar para baixar o modelo do
Office.com para seu computador. Quando você seleciona textos e imagens no Word 2010,
Criar um novo documento aparece uma barra de ferramentas com opções de formatação
Clique na guia Arquivo e em Novo. para que você tenha acesso mais facilmente a elas. Isto lhe ajuda
Em Modelos Disponíveis, clique em Documento em Branco. a economizar tempo.
Clique em Criar.
Alterar o tipo de fonte e tamanho
Abrir um documento No Word 2010 você tem a possibilidade de alterar o tipo, ta-
Clique na guia Arquivo e em Abrir. manho e a cor da fonte para que a aparência fique melhor. Tam-
No painel esquerdo da caixa de diálogo Abrir, clique na uni- bém é possível ressaltar as palavras ou parágrafos que você acha
dade ou pasta que contém o documento. mais importante.
No painel à direita da caixa de diálogo Abrir, abra a pasta - Selecione o texto que você deseja alterar.
que contém o desenho desejado. - Clique na flecha que está no quadrinho chamado Fonte na
Clique no documento e clique em Abrir. guia Página inicial.
- Mova o cursor sobre as diferentes fontes apresentadas.
Formatar textos no Word 2010 Você poderá ver como elas vão ficar no seu texto.
Para você alterar o formato de texto nos documentos cria- Finalmente, escolha o tipo de letra que você quer clicando
dos no Word 2010, é importante primeiro saber inserir, excluir e nela.
selecionar texto. Inserir texto no Word 2010
Inserir textos no Word 2010 é muito fácil, basta encontrar
e clicar com o mouse a parte que você quer escrever o texto,
quando aparecer o cursor você poderá começar a digitar usando
o teclado de seu computador.

Alterar o tamanho da fonte

- Selecione a parte do texto que você quer mudar.
- Clique na setinha que está no campo Tamanho da fonte.
- Mova o cursor sobre os números que aparecem para ver
como fica o seu texto com cada um dos tamanhos.
- Escolha o tamanho que você deseja clicando sobre ele.
Apagar texto no Word 2010
Para apagar um texto, coloque o cursor no final da palavra
que você quer apagar e pressione a tecla Retroceder ou Backs-
pace do teclado.

Selecionar texto no Word 2010

Para selecionar um texto basta posicionar o cursor onde
você quer iniciar a sua seleção.
Mantenha o botão esquerdo do mouse pressionado e mova
o cursor até chegar no final da palavra, frase ou parágrafo que
você escolheu.

20
 INFORMÁTICA

Alterar a cor da letra

Se você deseja alterar a cor do texto, siga os passos abaixo:
- Selecione um texto para alterar sua cor e clique na flecha
que se encontra ao lado do comando Cor da fonte.
- Vai aparecer uma tabela de cores. Agora, passe o mouse
sobre elas e veja como fica a nova cor no seu texto.
- Finalmente, clique sobre a cor que você quer dar ao texto.

Alinhamento do texto
Selecione o texto que você deseja alinhar e clique em uma
destas opções: Alinhar texto à esquerda, Centralizar, Alinhar tex-
to à direita ou Justificar.

Formatar texto no Word 2010

O Word 2010 nos oferece ferramentas tais como: negri-
to, itálico e sublinhado para alterar o estilo dos textos. Além
disso, você pode escolher seu alinhamento e modificar palavras Salvar no Word 2010
e textos para maiúsculos, minúsculos sem a necessidade de apa- Para salvar um documento no formato usado pelo Word
gar o que você tinha escrito. Vejamos como fazer... 2007 e pelo Word 2010, faça o seguinte:
Clique na guia Arquivo.
Negrito, Itálico e Sublinhado Clique em Salvar como.
Selecione o texto no qual você aplicará uma das três opções Na caixa Nome do arquivo, digite um nome para seu docu-
anteriores. Agora, basta clicar em algum dos comandos: Negrito mento.
(N), Itálico (I) ou Sublinhado (S). Observe que a opção que você Clique em Salvar.
escolheu será aplicada ao texto selecionado. Clique em Salvar.

Como salvar um arquivo do Word 2010 em uma versão an-

terior?

Mudar para maiúsculas

Para mudar um texto para maiúsculas ou para minúsculas
não é necessário apagar o texto. O Word 2010 possui um co-
mando que lhe permite fazer isso de forma automática. Veja
como funciona:
- Selecione o texto que você deseja modificar.
- Clique no comando Maiúsculas e Minúsculas. - Quando você estiver com a caixa de diálogo Salvar
- Aparecerá uma lista com várias opções que podem ser como aberta, clique no campo Tipoque está embaixo do cam-
aplicadas no texto. Escolha a opção que você deseja clicando po Nome do arquivo.
sobre ela.

21
 INFORMÁTICA

- Será exibido uma lista com as diferentes opções de for-
mato que oferece o Word 2010. Escolha a opção Documento do
Word 97-2003.
- Finalize selecionando a localização do arquivo, dando um
nome para ele (se você ainda não tiver feito) e clicando no bo-
tão Salvar.
- Salve um arquivo em formato PDF seguindo o procedimen-
to anterior, mas escolhendo a opção PDF no campo Tipo.
Selecione o que você mais gosta clicando sobre o marcador
ou sobre o estilo de numeração do menu de opções que apare-
ce. Veja que em seguida ele será aplicado a sua lista.
Caso deseja tirar o marcador ou a numeração, selecione
novamente a lista e clique no comando Marcador ou Numera-
ção conforme a sua lista. É muito simples e fácil.

Revisão ortográfi ca
Quando você estiver escrevendo um texto no Word 2010,
observe que algumas das palavras que você digita são sublinha-
das de forma automática com a cor vermelha, isso significa que
o programa identificou um erro ortográfico.
Coloque o cursor do mouse na palavra que está sublinhada
em vermelho ou verde e clique na guia Revisão que se encontra
na parte superior da Faixa de opções entre as guias Correspon-
dências e Exibição.
No primeiro grupo chamado Revisão de Texto, selecione o
botão Ortografia e Gramática.
Será apresentado uma caixa de diálogo com várias opções
para a correção do erro:

Como inserir colunas a um documento

- Selecione com o mouse o texto que você deseja organizar
em colunas e em seguida clique na guia Layout de Página.
- Clique sobre o comando Colunas que está dentro do gru-
po Configurar página. Veja que aparece um menu com várias
opções.
- Selecione o número de colunas que você quer criar no seu
documento.

Ignorar uma vez: Quando você clicar nesta opção, a mar-

cação de erro que está na palavra será tirada e ela NÃO será
alterada.
Ignorar todas: Se você escolher esta opção, todas as pala-
vras iguais a essa que estiverem no texto não serão alteradas
Adicionar ao dicionário: Com esta opção você incluirá esta
palavra ao seu dicionário do Word, porque até então ele não
conhecia essa palavra.
Depois de todas as correções, você verá uma caixa de diálo-
go confirmando que a revisão foi terminada.
Outra forma de corrigir os erros ortográficos e gramaticais é:
Clique com o mouse direito sobre a palavra sublinhada e vai
aparecer um menu com algumas opções.
Selecione a palavra correta se ela estiver na lista apresentada.

Inserir Marcadores
Clique no botão reproduzir e veja este breve tutorial onde você
aprenderá a incluir marcadores ou numeração nas suas listas. Se você quiser voltar o texto e tirar as colunas, basta fazer o
- Selecione com o mouse a lista do documento Word que mesmo procedimento mas escolher a opção Uma coluna.
você quer colocar marcadores ou uma numeração.
- Clique sobre a flechinha que está ao lado dos coman-
do Marcadores ou Numeração conforme a sua escolha.

22
 INFORMÁTICA
Como inserir uma forma
- Clique na guia Inserir que está na faixa de opções principal
e logo em seguida clique sobre o botão Formas conforme mos-
trado na figura abaixo.
- Selecione a forma que você quer incluir no menu de op-
ções que aparece.
- Arraste o cursor em formato de cruz até que a forma inse-
rida alcance o tamanho que você deseja. Solte o botão do mou-
se e a forma será inserida.
Alterar o tamanho da forma
- Clique sobre a forma para poder selecioná-la.
- Clique e arraste o mouse a partir de um dos pontos locali-
zados nos cantos da forma.
Passo 3:
Caso queira rodar a forma, clique e mova o mouse sobre o
ponto verde (bolinha) que está em cima da forma conforme a
figura ao lado.
Passo 4:
Algumas formas contam com pontinhos de cor amarela que
são úteis para alterar seu tamanho. Por exemplo, é possível alte-
rar o tamanho das pontas de uma flecha.
23
Passos para inserir uma imagem
- Posicione o mouse no documento onde você quer que a
imagem seja inserida. Clique na guia Inserir que está na faixa de
opções e escolha a opção imagem.
´Vai aparecer uma caixa de diálogo que permite buscar o
local onde a imagem que você deseja inserir está guardada.
- Com um clique, escolha a imagem que você deseja inserir.
- Clique no botão Inserir e observe que a imagem foi coloca-
da dentro do seu documento.
Passos para aplicar esti los no Word 2010
Passo 1: Selecione o texto no qual você quer aplicar um
novo estilo. Na guia chamada Página Inicial que está na faixa de
opções você encontrará um grupo chamado Estilo.
Passo 2: Escolha um estilo que você queira aplicar no seu
texto. Você pode ter acesso a mais estilos clicando na flechinha
que está no canto inferior do lado direito. Veja que o estilo já foi
aplicado no texto que você selecionou.
Como inserir cabeçalhos no Word 2010?
Um cabeçalho é um espaço na parte superior de uma pági-
na onde é possível inserir um texto ou uma imagem que permite
identificar melhor o documento.
Passo 1: Clique na guia Inserir e em seguida no botão Cabe-
çalho que está dentro do grupo Cabeçalho e Rodapé. Observe
que parece um menu com várias opções.
Passo 2: Escolha aquele que melhor atende sua necessida-
de, aqui nesta página vamos escolher a segunda opção Em Bran-
co (Três colunas).
Passo 3: Na faixa de opções vai aparecer uma nova guia con-
tendo todas as ferramentas para realizar as modificações gráfi-
cas do seu cabeçalho. Observe que o formato do cabeçalho já
aparece no seu documento do Word 2010.
 INFORMÁTICA
Passo 4:
Escreva a informação que você quer que apareça no seu ca-
beçalho. Neste exemplo vamos escrever o nome da nossa fun-
dação.
Passo 5:
Quando você tiver terminado de digitar os dados do seu ca-
beçalho, clique na opção Fechar Cabeçalho e Rodapé para sair e
voltar a escrever dentro do documento Word.
Diferentemente do cabeçalho, o rodapé fica na parte infe-
rior da página. Nele também é possível incluir diferentes tipos
de informações, como citações de autores, esclarecimentos de
termos ou numeração de página.
Quando você terminar de digitar as informações no seu Ro-
dapé, clique no botão Fechar cabeçalho e rodapé que está em
cima na faixa de opções ou pressione a tecla Esc.
Também é possível editar seu rodapé depois de tê-lo fecha-
do, clicando duas vezes sobre ele.
Inserir uma tabela
Passo 1: Posicione o mouse onde você quer inserir a tabela
dentro do seu documento do Word e clique na guia Inserir que
está na faixa de opções principal.
Passo 2: Clique no comando Tabela.
Passo 3: Mova o mouse sobre os quadrados do diagrama
para selecionar o número de colunas (células verticais) e linhas
(células horizontais) que terá a sua tabela.
24
Passo 4: Quando você selecionar a última célula que vai ter
a sua tabela, dê um clique. Observe que imediatamente a tabela
aparece no seu documento.
Passo 5: Agora você pode colocar o cursor em qualquer lu-
gar da tabela para digitar um texto.
A Faixa de Opções
A seguir, apresentamos a Faixa de Opções e como trabalhar
com ela.
Grupos: Cada guia tem vários grupos (navegue com o TAB
entre eles) que mostram os itens relacionados em conjunto. Por
exemplo, a guia Página Inicial contém todos os comandos que
você utiliza com mais frequência e os botões Recortar, Copiar e
Colar, que estão no grupo Área de Transferência.
Comando: Um comando é um botão, uma caixa para inserir
informações ou um menu. Confira, a seguir, os grupos de cada
uma das guias. Para acessá-las tecle ALT e navegue até cada uma
com a seta para a direita:
- Arquivo: Acessa a área de gerenciamento de arquivos cha-
mada Backstage. Nessa guia, por exemplo, estão os comandos
para criar, salvar e imprimir arquivos, além dos que permitem
alterar as configurações do Word. Resumindo, tudo aquilo que
se faz para um documento (abrir, salvar, salvar como, fechar, im-
primir etc.).
- Página Inicial: Área de transferência, Fonte, Parágrafo, Es-
tilo e Edição.
- Inserir: Páginas, Tabelas, Ilustrações, Links, Cabeçalho e
Rodapé, Texto e Símbolos.
- Layout da Página: Temas, Configurar Página, Plano de Fun-
do da Página, Parágrafo e Organizar.
- Referências: Sumário, Notas de Rodapé, Citações e Biblio-
grafia, Legendas e Índice.
- Correspondências: Criar, Iniciar Mala Direta, Gravar e Inse-
rir Campos, Visualizar Resultados e Concluir.
- Revisão: Revisão de Texto, Idioma, Comentários, Controle,
Alterações, Comparar, Proteger e OneNote.
- Exibição: Modo de Exibição de Documento, Mostrar,
Zoom, Janela e Macros.
Para navegar pelos grupos tecle TAB e ENTER, a fim de sele-
cionar a opção desejada.
A guia Arquivo substituiu o Botão Microsoft Office da versão
2007 e o menu Arquivo das versões anteriores.
 INFORMÁTICA

Atalhos usados com frequência D) é possível utilizar o Clip-art.com para inserir imagens,
sem haver conexão com a internet.
Para/Pressione E) não há possibilidade de ajustar uma tabela gerada por
Vá para “Diga-me o que você deseja fazer” / Alt+Q auto-formatação.
Abrir / Ctrl+O GABARITO OFICIAL: LETRA B
Salvar / Ctrl+B
Fechar / Ctrl+W 03. Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Torres
Recortar / Ctrl+X - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Torres - RS - Agente
Copiar / Ctrl+C Administrativo
Colar / Ctrl+V São guias padrões do Word:
Selecionar tudo / Ctrl+A A) Página Inicial, Inserir, Design e Referências.
Negrito / Ctrl+N B) Arquivo, Editar, Exibir e Revisão.
Itálico / Ctrl+I C) Arquivo, Formatar, Ferramentas e Configurações.
Sublinhado / Ctrl+U D) Página Inicial, Editar, Exibir e Referências.
Diminuir o tamanho da fonte em 1 ponto / Ctrl+[ E) Página Inicial, Formatar, Ferramentas e Editar.
Aumentar o tamanho da fonte em 1 ponto / Ctrl+] GABARITO OFICIAL: LETRA A
Centralizar texto / Ctrl+E
Alinhar texto à esquerda / Ctrl+L 04. Ano: 2018 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Divinópolis -
Alinhar texto à direita / Ctrl+R MG Prova: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Técnico
Cancelar / Esc de Enfermagem
Desfazer / Ctrl+Z O Microsoft Word possui em um dos seus diversos recur-
Refazer / Ctrl+Y sos vários tipos de letras, denominadas tecnicamente de fontes.
Zoom / Alt+W, Q e pressionar Tab na caixa de diálogo Zoom Uma típica fonte, com serifa, do Microsoft Word é a fonte:
até o valor desejado. A) MS Sans Serif
B) Times New Roman
Fonte: C) Arial
https://edu.gcfglobal.org/pt/microsoft-word-2010/ D) Calibri
https://support.office.com/pt-br GABARITO OFICIAL: LETRA B
http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/apos-
tDV_word10_1-2.html 05.
www.qconcursos.com Ano: 2016 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2016 -
UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e
QUESTÕES Governança de TI
No Word 2013, sobre a ação de controlar alterações, mar-
01. Ano: 2016 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de que a alternativa correta:
Cristiano Otoni - MG Provas: INAZ do Pará - 2016 - Prefeitura de A) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Re-
Cristiano Otoni - MG - Psicólogo visão.
Um arquivo com o nome de “planilha de custo.docx”. Dan- B) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Exi-
do duplo clique sobre ele abrirá em que programa? bição.
A) Microsoft Excel C) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Ve-
B) Microsoft Word rificação.
C) Microsoft PowerPoint D) A opção “Bloquear Rastreamento” encontra-se na aba
D) BrOffice Impress Ferramentas.
E) BrOffice Calc E) O Word mostra uma interrogação ao lado do texto, quan-
GABARITO OFICIAL: LETRA B do alguém faz um comentário.
GABARITO OFICIAL: LETRA A
02. Ano: 2016 Banca: ESAF Órgão: ANAC Provas: ESAF - 2016
- ANAC - Técnico Administrativo
No MS Word,
A) é possível aplicar os recursos de formatação (aplicar ne- Writer – Processador e Editor de Textos
grito, centralizar, etc.) em um símbolo, bastando aplicar o co- O BrOffice Writer é um programa de criação e edição de tex-
mando antes de selecioná-lo como um caractere normal. tos, sendo portanto uma ferramenta indispensável para empre-
B) é possível aplicar os recursos de formatação (aplicar ne- sas de qualquer porte. O mesmo poderá ser usado para produzir
grito, centralizar, etc.) em um símbolo, bastando selecioná-lo documentos simples com uma carta, currículos, memorandos,
como um caractere normal antes da aplicação do comando. recibos, ou até documentos mais complexos como este manual
C) é possível criar uma tecla de atalho para inserção de sím- de treinamento.
bolo, desde que seja aberta a caixa de diálogo no momento de Para saber mais sobre os programas do pacote, visite a pá-
cada inserção gina do projeto nacional no endereço: http://www.broffice.org/.

25
 INFORMÁTICA

O sistema operacional aqui mostrado junto com o BrOffice é o Windows XP, não por ser melhor que o Linux – muito pelo contrário
- apenas por ser a versão mais comum nos computadores – mas é só por enquanto.

A Tela do Writer
Mostramos a seguir, a tela do Writer:

Tela do Writer 3.3.x – Documento de Texto

01 – Barra de Título: nome do arquivo e do programa;

02 – Barra de Menu: vai de Arquivo até Ajuda;
03 – Barra de Ferramentas ou Botões - Principal: reúne os comandos mais usados nos “menus”;
04 – Barra de Formatação: serve para dar formas ao texto e/ou objetos;
05 – Régua Horizontal e Vertical: para indicar as configurações página;
06 – Página: para receber a digitação;
07 – Cursor de Texto: indica onde o texto irá ser digitado;
08 – Limite de Texto: indica a área que o texto irá ocupar;
09 – Barra de Rolagem Vertical: para se movimentar na página verticalmente; • 10 – Barra de Rolagem Horizontal: para se movi-
mentar na página horizontalmente;
11 – Navegação: reúne comandos para se locomover dentro do documento.

Barra de Ferramentas
Possui vários botões que são usados para a realização das tarefas mais rotineiras de maneira mais rápida.

(1) – Novo documento: Pressionando a seta preta (não soltando), abre-se uma caixa de seleção de outros tipos de documentos
(2) – Abrir documento
(3) – Salvar documento
(4) – Enviar documento diretamente por e-mail
(5) – Ativar/desativar modo Editar do arquivo

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 INFORMÁTICA

(6) – Exportar/criar arquivo PDF

(7) – Imprimir documento atual
(8) – Visualização de página
(9) – Fazer verificação ortográfica
(10) – Ativar/desativar auto verificação ortográfica
(11) – Recortar texto selecionado
(12) – Copiar texto selecionado
(13) – Colar texto selecionado
(14) – Ferramenta pincel de estilo
(15) – Desfazer ação realizada
(16) – Restaurar ação realizada
(17) – Operações de hiperlink
(18) – Criar tabela
(19) – Exibir/Ocultar funções de desenho
(20) – Localização e substituição de texto
(21) – Navegador de documento
(22) – Galeria de imagens
(23) – Exibir/Ocultar Fonte de Dados
(24) – Exibir/Ocultar caracteres não imprimíveis
(25) – Ferramenta de Zoom
(26) – Ajuda do BrOffice
(27) – Personalização da barra de ferramentas (clicar na seta preta)
(28) – Pesquisa texto
(29) – Localiza o próximo
(30) – Localiza o anterior

OBS. Os botões que estão selecionados, como por exemplo em (10), mostram que as opções estão ativadas.

Barra de Formatação
Possuem vários botões/opções que são usados para a realização das formatações de texto mais rotineiras de maneira mais rápida.

(1) – Exibir/Ocultar Estilista (Estilos e formatação)

(2) – Estilo atual do parágrafo
(3) – Nome fonte atual do texto
(4) – Tamanho da fonte atual do texto
(5) – Aplicar negrito a seleção/digitação
(6) – Aplicar itálico a seleção/digitação
(7) – Aplicar sublinhado a seleção/digitação
(8) – Alinhar parágrafo à esquerda
(9) – Alinhar parágrafo ao centro
(10) – Alinhar parágrafo à direita
(11) – Alinhar parágrafo justificado
(12) – Ativar/desativar numeração
(13) – Ativar/desativar marcadores
(14) – Diminuir recuo do parágrafo
(15) – Aumentar recuo do parágrafo
(16) – Definir cor da fonte
(17) – Definir cor de realce da fonte
(18) – Cor do pano de fundo
(19) – Personalização da barra de formatação

Digitando
Ao digitar um texto devem-se tomar alguns cuidados básicos:

27
 INFORMÁTICA
Evitar utilizar entre as palavras mais que um espaço, caso
contrário algumas formatações/alinhamentos podem não sair
como o esperado.
Nunca utilizar espaços para iniciar o recuo esquerdo de
parágrafo. Utilizar sempre a tecla TAB ou as opções de recuos
do parágrafo no menu Formatar/Parágrafo – Recuos e Espaça-
mento.
O BrOffice possui muitos recursos que facilitam a digitação,
entre os quais, dois recursos se destacam: AutoCompletar e Au-
toCorreção.
AutoCompletar
Por exemplo, digite a frase como mostrada a seguir:
universidade Estadual de Maringá. divisão de Treinamento.
Pressione Enter e digite: uni – olhe para a sua tela – observe
o recurso de Completar palavra lhe sugerindo a palavra Univer-
sidade e para confirmar, pressione Enter.
As opções que controlam este recurso estão no Menu Ferra-
mentas/ Opções da autocorreção/Completar Palavras.
Tela padrão do recurso Completar Palavras
O recurso de Completar Palavras, ao estar ativado, vai me-
morizando as palavras digitadas e posteriormente as sugerindo
a partir do pressionamento da 3ª letra. Por isso, ao se digitar uni
o Writer sugere a palavra Universidade. Por padrão, somente as
palavras com 10 letras ou mais são memorizadas, mas pode-se
alterar essa configuração a qualquer momento, como pode ser
visto na tela acima.
Na tela acima, existem outras configurações que são impor-
tantes:
Ativar recurso de completar palavra: Com essa caixa de op-
ção pode-se ativar/desativar o recurso de completar palavra.
Acrescentar espaço: após o pressionamento do Enter, para acei-
tar a palavra sugerida, é acrescentado um espaço após a palavra
sugerida. Mostrar como dica: a palavra sugerida será mostrada
em forma de dica (balão) e não junto com o texto.
Coletar palavras: Estando essa opção selecionada todas as
palavras digitadas (com a quantidade de letras iguais ou maiores
que o tamanho mínimo) serão memorizadas. Caso contrário, o
processo de memorização será suspenso, mantendo-se as pala-
28
vras memorizadas até o momento. Remover da lista as palavras
recolhidas do documento ao fechá-lo: com essa opção desmar-
cada ao se abrir um novo documento (mesmo em branco) as pa-
lavras memorizadas em outros documentos serão reconhecidas
para esse novo documento.
Aceitar com: representa a tecla que deverá ser pressionada
para aceitar o recurso Completar Palavra. As opções de teclas
são: End, Enter (padrão), Space (barra de espaço) e Right (seta
para direita) e Tab (tabulação).
Tamanho mínimo de palavra: tamanho mínimo para que a
palavra seja memorizada.
Número máximo de entradas: tamanho máximo de palavras
memorizadas.
Na área à direita ficam as palavras memorizadas em ordem
alfabética. Selecionando a(s) palavra(s) e pressionado o botão
Excluir entrada, esta(s) serão retiradas da memória.
Ao abrir um documento com palavras já digitadas, o Writer
executa uma varredura para proceder a memorização das pa-
lavras encontradas, com base no Tamanho mínima de palavra.
Percebe-se que esse recurso é muito útil para a digitação
de textos, longos ou pequenos, pois diminui os erros e o tempo
de digitação.
AutoCorreção
Recurso pelo qual são corrigidos os erros corriqueiros no
processo de digitação de um texto. As opções que controlam
este recurso estão no Menu Ferramentas/ Opções da autocor-
reção/Opções.
Tela padrão Opções do recurso AutoCorreção
Na tela acima são mostradas para a maioria das opções
duas caixas de seleção: [S] e [D]. A opção marcada na caixa [S]
significa que as correções serão realizadas no processo de modi-
ficação de um texto previamente digitado. A opção marcada na
caixa [D] significa que as correções serão realizadas no processo
de digitação do texto.
Entre outras configurações da tela acima, podemos destacar:
Corrigir DUas INiciais MAiúsculas: nesse caso ao ser digita-
do “MAringá”, ao digitar Enter ou a barra de espaço, a palavra
será corrigida para Maringá.
 INFORMÁTICA

Primeira letra de cada frase em maiúscula: como aconteceu na frase: universidade Estadual de Maringá. divisão de Treinamento.
– depois de digitada divisão a mesma será corrigida para Divisão, pois é a primeira palavra de uma frase.
Entre outras.

AutoSubstituição
Recurso pelo qual são substituídas certas palavras, geralmente escritas incorretas por outra correta. Por exemplo: ao se digitar
“assenção” a mesma é substituída por ascenção.
Existem no BrOffice, por padrão, diversas palavras pré-configuradas para a realização das autosubstituições. As opções que con-
trolam este recurso estão no Menu Ferramentas/ Opções da autocorreção/Substituir.

Tela padrão Substituir do recurso AutoCorreção

Acima se pode ver duas colunas (Substituir e Por), logo abaixo se tem a caixa com a lista das substituições inseridas. A palavra à
direita (coluna substituir) é a palavra a ser substituída, e a palavra à direita (coluna Por), é a palavra que será a substituta. Ex. quando
se digitar a palavra aqeule a mesma será substituída por aquele.
O recurso de AutoSubstituição é altamente configurável, as substituições já inseridas podem ser excluídas e outras podem ser
adicionadas.
Para excluir basta selecionar as substituições inseridas e pressionar o botão Excluir.
Para Adicionar novas substituições deve-se preencher as caixa de Substituir e Por, no alto da tela, e pressionar o botão Novo.

Navegação pelo texto

29
 INFORMÁTICA

Seleção de texto
Para aplicar qualquer tipo de formatação no documento, é necessário selecionar a região onde será aplicado o efeito. Você pode
selecionar partes do texto, utilizando o teclado ou o mouse. A seguir, você terá uma lista das formas mais usadas para selecionar.

Apagando um Texto

Trabalhando com blocos de texto

Para copiar uma ou mais palavras, sentenças ou parágrafos observe os procedimentos a seguir:

Mover

30
 INFORMÁTICA

Guia Tabulações
Onde encontrar esse comando...
Menu -> Formatar/Parágrafo –Tabulações
Define a posição da tabulação dentro do parágrafo. Você pode escolher entre vários tipos (esquerda, direita, centralizado e de-
cimal) e pode definir um caracter que antecede a tecla Tab. Como alternativa você pode usar a régua para criar a tabulação, embora
esse método não seja tão preciso.
• Posição: Neste campo você define a posição da sua tabulação, digitando o número da posição desejada. Confirme o valor, cli-
cando em Novo. Para eliminar uma tabulação ou todas, pressione Excluir ou Excluir tudo.
• Tipo: Define o tipo de tabulação que será utilizado. Observe a opção Decimal, logo abaixo se encontra um campo denominado
Caractere é aí que se define o caractere separador de decimal. No Brasil, utiliza-se a vírgula.
• Caractere de preenchimento: Aqui você define qual caractere será utilizado para preenchimento que antecede a tela Tab. O
Writer apresenta três opções de preenchimento, mas você pode optar por outro no campo Caractere.

Observe os mesmos símbolos da tabulação no lado esquerdo da Régua (1), a cada clique você altera o tipo. Clicando em qualquer
posição na Régua (2), você criará uma tabulação.
Para alterar a unidade de medida basta clicar com o botão direito do mouse sobre a marca de tabulação (3) na régua e selecione
a sua opção.

Desfazer, Refazer e Recarregar

Para Desfazer algo que você tenha feito errado, basta clicar no Menu Editar/ Desfazer. Se preferir você pode usar o teclado e
pressionar Ctrl + Z, ou ainda clicar no Botão Desfazer da Barra de ferramentas .
Caso tenha usado o comando Desfazer e gostaria de voltar ao que era antes de desfazer, basta usar o comando Refazer clicando
no Menu Editar/ Refazer. Se preferir use o teclado, Ctrl + Y, ou ainda o
Botão Refazer da Barra de ferramentas .
Por padrão, o Writer oferece 100 oportunidades para desfazer ou refazer. Isto quer dizer que você pode fazer 100 coisas erradas
que o Writer poderá ir voltando à medida que você usar o comando Desfazer ou Refazer.
Se a sua intenção é após muito alterar o seu documento, quiser que ele volte ao que era até a última vez que o mesmo foi salvo,
basta clicar no Menu Arquivo/ Recarregar e na mensagem que surge, clicar em Sim.
Os botões Desfazer e Refazer ao serem pressionados e não apenas clicados, exibem uma lista com os comandos que podem ser
desfeitos ou refeitos. Porém não podemos “pular” a ordem desta lista.

Configurando a Página
Para indicar qual o tamanho e as margens da página, siga o processo. Clique no Menu Formatar/ Página – Guia Página. Na janela
que aparece teremos

03
01

02

31
 INFORMÁTICA

01 – Formato do Papel: para indicar tamanhos pré-definidos, ou usando as caixas Largura e Altura, indicar o tamanho certo do
papel. Em Orientação indicamos se a página será Retrato (em pé) ou Paisagem (deitada);
02 – Margens: indica o limite que o texto terá em relação às bordas da página;
03 – Visualização: podemos visualizar as alterações nesta janela através desta figura.

Salvando um Arquivo
Para Salvar um arquivo aja da seguinte maneira. Clique no Menu Arquivo/ Salvar ou pressione Ctrl + S, ou ainda clique no Botão
Salvar da Barra de Ferramentas

Abrir um Arquivo
Para abrirmos um arquivo podemos clicar no Menu Arquivo/ Abrir, pressionar Ctrl + O ou
clicarmos no Botão Abrir da barra de ferramentas.

Cabeçalho e Rodapé
O Cabeçalho é um espaço que é destinado a parte superior de uma página para que possamos nele inserir o timbre de uma em-
presa ou até mesmo a numeração de um documento. Já o Rodapé, ficará na parte inferior da página, também destinado a exibir a
numeração de páginas e outras informações.
Para que seja exibido um Cabeçalho na página, clique no Menu Inserir/ Cabeçalho/ Padrão. Note um pequeno retângulo passa a
ser exibido na parte superior da sua página.

Cabeçalho inserido no topo da página.

Digite dentro do Cabeçalho/Rodapé o que desejar e este será impresso em todas as páginas do arquivo. Pode-se utilizar no Ca-
beçalho/Rodapé todos os tipos de formatações, como se estivesse digitando um parágrafo normalmente.
As páginas podem ter Cabeçalhos/Rodapés diferentes. Por exemplo, em uma monografia cada capítulo pode ter um cabeçalho
diferente, pode-se, então, utilizar recursos avançados para a realização dessa tarefa. Tais recursos podem ser vistos no tópico referente
ao Estilista, para tanto, deve-se utilizar estilos de páginas diferentes para cada capítulo.

Numeração de Páginas
Para adicionarmos uma numeração nas páginas devemos primeiro escolher se a mesma ficará no Cabeçalho ou no Rodapé. Feito
isto, clique no Menu Inserir/ Campos/ Número da Página. Note quea numeração será exibida em todas as páginas.

Cabeçalho no topo da página com numeração de páginas.

Colunas
Trabalhar com colunas no Writer é muito fácil. Para isto, clique no Menu Formatar/ Colunas. Surgirá a Janela Colunas.

32
 INFORMÁTICA

01 – Configurações: indicação da quantidade de colunas. Ou se preferir, na caixa Colunas digitamos a quantidade;

02 – Largura e Espaçamento: serão ativadas quando desmarcada a opção Largura automática. Estas opções determinam à largura
das colunas e o espaçamento entre elas;
03 – Linha Separadora: uma linha que ficará entre as colunas. As opções Altura e Posição só serão ativadas quando determinar-
mos uma linha na caixa Linha.
Se ao formatar o texto nenhuma parte do mesmo estiver selecionada, o documento todo será colocado em colunas, conforme a
formatação realizada. A tela abaixo mostra à formatação em colunas, de somente uma a parte do documento.

Verificador Ortográfico e gramatical

Para corrigir erros no seu documento, o Writer oferece um processo bastante simples. Digite a frase em um “documento novo”:
Era esperado que a liberdade fosse em parte. Mas ao que tudo endica será total.
Para corrigir as palavras erradas, basta clicar com o Botão Direito do mouse sobre a mesma. No menu que aparece, escolher a
palavra certa. Caso não tenha, devemos então clicar em Adicionar (e escolher o dicionário onde a palavra será adicionada), caso a
palavra esteja realmente certa.
Podemos corrigir erros em textos de outra maneira com muito mais opções. Clique no Botão

01 – Palavra: palavra que está errada (em vermelho);

02 – Botões de Ignorar: o Ignorar uma vez ignora uma vez a palavra. Já o Ignorar sempre, irá ignorar todas as vezes que a palavra
aparecer neste documento;
03 – Adicionar: adiciona a palavra errada ao dicionário;
04 – Botões de Alteração: o Substituir substitui a palavra errada pela selecionada em Sugestões. Já o Substituir todas, irá substituir
todas as vezes que a palavra errada aparecer no documento pela palavra selecionada em Sugestões;
05 – AutoCorreção: irá corrigir a palavra errada pela palavra selecionada em Sugestões toda vez que o mesmo erro for cometido;

Localizar e Substituir
Um importante recurso do Writer é a possibilidade de localizar e/ ou substituir palavras ou até mesmos parágrafos sem a neces-
sidade de ler todo o documento e ir fazendo as alterações que se deseja.
Para utilizar esse recurso clique no Menu Editar/ Localizar e Substituir, ou ainda pressione o
atalho Ctrl + F, ou até mesmo clicar no Botão Ativar/ Desativar Localizar que está na Barra de Ferramentas Principal. Surgirá a
janela abaixo:

33
 INFORMÁTICA
01 – Localizar: digitamos a palavra que queremos localizar;
02 – Substituir por: qual palavra irá substituir a palavra pes-
quisada;
03 – Mais/ Menos Opções: reúne mais opções de busca.
Marcando uma destas opções sem saber ao certo o que ela fará,
o Writer poderá não encontrar a palavra pesquisada;
04 – Botões: terão como referência a palavra digitada em
Localizar. Os mais importantes são: Localizar: Seleciona a palavra
pesquisada uma de cada vez. Útil quando não desejamos loca-
lizar todas as ocorrências; Localizar todos: Seleciona (localiza)
todas as ocorrências da palavra; Substituir: substituirá uma de
cada vez a palavra pesquisada. Útil quando não desejamos subs-
tituir todas as ocorrências; Substituir todos: substituirá todas as
ocorrências da palavra pesquisada; Fechar: Fecha a janela;
05 – Atributos: possui opções especiais de busca, como por
exemplo: buscar palavras somente por uma determinada cor.
06 – Formato: Podemos definir clicando neste botão, que
formatação de fonte a palavra pesquisada
Trabalhando com Tabelas
Clique no Menu Tabela/ Inserir/ Tabela ou clique no Botão
Tabela que está na Barra de Ferramentas Principal. Na ja-
nela que surge teremos:
34
01 – Nome: nome da tabela;
02 – Tamanho: quantidade de Colunas e Linhas da tabela;
03 – Opções: como a tabela deverá se comportar se passar
para outras páginas;
04 – Autoformatar...: modelos de tabelas já formatados –
cor de preenchimento, fonte, etc.
Atenção: A extensão padrão para documentos de texto sal-
vos no formato Writer (aplicativo do pacote BrOffice.org), é:o
ODT, porém sabemos que o Writer também salva em outros for-
matos como DOC, HTML, XML, TXT.
Fonte:
http://www.drh.uem.br/tde/apostila_BrOffice_3.3.x-TDE-
-Ver04.2011.pdf
Questões
01. Ano: 2018 Banca: UFRR Órgão: UFRR Prova: UFRR - 2018
- UFRR - Técnico em Contabilidade
Tecla de atalho utilizada no editor de texto do Writer do
BrOffice para inserir tabela.
A) Alt + F1
B) Ctrl + Shift + &
C) Alt + #
D) Ctrl + F2
E) Ctrl + F12
GABARITO OFICIAL: LETRA C
02. Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: PC-PE Provas: CESPE -
2016 - PC-PE - Conhecimentos Gerais
Assinale a opção que apresenta corretamente os passos
que devem ser executados no BrOffice Writer para que os pará-
grafos de um texto selecionado sejam formatados com avanço
de 2 cm na primeira linha e espaçamento 12 entre eles.
A) Acessar o menu Editar, selecionar a opção Texto e inserir
os valores desejados no campo Recuos e Espaçamento
B) Acessar o menu Formatar, selecionar a opção Parágrafo
e inserir os valores desejados no campo Recuos e Espaçamento.
C) Acessar o menu Formatar, selecionar a opção Texto e in-
serir os valores desejados no campo Espaçamento.
D) Acessar o menu Editar, selecionar a opção Recuos e inse-
rir os valores desejados no campo Recuos e Espaçamento.
E) Pressionar, no início da primeira linha, a tecla Tab e, em
seguida, a tecla Enter duas vezes após o primeiro parágrafo do
texto selecionado. Assim, o Writer repetirá essa ação para os
demais parágrafos selecionados.
GABARITO OFICIAL: LETRA B
03. Ano: 2017 Banca: IADES Órgão: CREMEB Provas: IADES -
2017 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte
Acerca dos programas Word, Writer, Calc e Excel, assinale a
alternativa correta.
A) Os editores Writer e Excel pertencem ao pacote do Mi-
crosoft Office.
B) O atalho de impressão de páginas no Writer é diferente
do atalho no Word.
C) O Writer possibilita salvar documentos no formato .doc,
mas não no formato .odt.
 INFORMÁTICA
D) O editor de planilhas Writer permite exportar documen-
tos como PDF.
E) O editor de textos Writer permite abrir textos do Word.
GABARITO OFICIAL: LETRA D
04. Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: EMBASA Prova: IBFC -
2015 - EMBASA - Assistente de Saneamento - Técnico em Segu-
rança do Trabalho
Os respectivos aplicativos para edição de textos, planilhas e
apresentações pertencentes a suíte de aplicativos de escritório
BROffice são:
A) Word - Calc - Draw
B) Writer - Excel - Impress
C) Writer - Calc - Impress
D) Word - Excel - Draw
GABARITO OFICIAL: LETRA C
05. Ano: 2016 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2016
- IF-PA - Técnico de Tecnologia da informação
Assinale a alternativa que contém programa contido no pa-
cote de escritório BR-Office
A) Java SE
B) Planilha
C) Lotus 123
D) C#
E) Writer
GABARITO OFICIAL: LETRA E
5. USO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS MICROSOFT
EXCEL E LIBREOFFICE CALC;
MS EXCEL - 2010
O Excel é uma ferramenta incrivelmente poderosa para tor-
nar significativa uma vasta quantidade de dados. Mas ele tam-
bém funciona muito bem para cálculos simples e para rastrear
de quase todos os tipos de informações. A chave para desblo-
quear todo esse potencial é a grade de células. As células po-
dem conter números, texto ou fórmulas. Você insere dados nas
células e as agrupa em linhas e colunas. Isso permite que você
adicione seus dados, classifique-os e filtre-os, insira-os em tabe-
las e crie gráficos incríveis. Vejamos as etapas básicas para você
começar.
O conceito de célula
Chama-se célula a interseção entre uma linha (horizontal) e
uma coluna (vertical) da planilha. Assim, o nome da linha com-
binado com o nome da coluna resulta nas coordenadas de uma
célula (o termo endereço também é utilizado). De um modo ge-
ral, podemos distinguir dois tipos de coordenadas (chamadas de
estilos de referência), dependendo das planilhas:
O modo L1C1 (Linha 1, Coluna 1), onde a célula é localizada
pelo número de linha precedido da letra L e o número da coluna
precedido da letra C.  nas à esquerda em relação à célula de referência:
Assim, L12C34 designará a célula na intersecção da 12ª li-
nha e da 34ª coluna:
35
O modo A1, onde os números de linha são localizados por
números e as colunas por letras. Assim, AA17 designa a célula na
interseção da 27ª coluna e da 17ª linha: 
Referências a uma célula
Para poder manipular dados que provenham de diferentes
células nos cálculos, é preciso poder fazer referência a elas. Há
várias maneiras de se referir a uma célula: a referência absoluta,
a referência nomeada, a referência mista e a referência relativa.
Referência absoluta
A referência absoluta representa o meio de designar uma
célula de maneira única em uma planilha. De acordo com o
modo de referência (L1C1 ou A1) a referência absoluta será es-
crita de forma diferente: 
Em modo L1C1: a referência absoluta a uma célula é feita
precedendo o número de linha pela letra L e o número da coluna
pela letra C: 
LNúmerodeLinhaCNúmerodeColuna
Ex: L12C24 para a célula situada na interseção da linha 12
com a coluna 24. 
Em modo A1: neste modo ela é feita precedendo o número
de linha e o número da coluna pelo sinal $. 
$LetradaColuna$NúmerodeLinha
Ex:  $AC$34  para a célula situada na interseção da coluna
chamada AC com a linha 34. 
Referência relativa
A referência relativa de uma célula é a expressão da sua po-
sição em relação a outra célula. Assim, uma
referência relativa resulta na diferença (em termos de nú-
mero de linhas e colunas) entre a célula (de referência) e uma
célula apontada (célula referenciada). Por convenção, nota-se
negativamente uma diferença para cima, para o eixo vertical e
uma diferença para a esquerda, para o eixo horizontal.
Em modo L1C1, a referência relativa a uma célula é feita
indicando as coordenadas da célula entre parênteses:
L(NúmeroDeLinha)C(NúmeroDeColuna)
Ex: L(3) C(-2) para a célula situada 3 linhas abaixo e 2 colu-
 
 INFORMÁTICA

Inserir ou excluir uma linha

Para inserir uma linha, selecione a linha, selecione Página
inicial > Inserir > Inserir Linhas na Planilha.
Para excluir uma linha, selecione a linha, selecione Página
inicial > Inserir > Excluir Linhas da Planilha.
Ou clique com o botão direito do mouse na linha seleciona-
da e selecione Inserir ou Excluir.

Inserir uma célula

Selecione uma ou mais células. Clique com o botão direito
do mouse e selecione Inserir.
Quando a diferença é nula não é preciso notar um zero en- Na caixa Inserir, selecione uma linha, coluna ou célula a ser
tre parêntese. Assim L(0)C(12) pode ser chamado LC(12).  inserida.
Em modo  A1, a expressão da diferença entre as células é
oculta. Na verdade, uma referência relativa em modo A1 é implí-
cita, basta indicar as coordenadas da célula apontada (referen-
ciada) sem indicar o sinal $:  Criar uma nova pasta de trabalho
Os documentos do Excel são chamados de pastas de traba-
lho. Cada pasta de trabalho contém folhas que, normalmente,
são chamadas de planilhas. Você pode adicionar quantas plani-
lhas desejar a uma pasta de trabalho ou pode criar novas pastas
de trabalho para guardar seus dados separadamente.
Clique em Arquivo e em Novo.
Em Novo, que em Pasta de trabalho em branco

Referência mista
Chama-se mista a referência na qual a posição horizontal da
célula é expressa de maneira absoluta, e a posição vertical, de
maneira relativa, ou vice-versa. 
No modo L1C1 a referência mista terá a forma L2C(3) ou L(4)
C17. No modo A1, ela terá a forma $C5 ou F$18. 

Referência nomeada Insira os dados

É possível dar um nome a uma célula ou a um grupo de Clique em uma célula vazia.
células.  Por exemplo, a célula A1 em uma nova planilha. As células
Assim, quando uma célula, ou um intervalo de células, tem são referenciadas por sua localização na linha e na coluna da
um nome (às vezes, usamos o termo etiqueta), é possível re- planilha, portanto, a célula A1 fica na primeira linha da coluna A.
ferir-se a ela pelo nome. Esta funcionalidade é particularmente Inserir texto ou números na célula.
útil quando certas células contêm dados característicos, porque Pressione Enter ou Tab para se mover para a célula seguinte.
podemos nos referir a elas pelo nome, mesmo que elas tenham
sido movidas. Usar a AutoSoma para adicionar seus dados
Em uma nota fiscal, por exemplo, é importante dar um Ao inserir números em sua planilha, talvez deseje somá-los.
nome tal como total_st para a célula que dá o subtotal, sem im- Um modo rápido de fazer isso é usar o AutoSoma.
posto, dos pedidos. Você também pode criar uma célula chama- Selecione a célula à direita ou abaixo dos números que você
da Imposto com o índice do mesmo. Assim, quando você quiser deseja adicionar.
calcular o total com imposto, você só precisará multiplicar o pro- Clique na guia Página Inicial e, em seguida, clique em Auto-
duto da célula total_st pela célula Imposto.  Soma no grupo Edição.

Inserir ou excluir uma coluna

Para inserir uma coluna, selecione a coluna, selecione Pági-
na inicial > Inserir > Inserir Colunas na Planilha.
Para excluir uma coluna, selecione a coluna, selecione Pági-
na inicial > Inserir > Excluir Colunas da Planilha.
Ou clique com o botão direito do mouse no topo da coluna
e selecione Inserir ou Excluir.

36
 INFORMÁTICA
A AutoSoma soma os números e mostra o resultado na cé-
lula selecionada.
Criar uma fórmula simples
Somar números é uma das coisas que você poderá fazer,
mas o Excel também pode executar outras operações matemáti-
cas. Experimente algumas fórmulas simples para adicionar, sub-
trair, multiplicar ou dividir seus valores.
Escolha uma célula e, em seguida, digite um sinal de igual (=).
Isso informa ao Excel que essa célula conterá uma fórmula.
Digite uma combinação de números e operadores de cál-
culos, como o sinal de mais (+) para adição, o sinal de menos (-)
para subtração, o asterisco (*) para multiplicação ou a barra (/)
para divisão.
Por exemplo, insira =2+4, =4-2, =2*4 ou =4/2.
Pressione Enter.
Isso executa o cálculo.
Você também pode pressionar Ctrl+Enter (se você deseja
que o cursor permaneça na célula ativa).
Aplicar um formato de número
Para distinguir entre os diferentes tipos de números, adicio-
ne um formato, como moeda, porcentagens ou datas.
Selecione as células que contêm números que você deseja
formatar.
Clique na guia Página Inicial e, em seguida, clique na seta
na caixa Geral.
Selecione um formato de número
Se você não vir o formato de número que você está procu-
rando, clique em Mais formatos de número.
37
Classifique seus dados
Para classificar rapidamente seus dados
Selecione um intervalo de dados, como A1:L5 (várias linhas
e colunas) ou C1:C80 (uma única coluna). O intervalo pode in-
cluir títulos que você criou para identificar colunas ou linhas.
Selecione uma única célula na coluna que você deseja clas-
sificar.
Clique em   para executar uma classificação crescente (À
Z) ou do número menor para o maior.
Clique em   para executar uma classificação decrescente
(Z a ou do número maior para o menor).
Para classificar por critérios específicos
Selecione uma única célula em qualquer lugar do intervalo
que você deseja classificar.
Na guia dados, no grupo Classificar e filtrar, escolha Classifi-
car.
A caixa de diálogo Classificar é exibida.
Na lista Classificar por, selecione a primeira coluna que você
deseja classificar.
Na lista Classificar em, selecione Valores, Cor da Célula, Cor
da Fonte ou Ícone de Célula.
Na lista Ordem, selecione a ordem que deseja aplicar à ope-
ração de classificação:  crescente ou decrescente, alfabética ou
numericamente (isto é, A a Z ou Z a A para texto ou menor para
maior ou maior para menor para números).
Filtrar seus dados
Selecione os dados que você deseja filtrar.
Na guia dados, no grupo Classificar e filtrar, clique em filtro.
Clique na seta   no cabeçalho da coluna para exibir uma
lista em que você pode fazer escolhas de filtragem.
Para selecionar por valores, na lista, desmarque a caixa de
seleção (Selecionar tudo). Isso remove as marcas de seleção de
todas as caixas de seleção. Em seguida, selecione apenas os valo-
res que você deseja ver e clique em Okey para ver os resultados.
O que é uma função do Excel?
Uma função é uma fórmula predefinida que realiza cálculos
usando valores específicos adicionados por você. Uma das prin-
cipais vantagens de usar estas funções, é que podemos econo-
mizar bastante nosso tempo pois elas já estão prontas e não é
necessário digitá-las totalmente. 
As partes de uma função
Cada função possui uma estrutura, ou seja, uma ordem es-
pecífica que você deverá seguir para obter um resultado corre-
to. A lógica básica para criar uma fórmula com uma função é a
seguinte:
 INFORMÁTICA

Inserir o sinal igual (=).

Selecionar uma função (SOMA, por exemplo, é o nome da função usada para a adição).
Incluir os argumentos da fórmula, ou seja, os dados que serão usados para a realização do cálculo.

Para usar estas funções corretamente, é importante saber quais são as partes de uma função e, como criar argumento para cal-
cular valores e as referências de células.

Criar uma fórmula que faz referência a valores em outras células

Selecione uma célula.
Digite o sinal de igual =.
Observação: As fórmulas no Excel começam com o sinal de igual.
Selecione uma célula ou digite o endereço dela na célula selecionada.

Digite um operador. Por exemplo, – para subtração.

Selecione a próxima célula ou digite o endereço dela na célula selecionada.

Pressione Enter. O resultado do cálculo aparece na célula com a fórmula.

Consulte uma fórmula
Quando uma fórmula é inserida em uma célula, ela também aparece na barra de fórmulas.

Para ver uma fórmula, selecione uma célula e ela aparecerá na barra de fórmulas.

Inserir uma fórmula que contém uma função integrada

Selecione uma célula vazia.
Digite um sinal de igual =, depois digite uma função. Por exemplo, =SOMA para obter o total de vendas.
Digite um parêntese de abertura (.
Selecione o intervalo de células, depois digite um parêntese de fechamento ).

Pressione Enter para obter o resultado.

Fórmulas detalhadas
Você pode navegar pelas seções individuais abaixo para saber mais sobre os elementos específicos da fórmula.

38
 INFORMÁTICA

As partes de uma fórmula do Excel

Uma fórmula também pode conter qualquer um dos itens a seguir ou todos eles: funções, referências, operadores e constantes.
Partes de uma fórmula   

1. Funções: a função PI() retorna o valor de pi: 3,142...

2. Referências: A2 retorna o valor na célula A2.
3. Constantes: números ou valores de texto inseridos diretamente em uma fórmula, por exemplo, 2.
4. Operadores: o operador ^ (circunflexo) eleva um número a uma potência e o operador * (asterisco) multiplica números.

Usando constantes em fórmulas do Excel

Uma constante é um valor não calculado, sempre permanece o mesmo. Por exemplo, a data 09/10/2008, o número 210 e o texto
“Receitas trimestrais” são todos constantes. Uma expressão ou um valor resultante de uma expressão, não é uma constante. Se você
usar constantes na fórmula em vez de referências a células (por exemplo, =30+70+110), o resultado se alterará apenas se você modi-
ficar a fórmula. Em geral, é melhor colocar constantes em uma célula individual, onde ela pode ser alterada facilmente se necessário,
e só então referenciá-las nas fórmulas.

Usando referências em fórmulas do Excel

Uma referência identifica uma célula ou um intervalo de células em uma planilha e informa ao Excel onde procurar pelos valores
ou dados a serem usados em uma fórmula. Você pode utilizar referências para usar dados contidos em partes diferentes de uma pla-
nilha em uma fórmula ou usar o valor de uma célula em várias fórmulas. Você também pode se referir a células de outras planilhas
na mesma pasta de trabalho e a outras pastas de trabalho. As referências a células em outras pastas de trabalho são chamadas de
vínculos ou referências externas.

O estilo de referência A1
Por padrão, o Excel usa o estilo de referência A1, que se refere a colunas com letras (A até XFD, para um total de 16.384 colunas)
e se refere a linhas com números (1 até 1.048.576). Essas letras e esses números são chamados de títulos de linha e coluna. Para se
referir a uma célula, insira a letra da coluna seguida do número da linha. Por exemplo, B2 se refere à célula na interseção da coluna B
com a linha 2.

Fazendo referência a um intervalo de células em outra planilha na mesma pasta de trabalho

No exemplo a seguir, a função MÉDIA calcula o valor médio do intervalo B1:B10 na planilha denominada Marketing na mesma
pasta de trabalho.

39
 INFORMÁTICA
1. Refere-se a uma planilha denominada Marketing
2. Refere-se ao intervalo de células B1 a B10
3. O ponto de exclamação (!) separa a referência de planilha
da referência do intervalo de células
Funções mais usadas
=SOMA()
ou em inglês =SUM()
Esta é uma das funções mais básicas e ao alcance de todos
os utilizadores Excel. A sua função é soma de células, por exem-
plo, a soma dos números contidos na célula B2 e na célula M2
e serem apresentados na célula D3. Para usar esta função basta
clicar na célula onde pretendemos ver o resultado, por exemplo
a D3 e escrever =SOMA( e de seguida premir e manter premida
a tecla CTRL para depois clicar com o rato nas células a somar,
como no exemplo a B2 e a M2. Uma vez seleccionadas as células
carrega-se em  ENTER  e o resultado da soma aparece de ime-
diato. É possível seleccionar células específicas ou um conjunto
seguido de células.
=MÉDIA()
ou em inglês =AVERAGE()
A função MÉDIA faz nada mais do que a palavra diz: tira a
média de valores somados entre eles. A função MÉDIA mede a
tendência central, que corresponde à localização do centro de
um grupo de números numa distribuição estatística. O modo de
funcionamento é igual à função de SOMA anteriormente expli-
cado. Um exemplo: =MÉDIA(número1 [número2] …).
=MÍNIMO()
ou em inglês =MIN()
40
Se o utilizador necessitar encontrar o número menor dentro
de um intervalo de células então a função MÍNIMO pode ajudar.
Por exemplo, se usarmos um intervalo de células com a fórmu-
la =MÍNIMO(M3:M39) será mostrado nesse campo o valor mais
baixo encontrado em todo o conjunto de células.
 
=MÁXIMO()
ou em inglês =MAX()
Ao contrário da função  MÍNIMO, a função  MÁXIMO  faz
exactamente o oposto, ou seja, quando aplicada a fórmula =MÁ-
XIMO(M3:M39) iremos obter o maior número contido num in-
tervalo de células por nós definido.
=CONT.NÚM()
ou em inglês =COUNT()
Caso o utilizador necessite saber quantas células num de-
terminado conjunto contêm números então esta função evita
as contagens manuais. Mesmo que existam textos misturados
com números a função  CONT.NÚM  consegue apresentar o re-
sultado correcto. Por exemplo, você pode inserir a seguinte
fórmula para contar os números no intervalo A1:A20:  =CONT.
NÚM(A1:A20) neste exemplo, se cinco das células no intervalo
contiverem números, o resultado será 5.
=DIAS()
ou em inglês =DAYS()
Quer saber o número de dias entre duas datas numa folha
de cálculo? Se tivesse, por exemplo, a data de 5 de setembro de
2015 na célula A4 e 27 de dezembro de 2015 em A5 ao usar a
função =DIAS(A5, A4) poderia obter a resposta imediatamente.
Nesta função devemos ter em conta que ao inverter a ordem das
células obteríamos um número positivo.
 INFORMÁTICA

=ARRED()
ou em inglês =ROUND()

Como a abreviatura da função pode sugerir, esta função permite arredondar números. O =ARRED() exige dois argumentos: um
número ou célula e o número de dígitos para arredondar para. Por exemplo se tivermos o número 231.852645 em A1, por exemplo,
=ARRED(A1, 0) iremos obter o número 232. Por outro lado se escrevermos =ARRED(A1, 1) veremos o número 232,9 ou ainda =AR-
RE(A1,-1) devolverá o valor 230.

=ARRED.PARA.CIMA() e =ARRED.PARA.BAIXO()
ou em inglês = ROUNDUP(), =ROUNDDOWN()

Se procuramos um um controlo mais directo sobre arredondamentos para cima ou para baixo existem estas duas funções tam-
bém. Por um lado o =ARRED.PARA.CIMA() irá arredondar um número para cima afastando-o de zero, por outro =ARRED.PARA.BAI-
XO() que por defeito arredonda um número até zero. Por exemplo =ARRED.PARA.BAIXO(3,2 0) irá arredondar o valor 3,2 por defeito
para nenhuma casa decimal ou seja para o valor de 3.
O exemplo oposto de =ARRED.PARA.CIMA() seria: =ARRED.PARA.CIMA(3,2 0) a função arredondaria o valor de 3,2 para cima até
zero de casas decimais ou seja, reflectindo o valor de 4.

Faixa de Opções
Há três componentes básicos na Faixa de Opções e que é bom saber como cada um se chama para compreender como utilizá-la.
São eles:

- Guias - Há oito guias básicas na parte superior: Arquivo, Página Inicial, Inserir, Layout da Página, Fórmulas, Dados, Revisão e Exi-
bição. Cada uma representa uma área de atividade e apresenta os comandos reunidos por grupos. Por exemplo, a guia Página Inicial
contém todos os comandos utilizados com mais frequência. E os botões Cor do preenchimento, Cor da fonte e Tamanho da fonte estão
no grupo Fonte. Estas opções são provavelmente as mais utilizadas, por iniciantes no Excel, juntamente com as opções do grupo Área
de Transferência.
- Grupos - Cada guia tem vários grupos que mostram os itens de botões de ação. Exemplo: os botões Negrito e Fonte estão no
grupo Fonte, já os botões Mesclar Célula, Centralizar e Alinhar à Direita, estão no grupo Alinhamento.
- Botões de Ação, ou Comandos - Um comando é um botão, ou uma caixa para inserir informações, ou um menu de determinada
ação. Nestes espaços, você começa a aplicar todas as ações de formatação, criação, desenvolvimento de uma planilha. Exemplo: gra-
var macros e inserir gráficos, são algumas das ações.

41
 INFORMÁTICA
As Funções dos Componentes da Faixa de Opções.
Não precisa memorizar os grupos, pois basta memorizar as
guias e os comandos. Abaixo descrevemos as guias e os respec-
tivos grupos:
- Guia Arquivo - Acessa a área de gerenciamento de arqui-
vos chamada Backstage. Nela temos as opções: Informações,
Novo, Abrir, Salvar, Salvar Como, Imprimir, Compartilhar, Expor-
tar, Publicar, Fechar, Conta, Comentário e Opções. Algumas op-
ções foram acrescentadas na últimas versões do Excel
- Página Inicial - É mais utilizada, para aplicar formatações
de planilha e alterações de linhas colunas, etc. Encontramos os
seguintes grupos: Área de transferência, Fonte, Alinhamento,
Número, Estilo, Células e Edição.
- Inserir - Esta guia tem várias funções importantes e avan-
çadas, para desenvolvimento e aplicações da planilha. Os grupos
são: Tabelas, Ilustrações, Gráficos, Tours, Manigráficos e Links.
Isso pode variar muito entre as versões do Excel.
- Desenhar - Representa ferramentas para desenhar, escre-
ver e fazer marcações em uma planilha. Temos os grupos: Ferra-
mentas, Canetas, Converter e Repetição.
- Layout da Página - Esta guia tem funções relacionadas a vi-
sualização das planilhas, principalmente para impressão. Temas,
Configuração de Página, Dimensionar para Ajustar, Opções de
Planilha e Organizar. Estes são os grupos encontrados.
- Fórmulas - Funciona especificamente para quem trabalha
com fórmulas na planilha. A verificar pelos grupos: Biblioteca de
Funções, Nomes Definidos, Auditoria de Fórmulas e Cálculo.
- Dados - Para trabalhar com listas, importação de dados e
exportação de dados. Veja os grupos: Obter e Transformar Da-
dos, Consultas e Conexões, Classificar e Filtrar, Ferramentas de
Dados e Previsão. Depende de sua versão do Excel, os grupos
podem ser bem diferentes.
- Revisão - A parte mais utilizada dessa guia é o grupo Prote-
ger. Mas não mais importante que: Revisão de Texto, Acessibili-
dade, Ideias, Idioma e Comentários.
- Exibir - Tem fator importante na planilha, veja os grupos:
Modo de Exibição de Pasta de Trabalho, Mostrar, Zoom, Janela
e Macros.
- Desenvolvedor - esta guia é para quem trabalha com Excel
intermediário, ou avançado. Ela não está disponível por padrão,
mas você pode adicionar. Quando adicionar veja os grupos e
suas funções.
Navegação básica no Excel
Abrir uma planilha nova: Ctrl + A
Salvar uma planilha: Ctrl + B
Fechar uma planilha: Ctrl + W
Ir para a página inicial: Alt + C
Copiar: Ctrl + C
Recortar: Ctrl + X
Colar: Ctrl + V
Desfazer última ação: Ctrl + Z
Ir para a guia de dados: Alt + S
Ir para a guia Exibir: Alt + K
Ir para a guia Inserir: Alt + T
Ir para a guia de layout: Alt + P
Ir para a guia de fórmulas: Alt + N
Navegação nas células
Ir para células acima, abaixo ou aos lados: teclas de direção
Ir para a próxima célula à direita ou alternar entre células
desbloqueadas (no caso de planilhas protegidas): Tab
42
Ir para a célula anterior (ou para a opção anterior em caixas
de diálogo): Shift + Tab
Ir para a borda da área de dados atual: Ctrl + teclas de di-
reção
Ir para a última célula da planilha, no canto inferior direito:
Ctrl + End
Expandir a seleção até a última célula: Ctrl + Shift + End
Ir para o começo da planilha: Ctrl + Home
Mover a tela para a direita: Alt + Page Down
Mover a tela para a esquerda: Alt + Page Up
Mover a tela para cima: Page Up
Ir para a planilha anterior dentro da pasta de trabalho: Ctrl
+ Page Up
Inserir formato de data (dia, mês e ano): Ctrl + Shift + # (si-
nal numérico)
Inserir formato de hora (hora e minutos): Ctrl + Shift + @
(arroba).
Barra de fórmulas, dados e funções
Expandir ou reduzir a barra de fórmulas: Ctrl + Shift + U
Finalizar uma entrada na barra de fórmulas e selecionar a
célula abaixo: Enter
Cancelar uma entrada na barra de fórmulas ou na célula:
Esc
Selecionar o texto da barra de fórmulas do local onde está o
cursor até o final: Ctrl + Shift + End
Calcular a planilha inteira: Shift + F9
Calcular todas as planilhas em todas as pastas de trabalho
abertas: F9
Ativar o preenchimento relâmpago para identificar padrões
nas colunas adjacentes e aplicá-los na coluna selecionada auto-
maticamente: Ctrl + E
Inserir uma função: Shift + F3
Escolher um nome para usar nas referências: Alt + M, de-
pois M, depois D
Criar um gráfico dos dados no intervalo atual: Alt + F1
Criar um gráfico dos dados no intervalo atual, mas em uma
folha de gráfico diferente: F11
Criar, editar ou excluir uma macro: Alt + F8
.
Fonte:
https://support.office.com/pt-br
https://edu.gcfglobal.org/pt/microsoft-excel-2010/o-que-
-e-uma-funcao-do-excel/1/
https://www.tudoexcel.com.br/planilhas/o-que-e-a-faixa-
-de-opcoes-do-excel-3042.html
https://pplware.sapo.pt/truques-dicas/conheca-15-fun-
coes-essenciais-do-excel/
https://www.impacta.com.br/blog/2018/08/13/conheca-
-principais-atalhos-excel-ajudar-dia-a-dia/
www.qconcursos.com
QUESTÕES
01. Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: PC-AP Prova: FCC - 2017 -
PC-AP - Delegado de Polícia
A planilha a seguir foi digitada no LibreOffice Calc 5.3 e no
Microsoft Excel, ambos em português, e mostra os homicídios
por armas de fogo em algumas regiões do Brasil de 2009 a 2014.
Na célula H3, foi digitada uma fórmula para calcular a mé-
dia aritmética dos valores do intervalo de células de B3 a G3. A
fórmula utilizada foi
 INFORMÁTICA

A) =MÉDIA(B3:G3)tanto no LibreOffice Calc 5.3 quanto no Microsoft Excel.

B) =AVG(B3:G3) no LibreOffice Calc 5.3 e =MÉDIA(B3:G3) no Microsoft Excel.
C) =AVG(B3:G3) tanto no LibreOffice Calc 5.3 quanto no Microsoft Excel.
D) =MEDIA(B3:G3) no LibreOffice Calc 5.3 e =AVERAGE(B3:G3) no Microsoft Excel.
E) =MED(B3:G3)tanto no LibreOffice Calc 5.3 quanto no Microsoft Excel.
GABARITO OFICIAL: LETRA A

02. Ano: 2016 Banca: FEPESE Órgão: CELESC Prova: FEPESE - 2016 - CELESC - Assistente Administrativo
Qual é o nome de um programa de informática produzido pela Microsoft, também conhecido como planilha eletrônica, destinado
ao cálculo e à construção de gráficos com a capacidade de edição, formatação e personalização de documentos?
A) HP 12C
B) Régua de cálculo
C) Metodologias ágeis
D) Plataforma mobile
E) MS Excel
GABARITO OFICIAL: LETRA E

03.
Ano: 2016 Banca: INQC Órgão: CREFITO 5° Região - RS Prova: INQC - 2016 - CREFITO 5° Região - RS - Auxiliar Administrativo
Sobre o Excel é correto afirmar que:
I- O Excel é uma planilha eletrônica. II- O Excel pode ser utilizado para atender necessidades pessoais ou profissionais. III- O Excel
não permite que o usuário crie suas próprias fórmulas, mas traz muitas fórmulas e funções prontas. IV- O Excel funciona online e off-
-line. V- O Excel pertence ao pacote office.
Quais estão corretas?
A) Apenas a III.
B) Apenas a I, II, IV e V.
C) Apenas a I e V.
D) A I, II, III, IV e V.
E) Apenas a I, II e III.
GABARITO OFICIAL: LETRA B
04. Ano: 2017 Banca: IF SUL - MG Órgão: IF Sul - MG Prova: IF SUL - MG - 2017 - IF Sul - MG - Auxiliar de Biblioteca
O MS Excel possui diversas fórmulas. A fórmula abaixo que é válida no MS Excel em português é:
A) =soma(10;20)
B) =soma(A100::A90)
C) =soma(A:100,B:100)
D) =soma(A10, A20, C30)
GABARITO OFICIAL: LETRA A

05. Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: CRM - MG Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - CRM -
MG - Agente Administrativo
As fórmulas do MS Excel são essenciais e auxiliam na criação de planilhas eletrônicas.
Assinale a alternativa que apresenta a fórmula utilizada no MS Excel para somar todos os números em um intervalo de células.
A) =PROCV()
B) =DESC()
C) =SOMA()
D) =BD()
GABARITO OFICIAL: LETRA C

Calc – Planilhas Eletrônicas

O Calc é um programa que trabalha com planilhas. Neste módulo, você irá ver alguns recursos básicos e avançados deste pode-
roso programa do pacote BrOffice.

Iniciando
Podemos iniciar o BrOffice Planilha de várias maneiras como descritas a seguir: Utilizando o caminho: Iniciar/ Todos os Progra-
mas/ BrOffice 3.3/ BrOffice Calc.

A Tela do Calc
Mostramos a seguir, a tela do Calc :

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 INFORMÁTICA

01 – Barra de Ferramentas: reúne os comandos mais usados nos “menus”;

02 – Barra de Formatação: compreende botões para formatação das células;
03 – Barra de Fórmulas: se divide nas caixas Área da Planilha e Linha de Entrada;
04 – Planilha: é toda a área quadriculada. Cada quadrado destes recebe o nome de célula;
05 – Guias de Planilhas: indica a quantidade de planilhas existentes e em qual estamos trabalhando no momento.

Antes de tudo vamos esclarecer alguns termos usados no Calc. Estes termos deverão ser fixados, pois todo o estudo terá como
base estas informações. Célula: São todos os quadrados existentes na planilha;
Célula Ativa: É a célula que aparece em destaque (fundo branco e bordas mais escuras), na qual quando digitamos o texto nela
aparece;
Colunas: São as letras dispostas horizontalmente (Guias de Colunas). Ao todos temos 1024 colunas, sendo a última coluna identi-
ficada com a combinação de letras AMJ
Linhas: São os números dispostos verticalmente. Ao todo temos 1 milhão de linhas (mais precisamente
1.048.576).
Endereço: É indicado pela coluna e linha que a célula ou conjunto de células se encontra dentro da planilha. Por exemplo: A3 – isto
indica que a célula em questão está na Coluna “A” e Linha “3”.

Movimentando-se dentro de uma planilha

Para se movimentar dentro de uma planilha você pode usar o mouse e clicar sobre a célula desejada. Ou se preferir, usar as Setas
Direcionais até chegar à célula desejada. Abaixo mais alguns comandos de movimentação:

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 INFORMÁTICA

Selecionando
Existem vários casos de seleção:
Uma Célula: Uma célula está selecionada quando o fundo da célula está com cor azul de seleção. Isto pode ser feito basicamente
de duas maneiras: 1) Clicar sobre a célula indicada com a tecla Shift pressionada; e 2) clicar e manter pressionado o botão do mouse
na célula que se deseja selecionar e arrastar para outra célula próxima, em qualquer direção, e depois voltar à célula que ser queira
selecionar e soltar o botão do mouse);
Várias Células – em seqüência: Basta pressionar e arrastar por sobre as células desejadas;
Várias Células – alternadas: Clicar na primeira célula e para as demais, basta ir clicando ou pressionando e arrastando com a tecla
Ctrl pressionada;
Linha: Clicar no Cabeçalho de Linha. Para várias, pressionar e arrastar. Para alternadas usar o Ctrl;
Colunas: Clicar no Cabeçalho de Coluna. Para várias, pressionar e arrastar. Para alternadas usar o Ctrl;
Toda Planilha: Clicar no Botão Selecionar Tudo que é o pequeno quadrado que separa a Guia de Linha da Guia de Coluna. Ou usar
no teclado Ctrl + A ou no Menu Editar/ Selecionar Tudo.

Digitando
Antes de começar a digitar devemos saber de algumas coisas:
Para digitar normalmente: Clique na célula e digite;
Para corrigir: Você poderá usar a Barra de Fórmulas corrigindo a palavra na caixa Linha de Entrada ou digitar a tecla F2, pra corrigir
a palavra dentro da planilha;
Palavras repetidas: Quando digitamos alguma palavra que já existe na mesma coluna ou linha que está sendo digitada, o Calc irá
mostrar Auto-Completar esta palavra. Para aceitar, pressione a tecla Enter. Caso não queira corrigir continue digitando o texto. Para
cancelar a digitação pressione Esc.

Apagando
Para apagar a célula, basta pressionar a tecla Delete. Será apagado somente o conteúdo da célula e não a existente formatação
nela.
Para apagar rapidamente o texto e a formatação da célula deve-se pressionar as teclas shift + delete.
Pressionando a tecla Backspace surge a janela a janela Excluir Conteúdo, onde pode-se escolher o que se deseja apagar, conforme
tela a seguir:

Formatação I
Para formatar uma célula basta selecionar a(s) célula(s) e usar a Barra de Formatação para isto.

01 – Exibir/Ocultar Estilista (Estilos e formatação)

02 – Nome da fonte: mudar o tipo (nome) das letras;
03 – Tamanho da Fonte: mudar o tamanho das letras;
04 – Estilos (tipo) da Fonte: mudar os estilos da letra para Negrito, Itálico e Sublinhado;
05 – Alinhamentos: tipo de alinhamento do texto – os mesmos vistos no Writer;
06 – Mesclar e centralizar células: unir duas ou mais células;
07 – Formato de numérico: Moeda: coloca os números com formato de moeda padrão; ao clicar novamente e desmarcar o for-
mato moeda, volta-se ao formato padrão de numero.
08 – Formato de numérico: Porcentagem: transforma o número em porcentagem; ao clicar novamente e desmarcar o formato
porcentagem, volta-se ao formato padrão de numero.
09 – Formato de numérico: Adicional casa decimal: este botão adiciona ou exclui casas decimais após a vírgula;

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 INFORMÁTICA

10 – Recuos: aumentar ou diminuir o recuo do texto;

11 – Bordas: aplicam ou retiram as bordas das células (linhas ao redor);
12 – Cor do plano de fundo: aplica ou retira cor das células;
13 – Cor da fonte: para mudar a cor da fonte (letra) das células;
14 – Alternar as linhas de grade para a planilha atual: Oculta/mostra as linhas de grade da planilha atual.

Mesclando Células
Mesclar significa misturar, unir. No nosso caso, iremos misturar as células A1 e B1. Para isto selecione as duas – devemos selecio-
nar somente as indicadas.
Clique no Mesclar e centralizar células agora as células A1 e B1 são apenas uma.

Fórmulas
Usamos fórmulas quando desejamos que o conteúdo de alguma célula mostre o resultado de alguma operação matemática. Use
a tabela abaixo para saber que símbolo deverá usar para cada operação:

Importante:
Toda vez que em uma célula você desejar o resultado de alguma operação, a primeira coisa a se colocar é o sinal de = (igualdade).
Caso desejar forçar a aceitação de um número como texto, deve-se primeiramente digitar o símbolo ‘ (aspa simples) e depois o
texto/número. Isso é necessário, por exemplo, quando se quer digitar o mês/ano (“01/06”) não como data, mas como texto.

Veja também algumas outras simbologias usadas no Calc:

Devemos tomar um cuidado especial quando estivermos com mais de uma operação a ser realizada. Por exemplo:

Observe que a Barra de Fórmulas exibe a fórmula usada: =A1+A2*B2, mas se observarmos bem temos um erro: 100(A1) + 10(A2)
X 3(B2)=330 e não 130..., isto ocorre porque na matemática é calculado primeiro a multiplicação, depois a divisão, depois soma e por
último a subtração. Neste caso teremos que colocar a soma entre parênteses ficando assim: = (A1+A2)*B2. Com isto, será calculado
primeiro o que estiver dentro dos parênteses.

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 INFORMÁTICA

Digite a tabela abaixo:

Na célula B8 calcule a soma do intervalo B3 até B7. E na

célula C8, calcule a soma de C3 até C7. O Total será obtido mul-
tiplicando a Quantidade pelo Valor.
Funções I
Funções são na verdade uma maneira mais rápida de obter
resultados em células. Imagine você ter que somar todos os va-
lores das peças de um veículo dispostos um abaixo do outro...
A1+B1+C1+D1+E1+F1...
Existem vários tipos de funções, que vão desde as mais sim-
ples até mais complexas. Iremos mostrar as mais comuns. Basi-
camente, todas elas oferecem o mesmo “molde”:
=Nome da Função (primeira célula a ser calculada: última
célula a ser calculada) Veja a figura a seguir e depois explicare-
mos o que está sendo feito:
Funções II
Vamos ver agora mais funções, bastando usar o molde abai-
xo e não se esquecendo de colocar os acentos.
=Nome da Função (primeira célula a ser calculada: última
célula a ser calculada) Média Máxima Mínima
Funções III
Usaremos agora a função SE. Como o nome já diz, a fun-
ção SE será usada quando se deseja checar algo em uma célula.
Acompanhe o molde desta função: =SE (Testar; Valor_então; De
outra forma_valor; ou se outra forma: =se (eu for de carro; en-
tão vou; se não... não vou)
Na célula E3 é para dá um desconto de R$ 2,00 para aqueles
produtos com a Quantidade maior que 20.
Vamos juntar as informações para resolver esta função:
Nome da função: SE
Condição: Quantidade > 20
Valor Verdadeiro: Se a condição for verdadeira, o que de-
verá ser descontado R$ 2,00 Valor Falso: Se a condição for falsa,
não deverá receber desconto.
Então a nossa função deverá ficar assim:
=se (b3>20;d3-2;d3)
Ou seja: Se a Quantidade for maior que 20, então desconte
R$ 2,00, senão mostre o valor sem desconto.

Primeiro foi digitado =soma (, depois foi pressionado e arras-

tado sobre as células que farão parte da soma (B3:B7). Não há a
necessidade de fechar o parêntese, pois o Calc fará automatica-
mente este procedimento, mas é aconselhável que você sempre
faça isto, pois haverá funções que se não fechar dará erro.
Após selecionar as células, basta pressionar a tecla Enter.
Agora vá para a célula D3. Digite =B3*C3. Pressione a tecla
Enter, que no caso você já sabe que irá calcular as células.
Selecione novamente a célula e observe que no canto infe-
rior esquerdo da célula há um pequeno quadrado preto. Este é
a Alça de Preenchimento. Coloque o cursor sobre o mesmo, o
cursor irá mudar para uma pequena cruz. Pressione e arraste
para baixo até a célula D7. Veja a figura mais adiante.
Para checar se as fórmulas calcularam corretamente, basta Ordenação ou classificação de dados
selecionar uma célula que contenha o resultado e pressionar a Esta operação permite colocar dados em ordem crescente
tecla F2. Isto é bastante útil quando se quer conhecer as células ou decrescente.
que originaram o resultado. No BrOffice Calc é possível utilizar até três chaves de orde-
nação diferentes, podendo ser por linhas ou colunas.

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 INFORMÁTICA
1. Selecione os dados a serem classificados (podem ser co-
lunas inteiras); • Escolha o menu Dados / Classificar;
Escolha a coluna pela qual a classificação será feita, e se
quer em ordem Crescente ou Decrescente para 1º chave;
Determine as outras chaves, se necessário;
Clique em Ok.
Aba Opções:
A aba opções oferece outras alternativas, dentre elas a Di-
reção da classificação que define se esta será feita por linhas ou
colunas.
Filtro
Possibilita selecionar valores e elementos diversos dentro
da planilha, por meio de critérios estabelecidos.
Clique em Dados / Filtro:
Autofiltro
Com esta opção, criam-se opções para seleção de dados no
cabeçalho da planilha. Deve-se primeiramente selecionar a área
que se quer filtrar, ou seja, os títulos dos dados e os dados. Di-
gite a tela abaixo, selecione a área desejada e clique no menu
Dados / Filtro / AutoFiltro.
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Setas “Drop-down” são inseridas na primeira célula das co-
lunas (rótulos). Clicando sobre elas, pode-se escolher o critério
de filtragem.
No exemplo acima, podemos selecionar os materiais pelos
cabeçalhos: Material, Custo, Venda ou Lucro.
Filtro Padrão
Selecione a área onde deseja utilizar o Filtro padrão; Clique
em Dados / Filtro / Filtro padrão...
Na nova janela aberta, usam-se os critérios de filtragem
para as informações desejadas. Assim, conforme o caso deve
ser preenchido os campos Nome do Campo, Condição, Valor e
Operador lógico.
Nome do campo: Selecione a coluna base para a extração
das informações.
Condição: Selecione o critério de seleção. (=, >, <, >= etc.).
Valor: Selecione o valor base para a filtragem.
O campo Operador contém os operadores lógicos E/OU,
que poderão ser usados quando houver a necessidade de serem
incluídos outros critérios de filtragem.
Gráficos
Vamos digitar a tabela abaixo para criarmos um gráfico:
 INFORMÁTICA

Selecione de A2:B7. Clique no menu Inserir/ Gráfico ou clique no Botão Gráfico da Barra de
Ferramentas . Neste caso, pressione e arraste o mouse sobre a planilha para começar a criação do gráfico. Surgirá a janela
Assistente de gráficos, conforme figura abaixo:

Nesta janela, pode-se escolher o tipo de gráfico a ser utilizados com suas variações e também definir a sua aparência.
Deixe como está e clique em Próximo, surgirá a janela mostrada a seguir:

Nesta janela, pode-se confirmar ou alterar o intervalo de dados selecionados. Pode-se também se a série de dados será em linhas
ou colunas e demais opções de rótulos de dados.
Deixe como está e clique em Próximo, surgirá a janela mostrada a seguir:

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 INFORMÁTICA

Esta janela mostra as opções de personalização dos intervalos de dados. Séries de dados podem ser adicionadas e removidas
de acordo com a necessidade. No exemplo acima, a gráfico será baseados na série de dados quantidade que possui o nome/rótulo a
célula B2 da planilha (“Quantidade”) e como valores de Y os valores compreendidos entre B3:B7(10, 25, 30, 15 e 20).
Deixe como está e clique em Próximo, surgirá a janela mostrada a seguir:

Nesta janela, pode-se informar qual o título e subtítulo do gráfico. Se o mesmo irá ter Legenda (pequena caixa de identificação
dos itens do gráfico) e os títulos dos eixos. O Eixo Z não está disponível porque o tipo de gráfico escolhido não possui o formato 3D.
Coloque em Título do gráfico: Estoque; em Subtítulo: 2011 e clique em Concluir, pra que o gráfico seja então exibido. Clicando fora
e selecionando o gráfico novamente, pode-se ao pressionar e arrastar, colocando o gráfico em outra posição na planilha.
Para alterar alguma coisa no gráfico, basta clicar duas vezes sobre o mesmo e usar a Barra de Ferramentas Principal.

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 INFORMÁTICA

Pode-se ainda, depois de ter clicado duas vezes sobre o gráfico, ir clicando até “chegar” ao objeto que se deseja alterar e ao clicar
com o Botão Direito do mouse, escolher que tipo de alteração deseja realizar.

Atenção: No Calc o formato dos arquivos passou de sds (formato do antigo StarWriter) para ods, que dota os arquivos de uma
estrutura XML permitindo uma maior interoperabilidade entre as várias aplicações.
Fonte:
http://www.drh.uem.br/tde/apostila_BrOffice_3.3.x-TDE-Ver04.2011.pdf

Questões
01. Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: EMBASA Prova: IBFC - 2015 - EMBASA - Assistente de Saneamento - Técnico em Segurança do
Trabalho
Os respectivos aplicativos para edição de textos, planilhas e apresentações pertencentes a suíte de aplicativos de escritório BRO-
ffice são:
A) Word - Calc - Draw
B) Writer - Excel - Impress
C) Writer - Calc - Impress
D) Word - Excel - Draw
GABARITO OFICIAL: LETRA C

02. Ano: 2016 Banca: Câmara de Mongaguá - SP Órgão: Câmara de Mongaguá - SP Prova: Câmara de Mongaguá - SP - 2016 - Câ-
mara de Mongaguá - SP - Procurador Jurídico
Para abrirmos um arquivo no BROffice Calc qual dos comandos abaixo devemos utilizar?
A) Ctrl + P
B) Ctrl + F
C) Ctrl + L
D) Ctrl + D
E) Ctrl + O
GABARITO OFICIAL: LETRA E

03. Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: IMESF Prova: FUNDATEC - 2019 - IMESF - Enfermeiro
Por padrão, as extensões .ODS e .ODT, respectivamente, pertencem a que programas?
A) Impress e Writer.
B) Calc e Writer.
C) Writer e Impress.
D) Impress e Calc.
E) Calc e Impress.
GABARITO OFICIAL: LETRA B

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 INFORMÁTICA
04. Ano: 2016 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2016
- IF-TO - Assistente de Laboratório - Informática
A respeito do aplicativo Calc, assinale a alternativa incor-
reta.
A) O Calc aceita a inserção de dados dos tipos: textos, nú-
meros, datas, horas e fórmulas.
B) A função que retorna a data e a hora atual do sistema do
computador no Libre Office Calc chama-se “Tempo()”.
C) Para ocultar linhas deve-se selecionar as linhas a serem
ocultadas clicando nos cabeçalhos de linha correspondentes e
no menu “Formatar”, apontar para “Linha” e clicar em “Ocultar”.
D) O formato ODF se subdivide em vários subformatos, sen-
do que a extensão de arquivo para Planilhas Eletrônicas é o ods.
E) Para congelar uma linha ou coluna como cabeçalhos ho-
rizontalmente e verticalmente, deve-se selecionar a célula que
está abaixo da linha e à direita da coluna que deseja congelar,
clicar em exibir e congelar linhas e colunas.
GABARITO OFICIAL: LETRA B
05. Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: PGE-RO Prova: FGV - 2015
- PGE-RO - Técnico da Procuradoria - Sem Especialidade
Analise o trecho de uma planilha construída por Thiago no
ambiente LibreOffice Calc, onde os precedentes de algumas cé-
lulas foram explicitados por meio da combinação de menu “Fer-
ramentas/Detetive”.
Thiago resolveu alterar a planilha e tentou as seguintes fór-
mulas para a célula A1:
I. =400
II. =C2+100
III. =A6*2
IV. =C1+100
Está correto concluir que as fórmulas aceitas pelo Calc fo-
ram somente:
A) I e II;
B) I e III;
C) I, II e III;
D) II, III e IV;
E) III e IV.
GABARITO OFICIAL: LETRA E
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6. USO DE INTERNET: NAVEGAÇÃO WEB,
CORREIO ELETRÔNICO;
O que é a internet e como ela funciona?
A internet é uma rede global de computadores interligados
que utilizam uma série de regras de comunicação para trocarem
informações entre si. Ela surgiu em 1974, quando alguns pes-
quisadores criarem o Internet Protocol Suite ou TCP/IP, que um
protocolo de comunicação entre computadores.
Com esse protocolo, cada computador possui um endereço
único que servirá para que outros computadores o localizem.
Esse endereço, chamado de IP, é o ponto fundamental para co-
nectar um dispositivo à internet. O IP também é utilizado em
redes locais, como por exemplo quando você tem um roteador
em casa: esse dispositivo tem um IP próprio com o qual ele se
conecta à internet e o seu computador tem um outro IP com o
qual ele se conecta ao roteador.
Para trocar informações, todos esses dispositivos utilizam
uma série de protocolos que nada mais são do que regras de
comunicação. Um dos protocolos mais comuns é o TCP, consi-
derado uma das bases da internet sendo que várias regras de
comunicação dentro desse contexto baseiam-se nele.
Qual a diferença entre internet e web?
A internet é a rede de computadores, a Web que é um sis-
tema de documentos interligados que acessamos na internet
através de um navegador, é o famoso www (World Wide Web).
Ao utilizar um navegador, você está, na prática, fazendo uma sé-
rie de pedidos de informação para servidores na internet. Esses
pedidos são feitos utilizando regras específicas que permitem
que os servidores e seu navegador troquem informações. Logo,
quando colocamos um endereço na barra do navegador, como
por exemplo http://gitbook.io, ele gera um pequeno pacote
com informações e envia para a internet. Este arquivo é utili-
zado para encontrar o servidor (dependendo do porte do site,
podem ser vários servidores!) onde se encontram os arquivos
do gitbook que então envia para seu computador, de usuário,
as informações pedidas e que são exibidas pelo seu navegador.
De onde vem as informações dos sites?
Enviar arquivos para a internet quer dizer que estes arqui-
vos estão sendo disponibilizados na rede através da placa de
rede do seu computador. Ela envia o dado que é capturado pelo
seu provedor de internet, que em seguida envia para servidores
que contêm um sistema chamado DNS (Sistema de Nomes de
Domínios), que, por sua vez, descobrem o servidor que contém
as informações e arquivos do site que você está buscando. Estes
tais servidores DNS são computadores que possuem o endere-
çamento de vários outros servidores e ajudam a mapear as in-
formações da rede.
Ao receber todas as informações do servidor, seu navega-
dor realiza sua leitura e as exibe em formato de página web. Es-
sas informações vêm em vários formatos, como texto, imagem e
vídeos. A informação textual divide-se em duas partes: uma que
descreve como a página web deve se apresentar e se comportar
e outra que contém o conteúdo a ser exibido.
 INFORMÁTICA
Arquitetura cliente/servidor
A arquitetura Cliente/Servidor é aquela em que o usuário
utiliza um terminal para acessar sistemas ou dados que estão
armazenados em um computador conectado à internet, chama-
do de servidor.
Fica fácil entender esta arquitetura quando pensamos, por
exemplo, em um sistema como um site de ouvir música, no qual
um terminal - cliente - pode ser um celular ou um navegador
web, os dados são as músicas, o sistema é um gerenciador de
“playlists” e ambos estão armazenados no servidor.
Mas, e a relação com a expressão Cliente/Servidor?
Bem, nessa arquitetura, cliente é o terminal de acesso e ser-
vidor é o computador que contém os arquivos. A conexão entre
os dois é realizada via internet, sendo que os servidores estão
localizados em diversos lugares do mundo. A informação que o
usuário está acessando de seu terminal pode estar armazenada
em qualquer continente, inclusive na mesma cidade em que ele
está, dependendo de onde o sistema tiver sido hospedado.
Um servidor pode atuar de diversas formas, sendo que seu
funcionamento básico é o envio de informações pedidas em um
dado terminal que está conectado a ele, localmente ou não. Um
servidor pode receber diversos parâmetros enviados pelo clien-
te por ações do usuário e a resposta que o servidor retornará
ao cliente será baseada no processamento dessas informações.
De onde vem a internet ?
A internet surgiu lá na época da Guerra Fria (1947 – 1991).
Foi desenvolvida pelos norte-americanos com o intuito de se co-
municarem com seu exército durante a guerra caso os meios de
comunicação tradicionais da época fossem destruídos em ata-
ques.
Originalmente, a Internet era uma rede militar dos EUA (co-
nhecida como ARPANET). O objetivo era criar uma rede resisten-
te à ataques: se um ponto da rede fosse destruído, as informa-
ções deveriam continuar a circular.
A agência norte-americana Advanced Research and Projects
Agency (ARPA) objetivava conectar os computadores dos seus
departamentos de pesquisa. A Internet nasceu à partir da AR-
PANET, que interligava quatro instituições: Universidade da Ca-
lifórnia, LA e Santa Bárbara; Instituto de Pesquisa de Stanford e
Universidade de Utah, tendo início em 1969.
Assim, a Internet foi projetada, desde o início, como uma
teia de aranha.
Se um ponto da rede é destruído, as outras partes da rede
podem continuar a se comunicar entre elas, pois as informações
utilizam, automaticamente, outro caminho.
53
Este sistema ainda está ativo hoje: ao enviar ou receber infor-
mações pela Internet, os pacotes de dados passam por dezenas de
computadores diferentes e podem até utilizar caminhos diferentes. 
(Um programa como o  traceroute  pode ver os computadores
através dos quais transitam os pacotes.)
É a “teia de aranha” que está na origem da palavra “web”
(que literalmente significa “aranha”) e “World Wide Web”
(“World Wide Web”, um termo que geralmente usado para se
referir a páginas HTML ligados entre si). 
Entre 1970 e 1980, a internet deixou de ser uma ferramenta
usada somente pelo governo e passou a ser utilizada para fins
acadêmicos. A partir de 1990, começou a ser usada pela popula-
ção em geral, através de serviços de empresas que começaram a
oferecer conexão de internet empresarial e residencial.
No mesmo ano, o inglês Tim Bernes-Lee desenvolveu o
World Wide Web, o famoso WWW, um sistema que dá acesso às
informações apresentadas em documentos em forma de hiper-
texto. Ou seja, um site que você acessa, como mostra o exemplo
abaixo!
Junto com esse sistema, também começaram a surgir os na-
vegadores, como, por exemplo, o Internet Explorer.
Os pesquisadores e estudiosos do assunto receberam o pro-
jeto à disposição, para trabalhar. Deste estudo que perdurou na
década de 70, nasceu o TCP/IP (Transmission Control Protocol /
Internet Protocol), grupo de protocolos que é a base da Internet
desde aqueles tempos até hoje.
A Universidade da Califórnia de Berkley implantou os pro-
tocolos TCP/IP ao Sistema Operacional UNIX, possibilitando a
integração de várias universidades à ARPANET.
Nesta época, início da década de 80, redes de computado-
res de outros centros de pesquisa foram integrados à rede da
ARPA. Em 1985, a entidade americana National Science Foun-
dation (NSF) interligou os supercomputadores do seu centro de
pesquisa, a NSFNET, que no ano seguinte entrou para a ARPA-
NET. A ARPANET e a NSFNET passaram a ser as duas espinhas
dorsais (backbone) de uma nova rede que junto com os demais
computadores ligados a elas, era a INTERNET.
Dois anos depois, em 1988, a NSFNET passou a ser mantida
com apoio das organizações IBM, MCI (empresa de telecomunica-
ções) e MERIT (instituição responsável pela rede de computadores
de instituições educacionais de Michigan), que formaram uma as-
sociação conhecida como Advanced Network and Services (ANS).
 INFORMÁTICA
Em 1990 o backbone ARPANET foi desativado, criando-se
em seu lugar o backbone Defense Research Internet (DRI); em
1991/1992 a ANSNET, que passou a ser o backbone principal da
Internet; nessa mesma época iniciou-se o desenvolvimento de
um backbone europeu (EBONE), interligando alguns países da
Europa à Internet.
A partir de 1993 a Internet deixou de ser uma instituição de
natureza apenas acadêmica e passou a ser explorada comercial-
mente, tanto para a construção de novos backbones por empre-
sas privadas (PSI, UUnet, Sprint,...) como para fornecimento de
serviços diversos, abertura essa a nível mundial.
Como Funciona a Internet
Uma das dúvidas mais freqüentes sobre a Internet é: quem
controla seu funcionamento? É inconcebível para a maioria das
pessoas que nenhum grupo ou organização controle essa ampla
rede mundial. A verdade é que não há nenhum gerenciamento
centralizado para a Internet. Pelo contrário, é uma reunião de
milhares de redes e organizações individuais, cada uma delas é
administrada e sustentada por seu próprio usuário. Cada rede
colabora com outras redes para dirigir o tráfego da Internet, de
modo que as informações possam percorrê-las. Juntas, todas
essas redes e organizações formam o mundo conectado da In-
ternet. Para que redes e computadores cooperem desse modo,
entretanto, é necessário que haja um acordo geral sobre alguns
itens como procedimentos na Internet e padrões para protoco-
los. Esses procedimentos e padrões encontram-se em RFCs (re-
quests for comment ou solicitações para comentários) sobre os
quais os usuários e organizações estão de acordo.
Diversos grupos orientam o crescimento da Internet aju-
dando a estabelecer padrões e orientando as pessoas sobre a
maneira adequada de usar a Internet. Talvez o mais importante
seja a Internet Society, um grupo privado sem fins lucrativos. A
Internet Society suporta o trabalho da Internet Activities Board
(IAB), a qual controla muitas das emissões por trás das cenas e
arquitetura da Internet. A Internet Engineering Task Force da IAB
é responsável pela supervisão do envolvimento dos protocolos
TCP/IP da Internet. A Internet Research Task Force da IAB tra-
balha na tecnologia da rede. A IAB também é responsável pela
designação de endereços IP da rede através de Internet Assig-
ned Numbers Authority. Além disso, dirige a Internet Registry
(Central de Registros da Internet), que controla o Domain Name
System (Sistema de Nomes de Domínio) e trata da associação de
nomes de referência a endereços IP World Wide Web Consor-
tium (W3 Consortium, Consórcio da Teia Mundial) desenvolve
padrões para a evolução da parte de crescimento mais rápido
da Internet, a Teia Mundial (World Wide Web). Um consórcio
da indústria, controlado pelo Laboratory for Computer Science
no Massachusetts Institute of Technology, colabora com orga-
nizações por todo o mundo, como o CERN, os originadores da
Teia. Ele serve como um depósito de informações sobre a Teia
para desenvolvedores e usuários; implementa padrões da Teia
e realiza protótipos, e usa aplicações exemplo para demonstrar
nova tecnologia.
Enquanto essas organizações são importantes como um
tipo de “cola” para manter a Internet unida, no coração da In-
ternet estão redes locais individuais. Essas redes podem ser
encontradas em empresas privadas, universidades, agências
54
governamentais e serviços comerciais. São fundadas separada-
mente uma das outras através de várias formas, como taxas de
usuários, suporte de associados, impostos e doações.
As redes são conectadas de vários modos. Para fins de efici-
ência, as redes locais unem-se em consórcios conhecidos como
redes regionais. Uma variedade de linhas arrendadas conecta
redes regionais e locais.
As linhas arrendadas que conectam redes podem ser tão
simples como uma única linha telefônica ou tão complexas com
um cabo de fibra ótica com enlaces de microondas e transmis-
sões de satélite.
Backbones (alicerces) - linhas de capacidade extremamente
alta - transportam grandes quantidades tráfego da Internet. Es-
ses backbones são sustentados por agências governamentais e
por corporações privadas. Alguns backbones são mantidos pela
National Science Foundation.
Como a Internet é uma organização livre, nenhum grupo a
controla ou a mantém economicamente. Pelo contrário, muitas
organizações privadas, universidades e agências governamen-
tais sustentam ou controlam parte dela. Todos trabalham jun-
tos, numa aliança organizada, livre e democrática. Organizações
privadas, variando desde redes domésticas até serviços comer-
ciais e provedores privados da Internet que vendem acesso à
Internet.
O governo federal sustenta alguns backbones de alta velo-
cidade que transportam o tráfego da Internet pelo país e pelo
mundo, através de agências como o National Science Founda-
tion. O vBNS extremamente rápido (very high-speed Backbone
Network Services), por exemplo, fornece uma infra-estrutura
de alta velocidade para a comunidade da pesquisa e educação
unindo centros de supercomputadores e que possivelmente,
também fornecerá um backbone para aplicações comerciais.
Redes regionais fornecem e mantêm acesso dentro de uma
área geográfica. Redes regionais podem consistir de pequenas
redes e organizações dentro da área que se uniram para ofere-
cer um serviço melhor.
Os Centros de Informações em Rede (Network Information
Centers), ou NICs, ajudam as organizações a utilizar a Internet. O
InterNIC, uma organização mantida pela National Science Foun-
dation, auxilia os NICs em seu trabalho.
O Internet Registry registra os endereços e conexões entre
endereços e nomes de referências. Os nomes de referências são
nomes fornecidos às redes conectadas à Internet.
A Internet Society é uma organização privada, sem fins lu-
crativos, que elabora recomendações tecnológicas e de arqui-
tetura pertinentes à Internet, como sobre como os protocolos
TCP/IP e outros protocolos da Internet devem funcionar. Esse
órgão orienta a direção da Internet e seu crescimento.
Os provedores de serviços da Internet vendem conexões
mensais à Internet para as pessoas. Eles controlam seus pró-
prios segmentos da Internet e também podem fornecer cone-
xões de longa distância chamadas backbones. As companhias te-
lefônicas também podem fornecer conexões de longa distância
à Internet.
Basicamente, o funcionamento da Internet nada mais é do
que uma sucessão de pedidos e entregas de informação, que
precisa de uma pequena tradução no meio do caminho.
 INFORMÁTICA
O cliente, a partir do navegador, faz suas requisições. Por
exemplo, ele digita na barra de navegação que quer entrar num
site de notícias ou no Google. Por mais que não percebamos,
quando digitamos o endereço do site o navegador traduz esse
pedido numa linguagem específica para que o site entenda o
pedido do usuário. Nesse caso, a requisição é feita utilizando o
protocolo HTTP.
“HTTP” é a sigla para para “HyperText Transfer Protocol”, ou
“Protocolo de Transferência de Hipertexto”, em português. Esse
é o tal sistema de pedidos que a Internet utiliza, e ele nada mais
é do que o estabelecimento de algumas “regrinhas” para essa
troca de dados. Em outras palavras, é como se fossem as regras
para envio de uma correspondência comum, nos correios.
Todo o conteúdo dos sites é armazenado em servidores,
que são, basicamente, computadores capazes de servir informa-
ções, por isso o nome, servidores. Quando digitamos o endereço
de um site no navegador, estamos fazendo uma requisição: o
navegador busca nos servidores de domínios (chamados DNS)
o endereço correspondente ao nome(URL) que digitamos (esse
endereço se chama IP). Se o servidor DNS não conhecer aquele
endereço, ele pergunta para o próximo, até encontrar o servi-
dor que tem a informação. Com o endereço IP identificado, o
navegador consegue fazer a requisição para um outro tipo de
servidor que armazena o conteúdo do site. Em resposta a essa
requisição, recebemos o código que corresponde ao conteúdo
do site que estamos procurando. E como não navegamos por có-
digo, o trabalho do navegador é justamente organizar e traduzir
esse código recebido na forma de textos, animações, imagens,
vídeos… Enfim, nos mostrar o site com “cara de site”.
Assim, o código HTML é a linguagem “virtual” que tanto o
servidor quanto o navegador entendem. O que vemos, portan-
to, é o código “traduzido”. Uma das funções da programação,
portanto, é construir os códigos que vão ser lidos pelos navega-
dores e serão vistos, finalmente, como sites.
E onde entra a programação?
Os mais diversos tipos de sites e páginas para os usuários
também são criados por meio da programação. É a programação
do “visual” do site, chamada de front-end. Existe também códi-
gos que interferem em outras etapas desse processo de comuni-
cação, que não são visíveis ao usuário, a chamada programação
back-end.
Os códigos podem criar páginas estáticas – como a que ve-
mos quando digitamos www.programaria.org, por exemplo –,
ou ainda criar páginas dinâmicas, que são diferentes para cada
usuário. Um exemplo disso são os álbuns de fotografia do Face-
book – único para cada usuário.
Em outras palavras, programar significa criar linguagens
justamente para traduzir e personalizar as requisições de cada
usuário. Quanto mais dominamos essa linguagem, aumentamos
nosso leque para criar opções de sites, cada vez com mais re-
cursos.
Como a internet é fornecida
Antigamente, o meio mais utilizado para fornecer internet
era o cabo de cobre. Porém, esse recurso não oferece para o sinal
de internet a proteção necessária contra as interferências de ou-
tras redes. Isso faz com que a conexão de internet sofra bastante
oscilações de sinal e velocidade de conexão.
55
De lá pra cá, com o avanço da tecnologia, as empresas que
fornecem internet descobriram um novo meio para oferecer seus
serviços, a fibra óptica. Esse recurso é composto por um mate-
rial dielétrico, ou seja, imune a ondas eletromagnéticas de outras
redes que podem causar interferências no seu sinal de internet.
Dessa forma, a fibra óptica oferece estabilidade e mais qualidade
de conexão e velocidade para a sua internet.
TCP/IP
O TCP/IP é um conjunto de protocolos de comunicação que
tem por função identificar os computadores de uma forma única.
Desta forma, quando você conecta seu computador à internet,
ele recebe um número de IP, esse número é único e desta forma
os sistemas de comunicação podem identificar seu computador
permitindo enviar e receber informações sem correr o risco de
enviar uma coisa e receber outra.
O número do IP é formado por quatro grupos, sendo que
cada grupo identifica uma rede, sendo que o primeiro grupo iden-
tifica a rede maior e os demais as redes menores ou subordina-
das. Um exemplo de IP seria: 186.250.215.5
Se por algum motivo precisar saber qual é o número do IP que
foi atribuído à sua conexão, você poderá usar o site www.meuip.
com.br. Basta acessá-lo para ele mostrar qual IP você está usando.
Sistemas de Comunicação
Os sistemas de telecomunicação são os transmissores de
toda a informação que circula na internet. No Brasil sistemas da
Embratel, Telefônica, Brasil Telecom, entre outras são os princi-
pais responsáveis pelo transporte das informações.
O modelo é parecido com o telefone, diferenciando que na
internet são trafegados dados, enquanto que para os telefones o
tráfego é de voz.
Programas de Computadores
Alguns programas foram desenvolvidos justamente para
serem usados na internet. Esses programas não são a internet,
como alguns usuários novatos imaginam, mas usam a internet
para desempenharem o fim para que foram programados. Os
principais programas são:
Navegadores: Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Ope-
ra, entre outros.
Programas de e-mail: Outlook Express, Windows Mail, Win-
dows Live, etc.
Comunicadores instantâneos: MSN Messenger, Google Talk,
Skype, etc.
Outros: Programa do Imposto de Renda, Sistemas de Empre-
sas para envio de cobranças para o banco ou informações para a
Receita Federal, entre outros.
Protocolos
A Internet funciona através de protocolos como o IPv4 e o
IPv6, que são combinações numéricas que estabelecem conexões
entre computadores. Quando você abre a janela do seu prove-
dor de banda larga para entrar no modo online, milhares de nú-
meros e valores mantêm você na rede.
Assunto do momento, os protocolos IPv4 e IPv6 ainda cau-
sam dúvidas para quem utiliza a Internet. Antes de tudo, é pre-
ciso saber que o padrão IPv4 está desde a criação da rede e logo
será excluído para o uso do IPv6. Confira, abaixo, no que consiste
cada um deles.
 INFORMÁTICA
O que é o IPv4?
IPv4 significa Protocol version 4, ou versão 4 de protocolos.
É a tecnologia que permite que nossos aparelhos conectem na
Internet, seja qual for o tipo de gadget – pode ser PC, Mac, smar-
tphones ou outros aparelhos. Cada um que estiver online terá
um código único, como 99.48.227.227 por exemplo, para enviar
e receber dados de outros que estiverem conectados.
O que é o IPv6?
O IPv6 é a sexta revisão dos protocolos na Internet e é o
sucessor natural do IPv4. Essencialmente, ele faz a mesma coisa
que outras tecnologias desse tipo, mas em 128 bits.
Por que estamos usando IPv4?
O IPv4 transfere endereços de protocolos de 32 bits. Sus-
tenta aproximadamente 4,29 bilhões de IPs pelo mundo todo, o
que nos fez chegar na crise atual: O sistema não suportará mais
endereços do que isso.
Como o IPv6 resolveria esse problema?
O novo sistema suportaria algo como 340.282.366.920.93
8.000.000.000.000.000.000.000.000 endereços. Você consegue
calcular isso? Pois é, nem eu. Mas é muito mais do que 4 bilhões
atuais e conseguiria suportar a demanda do crescimento da in-
ternet por mais muitos anos. E isso acontece apenas porque os
IPs trabalham em 128 bits.
Por que não substituímos os sistemas, simplesmente?
Os protocolos já começaram a ser substituídos na última
década. Essencialmente, os dois sistemas funcionam paralela-
mente. No entanto, o teste de verdade com o IPv6 será em 8
de junho desse ano, batizado de “World IPv6 Day“. Google, Fa-
cebook e outros grandes companhias farão a substituição para
testar se os novos IPs vão funcionar.
Como isso vai me afetar?
Aparentemente, isso não vai te afetar. Sistemas operacionais
contam com IPv6. O problema está nos aparelhos roteadores.
Neste caso, você terá, que fazer a substituição dessa peça por ou-
tra mais atual para se manter online. Alguns bugs também preci-
sam ser ajustados para a grande massa. E ninguém sabe quanto
vai demorar para a transição completa entre os sistemas. De qual-
quer maneira, não há motivo para entrar em pânico.
INTRANET
A intranet é um espaço restrito a um determinado público
que é utilizado para o compartilhamento de informações espe-
cíficas de uma empresa. As intranets geralmente são utilizadas
por meio de servidores locais instalados na própria empresa.
As empresas utilizam as redes de computadores para usu-
fruírem dos inúmeros benefícios. A intranet funciona em um
servidor local de uma empresa que tenha o serviço web ativado.
O serviço web se resume na utilização dos mesmos serviços
disponíveis na internet, porém utilizados especificamente pela
empresa, como por exemplo: páginas web, correio eletrônico,
agenda corporativa, etc.
Não há dúvida de que as empresas reduzem muitos gastos
com a utilização de uma intranet, tudo fica muito mais fácil de
encontrar e a informação é imediata.
56
Quem lida com a internet diariamente é fácil entender o
funcionamento de uma intranet, observe o modelo proposto:
Baseada no protocolo TCP/IP que é um protocolo de uso
padrão na internet, a intranet é composta por um computador
servidor, no qual realiza o provimento de páginas web ou aplica-
ções da mesma maneira como é feito na internet, ou seja, utili-
zação de softwares gerenciadores de serviços de rede.
Caberá ao servidor a maior parte do trabalho, pois é ele o
responsável pelo processamento das informações arquivadas,
esse atenderá todas as solicitações de páginas realizadas pelos
diversos departamentos da empresa.
O servidor tem o papel mais importante em uma intranet,
sendo capaz de gerenciar todos os demais recursos de rede e da
intranet, é claro que depende muito do profissional que fará a
administração desse servidor.
O uso da Internet
A Internet possui várias formas de uso, como o e-mail (cor-
reio eletrônico), as salas de bate-papo pelo teclado ou viva-voz,
as vídeo conferências e várias outras. Cada uma dessas formas
possui seu atrativo e suas limitações.
World Wide Web
Dentre todas as maneiras de utilização da Internet, a que
mais atrai e possui maior abrangência junto aos internautas é
sem dúvida a World Wide Web (Rede de Alcance Mundial) ou
www, ou apenas web. Porque a web apresenta uma interfa-
ce gráfica amigável ao usuário, de fácil utilização e que suporta
simultaneamente quase todos os serviços que a Internet pode
oferecer atualmente.
As informações na Web são organizadas na forma de pági-
nas de Hipertexto (no padrão HTML), cada uma com seu ende-
reço próprio, conhecido como URL (Universal Resource Locator).
O URL do servidor TERRA por exemplo é http://www.terra.com.
br .
Para começar a navegar, é preciso digitar um endereço vir-
tual no campo chamado Endereço do Browser (navegador).
Quando você digita no browser http://www.meuamigo.
com.br, ele faz a seguinte operação:
Protocolo de transferência de hipertexto (http://)>ati-
var>um documento que está na world wide web (www) > que
pertence a > meuamigo > que é um endereço > comercial (com)
> que se encontra hospedado no > Brasil (br).
A sigla .com indica que se trata de um site comercial e .br
indica que se trata de um site registrado no Brasil.
Outras siglas são importantes como:
SIGLAS DESCRIÇÃO
agr.Br Empresas agrícolas, fazendas
am.br Empresas de radiodifusão, sonora
art.br Artes: músicas, pintura, folclore
edu.br Entidades de ensino superior
com.br Comércio em geral
esp.br Esportes em geral
 INFORMÁTICA

far.br Farmácias, drograrias

fm.br Empresas de radiodifusão sonora Botão Voltar ou Retornar: Leva ao último docu-
mento visitado.
g12.br Entidades de ensino de primeiro e Segundo grau
Botão Avançar: da mesma forma, o botão avançar conduz
gov.br Entidades do governo federal ao site seguinte (caso de se ter voltado de páginas anteriores
imb.br Imobiliária com o botão Voltar).
ind.br Indústrias Botão Parar: identificado por um sinal de um “X” ou
nif.br Meios de Informação (rádios, jornais, bibliotecas, pelo desenho de um semáforo, é utilizado para interromper o
etc.) carregamento de uma página. É muito utilizado quando ocorrem
mil.br Forças armadas brasileiras problemas de carregamento da página, demorando a processar.

net.br Provedor de meios físicos de comunicação
org.br Entidades não governamentais sem fins lucrativos
Quando carrega uma página da Web o usuário descobre
que, clicando em determinadas palavras, novas páginas são
mostradas no navegador. Essas palavras especiais são destaca-
das com uma cor diferente ou sublinhadas e são chamadas de
“links” ou vínculos.
Algumas imagens também contêm estas ligações para ou-
tras páginas. Quando o cursor é posicionado sobre o vínculo, ele
transforma-se em uma “mãozinha”. É de alcance mundial. É pos-
sível passear por servidores de muitos países diferentes apenas
clicando em sucessivos links.
Manipulação dos Navegadores
Botão Página Inicial ou Inicial: identificado pelo dese-
nho de uma casa, carrega a página inicial que está definida na
configuração do Browser.
No Internet Explorer, essa configuração pode ser alterada
escolhendo-se o item Exibir/Opções da Internet/ e depois a guia
Geral onde o usuário deve escrever o endereço da sua home
page preferida no campo Endereço da Página Inicial.
Botão Imprimir: Serve para imprimir o conteúdo que está
sendo mostrado pelo browser.
Botão Favoritos: Serve para incluir um site (endereço)
na lista de marcadores, basta clicar no botão Adicionar que o
site acionado passa constar desse menu e pode ser rapidamente
acessado com um clique do mouse.

A manipulação dos navegadores (browsers) é bem simples, Correio Eletrônico

existindo alguns comandos e botões básicos.
A barra fica na parte essencial do navegador com a Barra de
Menu, os Botões e a Barra de Endereços.
BARRAS
Barra de Endereços: é identificada por uma caixa onde se
insere o endereço do site que queremos acessar (URL).
Barra de Menus: onde encontra-se menus com diversos co-
mandos.
Obs.: por padrão, esta barra pode estar oculta em alguns
navegadores, normalmente podendo ser acessado pressionado
o botão Alt do teclado ou alterar sua visualização ou não nas
configurações do mesmo.
BOTÕES
O Correio Eletrônico é o meio mais prático de comunica-
ção pessoal da Internet. O remetente escreve o texto em seu
computador, faz uma conexão e, em pouco tempo, a mensagem
é entregue. O destinatário não precisa estar ligado à Internet
no momento em que a correspondência é enviada. O texto fica
guardado numa caixa postal eletrônica até que ele se conecte a
rede e o leia. Para enviar e receber mensagens pode-se utilizar
várias formas: Entrar em um Site que promova e-mails ou confi-
gurar software de e-mail em seu computador como o Outlook,
o Eudora ou outros.
Para enviar uma mensagem, deve-se fornecer o e-mail com-
pleto do destinatário. O endereço do CETEP-VR, por exemplo, é
cetep-vr@faetec.gov.br, onde cetep-vr é o nome do usuário e
faetec.gov.br é o nome do servidor onde fica sua caixa postal.
O símbolo @ separa essas duas partes e indica que o nome está
contido no servidor de e-mail.
Grupos de discussão
Grupo ou Fórum de discussão é uma ferramenta usada em
páginas da Internet destinada a promover o debate entre utili-
zadores, através da publicação de mensagens sobre o mesmo
tema.
O fórum é um espaço utilizado como local para interação
entre pessoas que desejam discutir um problema específico ou
um tema em particular e, apesar desta expressão estar muito
ligada ao mundo virtual, a verdade é que um fórum de discus-
são pode ser um espaço físico em que os indivíduos se reúnem
presencialmente. Aliás, tradicionalmente, na sociedade ro-
mana, um fórum era um lugar onde se estabelecia o mercado

57
 INFORMÁTICA
localizado numa das quatro entradas da cidade e onde eram
discutidos temas de índole política, religiosa, judicial, social,
administrativa e económica.
Sites de Busca
A Internet é uma rede com inúmeros serviços e arquivos; é
um grande banco de dados de informação sem um padrão de ca-
talogação. Por isso, foram criados sites que oferecem serviços de
procura, para ajudar a encontrar o que você necessita na rede.
80% dos usuários Internet encontram a informação que
procuram através de sites de busca (a maior parte consegue fa-
zê-lo de 10 a 15 minutos).
A aprendizagem de técnicas, e familiarização dos Mecanis-
mos de Busca, são itens essenciais para a economia de horas em
uma pesquisa.
A localização, com precisão, de documentos (páginas ou ar-
quivos) que contenham o termo que você deseja depende, basi-
camente, de 2 fatores:
Assunto disponível e indexado ou selecionado por algum
mecanismo de busca.
As palavras chaves (argumento da pesquisa) são suficiente-
mente específicas para obtenção de um resultado satisfatório.
O que é o Mecanismo de Busca?
É um grande índice (catálogo de biblioteca).
Faz todo trabalho de organização das páginas espalhadas
pela Web.
Faz o trabalho de pesquisa nos mais de 800 milhões de do-
cumentos.
São os grandes “culpados” pelo crescimento exponencial da
Internet.
Garimpa a Internet em busca da informação e organiza em
um único local (banco de dados).
Dica: Os sites de busca mais utilizados são o Google e o Bing
da Microsoft.
Como pesquisar no Google
Confira dicas e truques para ajudar você a encontrar facil-
mente informações no Google.
Dica 1: comece com o básico
Não importa o que você esteja procurando, comece com
uma pesquisa simples, por exemplo, onde fica o aeroporto mais
próximo?. Adicione algumas palavras descritivas, se necessário.
Se você estiver procurando um lugar ou produto em um lo-
cal específico, adicione o local. Por exemplo, padaria Campinas.
Dica 2: pesquise usando sua voz
Cansado de digitar? Para pesquisar por voz, diga “Ok Goo-
gle” ou selecione o microfone . define o formato exato das mensagens trocadas entre o navega-
Dica 3: escolha as palavras com cuidado
Quando estiver decidindo quais palavras colocar na caixa de
pesquisa, tente escolher palavras que tenham mais probabilida-
de de aparecer no site que você está procurando. Por exemplo,
em vez de dizer minha cabeça dói, diga dor de cabeça, porque
essa é a palavra que um site com informações médicas usaria.
Dica 4: não se preocupe com as pequenas coisas
Ortografia. O corretor ortográfico do Google usa automati-
camente a grafia mais comum de uma palavra, mesmo que você
não tenha digitado corretamente.
58
Letras maiúsculas. Uma pesquisa por New York Times é o
mesmo que uma pesquisa por new york times.
Dica 5: encontre respostas rápidas
Em muitas pesquisas, o Google mostra uma resposta à sua
pergunta nos resultados da pesquisa. Alguns recursos, como in-
formações sobre equipes esportivas, não estão disponíveis em
todas as regiões.
Tempo: pesquise clima para ver a previsão do tempo do seu
local ou adicione um nome de cidade, como clima Campinas,
para encontrar a previsão do tempo de um lugar específico.
Dicionário: coloque definição de na frente de qualquer pala-
vra para ver sua definição.
Cálculos: digite uma equação matemática como 3*9123 ou
resolva equações gráficas complexas.
Conversões de unidades: digite qualquer conversão, como
3 dólares em euros.
Esportes: procure o nome do seu time para ver a programa-
ção, os resultados de jogos e muito mais.
Fatos rápidos: pesquise o nome de celebridades, locais, fil-
mes ou músicas para encontrar informações relacionadas.
Referencias:
http://www.copeltelecom.com/site/blog/o-que-e-internet/
https://brasilescola.uol.com.br/informatica/internet.htm
https://br.ccm.net/faq/10056-o-que-e-a-internet
https://www.educacao.cc/tecnologica/o-que-e-internet-e-
-as-redes-de-computadores/
https://jeancarloscunha.wordpress.com/2010/02/15/o-
-que-e-internet-conceitos-de-internet-internet-e-suas-funcio-
nalidades-como-usar-internet-introducao-a-internet-funcoes-
-para-internet/
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/in-
formatica/o-que-e-e-como-funciona-a-intranet/37552
https://www.programaria.org/internet-e-seus-conceitos-
-basicos/
QUESTÕES
01. (BANPARÁ - Contador - FADESP – 2018)
Sobre os protocolos de Internet é correto afirmar que
A) o protocolo HTTP define o padrão de comunicação entre
o navegador de Internet e o servidor Web. No entanto, o HTTP
não assegura que navegadores e servidores possam operar de
forma não ambígua. Para isso, foi criado o protocolo HTTPS, que
dor e o servidor.
B) um dos protocolos mais antigos ainda em uso na Inter-
net, o SSH foi criado para permitir que um computador cliente
acesse um terminal virtual hospedado num servidor. Ou seja,
os comandos digitados no teclado e que aparecem na tela do
cliente são processados num servidor distante. O SSH transmite
dados de forma não segura e com fluxo em linha de texto, garan-
tindo uma comunicação básica.
C) VPN é um protocolo da camada de rede do modelo TCP/
IP responsável por garantir conexões privadas entre computa-
dores por meio de um meio público de comunica o, geralmente
a Internet.
 INFORMÁTICA
D) o protocolo POP é um dos protocolos que suportam o
processo de envio de mensagens eletrônicas via Internet. Este
protocolo utiliza o TELNET para autenticação e, uma vez que o
cliente seja autenticado, realiza uma sequência de comandos
para o envio do correio eletrônico (e-mail) para o servidor.
E) considerando um servidor de correio eletrônico que su-
porta o protocolo IMAP, o usuário pode ter acesso às suas men-
sagens e pastas que ficam armazenadas no servidor por meio
de qualquer computador conectado à Internet, tanto por um
navegador de Internet como por um software cliente de correio
eletrônico.
GABARITO: LETRA E
02. (Câmara de Dois Córregos - SP - Diretor Contábil Legis-
lativo - VUNESP – 2018)
Texto associado
Conforme o autor do texto, a internet possibilitou
A) a eliminação da ineficiência do trabalho no campo e na
indústria, mas teve menos sucesso nos resultados do setor de
serviços.
B) ganhos econômicos com soluções tecnológicas que ga-
rantiram maior eficiência na produção de bens de consumo
como automóveis.
C) novas formas de produção, fornecendo soluções tecno-
lógicas que tornaram os carros mais eficientes e os imóveis mais
confortáveis.
D) novas maneiras de gerar riqueza a partir de bens impro-
dutivos ou subutilizados, por meio dos aplicativos de comparti-
lhamento.
E) a abolição de vagas de trabalho e em áreas específicas
de prestação de serviços, arruinando a geração de riquezas e
comprometendo economias.
GABARITO: LETRA D
03. (UEM - Técnico em Informática - UEM – 2018)
Os navegadores de internet são ainda a principal porta de
entrada da internet para o usuário comum de computadores
desktop.
Assinale a alternativa que contém somente navegadores de
internet.
A) Opera, FTP, HTTPs e Firefox
B) Filezilla, Chrome, Internet Explorer e Edge
C) Chrome, Opera, Firefox e Safari
D) Edge, Netbeans, Opera e Firefox
E) Apache, Mysql, Edge e Chrome
GABARITO: LETRA C
04. (CS-UFG - Assistente em Administração - CS-UFG –
2018)
Qual é o serviço na Internet que converte endereços IP em
nomes?
A) DNS
B) SMTP
C) PROXY
D) DHCP
GABARITO: LETRA A
05. (CS-UFG - Câmara de Goiânia - GO - Assistente Técnico
Legislativo - Agente Administrativo – 2018)
59
Navegador de Internet diz respeito a programas que per-
mitem que o usuário tenha acesso a documentos (por exemplo,
documentos do tipo HTML) que estão hospedados em um ser-
vidor da rede. Assim, é um navegador de Internet de uso difun-
dido:
A) Google Chrome.
B) Google Translator.
C) Google Chromecast.
D) Google Drive.
GABARITO: LETRA A
Conceito: Navegadores são programas especializados em
visualizar páginas WEB, ou Internet, ou seja, são os programas
que utilizamos para visitar sites de notícias, compras, blogs,
fotolog, redes sociais, e-mail, etc.
Os navegadores também são conhecidos pelo seu termo
em inglês WEB Browser, ou simplesmente Browser (bastante
cobrado em provas).
As páginas da web são escritas em basicamente em HTML,
a linguagem de marcação que informa aos navegadores como
estruturar e apresentar conteúdo em uma página. Em outras
palavras, HTML fornece os blocos básicos de construção de uma
página web, como se fossem painéis empilhados e posicionados
lado-a-lado, e neste painéis são exibidos todo conteúdo de uma
página. O título, o texto, figuras, filmes, etc... todo conteúdo
é inserido nestes painéis. Uma página WEB é bem parecida a
uma tabela. Pegue uma folha A4 (sulfite) e desenhe uma tabela
com quantas linhas e coluna quiser e defina o tamanho de cada
célula. É assim que se “monta” uma página WEB. Durante muito
tempo, esses blocos de construção eram simples e estáticos:
linhas de texto, links e imagens que duraram bastante tempo.
Hoje em dia, esperamos realizar diversas tarefas, como
jogar on-line ou analisar um mapa de nossa região sem ter que
esperar que a página seja carregada a cada movimento de peças
ou mudança de mapa.
A ideia dessas páginas dinâmicas teve início com a invenção
da linguagem de script JavaScript. O suporte a JavaScript pelos
melhores navegadores significava que as páginas poderiam
incorporar mais interações importantes em tempo real. Por
exemplo, se você preencheu um formulário on-line e pressionou
o botão “enviar”, a página poderá usar JavaScript para verificar
suas inserções em tempo real e alertá-lo quase que instantanea-
mente, caso você tenha preenchido algum campo do formulário
incorretamente. O JavaScript pode verificar se seu CPF está
preenchido corretamente, se o CEP da sua rua confere e seu
número de telefone não está faltando algum número.
Entretanto, a web dinâmica, na forma como a conhecemos
hoje, ganhou vida quando XHR (XMLHttpRequest) foi introduzido
em JavaScript e usado pela primeira vez em aplicativos da web,
como o Microsoft Outlook para a web, Gmail e Google Maps.
O XHR permitiu que partes distintas de uma página, como um
 INFORMÁTICA
jogo, um mapa, um vídeo ou uma pesquisa, fossem alteradas
sem a necessidade de carregar novamente toda a página. Como
resultado, os aplicativos da web são mais rápidos e mais ágeis.
As páginas da web também se tornaram mais interessantes
e eficazes com a introdução de CSS (CascadingStyleSheets). A
tecnologia CSS garante aos Web Designers uma maneira fácil e
eficiente de elaborar um layout e embelezar uma página com
elementos gráficos. A principal função do CSS é a possibilidade
de replicar o layout da página para outras páginas do seu site
sem ter que reprogramar toda a página. Toda página contém
seu código que “chama” e carrega os modelos de títulos, textos,
formulários e página de fundo. Quando for necessário criar uma
nova página é só chamar novamente o layout de título, texto,
formulário e página de fundo.
Os navegadores realizam a comunicação entre seu compu-
tador e os servidores onde o site que você procura está hospe-
dado. Eles são capazes de interpretar as linguagens HTML, CSS,
Javascript, entre outros, estas linguagens e recursos permitem
a estes programas interpretar corretamente os elementos que
formam uma página WEB.
A funcionalidade principal de um navegador é apresentar o
recurso da web escolhido por você por meio de uma solicitação
ao servidor e exibição na janela do navegador. O recurso geral-
mente é um documento HTML, mas também pode ser um PDF,
uma imagem ou outro tipo de arquivo como Download. O local
desses recursos é especificado pelo usuário por meio de um URI
(Identificador Uniforme de Recursos – Barra de Endereço).
Os programadores da web utilizam com frequência essa
potente combinação de JavaScript, XHR, CSS e outras tecnologias
da web, como AJAX (AssynchronousJavaScript e XML). O HTML
também continuou evoluindo, conforme mais recursos e aperfei-
çoamentos eram incorporados a novas versões do HTML padrão.
A evolução da web se dá graças aos esforços contínuos de
todos os profissionais de tecnologia, empresas que evoluíram e
desenvolveram essas tecnologias e garantiram que elas fossem
reconhecidas pelos principais navegadores do mercado. Essa
interação entre tecnologias e navegadores transformou a web
em uma plataforma de construção aberta e amigável para
desenvolvedores, que deram à luz vários aplicativos úteis e
divertidos que usamos diariamente.
HTML5
A evolução da última versão do HTML, conhecido como
HTML5, é um conjunto de recursos que permite aos WEB De-
signers e aos desenvolvedores a capacidade de criar a próxima
geração de incríveis aplicativos on-line.
No começo, os vídeos não faziam parte da web. Os usuários
da Internet precisavam instalar softwares adicionais, chamados
plug-ins, para assistir a vídeos em seus navegadores. Em pouco
tempo, ficou claro que o fácil acesso a vídeos era um recurso muito
desejado na WEB. A introdução da tag de <vídeo> em HTML5 per-
mite que vídeos sejam facilmente incorporados e reproduzidos em
páginas da web sem a utilização de softwares adicionais.
Outros excelentes recursos de HTML5 incluem opções off-li-
ne que permitem aos usuários interagir com aplicativos da web
mesmo quando não tiverem conexão com a Internet, além de
recursos do tipo “arrastar e soltar”. No Gmail, por exemplo, os
recursos de arrastar e soltar permitem que os usuários anexem
com facilidade e rapidez um arquivo a uma mensagem de e-mail.
60
Basta arrastar o arquivo da área de trabalho do computador do
usuário para a janela do navegador esta foi uma melhoria que
por muitas vezes não observamos.
Como toda a Internet, a tecnologia HTML5, está em cons-
tante evolução, com base nas necessidades e imaginação dos
desenvolvedores. Sendo um padrão aberto, o HTML5 incorpora
alguns dos melhores aspectos da web: funciona em qualquer lu-
gar e em qualquer dispositivo com um navegador moderno. Mas
assim como você só pode assistir a transmissões em alta definição
usando televisões compatíveis com alta definição, você precisará
usar um navegador atualizado e compatível com HTML5 para
poder desfrutar de sites e aplicativos que utilizam os recursos do
HTML5. Ainda bem que, como usuário da Internet, você dispõe
de diversas opções de navegadores e, ao contrário das TVs, os
navegadores da web podem ser baixados gratuitamente.
Atualize seu navegador
Navegadores antigos e novos NÃO DEVEM continuar ins-
talados: os navegadores modernos são mais rápidos, repletos
de recursos e mais seguros, os navegadores antigos são lentos
e, em último caso, um temido perigo pois em caso de ataques
maliciosos eles não conseguem eliminar. Eis um perigo para
quem continua usando o Windows XP, ele suporta até o Internet
Explorer 8. Se você usa o XP deve utilizar um outro navegador
atualizado e nunca usar o IE.
A maioria das pessoas não percebe o quanto um navegador
antigo e desatualizado pode influenciar negativamente nossas
vidas on-line, em especial nossa segurança on-line. Você não di-
rigiria um carro antigo com pneus carecas, freios desgastados e
motor corroído por muitos anos. É uma péssima ideia arriscar-se
da mesma forma com o navegador que você usa para navegar
por todas as páginas e todos os aplicativos na WEB.
A atualização de um navegador moderno, como a versão
mais recente do Mozilla Firefox, do Apple Safari, do Microsoft
Internet Explorer, do Opera ou do Google Chrome, é importante
por três motivos:
Em primeiro lugar, os navegadores antigos são vulneráveis
a ataques porque normalmente não são atualizados com as
últimas correções e os últimos recursos de segurança. As vulne-
rabilidades de um navegador podem levar a senhas roubadas,
softwares maliciosos penetrando secretamente em seu compu-
tador ou pior. Um navegador atualizado ajuda a evitar ameaças
de segurança como phishing e malware.
Em segundo lugar, a web evolui rapidamente. Muitos dos
recursos mais recentes em sites e aplicativos atuais não fun-
cionarão em navegadores antigos. Somente navegadores atu-
alizados apresentam as melhorias de velocidade que permitem
a execução de páginas e aplicativos rapidamente, em conjunto
com o suporte para tecnologias de ponta, como HTML5, CSS3 e
JavaScript veloz.
Por último, os navegadores antigos atrasam a inovação da
web. Se muitos usuários da Internet seguirem usando esses
navegadores antigos, os desenvolvedores serão forçados a criar
sites que funcionem com tecnologias antigas e atuais. Diante
de tempo e recursos limitados, eles acabarão desenvolvendo
tecnologias que sejam compatíveis com todos os navegadores e
não poderão construir a próxima geração de aplicativos úteis e
inovadores. Imagine se os engenheiros de tráfego de hoje tives-
sem que elaborar autoestradas de alta velocidade que fossem
 INFORMÁTICA
seguras para automóveis da década de 50. Por esse motivo,
navegadores desatualizados são prejudiciais para os usuários
em geral e para a inovação da web.
Plug-in
No início da Internet, as primeiras versões de HTML não
podiam fornecer conteúdo versátil como vídeos, apenas texto,
imagens e links eram possíveis.
Os plug-ins foram inventados para compensar as limitações
da tecnologia inicial de HTML e fornecer mais conteúdo interati-
vo. Um plug-in é uma parte adicional de software, especializada
em processar tipos específicos de conteúdo. Por exemplo, os
usuários podem fazer download e instalar um plug-in, como o
Adobe Flash Player, para visualizar uma página que contenha
um vídeo ou um jogo interativo.
O nível de interação entre um plug-in e um navegador
curiosamente é quase nenhum. O navegador define um espaço
específico na página para o plug-in e deixa-o trabalhar. O plug-in é
livre para operar naquele espaço, independentemente do
navegador.
Essa independência significa que um plug-in em particular
pode trabalhar em diversos navegadores. No entanto, essa oni-
presença também torna os plug-ins alvos principais de ataques
de segurança contra navegadores deixando-os vulneráveis. Seu
computador estará ainda mais vulnerável a ataques de segu-
rança se você estiver executando plug-ins que não estiverem
atualizados, já que os plug-ins desatualizados não apresentam
as correções de segurança.
Alguns fornecedores de navegadores e de plug-ins estão
trabalhando em conjunto para proteger os usuários contra
riscos de segurança. Por exemplo, as equipes do Google Chrome
e do Adobe Flash Player vêm unindo esforços para integrar o
Flash Player no navegador. O mecanismo de atualização auto-
mática do Chrome ajuda a garantir que o plug-in do Flash Player
nunca esteja desatualizado e sempre receba as correções e
atualizações de segurança mais recentes, se você tem o Chrome
atualizado, com certeza, tem o flash atualizado também.
Extensões do navegador
As extensões para navegadores acrescentam recursos
adicionais ao seu navegador web, modificando páginas e in-
tegrando-o com outros serviços que você utilize. Isso significa
que você pode personalizar seu navegador com os recursos que
são mais importantes para você. Considere as extensões como
formas de adicionar superpoderes ao navegador.
Se você quiser integrar o seu navegador a algum serviço ou
adicionar algum recurso extra, você pode fazer isso com uma
extensão que já exista ou instalar uma nova.
Esses recursos extra podem ser simples ou complexos
dependendo de suas necessidades. Por exemplo, você pode
instalar uma extensão de conversão de moeda que aparecerá
como um novo botão ao lado da barra de endereços do nave-
gador, um botão para fazer download de vídeo, bloqueio de
propagandas, etc. Cada navegador terá seus complementos que
foram desenvolvidos para ele.
As extensões dos navegadores também podem agir por
conta própria, fora das páginas da web. Uma extensão de notifi-
cação de e-mails pode estar inserida na barra de ferramentas de
seu navegador, discretamente verificando a chegada de novas
mensagens em sua conta de e-mail e informando você quando
houver um novo e-mail. Nesse caso, a extensão estará sempre
61
trabalhando, independentemente da página que você estiver
acessando. Além disso, você não precisará fazer login em seu
e-mail em outra janela para verificar se há novas mensagens.
Você precisa ser muito cuidadoso com extensões. Elas
estão atuando no seu navegador, então uma extensão ruim
pode utilizar o seu acesso para visualizar o histórico da sua
navegação, podendo capturar as suas informações bancárias.
É aconselhável utilizar apenas extensões de desenvolvedores
conhecidos, bem avaliadas e com muitos usuários — é o mínimo
a se pedir de uma extensão.
Para conhecer novas extensões, verifique a galeria de
extensões de seu navegador. Você verá muitas extensões que
podem ajudá-lo a navegar de forma mais eficiente, funcional ou
mais divertida.
Diferentes navegadores têm sistemas diferentes de exten-
sões. O Firefox possui o mais poderoso deles. Muitas pessoas
fazem uso do Firefox por causa disso — ele torna muitas ex-
tensões avançadas possíveis, e que não seriam compatíveis com
outros navegadores. Devido à sua história, muitas extensões
que seriam impossíveis em outros navegadores podem estar
disponíveis apenas no Firefox.
O Chrome também tem um reservatório de extensões bem
sucedido, e muito provavelmente há uma extensão do Chrome
para qualquer coisa que você quiser fazer. O Chrome coloca
alguns limites nas suas extensões de navegador, fazendo com
elas não sejam tão poderosas quanto às do Firefox, mas estes
limites permitem que o Chrome mantenha o seu sistema de
permissões e restrinja alguns detalhes para uma navegação
mais segura.
O Internet Explorer tem um reservatório de extensões bem
pequeno. Poucas estão disponíveis, e a maioria das atualmente
em uso no Internet Explorer são provavelmente as barras
de ferramentas como Ask toolbar, que não é bem vista pelos
utilizadores e desenvolvedores de navegadores, e que teve sua
utilização forçada aos usuários em conjunto com outros progra-
mas. Se você quer os recursos extras das extensões utilize outro
navegador além do Internet Explorer.
O Safari e o Opera também tem extensões disponíveis, mas
seus recursos são bem menores que os do Firefox e do Chrome.
As extensões, ou add-ons, não são a mesma coisa que os
plug-ins para navegador. “Plug-ins” são complementos como o
Adobe Flash, Oracle Java ou Microsoft Silverlight. Elas permitem
que as páginas incorporem e transmitam conteúdos como
filmes em Flash, PDFs, ou aplicativos em Java, por exemplo, que
sem o plug-in não seriam mostrados no navegador. Os plug-ins
são alvo comum de ataques porque páginas podem carregá-los
e explorar seus erros, enquanto extensões são diferentes. As
páginas que você visita não podem fazer nada com as suas
extensões. Essencialmente, as extensões adicionam recursos a
mais para você, enquanto os plug-ins adicionam recursos para
serem utilizadas pelas páginas que você visita.
Sincronizando o navegador
Você utiliza aplicativos da web para acessar e-mails, músi-
cas e outras atividades. Você salva documentos importantes,
fotos e arquivos on-line e os acessa de qualquer computador
conectado à Internet, de qualquer lugar no mundo. Se houver
algum acidente com seu computador ou se ele for roubado,
nem tudo estará perdido. Basta encontrar outro dispositivo
conectado à Internet e voltar a trabalhar com todas as infor-
 INFORMÁTICA
mações vitais que você inteligentemente salvou on-line. Mas,
e o que acontece com as marcações de favoritos, as extensões
e preferências de navegadores que você usa diariamente? Eles
foram perdidos junto com seu computador?
A resposta costumava ser “sim”. Você precisaria procurar
novamente por suas extensões favoritas e reunir todos os sites
que havia marcado como favoritos com tanto esforço. Mas
agora não! Muitos dos navegadores atuais, como o Firefox e o
Chrome, começaram a construir um recurso conhecido como
sincronização. A sincronização permite salvar suas configura-
ções do navegador on-line, na nuvem, para que elas não sejam
perdidas mesmo que seu computador se perca definitivamente.
A funcionalidade da sincronização também simplifica sua
vida se você usar diversos computadores, como um laptop no
trabalho e um computador desktop em casa. Não será necessário
recriar manualmente a marcação de sites favoritos ou reconfigu-
rar as configurações do navegador em cada computador que você
possuir. As mudanças que você fizer ao seu navegador sincroniza-
do em um computador aparecerão automaticamente em todos
os outros computadores sincronizados em questão de segundos.
No Chrome, por exemplo, a sincronização salva todos
os favoritos, as extensões, as preferências e os temas em sua
Conta do Google. Utilize outro computador conectado à Inter-
net, abra o Chrome e faça o login em sua Conta do Google por
meio do recurso de sincronização do navegador e todas as suas
configurações favoritas do navegador estão prontas para serem
usadas no novo computador. Independentemente de quantos
computadores você precisa usar, desde que haja conexão à
Internet e um navegador moderno que esteja sincronizado com
a nuvem, você está pronto.
Cookies do navegador
Cookie em inglês significa “biscoito”, mas os cookies
desempenham uma função importante no fornecimento
da funcionalidade que os usuários de Internet desejam de
sites da web: uma memória de visitas, já ocorridas ou em
andamento.
Basicamente, um Cookie é um arquivo de texto muito
simples, cuja composição depende diretamente do conteúdo do
endereço Web visitado. Por exemplo, a maioria dos sites arma-
zenam informações básica, como endereços IP e preferências
sobre idiomas, cores, etc. Contudo, em portais como o Gmail e
o Hotmail, nomes de usuários e senhas de e-mail também fazem
parte dos Cookies.
Se você visitar um site de filmes e indicar que você gosta de
comédias, por exemplo, os cookies enviados pelo site poderão
lembrar isso. Dessa forma, você poderá visualizar comédias no
começo de seu próximo acesso ao site.
Carrinhos de compras on-line também usam cookies. En-
quanto navega por DVDs nesse site de compras de filmes, você
observará que poderá adicioná-los ao carrinho sem precisar
fazer login toda vez que adicionar um novo produto. Seu carri-
nho de compras não “se esquece” dos DVDs, mesmo que você
visite outras páginas do site, porque eles estarão preservados
pelos cookies do navegador. Os cookies também podem ser
usados em publicidade on-line, lembrando seus interesses
e mostrando a você anúncios relacionados enquanto você
navega pela web.
62
Algumas pessoas preferem não permitir cookies. Por isso,
os navegadores mais modernos possibilitam o gerenciamento de
cookies para se enquadrar às suas preferências. É possível confi-
gurar regras de gerenciamento de cookies para cada site, permi-
tindo um maior controle de sua própria privacidade. O que isso
significa é que você pode escolher em quais sites confia e permitir
cookies somente para esses sites, bloqueando cookies de outras
fontes. Como existem muitos tipos de cookies, incluindo “cookies
de sessão única”, que funcionam apenas durante a sessão de
navegação, ou cookies permanentes, que existem durante diver-
sas sessões, os navegadores modernos normalmente oferecem
controles de sintonia fina, para que você possa especificar suas
preferências com relação a diferentes tipos de cookies, como
aceitar cookies permanentes como sendo de sessão.
No navegador Google Chrome, é possível observar algo
extra nos menus de opções: um link direto para o gerenciador
de configurações de armazenamento do Adobe Flash Player.
Esse link facilita o controle de dados locais armazenados pelo
Adobe Flash Player (também conhecidos como “cookies Flash”),
que poderão conter informações sobre sites e aplicativos ba-
seados em Flash que você acessa. Junto com o gerenciamento
de cookies dos navegadores, você também pode controlar
facilmente as configurações de cookies Flash.
Cookies devem ser usados com cautela em computadores
de uso compartilhado, como Lan House, principalmente caso
contas de e-mails sejam acessadas. Uma pessoa que usar o PC
depois que você, poderá ter acesso aos seus e-mails simples-
mente por entrar no mesmo site que você entrou. Logo, nesse
tipo de máquina, é fortemente recomendado que os cookies
sejam apagados após o uso.
Navegadores e privacidade
Segurança e privacidade estão intimamente ligadas, mas
não são idênticas.
Considere a segurança e a privacidade de sua casa: trancas
e alarmes ajudam a protegê-lo de ladrões, mas janelas e cor-
tinas mantêm sua intimidade privada de pessoas que passam
perto de sua janela.
Enquanto navega pela web, você gera um diário onde são
armazenados localmente em seu computador: um histórico de
sites visitados, os cookies enviados ao navegador e os arquivos
de download. Se você solicitou ao seu navegador para lembrar
suas senhas ou dados de formulários, essas informações tam-
bém estarão armazenadas em seu computador.
Algumas pessoas podem não saber que é possível limpar
de nossos computadores todos esses dados dos navegadores
a qualquer momento. É fácil de realizar essa tarefa acessando
o menu “Opções” ou “Preferências” do navegador. Os nomes
variam de navegador para navegador. De fato, as versões mais
recentes de quase todos os navegadores modernos oferecem
um modo “privado” ou “anônimo” para navegar. Por exemplo,
no modo de navegação anônima do Chrome, as páginas visua-
lizadas não aparecerão no histórico de navegação. Além disso,
todos os novos cookies são excluídos depois que você fecha as
janelas abertas no modo de navegação anônima. Esse modo é
especialmente útil se você compartilhar seu computador com
outras pessoas, ou se utilizar um computador público em uma
biblioteca ou Lan House.
 INFORMÁTICA
Todos esses recursos de privacidade do navegador permitem
o controle sobre os dados de navegação localmente em seu
computador ou sobre dados específicos que são enviados pelo
seu computador a sites. As configurações de privacidade de seu
navegador não controlam outros dados que esses sites possam ter
sobre você, como informações enviadas anteriormente no site.
Existem maneiras de limitar algumas das informações que
os sites recebem quando você os visita. Muitos navegadores
permitem que você controle suas preferências de privacidade
para cada site e faça suas próprias escolhas sobre dados
específicos, como cookies, JavaScript e plug-ins. Por exemplo,
é possível configurar regras para permitir cookies somente de
uma lista específica de sites confiáveis e instruir o navegador a
bloquear cookies de outros sites.
Sempre há um pouco de tensão entre privacidade e efici-
ência. A coleta de dados agregados e de feedback de usuários
do mundo real pode ajudar a melhorar produtos e a experiência
dos usuários. O segredo é encontrar um bom equilíbrio entre os
dois e manter fortes padrões de privacidade.
Veja um exemplo do mundo real: cookies de navegadores.
Por um lado, com cookies, um site visitado frequentemente pode
lembrar os conteúdos de seu carrinho de compras, manter você
conectado e fornecer uma experiência mais útil e personalizada
com base em visitas anteriores. Por outro lado, permitir cookies
de navegadores significa que o site poderá coletar e lembrar
informações sobre essas visitas anteriores. Se desejar, você pode
bloquear cookies a qualquer momento. Assim, na próxima vez
em que estiver curioso sobre a sintonia fina das configurações de
privacidade de seu navegador, verifique as configurações de pri-
vacidade no menu “Opções” ou “Preferências” de seu navegador.
Malware, phishing e riscos de segurança
Quando você utiliza um caixa 24 h, deve olhar por cima
do ombro para certificar-se de que ninguém esteja em volta
para roubar sua senha ou seu dinheiro, verifica se tem alguém
estranho por perto. Na verdade, é provável que você verifique
primeiramente se não se trata de um caixa falso. Quando você
navega pela web e realiza transações on-line, dois riscos de
segurança que devem ser observados: malware e phishing.
Esses ataques são realizados por indivíduos ou organizações
que buscam roubar suas informações pessoais ou invadir seu
computador. Estes indivíduos são rotineiramente chamados de
Hacker, porém, a classificação correta de pessoas que possuem
um farto conhecimento de informática e telefonia e utilizam
estes conhecimentos na tentativa de roubar seus dados im-
portantes implantando arquivos em seu computador ou ainda
desenvolvendo formas de ataque para este fim o chamamos
de “cracker”. Hacker é uma pessoa que possui grandes conhe-
cimentos mas não utiliza estes conhecimentos para efetuar
crimes, eles trabalham com o desenvolvimento de vacinas para
antivírus, desenvolvem defesas contra ataques e testam a pro-
teção de empresas para que não sejam alvo de cracker.
Phishing ocorre quando alguém finge ser outra pessoa,
normalmente por meio de um site falso, para enganá-lo e fazer
você compartilhar informações pessoais. Chama-se “phishing”
(semelhante à “pescaria”, em inglês) porque essas pessoas
lançam iscas eletrônicas e esperam até que alguém morda.
Em um golpe de phishing típico, a pessoa envia um e-mail que
63
parece ser de um banco ou de um serviço da web que você
conhece e usa. A linha de assunto poderá dizer “Atualize suas
informações bancárias”. O e-mail contém links de phishing que
parecem direcioná-lo ao site de seu banco, mas na verdade
o apontará a um site impostor. Uma vez no site, você será
solicitado a fazer login, revelando assim números de contas e
de cartões de crédito, senhas ou outras informações confiden-
ciais aos bandidos.
Malware, por outro lado, é um software malicioso insta-
lado em seu computador, geralmente sem seu conhecimento.
Você pode ser solicitado a fazer download de um antivírus
que, na verdade, é o próprio vírus. Ou você pode visitar uma
página que instala o software em seu computador sem nem
mesmo solicitar, ou ainda, faz o download de um programa
que instala outros softwares, alguns vêm listados nas janelas
onde clicamos “Next” ou “Próximo” sem ler e instalamos qua-
tro ou cinco softwares de uma única vez, cuidado. O software
é desenvolvido para roubar números de cartões de crédito
ou senhas de seu computador. Em alguns casos, ele poderá
danificar sua máquina. Assim que o malware estiver em seu
computador, não só é difícil removê-lo, como ele também
terá liberdade para acessar todos os dados e arquivos que
encontrar, enviar essas informações a qualquer lugar e causar
estragos ao seu computador.
Um navegador moderno e atualizado é a primeira linha de
defesa contra ataques de phishing e malware. A maioria dos
navegadores modernos, por exemplo, pode ajudar a analisar
páginas da web para buscar por sinais de malware oculto, aler-
tando-o quando encontrarem algo.
Ao mesmo tempo, os ataques nem sempre usam técnicas
sofisticadas para invadir seu computador. Em vez disso, eles
poderão encontrar maneiras inteligentes de enganá-lo e fazer
você tomar decisões equivocadas.
O uso dos endereços da web
Um URL (UniformResourceLocator) trata-se de uma sequ-
ência de caracteres utilizado para obter um recurso na Internet.
Este recurso está armazenado em algum servidor e o que digi-
tamos na barra de endereço dos navegadores é a localização
exata deste armazenamento, ou seja, sua localização. É desta
forma que acessamos um download, uma página WEB, uma
foto, um formulário, etc...
Ao digitar um endereço no URL, o site é buscado no servidor
que o hospeda em algum ponto do mundo, transportado por mi-
lhares de quilômetros de cabos de fibra ótica até sua conexão de
Internet local e finalmente exibido pelo navegador em seu com-
putador, agora nem parece que sua Internet é tão lenta assim.
Antes de prosseguirmos, vamos definir e compreender o
que significa dos termos URI, URL e URN e seus objetivos ao
serem criados.
URI – UniformResourceIdentifier
Também conhecido como Identificador de Recursos Uni-
versal, foi criado para identificar os recursos disponíveis na
Internet, através de um endereço ou um nome.
Um recurso de Internet pode ser uma página WEB, um site,
um e-mail, uma imagem, arquivos, um programa de computador
ou um vídeo. Cada objeto disponível na Internet precisa de um
identificador único para não ser confundido com outros recur-
sos e sabermos exatamente em que lugar eles estão. Exemplos:
 INFORMÁTICA
http://www.solucao.com.br/localizacao/URI/com/o/no-
me-do-recurso.html
ftp://solucao.com.br/de/URI/com/localizacao/e/nome-do-
-recurso.txt
Dessa forma, uma URI é composta pelo nome do recurso e
pela localização do mesmo na grande rede de computadores.
URN – UniformResourceName
Também conhecido como Nomes de Recursos Universal,
ele serve para identificar recursos de Internet usando apenas
um nome. É comum associar a URN com os nomes de arquivos,
páginas e vídeos. Cada um desses recursos possui um nome que
é considerado uma URN.
URL – UniformResourceLocator
Conhecido como Localizador de Recursos Universal, e foi
criado com objetivo associar um endereço com qualquer nome
de recurso na internet.
A URL geralmente está relacionada com o endereço de
Internet, seja o endereço de um site, um endereço de e-mail, o
endereço de um vídeo ou imagem. Desta forma, conseguimos
navegar na internet, fazer downloads e muito mais.
Através das URLs conseguimos saber exatamente onde
estão todos os recursos disponíveis na internet, de forma sim-
plificada e sem confusão. Exemplo
http://www.solucao.com.br/apostila/
ftp://solucao.com.br/apostila/cursos/nacional/
Por ser um identificador generalista um URI pode conter o
endereço da localização de um recurso na Internet e um nome
para distingui-lo de todos os outros recursos. Sendo assim, toda
URI pode conter uma URN e/ou uma URL.
Toda URN e URL são uma URI, uma vez que ambos servem
para identificar um recurso na internet, seja por um nome (URN)
ou por um endereço (URL), ou pelas duas coisas juntas.
Por causa de seu efeito prático, muitos ainda continuam cha-
mando os endereços de internet de URL, causando muita confusão
na cabeça das pessoas. Contudo, como os endereços de internet
possuem tanto os nomes dos recursos (URN) quanto a sua localiza-
ção no mundo virtual (URL), o termo mais correto para eles é URI.
Para navegar para qualquer local (site em inglês) é necessário
inserir o endereço deste local para que o navegador possa entrar
em contato com o servidor e “pedir” o recurso que você deseja.
Esta é a função da barra de endereço, permitir que você insira o
local para onde quer ir, porém, uma URI é mais que um simples
endereço, ela permite que você execute algumas tarefas relacio-
nadas com a troca de informações. Para cada tarefa é necessário
utilizar um protocolo diferente. Eis os protocolos que podem ser
utilizados em uma URI: http, ftp, telnet, mailto, wais e gopher.
64
Através da URI também é possível o envio de parâmetros,
dados de um formulário ou senhas para os servidores. As senhas
não devem ser enviadas através da URI pois podem ser captura-
das e lidas por quem receber ou sequestrar esta informação. As
senhas devem ser transmitidas criptograficamente.
Uma URI pode ser formada por cinco partes (NEM TODAS
SÃO OBRIGATÓRIAS):
Protocolo: é o tipo de linguagem usada para se comunicar
na rede. Para cada serviço da Internet utilizamos um protocolo
diferente, desta forma, o protocolo é indicado em primeiro lugar
na URL. O protocolo mais utilizado é o protocolo HTTP (Hyper-
TextTransferProtocol), este protocolo permite trocar páginas
Web em formato HTML. Contudo, outros protocolos podem ser
utilizados como já mencionamos (FTP, Mailto, Gopher,...)
Identificador e senha: permite especificar os parâmetros
de acesso a um servidor protegido. Esta opção é desaconse-
lhada numa rede não segura porque a senha é visível quando
transmitida via URI.
Nome do servidor: Trata-se do nome de domínio do computa-
dor que armazena o recurso solicitado. É possível utilizar o endereço
IP do servidor ao invés do nome, porém, torna a URI menos legível.
Número da porta: trata-se de um número associado a um
serviço que permite ao servidor saber que tipo de recurso é pe-
dido. A porta é associada por padrão ao protocolo, por exemplo,
ao utilizar o protocolo http a porta padrão é a 80. Assim, quando
o serviço Web do servidor é associado ao número de porta 80, o
número de porta é facultativo, não é necessário digitá-lo. Pelas
portas de comunicação é que entram e saem todas as infor-
mações do nosso computador. Por curiosidade existem 65.536
portas, nem todas são utilizadas, e podem ser abertas por algum
aplicativo durante sua instalação e utilizada por ele para se
comunicar com seu servidor. Caso você instale um aplicativo de
fontes não seguras, este programa abre portas que podem ser
utilizadas por um cracker para invadir seu computador, ou este
aplicativo pode coletar informações pessoais como número da
sua conta corrente, senhas, etc. e enviada a um site utilizando
estas portas. As portas são monitoradas pelo Firewall.
O caminho de acesso ao recurso: Esta última parte permite
ao servidor conhecer o lugar onde o recurso está armazenado e
o nome do arquivo pedido.
Endereços seguros
Olhando uma URI com atenção é possível identificar uma
possível fraude (phishing) digitando:
www.bancodobrasil.com.br é um modelo de endereçamen-
to que parece te direcionar para o site do Banco do Brasil. Este
endereço está correto ficando desta forma http://www.bb.com.
br/portalbb/home29,116,116,1,1,1,1.bbapós pressionarmos o
ENTER ou clicar no botão de IR.
Podem ocorrer variações: http://www.bb.com.br/portal-
bb/home24,116,2067,1,1,1,1.bb?codigoMenu=9087
Este último endereço te leva à página de cartões dentro do
domínio Banco do Brasil (bb).
Desconfie de algo como: http://www.xyz.bb.com.br – neste
endereço o bb.com.br é uma página dentro do endereço
www.xyz.com.br – ou ainda, www.xyz.com.br/bancodobrasil
– também não é um endereço seguro, pois o “bancodobrasil”
também é uma página dentro do site www.xyz.com.br. Tome
bastante cuidado com estes endereços, principalmente se
 INFORMÁTICA
você os recebe por e-mail, é grandemente aconselhável
digitar o endereço na barra do navegador, depois deixa-lo
como FAVORITO, e não clicar em links para diminuir qualquer
trabalho de digitação.
Outra dica de segurança é observar o protocolo, quando
for digitar dados cadastrais ou sigilosos, seja em instituições
financeiras ou lojas online, qualquer página destinada a inserir
login, número de conta, número de cartão e senha o protocolo
http:// deverá ser substituído pelo https:// – isto indica que
toda comunicação entre seu computador e o servidor será feito
através de uma conexão segura.
Verificar identificação
Outra funcionalidade de seu navegador é validar a identi-
dade na Internet. Quando estamos conversando com alguém é
mais fácil fazermos a identificação desta pessoa. Já na Internet
isto é mais difícil, saber exatamente com quem estamos em
contato é muito mais complicado.
Nesta função o seu navegador exerce um papel fundamen-
tal, existem ferramentas que nos ajudam a determinar se um
site é genuíno ou não. Alguns sites possuem um certificado de
validação estendida que nos permite determinar o nome da
organização responsável pelo site.
O certificado de validação estendida oferece as informa-
ções necessárias para ajudar você a certificar-se de que não
esteja confiando suas informações a um site falso. Veja um
exemplo da validação estendida em ação no navegador. No
site de um banco que foi verificado por meio da validação
estendida, o nome do banco é exibido em uma caixa verde
entre o ícone de cadeado e o endereço da web na barra de
endereços:
65
A forma de exibir o certificado varia de acordo com o
navegador. Esteja atento, as figuras cima são dos navegadores
OPERA e Firefox.
Para receber a certificação de validação estendida, o pro-
prietário de um site precisa passar por uma série de verificações
confirmando sua identidade e autoridade legais. Nas figuras aci-
ma, a validação estendida da instituição confirma que sim, o site
pertence a instituição e é verdadeiro. Pense nessa certificação
como algo que associa o nome do domínio do endereço da web
a algum tipo de identidade no mundo real.
É importante compartilhar informações delicadas com um
site somente se você confiar na empresa responsável pelo site.
Portanto, na próxima vez em que você for realizar uma transação
delicada envolvendo dados como números de cartão ou conta e
senhas, observe por um momento e analise as informações de
segurança do site.
O mecanismo de renderização
A responsabilidade do mecanismo de renderização, que
significa, exibir os conteúdos solicitados é do navegador.
Por padrão, o mecanismo de renderização pode exibir
documentos e imagens HTML e XML. Ele pode exibir outros
formatos por meio de plug-ins (ou extensões do navegador). Por
exemplo, é possível exibir um PDF por meio de um plug-in do
navegador para visualização de PDF.
Protocolos de Internet que os navegadores utilizam para se
comunicar:
IP/DNS
Estas cinco letras são a alma do mapeamento da Internet,
sem elas, seria impossível trocar informações entre dispositivos
e formam, juntamente com o protocolo TCP/IP, os mais impor-
tantes protocolos da Internet.
Em uma rede de computadores cada dispositivo necessita
ser identificado para que as comunicações possam ser realiza-
das. A identificação é feita por um número virtual atribuído ao
dispositivo pelo administrador da rede ou aleatoriamente por
um protocolo chamado DHCP. Não somente os dispositivos mas
também os sites são identificados pelo endereço IP. Não existe
nada em uma rede de computadores que não seja identificado
por um endereço, pois sem o endereço IP, este dispositivo ou
local ficaria inacessível.
 INFORMÁTICA
Um endereço IP é formado por quatro conjuntos de núme-
ros, separados por pontos, que vão de 0 a 255 cada conjunto,
ficando algo parecido com 192.168.10.158 – esta sintaxe é a
versão 4 do protocolo IP, por isso o chamamos de IPV4, e possui
capacidade de endereçamento de 32bits. Este tamanho possi-
bilita um máximo de 4.294.967.296 (232) endereços distintos. A
época de seu desenvolvimento, esta quantidade era considera-
da suficiente para identificar todos os computadores na rede e
suportar o surgimento de novas sub-redes. No entanto, com o
rápido crescimento da Internet, surgiu o problema da escassez
dos endereços IPv4, motivando a criação de uma nova geração
do protocolo IP.
A versão 6, IPV6, tem uma representação dividindo o
endereço, que possui 128 bits, em oito grupos de 16 bits,
separando-os por dois pontos “:”, escritos com dígitos hexa-
decimais (0-F). Ficando com algo parecido com este exemplo:
2001:0DB8:AD1F:25E2:CADE:CAFE:F0CA:84C1 – com este tipo
de endereçamento é possível obter 340.282.366.920.938.46
3.463.374.607.431.768.211.456 endereços (2128). Este valor
representa aproximadamente 79 octilhões (7,9×1028) de vezes
a quantidade de endereços IPv4 e representa, também, mais
de 56 octilhões (5,6×1028) de endereços por ser humano na
Terra, considerando-se a população estimada em 6 bilhões de
habitantes.
O protocolo IP foi desenvolvido para prover duas funções
básicas: a fragmentação, que permite o envio de pacotes
maiores que o limite de tráfego estabelecido num enlace, divi-
dindo-os em partes menores; e o endereçamento, que permite
identificar o destino e a origem dos pacotes a partir dos endere-
ços armazenados no cabeçalho do protocolo.
Resumindo ao que é interessante para os concursos
IPV4 – quatro números divididos em quatro blocos
(192.168.5.240). Cada número, ou bloco, é representado por 8
bits totalizando 32 bits.
IPV6 – oito blocos com representação hexadecimal
(2001:0DB8:AD1F:25E2:CADE:CAFE:F0CA:84C1). Cada bloco
contém 16 bits totalizando 128 bits de endereçamento.
É um dos protocolos mais importantes da Internet, porque
permite a elaboração e o transporte dos datagramas IP (os
pacotes de dados), sem contudo assegurar a “entrega”. Na
realidade, o protocolo IP trata os datagramas IP independen-
temente uns dos outros, definindo a sua representação, o seu
encaminhamento e a sua entrega.
Os dados circulam na Internet sob a forma de datagramas
(fala-se também de pacotes). Os datagramas são dados encap-
sulados, isto é, são dados aos quais se acrescentaram cabeçalhos
que correspondem a informações sobre o seu transporte (como
o endereço IP de destino).
Os dados contidos nos datagramas são analisados (e
eventualmente alterados) pelos Switches que permitem o seu
trânsito dentro de uma rede.
O pacote é roteado com base no endereço de destino que
ele carrega no cabeçalho e pode atravessar várias redes distin-
tas antes de atingir o destino final.
Como já vimos, em redes TCP/IP cada computador tem um
endereço virtual único, chamado endereço IP. No entanto, para
nós, humanos, nomes são mais fáceis de serem memorizados
do que números.
66
O DNS (Domain Name System, Sistema de Nome de Domí-
nio) permite o uso de nomes para os endereços IP. Por exemplo,
é mais fácil memorizar o nome de um site do que o endereço
IP dele: é muito mais fácil memorizar www.google.com.br do
que 173.194.42.175, tanto faz digitar o nome ou o endereço IP.
Lembrando que o número IP pode ser alterado conforme neces-
sidades, mas o nome somente será alterado se houver alguma
mudança no nome da empresa ou do site.
Quando você digita em seu navegador www.umsitequalquer.
com.br, o protocolo DNS entra em ação, procura um servidor DNS,
que existe em todas as conexões com a Internet, e pergunta qual
endereço IP está associado ao nome www.umsitequalquer.com.br.
O servidor DNS responderá 173.194.42.175, no caso do Google,
e então o seu navegador saberá qual endereço IP usar nesta
conexão. Esta lista usada pelo servidor DNS é atualizada cons-
tantemente e é a mesma no mundo inteiro, por isso é possível
acessar o site do Museu do Louvre em Paris (www.louvre.fr)
daqui do Brasil. Então quando cair DNS na prova de qualquer
concurso você já sabe que é o protocolo que converte o nome
digitado na barra de endereço do navegador pelo endereço IP.
Como se fosse uma lista telefônica da WEB. Isto é extremamente
necessário pois todas as formas de roteamento de informações
na Internet utilizam o endereço IP e NUNCA o nome do site.
A propósito, o DNS permite que mais de um nome seja
associado a um mesmo endereço IP. Isto permite que você
hospede mais de um site em um único servidor, por exemplo.
Quando você acessa um servidor que tem mais de um site hos-
pedado, seu navegador acessará ele através do seu endereço
IP (descoberto através de uma requisição DNS, como explica-
mos), enquanto que o servidor verificará o nome que você está
usando em seu navegador para saber qual site fornecer para
você.
DHCP (Dinamic Host Configuration Protocol)
Este protocolo é uma das funções de um servidor de rede.
Um servidor é um computador especial com alto poder de
processamento e armazenamento médio, se comparado a uma
rede de computadores.
Em qualquer rede de computadores, grande ou pequena,
todos os equipamentos, dispositivos, hosts e computadores são
localizados nesta rede através do endereço IP.
Este endereço é atribuído à sua placa de rede, que o har-
dware responsável pela comunicação do seu computador com
outros dispositivos via rede, de duas formas: fixo ou dinâmico.
IP Fixo, como o nome já diz, é o que não se altera. Em
pequenas redes é atribuído manualmente nas configurações de
conexão da placa de rede, pois não é uma tarefa difícil e não há
a necessidade de um servidor para controlar estes endereços.
IP Dinâmico, este tipo de conexão é quando o endereço IP
é atribuído ao nosso computador por outro computador, ou
seja, em uma rede média ou grande, existe APENAS UM equi-
pamento na rede capaz de fornecer um endereço IP. Quando
seu computador é ligado sua placa de rede, que também
possui uma identificação única no mundo (endereço MAC)
manda uma mensagem na rede para as máquinas (Broadcast)
perguntando quem fornece endereço IP. Nesta hora o nosso
servidor DHCP é este computador que responde a esta men-
sagem informando seu endereço IP (do servidor), sua máquina
 INFORMÁTICA
manda uma mensagem se identificando, endereço MAC, para
o IP do servidor. De posse do endereço MAC o servidor DHCP
confirma se a máquina faz parte daquela rede, caso afirmativo,
o servidor DHCP envia para sua máquina um pacote de confi-
gurações juntamente com o endereço IP que ela utilizará por
um tempo determinado pelo servidor.
O protocolo DHCP faz exatamente isto, por meio dele um
servidor é capaz de distribuir automaticamente endereços de
IP diferentes a todos os computadores à medida que eles fazem
a solicitação de conexão com a rede. Essa distribuição dos IPs
é feita em um intervalo pré-definido configurado no servidor.
Sempre que uma das máquinas for desconectada o IP ficará livre
para o uso por outra máquina da rede.
Pesquisas
• Utilize palavras simples como concurso publico
• Para pesquisar uma palavra exata utilize “ “ aspas na
frase que procura: “seja belo enquanto dure”
• Para realizar pesquisas em um site específico digite a
palavra site: , o endereço do site e a palavra ou frase da pesqui-
sa. Fica assim site: folha.com.br formula 1
Estou pesquisando fórmula 1 no site folha.com.br
• Quer um resultado com um tipo de arquivo específico
.PDF ou .PPTX? Após a palavra ou frase coloque filetype:pdf
Fica assim fotossíntese filetype:pptx – e os resultados
serão arquivos do Power Point sobre fotossíntese.
Como funcionam os principais navegadores da WEB
Internet Explorer:
O Internet Explorer 11 é fornecido junto com a sua atualiza-
ção do Windows 8.1 ou do Windows RT 8.1. O Internet Explorer
facilita o acesso a sites e ajuda a ver com o máximo de qualidade
todo o conteúdo incrível que você pode encontrar. Depois de
aprender alguns gestos e truques comuns, você poderá usar seu
novo navegador com todo o conforto e aproveitar ao máximo
seus sites favoritos.
Lembre-se que os programas no Windows 8 aparecem de
duas formas a versão Metro e versão Desktop.
Utilizando a barra de endereços
A barra de endereços é o seu ponto de partida para navegar
pela Internet. Ela combina barra de endereços e caixa de pesqui-
sa para que você possa navegar, pesquisar ou receber sugestões
em um só local. Ela permanece fora do caminho quando não
está em uso para dar mais espaço para os sites. Para que a barra
de endereços apareça, passe o dedo de baixo para cima na tela
ou clique na barra na parte inferior da tela se estiver usando um
mouse. Há três maneiras de utilizá-la:
Para navegar. Insira uma URL na barra de endereços para ir
diretamente para um site. Ou toque, ou clique, na barra de ende-
reços para ver os sites que mais visita (os sites mais frequentes).
Para pesquisar. Insira um termo na barra de endereços e
toque ou clique em IrBotãoIr → para pesquisar a Internet com o
mecanismo de pesquisa padrão.
Para obter sugestões. Não sabe para onde deseja ir? Digite
uma palavra na barra de endereços para ver sugestões de sites,
aplicativos e pesquisa enquanto digita. Basta tocar ou clicar em
uma das sugestões acima da barra de endereços.
67
Multitarefas com guias e janelas
Com as guias, você pode ter muitos sites abertos em uma
só janela do navegador, para que seja mais fácil abrir, fechar
e alternar os sites. A barra de guias mostra todas as guias ou
janelas que estão abertas no Internet Explorer. Para ver a barra
de guias, passe o dedo de baixo para cima (ou clique) na tela.
Abrindo e alternando as guias
Abra uma nova guia tocando ou clicando no botão Nova
guia Botão Nova guia . Em seguida, insira uma URL ou um
termo de pesquisa ou selecione um de seus sites favoritos ou
mais visitados.
Alterne várias guias abertas tocando ou clicando nelas na
barra de guias. Você pode ter até 100 guias abertas em uma
só janela. Feche as guias tocando ou clicando em Fechar no
canto de cada guia.
Usando várias janelas de navegação
Também é possível abrir várias janelas no Internet Explorer
11 e exibir duas delas lado a lado. Para abrir uma nova janela,
pressione e segure o bloco Internet Explorer (ou clique nele com
o botão direito do mouse) na tela Inicial e, em seguida, toque ou
clique em Abrir nova janela.
Duas janelas podem ser exibidas lado a lado na tela. Abra
uma janela e arraste-a de cima para baixo, para o lado direito
ou esquerdo da tela. Em seguida, arraste a outra janela a partir
do lado esquerdo da tela.
Você pode manter a barra de endereços e as guias encai-
xadas na parte inferior da tela para abrir sites e fazer pesquisas
rapidamente. Abra o botão Configurações, toque ou clique em
Opções e, em Aparência, altere Sempre mostrar a barra de
endereços e as guias para Ativado.
Personalizando sua navegação
Depois de ter aprendido as noções básicas sobre o uso do
navegador, você poderá alterar suas home pages, adicionar
sites favoritos e fixar sites à tela Inicial.
Para escolher suas home pages: As home pages são os sites
que se abrem sempre que você inicia uma nova sessão de nave-
gação no Internet Explorer. Você pode escolher vários sites, como
seus sites de notícias ou blogs favoritos, a serem carregados na
abertura do navegador. Dessa maneira, os sites que você visita
com mais frequência estarão prontos e esperando por você.
Passe o dedo da borda direita da tela e toque em Configu-
rações. (Se você estiver usando um mouse, aponte para o canto
inferior direito da tela, mova o ponteiro do mouse para cima
e clique em Configurações). Toque ou clique em Opções e, em
Home pages, toque ou clique em Gerenciar.
Insira a URL de um site que gostaria de definir como home
page ou toque ou clique em Adicionar site atual se estiver em
um site que gostaria de transformar em home page.
Para salvar seus sites favoritos
Salvar um site como favorito é uma forma simples de me-
morizar os sites de que você gosta e que deseja visitar sempre.
(Se você tiver feito a atualização para o Windows 8.1 a partir do
Windows 8 e entrado usando sua conta da Microsoft, todos os
favoritos já existentes terão sido importados automaticamente.)
Vá até um site que deseja adicionar.
Passe o dedo de baixo para cima (ou clique) para exibir os
comandos de aplicativos. Em seguida, toque ou clique no botão
Favoritos para mostrar a barra de favoritos.
 INFORMÁTICA
Toque ou clique em Adicionar a favoritos e, em seguida,
toque ou clique em Adicionar.
Para fixar um site na tela Inicial
A fixação de um site cria um bloco na tela Inicial, o que
fornece acesso com touch ao site em questão. Alguns sites
fixados mostrarão notificações quando houver novo conteúdo
disponível. Você pode fixar quantos sites quiser e organizá-los
em grupos na tela Inicial.
Para exibir os comandos de aplicativos, passe o dedo de
baixo para cima (ou clique).
Toque ou clique no botão Favoritos , toque ou clique no
botão Fixar site e, em seguida, toque ou clique em Fixar na
Tela Inicial.
Você pode alternar rapidamente os favoritos e as guias
tocando ou clicando no botão Favoritos ou no botão Guias
nos comandos de aplicativos.
Lendo, salvando e compartilhando conteúdo da Internet
Ao percorrer seus conteúdos online favoritos, procure pelo
ícone Modo de exibição de leitura na barra de endereços. O
Modo de exibição de leitura retira quaisquer itens desne-
cessários, como anúncios, para que as matérias sejam destaca-
das. Toque ou clique no ícone para abrir a página no modo de
exibição de leitura. Quando quiser retornar à navegação, basta
tocar ou clicar no ícone novamente.
Para personalizar as configurações do modo de exibição de
leitura
Passe o dedo da borda direita da tela e toque em Configurações.
(Se você estiver usando um mouse, aponte para o canto
inferior direito da tela, mova o ponteiro do mouse para cima e
clique em Configurações.)
Toque ou clique em Opções e, em Modo de exibição de
leitura, escolha um estilo de fonte e um tamanho de texto.
Para salvar páginas na Lista de Leitura
Quando você tiver um artigo ou outro conteúdo que deseje
ler mais tarde, basta compartilhá-lo com sua Lista de Leitura em
vez de enviá-lo por e-mail para você mesmo ou de deixar mais
guias de navegação abertas. A Lista de Leitura é a sua biblioteca
pessoal de conteúdo. Você pode adicionar artigos, vídeos ou ou-
tros tipos de conteúdo a ela diretamente do Internet Explorer,
sem sair da página em que você está.
Passe o dedo desde a borda direita da tela e toque em
Compartilhar.
(Se usar um mouse, aponte para o canto superior direito da tela,
mova o ponteiro do mouse para baixo e clique em Compartilhar.)
Toque ou clique em Lista de Leitura e, em seguida, em
Adicionar. O link para o conteúdo será armazenado na Lista de
Leitura.
Protegendo sua privacidade
Interagir em redes sociais, fazer compras, estudar, compar-
tilhar e trabalhar: você provavelmente faz tudo isso diariamente
na Internet, o que pode disponibilizar suas informações pesso-
ais para outras pessoas. O Internet Explorer ajuda você a se
proteger melhor com uma segurança reforçada e mais controle
sobre sua privacidade. Estas são algumas das maneiras pelas
quais você pode proteger melhor a sua privacidade durante a
navegação:
68
Use a Navegação InPrivate. Os navegadores armazenam
informações como o seu histórico de pesquisa para ajudar a
melhorar sua experiência. Quando você usa uma guia InPrivate,
pode navegar normalmente, mas os dados como senhas, o
histórico de pesquisa e o histórico de páginas da Internet são
excluídos quando o navegador é fechado. Para abrir uma nova
guia InPrivate, passe o dedo de baixo para cima na tela (ou clique
nela com o botão direito do mouse) para mostrar os comandos
de aplicativos ou toque ou clique no botão Ferramentas de guia
Botão Ferramentas de guia e em Nova guia InPrivate.
Use a Proteção contra Rastreamento e o recurso Do Not-
Track para ajudar a proteger sua privacidade. O rastreamento
refere-se à maneira como os sites, os provedores de conteúdo
terceiros, os anunciantes, etc. aprendem a forma como você
interage com eles. Isso pode incluir o rastreamento das páginas
que você visita, os links em que você clica e os produtos que
você adquire ou analisa. No Internet Explorer, você pode usar
a Proteção contra Rastreamento e o recurso Do NotTrack para
ajudar a limitar as informações que podem ser coletadas por
terceiros sobre a sua navegação e para expressar suas preferên-
cias de privacidade para os sites que visita.
O que são cookies?
Cookies são pequenos arquivos que os sites colocam no seu
computador para armazenar informações sobre você e suas pre-
ferências. Os cookies podem melhorar a sua experiência de nave-
gação, permitindo que os sites se lembrem das suas preferências
ou evitando que você tenha de se conectar sempre que visitar
determinados sites. No entanto, alguns cookies podem colocar a
sua privacidade em risco ao rastrear os sites que você visita.
Para excluir cookies
Na tela inicial, toque ou clique em Internet Explorer para
abrir o Internet Explorer.
Passe o dedo da borda direita da tela e toque em Configu-
rações.
(Se você estiver usando um mouse, aponte para o canto
inferior direito da tela, mova o ponteiro do mouse para cima e
clique em Configurações.)
Toque ou clique em Opções e, na seção Histórico, toque ou
clique em Selecionar.
Marque a caixa de seleção Cookies e toque ou clique em
Excluir.
Para excluir cookies na área de trabalho
Bloquear cookies e personalizar configurações de cookies
Se não quiser que os sites armazenem cookies em seu com-
putador, você pode bloquear os cookies. Também é possível
personalizar para quais sites os cookies devem ser bloqueados.
Para bloquear cookies
Abra a área de trabalho e toque ou clique no ícone do
Internet Explorer na barra de tarefas.
Toque ou clique no botão Ferramentas Botão Ferramentas
e depois em Opções da Internet.
Toque ou clique na guia Privacidade; em seguida, em
Configurações, mova o controle deslizante até em cima para
bloquear todos os cookies e toque ou clique em OK.
Para personalizar configurações de cookies
Abra a área de trabalho e toque ou clique no ícone do
Internet Explorer na barra de tarefas.
 INFORMÁTICA
Toque ou clique no botão Ferramentas Ferramentas e
depois em Opções da Internet.
Na guia Privacidade, siga um ou mais destes procedimentos:
Para definir os tipos de cookies que serão bloqueados ou
permitidos, mova o controle deslizante.
Para bloquear ou permitir sites específicos, toque ou clique
em Sites.
Para importar um arquivo de preferências de privacidade,
toque ou clique em Importar.
Para substituir as configurações de privacidade para deter-
minados tipos de cookies, toque ou clique em Avançado.
Para restaurar as configurações de privacidade originais,
toque ou clique em Padrão.
Quando terminar de fazer as alterações, toque ou clique em OK.
Permitir cookies
O bloqueio de cookies pode impedir que algumas páginas
sejam exibidas corretamente. Também pode aparecer uma
mensagem em um site avisando que é preciso permitir os
cookies para poder ver esse site.
Para permitir cookies
Abra a área de trabalho e toque ou clique no ícone do
Internet Explorer na barra de tarefas.
Toque ou clique no botão Ferramentas Botão Ferramentas
e depois em Opções da Internet.
Toque ou clique na guia Privacidade; em seguida, em Confi-
gurações, mova o controle deslizante até embaixo para permitir
os cookies e toque ou clique em OK.
Exibir e excluir seu histórico de navegação
Seu histórico de navegação é composto pelas informações
que o Internet Explorer lembra e armazena em um computador
conforme você navega pela Web. Isso inclui dados digitados
em formulários, senhas e sites visitados, e contribui para uma
melhor experiência de navegação. Se você estiver usando um
computador compartilhado ou público, não é recomendável
que o Internet Explorer lembre seus dados de navegação.
Exibir seu histórico de navegação e excluir sites específicos
Ao exibir seu histórico de navegação, você pode optar por
excluir sites específicos ou pode retornar a uma página da Web
que já visitou.
No Internet Explorer para a área de trabalho, toque ou
clique no botão Favoritos Botão Favoritos.
Clique na guia Histórico e escolha como deseja exibir o
histórico selecionando um filtro no menu suspenso:
Exibir por Data mostra as últimas três semanas do histórico
em ordem cronológica.
Exibir por Site mostra uma lista com os sites que você
visitou nas últimas três semanas, mas não as datas das visitas.
Exibir por Mais Visitados mostra os sites mais visitados nas
últimas três semanas.
Exibir pela Ordem de Visita Hoje mostra apenas os sites que
você visitou hoje.
Para excluir sites específicos, pressione e segure (ou clique
com o botão direito) um site de qualquer uma dessas listas e
toque ou clique em Excluir. Ou retorne a uma página tocando
ou clicando em qualquer site da lista.
69
Excluir o histórico de navegação
Excluir regularmente o histórico de navegação ajuda a
proteger sua privacidade, especialmente se você estiver usando
um computador compartilhado ou público.
Mostrar tudo
Para excluir seu histórico de navegação no aplicativo Internet
Explorer
Para excluir seu histórico de navegação na área de trabalho
Navegação por abas
Os navegadores, em sua versão atual, utilizam a navegação
através de abas.
Estas abas funcionam como janelas que são exibidas na
mesma página do navegar.
Basta clicar com o Scroll do mouse (rodinha) para que qual-
quer link seja aberto em uma nova aba na janela ativa.
Basta arrastar sua aba para o menu “favoritos” ou para a
“Barra dos favoritos” para armazena-la como página favorita e
estará disponível para retornar à ela quando quiser.
Abrir links em nova aba
Clique no link com o botão direito do mouse e escolha a
opção “Abrir em nova aba”.
Clicar no link com o Scroll do mouse (*)
Clicar no link com o CTRL pressionado(*)
(*) Funciona em links, favoritos, histórico, no menu dos
botões Voltar/Avançar e nas sugestões do campo de endereço.
Para abrir uma nova aba ao digitar no campo de endereço
ou no campo de pesquisa: pressione Alt ao teclar Enter.
Comande as abas com o teclado
Abrindo/Fechando
Abrir uma aba: Ctrl+T
Fechar a aba atual: Ctrl+W ou Ctrl+F4
Reabrir a aba que foi fechada: Ctrl+Shift+T
Navegando
Ir para a aba da esquerda: Ctrl+Shift+Tab ou Ctrl+PgUp.
Ir para a aba da direita: Ctrl+Tab ou Ctrl+PgDn.
Exibir da primeira a oitava aba: Ctrl+1 até Ctrl+8.
Exibir a última aba: Ctrl+9.
No Windows7 e 8 é possível fixar qualquer aba do Internet
Explorer na barra de tarefas, basta clicar e arrastar sua aba até
barra. Seu site ficará disponível até que você queira removê-lo.
Pesquisa
No IE a pesquisa é realizada diretamente na barra de ende-
reços (URL).
A escolha do site de busca é feita na janela “Opções da In-
ternet” clicando no botão “configurações” no campo Pesquisa.
Gerenciador de Download
O Gerenciador de Download mantém uma lista dos arqui-
vos baixados por você e o notifica quando um arquivo pode ser
um malware (software mal-intencionado). Ele também permite
que você pause e reinicie um download, além de lhe mostrar
onde encontrar os arquivos baixados em seu computador.
Vulnerabilidades
O Internet Explorer foi sendo ao longo dos anos apontado
como um software com numerosas falhas de segurança. Progra-
mas maliciosos ou oportunistas exploravam brechas para roubar
informações pessoais. Softwares maliciosos – vírus – worms
– trojans –, exploravam falhas do navegador para controlar e/
 INFORMÁTICA

ou direcionar os usuários a determinadas páginas. Alguns espe- Na caixa de diálogo Gerenciar Complemento, clique em uma
cialistas apontam estes problemas como uma das causas para a Lista de Proteção contra Rastreamento e clique em Habilitar.
perda de mercado (número de usuários utilizando o navegador). Usar a Filtragem ActiveX para bloquear controles ActiveX
A Microsoft argumenta que a quantidade de vulnerabilidades Controles ActiveX e complementos do navegador da Web
encontradas está relacionada ao contingente de usuários. Sendo são pequenos programas que permitem que os sites forneçam
este fator predominante para que pessoas mal-intencionadas conteúdos como vídeos. Eles também podem ser usados para
explorassem erros com fins ilícitos. Entretanto, problemas rela- coletar informações, danificar informações e instalar software
cionados a vulnerabilidade de navegadores não restringem-se em seu computador sem o seu consentimento ou permitir que
ao Internet Explorer. Outros navegadores populares também outra pessoa controle o computador remotamente.
já foram vítimas de pessoas mal-intencionadas, como exemplo: Navegação InPrivate
Firefox 14 15 – Google Chrome 16 17 – Opera. 18 Assim sendo, A Navegação InPrivate impede que o Windows Internet
torna-se óbvio que pessoas que projetam pragas digitais enfati- Explorer armazene dados de sua sessão de navegação, além de
zem software/navegadores/sistemas operacionais populares. ajudar a impedir que qualquer pessoa que utilize o seu compu-
Depois que o Internet Explorer passou a perder mercado, falhas tador veja as páginas da Web que você visitou e o conteúdo que
de segurança em outros navegadores começaram a ser divulga- visualizou.
das. Talvez o fato que leve o Internet Explorer a ser alvo de tantas
críticas está relacionado com o fato de o mesmo ser de código
fechado. Desta forma, torna-se difícil identificar problemas antes
que algum software mal-intencionado seja descoberto.
O Internet Explorer já foi o navegador mais utilizado chegan-
do a 99% dos usuários, mas teve uma grande queda nos últimos
anos, chegando a ficar em segundo lugar. De acordo com a Start
Counter o Internet Explorer ficou com (32,07%) ficando atrás
do Chrome (32,44%) no mês de maio de 2012 e desde então
não recuperou mais o primeiro lugar. Apesar disso outras pes-
quisas como a Marketshare 20 aponta que a queda não chegou
a ser tão expressiva, apesar de ter chegado em 54% e tem se
mostrado em queda nos últimos anos. Até Setembro de 2014 Como funciona...
se mantém como o segundo navegador mais usado do mundo, Quando você inicia a Navegação InPrivate, o Internet Explo-
com 22,62% dos usuários mundiais, segundo o StatCounter. rer abre uma nova janela do navegador. A proteção oferecida
Privacidade de navegação pela Navegação InPrivate tem efeito apenas durante o tempo
Você pode impedir que outras pessoas acessem suas infor- que você usar essa janela. Você pode abrir quantas guias dese-
mações de navegação usando dois recursos de privacidade no jar nessa janela e todas elas estarão protegidas pela Navegação
Windows Internet Explorer: InPrivate. Entretanto, se você abrir uma segunda janela do
• Proteção contra Rastreamento e navegador, ela não estará protegida pela Navegação InPrivate.
• Navegação InPrivate. Para finalizar a sessão de Navegação InPrivate, feche a janela do
Proteção contra rastreamento navegador. Atalho de teclado CTR+SHIFT+P
Quando você visita um site, alguns conteúdos podem ser for-
necidos por um site diferente. Esse conteúdo pode ser usado para
coletar informações sobre as páginas que você visita na Internet.
A Proteção contra Rastreamento bloqueia esse conteúdo
de sites que estão em Listas de Proteção contra Rastreamento.
Existe uma Lista de Proteção contra Rastreamento Personaliza-
da incluída no Internet Explorer que é gerada automaticamente
com base nos sites visitados por você. Também é possível baixar
Listas de Proteção contra Rastreamento e, dessa maneira, o
Internet Explorer verificará periodicamente se há atualizações
para as listas.
Você pode ativar a Proteção contra Rastreamento no Win-
dows Internet Explorer 9 para ajudar a evitar que sites coletem
informações sobre sua navegação na Web. Você também pode
ativar a Filtragem ActiveX para ajudar a evitar que programas
acessem o seu computador sem o seu consentimento.
Depois de ativar qualquer um desses recursos, você pode
desativá-lo apenas para sites específicos.
Clique no botão Ferramentas, aponte para Segurança e
clique em Proteção contra Rastreamento.

70
 INFORMÁTICA
Firefox: O Firefox é um Browser, programa navegador,
desenvolvido pela Mozilla Fundation (Fundação Mozilla). Este
navegador é de código aberto, por isso é alguns programadores
desenvolvem versões não oficiais que “rodam” em Sistemas
Operacionais não listados pela Mozilla e multiplataforma, ou
seja, possível de ser instalado em vários Sistemas Operacionais
como Windows, Linux, Android, Mac OS X, etc.
O navegador promete manter seus dados pessoais em sigilo
e possui boas ferramentas para diminuir o rastreamento feito
pelos sites enquanto navega pela Internet.
O Firefox é dividido em três fases de desenvolvimento até
chegar na sua versão final:
Nightly: É aqui que as novidades aparecem. O Nightly nor-
malmente é usado apenas por quem precisa (ou gosta de) acom-
panhar o desenvolvimento. É atualizado no mínimo diariamente
e reflete o estado atual do código-fonte. Não são testados, ao
usar o Nightly você é quem estará fazendo os testes.
Aurora: Após 6 semanas de desenvolvimento ativo, a
versão Nightly vira Aurora. Somente são feitos ajustes de
compatibilidade e estabilidade. Em casos especiais pode haver
a adição ou remoção de recursos. As traduções são atualizadas
durante este ciclo.
Firefox Beta: Depois de 6 semanas como Aurora, uma nova
versão do Firefox está quase pronta. Poucas modificações serão
efetuadas nesta fase.
Versão final: Após as 6 semanas de teste como beta, o de-
senvolvimento de um novo Firefox está concluído. A atualização
automática é liberada para todos os usuários.
Possui uma versão portátil onde é possível carrega-lo em
um pendrive e executá-lo através deste dispositivo sem a neces-
sidade de insta-lo no sistema.
O programa é bastante personalizável tendo à disposição
uma lista de complementos, addons, que são acessados dire-
tamente no menu de configuração do programa. Estes comple-
mentos agregam novas funcionalidades ao programa.
O Firefox tem um corretor ortográfico embutido, ao digitar
um e-mail ou post em um blog ou rede social o corretor infor-
mará quando encontrar alguma palavra que ele não reconheça
como correta, semelhante ao que acontece em um editor de
texto Office como o MS-Word ou LibreOffice Writer.
Instalação no Windows
Visite a página de download do Firefox de qualquer nave-
gador (ex: Microsoft Internet Explorer). Automaticamente será
detectado a melhor versão do Firefox para seu PC.
Clique no link verde para baixar o instalador do Firefox.
Dependendo da velocidade de sua conexão, poderá demorar
alguns minutos. Inicie o processo clicando no botão Rodar ou
executar.
Depois basta seguir os passos.
Instalando o Firefox no Linux
Instalar o Firefox em seu computador é o primeiro passo
para poder usá-lo.
Muitas distribuições do Linux incluem o Firefox como nave-
gador padrão, e muitas têm um gerenciador de aplicativos que
pode facilmente auxiliá-lo a instalar o Firefox. O gerenciador de
aplicativos irá:
• Certificar que você possui todas as bibliotecas neces-
sárias para rodar o Firefox.
71
• Instalar o Firefox de um modo que funciona melhor
com sua distribuição do Linux.
• Criar atalhos para iniciar o Firefox.
• Disponibilizar o Firefox para todos os usuários do seu
computador.
• Habilitar a remoção do Firefox como qualquer outro
aplicativo.
O gerenciador de aplicativos também possui alguns pontos
negativos:
• Pode não obter a última versão do Firefox.
• Pode obter uma versão sem a marca Firefox.
Instalando o Firefox no Mac
Visite http://mozilla.org/firefox usando qualquer nave-
gador (por exemplo, o Safari, Chrome, IE). Será detectado
automaticamente a plataforma e o idioma do seu computador e
recomendado a versão do Firefox adequada para você.
Clique no botão verde para realizar o download do Firefox
Uma vez que o download for concluído, o arquivo (Fire-
fox.dmg) deve abrir automaticamente. Após aberto, arraste o
ícone do Firefox para a pasta de Aplicativos, a fim de copiá-lo.
Não Me Rastreie
O Não Me Rastreie é um recurso do Firefox que te ajuda
a controlar a maneira como seus dados online são coletados
e utilizados. Quanto ativado, o Não Me Rastreie comunica aos
sites que estão te rastreando que você não quer mais ter suas
informações utilizadas para fins de propaganda.
Lightbeam
O Lightbeam, complemento para Firefox, permite que você
saiba quem são os sites que estão te rastreando enquanto você
navega pela Web. Criado com uma interface dinâmica e de sim-
ples compreensão, feito para te colocar no controle da situação.
Restauração da sessão
Agora quando a energia elétrica for interrompida ou mesmo
se o Firefox travar, todas as janelas são reabertas assim que você
reiniciar. Para acelerar o início do Firefox, algumas abas só serão
carregadas ao serem selecionadas. Esse comportamento pode ser
modificado pelas opções. Você também pode restaurar abas já
fechadas através do comando Ctrl+Shift+T ou pelo menu Histórico.
Senhas
O Firefox pode memorizar suas senhas. Mas para deixá-las
longe de curiosos você pode definir uma senha mestra para
criptografá-las. Só quem souber a senha mestra terá acesso a
todas senhas memorizadas.
Salvando uma página web
Clique no menu e depois em Salvar página para abrir
a janela “Salvar como”. Altere o nome da página se desejar,
selecione um local e o “Tipo” do arquivo.
• Página da web, completa: Salva a página juntamente
com as imagens, permitindo que a página seja visualizada como
é originalmente, mas pode não manter a estrutura HTML. Será
criada uma pasta para armazenar as imagens e outros arquivos
necessários para exibição completa da página.
• Página da web, somente HTML: Salva a página original
sem imagens, preservando a estrutura HTML.
• Arquivos de texto: Salva a página como um arquivo de
texto sem preservar a estrutura HTML, mas poderá ser visuali-
zada em qualquer editor de texto.
 INFORMÁTICA

• Todos os arquivos: É equivalente à “Página da web,

Nova Janela Privada Ctrl + Shift + P
somente HTML” mas permite que especifique uma extensão
para o arquivo (como .htm ou .shtml). Ctrl + Tab
Próxima aba
• Clique em Salvar. Ctrl + Page Down
Salvando partes de uma página web – no campo de
Abrir endereço em
Para salvar uma imagem: Clique com o botão direito do Alt + Enter endereço ou no
uma nova aba
mouse na imagem, selecione Salvar imagem como... no menu de campo de busca
contexto. Por fim, selecione o local onde a imagem será salva. Ctrl + Shift + Tab
Para salvar outros elementos da página use o painel de Aba anterior
Ctrl + Page Up
mídia da janela de propriedades da página.
Criando atalhos para um site Desfazer fechar aba Ctrl + Shift + T
Você pode usar o Firefox para criar atalhos na área de
trabalho para uma página que você visitou: Desfazer fechar
Ctrl + Shift + N
1. Redimensione a janela do Firefox, para poder ver a janela
janela do Firefox e a área de trabalho na mesma tela. Selecionar abas de
Ctrl + 1to8
2. Clique no ícone à esquerda da Barra de endereço 1a8
(onde a URL é exibida). Selecione a última
3. Enquanto você segura o botão do mouse, mova o Ctrl + 9
aba
ponteiro para sua área de trabalho, e então solte o botão do
Visualizar Grupo de
mouse. O atalho será criado. Ctrl + Shift + E
abas
Fechar a Visual-
ização do Grupo de Esc
abas
– apenas para
Próximo Grupo de
Ctrl + ` alguns layouts de
abas
teclado
– apenas para
Grupo de abas
Ctrl + Shift + ` alguns layouts de
anterior
teclado

Histórico
Você também pode segurar e soltar itens do seus favoritos Comando Atalho
e histórico para sua área de trabalho para criar os atalhos. Painel Histórico Ctrl + H
Se você abrir o atalho que você criou, seu Navegador
Padrão será aberto exibindo a página do atalho. Além disso, Janela Biblioteca (Histórico) Ctrl + Shift + H
pode haver extensões do Firefox de terceiros que podem ajudá-lo. Apagar histórico recente Ctrl + Shift + Del

Favoritos
Comando Atalho
Comando Atalho
Ctrl + W – exceto para abas Adicionar todas as abas aos favoritos Ctrl + Shift + D
Fechar aba
Ctrl + F4 de aplicativos
Adicionar esta página aos favoritos Ctrl + D
Ctrl + Shift + W
Fechar janela Ctrl + B
Alt + F4
Painel Favoritos
Move a aba em foco Ctrl + Shift + Page Ctrl + I
para Esquerda Up Janela Biblioteca (Favoritos) Ctrl + Shift + B
Move a aba em foco Ctrl + Shift + Page
para Direita Down Ferramentas
Move a aba em foco Comando Atalho
Ctrl + Home
para o início Ctrl + J
Downloads
Move a aba em foco
Ctrl + End Ctrl + Shift + A
para o final Complementos
Nova aba Ctrl + T Alternar Ferramentas de desenvol- F12
Nova janela Ctrl + N vimento Ctrl + Shift + I

72
 INFORMÁTICA

Console da web Ctrl + Shift + K F6

Inspector Ctrl + Shift + C Selecionar a barra de endereço Alt + D

Ctrl + L
Debugger Ctrl + Shift + S

Editor de estilos Shift + F7 Atalhos de multimídia

Profiler Shift + F5 Comando Atalho

Ctrl + Shift + Q Tocar/Pausar Barra de espaço

Network
Diminuir o volume ↓
Barra do desenvolvedor Shift + F2
Aumentar o volume ↑
Modo de design adaptável Ctrl + Shift + M
Desabilitar áudio Ctrl + ↓
Scratchpad Shift + F4
Abilitaraudio Ctrl + ↑
Código Fonte Ctrl + U
Voltar 15 segundos ←
Console do navegador Ctrl + Shift + J
Voltar 10 % Ctrl + ←
PDF Viewer Avançar 15 segundos →
Comando Atalho Avançar 10 % Ctrl + →
Próxima página N ou J ou → Ir para o início Home
Página anterior P ou K ou ← Ir para o fim End
Mais zoom Ctrl + +
Como buscar por textos e links no conteúdo de uma página
Menos Zoom Ctrl + – Enquanto você navega em um site usando o Firefox, você
Zoom normal Ctrl + 0 pode procurar palavras ou textos na página. O Firefox vai lhe
direcionar para onde o texto aparece pela primeira vez, e vai
Girar o documento no sentido horário R
destacar todas as demais combinações da pesquisa.
Girar o documento no sentido anti-ho- Utilizando a Barra de Pesquisa
Shift + R
rário Para fazer uma pesquisa por texto em uma página:
Alternar para o modo de apresentação Ctrl + Alt + P 1. Abra a Barra de Pesquisa utilizando um dos seguintes
métodos:
Alternar Hand Tool H • Use o atalho de teclado Ctrl+F.
• Clique no botão menu e depois clique em Localizar.
Foca o número de página na caixa de
Ctrl + Alt + G 2. Digite o texto a ser pesquisado no campo “Localizar”
entrada
da barra de pesquisa. O Firefox irá marcar ocorrências da frase à
medida que você digitar.
Outros
• Se não forem encontradas ocorrências do texto na
Comando Atalho página que você está navegando, o campo “Localizar” ficará
Completar o endereço com .com Ctrl + Enter vermelho e a mensagem Texto não encontrado aparecerá ao
lado dela.
Completar o endereço com .net Shift + Enter Enquanto a Barra de Pesquisa está sendo exibida, você
Completar o endereço com .org Ctrl + Shift + Enter pode usar os seguintes comandos:
• X: Fecha a barra de pesquisa
Apagar a entrada de autocompletação
Del • Setas Próximo e Anterior: Navega pelas ocorrências
selecionada
do texto pesquisado.
Tela inteira F11 • Realçar tudo: Realça cada ocorrência do texto pesqui-
sado. Clique em Realçar tudo novamente para desativar.
Alternar a barra de menus (quando Alt
• Diferenciar maiúsculas/minúsculas Torna a pesquisa
oculta) F10 sensível a letras maiúsculas e minúsculas. Se você pesquisar
Mostrar/Esconder a barra de extensões Ctrl + / por “texto” ocorrências de “Texto” na página também serão
encontradas. Se Diferenciar maiúsculas/minúsculas estiver
Navegação com o cursor F7 selecionado, apenas ocorrências do texto exatamente como
digitado serão localizadas.

73
 INFORMÁTICA
Pesquisa rápida
A Barra de Pesquisa Rápida é útil para pesquisas rápidas e
normalmente desaparece depois de alguns segundos. Ela não
contém os botões Próxima, Anterior e Realçar tudo.
Pressione a tecla “/” (barra inclinada para a direita) para
abrir a Barra de Pesquisa Rápida e digite o que deseja localizar.
Localizar em links
Se você quiser encontrar textos em links da página que você
está navegando:
1. Pressione ’ (aspas simples) para que a barra “Localizar
em links” apareça.
2. Digite o texto no campo “Localizar em links”. O primei-
ro link que contém o texto pesquisado será selecionado.
3. Aperte Ctrl + G para realçar o próximo link que contém
o texto pelo qual você pesquisou.
Para fechar a barra “Localizar em links”, espere um segundo
e aperte Esc, ou simplesmente clique em qualquer lugar fora da
barra “Localizar em links”.
Localizar enquanto digita em uma página
O Firefox pode pesquisar por textos que você digita sem ter
que abrir a barra “Localizar”. Para ativar este recurso:
1. Clique no botão , depois em Opções
2. Selecione a opção Avançado.
3. Clique na aba Geral.
4. Marque a opção Localizar texto ao começar a digitar.
5. Clique em OK para fechar a janela de Opções.
Após você ativar este recurso:
1. Digite um texto enquanto estiver visualizando um site.
Enquanto você digita, a primeira combinação será realçada.
2. Pressione Ctrl+G ou F3 para realçar a próxima combi-
nação.
Para fechar a Barra de Pesquisa Rápida, aguarde um momen-
to até ela desaparecer ou pressione Esc para fechá-la imediata-
mente. Você também pode clicar em qualquer lugar no Firefox
que não seja parte da barra de Pesquisa Rápida para fechá-la.
Trabalhando com abas
Se você gosta de abas, e regularmente tem várias delas, que
não cabem na barra de abas, Grupos de Abas foram feitos para
você. Eles também são ótimos para agrupar abas por tarefa e
então trocar entre os grupos.
Se você ainda não abriu várias abas, faça isso.
1. Para visualizar os Grupos de Abas, use o atalho de
teclado, Ctrl + Shift + E.
• Quando você está visualizando os Grupos de Abas pela
primeira vez, você verá miniaturas de suas abas em um grupo.
Para criar um novo grupo, simplesmente arraste uma aba para
fora do grupo.
• Você pode continuar adicionando abas para um novo
grupo, e você pode criar mais grupos.
2. Quando terminar, clique em uma aba para sair da
visualização de grupos. Você voltará para o Firefox, a aba em
que você clicou será ativada e somente as abas daquele grupo
estarão visíveis.
Dica: Você pode adicionar um botão Grupo de abas na sua
barra de ferramentas para facilitar o acesso. Consulte Perso-
nalize os controles, botões e barras de ferramentas do Firefox
para obter instruções.
74
Alternando entre os Grupos de Abas
Alternar entre grupos é fácil. Visualize os Grupos de Abas,
usando o atalho de teclado, Ctrl + Shift + E em seguida, clique
no grupo de abas que você deseja visualizar. A aba em que você
clicou será ativa e apenas as abas deste grupo serão visíveis.
• Você também pode usar o atalho de teclado Ctrl+`
permite que você avance para o próximo grupo, e Ctrl+Shift+`
permite que você volte para o grupo anterior.
Grupos de Abas são ótimos para agrupar abas por tarefa.
Por exemplo, você pode ter um grupo relacionado a um traba-
lho da faculdade, e um outro grupo para pagar as suas contas
online. É possível criar grupos para coisas que você faz online
normalmente e usar os Grupos de Abas para alternar entre eles.
É um modo fácil de se manter organizado.
Procurando por uma aba
Ache rapidamente aquela aba.
1. Visualize os Grupos de Abas, usando o atalho de tecla-
do, Ctrl + Shift + E.
2. Clique no botão de busca no canto direito da janela e
então digite no campo de busca que aparecerá para buscar uma
aba.
• Ou simplesmente comece a digitar e a busca irá aconte-
cer automaticamente.
3. À medida que você digita, as abas que correspondem a
sua busca irão ser destacadas. Simplesmente clique em uma aba
para selecioná-la e voltar ao Firefox.
• Se você tem mais de uma janela do Firefox aberta,
você pode ver abas de outras janelas que correspondem a sua
busca no inferior da janela. Clicar em uma destas abas irá focar
aquela janela, aba e grupo
Organizando os Grupos de Abas
Grupos de Abas podem ser facilmente redimensionados,
reorganizados e nomeados. Quando você não precisa mais de
um grupo você pode fechá-lo e se livrar de todas as abas de
uma vez.
Visualize os Grupos de Abas, usando o atalho de teclado,
Ctrl + Shift + E.
• Redimensionando Grupos de Abas – Clique e arraste
o canto do grupo para aumentar ou diminuí-lo. À medida que
você redimensiona o grupo as abas ficarão maiores ou menores
para melhor se ajustarem.
Se você criar um grupo que é pequeno o suficiente, as abas
ficarão empilhadas umas sobre as outras. Abaixo desta pilha,
um botão de pré-visualização aparecerá. Clique neste botão
para ver quais abas estão na pilha sem mudar o tamanho do
grupo.
• Reorganizando Grupos de Abas – Clique e arraste
em uma área vazia nas bordas ou embaixo de um grupo para
movê-lo pela tela.
• Nomeando Grupos de Abas – Clique ao lado do ícone
da caneta no topo de um grupo e digite um nome para ele.
Então pressione Enter ou clique em algum lugar da janela.
• Fechando Grupos de Abas – Cada grupo de abas tem
um botão fechar no canto superior direito. Clicar nele irá fechar
aquele grupo e todas as suas abas.
Se você fechou um grupo de abas acidentalmente, você
pode clicar no botão Reabrir grupo para restaurá-lo.
 INFORMÁTICA
Abas fixas em Grupos de Abas
Quando você está usando Abas fixas com Grupos de Abas,
elas serão representadas pelo ícone do site no lado direito de
cada grupo.
Importar favoritos do Google Chrome
O Firefox permite que você importe facilmente seus favori-
tos e outros dados do Google Chrome.
1. Clique no botão favoritos em seguida clique em
Exibir todos os favoritos para abrir a janela da Biblioteca.
2. Na barra de ferramentas na janela Biblioteca clique no
botão Importar e backup e selecione Importar dados de outro
navegador....
3. No Assistente de Importação que surge, selecione
Chrome e clique no botão Avançar.
4. O Firefox listará os tipos de configurações e informa-
ções que poderão ser importados. Selecione os itens que você
deseja importar para o Firefox e clique em Avançar.
Cookies: Pequenas quantidades de informação armazena-
das em seu computador por algumas páginas da web que os
utilizam para manter você autenticado, armazenar suas confi-
gurações e outras coisas.
Histórico: Informações sobre páginas da web que você
visitou.
Favoritos: Páginas da web que você salvou no Google
Chrome.
5. Clique no botão Concluir. Os itens selecionados serão
importados pelo Firefox.
Como o padrão do Google Chrome é salvar seus favoritos
na barra de favoritos, você deve procurar os seus favoritos im-
portados em uma pasta chamada “Do Google Chrome” na Barra
dos favoritos do Firefox.
Atualização
Por Default, ou padrão, o navegador Mozilla Firefox está
programado para verificar automaticamente por atualizações
e instala-las automaticamente. Caso deseje alterar estas con-
figurações, clique no botão , depois em Opções, clique no
menu“Avançado” e finalmente na guia “atualizações”, nesta
guia é possível alterar todas as configurações de como o nave-
gador irá procurar por atualizações.
Chrome:
O Chrome é um navegador desenvolvido pela Google
lançado em 2008 e compilado com base em código aberto
com poderoso software de renderização WebKit, o mecanismo
JavaScript V8.Em menos de dois anos após seu lançamento o
Google Chrome já era o terceiro navegador mais usado do
mundo, atrás apenas do Internet Explorer e Mozilla Firefox. Foi
um software que agradou muito a população mundial devido a
sua navegação por abas e área de trabalho bem limpa deixando
a visualização das páginas WEB bem maiores e mais definidas,
tornando-se tendência que foi seguida pelos outros softwares
navegadores. O Browser está disponível em mais de 51 idiomas
para as plataformas Windows, Mac OS X, Android, Ubuntu,
Debian, Fedora e OpenSuSE.
Possui um leitor de arquivos PDF integrado, é possível
visualizar, salvar e imprimir estes arquivos.
75
DOWNLOAD E INSTALAÇÃO
Após fazer o download do arquivo instalador no Windows,
clique em “executar” ou “salvar”. Depois disso, o usuário deve
clicar duas vezes no arquivo de instalação para que o processo
de instalação comece. Lembrando que você poderá instalar o
Google Chrome mesmo estando off-line.
No Windows 7, Vista, ou até mesmo no XP, uma janela do
browser se inicia automaticamente depois de realizar a configu-
ração. Já no Windows 8, uma caixa de diálogo de boas-vindas
aparece. Basta clicar em “avançar” para escolher o navegador
padrão. Caso o usuário escolha o Chrome, ele será iniciado
como um aplicativo na tela inicial do Windows 8, por exemplo.
Fazer o download e instalar o software no Mac também
é muito simples. Depois de baixar o instalador, o usuário deve
abrir o arquivo “Google Chrome.dmg”. Em seguida, é necessário
arrastar o ícone do navegador para a pasta “Application”, assim,
ele será instalado em todos os usuários da máquina.
No Linux, o procedimento de instalação é semelhante. De-
pois de baixar o instalador, o usuário precisa clicar em “ok” para
abrir o pacote. O próximo passo é selecionar “instalar pacote”
para iniciar a instalação. Depois que tudo estiver devidamente
configurado, uma janela do browser abrirá automaticamente.
Velocidade
Equipado com o V8, um poderoso motor de JavaScript que
permite executar aplicações Web complexas rapidamente, e
com o WebKit, o Chrome é um dos navegadores mais rápidos da
atualidade. Para cada novo lançamento, ele continua a melho-
rar a sua velocidade.
Há, então, a garantia de uma inicialização rápida, mesmo
em máquinas modestas. A velocidade também é sentida no
carregamento de páginas e na execução de apps e extensões.
O software se destaca, também, pelo sistema de administração
por abas.
Omnibox: a barra única de endereços e busca
A versão nova traz novidades na Omnibox, a famosa barra
de pesquisa que é integrada à barra de URL, que baseia as
respostas pelos últimos sites visitados pelo usuário. O objetivo
é tornar os resultados de busca mais satisfatórios. A Omnibox,
também chamada de barra de endereço, não tem somente a
funcionalidade de caixa de pesquisa.
O browser do Google foi projetado para aproveitar ao
máximo espaço da tela. Nele, só existe um local para digitar
endereços e fazer pesquisas. Nesta barra, o usuário pode colo-
car o endereço do site ou a palavra que quer encontrar, sem se
preocupar com nada. A aplicação analisa e faz a pesquisa que
deve ser feita.
Com esta função, todos os resultados da sua busca apare-
cem enquanto o assunto pesquisado está sendo digitado. Assim,
o usuário visualiza as sugestões de pesquisa que são atualizadas
automaticamente. Se o resultado desejado não for sugerido, no
entanto, basta terminar de digitar o termo desejado e pressio-
nar a tecla “ENTER”.
Por que acessar primeiro o YouTube.com para depois
procurar um vídeo? Basta digitar youtube.com na omnibox e
pressionar a tecla TAB para pesquisar diretamente no YouTube.
Você também pode configurar palavras-chave personalizadas
para seus sites favoritos.
 INFORMÁTICA

A definição de qual provedor de pesquisa utilizar entre Destaque qualquer texto em uma página da Web com o
Google, Bing, Yahoo! Brasil ou o Ask é selecionado na tela de cursor e arraste-o para a barra de endereço. O Google Chrome
configuração do navegador. Outros provedores de busca pode- exibe automaticamente os resultados de pesquisa fornecidos
rão ser acrescentados e selecionados como padrão. pelo seu mecanismo de pesquisa padrão para o texto destacado.
Pesquisa por voz
É possível usar sua voz no Google app ou no Google Chrome
para algumas ações como pesquisar, ver rotas e criar lembretes.
Por exemplo, diga “Ok Google, precisarei de guarda-chuva
amanhã?” para saber se choverá, de acordo com a previsão do
tempo.
Para iniciar uma pesquisa por voz digite www.google.com.
br no navegador Google Chrome. No canto superior direito da
Como pesquisar no Google Chrome página, clique no botão azul Fazer login.Diga “Ok Google” ou
clique no ícone do microfone, ao lado direito da caixa de pes-
Use a barra de endereço para pesquisar na Web, nos seus
quisa .
favoritos e no seu histórico de navegação. Digite seu termo de
O que você pode pedir para o Google fazer por você na
pesquisa na barra e pressione Enter para ver os resultados do
pesquisa por voz
seu mecanismo de pesquisa padrão.Existem outras formas de
Você pode dizer a maioria desses exemplos em inglês,
pesquisa no Google Chrome. Estas dicas se aplicam ao Google
francês, alemão, italiano, japonês, coreano, russo, espanhol
Chrome nos sistemas operacionais Windows, Mac e Linux .
e português (Brasil). No entanto, alguns exemplos não estão
disponíveis em todos os idiomas.
Pesquisar sites específicos (tecla Tab para pesquisar)
Encontrar um filme: “Quais filmes estão em exibição hoje à
Comece digitando na barra de endereço o endereço do
noite?” ou “Onde está passando Jogos vorazes?”.
site que você deseja pesquisar. Se o Google Chrome tiver um
Encontrar lugares próximos: “Onde fica a farmácia mais
registro do site, ele oferecerá automaticamente a opção para
próxima?”.
pesquisar nesse site. Caso você se lembre da palavra-chave do
Saber as horas: “Que horas são em São Paulo?”.
mecanismo de pesquisa, também pode digitar a palavra-chave
Responder a perguntas gerais: “Onde Albert Einstein nas-
na barra de endereço. Pressione Tab para escolher em qual local
ceu?” ou “Quantos anos tem Beyoncé?”.
deseja navegar e pressione Enter.
Calcular a gorjeta: “Qual é a gorjeta para 42 reais?”.
Pesquisar uma página
Traduzir palavras ou frases: “Qual é a tradução de biscoito
Use a barra de localização para encontrar palavras ou
em inglês?”.
termos específicos na página que você está vendo. Pressione os
Definir uma palavra: “O que significa gula?”.
atalhos do teclado Ctrl + F (Windows, Linux e Chrome OS) e ⌘-F
Converter unidades: “Quanto é 16 gramas em quilos?”.
(Mac) para exibir a barra de localização na página. Esta barra
Resolver um problema de matemática: “Raiz quadrada de
fica oculta e serve para procurar palavras na página que você
2.209”.
está visitando.
Quando você começa a digitar na barra de endereço, os
Pesquisar seu histórico de navegação, downloads e favori-
seguintes ícones podem aparecer ao lado das suas sugestões de
tos
pesquisa:
Você também pode usar as caixas de pesquisa na parte
 Seus sites favoritos
superior da página “Histórico” (CTRL+H), da página “Downlo-
 Pesquisas populares (previsões) que contêm as palavras
ads” (CTRL + J) e do gerenciador de favoritos para pesquisar seu
que você está digitando
histórico de navegação, o histórico de download e os favoritos,
 Sites do seu histórico de navegação
respectivamente. Esses recursos estão disponíveis no menu
Integração com serviços do Google
do Google Chrome Chrome , na barra de ferramentas do
Ao navegar na internet, é sempre bom contar com alterna-
navegador.
tivas. Se a opção possuir integração com os principais serviços
Pesquisa com o botão direito do mouse
web, melhor ainda. Este é o caso do Chrome, que é um navega-
Use o cursor para destacar qualquer texto ou imagem em
dor integrado à plataforma de serviços do Google para dar aos
uma página da Web. Clique com o botão direito do mouse e
usuários acesso completo aos seus serviços. Para isto funcionar,
selecione a opção para realizar uma pesquisa sobre a imagem
basta fazer login em sua conta Google e pronto.
ou o texto em destaque.
Ao iniciar uma seção, o usuário tem acesso aos seus mar-
Colar e pesquisar
cadores, aplicações, histórico e outras definições em todos os
Destaque qualquer texto em uma página da Web com seu
seus dispositivos. Qualquer item modificado em um gadget é
cursor e o copie. Quando estiver pronto para pesquisar, clique
atualizado instantaneamente nos outros, assim que acessarem a
com o botão direito do mouse na barra de endereço e selecione
Internet. Dessa forma, seus itens estão seguros caso haja algum
Colar e pesquisar.
problema com o computador, smartphone ou tablet. É a ideia de
Pesquisa com destacar e arrastar(somente para Windows
computação em nuvem, de qualquer computador todas as suas
e Linux)
configurações e personalização do software ficam registrados

76
 INFORMÁTICA
no provedor, sempre que fizer login em qualquer dispositivo o
layout, tema, plugin, e qualquer outra funcionalidade que você
tenha dados ao aplicativo estará disponível na hora.
Loja de aplicativos
Além dos serviços do Google, com a loja Chrome Web
Store é possível instalar aplicativos e extensões para tornar o
uso do navegador mais completo. As extensões complementam
as funcionalidades do programa, enquanto os aplicativos dis-
ponibilizam novas funcionalidades a ele. Conheça as melhores
extensões do Chrome para o uso de redes sociais.
Tudo isso sem precisar sair do browser e com uma grande
diversidade de opções. Na loja, o usuário pode instalar temas
e personalizar a aparência do software. Confira e baixe alguns
temas do Chrome e o customize suas funcionalidades.
Abas
Quem navega muito sabe que, às vezes, é difícil fechar as
abas, pois é normal esquecer depois do endereço acessado.
Com o browser, é possível abrir mais de 100 abas ao mesmo
tempo, se o computador aguentar pois consome muita memó-
ria RAM. Sendo assim, o usuário continua navegando enquanto
guarda outras abas para ver depois ou alternar entre elas.
É comum que plugins de terceiros, como o Java ou o
Flash, sobrecarreguem o sistema, resultando no travamen-
to. A diferença é que, com este programa, o usuário não
perde todo o conteúdo aberto, basta fechar a aba travada
para continuar navegando normalmente. Essa característica
é muito útil para quem precisa ter muitas abas abertas ao
mesmo tempo.
É possível ainda “Fixar Aba” clicando com o botão secun-
dário do mouse sobre a aba e escolher este comando, isto
fará com que a aba escolhida seja deslocada para a esquerda
ficando antes de qualquer aba na barra de abas e fique com uma
largura bem inferior se comparado com as demais abas. Esta
aba, com o referido site, ficará disponível mesmo após fechar
o navegador, é possível fixar quantas abas quiser, porém, isto
afeta diretamente na velocidade do carregamento do programa
na sua inicialização.
Comande as abas com o teclado
Abrindo/Fechando
Abrir uma aba: Ctrl + T
Fechar a aba atual: Ctrl + W ou Ctrl + F4
Reabrir a aba que foi fechada: Ctrl + Shift + T
77
Navegando entre abas
Ir para a aba da esquerda: Ctrl + Shift + Tab ou Ctrl + PgUp.
Ir para a aba da direita: Ctrl + Tab ou Ctrl + PgDn.
Exibir da primeira a oitava aba: Ctrl + 1 até Ctrl + 8.
Exibir a última aba: Ctrl + 9.
Ícones indicativos em abas
Ao abrir diversas abas, são frequentes as situações em que
começam a sair som de mais de um site. Para não perder tempo
ao procurar de onde vem a música, o Chrome agora exibe um
ícone indicativo na aba. Com isso, o usuário pode rapidamente
descobrir em qual aba o som ou o vídeo está sendo reproduzido
e, então, fechá-la.
Novo modo Windows 8
No Windows 8, há a disponibilidade de usar o Chrome na
área de trabalho tradicional ou utilizá-lo em uma interface estilo
“Metro”. O design deste recurso torna mais nativo e adequado
ao visual baseado em tiles do novo sistema da Microsoft. Para
isso, basta clicar no menu do programa e escolher a opção que
permite alternar entre os dois ambientes.
O diferencial do modo “Metro” é que, quando o software
está nessa interface, é possível gerenciar diversas janelas e
acessar seus Chrome Apps usando um lançador de aplicativos
integrado. É como se fosse a sua “área de trabalho” do browser.
O lançador existe no modo tradicional, mas não é tão integrado
como no modo “Metro”.
Visão “Metro” do Chrome, muito parecido com a visuali-
zação da Área de Trabalho, a mudança fica na parte inferior da
janela onde o aplicativo apresenta, no canto esquerdo, atalhos
para os principais aplicativos integrados Google exibidos em
primeiro plano na Barra de Status e o Google Drive e Web Store
acessados através do botão de Aplicativos destacado em azul e
sua janela.
Safe Browsing: Bloqueio de malware
Preocupado com a segurança dos seus usuários, o Google
adicionou um novo sistema de navegação segura. Agora, ele
emite alertas automaticamente quando o usuário acessa um
site ou arquivo malicioso. Com este recurso, o internauta fica
mais protegido de malwares e de phishing – página WEB falsa.
 INFORMÁTICA
O Safe Browsing exibe um alerta no canto inferior da tela
para avisar a presença de arquivos maliciosos. Além disso, ele
exige que os usuários façam mais procedimentos para seguir em
frente ao acessar o download de um arquivo ou uma página sus-
peita. Com isso, a segurança da navegação é muito otimizada.
Para aumentar ainda mais a proteção, o programa utiliza
isolamento de processos. Isso adiciona uma camada de proteção
contra páginas da web malignas que tentam instalar softwares
no seu PC, monitorizar as suas atividades na Web ou roubar
informações privadas do disco rígido.
Na loja Chrome Web Store é possível instalar uma exten-
são chamada WOT. O WOT é um serviço de análise e reputação
de sites que ajuda você a tomar decisões inteligentes sobre se
deve confiar em um site ou não, quando você faz pesquisas,
compras ou navega on-line.
O WOT simplesmente exibe a reputação dos sites de acordo
com as luzes do semáforo ao lado dos resultados da pesquisa
quando você usa o Google, Yahoo!, Bing ou qualquer outro
mecanismo de busca. Os ícones também são visíveis ao lado
dos links nos sites de redes sociais como Facebook e Twitter e
serviços de e-mail como Gmail e Yahoo! Mail, bem como em
outros sites conhecidos como a Wikipédia. Ao clicar no ícone
de semáforo, você pode encontrar mais informações sobre a
reputação do site e opiniões de outros usuários. O sinal verde
significa que os usuários avaliaram o site como confiável e
seguro, o vermelho alerta sobre possíveis ameaças e o amarelo
indica que você precisa ser cauteloso ao usar o site.
As avaliações e análises do WOT são fornecidas por uma co-
munidade global de milhões de usuários que classificam os sites
com base em suas experiências pessoais. Além disso, fontes de
terceiros são usadas para alertá-lo sobre software malicioso e
outras ameaças técnicas que você pode encontrar.
Você pode compartilhar suas experiências avaliando você
mesmo os sites, ajudando a tornar a Internet um lugar mais
seguro para todos.
A tecnologia de validação de autenticidade ajuda a impedir
que um malware se instale em seu computador ou use aquilo
que acontece em uma guia do navegador para afetar o que
acontece na outra. O processo de validação de autenticidade
adiciona uma camada complementar de segurança contra
páginas da web maliciosas que tentam instalar programas em
seu computador, monitorar suas atividades na web ou roubar
informações confidenciais de seu disco rígido.
Com a tecnologia Navegação segura ativada no Google
Chrome, caso encontre um site suspeito de conter phishing ou
malware durante sua navegação na web você receberá uma
página de aviso.
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Modo de navegação anônima
Quando não quiser que suas visitas a websites ou downlo-
ads sejam gravados em seus históricos de navegação e down-
load, você poderá navegar no modo de navegação anônima.
Além disso, todos os cookies criados durante a navegação no
modo de navegação anônima são excluídos depois que todas as
janelas anônimas abertas são fechadas.
Quando você estiver navegando no modo de navegação
anônima, poderá ver o ícone do modo de navegação anônima
no canto da página. A navegação em modo anônimo é útil
principalmente quando você precisa navegar na web de forma
privada, sem a necessidade de alterar suas configurações de
privacidade novamente entre as sessões de navegação. Por
exemplo, você pode ter uma sessão normal e uma sessão em
modo anônimo em janelas separadas ao mesmo tempo.
Preferências de privacidade
Você pode controlar todas as suas preferências de privaci-
dade no menu do Google Chrome. Basta selecionar “Configura-
ções”, clicar em “Mostrar configurações avançadas” e ajustar a
seção “Privacidade”.
Limpar os dados de navegação
Se o usuário desejar apagar as informações da navegação
que já fez, há a possibilidade de limpar os dados em qualquer
momento. Isso inclui históricos de navegação e transferência,
cookies, senha e dados de formulários salvos. Estas informações
são muito importantes para quem invade seu computador. Atra-
vés destas informações é possível traçar um perfil de sua ativida-
de na Internet procurando a principal informação que é se você
faz compras online ou realiza transações bancárias via Internet.
Controle de pais
Outra grande novidade é a função de controle dos pais, no
qual é possível determinar, por exemplo, quais sites um usuário
pode ter acesso. Essa ferramenta é bastante útil para pais que
desejam manter os filhos em segurança ou para quem quer
limitar o uso do navegador por terceiros.
Para gerenciar os usuários supervisionados, basta acessar
as configurações em “Usuários”, clicar no botão “Adicionar novo
usuário…”. Na criação do usuário, marque o item “Este é um
usuário supervisionado gerenciado por”.
O navegador é grátis e possui versões para Windows, Mac
OS, Linux, Android e iOS. Por isso, se você procura um browser
rápido, multiplataforma e integrado aos principais serviços da
web, faça download do Google Chrome!
 INFORMÁTICA
7. NOÇÕES DE SEGURANÇA: PROTEÇÃO DE INFOR-
MAÇÃO, VÍRUS E ASSEMELHADOS.
SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO
À medida que os computadores e outros dispositivos di-
gitais passaram a ser essenciais para as operações comerciais,
também se tornaram cada vez mais alvos de ataques ciberné-
ticos. Dessa forma, para que a empresa use um dispositivo, ela
deve primeiro ter certeza de que o equipamento está seguro
para a comunicação online. Isso faz da segurança da informação
uma estratégia primordial para as empresas modernas.
A segurança de TI é um trabalho desafiador que exige aten-
ção aos detalhes ao mesmo tempo em que exige uma conscien-
tização de nível superior. No entanto, como muitas tarefas que
parecem complexas à primeira vista, a segurança de TI pode ser
dividida por etapas, simplificando o processo. Isso não quer di-
zer que as coisas ficarão mais fáceis, mas mantém os profissio-
nais de TI mais preparados.
Por isso, separamos os princípios básicos da segurança da
informação nas empresas e as práticas recomendadas que os
profissionais de TI podem aplicar para manter seus dados e sis-
temas sempre seguros. Acompanhe!
O que é segurança da informação?
Segurança da informação é um conjunto de métodos ado-
tados estrategicamente para gerenciar e prevenir os riscos de
roubo, perdas e danos dos dados, sistemas, redes, servidores e
dispositivos. O objetivo é detectar, documentar e, principalmen-
te, combater as ameaças digitais e não digitais.
As ações de segurança da informação incluem o estabeleci-
mento de um conjunto de procedimentos executados de forma
sincronizada para proteger os ativos físicos e digitais ligados à
informação, independentemente de como elas são formatadas,
transmitidas (enviadas e recebidas), processadas ou armazena-
das.
Ou seja, é a prática de impedir o acesso, uso, divulgação,
interrupção, modificação, inspeção, gravação ou destruição de
informações sem devida autorização. Tudo isso sem prejudicar a
produtividade da organização.
Esse feito só é amplamente alcançado por meio de um pro-
cesso de gerenciamento de riscos em várias etapas que identifi-
ca ativos, fontes de ameaças, vulnerabilidades, possíveis impac-
tos e formas de controles, seguido pela avaliação da eficácia do
plano de gerenciamento de riscos.
Quais são os princípios da segurança da informação?
Os programas para segurança da informação são constituí-
dos em torno de alguns objetivos centrais. Também conhecidos
como os pilares da segurança de TI, fazem a força na hora de
planejar e implementar uma estratégia de proteção eficiente.
Conheça agora um pouco mais sobre cada um deles.
Confidencialidade
A confidencialidade garante que as informações sigilosas
sejam acessíveis somente por pessoal devidamente autorizado.
Isso significa que as informações só poderão ser visualizadas e
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utilizadas com a permissão dos responsáveis. Por meio de IDs de
usuário, senhas, controle de níveis de acesso e outros meios, o
acesso exclusivo deve ser garantido.
Além proteger as informações, restringindo o acesso so-
mente ao pessoal autorizado, os que forem liberados devem ser
monitorados e ter todas as ações executadas e documentadas
para análises posteriores, se isso for necessário. Como exemplo,
podemos citar os bancos e outras instituições financeiras que,
por lei, são obrigadas a proteger os dados pessoais dos clientes.
Se houver algum tipo de vazamento, são responsabilizados pe-
los danos causados.
Integridade
A integridade impede a modificação não autorizada dos
dados. Isso significa que quaisquer alterações realizadas nas
informações, independentemente do nível de permissão que o
usuário tiver, são rigorosamente rastreadas, monitoradas e do-
cumentadas.
Ela aumenta o nível de confiabilidade do banco de dados e
informações da empresa, pois assegura que eles sejam editados
somente por pessoas autorizadas, mantendo o estado original
quando armazenados. Sistemas de criptografia de dados são
amplamente adotados para se conseguir bons níveis de integri-
dade.
Assim como uma pessoa com integridade significa que o
que ela diz pode ser confiável para representar a verdade, a in-
tegridade da informação significa que ela realmente representa
o significado demonstrado.
Disponibilidade
A disponibilidade significa que as informações podem ser
acessadas e modificadas por qualquer pessoa autorizada por um
dispositivo, rede e período de tempo apropriado. Dependendo
do tipo de informação, o prazo apropriado pode significar coisas
diferentes.
Por exemplo, um negociador de ações da bolsa de valores
precisa de acesso instantâneo às informações para analisar e to-
mar decisões de compra, retenção ou venda de ativos financei-
ros. Já um profissional de vendas pode se contentar em esperar
por um relatório de desempenho na manhã do dia seguinte.
Empresas como a Amazon dependem que seus servidores
estejam no ar 24 horas por dia, 7 dias por semana e nos 365 dias
do ano, pois o negócio funciona inteiramente na web. Uma falha
que os deixem fora do ar por algumas horas pode representar
grandes prejuízos financeiros. Outras empresas, que não depen-
dem tanto de infraestruturas de TI na nuvem, podem não sofrer
danos se seus dados e sistemas ficarem inacessíveis por alguns
minutos de vez em quando.
De modo geral, a disponibilidade significa ter acesso aos
dados e sistemas sempre que precisar ou desejar e somente a
manutenção e atualização de hardwares (servidores e redes) é
que garantirão isso. Migrar Data Center para a nuvem pode ser
uma solução para a boa disponibilidade.
Autenticidade
Na autenticidade, o objetivo é descobrir se a pessoa que
está solicitando permissão de acesso é realmente quem ela diz
ser. Nesse caso, ferramentas para autenticação são usadas para
garantir que a pessoa que acessa as informações sejam mesmo
 INFORMÁTICA
as que se dizem representar. Por exemplo: o token (rodízio de se-
nhas) pode ser utilizado para enviar uma senha diferente para o
celular da pessoa toda vez que ela solicitar permissão de acesso.
Além do acesso, é feito um registro sobre o que o usuário
está enviando ou modificando. Dessa forma, a autenticidade
atua gerando uma documentação sobre qualquer manipulação
de dados no sistema.
Legalidade
O uso de dispositivos, tecnologias, metodologias e certos da-
dos são regidos pela legislação brasileira. Isso torna essencial uma
política de segurança mais rígida no negócio para evitar investiga-
ções, auditorias e até possíveis impedimentos operacionais.
A segurança da informação lida com o gerenciamento de
riscos e qualquer coisa externa ou interna pode representar
uma ameaça às informações. Por isso, para não ter problemas
com a justiça, os dados mais sensíveis (sigilosos) devem ser ar-
mazenados em local livre de alterações ou transferências sem
permissão, principalmente quando envolvem informações so-
bre pessoas físicas e outras empresas.
Por exemplo, uma mensagem pode ser modificada duran-
te a transmissão por alguém que a intercepte antes de chegar
ao destinatário, mas uma boa ferramenta de criptografia pode
ajudar a neutralizar esse tipo de ameaça. As assinaturas digitais
também podem contribuir para reforçar a segurança das infor-
mações, aprimorando os processos de autenticidade e induzin-
do os indivíduos a provar sua identidade antes que possam ob-
ter acesso aos dados arquivados.
Então, armados com esses princípios de alto nível, os espe-
cialistas em segurança de TI criaram as melhores práticas para
ajudar as organizações a garantirem que suas informações per-
maneçam seguras.
Por que é importante adotar a segurança da informação nas
empresas?
Os programas para segurança da informação podem trazer
uma série de benefícios para as empresas. Veja os principais a
seguir.
- Fornece uma visão holística dos ativos de TI, riscos e ame-
aças
Não importa o quão grande ou pequena seja a infraestrutu-
ra de TI da sua empresa, você precisa ter um plano para garantir
a segurança de seus ativos. Esse plano é chamado de programa
de segurança e é estruturado por profissionais de segurança da
informação. Os processos de planejamento, teste e implementa-
ção farão com que os gestores tenham uma visão 360° sobre os
ativos, riscos, falhas e oportunidades de melhoria da segurança.
Essa visão ampliada, consequentemente, permitirá a cria-
ção de uma estrutura com nível de segurança mais elevado,
podendo projetar e simular situações antes que elas ocorram
realmente. Além disso, deixará a empresa à frente do mercado,
ficando por dentro de tudo o que for novidade em relação às
ferramentas e procedimentos inovadores de segurança.
- Garante a proteção dos ativos mais valiosos da empresa
Se a sua empresa possui um sistema legado e/ou um ban-
co de dados bem estruturado e altamente utilizável, deve saber
que estes encabeçam a lista de ativos mais valiosos que o ne-
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gócio pode ter. Afinal, sem eles a empresa praticamente ficaria
impossibilitada de operar. Já imaginou o quanto isso seria desas-
troso? Com uma boa política de segurança da informação nas
empresas isso pode ser evitado.
- Identifica e corrige falhas e vulnerabilidades
Se a sua empresa trabalha com desenvolvimento de sof-
twares para uso próprio ou para fornecimento, a identificação
de falhas e vulnerabilidades, bem como suas correções, são pri-
mordiais para gerar confiabilidade aos clientes e colaboradores.
Com uma política de segurança da informação bem estruturada,
ações de rastreamento e correções de bugs podem ser executa-
das de forma automática, aplicando varreduras por intermédio
de aplicações apropriadas.
- Gera credibilidade e melhora a imagem do negócio
Empresas que levam a segurança da informação a sério pas-
sam mais confiança aos clientes, colaboradores, fornecedores e
sócios, construindo uma imagem de alta credibilidade. Acredi-
te, isso vai ser muito bom para os negócios, pois muitos profis-
sionais consideram essa preocupação um requisito importante
para a escolha.
- Eleva o valor de mercado da empresa
Junto com a imagem de uma empresa segura, a credibili-
dade que o negócio constrói também influencia no valor que
ela tem no mercado. Seja o valor percebido, seja o valor real de
compra e venda, ambos sobem atraindo novos investidores e
aumentando o grau de felicidade dos atuais.
Quais são os métodos de implantação desta estratégia?
Existem muitas práticas recomendadas para a segurança da
informação nas empresas e vamos apresentar as principais para
você a partir de agora.
Nomeie os profissionais responsáveis
O ponto de partida é escolher profissionais capacitados e
com experiências em segurança da informação para assumirem
o posto de planejadores e coordenadores do projeto. São eles
que vão estruturar o programa de segurança, bem como testar,
implementar e monitorar o funcionamento dele.
Normalmente, esses profissionais são liderados por um
diretor especialista em segurança da informação. Ele orga-
nizará os profissionais em grupos por tarefas distintas, con-
duzindo-os a um objetivo principal: o de proteger os ativos
físicos e virtuais de TI.
Estabeleça uma política de segurança
Os procedimentos para a proteção das informações geral-
mente envolvem medidas de segurança física e digital para im-
pedir que os dados e sistemas sejam acessados, utilizados, re-
plicados ou destruídos sem autorização. Essas medidas devem
incluir o gerenciamento de chaves de criptografia, sistemas de
detecção para as invasões de rede e dispositivos, logins com se-
nhas e conformidades regulatórias.
Além disso, uma auditoria de segurança pode ser conduzida
internamente para avaliar a capacidade que a organização tem
de manter sistemas e dados seguros contra um conjunto de cri-
térios estabelecidos.
 INFORMÁTICA
Use mecanismos de autenticação
A maneira mais comum de identificar alguém é mediante
sua aparência física, mas como identificamos um usuário virtu-
al? A autenticação ajuda a realizar a identificação de alguém por
meio de alguns fatores, tais como: algo que sabe, algo que tem
ou algo que é. Entenda como isso funciona!
- Algo que só o usuário sabe: a forma mais comum de auten-
ticação hoje é o ID do usuário e a senha. Neste caso, a autenti-
cação é feita confirmando algo que só o usuário conhece, como
seu ID (login) e senha. Mas essa forma de autenticação pode
ser fácil de ser corrompida e, às vezes, são necessários métodos
complementares de autenticação;
- algo que só o usuário tem: identificar alguém apenas por
algo que ele tem, como uma chave ou um cartão de acesso (ob-
jetos físicos), também pode ser um problema, pois quando per-
dido ou roubado, a identidade do usuário pode ser facilmente
revelada e utilizada por criminosos;
- algo que só o usuário pode ser: por fim, identificar um
usuário pelo que ele é, é muito mais difícil e caro, pois envolve
a identificação por intermédio de recursos altamente tecnoló-
gicos. Aqui, o usuário é identificado de forma automática por
meio da avaliação de suas características físicas, como impres-
sões digitais e globo ocular.
A melhor solução é encontrar uma maneira de fazer a au-
tenticação multifator, combinando dois ou mais dos fatores lis-
tados acima, tornando muito mais difícil a ação de alguém que
se passe falsamente por outra pessoa.
Um exemplo disso seria o uso do token. Ele gerará um novo
código a cada tentativa de acesso. Dessa forma, para efetuar o
login em um recurso de informações usando o dispositivo, você
combina algo que sabe (um PIN de quatro dígitos), com o código
(token) gerado e enviado para o seu dispositivo.
Estabeleça níveis de acessos aos dados e sistemas
Depois de adotar meios para a autenticação dos usuários, a
próxima etapa é garantir que eles tenham acesso somente aos
dados e ferramentas que precisam, de acordo com o cargo e
funções que exercem. Isso pode ser feito determinando limita-
ções para cada login e senha especificamente. Esse controle de
acessos determina quais usuários estão autorizados a visualizar,
modificar, adicionar e remover informações do banco de dados.
Use ferramentas de criptografia de dados e senhas
Muitas vezes, uma organização precisa transmitir informa-
ções pela Internet ou transportá-las por meios externos (offli-
ne), usando dispositivos como um CD ou um HD removível. Nes-
ses casos, mesmo com uma política de autenticação e controle
de acessos eficientes, é possível que uma pessoa não autorizada
tenha acesso aos dados.
A criptografia é um processo de codificação que atua permi-
tindo o acesso somente aos indivíduos devidamente autorizados.
Esse processo é realizado por um programa que converte conte-
údos (textos, imagens e vídeos) em uma linguagem de caracteres
variados e ilegíveis, mascarando o conteúdo original. Somente
quem tem a senha consegue decodificá-lo (descriptografia).
Quando a empresa usa infraestruturas de nuvem, esse
recurso é disponibilizado pelo provedor de cloud computing.
Nesse caso, o acesso legítimo e a decodificação dos dados só
acontecem após a confirmação do login e senha correta na pla-
taforma de serviços.
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Automatize a realização de backups
Outro método essencial para a segurança da informação
nas empresas é a execução de um plano de backups abrangen-
te. Não apenas os dados dos servidores corporativos devem ser
copiados, mas também os códigos-fonte dos sistemas, configu-
rações de rede e qualquer outra informação usada como estra-
tégia de negócio. Um bom plano de backup deve seguir alguns
passos. Veja-os a seguir!
Os responsáveis devem ter uma compreensão ampla dos
ativos de TI: quais informações a organização realmente possui?
Onde são armazenadas? Alguns dados podem ser armazenados
nos servidores da empresa, outros nos discos rígidos dos usuá-
rios e outros na nuvem. Por isso, é preciso fazer um inventário
completo dos ativos e determinar quais precisam de backup,
bem como a melhor maneira de realizá-los;
Os backups devem ser regulares: a frequência dos backups
deve se basear na importância dos dados, combinada com a capa-
cidade que a empresa tem de recuperá-los em casos de perda. Os
dados mais críticos devem ser copiados a cada hora, enquanto os
dados menos críticos podem ser copiados uma vez por dia;
O armazenamento dos backups deve ser feito em locais di-
ferentes: se os backups forem armazenados no mesmo local que
as cópias originais, um único evento, como inundação ou incên-
dio, poderá destruir qualquer possibilidade de recuperação. Por
isso, é essencial que parte do plano de backup seja armazenar os
dados em locais diferentes externamente;
A recuperação deve ser testada: em uma base regular, as
ações de restauração de dados e sistemas devem ser testadas
para garantir que tudo funcione como o previsto quando real-
mente precisar.
Executar um programa de backups por conta própria pode
ser difícil e sujeito a falhas se não tiver conhecimentos e expe-
riências. Nesse caso, a melhor solução é contar com um serviço
de cloud para empresa. Um provedor de nuvem pode entregar
soluções de cloud backup, o que permite automatizar o proces-
so e torná-lo mais seguro.
Configure firewalls
O firewall é outro método que as organizações podem usar
para aumentar a segurança da rede, protegendo os dados e sis-
temas. Geralmente, ele é fornecido junto com o sistema opera-
cional, mas pode ser implementado como hardware ou software
separadamente. O segredo é a forma como você os configura.
Se você fizer do jeito certo, o firewall protegerá todos os
servidores e computadores da empresa, impedindo que todos
os arquivos e pacotes de atualizações suspeitos não penetrem
na rede. Ou seja, se os arquivos não atenderem a um conjunto
estrito de critérios escolhidos por você, o firewall restringirá o
fluxo de dados que entra e sai da empresa.
Controle o acesso móvel
À medida que o uso de dispositivos móveis, como smar-
tphones e tablets, aumenta nas empresas, elas precisam se
preparar para lidar com os riscos envolvidos. Uma das primeiras
perguntas que os diretores devem fazer é se permitirão disposi-
tivos móveis no local de trabalho.
Muitos colaboradores já usam seus próprios dispositivos
para trabalhar. Então, a questão é: você deve permitir que eles
continuem usando ou deve impedir, fornecendo os dispositivos
 INFORMÁTICA
necessários para ter maior controle? Se preferir a primeira op-
ção, pode economizar muito com o investimento em equipa-
mentos próprios e elevar a motivação dos profissionais. Mas
terá que adotar uma política de BYOD (Bring Your Own Device).
Essa estratégia permite que somente os dispositivos cadas-
trados sejam autorizados a acessarem a rede e usarem os dados
e sistemas da empresa. Na maioria dos casos, pode ser pratica-
mente impossível impedir que as pessoas usem seus próprios
aparelhos no local de trabalho, tornando o BYOD uma escolha
mais inteligente.
Então, o que pode ser feito para impedir que esses disposi-
tivos móveis atuem como porta de entrada para hackers, vírus e
malwares? A política de BYOD pode incluir as seguintes práticas:
- implementar um software de geolocalização para ajudar a
encontrar um dispositivo perdido ou roubado;
- utilizar um software de remoção completa dos dados e se-
nhas em casos de perdas e roubos;
- adotar um sistema de envio de alertas para os casos de
perda ou roubo dos dispositivos;
- configurar parâmetros de conexão automática com o Wi-Fi
da empresa;
- bloquear a instalação de aplicativos não autorizados;
- usar técnicas de VPN (Virtual Private Network);
- configurar os acessos por meio de Bluetooth;
- usar ferramentas de criptografia;
- restringir o uso de câmeras;
- barrar a gravação de áudio;
- criar logins e senhas fortes.
Fonte:
https://gaea.com.br/guia-completo-da-seguranca-da-infor-
macao/
www.qconcursos.com
QUESTÕES
01.
Ano: 2018 Banca: IADES Órgão: CFM Prova: IADES - 2018 -
CFM - Assistente de Tecnologia da Informação
No que tange aos princípios básicos da segurança da infor-
mação, a aplicação de um controle para proteger a informação
de ameaças involuntárias e (ou) intencionais, para que a infor-
mação não seja modificada, refere-se a qual princípio da segu-
rança da informação?
A) Integridade
B) Exatidão
C) Confidencialidade
D) Disponibilidade
E) Não repúdio
GABARITO OFICIAL: LETRA A
02.
Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: TRE-BA Prova: CESPE - 2017
- TRE-BA - Analista Judiciário – Análise de Sistemas
De acordo com a ABNT NBR ISO/IEC 27002 — norma de
referência para a escolha de controles no processo de imple-
mentação de sistemas de gestão da segurança da informação
—, o primeiro objetivo de resposta a incidente de segurança da
informação é
82
A) qualificar técnicos locais para o trabalho de identificar,
coletar e preservar as informações.
B) realizar o devido processo administrativo disciplinar para
a apuração do fato.
C) listar as lições aprendidas para a divulgação entre os inte-
grantes da organização.
D) voltar ao nível de segurança normal e, então, iniciar a
recuperação.
E) suspender as atividades até que os fatos relacionados ao
incidente sejam apurados.
GABARITO OFICIAL: LETRA D
03.
Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: SEFAZ-SC Prova: FCC - 2018
- SEFAZ-SC - Auditor-Fiscal da Receita Estadual - Tecnologia da
Informação (Prova 3)
Para implantar a segurança da Informação na Secretaria da
Fazenda, um Auditor deverá considerar a tríade de atributos
fundamentais, ou base, da segurança da informação, que são:
A) Autenticidade, Confidencialidade e Integridade.
B) Autoridade, Autenticidade e Confidencialidade.
C) Confidencialidade, Integridade e Disponibilidade.
D) Autenticidade, Confidencialidade e Disponibilidade.
E) Integridade, Disponibilidade e Irretratabilidade.
GABARITO OFICIAL: LETRA C
04.
Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: IPHAN Prova: CESPE - 2018
- IPHAN - Analista I - Área 7
Em relação aos sistemas de gestão da segurança da infor-
mação, julgue o item a seguir.
Uma política de segurança da informação deve ser apoiada
em tópicos específicos que incluam a classificação e o tratamen-
to da informação, a proteção e a privacidade da informação de
identificação pessoal.
( ) Certo ( )Errado
GABARITO OFICIAL: CERTO
05.
Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: DPE-AM Prova: FCC - 2018 -
DPE-AM - Analista em Gestão Especializado de Defensoria - Ana-
lista de Sistema
Na criação, implantação e gestão de uma Política de Segu-
rança da Informação − PSI,
A) o escopo deve ser apresentado apenas para os membros
da alta direção, visando obter apoio e confiança na criação da
PSI, pois somente com o apoio da alta gestão será possível apli-
car as políticas criadas.
B) a área de TI deve assumir as seguintes atividades e fun-
ções: escrever as regras para a PSI; definir atribuições, papéis e
responsabilidades; detalhar os procedimentos para as violações
da PSI; aprovar o documento com a PSI e as alterações propostas
pela alta direção.
C) as regras da PSI devem ser divulgadas de forma segmen-
tada. Cada pessoa deve ter acesso apenas às regras que a atin-
gem relativamente à sua função, ou seja, a PSI deve chegar à
pessoa certa com as regras certas que ela precisa conhecer. O
acesso integral à PSI deve ser impedido aos funcionários, sob
pena de a própria PSI ser colocada em risco.
 INFORMÁTICA
D) as regras da PSI devem ter força de lei. Uma vez que as re-
gras da PSI tenham sido amplamente divulgadas, não pode haver
violações, e caso haja, quem viola deve sofrer as consequências
para que a PSI não perca credibilidade. A punição pode ser desde
uma simples advertência verbal ou escrita até uma ação judicial.
E) a área de TI deve realizar reuniões anuais com a alta di-
reção para fazer uma análise crítica da PSI, considerando os in-
cidentes relatados. No entanto, a PSI não deve ser alterada fora
do período de 1 ano recomendado para as reuniões, a fim de
que esta não seja comprometida pelo excesso ou escassez de
controles.
GABARITO OFICIAL: LETRA D
Pragas virtuais
Conjunto de programas que podem causar efeitos não-de-
sejados (como corrupção de dados, inoperabilidade de sistema,
etc) em um sistema computacional.
Ainda que, em alguns casos, estes efeitos possam ser pro-
vocados por programas mal escritos, na maioria dos casos as
pragas virtuais possuem uma origem intencional. Neste caso
chamamos de malware (malicious e software) a um software
que busca causar um efeito ilícito sobre um sistema.
Os motivos pelos quais pragas virtuais podem ser criadas e
propagadas são diversos: podem englobar desde pessoas que
estão interessadas em praticar os seus conhecimentos de pro-
gramação, passando por criminosos que desejam obter dados
ou corromper sistemas para fins ilícitos ou mesmo pessoas que
querem prejudicar alguma pessoa ou uma organização. Com o
surgimento da Web, é relativamente fácil a um usuário comum,
sem conhecimentos de programação, utilizar uma praga virtual
de forma intencional ou mesmo ser um vetor de contaminação
não-intencional.
Como minimizar os efeitos de uma praga virtual
Em geral, as recomendações essenciais para evitar as pragas
virtuais incluem:
- a utilização de um bom antivírus;
- utilização de um bom anti-spam;
- utilização de um bom anti-spyware;
- utilização de softwares originais;
- atualização constante do sistema operacional e softwares
instalados;
- evitar baixar ou executar programas, anexos de e-mails,
etc de desconhecidos;
- evitar clicar em links desconhecidos;
- utilizar um sistema de busca inteligente (como o Google)
antes de acessar uma determinada página;
- sempre fazer backup dos seus arquivos;
- manter as configurações de segurança do seu computador
no maior nível possível.
Vírus de computador
Malware cuja objetivo é executar a função para a qual foi
criado (p.ex. apagar um determinado tipo de arquivo) e também
fazer cópias de si mesmo.
Os vírus de computador podem anexar-se a quase todos os
tipos de arquivo e espalhar-se com arquivos copiados e enviados
de usuário para usuário. Em geral, para ocorrer este espalha-
83
mento, é necessária colaboração por parte do usuário que será
infectado: a maior parte das contaminações ocorre pela execu-
ção de arquivos infectados (anexos de e-mails; links enviados
por redes sociais ou mensagens instantâneas; execução de ar-
quivos contaminados em disquetes, CDs, cartões de memória e
pendrives; ou pela entrada em sites maliciosos – onde arquivos
são baixados sem a percepção do usuário).
A recomendação para evitar e eliminar a praga é a utiliza-
ção de um bom antivírus atualizado. Recomenda-se que seja
efetuada uma varredura diária no computador para detecção
de pragas e uma varredura em todos os dispositivos que forem
utilizados no computador (como pendrive e afins).
Cavalo de Tróia (Trojan)
Tipo de malware, que normalmente não se replica (i.e. não
faz cópias de si mesmo), e que infecta um equipamento compu-
tacional com a intenção de permitir o acesso remoto de forma
camuflada por parte de um invasor.
A infecção ocorre, em geral, pela camuflagem do trojan que
se passa por outro programa ou arquivo, enganando ao usuário
que instala o malware acreditando ser um programa qualquer.
Em geral, o trojan não efetuará estragos no sistema, porém
oferece a um invasor uma porta de acesso ao computador sem-
pre que necessário. Esta porta pode servir tanto para acessar
dados do computador como para controlá-lo para uso em ata-
ques virtuais.
A recomendação é a não-instalação de nenhum programa
ou arquivo de fonte desconhecida e a verificação de qualquer
arquivo/aplicação a ser instalada por um anti-vírus.
Sequestro de Browser (Browser Hijacking)
Programas que obtém o controle de navegadores Web para
realizar ações sem permissão do usuário como alterar cores e
layout do navegador, a página inicial, exibir propagandas, instalar
barras de ferramentas e impedir o acesso a determinados sites.
A contaminação ocorre pela ação de outro malware (como ví-
rus): o principal meio de propagação é instalação de ferramentas
e barras para navegadores e entrada em sites maliciosos. Em ge-
ral, é possível retornar às configurações iniciais do navegador ou
utilizar um anti-vírus ou um anti-spyware para eliminar a praga.
Keylogger (Registrador de teclado)
Programas que têm como objetivo capturar tudo o que é
digitado pelo usuário.
O keylogger oculta-se no sistema, não realiza estragos, mas
registra os dados que podem ficar armazenados no computador
(para acesso posterior) ou ser enviados via Internet. A utilização
pode variar entre criminosos tentando obter senhas de e-mail
ou dados bancários, empresas que monitoram seus funcioná-
rios, rastreamento pela polícia, pais que desejam vigiar seus fi-
lhos, etc.
A contaminação pode ocorrer pela instalação intencional
por parte do invasor ou pela execução de um programa/arquivo
contaminado (via e-mail, link, de mídia contaminada ou de site
malicioso). Em geral, a varredura com um anti-vírus é o suficien-
te para detectar e eliminar o keylogger.
 INFORMÁTICA
Ransomware
Malware que tem como intuito extorquir aquele que teve o
equipamento computacional infectado.
O programa bloqueia ou limita o acesso a arquivos, pastas,
aplicativos, unidades de armazenamento ou mesmo o sistema
operacional, exibindo mensagens que solicitam pagamento. As
mensagens podem conter ameaças e chantagens dizendo que
arquivos serão apagados ou que imagens particulares serão pu-
blicadas na Internet. Em alguns casos, podem ser exibidas men-
sagens dizendo ser do governo ou da polícia e que o computa-
dor possui material ilegal.
A infecção ocorre pela execução de arquivo infectado, em
especial, anexos e links mal-intencionados, ou mesmo, visita a
sites maliciosos.
Em qualquer caso, não se deve ceder à chantagem. Para eli-
minar a praga, tente executar o anti-vírus. Nos casos em que não
é possível, deve-se restaurar o sistema a um ponto anterior ou
reinstalar o sistema operacional caso possua backup.
Rootkit
Software, muitas vezes malicioso, cujo objetivo é esconder
a existência de certos processos ou programas de detecção por
antivírus ou outros softwares de segurança.
Em geral, quando é feita uma requisição a um determina-
do processo ou programa, o rootkit filtra a requisição de modo
a permitir a leitura apenas de informação conveniente. É uma
praga relativamente mais rara pois demanda conhecimentos
complexos de programação.
Em geral, a eliminação manual de rootkits é difícil para um
usuário típico de computador, mas a maior parte dos antivírus
consegue detectar e eliminar rootkits. Porém, em alguns casos,
os rootkits são de difícil eliminação, restando a opção de reins-
talação do sistema operacional.
Spyware
Malware que espiona as atividades dos usuários ou captu-
ram informações sobre eles.
A contaminação ocorre, em geral, através de softwares de
procedência duvidosa e em sites maliciosos nos quais os spywa-
res estão embutidos. As informações capturadas pelo spyware
podem variar desde hábitos de navegação na Web até senhas
utilizadas, que são transmitidas via Internet para os interessa-
dos. Em geral, bons antivírus eliminam a ameaça, porém é reco-
mendada também a utilização de um tipo especial de software
chamado de antispyware, que é focado em eliminar este tipo
de praga.
Verme (Worm)
Programas semelhantes aos vírus, sendo auto replicantes
(criam cópias de si mesmos), mas sem precisarem estar anexa-
dos em uma aplicação existente.
Em geral, propagam-se através de redes de computadores
utilizando vulnerabilidades em sistemas operacionais. Enquanto
vírus geralmente atacam um computador-alvo, os worms tam-
bém causam danos a rede em que se propagam. Desta forma,
a proteção contra worms se dá através da utilização da versão
mais atualizada do sistema operacional e de um adequado an-
tivírus que possa ser utilizado em uma rede de computadores.
84
REVISTABW. Informática: Noções de vírus, worms e pragas
virtuais.Revista
Brasileira de Web: Tecnologia. Disponível em
http://www.revistabw.com.br/revistabw/informatica-
-pragas-virtuais/. Criado em: 15/05/2013. Última atualização:
07/08/2018.
www.qconcursos.com
Questões
01. (AL-RO - Analista Legislativo - Infraestrutura de Redes e
Comunicação - FGV – 2018)
Um vírus de computador é um software malicioso que pode
causar sérios danos ao sistema infectado.
Sobre vírus de computador, assinale a afirmativa correta.
A) Adwares são vírus pacíficos utilizados para examinar as
informações alheias.
B) Cavalos de Tróia são geralmente aplicativos simples que
escondem funcionalidades maliciosas e alteram o sistema para
permitir ataques posteriores.
C) Backdoors são vírus que restringem o acesso ao sistema
infectado e cobra um resgate para que o acesso possa ser res-
tabelecido.
D) Spywares são vírus de engenharia social que manipulam
pessoas para conseguir informações confidenciais.
E) Worms são arquivos nocivos que infectam um programa
e necessita deste programa hospedeiro para se alastrar.
GABARITO: LETRA B
02. (Polícia Federal - Escrivão de Polícia Federal - CESPE –
2018)
Acerca de redes de computadores e segurança, julgue o
item que segue.
Uma das partes de um vírus de computador é o mecanismo
de infecção, que determina quando a carga útil do vírus será ati-
vada no dispositivo infectado.
( ) Certo
( ) Errado
GABARITO: ERRADO
03. (FAURGS - Analista de Suporte - FAURGS – 2018)
Como se denomina o tipo de malware capaz de se propagar
de forma autônoma, isso é, sem intervenção humana, explo-
rando vulnerabilidades ou falhas de configuração de softwares
instalados em computadores e que pode ser controlado remo-
tamente por um atacante?
A) Virus
B) Spyware
C) Backdoor
D) Bot
E) Verme
GABARITO: LETRA D
04. (DETRAN-CE - Agente de Trânsito e Transporte - UECE-
-CEV – 2018)
Atente ao que se diz a seguir sobre ataques cibernéticos por
meio de vírus em dispositivos de memória flash (pendrives).
I. O meio mais seguro de proteger um documento digital é
compactando-o como arquivo ZIP, uma vez que esse formato de
arquivo é imune a ataques por malware.
 INFORMÁTICA
II. O pendrive é um dos dispositivos mais suscetíveis a infec-
ção por vírus mediante o uso indiscriminado em computadores
corrompidos e/ou não devidamente protegidos.
III. Efetuar a formatação rápida em um pendrive infectado
não garante a remoção completa de vírus porquanto alguns pro-
gramas maliciosos alojam-se na MBR.
É correto o que se afirma em:
A) I e II apenas.
B) I e III apenas.
C) II e III apenas.
D) I, II e III.
GABARITO: LETRA C
05. (CRF-RJ - Agente Administrativo - IDIB – 2018)
Considerando que arquivos de computadores podem ser
infectados por vírus ou serem portadores deles, marque a al-
ternativa com o tipo de arquivo que NÃO pode ser infectado ou
propagado por eles.
A) .doc
B) .docx
C) .txt
D) .xls
GABARITO: LETRA C
Aplicativos para segurança (antivírus, firewall, anti-spywa-
re etc.)
Antivírus é um software que detecta, impede e atua na re-
moção de programas de software maliciosos, como vírus e wor-
ms. São programas usados para proteger e prevenir computa-
dores e outros aparelhos de códigos ou vírus, a fim de dar mais
segurança ao usuário.
Existem diversas formas de uma máquina contrair vírus. Eles
podem aparecer por meio de pendrives, emails, sites de con-
teúdo erótico ou duvidoso, download de arquivos e programas
infectados e por vários outros meios. Esses vírus e códigos ma-
liciosos possuem a finalidade de interferirem no funcionamen-
to do computador ou outro aparelho para registrar, corromper,
destruir dados e transferir informações para outras máquinas.
O antivírus, contudo, possui vários métodos de identifica-
ção para impedir a entrada de vírus, incluindo atualização auto-
mática, escaneamento, quarentena e outros meios. Alguns dos
principais métodos podem ser lidos em detalhes abaixo.
Escaneamento de vírus conhecidos - Assim que um novo
vírus é descoberto, o antivírus desmonta seu código e o separa
em grupos de caracteres chamados de string que não são en-
contrados em outros programas do computador. A partir daí, a
string começa a identificar esse vírus, enquanto que o antivírus
faz uma varredura pelo sistema para identificá-lo em algum pro-
grama. Caso encontrado, o antivírus notifica o usuário e deleta o
arquivo automaticamente, enviando para um espaço que pode
ser visualizado posteriormente pelo usuário.
Sensoreamento heurístico - Trata-se do segundo passo de
uma execução quando o usuário solicita o escaneamento da
máquina. O antivírus, por meio de um método complexo e mui-
tas vezes sujeito a erros, realiza a varredura de todo o sistema
em busca de instruções que não são executáveis nos programas
usuais. Muitas vezes pode apresentar erros por necessitar gra-
var sobre ele mesmo, ou outro arquivo, dentro de um processo
de reconfiguração ou atualização.
85
Busca algorítmica - trata-se de uma busca que utiliza algorit-
mos para encontrar os resultados.
Checagem de integridade - refere-se ao mecanismo que
registra dígitos verificadores em um banco de dados para que
possa ser consultado futuramente pelo antivírus com objetivo
comparativo. Quando uma nova checagem é realizada, o siste-
ma utiliza o banco de dados com as informações armazenadas
para fazer comparações a fim de se certificarem de que não exis-
tem alterações nos dígitos verificadores.
Vale ressaltar que, apesar da evolução dos antivírus e de
seus vários recursos para combater e impedir a chegada de pro-
gramas maliciosos em uma máquina, nenhum deles é considera-
do totalmente seguro. Mantê-lo atualizado é o mínimo necessá-
rio para melhorar a sua atuação dentro do sistema.
Os melhores antivírus gratuitos
1. 360 Total Security
Uma das mais poderosas opções para quem quer manter
o PC protegido sem pagar nada, o 360 Total Security apresen-
ta quatro motores antivírus — dois próprios da desenvolvedora
Qihoo, mais um da Bitdefender e outro Avira. O esquema pesa-
do de segurança costuma render ótimas análises de sites espe-
cializados em antivírus e deve dar conta na hora de manter tudo
protegido no seu PC.
2. Avira Free Antivirus
Um dos mais conhecidos sistemas antivírus da atualidade, o
Avira oferece uma excelente versão gratuita para os seus usuários.
Ele não tem a mais simples e compreensível das interfaces, mas
apresenta conteúdo de sobra para deixar sua máquina protegida,
monitorando tudo em tempo real, vasculhando o sistema em bus-
ca de problemas e tudo mais que um bom antivírus precisa fazer.
3. AVG AntiVirus Free
Se você é um usuário mais antigo da internet, deve ficar um
pé atrás quando ouve falar em AVG, mas isso não é necessário. A
empresa evoluiu e seu produto acompanhou este processo, tor-
nando-se uma opção discreta e robusta para manter o computa-
dor protegido. Ele ainda sofre com problemas, como os banners
de propaganda que exibe na tela do próprio antivírus, mas nada
que realmente comprometa o seu excelente funcionamento.
4. Avast Free Antivirus
Mais um programa que virou uma espécie de pária dos anti-
vírus, mas que já não merece uma fama assim, o Avast também
teve um salto evolutivo considerável nos últimos anos e oferece
recursos essenciais para a segurança de um computador. Com
uma interface limpa e intuitiva e desempenho sempre entre in-
termediário para bom nos principais testes com antivírus, ele
também pode dar conta do recado.
5. Windows Defender
Alçado a condição de sistema de defesa padrão da Microsoft
a partir do Windows 8, o Windows Defender costuma dar conta
do recado e já foi inclusive premiado como o melhor antivírus
gratuito há alguns anos. O sistema é fácil de ser compreendido,
tem uma interface bem amigável e suas funções para manter
tudo protegido em tempo real, realizar varreduras e proteger o
sistema com um firewall não deixam a desejar.
 INFORMÁTICA
Os melhores antivírus pagos
1. Kaspersky Anti-Virus
A quantidade de bons programas antivírus pagos é grande,
mas, sem dúvida, o Kaspersky está entre os melhores. Desen-
volvido pela empresa homônima, uma das mais respeitadas do
ramo da segurança do mundo, costuma frequentar o top 3 das
principais listas de melhores antivírus do mundo há tempos. Ele
oferece recursos avançados de varredura e limpeza, além de ser
capaz de desfazer ações realizadas por malwares e por isso está
no topo desta lista.
2. Bitdefender Antivirus Plus
Outro frequentador costumeiro do topo da lista dos prin-
cipais antivírus do mundo, o Bitdefender Antivirus Plus oferece
proteção completa para quem quer se ver livre de malwares. Ele
conta com ferramentas de recuperação para vírus persistentes,
gerenciamento de senhas e ainda incrementa a segurança do
seu navegador para você realizar transações financeiras.
3. F-Secure Anti-Virus
Uma das características mais marcantes do F-Secure An-
ti-Virus é a velocidade do seu modo de varredura rápida — e
essa agilidade consegue ser ainda maior quando você refaz o
processo. Isso garante praticidade e rapidez na hora de manter
seu computador seguro. Além disso, ele tem recursos especiais
para combater a ação de malwares, bloqueando e monitorando
a ação de arquivos suspeitos.
4. McAfee AntiVirus Plus
A versão Plus do McAfee AntiVirus não deixa nada a dese-
jar na hora de proteger um computador. O sistema apresenta
um excelente desempenho na hora de bloquear o acesso a si-
tes suspeitos, algo essencial para evitar que você fique expos-
to simplesmente ao carregar uma determinada página em seu
navegador.
5. ESET NOD32 Antivírus
ESET NOD32 Antivírus
Um adicional bem interessante que o ESET NOD32 Antivírus
apresenta é sua tecnologia de autodefesa. Ameaças que consis-
tem em enganar o antivírus e o atingir diretamente, deixando
seu computador indefeso, são drasticamente reduzidas. A fer-
ramenta também se destaca por apresentar taxa de falso erro
(quando o antivírus detecta uma ameaça onde não existe) bem
abaixo de outros concorrentes.
6. Symantec Norton Antivirus
Por fim, a lista é completa com um dos nomes mais clássi-
cos do gênero. Desenvolvido pela Symantec, referência em se-
gurança digital, o Norton Antivirus é uma solução avançada em
questão de proteção para o seu computador. E ele está cada vez
melhor, agora com recursos exclusivos para verificar ameaças na
web e no seu computador.
O que é um firewall?
Um firewall é um dispositivo de segurança da rede que mo-
nitora o tráfego de rede de entrada e saída e decide permitir
ou bloquear tráfegos específicos de acordo com um conjunto
definido de regras de segurança.
86
Os firewalls têm sido a linha de frente da defesa na seguran-
ça de rede há mais de 25 anos. Eles colocam uma barreira entre
redes internas protegidas e controladas que podem ser redes
externas confiáveis ou não, como a Internet.
Um firewall pode ser um hardware, software ou ambos.
É uma porta de entrada e saída entre uma rede de compu-
tadores e a internet. Ele funciona como uma espécie de “catra-
ca” que controla os acessos.
O firewall permitirá apenas que usuários e aplicações auto-
rizadas possam se comunicar entre si.
Sendo assim, ele fará o papel de mediar a troca de dados
entre uma rede externa (internet) e uma rede interna (no caso,
a rede de computadores de uma empresa).
É crescente aumento de usuários maliciosos na web. Atra-
vés da internet eles roubam informações, infectam computado-
res e, até mesmo, sequestram dados.
Nesse cenário, o firewall é uma boa alternativa para fazer
uma primeira triagem dessas ameaças.
Tipos de firewalls
- Firewall de proxy
Um firewall de proxy é um dos primeiros tipos de firewall
e funciona como a passagem de uma rede para outra de uma
aplicação específica. Servidores proxy podem oferecer recursos
adicionais, como armazenamento em cache e segurança de con-
teúdo ao evitar conexões diretas de fora da rede. No entanto,
isso também pode afetar a capacidade de taxa de transferência
e as aplicações que eles podem comportar.
- Firewall com inspeção de estado
Atualmente conhecido como o firewall tradicional, um fi-
rewall com inspeção de estado permite ou bloqueia tráfego de
acordo com o estado, a porta e o protocolo. Ele monitora toda
atividade desde o momento em que uma conexão é aberta até
que ela seja fechada. As decisões de filtragem são tomadas de
acordo com as regras definidas pelo administrador e com o con-
texto, o que significa o uso de informações de conexões e paco-
tes anteriores que pertencem à mesma conexão.
- Firewall de Gerenciamento unificado de ameaças (UTM)
Normalmente, um dispositivo UTM combina, de maneira
flexível, as funções de um firewall com inspeção de estado e
prevenção contra intrusões e antivírus. Ele também pode incluir
serviços adicionais e, às vezes, gerenciamento em nuvem. O
UTM concentra-se em simplicidade e facilidade de uso.
- Firewall de próxima geração (NGFW)
Os firewalls evoluíram para além da simples filtragem de
pacotes e inspeção stateful. A maioria das empresas está im-
plantando firewall de próxima geração para bloquear ameaças
modernas, como malware avançado e ataques na camada da
aplicação.
De acordo com a definição do Gartner, Inc., um firewall de
próxima geração deve incluir:
Recursos padrão de firewall, como inspeção stateful
Prevenção de invasão integrada
Reconhecimento e controle da aplicação para detectar e
bloquear aplicativos nocivos
 INFORMÁTICA
Atualização de caminhos para incluir feeds futuros de infor-
mação
Técnicas para lidar com as ameaças à segurança em evolu-
ção
Embora esses recursos estejam se tornando cada vez mais
a norma para a maioria das empresas, os NGFWs podem fazer
mais.
- NGFW focado em ameaças
Esses firewalls incluem todos os recursos de um NGFW tra-
dicional e também oferecem detecção e remediação avançadas
de ameaças. Com um NGFW focado em ameaças, você pode:
Saber quais recursos sofrem um risco maior com reconheci-
mento completo de contexto
Reagir rapidamente a ataques com automação de seguran-
ça inteligente que define políticas e fortalece suas defesas de
forma dinâmica
Detectar melhor as atividades evasivas e suspeitas com a
correlação de eventos de rede e endpoint
Reduzir expressivamente o tempo entre a detecção e a limpeza
com segurança retrospectiva que monitora continuamente ativida-
des e comportamentos suspeitos mesmo após a inspeção inicial
Facilitar a administração e reduzir a complexidade com po-
líticas unificadas que oferecem proteção durante todo o ciclo de
ataque
Como é o funcionamento de um firewall em uma rede de
computadores?
Esse recurso funciona como uma barreira de acesso entre o
roteador e a conexão de internet.
Usualmente, ele é um equipamento com 02 portas de rede
– uma LAN (rede interna) e uma WAN (rede externa) –, sendo
configurado por uma interface.
Nessa interface, serão configuradas as informações de se-
gurança. Entre elas, quais usuários internos acessarão à inter-
net, os horários de acesso e recursos disponíveis (e-mail, Skype,
redes sociais, etc.).
Da mesma forma acontece com os acessos externos. Nesse
ambiente, será definido quais dados vindos de fora poderão se
comunicar com alguma máquina da rede interna (LAN).
Como o firewall trabalha junto com o antivírus?
É através do firewall que passa todo o tráfego de dados
oriundo da internet. Isso faz dele um ponto estratégico para a
instalação de um antivírus que escaneie essa troca de dados.
Assim será possível assegurar que nada suspeito ultrapasse
a rede interna em questão. Logo, ambos recursos podem traba-
lhar juntos de forma complementar.
Qual tipo de firewall devo usar em minha empresa?
Existem diversas opções dessa ferramenta no mercado.
Caso tenha uma rede pequena, provavelmente o firewall que
está dentro do roteador será suficiente para bloquear acessos
indesejados, basta configurá-lo adequadamente.
Já que, em redes menores, provavelmente não será neces-
sário ter um controle tão minucioso de acesso dos usuários à
internet. Já em empresas de médio ou grande porte a situação
é bem diferente.
87
Como possuem um volume maior de equipamentos conec-
tados à mesma rede, um firewall dedicado é o mais indicado.
Um equipamento exclusivo para essa função terá uma ca-
pacidade maior para processar os dados de todos os usuários.
Roteadores de marcas como D-Link, TP-Link e Asus já acom-
panham o firewall. Contudo, são adequados apenas para uso
doméstico ou redes de pequeno porte.
Para os ambientes corporativos, é possível encontrar um fi-
rewall dedicado de marcas como Cisco e Extreme, líderes desse
mercado.
Não esqueça também de definir qual o tipo de rede que
você utilizará na sua empresa, Wi-Fi ou cabeada, se você quer
saber qual a melhor, leia também nosso artigo sobre redes.
O firewall é um recurso básico de segurança.
Vale ressaltar que o firewall é um recurso básico de segu-
rança para as redes de computadores. Para garantir uma prote-
ção completa, é preciso investir em uma série de ações.
Entretanto, ele é uma ferramenta absolutamente necessá-
ria atualmente. Não contar com ele em uma rede, é como man-
ter a porta de casa aberta.
Qualquer pessoa, mesmo que sem a sua autorização, pode-
rá entrar e fazer o que bem entender.
ANTI-SPYWARE
Impedir que malware alcance seu computador com o uso de
um bom pacote antivírus, incluindo um software antispyware, é
a melhor prática de segurança para proteger sua privacidade. O
spyware é um tipo comum de malware que coleta informações
sobre você e seus hábitos no computador, geralmente sem o seu
conhecimento.
O que é spyware?
Você pode se deparar com vários tipos de spyware:
Spyware doméstico, que em geral é usado com fins legíti-
mos, para monitorar o uso do computador no trabalho ou por
pais que desejam controlar os hábitos dos filhos no celular. Os
aplicativos que rastreiam seu smartphone quando ele é perdido
ou roubado são outro exemplo de spyware doméstico com uso
legítimo.
Spyware de vigilância, que coleta informações pessoais so-
bre você em seu computador e as envia a terceiros. Essas infor-
mações podem incluir credenciais, como senhas e informações
de cartão de crédito.
Adware, ou spyware comercial, que é usado para coletar
informações sobre você para fins de publicidade direcionada.
Ele também pode enviar publicidade em pop-ups ou dentro de
aplicativos em seu celular.
Spyware keylogger, que registra o pressionamento das te-
clas no computador e o envia a terceiros. Especialmente atroz, é
capaz de coletar suas credenciais de login, informações bancá-
rias ou outras informações confidenciais.
De onde vem o spyware?
Muitos usuários de computador são infectados primeiro por
spyware para dispositivos móveis ou no computador quando
baixam jogos ou aplicativos que contêm adware. Os aplicativos
gratuitos, em especial, tendem a conter adware, embora apli-
cativos pagos não sejam imunes. O problema é que, na maioria
 INFORMÁTICA
das vezes, você não permitiu expressamente que o adware co-
letasse suas informações pessoais e não tem nenhum controle
sobre quais informações ele coleta
Baixar e instalar programas de software também expõe
você ao risco do spyware. Às vezes, o spyware faz parte do pa-
cote de instalação, e se você simplesmente aceitar a instalação,
sem verificar exatamente seu conteúdo, pode estar introduzin-
do spyware em seu computador. Além disso, ao clicar em um
anúncio pop-up, você pode iniciar o download de um spyware.
O spyware pode sujeitá-lo a uma quantidade enorme de
anúncios, alterar os resultados de pesquisa para que você re-
ceba mais anúncios ou sobrecarregá-lo com anúncios pop-up.
Como remover o spyware
Uma solução antispyware eficiente é capaz de remover o
spyware facilmente e garantir que ele seja completamente elimina-
do. Depois de executar o software antispyware, observe a operação
do sistema. Verifique os processos, saiba o que está sendo executa-
do e verifique se as configurações do firewall estão corretas.
Nos dispositivos móveis, monitore o uso dos dados para
garantir que esteja de acordo com suas expectativas e com a
utilização anterior. Desvios do uso esperado podem sinalizar a
presença de spyware. A duração da bateria também é um bom
indicador, pois sua redução pode indicar a execução de proces-
sos inesperados.
Principais dicas para evitar spyware
Instale uma solução antispyware para ser executada em se-
gundo plano, mas execute-a conforme necessário caso suspeite
de algum spyware em seu computador.
Antes de instalar software, aplicativos, barras de ferramen-
tas ou complementos, faça uma pesquisa e leia comentários de
consumidores ou análises do setor para ver se alguém já recla-
mou sobre algum adware ou spyware que “pegou carona” no
download em questão.
Baixe software de sites confiáveis. Embora isso não seja
uma garantia total, é muito mais seguro do que fazer o downlo-
ad de sites dos quais você nunca ouviu falar.
Bloqueie pop-ups e nunca clique em nada além do “X” para
fechá-los. Às vezes, o simples clique em qualquer lugar do pop-
-up pode ter consequências.
Mantenha seu navegador atualizado para garantir que você
tenha as atualizações de segurança mais recentes. Seu navega-
dor também tem configurações de segurança que podem ser
ajustadas para reforçar os padrões de segurança.
Depois de instalar qualquer item novo, verifique suas confi-
gurações, o desempenho do navegador e os processos. Sempre
verifique se o software está sendo executado conforme espe-
rado. Observe a persistência dos softwares, que podem ser um
sinal de spyware. Se o software persistir depois de fechado, exe-
cute o antispyware para fazer a verificação.
Diferença entre Spyware e Adware
Antes de conhecer qual o melhor programa para remover
spywares, é necessário entender qual a diferença e qual a rela-
ção entre o spyware e o adware.
O Spyware é um programa espião, muitas vezes desenvol-
vido por organizações e empresas com fins lucrativos, a fim de
obter (sem o consentimento) informações sobre os hábitos do
usuário enquanto este utiliza a internet.
88
Já o adware, que são um tipo de spyware, são publicida-
des contendo links falsos e maliciosos que enchem a tela do seu
computador. E mesmo você fechando as propagandas, que sur-
gem em formato de pop-up, elas insistem em reaparecer. Além
de serem muito incômodos, os adwares tornam o seu compu-
tador e a sua navegação na internet muito mais lenta do que o
de costume.
Agora que você já sabe o que são estas pragas virtuais, va-
mos a seleção dos 5 melhores, para que você possa, entre eles,
escolher qual o melhor antispyware grátis para você.
Qual o melhor antispyware grátis de 2018?
Listamos 5 excelentes softwares para você conhecer melhor
e decidir, entre eles, qual será o melhor antispyware grátis para
usar em seu computador ou notebook.
SpyHunter
Este poderoso antispyware trabalha em tempo real, para
proteger sua máquina contra malware, spyware, rootkits, adwa-
re, keyloggers, cookies, trojans, worms e outros tipos de malwa-
re. Sua interface é simples e intuitiva, o que facilita a compreen-
são e o manuseio.
Spybot: Search & Destroy
Outra ótima ferramenta para a remoção de spyware, o
Spybot tem como características sua rapidez e sua eficiência. Ele
roda completamente sem travamento, mesmo usando seus re-
cursos extras simultaneamente. A interface é bonita e agradável,
mas pode ser incompreensível num primeiro momento, ainda
mais se você não tem conhecimento de inglês, pois o programa
é todo neste idioma.
McAfee Rootkit Remover
O McAfee é um nome consagrado quando falamos de se-
gurança digital. Seu antivírus é famoso, mas o que muitos não
conhecem, é essa excelente ferramenta gratuita disponibilizada
pela marca. O McAfee Rootkit Remover, como o próprio nome
diz, remove rootkits, mas além disso, garante a proteção contra
malwares e spywares. O programa chama a atenção pela sua
fluidez: É muito rápido para fazer varredura e remoções.
Caso você vá instalar em sua máquina, tenha bastante
atenção no momento da instalação. O programa oferece alguns
complementos e configurações para o seu navegador e para o
sistema operacional. Você tem a opção de aceitar ou não esses
complementos, mas é importante estar atento para não deixar
passar despercebido durante a instalação.
Ad-Aware Free
Este programa, além de antimalware e antispyware, tam-
bém cumpre a função de antivírus, ou seja, você pode proteger
completamente a sua máquina usando apenas ele. Com uma
interface simples, ele é bastante intuitivo, sendo fácil sua utili-
zação. Como ele trabalha em tempo real, em segundo plano no
computador, garante proteção o tempo todo, mesmo sem abrir
o programa.
Entre os pontos negativos, estão a lentidão para instalação,
dificuldade em desinstalá-lo e uma versão gratuita limitada. Mas
é eficiente na eliminação de spywares, por isso, ele merece estar
na nossa lista.
 INFORMÁTICA
Malwarebytes
Talvez este seja o mais conhecido do público, e sua popula-
ridade émerecida. O Malwarebytes é um programa bem rápido,
de interface intuitiva e em português. Eficiente na eliminação,
ele garante proteção para os usuários sem depender de conhe-
cimentos específicos para utilizá-lo, pois ele é extremamente
simples.
Infelizmente, ele não funciona em tempo real, e é neces-
sário executar a varredura manualmente. Outro ponto negativo
é o tempo que leva para fazer varreduras e remoções, portan-
to, você vai precisar ser um pouco paciente. Mas ele é um bom
spyware em questão de eficiência, por isso, está incluído na nos-
sa lista de melhores spywares grátis de 2018.
Fonte:
https://canaltech.com.br/antivirus/o-que-e-antivirus/
https://canaltech.com.br/antivirus/os-melhores-antivirus/
https://www.cisco.com/c/pt_br/products/security/fi-
rewalls/what-is-a-firewall.html
https://netsupport.com.br/blog/qual-papel-firewall-nos-
-computadores/
https://www.kaspersky.com.br/resource-center/preempti-
ve-safety/antispyware-provides-best-computer-defense
https://www.oficinadanet.com.br/seguranca/22909-qual-
-o-melhor-antispyware-gratis-de-2018
QUESTÕES
01. Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: TRE-MT Provas: CESPE -
2015 - TRE-MT - Conhecimentos Gerais para o Cargo 6
A função principal de uma ferramenta de segurança do tipo
antivírus é
A) monitorar o tráfego da rede e identificar possíveis ata-
ques de invasão.
B) verificar arquivos que contenham códigos maliciosos.
C) fazer becape de segurança dos arquivos considerados crí-
ticos para o funcionamento do computador.
D) bloquear sítios de propagandas na Internet.
E) evitar o recebimento de mensagens indesejadas de
email, tais como mensagens do tipo spams.
GABARITO OFICIAL: LETRA B
02. Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: DETRAN-CE Prova:
UECE-CEV - 2018 - DETRAN-CE - Assistente de Atividade de Trân-
sito e Transporte
Um software antivírus é um programa responsável por
A) dividir os recursos da máquina entre os processos em
execução.
B) prevenir, procurar, detectar e remover programas mali-
ciosos.
C) arranjar em espaço contíguo os arquivos contidos em
disco.
D) realizar a atualização do sistema operacional.
GABARITO OFICIAL: LETRA B
89
03. Ano: 2016 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de
Bom Jesus - PI Prova: COPESE - UFPI - 2016 - Prefeitura de Bom
Jesus - PI - Psicólogo
O Windows 8.1 possui um antivírus gratuito denominado
A) Painel de controle.
B) Gerenciador de tarefas.
C) Windows Defender.
D) Aero Antivírus.
E) Desfragmentador de discos.
GABARITO OFICIAL: LETRA C
04. Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão: COFECI Prova: Quadrix
- 2017 - COFECI - Assistente de TI
Acerca dos firewalls, dos antivírus e do IDS, julgue o item
que se segue.
Os antivírus atuais, em razão das tecnologias empregadas,
conseguem detectar todos os vírus existentes.
( ) Certo ( )Errado
GABARITO OFICIAL: ERRADO
05. Ano: 2016 Banca: Coperve - FURG Órgão: FURG Prova:
Coperve - FURG - 2016 - FURG - Assistente em Administração
Indique a opção que contém somente ferramentas impor-
tantes para a proteção de um computador.
A) Firewall, bridge, antispyware
B) Antivírus, bridge, protector
C) Antivírus, firewall, antispyware
D) Antivírus, bridge, firewall
E) Antivírus, firewall, protector
GABARITO OFICIAL: LETRA C
ANOTAÇÕES
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 INFORMÁTICA

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90
 LEGISLAÇÃO

1. Normas constitucionais sobre a Administração Pública (artigos 37 a 41 da Constituição da República Federativa do Brasil de
1988); . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Regime Jurídico Único (Lei n° 8.112/1990); . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05
3. Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/1994); . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
4. Processo Administrativo no âmbito da Administração Pública Federal (Lei n° 9.784/1999); . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
5. Crimes contra a fé pública e crimes contra a Administração Pública no Código Penal (Decreto-Lei nº. 2.848/1940); . . . . . . . . . . 39
6. Estatuto da Universidade Federal do Espírito Santo; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
7. Regimento Geral da Universidade Federal do Espírito Santo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
 LEGISLAÇÃO
1. NORMAS CONSTITUCIONAIS SOBRE A ADMINIS-
TRAÇÃO PÚBLICA (ARTIGOS 37 A 41 DA CONSTITUIÇÃO
DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988);
CAPÍTULO VII
DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
SEÇÃO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 37. A administração pública direta e indireta de qual-
quer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impes-
soalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao
seguinte: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de
1998)
I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis
aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em
lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei; (Redação dada
pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
II - a investidura em cargo ou emprego público depende de
aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e
títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou
emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações
para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e
exoneração; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19,
de 1998)
III - o prazo de validade do concurso público será de até dois
anos, prorrogável uma vez, por igual período;
IV - durante o prazo improrrogável previsto no edital de
convocação, aquele aprovado em concurso público de provas ou
de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos
concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira;
V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por
servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comis-
são, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos,
condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se
apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento; (Re-
dação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre as-
sociação sindical;
VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos li-
mites definidos em lei específica; (Redação dada pela Emenda
Constitucional nº 19, de 1998)
VIII - a lei reservará percentual dos cargos e empregos pú-
blicos para as pessoas portadoras de deficiência e definirá os
critérios de sua admissão;
IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo
determinado para atender a necessidade temporária de excep-
cional interesse público;
X - a remuneração dos servidores públicos e o subsídio de
que trata o § 4º do art. 39 somente poderão ser fixados ou alte-
rados por lei específica, observada a iniciativa privativa em cada
caso, assegurada revisão geral anual, sempre na mesma data e
sem distinção de índices; (Redação dada pela Emenda Constitu-
cional nº 19, de 1998) (Regulamento)
1
XI - a remuneração e o subsídio dos ocupantes de cargos,
funções e empregos públicos da administração direta, autár-
quica e fundacional, dos membros de qualquer dos Poderes da
União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, dos
detentores de mandato eletivo e dos demais agentes políticos e
os proventos, pensões ou outra espécie remuneratória, perce-
bidos cumulativamente ou não, incluídas as vantagens pessoais
ou de qualquer outra natureza, não poderão exceder o subsídio
mensal, em espécie, dos Ministros do Supremo Tribunal Fede-
ral, aplicando-se como limite, nos Municípios, o subsídio do Pre-
feito, e nos Estados e no Distrito Federal, o subsídio mensal do
Governador no âmbito do Poder Executivo, o subsídio dos De-
putados Estaduais e Distritais no âmbito do Poder Legislativo e o
subsidio dos Desembargadores do Tribunal de Justiça, limitado
a noventa inteiros e vinte e cinco centésimos por cento do sub-
sídio mensal, em espécie, dos Ministros do Supremo Tribunal
Federal, no âmbito do Poder Judiciário, aplicável este limite aos
membros do Ministério Público, aos Procuradores e aos Defen-
sores Públicos; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº
41, 19.12.2003)
XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do
Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Po-
der Executivo;
XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer es-
pécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal
do serviço público; (Redação dada pela Emenda Constitucional
nº 19, de 1998)
XIV - os acréscimos pecuniários percebidos por servidor pú-
blico não serão computados nem acumulados para fins de con-
cessão de acréscimos ulteriores; (Redação dada pela Emenda
Constitucional nº 19, de 1998)
XV - o subsídio e os vencimentos dos ocupantes de cargos
e empregos públicos são irredutíveis, ressalvado o disposto nos
incisos XI e XIV deste artigo e nos arts. 39, § 4º, 150, II, 153, III,
e 153, § 2º, I; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19,
de 1998)
XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públi-
cos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, obser-
vado em qualquer caso o disposto no inciso XI: (Redação dada
pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
a) a de dois cargos de professor; (Redação dada pela Emen-
da Constitucional nº 19, de 1998)
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou cientí-
fico; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais
de saúde, com profissões regulamentadas; (Redação dada pela
Emenda Constitucional nº 34, de 2001)
XVII - a proibição de acumular estende-se a empregos e fun-
ções e abrange autarquias, fundações, empresas públicas, socie-
dades de economia mista, suas subsidiárias, e sociedades con-
troladas, direta ou indiretamente, pelo poder público; (Redação
dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
XVIII - a administração fazendária e seus servidores fiscais
terão, dentro de suas áreas de competência e jurisdição, prece-
dência sobre os demais setores administrativos, na forma da lei;
 LEGISLAÇÃO
XIX – somente por lei específica poderá ser criada autarquia
e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de
economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar,
neste último caso, definir as áreas de sua atuação; (Redação
dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
XX - depende de autorização legislativa, em cada caso, a
criação de subsidiárias das entidades mencionadas no inciso an-
terior, assim como a participação de qualquer delas em empresa
privada;
XXI - ressalvados os casos especificados na legislação, as
obras, serviços, compras e alienações serão contratados me-
diante processo de licitação pública que assegure igualdade de
condições a todos os concorrentes, com cláusulas que estabe-
leçam obrigações de pagamento, mantidas as condições efeti-
vas da proposta, nos termos da lei, o qual somente permitirá as
exigências de qualificação técnica e econômica indispensáveis à
garantia do cumprimento das obrigações. (Regulamento)
XXII - as administrações tributárias da União, dos Estados,
do Distrito Federal e dos Municípios, atividades essenciais ao
funcionamento do Estado, exercidas por servidores de carreiras
específicas, terão recursos prioritários para a realização de suas
atividades e atuarão de forma integrada, inclusive com o com-
partilhamento de cadastros e de informações fiscais, na forma
da lei ou convênio. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 42,
de 19.12.2003)
§ 1º A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e
campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo,
informativo ou de orientação social, dela não podendo constar
nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pes-
soal de autoridades ou servidores públicos.
§ 2º A não observância do disposto nos incisos II e III impli-
cará a nulidade do ato e a punição da autoridade responsável,
nos termos da lei.
§ 3º A lei disciplinará as formas de participação do usuário
na administração pública direta e indireta, regulando especial-
mente: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de
1998)
I - as reclamações relativas à prestação dos serviços públi-
cos em geral, asseguradas a manutenção de serviços de atendi-
mento ao usuário e a avaliação periódica, externa e interna, da
qualidade dos serviços; (Incluído pela Emenda Constitucional nº
19, de 1998)
II - o acesso dos usuários a registros administrativos e a in-
formações sobre atos de governo, observado o disposto no art.
5º, X e XXXIII; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de
1998)
III - a disciplina da representação contra o exercício negli-
gente ou abusivo de cargo, emprego ou função na administração
pública. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
§ 4º - Os atos de improbidade administrativa importarão a
suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a in-
disponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma
e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.
§ 5º A lei estabelecerá os prazos de prescrição para ilícitos
praticados por qualquer agente, servidor ou não, que causem
prejuízos ao erário, ressalvadas as respectivas ações de ressar-
cimento.
2
§ 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito
privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos da-
nos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros,
assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos
de dolo ou culpa.
§ 7º A lei disporá sobre os requisitos e as restrições ao ocu-
pante de cargo ou emprego da administração direta e indireta
que possibilite o acesso a informações privilegiadas. (Incluído
pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
§ 8º A autonomia gerencial, orçamentária e financeira dos
órgãos e entidades da administração direta e indireta poderá
ser ampliada mediante contrato, a ser firmado entre seus ad-
ministradores e o poder público, que tenha por objeto a fixação
de metas de desempenho para o órgão ou entidade, cabendo
à lei dispor sobre: (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19,
de 1998)
I - o prazo de duração do contrato;
II - os controles e critérios de avaliação de desempenho, di-
reitos, obrigações e responsabilidade dos dirigentes;
III - a remuneração do pessoal.”
§ 9º O disposto no inciso XI aplica-se às empresas públicas
e às sociedades de economia mista, e suas subsidiárias, que re-
ceberem recursos da União, dos Estados, do Distrito Federal ou
dos Municípios para pagamento de despesas de pessoal ou de
custeio em geral. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19,
de 1998)
§ 10. É vedada a percepção simultânea de proventos de
aposentadoria decorrentes do art. 40 ou dos arts. 42 e 142 com
a remuneração de cargo, emprego ou função pública, ressalva-
dos os cargos acumuláveis na forma desta Constituição, os car-
gos eletivos e os cargos em comissão declarados em lei de livre
nomeação e exoneração. (Incluído pela Emenda Constitucional
nº 20, de 1998)
§ 11. Não serão computadas, para efeito dos limites re-
muneratórios de que trata o inciso XI do caput deste artigo, as
parcelas de caráter indenizatório previstas em lei. (Incluído pela
Emenda Constitucional nº 47, de 2005)
§ 12. Para os fins do disposto no inciso XI do caput des-
te artigo, fica facultado aos Estados e ao Distrito Federal fixar,
em seu âmbito, mediante emenda às respectivas Constitui-
ções e Lei Orgânica, como limite único, o subsídio mensal dos
Desembargadores do respectivo Tribunal de Justiça, limitado a
noventa inteiros e vinte e cinco centésimos por cento do subsí-
dio mensal dos Ministros do Supremo Tribunal Federal, não se
aplicando o disposto neste parágrafo aos subsídios dos Deputa-
dos Estaduais e Distritais e dos Vereadores. (Incluído pela Emen-
da Constitucional nº 47, de 2005)
Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autár-
quica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se
as seguintes disposições: (Redação dada pela Emenda Constitu-
cional nº 19, de 1998)
I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou dis-
trital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;
II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do car-
go, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua re-
muneração;
 LEGISLAÇÃO
III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibi-
lidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, empre-
go ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e,
não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso
anterior;
IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercí-
cio de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para
todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;
V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afas-
tamento, os valores serão determinados como se no exercício
estivesse.
SEÇÃO II
DOS SERVIDORES PÚBLICOS
(REDAÇÃO DADA PELA EMENDA CONSTITUCIONAL Nº 18,
DE 1998)
Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municí-
pios instituirão, no âmbito de sua competência, regime jurídico
único e planos de carreira para os servidores da administração
pública direta, das autarquias e das fundações públicas. (Vide
ADIN nº 2.135-4)
Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municí-
pios instituirão conselho de política de administração e remu-
neração de pessoal, integrado por servidores designados pelos
respectivos Poderes. (Redação dada pela Emenda Constitucional
nº 19, de 1998) (Vide ADIN nº 2.135-4)
§ 1º A fixação dos padrões de vencimento e dos demais
componentes do sistema remuneratório observará: (Redação
dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
I - a natureza, o grau de responsabilidade e a complexidade
dos cargos componentes de cada carreira; (Incluído pela Emen-
da Constitucional nº 19, de 1998)
II - os requisitos para a investidura; (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 19, de 1998)
III - as peculiaridades dos cargos. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 19, de 1998)
§ 2º A União, os Estados e o Distrito Federal manterão es-
colas de governo para a formação e o aperfeiçoamento dos ser-
vidores públicos, constituindo-se a participação nos cursos um
dos requisitos para a promoção na carreira, facultada, para isso,
a celebração de convênios ou contratos entre os entes federa-
dos. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
§ 3º Aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público o
disposto no art. 7º, IV, VII, VIII, IX, XII, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX,
XX, XXII e XXX, podendo a lei estabelecer requisitos diferencia-
dos de admissão quando a natureza do cargo o exigir. (Incluído
pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
§ 4º O membro de Poder, o detentor de mandato eletivo, os
Ministros de Estado e os Secretários Estaduais e Municipais se-
rão remunerados exclusivamente por subsídio fixado em parcela
única, vedado o acréscimo de qualquer gratificação, adicional,
abono, prêmio, verba de representação ou outra espécie remu-
neratória, obedecido, em qualquer caso, o disposto no art. 37, X
e XI. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
3
§ 5º Lei da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Mu-
nicípios poderá estabelecer a relação entre a maior e a menor
remuneração dos servidores públicos, obedecido, em qualquer
caso, o disposto no art. 37, XI. (Incluído pela Emenda Constitu-
cional nº 19, de 1998)
§ 6º Os Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário publica-
rão anualmente os valores do subsídio e da remuneração dos
cargos e empregos públicos. (Incluído pela Emenda Constitucio-
nal nº 19, de 1998)
§ 7º Lei da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios disciplinará a aplicação de recursos orçamentários
provenientes da economia com despesas correntes em cada
órgão, autarquia e fundação, para aplicação no desenvolvimen-
to de programas de qualidade e produtividade, treinamento e
desenvolvimento, modernização, reaparelhamento e racionali-
zação do serviço público, inclusive sob a forma de adicional ou
prêmio de produtividade. (Incluído pela Emenda Constitucional
nº 19, de 1998)
§ 8º A remuneração dos servidores públicos organizados
em carreira poderá ser fixada nos termos do § 4º. (Incluído pela
Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
Art. 40. Aos servidores titulares de cargos efetivos da União,
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, incluídas suas
autarquias e fundações, é assegurado regime de previdência
de caráter contributivo e solidário, mediante contribuição do
respectivo ente público, dos servidores ativos e inativos e dos
pensionistas, observados critérios que preservem o equilíbrio fi-
nanceiro e atuarial e o disposto neste artigo. (Redação dada pela
Emenda Constitucional nº 41, 19.12.2003)
§ 1º Os servidores abrangidos pelo regime de previdência
de que trata este artigo serão aposentados, calculados os seus
proventos a partir dos valores fixados na forma dos §§ 3º e 17:
(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 41, 19.12.2003)
I - por invalidez permanente, sendo os proventos proporcio-
nais ao tempo de contribuição, exceto se decorrente de acidente
em serviço, moléstia profissional ou doença grave, contagiosa
ou incurável, na forma da lei; (Redação dada pela Emenda Cons-
titucional nº 41, 19.12.2003)
II - compulsoriamente, com proventos proporcionais ao
tempo de contribuição, aos 70 (setenta) anos de idade, ou aos
75 (setenta e cinco) anos de idade, na forma de lei complemen-
tar; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 88, de 2015)
III - voluntariamente, desde que cumprido tempo mínimo
de dez anos de efetivo exercício no serviço público e cinco anos
no cargo efetivo em que se dará a aposentadoria, observadas as
seguintes condições: (Redação dada pela Emenda Constitucio-
nal nº 20, de 15/12/98)
a) sessenta anos de idade e trinta e cinco de contribuição,
se homem, e cinquenta e cinco anos de idade e trinta de contri-
buição, se mulher; (Redação dada pela Emenda Constitucional
nº 20, de 15/12/98)
b) sessenta e cinco anos de idade, se homem, e sessenta
anos de idade, se mulher, com proventos proporcionais ao tem-
po de contribuição. (Redação dada pela Emenda Constitucional
nº 20, de 15/12/98)
 LEGISLAÇÃO
§ 2º - Os proventos de aposentadoria e as pensões, por oca-
sião de sua concessão, não poderão exceder a remuneração do
respectivo servidor, no cargo efetivo em que se deu a aposenta-
doria ou que serviu de referência para a concessão da pensão.
(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 20, de 15/12/98)
§ 3º Para o cálculo dos proventos de aposentadoria, por
ocasião da sua concessão, serão consideradas as remunerações
utilizadas como base para as contribuições do servidor aos re-
gimes de previdência de que tratam este artigo e o art. 201, na
forma da lei. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 41,
19.12.2003)
§ 4º É vedada a adoção de requisitos e critérios diferencia-
dos para a concessão de aposentadoria aos abrangidos pelo re-
gime de que trata este artigo, ressalvados, nos termos definidos
em leis complementares, os casos de servidores: (Redação dada
pela Emenda Constitucional nº 47, de 2005)
I portadores de deficiência; (Incluído pela Emenda Constitu-
cional nº 47, de 2005)
II que exerçam atividades de risco; (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 47, de 2005)
III cujas atividades sejam exercidas sob condições especiais
que prejudiquem a saúde ou a integridade física. (Incluído pela
Emenda Constitucional nº 47, de 2005)
§ 5º - Os requisitos de idade e de tempo de contribuição se-
rão reduzidos em cinco anos, em relação ao disposto no § 1º, III,
«a», para o professor que comprove exclusivamente tempo de
efetivo exercício das funções de magistério na educação infantil
e no ensino fundamental e médio. (Redação dada pela Emenda
Constitucional nº 20, de 15/12/98)
§ 6º - Ressalvadas as aposentadorias decorrentes dos cargos
acumuláveis na forma desta Constituição, é vedada a percepção
de mais de uma aposentadoria à conta do regime de previdência
previsto neste artigo. (Redação dada pela Emenda Constitucio-
nal nº 20, de 15/12/98)
§ 7º Lei disporá sobre a concessão do benefício de pensão
por morte, que será igual: (Redação dada pela Emenda Constitu-
cional nº 41, 19.12.2003)
I - ao valor da totalidade dos proventos do servidor falecido,
até o limite máximo estabelecido para os benefícios do regime
geral de previdência social de que trata o art. 201, acrescido de
setenta por cento da parcela excedente a este limite, caso apo-
sentado à data do óbito; ou (Incluído pela Emenda Constitucio-
nal nº 41, 19.12.2003)
II - ao valor da totalidade da remuneração do servidor no
cargo efetivo em que se deu o falecimento, até o limite máximo
estabelecido para os benefícios do regime geral de previdência
social de que trata o art. 201, acrescido de setenta por cento da
parcela excedente a este limite, caso em atividade na data do
óbito. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 41, 19.12.2003)
§ 8º É assegurado o reajustamento dos benefícios para pre-
servar-lhes, em caráter permanente, o valor real, conforme cri-
térios estabelecidos em lei. (Redação dada pela Emenda Consti-
tucional nº 41, 19.12.2003)
§ 9º - O tempo de contribuição federal, estadual ou muni-
cipal será contado para efeito de aposentadoria e o tempo de
serviço correspondente para efeito de disponibilidade. (Incluído
pela Emenda Constitucional nº 20, de 15/12/98)
4
§ 10 - A lei não poderá estabelecer qualquer forma de con-
tagem de tempo de contribuição fictício. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 20, de 15/12/98)
§ 11 - Aplica-se o limite fixado no art. 37, XI, à soma to-
tal dos proventos de inatividade, inclusive quando decorrentes
da acumulação de cargos ou empregos públicos, bem como de
outras atividades sujeitas a contribuição para o regime geral de
previdência social, e ao montante resultante da adição de pro-
ventos de inatividade com remuneração de cargo acumulável na
forma desta Constituição, cargo em comissão declarado em lei
de livre nomeação e exoneração, e de cargo eletivo. (Incluído
pela Emenda Constitucional nº 20, de 15/12/98)
§ 12 - Além do disposto neste artigo, o regime de previdên-
cia dos servidores públicos titulares de cargo efetivo observará,
no que couber, os requisitos e critérios fixados para o regime ge-
ral de previdência social. (Incluído pela Emenda Constitucional
nº 20, de 15/12/98)
§ 13 - Ao servidor ocupante, exclusivamente, de cargo em
comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração bem
como de outro cargo temporário ou de emprego público, aplica-
-se o regime geral de previdência social. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 20, de 15/12/98)
§ 14 - A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municí-
pios, desde que instituam regime de previdência complementar
para os seus respectivos servidores titulares de cargo efetivo,
poderão fixar, para o valor das aposentadorias e pensões a se-
rem concedidas pelo regime de que trata este artigo, o limite
máximo estabelecido para os benefícios do regime geral de pre-
vidência social de que trata o art. 201. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 20, de 15/12/98)
§ 15. O regime de previdência complementar de que trata
o § 14 será instituído por lei de iniciativa do respectivo Poder
Executivo, observado o disposto no art. 202 e seus parágrafos,
no que couber, por intermédio de entidades fechadas de previ-
dência complementar, de natureza pública, que oferecerão aos
respectivos participantes planos de benefícios somente na mo-
dalidade de contribuição definida. (Redação dada pela Emenda
Constitucional nº 41, 19.12.2003)
§ 16 - Somente mediante sua prévia e expressa opção, o
disposto nos §§ 14 e 15 poderá ser aplicado ao servidor que ti-
ver ingressado no serviço público até a data da publicação do
ato de instituição do correspondente regime de previdência
complementar. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 20, de
15/12/98)
§ 17. Todos os valores de remuneração considerados para o
cálculo do benefício previsto no § 3° serão devidamente atuali-
zados, na forma da lei. (Incluído pela Emenda Constitucional nº
41, 19.12.2003)
§ 18. Incidirá contribuição sobre os proventos de aposen-
tadorias e pensões concedidas pelo regime de que trata este
artigo que superem o limite máximo estabelecido para os be-
nefícios do regime geral de previdência social de que trata o art.
201, com percentual igual ao estabelecido para os servidores ti-
tulares de cargos efetivos. (Incluído pela Emenda Constitucional
nº 41, 19.12.2003)
 LEGISLAÇÃO
§ 19. O servidor de que trata este artigo que tenha comple-
tado as exigências para aposentadoria voluntária estabelecidas
no § 1º, III, a, e que opte por permanecer em atividade fará jus
a um abono de permanência equivalente ao valor da sua contri-
buição previdenciária até completar as exigências para aposen-
tadoria compulsória contidas no § 1º, II. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 41, 19.12.2003)
§ 20. Fica vedada a existência de mais de um regime próprio
de previdência social para os servidores titulares de cargos efe-
tivos, e de mais de uma unidade gestora do respectivo regime
em cada ente estatal, ressalvado o disposto no art. 142, § 3º, X.
(Incluído pela Emenda Constitucional nº 41, 19.12.2003)
§ 21. A contribuição prevista no § 18 deste artigo incidirá
apenas sobre as parcelas de proventos de aposentadoria e de
pensão que superem o dobro do limite máximo estabelecido
para os benefícios do regime geral de previdência social de que
trata o art. 201 desta Constituição, quando o beneficiário, na
forma da lei, for portador de doença incapacitante. (Incluído
pela Emenda Constitucional nº 47, de 2005)
Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os
servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em vir-
tude de concurso público. (Redação dada pela Emenda Consti-
tucional nº 19, de 1998)
§ 1º O servidor público estável só perderá o cargo: (Redação
dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
I - em virtude de sentença judicial transitada em julgado;
(Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
II - mediante processo administrativo em que lhe seja asse-
gurada ampla defesa; (Incluído pela Emenda Constitucional nº
19, de 1998)
III - mediante procedimento de avaliação periódica de de-
sempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla
defesa. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
§ 2º Invalidada por sentença judicial a demissão do servidor
estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga, se
estável, reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indeni-
zação, aproveitado em outro cargo ou posto em disponibilidade
com remuneração proporcional ao tempo de serviço. (Redação
dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
§ 3º Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade, o
servidor estável ficará em disponibilidade, com remuneração
proporcional ao tempo de serviço, até seu adequado aprovei-
tamento em outro cargo. (Redação dada pela Emenda Constitu-
cional nº 19, de 1998)
§ 4º Como condição para a aquisição da estabilidade, é obri-
gatória a avaliação especial de desempenho por comissão insti-
tuída para essa finalidade. (Incluído pela Emenda Constitucional
nº 19, de 1998)
2. REGIME JURÍDICO ÚNICO (LEI N° 8.112/1990);
LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990
Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis
da União, das autarquias e das fundações públicas federais.
5
PUBLICAÇÃO CONSOLIDADA DA LEI Nº 8.112, DE 11 DE DE-
ZEMBRO DE 1990, DETERMINADA PELO ART.13 DA LEI Nº 9.527,
DE 10 DE DEZEMBRO DE 1997.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso
Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
TÍTULO I
CAPÍTULO ÚNICO
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Art. 1oEsta Lei institui o Regime Jurídico dos Servidores Pú-
blicos Civis da União, das autarquias, inclusive as em regime es-
pecial, e das fundações públicas federais.
Art. 2oPara os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legal-
mente investida em cargo público.
Art. 3oCargo público é o conjunto de atribuições e respon-
sabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser
cometidas a um servidor.
Parágrafo único.Os cargos públicos, acessíveis a todos os
brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e ven-
cimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter
efetivo ou em comissão.
Art. 4oÉ proibida a prestação de serviços gratuitos, salvo os
casos previstos em lei.
TÍTULO II
DO PROVIMENTO, VACÂNCIA, REMOÇÃO,
REDISTRIBUIÇÃO E SUBSTITUIÇÃO
CAPÍTULO I
DO PROVIMENTO
SEÇÃO I
Disposições Gerais
Art. 5oSão requisitos básicos para investidura em cargo pú-
blico:
I - a nacionalidade brasileira;
II - o gozo dos direitos políticos;
III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;
IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;
V - a idade mínima de dezoito anos;
VI - aptidão física e mental.
§ 1oAs atribuições do cargo podem justificar a exigência de
outros requisitos estabelecidos em lei.
§ 2oÀs pessoas portadoras de deficiência é assegurado o di-
reito de se inscrever em concurso público para provimento de
cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de
que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20%
(vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.
§ 3oAs universidades e instituições de pesquisa científica e
tecnológica federais poderão prover seus cargos com professo-
res, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas
e os procedimentos desta Lei. (Incluído pela Lei nº 9.515, de
20.11.97)
Art. 6oO provimento dos cargos públicos far-se-á mediante
ato da autoridade competente de cada Poder.
Art. 7oA investidura em cargo público ocorrerá com a posse.
Art. 8oSão formas de provimento de cargo público:
I - nomeação;
II - promoção;
 LEGISLAÇÃO
III - (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
IV - (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
V - readaptação;
VI - reversão;
VII - aproveitamento;
VIII - reintegração;
IX - recondução.
SEÇÃO II
Da Nomeação
Art. 9oA nomeação far-se-á:
I - em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de
provimento efetivo ou de carreira;
II - em comissão, inclusive na condição de interino, para
cargos de confiança vagos. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de
10.12.97)
Parágrafo único.O servidor ocupante de cargo em comissão
ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício,
interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das
atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá
optar pela remuneração de um deles durante o período da inte-
rinidade. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 10.A nomeação para cargo de carreira ou cargo isolado
de provimento efetivo depende de prévia habilitação em con-
curso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos a or-
dem de classificação e o prazo de sua validade.
Parágrafo único.Os demais requisitos para o ingresso e o
desenvolvimento do servidor na carreira, mediante promoção,
serão estabelecidos pela lei que fixar as diretrizes do sistema de
carreira na Administração Pública Federal e seus regulamentos.
(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
SEÇÃO III
Do Concurso Público
Art. 11.O concurso será de provas ou de provas e títulos, po-
dendo ser realizado em duas etapas, conforme dispuserem a lei
e o regulamento do respectivo plano de carreira, condicionada a
inscrição do candidato ao pagamento do valor fixado no edital,
quando indispensável ao seu custeio, e ressalvadas as hipóteses
de isenção nele expressamente previstas.(Redação dada pela Lei
nº 9.527, de 10.12.97) (Regulamento)
Art. 12.O concurso público terá validade de até 2 (dois )
anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.
§ 1oO prazo de validade do concurso e as condições de sua
realização serão fixados em edital, que será publicado no Diário
Oficial da União e em jornal diário de grande circulação.
§ 2oNão se abrirá novo concurso enquanto houver candida-
to aprovado em concurso anterior com prazo de validade não
expirado.
6
SEÇÃO IV
Da Posse e do Exercício
Art. 13.A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo ter-
mo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as res-
ponsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que
não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das
partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.
§ 1oA posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da pu-
blicação do ato de provimento. (Redação dada pela Lei nº 9.527,
de 10.12.97)
§ 2oEm se tratando de servidor, que esteja na data de pu-
blicação do ato de provimento, em licença prevista nos incisos I,
III e V do art. 81, ou afastado nas hipóteses dos incisos I, IV, VI,
VIII, alíneas “a”, “b”, “d”, “e” e “f”, IX e X do art. 102, o prazo será
contado do término do impedimento. (Redação dada pela Lei nº
9.527, de 10.12.97)
§ 3oA posse poderá dar-se mediante procuração específica.
§ 4oSó haverá posse nos casos de provimento de cargo por
nomeação. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 5oNo ato da posse, o servidor apresentará declaração
de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração
quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função
pública.
§ 6oSerá tornado sem efeito o ato de provimento se a posse
não ocorrer no prazo previsto no§ 1o deste artigo.
Art. 14.A posse em cargo público dependerá de prévia ins-
peção médica oficial.
Parágrafo único.Só poderá ser empossado aquele que for
julgado apto física e mentalmente para o exercício do cargo.
Art. 15.Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do
cargo público ou da função de confiança. (Redação dada pela Lei
nº 9.527, de 10.12.97)
§ 1oÉ de quinze dias o prazo para o servidor empossado em
cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.
(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 2oO servidor será exonerado do cargo ou será tornado
sem efeito o ato de sua designação para função de confiança,
se não entrar em exercício nos prazos previstos neste artigo, ob-
servado o disposto no art. 18. (Redação dada pela Lei nº 9.527,
de 10.12.97)
§ 3oÀ autoridade competente do órgão ou entidade para
onde for nomeado ou designado o servidor compete dar-lhe
exercício. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 4oO início do exercício de função de confiança coincidirá
com a data de publicação do ato de designação, salvo quando o
servidor estiver em licença ou afastado por qualquer outro mo-
tivo legal, hipótese em que recairá no primeiro dia útil após o
término do impedimento, que não poderá exceder a trinta dias
da publicação. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 16.O início, a suspensão, a interrupção e o reinício do
exercício serão registrados no assentamento individual do ser-
vidor.
Parágrafo único.Ao entrar em exercício, o servidor apresen-
tará ao órgão competente os elementos necessários ao seu as-
sentamento individual.
 LEGISLAÇÃO
Art. 17.A promoção não interrompe o tempo de exercício,
que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da
data de publicação do ato que promover o servidor. (Redação
dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 18.O servidor que deva ter exercício em outro municí-
pio em razão de ter sido removido, redistribuído, requisitado,
cedido ou posto em exercício provisório terá, no mínimo, dez
e, no máximo, trinta dias de prazo, contados da publicação do
ato, para a retomada do efetivo desempenho das atribuições do
cargo, incluído nesse prazo o tempo necessário para o desloca-
mento para a nova sede. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de
10.12.97)
§ 1oNa hipótese de o servidor encontrar-se em licença ou
afastado legalmente, o prazo a que se refere este artigo será
contado a partir do término do impedimento. (Parágrafo renu-
merado e alterado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 2oÉ facultado ao servidor declinar dos prazos estabeleci-
dos no caput.(Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 19.Os servidores cumprirão jornada de trabalho fixa-
da em razão das atribuições pertinentes aos respectivos cargos,
respeitada a duração máxima do trabalho semanal de quarenta
horas e observados os limites mínimo e máximo de seis horas e
oito horas diárias, respectivamente. (Redação dada pela Lei nº
8.270, de 17.12.91)
§ 1oO ocupante de cargo em comissão ou função de con-
fiança submete-se a regime de integral dedicação ao serviço, ob-
servado o disposto no art. 120, podendo ser convocado sempre
que houver interesse da Administração. (Redação dada pela Lei
nº 9.527, de 10.12.97)
§ 2oO disposto neste artigo não se aplica a duração de tra-
balho estabelecida em leis especiais. (Incluído pela Lei nº 8.270,
de 17.12.91)
Art. 20.Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para
cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório
por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua
aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempe-
nho do cargo, observados os seguinte fatores: (vide EMC nº 19)
I - assiduidade;
II - disciplina;
III - capacidade de iniciativa;
IV - produtividade;
V- responsabilidade.
§ 1o4 (quatro) meses antes de findo o período do estágio
probatório, será submetida à homologação da autoridade com-
petente a avaliação do desempenho do servidor, realizada por
comissão constituída para essa finalidade, de acordo com o que
dispuser a lei ou o regulamento da respectiva carreira ou cargo,
sem prejuízo da continuidade de apuração dos fatores enume-
rados nos incisos I a V do caput deste artigo. (Redação dada pela
Lei nº 11.784, de 2008
§ 2oO servidor não aprovado no estágio probatório será
exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente
ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.
§ 3oO servidor em estágio probatório poderá exercer quais-
quer cargos de provimento em comissão ou funções de direção,
chefia ou assessoramento no órgão ou entidade de lotação, e
somente poderá ser cedido a outro órgão ou entidade para ocu-
7
par cargos de Natureza Especial, cargos de provimento em co-
missão do Grupo-Direção e Assessoramento Superiores - DAS,
de níveis 6, 5 e 4, ou equivalentes. (Incluído pela Lei nº 9.527,
de 10.12.97)
§ 4oAo servidor em estágio probatório somente poderão ser
concedidas as licenças e os afastamentos previstos nos arts. 81,
incisos I a IV, 94, 95 e 96, bem assim afastamento para partici-
par de curso de formação decorrente de aprovação em concur-
so para outro cargo na Administração Pública Federal. (Incluído
pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 5oO estágio probatório ficará suspenso durante as licenças
e os afastamentos previstos nos arts. 83, 84,§ 1o, 86 e 96, bem
assim na hipótese de participação em curso de formação, e será
retomado a partir do término do impedimento. (Incluído pela
Lei nº 9.527, de 10.12.97)
SEÇÃO V
Da Estabilidade
Art. 21.O servidor habilitado em concurso público e empos-
sado em cargo de provimento efetivo adquirirá estabilidade no
serviço público ao completar 2 (dois) anos de efetivo exercício.
(prazo 3 anos - vide EMC nº 19)
Art. 22.O servidor estável só perderá o cargo em virtude de
sentença judicial transitada em julgado ou de processo admi-
nistrativo disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla defesa.
SEÇÃO VI
Da Transferência
Art. 23. (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
SEÇÃO VII
Da Readaptação
Art. 24.Readaptação é a investidura do servidor em cargo
de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação
que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada
em inspeção médica.
§ 1oSe julgado incapaz para o serviço público, o readaptan-
do será aposentado.
§ 2oA readaptação será efetivada em cargo de atribuições
afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e
equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de
cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como exceden-
te, até a ocorrência de vaga.(Redação dada pela Lei nº 9.527, de
10.12.97)
SEÇÃO VIII
Da Reversão
(Regulamento Dec. Nº 3.644, De 30.11.2000)
Art. 25.Reversão é o retorno à atividade de servidor apo-
sentado: (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.225-45, de
4.9.2001)
 LEGISLAÇÃO
I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insub-
sistentes os motivos da aposentadoria; ou (Incluído pela Medida
Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
II - no interesse da administração, desde que: (Incluído pela
Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
a) tenha solicitado a reversão; (Incluído pela Medida Provi-
sória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
b) a aposentadoria tenha sido voluntária; (Incluído pela Me-
dida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
c) estável quando na atividade; (Incluído pela Medida Provi-
sória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anterio-
res à solicitação; (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45,
de 4.9.2001)
e) haja cargo vago. (Incluído pela Medida Provisória nº
2.225-45, de 4.9.2001)
§ 1oA reversão far-se-á no mesmo cargo ou no cargo resul-
tante de sua transformação. (Incluído pela Medida Provisória nº
2.225-45, de 4.9.2001)
§ 2oO tempo em que o servidor estiver em exercício será
considerado para concessão da aposentadoria. (Incluído pela
Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
§ 3oNo caso do inciso I, encontrando-se provido o cargo, o
servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocor-
rência de vaga. (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de
4.9.2001)
§ 4oO servidor que retornar à atividade por interesse da
administração perceberá, em substituição aos proventos da
aposentadoria, a remuneração do cargo que voltar a exercer, in-
clusive com as vantagens de natureza pessoal que percebia an-
teriormente à aposentadoria. (Incluído pela Medida Provisória
nº 2.225-45, de 4.9.2001)
§ 5oO servidor de que trata o inciso II somente terá os pro-
ventos calculados com base nas regras atuais se permanecer
pelo menos cinco anos no cargo. (Incluído pela Medida Provisó-
ria nº 2.225-45, de 4.9.2001)
§ 6oO Poder Executivo regulamentará o disposto neste arti-
go. (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
Art. 26.(Revogado pela Medida Provisória nº 2.225-45, de
4.9.2001)
Art. 27.Não poderá reverter o aposentado que já tiver com-
pletado 70 (setenta) anos de idade.
SEÇÃO IX
Da Reintegração
Art. 28.A reintegração é a reinvestidura do servidor estável
no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua
transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão
administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as van-
tagens.
§ 1oNa hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará
em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.
§ 2oEncontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocu-
pante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à in-
denização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em
disponibilidade.
8
SEÇÃO X
Da Recondução
Art. 29.Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo
anteriormente ocupado e decorrerá de:
I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;
II - reintegração do anterior ocupante.
Parágrafo único.Encontrando-se provido o cargo de origem,
o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no
art. 30.
SEÇÃO XI
Da Disponibilidade e do Aproveitamento
Art. 30.O retorno à atividade de servidor em disponibilida-
de far-se-á mediante aproveitamento obrigatório em cargo de
atribuições e vencimentos compatíveis com o anteriormente
ocupado.
Art. 31.O órgão Central do Sistema de Pessoal Civil determi-
nará o imediato aproveitamento de servidor em disponibilidade
em vaga que vier a ocorrer nos órgãos ou entidades da Adminis-
tração Pública Federal.
Parágrafo único.Na hipótese prevista no§ 3o do art. 37, o
servidor posto em disponibilidade poderá ser mantido sob res-
ponsabilidade do órgão central do Sistema de Pessoal Civil da
Administração Federal - SIPEC, até o seu adequado aproveita-
mento em outro órgão ou entidade. (Parágrafo incluído pela Lei
nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 32.Será tornado sem efeito o aproveitamento e cassada
a disponibilidade se o servidor não entrar em exercício no prazo
legal, salvo doença comprovada por junta médica oficial.
CAPÍTULO II
DA VACÂNCIA
Art. 33.A vacância do cargo público decorrerá de:
I - exoneração;
II - demissão;
III - promoção;
IV -(Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
V -(Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
VI - readaptação;
VII - aposentadoria;
VIII - posse em outro cargo inacumulável;
IX - falecimento.
Art. 34.A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do
servidor, ou de ofício.
Parágrafo único.A exoneração de ofício dar-se-á:
I - quando não satisfeitas as condições do estágio probató-
rio;
II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em
exercício no prazo estabelecido.
Art. 35.A exoneração de cargo em comissão e a dispensa de
função de confiança dar-se-á: (Redação dada pela Lei nº 9.527,
de 10.12.97)
I - a juízo da autoridade competente;
II - a pedido do próprio servidor.
 LEGISLAÇÃO
Parágrafo único. (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
CAPÍTULO III
DA REMOÇÃO E DA REDISTRIBUIÇÃO
SEÇÃO I
Da Remoção
Art. 36.Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou
de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança
de sede.
Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, enten-
de-se por modalidades de remoção: (Redação dada pela Lei nº
9.527, de 10.12.97)
I - de ofício, no interesse da Administração; (Incluído pela
Lei nº 9.527, de 10.12.97)
II - a pedido, a critério da Administração; (Incluído pela Lei
nº 9.527, de 10.12.97)
III -a pedido, para outra localidade, independentemente
do interesse da Administração: (Incluído pela Lei nº 9.527, de
10.12.97)
a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também ser-
vidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União,
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslo-
cado no interesse da Administração; (Incluído pela Lei nº 9.527,
de 10.12.97)
b) por motivo de saúde do servidor, cônjuge, companheiro
ou dependente que viva às suas expensas e conste do seu as-
sentamento funcional, condicionada à comprovação por junta
médica oficial; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese
em que o número de interessados for superior ao número de
vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou
entidade em que aqueles estejam lotados.(Incluído pela Lei nº
9.527, de 10.12.97)
SEÇÃO II
Da Redistribuição
Art. 37.Redistribuição é o deslocamento de cargo de provi-
mento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de
pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com
prévia apreciação do órgão central do SIPEC, observados os se-
guintes preceitos: (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
I - interesse da administração; (Incluído pela Lei nº 9.527,
de 10.12.97)
II - equivalência de vencimentos; (Incluído pela Lei nº 9.527,
de 10.12.97)
III - manutenção da essência das atribuições do cargo; (In-
cluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
IV - vinculação entre os graus de responsabilidade e comple-
xidade das atividades; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
V - mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilita-
ção profissional; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
VI - compatibilidade entre as atribuições do cargo e as fina-
lidades institucionais do órgão ou entidade. (Incluído pela Lei nº
9.527, de 10.12.97)
9
§ 1oA redistribuição ocorrerá ex officio para ajustamento de
lotação e da força de trabalho às necessidades dos serviços, in-
clusive nos casos de reorganização, extinção ou criação de órgão
ou entidade. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 2oA redistribuição de cargos efetivos vagos se dará me-
diante ato conjunto entre o órgão central do SIPEC e os órgãos e
entidades da Administração Pública Federal envolvidos. (Incluí-
do pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 3oNos casos de reorganização ou extinção de órgão ou
entidade, extinto o cargo ou declarada sua desnecessidade no
órgão ou entidade, o servidor estável que não for redistribuído
será colocado em disponibilidade, até seu aproveitamento na
forma dos arts. 30 e 31. (Parágrafo renumerado e alterado pela
Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 4oO servidor que não for redistribuído ou colocado em dis-
ponibilidade poderá ser mantido sob responsabilidade do órgão
central do SIPEC, e ter exercício provisório, em outro órgão ou
entidade, até seu adequado aproveitamento. (Incluído pela Lei
nº 9.527, de 10.12.97)
CAPÍTULO IV
DA SUBSTITUIÇÃO
Art. 38.Os servidores investidos em cargo ou função de di-
reção ou chefia e os ocupantes de cargo de Natureza Especial
terão substitutos indicados no regimento interno ou, no caso de
omissão, previamente designados pelo dirigente máximo do ór-
gão ou entidade. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 1oO substituto assumirá automática e cumulativamente,
sem prejuízo do cargo que ocupa, o exercício do cargo ou fun-
ção de direção ou chefia e os de Natureza Especial, nos afasta-
mentos, impedimentos legais ou regulamentares do titular e na
vacância do cargo, hipóteses em que deverá optar pela remune-
ração de um deles durante o respectivo período. (Redação dada
pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 2oO substituto fará jus à retribuição pelo exercício do car-
go ou função de direção ou chefia ou de cargo de Natureza Es-
pecial, nos casos dos afastamentos ou impedimentos legais do
titular, superiores a trinta dias consecutivos, paga na proporção
dos dias de efetiva substituição, que excederem o referido perío-
do. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 39.O disposto no artigo anterior aplica-se aos titulares
de unidades administrativas organizadas em nível de assessoria.
TÍTULO III
DOS DIREITOS E VANTAGENS
CAPÍTULO I
DO VENCIMENTO E DA REMUNERAÇÃO
Art. 40.Vencimento é a retribuição pecuniária pelo exercício
de cargo público, com valor fixado em lei.
Parágrafo único. (Revogado pela Medida Provisória nº 431,
de 2008).(Revogado pela Lei nº 11.784, de 2008)
Art. 41.Remuneração é o vencimento do cargo efetivo,
acrescido das vantagens pecuniárias permanentes estabeleci-
das em lei.
 LEGISLAÇÃO
§ 1oA remuneração do servidor investido em função ou car-
go em comissão será paga na forma prevista no art. 62.
§ 2oO servidor investido em cargo em comissão de órgão ou
entidade diversa da de sua lotação receberá a remuneração de
acordo com o estabelecido no§ 1o do art. 93.
§ 3oO vencimento do cargo efetivo, acrescido das vantagens
de caráter permanente, é irredutível.
§ 4oÉ assegurada a isonomia de vencimentos para cargos de
atribuições iguais ou assemelhadas do mesmo Poder, ou entre
servidores dos três Poderes, ressalvadas as vantagens de caráter
individual e as relativas à natureza ou ao local de trabalho.
§ 5oNenhum servidor receberá remuneração inferior ao sa-
lário mínimo. (Incluído pela Lei nº 11.784, de 2008
Art. 42.Nenhum servidor poderá perceber, mensalmente, a
título de remuneração, importância superior à soma dos valores
percebidos como remuneração, em espécie, a qualquer título,
no âmbito dos respectivos Poderes, pelos Ministros de Estado,
por membros do Congresso Nacional e Ministros do Supremo
Tribunal Federal.
Parágrafo único.Excluem-se do teto de remuneração as van-
tagens previstas nos incisos II a VII do art. 61.
Art. 43.(Revogado pela Lei nº 9.624, de 2.4.98) (Vide Lei nº
9.624, de 2.4.98)
Art. 44.O servidor perderá:
I - a remuneração do dia em que faltar ao serviço, sem mo-
tivo justificado; (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
II - a parcela de remuneração diária, proporcional aos atra-
sos, ausências justificadas, ressalvadas as concessões de que
trata o art. 97, e saídas antecipadas, salvo na hipótese de com-
pensação de horário, até o mês subsequente ao da ocorrência,
a ser estabelecida pela chefia imediata. (Redação dada pela Lei
nº 9.527, de 10.12.97)
Parágrafo único.As faltas justificadas decorrentes de caso
fortuito ou de força maior poderão ser compensadas a crité-
rio da chefia imediata, sendo assim consideradas como efetivo
exercício. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 45.Salvo por imposição legal, ou mandado judicial, ne-
nhum desconto incidirá sobre a remuneração ou provento. (Vide
Decreto nº 1.502, de 1995)(Vide Decreto nº 1.903, de 1996)
(Vide Decreto nº 2.065, de 1996) (Regulamento) (Regulamento)
§ 1oMediante autorização do servidor, poderá haver consig-
nação em folha de pagamento em favor de terceiros, a critério
da administração e com reposição de custos, na forma definida
em regulamento. (Redação dada pela Lei nº 13.172, de 2015)
§ 2oO total de consignações facultativas de que trata o§ 1o
não excederá a 35% (trinta e cinco por cento) da remuneração
mensal, sendo 5% (cinco por cento) reservados exclusivamente
para:(Redação dada pela Lei nº 13.172, de 2015)
I - a amortização de despesas contraídas por meio de cartão
de crédito; ou (Incluído pela Lei nº 13.172, de 2015)
II - a utilização com a finalidade de saque por meio do car-
tão de crédito.(Incluído pela Lei nº 13.172, de 2015)
Art. 46.As reposições e indenizações ao erário, atualizadas
até 30 de junho de 1994, serão previamente comunicadas ao
servidor ativo, aposentado ou ao pensionista, para pagamento,
no prazo máximo de trinta dias, podendo ser parceladas, a pe-
dido do interessado. (Redação dada pela Medida Provisória nº
2.225-45, de 4.9.2001)
10
§ 1oO valor de cada parcela não poderá ser inferior ao cor-
respondente a dez por cento da remuneração, provento ou
pensão. (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.225-45, de
4.9.2001)
§ 2oQuando o pagamento indevido houver ocorrido no mês
anterior ao do processamento da folha, a reposição será feita
imediatamente, em uma única parcela. (Redação dada pela Me-
dida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
§ 3oNa hipótese de valores recebidos em decorrência de
cumprimento a decisão liminar, a tutela antecipada ou a senten-
ça que venha a ser revogada ou rescindida, serão eles atualiza-
dos até a data da reposição. (Redação dada pela Medida Provi-
sória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
Art. 47.O servidor em débito com o erário, que for demiti-
do, exonerado ou que tiver sua aposentadoria ou disponibilida-
de cassada, terá o prazo de sessenta dias para quitar o débito.
(Redação dada pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
Parágrafo único.A não quitação do débito no prazo previsto
implicará sua inscrição em dívida ativa. (Redação dada pela Me-
dida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
Art. 48.O vencimento, a remuneração e o provento não se-
rão objeto de arresto, sequestro ou penhora, exceto nos casos
de prestação de alimentos resultante de decisão judicial.
CAPÍTULO II
DAS VANTAGENS
Art. 49.Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor
as seguintes vantagens:
I - indenizações;
II - gratificações;
III - adicionais.
§ 1oAs indenizações não se incorporam ao vencimento ou
provento para qualquer efeito.
§ 2oAs gratificações e os adicionais incorporam-se ao ven-
cimento ou provento, nos casos e condições indicados em lei.
Art. 50.As vantagens pecuniárias não serão computadas,
nem acumuladas, para efeito de concessão de quaisquer outros
acréscimos pecuniários ulteriores, sob o mesmo título ou idên-
tico fundamento.
SEÇÃO I
Das Indenizações
Art. 51.Constituem indenizações ao servidor:
I - ajuda de custo;
II - diárias;
III - transporte.
IV - auxílio-moradia.(Incluído pela Lei nº 11.355, de 2006)
Art. 52.Os valores das indenizações estabelecidas nos inci-
sos I a III do art. 51, assim como as condições para a sua conces-
são, serão estabelecidos em regulamento. (Redação dada pela
Lei nº 11.355, de 2006)
 LEGISLAÇÃO
SUBSEÇÃO I
DA AJUDA DE CUSTO
Art. 53.A ajuda de custo destina-se a compensar as des-
pesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço,
passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio
em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indeni-
zação, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro
que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício
na mesma sede. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 1oCorrem por conta da administração as despesas de
transporte do servidor e de sua família, compreendendo passa-
gem, bagagem e bens pessoais.
§ 2oÀ família do servidor que falecer na nova sede são as-
segurados ajuda de custo e transporte para a localidade de ori-
gem, dentro do prazo de 1 (um) ano, contado do óbito.
§ 3oNão será concedida ajuda de custo nas hipóteses de re-
moção previstas nos incisos II e III do parágrafo único do art. 36.
(Incluído pela Lei nº 12.998, de 2014)
Art. 54.A ajuda de custo é calculada sobre a remuneração
do servidor, conforme se dispuser em regulamento, não poden-
do exceder a importância correspondente a 3 (três) meses.
Art. 55.Não será concedida ajuda de custo ao servidor que
se afastar do cargo, ou reassumi-lo, em virtude de mandato ele-
tivo.
Art. 56.Será concedida ajuda de custo àquele que, não sen-
do servidor da União, for nomeado para cargo em comissão,
com mudança de domicílio.
Parágrafo único.No afastamento previsto no inciso I do art.
93, a ajuda de custo será paga pelo órgão cessionário, quando
cabível.
Art. 57.O servidor ficará obrigado a restituir a ajuda de cus-
to quando, injustificadamente, não se apresentar na nova sede
no prazo de 30 (trinta) dias.
SUBSEÇÃO II
Das Diárias
Art. 58.O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em
caráter eventual ou transitório para outro ponto do território
nacional ou para o exterior, fará jus a passagens e diárias des-
tinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com
pousada, alimentação e locomoção urbana, conforme dispuser
em regulamento. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 1oA diária será concedida por dia de afastamento, sendo
devida pela metade quando o deslocamento não exigir pernoi-
te fora da sede, ou quando a União custear, por meio diverso,
as despesas extraordinárias cobertas por diárias.(Redação dada
pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 2oNos casos em que o deslocamento da sede constituir
exigência permanente do cargo, o servidor não fará jus a diárias.
§ 3oTambém não fará jus a diárias o servidor que se deslocar
dentro da mesma região metropolitana, aglomeração urbana ou
microrregião, constituídas por municípios limítrofes e regular-
mente instituídas, ou em áreas de controle integrado mantidas
com países limítrofes, cuja jurisdição e competência dos órgãos,
entidades e servidores brasileiros considera-se estendida, salvo
11
se houver pernoite fora da sede, hipóteses em que as diárias
pagas serão sempre as fixadas para os afastamentos dentro do
território nacional. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 59.O servidor que receber diárias e não se afastar da
sede, por qualquer motivo, fica obrigado a restituí-las integral-
mente, no prazo de 5 (cinco) dias.
Parágrafo único.Na hipótese de o servidor retornar à sede
em prazo menor do que o previsto para o seu afastamento,
restituirá as diárias recebidas em excesso, no prazo previsto no
caput.
SUBSEÇÃO III
Da Indenização de Transporte
Art. 60.Conceder-se-á indenização de transporte ao servi-
dor que realizar despesas com a utilização de meio próprio de
locomoção para a execução de serviços externos, por força das
atribuições próprias do cargo, conforme se dispuser em regula-
mento.
SUBSEÇÃO IV
Do Auxílio-Moradia
(Incluído pela Lei nº 11.355, de 2006)
Art. 60-A.O auxílio-moradia consiste no ressarcimento das
despesas comprovadamente realizadas pelo servidor com alu-
guel de moradia ou com meio de hospedagem administrado por
empresa hoteleira, no prazo de um mês após a comprovação
da despesa pelo servidor.(Incluído pela Lei nº 11.355, de 2006)
Art. 60-B.Conceder-se-á auxílio-moradia ao servidor se
atendidos os seguintes requisitos: (Incluído pela Lei nº 11.355,
de 2006)
I - não exista imóvel funcional disponível para uso pelo ser-
vidor; (Incluído pela Lei nº 11.355, de 2006)
II - o cônjuge ou companheiro do servidor não ocupe imóvel
funcional; (Incluído pela Lei nº 11.355, de 2006)
III - o servidor ou seu cônjuge ou companheiro não seja ou
tenha sido proprietário, promitente comprador, cessionário ou
promitente cessionário de imóvel no Município aonde for exer-
cer o cargo, incluída a hipótese de lote edificado sem averbação
de construção, nos doze meses que antecederem a sua nomea-
ção; (Incluído pela Lei nº 11.355, de 2006)
IV - nenhuma outra pessoa que resida com o servidor rece-
ba auxílio-moradia; (Incluído pela Lei nº 11.355, de 2006)
V - o servidor tenha se mudado do local de residência para
ocupar cargo em comissão ou função de confiança do Grupo-Di-
reção e Assessoramento Superiores - DAS, níveis 4, 5 e 6, de Na-
tureza Especial, de Ministro de Estado ou equivalentes; (Incluído
pela Lei nº 11.355, de 2006)
VI - o Município no qual assuma o cargo em comissão ou
função de confiança não se enquadre nas hipóteses do art. 58,§
3o, em relação ao local de residência ou domicílio do servidor;
(Incluído pela Lei nº 11.355, de 2006)
VII - o servidor não tenha sido domiciliado ou tenha residi-
do no Município, nos últimos doze meses, aonde for exercer o
cargo em comissão ou função de confiança, desconsiderando-se
prazo inferior a sessenta dias dentro desse período; e (Incluído
pela Lei nº 11.355, de 2006)
 LEGISLAÇÃO
VIII - o deslocamento não tenha sido por força de alteração
de lotação ou nomeação para cargo efetivo. (Incluído pela Lei nº
11.355, de 2006)
IX - o deslocamento tenha ocorrido após 30 de junho de
2006. (Incluído pela Lei nº 11.490, de 2007)
Parágrafo único.Para fins do inciso VII, não será considera-
do o prazo no qual o servidor estava ocupando outro cargo em
comissão relacionado no inciso V. (Incluído pela Lei nº 11.355,
de 2006)
Art. 60-C.(Revogado pela Lei nº 12.998, de 2014)
Art. 60-D.O valor mensal do auxílio-moradia é limitado a
25% (vinte e cinco por cento) do valor do cargo em comissão,
função comissionada ou cargo de Ministro de Estado ocupado.
(Incluído pela Lei nº 11.784, de 2008
§ 1oO valor do auxílio-moradia não poderá superar 25%
(vinte e cinco por cento) da remuneração de Ministro de Estado.
(Incluído pela Lei nº 11.784, de 2008
§ 2oIndependentemente do valor do cargo em comissão ou
função comissionada, fica garantido a todos os que preenche-
rem os requisitos o ressarcimento até o valor de R$ 1.800,00 (mil
e oitocentos reais). (Incluído pela Lei nº 11.784, de 2008
§ 3o(Incluído pela Medida Provisória nº 805, de 2017)(Vi-
gência encerrada)
§ 4o(Incluído pela Medida Provisória nº 805, de 2017) (Vi-
gência encerrada)
Art. 60-E.No caso de falecimento, exoneração, colocação
de imóvel funcional à disposição do servidor ou aquisição de
imóvel, o auxílio-moradia continuará sendo pago por um mês.
(Incluído pela Lei nº 11.355, de 2006)
SEÇÃO II
Das Gratificações e Adicionais
Art. 61.Além do vencimento e das vantagens previstas nes-
ta Lei, serão deferidos aos servidores as seguintes retribuições,
gratificações e adicionais: (Redação dada pela Lei nº 9.527, de
10.12.97)
I - retribuição pelo exercício de função de direção, chefia e
assessoramento; (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
II - gratificação natalina;
III - (Revogado pela Medida Provisória nº 2.225-45, de
4.9.2001)
IV - adicional pelo exercício de atividades insalubres, peri-
gosas ou penosas;
V - adicional pela prestação de serviço extraordinário;
VI - adicional noturno;
VII - adicional de férias;
VIII - outros, relativos ao local ou à natureza do trabalho.
IX - gratificação por encargo de curso ou concurso. (Incluído
pela Lei nº 11.314 de 2006)
12
SUBSEÇÃO I
Da Retribuição pelo Exercício de Função
de Direção, Chefia e Assessoramento
(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 62.Ao servidor ocupante de cargo efetivo investido
em função de direção, chefia ou assessoramento, cargo de pro-
vimento em comissão ou de Natureza Especial é devida retri-
buição pelo seu exercício.(Redação dada pela Lei nº 9.527, de
10.12.97)
Parágrafo único. Lei específica estabelecerá a remuneração
dos cargos em comissão de que trata o inciso II do art. 9o. (Reda-
ção dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 62-A. Fica transformada em Vantagem Pessoal Nomi-
nalmente Identificada - VPNI a incorporação da retribuição pelo
exercício de função de direção, chefia ou assessoramento, cargo
de provimento em comissão ou de Natureza Especial a que se
referem os arts. 3o e 10 da Lei no 8.911, de 11 de julho de 1994,
e o art. 3o da Lei no 9.624, de 2 de abril de 1998. (Incluído pela
Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
Parágrafo único.A VPNI de que trata o caput deste artigo
somente estará sujeita às revisões gerais de remuneração dos
servidores públicos federais. (Incluído pela Medida Provisória nº
2.225-45, de 4.9.2001)
SUBSEÇÃO II
Da Gratificação Natalina
Art. 63.A gratificação natalina corresponde a 1/12 (um doze
avos) da remuneração a que o servidor fizer jus no mês de de-
zembro, por mês de exercício no respectivo ano.
Parágrafo único. A fração igual ou superior a 15 (quinze)
dias será considerada como mês integral.
Art. 64.A gratificação será paga até o dia 20 (vinte) do mês
de dezembro de cada ano.
Parágrafo único. (VETADO).
Art. 65.O servidor exonerado perceberá sua gratificação
natalina, proporcionalmente aos meses de exercício, calculada
sobre a remuneração do mês da exoneração.
Art. 66.A gratificação natalina não será considerada para
cálculo de qualquer vantagem pecuniária.
SUBSEÇÃO III
Do Adicional Por Tempo De Serviço
Art. 67. (Revogado pela Medida Provisória nº 2.225-45, de
2001, respeitadas as situações constituídas até 8.3.1999)
SUBSEÇÃO IV
Dos Adicionais de Insalubridade,
Periculosidade ou Atividades Penosas
Art. 68.Os servidores que trabalhem com habitualidade em
locais insalubres ou em contato permanente com substâncias
tóxicas, radioativas ou com risco de vida, fazem jus a um adicio-
nal sobre o vencimento do cargo efetivo.
§ 1oO servidor que fizer jus aos adicionais de insalubridade
e de periculosidade deverá optar por um deles.
 LEGISLAÇÃO
§ 2oO direito ao adicional de insalubridade ou periculosi-
dade cessa com a eliminação das condições ou dos riscos que
deram causa a sua concessão.
Art. 69.Haverá permanente controle da atividade de servi-
dores em operações ou locais considerados penosos, insalubres
ou perigosos.
Parágrafo único.A servidora gestante ou lactante será afas-
tada, enquanto durar a gestação e a lactação, das operações e
locais previstos neste artigo, exercendo suas atividades em local
salubre e em serviço não penoso e não perigoso.
Art. 70.Na concessão dos adicionais de atividades penosas,
de insalubridade e de periculosidade, serão observadas as situa-
ções estabelecidas em legislação específica.
Art. 71.O adicional de atividade penosa será devido aos ser-
vidores em exercício em zonas de fronteira ou em localidades
cujas condições de vida o justifiquem, nos termos, condições e
limites fixados em regulamento.
Art. 72.Os locais de trabalho e os servidores que operam
com Raios X ou substâncias radioativas serão mantidos sob con-
trole permanente, de modo que as doses de radiação ionizante
não ultrapassem o nível máximo previsto na legislação própria.
Parágrafo único.Os servidores a que se refere este artigo se-
rão submetidos a exames médicos a cada 6 (seis) meses.
SUBSEÇÃO V
Do Adicional Por Serviço Extraordinário
Art. 73.O serviço extraordinário será remunerado com
acréscimo de 50% (cinquenta por cento) em relação à hora nor-
mal de trabalho.
Art. 74.Somente será permitido serviço extraordinário para
atender a situações excepcionais e temporárias, respeitado o li-
mite máximo de 2 (duas) horas por jornada.
SUBSEÇÃO VI
Do Adicional Noturno
Art. 75.O serviço noturno, prestado em horário compreen-
dido entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas do
dia seguinte, terá o valor-hora acrescido de 25% (vinte e cinco
por cento), computando-se cada hora como cinquenta e dois
minutos e trinta segundos.
Parágrafo único.Em se tratando de serviço extraordinário, o
acréscimo de que trata este artigo incidirá sobre a remuneração
prevista no art. 73.
SUBSEÇÃO VII
Do Adicional De Férias
Art. 76.Independentemente de solicitação, será pago ao
servidor, por ocasião das férias, um adicional correspondente a
1/3 (um terço) da remuneração do período das férias.
Parágrafo único.No caso de o servidor exercer função de di-
reção, chefia ou assessoramento, ou ocupar cargo em comissão,
a respectiva vantagem será considerada no cálculo do adicional
de que trata este artigo.
13
SUBSEÇÃO VIII
Da Gratificação por Encargo
de Curso ou Concurso
(Incluído pela Lei nº 11.314 de 2006)
Art. 76-A.A Gratificação por Encargo de Curso ou Concurso
é devida ao servidor que, em caráter eventual: (Incluído pela Lei
nº 11.314 de 2006)(Regulamento)
I - atuar como instrutor em curso de formação, de desenvol-
vimento ou de treinamento regularmente instituído no âmbito
da administração pública federal; (Incluído pela Lei nº 11.314
de 2006)
II - participar de banca examinadora ou de comissão para
exames orais, para análise curricular, para correção de provas
discursivas, para elaboração de questões de provas ou para jul-
gamento de recursos intentados por candidatos; (Incluído pela
Lei nº 11.314 de 2006)
III - participar da logística de preparação e de realização de
concurso público envolvendo atividades de planejamento, coor-
denação, supervisão, execução e avaliação de resultado, quando
tais atividades não estiverem incluídas entre as suas atribuições
permanentes; (Incluído pela Lei nº 11.314 de 2006)
IV - participar da aplicação, fiscalizar ou avaliar provas de
exame vestibular ou de concurso público ou supervisionar essas
atividades. (Incluído pela Lei nº 11.314 de 2006)
§ 1oOs critérios de concessão e os limites da gratificação de
que trata este artigo serão fixados em regulamento, observados
os seguintes parâmetros: (Incluído pela Lei nº 11.314 de 2006)
I - o valor da gratificação será calculado em horas, observa-
das a natureza e a complexidade da atividade exercida; (Incluído
pela Lei nº 11.314 de 2006)
II - a retribuição não poderá ser superior ao equivalente a
120 (cento e vinte) horas de trabalho anuais, ressalvada situa-
ção de excepcionalidade, devidamente justificada e previamen-
te aprovada pela autoridade máxima do órgão ou entidade, que
poderá autorizar o acréscimo de até 120 (cento e vinte) horas de
trabalho anuais; (Incluído pela Lei nº 11.314 de 2006)
III - o valor máximo da hora trabalhada corresponderá aos
seguintes percentuais, incidentes sobre o maior vencimento
básico da administração pública federal: (Incluído pela Lei nº
11.314 de 2006)
a) 2,2% (dois inteiros e dois décimos por cento), em se tra-
tando de atividades previstas nos incisos I e II do caput deste
artigo; (Redação dada pela Lei nº 11.501, de 2007)
b) 1,2% (um inteiro e dois décimos por cento), em se tratan-
do de atividade prevista nos incisos III e IV do caput deste artigo.
(Redação dada pela Lei nº 11.501, de 2007)
§ 2oA Gratificação por Encargo de Curso ou Concurso so-
mente será paga se as atividades referidas nos incisos do caput
deste artigo forem exercidas sem prejuízo das atribuições do
cargo de que o servidor for titular, devendo ser objeto de com-
pensação de carga horária quando desempenhadas durante a
jornada de trabalho, na forma do§ 4o do art. 98 desta Lei. (Incluí-
do pela Lei nº 11.314 de 2006)
 LEGISLAÇÃO
§ 3oA Gratificação por Encargo de Curso ou Concurso não
se incorpora ao vencimento ou salário do servidor para qual-
quer efeito e não poderá ser utilizada como base de cálculo para
quaisquer outras vantagens, inclusive para fins de cálculo dos
proventos da aposentadoria e das pensões. (Incluído pela Lei nº
11.314 de 2006)
CAPÍTULO III
DAS FÉRIAS
Art. 77.O servidor fará jus a trinta dias de férias, que po-
dem ser acumuladas, até o máximo de dois períodos, no caso
de necessidade do serviço, ressalvadas as hipóteses em que
haja legislação específica. (Redação dada pela Lei nº 9.525, de
10.12.97) (Vide Lei nº 9.525, de 1997)
§ 1oPara o primeiro período aquisitivo de férias serão exigi-
dos 12 (doze) meses de exercício.
§ 2oÉ vedado levar à conta de férias qualquer falta ao ser-
viço.
§ 3oAs férias poderão ser parceladas em até três etapas,
desde que assim requeridas pelo servidor, e no interesse da ad-
ministração pública. (Incluído pela Lei nº 9.525, de 10.12.97)
Art. 78.O pagamento da remuneração das férias será efe-
tuado até 2 (dois) dias antes do início do respectivo período, ob-
servando-se o disposto no§ 1o deste artigo. (Vide Lei nº 9.525,
de 1997)
§ 1° e§ 2°(Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 3oO servidor exonerado do cargo efetivo, ou em comissão,
perceberá indenização relativa ao período das férias a que tiver
direito e ao incompleto, na proporção de um doze avos por mês
de efetivo exercício, ou fração superior a quatorze dias. (Incluído
pela Lei nº 8.216, de 13.8.91)
§ 4oA indenização será calculada com base na remuneração
do mês em que for publicado o ato exoneratório. (Incluído pela
Lei nº 8.216, de 13.8.91)
§ 5oEm caso de parcelamento, o servidor receberá o valor
adicional previsto no inciso XVII do art. 7o da Constituição Fede-
ral quando da utilização do primeiro período. (Incluído pela Lei
nº 9.525, de 10.12.97)
Art. 79.O servidor que opera direta e permanentemente
com Raios X ou substâncias radioativas gozará 20 (vinte) dias
consecutivos de férias, por semestre de atividade profissional,
proibida em qualquer hipótese a acumulação.
Parágrafo único. (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 80.As férias somente poderão ser interrompidas por
motivo de calamidade pública, comoção interna, convocação
para júri, serviço militar ou eleitoral, ou por necessidade do ser-
viço declarada pela autoridade máxima do órgão ou entidade.
(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)(Vide Lei nº 9.525,
de 1997)
Parágrafo único.O restante do período interrompido será
gozado de uma só vez, observado o disposto no art. 77. (Incluído
pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
14
CAPÍTULO IV
DAS LICENÇAS
SEÇÃO I
Disposições Gerais
Art. 81.Conceder-se-á ao servidor licença:
I - por motivo de doença em pessoa da família;
II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;
III - para o serviço militar;
IV - para atividade política;
V - para capacitação; (Redação dada pela Lei nº 9.527, de
10.12.97)
VI - para tratar de interesses particulares;
VII - para desempenho de mandato classista.
§ 1oA licença prevista no inciso I do caput deste artigo bem
como cada uma de suas prorrogações serão precedidas de exa-
me por perícia médica oficial, observado o disposto no art. 204
desta Lei. (Redação dada pela Lei nº 11.907, de 2009)
§ 2o(Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 3oÉ vedado o exercício de atividade remunerada durante o
período da licença prevista no inciso I deste artigo.
Art. 82.A licença concedida dentro de 60 (sessenta) dias
do término de outra da mesma espécie será considerada como
prorrogação.
SEÇÃO II
Da Licença por Motivo de Doença
em Pessoa da Família
Art. 83.Poderá ser concedida licença ao servidor por moti-
vo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos,
do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a
suas expensas e conste do seu assentamento funcional, median-
te comprovação por perícia médica oficial. (Redação dada pela
Lei nº 11.907, de 2009)
§ 1oA licença somente será deferida se a assistência direta
do servidor for indispensável e não puder ser prestada simulta-
neamente com o exercício do cargo ou mediante compensação
de horário, na forma do disposto no inciso II do art. 44. (Redação
dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 2oA licença de que trata o caput, incluídas as prorroga-
ções, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas
seguintes condições: (Redação dada pela Lei nº 12.269, de 2010)
I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida
a remuneração do servidor; e (Incluído pela Lei nº 12.269, de
2010)
II - por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, sem re-
muneração.(Incluído pela Lei nº 12.269, de 2010)
§ 3oO início do interstício de 12 (doze) meses será contado
a partir da data do deferimento da primeira licença concedida.
(Incluído pela Lei nº 12.269, de 2010)
§ 4oA soma das licenças remuneradas e das licenças não
remuneradas, incluídas as respectivas prorrogações, concedidas
em um mesmo período de 12 (doze) meses, observado o dispos-
to no§ 3o, não poderá ultrapassar os limites estabelecidos nos
incisos I e II do§ 2o. (Incluído pela Lei nº 12.269, de 2010)
 LEGISLAÇÃO
SEÇÃO III
Da Licença Por Motivo De Afastamento Do Cônjuge
Art. 84.Poderá ser concedida licença ao servidor para acom-
panhar cônjuge ou companheiro que foi deslocado para outro
ponto do território nacional, para o exterior ou para o exercício
de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legislativo.
§ 1oA licença será por prazo indeterminado e sem remune-
ração.
§ 2oNo deslocamento de servidor cujo cônjuge ou compa-
nheiro também seja servidor público, civil ou militar, de qual-
quer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios, poderá haver exercício provisório em órgão ou
entidade da Administração Federal direta, autárquica ou funda-
cional, desde que para o exercício de atividade compatível com
o seu cargo. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
SEÇÃO IV
Da Licença para o Serviço Militar
Art. 85.Ao servidor convocado para o serviço militar será
concedida licença, na forma e condições previstas nalegislação
específica.
Parágrafo único.Concluído o serviço militar, o servidor terá
até 30 (trinta) dias sem remuneração para reassumir o exercício
do cargo.
SEÇÃO V
Da Licença para Atividade Política
Art. 86.O servidor terá direito a licença, sem remuneração,
durante o período que mediar entre a sua escolha em conven-
ção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a véspera do
registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral.
§ 1oO servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde
desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia,
assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afasta-
do, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura
perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do plei-
to. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 2oA partir do registro da candidatura e até o décimo dia
seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados
os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três
meses. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
SEÇÃO VI
Da Licença Para Capacitação
(Redação Dada Pela Lei Nº 9.527, De 10.12.97)
Art. 87.Após cada quinquênio de efetivo exercício, o
servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do
exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por
até três meses, para participar de curso de capacitação profissio-
nal. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)(Vide Decreto
nº 5.707, de 2006)
Parágrafo único.Os períodos de licença de que trata o
caput não são acumuláveis.(Redação dada pela Lei nº 9.527, de
10.12.97)
15
Art. 88.(Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 89. (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 90.(VETADO).
SEÇÃO VII
Da Licença para Tratar de Interesses Particulares
Art. 91.A critério da Administração, poderão ser concedidas
ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em
estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particula-
res pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração.
(Redação dada pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
Parágrafo único.A licença poderá ser interrompida, a qual-
quer tempo, a pedido do servidor ou no interesse do serviço.
(Redação dada pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
SEÇÃO VIII
Da Licença Para O Desempenho
De Mandato Classista
Art. 92. É assegurado ao servidor o direito à licença sem re-
muneração para o desempenho de mandato em confederação,
federação, associação de classe de âmbito nacional, sindicato
representativo da categoria ou entidade fiscalizadora da profis-
são ou, ainda, para participar de gerência ou administração em
sociedade cooperativa constituída por servidores públicos para
prestar serviços a seus membros, observado o disposto na alí-
nea c do inciso VIII do art. 102 desta Lei, conforme disposto em
regulamento e observados os seguintes limites: (Redação dada
pela Lei nº 11.094, de 2005)(Regulamento)
I - para entidades com até 5.000 (cinco mil) associados, 2
(dois) servidores; (Redação dada pela Lei nº 12.998, de 2014)
II - para entidades com 5.001 (cinco mil e um) a 30.000 (trin-
ta mil) associados, 4 (quatro) servidores; (Redação dada pela Lei
nº 12.998, de 2014)
III - para entidades com mais de 30.000 (trinta mil) associa-
dos, 8 (oito) servidores. (Redação dada pela Lei nº 12.998, de
2014)
§ 1oSomente poderão ser licenciados os servidores eleitos
para cargos de direção ou de representação nas referidas enti-
dades, desde que cadastradas no órgão competente. (Redação
dada pela Lei nº 12.998, de 2014)
§ 2oA licença terá duração igual à do mandato, podendo
ser renovada, no caso de reeleição. (Redação dada pela Lei nº
12.998, de 2014)
CAPÍTULO V
DOS AFASTAMENTOS
SEÇÃO I
Do Afastamento para Servir a Outro
Órgão ou Entidade
Art. 93. O servidor poderá ser cedido para ter exercício em
outro órgão ou entidade dos Poderes da União, dos Estados,
ou do Distrito Federal e dos Municípios, nas seguintes hipó-
teses:(Redação dada pela Lei nº 8.270, de 17.12.91) (Regula-
mento) (Vide Decreto nº 4.493, de 3.12.2002) (Vide Decreto nº
5.213, de 2004) (Vide Decreto nº 9.144, de 2017)
 LEGISLAÇÃO
I - para exercício de cargo em comissão ou função de con-
fiança; (Redação dada pela Lei nº 8.270, de 17.12.91)
II - em casos previstos em leis específicas. (Redação dada
pela Lei nº 8.270, de 17.12.91)
§ 1oNa hipótese do inciso I, sendo a cessão para órgãos ou
entidades dos Estados, do Distrito Federal ou dos Municípios,
o ônus da remuneração será do órgão ou entidade cessionária,
mantido o ônus para o cedente nos demais casos. (Redação
dada pela Lei nº 8.270, de 17.12.91)
§ 2ºNa hipótese de o servidor cedido a empresa pública
ou sociedade de economia mista, nos termos das respectivas
normas, optar pela remuneração do cargo efetivo ou pela
remuneração do cargo efetivo acrescida de percentual da
retribuição do cargo em comissão, a entidade cessionária efe-
tuará o reembolso das despesas realizadas pelo órgão ou enti-
dade de origem.(Redação dada pela Lei nº 11.355, de 2006)
§ 3oA cessão far-se-á mediante Portaria publicada no Diário
Oficial da União. (Redação dada pela Lei nº 8.270, de 17.12.91)
§ 4oMediante autorização expressa do Presidente da Re-
pública, o servidor do Poder Executivo poderá ter exercício em
outro órgão da Administração Federal direta que não tenha qua-
dro próprio de pessoal, para fim determinado e a prazo certo.
(Incluído pela Lei nº 8.270, de 17.12.91)
§ 5º Aplica-se à União, em se tratando de empregado ou
servidor por ela requisitado, as disposições dos §§ 1º e 2º deste
artigo. (Redação dada pela Lei nº 10.470, de 25.6.2002)
§ 6º As cessões de empregados de empresa pública ou de
sociedade de economia mista, que receba recursos de Tesouro
Nacional para o custeio total ou parcial da sua folha de pagamen-
to de pessoal, independem das disposições contidas nos incisos
I e II e §§ 1ºe 2º deste artigo, ficando o exercício do empregado
cedido condicionado a autorização específica do Ministério do
Planejamento, Orçamento e Gestão, exceto nos casos de ocupa-
ção de cargo em comissão ou função gratificada. (Incluído pela
Lei nº 10.470, de 25.6.2002)
§ 7° O Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão,
com a finalidade de promover a composição da força de traba-
lho dos órgãos e entidades da Administração Pública Federal,
poderá determinar a lotação ou o exercício de empregado ou
servidor, independentemente da observância do constante no
inciso I e nos §§ 1º e 2º deste artigo. (Incluído pela Lei nº 10.470,
de 25.6.2002)(Vide Decreto nº 5.375, de 2005)
SEÇÃO II
Do Afastamento para Exercício
de Mandato Eletivo
Art. 94.Ao servidor investido em mandato eletivo aplicam-
-se as seguintes disposições:
I - tratando-se de mandato federal, estadual ou distrital, fi-
cará afastado do cargo;
II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do car-
go, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;
III - investido no mandato de vereador:
a) havendo compatibilidade de horário, perceberá as vanta-
gens de seu cargo, sem prejuízo da remuneração do cargo ele-
tivo;
b) não havendo compatibilidade de horário, será afastado
do cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração.
16
§ 1oNo caso de afastamento do cargo, o servidor contribuirá
para a seguridade social como se em exercício estivesse.
§ 2oO servidor investido em mandato eletivo ou classista
não poderá ser removido ou redistribuído de ofício para locali-
dade diversa daquela onde exerce o mandato.
SEÇÃO III
Do Afastamento para Estudo
ou Missão no Exterior
Art. 95.O servidor não poderá ausentar-se do País para es-
tudo ou missão oficial, sem autorização do Presidente da Repú-
blica, Presidente dos Órgãos do Poder Legislativo e Presidente
do Supremo Tribunal Federal. (Vide Decreto nº 1.387, de 1995)
§ 1oA ausência não excederá a 4 (quatro) anos, e finda a
missão ou estudo, somente decorrido igual período, será permi-
tida nova ausência.
§ 2oAo servidor beneficiado pelo disposto neste artigo não
será concedida exoneração ou licença para tratar de interesse
particular antes de decorrido período igual ao do afastamento,
ressalvada a hipótese de ressarcimento da despesa havida com
seu afastamento.
§ 3oO disposto neste artigo não se aplica aos servidores da
carreira diplomática.
§ 4oAs hipóteses, condições e formas para a autorização de
que trata este artigo, inclusive no que se refere à remuneração
do servidor, serão disciplinadas em regulamento. (Incluído pela
Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 96.O afastamento de servidor para servir em organis-
mo internacional de que o Brasil participe ou com o qual coope-
re dar-se-á com perda total da remuneração. (Vide Decreto nº
3.456, de 2000)
SEÇÃO IV
(Incluído pela Lei nº 11.907, de 2009)
Do Afastamento para Participação em Programa
de Pós-Graduação Stricto Sensu no País
Art. 96-A.O servidor poderá, no interesse da Administração,
e desde que a participação não possa ocorrer simultaneamente
com o exercício do cargo ou mediante compensação de horário,
afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remu-
neração, para participar em programa de pós-graduação stricto
sensu em instituição de ensino superior no País. (Incluído pela
Lei nº 11.907, de 2009)
§ 1oAto do dirigente máximo do órgão ou entidade defini-
rá, em conformidade com a legislação vigente, os programas de
capacitação e os critérios para participação em programas de
pós-graduação no País, com ou sem afastamento do servidor,
que serão avaliados por um comitê constituído para este fim.
(Incluído pela Lei nº 11.907, de 2009)
§ 2oOs afastamentos para realização de programas de mes-
trado e doutorado somente serão concedidos aos servidores
titulares de cargos efetivos no respectivo órgão ou entidade há
pelo menos 3 (três) anos para mestrado e 4 (quatro) anos para
doutorado, incluído o período de estágio probatório, que não
tenham se afastado por licença para tratar de assuntos parti-
 LEGISLAÇÃO
culares para gozo de licença capacitação ou com fundamento
neste artigo nos 2 (dois) anos anteriores à data da solicitação de
afastamento. (Incluído pela Lei nº 11.907, de 2009)
§ 3oOs afastamentos para realização de programas de pós-
-doutorado somente serão concedidos aos servidores titulares
de cargos efetivo no respectivo órgão ou entidade há pelo me-
nos quatro anos, incluído o período de estágio probatório, e
que não tenham se afastado por licença para tratar de assuntos
particulares ou com fundamento neste artigo, nos quatro anos
anteriores à data da solicitação de afastamento. (Redação dada
pela Lei nº 12.269, de 2010)
§ 4oOs servidores beneficiados pelos afastamentos previs-
tos nos §§ 1o, 2o e 3o deste artigo terão que permanecer no exer-
cício de suas funções após o seu retorno por um período igual
ao do afastamento concedido. (Incluído pela Lei nº 11.907, de
2009)
§ 5oCaso o servidor venha a solicitar exoneração do cargo
ou aposentadoria, antes de cumprido o período de permanência
previsto no§ 4o deste artigo, deverá ressarcir o órgão ou entida-
de, na forma do art. 47 da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de
1990, dos gastos com seu aperfeiçoamento. (Incluído pela Lei nº
11.907, de 2009)
§ 6oCaso o servidor não obtenha o título ou grau que justi-
ficou seu afastamento no período previsto, aplica-se o dispos-
to no§ 5o deste artigo, salvo na hipótese comprovada de força
maior ou de caso fortuito, a critério do dirigente máximo do
órgão ou entidade. (Incluído pela Lei nº 11.907, de 2009)
§ 7oAplica-se à participação em programa de pós-gradua-
ção no Exterior, autorizado nos termos do art. 95 desta Lei, o
disposto nos §§ 1o a 6o deste artigo. (Incluído pela Lei nº 11.907,
de 2009)
CAPÍTULO VI
DAS CONCESSÕES
Art. 97.Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-
-se do serviço:(Redação dada pela Medida provisória nº 632, de
2013)
I - por 1 (um) dia, para doação de sangue;
II - pelo período comprovadamente necessário para alis-
tamento ou recadastramento eleitoral, limitado, em qualquer
caso, a 2 (dois) dias; (Redação dada pela Lei nº 12.998, de 2014)
III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :
a) casamento;
b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou
padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.
Art. 98.Será concedido horário especial ao servidor estu-
dante, quando comprovada a incompatibilidade entre o horário
escolar e o da repartição, sem prejuízo do exercício do cargo.
§ 1oPara efeito do disposto neste artigo, será exigida a com-
pensação de horário no órgão ou entidade que tiver exercício,
respeitada a duração semanal do trabalho. (Parágrafo renume-
rado e alterado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 2oTambém será concedido horário especial ao servidor
portador de deficiência, quando comprovada a necessidade por
junta médica oficial, independentemente de compensação de
horário. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
17
§ 3oAs disposições constantes do§ 2o são extensivas ao ser-
vidor que tenha cônjuge, filho ou dependente com deficiência.
(Redação dada pela Lei nº 13.370, de 2016)
§ 4oSerá igualmente concedido horário especial, vinculado à
compensação de horário a ser efetivada no prazo de até 1 (um)
ano, ao servidor que desempenhe atividade prevista nos incisos
I e II do caput do art. 76-A desta Lei. (Redação dada pela Lei nº
11.501, de 2007)
Art. 99.Ao servidor estudante que mudar de sede no inte-
resse da administração é assegurada, na localidade da nova re-
sidência ou na mais próxima, matrícula em instituição de ensino
congênere, em qualquer época, independentemente de vaga.
Parágrafo único.O disposto neste artigo estende-se ao côn-
juge ou companheiro, aos filhos, ou enteados do servidor que
vivam na sua companhia, bem como aos menores sob sua guar-
da, com autorização judicial.
CAPÍTULO VII
DO TEMPO DE SERVIÇO
Art. 100.É contado para todos os efeitos o tempo de serviço
público federal, inclusive o prestado às Forças Armadas.
Art. 101.A apuração do tempo de serviço será feita em dias,
que serão convertidos em anos, considerado o ano como de tre-
zentos e sessenta e cinco dias.
Parágrafo único. (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 102.Além das ausências ao serviço previstas no art. 97,
são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em
virtude de: (Vide Decreto nº 5.707, de 2006)
I - férias;
II - exercício de cargo em comissão ou equivalente, em ór-
gão ou entidade dos Poderes da União, dos Estados, Municípios
e Distrito Federal;
III - exercício de cargo ou função de governo ou administra-
ção, em qualquer parte do território nacional, por nomeação do
Presidente da República;
IV - participação em programa de treinamento regularmen-
te instituído ou em programa de pós-graduação stricto sensu no
País, conforme dispuser o regulamento; (Redação dada pela Lei
nº 11.907, de 2009)(Vide Decreto nº 5.707, de 2006)
V - desempenho de mandato eletivo federal, estadual, mu-
nicipal ou do Distrito Federal, exceto para promoção por mere-
cimento;
VI - júri e outros serviços obrigatórios por lei;
VII - missão ou estudo no exterior, quando autorizado o
afastamento, conforme dispuser o regulamento; (Redação dada
pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)(Vide Decreto nº 5.707, de 2006)
VIII - licença:
a) à gestante, à adotante e à paternidade;
b) para tratamento da própria saúde, até o limite de vinte e
quatro meses, cumulativo ao longo do tempo de serviço públi-
co prestado à União, em cargo de provimento efetivo; (Redação
dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
c) para o desempenho de mandato classista ou participação
de gerência ou administração em sociedade cooperativa consti-
tuída por servidores para prestar serviços a seus membros, ex-
ceto para efeito de promoção por merecimento; (Redação dada
pela Lei nº 11.094, de 2005)
 LEGISLAÇÃO
d) por motivo de acidente em serviço ou doença profissio-
nal;
e) para capacitação, conforme dispuser o regulamento; (Re-
dação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
f) por convocação para o serviço militar;
IX - deslocamento para a nova sede de que trata o art. 18;
X - participação em competição desportiva nacional ou con-
vocação para integrar representação desportiva nacional, no
País ou no exterior, conforme disposto em lei específica;
XI - afastamento para servir em organismo internacional de
que o Brasil participe ou com o qual coopere. (Incluído pela Lei
nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 103.Contar-se-á apenas para efeito de aposentadoria e
disponibilidade:
I - o tempo de serviço público prestado aos Estados, Muni-
cípios e Distrito Federal;
II - a licença para tratamento de saúde de pessoal da família
do servidor, com remuneração, que exceder a 30 (trinta) dias em
período de 12 (doze) meses. (Redação dada pela Lei nº 12.269,
de 2010)
III - a licença para atividade política, no caso do art. 86,§ 2o;
IV - o tempo correspondente ao desempenho de mandato
eletivo federal, estadual, municipal ou distrital, anterior ao in-
gresso no serviço público federal;
V - o tempo de serviço em atividade privada, vinculada à
Previdência Social;
VI - o tempo de serviço relativo a tiro de guerra;
VII - o tempo de licença para tratamento da própria saúde
que exceder o prazo a que se refere a alínea “b” do inciso VIII do
art. 102. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 1oO tempo em que o servidor esteve aposentado será
contado apenas para nova aposentadoria.
§ 2oSerá contado em dobro o tempo de serviço prestado às
Forças Armadas em operações de guerra.
§ 3oÉ vedada a contagem cumulativa de tempo de serviço
prestado concomitantemente em mais de um cargo ou função
de órgão ou entidades dos Poderes da União, Estado, Distrito
Federal e Município, autarquia, fundação pública, sociedade de
economia mista e empresa pública.
CAPÍTULO VIII
DO DIREITO DE PETIÇÃO
Art. 104.É assegurado ao servidor o direito de requerer aos
Poderes Públicos, em defesa de direito ou interesse legítimo.
Art. 105.O requerimento será dirigido à autoridade compe-
tente para decidi-lo e encaminhado por intermédio daquela a
que estiver imediatamente subordinado o requerente.
Art. 106.Cabe pedido de reconsideração à autoridade que
houver expedido o ato ou proferido a primeira decisão, não po-
dendo ser renovado. (Vide Lei nº 12.300, de 2010)
Parágrafo único.O requerimento e o pedido de reconsidera-
ção de que tratam os artigos anteriores deverão ser despacha-
dos no prazo de 5 (cinco) dias e decididos dentro de 30 (trinta)
dias.
Art. 107.Caberá recurso: (Vide Lei nº 12.300, de 2010)
I - do indeferimento do pedido de reconsideração;
II - das decisões sobre os recursos sucessivamente interpos-
tos.
18
§ 1oO recurso será dirigido à autoridade imediatamente
superior à que tiver expedido o ato ou proferido a decisão, e,
sucessivamente, em escala ascendente, às demais autoridades.
§ 2oO recurso será encaminhado por intermédio da autori-
dade a que estiver imediatamente subordinado o requerente.
Art. 108.O prazo para interposição de pedido de reconside-
ração ou de recurso é de 30 (trinta) dias, a contar da publicação
ou da ciência, pelo interessado, da decisão recorrida. (Vide Lei
nº 12.300, de 2010)
Art. 109.O recurso poderá ser recebido com efeito suspen-
sivo, a juízo da autoridade competente.
Parágrafo único.Em caso de provimento do pedido de re-
consideração ou do recurso, os efeitos da decisão retroagirão à
data do ato impugnado.
Art. 110.O direito de requerer prescreve:
I - em 5 (cinco) anos, quanto aos atos de demissão e de
cassação de aposentadoria ou disponibilidade, ou que afetem
interesse patrimonial e créditos resultantes das relações de tra-
balho;
II - em 120 (cento e vinte) dias, nos demais casos, salvo
quando outro prazo for fixado em lei.
Parágrafo único.O prazo de prescrição será contado da data
da publicação do ato impugnado ou da data da ciência pelo inte-
ressado, quando o ato não for publicado.
Art. 111.O pedido de reconsideração e o recurso, quando
cabíveis, interrompem a prescrição.
Art. 112.A prescrição é de ordem pública, não podendo ser
relevada pela administração.
Art. 113.Para o exercício do direito de petição, é assegurada
vista do processo ou documento, na repartição, ao servidor ou a
procurador por ele constituído.
Art. 114.A administração deverá rever seus atos, a qualquer
tempo, quando eivados de ilegalidade.
Art. 115.São fatais e improrrogáveis os prazos estabelecidos
neste Capítulo, salvo motivo de força maior.
TÍTULO IV
DO REGIME DISCIPLINAR
CAPÍTULO I
DOS DEVERES
Art. 116.São deveres do servidor:
I - exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo;
II - ser leal às instituições a que servir;
III - observar as normas legais e regulamentares;
IV - cumprir as ordens superiores, exceto quando manifes-
tamente ilegais;
V - atender com presteza:
a) ao público em geral, prestando as informações requeri-
das, ressalvadas as protegidas por sigilo;
b) à expedição de certidões requeridas para defesa de direi-
to ou esclarecimento de situações de interesse pessoal;
c) às requisições para a defesa da Fazenda Pública.
VI - levar as irregularidades de que tiver ciência em razão do
cargo ao conhecimento da autoridade superior ou, quando hou-
ver suspeita de envolvimento desta, ao conhecimento de outra
autoridade competente para apuração; (Redação dada pela Lei
nº 12.527, de 2011)
 LEGISLAÇÃO
VII - zelar pela economia do material e a conservação do
patrimônio público;
VIII - guardar sigilo sobre assunto da repartição;
IX - manter conduta compatível com a moralidade adminis-
trativa;
X - ser assíduo e pontual ao serviço;
XI - tratar com urbanidade as pessoas;
XII - representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de
poder.
Parágrafo único.A representação de que trata o inciso XII
será encaminhada pela via hierárquica e apreciada pela autori-
dade superior àquela contra a qual é formulada, assegurando-se
ao representando ampla defesa.
CAPÍTULO II
DAS PROIBIÇÕES
Art. 117.Ao servidor é proibido: (Vide Medida Provisória nº
2.225-45, de 4.9.2001)
I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia
autorização do chefe imediato;
II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente,
qualquer documento ou objeto da repartição;
III - recusar fé a documentos públicos;
IV - opor resistência injustificada ao andamento de docu-
mento e processo ou execução de serviço;
V - promover manifestação de apreço ou desapreço no re-
cinto da repartição;
VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos
previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua
responsabilidade ou de seu subordinado;
VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se
a associação profissional ou sindical, ou a partido político;
VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função
de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo
grau civil;
IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de ou-
trem, em detrimento da dignidade da função pública;
X - participar de gerência ou administração de sociedade
privada, personificada ou não personificada, exercer o comér-
cio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;
(Redação dada pela Lei nº 11.784, de 2008
XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a re-
partições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previ-
denciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de
cônjuge ou companheiro;
XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de
qualquer espécie, em razão de suas atribuições;
XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado es-
trangeiro;
XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;
XV - proceder de forma desidiosa;
XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em
serviços ou atividades particulares;
XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao car-
go que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;
XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompa-
tíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de
trabalho;
19
XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando
solicitado. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Parágrafo único.A vedação de que trata o inciso X do caput
deste artigo não se aplica nos seguintes casos: (Incluído pela Lei
nº 11.784, de 2008
I - participação nos conselhos de administração e fiscal de
empresas ou entidades em que a União detenha, direta ou in-
diretamente, participação no capital social ou em sociedade
cooperativa constituída para prestar serviços a seus membros;
e (Incluído pela Lei nº 11.784, de 2008
II - gozo de licença para o trato de interesses particulares, na
forma do art. 91 desta Lei, observada a legislação sobre conflito
de interesses. (Incluído pela Lei nº 11.784, de 2008
CAPÍTULO III
DA ACUMULAÇÃO
Art. 118.Ressalvados os casos previstos na Constituição, é
vedada a acumulação remunerada de cargos públicos.
§ 1oA proibição de acumular estende-se a cargos, empregos
e funções em autarquias, fundações públicas, empresas públi-
cas, sociedades de economia mista da União, do Distrito Fede-
ral, dos Estados, dos Territórios e dos Municípios.
§ 2oA acumulação de cargos, ainda que lícita, fica condicio-
nada à comprovação da compatibilidade de horários.
§ 3oConsidera-se acumulação proibida a percepção de ven-
cimento de cargo ou emprego público efetivo com proventos da
inatividade, salvo quando os cargos de que decorram essas re-
munerações forem acumuláveis na atividade. (Incluído pela Lei
nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 119.O servidor não poderá exercer mais de um cargo
em comissão, exceto no caso previsto no parágrafo único do art.
9o, nem ser remunerado pela participação em órgão de delibe-
ração coletiva. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Parágrafo único.O disposto neste artigo não se aplica à re-
muneração devida pela participação em conselhos de adminis-
tração e fiscal das empresas públicas e sociedades de economia
mista, suas subsidiárias e controladas, bem como quaisquer em-
presas ou entidades em que a União, direta ou indiretamente,
detenha participação no capital social, observado o que, a res-
peito, dispuser legislação específica. (Redação dada pela Medi-
da Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)
Art. 120.O servidor vinculado ao regime desta Lei, que acu-
mular licitamente dois cargos efetivos, quando investido em
cargo de provimento em comissão, ficará afastado de ambos os
cargos efetivos, salvo na hipótese em que houver compatibili-
dade de horário e local com o exercício de um deles, declarada
pelas autoridades máximas dos órgãos ou entidades envolvidos.
(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
CAPÍTULO IV
DAS RESPONSABILIDADES
Art. 121.O servidor responde civil, penal e administrativa-
mente pelo exercício irregular de suas atribuições.
 LEGISLAÇÃO
Art. 122.A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou
comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário
ou a terceiros.
§ 1oA indenização de prejuízo dolosamente causado ao erá-
rio somente será liquidada na forma prevista no art. 46, na falta
de outros bens que assegurem a execução do débito pela via
judicial.
§ 2oTratando-se de dano causado a terceiros, responderá o
servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.
§ 3oA obrigação de reparar o dano estende-se aos sucesso-
res e contra eles será executada, até o limite do valor da herança
recebida.
Art. 123.A responsabilidade penal abrange os crimes e con-
travenções imputadas ao servidor, nessa qualidade.
Art. 124.A responsabilidade civil-administrativa resulta de
ato omissivo ou comissivo praticado no desempenho do cargo
ou função.
Art. 125.As sanções civis, penais e administrativas poderão
cumular-se, sendo independentes entre si.
Art. 126.A responsabilidade administrativa do servidor será
afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência
do fato ou sua autoria.
Art. 126-A. Nenhum servidor poderá ser responsabilizado
civil, penal ou administrativamente por dar ciência à autorida-
de superior ou, quando houver suspeita de envolvimento desta,
a outra autoridade competente para apuração de informação
concernente à prática de crimes ou improbidade de que tenha
conhecimento, ainda que em decorrência do exercício de car-
go, emprego ou função pública. (Incluído pela Lei nº 12.527, de
2011)
CAPÍTULO V
DAS PENALIDADES
Art. 127.São penalidades disciplinares:
I - advertência;
II - suspensão;
III - demissão;
IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;
V - destituição de cargo em comissão;
VI - destituição de função comissionada.
Art. 128.Na aplicação das penalidades serão consideradas a
natureza e a gravidade da infração cometida, os danos que dela
provierem para o serviço público, as circunstâncias agravantes
ou atenuantes e os antecedentes funcionais.
Parágrafo único.O ato de imposição da penalidade mencio-
nará sempre o fundamento legal e a causa da sanção disciplinar.
(Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 129.A advertência será aplicada por escrito, nos casos
de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e
XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, re-
gulamentação ou norma interna, que não justifique imposição
de penalidade mais grave. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de
10.12.97)
Art. 130.A suspensão será aplicada em caso de reincidên-
cia das faltas punidas com advertência e de violação das demais
proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de
demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.
20
§ 1oSerá punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o
servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido
a inspeção médica determinada pela autoridade competente,
cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a deter-
minação.
§ 2oQuando houver conveniência para o serviço, a penali-
dade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de
50% (cinquenta por cento) por dia de vencimento ou remunera-
ção, ficando o servidor obrigado a permanecer em serviço.
Art. 131.As penalidades de advertência e de suspensão
terão seus registros cancelados, após o decurso de 3 (três) e 5
(cinco) anos de efetivo exercício, respectivamente, se o servidor
não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.
Parágrafo único.O cancelamento da penalidade não surtirá
efeitos retroativos.
Art. 132.A demissão será aplicada nos seguintes casos:
I - crime contra a administração pública;
II - abandono de cargo;
III - inassiduidade habitual;
IV - improbidade administrativa;
V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repar-
tição;
VI - insubordinação grave em serviço;
VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, sal-
vo em legítima defesa própria ou de outrem;
VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;
IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do
cargo;
X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio
nacional;
XI - corrupção;
XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções pú-
blicas;
XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.
Art. 133.Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal
de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que
se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua
chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogá-
vel de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de
omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e
regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar
se desenvolverá nas seguintes fases:(Redação dada pela Lei nº
9.527, de 10.12.97)
I - instauração, com a publicação do ato que constituir a co-
missão, a ser composta por dois servidores estáveis, e simulta-
neamente indicar a autoria e a materialidade da transgressão
objeto da apuração; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
II - instrução sumária, que compreende indiciação, defesa e
relatório; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
III - julgamento. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 1oA indicação da autoria de que trata o inciso I dar-se-á
pelo nome e matrícula do servidor, e a materialidade pela des-
crição dos cargos, empregos ou funções públicas em situação de
acumulação ilegal, dos órgãos ou entidades de vinculação, das
datas de ingresso, do horário de trabalho e do correspondente
regime jurídico. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
 LEGISLAÇÃO
§ 2oA comissão lavrará, até três dias após a publicação do
ato que a constituiu, termo de indiciação em que serão transcri-
tas as informações de que trata o parágrafo anterior, bem como
promoverá a citação pessoal do servidor indiciado, ou por in-
termédio de sua chefia imediata, para, no prazo de cinco dias,
apresentar defesa escrita, assegurando-se-lhe vista do processo
na repartição, observado o disposto nos arts. 163 e 164. (Reda-
ção dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 3oApresentada a defesa, a comissão elaborará relatório
conclusivo quanto à inocência ou à responsabilidade do servi-
dor, em que resumirá as peças principais dos autos, opinará so-
bre a licitude da acumulação em exame, indicará o respectivo
dispositivo legal e remeterá o processo à autoridade instaura-
dora, para julgamento. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 4oNo prazo de cinco dias, contados do recebimento do
processo, a autoridade julgadora proferirá a sua decisão, apli-
cando-se, quando for o caso, o disposto no§ 3o do art. 167. (In-
cluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 5oA opção pelo servidor até o último dia de prazo para
defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá
automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo. (In-
cluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 6oCaracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé,
aplicar-se-á a pena de demissão, destituição ou cassação de
aposentadoria ou disponibilidade em relação aos cargos, em-
pregos ou funções públicas em regime de acumulação ilegal,
hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação serão
comunicados. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 7oO prazo para a conclusão do processo administrativo
disciplinar submetido ao rito sumário não excederá trinta dias,
contados da data de publicação do ato que constituir a comissão,
admitida a sua prorrogação por até quinze dias, quando as cir-
cunstâncias o exigirem. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 8oO procedimento sumário rege-se pelas disposições des-
te artigo, observando-se, no que lhe for aplicável, subsidiaria-
mente, as disposições dos Títulos IV e V desta Lei. (Incluído pela
Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 134.Será cassada a aposentadoria ou a disponibilidade
do inativo que houver praticado, na atividade, falta punível com
a demissão.
Art. 135.A destituição de cargo em comissão exercido por
não ocupante de cargo efetivo será aplicada nos casos de infra-
ção sujeita às penalidades de suspensão e de demissão.
Parágrafo único.Constatada a hipótese de que trata este ar-
tigo, a exoneração efetuada nos termos do art. 35 será converti-
da em destituição de cargo em comissão.
Art. 136.A demissão ou a destituição de cargo em comissão,
nos casos dos incisos IV, VIII, X e XI do art. 132, implica a indis-
ponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, sem prejuízo
da ação penal cabível.
Art. 137.A demissão ou a destituição de cargo em comissão,
por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-
-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo
prazo de 5 (cinco) anos.
Parágrafo único.Não poderá retornar ao serviço público
federal o servidor que for demitido ou destituído do cargo em
comissão por infringência do art. 132, incisos I, IV, VIII, X e XI.
21
Art. 138.Configura abandono de cargo a ausência intencio-
nal do servidor ao serviço por mais de trinta dias consecutivos.
Art. 139.Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao
serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpolada-
mente, durante o período de doze meses.
Art. 140.Na apuração de abandono de cargo ou inassidui-
dade habitual, também será adotado o procedimento sumário
a que se refere o art. 133, observando-se especialmente que:
(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
I - a indicação da materialidade dar-se-á: (Incluído pela Lei
nº 9.527, de 10.12.97)
a) na hipótese de abandono de cargo, pela indicação precisa
do período de ausência intencional do servidor ao serviço supe-
rior a trinta dias; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
b) no caso de inassiduidade habitual, pela indicação dos
dias de falta ao serviço sem causa justificada, por período igual
ou superior a sessenta dias interpoladamente, durante o perío-
do de doze meses; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
II - após a apresentação da defesa a comissão elaborará re-
latório conclusivo quanto à inocência ou à responsabilidade do
servidor, em que resumirá as peças principais dos autos, indicará
o respectivo dispositivo legal, opinará, na hipótese de abandono
de cargo, sobre a intencionalidade da ausência ao serviço supe-
rior a trinta dias e remeterá o processo à autoridade instaura-
dora para julgamento. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 141.As penalidades disciplinares serão aplicadas:
I - pelo Presidente da República, pelos Presidentes das Ca-
sas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo Procura-
dor-Geral da República, quando se tratar de demissão e cassa-
ção de aposentadoria ou disponibilidade de servidor vinculado
ao respectivo Poder, órgão, ou entidade;
II - pelas autoridades administrativas de hierarquia imedia-
tamente inferior àquelas mencionadas no inciso anterior quan-
do se tratar de suspensão superior a 30 (trinta) dias;
III - pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma
dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de ad-
vertência ou de suspensão de até 30 (trinta) dias;
IV - pela autoridade que houver feito a nomeação, quando
se tratar de destituição de cargo em comissão.
Art. 142.A ação disciplinar prescreverá:
I - em 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com de-
missão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade e desti-
tuição de cargo em comissão;
II - em 2 (dois) anos, quanto à suspensão;
III - em 180 (cento e oitenta) dias, quanto à advertência.
§ 1oO prazo de prescrição começa a correr da data em que o
fato se tornou conhecido.
§ 2oOs prazos de prescrição previstos na lei penal aplicam-
-se às infrações disciplinares capituladas também como crime.
§ 3oA abertura de sindicância ou a instauração de processo
disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida
por autoridade competente.
§ 4oInterrompido o curso da prescrição, o prazo começará a
correr a partir do dia em que cessar a interrupção.
 LEGISLAÇÃO
TÍTULO V
DO PROCESSO ADMINISTRATIVO DISCIPLINAR
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 143.A autoridade que tiver ciência de irregularidade no
serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata,
mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, as-
segurada ao acusado ampla defesa.
§ 1o (Revogado pela Lei nº 11.204, de 2005)
§ 2o(Revogado pela Lei nº 11.204, de 2005)
§ 3o A apuração de que trata o caput, por solicitação da au-
toridade a que se refere, poderá ser promovida por autoridade
de órgão ou entidade diverso daquele em que tenha ocorrido
a irregularidade, mediante competência específica para tal fi-
nalidade, delegada em caráter permanente ou temporário pelo
Presidente da República, pelos presidentes das Casas do Poder
Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo Procurador-Geral da
República, no âmbito do respectivo Poder, órgão ou entidade,
preservadas as competências para o julgamento que se seguir à
apuração. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 144.As denúncias sobre irregularidades serão objeto de
apuração, desde que contenham a identificação e o endereço
do denunciante e sejam formuladas por escrito, confirmada a
autenticidade.
Parágrafo único.Quando o fato narrado não configurar evi-
dente infração disciplinar ou ilícito penal, a denúncia será arqui-
vada, por falta de objeto.
Art. 145.Da sindicância poderá resultar:
I - arquivamento do processo;
II - aplicação de penalidade de advertência ou suspensão de
até 30 (trinta) dias;
III - instauração de processo disciplinar.
Parágrafo único.O prazo para conclusão da sindicância não
excederá 30 (trinta) dias, podendo ser prorrogado por igual pe-
ríodo, a critério da autoridade superior.
Art. 146.Sempre que o ilícito praticado pelo servidor en-
sejar a imposição de penalidade de suspensão por mais de 30
(trinta) dias, de demissão, cassação de aposentadoria ou dispo-
nibilidade, ou destituição de cargo em comissão, será obrigató-
ria a instauração de processo disciplinar.
CAPÍTULO II
DO AFASTAMENTO PREVENTIVO
Art. 147.Como medida cautelar e a fim de que o servidor
não venha a influir na apuração da irregularidade, aautoridade
instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu
afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessen-
ta) dias, sem prejuízo da remuneração.
Parágrafo único. O afastamento poderá ser prorrogado por
igual prazo, findo o qual cessarão os seus efeitos, ainda que não
concluído o processo.
22
CAPÍTULO III
DO PROCESSO DISCIPLINAR
Art. 148.O processo disciplinar é o instrumento destinado
a apurar responsabilidade de servidor por infração praticada no
exercício de suas atribuições, ou que tenha relação com as atri-
buições do cargo em que se encontre investido.
Art. 149.O processo disciplinar será conduzido por comissão
composta de três servidores estáveis designados pela autorida-
de competente, observado o disposto no§ 3o do art. 143, que
indicará, dentre eles, o seu presidente, que deverá ser ocupante
de cargo efetivo superior ou de mesmo nível, ou ter nível de
escolaridade igual ou superior ao do indiciado. (Redação dada
pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 1oA Comissão terá como secretário servidor designado
pelo seu presidente, podendo a indicação recair em um de seus
membros.
§ 2oNão poderá participar de comissão de sindicância ou de
inquérito, cônjuge, companheiro ou parente do acusado, con-
sanguíneo ou afim, em linha reta ou colateral, até o terceiro
grau.
Art. 150.A Comissão exercerá suas atividades com indepen-
dência e imparcialidade, assegurado o sigilo necessário à eluci-
dação do fato ou exigido pelo interesse da administração.
Parágrafo único.As reuniões e as audiências das comissões
terão caráter reservado.
Art. 151.O processo disciplinar se desenvolve nas seguintes
fases:
I - instauração, com a publicação do ato que constituir a co-
missão;
II - inquérito administrativo, que compreende instrução, de-
fesa e relatório;
III - julgamento.
Art. 152.O prazo para a conclusão do processo disciplinar
não excederá 60 (sessenta) dias, contados da data de publicação
do ato que constituir a comissão, admitida a sua prorrogação
por igual prazo, quando as circunstâncias o exigirem.
§ 1oSempre que necessário, a comissão dedicará tempo in-
tegral aos seus trabalhos, ficando seus membros dispensados do
ponto, até a entrega do relatório final.
§ 2oAs reuniões da comissão serão registradas em atas que
deverão detalhar as deliberações adotadas.
SEÇÃO I
Do Inquérito
Art. 153.O inquérito administrativo obedecerá ao princípio
do contraditório, assegurada ao acusado ampla defesa, com a
utilização dos meios e recursos admitidos em direito.
Art. 154.Os autos da sindicância integrarão o processo disci-
plinar, como peça informativa da instrução.
Parágrafo único.Na hipótese de o relatório da sindicância
concluir que a infração está capitulada como ilícito penal, a au-
toridade competente encaminhará cópia dos autos ao Minis-
tério Público, independentemente da imediata instauração do
processo disciplinar.
 LEGISLAÇÃO
Art. 155.Na fase do inquérito, a comissão promoverá a to-
mada de depoimentos, acareações, investigações e diligências
cabíveis, objetivando a coleta de prova, recorrendo, quando ne-
cessário, a técnicos e peritos, de modo a permitir a completa
elucidação dos fatos.
Art. 156.É assegurado ao servidor o direito de acompanhar
o processo pessoalmente ou por intermédio de procurador, ar-
rolar e reinquirir testemunhas, produzir provas e contraprovas e
formular quesitos, quando se tratar de prova pericial.
§ 1oO presidente da comissão poderá denegar pedidos con-
siderados impertinentes, meramente protelatórios, ou de ne-
nhum interesse para o esclarecimento dos fatos.
§ 2oSerá indeferido o pedido de prova pericial, quando a
comprovação do fato independer de conhecimento especial de
perito.
Art. 157.As testemunhas serão intimadas a depor mediante
mandado expedido pelo presidente da comissão, devendo a se-
gunda via, com o ciente do interessado, ser anexado aos autos.
Parágrafo único.Se a testemunha for servidor público, a ex-
pedição do mandado será imediatamente comunicada ao chefe
da repartição onde serve, com a indicação do dia e hora marca-
dos para inquirição.
Art. 158.O depoimento será prestado oralmente e reduzido
a termo, não sendo lícito à testemunha trazê-lo por escrito.
§ 1oAs testemunhas serão inquiridas separadamente.
§ 2oNa hipótese de depoimentos contraditórios ou que se
infirmem, proceder-se-á à acareação entre os depoentes.
Art. 159.Concluída a inquirição das testemunhas, a comis-
são promoverá o interrogatório do acusado, observados os pro-
cedimentos previstos nos arts. 157 e 158.
§ 1oNo caso de mais de um acusado, cada um deles será ou-
vido separadamente, e sempre que divergirem em suas declara-
ções sobre fatos ou circunstâncias, será promovida a acareação
entre eles.
§ 2oO procurador do acusado poderá assistir ao interrogató-
rio, bem como à inquirição das testemunhas, sendo-lhe vedado
interferir nas perguntas e respostas, facultando-se-lhe, porém,
reinquiri-las, por intermédio do presidente da comissão.
Art. 160.Quando houver dúvida sobre a sanidade mental do
acusado, a comissão proporá à autoridade competente que ele
seja submetido a exame por junta médica oficial, da qual partici-
pe pelo menos um médico psiquiatra.
Parágrafo único.O incidente de sanidade mental será pro-
cessado em auto apartado e apenso ao processo principal, após
a expedição do laudo pericial.
Art. 161.Tipificada a infração disciplinar, será formulada a
indiciação do servidor, com a especificação dos fatos a ele impu-
tados e das respectivas provas.
§ 1oO indiciado será citado por mandado expedido pelo pre-
sidente da comissão para apresentar defesa escrita, no prazo de
10 (dez) dias, assegurando-se-lhe vista do processo na reparti-
ção.
§ 2oHavendo dois ou mais indiciados, o prazo será comum
e de 20 (vinte) dias.
§ 3oO prazo de defesa poderá ser prorrogado pelo dobro,
para diligências reputadas indispensáveis.
23
§ 4oNo caso de recusa do indiciado em apor o ciente na có-
pia da citação, o prazo para defesa contar-se-á da data decla-
rada, em termo próprio, pelo membro da comissão que fez a
citação, com a assinatura de (2) duas testemunhas.
Art. 162.O indiciado que mudar de residência fica obrigado
a comunicar à comissão o lugar onde poderá ser encontrado.
Art. 163.Achando-se o indiciado em lugar incerto e não sa-
bido, será citado por edital, publicado no Diário Oficial da União
e em jornal de grande circulação na localidade do último domi-
cílio conhecido, para apresentar defesa.
Parágrafo único.Na hipótese deste artigo, o prazo para de-
fesa será de 15 (quinze) dias a partir da última publicação do
edital.
Art. 164.Considerar-se-á revel o indiciado que, regularmen-
te citado, não apresentar defesa no prazo legal.
§ 1oA revelia será declarada, por termo, nos autos do pro-
cesso e devolverá o prazo para a defesa.
§ 2oPara defender o indiciado revel, a autoridade instaura-
dora do processo designará um servidor como defensor dativo,
que deverá ser ocupante de cargo efetivo superior ou de mesmo
nível, ou ter nível de escolaridade igual ou superior ao do indi-
ciado.(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 165.Apreciada a defesa, a comissão elaborará relatório
minucioso, onde resumirá as peças principais dos autos e men-
cionará as provas em que se baseou para formar a sua convic-
ção.
§ 1oO relatório será sempre conclusivo quanto à inocência
ou à responsabilidade do servidor.
§ 2oReconhecida a responsabilidade do servidor, a comissão
indicará o dispositivo legal ou regulamentar transgredido, bem
como as circunstâncias agravantes ou atenuantes.
Art. 166.O processo disciplinar, com o relatório da comis-
são, será remetido à autoridade que determinou a sua instaura-
ção, para julgamento.
SEÇÃO II
Do Julgamento
Art. 167. No prazo de 20 (vinte) dias, contados do recebi-
mento do processo, a autoridade julgadora proferirá a sua de-
cisão.
§ 1oSe a penalidade a ser aplicada exceder a alçada da auto-
ridade instauradora do processo, este será encaminhado à auto-
ridade competente, que decidirá em igual prazo.
§ 2oHavendo mais de um indiciado e diversidade de san-
ções, o julgamento caberá à autoridade competente para a im-
posição da pena mais grave.
§ 3oSe a penalidade prevista for a demissão ou cassação de
aposentadoria ou disponibilidade, o julgamento caberá às auto-
ridades de que trata o inciso I do art. 141.
§ 4oReconhecida pela comissão a inocência do servidor, a
autoridade instauradora do processo determinará o seu arqui-
vamento, salvo se flagrantemente contrária à prova dos autos.
(Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 168.O julgamento acatará o relatório da comissão, sal-
vo quando contrário às provas dos autos.
 LEGISLAÇÃO
Parágrafo único.Quando o relatório da comissão contrariar
as provas dos autos, a autoridade julgadora poderá, motivada-
mente, agravar a penalidade proposta, abrandá-la ou isentar o
servidor de responsabilidade.
Art. 169.Verificada a ocorrência de vício insanável, a auto-
ridade que determinou a instauração do processo ou outra de
hierarquia superior declarará a sua nulidade, total ou parcial, e
ordenará, no mesmo ato, a constituição de outra comissão para
instauração de novo processo.(Redação dada pela Lei nº 9.527,
de 10.12.97)
§ 1oO julgamento fora do prazo legal não implica nulidade
do processo.
§ 2oA autoridade julgadora que der causa à prescrição de
que trata o art. 142,§ 2o, será responsabilizada na forma do Ca-
pítulo IV do Título IV.
Art. 170.Extinta a punibilidade pela prescrição, a autorida-
de julgadora determinará o registro do fato nos assentamentos
individuais do servidor.
Art. 171.Quando a infração estiver capitulada como crime,
o processo disciplinar será remetido ao Ministério Público para
instauração da ação penal, ficando trasladado na repartição.
Art. 172.O servidor que responder a processo disciplinar só
poderá ser exonerado a pedido, ou aposentado voluntariamen-
te, após a conclusão do processo e o cumprimento da penalida-
de, acaso aplicada.
Parágrafo único.Ocorrida a exoneração de que trata o pará-
grafo único, inciso I do art. 34, o ato será convertido em demis-
são, se for o caso.
Art. 173.Serão assegurados transporte e diárias:
I - ao servidor convocado para prestar depoimento fora da
sede de sua repartição, na condição de testemunha, denunciado
ou indiciado;
II - aos membros da comissão e ao secretário, quando obri-
gados a se deslocarem da sede dos trabalhos para a realização
de missão essencial ao esclarecimento dos fatos.
SEÇÃO III
Da Revisão Do Processo
Art. 174.O processo disciplinar poderá ser revisto, a qual-
quer tempo, a pedido ou de ofício, quando se aduzirem fatos
novos ou circunstâncias suscetíveis de justificar a inocência do
punido ou a inadequação da penalidade aplicada.
§ 1oEm caso de falecimento, ausência ou desaparecimento
do servidor, qualquer pessoa da família poderá requerer a revi-
são do processo.
§ 2oNo caso de incapacidade mental do servidor, a revisão
será requerida pelo respectivo curador.
Art. 175.No processo revisional, o ônus da prova cabe ao
requerente.
Art. 176.A simples alegação de injustiça da penalidade não
constitui fundamento para a revisão, que requer elementos no-
vos, ainda não apreciados no processo originário.
Art. 177.O requerimento de revisão do processo será diri-
gido ao Ministro de Estado ou autoridade equivalente, que, se
autorizar a revisão, encaminhará o pedido ao dirigente do órgão
ou entidade onde se originou o processo disciplinar.
24
Parágrafo único.Deferida a petição, a autoridade competen-
te providenciará a constituição de comissão, na forma do art.
149.
Art. 178.A revisão correrá em apenso ao processo originá-
rio.
Parágrafo único. Na petição inicial, o requerente pedirá dia
e hora para a produção de provas e inquirição das testemunhas
que arrolar.
Art. 179.A comissão revisora terá 60 (sessenta) dias para a
conclusão dos trabalhos.
Art. 180.Aplicam-se aos trabalhos da comissão revisora, no
que couber, as normas e procedimentos próprios da comissão
do processo disciplinar.
Art. 181.O julgamento caberá à autoridade que aplicou a
penalidade, nos termos do art. 141.
Parágrafo único.O prazo para julgamento será de 20 (vinte)
dias, contados do recebimento do processo, no curso do qual a
autoridade julgadora poderá determinar diligências.
Art. 182.Julgada procedente a revisão, será declarada sem
efeito a penalidade aplicada, restabelecendo-se todos os direi-
tos do servidor, exceto em relação à destituição do cargo em
comissão, que será convertida em exoneração.
Parágrafo único.Da revisão do processo não poderá resultar
agravamento de penalidade.
TÍTULO VI
DA SEGURIDADE SOCIAL DO SERVIDOR
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 183.A União manterá Plano de Seguridade Social para o
servidor e sua família.
§ 1o O servidor ocupante de cargo em comissão que não
seja, simultaneamente, ocupante de cargo ou emprego efeti-
vo na administração pública direta, autárquica e fundacional
não terá direito aos benefícios do Plano de Seguridade Social,
com exceção da assistência à saúde.(Redação dada pela Lei nº
10.667, de 14.5.2003)
§ 2o O servidor afastado ou licenciado do cargo efetivo, sem
direito à remuneração, inclusive para servir em organismo ofi-
cial internacional do qual o Brasil seja membro efetivo ou com
o qual coopere, ainda que contribua para regime de previdência
social no exterior, terá suspenso o seu vínculo com o regime do
Plano de Seguridade Social do Servidor Público enquanto durar
o afastamento ou a licença, não lhes assistindo, neste período,
os benefícios do mencionado regime de previdência.(Incluído
pela Lei nº 10.667, de 14.5.2003)
§ 3o Será assegurada ao servidor licenciado ou afastado sem
remuneração a manutenção da vinculação ao regime do Plano
de Seguridade Social do Servidor Público, mediante o recolhi-
mento mensal da respectiva contribuição, no mesmo percentual
devido pelos servidores em atividade, incidente sobre a remu-
neração total do cargo a que faz jus no exercício de suas atribui-
ções, computando-se, para esse efeito, inclusive, as vantagens
pessoais.(Incluído pela Lei nº 10.667, de 14.5.2003)
 LEGISLAÇÃO
§ 4o O recolhimento de que trata o§ 3o deve ser efetuado
até o segundo dia útil após a data do pagamento das remune-
rações dos servidores públicos, aplicando-se os procedimentos
de cobrança e execução dos tributos federais quando não reco-
lhidas na data de vencimento.(Incluído pela Lei nº 10.667, de
14.5.2003)
Art. 184.O Plano de Seguridade Social visa a dar cobertura
aos riscos a que estão sujeitos o servidor e sua família, e com-
preende um conjunto de benefícios e ações que atendam às se-
guintes finalidades:
I - garantir meios de subsistência nos eventos de doença,
invalidez, velhice, acidente em serviço, inatividade, falecimento
e reclusão;
II - proteção à maternidade, à adoção e à paternidade;
III - assistência à saúde.
Parágrafo único.Os benefícios serão concedidos nos termos
e condições definidos em regulamento, observadas as disposi-
ções desta Lei.
Art. 185.Os benefícios do Plano de Seguridade Social do ser-
vidor compreendem:
I - quanto ao servidor:
a) aposentadoria;
b) auxílio-natalidade;
c) salário-família;
d) licença para tratamento de saúde;
e) licença à gestante, à adotante e licença-paternidade;
f) licença por acidente em serviço;
g) assistência à saúde;
h) garantia de condições individuais e ambientais de traba-
lho satisfatórias;
II - quanto ao dependente:
a) pensão vitalícia e temporária;
b) auxílio-funeral;
c) auxílio-reclusão;
d) assistência à saúde.
§ 1oAs aposentadorias e pensões serão concedidas e man-
tidas pelos órgãos ou entidades aos quais se encontram vincu-
lados os servidores, observado o disposto nos arts. 189 e 224.
§ 2oO recebimento indevido de benefícios havidos por frau-
de, dolo ou má-fé, implicará devolução ao erário do total auferi-
do, sem prejuízo da ação penal cabível.
CAPÍTULO II
DOS BENEFÍCIOS
SEÇÃO I
Da Aposentadoria
Art. 186.O servidor será aposentado:(Vide art. 40 da Cons-
tituição)
I - por invalidez permanente, sendo os proventos integrais
quando decorrente de acidente em serviço, moléstia profissio-
nal ou doença grave, contagiosa ou incurável, especificada em
lei, e proporcionais nos demais casos;
II - compulsoriamente, aos setenta anos de idade, com pro-
ventos proporcionais ao tempo de serviço;
III - voluntariamente:
25
a) aos 35 (trinta e cinco) anos de serviço, se homem, e aos
30 (trinta) se mulher, com proventos integrais;
b) aos 30 (trinta) anos de efetivo exercício em funções de
magistério se professor, e 25 (vinte e cinco) se professora, com
proventos integrais;
c) aos 30 (trinta) anos de serviço, se homem, e aos 25 (vinte
e cinco) se mulher, com proventos proporcionais a esse tempo;
d) aos 65 (sessenta e cinco) anos de idade, se homem, e aos
60 (sessenta) se mulher, com proventos proporcionais ao tempo
de serviço.
§ 1oConsideram-se doenças graves, contagiosas ou incu-
ráveis, a que se refere o inciso I deste artigo, tuberculose ati-
va, alienação mental, esclerose múltipla, neoplasia maligna,
cegueira posterior ao ingresso no serviço público, hanseníase,
cardiopatia grave, doença de Parkinson, paralisia irreversível e
incapacitante, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave,
estados avançados do mal de Paget (osteíte deformante), Sín-
drome de Imunodeficiência Adquirida - AIDS, e outras que a lei
indicar, com base na medicina especializada.
§ 2oNos casos de exercício de atividades consideradas insa-
lubres ou perigosas, bem como nas hipóteses previstas no art.
71, a aposentadoria de que trata o inciso III, “a” e “c”, observará
o disposto em lei específica.
§ 3oNa hipótese do inciso I o servidor será submetido à jun-
ta médica oficial, que atestará a invalidez quando caracterizada
a incapacidade para o desempenho das atribuições do cargo ou
a impossibilidade de se aplicar o disposto no art. 24. (Incluído
pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 187.A aposentadoria compulsória será automática, e
declarada por ato, com vigência a partir do dia imediato àque-
le em que o servidor atingir a idade-limite de permanência no
serviço ativo.
Art. 188.A aposentadoria voluntária ou por invalidez vigora-
rá a partir da data da publicação do respectivo ato.
§ 1oA aposentadoria por invalidez será precedida de licença
para tratamento de saúde, por período não excedente a 24 (vin-
te e quatro) meses.
§ 2oExpirado o período de licença e não estando em condi-
ções de reassumir o cargo ou de ser readaptado, o servidor será
aposentado.
§ 3oO lapso de tempo compreendido entre o término da li-
cença e a publicação do ato da aposentadoria será considerado
como de prorrogação da licença.
§ 4oPara os fins do disposto no§ 1o deste artigo, serão consi-
deradas apenas as licenças motivadas pela enfermidade enseja-
dora da invalidez ou doenças correlacionadas. (Incluído pela Lei
nº 11.907, de 2009)
§ 5oA critério da Administração, o servidor em licença para
tratamento de saúde ou aposentado por invalidez poderá ser
convocado a qualquer momento, para avaliação das condições
que ensejaram o afastamento ou a aposentadoria. (Incluído pela
Lei nº 11.907, de 2009)
Art. 189.O provento da aposentadoria será calculado com
observância do disposto no§ 3o do art. 41, e revisto na mesma
data e proporção, sempre que se modificar a remuneração dos
servidores em atividade.
 LEGISLAÇÃO
Parágrafo único.São estendidos aos inativos quaisquer
benefícios ou vantagens posteriormente concedidas aos servi-
dores em atividade, inclusive quando decorrentes de transfor-
mação ou reclassificação do cargo ou função em que se deu a
aposentadoria.
Art. 190.O servidor aposentado com provento proporcional
ao tempo de serviço se acometido de qualquer das moléstias
especificadas no§ 1o do art. 186 desta Lei e, por esse motivo, for
considerado inválido por junta médica oficial passará a perceber
provento integral, calculado com base no fundamento legal de
concessão da aposentadoria. (Redação dada pela Lei nº 11.907,
de 2009)
Art. 191.Quando proporcional ao tempo de serviço, o pro-
vento não será inferior a 1/3 (um terço) da remuneração da ati-
vidade.
Art. 192. (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 193. (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 194.Ao servidor aposentado será paga a gratificação na-
talina, até o dia vinte do mês de dezembro, em valor equivalente
ao respectivo provento, deduzido o adiantamento recebido.
Art. 195.Ao ex-combatente que tenha efetivamente partici-
pado de operações bélicas, durante a Segunda Guerra Mundial,
nos termos da Lei nº 5.315, de 12 de setembro de 1967, será
concedida aposentadoria com provento integral, aos 25 (vinte e
cinco) anos de serviço efetivo.
SEÇÃO II
Do Auxílio-Natalidade
Art. 196.O auxílio-natalidade é devido à servidora por mo-
tivo de nascimento de filho, em quantia equivalente ao menor
vencimento do serviço público, inclusive no caso de natimorto.
§ 1oNa hipótese de parto múltiplo, o valor será acrescido de
50% (cinquenta por cento), por nascituro.
§ 2oO auxílio será pago ao cônjuge ou companheiro servidor
público, quando a parturiente não for servidora.
SEÇÃO III
Do Salário-Família
Art. 197.O salário-família é devido ao servidor ativo ou ao
inativo, por dependente econômico.
Parágrafo único.Consideram-se dependentes econômicos
para efeito de percepção do salário-família:
I - o cônjuge ou companheiro e os filhos, inclusive os entea-
dos até 21 (vinte e um) anos de idade ou, se estudante, até 24
(vinte e quatro) anos ou, se inválido, de qualquer idade;
II - o menor de 21 (vinte e um) anos que, mediante autori-
zação judicial, viver na companhia e às expensas do servidor, ou
do inativo;
III - a mãe e o pai sem economia própria.
Art. 198.Não se configura a dependência econômica quan-
do o beneficiário do salário-família perceber rendimento do tra-
balho ou de qualquer outra fonte, inclusive pensão ou provento
da aposentadoria, em valor igual ou superior ao salário-mínimo.
Art. 199.Quando o pai e mãe forem servidores públicos
e viverem em comum, o salário-família será pago a um deles;
quando separados, será pago a um e outro, de acordo com a
distribuição dos dependentes.
26
Parágrafo único.Ao pai e à mãe equiparam-se o padrasto,
a madrasta e, na falta destes, os representantes legais dos in-
capazes.
Art. 200.O salário-família não está sujeito a qualquer tri-
buto, nem servirá de base para qualquer contribuição,inclusive
para a Previdência Social.
Art. 201.O afastamento do cargo efetivo, sem remuneração,
não acarreta a suspensão do pagamento do salário-família.
SEÇÃO IV
Da Licença para Tratamento de Saúde
Art. 202.Será concedida ao servidor licença para tratamento
de saúde, a pedido ou de ofício, com base em perícia médica,
sem prejuízo da remuneração a que fizer jus.
Art. 203.A licença de que trata o art. 202 desta Lei será
concedida com base em perícia oficial. (Redação dada pela Lei
nº 11.907, de 2009)
§ 1oSempre que necessário, a inspeção médica será realiza-
da na residência do servidor ou no estabelecimento hospitalar
onde se encontrar internado.
§ 2oInexistindo médico no órgão ou entidade no local onde
se encontra ou tenha exercício em caráter permanente o servi-
dor, e não se configurando as hipóteses previstas nos parágrafos
do art. 230, será aceito atestado passado por médico particular.
(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 3oNo caso do§ 2o deste artigo, o atestado somente pro-
duzirá efeitos depois de recepcionado pela unidade de recur-
sos humanos do órgão ou entidade. (Redação dada pela Lei nº
11.907, de 2009)
§ 4oA licença que exceder o prazo de 120 (cento e vinte) dias
no período de 12 (doze) meses a contar do primeiro dia de afas-
tamento será concedida mediante avaliação por junta médica
oficial. (Redação dada pela Lei nº 11.907, de 2009)
§ 5oA perícia oficial para concessão da licença de que trata o
caput deste artigo, bem como nos demais casos de perícia oficial
previstos nesta Lei, será efetuada por cirurgiões-dentistas, nas
hipóteses em que abranger o campo de atuação da odontologia.
(Incluído pela Lei nº 11.907, de 2009)
Art. 204.A licença para tratamento de saúde inferior a 15
(quinze) dias, dentro de 1 (um) ano, poderá ser dispensada de
perícia oficial, na forma definida em regulamento. (Redação
dada pela Lei nº 11.907, de 2009)
Art. 205.O atestado e o laudo da junta médica não se refe-
rirão ao nome ou natureza da doença, salvo quando se tratar de
lesões produzidas por acidente em serviço, doença profissional
ou qualquer das doenças especificadas no art. 186,§ 1o.
Art. 206.O servidor que apresentar indícios de lesões orgâ-
nicas ou funcionais será submetido a inspeção médica.
Art. 206-A.O servidor será submetido a exames médicos
periódicos, nos termos e condições definidos em regulamento.
(Incluído pela Lei nº 11.907, de 2009) (Regulamento).
Parágrafo único.Para os fins do disposto no caput, a União
e suas entidades autárquicas e fundacionais poderão: (Incluído
pela Lei nº 12.998, de 2014)
I - prestar os exames médicos periódicos diretamente pelo
órgão ou entidade à qual se encontra vinculado o servidor; (In-
cluído pela Lei nº 12.998, de 2014)
 LEGISLAÇÃO
II - celebrar convênio ou instrumento de cooperação ou par-
ceria com os órgãos e entidades da administração direta, suas
autarquias e fundações; (Incluído pela Lei nº 12.998, de 2014)
III - celebrar convênios com operadoras de plano de assis-
tência à saúde, organizadas na modalidade de autogestão, que
possuam autorização de funcionamento do órgão regulador, na
forma do art. 230; ou (Incluído pela Lei nº 12.998, de 2014)
IV - prestar os exames médicos periódicos mediante contra-
to administrativo, observado o disposto na Lei no 8.666, de 21 de
junho de 1993, e demais normas pertinentes. (Incluído pela Lei
nº 12.998, de 2014)
SEÇÃO V
Da Licença à Gestante, à Adotante
eda Licença-Paternidade
Art. 207.Será concedida licença à servidora gestante por
120 (cento e vinte) dias consecutivos, sem prejuízo da remune-
ração. (Vide Decreto nº 6.690, de 2008)
§ 1oA licença poderá ter início no primeiro dia do nono mês
de gestação, salvo antecipação por prescrição médica.
§ 2oNo caso de nascimento prematuro, a licença terá início
a partir do parto.
§ 3oNo caso de natimorto, decorridos 30 (trinta) dias do
evento, a servidora será submetida a exame médico, e se julgada
apta, reassumirá o exercício.
§ 4oNo caso de aborto atestado por médico oficial, a servi-
dora terá direito a 30 (trinta) dias de repouso remunerado.
Art. 208.Pelo nascimento ou adoção de filhos, o servidor
terá direito à licença-paternidade de 5 (cinco) dias consecutivos.
Art. 209.Para amamentar o próprio filho, até a idade de seis
meses, a servidora lactante terá direito, durante a jornada de
trabalho, a uma hora de descanso, que poderá ser parcelada em
dois períodos de meia hora.Art. 210.À servidora que adotar ou
obtiver guarda judicial de criança até 1 (um) ano de idade, serão
concedidos 90 (noventa) dias de licença remunerada. (Vide De-
creto nº 6.691, de 2008)
Parágrafo único.No caso de adoção ou guarda judicial de
criança com mais de 1 (um) ano de idade, o prazo de que trata
este artigo será de 30 (trinta) dias.
SEÇÃO VI
Da Licença por Acidente em Serviço
Art. 211.Será licenciado, com remuneração integral, o servi-
dor acidentado em serviço.
Art. 212.Configura acidente em serviço o dano físico ou
mental sofrido pelo servidor, que se relacione, mediata ou ime-
diatamente, com as atribuições do cargo exercido.
Parágrafo único.Equipara-se ao acidente em serviço o dano:
I - decorrente de agressão sofrida e não provocada pelo ser-
vidor no exercício do cargo;
II - sofrido no percurso da residência para o trabalho e vi-
ce-versa.
Art. 213.O servidor acidentado em serviço que necessite de
tratamento especializado poderá ser tratado em instituição pri-
vada, à conta de recursos públicos.
27
Parágrafo único. O tratamento recomendado por junta mé-
dica oficial constitui medida de exceção e somente será admis-
sível quando inexistirem meios e recursos adequados em insti-
tuição pública.
Art. 214.A prova do acidente será feita no prazo de 10 (dez)
dias, prorrogável quando as circunstâncias o exigirem.
SEÇÃO VII
Da Pensão
Art. 215. Por morte do servidor, os dependentes, nas hipó-
teses legais, fazem jus à pensão por morte, observados os limi-
tes estabelecidos no inciso XI do caput do art. 37 da Constituição
e no art. 2º da Lei nº 10.887, de 18 de junho de 2004.(Redação
dada pela Medida Provisória nº 871, de 2019)
Art. 216. (Revogado pela Medida Provisória nº 664, de
2014)(Vigência)(Revogado pela Lei nº 13.135, de 2015)
Art. 217.São beneficiários das pensões:
I - o cônjuge;(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
a) (Revogada);(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
b) (Revogada);(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
c) (Revogada);(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
d) (Revogada);(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
e) (Revogada); (Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
II - o cônjuge divorciado ou separado judicialmente ou de
fato, com percepção de pensão alimentícia estabelecida judicial-
mente; (Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
a) (Revogada);(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
b) (Revogada);(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
c) Revogada);(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
d) (Revogada); (Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
III - o companheiro ou companheira que comprove união
estável como entidade familiar;(Incluído pela Lei nº 13.135, de
2015)
IV - o filho de qualquer condição que atenda a um dos se-
guintes requisitos:(Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
a) seja menor de 21 (vinte e um) anos; (Incluído pela Lei nº
13.135, de 2015)
b) seja inválido;(Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
c)(Vide Lei nº 13.135, de 2015)(Vigência)
d) tenha deficiência intelectual ou mental, nos termos do
regulamento;(Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
V - a mãe e o pai que comprovem dependência econômica
do servidor; e (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
VI - o irmão de qualquer condição que comprove depen-
dência econômica do servidor e atenda a um dos requisitos pre-
vistos no inciso IV.(Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
§ 1oA concessão de pensão aos beneficiários de que tratam
os incisos I a IV do caput exclui os beneficiários referidos nos
incisos V e VI. (Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
§ 2oA concessão de pensão aos beneficiários de que trata o
inciso V do caput exclui o beneficiário referido no inciso VI.(Re-
dação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
§ 3oO enteado e o menor tutelado equiparam-se a filho
mediante declaração do servidor e desde que comprovada de-
pendência econômica, na forma estabelecida em regulamento.
(Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
Art. 218.Ocorrendo habilitação de vários titulares à pensão,
o seu valor será distribuído em partes iguais entre os beneficiá-
rios habilitados.(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
 LEGISLAÇÃO
§ 1o(Revogado). (Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
§ 2o(Revogado). (Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
§ 3o(Revogado).(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
Art. 219. A pensão por morte será devida ao conjunto dos
dependentes do segurado que falecer, aposentado ou não, a
contar da data: (Redação dada pela Medida Provisória nº 871,
de 2019)
I - do óbito, quando requerida em até cento e oitenta dias
após o óbito, para os filhos menores de dezesseis anos, ou em
até noventa dias após o óbito, para os demais dependentes; (In-
cluído pela Medida Provisória nº 871, de 2019)
II - do requerimento, quando requerida após o prazo pre-
visto no inciso I; ou (Incluído pela Medida Provisória nº 871, de
2019)
III - da decisão judicial, na hipótese de morte presumida.
(Incluído pela Medida Provisória nº 871, de 2019)
§ 1º A concessão da pensão por morte não será protela-
da pela falta de habilitação de outro possível dependente e a
habilitação posterior que importe em exclusão ou inclusão de
dependente só produzirá efeito a partir da data da publicação
da portaria de concessão da pensão ao dependente habilitado.
(Incluído pela Medida Provisória nº 871, de 2019)
§ 2º Ajuizada a ação judicial para reconhecimento da con-
dição de dependente, este poderá requerer a sua habilitação
provisória ao benefício de pensão por morte, exclusivamente
para fins de rateio dos valores com outros dependentes, vedado
o pagamento da respectiva cota até o trânsito em julgado da
decisão judicial que reconhecer a qualidade de dependente do
autor da ação. (Incluído pela Medida Provisória nº 871, de 2019)
§ 3º Julgada improcedente a ação prevista no § 2º, o valor
retido será corrigido pelos índices legais de reajustamento e será
pago de forma proporcional aos demais dependentes, de acor-
do com as suas cotas e o tempo de duração de seus benefícios.
(Incluído pela Medida Provisória nº 871, de 2019)
Art. 220.Perde o direito à pensão por morte: (Redação dada
pela Lei nº 13.135, de 2015)
I - após o trânsito em julgado, o beneficiário condenado
pela prática de crime de que tenha dolosamente resultado a
morte do servidor; (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
II - o cônjuge, o companheiro ou a companheira se compro-
vada, a qualquer tempo, simulação ou fraude no casamento ou
na união estável, ou a formalização desses com o fim exclusivo
de constituir benefício previdenciário, apuradas em processo
judicial no qual será assegurado o direito ao contraditório e à
ampla defesa. (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
Art. 221.Será concedida pensão provisória por morte presu-
mida do servidor, nos seguintes casos:
I - declaração de ausência, pela autoridade judiciária com-
petente;
II - desaparecimento em desabamento, inundação, incêndio
ou acidente não caracterizado como em serviço;
III - desaparecimento no desempenho das atribuições do
cargo ou em missão de segurança.
28
Parágrafo único.A pensão provisória será transformada em
vitalícia ou temporária, conforme o caso, decorridos 5 (cinco)
anos de sua vigência, ressalvado o eventual reaparecimento do
servidor, hipótese em que o benefício será automaticamente
cancelado.
Art. 222.Acarreta perda da qualidade de beneficiário:
I - o seu falecimento;
II - a anulação do casamento, quando a decisão ocorrer
após a concessão da pensão ao cônjuge;
III - a cessação da invalidez, em se tratando de beneficiário
inválido, o afastamento da deficiência, em se tratando de bene-
ficiário com deficiência, ou o levantamento da interdição, em se
tratando de beneficiário com deficiência intelectual ou mental
que o torne absoluta ou relativamente incapaz, respeitados os
períodos mínimos decorrentes da aplicação das alíneas “a” e “b”
do inciso VII;(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
IV - o implemento da idade de 21 (vinte e um) anos, pelo
filho ou irmão; (Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
V - a acumulação de pensão na forma do art. 225;
VI - a renúncia expressa; e (Redação dada pela Lei nº 13.135,
de 2015)
VII - em relação aos beneficiários de que tratam os incisos I
a III do caput do art. 217: (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
a) o decurso de 4 (quatro) meses, se o óbito ocorrer sem
que o servidor tenha vertido 18 (dezoito) contribuições mensais
ou se o casamento ou a união estável tiverem sido iniciados em
menos de 2 (dois) anos antes do óbito do servidor; (Incluído pela
Lei nº 13.135, de 2015)
b) o decurso dos seguintes períodos, estabelecidos de acor-
do com a idade do pensionista na data de óbito do servidor,
depois de vertidas 18 (dezoito) contribuições mensais e pelo
menos 2 (dois) anos após o início do casamento ou da união
estável: (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
1) 3 (três) anos, com menos de 21 (vinte e um) anos de ida-
de; (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
2) 6 (seis) anos, entre 21 (vinte e um) e 26 (vinte e seis) anos
de idade; (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
3) 10 (dez) anos, entre 27 (vinte e sete) e 29 (vinte e nove)
anos de idade; (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
4) 15 (quinze) anos, entre 30 (trinta) e 40 (quarenta) anos
de idade; (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
5) 20 (vinte) anos, entre 41 (quarenta e um) e 43 (quarenta
e três) anos de idade; (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
6) vitalícia, com 44 (quarenta e quatro) ou mais anos de ida-
de. (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
§ 1oA critério da administração, o beneficiário de pensão
cuja preservação seja motivada por invalidez, por incapacidade
ou por deficiência poderá ser convocado a qualquer momen-
to para avaliação das referidas condições. (Incluído pela Lei nº
13.135, de 2015)
§ 2oSerão aplicados, conforme o caso, a regra contida no
inciso III ou os prazos previstos na alínea “b” do inciso VII, ambos
do caput, se o óbito do servidor decorrer de acidente de qual-
quer natureza ou de doença profissional ou do trabalho, inde-
pendentemente do recolhimento de 18 (dezoito) contribuições
mensais ou da comprovação de 2 (dois) anos de casamento ou
de união estável. (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
 LEGISLAÇÃO
§ 3oApós o transcurso de pelo menos 3 (três) anos e desde
que nesse período se verifique o incremento mínimo de um ano
inteiro na média nacional única, para ambos os sexos, corres-
pondente à expectativa de sobrevida da população brasileira ao
nascer, poderão ser fixadas, em números inteiros, novas idades
para os fins previstos na alínea “b” do inciso VII do caput, em ato
do Ministro de Estado do Planejamento, Orçamento e Gestão,
limitado o acréscimo na comparação com as idades anteriores
ao referido incremento. (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
§ 4oO tempo de contribuição a Regime Próprio de Previ-
dência Social (RPPS) ou ao Regime Geral de Previdência Social
(RGPS) será considerado na contagem das 18 (dezoito) contri-
buições mensais referidas nas alíneas “a” e “b” do inciso VII do
caput. (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)
§ 5º Na hipótese de o servidor falecido estar, na data de
seu falecimento, obrigado por determinação judicial a pagar ali-
mentos temporários a ex-cônjuge, ex-companheiro ou ex-com-
panheira, a pensão por morte será devida pelo prazo remanes-
cente na data do óbito, caso não incida outra hipótese de cance-
lamento anterior do benefício. (Incluído pela Medida Provisória
nº 871, de 2019)
§ 6º O beneficiário que não atender à convocação de que
trata o § 1º terá o benefício suspenso. (Incluído pela Medida
Provisória nº 871, de 2019)
Art. 223.Por morte ou perda da qualidade de beneficiário, a
respectiva cota reverterá para os cobeneficiários. (Redação dada
pela Lei nº 13.135, de 2015)
I - (Revogado); (Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
II - (Revogado). (Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
Art. 224.As pensões serão automaticamente atualizadas
na mesma data e na mesma proporção dos reajustes dos ven-
cimentos dos servidores, aplicando-se o disposto no parágrafo
único do art. 189.
Art. 225.Ressalvado o direito de opção, é vedada a percep-
ção cumulativa de pensão deixada por mais de um cônjuge ou
companheiro ou companheira e de mais de 2 (duas) pensões.
(Redação dada pela Lei nº 13.135, de 2015)
SEÇÃO VIII
Do Auxílio-Funeral
Art. 226.O auxílio-funeral é devido à família do servidor fa-
lecido na atividade ou aposentado, em valor equivalente a um
mês da remuneração ou provento.
§ 1oNo caso de acumulação legal de cargos, o auxílio será
pago somente em razão do cargo de maior remuneração.
§ 2o(VETADO).
§ 3oO auxílio será pago no prazo de 48 (quarenta e oito) ho-
ras, por meio de procedimento sumaríssimo, à pessoa da família
que houver custeado o funeral.
Art. 227.Se o funeral for custeado por terceiro, este será in-
denizado, observado o disposto no artigo anterior.
Art. 228.Em caso de falecimento de servidor em serviço fora
do local de trabalho, inclusive no exterior, as despesas de trans-
porte do corpo correrão à conta de recursos da União, autarquia
ou fundação pública.
29
SEÇÃO IX
Do Auxílio-Reclusão
Art. 229.À família do servidor ativo é devido o auxílio-reclu-
são, nos seguintes valores:
I - dois terços da remuneração, quando afastado por motivo
de prisão, em flagrante ou preventiva, determinada pela autori-
dade competente, enquanto perdurar a prisão;
II - metade da remuneração, durante o afastamento, em vir-
tude de condenação, por sentença definitiva, a pena que não
determine a perda de cargo.
§ 1oNos casos previstos no inciso I deste artigo, o servidor
terá direito à integralização da remuneração, desde que absol-
vido.
§ 2oO pagamento do auxílio-reclusão cessará a partir do dia
imediato àquele em que o servidor for posto em liberdade, ain-
da que condicional.
§ 3oRessalvado o disposto neste artigo, o auxílio-reclusão
será devido, nas mesmas condições da pensão por morte, aos
dependentes do segurado recolhido à prisão. (Incluído pela Lei
nº 13.135, de 2015)
CAPÍTULO III
DA ASSISTÊNCIA À SAÚDE
Art. 230.A assistência à saúde do servidor, ativo ou inativo, e
de sua família compreende assistência médica, hospitalar, odon-
tológica, psicológica e farmacêutica, terá como diretriz básica o
implemento de ações preventivas voltadas para a promoção da
saúde e será prestada pelo Sistema Único de Saúde – SUS, di-
retamente pelo órgão ou entidade ao qual estiver vinculado o
servidor, ou mediante convênio ou contrato, ou ainda na forma
de auxílio, mediante ressarcimento parcial do valor despendido
pelo servidor, ativo ou inativo, e seus dependentes oupensionis-
tas com planos ou seguros privados de assistência à saúde, na
forma estabelecida em regulamento. (Redação dada pela Lei nº
11.302 de 2006)
§ 1oNas hipóteses previstas nesta Lei em que seja exigida
perícia, avaliação ou inspeção médica, na ausência de médico
ou junta médica oficial, para a sua realização o órgão ou enti-
dade celebrará, preferencialmente, convênio com unidades de
atendimento do sistema público de saúde, entidades sem fins
lucrativos declaradas de utilidade pública, ou com o Instituto
Nacional do Seguro Social - INSS. (Incluído pela Lei nº 9.527, de
10.12.97)
§ 2oNa impossibilidade, devidamente justificada, da aplica-
ção do disposto no parágrafo anterior, o órgão ou entidade pro-
moverá a contratação da prestação de serviços por pessoa jurí-
dica, que constituirá junta médica especificamente para esses
fins, indicando os nomes e especialidades dos seus integrantes,
com a comprovação de suas habilitações e de que não estejam
respondendo a processo disciplinar junto à entidade fiscalizado-
ra da profissão. (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
§ 3oPara os fins do disposto no caput deste artigo, ficam a
União e suas entidades autárquicas e fundacionais autorizadas
a: (Incluído pela Lei nº 11.302 de 2006)
I - celebrar convênios exclusivamente para aprestação de
serviços de assistência à saúde para os seus servidores ou em-
pregados ativos, aposentados, pensionistas, bem como para
 LEGISLAÇÃO
seus respectivos grupos familiares definidos, com entidades de
autogestão por elas patrocinadas por meio de instrumentos ju-
rídicos efetivamente celebrados e publicados até 12 de fevereiro
de 2006 e que possuam autorização de funcionamento do ór-
gão regulador, sendo certo que os convênios celebrados depois
dessa data somente poderão sê-lo na forma da regulamentação
específica sobre patrocínio de autogestões, a ser publicada pelo
mesmo órgão regulador, no prazo de 180 (cento e oitenta) dias
da vigência desta Lei, normas essas também aplicáveis aos con-
vênios existentes até 12 de fevereiro de 2006; (Incluído pela Lei
nº 11.302 de 2006)
II - contratar, mediante licitação, na forma da Lei no 8.666,
de 21 de junho de 1993, operadoras de planos e seguros pri-
vados de assistência à saúde que possuam autorização de fun-
cionamento do órgão regulador; (Incluído pela Lei nº 11.302 de
2006)
III -(VETADO) (Incluído pela Lei nº 11.302 de 2006)
§ 4o(VETADO) (Incluído pela Lei nº 11.302 de 2006)
§ 5oO valor do ressarcimento fica limitado ao total despen-
dido pelo servidor ou pensionista civil com plano ou seguro
privado de assistência à saúde. (Incluído pela Lei nº 11.302 de
2006)
CAPÍTULO IV
DO CUSTEIO
Art. 231.(Revogado pela Lei nº 9.783, de 28.01.99)
TÍTULO VII
CAPÍTULO ÚNICO
DA CONTRATAÇÃO TEMPORÁRIA
DE EXCEPCIONAL INTERESSE PÚBLICO
Art. 232. (Revogado pela Lei nº 8.745, de 9.12.93)
Art. 233. (Revogado pela Lei nº 8.745, de 9.12.93)
Art. 234. (Revogado pela Lei nº 8.745, de 9.12.93)
Art. 235. (Revogado pela Lei nº 8.745, de 9.12.93)
TÍTULO VIII
CAPÍTULO ÚNICO
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 236.O Dia do Servidor Público será comemorado a vinte
e oito de outubro.
Art. 237.Poderão ser instituídos, no âmbito dos Poderes
Executivo, Legislativo e Judiciário, os seguintes incentivos fun-
cionais, além daqueles já previstos nos respectivos planos de
carreira:
I - prêmios pela apresentação de idéias, inventos ou traba-
lhos que favoreçam o aumento de produtividade e a redução
dos custos operacionais;
II - concessão de medalhas, diplomas de honra ao mérito,
condecoração e elogio.
Art. 238.Os prazos previstos nesta Lei serão contados em
dias corridos, excluindo-se o dia do começo e incluindo-se o do
vencimento, ficando prorrogado, para o primeiro dia útil seguin-
te, o prazo vencido em dia em que não haja expediente.
30
Art. 239.Por motivo de crença religiosa ou de convicção fi-
losófica ou política, o servidor não poderá ser privado de quais-
quer dos seus direitos, sofrer discriminação em sua vida funcio-
nal, nem eximir-se do cumprimento de seus deveres.
Art. 240.Ao servidor público civil é assegurado, nos termos
da Constituição Federal, o direito à livre associaçãosindical e os
seguintes direitos, entre outros, dela decorrentes:
a) de ser representado pelo sindicato, inclusive como subs-
tituto processual;
b) de inamovibilidade do dirigente sindical, até um ano após
o final do mandato, exceto se a pedido;
c) (Revogado pela Medida Provisória nº 873, de 2019)
d) (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
e)(Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 241.Consideram-se da família do servidor, além do côn-
juge e filhos, quaisquer pessoas que vivam às suas expensas e
constem do seu assentamento individual.
Parágrafo único.Equipara-se ao cônjuge a companheira ou
companheiro, que comprove união estável como entidade fa-
miliar.
Art. 242.Para os fins desta Lei, considera-se sede o municí-
pio onde a repartição estiver instalada e onde o servidor tiver
exercício, em caráter permanente.
TÍTULO IX
CAPÍTULO ÚNICO
DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS E FINAIS
Art. 243.Ficam submetidos ao regime jurídico instituído por
esta Lei, na qualidade de servidores públicos, os servidores dos
Poderes da União, dos ex-Territórios, das autarquias, inclusive as
em regime especial, e das fundações públicas, regidos pela Lei
nº 1.711, de 28 de outubro de 1952 - Estatuto dos Funcionários
Públicos Civis da União, ou pela Consolidação das Leis do Traba-
lho, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943,
exceto os contratados por prazo determinado, cujos contratos
não poderão ser prorrogados após o vencimento do prazo de
prorrogação.
§ 1oOs empregos ocupados pelos servidores incluídos no re-
gime instituído por esta Lei ficam transformados em cargos, na
data de sua publicação.
§ 2oAs funções de confiança exercidas por pessoas não inte-
grantes de tabela permanente do órgão ou entidade onde têm
exercício ficam transformadas em cargos em comissão, e manti-
das enquanto não for implantado o plano de cargos dos órgãos
ou entidades na forma da lei.
§ 3oAs Funções de Assessoramento Superior - FAS, exercidas
por servidor integrante de quadro ou tabela de pessoal, ficam
extintas na data da vigência desta Lei.
§ 4o(VETADO).
§ 5oO regime jurídico desta Lei é extensivo aos serventuários
da Justiça, remunerados com recursos da União, no que couber.
§ 6oOs empregos dos servidores estrangeiros com estabi-
lidade no serviço público, enquanto não adquirirem a nacio-
nalidade brasileira, passarão a integrar tabela em extinção, do
respectivo órgão ou entidade, sem prejuízo dos direitos ineren-
tes aos planos de carreira aos quais se encontrem vinculados os
empregos.
 LEGISLAÇÃO
§ 7oOs servidores públicos de que trata o caput deste artigo,
não amparados pelo art. 19 do Ato das Disposições Constitucio-
nais Transitórias, poderão, no interesse da Administração e con-
forme critérios estabelecidos em regulamento, ser exonerados
mediante indenização de um mês de remuneração por ano de
efetivo exercício no serviço público federal. (Incluído pela Lei nº
9.527, de 10.12.97)
§ 8oPara fins de incidência do imposto de renda na fonte e
na declaração de rendimentos, serão considerados como inde-
nizações isentas os pagamentos efetuados a título de indeniza-
ção prevista no parágrafo anterior. (Incluído pela Lei nº 9.527,
de 10.12.97)
§ 9oOs cargos vagos em decorrência da aplicação do dis-
posto no§ 7o poderão ser extintos pelo Poder Executivo quan-
do considerados desnecessários. (Incluído pela Lei nº 9.527, de
10.12.97)
Art. 244.Os adicionais por tempo de serviço, já concedidos
aos servidores abrangidos por esta Lei, ficam transformados em
anuênio.
Art. 245.A licença especial disciplinada pelo art. 116 da Lei
nº 1.711, de 1952, ou por outro diploma legal, fica transformada
em licença-prêmio por assiduidade, na forma prevista nos arts.
87 a 90.
Art. 246. (VETADO).
Art. 247.Para efeito do disposto no Título VI desta Lei, ha-
verá ajuste de contas com a Previdência Social, correspondente
ao período de contribuição por parte dos servidores celetistas
abrangidos pelo art. 243. (Redação dada pela Lei nº 8.162, de
8.1.91)
Art. 248.As pensões estatutárias, concedidas até a vigência
desta Lei, passam a ser mantidas pelo órgão ou entidade de ori-
gem do servidor.
Art. 249.Até a edição da lei prevista no§ 1o do art. 231, os
servidores abrangidos por esta Lei contribuirão na forma e nos
percentuais atualmente estabelecidos para o servidor civil da
União conforme regulamento próprio.
Art. 250. O servidor que já tiver satisfeito ou vier a satisfa-
zer, dentro de 1 (um) ano, as condições necessárias para a apo-
sentadoria nos termos do inciso II do art. 184 do antigo Estatuto
dos Funcionários Públicos Civis da União, Lei n° 1.711, de 28 de
outubro de 1952, aposentar-se-á com a vantagem prevista na-
quele dispositivo.(Mantido pelo Congresso Nacional)
Art. 251. (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
Art. 252.Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação,
com efeitos financeiros a partir do primeiro dia do mês subse-
quente.
Art. 253.Ficam revogadas a Lei nº 1.711, de 28 de outubro
de 1952, e respectiva legislação complementar, bem como as
demais disposições em contrário.
Brasília, 11 de dezembro de 1990; 169o da Independência e
102 da República.
o
FERNANDO COLLOR
Jarbas Passarinho
Este texto não substitui o publicado no DOU de 12.12.1990
e republicado em 18.3.1998
31
Presidência da República
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos
LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990
Partes vetadas pelo Presidente da República e mantidas
pelo Congresso Nacional, do Projeto que se transformou na Lei
n.° 8.112, de 11 de dezembro de 1990, que “dispõe sobre o Re-
gime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das autar-
quias e das fundações públicas federais”.
O PRESIDENTE DO SENADO FEDERAL:
Faço saber que o CONGRESSO NACIONAL manteve, e eu,
MAURO BENEVIDES, Presidente do Senado Federal, nos termos
do§ 7° do art. 66 da Constituição, promulgo as seguintes partes
da Lei n° 8.112, de 11 de dezembro de 1990:
“Art. 87 ..................................................................................
...........................................
§ 1° ........................................................................................
..........................................
§ 2° Os períodos de licença-prêmio já adquiridos e não go-
zados pelo servidor que vier a falecer serão convertidos em pe-
cúnia, em favor de seus beneficiários da pensão.
Art. 192. O servidor que contar tempo de serviço para apo-
sentadoria com provento integral será aposentado:
I - com a remuneração do padrão de classe imediatamente
superior àquela em que se encontra posicionado;
II - quando ocupante da última classe da carreira, com a re-
muneração do padrão correspondente, acrescida da diferença
entre esse e o padrão da classe imediatamente anterior.
Art. 193. O servidor que tiver exercido função de direção,
chefia, assessoramento, assistência ou cargo em comissão, por
período de 5 (cinco) anos consecutivos, ou 10 (dez) anos inter-
polados, poderá aposentar-se com a gratificação da função ou
remuneração do cargo em comissão, de maior valor, desde que
exercido por um período mínimo de 2 (dois) anos.
§ 1° Quando o exercício da função ou cargo em comissão de
maior valor não corresponder ao período de 2 (dois) anos, será
incorporada a gratificação ou remuneração da função ou cargo
em comissão imediatamente inferior dentre os exercidos.
§ 2° A aplicação do disposto neste artigo exclui as vantagens
previstas no art. 192, bem como a incorporação de que trata o
art. 62, ressalvado o direito de opção.
Art. 231. ................................................................................
...........................................
§ 1° ........................................................................................
..........................................
§ 2º O custeio da aposentadoria é de responsabilidade inte-
gral do Tesouro Nacional.
Art. 240. ................................................................................
...........................................
a) ...........................................................................................
..........................................
b) ...........................................................................................
..........................................
c) .........................................................................................
d) de negociação coletiva;
e) de ajuizamento, individual e coletivamente, frente à Justi-
ça do Trabalho, nos termos da Constituição Federal.
 LEGISLAÇÃO
Art. 250. O servidor que já tiver satisfeito ou vier a satisfa-
zer, dentro de 1 (um) ano, as condições necessárias para a apo-
sentadoria nos termos do inciso II do art. 184 do antigo Estatuto
dos Funcionários Públicos Civis da União, Lei n° 1.711, de 28 de
outubro de 1952, aposentar-se-á com a vantagem prevista na-
quele dispositivo.”
3. CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO SERVIDOR
PÚBLICO CIVIL DO PODER EXECUTIVO FEDERAL (DE-
CRETO Nº 1.171/1994);
DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994
Aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público
Civil do Poder Executivo Federal. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA,
no uso das atribuições que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, e
ainda tendo em vista o disposto no art. 37 da Constituição, bem
como nos arts. 116 e 117 da Lei n° 8.112, de 11 de dezembro de
1990, e nos arts. 10, 11 e 12 da Lei n° 8.429, de 2 de junho de
1992,
DECRETA:
Art. 1° Fica aprovado o Código de Ética Profissional do Servi-
dor Público Civil do Poder Executivo Federal, que com este baixa.
Art. 2° Os órgãos e entidades da Administração Pública
Federal direta e indireta implementarão, em sessenta dias, as
providências necessárias à plena vigência do Código de Ética, in-
clusive mediante a Constituição da respectiva Comissão de Ética,
integrada por três servidores ou empregados titulares de cargo
efetivo ou emprego permanente.
Parágrafo único. A constituição da Comissão de Ética será
comunicada à Secretaria da Administração Federal da Presidên-
cia da República, com a indicação dos respectivos membros ti-
tulares e suplentes.
Art. 3° Este decreto entra em vigor na data de sua publica-
ção.
Brasília, 22 de junho de 1994, 173° da Independência e 106°
da República.
ITAMAR FRANCO
Romildo Canhim
Este texto não substitui o publicado no DOU de 23.6.1994.
ANEXO
Código de Ética Profissional doServidor Público Civil do Po-
der Executivo Federal
CAPÍTULO I
SEÇÃO I
DAS REGRAS DEONTOLÓGICAS
I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência
dos princípios morais são primados maiores que devem nortear
o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora
dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder es-
tatal. Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados
para a preservação da honra e da tradição dos serviços públicos.
32
II - O servidor público não poderá jamais desprezar o ele-
mento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somen-
te entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o
inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente
entre o honesto e o desonesto, consoante as regras contidas no-
art. 37, caput,e§ 4°, da Constituição Federal.
III - A moralidade da Administração Pública não se limita à
distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da idéia de
que o fim é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalida-
de e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá
consolidar a moralidade do ato administrativo.
IV- A remuneração do servidor público é custeada pelos
tributos pagos direta ou indiretamente por todos, até por ele
próprio, e por isso se exige, como contrapartida, que a morali-
dade administrativa se integre no Direito, como elemento indis-
sociável de sua aplicação e de sua finalidade, erigindo-se, como
consequência, em fator de legalidade.
V - O trabalho desenvolvido pelo servidor público perante
a comunidade deve ser entendido como acréscimo ao seu pró-
prio bem-estar, já que, como cidadão, integrante da sociedade,
o êxito desse trabalho pode ser considerado como seu maior
patrimônio.
VI - A função pública deve ser tida como exercício profissio-
nal e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor pú-
blico. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia
em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom
conceito na vida funcional.
VII - Salvo os casos de segurança nacional, investigações
policiais ou interesse superior do Estado e da Administração Pú-
blica, a serem preservados em processo previamente declarado
sigiloso, nos termos da lei, a publicidade de qualquer ato admi-
nistrativo constitui requisito de eficácia e moralidade, ensejan-
do sua omissão comprometimento ético contra o bem comum,
imputável a quem a negar.
VIII - Toda pessoa tem direito à verdade. O servidor não
pode omiti-la ou falseá-la, ainda que contrária aos interesses
da própria pessoa interessada ou da Administração Pública.
Nenhum Estado pode crescer ou estabilizar-se sobre o poder
corruptivo do hábito do erro, da opressão ou da mentira, que
sempre aniquilam até mesmo a dignidade humana quanto mais
a de uma Nação.
IX - A cortesia, a boa vontade, o cuidado e o tempo dedi-
cados ao serviço público caracterizam o esforço pela disciplina.
Tratar mal uma pessoa que paga seus tributos direta ou indireta-
mente significa causar-lhe dano moral. Da mesma forma, causar
dano a qualquer bem pertencente ao patrimônio público, dete-
riorando-o, por descuido ou má vontade, não constitui apenas
uma ofensa ao equipamento e às instalações ou ao Estado, mas
a todos os homens de boa vontade que dedicaram sua inteli-
gência, seu tempo, suas esperanças e seus esforços para cons-
truí-los.
X - Deixar o servidor público qualquer pessoa à espera de
solução que compete ao setor em que exerça suas funções, per-
mitindo a formação de longas filas, ou qualquer outra espécie de
atraso na prestação do serviço, não caracteriza apenas atitude
contra a ética ou ato de desumanidade, mas principalmente gra-
ve dano moral aos usuários dos serviços públicos.
 LEGISLAÇÃO
XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens
legais de seus superiores, velando atentamente por seu cum-
primento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos
erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes,
difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no
desempenho da função pública.
XII - Toda ausência injustificada do servidor de seu local de
trabalho é fator de desmoralização do serviço público, o que
quase sempre conduz à desordem nas relações humanas.
XIII - O servidor que trabalha em harmonia com a estrutura
organizacional, respeitando seus colegas e cada concidadão, co-
labora e de todos pode receber colaboração, pois sua atividade
pública é a grande oportunidade para o crescimento e o engran-
decimento da Nação.
SEÇÃO II
DOS PRINCIPAIS DEVERES DO SERVIDOR PÚBLICO
XIV - São deveres fundamentais do servidor público:
a) desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função
ou emprego público de que seja titular;
b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendi-
mento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver si-
tuações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de
qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo
setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano
moral ao usuário;
c) ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integri-
dade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante
de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum;
d) jamais retardar qualquer prestação de contas, condição
essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade
a seu cargo;
e) tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfei-
çoando o processo de comunicação e contato com o público;
f) ter consciência de que seu trabalho é regido por princí-
pios éticos que se materializam na adequada prestação dos ser-
viços públicos;
g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, res-
peitando a capacidade e as limitações individuais de todos os
usuários do serviço público, sem qualquer espécie de preconcei-
to ou distinção de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião,
cunho político e posição social, abstendo-se, dessa forma, de
causar-lhes dano moral;
h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de
representar contra qualquer comprometimento indevido da es-
trutura em que se funda o Poder Estatal;
i) resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de
contratantes, interessados e outros que visem obter quaisquer
favores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de
ações imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las;
j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências es-
pecíficas da defesa da vida e da segurança coletiva;
l) ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que sua
ausência provoca danos ao trabalho ordenado, refletindo nega-
tivamente em todo o sistema;
33
m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e
qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as
providências cabíveis;
n) manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho,
seguindo os métodos mais adequados à sua organização e dis-
tribuição;
o) participar dos movimentos e estudos que se relacionem
com a melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo
a realização do bem comum;
p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas
ao exercício da função;
q) manter-se atualizado com as instruções, as normas de
serviço e a legislação pertinentes ao órgão onde exerce suas
funções;
r) cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instru-
ções superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto
possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sem-
pre em boa ordem.
s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem
de direito;
t) exercer com estrita moderação as prerrogativas funcio-
nais que lhe sejam atribuídas, abstendo-se de fazê-lo contraria-
mente aos legítimos interesses dos usuários do serviço público e
dos jurisdicionados administrativos;
u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, po-
der ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público,
mesmo que observando as formalidades legais e não cometen-
do qualquer violação expressa à lei;
v) divulgar e informar a todos os integrantes da sua classe
sobre a existência deste Código de Ética, estimulando o seu in-
tegral cumprimento.
SEÇÃO III
DAS VEDAÇÕES AO SERVIDOR PÚBLICO
XV - E vedado ao servidor público;
a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo,
posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para
si ou para outrem;
b) prejudicar deliberadamente a reputação de outros servi-
dores ou de cidadãos que deles dependam;
c) ser, em função de seu espírito de solidariedade, coniven-
te com erro ou infração a este Código de Ética ou ao Código de
Ética de sua profissão;
d) usar de artifícios para procrastinar ou dificultar o exercí-
cio regular de direito por qualquer pessoa, causando-lhe dano
moral ou material;
e) deixar de utilizar os avanços técnicos e científicos ao seu
alcance ou do seu conhecimento para atendimento do seu mis-
ter;
f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, capri-
chos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato
com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com
colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;
g) pleitear, solicitar, provocar, sugerir ou receber qualquer
tipo de ajuda financeira, gratificação, prêmio, comissão, do-
ação ou vantagem de qualquer espécie, para si, familiares ou
qualquer pessoa, para o cumprimento da sua missão ou para
influenciar outro servidor para o mesmo fim;
 LEGISLAÇÃO
h) alterar ou deturpar o teor de documentos que deva enca-
minhar para providências;
i) iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do
atendimento em serviços públicos;
j) desviar servidor público para atendimento a interesse
particular;
l) retirar da repartição pública, sem estar legalmente auto-
rizado, qualquer documento, livro ou bem pertencente ao patri-
mônio público;
m) fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbi-
to interno de seu serviço, em benefício próprio, de parentes, de
amigos ou de terceiros;
n) apresentar-se embriagado no serviço ou fora dele habi-
tualmente;
o) dar o seu concurso a qualquer instituição que atente con-
tra a moral, a honestidade ou a dignidade da pessoa humana;
p) exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome
a empreendimentos de cunho duvidoso.
CAPÍTULO II
DAS COMISSÕES DE ÉTICA
XVI - Em todos os órgãos e entidades da Administração Pú-
blica Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em
qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas
pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética,
encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional
do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio
público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação
ou de procedimento susceptível de censura.
XVIII - À Comissão de Ética incumbe fornecer, aos organis-
mos encarregados da execução do quadro de carreira dos ser-
vidores, os registros sobre sua conduta ética, para o efeito de
instruir e fundamentar promoções e para todos os demais pro-
cedimentos próprios da carreira do servidor público.
XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de
Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respecti-
vo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência
do faltoso.
XXIV - Para fins de apuração do comprometimento ético,
entende-se por servidor público todo aquele que, por força de
lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de na-
tureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem
retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente
a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fun-
dações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas
e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde
prevaleça o interesse do Estado.
4. PROCESSO ADMINISTRATIVO NO ÂMBITO DA AD-
MINISTRAÇÃO PÚBLICA FEDERAL (LEI N° 9.784/1999);
LEI Nº 9.784 , DE 29 DE JANEIRO DE 1999.
Regula o processo administrativo no âmbito da Administra-
ção Pública Federal.
34
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso
Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
CAPÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 1o Esta Lei estabelece normas básicas sobre o proces-
so administrativo no âmbito da Administração Federal direta e
indireta, visando, em especial, à proteção dos direitos dos admi-
nistrados e ao melhor cumprimento dos fins da Administração.
§ 1o Os preceitos desta Lei também se aplicam aos órgãos
dos Poderes Legislativo e Judiciário da União, quando no desem-
penho de função administrativa.
§ 2o Para os fins desta Lei, consideram-se:
I - órgão - a unidade de atuação integrante da estrutura da
Administração direta e da estrutura da Administração indireta;
II - entidade - a unidade de atuação dotada de personalida-
de jurídica;
III - autoridade - o servidor ou agente público dotado de
poder de decisão.
Art. 2o A Administração Pública obedecerá, dentre outros,
aos princípios da legalidade, finalidade, motivação, razoabilida-
de, proporcionalidade, moralidade, ampla defesa, contraditório,
segurança jurídica, interesse público e eficiência.
Parágrafo único. Nos processos administrativos serão ob-
servados, entre outros, os critérios de:
I - atuação conforme a lei e o Direito;
II - atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia
total ou parcial de poderes ou competências, salvo autorização
em lei;
III - objetividade no atendimento do interesse público, ve-
dada a promoção pessoal de agentes ou autoridades;
IV - atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro
e boa-fé;
V - divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas
as hipóteses de sigilo previstas na Constituição;
VI - adequação entre meios e fins, vedada a imposição de
obrigações, restrições e sanções em medida superior àquelas
estritamente necessárias ao atendimento do interesse público;
VII - indicação dos pressupostos de fato e de direito que de-
terminarem a decisão;
VIII – observância das formalidades essenciais à garantia
dos direitos dos administrados;
IX - adoção de formas simples, suficientes para propiciar
adequado grau de certeza, segurança e respeito aos direitos dos
administrados;
X - garantia dos direitos à comunicação, à apresentação
de alegações finais, à produção de provas e à interposição de
recursos, nos processos de que possam resultar sanções e nas
situações de litígio;
XI - proibição de cobrança de despesas processuais, ressal-
vadas as previstas em lei;
XII - impulsão, de ofício, do processo administrativo, sem
prejuízo da atuação dos interessados;
XIII - interpretação da norma administrativa da forma que
melhor garanta o atendimento do fim público a que se dirige,
vedada aplicação retroativa de nova interpretação.
 LEGISLAÇÃO
CAPÍTULO II
DOS DIREITOS DOS ADMINISTRADOS
Art. 3o O administrado tem os seguintes direitos perante a
Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegura-
dos:
I - ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores,
que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimen-
to de suas obrigações;
II - ter ciência da tramitação dos processos administrativos
em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, ob-
ter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões
proferidas;
III - formular alegações e apresentar documentos antes da
decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão com-
petente;
IV - fazer-se assistir, facultativamente, por advogado, salvo
quando obrigatória a representação, por força de lei.
CAPÍTULO III
DOS DEVERES DO ADMINISTRADO
Art. 4o São deveres do administrado perante a Administra-
ção, sem prejuízo de outros previstos em ato normativo:
I - expor os fatos conforme a verdade;
II - proceder com lealdade, urbanidade e boa-fé;
III - não agir de modo temerário;
IV - prestar as informações que lhe forem solicitadas e cola-
borar para o esclarecimento dos fatos.
CAPÍTULO IV
DO INÍCIO DO PROCESSO
Art. 5o O processo administrativo pode iniciar-se de ofício
ou a pedido de interessado.
Art. 6o O requerimento inicial do interessado, salvo casos
em que for admitida solicitação oral, deve ser formulado por es-
crito e conter os seguintes dados:
I - órgão ou autoridade administrativa a que se dirige;
II - identificação do interessado ou de quem o represente;
III - domicílio do requerente ou local para recebimento de
comunicações;
IV - formulação do pedido, com exposição dos fatos e de
seus fundamentos;
V - data e assinatura do requerente ou de seu representan-
te.
Parágrafo único. É vedada à Administração a recusa imotiva-
da de recebimento de documentos, devendo o servidor orientar
o interessado quanto ao suprimento de eventuais falhas.
Art. 7o Os órgãos e entidades administrativas deverão ela-
borar modelos ou formulários padronizados para assuntos que
importem pretensões equivalentes.
Art. 8o Quando os pedidos de uma pluralidade de interes-
sados tiverem conteúdo e fundamentos idênticos, poderão ser
formulados em um único requerimento, salvo preceito legal em
contrário.
35
CAPÍTULO V
DOS INTERESSADOS
Art. 9o São legitimados como interessados no processo ad-
ministrativo:
I - pessoas físicas ou jurídicas que o iniciem como titulares
de direitos ou interesses individuais ou no exercício do direito
de representação;
II - aqueles que, sem terem iniciado o processo, têm direi-
tos ou interesses que possam ser afetados pela decisão a ser
adotada;
III - as organizações e associações representativas, no tocan-
te a direitos e interesses coletivos;
IV - as pessoas ou as associações legalmente constituídas
quanto a direitos ou interesses difusos.
Art. 10. São capazes, para fins de processo administrativo,
os maiores de dezoito anos, ressalvada previsão especial em ato
normativo próprio.
CAPÍTULO VI
DA COMPETÊNCIA
Art. 11. A competência é irrenunciável e se exerce pelos ór-
gãos administrativos a que foi atribuída como própria, salvo os
casos de delegação e avocação legalmente admitidos.
Art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão, se
não houver impedimento legal, delegar parte da sua competên-
cia a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam
hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em
razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, ju-
rídica ou territorial.
Parágrafo único. O disposto no caput deste artigo aplica-se
à delegação de competência dos órgãos colegiados aos respec-
tivos presidentes.
Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:
I - a edição de atos de caráter normativo;
II - a decisão de recursos administrativos;
III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou au-
toridade.
Art. 14. O ato de delegação e sua revogação deverão ser
publicados no meio oficial.
§ 1o O ato de delegação especificará as matérias e poderes
transferidos, os limites da atuação do delegado, a duração e os
objetivos da delegação e o recurso cabível, podendo conter res-
salva de exercício da atribuição delegada.
§ 2o O ato de delegação é revogável a qualquer tempo pela
autoridade delegante.
§ 3o As decisões adotadas por delegação devem mencionar
explicitamente esta qualidade e considerar-se-ão editadas pelo
delegado.
Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por moti-
vos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária
de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.
Art. 16. Os órgãos e entidades administrativas divulgarão
publicamente os locais das respectivas sedes e, quando conve-
niente, a unidade fundacional competente em matéria de inte-
resse especial.
 LEGISLAÇÃO
Art. 17. Inexistindo competência legal específica, o processo
administrativo deverá ser iniciado perante a autoridade de me-
nor grau hierárquico para decidir.
CAPÍTULO VII
DOS IMPEDIMENTOS E DA SUSPEIÇÃO
Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o
servidor ou autoridade que:
I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;
II - tenha participado ou venha a participar como perito, tes-
temunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto
ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;
III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o
interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.
Art. 19. A autoridade ou servidor que incorrer em impedi-
mento deve comunicar o fato à autoridade competente, absten-
do-se de atuar.
Parágrafo único. A omissão do dever de comunicar o impe-
dimento constitui falta grave, para efeitos disciplinares.
Art. 20. Pode ser arguida a suspeição de autoridade ou ser-
vidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum
dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companhei-
ros, parentes e afins até o terceiro grau.
Art. 21. O indeferimento de alegação de suspeição poderá
ser objeto de recurso, sem efeito suspensivo.
CAPÍTULO VIII
DA FORMA, TEMPO E LUGAR DOS ATOS DO PROCESSO
Art. 22. Os atos do processo administrativo não dependem
de forma determinada senão quando a lei expressamente a exi-
gir.
§ 1o Os atos do processo devem ser produzidos por escrito,
em vernáculo, com a data e o local de sua realização e a assina-
tura da autoridade responsável.
§ 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma so-
mente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.
§ 3o A autenticação de documentos exigidos em cópia pode-
rá ser feita pelo órgão administrativo.
§ 4o O processo deverá ter suas páginas numeradas sequen-
cialmente e rubricadas.
Art. 23. Os atos do processo devem realizar-se em dias
úteis, no horário normal de funcionamento da repartição na
qual tramitar o processo.
Parágrafo único. Serão concluídos depois do horário normal
os atos já iniciados, cujo adiamento prejudique o curso regular
do procedimento ou cause dano ao interessado ou à Adminis-
tração.
Art. 24. Inexistindo disposição específica, os atos do órgão
ou autoridade responsável pelo processo e dos administrados
que dele participem devem ser praticados no prazo de cinco
dias, salvo motivo de força maior.
Parágrafo único. O prazo previsto neste artigo pode ser dila-
tado até o dobro, mediante comprovada justificação.
Art. 25. Os atos do processo devem realizar-se preferencial-
mente na sede do órgão, cientificando-se o interessado se outro
for o local de realização.
36
CAPÍTULO IX
DA COMUNICAÇÃO DOS ATOS
Art. 26. O órgão competente perante o qual tramita o pro-
cesso administrativo determinará a intimação do interessado
para ciência de decisão ou a efetivação de diligências.
§ 1o A intimação deverá conter:
I - identificação do intimado e nome do órgão ou entidade
administrativa;
II - finalidade da intimação;
III - data, hora e local em que deve comparecer;
IV - se o intimado deve comparecer pessoalmente, ou fazer-
-se representar;
V - informação da continuidade do processo independente-
mente do seu comparecimento;
VI - indicação dos fatos e fundamentos legais pertinentes.
§ 2o A intimação observará a antecedência mínima de três
dias úteis quanto à data de comparecimento.
§ 3o A intimação pode ser efetuada por ciência no processo,
por via postal com aviso de recebimento, por telegrama ou ou-
tro meio que assegure a certeza da ciência do interessado.
§ 4o No caso de interessados indeterminados, desconheci-
dos ou com domicílio indefinido, a intimação deve ser efetuada
por meio de publicação oficial.
§ 5o As intimações serão nulas quando feitas sem observân-
cia das prescrições legais, mas o comparecimento do adminis-
trado supre sua falta ou irregularidade.
Art. 27. O desatendimento da intimação não importa o re-
conhecimento da verdade dos fatos, nem a renúncia a direito
pelo administrado.
Parágrafo único. No prosseguimento do processo, será ga-
rantido direito de ampla defesa ao interessado.
Art. 28. Devem ser objeto de intimação os atos do proces-
so que resultem para o interessado em imposição de deveres,
ônus, sanções ou restrição ao exercício de direitos e atividades e
os atos de outra natureza, de seu interesse.
CAPÍTULO X
DA INSTRUÇÃO
Art. 29. As atividades de instrução destinadas a averiguar e
comprovar os dados necessários à tomada de decisão realizam-
-se de ofício ou mediante impulsão do órgão responsável pelo
processo, sem prejuízo do direito dos interessados de propor
atuações probatórias.
§ 1o O órgão competente para a instrução fará constar dos
autos os dados necessários à decisão do processo.
§ 2o Os atos de instrução que exijam a atuação dos inte-
ressados devem realizar-se do modo menos oneroso para estes.
Art. 30. São inadmissíveis no processo administrativo as
provas obtidas por meios ilícitos.
Art. 31. Quando a matéria do processo envolver assunto de
interesse geral, o órgão competente poderá, mediante despa-
cho motivado, abrir período de consulta pública para manifes-
tação de terceiros, antes da decisão do pedido, se não houver
prejuízo para a parte interessada.
 LEGISLAÇÃO
§ 1o A abertura da consulta pública será objeto de divulga-
ção pelos meios oficiais, a fim de que pessoas físicas ou jurídicas
possam examinar os autos, fixando-se prazo para oferecimento
de alegações escritas.
§ 2o O comparecimento à consulta pública não confere, por
si, a condição de interessado do processo, mas confere o direito
de obter da Administração resposta fundamentada, que poderá
ser comum a todas as alegações substancialmente iguais.
Art. 32. Antes da tomada de decisão, a juízo da autoridade,
diante da relevância da questão, poderá ser realizada audiência
pública para debates sobre a matéria do processo.
Art. 33. Os órgãos e entidades administrativas, em matéria
relevante, poderão estabelecer outros meios de participação de
administrados, diretamente ou por meio de organizações e as-
sociações legalmente reconhecidas.
Art. 34. Os resultados da consulta e audiência pública e
de outros meios de participação de administrados deverão ser
apresentados com a indicação do procedimento adotado.
Art. 35. Quando necessária à instrução do processo, a au-
diência de outros órgãos ou entidades administrativas poderá
ser realizada em reunião conjunta, com a participação de titu-
lares ou representantes dos órgãos competentes, lavrando-se a
respectiva ata, a ser juntada aos autos.
Art. 36. Cabe ao interessado a prova dos fatos que tenha
alegado, sem prejuízo do dever atribuído ao órgão competente
para a instrução e do disposto no art. 37 desta Lei.
Art. 37. Quando o interessado declarar que fatos e dados
estão registrados em documentos existentes na própria Admi-
nistração responsável pelo processo ou em outro órgão adminis-
trativo, o órgão competente para a instrução proverá, de ofício,
à obtenção dos documentos ou das respectivas cópias.
Art. 38. O interessado poderá, na fase instrutória e antes
da tomada da decisão, juntar documentos e pareceres, requerer
diligências e perícias, bem como aduzir alegações referentes à
matéria objeto do processo.
§ 1o Os elementos probatórios deverão ser considerados na
motivação do relatório e da decisão.
§ 2o Somente poderão ser recusadas, mediante decisão fun-
damentada, as provas propostas pelos interessados quando se-
jam ilícitas, impertinentes, desnecessárias ou protelatórias.
Art. 39. Quando for necessária a prestação de informações
ou a apresentação de provas pelos interessados ou terceiros, se-
rão expedidas intimações para esse fim, mencionando-se data,
prazo, forma e condições de atendimento.
Parágrafo único. Não sendo atendida a intimação, poderá
o órgão competente, se entender relevante a matéria, suprir de
ofício a omissão, não se eximindo de proferir a decisão.
Art. 40. Quando dados, atuações ou documentos solicita-
dos ao interessado forem necessários à apreciação de pedido
formulado, o não atendimento no prazo fixado pela Administra-
ção para a respectiva apresentação implicará arquivamento do
processo.
Art. 41. Os interessados serão intimados de prova ou dili-
gência ordenada, com antecedência mínima de três dias úteis,
mencionando-se data, hora e local de realização.
Art. 42. Quando deva ser obrigatoriamente ouvido um ór-
gão consultivo, o parecer deverá ser emitido no prazo máximo
de quinze dias, salvo norma especial ou comprovada necessida-
de de maior prazo.
37
§ 1o Se um parecer obrigatório e vinculante deixar de ser
emitido no prazo fixado, o processo não terá seguimento até a
respectiva apresentação, responsabilizando-se quem der causa
ao atraso.
§ 2o Se um parecer obrigatório e não vinculante deixar de
ser emitido no prazo fixado, o processo poderá ter prossegui-
mento e ser decidido com sua dispensa, sem prejuízo da respon-
sabilidade de quem se omitiu no atendimento.
Art. 43. Quando por disposição de ato normativo devam ser
previamente obtidos laudos técnicos de órgãos administrativos
e estes não cumprirem o encargo no prazo assinalado, o órgão
responsável pela instrução deverá solicitar laudo técnico de ou-
tro órgão dotado de qualificação e capacidade técnica equiva-
lentes.
Art. 44. Encerrada a instrução, o interessado terá o direito
de manifestar-se no prazo máximo de dez dias, salvo se outro
prazo for legalmente fixado.
Art. 45. Em caso de risco iminente, a Administração Pública
poderá motivadamente adotar providências acauteladoras sem
a prévia manifestação do interessado.
Art. 46. Os interessados têm direito à vista do processo e a
obter certidões ou cópias reprográficas dos dados e documentos
que o integram, ressalvados os dados e documentos de terceiros
protegidos por sigilo ou pelo direito à privacidade, à honra e à
imagem.
Art. 47. O órgão de instrução que não for competente para
emitir a decisão final elaborará relatório indicando o pedido ini-
cial, o conteúdo das fases do procedimento e formulará propos-
ta de decisão, objetivamente justificada, encaminhando o pro-
cesso à autoridade competente.
CAPÍTULO XI
DO DEVER DE DECIDIR
Art. 48. A Administração tem o dever de explicitamente
emitir decisão nos processos administrativos e sobre solicita-
ções ou reclamações, em matéria de sua competência.
Art. 49. Concluída a instrução de processo administrativo, a
Administração tem o prazo de até trinta dias para decidir, salvo
prorrogação por igual período expressamente motivada.
CAPÍTULO XII
DA MOTIVAÇÃO
Art. 50. Os atos administrativos deverão ser motivados, com
indicação dos fatos e dos fundamentos jurídicos, quando:
I - neguem, limitem ou afetem direitos ou interesses;
II - imponham ou agravem deveres, encargos ou sanções;
III - decidam processos administrativos de concurso ou se-
leção pública;
IV - dispensem ou declarem a inexigibilidade de processo
licitatório;
V - decidam recursos administrativos;
VI - decorram de reexame de ofício;
VII - deixem de aplicar jurisprudência firmada sobre a ques-
tão ou discrepem de pareceres, laudos, propostas e relatórios
oficiais;
VIII - importem anulação, revogação, suspensão ou convali-
dação de ato administrativo.
 LEGISLAÇÃO
§ 1o A motivação deve ser explícita, clara e congruente, po-
dendo consistir em declaração de concordância com fundamen-
tos de anteriores pareceres, informações, decisões ou propos-
tas, que, neste caso, serão parte integrante do ato.
§ 2o Na solução de vários assuntos da mesma natureza,
pode ser utilizado meio mecânico que reproduza os fundamen-
tos das decisões, desde que não prejudique direito ou garantia
dos interessados.
§ 3o A motivação das decisões de órgãos colegiados e
comissões ou de decisões orais constará da respectiva ata ou
de termo escrito.
CAPÍTULO XIII
DA DESISTÊNCIA E OUTROS CASOS
DE EXTINÇÃO DO PROCESSO
Art. 51. O interessado poderá, mediante manifestação es-
crita, desistir total ou parcialmente do pedido formulado ou,
ainda, renunciar a direitos disponíveis.
§ 1o Havendo vários interessados, a desistência ou renúncia
atinge somente quem a tenha formulado.
§ 2o A desistência ou renúncia do interessado, conforme o
caso, não prejudica o prosseguimento do processo, se a Admi-
nistração considerar que o interesse público assim o exige.
Art. 52. O órgão competente poderá declarar extinto o pro-
cesso quando exaurida sua finalidade ou o objeto da decisão se
tornar impossível, inútil ou prejudicado por fato superveniente.
CAPÍTULO XIV
DA ANULAÇÃO, REVOGAÇÃO E CONVALIDAÇÃO
Art. 53. A Administração deve anular seus próprios atos,
quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por
motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direi-
tos adquiridos.
Art. 54. O direito da Administração de anular os atos ad-
ministrativos de que decorram efeitos favoráveis para os desti-
natários decai em cinco anos, contados da data em que foram
praticados, salvo comprovada má-fé.
§ 1o No caso de efeitos patrimoniais contínuos, o prazo de
decadência contar-se-á da percepção do primeiro pagamento.
§ 2o Considera-se exercício do direito de anular qualquer
medida de autoridade administrativa que importe impugnação
à validade do ato.
Art. 55. Em decisão na qual se evidencie não acarretarem
lesão ao interesse público nem prejuízo a terceiros, os atos que
apresentarem defeitos sanáveis poderão ser convalidados pela
própria Administração.
CAPÍTULO XV
DO RECURSO ADMINISTRATIVO E DA REVISÃO
Art. 56. Das decisões administrativas cabe recurso, em face
de razões de legalidade e de mérito.
§ 1o O recurso será dirigido à autoridade que proferiu a de-
cisão, a qual, se não a reconsiderar no prazo de cinco dias, o
encaminhará à autoridade superior.
38
§ 2o Salvo exigência legal, a interposição de recurso adminis-
trativo independe de caução.
§ 3oSe o recorrente alegar que a decisão administrativa con-
traria enunciado da súmula vinculante, caberá à autoridade pro-
latora da decisão impugnada, se não a reconsiderar, explicitar,
antes de encaminhar o recurso à autoridade superior, as razões
da aplicabilidade ou inaplicabilidade da súmula, conforme o
caso. (Incluído pela Lei nº 11.417, de 2006).Vigência
Art. 57. O recurso administrativo tramitará no máximo por
três instâncias administrativas, salvo disposição legal diversa.
Art. 58. Têm legitimidade para interpor recurso administra-
tivo:
I - os titulares de direitos e interesses que forem parte no
processo;
II - aqueles cujos direitos ou interesses forem indiretamente
afetados pela decisão recorrida;
III - as organizações e associações representativas, no tocan-
te a direitos e interesses coletivos;
IV - os cidadãos ou associações, quanto a direitos ou inte-
resses difusos.
Art. 59. Salvo disposição legal específica, é de dez dias o pra-
zo para interposição de recurso administrativo, contado a partir
da ciência ou divulgação oficial da decisão recorrida.
§ 1o Quando a lei não fixar prazo diferente, o recurso admi-
nistrativo deverá ser decidido no prazo máximo de trinta dias, a
partir do recebimento dos autos pelo órgão competente.
§ 2o O prazo mencionado no parágrafo anterior poderá ser
prorrogado por igual período, ante justificativa explícita.
Art. 60. O recurso interpõe-se por meio de requerimento
no qual o recorrente deverá expor os fundamentos do pedido
de reexame, podendo juntar os documentos que julgar conve-
nientes.
Art. 61. Salvo disposição legal em contrário, o recurso não
tem efeito suspensivo.
Parágrafo único. Havendo justo receio de prejuízo de difí-
cil ou incerta reparação decorrente da execução, a autoridade
recorrida ou a imediatamente superior poderá, de ofício ou a
pedido, dar efeito suspensivo ao recurso.
Art. 62. Interposto o recurso, o órgão competente para dele
conhecer deverá intimar os demais interessados para que, no
prazo de cinco dias úteis, apresentem alegações.
Art. 63. O recurso não será conhecido quando interposto:
I - fora do prazo;
II - perante órgão incompetente;
III - por quem não seja legitimado;
IV - após exaurida a esfera administrativa.
§ 1o Na hipótese do inciso II, será indicada ao recorrente a
autoridade competente, sendo-lhe devolvido o prazo para re-
curso.
§ 2o O não conhecimento do recurso não impede a Admi-
nistração de rever de ofício o ato ilegal, desde que não ocorrida
preclusão administrativa.
Art. 64. O órgão competente para decidir o recurso poderá
confirmar, modificar, anular ou revogar, total ou parcialmente, a
decisão recorrida, se a matéria for de sua competência.
Parágrafo único. Se da aplicação do disposto neste artigo
puder decorrer gravame à situação do recorrente, este deverá
ser cientificado para que formule suas alegações antes da de-
cisão.
 LEGISLAÇÃO
Art. 64-A.Se o recorrente alegar violação de enunciado da
súmula vinculante, o órgão competente para decidir o recurso
explicitará as razões da aplicabilidade ou inaplicabilidade da sú-
mula, conforme o caso. (Incluído pela Lei nº 11.417, de 2006).
Vigência
Art. 64-B.Acolhida pelo Supremo Tribunal Federal a recla-
mação fundada em violação de enunciado da súmula vinculan-
te, dar-se-á ciência à autoridade prolatora e ao órgão compe-
tente para o julgamento do recurso, que deverão adequar as fu-
turas decisões administrativas em casos semelhantes, sob pena
de responsabilização pessoal nas esferas cível, administrativa e
penal.(Incluído pela Lei nº 11.417, de 2006). Vigência
Art. 65. Os processos administrativos de que resultem san-
ções poderão ser revistos, a qualquer tempo, a pedido ou de
ofício, quando surgirem fatos novos ou circunstâncias relevantes
suscetíveis de justificar a inadequação da sanção aplicada.
Parágrafo único. Da revisão do processo não poderá resultar
agravamento da sanção.
CAPÍTULO XVI
DOS PRAZOS
Art. 66. Os prazos começam a correr a partir da data da
cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo
e incluindo-se o do vencimento.
§ 1o Considera-se prorrogado o prazo até o primeiro dia útil
seguinte se o vencimento cair em dia em que não houver expe-
diente ou este for encerrado antes da hora normal.
§ 2o Os prazos expressos em dias contam-se de modo con-
tínuo.
§ 3o Os prazos fixados em meses ou anos contam-se de data
a data. Se no mês do vencimento não houver o dia equivalente
àquele do início do prazo, tem-se como termo o último dia do
mês.
Art. 67. Salvo motivo de força maior devidamente compro-
vado, os prazos processuais não se suspendem.
CAPÍTULO XVII
DAS SANÇÕES
Art. 68. As sanções, a serem aplicadas por autoridade com-
petente, terão natureza pecuniária ou consistirão em obrigação
de fazer ou de não fazer, assegurado sempre o direito de defesa.
CAPÍTULO XVIII
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Art. 69. Os processos administrativos específicos continua-
rão a reger-se por lei própria, aplicando-se-lhes apenas subsidia-
riamente os preceitos desta Lei.
Art. 69-A.Terão prioridade na tramitação, em qualquer ór-
gão ou instância, os procedimentos administrativos em que fi-
gure como parte ou interessado: (Incluído pela Lei nº 12.008,
de 2009).
I - pessoa com idade igual ou superior a 60 (sessenta)
anos;(Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).
II - pessoa portadora de deficiência, física ou mental; (Incluí-
do pela Lei nº 12.008, de 2009).
III – (VETADO) (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).
39
IV - pessoa portadora de tuberculose ativa, esclerose múlti-
pla, neoplasia maligna, hanseníase, paralisia irreversível e inca-
pacitante, cardiopatia grave, doença de Parkinson, espondiloar-
trose anquilosante, nefropatia grave, hepatopatia grave, estados
avançados da doença de Paget (osteíte deformante), contami-
nação por radiação, síndrome de imunodeficiência adquirida,
ou outra doença grave, com base em conclusão da medicina
especializada, mesmo que a doença tenha sido contraída após o
início do processo.(Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).
§ 1oA pessoa interessada na obtenção do benefício, juntan-
do prova de sua condição, deverá requerê-lo à autoridade admi-
nistrativa competente, que determinará as providências a serem
cumpridas. (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).
§ 2oDeferida a prioridade, os autos receberão identificação
própria que evidencie o regime de tramitação prioritária. (Incluí-
do pela Lei nº 12.008, de 2009).
§ 3o(VETADO)(Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).
§ 4o(VETADO)(Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).
Art. 70. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
Brasília 29 de janeiro de 1999; 178o da Independência e
111o da República
5. CRIMES CONTRA A FÉ PÚBLICA E CRIMES CON-
TRA A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA NO CÓDIGO PENAL
(DECRETO-LEI Nº. 2.848/1940);
CRIMES CONTRA A FÉ PÚBLICA.
Crimes Contra a Fé Pública
Os crimes contra a fé pública são crimes de perigo abstrato,
porque neles o tipo não faz referência ao perigo. Assim, há de
se questionar, por exemplo, o seguinte: alguém falsificou uma
cédula, mas é uma cédula de três reais, existiu o crime de falso
de moeda?
Poderia se levar a pensar que sim, o legislador não fala que
a moeda tenha que ser essencialmente correspondente a uma
que exista. Mas a resposta seria não, inclusive a súmula 73 do
STJ nos auxiliaria a dizer isto. A súmula 73 diz assim: o papel
moeda grosseiramente falsificado não configura crime de moe-
da falsa, mas sim estelionato em tese, de competência da JE.
Qual o raciocínio que se emprega?
Malgrado seja um crime de perigo abstrato, a conduta
praticada não dispensa a idoneidade para a demonstração da
possibilidade de o perigo acontecer. As condutas têm que ter
idoneidade suficiente a produzir perigo, o que não significa dizer
que o perigo seja exigido, são coisas diversas. Há como desca-
racterizar a idoneidade em termos abstratos, e não concretos,
como seria o caso. Uma cédula de três reais pode expor a risco a
fé pública? Não, nem em abstrato.
Moeda Falsa (art. 289)
Art. 289 - Falsificar, fabricando-a ou alterando-a, moeda me-
tálica ou papel-moeda de curso legal no país ou no estrangeiro:
Pena - reclusão, de três a doze anos, e multa.
A fabricação é ação conhecida como contrafação; nela, se
insere materialmente o objeto em circulação. Já a alteração
pressupõe a existência de um suporte, o qual o agente modifica
de alguma forma, geralmente para que valha mais.
 LEGISLAÇÃO
O bem jurídico protegido é a fé pública, ou seja, a segurança
da sociedade em relação à moeda, ao meio circulante e à circu-
lação monetária.
Moeda de curso legal é aquela de recebimento obrigatório,
por força de lei, que não pode ser recusada no comércio. Ela
pode se referir tanto a moeda metálica quanto ao papel-moeda.
Se o aceite de outra moeda for meramente convencional, não
restará caracterizado o crime (pode haver, em tese, o estelio-
nato).
O crime se consuma com a simples contrafação ou altera-
ção, sendo indiferente se houve ou não a efetiva introdução das
moedas falsificadas em circulação; tampouco se exige dano a
terceiro.
A ação penal é pública incondicionada, de competência da
Justiça Federal. Como o crime deixa vestígios, exige-se prova
pericial.
Não se admite, predominantemente, a aplicação do princí-
pio da insignificância, sendo irrelevante o número de cédulas,
seu valor ou o número de pessoas eventualmente lesadas.
Não se aplica o princípio da insignificância ao crime de moe-
da falsa, pois se trata de delito contra a fé pública, logo não há
que falar em desinteresse estatal à sua repressão
Circulação de Moeda Falsa (art. 289, § 1º)
§ 1º - Nas mesmas penas incorre quem, por conta própria
ou alheia, importa ou exporta, adquire, vende, troca, cede,
empresta, guarda ou introduz na circulação moeda falsa.
Nesse caso, não se exige que a moeda falsa seja a de curso
legal no país, podendo ser moeda estrangeira.
O autor pode ser qualquer pessoa, menos o autor da fal-
sificação. É um tipo subsidiário, podendo o agente responder
por uma destas condutas caso não seja determinada a autoria
da falsificação.
O tipo se caracteriza por ser misto alternativo. Evidente-
mente que se o agente falsifica a moeda e a faz circular, respon-
derá por um só crime, já que a circulação é mero exaurimento.
O agente precisa ter conhecimento da falsidade. Se ele rece-
be a moeda e a faz circular sem saber, não responde pelo crime.
Aliás, o dolo é algo muito difícil de se comprovar nesses cri-
mes. Isso porque o agente sempre nega a autoria, alegando que
desconhecia a falsidade. O juiz deve se atentar para as máximas
da experiência, para o modus operandi do agente, a fim de cap-
tar a prática do crime. É o que ocorre, por exemplo, quando o
agente utiliza a moeda na calada da noite, com pessoas humil-
des, quando já tenha tentado trocar a moeda anteriormente etc.
Baltazar sugere que se atente para os seguintes dados:
a) Quantidade de cédulas encontradas com o agente;
b) Modo de introdução em circulação;
c) Existência de outras cédulas de menor valor em poder
do agente;
d) Verossimilhança da versão do réu para a origem das
cédulas;
e) Grau de instrução do agente;
f) Local onde guarda as cédulas.
Trata-se de crime formal e de perigo abstrato, sendo irrele-
vantes, para a consumação, a obtenção da vantagem indevida
para o agente ou de prejuízo para terceiros.
40
Concurso de Crimes
Se o agente introduz em circulação várias cédulas ou moe-
das, no mesmo contexto, há crime único.
Se ele introduz moedas em locais próximos, num mesmo
contexto, há entendimento de ser crime único e crime continua-
do.
Se o agente obtém vantagem econômica indevida, O ESTE-
LIONATO É ABSORVIDO PELO DELITO DE MOEDA FALSA, por apli-
cação do princípio da consunção ou da especialidade.
Competência
É da Justiça Federal, já que afeta a fé pública da União,
ainda que tenha por objeto moeda estrangeira.
A competência para processar e julgar esses crimes de moe-
da falsa é da JF, desde que haja idoneidade, desde que se trate
de crime de moeda falsa.
Se não houver idoneidade haverá o falso inócuo. A figura do
falso inócuo, então, é aquela em que a falsificação existiu, mas
com as características dela não se apresenta capaz a iludir um
número indeterminado de agentes.
Forma Privilegiada (art. 289, § 2º)
§ 2º - Quem, tendo recebido de boa-fé, como verdadeira,
moeda falsa ou alterada, a restitui à circulação, depois de
conhecer a falsidade, é punido com detenção, de seis meses a
dois anos, e multa.
Adquirir a moeda falsa sem ter conhecimento do vício não
é crime. Entretanto, o é o fato de colocar novamente em circula-
ção após conhecer da falsidade.
Esse crime somente se consuma com a reintrodução da
moeda à circulação. Logo, é material, admitindo a tentativa.
Forma Qualificada (art. 289, § 3º)
§ 3º - É punido com reclusão, de três a quinze anos, e multa,
o funcionário público ou diretor, gerente, ou fiscal de banco de
emissão que fabrica, emite ou autoriza a fabricação ou emissão:
I - de moeda com título ou peso inferior ao determinado
em lei;
II - de papel-moeda em quantidade superior à autorizada.
§ 4º - Nas mesmas penas incorre quem desvia e faz circular
moeda, cuja circulação não estava ainda autorizada.
Falsificação de Documento Público (art. 297)
Art. 297 - Falsificar, no todo ou em parte, documento públi-
co, ou alterar documento público verdadeiro:
Pena - reclusão, de dois a seis anos, e multa.
São requisitos da falsificação:
a) Que ela seja idônea: é a falsificação apta a iludir, ca-
paz de enganar qualquer pessoa normal; para a jurisprudência,
a falsificação grosseira não constitui crime, pois não é capaz de
enganar as pessoas em geral.
b) Poderia ser, no máximo, estelionato;
c) Que tenha capacidade de causar prejuízo a alguém:
Disquete, cd, xerox etc. não são documentos. Documento
é toda peça escrita que condensa o pensamento de alguém, ca-
paz de provar um fato ou a realização de um ato de relevância
jurídica.
 LEGISLAÇÃO
Requisitos do Documento Público
a) Deve ser elaborado por agente público;
b) O agente público deve estar no exercício da função,
tendo atribuição para tanto;
c) Deve obedecer às formalidades legais exigidas para a
validade do documento.
Pode um documento estrangeiro ser considerado público?
Sim, desde que seja considerado público no país de origem e
que satisfaça os requisitos de validade previstos no ordenamen-
to brasileiro.
Documentos Públicos por Equiparação (art. 297, § 2º)
Trata-se de documentos particulares que, pela sua impor-
tância, foram equiparados pela lei a documento público. São
eles:
a) Documentos emitidos por entidade paraestatal;
b) Título ao portador ou transmissível por endosso;
c) Livros mercantis;
d) Testamento particular.
e) objeto material por meio de rasuras, borrões, emendas, substi-
f) Consumação e Tentativa
A consumação ocorre quando realizada a falsificação ou al-
teração. É um crime formal, bastando o resultado jurídico, sen-
do perfeitamente possível a tentativa.
Concurso de Crimes
a) Falsificação de documento público e estelionato: para
o STF, ambos os crimes coexistiriam, mas em concurso formal.
Para o STJ:
b) Falsificação e uso de documento falso (art. 304): o uso
será absorvido, já que é mero pós fato impunível. Isso, entretan-
to, se o falsário for a mesma pessoa que usa o documento
Causas de Aumento de Pena (art. 297, 13º)
§ 1º - Se o agente é funcionário público, e comete o crime
prevalecendo-se do cargo, aumenta-se a pena de sexta parte.
Falsidade de Documento e Sonegação Fiscal
Nos crimes de sonegação fiscal há causas extintivas de pu-
nibilidade, assim como também há o entendimento do STF no
sentido de que eles são sujeitos a uma condição objetiva de pu-
nibilidade, que significa o esgotamento da via administrativa.
Falsificação de Documento Particular (art. 298)
Art. 298 - Falsificar, no todo ou em parte, documento parti-
cular ou alterar documento particular verdadeiro:
Pena - reclusão, de um a cinco anos, e multa.
O conceito de documento particular é dado por exclusão.
Particular é todo documento que não é público. São exemplos:
a) Cheque devolvido pelo banco: é documento particular,
pois após devolvido o cheque, não mais poderá ser transmitido
por endosso.
b) Documento endereçado à autoridade pública: não é
documento público, já que não foi feito por autoridade pública.
41
Falsidade Ideológica (art. 299)
Art. 299 - Omitir, EM DOCUMENTO PÚBLICO OU PARTICU-
LAR, declaração que dele devia constar, ou nele inserir ou fazer
inserir declaração falsa ou diversa da que devia ser escrita, com
o fim de prejudicar direito, criar obrigação ou alterar a verdade
sobre fato juridicamente relevante:
Pena - reclusão, de um a cinco anos, e multa, se o docu-
mento é público, e reclusão de um a três anos, e multa, se o
documento é particular.
Trata-se de um crime formal, bastando a possibilidade de
dano para ser punível.
A falsidade ideológica é voltada para a declaração que com-
põe o documento, para o conteúdo do que se quer falsificar.
Nela, o documento é formalmente perfeito e falso seu conteú-
do intelectual. O agente declara e faz constar no documento
algo que sabe não ser verdadeiro.
Na falsidade material o vício incide sobre a parte exterior do
documento, recaindo sobre o elemento físico do papel escrito
e verdadeiro. O sujeito modifica as características originais do
tuição de palavras ou letras, números, etc. Na falsidade ideoló-
gica (ou pessoa) o vício incide sobre as declarações que o objeto
material deveria possuir, sobre o conteúdo das ideias. Inexistem
rasuras, emendas, omissões ou acréscimos. O documento, sob
o aspecto material é verdadeiro; falsa é a ideia que ele contém.
Daí também chamar-se ideal
Requisitos para a Configuração, Conforme Jurisprudência
a) Que a declaração tenha valor por si mesma: se a de-
claração tiver de ser investigada pela autoridade pública, não há
crime (v.g., declaração de pobreza falsa). Nesse sentido:
b) Que a declaração faça parte do objeto do documento:
as declarações irrelevantes, como o endereço da testemunha
num contrato, não caracterizam o crime
Casuísticas
a) Se alguém pega a assinatura de um amigo em uma fo-
lha em branco e preenche como confissão de dívida, pratica o
crime de falsidade ideológica;
b) Pegar uma folha e falsificar a assinatura de outrem é
falsidade material;
c) Se, em um B.O., o escrivão inserir fatos que não foram
narrados, haverá falsidade ideológica;
d) A cópia sem autenticação não pode ser considerada
documento para fins penais.
Elemento Subjetivo, Consumação e Tentativa
O crime exige o especial fim de prejudicar direito ou criar
obrigação, ou ainda, alterar a verdade sobre fato juridicamente
relevante.
Na MODALIDADE OMISSIVA, consuma-se com a omissão e
não cabe tentativa.
Na comissiva, ocorre quando o agente insere ou faz terceiro
inserir, sendo a tentativa perfeitamente possível.
Causa de Aumento de Pena
Parágrafo único - Se o agente é funcionário público, e come-
te o crime prevalecendo-se do cargo, ou se a falsificação ou al-
teração é de assentamento de registro civil, aumenta-se a pena
de sexta parte.
 LEGISLAÇÃO
Uso de Documento Falso (art. 304)
Art. 304 - Fazer uso de qualquer dos papéis falsificados ou
alterados, a que se referem os arts. 297 a 302:
Pena - a cominada à falsificação ou à alteração.
Trata-se de crime com preceito penal secundário remetido.
Fazer uso é utilizar documento falso como se verdadei-
ro fosse. O uso deve ser efetivo, não bastando mencionar que
possui o documento. Se o agente falsifica e usa documento, há
simplesmente progressão criminosa, e o uso se torna um post
factum impunível.
Não haverá o crime se o documento for encontrado pela
autoridade em revista pessoal do agente; se o documento é
apresentado mediante solicitação ou exigência da autoridade
policial, há controvérsia.
Competência
Se o documento utilizado for passaporte, a competência
será da Justiça Federal do lugar onde apresentado:
Falsa Identidade (art. 307)
Art. 307 - Atribuir-se ou atribuir a terceiro falsa identidade
para obter vantagem, em proveito próprio ou alheio, ou para
causar dano a outrem:
Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa, se o
fato não constitui elemento de crime mais grave.
Trata-se de um delito formal e expressamente subsidiário.
Identidade se refere às características que uma pessoa pos-
sui capazes de a individualizarem na sociedade. Está ligada inti-
mamente à noção de estado civil.
A falsidade tem de ser idônea e deve haver relevância jurídi-
ca na imputação falsa, capacidade de causar dano.
O silêncio não pode configurar falsa identidade, já que o cri-
me é comissivo.
Falsa Identidade e Autodefesa
Para concursos de Defensoria Pública, o preso em flagrante
ou interrogado em juízo que se dá outro nome para se eximir da
condenação simplesmente exerce a autodefesa, em seu sentido
mais amplo, aplicando-se o brocardo nemo tenetur se detegere.
Para o MP, evidentemente que não se trata de autodefe-
sa, já que a conduta do agente é comissiva, tentando enganar a
autoridade pública, se afastando em muito do simples direito à
não autoincriminação
CRIMES CONTRA A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA.
O Capítulo I do Título XI do Código Penal trata dos crimes
funcionais, praticados por determinado grupo de pessoas no
exercício de sua função, associado ou não com pessoa alheia aos
quadros administrativos, prejudicando o correto funcionamento
dos órgãos do Estado.
A Administração Pública deste modo, em geral direta, in-
direta e empresas privadas prestadoras de serviços públicos,
contratadas ou conveniadas será vítima primária e constante,
podendo, secundariamente, figurar no polo passivo eventual
administrado prejudicado.
O agente, representante de um poder estatal, tem por
função principal cumprir regularmente seus deveres, confiados
pelo povo. A traição funcional faz com que todos tenhamos in-
teresse na sua punição, até porque, de certa forma, somos afe-
tados por elas.
42
Dentro desse espírito, mesmo quando praticado no estran-
geiro, logo, fora do alcance da soberania nacional, o delito fun-
cional será alcançado, obrigatoriamente, pela lei penal.
Não bastasse, a Lei 10.763, de 12 de novembro de 2003,
condicionou a progressão de regime prisional nos crimes contra
a Administração Pública à prévia reparação do dano causado, ou
à devolução do produto do ilícito praticado, com os acréscimos
legais.
A lei em comento não impede a progressão aos crimes fun-
cionais, mas apenas acrescenta uma nova condição objetiva, de
cumprimento obrigatório para que o reeducando conquiste o
referido benefício.
Crimes Funcionais
Espécies
Os delitos funcionais são divididos em duas espécies: pró-
prios e impróprios.
Nos crimes funcionais próprios, na qualidade de funcioná-
rio público ao autor, o fato passa a ser tratado como um tipo
penal descrito.
Já nos impróprios desaparecendo a qualidade de servidor
publico, desaparece também o crime funcional, desclassificando
a conduta para outro delito, de natureza diversa.
Conceito de Funcionário Público para Efeitos Penais
Art. 327. Considera-se funcionário público, para os efeitos
penais, quem, embora transitoriamente ou sem remuneração,
exerce cargo, emprego ou função pública.
§ 1º Equipara-se a funcionário público quem exerce cargo,
emprego ou função em entidade paraestatal, e quem trabalha
para empresa prestadora de serviço contratada ou conveniada
para a execução de atividade típica da Administração Pública.
§ 2º A pena será aumentada da terça parte quando os au-
tores dos crimes previstos neste Capítulo forem ocupantes de
cargos em comissão ou de função de direção ou assessoramento
de órgão da administração direta, sociedade de economia mista,
empresa pública ou fundação instituída pelo poder público.
Contudo, ao considerar o que seja funcionário público para
fins penais, nosso Código Penal nos dá um conceito unitário,
sem atender aos ensinamentos do Direito Administrativo, to-
mando a expressão no sentido amplo.
Dessa forma, para os efeitos penais, considera-se funcio-
nário público não apenas o servidor legalmente investido em
cargo público, mas também o que servidor publico efetivo ou
temporário.
Tipos penais Contra Administração Pública
O crime de Peculato, Peculato apropriação, Peculato des-
vio, Peculato furto, Peculato culposo, Peculato mediante erro
de outrem, Concussão, Excesso de exação, Corrupção passiva e
Prevaricação, são os crimes tipificado com praticados por agen-
tes públicos.
Peculato
Previsto no artigo 312 do C.P., a objetividade jurídica do
peculato é a probidade da administração pública. É um crime
próprio onde o sujeito ativo será sempre o funcionário público e
o sujeito passivo o Estado e em alguns casos o particular.
 LEGISLAÇÃO
Admite-se a participação.
Peculato Apropriação
É uma apropriação indébita e o objeto pode ser dinheiro,
valor ou bem móvel. É de extrema importância que o funcio-
nário tenha a posse da coisa em razão do seu cargo. Consuma-
ção: Se dá no momento da apropriação, em que ele passa a agir
como o titular da coisa apropriada. Admite-se a tentativa.
Peculato Desvio
O servidor desvia a coisa em vez de apropriar-se. Aqui o
sujeito ativo além do servidor pode tem participação de uma
3a pessoa. Consumação: No momento do desvio e admite-se a
tentativa.
Peculato Furto
Previsto no Art. 312 CP., aqui o funcionário público não de-
têm a posse, mas consegue deter a coisa em razão da facilidade
de ser servidor público. Ex: Diretor de escola pública que tem a
chave de todas as salas da escola, aproveita-se da sua função e
facilidade e subtrai algo que não estava sob sua posse, tem-se o
peculato furto.
Peculato Culposo
Aproveitando o exemplo da escola, neste caso o diretor es-
quece a porta aberta e alguém entra no colégio e subtrai um
bem. A consumação se dá no momento em que o 3o subtrai a
coisa. Não admite-se a tentativa.
Peculato mediante Erro de Outrem
Art. 313 C.P., o seu objeto jurídico é a probidade adminis-
trativa. Sujeito ativo: funcionário público; sujeito passivo: Estado
e o particular lesado. A modalidade de peculato mediante erro
de outrem, é um peculato estelionato, onde a pessoa é induzida
a erro. Ex: Um fiscal vai aplicar uma multa a um determinado
contribuinte e esse contribuinte paga o valor direto a esse fis-
cal, que embolsa o dinheiro. Só que na verdade nunca existiu
multa alguma e esse dinheiro não tinha como destino os cofres
públicos e sim o favorecimento pessoal do agente. É um crime
doloso e sua consumação se dá quando ele passa a ser o titular
da coisa. Admite-se a tentativa.
Concussão
Art. 316 C.P., é uma espécie de extorsão praticada pelo ser-
vidor público com abuso de autoridade. O objeto jurídico é a
probidade da administração pública.
Sujeito ativo: Crime próprio praticado pelo servidor e o seu
jeito passivo é o Estado e a pessoa lesada. A conduta é exigir.
Trata-se de crime formal pois consuma-se com a exigência, se
houver entrega de valor há exaurimento do crime e a vítima não
responde por corrupção ativa porque foi obrigada a agir dessa
maneira.
Excesso de Exação
A exigência vai para os cofres públicos, isto é, recolhe aos
cofres valor não devido, ou era para recolher aos cofres públi-
cos, porém o funcionário se apropria do valor.
43
Corrupção Passiva
Art. 317 C.P., o Objeto jurídico é a probidade administrati-
va. Sujeito ativo: funcionário público. A vítima é o Estado e ape-
nas na conduta solicitar é que a vítima será, além do Estado a
pessoa ao qual foi solicitada.
Condutas: Solicitar, receber e aceitar promessa, aumenta-se
a pena se o funcionário retarda ou deixa de praticar atos de ofí-
cio. Não admite-se a tentativa, é no caso de privilegiado, onde
cede ao pedido ou influência de 3a pessoa. Só se consuma pela
prática do ato do servidor público.
Prevaricação
Art. 319 C.P., aqui também tutela-se a probidade adminis-
trativa. É um crime próprio, cometido por funcionário público e
a vítima é o Estado. A conduta é: retardar ou deixar de praticar
ato de ofício. O Crime consuma-se com o retardamento ou a
omissão, é doloso e o objetivo do agente é buscar satisfação ou
vantagem pessoal.
Os crimes contra a Administração Pública é demasiadamen-
te prejudicial, pois refletem e afetam a todos os cidadãos de-
pendentes do serviço publico, colocando em crédito e a prova a
credibilidade das instituições públicas, para apenas satisfazer o
egoismo e egocentrismo desses agentes corruptos.
Tais mecanismos de combate devem ser aplicas com rigor
e aperfeiçoados para que estes desviantes do serviço publico,
tenham suas praticas de errôneas coibidas e extintas, podem
assim fortalecer as instituições publica e valorizar os servidores.
CRIMES CONTRA AS FINANÇAS PÚBLICAS
Nos Crimes contra as finanças públicas, o bem jurídico pro-
tegido é a probidade administrativa, relativamente às operações
realizadas no âmbito das finanças públicas da União, Estado, Dis-
trito Federal e Municípios. Protege-se o princípio da legalidade
administrativa, punindo-se criminalmente condutas praticadas
sem a observância legal.
Sujeito ativo somente poderá ser um agente público (fun-
cionário público lato sensu). No entanto, somente poderá come-
ter esse tipo penal quem possui atribuição legal para ordenar,
autorizar ou realizar operação de crédito, interno ou externo. Se
o funcionário que emitir o ato administrativo (ordem autoriza-
ção ou ele próprio realizar a operação) não tiver atribuição legal
para tanto, referido ato será passível de anulação pelo próprio
poder público. Essa falta de atribuição legal torna a conduta pra-
ticada atípica.
Deve-se destacar que pode ser sujeito ativo tanto o agente
público que emite o ato administrativo, isto é, que ordena ou
autoriza a operação de crédito, como aquele funcionário (subor-
dinado) que a realiza.
Sujeito passivo será a União, Estado, Distrito Federal ou Mu-
nicípios, relativamente ao erário público, isto é, a Receita públi-
ca, nas respectivas searas.
As condutas tipificadas são ordenar, autorizar e realizar
operação de crédito, constituindo crime de conteúdo variado.
A sentença penal condenatória por crimes contra as finan-
ças públicas, embora constitua título executivo no cível, não faz
coisa julgada extrapenal para abranger o ressarcimento de dano
e multa civil prevista na lei n. 8.429/92, nem a multa aplicável
pelo tribunal de contas.
 LEGISLAÇÃO
Os crimes contra as finanças públicas constituem também
atos de improbidade administrativa.
A perda de cargo, função pública ou mandato eletivo é efei-
to da condenação inaplicável em crimes contra as finanças pú-
blicas.
Os crimes contra as finanças públicas são crimes funcionais
próprios.
Na oferta pública ou colocação no mercado financeiro de
títulos da dívida pública (art. 359-H) o sujeito ativo pode ser ser-
vidor público outro que não a autoridade pública com poderes
decisórios em nome do ente federativo.
CAPÍTULO IV
DOS CRIMES CONTRA AS FINANÇAS PÚBLICAS
Contratação de operação de crédito
Art. 359-A. Ordenar, autorizar ou realizar operação de cré-
dito, interno ou externo, sem prévia autorização legislativa:
Pena – reclusão, de 1 (um) a 2 (dois) anos.
Parágrafo único. Incide na mesma pena quem ordena, au-
toriza ou realiza operação de crédito, interno ou externo:
I – com inobservância de limite, condição ou montante es-
tabelecido em lei ou em resolução do Senado Federal;
II – quando o montante da dívida consolidada ultrapassa o
limite máximo autorizado por lei.
Inscrição de despesas não empenhadas em restos a pagar
Art. 359-B. Ordenar ou autorizar a inscrição em restos a
pagar, de despesa que não tenha sido previamente empenhada
ou que exceda limite estabelecido em lei:
Pena – detenção, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos.
Assunção de obrigação no último ano do mandato ou le-
gislatura
Art. 359-C. Ordenar ou autorizar a assunção de obrigação,
nos dois últimos quadrimestres do último ano do mandato ou
legislatura, cuja despesa não possa ser paga no mesmo exercício
financeiro ou, caso reste parcela a ser paga no exercício seguin-
te, que não tenha contrapartida suficiente de disponibilidade de
caixa:
Pena - reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos.
Ordenação de despesa não autorizada
Art. 359-D. Ordenar despesa não autorizada por lei:
Pena – reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos.
Prestação de garantia graciosa
Art. 359-E. Prestar garantia em operação de crédito sem
que tenha sido constituída contragarantia em valor igual ou su-
perior ao valor da garantia prestada, na forma da lei:
Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano.
Não cancelamento de restos a pagar
Art. 359-F. Deixar de ordenar, de autorizar ou de promover
o cancelamento do montante de restos a pagar inscrito em valor
superior ao permitido em lei:
Pena – detenção, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos.
Aumento de despesa total com pessoal no último ano do
mandato ou legislatura
Art. 359-G. Ordenar, autorizar ou executar ato que acarrete
aumento de despesa total com pessoal, nos cento e oitenta dias
anteriores ao final do mandato ou da legislatura: )
44
Pena – reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos.
Oferta pública ou colocação de títulos no mercado
Art. 359-H. Ordenar, autorizar ou promover a oferta pública
ou a colocação no mercado financeiro de títulos da dívida pú-
blica sem que tenham sido criados por lei ou sem que estejam
registrados em sistema centralizado de liquidação e de custódia:
Pena – reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos.
6. ESTATUTO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESPÍRITO SANTO;
Estatuto da Universidade Federal do Espírito Santo
TÍTULO I
DA UNIVERSIDADE
CAPÍTULO I
DA INSTITUIÇÃO
Art. 1ºA Universidade Federal do Espírito Santo, fundada
em 5 de maio de 1954, e incluída no sistema federal de ensino
pela Lei nº 3.868, de 30 de janeiro de 1961, é uma Instituição
Federal de ensino superior, pesquisa e extensão e de domínio
e cultivo do saber humano, de natureza autárquica, em regime
especial, vinculada ao Ministério da Educação, com sede na
Cidade de Vitória, Capital do Estado do Espírito Santo.
Art. 2ºA Universidade goza de autonomia didático-científi-
ca, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obede-
cerá ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão, que exercerá na forma da lei e deste Estatuto.
Parágrafo único.No exercício de sua autonomia são
asseguradas à Universidade, sem prejuízo de outras, as
seguintes atribuições:
I. criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e
programas de educação superior, observadas as normas gerais
pertinentes;
II. fixar os currículos dos seus cursos e programas,
observadas as diretrizes gerais pertinentes;
III. estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa
científica, produção artística e atividades de extensão;
IV. fixar o número de vagas de acordo com a capacidade
institucional e as exigências do seu meio;
V. reformar seu Estatuto e seu Regimento Geral em
consonância com as normas gerais atinentes;
VI. conferir graus, diplomas e outros títulos;
VII. firmar contratos, acordos e convênios;
VIII. aprovar e executar planos, programas e projetos de
investimentos referentes a obras, serviços e aquisições em geral,
bem como administrar rendimentos conforme dispositivos
institucionais;
IX. administrar os rendimentos e deles dispor na forma
prevista na legislação;
X. receber subvenções, doações, heranças, legados e
cooperação financeira resultantes de convênios com entidades
públicas e privadas.
 LEGISLAÇÃO
Art. 3ºA organização e o funcionamento da Universidade
serão disciplinados nos seguintes documentos:
I. na Legislação Federal que for pertinente;
II. no presente Estatuto;
III. no Regimento Geral, que encerrará todos os aspectos
comuns da vida universitária;
IV. nos Regimentos dos Centros, que complementarão o Re-
gimento Geral nos aspectos específicos de cada unidade.
§ 1º Os Regimentos dos centros serão submetidos ao
Conselho Universitário para aprovação.
§ 2ºOs demais Regimentos auxiliares, que possam existir,
deverão ser apreciados e regulamentados pelos conselhos
superiores, não podendo conter proposições discordantes
deste Estatuto e do Regimento Geral desta Universidade e com
os Regimentos dos Centros.
CAPÍTULO II
DAS FINALIDADES, DOS OBJETIVOS E DAS FUNÇÕES
Art. 4ºA Universidade tem por finalidade:
I. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do
espírito científico e do pensamento reflexivo;
II. formar diplomados nas diferentes áreas de
conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais,
para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira
e para colaborar na sua formação contínua;
III. incentivar o trabalho de pesquisa e investigação
científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia
e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o
entendimento do homem e do meio em que vive;
IV. promover a divulgação de conhecimentos culturais,
científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade
e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de
outras formas de comunicação;
V. suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento
cultural e profissional e possibilitar a correspondente
concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo
adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do
conhecimento de cada geração;
VI. estimular o conhecimento dos problemas do mundo
presente, em particular os nacionais e regionais, prestar
serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta
uma relação de reciprocidade;
VII. promover a extensão, aberta à participação da
população, visando à difusão das conquistas e benefícios
resultantes da criação cultural e das pesquisas científica e
tecnológica geradas na instituição.
CAPÍTULO III
PRINCÍPIOS DE ORGANIZAÇÃO
Art. 5ºA Universidade organizar-se-á com observância dos
seguintes princípios:
I. unidade de patrimônio e administração;
II. estrutura orgânica com base em departamentos reunidos
em unidades coordenadas setorialmente;
III. unidade das funções de ensino, pesquisa e extensão;
IV. racionalidade de organização, com plena utilização de
recursos materiais e humanos;
45
V. universalidade de campo, pelo cultivo das áreas
fundamentais dos conhecimentos humanos, estudados em
si mesmos ou em função de ulteriores aplicações, e de áreas
técnico-profissionais;
VI. flexibilidade de métodos e critérios, considerando as
diferenças individuais dos alunos, as peculiaridades regionais e
as possibilidades de combinação dos conhecimentos para novos
cursos e projetos de pesquisas.
Parágrafo único.Para observância dos princípios
estabelecidos neste artigo, se fixam as seguintes normas:
I. as unidades em que se reunirão os departamentos serão
definidas como órgãos administrativos, simultaneamente de en-
sino, pesquisa e extensão, nos respectivos campos de estudo;
II. o ensino, a pesquisa e a extensão desenvolver-se-ão me-
diante a cooperação das unidades responsáveis pelos estudos
compreendidos em cada curso, programa ou projeto;
III. a Universidade, além das unidades referidas no inciso I
deste parágrafo, poderá ter órgãos suplementares e núcleos de
natureza científica, técnica, cultural, recreativa e de integração e
atendimento às comunidades universitária e externa.
CAPÍTULO IV
DA COMPOSIÇÃO
Art. 6ºA Universidade constitui-se das seguintes
unidades:(Nova redação dada pela Resolução nº 01/2016 -CUn
e CEPE)
I. Centro de Artes (CAR);
II. Centro de Ciências Agrárias e Engenharias (CCAE);
III. Centro de Ciências Exatas (CCE).
IV. Centro de Ciências Exatas, Naturais e da Saúde (CCENS);
V. Centro de Ciências Humanas e Naturais (CCHN);
VI. Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas (CCJE);
VII. Centro de Ciências da Saúde (CCS);
VIII. Centro de Educação (CE);
IX. Centro de Educação Física e Desportos (CEFD);
X. Centro Tecnológico (CT);
XI. Centro Universitário Norte do Espírito Santo (CEUNES).
Art. 7ºAs unidades referidas no artigo anterior dividir-se-
ão em subunidades denominadas Departamentos, cujos chefes
serão membros natos do Conselho Departamental do Centro
respectivo.
Art. 8ºO Departamento é a menor fração da estrutura
universitária, para todos os efeitos de organização
administrativa, didático-científica e de distribuição de pessoal
docente.
Art. 9ºAs atividades da Universidade serão complementadas
pelos seguintes órgãos suplementares:
I. Biblioteca Central;
II. Coordenação de Interiorização;
III. Hospital Universitário;
IV. Instituto de Odontologia;
V. Instituto Tecnológico;
VI. Núcleo de Assessoria Jurídica e Auditoria Interna;
VII. Núcleo de Processamentos de Dados;
VIII. Prefeitura Universitária;
IX. Rádio e Televisão Universitária.
 LEGISLAÇÃO
§ 1º O Hospital Universitário “Cassiano Antônio Moraes”
é considerado órgão suplementar estratégico, devido à sua
abrangência de interesse público e de administração especial.
§ 2º A Coordenação de Interiorização, órgão colegiado
normativo, consultivo e de assessoramento da Interiorização
da Universidade Federal do Espírito Santo, tem por objetivo
geral promover a descentralização das atividades fins da
Universidade.
§ 3º A Universidade, por decisão do Conselho Universitário,
poderá criar outros órgãos suplementares ou institutos que se
façam necessários ao cumprimento de seus objetivos.
Art. 10.As atividades dos centros serão complementadas
por núcleos de trabalho, permanentes ou esporádicos, de
ensino, pesquisa e extensão, sendo suas atividades apreciadas
pelos respectivos Conselhos Departamentais dos Centros e
regulamentadas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
Parágrafo único.A formação de núcleos de trabalho que, em
sua composição, tenham docentes ou técnico-administrativos
vinculados a departamentos de centros diferentes, dependendo
de suas finalidades e campos do saber, deverá ser apreciada
pelas câmaras das Pró-Reitorias de Graduação, de Pesquisa e
Pós-Graduação, e de Extensão e regulamentada pelo Conselho
de Ensino, Pesquisa e Extensão.
TÍTULO II
DA ADMINISTRAÇÃO
CAPÍTULO I
DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR
Art. 11.A Universidade tem sua administração distribuída
nos seguintes níveis:
I. Superior;
II. Dos Centros.
Art. 12.A Administração Superior será exercida pelos
seguintes órgãos:
I. Conselho Universitário;
II. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;
III. Conselho de Curadores;
IV. Reitoria.
Art. 13.Haverá um Departamento de Administração dos Ór-
gãos Colegiados Superiores da Universidade.
Parágrafo único.O Departamento de que trata este artigo
estará sob a responsabilidade de um Diretor designado pelo
Reitor.
Seção I
Do Conselho Universitário
Art. 14.O Conselho Universitário é o órgão superior delibe-
rativo e consultivo em matéria de política universitária e admi-
nistrativa, financeira, estudantil e de planejamento.
Art. 15.O Conselho Universitário compor-se-á:(Nova reda-
ção dada pela Resolução nº 01/2016 - CUn e CEPE)
I. do Reitor, como seu Presidente;
II. do Vice-Reitor;
III. dos Diretores dos Centros;
IV. do Pró-reitor de Administração;
46
V. do Pró-reitor de Gestão de Pessoas;
VI. do Pró-reitor de Assistência Estudantil e Cidadania;
VII. do Pró-reitor de Planejamento e Desenvolvimento Ins-
titucional;
VIII. do Superintendente do Hospital Universitário;
IX. de 2 (dois) representantes do corpo docente do Quadro-
Permanente, eleitos por seus pares;
X. de 3 (três) representantes do corpo técnico-administrati-
vo,eleitos por seus pares;
XI. de 5 (cinco) representantes do corpo discente;
XII. do Reitor imediatamente anterior.
§ 1º Terá a duração de 2 (dois) anos o mandato
dosrepresentantes mencionados no inciso IX e X de 1 (um) ano,
o dosrepresentantes do inciso XI, permitida, e em ambos os
casos, umaúnica recondução.
§ 2º Nas ausências ou impedimentos do Superintendente
doHospital Universitário, este será substituído pelo Gerente de
Ensino ePesquisa.
§ 3º Os representantes mencionados nos incisos IX, X e XI
terãosuplentes eleitos pelo mesmo processo e por igual período.
§ 4° Os ocupantes dos cargos previstos nos incisos IV, V,
VI e VIIdeverão ser obrigatoriamente servidores do Quadro
Permanente daUniversidade.
§ 5º Nas ausências ou impedimentos dos Pró-
reitoresmencionados nos incisos IV, V, VI e VII estes serão
substituídos pelosrespectivos representantes legais.
§ 6° No caso de reeleição do Reitor, permanecerá no
ConselhoUniversitário o Reitor anterior.
§ 7º O representante mencionado no inciso XII terá como
suplenteo Vice-reitor imediatamente anterior”.
§ 8º O número de representantes descritos no inciso IX
seráacrescido unitariamente até que a proporção de no mínimo
70%(setenta por cento) de docentes no Conselho Universitário
sejaatendida.
Art. 16.O Conselho Universitário reunir-se-á, ordinariamente,
pelo menos uma vez por mês e, extraordinariamente, sempre
que convocado pelo Reitor ou a requerimento da maioria de
seus membros, com indicação do motivo.
Art. 17.O Conselho Universitário deliberará, validamente,
com a presença da maioria de seus membros.
Art. 18.Compete ao Conselho Universitário:
I. exercer a jurisdição superior da Universidade, em matéria
de política universitária, administrativa, financeira, estudantil e
de planejamento, e pronunciar-se sobre consultas no âmbito de
sua competência;
II. elaborar, aprovar ou modificar as normas do seu
funcionamento;
III. aprovar os Regimentos das unidades universitárias e da
Comissão Permanente de Pessoal Técnico-Administrativo;
IV. aprovar os Regimentos dos Órgãos Suplementares;
V. propor as alterações deste Estatuto em reunião conjunta
com o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;
VI. aprovar o Plano Anual das atividades universitárias;
VII. aprovar a proposta orçamentária e o orçamento
interno da Universidade;
 LEGISLAÇÃO
VIII. aprovar a aceitação de legados e donativos que
importem em compromisso para a Universidade, bem como
autorizar os convênios que resultem na aplicação de recursos
não especificados em seu orçamento;
IX. elaborar, em reunião conjunta com o Conselho de
Ensino, Pesquisa e Extensão, e Conselho de Curadores, na forma
prevista em lei, a lista de nomes destinados à escolha do Reitor
e do Vice-Reitor pelo Presidente da República;
X. decidir sobre implementação dos cursos e programas
propostos pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;
XI. autorizar acordos entre a Universidade e órgãos
da administração pública ou entidades de caráter privado,
bem como aprovar convênios com governos estrangeiros ou
organismos internacionais, observadas as exigências legais;
XII. autorizar a concessão de títulos de DoutorHonoris Cau-
sa,de ProfessorHonoris Causae de Professor Emérito;
XIII. homologar decisão relativa à redistribuição de
servidores para cargo do Quadro de Pessoal da Universidade,
ouvidos previamente a Chefia imediata, o Departamento de
Recursos Humanos, no caso de servidor técnico-administrativo,
e o Departamento, o Conselho Departamental respectivos e o
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, no caso de docente;
XIV. apreciar os vetos do Reitor às decisões do Conselho
Universitário;
XV. deliberar sobre planejamento universitário e sobre
assuntos estudantis;
XVI. homologar as propostas de destituição de Diretores e
Vice-Diretores das unidades universitárias, feitas ao Reitor, apro-
vadas por 2/3 (dois terços) dos membros do respectivo Conse-
lho Departamental;
XVII. decidir sobre recursos nas matérias de sua competên-
cia;
XVIII. instituir prêmios pecuniários ou honoríficos como re-
compensa de atividade universitária;
XIX. pronunciar-se, mediante sugestão da Reitoria, sobre a
criação de cargos de natureza administrativa da Universidade;
XX. propor, em parecer fundamentado, a destituição
do Reitor, por votação mínima de 2/3 (dois terços) de seus
membros;
XXI. autorizar a abertura de créditos adicionais;
XXII. autorizar despesas com acordos ou convênios para
realização de programas de ensino, pesquisa e extensão;
XXIII. autorizar receitas não previstas no orçamento;
XXIV. aprovar os contratos de obras ou de prestação de ser-
viços ;
XXV. deliberar sobre a destituição de seus membros, exceto
do Reitor e do Vice-Reitor, por votação mínima de 2/3 (dois ter-
ços) da totalidade do Conselho;
XXVI. deliberar sobre medidas de natureza preventiva, cor-
retiva ou repressiva no âmbito de sua competência;
XXVII. aprovar o programa de capacitação e treinamento
dos servidores técnico-administrativos proposto pela Pró-reito-
ria de Gestão de Pessoas e Assistência Estudantil*;
XXVIII. deliberar sobre recursos de professores, alunos e
servidores técnico-administrativos no prazo de 30 (trinta) dias
úteis em matéria de sua competência;
47
XXIX. deliberar sobre outras matérias que lhe sejam atribuí-
das pelo presente Estatuto e pelo Regimento Geral, bem como
sobre questões de sua competência que neles ou em quaisquer
outros Regimentos estejam omissos;
XXX. Propor e aprovar, por maioria simples, as alterações do
Regimento Geral da UFES, em conseqüência de sua adequação
a este Estatuto, em reunião conjunta com o Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão.
Art. 19.Excetuados o Reitor e o Vice-Reitor, nenhum
membro do Conselho Universitário poderá fazer parte do
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
Parágrafo único.Nenhum dos membros do Conselho
Universitário poderá fazer parte do Conselho de Curadores.
Art. 20.A organização e o funcionamento do Conselho
Universitário serão disciplinados em Regimento Interno por ele
aprovado.
Parágrafo único.O Conselho Universitário poderá
estruturar-se em Comissões, cuja composição, funcionamento
e atribuições serão determinados em seu Regimento Interno ou
em resolução, à parte.
Seção II
Do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão
Art. 21.O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão é o órgão
central de supervisão de ensino, da pesquisa e da extensão, com
funções deliberativas e consultivas.
Art. 22.O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão compor-
se-á:
I. do Reitor, como seu Presidente;
II. do Vice-Reitor;
III. do Pró-Reitor de Graduação;
IV. do Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação;
V. do Pró-Reitor de Extensão;
VI. de 2 (dois) representantes de cada Centro escolhidos
pelo Conselho Departamental dentre os professores em efetivo
exercício nos diferentes Departamentos, do respectivo Centro;
VII. de 6 (seis) representantes do corpo discente;
VIII. de 2 (dois) representantes do corpo técnico-adminis-
trativo.
§ 1º Terá a duração de 2 (dois) anos o mandato dos
representantes mencionados nos incisos VI e VIII, e de 1 (um)
ano o dos indicados no inciso VII, permitindo-se, em ambos os
casos, uma única recondução.
§ 2º Os representantes mencionados no inciso VI, VII e
VIII terão suplentes eleitos pelo mesmo processo e por igual
período.
§ 3º Nas ausências ou impedimentos dos Pró-Reitores
mencionados nos incisos III, IV e V, esses serão substituídos
por um docente indicado pela Reitoria, dentre os diretores e
assessores das respectivas Pró-Reitorias.
Art. 23.Excetuados o Reitor e o Vice-Reitor, nenhum
membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão poderá
fazer parte do Conselho Universitário.
Parágrafo único.Nenhum membro do Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão poderá fazer parte do Conselho de
Curadores.
 LEGISLAÇÃO
Art. 24.O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão reunir-
se-á, ordinariamente, pelo menos 2 (duas) vezes por mês e,
extraordinariamente, sempre que convocado pelo Reitor ou a
requerimento da maioria dos seus membros, com indicação do
motivo.
Art. 25.O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão
deliberará, validamente, com o voto da maioria dos seus
membros, presentes à reunião, assegurado oquorum.
Art. 26.Compete ao Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão:
I. supervisionar, adotar ou propor modificações ou medidas
que visem às atividades universitárias de ensino, pesquisa e
extensão;
II. aprovar e/ou modificar seu Regimento, submetendo-o,
previamente, ao Conselho Universitário quanto ao aspecto
estritamente legal;
III. decidir sobre matéria de ensino, pesquisa e extensão
e pronunciar-se a respeito de consultas, no âmbito de sua
competência;
IV. fixar normas complementares às do Regimento Geral so-
bre o Processo Seletivo para acesso ao ensino superior da Uni-
versidade Federal do Espírito Santo ou outras formas de acesso
à Universidade, currículos e programas, matrícula e transferên-
cia de alunos, verificação de rendimento escolar, revalidação de
diplomas estrangeiros, aproveitamento de estudos, regime de
pesquisa e extensão, além de outras, em matéria de sua com-
petência;
V. aprovar a criação, ou desdobramento de disciplinas;
VI. fixar normas de coordenação didática dos cursos;
VII. propor ao Conselho Universitário a criação, expansão,
modificação e extinção de cursos e programas;
VIII. propor as alterações deste Estatuto em reunião conjun-
ta com o Conselho Universitário;
IX. definir as linhas prioritárias de pesquisa e de extensão e
decidir sobre os planos de desenvolvimento e apoio à pesquisa e
à extensão propostos pelas respectivas Pró-Reitorias;
X. decidir sobre a distribuição, pelas várias unidades
universitárias, dos cargos do pessoal docente;
XI. estabelecer a política de pessoal docente na forma pre-
vista em lei;
XII. decidir, em matéria de sua competência, sobre os recur-
sos que lhe forem interpostos pelos Conselhos Departamentais,
pelos órgãos colegiados de coordenação didática dos cursos, pe-
los professores e alunos;
XIII. elaborar, em reunião conjunta com o Conselho Univer-
sitário e Conselho de Curadores, na forma prevista em lei, as
listas de nomes destinados à escolha do Reitor e do Vice-Reitor
pelo Presidente da República;
XIV. aprovar os programas de treinamento de pessoal de
magistério, propostos pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Gra-
duação;
XV. deliberar sobre a destituição de seus membros, exceto
do Reitor e do Vice-Reitor, por votação mínima de 2/3 (dois ter-
ços) da totalidade do Conselho;
XVI. aprovar o Regimento da Comissão Permanente de Pes-
soal Docente;
48
XVII. deliberar sobre outras matérias relativas ao ensino,
pesquisa e extensão que lhe sejam atribuídas pelo presente Es-
tatuto e pelo Regimento Geral, bem como sobre questões de
sua competência que neles ou nos Regimentos dos Centros es-
tejam omissas.
XVIII. propor e aprovar, por maioria simples, as alterações
do Regimento Geral da UFES, em conseqüência de sua adequa-
ção a este Estatuto, em reunião conjunta com o Conselho Uni-
versitário.
Art. 27.A organização e o funcionamento do Conselho de
Ensino, Pesquisa e Extensão serão disciplinados em Regimento
Interno por ele aprovado.
Parágrafo único.O Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão poderá estruturar-se em comissões, cuja composição,
funcionamento e atribuições serão determinados em seu
Regimento Interno ou em Resolução, à parte.
Seção III
Do Conselho de Curadores
Art. 28.O Conselho de Curadores é o órgão deliberativo e
consultivo em matéria de fiscalização econômico-financeira.
Art. 29.O Conselho de Curadores compor-se-á de:
I. 3 (três) membros eleitos pelo Conselho Universitário, em
votação secreta, dentre docentes em exercício na Universidade;
II. 3 (três) membros eleitos pelo Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão, em votação secreta, dentre docentes em
exercício na Universidade;
III. 1 (um) docente representante do Ministério da
Educação;
IV. 1 (um) representante do corpo técnico-administrativo;
V. 1 (um) representante do corpo discente;
VI. 1 (um) representante da Comunidade, escolhido, em
votação secreta, pelo Conselho Universitário, conforme normas
por este estabelecidas.
§ 1º O representante indicado no inciso V terá mandato
de 1 (um) ano e os demais membros terão mandato de 2 (dois)
anos, podendo ser reconduzidos, em ambos os casos, uma só
vez.
§ 2º O Conselho de Curadores elegerá, dentre seus
membros, o seu presidente e vice-presidente, com mandato de
1 (um) ano, podendo ser reconduzidos uma só vez.
§ 3º O Conselho de Curadores reunir-se-á, ordinariamente,
uma vez por mês e, extraordinariamente, quando convocado
pelo presidente, mediante requerimento da metade dos seus
membros ou atendendo à solicitação do Reitor com indicação
do motivo.
§ 4º Os membros do Conselho de Curadores referidos nos
incisos I, II, IV e V terão suplentes escolhidos da mesma forma e
por igual período.
§ 5º O Conselho de Curadores deliberará, validamente, com
a presença da maioria dos seus membros.
§ 6º Nenhum membro do Conselho de Curadores poderá
fazer parte do Conselho Universitário ou do Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão.
Art. 30.Compete ao Conselho de Curadores:
I. aprovar as normas do seu funcionamento;
 LEGISLAÇÃO
II. acompanhar e fiscalizar a execução orçamentária através
da documentação a ele encaminhada pelo órgão de auditoria
financeira da Reitoria;
III. aprovar a prestação de contas anual da Universidade,
apresentada pelo Reitor, a fim de ser enviada ao Ministério da
Educação;
IV. elaborar, em reunião conjunta com o Conselho
Universitário e com o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão,
as listas de nomes destinados à escolha do Reitor e do Vice-
Reitor pelo Presidente da República;
V. deliberar sobre outras matérias de sua competência.
Seção IV
Da Reitoria
Art. 31.A Reitoria é órgão executivo da Administração
Superior da Universidade.
Parágrafo único. A Reitoria contará com Pró-Reitorias, e
com outros órgãos criados pelo Conselho Universitário.
Art. 32.A Reitoria será exercida pelo Reitor e, nas faltas e
impedimentos deste, pelo Vice-Reitor.
Parágrafo único.Nas faltas e nos impedimentos simultâneos
do Reitor e do Vice-Reitor, a Reitoria será exercida pelo mais
antigo, no magistério da Universidade, dentre os membros do
Conselho Universitário.
Art. 33.O Reitor e o Vice-Reitor serão nomeados pelo
Presidente da República a partir de listas tríplices elaboradas por
um colégio eleitoral, constituído pelos Conselhos Universitário,
de Ensino, Pesquisa e Extensão e de Curadores, na forma
prevista em lei.
Art. 34.O Reitor e o Vice-Reitor serão nomeados pelo prazo
de 4 (quatro) anos.
Art. 35.É da competência do Reitor:
I. representar a Universidade em juízo ou fora dele,
administrá-la, superintender, coordenar e fiscalizar todas as
suas atividades;
II. convocar e presidir o Conselho Universitário e o Conselho
de Ensino, Pesquisa e Extensão, cabendo-lhe nas reuniões o
voto de desempate;
III. promover a elaboração da proposta orçamentária e do
orçamento interno da Universidade, para exame e aprovação
dos órgãos competentes;
IV. outorgar graus e assinar diplomas conferidos pela
Universidade;
V. administrar as finanças da Universidade de conformidade
com o orçamento;
VI. nomear, exonerar, exonerarex-offício, conceder apo-
sentadoria, licenças e afastamentos, efetuar contratação e resci-
são de contrato de pessoal contratado por tempo determinado
e praticar outros atos, da mesma natureza, na forma prevista
em lei;
VII. firmar convênios entre a Universidade e entidades ou
instituições públicas ou privadas, nacionais ou internacionais
com prévia autorização do Conselho Universitário;
VIII. exercer o poder disciplinar na jurisdição de toda a
Universidade;
IX. dar posse, em sessão do Conselho Departamental, a
Diretor e Vice-Diretor de Centro;
49
X. propor ao Conselho Universitário a criação ou extinção
de órgãos suplementares;
XI. submeter ao Conselho de Curadores a prestação de
contas anual da Universidade;
XII. incluir docentes no regime de dedicação exclusiva,
ou, excepcionalmente, no de 40 (quarenta) horas semanais,
após parecer da Comissão Permanente de Pessoal Docente e
aprovação pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;
XIII. fixar a pauta das sessões dos Conselhos Universitário
e de Ensino, Pesquisa e Extensão, propondo ou encaminhando
assuntos que devam ser apreciados;
XIV. vetar deliberação do Conselho Universitário e do Con-
selho de Ensino, Pesquisa e Extensão;
XV. encaminhar ao Conselho Universitário ou ao Conselho
de Ensino, Pesquisa e Extensão, recursos de professores ou
alunos, no prazo de 8 (oito) dias úteis;
XVI. proceder à entrega de prêmios e títulos conferidos pelo
Conselho Universitário;
XVII. baixar resoluções e portarias decorrentes das decisões
do Conselho Universitário e do Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão;
XVIII. apresentar ao Conselho Universitário, até o último dia
útil do mês de março de cada ano, relatório das atividades da
Universidade no exercício anterior;
XIX. desempenhar as demais atribuições inerentes ao cargo
de Reitor.
Art. 36.O Reitor poderá vetar decisões do Conselho
Universitário e do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, até
5 (cinco) dias úteis depois da sessão em que tenha sido votada
a matéria.
§ 1º Ocorrendo veto, o Reitor convocará, no prazo máximo
de 8 (oito) dias úteis, o Conselho cuja decisão foi vetada, para
que este em sessão a realizar-se dentro de 10 (dez) dias úteis,
tome conhecimento das razões do veto.
§ 2º A rejeição do veto pelo voto de 2/3 (dois terços) da
totalidade dos membros do órgão colegiado importará em
aprovação da decisão.
Art. 37.O Reitor e o Vice-Reitor exercerão os mandatos,
obrigatoriamente, em regime de integral dedicação ao serviço.
Parágrafo Único.O Reitor e o Vice-Reitor deverão ser
docentes em regime de dedicação exclusiva.
Art. 38.Além da atribuição específica de substituir o Reitor, o
Vice-Reitor poderá encarregar-se de assuntos da administração,
por delegação do Reitor.
Art. 39.Antes de findo o mandato, o Reitor poderá ser
destituído, por ato do Presidente da República, mediante
proposta fundamentada dos Conselhos Superiores e aprovada
por votação mínima de 2/3 (dois terços) de seus membros.
Parágrafo único. Aplicam-se as disposições deste artigo ao
Vice-Reitor.
Art. 40.Nos casos de vacância dos cargos de Reitor ou Vice-
Reitor, o processo de escolha, conforme determina o Art. 33
deste Estatuto, será concluído no prazo máximo de 60 (sessenta)
dias após a abertura da vaga, e o mandato do dirigente que vier
a ser nomeado, será de 4 (quatro) anos.
Art. 41.A administração da Universidade no nível superior e
no âmbito executivo poderá ser exercida por dirigentes situados,
hierarquicamente, abaixo do Reitor, através do sistema de
delegação de competência.
 LEGISLAÇÃO
*Art. 42.Haverá Pró-reitorias para o desempenho de fun-
ções relativas à administração, ao planejamento e desenvolvi-
mento institucional, à gestão de pessoas e assistência estudan-
til, à graduação, à pesquisa e pós-graduação e à extensão, as
quais terão suas atribuições estabelecidas pelo Conselho Uni-
versitário, mediante proposta do Reitor.
§ 1º As Pró-reitorias serão exercidas por Pró-reitores de-
signados pelo Reitor, mediante prévia aprovação do Conselho
Universitário.
§ 2º Os Pró-reitores deverão ser, obrigatoriamente,
servidores do Quadro Permanente da Universidade.
§ 3º Em suas ausências eventuais ou impedimentos, o Pró-
Reitor será substituído por servidor indicado por ele, dentre os
chefes de departamentos da respectiva Pró-reitoria, e/ou as-
sessores, devendo o nome do substituto ser homologado pelo
Conselho Universitário, no caso de o exercício ultrapassar trinta
dias.
Art. 43.Compete aos Pró-Reitores:
I. colaborar com os órgãos da Administração Superior na
definição da política da Universidade;
II. exercer ação disciplinar na esfera de sua competência,
submetendo seus atos à autoridade do Reitor;
III. baixar atos normativos tendo em vista o melhor
rendimento das atividades na esfera de sua competência;
IV. colaborar com os órgãos da Administração Superior,
as unidades de ensino, pesquisa e extensão e os Órgãos
Suplementares, segundo suas áreas e esferas de competência;
V. executar, supervisionar, coordenar e controlar todas
as atividades ligadas à administração do pessoal, do material e
das finanças, relacionados, respectivamente, com cada uma das
Pró-Reitorias;
VI. exercer as demais atribuições que lhes forem conferidas.
Art. 44.A função de Pró-Reitor será, obrigatoriamente,
exercida no regime de integral dedicação ao serviço.
Art. 45.Haverá uma Câmara de Graduação, vinculada à Pró-
-Reitoria de Graduação cuja natureza, composição e atribuições
serão definidas no Regimento Geral.
Art. 46.Haverá uma Câmara de Pós-Graduação, vinculada
à Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação cuja natureza, com-
posição e atribuições serão definidas no Regimento Geral.
Art. 47.Haverá uma Câmara de Pesquisa, vinculada à Pró-
-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação cuja natureza e atribui-
ções serão definidas no Regimento Geral.
Art. 48.Haverá uma Câmara de Extensão, vinculada à Pró-
-Reitoria de Extensão cuja natureza, composição e atribuições
serão definidas no Regimento Geral.
Seção V
Da Câmara de Integração da UFES
Art. 49.Haverá uma Câmara de Integração de caráter
exclusivamente consultivo, para apoiar e assessorar a
Administração Central e os Conselhos Superiores da Universidade
Federal do Espírito Santo em assuntos de interesse geral da
sociedade visando à integração das políticas universitárias ao
pleno desenvolvimento do Espírito Santo e do Brasil.
50
Art. 50.A Câmara de Integração compor-se-á de
representantes do poder público, dos setores produtivos,
organizações da sociedade civil e da comunidade universitária.
Art. 51.A Câmara de Integração será presidida pelo Reitor,
cabendo ao Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento
Institucional a secretaria executiva dos trabalhos.
Art. 52.As normas de funcionamento e a representação
da Câmara de Integração serão definidas pelo Conselho
Universitário, podendo ser alteradas, em qualquer tempo, em
sua composição, por solicitação do Reitor ou por requerimento
de um terço dos membros do Conselho Universitário.
Art. 53.A Câmara de Integração reunir-se-á uma vez por
ano e, extraordinariamente, sempre que convocada pelo Reitor
ou por um terço dos membros do Conselho Universitário, em
reuniões conjuntas, não deliberativas, com a presença dos
Presidentes de Comissões do Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão, Pró-Reitores e do coletivo do Conselho Universitário.
Seção VI
Dos Órgãos Suplementares
Art. 54.As atribuições, as responsabilidades e as normas de
funcionamento dos Órgãos Suplementares serão definidas nos
regimentos próprios, aprovados pelo Conselho Universitário.
CAPÍTULO II
DA ADMINISTRAÇÃO DOS CENTROS
Art. 55.A direção e a administração dos Centros serão
exercidas pelos seguintes órgãos:
I. Conselho Departamental;
II. Diretoria;
III. Departamentos;
IV. Secretaria.
Parágrafo único.As atribuições e responsabilidades dos
órgãos referidos neste artigo, bem como as normas comuns de
funcionamento dos Centros, serão discriminadas no Regimento
Geral da Universidade e em regimentos próprios, observada a
forma prevista em lei e o presente Estatuto.
Seção I
Do Conselho Departamental
Art. 56.O Conselho Departamental é o órgão superior
deliberativo e consultivo do Centro, em matéria administrativa,
financeira, didático-curricular, científica e disciplinar, de
abertura de cursos de graduação e pós-graduação, e será
composto dos seguintes membros, garantida a participação
mínima de setenta por cento de Docentes:
I. Diretor do Centro, como seu Presidente;
II. Vice-Diretor do Centro;
III. Chefes de Departamento;
IV. Representantes dos Colegiados dos Cursos de
Graduação, em número definido pelo Conselho Departamental
respectivo;
V. Representantes dos programas de pós-graduação, em
número definido pelo Conselho Departamental respectivo;
VI. 02 (dois) representantes do Centro no Conselho de
Ensino, Pesquisa e Extensão;
 LEGISLAÇÃO
VII. 01 (um) representante dos servidores técnico-
administrativos, eleito por seus pares;
VIII. Representantes do corpo discente, na forma prevista
em lei.
§ 1º Os docentes mencionados nos incisos III, IV, V e VI,
terão seus mandatos vinculados à ocupação de seus respectivos
cargos e, nas ausências e impedimentos, serão substituídos por
seus representantes legais.
§ 2º Os representantes mencionados nos incisos VII e
VIII terão suplentes eleitos pelo mesmo processo e por igual
período.
§ 3º Terá a duração de 2 (dois) anos o mandato do
representante mencionado no inciso VII e de 1 (um) ano o do
indicado no inciso VIII, permitindo-se, em ambos os casos, a
recondução.
Seção II
Da Diretoria
Art. 57.A Diretoria, exercida pelo Diretor, é o órgão exe-
cutivo que coordena, fiscaliza e superintende as atividades do
Centro.
§ 1º O Diretor, nas suas faltas e impedimentos, será
substituído pelo Vice-Diretor.
§ 2º Nas faltas e nos impedimentos simultâneos do Diretor
e do Vice-Diretor, a Direção será exercida pelo mais antigo, no
magistério da Universidade, dentre os membros do Conselho
Departamental.
§ 3º Os cargos de Diretor e Vice-Diretor de unidade
universitária serão exercidos por docentes, obrigatoriamente,
em regime de integral dedicação ao serviço.
§ 4º O Diretor e o Vice-Diretor serão nomeados pelo prazo
de 4 (quatro) anos.
Art. 58.O Diretor e o Vice-Diretor serão eleitos pelo
Conselho Departamental.
Parágrafo único.Em caso de vacância do cargo de Vice-
Diretor, este será substituído, para complemento de mandato,
pelo docente mais antigo no magistério, dentre os membros do
Conselho Departamental.
Art. 59.O Diretor de cada unidade apresentará ao Reitor,
até o último dia útil do mês de janeiro de cada ano, relatório
circunstanciado de sua administração no exercício anterior.
Seção III
Dos Departamentos
Art. 60.O Departamento compreenderá disciplinas afins e
congregará docentes para objetivos comuns de ensino, pesquisa
e extensão.
§ 1º Compete ao Departamento, na organização de seus
programas, distribuir o trabalho de ensino, pesquisa e extensão
de forma a harmonizar os seus interesses e as preocupações
científico-culturais dominantes de seu pessoal docente.
§ 2º Cada Departamento apresentará, até o último dia útil
do mês de dezembro, relatório anual, que deverá ser apreciado
pelo Conselho Departamental, consoante modelo proposto pela
Pró-Reitoria de Administração e aprovado pelos Conselhos Uni-
versitário e de Ensino, Pesquisa e Extensão.
51
§ 3º O corpo discente far-se-á representar nas reuniões
dos Departamentos na forma prevista em lei, sendo o mandato
desses representantes de 1 (um) ano, permitida a recondução.
Art. 61.A criação e a formação dos Departamentos dos
Centros obedecerão aos seguintes princípios e normas:
I. reunião de disciplinas afins;
II. preservação da unidade de suas funções de ensino,
pesquisa e extensão de forma a assegurar a plena utilização dos
seus recursos materiais e humanos.
Art. 62.Para a instalação de um novo Departamento será
necessário que se comprovem a disponibilidade, no respectivo
Centro, de pelo menos 12 (doze) docentes responsáveis por dis-
ciplinas integrantes de áreas específicas às finalidades departa-
mentais e a existência de instalações e equipamentos.
Art. 63.A Chefia do Departamento será ocupada por um
professor em exercício das classes da carreira do Magistério
Superior da Universidade, eleito pela maioria dos membros do
Departamento, em votação secreta, com mandato de 2(dois)
anos, podendo ser reeleito por igual período.
§ 1º A indicação para o exercício da Chefia do Departamento,
na forma prevista nocaputdeste artigo, dependerá da homolo-
gação do Conselho Departamental do Centro correspondente,
por maioria de seus membros.
§ 2º A Chefia do Departamento deverá ser exercida por um
docente, preferencialmente, em regime de integral dedicação
ao serviço.
§ 3º O Chefe do Departamento poderá ser destituído
do cargo por proposta fundamentada apresentada por 2/3
(dois terços) dos membros do Departamento ao Conselho
Departamental, o qual decidirá por maioria absoluta.
§ 4º O Chefe do Departamento será substituído, nas suas
faltas e impedimentos, por um Subchefe, escolhido pelos
membros do Departamento, sob as mesmas condições e com
mandato idêntico ao do Chefe.
§ 5º Nas faltas e nos impedimentos simultâneos do Chefe e
do Subchefe, a Chefia do Departamento será exercida pelo mais
antigo no magistério da Universidade, dentre seus membros.
Seção IV
Das Secretarias dos Centros
Art. 64.Haverá uma Secretaria em cada um dos Centros
da Universidade encarregada da execução de todos os serviços
administrativos do Centro.
Art. 65.A Secretaria do Centro será exercida por um Chefe
de Secretaria.
CAPÍTULO III
DOS COLEGIADOS DE CURSO DE
GRADUAÇÃO E DE PÓS-GRADUAÇÃO
Art. 66.Haverá um Colegiado para a coordenação didática
de cada Curso de Graduação cuja composição e atribuições
serão definidas no Regimento Geral.
Art. 67.Haverá um Colegiado Acadêmico para coordenação
de cada programa de pós-graduação cuja composição e atribui-
ções serão definidas no Regimento Geral.
 LEGISLAÇÃO
CAPÍTULO IV
DAS COMISSÕES PERMANENTES
Seção I
Da Comissão Permanente de Pessoal Docente
Art. 68.Haverá na Universidade uma Comissão Permanente
de Pessoal Docente:
§ 1º O funcionamento da Comissão será definido por
normas aprovadas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão, respeitadas as disposições legais.
§ 2º A Comissão destina-se ao assessoramento dos
Órgãos Colegiados Superiores da Universidade e à formulação
e acompanhamento da execução das políticas referentes ao
pessoal docente.
Art. 69.A Comissão Permanente de Pessoal Docente terá
como atribuições:
I. assessorar os Colegiados Superiores nos assuntos
concernentes:
a) à alteração do regime de trabalho dos docentes;
b) à avaliação do desempenho para a progressão funcional
dos docentes;
c) aos processos de progressão funcional por titulação;
d) às demais atribuições definidas pelos Conselhos
Universitário e de Ensino, Pesquisa e Extensão;
II. desenvolver estudos e análises que permitam fornecer
subsídios para fixação, aperfeiçoamento e modificação da
política de pessoal docente e de seus instrumentos;
III. elaborar seu Regimento Interno que será aprovado pelo
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
Art. 70.A Comissão Permanente de Pessoal Docente terá a
seguinte composição:
I. 01 (um) representante de cada Centro, escolhido em elei-
ção direta pelos docentes do respectivo Centro dentre os inte-
grantes da carreira de magistério superior, em efetivo exercício;
II. 03 (três) docentes portadores dos títulos de mestre ou
doutor, indicados pelo Reitor.
§ 1º Não havendo candidatos inscritos nas eleições
previstas no inciso I, o Conselho Departamental do respectivo
Centro indicará seus representantes titular e suplente.
§ 2º O mandato dos membros titulares e suplentes da
Comissão será de 2 (dois) anos permitidas reconduções.
Art. 71.Os membros da Comissão Permanente de Pessoal
Docente elegerão o seu presidente, que terá mandato de 2
(dois) anos, podendo ser reconduzido.
Seção II
Da Comissão Permanente de Pessoal Técnico-Administra-
tivo
Art. 72.Haverá na Universidade uma Comissão Permanente
de Pessoal Técnico- Administrativo.
§ 1º A composição e o funcionamento da Comissão serão
definidos por normas aprovadas pelo Conselho Universitário,
respeitadas as disposições legais.
§ 2º A Comissão destina-se ao assessoramento do Reitor
na formulação e acompanhamento da execução das políticas
referentes ao pessoal técnico-administrativo.
52
Art. 73.A Comissão Permanente de Pessoal Técnico-
Administrativo terá como atribuições:
I. assessorar o Reitor nos assuntos concernentes:
a) aos processos de acompanhamento e avaliação para
progressão funcional;
b) às dispensas, exceto as voluntárias, e aos afastamentos
para realização de cursos de capacitação;
c) aos afastamentos para estudo ou missão no exterior;
d) aos critérios de caráter geral, necessários à elaboração
das normas específicas sobre a realização dos Concursos
Públicos para provimento de cargos técnico-administrativos;
e) às readaptações;
II. desenvolver estudos e análises que permitam fornecer
subsídios para fixação, aperfeiçoamento e modificação da polí-
tica de pessoal técnico-administrativo e de seus instrumentos;
III. colaborar com os órgãos próprios da Universidade no
planejamento dos programas de treinamento e capacitação;
IV. elaborar seu Regimento Interno que será aprovado pelo
Conselho Universitário.
TÍTULO III
DAS ATIVIDADES UNIVERSITÁRIAS
CAPÍTULO I
DO ENSINO
Art. 74.O ensino será ministrado nas seguintes modalidades
de cursos ou programas:
I. de graduação;
II. de pós-graduação;
III. de extensão.
Parágrafo único.A Universidade poderá organizar outros
cursos para atender as exigências de sua programação específica
e as peculiaridades do mercado de trabalho, na forma prevista
em lei.
Art. 75.O Regimento Geral da Universidade disciplinará
as condições de ingresso nos diferentes cursos, o regime de
estudos e a avaliação do aproveitamento, as áreas de habilitação
acadêmica ou profissional e os demais aspectos relativos ao
ensino, observadas às normas da legislação em vigor.
CAPÍTULO II
DA GRADUAÇÃO
Art. 76.A graduação na Universidade será voltada para a
busca, produção e socialização de conhecimentos e técnicas, e
será utilizada como recurso de educação destinado à formação
ética, científica e cultural.
CAPÍTULO III
DA PESQUISA E DA PÓS-GRADUAÇÃO
Art. 77.A pesquisa e a pós-graduação na Universidade serão
voltadas para a produção de novos conhecimentos e técnicas,
e utilizadas como recurso de educação e ensino destinados
ao cultivo da atitude científica indispensável a uma correta
formação de grau superior.
Art. 78. A Universidade incentivará a pesquisa por todos os
meios ao seu alcance, entre os quais os seguintes:
 LEGISLAÇÃO
I. concessão de bolsas especiais de pesquisa em categorias
diversas, principalmente na de iniciação científica;
II. formação de pessoal em cursos de pós-graduação pró-
prios ou de outras instituições nacionais ou internacionais;
III. auxílios para execução de projetos específicos;
IV. realização de convênios com entidades nacionais ou in-
ternacionais, visando à programação de investigação científica;
V. intercâmbio com outras instituições científicas, estimu-
lando os contatos entre pesquisadores e o desenvolvimento de
projetos em comum acordo;
VI. divulgação das pesquisas realizadas pela Universidade;
VII. promoção de congressos, simpósios e seminários para
estudo e debate de temas científicos.
Art. 79.A execução dos projetos de pesquisa que não
ultrapassarem o âmbito de um Departamento será coordenada
por um docente desse Departamento; a dos que envolverem
mais Departamentos de um mesmo Centro ou de vários Centros
será coordenada por um docente escolhido de comum acordo
entre os envolvidos e mediada pela Pró-Reitoria de Pesquisa e
Pós-Graduação e a coordenação dos que envolvam qualquer
unidade universitária e entidades públicas ou particulares, será
conforme o estipulado nos convênios ou acordos.
Art. 80.O orçamento interno da Universidade consignará
verbas destinadas à pesquisa, para assegurar e tornar cada vez
mais efetivo o exercício desta função universitária.
CAPÍTULO IV
DA EXTENSÃO
Art. 81.A Universidade promoverá a extensão de suas
funções de ensino e pesquisa com o objetivo de contribuir, de
forma imediata, para o desenvolvimento material, científico e
cultural da comunidade.
Art. 82.A extensão poderá alcançar o âmbito de toda a co-
letividade ou dirigir-se a pessoas e instituições públicas ou pri-
vadas, abrangendo cursos e serviços que serão realizados à vista
de planos específicos e no cumprimento deles.
Art. 83.Os cursos de extensão universitária serão oferecidos
ao público em geral, com o propósito de divulgar conhecimentos
e técnicas de trabalho, podendo desenvolver-se em nível univer-
sitário ou não, de acordo com o seu conteúdo e o sentido que
assumam em cada caso.
Art. 84.Os serviços de extensão universitária, incluindo
assessoria, serão prestados sob formas diversas de atendimento
de consultas, realização de estudos e elaboração ou orientação
de projetos em matéria científica, técnica e educacional, bem
como de participação em iniciativas desta natureza ou de
natureza artística e cultural.
Art. 85.As atividades de estágio extracurriculares, que de-
verão garantir ao estudante a aprendizagem social, profissional
e cultural, nos termos da legislação pertinente, serão gerencia-
das pela Pró-Reitoria de Extensão, em estreita cooperação com
os colegiados de curso.
Art. 86.A Universidade, através de suas atividades de
extensão, proporcionará ao corpo discente:
I. oportunidade de participar de programas para melhoria
das condições de vida da comunidade e do processo geral de
desenvolvimento;
53
II. meios para realização de programas científicos, culturais,
artísticos, cívicos e desportivos;
III. atividades de educação cívica e de desportos, mantendo
para o cumprimento desta norma, orientação adequada e insta-
lações especiais com o fim de estimular, visando à formação in-
dispensável, a criação de uma consciência de direitos e deveres
do cidadão e do profissional.
TÍTULO IV
DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA
CAPÍTULO I
DA CONSTITUIÇÃO
Art. 87.A comunidade universitária será constituída
pelos corpos docente, discente e técnico-administrativo,
funcionalmente diversificados e solidários no plano comum dos
objetivos da Universidade.
CAPÍTULO II
DO CORPO DOCENTE
Art. 88.O corpo docente será constituído pelos integrantes
da carreira do magistério do Quadro de Pessoal da Universidade
e demais professores admitidos na forma da lei.
Art. 89.O ingresso na carreira do magistério far-se-á me-
diante habilitação em concurso público de provas e títulos, re-
gulamentado pelo Regimento Geral da Universidade.
Art. 90.As normas sobre constituição, carreira, contratação,
lotação, regime de trabalho e processo de avaliação dos docen-
tes serão definidas no Regimento Geral da Universidade.
CAPÍTULO III
DO CORPO DISCENTE
Art. 91.O corpo discente da Universidade será constituído
por alunos regulares ou especiais, conforme definido no Regi-
mento Geral.
Art. 92.O corpo discente regular da Universidade será
constituído pelos estudantes matriculados em seus cursos ou
programas de graduação e pós-graduação.
Parágrafo único.O ato de matrícula na Universidade
importará em compromisso de respeito à lei, ao presente
Estatuto e aos Regimentos ou Regulamentos, bem como às
autoridades que deles emanem, constituindo falta punível o
não atendimento ou transgressão.
Art. 93.O corpo discente regular terá representação, com
direito a voz e voto, nos órgãos colegiados da Universidade, bem
como em comissões acadêmicas permanentes instituídas na for-
ma deste Estatuto e do Regimento Geral.
Art. 94.As normas para ingresso, matrícula, transferência,
reopção de curso, monitoria, bolsas, auxílios, escolha da repre-
sentação estudantil e outras atividades discentes serão defini-
das no Regimento Geral da Universidade.
 LEGISLAÇÃO
CAPÍTULO IV
DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Art. 95.O corpo técnico-administrativo será constituído
pelos integrantes da carreira técnico-administrativa do quadro
de pessoal da Universidade nos termos da legislação pertinente.
Art. 96.O ingresso na carreira técnico-administrativa far-se-
-á no nível inicial da categoria funcional, mediante habilitação
em concurso público de provas ou de provas e títulos.
Art. 97.Os cargos e funções relativos ao pessoal técnico-ad-
ministrativo serão previstos no Quadro Permanente da Univer-
sidade, e seus ocupantes serão movimentados pelo Reitor ou
autoridade a que for delegada competência para tal.
Art. 98.O ocupante de cargo técnico-administrativo desta
Universidade poderá afastar-se de suas funções, assegurados
todos os direitos e vantagens a que fizer jus em razão da sua
atividade, conforme normas contidas no Regimento Geral des-
ta Universidade e aquelas complementares estabelecidas pelo
Conselho Superior competente.
Art. 99.Os servidores de que trata este Capítulo ficarão su-
jeitos aos dispositivos previstos em lei.
TÍTULO V
DOS DIPLOMAS, CERTIFICADOS E TÍTULOS
Art. 100.A Universidade outorgará os graus e expedirá
os correspondentes diplomas aos estudantes que venham a
concluir cursos ou programas de graduação e de pós-graduação,
constantes do Catálogo Geral, com observância das exigências
contidas no presente Estatuto e no Regimento Geral.
Parágrafo único. Os diplomas relativos a cursos ou progra-
mas de graduação e de pós-graduação serão conferidos pelo
Reitor da Universidade.
Art. 101.A Universidade expedirá certificados ou atestados
de freqüência, conforme o caso, aos estudantes que venham a
concluir cursos de especialização, aperfeiçoamento, extensão e
outros, bem como estudos de disciplinas isoladas.
Art. 102.A Universidade outorgará títulos honoríficos de
DoutorHonoris Causa, ProfessorHonoris CausaeProfessorEmé-
rito.
Art. 103.O título de DoutorHonoris Causaconstitui a
mais alta dignidade conferida pela Universidade e poderá ser
outorgado:
I. a personalidades nacionais ou estrangeiras que hajam
contribuído de modo eminente para o progresso das ciências e
suas aplicações, das letras, das artes, da educação e da cultura
em geral;
II. aos que tenham prestado relevantes serviços à causa do
país e da humanidade.
Parágrafo único.O título referido neste artigo será concedi-
do mediante indicação justificada do Reitor, com aprovação de
2/3 (dois terços) do Conselho Universitário, em votação secreta.
Art. 104.O título de ProfessorHonoris Causaserá concedido,
mediante indicação justificada do Reitor ou do Conselho
Departamental de qualquer unidade universitária, com
aprovação do Conselho Universitário, em votação secreta, por
2/3 (dois terços) de seus membros, a professores e cientistas
ilustres, estranhos aos quadros da Universidade, que lhe tenham
prestado relevantes serviços.
54
Art. 105.O título de Professor Emérito será concedido
mediante proposta justificada do Conselho Departamental de
qualquer unidade universitária, aprovada em sessão do Conselho
Universitário, em votação secreta, por 2/3 (dois terços) de seus
membros, a professores que se tenham distinguido no ensino
ou na pesquisa, ou em ambos.
Art. 106.Os diplomas correspondentes aos títulos honorífi-
cos serão assinados pelo Reitor com os homenageados, em cada
caso, e transcritos no livro próprio da Universidade.
Parágrafo único. A outorga dos títulos honoríficos será feita
em sessão solene do Conselho Universitário.
Art. 107.A Universidade registrará os diplomas por ela ex-
pedidos e outros, conforme determinação legal.
Art. 108.Os diplomas de graduação expedidos por institui-
ções estrangeiras de ensino superior poderão ser revalidados
pela Universidade, na forma prevista em lei, quando nela houver
a oferta de cursos na mesma área ou equivalente, respeitando-
-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação.
Art. 109.Os diplomas de Mestrado e de Doutorado, expedi-
dos por instituições estrangeiras de ensino superior poderão ser
revalidados, na forma prevista em lei, pela Universidade quando
houver a oferta de programas de Mestrado ou Doutorado re-
conhecidos e avaliados na mesma área de conhecimento e em
nível equivalente ou superior.
TÍTULO VI
DO PATRIMÔNIO, DOS RECURSOS FINANCEIROS
E DO REGIME FINANCEIRO
CAPÍTULO I
DO PATRIMÔNIO
Art. 110.O patrimônio da Universidade será administrado
pelo Reitor, com observância das prescrições legais e
regulamentares.
Art. 111.O patrimônio é constituído por:
I. bens móveis, imóveis, títulos e direitos da Universidade;
II. bens e direitos que lhe foram incorporados em virtude
da lei ou que a Universidade aceitar, oriundos de doações ou
legados;
III. bens e direitos que a Universidade adquirir;
Art. 112.Os bens e direitos pertencentes à Universidade
somente poderão ser utilizados na realização de seus objetivos.
Parágrafo único.A Universidade poderá promover
inversões tendentes à valorização patrimonial e à obtenção de
rendas aplicáveis à realização de seus objetivos.
CAPÍTULO II
DOS RECURSOS FINANCEIROS
Art. 113.Caberá à União assegurar anualmente, em seu or-
çamento geral, recursos suficientes para manutenção e desen-
volvimento da Universidade.
Art. 114.Os recursos financeiros da Universidade serão pro-
venientes de:
I. dotações que, por qualquer título, lhe forem atribuídas
nos orçamentos da União, dos Estados e dos Municípios;
 LEGISLAÇÃO
II. doações e contribuições, a título de subvenção, conce-
didas por autarquias ou quaisquer pessoas físicas ou jurídicas;
III. rendas de aplicação de bens e valores patrimoniais;
IV. retribuição de serviços prestados à comunidade;
V. taxas e emolumentos;
VI. convênios;
VII. rendas e eventuais.
Art. 115.A Universidade poderá receber doação ou legados,
com ou sem encargos, para a ampliação de instalações ou custeio
de determinados serviços em qualquer de suas unidades.
CAPÍTULO III
DO REGIME FINANCEIRO
Art. 116.O exercício financeiro da Universidade coincidirá
com o ano civil.
Art. 117.É vedada a retenção de renda para qualquer
aplicação por parte das unidades universitárias ou órgão de
qualquer natureza, devendo o produto de toda arrecadação
ser recolhido ao órgão competente da Universidade, bem como
escriturado na receita geral.
Art. 118.Para a organização da proposta orçamentária da
Universidade, as unidades orçamentárias remeterão à Reitoria a
previsão de suas receitas e despesas para o exercício considera-
do, devidamente discriminadas e justificadas, de acordo com as
normas estabelecidas pelo Conselho Universitário.
Art. 119.A proposta orçamentária geral da Universidade,
compreendendo a receita e a despesa, depois de aprovada pelo
Conselho Universitário, será remetida ao órgão central de ela-
boração do orçamento da União e ao Ministério da Educação, a
fim de servir de base à fixação dos recursos a serem concedidos
pela União.
Parágrafo único.O orçamento interno da Universidade
consignará dotações destinadas ao ensino, a pesquisa e a
extensão, para assegurar e tornar cada vez mais efetivo o
exercício destas funções universitárias.
Art. 120.De acordo com o valor das dotações globais que a
União efetivamente conceder para a manutenção da Universi-
dade, a Reitoria promoverá a elaboração da proposta de orça-
mento interno, articulando-se, previamente, com os Diretores
das diversas unidades.
Art. 121.A escrituração da receita, da despesa e do patrimô-
nio será centralizada na Reitoria.
TÍTULO VII
DO REGIME DISCIPLINAR
Art. 122.Caberá à administração central, às unidades de
ensino e aos demais membros da comunidade universitária a
responsabilidade da fiel observância aos preceitos condizentes
com a ordem e dignidade da educação superior.
Art. 123.O regime disciplinar será estabelecido no
Regimento Geral.
55
TÍTULO VIII
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS
CAPÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 124.A Universidade articular-se-á com instituições na-
cionais e internacionais para intercâmbio de membros da comu-
nidade universitária e para outros propósitos relacionados com
seus objetivos.
Art. 125.A Universidade integrará o Sistema Nacional de
Ciência e Tecnologia nos termos da legislação específica.
Art. 126.A Universidade poderá, em caráter experimental,
implantar projetos acadêmicos especiais, com prazo determi-
nado, os quais deverão ser submetidos ao Colegiado Superior
competente.
Art. 127.A Universidade poderá dispor da prestação de ser-
viços voluntários.
§ 1º Considera-se serviço voluntário a atividade não
remunerada, prestada por pessoa física à Universidade que
tenha objetivos cívicos, culturais, educacionais, científicos,
recreativos ou de assistência social, inclusive mutualidade.
§ 2º O serviço voluntário não gera vínculo empregatício,
nem obrigação de natureza trabalhista, previdenciária ou afim.
Art. 128.A regulamentação do serviço voluntário constará
do Regimento Geral.
Art. 129.A criação de novos cursos e programas, além da
obediência às normas legais em vigor, dependerá da existência
de recursos materiais, humanos e orçamentários.
Art. 130.As matérias encaminhadas pelo Reitor aos Órgãos
Colegiados da Administração Superior da Universidade, bem
como as encaminhadas pelos Diretores de Centro aos respectivos
Conselhos Departamentais, deverão ser apreciadas no prazo
máximo de 45 (quarenta e cinco) dias do seu recebimento, se
assim o solicitar o Reitor ou Diretor do Centro respectivo.
Parágrafo único.O Reitor da Universidade e os Diretores de
Centro poderão fixar prazos inferiores aos previstos neste artigo
para tramitação de matérias específicas, por eles consideradas
urgentes e de interesse geral da Universidade ou do Centro.
Art. 131.Os Departamentos das unidades de ensino serão
previstos nos Regimentos dos Centros.
Art. 132.O comparecimento às sessões dos Órgãos Colegia-
dos e das Comissões Permanentes da Universidade é obrigatório
e prefere a quaisquer outras atividades.
Art. 133.Os Órgãos Colegiados da Universidade deliberarão
com a presença da maioria de seus membros efetivos e em exer-
cício.
Art. 134.A reforma ou alteração parcial deste Estatuto só
poderá ocorrer em reunião conjunta dos Conselhos Universitá-
rio e de Ensino, Pesquisa e Extensão, mediante proposta:
I. de 1/3 (um terço), no mínimo, dos membros de um desses
conselhos;
II. do Reitor.
§ 1º A proposta será discutida e votada comquorummínimo
de 2/3 (dois terços) da totalidade dos membros dos conselhos.
§ 2º Considerar-se-á aprovada a proposta que obtiver no
mínimo 3/5 (três quintos) dos votos da totalidade dos membros
dos Conselhos.
 LEGISLAÇÃO
§ 3º Qualquer alteração deste Estatuto somente entrará
em vigor na data de sua publicação no Diário Oficial da União.
Art. 135.Os casos de conflito de competência Estatutária e/
ou Regimental ou de outra matéria relevante, assim considerada
pelo Reitor, deverão ser decididos pelos Conselhos Universitário
e de Ensino, Pesquisa e Extensão, em reunião conjunta convoca-
da pelo Reitor.
Art. 136.Das decisões dos Departamentos e dos Colegiados
cabe recurso ao Conselho Departamental do respectivo Centro.
Art. 137.Das decisões dos Conselhos Departamentais cabe
recurso ao Conselho Universitário e/ou ao Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão, de acordo com a natureza da matéria.
Art. 138.Das decisões do Conselho Universitário e do
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão cabe recurso ao
Conselho Nacional de Educação.
Parágrafo único.Ao Conselho Universitário cabe recurso
das decisões do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão por
estrita argüição de ilegalidade.
Art. 139.Nos impedimentos simultâneos dos representan-
tes, titulares e suplentes, no Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão, nas Câmaras e Comissões Permanentes da Universi-
dade, o Conselho Departamental indicará representantespro
temporepara o mesmo período do impedimento.
Art. 140.A Universidade poderá criar Coordenações
subordinadas à Reitoria, para promover a descentralização de
seus cursos e serviços.
Parágrafo único.As Coordenações a que se refere este arti-
go serão criadas por resolução dos Conselhos Universitário e de
Ensino, Pesquisa e Extensão.
Art. 141.O Estatuto da Universidade deverá ser submetido à
revisão geral, pelo menos, a cada 4 (quatro) anos.
CAPÍTULO II
DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS
Art. 142.Toda a regulamentação interna da Universidade
Federal do Espírito Santo deverá adequar-se a este Estatuto.
Art. 143.O presente Estatuto entrará em vigor na data de
sua publicação no Diário Oficial da União.
QUESTÕES
1. (Delegado de Polícia PC-SE/CESPE/2018) No que se refe-
re aos institutos da centralização, da descentralização e da des-
concentração, julgue oitema seguir: Na administração pública,
desconcentrar significa atribuir competências a órgãos de uma
mesma entidade administrativa.
Certo ( ) Errado ( )
2. (Assistente Legislativo AL-RO/FGV/2018) Assinale a opção
que indica a modalidade de administração do Estado em que há
transferência de serviços e competências para outras pessoas
jurídicas.
a) concentrada.
b) desconcentrada.
c) particularizada.
d) descentralizada.
e) funcionalizada.
56
3. (Delegado de Polícia Substituto/PC-MG/FUMARC/2018)
Sobre o controle administrativo da Administração Pública, NÃO
é correto afirmar:
a) É um controle de legalidade e de mérito.
b) Pode ocorrer por iniciativa da própria administração, mas
não pode ser deflagrado mediante provocação dos administra-
dos.
c) Quanto à natureza do órgão controlador, se divide em le-
gislativo, judicial e administrativo.
d) Tem por finalidade confirmar, alterar ou corrigir condutas
internas, segundo aspectos de legalidade ou de conveniência
para a Administração.
4. (Prefeitura de Rio das Antas – SC/ FEPESE/ Advoga-
do/2018)A investidura em cargo público ocorrerá:
a) Com a posse.
b) Com o acesso.
c) Com a reversão.
d) Com a nomeação.
e) Com a aprovação em concurso público.
5. (Técnico Ministerial/ MPE-PI/CESPE/2018) Em julho de
2018, em decorrência do Programa Nacional de Desestatização
(PND), a Companhia de Energia do Piauí (CEPISA), uma socie-
dade de economia mista, foi vendida, mediante leilão, para a
Equatorial Energia.
A partir dessa informação, julgue o item seguinte, acerca de
organização administrativa e licitação.
Antes de ser leiloada, a CEPISA, por ser sociedade de econo-
mia mista, era uma entidade integrante da administração direta.
CertoErrado
6. (Analista/ APEX Brasil/ IADES/2018) A atividade adminis-
trativa, de forma geral, sublegal ou infralegal, deve restringir-se
à expedição de comandos que assegurem a execução da lei, ou
seja, existe a necessidade de garantir que a atuação do Poder
Executivo nada mais seja que a concretização do preconizado
em lei. Esse contexto relaciona-se a qual princípio específico?
a) Impessoalidade
b) Boa-fé
c) Moralidade
d) Pessoalidade
e) Legalidade
7. (Assistente Legislativo/ FUNRIO/ AL-PR/2018) O Artigo 37
da Constituição Federal deixou expressos os princípios a serem
observados por todas as pessoas administrativas de qualquer
dos entes federativos. Eles revelam as diretrizes fundamentais
da Administração, de modo que só se poderá considerar váli-
da a conduta administrativa, se estiver compatível com esses
princípios. Pela Emenda Constitucional N°19/1998, foi incluído
o seguinte princípio que passou a ser expresso na Constituição:
a) Eficiência.
b) Legalidade.
c) Publicidade.
d) Moralidade.
 LEGISLAÇÃO

8.( Analista de Correios/ CESPE/ 2011) A respeito do concei- ANOTAÇÃO

to e dos direitos e deveres dos agentes administrativos, julgue
os itens seguintes.
Em sentido subjetivo, a administração pública compreende ————————————————————————
o conjunto de órgãos e de pessoas jurídicas ao qual a lei confere ————————————————————————
o exercício da função administrativa do Estado.
————————————————————————
Certo ( ) Errado ( )
————————————————————————
9. (Oficial Técnico de Inteligência/ Abim/ CESPE/2010) A ad-
————————————————————————
ministração pública é caracterizada, do ponto de vista objetivo,
pela própria atividade administrativa exercida pelo Estado, por ————————————————————————
meio de seus agentes e órgãos.
————————————————————————
Certo ( ) Errado ( )
————————————————————————
10. (Ministério das Comunicações/ CESPE/2008)No que ————————————————————————
concerne às atividades administrativas, julgue os itens que se
seguem. ————————————————————————
Atividades administrativas são também desempenhadas
————————————————————————
pelo Poder Judiciário e pelo Poder Legislativo.
————————————————————————
Certo ( ) Errado ( )
————————————————————————
1 CERTO ————————————————————————
2 D
————————————————————————
3 B
————————————————————————
4 A
5 ERRADO ————————————————————————
6 A ————————————————————————
7 A ————————————————————————
8 CERTO
————————————————————————
9 CERTO
10 CERTO ————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
7. REGIMENTO GERAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL
DO ESPÍRITO SANTO. ————————————————————————
————————————————————————
PREZADO CANDIDATO, DEVIDO AO FORMATO DO MATE-
RIAL, DISPONIBILIZAREMOS O CONTEÚDO PARA CONSUL- ————————————————————————
TA EM NOSSO SITE ELETRÔNICO, CONFORME SEGUE: ————————————————————————
WWW.EDITORASOLUCAO.COM.BR – ÁREA DO CANDIDATO ————————————————————————
————————————————————————
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57
 LEGISLAÇÃO
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 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
Normas constitucionais sobre a Administração Pública (artigos 37 a 41 da Constituição da República Federativa do Brasil de
1988); . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Regime Jurídico Único (Lei n° 8.112/1990); . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
3. Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/1994); . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
4. Processo Administrativo no âmbito da Administração Pública Federal (Lei n° 9.784/1999); . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
5. Crimes contra a fé pública e crimes contra a Administração Pública no Código Penal (Decreto-Lei nº. 2.848/1940); . . . . . . . . . . 01
6. Regime de previdência complementar para os servidores públicos federais titulares de cargo efetivo – FUNPRESP; . . . . . . . . . . 01
7. Lei de Acesso a Informações; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
8. Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
9. Improbidade Administrativa na Lei n° 8.429/1992 e suas penas; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
10. Estatuto da Universidade Federal do Espírito Santo; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
11. Regimento Geral da Universidade Federal do Espírito Santo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
12. Redação Oficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
12.1. Aspectos gerais: impessoalidade; linguagem dos atos e comunicações oficiais; formalidade e padronização; concisão e clareza;
pronomes de tratamento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
12.2. Redação de atos administrativos: ofício, correio eletrônico, portaria, resolução, ata. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
12.3. Elementos de ortografia e gramática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
NORMAS CONSTITUCIONAIS SOBRE A ADMINISTRA-
ÇÃO PÚBLICA (ARTIGOS 37 A 41 DA CONSTITUIÇÃO DA
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988);
Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abor-
dadona matéria de LEGISLAÇÃO
2. REGIME JURÍDICO ÚNICO (LEI N° 8.112/1990);
Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abor-
dadona matéria de LEGISLAÇÃO
3. CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO SERVIDOR
PÚBLICO CIVIL DO PODER EXECUTIVO FEDERAL (DE-
CRETO Nº 1.171/1994);
Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abor-
dadona matéria de LEGISLAÇÃO
4. PROCESSO ADMINISTRATIVO NO ÂMBITO DA AD-
MINISTRAÇÃO PÚBLICA FEDERAL (LEI N° 9.784/1999);
Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abor-
dadona matéria de LEGISLAÇÃO
5. CRIMES CONTRA A FÉ PÚBLICA E CRIMES CON-
TRA A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA NO CÓDIGO PENAL
(DECRETO-LEI Nº. 2.848/1940);
Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abor-
dadona matéria de LEGISLAÇÃO
6. REGIME DE PREVIDÊNCIA COMPLEMENTAR PARA
OS SERVIDORES PÚBLICOS FEDERAIS TITULARES DE
CARGO EFETIVO – FUNPRESP;
LEI Nº 12.618, DE 30 DE ABRIL DE 2012.
Institui o regime de previdência complementar para os ser-
vidores públicos federais titulares de cargo efetivo, inclusive os
membros dos órgãos que menciona; fixa o limite máximo para
a concessão de aposentadorias e pensões pelo regime de previ-
dência de que trata o art. 40 da Constituição Federal; autoriza a
criação de 3 (três) entidades fechadas de previdência comple-
mentar, denominadas Fundação de Previdência Complementar
do Servidor Público Federal do Poder Executivo (Funpresp-Exe),
Fundação de Previdência Complementar do Servidor Público
1
Federal do Poder Legislativo (Funpresp-Leg) e Fundação de Pre-
vidência Complementar do Servidor Público Federal do Poder
Judiciário (Funpresp-Jud); altera dispositivos da Lei nº  10.887,
de 18 de junho de 2004; e dá outras providências.
A PRESIDENTA DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso
Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
CAPÍTULO I
DO REGIME DE PREVIDÊNCIA COMPLEMENTAR
Art. 1º É instituído, nos termos desta Lei, o regime de previ-
dência complementar a que se referem os §§ 14 , 15 e 16 do art.
40 da Constituição Federal para os servidores públicos titulares
de cargo efetivo da União, suas autarquias e fundações, inclusive
para os membros do Poder Judiciário, do Ministério Público da
União e do Tribunal de Contas da União.
Parágrafo único. Os servidores e os membros referidos
no caput deste artigo que tenham ingressado no serviço público
até a data anterior ao início da vigência do regime de previdên-
cia complementar poderão, mediante prévia e expressa opção,
aderir ao regime de que trata este artigo, observado o disposto
no art. 3º desta Lei.
§ 1º  Os servidores e os membros referidos no caput des-
te artigo que tenham ingressado no serviço público até a data
anterior ao início da vigência do regime de previdência comple-
mentar poderão, mediante prévia e expressa opção, aderir ao
regime de que trata este artigo, observado o disposto no art. 3º
desta Lei . (Renumerado do parágrafo único pela Lei nº 13.183,
de 2015)
§ 2º Os servidores e os membros referidos no caput deste
artigo com remuneração superior ao limite máximo estabelecido
para os benefícios do Regime Geral de Previdência Social, que
venham a ingressar no serviço público a partir do início da
vigência do regime de previdência complementar de que trata
esta Lei, serão automaticamente inscritos no respectivo plano
de previdência complementar desde a data de entrada em
exercício. (Incluído pela Lei nº 13.183, de 2015)
§ 3º Fica assegurado ao participante o direito de requerer,
a qualquer tempo, o cancelamento de sua inscrição, nos termos
do regulamento do plano de benefícios.  (Incluído pela Lei nº
13.183, de 2015)
§ 4º Na hipótese do cancelamento ser requerido no prazo
de até noventa dias da data da inscrição, fica assegurado o di-
reito à restituição integral das contribuições vertidas, a ser paga
em até sessenta dias do pedido de cancelamento, corrigidas mo-
netariamente. (Incluído pela Lei nº 13.183, de 2015)
§ 5º O cancelamento da inscrição previsto no § 4º não
constitui resgate. (Incluído pela Lei nº 13.183, de 2015)
§ 6º A contribuição aportada pelo patrocinador será
devolvida à respectiva fonte pagadora no mesmo prazo da
devolução da contribuição aportada pelo participante. (Incluído
pela Lei nº 13.183, de 2015)
Art. 2º Para os efeitos desta Lei, entende-se por:
I - patrocinador: a União, suas autarquias e fundações, em
decorrência da aplicação desta Lei;
II - participante: o servidor público titular de cargo efetivo
da União, inclusive o membro do Poder Judiciário, do Ministério
Público e do Tribunal de Contas da União, que aderir aos planos
de benefícios administrados pelas entidades a que se refere o
art. 4º desta Lei;
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
III - assistido: o participante ou o seu beneficiário em gozo
de benefício de prestação continuada.
Art. 3º Aplica-se o limite máximo estabelecido para os be-
nefícios do regime geral de previdência social às aposentadorias
e pensões a serem concedidas pelo regime de previdência da
União de que trata o art. 40 da Constituição Federal , observado
o disposto na Lei nº 10.887, de 18 de junho de 2004 , aos ser-
vidores e membros referidos no caput do art. 1º desta Lei que
tiverem ingressado no serviço público:
I - a partir do início da vigência do regime de previdência
complementar de que trata o art. 1º desta Lei, independente-
mente de sua adesão ao plano de benefícios; e
II - até a data anterior ao início da vigência do regime de
previdência complementar de que trata o art. 1º desta Lei, e
nele tenham permanecido sem perda do vínculo efetivo, e que
exerçam a opção prevista no § 16 do art. 40 da Constituição Fe-
deral.
§ 1º É assegurado aos servidores e membros referidos no
inciso II do caput deste artigo o direito a um benefício especial
calculado com base nas contribuições recolhidas ao regime de
previdência da União, dos Estados, do Distrito Federal ou dos
Municípios de que trata o art. 40 da Constituição Federal, obser-
vada a sistemática estabelecida nos §§ 2º a 3º deste artigo e o
direito à compensação financeira de que trata o § 9º do art. 201
da Constituição Federal , nos termos da lei.
§ 2º O benefício especial será equivalente à diferença entre a
média aritmética simples das maiores remunerações anteriores
à data de mudança do regime, utilizadas como base para as
contribuições do servidor ao regime de previdência da União,
dos Estados, do Distrito Federal ou dos Municípios, atualizadas
pelo Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA),
divulgado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE), ou outro índice que venha a substituí-lo,
correspondentes a 80% (oitenta por cento) de todo o período
contributivo desde a competência julho de 1994 ou desde a
do início da contribuição, se posterior àquela competência, e
o limite máximo a que se refere o caput deste artigo, na forma
regulamentada pelo Poder Executivo, multiplicada pelo fator de
conversão.
§ 3º O fator de conversão de que trata o § 2º deste artigo,
cujo resultado é limitado ao máximo de 1 (um), será calculado
mediante a aplicação da seguinte fórmula:
FC = Tc/Tt
Onde:
FC = fator de conversão;
Tc = quantidade de contribuições mensais efetuadas para o
regime de previdência da União de que trata o art. 40 da Cons-
tituição Federal  , efetivamente pagas pelo servidor titular de
cargo efetivo da União ou por membro do Poder Judiciário, do
Tribunal de Contas e do Ministério Público da União até a data
da opção;
Tt = 455, quando servidor titular de cargo efetivo da União
ou membro do Poder Judiciário, do Tribunal de Contas e do
Ministério Público da União, se homem, nos termos da alínea
“a” do inciso III do art. 40 da Constituição Federal;
2
Tt = 390, quando servidor titular de cargo efetivo da União
ou membro do Poder Judiciário, do Tribunal de Contas e do Mi-
nistério Público da União, se mulher, ou professor de educação
infantil e do ensino fundamental, nos termos do § 5º do art. 40
da Constituição Federal , se homem;
Tt = 325, quando servidor titular de cargo efetivo da União
de professor de educação infantil e do ensino fundamental, nos
termos do § 5º do art. 40 da Constituição Federal , se mulher.
§ 4º O fator de conversão será ajustado pelo órgão
competente para a concessão do benefício quando, nos termos
das respectivas leis complementares, o tempo de contribuição
exigido para concessão da aposentadoria de servidor com
deficiência, ou que exerça atividade de risco, ou cujas atividades
sejam exercidas sob condições especiais que prejudiquem a
saúde ou a integridade física, for inferior ao Tt de que trata o
§ 3º .
§ 5º O benefício especial será pago pelo órgão competente
da União, por ocasião da concessão de aposentadoria, inclusive
por invalidez, ou pensão por morte pelo regime próprio de
previdência da União, de que trata o art. 40 da Constituição
Federal, enquanto perdurar o benefício pago por esse regime,
inclusive junto com a gratificação natalina.
§ 6º O benefício especial calculado será atualizado pelo
mesmo índice aplicável ao benefício de aposentadoria ou
pensão mantido pelo regime geral de previdência social.
§ 7º O prazo para a opção de que trata o inciso II
do caput deste artigo será de 24 (vinte e quatro) meses, conta-
dos a partir do início da vigência do regime de previdência com-
plementar instituído no caput do art. 1º desta Lei. (Vide Lei nº
13.328, de 2016)
§ 8º O exercício da opção a que se refere o inciso II do caput é
irrevogável e irretratável, não sendo devida pela União e
suas autarquias e fundações públicas qualquer contrapartida
referente ao valor dos descontos já efetuados sobre a base de
contribuição acima do limite previsto no caput deste artigo.
CAPÍTULO II
DAS ENTIDADES FECHADAS DE PREVIDÊNCIA COMPLE-
MENTAR
Seção I
Da Criação das Entidades
Art. 4º É a União autorizada a criar, observado o disposto
no art. 26 e no art. 31, as seguintes entidades fechadas de pre-
vidência complementar, com a finalidade de administrar e exe-
cutar planos de benefícios de caráter previdenciário nos termos
das Leis Complementares nºs 108 e 109, de 29 de maio de 2001:
I - a Fundação de Previdência Complementar do Servidor
Público Federal do Poder Executivo (Funpresp-Exe), para os ser-
vidores públicos titulares de cargo efetivo do Poder Executivo,
por meio de ato do Presidente da República;
II - a Fundação de Previdência Complementar do Servidor
Público Federal do Poder Legislativo (Funpresp-Leg), para os ser-
vidores públicos titulares de cargo efetivo do Poder Legislativo
e do Tribunal de Contas da União e para os membros deste Tri-
bunal, por meio de ato conjunto dos Presidentes da Câmara dos
Deputados e do Senado Federal; e
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
III - a Fundação de Previdência Complementar do Servidor
Público Federal do Poder Judiciário (Funpresp-Jud), para os ser-
vidores públicos titulares de cargo efetivo e para os membros
do Poder Judiciário, por meio de ato do Presidente do Supremo
Tribunal Federal.
§ 1º A Funpresp-Exe, a Funpresp-Leg e a Funpresp-Jud serão
estruturadas na forma de fundação, de natureza pública, com
personalidade jurídica de direito privado, gozarão de autonomia
administrativa, financeira e gerencial e terão sede e foro no Dis-
trito Federal.
§ 2º Por ato conjunto das autoridades competentes para
a criação das fundações previstas nos incisos I a III, poderá ser
criada fundação que contemple os servidores públicos de 2
(dois) ou dos 3 (três) Poderes.
§ 3º Consideram-se membros do Tribunal de Contas da
União, para os efeitos desta Lei, os Ministros, os Auditores de
que trata o § 4º do art. 73 da Constituição Federal e os Subpro-
curadores-Gerais e Procuradores do Ministério Público junto ao
Tribunal de Contas da União.
Seção II
Da Organização das Entidades
Art. 5º A estrutura organizacional das entidades de que
trata esta Lei será constituída de conselho deliberativo, conse-
lho fiscal e diretoria executiva, observadas as disposições da Lei
Complementar nº 108, de 29 de maio de 2001 .
§ 1º Os Conselhos Deliberativos terão composição paritária
e cada um será integrado por 6 (seis) membros.
§ 2º Os Conselhos Fiscais terão composição paritária e cada
um deles será integrado por 4 (quatro) membros.
§ 3º Os membros dos conselhos deliberativos e dos
conselhos fiscais das entidades fechadas serão designados pelos
Presidentes da República e do Supremo Tribunal Federal e por
ato conjunto dos Presidentes da Câmara dos Deputados e do
Senado Federal, respectivamente.
§ 4º A presidência dos conselhos deliberativos será exercida
pelos membros indicados pelos patrocinadores, na forma
prevista no estatuto das entidades fechadas de previdência
complementar.
§ 5º A presidência dos conselhos fiscais será exercida pelos
membros indicados pelos participantes e assistidos, na forma
prevista no estatuto das entidades fechadas de previdência
complementar.
§ 6º As diretorias executivas serão compostas, no máximo,
por 4 (quatro) membros, nomeados pelos conselhos deliberativos
das entidades fechadas de previdência complementar.
§ 7º VETADO.
§ 8º A remuneração e as vantagens de qualquer natureza
dos membros das diretorias executivas das entidades fechadas
de previdência complementar serão fixadas pelos seus
conselhos deliberativos em valores compatíveis com os níveis
prevalecentes no mercado de trabalho para profissionais de
graus equivalentes de formação profissional e de especialização,
observado o disposto no inciso XI do art. 37 da Constituição Fe-
deral .
§ 9º A remuneração dos membros dos conselhos
deliberativo e fiscal é limitada a 10% (dez por cento) do valor da
remuneração dos membros da diretoria executiva.
3
§ 10. Os requisitos previstos nos incisos I a IV do art. 20 da
Lei Complementar nº 108, de 29 de maio de 2001 , estendem-se
aos membros dos conselhos deliberativos e fiscais das entidades
fechadas de previdência complementar.
§ 11. As entidades fechadas de previdência complementar
poderão criar, observado o disposto no estatuto e regimento
interno, comitês de assessoramento técnico, de caráter
consultivo, para cada plano de benefícios por elas administrado,
com representação paritária entre os patrocinadores e os
participantes e assistidos, sendo estes eleitos pelos seus pares,
com as atribuições de apresentar propostas e sugestões quanto
à gestão da entidade e sua política de investimentos e à situação
financeira e atuarial dos respectivos planos de benefícios e de
formular recomendações prudenciais a elas relacionadas.
§ 12. VETADO.
Seção III
Disposições Gerais
Art. 6º É exigida a instituição de código de ética e de cond
uta, inclusive com regras para prevenir conflito de interes-
ses e proibir operações dos dirigentes com partes relacionadas,
que terá ampla divulgação, especialmente entre os participantes
e assistidos e as partes relacionadas, cabendo aos conselhos fis-
cais das entidades fechadas de previdência complementar asse-
gurar o seu cumprimento.
Parágrafo único. Compete ao órgão fiscalizador das entida-
des fechadas de previdência complementar definir o universo
das partes relacionadas a que se refere o caput deste artigo.
Art. 7º O regime jurídico de pessoal das entidades fechadas
de previdência complementar referidas no art. 4º desta Lei será
o previsto na legislação trabalhista.
Art. 8º Além da sujeição às normas de direito público que
decorram de sua instituição pela União como fundação de direi-
to privado, integrante da sua administração indireta, a natureza
pública das entidades fechadas a que se refere o § 15 do art. 40
da Constituição Federal consistirá na:
I - submissão à legislação federal sobre licitação e contratos
administrativos;
II - realização de concurso público para a contratação de
pessoal, no caso de empregos permanentes, ou de processo se-
letivo, em se tratando de contrato temporário, conforme a Lei nº
8.745, de 9 de dezembro de 1993 ;
III - publicação anual, na imprensa oficial ou em sítio oficial
da administração pública certificado digitalmente por autorida-
de para esse fim credenciada no âmbito da Infraestrutura de
Chaves Públicas Brasileira (ICP Brasil), de seus demonstrativos
contábeis, atuariais, financeiros e de benefícios, sem prejuízo
do fornecimento de informações aos participantes e assistidos
dos planos de benefícios e ao órgão fiscalizador das entidades
fechadas de previdência complementar, na forma das Leis Com-
plementares nºs 108 e 109, de 29 de maio de 2001 .
Art. 9º A administração das entidades fechadas de previ-
dência complementar referidas no art. 4º desta Lei observará os
princípios que regem a administração pública, especialmente os
da eficiência e da economicidade, devendo adotar mecanismos
de gestão operacional que maximizem a utilização de recursos,
de forma a otimizar o atendimento aos participantes e assistidos
e diminuir as despesas administrativas.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
§ 1º As despesas administrativas referidas no caput deste
artigo serão custeadas na forma dos regulamentos dos planos
de benefícios, observado o disposto no c aput do art. 7º da Lei
Complementar nº 108, de 29 de maio de 2001 , e ficarão limita-
das aos valores estritamente necessários à sustentabilidade do
funcionamento das entidades fechadas de previdência comple-
mentar.
§ 2º O montante de recursos destinados à cobertura das
despesas administrativas será revisto ao final de cada ano, com
vistas ao atendimento do disposto neste artigo.
Art. 10. As entidades fechadas de previdência complemen-
tar referidas no art. 4º desta Lei serão mantidas integralmente
por suas receitas, oriundas das contribuições de patrocinadores,
participantes e assistidos, dos resultados financeiros de suas
aplicações e de doações e legados de qualquer natureza, obser-
vado o disposto no § 3º do art. 202 da Constituição Federal .
Art. 11. A União, suas autarquias e fundações são responsá-
veis, na qualidade de patrocinadores, pelo aporte de contribui-
ções e pelas transferências às entidades fechadas de previdência
complementar das contribuições descontadas dos seus servido-
res, observado o disposto nesta Lei e nos estatutos respectivos
das entidades.
§ 1º As contribuições devidas pelos patrocinadores deverão
ser pagas de forma centralizada pelos respectivos Poderes da
União, pelo Ministério Público da União e pelo Tribunal de
Contas da União.
§ 2º O pagamento ou a transferência das contribuições
após o dia 10 (dez) do mês seguinte ao da competência:
I - enseja a aplicação dos acréscimos de mora previstos para
os tributos federais; e
II - sujeita o responsável às sanções penais e administrativas
cabíveis.
CAPÍTULO III
DOS PLANOS DE BENEFÍCIOS
Seção I
Das Linhas Gerais dos Planos de Benefícios
Art. 12. Os planos de benefícios da Funpresp-Exe, da
Funpresp-Leg e da Funpresp-Jud serão estruturados na moda-
lidade de contribuição definida, nos termos da regulamenta-
ção estabelecida pelo órgão regulador das entidades fechadas
de previdência complementar, e financiados de acordo com os
planos de custeio definidos nos termos do art. 18 da Lei Com-
plementar nº 109, de 29 de maio de 2001 , observadas as de-
mais disposições da Lei Complementar nº 108, de 29 de maio
de 2001 .
§ 1º A distribuição das contribuições nos planos de
benefícios e nos planos de custeio será revista sempre que
necessário, para manter o equilíbrio permanente dos planos de
benefícios.
§ 2º Sem prejuízo do disposto no  § 3º do art. 18 da Lei
Complementar nº 109, de 29 de maio de 2001 , o valor do bene-
fício programado será calculado de acordo com o montante do
saldo da conta acumulado pelo participante, devendo o valor do
benefício estar permanentemente ajustado ao referido saldo.
§ 3º Os benefícios não programados serão definidos nos
regulamentos dos planos, observado o seguinte:
4
I - devem ser assegurados, pelo menos, os benefícios decor-
rentes dos eventos invalidez e morte e, se for o caso, a cobertura
de outros riscos atuariais; e
II - terão custeio específico para sua cobertura.
§ 4º Na gestão dos benefícios de que trata o § 3º deste
artigo, as entidades fechadas de previdência complementar
referidas no art. 4º desta Lei poderão contratá-los externamente
ou administrá-los em seus próprios planos de benefícios.
§ 5º A concessão dos benefícios de que trata o § 3º aos
participantes ou assistidos pela entidade fechada de previdência
social é condicionada à concessão do benefício pelo regime
próprio de previdência social.
Art. 13. Os requisitos para aquisição, manutenção e per-
da da qualidade de participante, assim como os requisitos de
elegibilidade e a forma de concessão, cálculo e pagamento dos
benefícios, deverão constar dos regulamentos dos planos de
benefícios, observadas as disposições das Leis Complementares
nºs 108 e 109, de 29 de maio de 2001 , e a regulamentação do
órgão regulador das entidades fechadas de previdência comple-
mentar.
Parágrafo único. O servidor com remuneração inferior ao li-
mite máximo estabelecido para os benefícios do regime geral de
previdência social poderá aderir aos planos de benefícios admi-
nistrados pelas entidades fechadas de previdência complemen-
tar de que trata esta Lei, sem contrapartida do patrocinador,
cuja base de cálculo será definida nos regulamentos.
Art. 14. Poderá permanecer filiado aos respectivos planos
de benefícios o participante:
I - cedido a outro órgão ou entidade da administração pú-
blica direta ou indireta da União, Estados, Distrito Federal e
Municípios, inclusive suas empresas públicas e sociedades de
economia mista;
II - afastado ou licenciado do cargo efetivo temporariamen-
te, com ou sem recebimento de remuneração;
III - que optar pelo benefício proporcional diferido ou au-
topatrocínio, na forma do regulamento do plano de benefícios.
§ 1º Os regulamentos dos planos de benefícios disciplinarão
as regras para a manutenção do custeio do plano de benefícios,
observada a legislação aplicável.
§ 2º Os patrocinadores arcarão com as suas contribuições
somente quando a cessão, o afastamento ou a licença do cargo
efetivo implicar ônus para a União, suas autarquias e fundações.
§ 3º Havendo cessão com ônus para o cessionário,
este deverá recolher às entidades fechadas de previdência
complementar referidas no art. 4º desta Lei a contribuição aos
planos de benefícios, nos mesmos níveis e condições que seria
devida pelos patrocinadores, na forma definida nos regulamen-
tos dos planos.
Seção II
Dos Recursos Garantidores
Art. 15. A aplicação dos recursos garantidores correspon-
dentes às reservas, às provisões e aos fundos dos planos de be-
nefícios da Funpresp-Exe, da Funpresp-Leg e da Funpresp-Jud
obedecerá às diretrizes e aos limites prudenciais estabelecidos
pelo Conselho Monetário Nacional (CMN).
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
§ 1º A gestão dos recursos garantidores dos planos de
benefícios administrados pelas entidades referidas no caput po-
derá ser realizada por meio de carteira própria, carteira adminis-
trada ou fundos de investimento.
§ 2º As entidades referidas no  caput  contratarão, para a
gestão dos recursos garantidores prevista neste artigo, somente
instituições, administradores de carteiras ou fundos de investi-
mento que estejam autorizados e registrados na Comissão de
Valores Mobiliários (CVM).
§ 3º A contratação das instituições a que se refere o § 2º
deste artigo será feita mediante licitação, cujos contratos terão
prazo total máximo de execução de 5 (cinco) anos.
§ 4º O edital da licitação prevista no § 3º estabelecerá, entre
outras, disposições relativas aos limites de taxa de administração
e de custos que poderão ser imputados aos fundos, bem como,
no que concerne aos administradores, a solidez, o porte e a
experiência em gestão de recursos.
§ 5º Cada instituição contratada na forma deste artigo
poderá administrar, no máximo, 20% (vinte por cento) dos
recursos garantidores correspondentes às reservas técnicas, aos
fundos e às provisões.
§ 6º As instituições referidas no § 5º deste artigo não
poderão ter qualquer ligação societária com outra instituição
que esteja concorrendo na mesma licitação ou que já administre
reservas, provisões e fundos da mesma entidade fechada de
previdência complementar.
Seção III
Das Contribuições
Art. 16. As contribuições do patrocinador e do participante
incidirão sobre a parcela da base de contribuição que exceder o
limite máximo a que se refere o art. 3º desta Lei, observado o
disposto no inciso XI do art. 37 da Constituição Federal .
§ 1º Para efeitos desta Lei, considera-se base de contribuição
aquela definida pelo § 1º do art. 4º da Lei nº 10.887, de 18 de
junho de 2004 , podendo o participante optar pela inclusão de
parcelas remuneratórias percebidas em decorrência do local de
trabalho e do exercício de cargo em comissão ou função de con-
fiança.
§ 2º A alíquota da contribuição do participante será por ele
definida anualmente, observado o disposto no regulamento do
plano de benefícios.
§ 3º A alíquota da contribuição do patrocinador será igual à
do participante, observado o disposto no regulamento do plano
de benefícios, e não poderá exceder o percentual de 8,5% (oito
inteiros e cinco décimos por cento).
§ 4º Além da contribuição normal, o participante poderá
contribuir facultativamente, sem contrapartida do patrocinador,
na forma do regulamento do plano.
§ 5º A remuneração do servidor, quando devida durante
afastamentos considerados por lei como de efetivo exercício,
será integralmente coberta pelo ente público, continuando a
incidir a contribuição para o regime instituído por esta Lei.
5
Seção IV
Disposições Especiais
Art. 17. O plano de custeio previsto no art. 18 da Lei Com-
plementar nº 109, de 29 de maio de 2001 , discriminará o per-
centual da contribuição do participante e do patrocinador, con-
forme o caso, para cada um dos benefícios previstos no plano de
benefícios, observado o disposto no art. 6º da Lei Complemen-
tar nº 108, de 29 de maio de 2001 .
§ 1º O plano de custeio referido no  caput  deverá prever
parcela da contribuição do participante e do patrocinador com
o objetivo de compor o Fundo de Cobertura de Benefícios Ex-
traordinários (FCBE), do qual serão vertidos montantes, a título
de contribuições extraordinárias, à conta mantida em favor do
participante, nas hipóteses e na forma prevista nesta Lei.
§ 2º As contribuições extraordinárias a que se refere o § 1º
serão vertidas nas seguintes hipóteses:
I - morte do participante;
II - invalidez do participante;
III - aposentadoria nas hipóteses dos §§ 4º e 5º do art. 40 da
Constituição Federal;
IV - aposentadoria das mulheres, na hipótese da alínea “a”
do inciso III do § 1º do art. 40 da Constituição Federal ; e
V - sobrevivência do assistido.
§ 3º O montante do aporte extraordinário de que tratam
os incisos III e IV do § 2º será equivalente à diferença entre a
reserva acumulada pelo participante e o produto desta mesma
reserva multiplicado pela razão entre 35 (trinta e cinco) e o
número de anos de contribuição exigido para a concessão do
benefício pelo regime próprio de previdência social de que trata
o art. 40 da Constituição Federal .
Art. 18. As entidades fechadas de previdência complemen-
tar referidas no art. 4º desta Lei manterão controles das reser-
vas constituídas em nome do participante, registrando contabil-
mente as contribuições deste e as dos patrocinadores.
CAPÍTULO IV
DO CONTROLE E DA FISCALIZAÇÃO
Art. 19.  A constituição, o funcionamento e a extinção da
Funpresp-Exe, da Funpresp-Leg e da Funpresp-Jud, a aplicação
de seus estatutos, regulamentos dos planos de benefícios, con-
vênios de adesão e suas respectivas alterações, assim como as
retiradas de patrocínios, dependerão de prévia e expressa auto-
rização do órgão fiscalizador das entidades fechadas de previ-
dência complementar.
§ 1º Serão submetidas ao órgão fiscalizador das entidades
fechadas de previdência complementar:
I - as propostas de aprovação do estatuto e de instituição de
planos de benefícios da entidade fechada de previdência com-
plementar, bem como suas alterações; e
II - a proposta de adesão de novos patrocinadores a planos
de benefícios em operação na entidade fechada de previdência
complementar.
§ 2º No caso da Funpresp-Exe, as propostas de aprovação
do estatuto, de adesão de novos patrocinadores e de instituição
de planos devem estar acompanhadas de manifestação favorá-
vel do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão e do
Ministério da Fazenda.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
§ 3º No caso da Funpresp-Leg, as propostas de aprovação
do estatuto, de adesão de novos patrocinadores e de instituição
de planos devem estar acompanhadas de manifestação favorá-
vel das Mesas Diretoras da Câmara dos Deputados e do Senado
Federal.
§ 4º No caso da Funpresp-Jud, as propostas de aprovação
do estatuto, de adesão de novos patrocinadores e de instituição
de planos devem estar acompanhadas de manifestação favorá-
vel:
I - do Supremo Tribunal Federal;
II - VETADO.
Art. 20. A supervisão e a fiscalização da Funpresp-Exe, da
Funpresp-Leg e da Funpresp-Jud e dos seus planos de benefícios
competem ao órgão fiscalizador das entidades fechadas de pre-
vidência complementar.
§ 1º A competência exercida pelo órgão referido
no caput deste artigo não exime os patrocinadores da responsa-
bilidade pela supervisão e fiscalização sistemática das atividades
das entidades fechadas de previdência complementar.
§ 2º Os resultados da supervisão e da fiscalização exercidas
pelos patrocinadores serão encaminhados ao órgão mencionado
no caput deste artigo.
Art. 21. Aplica-se, no âmbito da Funpresp-Exe, da Funpresp-
-Leg e da Funpresp-Jud, o regime disciplinar previsto no Capítulo
VII da Lei Complementar nº 109, de 29 de maio de 2001 .
CAPÍTULO V
DISPOSIÇÕES FINAIS E TRANSITÓRIAS
Art. 22. Aplica-se o benefício especial de que tratam os §§
1º a 8º do art. 3º ao servidor público titular de cargo efetivo da
União, inclusive ao membro do Poder Judiciário, do Ministério
Público e do Tribunal de Contas da União, oriundo, sem quebra
de continuidade, de cargo público estatutário de outro ente da
federação que não tenha instituído o respectivo regime de pre-
vidência complementar e que ingresse em cargo público efetivo
federal a partir da instituição do regime de previdência comple-
mentar de que trata esta Lei, considerando-se, para esse fim, o
tempo de contribuição estadual, distrital ou municipal, assegu-
rada a compensação financeira de que trata o § 9º do art. 201 da
Constituição Federal .
Art. 23. Após a autorização de funcionamento da Funpresp-
-Exe, da Funpresp-Jud e da Funpresp-Leg, nos termos desta Lei,
os servidores que deverão compor provisoriamente os conse-
lhos deliberativos e os conselhos fiscais, dispensados da exigên-
cia da condição de participante ou assistido dos planos de bene-
fícios das entidades fechadas de previdência complementar, se-
rão nomeados, respectivamente, pelo Presidente da República,
pelo Presidente do Supremo Tribunal Federal e por ato conjunto
dos Presidentes da Câmara dos Deputados e do Senado Federal.
Parágrafo único. O mandato dos conselheiros de que trata
o caput deste artigo será de 2 (dois) anos, durante os quais será
realizada eleição direta para que os participantes e assistidos es-
colham os seus representantes, e os patrocinadores indicarão os
seus representantes.
6
Art. 24. Para fins de implantação, ficam a Funpresp-Exe, a
Funpresp-Leg e a Funpresp-Jud equiparadas às pessoas jurídicas
a que se refere o art. 1º da Lei nº 8.745, de 9 de dezembro de
1993 , com vistas à contratação de pessoal técnico e administra-
tivo por tempo determinado.
§ 1º Considera-se como necessidade temporária de
excepcional interesse público, para os efeitos da Lei nº 8.745,
de 9 de dezembro de 1993 , a contratação de pessoal técnico
e administrativo, por tempo determinado, imprescindível ao
funcionamento inicial da Funpresp-Exe, da Funpresp-Leg e da
Funpresp-Jud.
§ 2º As contratações observarão o disposto no caput do art.
3º , no art. 6º , no inciso II do art. 7º e nos arts. 9º e 12 da Lei
nº 8.745, de 9 de dezembro de 1993 , e não poderão exceder o
prazo de 24 (vinte e quatro) meses.
Art. 25. É a União autorizada, em caráter excepcional, no
ato de criação das entidades fechadas de previdência comple-
mentar referidas no art. 4º , a promover aporte a título de adian-
tamento de contribuições futuras, necessário ao regular funcio-
namento inicial, no valor de:
I - Funpresp-Exe: até R$ 50.000.000,00 (cinquenta milhões
de reais);
II - Funpresp-Leg: até R$ 25.000.000,00 (vinte e cinco mi-
lhões de reais); e
III - Funpresp-Jud: até R$ 25.000.000,00 (vinte e cinco mi-
lhões de reais).
Art. 26. A Funpresp-Exe, a Funpresp-Leg e a Funpresp-Jud
deverão entrar em funcionamento em até 240 (duzentos e qua-
renta) dias após a publicação da autorização de funcionamen-
to concedida pelo órgão fiscalizador das entidades fechadas de
previdência complementar.
Art. 27. Aplicam-se ao regime de previdência complemen-
tar a que se referem os §§ 14 , 15 e 16 do art. 40 da Constituição
Federal as disposições das Leis Complementares nºs 108 e 109,
de 29 de maio de 2001 .
Art. 28. Até que seja promovida a contratação na forma
prevista no § 3º do art. 15 desta Lei, a totalidade dos recursos
garantidores correspondentes às reservas técnicas, aos fundos
e às provisões dos planos de benefícios da Funpresp-Exe, da
Funpresp-Leg e da Funpresp-Jud será administrada por institui-
ção financeira federal, mediante taxa de administração pratica-
da a preço de mercado, vedada a cobrança de taxas de perfor-
mance.
Art. 29. O caput do art. 4º da Lei nº 10.887, de 18 de junho
de 2004 , passa a vigorar com a seguinte redação:
“  Art. 4º  A contribuição social do servidor público ativo
de qualquer dos Poderes da União, incluídas suas autarquias
e fundações, para a manutenção do respectivo regime próprio
de previdência social, será de 11% (onze por cento), incidentes
sobre:
I - a totalidade da base de contribuição, em se tratando de
servidor que tiver ingressado no serviço público até a data da
publicação do ato de instituição do regime de previdência com-
plementar para os servidores públicos federais titulares de cargo
efetivo e não tiver optado por aderir a ele;
II - a parcela da base de contribuição que não exceder ao
limite máximo estabelecido para os benefícios do regime geral
de previdência social, em se tratando de servidor:
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
a) que tiver ingressado no serviço público até a data a que
se refere o inciso I e tenha optado por aderir ao regime de previ-
dência complementar ali referido; ou
b) que tiver ingressado no serviço público a partir da data a
que se refere o inciso I, independentemente de adesão ao regi-
me de previdência complementar ali referido.
......................................................................................” (NR)
Art. 30. Para os fins do exercício do direito de opção de que
trata o parágrafo único do art. 1º , considera-se instituído o re-
gime de previdência complementar de que trata esta Lei a partir
da data da publicação pelo órgão fiscalizador da autorização de
aplicação dos regulamentos dos planos de benefícios de qual-
quer das entidades de que trata o art. 4º desta Lei.
Art. 31. A Funpresp-Exe, a Funpresp-Leg e a Funpresp-Jud
deverão ser criadas pela União no prazo de 180 (cento e oitenta)
dias, contado da publicação desta Lei, e iniciar o seu funciona-
mento nos termos do art. 26.
§ 1º Ultrapassados os prazos de que trata o caput, conside-
ra-se vigente, para todos os fins, o regime de previdência com-
plementar de que trata esta Lei.
§ 2º Ultrapassados os prazos de que trata o  caput  sem o
início do funcionamento de alguma das entidades referidas no
art. 4º , os servidores e membros do respectivo Poder poderão
aderir ao plano de benefícios da entidade que primeiro entrou
em funcionamento até a regularização da situação.
Art. 32. Considera-se ato de improbidade, nos termos
do art. 10 da Lei nº 8.429, de 2 de junho de 1992 , o descumpri-
mento injustificado dos prazos de que trata o art. 31.
Art. 33. Esta Lei entra em vigor:
I - quanto ao disposto no Capítulo I , na data em que forem
criadas quaisquer das entidades de que trata o art. 4º , obser-
vado o disposto no art. 31 ; e (Vide Decreto nº 7.808, de 2012)
II - quanto aos demais dispositivos, na data de sua publica-
ção.
Brasília, 30 de abril de 2012; 191º da Independência e 124º
da República.
7. LEI DE ACESSO A INFORMAÇÕES;
Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abor-
dadona matéria de LEGISLAÇÃO
8. PLANO DE CARREIRA DOS CARGOS TÉCNICO-AD-
MINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO;
LEI No 11.091, DE 12 DE JANEIRO DE 2005.
Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Car-
gos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Insti-
tuições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educa-
ção, e dá outras providências. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA
Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a
seguinte Lei:
7
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Art. 1o Fica estruturado o Plano de Carreira dos Cargos
Técnico-Administrativos em Educação, composto pelos cargos
efetivos de técnico-administrativos e de técnico-marítimos de
que trata a Lei no 7.596, de 10 de abril de 1987, e pelos cargos
referidos no § 5o do art. 15 desta Lei.
§ 1o Os cargos a que se refere o caput deste artigo, vagos
e ocupados, integram o quadro de pessoal das Instituições
Federais de Ensino.
§ 2o O regime jurídico dos cargos do Plano de Carreira é o
instituído pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990, obser-
vadas as disposições desta Lei.
Art. 2o Para os efeitos desta Lei, são consideradas Instituições
Federais de Ensino os órgãos e entidades públicos vinculados
ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o
desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e
extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.
CAPÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO DO QUADRO DE PESSOAL
Art. 3o A gestão dos cargos do Plano de Carreira observará
os seguintes princípios e diretrizes:
I - natureza do processo educativo, função social e objetivos
do Sistema Federal de Ensino;
II - dinâmica dos processos de pesquisa, de ensino, de ex-
tensão e de administração, e as competências específicas de-
correntes;
III - qualidade do processo de trabalho;
IV - reconhecimento do saber não instituído resultante da
atuação profissional na dinâmica de ensino, de pesquisa e de
extensão;
V - vinculação ao planejamento estratégico e ao desenvolvi-
mento organizacional das instituições;
VI - investidura em cada cargo condicionada à aprovação
em concurso público;
VII – desenvolvimento do servidor vinculado aos objetivos
institucionais;
VIII - garantia de programas de capacitação que contem-
plem a formação específica e a geral, nesta incluída a educação
formal;
IX - avaliação do desempenho funcional dos servidores,
como processo pedagógico, realizada mediante critérios objeti-
vos decorrentes das metas institucionais, referenciada no cará-
ter coletivo do trabalho e nas expectativas dos usuários; e
X - oportunidade de acesso às atividades de direção, asses-
soramento, chefia, coordenação e assistência, respeitadas as
normas específicas.
Art. 4o Caberá à Instituição Federal de Ensino avaliar
anualmente a adequação do quadro de pessoal às suas
necessidades, propondo ao Ministério da Educação, se for o
caso, o seu redimensionamento, consideradas, entre outras, as
seguintes variáveis:
I - demandas institucionais;
II - proporção entre os quantitativos da força de trabalho do
Plano de Carreira e usuários;
III - inovações tecnológicas; e
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
IV - modernização dos processos de trabalho no âmbito da
Instituição.
Parágrafo único. Os cargos vagos e alocados provisoriamen-
te no Ministério da Educação deverão ser redistribuídos para as
Instituições Federais de Ensino para atender às suas necessida-
des, de acordo com as variáveis indicadas nos incisos I a IV deste
artigo e conforme o previsto no inciso I do § 1o do art. 24 desta
Lei.
CAPÍTULO III
DOS CONCEITOS
Art. 5o Para todos os efeitos desta Lei, aplicam-se os
seguintes conceitos:
I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e nor-
mas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores
titulares de cargos que integram determinada carreira, consti-
tuindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade;
II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hie-
rarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível
de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas,
formação especializada, experiência, risco e esforço físico para
o desempenho de suas atribuições;
III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala
de vencimento da carreira em função do nível de capacitação,
cargo e nível de classificação;
IV - cargo: conjunto de atribuições e responsabilidades pre-
vistas na estrutura organizacional que são cometidas a um ser-
vidor;
V - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hie-
rárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capaci-
tação profissional para o exercício das atividades do cargo ocu-
pado, realizada após o ingresso;
VI - ambiente organizacional: área específica de atuação do
servidor, integrada por atividades afins ou complementares, or-
ganizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a
política de desenvolvimento de pessoal; e
VII - usuários: pessoas ou coletividades internas ou externas
à Instituição Federal de Ensino que usufruem direta ou indireta-
mente dos serviços por ela prestados.
CAPÍTULO IV
DA ESTRUTURA DO PLANO DE CARREIRA DOS
CARGOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO
Art. 6o O Plano de Carreira está estruturado em 5 (cinco)
níveis de classificação, com 4 (quatro) níveis de capacitação
cada, conforme Anexo I-C desta Lei. (Redação dada pela Lei nº
11,784, de 2008)
Art. 7o Os cargos do Plano de Carreira são organizados em
5 (cinco) níveis de classificação, A, B, C, D e E, de acordo com o
disposto no inciso II do art. 5o e no Anexo II desta Lei.
Art. 8o São atribuições gerais dos cargos que integram o
Plano de Carreira, sem prejuízo das atribuições específicas
e observados os requisitos de qualificação e competências
definidos nas respectivas especificações:
I - planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades ine-
rentes ao apoio técnico-administrativo ao ensino;
8
II - planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades téc-
nico-administrativas inerentes à pesquisa e à extensão nas Insti-
tuições Federais de Ensino;
III - executar tarefas específicas, utilizando-se de recursos
materiais, financeiros e outros de que a Instituição Federal de
Ensino disponha, a fim de assegurar a eficiência, a eficácia e a
efetividade das atividades de ensino, pesquisa e extensão das
Instituições Federais de Ensino.
§ 1o As atribuições gerais referidas neste artigo serão
exercidas de acordo com o ambiente organizacional.
§ 2o As atribuições específicas de cada cargo serão
detalhadas em regulamento.
CAPÍTULO V
DO INGRESSO NO CARGO E DAS
FORMAS DE DESENVOLVIMENTO
Art. 9o O ingresso nos cargos do Plano de Carreira far-
se-á no padrão inicial do 1o (primeiro) nível de capacitação do
respectivo nível de classificação, mediante concurso público
de provas ou de provas e títulos, observadas a escolaridade e
experiência estabelecidas no Anexo II desta Lei.
§ 1o O concurso referido no caput deste artigo poderá ser
realizado por áreas de especialização, organizado em 1 (uma)
ou mais fases, bem como incluir curso de formação, conforme
dispuser o plano de desenvolvimento dos integrantes do Plano
de Carreira.
§ 2o O edital definirá as características de cada fase do
concurso público, os requisitos de escolaridade, a formação
especializada e a experiência profissional, os critérios
eliminatórios e classificatórios, bem como eventuais restrições
e condicionantes decorrentes do ambiente organizacional ao
qual serão destinadas as vagas.
Art. 10. O desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á,
exclusivamente, pela mudança de nível de capacitação e de pa-
drão de vencimento mediante, respectivamente, Progressão por
Capacitação Profissional ou Progressão por Mérito Profissional.
§ 1o Progressão por Capacitação Profissional é a mudança
de nível de capacitação, no mesmo cargo e nível de classificação,
decorrente da obtenção pelo servidor de certificação em
Programa de capacitação, compatível com o cargo ocupado,
o ambiente organizacional e a carga horária mínima exigida,
respeitado o interstício de 18 (dezoito) meses, nos termos da
tabela constante do Anexo III desta Lei.
§ 2o Progressão por Mérito Profissional é a mudança para
o padrão de vencimento imediatamente subseqüente, a cada 2
(dois) anos de efetivo exercício, desde que o servidor apresente
resultado fixado em programa de avaliação de desempenho,
observado o respectivo nível de capacitação.
§ 3o O servidor que fizer jus à Progressão por Capacitação
Profissional será posicionado no nível de capacitação
subseqüente, no mesmo nível de classificação, em padrão
de vencimento na mesma posição relativa a que ocupava
anteriormente, mantida a distância entre o padrão que ocupava
e o padrão inicial do novo nível de capacitação.
§ 4o No cumprimento dos critérios estabelecidos no Anexo
III, é permitido o somatório de cargas horárias de cursos
realizados pelo servidor durante a permanência no nível de
capacitação em que se encontra e da carga horária que excedeu
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
à exigência para progressão no interstício do nível anterior,
vedado o aproveitamento de cursos com carga horária inferior
a 20 (vinte) horas-aula. (Redação dada pela Lei nº 12.772, de
2012)
§ 5o A mudança de nível de capacitação e de padrão de
vencimento não acarretará mudança de nível de classificação.
§ 6o Para fins de aplicação do disposto no § 1o deste artigo
aos servidores titulares de cargos de Nível de Classificação
E, a conclusão, com aproveitamento, na condição de aluno
regular, de disciplinas isoladas, que tenham relação direta
com as atividades inerentes ao cargo do servidor, em cursos
de Mestrado e Doutorado reconhecidos pelo Ministério da
Educação - MEC, desde que devidamente comprovada, poderá
ser considerada como certificação em Programa de Capacitação
para fins de Progressão por Capacitação Profissional, conforme
disciplinado em ato do Ministro de Estado da Educação. (Incluído
pela Lei nº 11,784, de 2008)
§ 7o A liberação do servidor para a realização de cursos de
Mestrado e Doutorado está condicionada ao resultado favorável
na avaliação de desempenho. (Incluído pela Lei nº 11,784, de
2008)
§ 8o Os critérios básicos para a liberação a que se refere o
§ 7 deste artigo serão estabelecidos em Portaria conjunta dos
o Parágrafo único. Os integrantes do Plano de Carreira não
Ministros de Estado do Planejamento, Orçamento e Gestão e da
Educação. (Incluído pela Lei nº 11,784, de 2008)
Art. 10-A. A partir de 1o de maio de 2008, o interstício para
Progressão por Mérito Profissional na Carreira, de que trata o
§ 2o do art. 10 desta Lei, passa a ser de 18 (dezoito) meses de
efetivo exercício. (Incluído pela Lei nº 11,784, de 2008)
Parágrafo único. Na contagem do interstício necessário à
Progressão por Mérito Profissional de que trata o caput deste
artigo, será aproveitado o tempo computado desde a última
progressão. (Incluído pela Lei nº 11,784, de 2008)
Art. 11. Será instituído Incentivo à Qualificação ao servidor
que possuir educação formal superior ao exigido para o cargo de
que é titular, na forma de regulamento.
Art. 12. O Incentivo à Qualificação terá por base percentual
calculado sobre o padrão de vencimento percebido pelo servi-
dor, na forma do Anexo IV desta Lei, observados os seguintes
parâmetros: (Redação dada pela Lei nº 11,784, de 2008)
I - a aquisição de título em área de conhecimento com re-
lação direta ao ambiente organizacional de atuação do servidor
ensejará maior percentual na fixação do Incentivo à Qualificação
do que em área de conhecimento com relação indireta; e
II - a obtenção dos certificados relativos ao ensino funda-
mental e ao ensino médio, quando excederem a exigência de
escolaridade mínima para o cargo do qual o servidor é titular,
será considerada, para efeito de pagamento do Incentivo à Qua-
lificação, como conhecimento relacionado diretamente ao am-
biente organizacional.
§ 1o Os percentuais do Incentivo à Qualificação não são
acumuláveis e serão incorporados aos respectivos proventos de
aposentadoria e pensão.
§ 2o O Incentivo à Qualificação somente integrará os
proventos de aposentadorias e as pensões quando os certificados
considerados para a sua concessão tiverem sido obtidos até a
data em que se deu a aposentadoria ou a instituição da pensão.
(Redação dada pela Lei nº 11.233, de 2005)
9
§ 3o Para fins de concessão do Incentivo à Qualificação, o
Poder Executivo definirá as áreas de conhecimento relacionadas
direta e indiretamente ao ambiente organizacional e os critérios
e processos de validação dos certificados e títulos, observadas
as diretrizes previstas no § 2o do art. 24 desta Lei.
§ 4o A partir de 1o de janeiro de 2013, o Incentivo à
Qualificação de que trata o caput será concedido aos servidores
que possuírem certificado, diploma ou titulação que exceda a
exigência de escolaridade mínima para ingresso no cargo do
qual é titular, independentemente do nível de classificação em
que esteja posicionado, na forma do Anexo IV. (Incluído pela Lei
nº 12.772, de 2012)
CAPÍTULO VI
DA REMUNERAÇÃO
Art. 13. A remuneração dos integrantes do Plano de Carreira
será composta do vencimento básico, correspondente ao valor
estabelecido para o padrão de vencimento do nível de classifica-
ção e nível de capacitação ocupados pelo servidor, acrescido dos
incentivos previstos nesta Lei e das demais vantagens pecuniá-
rias estabelecidas em lei.
farão jus à Gratificação Temporária - GT, de que trata a Lei no
10.868, de 12 de maio de 2004, e à Gratificação Específica de
Apoio Técnico-Administrativo e Técnico-Marítimo às Instituições
Federais de Ensino - GEAT, de que trata a Lei no 10.908, de 15
de julho de 2004.
Art. 13-A. Os servidores lotados nas Instituições Federais de
Ensino integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Ad-
ministrativos em Educação não farão jus à Vantagem Pecuniária
Individual - VPI instituída pela Lei no 10.698, de 2 de julho de
2003. (Incluído pela Lei nº 11,784, de 2008)
Art. 14. Os vencimentos básicos do Plano de Carreira dos
Cargos Técnico-Administrativos em Educação estão estrutura-
dos na forma do Anexo I-C desta Lei, com efeitos financeiros a
partir das datas nele especificadas. (Redação dada pela Lei nº
11,784, de 2008)
Parágrafo único. Sobre os vencimentos básicos referidos no
caput deste artigo incidirão os reajustes concedidos a título de
revisão geral da remuneração dos servidores públicos federais.
CAPÍTULO VII
DO ENQUADRAMENTO
Art. 15. O enquadramento previsto nesta Lei será efetuado
de acordo com a Tabela de Correlação, constante do Anexo VII
desta Lei.
§ 1o O enquadramento do servidor na Matriz Hierárquica
será efetuado no prazo máximo de 90 (noventa) dias após a
publicação desta Lei, observando-se:
I - o posicionamento inicial no Nível de Capacitação I do ní-
vel de classificação a que pertence o cargo; e
II - o tempo de efetivo exercício no serviço público federal,
na forma do Anexo V desta Lei.
§ 2o Na hipótese de o enquadramento de que trata o § 1o
deste artigo resultar em vencimento básico de valor menor ao
somatório do vencimento básico, da Gratificação Temporária -
GT e da Gratificação Específica de Apoio Técnico-Administrativo
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
e Técnico-Marítimo às Instituições Federais de Ensino - GEAT,
considerados no mês de dezembro de 2004, proceder-se-á
ao pagamento da diferença como parcela complementar, de
caráter temporário.
§ 3o A parcela complementar a que se refere o § 2o deste
artigo será considerada para todos os efeitos como parte
integrante do novo vencimento básico, e será absorvida por
ocasião da reorganização ou reestruturação da carreira ou
tabela remuneratória, inclusive para fins de aplicação da tabela
constante do Anexo I-B desta Lei.
§ 4o O enquadramento do servidor no nível de capacitação
correspondente às certificações que possua será feito conforme
regulamento específico, observado o disposto no art. 26,
inciso III, e no Anexo III desta Lei, bem como a adequação das
certificações ao Plano de Desenvolvimento dos Integrantes
da Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação,
previsto no art. 24 desta Lei.
§ 5o Os servidores redistribuídos para as Instituições
Federais de Ensino serão enquadrados no Plano de Carreira no
prazo de 90 (noventa) dias da data de publicação desta Lei.
Art. 16. O enquadramento dos cargos referido no art. 1o
desta Lei dar-se-á mediante opção irretratável do respectivo
titular, a ser formalizada no prazo de 60 (sessenta) dias a contar
do início da vigência desta Lei, na forma do termo de opção
constante do Anexo VI desta Lei. (Vide Lei nº 11,784, de 2008)
Parágrafo único. O servidor que não formalizar a opção pelo
enquadramento comporá quadro em extinção submetido à Lei
no 7.596, de 10 de abril de 1987, cujo cargo será transformado
em cargo equivalente do Plano de Carreira quando vagar.
Art. 17. Os cargos vagos dos grupos Técnico-Administrativo
e Técnico-Marítimo do Plano Único de Classificação e Retribui-
ção de Cargos e Empregos, de que trata a Lei no 7.596, de 10 de
abril de 1987, ficam transformados nos cargos equivalentes do
Plano de Carreira de que trata esta Lei.
Parágrafo único. Os cargos vagos de nível superior, inter-
mediário e auxiliar, não organizados em carreira, redistribuídos
para as Instituições Federais de Ensino, até a data da publicação
desta Lei, serão transformados nos cargos equivalentes do Plano
de Carreira de que trata esta Lei.
Art. 18. O Poder Executivo promoverá, mediante decreto, a
racionalização dos cargos integrantes do Plano de Carreira, ob-
servados os seguintes critérios e requisitos:
I - unificação, em cargos de mesma denominação e nível de
escolaridade, dos cargos de denominações distintas, oriundos
do Plano Único de Classificação e Retribuição de Cargos e Em-
pregos, do Plano de Classificação de Cargos - PCC e de planos
correlatos, cujas atribuições, requisitos de qualificação, escola-
ridade, habilitação profissional ou especialização exigidos para
ingresso sejam idênticos ou essencialmente iguais aos cargos de
destino;
II - transposição aos respectivos cargos, e inclusão dos ser-
vidores na nova situação, obedecida a correspondência, identi-
dade e similaridade de atribuições entre o cargo de origem e o
cargo em que for enquadrado; e
III - posicionamento do servidor ocupante dos cargos unifi-
cados em nível de classificação e nível de capacitação e padrão
de vencimento básico do cargo de destino, observados os crité-
rios de enquadramento estabelecidos por esta Lei.
10
Art. 19. Será instituída em cada Instituição Federal de Ensi-
no Comissão de Enquadramento responsável pela aplicação do
disposto neste Capítulo, na forma prevista em regulamento.
§ 1o O resultado do trabalho efetuado pela Comissão de
que trata o caput deste artigo será objeto de homologação pelo
colegiado superior da Instituição Federal de Ensino.
§ 2o A Comissão de Enquadramento será composta,
paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira
da respectiva instituição, mediante indicação dos seus pares,
e por representantes da administração superior da Instituição
Federal de Ensino.
Art. 20. Para o efeito de subsidiar a elaboração do Regula-
mento de que trata o inciso III do art. 26 desta Lei, a Comissão de
Enquadramento relacionará, no prazo de 180 (cento e oitenta)
dias a contar da data de sua instalação, os servidores habilitados
a perceber o Incentivo à Qualificação e a ser enquadrados no
nível de capacitação, nos termos dos arts. 11, 12 e 15 desta Lei.
Art. 21. O servidor terá até 30 (trinta) dias, a partir da data
de publicação dos atos de enquadramento, de que tratam os §§
1o e 2o do art. 15 desta Lei, para interpor recurso na Comissão
de Enquadramento, que decidirá no prazo de 60 (sessenta) dias.
Parágrafo único. Indeferido o recurso pela Comissão de En-
quadramento, o servidor poderá recorrer ao órgão colegiado
máximo da Instituição Federal de Ensino.
CAPÍTULO VIII
DISPOSIÇÕES FINAIS E TRANSITÓRIAS
Art. 22. Fica criada a Comissão Nacional de Supervisão do
Plano de Carreira, vinculada ao Ministério da Educação, com a
finalidade de acompanhar, assessorar e avaliar a implementação
do Plano de Carreira, cabendo-lhe, em especial:
I - propor normas regulamentadoras desta Lei relativas às
diretrizes gerais, ingresso, progressão, capacitação e avaliação
de desempenho;
II - acompanhar a implementação e propor alterações no
Plano de Carreira;
III - avaliar, anualmente, as propostas de lotação das Insti-
tuições Federais de Ensino, conforme inciso I do § 1o do art. 24
desta Lei; e
IV - examinar os casos omissos referentes ao Plano de Car-
reira, encaminhando-os à apreciação dos órgãos competentes.
§ 1o A Comissão Nacional de Supervisão será composta,
paritariamente, por representantes do Ministério da Educação,
dos dirigentes das IFES e das entidades representativas da
categoria.
§ 2o A forma de designação, a duração do mandato e os
critérios e procedimentos de trabalho da Comissão Nacional de
Supervisão serão estabelecidos em regulamento.
§ 3o Cada Instituição Federal de Ensino deverá ter uma
Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos
Cargos Técnico-Administrativos em Educação composta por
servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de
acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação
no âmbito da respectiva Instituição Federal de Ensino e propor à
Comissão Nacional de Supervisão as alterações necessárias para
seu aprimoramento.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
Art. 23. Aplicam-se os efeitos desta Lei:
I - aos servidores aposentados, aos pensionistas, exceto no
que se refere ao estabelecido no art. 10 desta Lei;
II - aos titulares de empregos técnico-administrativos e téc-
nico-marítimos integrantes dos quadros das Instituições Fede-
rais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, em relação
às diretrizes de gestão dos cargos e de capacitação e aos efeitos
financeiros da inclusão e desenvolvimento na Matriz Hierárqui-
ca e da percepção do Incentivo à Qualificação, vedada a alte-
ração de regime jurídico em decorrência do disposto nesta Lei.
Art. 24. O plano de desenvolvimento institucional de cada
Instituição Federal de Ensino contemplará plano de desenvolvi-
mento dos integrantes do Plano de Carreira, observados os prin-
cípios e diretrizes do art. 3o desta Lei.
§ 1o O plano de desenvolvimento dos integrantes do Plano
de Carreira deverá conter:
I - dimensionamento das necessidades institucionais, com
definição de modelos de alocação de vagas que contemplem a
diversidade da instituição;
II - Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento; e
III - Programa de Avaliação de Desempenho.
§ 2o O plano de desenvolvimento dos integrantes do Plano
de Carreira será elaborado com base em diretrizes nacionais
estabelecidas em regulamento, no prazo de 100 (cem) dias, a
contar da publicação desta Lei.
§ 3o A partir da publicação do regulamento de que trata o §
2 deste artigo, as Instituições Federais de Ensino disporão dos
o
seguintes prazos:
I - 90 (noventa) dias para a formulação do plano de desen-
volvimento dos integrantes do Plano de Carreira;
II – 180 (cento e oitenta) dias para formulação do programa
de capacitação e aperfeiçoamento; e
III – 360 (trezentos e sessenta) dias para o início da execu-
ção do programa de avaliação de desempenho e o dimensio-
namento das necessidades institucionais com a definição dos
modelos de alocação de vagas.
§ 4o Na contagem do interstício necessário à Progressão por
Mérito Profissional, será aproveitado o tempo computado entre
a data em que tiver ocorrido a última progressão processada
segundo os critérios vigentes até a data da publicação desta Lei
e aplicáveis ao Plano Único de Classificação e Retribuição de
Cargos e Empregos e a data em que tiver sido feita a implantação
do programa de avaliação de desempenho, previsto neste
artigo, em cada Instituição Federal de Ensino.
Art. 25. O Ministério da Educação, no prazo de 12 (doze)
meses a contar da publicação desta Lei, promoverá avaliação e
exame da política relativa a contratos de prestação de serviços
e à criação e extinção de cargos no âmbito do Sistema Federal
de Ensino.
Art. 26. O Plano de Carreira, bem como seus efeitos finan-
ceiros, será implantado gradualmente, na seguinte conformida-
de:
I - incorporação das gratificações de que trata o § 2o do
art. 15 desta Lei, enquadramento por tempo de serviço público
federal e posicionamento dos servidores no 1o (primeiro) nível
de capacitação na nova tabela constante no Anexo I desta Lei,
com início em 1o de março de 2005;
II - implantação de nova tabela de vencimentos constante
no Anexo I-B desta Lei, em 1o de janeiro de 2006; e
11
III - implantação do Incentivo à Qualificação e a efetivação
do enquadramento por nível de capacitação, a partir da publi-
cação do regulamento de que trata o art. 11 e o § 4o do art. 15
desta Lei.
Parágrafo único. A edição do regulamento referido no inciso
III do caput deste artigo fica condicionada ao cumprimento do
disposto nos arts. 16 e 17 da Lei Complementar no 101, de 4 de
maio de 2000.
Art. 26-A. Além dos casos previstos na legislação vigente, o
ocupante de cargo do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Ad-
ministrativos em Educação poderá afastar-se de suas funções
para prestar colaboração a outra instituição federal de ensino
ou de pesquisa e ao Ministério da Educação, com ônus para a
instituição de origem, não podendo o afastamento exceder a 4
(quatro) anos. (Incluído pela Lei nº 11.233, de 2005)
Parágrafo único. O afastamento de que trata o caput deste
artigo será autorizado pelo dirigente máximo da IFE e deverá
estar vinculado a projeto ou convênio com prazos e finalidades
objetivamente definidos. (Incluído pela Lei nº 11.233, de 2005)
Art. 26-B. É vedada a aplicação do instituto da redistribuição
aos cargos vagos ou ocupados, dos Quadros de Pessoal das
Instituições Federais de Ensino para outros órgãos e entidades
da administração pública e dos Quadros de Pessoal destes
órgãos e entidades para aquelas instituições. (Incluído pela Lei
nº 11,784, de 2008)
Parágrafo único. O disposto no caput deste artigo não se
aplica às redistribuições de cargos entre Instituições Federais de
Ensino. (Incluído pela Lei nº 11,784, de 2008)
Art. 27. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
9. IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA NA LEI N°
8.429/1992 E SUAS PENAS;
LEI Nº 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992.
Dispõe sobre as sanções aplicáveis aos agentes públicos nos
casos de enriquecimento ilícito no exercício de mandato, cargo,
emprego ou função na administração pública direta, indireta ou
fundacional e dá outras providências.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, Faço saber que o Congresso
Nacional decreta e eu sanciono a seguinte lei:
CAPÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 1° Os atos de improbidade praticados por qualquer
agente público, servidor ou não, contra a administração dire-
ta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União,
dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território,
de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade
para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concor-
ra com mais de cinquenta por cento do patrimônio ou da receita
anual, serão punidos na forma desta lei.
Parágrafo único. Estão também sujeitos às penalidades des-
ta lei os atos de improbidade praticados contra o patrimônio de
entidade que receba subvenção, benefício ou incentivo, fiscal ou
creditício, de órgão público bem como daquelas para cuja cria-
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
ção ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com menos
de cinquenta por cento do patrimônio ou da receita anual, limi-
tando-se, nestes casos, a sanção patrimonial à repercussão do
ilícito sobre a contribuição dos cofres públicos.
Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei,
todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem re-
muneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou
qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo,
emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo ante-
rior.
Art. 3° As disposições desta lei são aplicáveis, no que cou-
ber, àquele que, mesmo não sendo agente público, induza ou
concorra para a prática do ato de improbidade ou dele se bene-
ficie sob qualquer forma direta ou indireta.
Art. 4° Os agentes públicos de qualquer nível ou hierarquia
são obrigados a velar pela estrita observância dos princípios de
legalidade, impessoalidade, moralidade e publicidade no trato
dos assuntos que lhe são afetos.
Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou
omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o
integral ressarcimento do dano.
Art. 6° No caso de enriquecimento ilícito, perderá o agente
público ou terceiro beneficiário os bens ou valores acrescidos ao
seu patrimônio.
Art. 7° Quando o ato de improbidade causar lesão ao patri-
mônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá a au-
toridade administrativa responsável pelo inquérito representar
ao Ministério Público, para a indisponibilidade dos bens do in-
diciado.
Parágrafo único. A indisponibilidade a que se refere o caput
deste artigo recairá sobre bens que assegurem o integral ressar-
cimento do dano, ou sobre o acréscimo patrimonial resultante
do enriquecimento ilícito.
Art. 8° O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio
público ou se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações
desta lei até o limite do valor da herança.
CAPÍTULO II
DOS ATOS DE IMPR
OBIDADE ADMINISTRATIVA
SEÇÃO I
Dos Atos de Improbidade Administrativa
que Importam Enriquecimento Ilícito
Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa impor-
tando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem
patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato,
função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no
art. 1° desta lei, e notadamente:
I - receber, para si ou para outrem, dinheiro, bem móvel ou
imóvel, ou qualquer outra vantagem econômica, direta ou in-
direta, a título de comissão, percentagem, gratificação ou pre-
sente de quem tenha interesse, direto ou indireto, que possa
ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das
atribuições do agente público;
II - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para
facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem móvel ou imó-
vel, ou a contratação de serviços pelas entidades referidas no
art. 1° por preço superior ao valor de mercado;
12
III - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para
facilitar a alienação, permuta ou locação de bem público ou o
fornecimento de serviço por ente estatal por preço inferior ao
valor de mercado;
IV - utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máqui-
nas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de pro-
priedade ou à disposição de qualquer das entidades mencio-
nadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidores
públicos, empregados ou terceiros contratados por essas enti-
dades;
V - receber vantagem econômica de qualquer natureza, di-
reta ou indireta, para tolerar a exploração ou a prática de jogos
de azar, de lenocínio, de narcotráfico, de contrabando, de usura
ou de qualquer outra atividade ilícita, ou aceitar promessa de
tal vantagem;
VI - receber vantagem econômica de qualquer natureza, di-
reta ou indireta, para fazer declaração falsa sobre medição ou
avaliação em obras públicas ou qualquer outro serviço, ou sobre
quantidade, peso, medida, qualidade ou característica de mer-
cadorias ou bens fornecidos a qualquer das entidades mencio-
nadas no art. 1º desta lei;
VII - adquirir, para si ou para outrem, no exercício de man-
dato, cargo, emprego ou função pública, bens de qualquer natu-
reza cujo valor seja desproporcional à evolução do patrimônio
ou à renda do agente público;
VIII - aceitar emprego, comissão ou exercer atividade de
consultoria ou assessoramento para pessoa física ou jurídica
que tenha interesse suscetível de ser atingido ou amparado por
ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público,
durante a atividade;
IX - perceber vantagem econômica para intermediar a libe-
ração ou aplicação de verba pública de qualquer natureza;
X - receber vantagem econômica de qualquer natureza, di-
reta ou indiretamente, para omitir ato de ofício, providência ou
declaração a que esteja obrigado;
XI - incorporar, por qualquer forma, ao seu patrimônio bens,
rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial das
entidades mencionadas no art. 1° desta lei;
XII - usar, em proveito próprio, bens, rendas, verbas ou valo-
res integrantes do acervo patrimonial das entidades menciona-
das no art. 1° desta lei.
SEÇÃO II
Dos Atos De Improbidade Administrativa
QueCausam Prejuízo Ao Erário
Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que
causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou cul-
posa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, mal-
baratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades
referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:
I - facilitar ou concorrer por qualquer forma para a incorpo-
ração ao patrimônio particular, de pessoa física ou jurídica, de
bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimo-
nial das entidades mencionadas no art. 1º desta lei;
II - permitir ou concorrer para que pessoa física ou jurídica
privada utilize bens, rendas, verbas ou valores integrantes do
acervo patrimonial das entidades mencionadas no art. 1º desta
lei, sem a observância das formalidades legais ou regulamenta-
res aplicáveis à espécie;
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
III - doar à pessoa física ou jurídica bem como ao ente des-
personalizado, ainda que de fins educativos ou assistências,
bens, rendas, verbas ou valores do patrimônio de qualquer das
entidades mencionadas no art. 1º desta lei, sem observância das
formalidades legais e regulamentares aplicáveis à espécie;
IV - permitir ou facilitar a alienação, permuta ou locação de
bem integrante do patrimônio de qualquer das entidades referi-
das no art. 1º desta lei, ou ainda a prestação de serviço por parte
delas, por preço inferior ao de mercado;
V - permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de
bem ou serviço por preço superior ao de mercado;
VI - realizar operação financeira sem observância das nor-
mas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou
inidônea;
VII - conceder benefício administrativo ou fiscal sem a ob-
servância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis
à espécie;
VIII - frustrar a licitude de processo licitatório ou dispensá-lo
indevidamente
VIII - frustrar a licitude de processo licitatório ou de proces-
so seletivo para celebração de parcerias com entidades sem fins
lucrativos, ou dispensá-los indevidamente;(Redação dada pela
Lei nº 13.019, de 2014) (Vigência)
IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não auto-
rizadas em lei ou regulamento;
X - agir negligentemente na arrecadação de tributo ou ren-
da, bem como no que diz respeito à conservação do patrimônio
público;
XI - liberar verba pública sem a estrita observância das nor-
mas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplica-
ção irregular;
XII - permitir, facilitar ou concorrer para que terceiro se en-
riqueça ilicitamente;
XIII - permitir que se utilize, em obra ou serviço particular,
veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer
natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das en-
tidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho
de servidor público, empregados ou terceiros contratados por
essas entidades.
XIV – celebrar contrato ou outro instrumento que tenha por
objeto a prestação de serviços públicos por meio da gestão as-
sociada sem observar as formalidades previstas na lei; (Incluído
pela Lei nº 11.107, de 2005)
XV – celebrar contrato de rateio de consórcio público sem
suficiente e prévia dotação orçamentária, ou sem observar as
formalidades previstas na lei.(Incluído pela Lei nº 11.107, de
2005)
XVI - facilitar ou concorrer, por qualquer forma, para a incor-
poração, ao patrimônio particular de pessoa física ou jurídica, de
bens, rendas, verbas ou valores públicos transferidos pela admi-
nistração pública a entidades privadas mediante celebração de
parcerias, sem a observância das formalidades legais ou regula-
mentares aplicáveis à espécie; (Incluído pela Lei nº 13.019, de
2014) (Vigência)
XVII - permitir ou concorrer para que pessoa física ou jurídi-
ca privada utilize bens, rendas, verbas ou valores públicos trans-
feridos pela administração pública a entidade privada mediante
13
celebração de parcerias, sem a observância das formalidades
legais ou regulamentares aplicáveis à espécie; (Incluído pela Lei
nº 13.019, de 2014) (Vigência)
XVIII - celebrar parcerias da administração pública com enti-
dades privadas sem a observância das formalidades legais ou re-
gulamentares aplicáveis à espécie; (Incluído pela Lei nº 13.019,
de 2014) (Vigência)
XIX - agir negligentemente na celebração, fiscalização e
análise das prestações de contas de parcerias firmadas pela ad-
ministração pública com entidades privadas; (Incluído pela Lei
nº 13.019, de 2014, com a redação dada pela Lei nº 13.204, de
2015)
XX - liberar recursos de parcerias firmadas pela administra-
ção pública com entidades privadas sem a estrita observância
das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua
aplicação irregular.(Incluído pela Lei nº 13.019, de 2014, com a
redação dada pela Lei nº 13.204, de 2015)
XXI - liberar recursos de parcerias firmadas pela administra-
ção pública com entidades privadas sem a estrita observância
das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua
aplicação irregular. (Incluído pela Lei nº 13.019, de 2014) (Vi-
gência)
SEÇÃO II-A
(Incluído Pela Lei Complementar Nº 157, De 2016)
(Produção De Efeito)
Dos Atos De Improbidade Administrativa
Decorrentes De Concessão Ou Aplicação Indevida
De Benefício Financeiro Ou Tributário
Art. 10-A.Constitui ato de improbidade administrativa qual-
quer ação ou omissão para conceder, aplicar ou manter benefí-
cio financeiro ou tributário contrário ao que dispõem o caput e
o § 1º do art. 8º-A da Lei Complementar nº 116, de 31 de julho
de 2003. (Incluído pela Lei Complementar nº 157, de 2016)(Pro-
dução de efeito)
SEÇÃO III
Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra
os Princípios da Administração Pública
Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que
atenta contra os princípios da administração pública qualquer
ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, impar-
cialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:
I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento
ou diverso daquele previsto, na regra de competência;
II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de
ofício;
III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em ra-
zão das atribuições e que deva permanecer em segredo;
IV - negar publicidade aos atos oficiais;
V - frustrar a licitude de concurso público;
VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fa-
zê-lo;
VII - revelar ou permitir que chegue ao conhecimento de
terceiro, antes da respectiva divulgação oficial, teor de medida
política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria,
bem ou serviço.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
VIII - descumprir as normas relativas à celebração, fiscaliza-
ção e aprovação de contas de parcerias firmadas pela adminis-
tração pública com entidades privadas. (Redação dada pela Lei
nº 13.019, de 2014) (Vigência)
IX - deixar de cumprir a exigência de requisitos de acessi-
bilidade previstos na legislação. (Incluído pela Lei nº 13.146, de
2015) (Vigência)
X - transferir recurso a entidade privada, em razão da pres-
tação de serviços na área de saúde sem a prévia celebração de
contrato, convênio ou instrumento congênere, nos termos do
parágrafo único do art. 24 da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de
1990.(Incluído pela Lei nº 13.650, de 2018)
CAPÍTULO III
DAS PENAS
Art. 12.Independentemente das sanções penais, civis e ad-
ministrativas previstas na legislação específica, está o responsá-
vel pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações,
que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acor-
do com a gravidade do fato: (Redação dada pela Lei nº 12.120,
de 2009).
I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acresci-
dos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano,
quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos
políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três
vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar
com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais
ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermé-
dio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo
de dez anos;
II - na hipótese do art. 10, ressarcimento integral do dano,
perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimô-
nio, se concorrer esta circunstância, perda da função pública,
suspensão dos direitos políticos de cinco a oito anos, pagamento
de multa civil de até duas vezes o valor do dano e proibição de
contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incen-
tivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que
por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário,
pelo prazo de cinco anos;
III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano,
se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos polí-
ticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem
vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibi-
ção de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou
incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda
que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majori-
tário, pelo prazo de três anos.
IV - na hipótese prevista no art. 10-A, perda da função públi-
ca, suspensão dos direitos políticos de 5 (cinco) a 8 (oito) anos e
multa civil de até 3 (três) vezes o valor do benefício financeiro ou
tributário concedido. (Incluído pela Lei Complementar nº 157,
de 2016)
Parágrafo único. Na fixação das penas previstas nesta lei o
juiz levará em conta a extensão do dano causado, assim como o
proveito patrimonial obtido pelo agente.
14
CAPÍTULO IV
DA DECLARAÇÃO DE BENS
Art. 13. A posse e o exercício de agente público ficam condi-
cionados à apresentação de declaração dos bens e valores que
compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no
serviço de pessoal competente. (Regulamento)(Regulamento)
§ 1° A declaração compreenderá imóveis, móveis, semoven-
tes, dinheiro, títulos, ações, e qualquer outra espécie de bens e
valores patrimoniais, localizado no País ou no exterior, e, quan-
do for o caso, abrangerá os bens e valores patrimoniais do côn-
juge ou companheiro, dos filhos e de outras pessoas que vivam
sob a dependência econômica do declarante, excluídos apenas
os objetos e utensílios de uso doméstico.
§ 2º A declaração de bens será anualmente atualizada e na
data em que o agente público deixar o exercício do mandato,
cargo, emprego ou função.
§ 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço
público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente públi-
co que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo
determinado, ou que a prestar falsa.
§ 4º O declarante, a seu critério, poderá entregar cópia da
declaração anual de bens apresentada à Delegacia da Receita
Federal na conformidade da legislação do Imposto sobre a Ren-
da e proventos de qualquer natureza, com as necessárias atuali-
zações, para suprir a exigência contida no caput e no § 2° deste
artigo .
CAPÍTULO V
DO PROCEDIMENTO ADMINISTRATIVO
E DO PROCESSO JUDICIAL
Art. 14. Qualquer pessoa poderá representar à autoridade
administrativa competente para que seja instaurada investiga-
ção destinada a apurar a prática de ato de improbidade.
§ 1º A representação, que será escrita ou reduzida a termo
e assinada, conterá a qualificação do representante, as informa-
ções sobre o fato e sua autoria e a indicação das provas de que
tenha conhecimento.
§ 2º A autoridade administrativa rejeitará a representação,
em despacho fundamentado, se esta não contiver as formalida-
des estabelecidas no § 1º deste artigo. A rejeição não impede
a representação ao Ministério Público, nos termos do art. 22
desta lei.
§ 3º Atendidos os requisitos da representação, a autoridade
determinará a imediata apuração dos fatos que, em se tratando
de servidores federais, será processada na forma prevista nos
arts. 148 a 182 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990 e,
em se tratando de servidor militar, de acordo com os respectivos
regulamentos disciplinares.
Art. 15. A comissão processante dará conhecimento ao Mi-
nistério Público e ao Tribunal ou Conselho de Contas da existên-
cia de procedimento administrativo para apurar a prática de ato
de improbidade.
Parágrafo único. O Ministério Público ou Tribunal ou Conse-
lho de Contas poderá, a requerimento, designar representante
para acompanhar o procedimento administrativo.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
Art. 16. Havendo fundados indícios de responsabilidade, a
comissão representará ao Ministério Público ou à procuradoria
do órgão para que requeira ao juízo competente a decretação do
sequestro dos bens do agente ou terceiro que tenha enriqueci-
do ilicitamente ou causado dano ao patrimônio público.
§ 1º O pedido de sequestro será processado de acordo com
o disposto nos arts. 822 e 825 do Código de Processo Civil.
§ 2° Quando for o caso, o pedido incluirá a investigação, o
exame e o bloqueio de bens, contas bancárias e aplicações fi-
nanceiras mantidas pelo indiciado no exterior, nos termos da lei
e dos tratados internacionais.
Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será pro-
posta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessa-
da, dentro de trinta dias da efetivação da medida cautelar.
§ 1º É vedada a transação, acordo ou conciliação nas ações
de que trata o caput.
§ 2º A Fazenda Pública, quando for o caso, promoverá as
ações necessárias à complementação do ressarcimento do pa-
trimônio público.
§ 3oNo caso de a ação principal ter sido proposta pelo Minis-
tério Público, aplica-se, no que couber, o disposto no § 3o do art.
6o da Lei no 4.717, de 29 de junho de 1965. (Redação dada pela
Lei nº 9.366, de 1996)
§ 4º O Ministério Público, se não intervir no processo como
parte, atuará obrigatoriamente, como fiscal da lei, sob pena de
nulidade.
§ 5oA propositura da ação prevenirá a jurisdição do juízo
para todas as ações posteriormente intentadas que possuam a
mesma causa de pedir ou o mesmo objeto. (Incluído pela Medi-
da provisória nº 2.180-35, de 2001)
§ 6oA ação será instruída com documentos ou justificação
que contenham indícios suficientes da existência do ato de im-
probidade ou com razões fundamentadas da impossibilidade de
apresentação de qualquer dessas provas, observada a legisla-
ção vigente, inclusive as disposições inscritas nos arts. 16 a 18
do Código de Processo Civil.(Incluído pela Medida Provisória nº
2.225-45, de 2001)
§ 7oEstando a inicial em devida forma, o juiz mandará au-
tuá-la e ordenará a notificação do requerido, para oferecer ma-
nifestação por escrito, que poderá ser instruída com documen-
tos e justificações, dentro do prazo de quinze dias.(Incluído pela
Medida Provisória nº 2.225-45, de 2001)
§ 8oRecebida a manifestação, o juiz, no prazo de trinta dias,
em decisão fundamentada, rejeitará a ação, se convencido da
inexistência do ato de improbidade, da improcedência da ação
ou da inadequação da via eleita. (Incluído pela Medida Provisó-
ria nº 2.225-45, de 2001)
§ 9oRecebida a petição inicial, será o réu citado para apre-
sentar contestação. (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-
45, de 2001)
§ 10.Da decisão que receber a petição inicial, caberá agravo
de instrumento. (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45,
de 2001)
§ 11.Em qualquer fase do processo, reconhecida a inade-
quação da ação de improbidade, o juiz extinguirá o processo
sem julgamento do mérito.(Incluído pela Medida Provisória nº
2.225-45, de 2001)
15
§ 12.Aplica-se aos depoimentos ou inquirições realizadas
nos processos regidos por esta Lei o disposto no art. 221, caput
e § 1o, do Código de Processo Penal.(Incluído pela Medida Provi-
sória nº 2.225-45, de 2001)
§ 13.Para os efeitos deste artigo, também se considera pes-
soa jurídica interessada o ente tributante que figurar no polo
ativo da obrigação tributária de que tratam o § 4º do art. 3º e o
art. 8º-A da Lei Complementar nº 116, de 31 de julho de 2003.
(Incluído pela Lei Complementar nº 157, de 2016)
Art. 18. A sentença que julgar procedente ação civil de repa-
ração de dano ou decretar a perda dos bens havidos ilicitamente
determinará o pagamento ou a reversão dos bens, conforme o
caso, em favor da pessoa jurídica prejudicada pelo ilícito.
CAPÍTULO VI
DAS DISPOSIÇÕES PENAIS
Art. 19. Constitui crime a representação por ato de impro-
bidade contra agente público ou terceiro beneficiário, quando o
autor da denúncia o sabe inocente.
Pena: detenção de seis a dez meses e multa.
Parágrafo único. Além da sanção penal, o denunciante está
sujeito a indenizar o denunciado pelos danos materiais, morais
ou à imagem que houver provocado.
Art. 20. A perda da função pública e a suspensão dos direi-
tos políticos só se efetivam com o trânsito em julgado da senten-
ça condenatória.
Parágrafo único. A autoridade judicial ou administrativa
competente poderá determinar o afastamento do agente públi-
co do exercício do cargo, emprego ou função, sem prejuízo da
remuneração, quando a medida se fizer necessária à instrução
processual.
Art. 21. A aplicação das sanções previstas nesta lei indepen-
de:
I - da efetiva ocorrência de dano ao patrimônio público, sal-
vo quanto à pena de ressarcimento; (Redação dada pela Lei nº
12.120, de 2009).
II - da aprovação ou rejeição das contas pelo órgão de con-
trole interno ou pelo Tribunal ou Conselho de Contas.
Art. 22. Para apurar qualquer ilícito previsto nesta lei, o Mi-
nistério Público, de ofício, a requerimento de autoridade admi-
nistrativa ou mediante representação formulada de acordo com
o disposto no art. 14, poderá requisitar a instauração de inquéri-
to policial ou procedimento administrativo.
CAPÍTULO VII
DA PRESCRIÇÃO
Art. 23. As ações destinadas a levar a efeitos as sanções pre-
vistas nesta lei podem ser propostas:
I - até cinco anos após o término do exercício de mandato,
de cargo em comissão ou de função de confiança;
II - dentro do prazo prescricional previsto em lei específica
para faltas disciplinares puníveis com demissão a bem do serviço
público, nos casos de exercício de cargo efetivo ou emprego.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
III - até cinco anos da data da apresentação à administração
pública da prestação de contas final pelas entidades referidas no
parágrafo único do art. 1o desta Lei. (Incluído pela Lei nº 13.019,
de 2014) (Vigência)
CAPÍTULO VIII
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Art. 24. Esta lei entra em vigor na data de sua publicação.
Art. 25. Ficam revogadas as Leis n°s 3.164, de 1° de junho de
1957, e 3.502, de 21 de dezembro de 1958 e demais disposições
em contrário.
10. ESTATUTO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍ-
RITO SANTO;
PREZADO CANDIDATO, O TEMA ACIMA SUPRACITADO, JÁ
FOI ABORDADONA MATÉRIA DE LEGISLAÇÃO
11. REGIMENTO GERAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL
DO ESPÍRITO SANTO.
PREZADO CANDIDATO, O TEMA ACIMA SUPRACITADO, JÁ
FOI ABORDADONA MATÉRIA DE LEGISLAÇÃO
12. REDAÇÃO OFICIAL 12.1. ASPECTOS GERAIS:
IMPESSOALIDADE; LINGUAGEM DOS ATOS E COMUNI-
CAÇÕES OFICIAIS; FORMALIDADE E PADRONIZAÇÃO;
CONCISÃO E CLAREZA; PRONOMES DE TRATAMENTO.
12.2. REDAÇÃO DE ATOS ADMINISTRATIVOS: OFÍCIO,
CORREIO ELETRÔNICO, PORTARIA, RESOLUÇÃO, ATA.
12.3. ELEMENTOS DE ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA
A redação oficial é a maneira de redigir as correspondên-
cias, processos e documentos afetos à administração pública.
Assim, a correta redação dos atos administrativos é neces-
sária e algumas características devem ser observadas na elabo-
ração dos textos oficiais, tais como:
Objetividade e clareza - Dar a impressão exata das palavras,
visando facilitar a compreensão da informação, evitando o su-
pérfluo, a linguagem técnica.
A linguagem culta deve nortear a formalidade do texto.
Correção - Uso das regras gramaticais, segundo os padrões
e normas do idioma.
Impessoalidade - O emissor do documento não é a pessoa
que o assina, mas a Instituição que ele representa, portanto, as
comunicações oficiais devem tratar os assuntos públicos de for-
ma impessoal, ou seja, sem impressões pessoais sobre o assunto
tratado.
Concisão - Consiste em apresentar uma ideia com poucas
palavras, sem, no entanto, comprometer a clareza. Uma redação
concisa evita-se adjetivação desnecessária, períodos extensos e
redundância.
16
Polidez - É o resultado final de uma redação, apresentando-
-se um texto agradável para ser lido e no tratamento respeitoso,
digno e apropriado do emissor. Devem ser evitadas a ironia, as
gírias e a irreverência.
Os atos administrativos são compostos pelos seguintes ele-
mentos:
1. Competência - É a condição primeira para a validade do
ato administrativo. Nenhum ato pode ser realizado validamente
sem que o agente disponha de poder legal para praticá-lo.
2. Finalidade - É o objetivo de interesse público a atingir.
Não se compreende ato administrativo sem fim público.
3. Forma - A forma em que se deve exteriorizar o ato ad-
ministrativo constitui elemento vinculado e indispensável à sua
perfeição. A inexistência da forma induz à inexistência do ato
administrativo. A forma normal do ato administrativo é a escrita,
embora atos existam consubstanciados em ordens verbais, e até
mesmo em sinais convencionais, como ocorre com as instruções
momentâneas de superior a inferior hierárquico, com as deter-
minações da polícia em casos de urgência e com a sinalização do
trânsito. No entanto, a rigor, o ato escrito em forma legal não se
exporá à invalidade.
4. Motivo - O motivo ou a causa é a situação de direito ou
de fato que determina ou autoriza a realização do ato adminis-
trativo. O motivo como elemento integrante da perfeição do ato,
pode vir expresso em lei, como pode ser deixado a critério do
administrador. Em se tratando de motivo vinculado pela lei, o
agente da administração, ao praticar o ato, fica na obrigação de
justificar a existência do motivo, sem o qual o ato será inválido
ou pelo menos invalidável por ausência da motivação.
5. Objeto - O objeto do ato administrativo é a criação, a mo-
dificação ou a comprovação de situações jurídicas concernentes
a pessoas, coisas ou atividades sujeitas à atuação do Poder Pú-
blico. Neste sentido, o objeto identifica-se com o conteúdo do
ato e por meio dele a administração manifesta o seu poder e a
sua vontade ou atesta simplesmente situações pré-existentes.
Os atos administrativos são classificados como:
Atos de Correspondência
Aviso: Comunicação pela qual os titulares de órgãos, entida-
des e presidentes de comissões da Administração do Município
comunicam ao público assunto de seu interesse e solicitam a sua
participação.
Carta: Forma de correspondência por meio da qual os diri-
gentes da Administração Municipal se dirigem a personalidades
e entidades públicas e particulares para tratar de assunto oficial.
Circular: Correspondência oficial de igual teor, expedida por
dirigentes de órgãos e entidades e chefes de unidades adminis-
trativas a vários destinatários.
Exposição de Motivos: Correspondência por meio da qual
os secretários e autoridades de nível hierárquico equivalente
expõem assuntos da Administração Municipal para serem solu-
cionados por atos do Prefeito.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
Quando a exposição de motivos tratar de assuntos que en-
volvam mais de uma Secretaria, esta deverá ser assinada pelos
Secretários envolvidos.
Além do caráter informativo, a exposição de motivos pode
propor medidas ou submeter projeto de ato normativo à apre-
ciação da autoridade competente.
Memorando: Correspondência utilizada pelas chefias no
âmbito de um mesmo órgão ou entidade para expor assuntos
referentes a situações administrativas em geral. Pode ser usado
no mesmo nível hierárquico ou em nível hierárquico diferente.
Mensagem: Instrumento de comunicação oficial do Prefei-
to para o Presidente da Câmara Municipal, expondo sobre ma-
térias que dependem de deliberação da Câmara. A mensagem
versa sobre os seguintes assuntos, entre outros: encaminha-
mento de projeto de lei complementar ou financeira; pedido
de autorização para o Prefeito e o Vice-Prefeito se ausentarem
do Município por mais de 15 dias; encaminhamento das contas
referentes ao exercício anterior; abertura da sessão legislativa;
comunicação de sanção de veto.
Ofício: Meio de comunicação utilizado entre dirigentes de
órgãos e entidades e titulares de unidades da Prefeitura ou ain-
da destes para com a Administração Estadual, Federal e Empre-
sas Privadas.
Telegrama: Forma de correspondência em que são trans-
mitidas comunicações de absoluta urgência e com reduzido nú-
mero de palavras, uma vez que a sua principal característica é a
síntese.
Requerimento – deriva-se do verbo requerer, que, de acor-
do com seu sentido denotativo, significa solicitar, pedir, estar em
busca de algo. E principalmente, que o pedido seja deferido, ou
seja, aprovado.
Atos Enunciativos
Apostila: Documento que complementa um ato oficial, em
geral ligado à vida funcional dos servidores públicos, fixando
vantagens pecuniárias, retificando ou alterando nomes ou títu-
los.
O ato deve ser publicado e registrado no assentamento fun-
cional. É sempre assinado pelo titular do órgão expedidor.
Despacho: Nota escrita pela qual uma autoridade dá solu-
ção a um pedido ou encaminha a outra autoridade pedido para
que decida sobre o assunto.
O despacho pode ser interlocutório ou decisório:
O Interlocutório é breve e baseado em informações ou pa-
recer, e consta do corpo do processo (quando houver). Em geral
é manuscrito e assinado pela autoridade competente, podendo,
contudo, ser elaborado e assinado por outros servidores desde
que lhes seja delegada competência. Nesse caso, inicia-se pela
expressão: “De ordem”.
O decisório defere ou indefere solicitações.
Parecer: Manifestação de órgãos ou entidades sobre assun-
tos submetidos à sua consideração. É um ato administrativo usa-
do com mais freqüência por conselhos, comissões, assessorias e
equivalentes.
Relatório: Documento em que se relata ao superior imedia-
to a execução de trabalhos concernentes a determinados ser-
viços ou a um período relativo ao exercício de cargo, função ou
desempenho de atribuições.
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Atos Normativos
Decreto: Ato emanado do Poder Público, com força obriga-
tória, que se destina a assegurar ou promover a ordem política,
social, jurídica e administrativa. É por meio de decretos que o
chefe do Governo determina a observância de regras legais.
Ordem de Serviço: Ato pelo qual os titulares de Coordena-
ções, Departamentos, Presidentes de Comissões, além de ou-
tras autoridades de nível hierárquico equivalente, determinam
providências a serem cumpridas por unidades orgânicas e/ou
servidores subordinados.
Portaria: Ato pelo qual o Prefeito ou os Secretários (por de-
legação do Prefeito) expedem determinações gerais ou especiais
a seus subordinados; ou designam servidores para substituições
eventuais e execução de atividades.
Resolução: Ato emanado de órgãos colegiados, tendo como
característica fundamental o estabelecimento de normas, dire-
trizes e orientações para a consecução dos objetivos.
É válida para assuntos normativos ou de reconhecimento de
excepcionalidade.
Edital: Ato de caráter obrigatório, emitido pelos titulares de
órgãos e entidades e presidentes de comissões, que se destina
a fixar condições e prazos para a legitimação de ato ou fato ad-
ministrativo, a ser concretizado pela Administração Municipal.
Regimento: Ato que indica a categoria e a finalidade dos
órgãos e entidades, detalha sua estrutura em unidades orga-
nizacionais, especifica as respectivas competências, define as
atribuições de seus dirigentes e indica seus relacionamentos
interno e externo. Os regimentos serão postos em vigor por de-
creto do Prefeito, referendado pelo titular da Secretaria a que
diga respeito o ato.
Regulamento: Ato que explica a execução de uma lei ou pro-
vê situação ainda não disciplinada por lei. Tem sua aprovação
por decreto do Prefeito.
Atos de Ajuste
Contrato: Acordo bilateral firmado por escrito entre a ad-
ministração pública e particulares, vislumbrando, de um lado, o
objeto do acordo, e de outro, a contraprestação correspondente
(remuneração).
Convênio: Acordo firmado por entidades públicas, ou entre
estas e organizações particulares, para realização de objetivos
de interesse comum dos partícipes.
Termo Aditivo: Ato lavrado para complementar um ato ori-
ginário - contrato ou convênio - quando verificada a necessidade
de alteração de uma das condições ajustadas.
Atos Comprobatórios
Alvará: Documento firmado por autoridade competente,
certificando, autorizando ou aprovando atos ou direitos.
Ata: Documento que registra, com o máximo de fidelidade,
o que se passou em uma reunião, sessão pública ou privada,
congresso, encontro, convenção e outros eventos, para compro-
vação, inclusive legal, das discussões e resoluções havidas.
A ata é lavrada por um secretário, indicado pelos membros
da reunião. Sua redação obedece sempre às mesmas normas,
quer se trate de instituições oficiais ou entidades particulares.
Escreve-se seguidamente, sem rasuras e sem entrelinhas, evi-
tando-se os parágrafos ou espaços em branco.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
A linguagem utilizada na redação é bastante sumária e qua-
se sem oportunidade de inovações, exatamente por sua carac-
terística de simples resumo de fatos. Também, em decorrência
disso, os verbos são empregados sempre no tempo passado e,
tanto quanto possível, devem ser evitados os adjetivos. Os nú-
meros fundamentais, datas e valores, de preferência, são escri-
tos por extenso. A redação deve ser fiel, clara e precisa com re-
lação aos fatos ocorridos, sem que o relator emita opinião sobre
eles. Registra-se, quando for o caso, na ata do dia, as retificações
feitas à anterior.
Para os erros constatados no momento da redação, con-
soante o tipo de ata, emprega-se a partícula retificativa “digo”.
Se forem notados erros após a redação, há o recurso da expres-
são “em tempo”.
Atestado: Documento em que se comprova um fato e se
afirma a existência ou inexistência de uma situação de direito da
qual se tenha conhecimento em favor de alguém.
Certidão: Documento oficial onde se transcrevem dados de
assentamentos funcionais com absoluta precisão.
A certidão deve ser escrita sem abertura de parágrafos,
emendas ou rasuras. Quando houver engano ou omissão, o cer-
tificante o corrigirá com “digo”, colocado imediatamente após
o erro.
Declaração: Documento de manifestação administrativa,
declaratório da existência ou não de um direito ou de um fato.
Considera-se correspondência toda e qualquer forma de co-
municação escrita, produzida e destinada a pessoas jurídicas ou
físicas, bem como aquela que se processa entre órgãos e servi-
dores de uma instituição.
Pronomes de Tratamento
O uso de pronomes e locuções pronominais de tratamento
tem larga tradição na língua portuguesa. De acordo com Said Ali,
após serem incorporados ao português os pronomes latinos tu
e vos, “como tratamento direto da pessoa ou pessoas a quem se
dirigia à palavra”, passou-se a empregar, como expediente lin-
guístico de distinção e de respeito, a segunda pessoa do plural
no tratamento de pessoas de hierarquia superior. Prossegue o
autor:
“Outro modo de tratamento indireto consistiu em fingir que
se dirigia a palavra a um atributo ou qualidade eminente da pes-
soa de categoria superior, e não a ela própria. Assim aproxima-
vam-se os vassalos de seu rei com o tratamento de vossa mercê,
vossa senhoria (...); assim usou-se o tratamento ducal de vossa
excelência e adotaram-se na hierarquia eclesiástica vossa reve-
rência, vossa paternidade, vossa eminência, vossa santidade.”
A partir do final do século XVI, esse modo de tratamento
indireto já estava em voga também para os ocupantes de certos
cargos públicos. Vossa mercê evoluiu para vosmecê, e depois
para o coloquial você. E o pronome vós, com o tempo, caiu em
desuso. É dessa tradição que provém o atual emprego de pro-
nomes de tratamento indireto como forma de dirigirmo-nos às
autoridades civis, militares e eclesiásticas
Uso de expressões latinas
As expressões latinas não sofrem processos de aportugue-
samento, devendo assim ser escritas em sua forma original, sem
qualquer tentativa de aproximação às regras ortográficas e fono-
lógicas da língua portuguesa.
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Deverão, contudo, ser grafadas com algum sinal indicativo
da sua condição de expressão de outro idioma: em itálico, entre
aspas, sublinhadas, em negrito.
Confira exemplos das principais palavras e expressões lati-
nas usadas atualmente na língua portuguesa:
Ad hoc
Usada para indicar uma pessoa que foi nomeada de propó-
sito para a execução de uma tarefa específica, bem como para
indicar algo que visa a determinada finalidade.
Exemplo: Será contratado um consultor ad hoc.
Sinônima de: de propósito, para isto, para tal fim.
A priori
Usada para indicar algo feito ou afirmado sem verificação,
baseado em pressupostos e independente de uma experiência
posterior. É um termo muito utilizado na filosofia.
Exemplo: A priori, não haverá qualquer problema.
Sinônima de: em princípio, a princípio, à primeira vista.
A posteriori
Usada para indicar algo feito ou afirmado segundo acon-
tecimentos realizados e previstos, partindo dos efeitos para as
causas. É também um termo muito utilizado na filosofia.
Exemplo: Este tipo de afirmação apenas poderá ser feita a
posteriori.
Sinônima de: de seguida, depois.
Carpe diem
Usada para indicar o ato de aproveitar o presente ao má-
ximo.
Exemplo: Carpe diem! Não deixe para amanhã o que pode
fazer hoje!
Sinônima de: aproveite o dia.
Curriculum Vitae
Usada para referir um conjunto de dados que constituem
o percurso de vida de uma pessoa. Maioritariamente utilizada
para indicar um documento onde constam os dados pessoais,
acadêmicos e profissionais de um candidato a uma vaga de em-
prego. É muito utilizada em sua forma abreviada: C.V.
Exemplo: De quem é este curriculum vitae?
Sinônima de: currículo.
Data venia
Usada para indicar uma forma cordial de introduzir uma
contra-argumentação ao que foi dito por um interlocutor. É mui-
to utilizada em contexto jurídico, bem como em debates acadê-
micos.
Exemplo: Data venia, gostaria de apresentar o meu ponto
de vista sobre esse assunto.
Sinônima de: com o devido respeito, com a devida vênia,
dada a licença, dada a permissão.
Grosso modo
Usada para indicar que algo foi dito ou feito de modo impre-
ciso, sem grande rigor ou pormenores.
Exemplo: Concorreram, grosso modo, cinco mil pessoas a
este emprego.
Sinônima de: aproximadamente, sumariamente, por alto,
mais ou menos, de modo genérico.
Habeas corpus
Usada para indicar uma medida jurídica que protege cida-
dãos que têm sua liberdade de locomoção atacada por outros
cidadãos ou autoridades legítimas.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
Exemplo: Juiz negou pedido de habeas corpus, mantendo a
prisão do acusado.
Sinônima de: salvo-conduto.
Honoris causa
Usada para indicar um título honorífico concedido a pes-
soas ilustres. É muito usada no meio acadêmico para referir uma
pessoa que se destaca numa determinada área, independente-
mente de ter ou não um diploma universitário.
Exemplo: Meu irmão receberá o título de doutor honoris
causa.
Sinônima de: a título de honra, por motivo honroso, por
causa de honra.
In loco
Usada para indicar o próprio lugar onde algo ocorreu. É mui-
to utilizada no âmbito jurídico.
Exemplo: O investigador já apresentou relatório de sua ob-
servação in loco.
Sinônima de: no próprio lugar, no local, in situ.
In memoriam
Usada para homenagear alguém que já faleceu, sendo mui-
to utilizada em obituários, epitáfios, monumentos mortuários,
dedicatórias em livros e convites de casamento. É usada tam-
bém para indicar uma obra literária publicada após falecimento
do autor, como uma homenagem póstuma.
Exemplo: Dedico este livro a meu avô (in memoriam).
Sinônima de: em memória, em lembrança.
In vitro
Usada para indicar qualquer reação fisiológica que ocorre
em laboratório, fora do organismo.
Exemplo: O próximo passo será a fertilização in vitro.
Sinônima de: em laboratório, no vidro, no tubo, na proveta.
Ipsis litteris
Usada para indicar uma transcrição feita de forma literal e
exata, pelas mesmas letras.
Exemplo: Esta é a reprodução, ipsis litteris, de um texto me-
dieval.
Sinônima de: textualmente, literalmente, tintim por tintim,
sem tirar nem pôr.
Ipso facto
Usada para indicar uma consequência inevitável de uma
ocorrência ou fato já mencionado.
Exemplo: O assunto está, ipso facto, resolvido.
Sinônima de: por esse próprio fato, por isso mesmo, exata-
mente por isso, consequentemente, automaticamente.
Lato sensu
Usada para referir que algo tem um sentido amplo, exten-
so. No âmbito acadêmico, indica um curso de pós-graduação de
menor duração que visa a uma especificação.
Exemplo: As pós-graduações lato sensu terão uma carga ho-
rária de 360 horas.
Sinônima de: em sentido lato, em sentido geral, em sentido
amplo, extensivamente.
Stricto sensu
Usada para indicar que algo tem um sentido restrito. No
âmbito acadêmico, indica um curso de pós-graduação de maior
duração, como mestrado e doutoramento.
Exemplo: Vou tirar uma pós-graduação stricto sensu.
Sinônima de: em sentido restrito.
Mea culpa
19
Usada para indicar uma confissão, ou seja, o reconhecimen-
to do erro ou culpa pelo próprio.
Exemplo: Mea culpa! Eu fui a responsável por essa confu-
são!
Sinônima de: culpa minha, falha minha, por minha culpa.
Per capita
Usada para indicar um valor ou número por cabeça, ou seja,
por cada indivíduo. É muito utilizada em estatísticas.
Exemplo: Este é o valor do PIB per capita.
Sinônima de: por cabeça, por pessoa, por indivíduo.
Persona non grata
Usada para indicar uma pessoa que não é bem-vinda. É mui-
to utilizada na política, no âmbito das relações internacionais.
Exemplo: Aquele diplomata é persona non grata aqui no
Brasil.
Sinônima de: pessoa indesejada.
Post scriptum
Usada para indicar aquilo que é escrito após a conclusão de
uma carta ou documento, como alterações, correção de erros,…
É muito utilizada em sua forma abreviada: P.S.
Exemplo: Acrescentarei um post scriptum à carta com as
devidas correções.
Sinônima de: pós-escrito.
Sine die
Usada para indicar algo que fica adiado sem se fixar uma
data futura para sua ocorrência.
Exemplo: Adiaremos a reunião sine die.
Sinônima de: sem data marcada, sem data fixa.
Sine qua non
Usada para indicar uma condição essencial e indispensável
a alguma coisa.
Exemplo: Não há escolha, é uma condição sine qua non.
Sinônima de: sem a qual não, indispensável, fundamental,
imprescindível, essencial.
Statu quo
Usada para indicar a situação atual. É a forma reduzida da
expressão in statu quo ante, que significa o estado em que as
coisas estavam antes.
Exemplo: As medidas foram propostas, considerando osta-
tu quo.
Sinônima de: situação atual, posição atual, estado atual, si-
tuação vigente.
Sui generis
Usada para indicar algo que é único e peculiar, sem igual.
Por vezes, é usada com sentido irônico, indicando algo tão dife-
rente que acaba sendo esquisito.
Exemplo: Aquele cientista tem uma inteligência sui generis.
Sinônima de: único em seu gênero, único, singular, peculiar.
Digitação Qualitativa
Na linguagem falada, dispomos de uma série de reforços
que não temos na escrita: o timbre da voz, a entonação, os
gestos, o jogo fisionômico, entre outros, que contribuem para
a mais fácil e eficiente transmissão e recepção da mensagem.
Já ao escrever, não se pode contar com esses reforços, deve-
mos sim considerar a disposição geral do texto, dos espaços, das
margens e dos parágrafos, dos destaques oportunos e discretos,
das grafias de datas e expressões, enfim, da correta e agradável
apresentação da correspondência oficial.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
Nesse sentido, para se obter uma digitação qualitativa do NESTA CAPITAL
documento, é necessário seguir algumas normas e recomenda- d) Indicação de CEP:
ções. No endereçamento externo, devem-se observar estas nor-
mas:
1) Identificação dos Órgãos Municipais Não se deve escrever a sigla CEP antes do número respec-
Observada a ordem hierárquica, o nome dos órgãos muni- tivo.
cipais deve se alinhar ao impresso PREFEITURA MUNICIPAL DE Os algarismos indicativos devem ser escritos de forma cor-
PORTO ALEGRE. Em papel sem timbre, a identificação se inicia rida (sem ponto ou espaço entre o milhar e a centena). Apenas
onde estaria o brasão municipal: se separarão por hífen os cinco primeiros dos três últimos alga-
PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE rismos. Assim, por exemplo: 90130-060 (e não 90.130-060 ou
SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO 90 130-060).
COORDENAÇÃO DE SELEÇÃO E INGRESSO Não se sublinha o número indicativo de CEP.

2) Grafia de artigos e parágrafos 5) Assuntos em expedientes

a) O parágrafo único sempre deve ser escrito por exten- Sempre que possível, cada expediente deve tratar de ape-
so:Parágrafo único. Grafam-se os demais, utilizando-se o símbo- nas um assunto.
lo§, seguido, até o nono, de algarismo ordinal, e de algarismos 6) Signatário em expedientes
cardinais para os subsequentes:§9º,§10. O nome do signatário no expediente deve ser aposto a par-
b) Os artigos de um ato oficial devem ser numerados por tir da metade do espaço útil da página. Sob o nome e a ele ali-
meio de algarismos ordinais do primeiro ao nono e por meio de nhado, é indispensável o registro da matrícula e do cargo ou da
algarismos cardinais do décimo em diante:Art. 9º,Art. 10. função.
Observações:
3) Grafia de datas a) No caso de duas assinaturas, a de menor hierarquia irá à
Na designação de anos, não há espaço e nem ponto que direita e a de maior, à esquerda.
separe as classes: 2011. Para separar os elementos de uma data, b) É condenável o uso do traço horizontal para a assinatura.
por questão de clareza, deve-se preferir o travessão ao ponto ou c) Não se antepõe qualquer título ao nome:
à diagonal: 28-4-10.
Deve-se anteceder zero ao dia (08) ou mês (06) apenas Certo: João da Silva Errado: Dr. João da Silva
quando houver necessidade de resguardo contra fraude. Assim,
tem-se: 08-06-2010. Matrícula: 990099 Matrícula: 990099
Observação: Em alguns atos administrativos, as datas de- Diretor Diretor
vem ser escritas por extenso, sem que o algarismo indicativo do
dia seja precedido de zero (exemplo: 2 de janeiro de 2010, e não 7) Gênero dos nomes designativos de cargos ou funções
02 de janeiro de 2010). O primeiro dia do mês, nesses atos, deve Os nomes designativos de cargos ou funções devem concor-
ser indicado pelo algarismo 1 seguido do símbolo de número dar, se variáveis, com o sexo dos respectivos detentores: Admi-
ordinal (exemplo: 1º de agosto de 2010). nistrador, Administradora.

4) Endereçamentos 8) Emprego de Sr.

a) Caixa postal e telefone: Sr., abreviatura de Senhor, só pode ser empregada quando
Os números da caixa postal e do telefone não devem ser vier seguida de substantivo próprio ou pessoalizado: Sr. João –
precedidos de vírgula: Caixa postal 22 ou Caixa postal nº 22; Te- Sr. Diretor.
lefone 3289-1033 ou Telefone nº 3289-1033.
b) Nome e número de rua: 9) Grafia de palavras e expressões estrangeiras
Há vírgula entre o nome da rua (avenida, travessa, etc.) e As palavras e expressões estrangeiras devem ser escritas
o número do imóvel, pois essa complementação numérica tem entre aspas ou em itálico (grifo da tipografia):
caráter explicativo. A abreviatura nº é dispensável e não tem Conferiram-lhe o título de doutor “honoris causa”.
qualquer implicação no emprego da vírgula: Rua José Bonifácio, O juiz deve recorrer ex officio.
150 ou Avenida João Pessoa, nº 180.
c) Destaque no endereçamento: 10) Nomes próprios, palavras ou expressões em maiúscu-
No endereçamento externo ou interno, não se destaca o las e acento gráfico
nome do destinatário, podendo-se destacar a localidade do des- Os nomes próprios devem ser grafados de acordo com o re-
tino da correspondência: gistro civil, quando constantes em documento oficial: Luiz, Luís,
Ary, Ari.
Ao Senhor João da Silva A Sua Excelência o Senhor As palavras ou expressões escritas em caracteres maiúscu-
João da Silva los e os nomes próprios estão subordinados às regras da acen-
tuação gráfica: BRASÍLIA, gíria, JURÍDICA, Antônio.
Avenida João Pessoa, 180 Prefeito Municipal
99999-999 – GRAMADO/RS Rua José Bonifácio, nº 150.

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 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
11) Formas combinadas Certo: Os despachos podem ser informativos (ordinatórios
Podem ser empregadas quando, retirados os parênteses, o ou mero expediente) ou decisórios.
vocábulo resultar normal: Errado: Os despachos podem ser informativos (ordinatórios
Certo: Senhor(a), Professor(a), Doutor(es). ou mero expedi-
Errado: Escriturário(a), Professores(as). ente) ou decisórios.
Devem, pois, ser evitadas combinações como pagarei(e- Observação: Os parênteses podem ser substituídos por
mos), recebi(emos), etc., as quais, retirando-se os parênteses, travessão. Por exemplo: Apresentou-me ao chefe – um senhor
resultariam, respectivamente, nas formas “pagareiemos”, “rece- apessoado – e ao diretor.
biemos”. Nesses casos, deve-se utilizar a composição: Recebi/
emos, Escriturário/a. b) Espaçamento de letras:
Observação: Na redação oficial, sempre que possível, deve- Não se pode, com a finalidade de manter o texto alinhado,
-se evitar o uso de formas combinadas. espaçar as letras da última palavra da linha:
Certo: ...deverá condu-
12) Destaques de palavras ou expressões zi-lo...
Há diversas maneiras de chamar a atenção sobre palavras Errado: ...deverá c o n d u-
ou expressões: zi-lo...
a) sublinhando-as: Guarda Municipal.
Não se sublinham os sinais de pontuação e o sinal de trans- c) Vogais isoladas:
lineação, exceto o hífen. Por questões de estética, evita-se deixar uma vogal isolada
do resto da palavra:
As indústrias estão com falta de matéria-prima. Certo: ...Não ha-
... exercendo as funções de redator- via nada que justificasse...
-chefe, ... Certo: ...quanto à ida-
b) colocando-as entre aspas: “Secretaria Municipal de Ad- de...
ministração”. Errado: ...Não havi-
c) escrevendo-as em caracteres maiúsculos: MANUAL DE a nada que justificasse...
Errado: ...quanto à i-
PROCEDIMENTOS ADMINISTRATIVOS.
dade...
d) espaçando as letras: c o n f i d e n c i a l.
e) utilizando tipo gráfico diferente do usado no texto ou em
d) Palavras obscenas ou ridículas:
itálico ou negrito:
Deve-se evitar, ao translinear, a partição silábica em que
Mandar não é enviar.
uma parte do elemento dividido lembre palavra obscena ou ri-
Os jovens são teoria; os velhos, fatos.
dícula:
O curso de redação oficial será realizado em agosto.
Certo: ...a receita fe-
Observação: Deve-se evitar o emprego de duas formas
deral...
simultaneamente no texto para destacar a mesma palavra ou Errado: ...a receita fede-
expressão. Exemplo: escrever em caracteres maiúsculos e su- ral...
blinhar. O destaque em excesso é anti-estético e, o que é pior, Certo: ...O referido servidor acumu-
perde seu efeito. la...
Errado: ...O referido servidor acu-
13) Destaques indevidos mula...
Não se deve escrever inteiramente em caracteres maiúscu-
los o vocativo, certos fechos (atenciosamente, etc.), o nome e o e) Compostos hifenizados:
cargo ou função de quem assina a correspondência. Trata-se de Nos compostos hifenizados, quando a partição silábica coin-
destaques desnecessários e impróprios. cidir com o final de um dos elementos de composto que contém
hífen, deve-se repetir, na linha seguinte, o traço-de-união:
14) Translineação Certo: ...matéria-
Posição do hífen: -prima...
(1) Não se pode, com a finalidade de emparelhar a margem Certo: ...é obtida somando-
direita do papel, deixar espaço entre o hífen que marca a trans- -se
lineação e a parte da palavra por ele dividida:
f) Tapa-margem:
Certo: ...tra- Não devem ser utilizados asteriscos ( * ), barras diagonais (
balha... / ), hífens ( - ) ou outros sinais com a finalidade de emparelhar
Errado: ...tra – a margem direita do texto. Esse recurso, chamado de tapa-mar-
balha... gem, é lícito em documentos cujo teor deve ser resguardado
contra possíveis fraudes, tais como em certidões e recibos.
(2) Deve-se evitar a separação das informações que estão Errado: ...da execução dos /
entre parênteses ou aspas e o que neles se encerra: serviços...

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 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
Errado: ...o protocolo 8680, -
considerando o caso...
g) Grafia de importâncias:
Se o número da importância não couber na mesma linha,
convém fazer a translineação da seguinte maneira:
(1) ...pagaremos a quantia de R$...
200.000,00 (duzentos mil reais)...
h) Siglas:
As siglas podem ser translineadas, fazendo-se a partição em
qualquer parte, se forem simples, ou separando-se os elemen-
tos, se forem compostas:
(1) ...recebeu da EPA-
TUR...
(2) ...a ser ministrado nas dependências da ADVB-
PA, que...
15) Espaços impróprios
Não se deve deixar espaço:
a) Antes ou depois do hífen (nem com a finalidade de empa-
relhar a margem direita do papel).
b) Entre as aspas e o que está escrito dentro delas.
c) Entre os parênteses e o que está escrito dentro deles.
d) Entre uma palavra e a pontuação que a segue (nem com
a finalidade de emparelhar a margem direita do papel). Exce-
tua-se o travessão, que fica a um espaço da palavra anterior e
da seguinte.
16) Espaços interlineares em documentos
a) Ofício, portaria e outros papéis .......................................
................ 2.
b) Memorando .....................................................................
................ 1,5 ou 2.
c) Transcrições ou citações ..................................................
............... 1.
17) Sinais de pontuação
Os sinais de pontuação devem ser colocados imediatamen-
te antes ou depois da palavra, exceto o travessão:
“O relatório – e, em especial, o relatório técnico –, sendo
um documento informativo, não pode contentar-se com aproxi-
mações: requer precisão.” (Bousquié)
17.1) Pontuação em vocativo
Nos documentos de correspondência oficial, o vocativo
deve vir seguido de dois pontos. Exemplo: Senhor Secretário:
Excelentíssimo Senhor Governador:
Observação: No Manual de Redação da Presidência da Re-
pública, editado em 1991, adotou-se a vírgula para a pontuação
do vocativo nos documentos da correspondência oficial. Essa
pontuação, todavia, além de contrariar o uso, já tradicional, dos
dois-pontos, conflita com a inicial maiúscula, em nova linha, do
texto do documento. Assim, é preferível, até por mais lógico, o
uso dos dois-pontos, pontuação que se coaduna perfeitamente
com a inicial maiúscula, em nova linha, do texto a seguir.
22
Com efeito, não é usual a letra maiúscula após a vírgula;
no entanto, é inteiramente cabível a inicial maiúscula após os
dois-pontos, sempre que o texto em sequência, como sucede
nos documentos da correspondência oficial, constitui estrutura
oracional nova e autônoma, não-dependente de qualquer ter-
mo anterior. Dessa forma, por considerá-lo mais em harmonia
com a melhor tradição e com as normas do idioma, preferimos
e recomendamos o uso de dois-pontos após o vocativo nas co-
municações oficiais. Até porque não se justifica romper uma tra-
dição com o ônus e o inconveniente de se adotar uma prática
menos qualificada.
17.2) Ponto ou travessão em numerais cardinais
Empregando-se números cardinais, pode-se usar ponto ou
travessão:
8. Escolha múltipla ou 8 – Escolha múltipla.
17.3) Aspas em transcrições e citações
a) Transcrições ou citações parciais:
Quando as aspas abrangem apenas parte do período, frase
ou expressão, os sinais de pontuação que encerram o texto fi-
cam excluídos delas:
Quando o chefe do setor pronunciou “Ele vai ser exonera-
do.”, os colegas ficaram surpresos.
O “bom-gosto” é refletido pelos “bons modos”.
b) Transcrições ou citações integrais:
Quando as aspas abrangem todo o período, frase ou expres-
são, os sinais de pontuação que encerram o texto ficam abran-
gidos por elas:
“Decretos, em sentido próprio e restrito, são atos adminis-
trativos da competência exclusiva dos Chefes do Executivo, des-
tinados a prover situações gerais ou individuais, abstratamente
previstas de modo expresso, explícito ou implícito pela legisla-
ção.” Hely Lopes Meirelles – Direito Administrativo Brasileiro
c) Citação dentro de transcrição:
Em se tratando de citação breve, dentro de transcrição, uti-
lizam-se aspas simples no princípio e no fim da citação:
“A nova ideia firmou-se após a última reunião sobre as tare-
fas realizadas no setor, isto é, ‘a proposta de fazer um redesenho
dos processos’, a fim de melhorar o atendimento ao público.”
17.4) Ponto abreviativo em final de frase
Segundo estabelecem as normas ortográficas vigentes,
quando uma frase termina por abreviatura, a pontuação desta
tem dupla serventia, acumulando a função de ponto-final:
A execução dos serviços foi confiada à Construtora e Incor-
poradora Maestri Ltda.
17.5) Pontuação com etc.
A abreviatura etc., apesar de presente nela a conjunção e
(et), pode ser precedida de vírgula. Isso porque, atualmente, ela
perdeu seu sentido etimológico (= e outras coisas), passando a
ser mera expressão continuativa. Nos textos da Academia Bra-
sileira de Letras, a expressão sempre vem precedida de vírgula,
embora essa Instituição não apresente norma expressa sobre o
assunto.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
18) Numeração
18.1) Números nos documentos oficiais
Os documentos que necessitam ser numerados para segui-
rem uma ordem devem ter a numeração re-iniciada a cada ano.
Exemplo: O último memorando de 2010 foi 328. Logo, o primei-
ro memorando do ano 2011 será 1.
18.2) Letras ou algarismos para indicar números
Devem-se observar as seguintes colocações quanto à grafia
de numerais:
Em início de frase: Vinte pessoas participaram da palestra.
Errado: 2010 foi um ano bom para....
Certo: O ano de 2010 foi....
Na denominação de logradouros públicos: Praça Sete de
Setembro.
Na indicação de quantidades genéricas ou de estimativas:
Havia cerca de dois mil candidatos para três vagas.
Observação: Para indicar data, usam-se algarismos: Esta lei
foi sancionada em 5 de março de 2008.
18.3) Numerais indicativos de porcentagem
Os numerais indicativos de porcentagem seguem a forma
da grafia por extenso ou a forma numérica seguida do símbolo
%, sendo opcional uma ou outra regra. Nesse sentido, não se usa
indicação em algarismos acompanhada da sua grafia por exten-
so, por exemplo: 37% (trinta e sete por cento).
Observação: Os valores monetários devem ser expressos
em algarismos, seguidos da indicação por extenso, entre pa-
rênteses: R$ 1.580.000,00 (um milhão, quinhentos e oitenta mil
reais).
18.4) Números ordinais
São escritos por extenso, exceto para designar posto militar,
nos casos previstos nos endereçamentos, entre outros casos: O
primeiro candidato... 1º tenente, 4º andar, art. 4º.
18.5) Algarismos romanos
Os algarismos romanos são escritos em letras maiúsculas e
não devem ser seguidos de ponto, mas de travessão:
Cap. XV – A família. V – Credibilidade das fontes de infor-
mação
Empregando-se algarismos cardinais, haverá o ponto ou o
travessão:
6. Qualidades dos argumentos ou 6 – Qualidades dos argu-
mentos
b) Usam-se para indicar subdivisões de trabalhos, partes
pré-textuais, anexos e itens: Cap. XX -, Anexo I.
18.6) Numeração de divisões e subdivisões
A cinco toques da margem da esquerda, pode ser usada a
numeração tradicional; a progressiva (1.1 – 1.2.1 – 1.3 – 1.3.1.2)
inicia sobre a margem esquerda.
23
Na numeração tradicional, pode-se utilizar esta classifica-
ção:
I
A
B
1
2
a
b
(1)
(2)
(a)
(b)
18.7) Numeração de folhas, páginas e parágrafos
Desaconselha-se anteceder zero, folha ou página ao núme-
ro. Escreve-se 1, 2, em vez de fl. 1, pág. 2.
Os parágrafos podem ser numerados – usando cardinais –
particularmente em expedientes longos. Excetuam-se o primei-
ro e o último.
18.8) Espaço entre o número e o símbolo da unidade
É indiferente deixar espaço entre o número e o símbolo da
unidade ou escrevê-los sem intervalo. Não se deve deixar es-
paço sempre que houver a possibilidade de fraude em certos
documentos:
11 h ou 11h (onze horas) 20 m ou 20m (vinte metros)
“O espaçamento entre um número e o símbolo da unida-
de correspondente deve atender a conveniência de cada caso.
Assim, por exemplo: a) em frases de textos correntes, é dado
normalmente o espaço correspondente a uma ou a meia letra,
mas não se deve dar espaçamento quando há possibilidade de
fraude; b) em colunas de tabelas, é facultado usar espaçamen-
tos diversos entre os números e os símbolos das unidades cor-
respondentes.” (Decreto 81.621, de 3-5-1978)
19) Referências bibliográficas
São essenciais à identificação de publicações os seguintes
elementos:
Autor da publicação: inicia pelo sobrenome em maiúsculo,
seguido do prenome.
Título da publicação, em itálico.
Número da edição, quando mencionado na obra.
Local da publicação.
Nome da editora.
Ano da publicação.
Número de páginas.
KASPARY, Adalberto José. Redação Oficial: normas e mode-
los. 18ª edição. Porto Alegre: EDITA, 2007, 201 pág.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
20) Anexos
Quando se faz referência a alguma página do anexo, proce-
de-se da seguinte maneira: Anexo I/2 (que significa anexo nº 1,
página 2).
21) Fechos para comunicações
O fecho das comunicações oficiais possui, além da finalida-
de óbvia de arrematar o texto, a de saudar o destinatário. Para
autoridades superiores, inclusive o Presidente da República:
Respeitosamente. Já para autoridades de mesma hierarquia ou
de inferior: Atenciosamente.
EXERCÍCIOS
01. (UECE/CEV – 20108 – FUNCEME – ANALISTA DE SUPOR-
TE) Com base no processo evolutivo da Teoria da Administração,
pode-se afirmar corretamente que a ênfase na prática adminis-
trativa, na gestão, nos objetivos e também nos resultados são
características da abordagem
a) contingencial.
b) estruturalista.
c) neoclássica.
d) sistêmica.
02. (CS-UFG / SANEAGO/GO – ADMINISTRADOR) A atua-
ção do pessoal de linha e a da assessoria de staff na organização
complementam-se para o desempenho eficaz da instituição. É
próprio da atuação da assessoria de staff:
a) realizar funções de aconselhamento e assistência ao pes-
soal de linha, não necessariamente por um indivíduo, podendo
ser feita por um grupo ou setor inteiro, dependendo do tama-
nho da organização.
b) desempenhar primordialmente funções de apoio à atua-
ção dos executivos, como comandar gerentes, conduzir pes-
quisas e investigações para coletar dados e representá-los em
eventos.
c) exercer principalmente funções no nível estratégico
como atividades de comando, tomada de decisões estratégicas,
formulação de estratégias e escolha de objetivos estratégicos.
d) executar funções de assistência pessoal aos executivos
do alto escalão da organização, realizando atividades de admi-
nistrador do pessoal de linha da organização.
03. (VUNESP/2017 - Câmara de Mogi das Cruzes – SP - Pro-
curador Jurídico) Segundo a Constituição Federal do Brasil, no
seu capítulo II – Das Finanças Públicas -, a lei complementar dis-
porá sobre
a) as finanças públicas.
b) o plano plurianual.
c) as diretrizes orçamentárias.
d) os orçamentos anuais.
e) o orçamento fiscal referente aos Poderes da União.
04. (FGV/2018 – AL/RO – ANALISTA LEGISLATIVO) O concei-
to de receita corrente líquida foi estabelecido com a intenção de
separar as receitas disponíveis de um Governo das vinculadas a
uma função.
24
Consonante à Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), não se-
rão deduzidos do cálculo da receita corrente líquida
a) da União, os valores entregues aos Estados e Municípios
por determinação constitucional ou legal.
b) dos Estados, os valores entregues aos Municípios por de-
terminação constitucional.
c) dos Município, as contribuições dos servidores para o
custeio do Sistema de Previdência e Assistência Social.
d) do DF, os recursos transferidos pela União para organizar
e manter o Poder Judiciário e a Defensoria Pública.
e) Nos territórios, recursos transferidos pela União para or-
ganizar o Ministério Público.
05. (FUNRIO/2018 – AL/RR – CONTADOR) Considera-se
como uma Receita Corrente, a
a) operação de Crédito.
b) alienação de Bens.
c) amortização de Empréstimo.
d) contribuição de melhoria.
06. (FGV/2018 – CAMARA DE SALVADOR/BA – ANALISTA
LEGISLATIVO MUNICIPAL) Referente à gestão patrimonial de
empresas, é correto afirmar que:
a) o gerenciamento da depreciação é de importância secun-
dária, uma vez que esta não impacta no resultado operacional
da empresa;
b) a vida econômica de um bem é o tempo que ele demora
para perder todo o seu valor contábil;
c) o valor contábil de um bem depende de como esse bem
é utilizado e mantido, uma vez que é a diferença entre o valor
depreciado e o valor de mercado;
d) a decisão de substituir equipamentos deve ser tomada
com base nas estimativas de custo anual equivalente do equipa-
mento defendente e do equipamento desafiante;
e) patentes e direitos autorais não são incluídos no balanço
patrimonial por serem bens intangíveis.
07. (IBADE/2018 – SEPLAG/SE – GUARDA DA SEGURANÇA
DO SISTEMA PRISIONAL) No tocante aos poderes administrati-
vos, é correto afirmar que:
a) o poder hierárquico se origina da relação de subordina-
ção que há entre os órgãos e agentes da administração, existin-
do um poder de comando dos agentes superiores e o dever de
obediência dos subordinados.
b) o poder disciplinar é a prerrogativa conferida à adminis-
tração pública de editar atos gerais para complementar as leis e
permitir sua efetiva aplicação.
c) não existem, uma vez que a relação da administração
com os administrados não deve se pautar no poder, mas sim em
uma relação de igualdade.
d) o poder regulamentar trata da relação interna em que a
administração apura infrações administrativas e aplica sanções
a seus servidores.
e) o poder de polícia é aquele conferido às forças armadas
para controlar o direito de ir e vir dos cidadãos, devendo ser usa-
do em caso de calamidade pública ou de estado de emergência,
quando as polícias militares desertarem.
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
08. (CESPE/2017 – TRE/TO – ANALISTA JUDICIARIO) Os
atos administrativos são
a) os que ocorrem quando o fato corresponde à descrição
contida na norma legal.
b) aqueles que ocorrem quando o fato descrito na norma
produz efeitos no campo do direito administrativo.
c) aqueles praticados no exercício da função administrativa.
d) os atos legais declarados pelo Estado ou por seus repre-
sentantes, com efeitos jurídicos imediatos, com observância da
lei, sob regime jurídico de direito público e sujeito ao controle
pelo Poder Judiciário.
e) aqueles que decorrem de acontecimentos naturais inde-
pendentes do homem.
09. (AOCP/2017 – CAMARA DE MARINGA/PR – ASSISTEN-
TE ADMINISTRATIVO) Dentre outras, são características dos
contratos administrativos:
a) informalidade e pessoalidade.
b) pessoalidade e cláusulas exorbitantes.
c) onerosidade e informalidade.
d) unilateralidade e cláusulas exorbitantes.
e) comutatividade e não onerosidade.
10. (UFU/MG/2017 – UFU/MG – ASSISTENTE EM ADMI-
NISTRAÇÃO) Relativamente à Redação Oficial, assinale a alter-
nativa INCORRETA.
a) A necessidade de empregar determinado nível de lingua-
gem nos atos e expedientes oficiais decorre, de um lado, do pró-
prio caráter público desses atos e comunicações e, de outro, de
sua finalidade.
b) Clareza, uniformidade, concisão, impessoalidade e lin-
guagem formal são princípios que podem ser aplicados às co-
municações oficiais como forma específica de linguagem admi-
nistrativa, o chamado burocratês.
c) O uso do padrão culto da língua nos atos e comunica-
ções oficiais não implica um padrão oficial de linguagem a ser
seguido.
d) A revisão de um expediente evita distorções, como a de
pressupor que o significado de gírias, abreviações e conceitos
técnicos não precisem ser explicitados.
11. (FUNDATEC/2017 – FHGV – ASSISTENTE ADMINISTRA-
TIVO) Kaspary (2007), no capítulo 2, apresenta diversas normas
e recomendações para digitação qualitativa. Em relação à digi-
tação qualitativa, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
verdadeiras ou F, se falsas.
( ) No endereçamento interno, não se destaca o nome do
destinatário, podendo-se destacar a localidade de destino da
correspondência, como, por exemplo: RIO DE JANEIRO – RJ, CA-
NELA (RS).
( ) A palavra ‘senhor’ só pode ser abreviada quando seguida
de substantivo próprio ou pessoalizado, como, por exemplo: Sr.
Carlos e Srs. Superintendentes.
( ) Quando se escrevem as palavras em caracteres maiúscu-
los, elas não ficam subordinadas às regras de acentuação gráfi-
ca, como, por exemplo: SAO PAULO, PARANA, JOSE.
25
( ) Os números de caixa postal e de telefone podem ser pre-
cedidos por vírgula quando se omite a abreviatura nº (número),
como, por exemplo: telefone nº 3322-1404 ou telefone, 3322-
1404; caixa postal nº 574 ou caixa postal, 574.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é:
a) V – F – V – F.
b) F – F – V – V.
c) V – V – F – F.
d) V – V – F – V.
e) F – V – F – V.
12. (QUADRIX/2017 – TERRACAP – TECNICO ADMINISTRA-
TIVO) No tocante aos métodos de arquivamento, é correto afir-
mar que o método
a) alfabético exige a adoção de índice para que o documen-
to seja localizado.
b) numérico é considerado como um sistema indireto de
arquivar, devido à necessidade de referências a um arquivo de
fichas para buscar o número.
c) geográfico, organizado por cidade, separa-as por estado.
d) ideográfico, ao organizar os documentos por assunto e os
temas gerais por códigos numéricos, apresenta uma relação do
particular para o geral.
e) vertical é indicado para arquivo permanente e o horizon-
tal, para arquivo corrente.
13. (FEPESE/2017 – JUCESC – ANALISTA DE INFORMATIVA)
São modalidades de licitação:
a) Concurso, alienação, empreitada integral.
b) Concorrência, tomada de preços, convite, concurso, lei-
lão.
c) Concorrência, empreitada por preço global, leilão, exe-
cução direta.
d) Tomada de preços, empreitada por preço unitário, leilão,
alienação.
e) Convite, empreitada, alienação, concorrência.
14. (FUMARC/2018 – CEMIG/MG – TECNICO DE GESTAO
ADMINISTRATIVA) São considerados princípios de controle de
estoques, EXCETO:
a) identificar e retirar do estoque os itens obsoletos e da-
nificados.
b) manter inventários e periódicos para avaliação das quan-
tidades e dos estados dos materiais estocados.
c) movimentar cargas secas pelos armazéns.
d) receber, armazenar e guardar os materiais estocados, de
acordo com as necessidades.
15. (QUADRIX/2017 – CRMV/DF – AGENTE ADMINISTRATI-
VO) As atividades de protocolo são desenvolvidas nos arquivos
correntes.
( ) Certo
( ) Errado
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
16. (CS-UFG/2017 – UFG – AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO) ANOTAÇÃO
Pode-se definir administração de materiais do seguinte modo:
a) atividade que planeja, executa e controla o fluxo de ma-
terial, com base nas especificações dos artigos para a compra ————————————————————————
até a entrega do produto. ————————————————————————
b) estratégia organizacional de otimização de lucros por
meio da adequação da produção e oferta de mercadorias ou ————————————————————————
serviços às necessidades e preferências dos consumidores, re-
correndo a pesquisas de mercado e design. ————————————————————————
c) área que trata das decisões de investimento e financia- ————————————————————————
mento, bem como dos principais indicadores financeiros e de
suas implicações no planejamento do futuro da organização. ————————————————————————
d) associação de habilidades e métodos, políticas, técnicas
e práticas definidas, com o objetivo de administrar os compor- ————————————————————————
tamentos internos e potencializar o capital humano nas organi- ————————————————————————
zações.
————————————————————————

RESPOSTAS ————————————————————————
————————————————————————
1 C
————————————————————————
2 A
3 C ————————————————————————
4 D ————————————————————————
5 B ————————————————————————
6 D
————————————————————————
7 A
————————————————————————
8 D
9 B ————————————————————————
10 B ————————————————————————
11 C ————————————————————————
12 B
————————————————————————
13 B
14 C ————————————————————————
15 CERTO ————————————————————————
16 A ————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————

26